第一篇：江蘇幼兒園明年開(kāi)始至少配一名男教師

江蘇幼兒園明年開(kāi)始至少配一名男教師

2015年，江蘇首批免費(fèi)“男幼師”將畢業(yè)走上工作崗位。沈健表示，根據(jù)省教育廳統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，2014年全省學(xué)前教師隊(duì)伍大概在11萬(wàn)人，其中男幼師比例不足1%。因?yàn)楣ぷ鞔龅?、社?huì)眼光等問(wèn)題，不少人在畢業(yè)5年后就紛紛轉(zhuǎn)行?！敖K將會(huì)加大男幼師優(yōu)惠力度，【發(fā)表吧】——最權(quán)威、最專(zhuān)業(yè)、最誠(chéng)信的論文發(fā)表平臺(tái)提高工資水平、鼓勵(lì)優(yōu)先進(jìn)園?！?/p>

從明年開(kāi)始的未來(lái)5到7年，每個(gè)幼兒園都應(yīng)該有至少一名男性教師，且必須實(shí)際帶班。這樣的比例對(duì)兒童的全“未來(lái)江蘇男幼師在整體幼師隊(duì)伍中的比例將達(dá)到8%到10%。

面發(fā)展也更為有利。”沈健表示，男幼師樂(lè)觀、開(kāi)朗、勇敢，邏輯思維能力強(qiáng)，體能也更好，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不可或缺?！拔磥?lái)就是在音樂(lè)、舞蹈方面繼續(xù)加強(qiáng)。”

隨著單獨(dú)二孩政策的實(shí)施，江蘇每年新增18萬(wàn)學(xué)齡前兒童，有高校曾提出要設(shè)立男子學(xué)前教育碩士專(zhuān)業(yè)，來(lái)提高男幼師培養(yǎng)層次。沈健說(shuō)，可以考慮在幾所師范院校的師范專(zhuān)業(yè)內(nèi)設(shè)立，但具體方案仍有待商榷，“實(shí)際上學(xué)前教育碩士主要還是做理論研究，真正的男幼師培養(yǎng)到專(zhuān)科階段已經(jīng)夠了，對(duì)技能層面的要求更強(qiáng)一些。”

第二篇：幼兒園配班教師責(zé)任書(shū)

幼兒園配班教師安全責(zé)任書(shū)

為了落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”方針，認(rèn)真貫徹有關(guān)安全工作的指示，切實(shí)保障師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，防止各類(lèi)事故的發(fā)生，特簽訂本責(zé)任書(shū)。

一、熱愛(ài)本職工作，遵守幼兒園園規(guī)，具有良好的師德，全心全意為幼兒為家長(zhǎng)服務(wù)，在與幼兒接觸中，為人師表，堅(jiān)持禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話和氣，堅(jiān)持正面教育。

二、幼兒入園之時(shí)起便對(duì)幼兒的安全負(fù)責(zé),要高度重視幼兒的安全教育,加強(qiáng)安全管理,認(rèn)真督促落實(shí)好班級(jí)各項(xiàng)安全措施,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

三、教學(xué)活動(dòng)的安全由組織教師負(fù)責(zé),各教師必須重視每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子在自己的視線之內(nèi),并及時(shí)清點(diǎn)各班人數(shù)。

四、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,有不熟悉的家長(zhǎng)接孩子，一定要與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，未成年人不允許接送孩子。

五、戶外游戲要確保幼兒安全,教師不得讓幼兒“放任自流”,要有計(jì)劃的組織指導(dǎo)幼兒活動(dòng),科學(xué)鍛煉,確保每一個(gè)幼兒活動(dòng)的安全。

六、各班注意用電安全,嚴(yán)禁幼兒觸摸各種電器,并結(jié)合實(shí)際隨機(jī)向幼兒進(jìn)行自救、健康、安全等教育提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

七、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度,不得私自外出,如果私自外出,幼兒出現(xiàn)安全問(wèn)題,其后果自負(fù)。

八、各班教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,教育幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào),保證幼兒在園安全。

九、各班教師要負(fù)責(zé)做好班級(jí)衛(wèi)生,消毒,晨檢,午檢工作,隨時(shí)注意每一位幼兒的變化情況,杜絕安全事故的發(fā)生。

十、在工作中,如果因教師管理不善,失職，在可避免性情況下造成對(duì)幼兒傷害,教師要負(fù)主要責(zé)任。

此責(zé)任書(shū)一式兩份，簽字有效。

園方(簽字): 崗位責(zé)任人(簽字):

年 月 日

第三篇：2017學(xué)年第一學(xué)期幼兒園男教師工作總結(jié)

