第一篇：緒言序言等的區(qū)別

緒言序言等的區(qū)別

前言（即序言）

序言古稱“序”或“引”，現(xiàn)在也叫序文、敘言、敘文、引言、前言，是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可以對作家作品進(jìn)行評論，對有關(guān)問題進(jìn)行研究闡發(fā)。它是一篇相對獨立的文章，應(yīng)該隸屬于應(yīng)用文的范疇。

緒論（即緒言）

緒言也叫緒論、導(dǎo)言，是學(xué)術(shù)著作開頭說明全書宗旨和內(nèi)容等的部分。它隸屬于作品本身，不可獨立于作品之外。

人民教育出版社新版高中《語文》（修訂本）第一冊第四單元選用了四篇文章：《〈吶喊〉自序》、《胡同文化》、《〈寬容〉序言》、《〈名人傳〉序》。就文體來看，它們同屬于序言：《〈吶喊〉自序》是魯迅先生為自己的第一部小說集《吶喊》作的序言，《胡同文化》是汪曾祺先生為攝影藝術(shù)作品集《胡同之沒》作的序言，《〈寬容〉序言》是荷裔美國人房龍為自己的作品《寬容》作的序言，《〈名人傳〉序》是法國著名作家羅曼·羅蘭為自己的《名人傳》作的序言。在實際教學(xué)中，我們往往把序言同緒言、跋、后記混為一談，其實，它們之間是有區(qū)別的。

序言這種文體的文章我們在中學(xué)階段已經(jīng)或?qū)⒁佑|很多，除本單元的四篇序言外，還有《桃花源記》——陶淵明為自己的詩《桃花源詩》作的序，《魯迅的精神》——瞿秋白為《魯迅全集》作的序，《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》——毛澤東為自己的《農(nóng)村調(diào)查》作的序，《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》——孫中山為鄒魯?shù)摹饵S花岡七十二烈士事略》作的序，《伶官傳序》——歐陽修為《伶官傳》作的序言，《〈指南錄〉后序》——文天祥為自己的詩集《指南錄》作的序言等。

由于序言和緒言均置于卷首，都對書的內(nèi)容或成書的目的及過程等方面情況作概括的介紹，不少人認(rèn)為，緒言是序言的一種，其實，它們之間的區(qū)別是很大的。從二者概念的內(nèi)涵來看：序言古稱“序”或“引”，現(xiàn)在也叫序文、敘言、敘文、引言、前言，是說明書籍著述或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可以對作家作品進(jìn)行評論，對有關(guān)問題進(jìn)行研究闡發(fā)。它是一篇相對獨立的文章，應(yīng)該隸屬于應(yīng)用文的范疇。緒言也叫緒論、導(dǎo)言，是學(xué)術(shù)著作開頭說明全書宗旨和內(nèi)容等的部分。它隸屬于作品本身，不可獨立于作品之外。

從二者的外延來看：序言的適用范圍非常廣泛，它既可用于文學(xué)作品，如《〈吶喊〉自序》，也可用于學(xué)術(shù)著作，如王力先生的《〈古代漢語〉序》。而緒言只能用于學(xué)術(shù)著作。有時學(xué)術(shù)著作可以兼有序言和緒言，序言在前，緒言在后，功用不同，名司其職，如《中國當(dāng)代文學(xué)史初稿》就是篇前有前言（即序言），篇首有緒論（即緒言）。

從作者來看：序言可以由原作者自己來寫，如歐陽修的《伶官傳序》，也可以請別人來寫，如孫中山的《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》；而緒言則一定要由作者本人來寫，如達(dá)爾文的《〈物種起源〉導(dǎo)言》。（J補：自序，他序）從內(nèi)容上看：序言的內(nèi)容寬泛，對原作的內(nèi)容可作說明，也可不作說明，如文天祥的《〈指南錄〉后序》就未涉及《指南錄》的內(nèi)容；而導(dǎo)言必須用主要篇幅介紹正文的內(nèi)容要點。（序言內(nèi)容可涉及可以不涉及，緒言必須涉及）從表達(dá)方式上看：序言的寫作可敘事，可議論，可抒情，均根據(jù)寫作目的的需要來決定，甚至可以綜合運用多種表現(xiàn)手法。如毛澤東的《〈農(nóng)村調(diào)查〉序言》以議論為主，《胡同文化》則以說明為主，房龍的《〈寬容〉序言》則以平靜的語言敘述了一個寓言故事，《〈吶喊〉自序》就運用了記敘、議論等多種表達(dá)方式。而緒言一般側(cè)重說明，多用介紹性的語言，如《物種起源》導(dǎo)言。（序言表達(dá)方式多樣不固定，緒言多為介紹，固定為記敘和議論）

從篇目數(shù)量上看：一部著作的序言可以是一篇，也可以有幾篇，原作出版幾次就可以有幾篇序言，有時根據(jù)需要還可刪掉舊序，重作新序。如《現(xiàn)代漢語辭典》（2002增補本，商務(wù)印書館出版）先有《2002年增補本說明》——是為序言一，再有《前言》——是為序言二，最后有《修訂說明》——是為序言三；《紅樓夢》的序言就進(jìn)行了多次更換，每再版一次就更換新的序言。而學(xué)術(shù)著作的緒言不論再版多少次，只能是最初唯一的緒言。（序言可以是一篇或者多篇，緒言只能唯一為最初的）

從與原作的關(guān)系來看：序言是原作之外的文章，去掉序言，原作仍可獨立；而緒言是原作的一部分，去掉緒言，著作就不完整。（序言在書文其外，緒言是書文的必構(gòu)成分）

從在原作品中所處的位置來看：序言一般放在原作前面，而緒言只能放在卷首正文前。如中學(xué)教材《物理》、《化學(xué)》的第一章《緒言》。

可見，序言與緒言確實區(qū)別很大，把緒言歸為序言的一種是錯誤的。同樣，把序言等同于跋、后記也是錯誤的。

有人認(rèn)為，書前為“序”，書后為“跋”，它們的內(nèi)容、功用完全相同，只是所處的位置不同罷了。事實果真如此嗎？其實，跋一般寫在書籍、文章、金石拓片等后面的短文，內(nèi)容多屬于評介，鑒定，專釋之類。它應(yīng)該是序言的一種，是隸屬于序言的一個子項，如《寬容》（房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯，1985年9月三聯(lián)書店出版）篇后的《關(guān)于房龍和他的著作》就是三聯(lián)書店編輯部為該書作的后序——跋。而后記則是寫在書籍、文章等后面的短文，它多用于文學(xué)作品，既可以說明寫作目的、經(jīng)過，也可以對作品內(nèi)容進(jìn)行必要的補充。有時一部作品可以同時具有序、后記和跋，如顧城、雷米的遺作《英兒》（1993年11月作家出版社出版發(fā)行）篇前有《本書指南》——是為序言，篇后先有《后記》——是為后記，再有《愛的寬容》——是為跋。

