第一篇：橫塘建材概括

6月27日，紅星美凱龍?zhí)K州橫塘店開工奠基典禮暨好易家家居廣場、遠發(fā)金屋家居裝飾廣場開業(yè)儀式在高新區(qū)橫塘街道隆重舉行，市委副書記、市長閻立，市政協(xié)副主席、市工商聯(lián)主席姚東明，高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)王竹鳴、王躍山、胡正明、王仁元、孫瑛、繆文學(xué)、徐萍出席典禮。

紅星美凱龍總建筑面積約10萬平方米，是高新區(qū)單體最大的市場，由尼盛集團投資建設(shè)，總投資7億元，將建成為蘇州地區(qū)規(guī)模最大、檔次最高的家具、建材、裝飾專業(yè)廣場，預(yù)計明年5月開業(yè)。作為中國家居業(yè)第一品牌，紅星美凱龍加入橫塘商圈后，其成熟的經(jīng)營模式、發(fā)展規(guī)模、企業(yè)文化、營銷戰(zhàn)術(shù)、品牌戰(zhàn)略等都將對橫塘乃至蘇州建材市場的發(fā)展格局產(chǎn)生重大影響，不但使橫塘建材市場的基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)配套服務(wù)更加完善，還將促使專業(yè)市場提升經(jīng)營理念和產(chǎn)品檔次，大大提升橫塘地區(qū)的城市環(huán)境和商業(yè)文化氛圍，進而帶動整個橫塘建材市場競爭力的提升。

蘇州好易家家居廣場由尼盛集團投資建設(shè)，總投資5億元，總建筑面積8萬多平方米，有1186個小面積、低總價獨立產(chǎn)權(quán)商鋪。市場經(jīng)營項目涉及陶瓷衛(wèi)浴、木業(yè)地板、燈具照明、電工電料、窗簾布藝、油漆涂料，是一個集家具、建材為一體的中高端品牌賣場。遠發(fā)金屋家居裝飾廣場總投資4億元，總建筑面積約5萬平方米，24米超高共享中庭為顧客營造出舒適的購物空間，周邊配套大型倉儲、停車場，目前已吸引了100多家國際、國內(nèi)知名品牌廠商入駐，匯集了國內(nèi)外知名品牌家居商品。好易家家居廣場獨特的經(jīng)營模式和遠發(fā)金屋家居裝飾廣場高端、時尚的商場化服務(wù)，將使橫塘建材市場以新的姿態(tài)實現(xiàn)更高水平的發(fā)展。

加快服務(wù)業(yè)發(fā)展，切實提升中心城區(qū)功能，建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展相吻合、與現(xiàn)代制造業(yè)相配套、與城市化進程相協(xié)調(diào)、與多層次消費需求相適應(yīng)的服務(wù)業(yè)體系，是高新區(qū)積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)又好又快發(fā)展的重大舉措。特別是今年，面對保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)的發(fā)展任務(wù)，高新區(qū)又確定了總投資近百億元的18個服務(wù)業(yè)重點建設(shè)項目，而紅星美凱龍項目正是其中之一。這次紅星美凱龍等3家市場同時開工開業(yè)，將進一步提升橫塘建材市場的競爭力和品牌影響力，對拉動內(nèi)需、刺激消費，促進高新區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展、增強區(qū)域商業(yè)輻射能力發(fā)揮重要作用。

橫塘建材市場自1992年創(chuàng)建以來，從無到有，從門店到集群，從建材行業(yè)的“一葉扁舟”到“巨型航母”，17年來實現(xiàn)了巨大的飛躍。秉承“建設(shè)大市場、搞活大流通、服務(wù)大城市”這一創(chuàng)建宗旨，橫塘建材市場以占蘇州市場60%份額的絕對優(yōu)勢，始終牢牢占據(jù)市場領(lǐng)頭羊地位。近年來，橫塘街道先后投入了5000余萬元，用于對道路景觀及市場外觀的升級改造。隨著蘇州國際教育園的基本建成，橫塘街道迎來了新的發(fā)展機遇，各大商貿(mào)市場紛紛更新升級，走上了品牌發(fā)展之路。如今的橫塘建材市場已形成服務(wù)與環(huán)境、品質(zhì)與配套齊步并進的新面貌，向建設(shè)一流建材批發(fā)市場的目標邁進。金屋裝飾廣場、地板市場、現(xiàn)代裝飾市場、石材市場、好飾家、燈具市場、五金涂料市場、家樂居、大江南、東吳裝飾市場和新開發(fā)的遠發(fā)金屋家居廣場、好易家家居廣場、紅星美凱龍橫塘店13家專業(yè)市場，構(gòu)成了橫塘商圈的建材市場組團，在經(jīng)過新一輪的品牌升級和環(huán)境改造后，總營業(yè)面積超過80萬平方米，這意味著橫塘建材市場將在一個高起點上崛起，它將聚集起世界知名品牌的建材商，打造成一個一流的裝飾建材市場的品牌。