二〇一七學(xué)年第二學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間如飛鳥(niǎo)，又是一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我再次深刻體驗(yàn)到了一名幼兒園體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、在教學(xué)工作方面。

本人在在教學(xué)過(guò)程中，合理把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。

（一）、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)中，我們把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。我們?cè)诮虒W(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。我們同時(shí)在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力。

（二）、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。吸引學(xué)生積極參與。

有效開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)非常重要的一點(diǎn)，就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。為此，在教學(xué)中，我們充分利用了以下幾點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來(lái)。（1）根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲。興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。（2）適當(dāng)制造一定的緊張氣氛。適當(dāng)?shù)木o張氣氛會(huì)使學(xué)生有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動(dòng)。例如利用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的積極性；創(chuàng)設(shè)各種故事情境，會(huì)讓學(xué)生們?cè)诠适虑榫持信ν瓿慑憻捇顒?dòng)，提高活動(dòng)的堅(jiān)持性。（3）正確運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的贊許可以用無(wú)數(shù)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡(jiǎn)單的說(shuō)好“或”很好“，否則會(huì)使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說(shuō)：”你做得非常好，老師很喜歡“，”大家來(lái)看XXX的表演，他做得真棒！“"老師相信你能行”等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。這樣不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。（4）非言語(yǔ)性的激勵(lì) 當(dāng)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得出色時(shí)，教師對(duì)他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語(yǔ)性動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞；教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對(duì)學(xué)生表示出一種無(wú)聲的賞識(shí)和贊揚(yáng)；在活動(dòng)中教師經(jīng)常注意用視線接觸學(xué)生，告訴他們老師在注意他們等方法，對(duì)提高學(xué)生活動(dòng)的積極性都有一定的激勵(lì)作用。

（三）、注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。

體育活動(dòng)中要考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過(guò)去那種“一刀切”的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展好的學(xué)生要適當(dāng)提高難度，讓他們“玩得有勁”；對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的學(xué)生則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)“成功的快樂(lè)”。

二、在日常工作方面。

本人能按國(guó)家頒布的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并參照《中國(guó)7歲以下兒童生長(zhǎng)發(fā)育參照標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，上好每一堂體育教學(xué)活動(dòng)課。在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在第64個(gè)六一兒童節(jié)的慶祝文藝匯演中，本人編排的武術(shù)節(jié)目獲得廣大家長(zhǎng)朋友的好評(píng)。

三、在其他方面。

本人在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，不無(wú)故缺堂。虛心向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以滿腔的熱情對(duì)待自己的教學(xué)工作，多與其他教師、學(xué)生進(jìn)行溝通。把學(xué)校的利益和學(xué)生的利益放在第一位，處處為學(xué)校著想，事事為學(xué)生著想。工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事和睦相處，通力協(xié)作，按時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

第四篇：淺析幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

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摘要

淺析幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

摘要

男教師是幼兒園師資隊(duì)伍中新興涌現(xiàn)的角色，由于其性別的特殊性，在幼兒園發(fā)展及其相關(guān)研究中獲得了越來(lái)越多了關(guān)注。本文就幼兒園男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討，包括木文首先對(duì)幼兒園男教師的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，包括幼兒園男教師的發(fā)展趨勢(shì)和影響因素，在進(jìn)一步談?wù)撈溆變簣@男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的優(yōu)劣勢(shì)，從社會(huì)、幼兒園和個(gè)人進(jìn)行研究，男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有其優(yōu)勢(shì)就有其巨大的挑戰(zhàn)和壓力，并說(shuō)明教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于幼兒園男教師的要求，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)三大方面，最后對(duì)其相應(yīng)提出了對(duì)策和方法。

關(guān)鍵詞:男教師;專(zhuān)業(yè)發(fā)展；對(duì)策

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目錄

目錄

摘要.......................................................................................................1 引言.......................................................................................................3

一、男教師在幼兒園發(fā)展中的重要性..............................................4

二、幼兒園男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的優(yōu)劣勢(shì)......................................5（一）男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)....................5

（二）男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力....6

三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于幼兒園男教師的要求..................................8

（一）男幼兒教師心理素質(zhì),人格特質(zhì).......................................8

（二）專(zhuān)業(yè)能力............................................................................9

（三）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)..........................................................................9

四、促進(jìn)幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑........................................10

（一）政策方面..........................................................................10

（二）社會(huì)方面..........................................................................10

（三）幼兒園方面......................................................................11

（四）個(gè)人方面..........................................................................11 結(jié)束語(yǔ).................................................................................................13 參考文獻(xiàn)............................................................................................14

