第一篇：2005年哈爾濱工業(yè)大學(xué)中外建筑史試題

2005年哈爾濱工業(yè)大學(xué)中外建筑史試題

哈爾濱工業(yè)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)及其理論專(zhuān)業(yè)

一、畫(huà)圖（每題5分，共30分）

1、南禪寺大殿正立面圖

2、垂花門(mén)正立面圖

3、北京故宮太合殿正立面圖

4、巴黎圣母院正立面圖

5、波特蘭市政大廈正立面圖

6、羅馬萬(wàn)神廟平面圖

二、名詞解釋?zhuān)款}5分，共30分）

1、抱鼓石

2、斗口

3、獨(dú)樂(lè)寺觀音閣

4、券柱式

5、拉·維萊特公園

6、帆拱

三、填空（每空2分，共30分）

1、1926年設(shè)計(jì)，1928年開(kāi)工的廣州中山紀(jì)念堂，是由建筑師（）設(shè)計(jì)的。

2、瓜柱，宋代稱（），明間，宋代稱（）。

3、中國(guó)營(yíng)造學(xué)社是近代中國(guó)重要建筑學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，學(xué)社成立于（）年，由創(chuàng)辦人（）任社長(zhǎng)。

4、清式建筑做法中，一檁徑為（）斗口，一椽徑為（）斗口。

5、圣·索菲亞大教堂穹頂?shù)捉牵瑑蓚€(gè)肋之間都有窗子，共（）個(gè)，為主要采光（后半句沒(méi)記）。

6、《建筑十書(shū)》作者（），共（）卷。（本題，記的比較簡(jiǎn)要）

7、美國(guó)在新德里的大使館是著名建筑師（）設(shè)計(jì)，在二戰(zhàn)后的多元化建筑思潮中，被認(rèn)為是（）注意代表人物之一。

8、1957年建造的羅馬曉體育館是由意大利工程師（）設(shè)計(jì)，華盛頓杜勒斯國(guó)際機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓是由（）設(shè)計(jì)。

9、黑川紀(jì)章同丹下健三同為日本一個(gè)（）派成員。

四、簡(jiǎn)答（每題10分，共20分）

1、分析沈陽(yáng)故宮的總體布局和建筑特色。

2、簡(jiǎn)述佛羅倫薩主教堂穹頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)特征。

五、分析（每題20分，共40分）

1、分析木構(gòu)架體系建筑在漢、唐、宋、明清的主要特點(diǎn)。

2、舉例論證當(dāng)代西方建筑中的高技術(shù)傾向

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第二篇：南京工業(yè)大學(xué)2006年中外建筑史考研試卷

南京工業(yè)大學(xué)年碩士研究生入學(xué)考試試卷

考試科目：中外建筑史（本試題150分，3小時(shí)）

適用學(xué)科、專(zhuān)業(yè)：建筑設(shè)計(jì)及其理論

（注意：所有答題內(nèi)容均須寫(xiě)在答題紙上，在試卷上答題一律無(wú)效）

中國(guó)建筑史部分：

一、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共30分）

1、《營(yíng)造法式》

2、《考工記》

3、舉斤

4、重臺(tái)勾闌

5、五彩斗拱

6、三朝五門(mén)

二、繪圖（每小題6分，共24分）

1、北京四合院平面

2、低坑院平面

3、九脊殿

4、北京妙應(yīng)寺白塔立面

三、問(wèn)答題（共21分）

1、分析我國(guó)古代木架建筑的優(yōu)勢(shì)和木構(gòu)架的特色。（9分）

2、分析明清北京城布局與建設(shè)特點(diǎn)、并繪簡(jiǎn)圖。（12分）

外國(guó)建筑史部分：

一、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共30分）

1、高技派

2、飛扶壁

3、芝加哥學(xué)派

4、羅馬萬(wàn)神廟

5、CIAM6、《走向新建筑》

二、繪圖（每小題6分，共24分）

1、泰塔斯凱旋門(mén)立面

2、帕提農(nóng)神廟平面、東立面

3、盧佛爾宮東立面

4、巴塞羅那展覽會(huì)德國(guó)館平面

三、問(wèn)答題（21分）

1、分析古典五柱式的組成、各部分比例關(guān)系及象征意義，并繪簡(jiǎn)圖。（9分）

2、試總結(jié)現(xiàn)代主義建筑設(shè)計(jì)手法和特點(diǎn)，以及二戰(zhàn)后當(dāng)代西方建筑思潮的轉(zhuǎn)變。（12分）