總之，序言與緒言均居于作品前面，但功用不同；序言與跋、后記功能相近，但在作品中所處的位置不同，它們之間是有一定的區(qū)別的，需要我們在日常學(xué)習(xí)中注意區(qū)分。

第二篇：緒言教案

作品同時由兩個側(cè)面組成：一方面是他渴望萬里從戎、以身報國的豪壯理想，另一方面則是他壯志難酬、無路請纓的悲憤心情。這兩者相互激揚：愈是悲憤，他對理想愈是執(zhí)著；對理想愈是執(zhí)著，他的悲憤也愈是強烈。

陸游與唐婉的愛情 ◆

南宋著名愛國詩人陸游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且愛情生活也很不幸。

宋高宗紹興十四年，二十歲的陸游和表妹唐婉結(jié)為伴侶。兩人從小青梅竹馬，婚后相敬如賓。然而，唐婉的才華橫溢與陸游的親密感情，引起了陸母的不滿，以至最后發(fā)展到強迫陸游和她離婚。陸游和唐婉的感情很深，不愿分離，他一次又一次地向母親懇求，都遭到了母親的責(zé)罵。在封建禮教的壓制下，雖種種哀告，終歸走到了“執(zhí)手相看淚眼”的地步。

陸游迫于母命，萬般無奈，便與唐婉忍痛分離。后來，陸游依母親的心意，另娶王氏為妻，唐婉也迫于父命嫁給同郡的趙士程。這一對年輕人的美滿婚姻就這樣被拆散了。

十年后的一個春天，陸游滿懷憂郁的心情獨自一人漫游山陰城沈家花園。正當(dāng)他獨坐獨飲，借酒澆愁之時，突然他意外地看見了唐婉及其改嫁后的丈夫趙士程。

盡管這時他已與唐婉分離多年，但是內(nèi)心里對唐婉的感情并沒有完全擺脫。他想到，過去唐婉是自己的愛妻，而今已屬他人，好像禁宮中的楊柳，可望而不可及。

想到這里，悲痛之情頓時涌上心頭，他放下酒杯，正要抽身離去。不料這時唐婉征得趙士程的同意，給他送來一杯酒，陸游看到唐婉這一舉動，體會到了她的深情，兩行熱淚凄然而下，一揚頭喝下了唐婉送來的這杯苦酒。然后在粉墻之上奮筆題下《釵頭鳳》這首千古絕唱。

陸游在這首詞里抒發(fā)的是愛情遭受摧殘后的傷感、內(nèi)疚和對唐婉的深情愛慕，以及對他母親棒打鴛鴦的不滿情緒。

陸游題詞之后，又深情地望了唐婉一眼，便悵然而去。陸游走后，唐婉孤零零地站在那里，將這首《釵頭鳳》詞從頭至尾反復(fù)看了幾遍，她再也控制不住自己的感情，便失聲痛哭起來?；氐郊抑?，她愁怨難解，于是也和了一首《釵頭鳳》詞。唐婉不久便郁悶愁怨而死。

此后，陸游北上抗金，又轉(zhuǎn)川蜀任職，幾十年的風(fēng)雨生涯，依然無法排遣詩人心中的眷戀，他六十三歲，“偶復(fù)來菊縫枕囊，凄然有感”，又寫了兩首情詞哀怨的詩：