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引言

引言

幼兒教育是我國(guó)教育的基層與根本，幼兒教育的好與壞直接關(guān)系到我國(guó)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略部署能否得以實(shí)現(xiàn)。

提到幼兒園教師，大家首先想到的就是女性形象。事實(shí)上，目前幼兒園教師仍然以女教師為主。然而，有調(diào)查表明，幼兒園全部由女性承擔(dān)教育角色，當(dāng)前，關(guān)于幼兒園男教師的研究更多指向男教師對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，以及從社會(huì)因素等方面探討幼兒園男教師的生存問(wèn)題，較少關(guān)注如何立足幼兒園促進(jìn)男教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題。葉瀾教授曾指出:“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升,就很難有高的教育質(zhì)量?！痹谌鐣?huì)高度關(guān)注學(xué)前教育質(zhì)量的背景下,幼兒教師的生存質(zhì)量也理應(yīng)成為關(guān)注點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展及對(duì)教育重視程度的提高，男教師參與幼兒教育的呼聲越來(lái)越高

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正文

一、男教師在幼兒園發(fā)展中的重要性

20世紀(jì)20年代，我國(guó)老一輩幼教專(zhuān)家張宗麟先生就認(rèn)識(shí)到幼教隊(duì)伍中男女性別比例合理調(diào)配才能有利于兒童身心的和諧發(fā)展。幼兒教師性別比例的失衡直接影響到幼兒的身心健康發(fā)展。因此，提高對(duì)男幼師缺乏問(wèn)題的關(guān)注，將有利于進(jìn)一步促進(jìn)幼兒個(gè)性的均衡健康發(fā)展。在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,學(xué)前教育教學(xué)是女性一統(tǒng)天下,幼兒園需要男性教育促進(jìn)和影響幼兒的全面發(fā)展。男教師在幼教領(lǐng)域的出現(xiàn)是歷史的選擇,社會(huì)的必然。越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始引進(jìn)了男教師,這已經(jīng)成了一種發(fā)展的趨勢(shì)。幼教行業(yè)中出現(xiàn)了為數(shù)不多的男教師,男性幼教出現(xiàn)開(kāi)始受到人們的重視,作為一個(gè)新興的特殊群體,男教師在幼兒園中的作用和影響備受關(guān)注。

受長(zhǎng)期以來(lái)男性統(tǒng)治地位的影響, 男性在認(rèn)知、情感、意志、言語(yǔ)及個(gè)性等方面都表現(xiàn)出了較明顯的心理行為優(yōu)勢(shì)。男性幼兒教師的介入可以給幼兒園教育帶來(lái)更多的樂(lè)趣與創(chuàng)新, 與男老師在一起, 不僅滿足了幼兒身體鍛煉的需要, 而且對(duì)幼兒形成勇敢、堅(jiān)毅、剛強(qiáng)、豁達(dá)的性格有著積極作用。幼兒階段形成的性別意識(shí)對(duì)幼兒以后的性別角色認(rèn)同及性別行為有著重要影響。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童往往會(huì)在日常生活中習(xí)得一定的性別行為模式。在學(xué)校里, 男女教師分別取代父母的性別角色, 成為兒童認(rèn)同、模仿的對(duì)象。家長(zhǎng)和幼兒園也希望男教師進(jìn)入幼兒園。男女教師能在工作中相互協(xié)同,互相合作,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),這將有利于幼教的創(chuàng)新與質(zhì)量的提高。如果男女的比例搭配結(jié)構(gòu)合理,將有利于群體活力的激發(fā)，有利于女性教師自身的更加完善,有利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào),形成良好的人際環(huán)境,從而更好提高教育工作者的工作效能，有益于幼教機(jī)構(gòu)的管理,便于調(diào)動(dòng)群體的積極性,有效地促進(jìn)幼教隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)。

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正文

二、幼兒園男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的優(yōu)劣勢(shì)

在傳統(tǒng)教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直都被女性所包圍，這對(duì)兒童，尤其是男孩子而言，對(duì)其個(gè)性、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用，久而久之，孩子們雖然安靜、內(nèi)向、不越雷池，卻也喪失了勇敢、進(jìn)取、冒險(xiǎn)、拼搏等優(yōu)秀品質(zhì)。另外，心理學(xué)專(zhuān)家也指出男教師對(duì)于孩子的思維方式、性別趨向、性格塑造、處理問(wèn)題的方式等也有很大的影響，甚至在某些方面的知識(shí)也比女教師更為開(kāi)闊。所以男女教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短將對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)更為有利，換句話說(shuō)，男教師的出現(xiàn)是無(wú)可厚非的。