第三篇：《中外建筑史》說(shuō)課稿

《中外建筑史》說(shuō)課稿

各位老師好！

我要進(jìn)行說(shuō)課的課程是《中外建筑史》，中的“中國(guó)古代宮殿”章節(jié)，我將通過(guò)一下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，分別是：教材分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析、教學(xué)方法分析和教學(xué)過(guò)程分析。

首先，分析教材

“中國(guó)古代宮殿”是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“十二五”規(guī)劃教材、劉然老師主編的《中外建筑史》中中國(guó)部分的第二個(gè)章節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)粗闊地學(xué)習(xí)了中國(guó)古代建筑的發(fā)展概況，為過(guò)渡到本章節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用?？v觀中國(guó)建筑發(fā)展史，宮殿建筑是我國(guó)古代最重要的建筑規(guī)模宏大，格局嚴(yán)禁，凸顯王權(quán)尊嚴(yán)，標(biāo)志著嚴(yán)格的等級(jí)制度。

接下來(lái)，分析教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)必須科學(xué)、簡(jiǎn)明，突出重點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)全面性、綜合性和發(fā)展性，以此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：在掌握古代宮殿建筑形式背景的前提下，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古代建筑發(fā)展的四個(gè)階段，總結(jié)宮殿建筑的布局特征。

2、過(guò)程與方法：本章節(jié)教學(xué)希望學(xué)生能真正掌握中國(guó)宮殿建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際情況掌握學(xué)習(xí)建筑史的方法：分析當(dāng)時(shí)的歷史背景、宗教傾向性及等級(jí)制度等因素對(duì)建筑的影響，進(jìn)而整理分析、歸類(lèi)綜合得出清晰的知識(shí)脈絡(luò)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)此次課程學(xué)習(xí)增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)建筑的認(rèn)同感，提升民族自豪感。使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些設(shè)計(jì)方法運(yùn)用到今后的設(shè)計(jì)中。

接下來(lái)，對(duì)本章的重難點(diǎn)進(jìn)行分析

1.重點(diǎn)：掌握中國(guó)古代宮殿建筑發(fā)展的四個(gè)階段及不同階段中的代表性宮殿建筑。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)故宮在空間布局上的藝術(shù)特色。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本章節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕虒W(xué)方法上談?wù)?/p>

《中外建筑史》是一門(mén)擴(kuò)展學(xué)生建筑設(shè)計(jì)知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑設(shè)計(jì)能力的重要學(xué)科。因此在教學(xué)過(guò)程中，不僅要學(xué)生“知其然”，還要“知其所以然”。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，同時(shí)結(jié)合教材和學(xué)生的年齡知識(shí)程度等特點(diǎn)，在教法上本節(jié)課主要采用講授法和討論法兩種教學(xué)方法，同時(shí)采用直觀性教學(xué)、啟發(fā)性教學(xué)方法相結(jié)合。

本章節(jié)內(nèi)容具有一定的理論性，因此要采用講授法，但講授理論性偏強(qiáng)的內(nèi)容容易枯燥乏味，因此插入直觀性教學(xué)法，通過(guò)圖片和視頻結(jié)合講解，通過(guò)直觀的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。同時(shí)針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題計(jì)劃采用討論法，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

最后來(lái)說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程

為了讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有更深入的學(xué)習(xí)，我注重突出重點(diǎn)，最大程度做到條理清晰，緊湊合理。課堂上注重互動(dòng)、交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。因此我設(shè)置以下教學(xué)過(guò)程：

1、上課開(kāi)始2~3分鐘溫故上節(jié)課知識(shí)導(dǎo)入新棵

回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的中國(guó)古代都城在選址方面主要考慮哪些因素？

通過(guò)播放咸陽(yáng)宮的介紹視頻，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速投入學(xué)習(xí)中。

2、講授新課（35分鐘）突出教材重點(diǎn)，結(jié)合教材和圖片依次講解茅茨土階階段、高臺(tái)宮室階段、前殿和宮苑結(jié)合階段、縱向布置階段的特點(diǎn)及代表性建筑，把中國(guó)古代宮殿的布局形式和等級(jí)制度相聯(lián)系。

3、課堂小結(jié)（2~3分鐘），把本次課堂傳授的知識(shí)盡快的轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí)，通過(guò)重點(diǎn)梳理、難點(diǎn)疏導(dǎo)，簡(jiǎn)單扼要的呈現(xiàn)課堂小結(jié)，是學(xué)生再一次清晰的掌握古代宮殿發(fā)展的知識(shí)脈絡(luò)。

4、課后作業(yè);以古代任何一個(gè)時(shí)期的宮殿為例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

我的說(shuō)課完畢，謝謝老師！

第四篇：中外建筑史復(fù)習(xí)