第二篇：《橫塘路》教案

《橫塘路》教案

一、導(dǎo)語

到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少寫相思的詩詞，似乎都是以愛情為主題的作品。今天我們要學(xué)習(xí)賀鑄寫的《橫塘路》，便是個例外。

二、學(xué)習(xí)目標

1、了解作者生平及有關(guān)作品。

2、賞析本詞，分析作者思想感情。

三、學(xué)習(xí)引導(dǎo)

作者簡介：

賀鑄（1052-1125）字方回，自號慶湖遺老，山陰人，居衛(wèi)州。長身聳目，面色鐵青，人稱賀鬼頭。孝惠皇后族孫，授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。晚年退居蘇州，杜門校書。不附權(quán)貴，喜論天下事。能詩文，尤長于詞。其詞內(nèi)容、風(fēng)格較為豐富多樣，兼有豪放、婉約二派之長，長于錘煉語言并善融化前人成句。用韻特嚴，富有節(jié)奏感和音樂美。部分描繪春花秋月之作，意境高曠，語言濃麗哀婉，近秦觀、晏幾道。其愛國憂時之作，悲壯激昂，又近蘇軾。南宋愛國詞人辛棄疾等對其詞均有續(xù)作，足見其影響。代表作為《橫塘路》、《鷓鴣天·半死桐》、《芳心苦》、《生查子·陌上郎》、《浣溪沙》、《搗練子·杵聲齊》、《思越人》、《小梅花·行路難》、《搗練子·望書歸》、《采桑子》等，其中以

三首為最著名。

《鷓鴣天·半死桐》悼念詞人相濡以沫的妻子，字字悲切，如泣如訴，“空床臥聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣”這一句更是飽含深情，哀婉凄絕?！斗夹目唷穼憽皵酂o蜂蝶慕幽香，紅衣脫盡芳心苦”的荷花，視角新奇卻又不失于理，且托物言志，可謂手法高妙。

這首詞寫于作者晚年退隱蘇州，住在橫塘附近。此詞當時其時其地所作。它表面似寫相思之情，實則是書法悒悒不得志的“閑愁”。上闋，情之間阻；下闋，愁之紛亂。上是賓，下是主。

四、問題組：

1.上片中既有實寫，也有虛寫，請說明哪些句子是實寫，哪些句子是虛寫。

2、“但”字表達了作者怎樣的心情？

3．設(shè)想美人的句子，表現(xiàn)了美人怎樣的處境？最能表現(xiàn)這種處境的句子是哪句？

4.賞析“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城同絮，梅子黃時雨?！?/p>

四、小組討論交流

五、結(jié)果交流，課堂展示

1.上片中既有實寫，也有虛寫，請說明哪些句子是實寫，哪些句子是虛寫。

“凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去”是實寫。

“錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處?！笔翘搶?。

2、“但”字表達了作者怎樣的心情？

留戀、遺憾之情。

3．設(shè)想美人的句子，表現(xiàn)了美人怎樣的處境？最能表現(xiàn)這種處境的句子是哪句？

寂寞、美好年華虛度（遲暮）?！爸挥写褐帯背嗣磕暌欢鹊拇禾炷軌蛱娇匆淮?，再也沒有人知道了，寫出女子所居處的幽深、寂寞

4.賞析“若問閑愁都幾許？一川煙草，滿城同絮，梅子黃時雨。”

這里所說的春草乃是煙霧籠罩的春草，而且有一川之多；柳絮是春風(fēng)卷揚的柳絮，而且滿城都是；梅雨又具體化為梅子黃時的那種纏綿淅瀝、煙霧迷濛的淫雨。三者包括了初、仲、晚春，風(fēng)雨陰晴，城內(nèi)野外，天上地下各種情況，叫你覺得愁情無處不在，無時不有。這些景物不僅各自都非常典型，而且在這里又以團體的力量來共同形容主人公的閑愁，所以極為感人。作者因此得了“賀梅子”的外號。

“閑愁”，即不是離愁，不是窮愁。也正因為“閑”，所以才漫無目的，漫無邊際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無，似真還幻的形象，只有那“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”差堪比擬。作者妙筆一點，用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了超人的藝術(shù)才華和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。宋·羅大經(jīng)云：“以三者比愁之多，尤為新奇，兼興中有比，意味更長?！鼻濉ね蹶]運說：“一句一月，非一時也。”都是贊嘆末句之妙。

六、課堂小結(jié)

本詞所寫大概是在橫塘附近曾經(jīng)偶然見到過那么一位女子，既布置其住址，也無緣與之相識，甚至也沒有一定想要和她相識，但在她身上，卻寄托著一些遐想、一些美人遲暮的悲哀。

第三篇：《橫塘》原文及翻譯賞析

《橫塘》原文及翻譯賞析

橫塘

南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依然。

年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。

古詩簡介

《橫塘》是南宋詩人范成大創(chuàng)作的一首七言絕句。詩寫送別朋友時的情景，表達了與朋友間的深情。前兩句為送別之景，后兩句是離別之情。全詩以抒情之筆寫景，通過環(huán)境景物描寫，烘托離別之情，情景交融，深情纏綿，回味無窮。