（一）男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)

1.從幼兒園發(fā)展的角度看

根據(jù)有關(guān)專(zhuān)家的研究，任何機(jī)構(gòu)內(nèi)異性比例達(dá)到20% 以上，這一群體的工作效率才能正常發(fā)揮。男性加入，改變了幼兒園單一的性別結(jié)構(gòu)，為幼兒園注入了新的活力。心理學(xué)的研究表明，在思維方式上，男性更擅長(zhǎng)抽象思維，女性更擅長(zhǎng)形象思維;在認(rèn)知風(fēng)格上，男性傾向場(chǎng)獨(dú)立性，而女性傾向場(chǎng)依存性;另外，在空間關(guān)系、自信心、支配性以及機(jī)械能力等方面，男性要優(yōu)于女性。男女教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以提高幼兒園行政組織管理和幼兒保育教育工作的成效。保證全園工作的正?？茖W(xué)運(yùn)作，以實(shí)現(xiàn)幼兒園的各項(xiàng)工作高效率和高質(zhì)量。

2.從幼兒發(fā)展的角度來(lái)看

幼兒教師對(duì)幼兒身心的全面和諧發(fā)展具有重要影響。

男性機(jī)械能力較強(qiáng)，男幼兒教師體育教學(xué)在密度、速度、力度等方面表現(xiàn)出的“陽(yáng)剛之氣”是治療日益凸顯的兒童肥胖癥的“一劑良藥”。男性的觀察能力、數(shù)學(xué)推理能力、空間關(guān)系均優(yōu)于女性，男幼兒教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，對(duì)開(kāi)發(fā)兒童智力極為有益。操作活動(dòng)是兒童認(rèn)識(shí)世界的橋梁，男性幼兒教師良好的操作能力將幫助幼兒更廣泛深入地探索認(rèn)識(shí)世界。男性能臨危不懼，如果一個(gè)幼兒能以這樣的方式得到教育，可以培養(yǎng)其冒險(xiǎn)精神和好奇心。男性幼兒教師對(duì)于幼兒的性別角色定型具有促進(jìn)作用。根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，兒童的社會(huì)反應(yīng)主要通過(guò)觀察和模仿別人的行為而習(xí)得。在家庭中，幼兒的男性特制主要通過(guò)模仿 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

正文

父親獲得，而父親投入工作與陪伴子女的時(shí)間比例嚴(yán)重失衡，由于“父親缺位”，“孩子缺少男性同伴而造成性別確認(rèn)和行為方式認(rèn)同發(fā)展障礙?！庇變簣@中男幼兒教師身上的男性氣質(zhì)能夠彌補(bǔ)家庭中“父親缺位”與幼兒園教師性別單一的問(wèn)題，對(duì)幼兒的性別角色定型將起到積極的促進(jìn)作用。男幼兒教師能夠有效的開(kāi)展幼兒園教育中的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，《綱要》中提出，“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。是的，每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，愛(ài)玩是孩子的天性，而女教師在很多情況下不愿意開(kāi)展體育活動(dòng)，總之，各有各的原因。而缺少了體育活動(dòng)，就不利于幼兒健康體格的發(fā)展。但是，男教師卻不一樣，他們是孩子最重要的游戲伙伴，是孩子積極情感的滿足者，男教師能夠把女教師很難做完美的動(dòng)作恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)到位。另外，男教師會(huì)更多的與孩子玩興奮、刺激、變化多樣的游戲，來(lái)展示游戲規(guī)則中的比較刺激的一面，這些是從女教師身上無(wú)法吸取到的。

（二）男教師在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上仍然面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力

1、傳統(tǒng)的社會(huì)觀念一貫將幼兒教育視為專(zhuān)屬于女性的領(lǐng)域，而男性若進(jìn)入該領(lǐng)域往往會(huì)招致異樣的目光，男性通常會(huì)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和幼兒教育職業(yè)產(chǎn)生排斥心理。高師院校學(xué)前專(zhuān)業(yè)女生占絕大多數(shù)，在這種女性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，男生通常會(huì)感到壓抑，因此，男生幾乎都不愿意選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，被學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)錄取的男生也大都因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想而被動(dòng)選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，主動(dòng)報(bào)考大學(xué)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)并對(duì)本專(zhuān)業(yè)感興趣的男生寥寥無(wú)幾，很多學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生極容易產(chǎn)生厭學(xué)、自卑、壓抑、焦慮等心理問(wèn)題。