采得黃花作枕囊，曲屏深幌悶幽香。

喚回四十三年夢，燈暗無人說斷腸！

少日曾題菊枕詩，囊編殘稿鎖蛛絲。

人間萬事消磨盡，只有清香似舊時！

在他六十七歲的時候，重游沈園，看到當(dāng)年題《釵頭鳳》的半面破壁，觸景生情，感慨萬千，又寫詩感懷：

楓葉初丹桷葉黃，河陽愁鬢怯新霜。

林亭感舊空回首，泉路憑誰說斷腸。

壞壁醉題塵漠漠，斷云幽夢事茫茫，年來妄念消除盡，回向蒲龕一炷香。

后陸游七十五歲，住在沈園的附近，“每入城，必登寺眺望，不能勝情”，寫下絕句兩首，即《沈園》詩二首。

唐 婉窗外細(xì)雨霏霏，室內(nèi)寂靜安然，電視中正播放著華夏著名風(fēng)景片——《沈園》。古老的沈園，風(fēng)采依舊，美景依然。八百年凝結(jié)的愛的相思淚啊，使那小橋流水緩流不停，綿綿不斷。隨著日月的轉(zhuǎn)換，那動人的愛情故事和歷經(jīng)滄桑的陸游與唐婉，被人們?nèi)諒?fù)一日的傳頌，年復(fù)一年的傳唱，一直傳頌到八百多年后的今天，不知還要流傳多少年？膾炙人口的《釵頭鳳》，已成為多少年來不朽愛情絕唱的見證。母命不能違的昨天，把一對恩愛夫妻分散在兩邊。八百年前陸游和唐婉邂逅在綠水東流的映波橋畔，紅房碧瓦的宮墻邊，相視有淚，相對無言?？毡械膱鼍埃胂笾钤陉懹卧娫~里的悲切病懨唐婉，就在這樣的一個春日，面對著一池綠水，面對著千行垂柳，面對著自己一直深愛著的表兄，卻再也無法走近，那是一種怎樣的幽怨和不甘？煙雨凄迷的沈園中，亭臺樓閣，小橋流水，花木扶疏，只有一池綠水在蒙蒙煙雨中淺唱低吟著。輕輕的離愁，淡淡的怨幽，恰似那“病魂長似秋千索”的纏綿。迷蒙間，我恍惚看見“美人終作土”的宋詞女子，從八百年前不堪的幽夢中緩緩走來。病懨懨面無華彩，目癡癡滿腹幽怨，向人們傾訴著她的千種癡情和萬般怨哀。那位千載情悲的麗人正是唐婉含淚倚門亭立，望天而訴：“蒼天??！無故的好姻緣竟成覆水，縱相愛也只能各在一邊，看起來命生成我難把他人怨，只留那萬種思愁伴我芳心去遠(yuǎn)，只嘆我唐婉女只有終生陪伴著無盡的相思淚入眠?！倍丝痰纳n天在聽到唐婉那如泣如訴的哀怨時，只能為她那凄美的故事落淚卻無力回天，幫不上薄命紅顏！而陸游正在沈園蒙蒙的細(xì)雨中，無聲的凝望著他深愛著的唐婉，卻無緣再執(zhí)子之手，淚如雨下。那一池碧水啊，傾聽著江南煙雨里纏綿幽怨的宋詞故事，讓沈園也如凄美的愛一樣，留下了幾多咽淚的歡顏和刻骨的痛楚?？吹奖砻媚抢w細(xì)的雙手遞送過來的黃藤酒，雙目垂淚，面向碧瓦的朱墻寫下了：紅酥手，黃滕酒。滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯。春如舊，人空瘦。淚痕紅邑鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！一句悲切的“錯、錯、錯”是如何的追悔，何等的無奈？一句痛心的“莫，莫，莫”又是怎樣的不堪回首與好夢難圓？陸游慨然題下這首《釵頭鳳》時，可曾想過這首悲劇色彩的愛情絕唱，就讓那個怨幽的表妹唐婉從此憂郁成疾，最終化作了沈園的梅骨香魂，從此只活在表兄的詩詞里，與沈園一起成為后人感傷的一滴淚水?？戳岁懹蔚念}詞，唐婉那弱不經(jīng)風(fēng)的身體晃了兩晃，在一素絹方帕上，和上了表兄的那首《釵頭鳳》。當(dāng)時的唐婉怎么會想到，她的這一和，這竟成了八百年后所有愛情悲劇的代表佳章。世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘。欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞。一個“難”字的無奈，一聲“瞞”字的輕嘆，十足的女性情思的味道，一個感傷女人的情懷。無論如何艱難與輕嘆，還要把心愛的人好言相勸：“勸表兄，我與你原不是美滿姻緣，好男兒志在四方，不可兒女情長英雄氣短，休再把我來憐念，少些憂郁多一些歡顏?！边@正是：整日奄奄人瘦損，燈前背坐拭啼痕。夫妻聚合如泡影，痛斷肝腸用碎心。仕途坎坷、婚姻悲愴的陸游，一生都無法忘卻那聰慧的表妹唐婉，古稀之年的陸游再游沈園時，見到已被人雕刻在石上豎立在沈園中的《釵頭鳳》，再次潸然淚下，題下《沈園》二首。城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺，傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。傷心橋下的水依然碧綠緩流，你可知那是唐婉別你以后相思淚的積聚啊！夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。香消玉殞四十載的唐婉，在孤冢下獨飲了多少幽淚與哀怨?。￡懹卧谏驁@懷念著他永遠(yuǎn)的唐婉。離世前一年，八十多歲的陸游終是“也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆?！蔽迨嗄甑淖返拷K于隨著陸游的離去化成不朽的篇章，五十年的相思化成一個句號，凝結(jié)成陸游永遠(yuǎn)的心痛。那只是他一個人的心痛嗎？還有唐婉的哀怨呢？后人的感嘆呢

第三篇：第一課緒言

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

引言—走進(jìn)奇妙的化學(xué)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）知道化學(xué)研究的主要對象；

（2）了解高中化學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法；

（3）了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的趨勢（4）學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力

2、過程與方法

初步學(xué)會科學(xué)探究的方法和程序，通過學(xué)生分組設(shè)計方案、實驗等活動，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力

3、情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣（2）增進(jìn)對科學(xué)探究的理解

（3）通過了解我國在化學(xué)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神 教學(xué)重、難點

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

（2）學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高學(xué)生科學(xué)探究能力 教學(xué)方法：

多媒體、圖片展示、探究、啟發(fā)、聯(lián)想、討論 教學(xué)過程：

【導(dǎo)語】人類有探索未知世界的天性，化學(xué)正是一門幫助人類不斷認(rèn)識世界、改造世界的科 學(xué),下面讓我們一同走進(jìn)奇妙的化學(xué)世界?！景鍟恳浴哌M(jìn)奇妙的化學(xué)世界

【提問】通過初中一年化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對化學(xué)有那些認(rèn)識？學(xué)習(xí)化學(xué)對我們有什么用處呢？學(xué)習(xí)化學(xué)有什么意義呢？ 【學(xué)生回答】

【分析】化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)。有人說，化學(xué)是一門好的科學(xué)，它造福于人類，有人說，化學(xué)是一門壞的學(xué)科，它帶來了很多問題，如：環(huán)境污染。你對這個問題怎么看？ 【學(xué)生討論】找學(xué)生回答

【小結(jié)】科學(xué)是一把雙刃劍，化學(xué)這門學(xué)科也是如此。關(guān)鍵是利用化學(xué)的人的品質(zhì)，善良的人用它造福人類，邪惡的人用它毀滅人類，我們學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是為了造福人類，美國核化學(xué)家、1951年諾貝爾化學(xué)獎獲得者西博格的獲獎感言就是“化學(xué)——人類進(jìn)步的關(guān)鍵”?！窘榻B】化學(xué)是包容萬物、集天地之造化的學(xué)問。在美國，超過30%的工業(yè)產(chǎn)值來自于化學(xué)，美國的產(chǎn)業(yè)工人中，近50%的工人從事與化學(xué)相關(guān)的工作。

在中國，2010年本科大學(xué)生就業(yè)最火專業(yè)排名為能源動力類、化學(xué)類、機械類、化工與制藥類、土建類、電氣信息類、工程力學(xué)類、材料科學(xué)類、管理科學(xué)與工程類、工商管理類。

2009年本科大學(xué)生就業(yè)最火專業(yè)排名為石油工程、工程造價、金屬材料工程、航海晶晶教案新課程系列

必修1——引言

技術(shù)、過程裝備與控制工程、油氣儲運工程、給水排水工程、農(nóng)業(yè)機械化及其自動化輪機工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程

【提問】這也足夠告訴我們，人們越來越認(rèn)識到化學(xué)的重要性。如今，它已經(jīng)滲透到日常生活的各個方面，同學(xué)們想想，化學(xué)與我們的衣、食、住、行有哪些聯(lián)系？舉例說明。

【學(xué)生回答】

【板書】

一、化學(xué)是一門實用性很強的科學(xué)

【說明】化學(xué)是一門實用性很強的科學(xué)，它與社會發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有著密切的 關(guān)系。