翻譯/譯文

春天到來的時候，這滿塘的水就綠了，但水上的石橋和水邊的紅塔舊色依然。

在每年送朋友上路的橫塘里，蒙蒙細雨中，即將遠行的畫船栓在岸邊的垂楊柳上。

注釋

1.橫塘：在今江蘇蘇州市西南。

2.南浦：南面水邊。此指送別的地方，出江淹《別賦》：“送君南浦，傷如之何?！狈褐杆蛣e之處。南浦是中國古詩詞中以送別之地表達送別之情的重要意像，與之類似的還有專指陸上送別的“長亭”。

3.一川：是為一片，遍地。

4.石橋：指楓橋。在橫塘之北。

5.朱塔：紅色的寶塔。這里指寒山寺的塔。

6.系：拴著。

7.畫船：油漆彩繪之船。

賞析/鑒賞

這首詩寫送別朋友時的情景，表達了與朋友間的深情。橫塘在江蘇省蘇州市西南，風(fēng)景宜人。

前兩句為送別之景。南浦，泛指送別友人的河邊。一川；是為一片，遍地。朱塔；紅色的寶塔。這兩句可以這樣理解；春天來了，南浦平披上了綠裝，大地?zé)ㄈ灰恍?。只有石橋、朱塔，不管春夏秋冬，還是老樣子。兩依然，朋友乘春光而去，以后只有石橋、朱塔與詩人為伴。想到這詩人黯然神傷。

后兩句是離別之情。系；拴著。畫船；油漆彩繪之船。在年年送客的橫塘，今又有一條將要離去的畫船，在蒙蒙細雨中拴在楊柳上，垂柳輕舟、雨中送客、依依惜別之情更使人傷懷。

全詩以抒情之筆寫景，通過環(huán)境景物描寫，烘托離別之情，情景交融，深情纏綿，回味無窮。

這首送別的小詩，寫得很別致。詩題“橫塘”就是送別的地方。橫塘在蘇州，是典型的江南水鄉(xiāng)，所以詩中所寫，句句與水相關(guān)。

詩首二句寫橫塘的景色。春天來到，送別之處，一川綠水，楓橋與寒山寺塔，呈現(xiàn)眼前。用“南浦”二字，已暗藏送客，而“依然”二字，說明自己不是初到橫塘，而是常常到這里來，為下文“年年送客”作引子。同時，石橋、朱塔，就在詩中不單是作為景色的點綴，同樣是離別的見證物。范成大另一首《楓橋》詩就這么說：“墻上浮圖路旁堠，送人南北管離愁?！痹娭械母D，就是楓橋邊上寒山寺的塔。詩的結(jié)句很蘊藉，“細雨”是點春時，也是寫春景，為送別的氣氛平添了三分冷清凄涼；“垂楊”即柳樹，古人有折柳送別的風(fēng)俗習(xí)慣，依依楊柳，在雨中搖曳著枝條，仿佛在挽留行人，又為送別增添了三分惆悵；“系畫船”是寫船等著人走，寫系，實在又帶著催，又為送別加深了三分愁苦。前三句次第寫來，句句連環(huán)，被末句帶有深刻情感的景語一束，詩便全都活了起來。

懷人詩與送別詩，都喜歡用景物作為襯托，寄存自己的情思。如唐趙嘏的成名作《江樓感舊》云：“獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來玩月人何處，風(fēng)景依稀似去年?！痹娤葹槿藗児蠢樟艘环侦`明麗的圖景，以“獨上”二字逼出下文風(fēng)景依稀如舊而人事變遷，從而細膩地表達懷人之感。范成大這首詩在寫作手法上也相仿。詩先描繪了一派江南水鄉(xiāng)的春景，然后說到送人；詩寫今年送別，卻點明“年年送別”，于是春水仍如往年那么綠，石橋朱塔還是像往年那樣聳立，連細雨中維系的畫船都與往年相似，不過送的對象變了。去年、前年送別的人在何處呢？如今又送走的朋友，到明年春天，我再送別人時，今天送走的朋友又在何處呢？這樣，感情色彩就更加濃重，別離滋味更加難耐，詩由一層而化多層，越發(fā)令人感動。

淡煙微雨鎖橫塘，且看無風(fēng)浪。一葉輕舟任飄蕩，芰荷香，漁歌雖美休高唱。些兒晚涼，金沙灘上，多有睡鴛鴦。

賞析

古代詩文中的某些地名，如“橫塘”、“南浦”、“西園”之類，不必強行斷定其實處，已自有其特定的意境與風(fēng)味。提起“橫塘”，人們就會想到江南的水鄉(xiāng)，波明水凈，綠柳紅荷，蓮舟輕蕩，少男少女們互唱著風(fēng)情萬種的吳歌。作者借此地名，不排除利用人們的聯(lián)想，但他又限定了特別的氛圍，即“淡煙微雨”。一個“鎖”字，將橫塘置于蒙蒙細雨的籠罩之中，同時也排除了“熱鬧”的加入，使水面成了作者的個人世界。