2、“女性化”培養(yǎng)環(huán)境影響學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生的發(fā)展高師院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)女生在數(shù)量上占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，多數(shù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案沒(méi)有考慮男生特點(diǎn)，教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置“女性化”。在這樣的培養(yǎng)環(huán)境下，女生能夠在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中有出色表現(xiàn)，而多數(shù)男生在這方面缺乏靈氣，使他們自感無(wú)力。比如，舞蹈、鋼琴對(duì)男生來(lái)說(shuō)難度太大，尤其上形體課或舞蹈課時(shí)穿著緊身衣站在一群女生中間，使他們感到很尷尬，動(dòng)作也極為不協(xié)調(diào)。尤其是在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上，女性化的思維模式、女性的神態(tài)舉止動(dòng)作及女孩腔調(diào)會(huì)使男生產(chǎn)生 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

正文

厭倦情緒，男生可能會(huì)在潛移默化中不知不覺(jué)地受到影響。目前學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的“女性化”教學(xué)思維、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教育者的觀念、言行及女生居多的環(huán)境氛圍容易使男生產(chǎn)生女性化特點(diǎn)，從而影響男生的發(fā)展。

3、心理問(wèn)題阻礙學(xué)前教育男生健康成長(zhǎng),學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生的心理問(wèn)題主要來(lái)源于性別壓力，長(zhǎng)期生活于女性環(huán)境中，他們極易產(chǎn)生性別認(rèn)同危機(jī)和心理障礙。首先，傳統(tǒng)社會(huì)觀念將學(xué)前教育劃歸為專(zhuān)屬于女性的職業(yè)領(lǐng)域，男生進(jìn)入該專(zhuān)業(yè)，極易產(chǎn)生性別角色的認(rèn)同危機(jī)，影響到個(gè)人人格的健全發(fā)展。其次，女性化的環(huán)境氛圍不利于學(xué)前教育男生的成長(zhǎng)。這種環(huán)境下，男女生之間人際交往處于封閉狀態(tài)，男生很難找到可以交流的同性朋友，不論是在學(xué)習(xí)還是在生活上處于孤立，再加上男生從事學(xué)前教育工作常常會(huì)招致別人異樣的眼光，甚至是歧視，就極易使學(xué)前教育男生產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。缺乏自信、自卑、焦慮、女性化和厭倦等心理問(wèn)題在不同程度上一直困擾著學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生，并嚴(yán)重影響他們身心的全面健康成長(zhǎng)。

4、就業(yè)指導(dǎo)的缺失影響學(xué)前教育男生的職業(yè)發(fā)展，由于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生的特殊性，缺乏針對(duì)于男生的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃。學(xué)前教育男生不但缺乏對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和職業(yè)本身的認(rèn)識(shí)，更缺乏對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)，普遍對(duì)畢業(yè)后的前途擔(dān)心，缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，極易產(chǎn)生厭學(xué)、焦慮情緒，不但影響專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，而且影響到學(xué)前教育男生最終的職業(yè)發(fā)展，男性的身心特點(diǎn)決定了男教師介入幼兒教育難度加大。眾所周知,幼兒教育是以保教為主要特征的,對(duì)幼兒的保護(hù)和養(yǎng)育是教師的主要職責(zé),男教師性格的粗心、粗獷、暴躁等特點(diǎn)是很難勝任幼兒園里的這些輕巧和瑣碎的事務(wù),而且家長(zhǎng)也可能不放心將女孩子交給男教師。如果在這些方面處理不好,會(huì)直接影響幼兒身心的健康發(fā)展。

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正文

三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)于幼兒園男教師的要求

男教師在幼兒園發(fā)展中的作用和意義都是無(wú)可厚非的，同時(shí)他們也面臨著巨大的壓力和發(fā)展瓶頸，要正視這些壓力，拓展男教師的發(fā)展前景，就需要明確時(shí)代和社會(huì)對(duì)于男教師的發(fā)展要求，提升男教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（一）男幼兒教師心理素質(zhì),人格特質(zhì)