【展示圖片】化學(xué)與日常生活、化學(xué)與農(nóng)業(yè)、化學(xué)與醫(yī)學(xué)、化學(xué)與材料、化學(xué)與能源、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與科技等

【介紹】化學(xué)與農(nóng)業(yè)——化肥、農(nóng)藥是豐收高產(chǎn)的保證；如果沒有發(fā)明合成氨、合成尿素和新農(nóng)藥技術(shù)，世界糧食產(chǎn)量至少要減半，60億人口中的30億就會餓死

化學(xué)與醫(yī)學(xué)——非典、艾滋、禽流感，依賴于化學(xué)藥品的研制。如果沒有發(fā)明合成各種抗生素和大量的新藥物的技術(shù)，人類的平均壽命要縮短25年

化學(xué)與材料——材料發(fā)展是社會發(fā)展和人類進(jìn)步的一種標(biāo)志！

【說明】化學(xué)與社會發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的關(guān)系，基礎(chǔ)化學(xué)知識對于識別偽科學(xué)、判斷某些商品是否會影響環(huán)境質(zhì)量或人體健康也是必需的?！居懻?】（甄別欺騙性）下列廣告用語在科學(xué)性上沒有錯誤的是（D）

A.這種洗發(fā)水中不含任何化學(xué)物質(zhì) B.這種礦泉水絕對純凈，其中不含任何離子 C.這種口服液含豐富的氧、氮、磷、鋅等微量元素 D.沒有水就沒有生命

【討論2】（鑒別偽科學(xué)）下列說法，違反科學(xué)原理的是（B）

A.閃電時空氣中的氮氣可變?yōu)榈幕衔?B.添加少量某物質(zhì)可將水變成燃料油 C.在一定溫度、壓強下石墨可變成金剛石 D.在一定的條件下，將廢棄的塑料轉(zhuǎn)化為汽油

【小結(jié)】化學(xué)科學(xué)的發(fā)展推動了人類的進(jìn)步，化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)，它通過探索那些肉眼看不見的粒子——原子、分子的特征和行為，引導(dǎo)著人們來認(rèn)識整個物質(zhì)世界，它具有實用性和創(chuàng)造性，并有巨大的探索控件。已成為現(xiàn)代科學(xué)中的“中心學(xué)科”。

【過渡】千里之行始于足下，作為一名中學(xué)生我們首先要學(xué)好高中的化學(xué)。下面先了解一下 高中化學(xué)的課程設(shè)置。以便大家統(tǒng)籌兼顧，合理安排學(xué)習(xí)計劃?！景鍟?/p>

二、高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu) 【展示圖片】

【介紹】高中化學(xué)課程以模塊的形式呈現(xiàn)，在我國是第一次，高中化學(xué)新教材將由兩個必修 模塊教材和六個選修模塊教材組成，所涉及的內(nèi)容基本覆蓋了初等化學(xué)的所有領(lǐng)域。其中必修模塊必修1和必修2是我們高一所要完成的內(nèi)容，是化學(xué)的基礎(chǔ)知識，也是我們學(xué)業(yè)水平測試的重點內(nèi)容；六個選修模塊分別是：化學(xué)與生活、化學(xué)與技術(shù)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理、有機化學(xué)基礎(chǔ)、實驗化學(xué)，這些內(nèi)容是對化學(xué)知識的深化提高，選修其中4個模塊，與兩個必修模塊就是我們參加理科類專業(yè)考試的內(nèi)容啦！晶晶教案新課程系列

必修1——引言

【過渡】那么，如何學(xué)好高中化學(xué)？ 【板書】

三、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法 【分析】

1、學(xué)習(xí)困難的主要原因：（1）思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；（2）堅持已有的學(xué)法，相信自己的***慣；（3）過多地依賴?yán)蠋?，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差；

（4）不遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，如：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、總結(jié)、評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的只是印象不深，造成知識缺陷日積月累。

【說明】（課本）其實學(xué)習(xí)化學(xué)和學(xué)習(xí)其他課程一樣，要從基礎(chǔ)開始。實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)和探究化學(xué)過程的重要途徑。日常生活中有很多化學(xué)現(xiàn)象、探究和思索，可以加深我們對化學(xué)原理的理解，可以開闊我們的眼界。所以，學(xué)習(xí)化學(xué)不限于書本和實驗室。成功的關(guān)鍵在于如何激發(fā)自己對于自然現(xiàn)象的興趣，學(xué)習(xí)并逐步掌握科學(xué)探究的方法和養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣。

【講述】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué) chemistry

Chem.is try 化學(xué) 是 嘗試 所以學(xué)好化學(xué)首要的就是要重視化學(xué)實驗的作用。

2、學(xué)習(xí)化學(xué)的方法

（1）重視化學(xué)實驗的作用；（注重實驗過程和結(jié)論）

（2）學(xué)會化學(xué)探究的方法、模式：提出問題→觀察思考→提出假說→收集證據(jù)、驗證假說→表達(dá)交流→完善證據(jù)、得出結(jié)論；（勤思考、善探究）

（3）抓好“四環(huán)節(jié)”：預(yù)習(xí)-課堂-復(fù)習(xí)-作業(yè)（課堂作筆記、課后多練習(xí)、課余問問題）（4）要有一定量的習(xí)題訓(xùn)練

（5）掌握有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能（多記、勤練）；（6）密切聯(lián)系社會、生活、生產(chǎn)實際；（7）善于發(fā)現(xiàn)和提出問題（多觀察、善思考）

（8）豐富自己的知識水平；（多讀書、勤讀書、讀好書）（9）

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)方式適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

《論語》中的幾句名句說的好：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“溫故而知新，可以為師矣”。

3、學(xué)好化學(xué)的標(biāo)志

（1）基本概念——準(zhǔn)確清晰（2）實驗事實——豐富詳實（3）化學(xué)實驗技能——過硬嫻熟（4）化學(xué)計算能力——多維和技巧 口訣：多記勤問多思考 多練巧記多動手

4、學(xué)習(xí)化學(xué)的要求 ①關(guān)于聽講

（1）課堂是一個傾聽的地方 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

（2）課堂是一個交流的平臺（3）課堂是一個解惑的窗口

（4）課堂是一個尋找方法的倉庫（活躍有度）②關(guān)于筆記

（1）筆記是信息轉(zhuǎn)換的工具（內(nèi)容、困惑）（2）筆記是屬于你的教科書

（3）筆記是你可以隨時提取信息的電腦 ③關(guān)于作業(yè)