“且看”二字用語平常，卻頗具玩味，可以說，它與杜甫“且看欲盡花經(jīng)眼”的“且看”有異曲同工之妙?！扒铱础本褪悄敲措S隨便便、漫不經(jīng)意地一看，顯示出一種平常心。天空固然雨意不絕，湖面卻也水波不興。詩人用“且看”而不用“且喜”，正因為他蕩舟的行意已決，“無風(fēng)浪”，不過是適遇其便而已。順理成章，就有了下句的“一葉輕舟任飄蕩”。

在閑適自在中，詩人一步步地揭示了橫塘的美。先是“芰荷香”，荷花固不必說，提起芰香，我們就會想起《紅樓夢》中香菱論菱香的那一段妙論：“若靜日靜夜或清早半夜細領(lǐng)略了去，那一股清香比是花都好聞呢?！痹偈沁h遠傳來的一兩聲漁歌，漸近黃昏送來的輕微的晚任，在暮色中閃閃發(fā)亮的沙灘，還有在灘頭并頭酣眠的鴛鴦。

“漁歌雖美休高唱”是承上啟下之筆，它上承“芰荷香”，為煙雨迷茫、清香散溢的恬靜水域增加出一種生活的“美”，又通過“休高唱”的折筆，引出了在沙灘晚任中享受著自然天趣的對對鴛鴦。“多有睡鴛鴦”五字，進一步渲染了橫塘美景的安恬，也表現(xiàn)出詩人覓求與珍護生活美的一片深情。

這首小令可以說每一句都是一幅優(yōu)美的畫面，尤其是在“一葉輕舟任飄蕩”之后，更是筆致細膩，調(diào)動了嗅覺、聽覺、感覺、視覺的一切感受，真稱得上是“美不勝收”。在景象的歷歷鋪敘中，利用“漁歌雖美休高唱”的曲折，別開一番生面，增加了文意的起伏變化。

全曲確如平和的天籟，但這并不意味著不存在作者隱微的寄托。詩人的隱意就表現(xiàn)在起首兩句中。前面說過，詩人將“橫塘”置于煙籠雨罩的特定環(huán)境下，是為了創(chuàng)造出“一葉輕舟任飄蕩”的自在空間的需要。但細細深想下去，之所以水面上只剩下“一葉輕舟”，則正是因為作者具有不同塵俗的審美心理與生活方式。所以“淡煙微雨鎖橫塘，且看無風(fēng)浪”兩句，同唐人張志和《漁歌子》“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸”的句意一樣，表現(xiàn)了一種超塵脫俗、不以物累的隱者的孤高。

譯文及注釋

譯文

細雨霏霏，像是輕煙籠罩著橫塘，漫不經(jīng)心的`一看水面上風(fēng)平浪靜。我駕著一葉輕舟，任它自由飄蕩；菱角和荷葉的清香陣陣撲面。水鄉(xiāng)的漁歌雖然動聽，此刻卻擔(dān)心它會破壞這靜謐安閑的時刻。暮色漸漸降臨，送來些許輕寒，放眼金沙灘畔，不時有一對對鴛鴦并頭宿眠。

注釋

橫塘：江蘇吳縣西南地名，又南京秦淮河堤南也稱橫塘。詩詞中常取作江南水鄉(xiāng)旖旎的典型。

芰（jì）：菱。

些兒：少許。

卜算子·煙雨冪橫塘

煙雨冪橫塘，紺色涵清淺。誰把并州快剪刀，剪取吳江半。

隱幾岸烏巾，細葛含風(fēng)軟。不見柴桑避俗翁，心共孤云遠。

翻譯

朦朧的煙雨籠罩著池塘，天青色的橫塘水清澈見底。是誰用并州這把鋒利的剪刀，剪來了吳淞半江水？

倚著幾案，只見到露出額頭的綸巾，細葛布像風(fēng)一樣柔軟。不見隱于柴桑的避俗老人，我的心思和他一樣飄渺高遠。

注釋

卜算子：詞牌名，又名《百尺樓》《眉峰碧》《楚天遙》等。雙調(diào)，四十四字，上下片各兩仄韻。

冪：覆蓋，籠罩。

橫塘：泛指池塘。

紺色：天青色，一種深青帶紅的顏色。

并州：古九州之一，宋代為太原府，治所在今山西太原。

隱幾：即靠著幾案。

岸：露出額頭的戴頭巾法。

烏巾：黑頭巾，隱者的服飾。

細葛：指用較細的葛布制作的衣服。

柴桑避俗翁：指陶淵明。陶淵明為柴桑人，故云。

創(chuàng)作背景

詞人屢次參加科舉考試皆不中第，遂以隱士自視。本首詞就是詞人為歌詠隱逸生活而作的一首詞，以表達其高潔情操和高遠志趣。

賞析

詞的上片描寫隱者所處風(fēng)景如畫的環(huán)境；下片描述志向高遠的隱者形象，體現(xiàn)出詞人不為塵俗功利所縛的恬遠心性和通脫懷抱。全詞寫得空靈雋永，飄逸瀟灑。