作為幼兒教師，必須具備良好的思想品德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)(包括扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、多方面的文化知識(shí)修養(yǎng)和科學(xué)的教育理論知識(shí))及能力結(jié)構(gòu)(包括良好的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育機(jī)智等)等基本素養(yǎng)。所有這些素質(zhì)不可能在職前一應(yīng)具備，只有不斷向書(shū)本、向社會(huì)、向同行甚至向幼兒學(xué)習(xí)，才能逐步提高。而且，作為一個(gè)現(xiàn)代的幼兒教師，必須密切關(guān)注教育前沿、尤其是學(xué)習(xí)學(xué)前教育的最新發(fā)展趨勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)地工作和學(xué)習(xí)。如果幼兒教師是人人可以擔(dān)任的，那么，幼兒教師的社會(huì)地位將難以提高，幼兒教師這一職業(yè)也相應(yīng)地不會(huì)為社會(huì)所尊重。男幼兒教師只有通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)來(lái)提高專(zhuān)業(yè)化水平，才能真正成為幼兒教師隊(duì)伍不可替代的成員，受到應(yīng)有的重視。這要求男幼兒教師不應(yīng)把幼兒教育工作僅僅作為謀生的手段，而是把它當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)，傾注自己的時(shí)間、精力和感情，練就過(guò)硬的本領(lǐng)以增強(qiáng)勝任工作的信心。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)需要的人格特質(zhì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生應(yīng)該有適應(yīng)職業(yè)需要的良好的心理素質(zhì),人格特質(zhì)。這些人格特質(zhì)通過(guò)男性教師影響著幼兒園中的男孩女孩的行為,宏觀上講,這些人格特質(zhì)影響的是一代人的性格,尤其是男性性格。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生應(yīng)該明白其肩負(fù)的責(zé)任,要有高尚的思想道德品質(zhì),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,立大志者才能成大業(yè)。應(yīng)不滿足于現(xiàn)狀,有開(kāi)拓進(jìn)取精神,有高尚的成就動(dòng)機(jī)和高層次的心理需要，并且樹(shù)立強(qiáng)大的責(zé)任感、進(jìn)取心、自信心等，在教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上形成正確積極的心理素質(zhì)和鮮明的人格特質(zhì)，才能為當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園男教師打下基礎(chǔ)。

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（二）專(zhuān)業(yè)能力

1、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的幼兒教育工作者，因此，需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括文化基礎(chǔ)理論知識(shí)、音樂(lè)美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和教育基礎(chǔ)理論知識(shí)三大部分。

2、專(zhuān)業(yè)技能

（1）音樂(lè)、舞蹈專(zhuān)業(yè)技能

①演唱能力②樂(lè)器演奏能力③彈唱能力④舞蹈表演與創(chuàng)編能力（2）美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能

①繪畫(huà)能力②手工制作能力③環(huán)境設(shè)計(jì)能力（3）教育心理學(xué)技能

熟悉幼兒教育理論，了解兒童心理與生理特點(diǎn)，具有兒童教育、教學(xué)和保健能力。

（4）教育技能

①具有扎實(shí)的教師基本功②教學(xué)組織能力③藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力

（三）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

學(xué)前教育是一個(gè)綜合性、實(shí)用性很強(qiáng)的教育事業(yè)。從事幼兒學(xué)前教育的教師相對(duì)來(lái)說(shuō)也具有一定的特殊性。

首先，由于學(xué)前教育的對(duì)象是學(xué)齡前兒童，處于教育的啟蒙階段，對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，“如何教”比“教什么”更重要。

其次，學(xué)前教育對(duì)教師的職業(yè)技能中的彈、說(shuō)、舞、唱、畫(huà)等藝術(shù)教育能力有較高的要求。他們應(yīng)具備相應(yīng)的、好的教學(xué)基本功，并在某方面有特長(zhǎng)，為藝術(shù)教學(xué)鋪路。

第三，幼兒教師要在日常生活中引導(dǎo)孩子接觸客觀世界和各種現(xiàn)象，這幾乎涉及到各類(lèi)學(xué)科的基本現(xiàn)象和常識(shí)，因此學(xué)前教育要求教師要具備廣泛的學(xué)科知識(shí)，能勝任多學(xué)科的教育活動(dòng)。他們要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和教科研能力。對(duì)學(xué)習(xí)要有深厚的興趣，能積極主動(dòng)地自我學(xué)習(xí)和提高。樂(lè)于掌握新的學(xué)習(xí)、研究方法，善于學(xué)習(xí)積累教育教學(xué)理論。能及時(shí)廣泛地吸收、借鑒、運(yùn)用最新的教科研信息和成果在教育實(shí)踐上。善于不斷總結(jié)、提煉、反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教育教學(xué)特色。能積極開(kāi)展、參與教科研活動(dòng)，獨(dú)立進(jìn)行課題研究，至少在某些方面有初步的研究成果。有努力從知識(shí)型向科研型、專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變的自主意識(shí)。