（1）獨立完成作業(yè)，及時上交

（2）對印發(fā)的卷子上的習(xí)題每道題都必須有下筆做分析的過程，交上來的卷子不能是簡單的幾個答案

（3）有錯要及時改正，用不同顏色的筆進(jìn)行，準(zhǔn)備一本錯題集、課堂筆記本、草稿本（4）對問題、疑惑用不同符號作標(biāo)記，為答疑做好準(zhǔn)備（5）課代表：收作業(yè)、清點作業(yè)、記錄、報告

5、對于我們目前要學(xué)的必修1分兩部分：（1）理論部分（專題1）：抓概念、公式、多練

（2）元素化合物部分（專題2、3、4）抓實驗現(xiàn)象、性質(zhì)比較、靈活記憶

【小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了高中化學(xué)的研究對象及學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)了探究物質(zhì)性質(zhì)的方法和流程，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體會和運用；并關(guān)注日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，這樣你的化學(xué)將會學(xué)得更好。

學(xué)會用化學(xué)的眼光認(rèn)識世界，用化學(xué)的智慧解決問題?！炯恼Z】同一個起點我們共同努力 好的開端是成功的一半 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保證 學(xué)問在于平時的點滴積累，貴在堅持 懶散是一種習(xí)慣，優(yōu)秀也是一種習(xí)慣 每天比別人多做一點，其實很容易

愿我們共同度過人生美好的三年 【作業(yè)】

一、寫出下列物質(zhì)中所有元素的化合價

NaOH NH4NO3 Al2(SO4）3 MgCl2 CaCO3 CH4 H2O2 P2O5 Fe2O3 Fe(OH)2 CuO k2SO3

二、完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式

1、鐵在純氧中燃燒

2、氧化鐵和硫酸

3、氧化鈣和水

4、碳酸鈣和鹽酸

5、氫氧化鈉吸收二氧化硫

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

感悟

1、有一個人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙片撿了起來，放進(jìn)了垃圾桶，被路過的考官看到了，他因此得到了這份工作?！瓉慝@得賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就行了

2、有一個網(wǎng)球教練對學(xué)生說：“如果一個網(wǎng)球掉進(jìn)草堆，應(yīng)該如何找？”有人說“從草堆中心線開始找?！庇腥苏f“從草堆的最凹處開始找?！苯叹氄f“按部就班地從草地的一頭，搜尋到草地的另一頭。”

——原來尋找成功的方法很簡單，從一數(shù)到十不要跳過就行了

3、住在田里的青蛙：“你這里太危險了，搬來和我住吧?！甭愤叺那嗤苷f：“我已經(jīng)習(xí)慣了，懶得搬了?！睅滋旌螅锢锏那嗤苋ヌ酵愤叺那嗤?，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)被車子軋死，暴尸在路邊?！瓉碚莆彰\的方法很簡單，遠(yuǎn)離懶惰就行了?？茖W(xué)的方法和勤奮的勞動是我們成功的保證！

老師的寄語

也許將來有一天你將你學(xué)到的化學(xué)知識都還給老師了，但你從學(xué)習(xí)化學(xué)過程中得到思維方法卻會使你受益終身

讓我們共同感受化學(xué)、學(xué)好化學(xué)

普及化學(xué)知識的必要性： 生活中的教訓(xùn)：

（1）假酒事件（中國十大假酒事件 時間：1998年春節(jié) 地點：山西朔州地區(qū) 后果：20多人致死、數(shù)百人被送進(jìn)醫(yī)院搶救 原因：特大假酒事件，不法分子用工業(yè)酒精，甚至直接用甲醇制造成白酒出售）

（2）蘇丹紅事件（時間：05年2月 事件：英國食品標(biāo)準(zhǔn)局在官方網(wǎng)站上通告：亨氏等30家企業(yè)的產(chǎn)品中可能含有具有致癌性的工業(yè)染色劑“蘇丹紅一號”。隨后，北京市查出了含有“蘇丹紅一號”的食品，質(zhì)監(jiān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)含有蘇丹紅的原料主要來自廣州一公司 焦點：07-11月中旬，部分媒體披露，一種產(chǎn)自河北的“紅鴨蛋”正銷往北京市場，而這種鴨蛋含有致癌物質(zhì)蘇丹紅4號

（3）三鹿奶粉事件（時間：2008年6月 地區(qū)：大半中國 后果：死亡多人，三十萬嬰兒患病 原因：不法分子向牛奶中加入三聚氰胺，提高牛奶的蛋白質(zhì)含量 焦點：嬰兒喝上加有三聚氰胺的奶粉，導(dǎo)致體內(nèi)腺嘌堿代謝異常，繼而產(chǎn)生尿酸鹽結(jié)晶，形成腎結(jié)石，導(dǎo)致腎衰竭。

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

化學(xué)趣味故事

點石成金

秦始皇幻想帝位永在，龍體長存，日思長生藥，夜作金銀夢。于 是各路仙家大煉金丹，他們深居簡出于山野之中，過著超脫塵世的神 仙般生活。煉丹家以丹砂（硫化汞）、雄黃（硫化砷）等為原料，開爐熔煉。企圖制得仙丹，再點石成金，服用仙丹或以金銀為皿，均 使人永不老死。西文洋人也仿效于暗室或洞穴，單身寡居致力于煉金 術(shù)。一兩千年過去了，死于仙丹不乏其人，點石成金出終成泡影。

金丹太徒勞無功而銷聲匿跡。中外古代煉金術(shù)士畢生從事化學(xué)實 驗，為何中一事無成？乃因其違背科學(xué)規(guī)律。他們夢想用升華等簡 單立法改變*金屬的性質(zhì)，把鉛、銅、鐵、汞變成 貴重的金銀。殊不 知用一般化學(xué)立法是不能改變元素的性質(zhì)的?；瘜W(xué)元素是具有相同核 電荷數(shù)的同種原子的總稱，而原子是經(jīng)學(xué)變化中的最小微粒。在化學(xué) 反應(yīng)里分子可以分成原子，原子卻不能再分。隨著科學(xué)的發(fā)展，今天 “點石成金 ”已經(jīng)實現(xiàn)。1919處英國盧瑟福用α粒子轟擊氮元素使氮 變成了氧。1941年科學(xué)家用原子加速器把汞變成了黃金－人造黃金鐨（一百號元素）。1980處美國科學(xué)家又用氖和碳原子高速轟擊鉍金屬 靶，得到了針尖大的微量金。金丹術(shù)士得知今人之豐功偉績，在天之 靈出會自覺羞愧的。