上片寫景，筆意精準利落?！盁熡陜鐧M塘”歷來觀點認為語出唐詩人杜甫《秋日荊南送石首薛明府辭滿告別奉寄薛尚書頌》“煙雨封巫峽”之句；接下去的“誰把并州快剪刀，剪取吳江半”化用杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》“焉得并州快剪刀，剪取吳淞半江水”的句意，心中猶生“他年要補天西北”的快意恩仇。動詞“冪”襯托出水色天青，橫塘瀲滟的吳松江水。霧靄濃厚，氣勢壯闊，使人心靜神遠，頓生飄飄欲仙之感。

下片一、二句，描寫的是隱者的服飾和神態(tài)。不論是用詞，還是意境，都是從杜詩演化來的．下片三、四句，“避俗翁”，指陶淵明，陶為柴桑人，故云．杜甫就明明說過“陶潛避俗翁”（《遣興五首》其三）．“孤云”，出自陶詩“萬族各有托，孤云獨無依；曖曖空中滅，何時見馀暉”（《詠貧士七首》其一）．杜詩亦云：“百鳥各相命，孤云無自心”（《西閣二首》其一）．杜詩《幽人》又云：“孤云亦群游，神物有所歸．”孤云，隱士之喻也．幽人，亦隱士也．陶詩“孤云”喻貧士，貧士亦隱者也．常建《宿王昌齡隱居》詩說得最清楚：“清溪深不測，隱處惟孤云．”“心共孤云遠”，“共”字好，“遠”字用得更好，物我一體，把隱者高潔的情操和高遠的志向生動而形象地表現(xiàn)出來了。

全詞折射出隱士寄居山林的悠閑生活。仙境高士，灑脫俊逸，不同于其一貫寫作的閨情小令，風(fēng)格清新，朗朗上口，標致雋永。這首詞以化用前人詩句取勝，體現(xiàn)了典型的江西詩派詞風(fēng)。

版本一

青玉案⑴

凌波不過橫塘路⑵，但目送、芳塵去⑶。錦瑟華年誰與度⑷？月橋花院⑸，瑣窗朱戶⑹，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮⑺，彩筆新題斷腸句⑻。試問閑情都幾許⑼？一川煙草⑽，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨⑾。[2]

版本二

青玉案

凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。

碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。[3]

詞語注釋

⑴青玉案：詞牌名。漢張衡《四愁詩》：“美人贈我錦繡段，何以報之青玉案”。因取以為調(diào)名。六十七字，前后片各五仄韻。亦有第五句不用韻者。

⑵凌波：形容女子步態(tài)輕盈。三國魏曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?/p>

⑶芳塵去：指美人已去。

⑷錦瑟華年：指美好的青春時期。錦瑟：飾有彩紋的瑟。唐李商隱《錦瑟》：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！?/p>

⑸月橋花院：一作“月臺花榭”。月橋：像月亮似的小拱橋?；ㄔ海夯经h(huán)繞的庭院。

⑹瑣窗：雕繪連瑣花紋的窗子。朱戶：朱紅的大門。

⑺飛：一作“碧”。冉冉：指云彩緩緩流動。蘅皋（hénggāo）：長著香草的沼澤中的高地。

⑻彩筆：比喻有寫作的才華?！赌鲜方蛡鳌罚骸啊ㄑ停﹪L宿于冶亭，夢一丈夫自稱郭璞，謂淹曰：‘吾有筆在卿處多年，可以見還?！湍颂綉阎械梦迳P一以授之?！睌嗄c句：傷感的詩句。

⑼試問：一說“若問”。閑愁：一說“閑情”。都幾許：總計為多少。

⑽一川：遍地，一片。

⑾梅子黃時雨：江南一帶初夏梅熟時多連綿之雨，俗稱“梅雨”?！稓q時廣記》卷一引《東皋雜錄》：“后唐人詩云：‘楝花開后風(fēng)光好，梅子黃時雨意濃?！盵3][4]

白話譯文

你步履輕盈卻不肯來到橫塘，依舊凝望目送你帶走了芬芳。你與誰相伴共度這美好時光？月橋花屋朱門映著美麗花窗，只有春風(fēng)才知你生活的地方。

碧云飄飄的杜恒洲暮色茫茫，我用彩筆寫下這傷心的詩行。如果要問我的傷心多深多長？就像那一川煙雨籠罩的青草，滿城飛絮如同梅子黃時的雨。[5]

作品鑒賞

這首詞通過對暮春景色的描寫，抒發(fā)作者所感到的“閑愁”。上片寫情深不斷，相思難寄；下片寫由情生愁，愁思紛紛。全詞虛寫相思之情，實抒悒悒不得志的“閑愁”。立意新奇，能興起人們無限想象，為當時傳誦的名篇。