第四，就其教育方法而言，由于教育對(duì)象的特殊性和幼稚性，需要教育者采用符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的獨(dú)特方法，將廣博的知識(shí)，創(chuàng)造性地融合到孩子所喜歡的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、感受、操作、體驗(yàn)，進(jìn)而形成一定概念和經(jīng)驗(yàn)。另外，學(xué)前教育還要求教育者要善于激發(fā)、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)前兒童正在萌發(fā)的對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)科學(xué)、對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，并注重兒童不同個(gè)性的培養(yǎng)。因此，與其他師范專(zhuān)業(yè)相比學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育又有自身的特殊性，對(duì)師范性的要求更高。 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

正文

四、促進(jìn)幼兒園男教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑

（一）政策方面

加強(qiáng)政策傾斜, 優(yōu)化教師隊(duì)伍有關(guān)部門(mén)應(yīng)著重研究相應(yīng)的政策, 加強(qiáng)政策傾斜, 吸引更多的男教師從事幼兒教育工作。以下三個(gè)方面來(lái)考慮: 一是招生、培養(yǎng)政策上的傾斜。高等院校、幼兒師范學(xué)校在選拔和培養(yǎng)過(guò)程中, 對(duì)有志從事幼兒教育工作, 又符合從事幼教工作要求的男生, 應(yīng)積極采取各種優(yōu)惠政策與措施, 如直接選拔、推薦、優(yōu)先錄取、適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)線、減免學(xué)費(fèi)或增加補(bǔ)貼等吸引其選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);二是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)待遇上的傾斜。男性不愿意當(dāng)幼兒教師的原因很多, 其中一個(gè)重要原因是幼兒教師的工資、福利待遇太低。因此,各級(jí)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)不僅要在政治上關(guān)心他們, 而且應(yīng)在經(jīng)濟(jì)待遇上實(shí)施傾斜政策, 提高男教師的工資與待遇;三是注意通過(guò)各種渠道有計(jì)劃地吸收各種男性技術(shù)人員, 如文藝、體育、醫(yī)務(wù)、電子技術(shù)等方面的技術(shù)人員到幼兒園工作。

（二）社會(huì)方面

1、為男性幼兒教師從業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論環(huán)境,增強(qiáng)職業(yè)吸引力 首先,應(yīng)通過(guò)媒體對(duì)男性幼兒教師的正面宣傳,讓人們認(rèn)識(shí)到其工作價(jià)值,提升他們?cè)诠娦哪恐械穆殬I(yè)地位。這種宣傳能讓考生及家長(zhǎng)有將男幼師作為職業(yè)選擇的考慮,使更多適合從事幼兒教育的男生有機(jī)會(huì)理性認(rèn)識(shí)幼兒教育,愿意報(bào)考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),擴(kuò)大男生生源;其次,通過(guò)制定相應(yīng)的政策,鼓勵(lì)男生報(bào)考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和從事幼教工作。再次,通過(guò)表彰和宣傳在幼教崗位做出突出貢獻(xiàn)的男教師,提升男幼師職業(yè)形象,為在校學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣,激發(fā)他們的職業(yè)自豪感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為從事幼教工作的內(nèi)在動(dòng)力。激勵(lì)他們?cè)谟捉淌聵I(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

2、加大宣傳力度, 引起社會(huì)廣泛重視

男教師不愿從事幼兒教育事業(yè)的一個(gè)重要原因在于社會(huì)輿論的壓力, 鑒于此我們應(yīng)該采取多種形式, 尤其要加強(qiáng)電視、報(bào)紙等熱門(mén)媒體的傳播,廣泛深入 10 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

正文

宣傳男教師加入幼兒教育事業(yè)的必要性與迫切性, 促使人們盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念, 使男性和女性一同承擔(dān)起這項(xiàng)事業(yè)。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)期, 幼兒教育作為奠基教育, 為未來(lái)社會(huì)人才的培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。人的塑造是立體的, 對(duì)幼兒的培養(yǎng)不僅僅是生理上的, 更應(yīng)該是心理上的, 而男幼兒教師將對(duì)幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生積極的、無(wú)可替代的影響。我們有理由相信, 男性介入幼教領(lǐng)域是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì), 而且隨著社會(huì)的發(fā)展、幼教改革的深入, 男幼兒教師必將在幼兒教育領(lǐng)域展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力, 開(kāi)創(chuàng)學(xué)前教育的新紀(jì)元?，F(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要, 適當(dāng)?shù)匾M(jìn)優(yōu)秀專(zhuān)職的男教師, 這不僅是幼兒發(fā)展的需要, 也是幼兒園全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要, 是社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）幼兒園方面