《中外建筑史》

1、試舉出我國(guó)民居的三種具體實(shí)際類(lèi)型。清代屋頂色彩等級(jí)最高的是？色，清代皇家建筑彩畫(huà)主要？我國(guó)的古代佛塔一般可分為哪五種基本類(lèi)型。河南開(kāi)封佑國(guó)寺塔，在我國(guó)現(xiàn)存最早

（）代表了16世紀(jì)意大利建筑、結(jié)構(gòu)、和施工的最高成就，是意大利文藝復(fù)興建筑最偉大的紀(jì)念碑。比薩大教堂由教堂和()以及()組成，三座建筑的外墻均以白色和紅色的大理石砌成。二戰(zhàn)后建筑設(shè)計(jì)的主要思潮有：（）、（）等。按照屋頂?shù)男问絹?lái)劃分中國(guó)古代建筑物等級(jí)，下列哪一組符合由高到的？塔；福建？寺兩座石塔是我國(guó)規(guī)模最大的石塔。明清北京紫禁城的正門(mén)是？，屋頂屬于？。底的等級(jí)順序？ 以下柱式中哪一種源自古羅馬的?（）我國(guó)宋代建筑的國(guó)家“標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)

說(shuō)出河南兩處商代遺址？包豪斯校舍的設(shè)計(jì)師是？流水別墅的設(shè)計(jì)師是？馬賽公寓的設(shè)計(jì)師范”是指：（）是？西歐的哥特式建筑內(nèi)部空間狹長(zhǎng)高聳有？的升騰之勢(shì)，外部以？立面為主入口。伯拉孟特設(shè)計(jì)的？是文藝復(fù)興時(shí)期

第五篇：中外建筑史小結(jié)

《中外建筑簡(jiǎn)史》小結(jié)

《中外建筑簡(jiǎn)史》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論課。這門(mén)課使學(xué)生了解掌握中外建筑的樣式風(fēng)格，建筑的施工工藝，以及不同地區(qū)不同民族建筑的審美需求。從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，樹(shù)立正確的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)思想，為本專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)奠定理論基礎(chǔ)。并讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，了解和吸收優(yōu)秀藝術(shù)精華，運(yùn)用于以后的設(shè)計(jì)之中。

但是對(duì)于這門(mén)專(zhuān)業(yè)理論課，學(xué)生的興趣普遍不是很高，認(rèn)識(shí)不到理論知識(shí)對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的重要性；加上史論課內(nèi)容比較枯燥，這就給教學(xué)帶來(lái)一定的困難，所以在備課的過(guò)程中，就比較注意以下幾點(diǎn)： 1.為了結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，本課側(cè)重建筑風(fēng)格的講解。另外，針對(duì)建筑發(fā)展規(guī)律的內(nèi)容，以及現(xiàn)代建筑思想的形成都要進(jìn)一步進(jìn)行闡述，這也是學(xué)習(xí)建筑史的重點(diǎn)。

2.由于建筑樣式只能通過(guò)圖片去認(rèn)識(shí)，不是很直觀，達(dá)不到身臨其境的效果，這就給教學(xué)帶來(lái)難度。所以在教學(xué)上采用多媒體多角度全方位的教學(xué)方法進(jìn)行講解以加深印象，比如使用多媒體設(shè)備教學(xué)，給學(xué)生播放相關(guān)視頻。同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況和地方資源，靈活的進(jìn)行教學(xué)考察，提高教學(xué)效果。

3.在講古代史時(shí)，多與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，古代文化如何體現(xiàn)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)當(dāng)中，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)服務(wù)，從而起到舉一反三的效果。4.上海交通大學(xué)出版社出版的《中外建筑簡(jiǎn)史》是為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編撰的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教材，知識(shí)系統(tǒng)簡(jiǎn)明、結(jié)構(gòu)明析、圖文并茂。但不足的地方是重點(diǎn)不夠突出、知識(shí)點(diǎn)較少，如果完全按照課本內(nèi)容，學(xué)生就得不到足夠的信息量。這就需要在課本外補(bǔ)充大量的知識(shí)點(diǎn)，需要注意的是注意尺寸的把握，不能加入太多的內(nèi)容。

5.在上課的過(guò)程中，在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解之前，可以聯(lián)系一兩點(diǎn)與本知識(shí)相關(guān)卻比較有意思的內(nèi)容，如某建筑的時(shí)代背景、主人的生平、建筑師的簡(jiǎn)介、包括發(fā)生在這個(gè)建筑的歷史故事等，先提高學(xué)生的興趣，也使學(xué)生印象深刻。