賀鑄的美稱“賀梅子”就是由這首詞的末句引來的?？梢娺@首詞影響之大。

“凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去?！睓M塘，在蘇州城外。龔明之《中吳紀聞》載：“鑄有小筑在姑蘇盤門外十余里，地名橫塘。方回往來于其間?！笔亲髡唠[居之所。凌波，出自曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@里是說美人的腳步在橫塘前匆匆走過，作者只有遙遙地目送她的倩影漸行漸遠。基于這種可望而不可即的遺憾，作者展開豐富的想象，推測那位美妙的佳人是怎樣生活的?！板\瑟年華誰與度？”用李商隱“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”詩意。下句自問自答，用無限婉惜的筆調(diào)寫出陪伴美人度過如錦韶華的，除了沒有知覺的華麗住所，就是一年一度的春天了。這種跨越時空的想像，既屬虛構(gòu)，又合實情。

上片以偶遇美人而不得見發(fā)端，下片則承上片詞意，遙想美人獨處幽閨的悵惘情懷?！帮w云”一句，是說美人佇立良久，直到暮色的四合，籠罩了周圍的景物，才驀然醒覺。不由悲從中來，提筆寫下柔腸寸斷的詩句。蘅皋，生長著香草的水邊高地，這里代指美人的住處?！安使P”，這里用以代指美人才情高妙。那么，美人何以題寫“斷腸句”？于是有下一句“試問閑愁都幾許？”“試問”一句的好處還在一個“閑”字?！伴e愁”，即不是離愁，不是窮愁。也正因為“閑”，所以才漫無目的，漫無邊際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無，似真還幻的形象，只有那“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”差堪比擬。作者妙筆一點，用博喻的修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了超人的藝術(shù)才華和高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。清王闿運說：“一句一月，非一時也?！本褪琴潎@末句之妙。

賀鑄一生沉抑下僚，懷才不遇，只做過些右班殿臣、監(jiān)軍器庫門、臨城酒稅之類的小官，最后以承儀郎致仕。將政治上的不得志隱曲地表達在詩文里，是封建文人的慣用手法。因此，結(jié)合賀鑄的生平來看，這首詩也可能有所寄托。賀鑄為人耿直，不媚權(quán)貴，“美人”“香草”歷來又是高潔之士的象征，因此，作者很可能以此自比。居住在香草澤畔的美人清冷孤寂，正是作者懷才不遇的形象寫照。從這個意義上講，這首詞之所以受到歷代文人的盛贊，“同病相憐”恐怕也是一個重要原因。當然，徑直把它看作一首情詞，抒寫的是對美好情感的追求和可望而不可即的悵惘，亦無不可。無論從哪個角度來理解，這首詞所表現(xiàn)的思想感情對于封建時代的人們來說，都是“與我心有戚戚焉”。這一點正是這首詞具有強大生命力的關(guān)鍵所在。[2][3][5]

凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。

錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。

飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。

試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。

凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。

錦瑟華年誰與度？月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。

碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。

試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。

——宋代·賀鑄《青玉案·凌波不過橫塘路》

譯文及注釋

譯文

輕移蓮步從橫塘前匆匆走過，只能目送她像芳塵一樣飄去。正是青春年華時候，可什么人能與她一起歡度？在那修著偃月橋的院子里，朱紅色的小門映著美麗的瑣窗。只有春天才會知道她的居處。

天上飛云在空中拂過，長滿杜蘅的小洲在暮色中若隱若現(xiàn)。佳人一去而不復(fù)返，我用彩筆寫下傷感的詩句。要問我的憂傷有多深多長？就像煙雨一川青草，就像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的柳絮，梅子黃時的雨水，無邊無際。

注釋

青玉案：詞牌名。漢張衡《四愁詩》：“美人贈我錦繡段，何以報之青玉案”。因取以為調(diào)名。又名“橫塘路”。雙調(diào)六十七字，前后片各五仄韻，亦有第五句不用韻者。

凌波：形容女子步態(tài)輕盈。

橫塘：在蘇州城外，是作者隱居之所。

芳塵去：指美人已去。

錦瑟華年：指美好的青春時期。錦瑟，飾有彩紋的瑟。

月橋花院：一作“月臺花榭”。月橋，像月亮似的小拱橋。花院，花木環(huán)繞的庭院。

瑣窗：雕繪連瑣花紋的窗子。朱戶：朱紅的大門。

飛：一作“碧”。

冉冉：指云彩緩緩流動。

蘅（héng）皋（gāo）：長著香草的沼澤中的高地。

彩筆：比喻有寫作的才華。

斷腸句：傷感的詩句。

試問：一說“若問”。閑愁：一說“閑情”。

都幾許：總計為多少。

一川：遍地，一片。

梅子黃時雨：江南一帶初夏梅熟時多連綿之雨，俗稱“梅雨”。

賞析

本篇為相思懷人之詞，是詞人晚年退隱蘇州期間到作。此詞通過對暮春景色”描點，抒發(fā)作者到感到”“閑愁”。上片點路遇佳人而不知到往”悵惘情景，也含蓄地流露其沉淪下僚、懷才不遇”感慨；下片點因思慕而引起”無限愁思，表現(xiàn)了幽居寂寞積郁難抒之情緒。全詞虛點相思之情，實抒悒悒不得志”“閑愁”，立意新奇，想象豐富，歷來廣為傳誦。