不吃羊的狼

中國民間故事及古希臘伊索寓言中有不少狼吃小羊的故事。狼是 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

一種兇殘的動物，劃為豺狼虎豹一類，它吃羊羔的本性是不會改變 的。

動物學(xué)家在美洲大陸上馴出了一種北美狼，它不吃羊羔，即使把 小羊羔放在它的嘴巴底下，它也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回避。你一定感到很驚奇 吧，這是怎么一回事呢？

原來，科學(xué)家給北美狼開了一張羊肉加氯化鋰的處方，就是在羊 肉中摻進(jìn)了一種叫氯化鋰的化學(xué)藥品。北美狼吃了這種含有氯化鋰的 羊肉，在短時期內(nèi)會患有消化不良及肚子脹痛等疾病，開始時，它們 明顯地不喜歡這些肉的味道，到后來如果在肉食方面給它們有選擇的 可能，它們就不吃含有氯化鋰的羊肉。這樣經(jīng)過多次馴化，它們就不 再掠食羊羔了。

有趣的是，母狼吃什么樣的食物，它的奶就會有什么樣的味道。母狼不吃羊羔的特性，會很快地傳給它的幼仔，并且母狼不給它的幼 仔吃自己已經(jīng)回避的食物——羊羔，那么幼狼也絕不會去嘗試這些羊 羔。

親愛的讀者，如果有狼掠食羊群的地方，你有什么巧妙的辦法來 保護(hù)羊群呢？另外，你一定聽說過“老鷹捉小雞”的故事吧，你又有 什么措施能使小雞免遭毒害呢？你愿意像科學(xué)家那樣，當(dāng)一名馴獸能 手嗎？

碘與指紋破案

在電影中常?？吹焦踩藛T利用指紋破案的情節(jié)。其實，只要我 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

們在一張白紙上面用手指按一下，然后把紙上手指按過的地方對準(zhǔn)裝 有少量碘的試管口，并用酒精燈加熱試管底部。等到試管中升華的紫 色碘蒸氣與紙接觸之后，按在紙上的平?？床怀鰜淼闹讣y就會漸漸地 顯示出來，并可以得到一個十分明顯的棕色指紋。如果把這張白紙收 藏起來，數(shù)月之后再做上面的實驗，仍能將隱藏在紙面上的指紋顯示 出來。

這是因為，每個人的指紋并不完全相同，而手指上總含有油脂、礦物油和汗水等。當(dāng)用手指入紙上面按的時候，指紋上的油脂、礦物 油和汗水就會留在紙面上，只不過是人的眼睛看不出來罷了。而純凈 的碘是一種紫黑色的晶體，并有金屬光澤。有趣的是，絕大多數(shù)物質(zhì) 在加熱時，一般都有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的三態(tài)變化。而碘卻一反常 態(tài)，在加熱是能夠不經(jīng)過液態(tài)直接變成蒸氣。象碘這類固體物質(zhì)直接 氣化的現(xiàn)象，人們稱之為升化華。同時碘還有易溶于有機溶劑的特 性。由于指紋含有油脂、汗水等有機溶劑，當(dāng)?shù)庹魵馍仙龅竭@些有 機溶劑時，就會溶解其中，因此指紋也就顯示出來了。

身輕頑皮的鋰

鋰是一種柔軟的銀白色的金屬,別看它的模樣跟有些金屬差不多, 性格特點可不同一般哩!首先它特別的輕,是所有金屬中最輕的一個.其 次它生性活潑,愛與其他物質(zhì)結(jié)交.例如,將一小塊鋰投入玻璃器皿中,塞 上磨砂塞,里邊會通過反應(yīng)很快耗盡器皿內(nèi)的空氣是它成為真空.結(jié)果, 縱然你使上九牛二虎之力,也別想把磨砂塞拔出來.顯然,對于這樣一個 頑皮的家伙,要保存它是十分困難的,它不論是在水里,還是在煤油里,都 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

會浮上來燃燒.化學(xué)家們最后只好把它強行捺入凡士林油或液體石蠟 中,把它的野性禁錮起來,不許它惹事生非.鋰被人發(fā)現(xiàn)已有170多年了.在他出世后的100多年中,它主要作為 抗痛風(fēng)藥服務(wù)于醫(yī)學(xué)界.直到20世紀(jì)初,鋰才開始步入工業(yè)界,嶄露頭角.如鋰與鎂組成的合金,能像點水的蜻蜓那樣浮在水上,既不會在空氣中 失去光澤,又不會沉入水中,成為航空,航海工業(yè)的寵兒.此外,鋰還在尖 端技術(shù)方面大顯身手.例如,氘化鋰是一種價廉物美的核反應(yīng)堆燃料;固 體火箭燃料中含有51-68%的鋰.不過,專家們認(rèn)為,鋰的才能目前沒有得 到全面的發(fā)揮,它的潛力還大著呢!

瘋子村之謎

20世紀(jì)30年代，在日本一個偏僻的農(nóng)村小鎮(zhèn)里，發(fā)生了一件奇怪 的事。村上先后有10多人發(fā)了瘋病，這些人精神紊亂，行動反常，時 而大哭，時而大笑，四肢變得僵硬??他們的罹病，給各自的家庭帶 來了災(zāi)難，也引起了人們的騷動，還驚動了當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)醫(yī)療部 門。

當(dāng)?shù)氐木炀趾歪t(yī)院派出了調(diào)查組，進(jìn)行了大量的訪問調(diào)查，檢 查了這些瘋子的身體和血液成分，發(fā)現(xiàn)他們身體中所含有的金屬錳離 子的含量比一般人要高得多。正是這些錳離子使這些人中毒并發(fā)了 瘋。

過多的錳離子進(jìn)入人體，開始時使人頭疼、腦昏、四肢沉重?zé)o 力、行動不便、記憶力衰退，進(jìn)一步發(fā)展使人四肢僵死、精神反常，晶晶教案新課程系列

必修1——引言

時而痛哭流涕，時而捧腹大笑，瘋瘋癲癲，呈現(xiàn)令人作嘔的丑態(tài)。

那么過多的錳離子又是從何而來的呢？原來，這個小鎮(zhèn)的人們 常常把使用過的廢舊干電池隨手扔在水井邊的垃圾坑里，久而久這，電池中的二氧化錳，在二氧化碳和水的作用下，逐漸變?yōu)榭扇苄缘奶?酸氫錳，這些可溶性的碳酸氫錳滲透到井邊，污染了井水，人們飲用 了含有大量錳離子的水，便引起了錳中毒，造成了在短時間內(nèi)有10多 人發(fā)瘋的怪事。