上片點偶遇佳麗生起眷慕相思和無緣相見”惆悵之情?！傲璨ú贿^橫塘路，但目送、芳塵去”點美人走路”姿態(tài)，出自曹植《洛神賦》中”詩句“凌波微步，羅襪生塵”。只見她邁著輕盈”步伐，姍姍地走過橫塘”道路，我一路目送她飄然遠去，從一片芳塵之中追尋她”蹤跡?！板\瑟大年誰與度”謂曰這錦繡年大可和誰共度？詞人以反問”語氣抒發(fā)了內(nèi)心”悵惘之情?！霸聵蚧ㄔ?，瑣窗朱戶”四句，點”是詞人想象美人”去處”情景，是在月下橋邊花院里？還是在有花窗”朱門大戶？但卻無從知道，于是感嘆一聲：“只有春知處。”大概只有春風(fēng)才知道她”住處。含蓄地抒發(fā)了對美人”思戀之情。

下片則承上片詞意，點春日遲暮美人不來”閑愁。“飛云”一句，是說詞人佇立良久，直到暮色”四合，籠罩了周圍”景物，才驀然醒覺?！安使P”一句，轉(zhuǎn)點自為相思悲苦，提筆點下柔腸寸斷”詩句。也有人認為題點“斷腸句””是美人，可備一說。接著，由“斷腸句”引出下一句“試問閑愁都幾許？”“試問”一句”好處在一個“閑”字。“閑愁”，即不是離愁，不是窮愁。也正因為“閑”，到以才漫無目”，漫無邊際，飄飄渺渺，捉摸不定，卻又無處不在，無時不有。這種若有若無，似真還幻”形象，只有那“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”差堪比擬。后三句運用一系列”比喻將抽象”、難以捉摸”感情點得十分具體生動。這里”好處不僅是“梅子黃時雨”一句，因為詞中”一問三疊答已組合成一個完整”、不可分割”意象，而且富于獨創(chuàng)性。古人描點閑愁”名句很多，但這樣巧妙地原因博喻”，還沒有先例。詞人妙筆一點，用博喻”修辭手法將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了超人”藝術(shù)才大和高超”藝術(shù)表現(xiàn)力。

賀鑄一生沉抑下僚，懷才不遇，只做過些右班殿臣、監(jiān)軍器庫門、臨城酒稅之類”小官，最后以承儀郎致仕。將政治上”不得志隱曲地表達在詩文里，是封建文人”慣用手法。因此，結(jié)合賀鑄”生平來看，這首詩也可能有到寄托。

賀鑄為人耿直，不媚權(quán)貴，“美人”、“香草”歷來又是高潔之士”象征，因此，作者很可能以此自比。居住在香草澤畔”美人清冷孤寂，不正是作者懷才不遇”形象點照嗎？從這個意義上講，這首詞之到以受到歷代文人”盛贊，“同病相憐”恐怕也是一個重要原因吧！當然，徑直把它看作一首情詞，抒點”是對美好情感”追求和可望而不可即”悵惘，亦無不可。無論從哪個角度來理解，這首詞到表現(xiàn)”思想感情對于封建時代”人們來說，都是“與我心有戚戚焉”。這一點正是這首詞具有強大生命力”關(guān)鍵到在。?

第四篇：橫塘小學(xué)留守兒童工作計劃

橫塘小學(xué)留守兒童工作計劃

為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實施，貫徹落實省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的意見》（皖發(fā)〔2009〕32號）、《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》（民生辦〔2010〕1號）和《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》（皖教基〔2010〕6號），根據(jù)縣鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會議講話精神，結(jié)合我校的具體實際，特制訂小學(xué)農(nóng)村留守兒童實施工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

認真落實我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

二、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！

三、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

四、成立組織 明確職責(zé)

組長：曹新國

副組長：徐爾泉李濤

成員：徐炳泉范志平余德樂 程秀文彭愛華

五、主要措施

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

6.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

第五篇：橫石塘中學(xué)教職工考勤制度

橫石塘中學(xué)教職工考勤制度

為進一步嚴明組織紀律，強化紀律觀念，規(guī)范管理程序，保證教育教學(xué)工作時間，提高教育教學(xué)工作效率，切實規(guī)范學(xué)?？记诠芾?，體現(xiàn)人文化和制度化管理，遵循大事請小假，小事不請假的原則，根據(jù)《英德市義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資的考核發(fā)放辦法》規(guī)定及要求，結(jié)合我校實際，特制訂本制度。

一、請假手續(xù)

1、不得隨意請假，確有特殊原因（事或?。┬枰埣僬?，必須嚴格履行請假手續(xù)。

請假1天以內(nèi)（1節(jié)課當半天計，半天當1天計）由級長簽意見，上報主管業(yè)務(wù)的副校長審批；2--4天由級長或業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)簽意見，上報校長審批；5天及以上由校長簽意見，上報教育局審批（公差除外）；職工、校務(wù)人員請假須經(jīng)部門主管簽意見，上報校長審批；行政人員請假由校長直接審批。