銅絲滅火

人呼出的二氧化碳?xì)怏w可以滅火，黃沙可以滅火，水也可以滅 火。你知道嗎？銅絲也能滅火！不信，請你試一試。用粗銅絲或多股 銅絲繞成一個內(nèi)徑比蠟燭直徑稍小點的線圈，圈與圈之間需有一定的 空隙。點燃蠟燭，把銅絲制成的線圈從火焰上面罩下去，正好把蠟燭 的火焰罩在銅絲里面，這是空氣并沒有被隔絕，可是銅絲的火焰卻熄 滅了，這是為什么呢？原來銅不但具有很好的導(dǎo)電性，而且傳遞熱量 的本領(lǐng)也是頂呱呱的。當(dāng)銅絲罩在燃著的蠟燭上時，火焰的熱量大部 分被銅絲帶走，結(jié)果使蠟燭的溫度大大降低，當(dāng)溫度低于蠟燭的著火 點（190C）時，蠟燭當(dāng)然就不會燃燒了。

第一個飛人之死

在18世紀(jì)80年代初,熱氣球剛在歐洲出現(xiàn)不久,人們對這種飛行器 還不十分相信,當(dāng)時人們已經(jīng)用熱氣球成功地把雞、鴨、羊送上了天 空，但從來還沒有人乘氣球離開地面。1789年法國國王批準(zhǔn)了科學(xué)家 晶晶教案新課程系列

必修1——引言

第一次用氣球送人上天的計劃，并決定用兩個犯了死刑的囚犯去冒這 個風(fēng)險。

這件事被一個叫羅齊埃的青年知道了，他想人第一次飛上天是一 種極大的榮譽，榮譽不能給囚犯。它決定去作一次飛行，于是便找了 另外一個青年人向國王表示了他們的決心，國王批準(zhǔn)了他們的請求，于是在1783年11月21日，他倆乘坐熱氣球，成功地進(jìn)行了世界上第一 次用熱氣球在人的飛行。那次共飛行了23分鐘，行程8.85公里，羅齊 埃由此成了當(dāng)時的新聞人物。

第二年，羅齊埃計劃乘氣球飛躍英吉利海峽。當(dāng)時已經(jīng)發(fā)明了氫 氣球，使他拿不定主意的是：乘熱氣球好呢，還是乘氫氣球好？最 后，羅齊埃決定兩個氣球都乘，也即把氫氣球和熱氣球組合在一起去 飛躍海峽。

一天，他們將兩個氣球組合在一起，升空了，然而，升空不久，就發(fā)生了悲劇，兩只氣球碰在一起，發(fā)生了爆炸，羅齊埃喝另一位青 年葬送了年輕的生命。是什么原因?qū)е铝诉@一悲劇的發(fā)生？

原來熱氣球下面掛了一個火盆，目的是給氣球氣囊中的空氣加 溫，是氣球里充滿著熱的空氣。然而在氫氣球中充的是氫氣，羅其埃 沒想到氫氣是一種易燃、易爆的氣體，只要一碰到火星就會爆炸，顯 而易見，熱氣球是不能和氫氣球同時混用的。

羅齊埃是一個敢于冒險的青年，可惜他只有勇敢精神，缺乏科學(xué) 的頭腦，導(dǎo)致了一場球毀人亡的悲劇的發(fā)生。

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

看來，化學(xué)知識是多么的重要！

玻爾巧藏諾貝爾金質(zhì)獎?wù)?/p>

玻爾是丹麥著名的物理學(xué)家，曾獲得諾貝爾獎。第二次世界大戰(zhàn) 中，玻爾被迫離開將要被德國占領(lǐng)的祖國。為了表示他一定要返回祖 國的決心，他決定將諾貝爾金質(zhì)獎?wù)氯芙庠谝环N溶液里，裝于玻璃瓶 中，然后將它放在柜面上。后來，納粹分子竄進(jìn)玻爾的住宅，那瓶溶 有獎?wù)碌娜芤壕驮谘燮さ紫?，他們卻一無所知。這是一個多么聰明的 辦法?。?zhàn)爭結(jié)束后，玻爾又從溶液中還原提取出金，并重新鑄成獎 章。新鑄成的獎?wù)嘛@得更加燦爛奪目，因為，它凝聚著玻爾對祖國無 限的熱愛和無窮的智慧。

那么，玻爾是用什么溶液使金質(zhì)獎?wù)氯芙饽?？原來他用的溶液?王水。王水是濃硝酸和濃鹽酸按1：3的體積比配制成的的混和溶液。由于王水中含有硝酸。氯氣和氯化亞硝酰等一系列強氧化劑，同時還 有高濃度的氯離子。因此，王水的氧化能力比硝酸強，不溶于硝酸的 金，卻可以溶解在王水中。這是因為高濃度的氯離子與金離子形成穩(wěn) 定的絡(luò)離子[AuCl4]－，從而使金的標(biāo)準(zhǔn)電極電位減少，有利于反應(yīng)向 金溶解的方向進(jìn)行，而使金溶解。

化學(xué)謎語 襯衫 西施 望鄉(xiāng)

每逢佳節(jié)倍思親 盲人 進(jìn)屋之前

雙親年邁 喬遷之喜 想念人世間

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

氣吞山河 交友不多 閃電之后

輕而易舉解方程(打一化學(xué)現(xiàn)象)看喜劇(打一化學(xué)現(xiàn)象)亂賣(打一化學(xué)藥名)

筑地基(打一化學(xué)物質(zhì))杞人憂天(打一化學(xué)基本操作)高尚品德(打三種化學(xué)元素)

以下謎語均打一化學(xué)名詞

1、學(xué)而時習(xí)之。

2、豐衣足食。

3、完壁歸趙。

4、引火燒身。

5、火上加油。

6、手工作坊。

7、喬太守亂點鴛鴦譜。

8、藥方照舊。

9、怒發(fā)沖冠。

10、六十秒。

11、原形畢露。

12、空谷回音。

13、考卷。

14、騰飛吧，中國。

15、輕而易舉算方程。（諧音格）

16、杞人憂天。（諧音格）

17、三天。

18、吹胡子瞪眼。

以下謎語各打一化學(xué)物質(zhì)

19、似雪沒有雪花，叫冰沒有冰渣，無冰可以制冷，細(xì)菌休想安家。

20、生來剛直不曲，不怕碰破頭皮，為了光明溫暖，寧愿犧牲自己。

21、來自海洋地下，煉得潔白無暇，長期為人服務(wù)，調(diào)味離不開它。

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

22、大哥平易近人，表面明朗似鏡；

二哥喜歡高溫，常在空間飛騰；

三弟生在冬天，性情比較生硬；

雖然性格不同，但是屬一家人。

（一物三態(tài)）

23、千錘萬鑿出深山，烈火焚燒只等閑，粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。

24、一個軟來一個硬，兩個結(jié)成一家人，不怕酸來不怕堿，烈火燒來只等閑。

25、雙手抓不起，一刀劈不開

煮飯和洗衣，都要請它來

謎底

1、常溫。

2、飽和。

3、還原。

4、自燃。

5、助燃。

6、無機。

7、復(fù)分解。

8、還原劑。

9、氣態(tài)。

10、分解。

11、現(xiàn)象。

12、反應(yīng)。

晶晶教案新課程系列

必修1——引言

13、試紙。

14、升華。

15、溶解。

16、過濾。

17、結(jié)晶。

18、氣態(tài)。

19、干冰。20、火柴。

21、食鹽。

22、水，汽，冰。

23、石灰。

24、石棉。

25、水。

第四篇：緒言課

《緒言課》教案

一、教學(xué)說明：對于學(xué)生來說，這是一門全新的學(xué)科，所以很有必要在正式進(jìn)入課程內(nèi)容前，讓學(xué)生初步了解什么是心理學(xué)，以及心理健康的重要性。明確在新的學(xué)期，新的課程面前該怎樣跟隨老師一起學(xué)習(xí)。這樣才有利于學(xué)生知識的吸收，更好的去接受這門學(xué)科，喜歡上這門學(xué)科，有利于學(xué)生對心理健康教育產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)目的：（1）初步了解心理健康教育的大概內(nèi)容，在生活中的重要性，以及學(xué)習(xí)這門課的方法。

（2）意識到這門學(xué)科的科學(xué)性，趣味性，實用性。讓學(xué)生接受這門學(xué)科，甚至對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：（1）課前調(diào)查學(xué)生對這門學(xué)科的看法，以及認(rèn)識程度。

（2）積累關(guān)于心理健康教育與生活實際相結(jié)合的實例，加以

推敲，分析。

（3）對學(xué)生的心理狀態(tài)做一些調(diào)查

四、教學(xué)重點：讓學(xué)生接受這門新學(xué)科，對這門學(xué)科有初步的科學(xué)性的認(rèn)識。

五、教學(xué)難點：心理健康教育理論的抽象性與實際生活的具體性相結(jié)合，舉出形象生動具體的實例，讓學(xué)生對這門課產(chǎn)生科學(xué)的認(rèn)識，從而接受這門新的學(xué)科。

六、教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入校訓(xùn)。

（2）討論環(huán)節(jié)。

（3）舉例并聯(lián)系學(xué)生的生活實際探討心理健康的重要性。

（4）展示一篇小短文，心理圖片與音樂，讓學(xué)生初步認(rèn)識什么是心理學(xué)。

（5）總結(jié)學(xué)習(xí)這門學(xué)科的方法。

第五篇：緒言教案

緒 言

（2課時）

一.知識教學(xué)點

1.化學(xué)研究的對象。

2.物理變化和化學(xué)變化。3.物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。(一)明確目標(biāo)

1.常識性介紹化學(xué)研究的對象。

2.初步理解物理變化和化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別，并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化

3.初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。問：化學(xué)是研究什么的？

[講解]：以空氣、水為例說明化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

[板書]：一.化學(xué)是研究什么的? 1.化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

[講解]：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)實驗知識都是通過實驗形成的，因此必須學(xué)會觀察實驗的方法。

[演示實驗]：演示[實驗1]：水的沸騰、[實驗2]：膽礬的研碎、[實驗3]：鎂帶的燃燒、[實驗4]：加熱堿式碳酸銅（實驗過程中邊實驗邊講解儀器的名稱）

[板書]：2.觀察實驗的方法：

變化前的顏色、氣味、狀態(tài)，變化時發(fā)生的主要現(xiàn)象（如發(fā)光、發(fā)熱等），變化后生成物的顏色、氣味、狀態(tài)。

[提問]：實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？ [板書]：二.物理變化和化學(xué)變化

1.物理變化：沒有生成其它物質(zhì)的變化。2.化學(xué)變化：變化時生成其它物質(zhì)的變化。[討論]：這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？ [板書]：（1）特征：變化是生成其他物質(zhì)。

（2）現(xiàn)象：發(fā)熱、發(fā)光、變色、發(fā)出氣體、生成沉淀等等。（3）與物理變化的聯(lián)系。

（4）用文字表達(dá)式表示化學(xué)變化：

a.鎂在空氣中燃燒：

點燃

鎂和氧氣 ———→ 氧化鎂 b.加熱堿式碳酸銅：

點燃

堿式碳酸銅 ———→ 氧化銅 + 水 + 二氧化碳 [講解]：在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但不能作為判斷一個變化是不是化學(xué)變化的根據(jù)。

[討論]：判斷一個變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么? [講解]：通過四個實驗．我們知道水沸騰時能變成水蒸氣，而水蒸氣遇冷又能凝結(jié)成小水滴，膽礬是藍(lán)色的晶體，鎂帶在空氣中能燃燒，堿式碳酸銅受熱能轉(zhuǎn)化成三種物質(zhì)，這些都是物質(zhì)本身特有的屬性，即物質(zhì)的性質(zhì)，引出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念。

[板書]：三.物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

1.物理性質(zhì)： 物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、氣味、狀態(tài)、沸點、硬度、密度、溶解度等。

2.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、熱穩(wěn)定性、氧化性等。

[討論]：判斷下列描述哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學(xué)性質(zhì)？

A.銅綠受熱時會分解；

B.純凈的水是無色無味的液體；

C.鎂條在空氣中燃燒生成了氧化鎂； D.氧氣不易溶于水且比空氣重； E.木棒受力折斷。(四)總結(jié)、擴展

區(qū)別一種變化是物理變化還是化學(xué)變化，關(guān)鍵(依據(jù))是看在變化中是否生成了其他物質(zhì)。物理變化只是物質(zhì)的狀態(tài)或外形發(fā)生改變，沒有生成其他物質(zhì)；而發(fā)生化學(xué)變化的特征是在變化中生成了其他物質(zhì)。