2、必須提前請假，并按規(guī)定上交請假條。

請假時要認真填寫假條，調(diào)整、安排好工作與課程，寫清起止時間，由代班主任、調(diào)（代）課人簽字同意后，再履行請假手續(xù)，并將請假條一式三份分別交主管業(yè)務(wù)的副校長、教導(dǎo)處、級長各一份作登記保存。

3、非特殊情況下，口頭請假、電話請假一律無效。請假超假，一般不予補假。確有特殊原因，由當事人申請經(jīng)校長同意后方準予補假，補假時間必須在返校上班后兩個工作日內(nèi)。

二、考勤量化和登記辦法

（一）量化——考勤分值每學(xué)期共計10分

1、根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，遲到一次扣0.5分，早退一次扣0.5分，曠課一節(jié)扣1分，病假三天扣1分，事假一天扣1分，曠工一天（含當天所有曠課）扣3分。本項得分按月份計算，按學(xué)期統(tǒng)計，扣完為止，不計負分。

2、按以上量化標準計算，教職工在上課（含自習(xí)輔導(dǎo)、早讀、夜讀、晚修等）、集會（含早操、升旗、例會、科組會、級組會、各部門會議等）、監(jiān)考等重要教育教學(xué)活動中：請事假一天扣1分，請事假1節(jié)課扣0.5分，請病假三天扣1分；遲到或早退在5分鐘以內(nèi)的，每次扣0.5分；遲到或早退超過5分鐘的視為曠課，每次扣1分；缺課、缺會、缺考均視為曠課，每次扣1分；體育室外課提前下課超過5分鐘的視為曠課，每次扣1分。

（二）登記辦法

1、學(xué)校對正常工作時間的上班上課、集會、監(jiān)考、有組織的集體活動等重要教育教學(xué)活動均列入正?？记谥?，由值日教師和各部門、板塊負責(zé)人負責(zé)考勤登記并上報教導(dǎo)處登記。12、行政人員、值日人員、級長、科組長要全天候?qū)搪毠みM行上班考勤檢查，上班時間依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定為準，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)缺勤情況立即報教導(dǎo)處作好登記。

3、教導(dǎo)處每月第一個工作日要把上一個月考勤情況上交副校長室核對匯總，副校長室于每月第二個工作日開放核對上一個月考勤情況，一周后，存入教師考勤檔案。

4、每周正常工作日內(nèi)（周一到周五），擅自離開工作崗位者、未履行書面請假手續(xù)或雖履行但未經(jīng)批準休假而擅離職守者、請假事由與實際情況不符者、雖已請假但未調(diào)整安排好課程和工作任務(wù)而造成無人進堂者，一律按曠工處理；因無人進堂而造成的違紀和安全事故責(zé)任由調(diào)課相關(guān)人員負責(zé)。

5、凡內(nèi)容不實、手續(xù)不全者，按曠課曠工論處。

6、上班時間手機必須處于開機狀態(tài)，做到10分鐘內(nèi)隨呼隨到。手機關(guān)機校內(nèi)（辦公室內(nèi)）又找不到人，視為曠課、曠工。

7、教職工在正常上班時間出公差由學(xué)校批示，履行請假手續(xù)，但不計入私假。

9、教職工正常的進修、學(xué)習(xí)、婚、產(chǎn)、喪假等按有關(guān)規(guī)定履行請假手續(xù)，但不計入私假。

三、獎懲辦法：

按上級文件規(guī)定，考勤分值每學(xué)期共計10分，我校本學(xué)期考勤獎勵總額約150元/人·期，那么每1分等同于15元。

1、學(xué)校每學(xué)期末進行考勤扣分扣款累計，考勤總額每期150元/人為最高上限扣完即止，所扣款額充入學(xué)校獎勵性績效工資余額里。

2、學(xué)期內(nèi)曠課一節(jié)或曠工累計一天及以上的，本學(xué)期內(nèi)不得評為“優(yōu)秀”，不得評為先進個人，亦不能參加職稱評定，并給予批評教育，情節(jié)嚴重者要給予行政處分。

3、一學(xué)期累計扣分滿10分的，本學(xué)期內(nèi)不得評為“優(yōu)秀”。

4、因曠課曠工而造成違紀和安全事故，其責(zé)任（含經(jīng)濟責(zé)任等）由曠課曠工者負責(zé)。

5、學(xué)期內(nèi)累計曠工達5個工作日或病假累計超過3個月或事假累計超過1個月或病假事假累計超過2個月者，不享受當學(xué)期獎勵性績效工資，本學(xué)期內(nèi)不得評為“優(yōu)秀”。

6、請私假又無法調(diào)課調(diào)班者，班主任每天另再扣除10元獎給代班主任，科任每節(jié)課另再扣除5元獎給代課人；請公假者，由學(xué)校從獎勵性績效工資余額中獎勵代班主任10元/天，獎勵代課人？元/節(jié)（按當學(xué)期課時補貼標準獎勵給達全校平均課時者，未達到平均課時者不予獎勵）。此項獎罰由教導(dǎo)處統(tǒng)計。

四、未盡事宜，由學(xué)校行政討論決定。本制度最終解釋權(quán)屬校長室。

修訂時間：2010年2月