首先,學(xué)校要在招生環(huán)節(jié)打開(kāi)局面?？梢詮募訌?qiáng)招生宣傳力度入手,特別要突出學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)于男生的特殊需求,鼓勵(lì)和動(dòng)員男生報(bào)考,打破以往僅靠調(diào)劑招生的狀況,招到真正打算從事幼教事業(yè)的男生;有條件的學(xué)校還可以在市場(chǎng)需求調(diào)查基礎(chǔ)上,實(shí)行訂單式培養(yǎng),把招生和就業(yè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),以明確的就業(yè)前景激發(fā)考生報(bào)考熱情。其次,入學(xué)后對(duì)男生進(jìn)行有針對(duì)性專(zhuān)業(yè)思想教育,提前在他們思想上做好準(zhǔn)備,使他們?cè)诿鎸?duì)他人非議其專(zhuān)業(yè)時(shí)提高心理調(diào)節(jié)能力,避免或減弱不必要的心理沖擊。最后,學(xué)校應(yīng)實(shí)行多元化的課程設(shè)置,為男生們的個(gè)性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。靈活設(shè)置學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能課程,讓男生可以選擇更適合自己性別特點(diǎn)的項(xiàng)目,如舞蹈、律動(dòng)可以由體操、武術(shù)等代替;鋼琴可以由手風(fēng)琴或管類(lèi)樂(lè)器所代替。男生從這種多元化的課程體系中,更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,樹(shù)立專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心,改變學(xué)習(xí)上的落后狀態(tài)。

（四）個(gè)人方面

1、肯定自我

在我們的社會(huì)中對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)習(xí)慣于通過(guò)他人來(lái)界定,而從更為客觀的角度來(lái)說(shuō)這是片面的。對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)不僅要通過(guò)他人而且也要通過(guò)自我對(duì)自己的評(píng)價(jià)及肯定。因此,對(duì)于男性幼師來(lái)說(shuō)對(duì)自我的肯定是非常重要的。

首先,男性教師要熱愛(ài)幼教事業(yè)。熱愛(ài)一份職業(yè)是其得到他人以及自我肯定 瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

正文 的首要因素。男性幼師必須做到干這一行就愛(ài)這一行,樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),肯定自我并將自己的職業(yè)價(jià)值定位在較高的層次上。嚴(yán)格要求自己,在工作上做到精益求精,全方位提高自己的素養(yǎng)。

其次,做好心理準(zhǔn)備,保持樂(lè)觀的心態(tài)。男性幼師要做好心理準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)社會(huì)及家人對(duì)自己從事幼教這份職業(yè)所給予的不良評(píng)價(jià),當(dāng)然,當(dāng)別人給予正面評(píng)價(jià)時(shí)也需要保持不驕不躁。

2、加強(qiáng)思想教育,堅(jiān)定從事幼兒教育工作的信心

隨著經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的發(fā)展,男性和女性將共同參與到幼教事業(yè)中來(lái)。而且無(wú)論在促進(jìn)幼兒的性別意識(shí)、性別行為的形成方面,還是在促進(jìn)幼兒的心理特點(diǎn)的健康發(fā)展方面,男性教師都起著舉足輕重的作用。因此,作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的男生,應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到男性幼兒教師在幼教事業(yè)中的重要作用,擺脫傳統(tǒng)思想的約束,為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)

時(shí)光在蔣，歲月匆匆，仿佛昨天才剛剛?cè)雽W(xué)，而今天，三年的大學(xué)生活卻即將畫(huà)上句號(hào)，回首往事，感概萬(wàn)千.相信通過(guò)多方努力,在促進(jìn)社會(huì)觀念進(jìn)步的同時(shí),隨著學(xué)校職前教育的改革與發(fā)展,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生能夠招得進(jìn)、留得住、學(xué)得好、愛(ài)幼教。這樣,不久的將來(lái),幼教師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)會(huì)源源不斷地向幼教機(jī)構(gòu)輸送一批又一批訓(xùn)練有素的高素質(zhì)男教師,我國(guó)幼兒園男教師匱乏的現(xiàn)象就會(huì)逐漸成為歷史。

由于本人才疏學(xué)淺，對(duì)問(wèn)題的探討不夠深入、全面，論文粗糙、疏漏甚至錯(cuò)誤之處在所難免，請(qǐng)老師不齒斧正，本人定虛心接受！論文的提交并不會(huì)停止我對(duì)男性幼兒教師的關(guān)注，更不會(huì)停止我學(xué)習(xí)的腳步。

參考文獻(xiàn)

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[2] 石道偉.男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究[D].河南大學(xué)碩士學(xué)前教育學(xué)學(xué)位論文，2008年7月

[3] 李巧萍.應(yīng)重視培養(yǎng)和任用幼兒園男教師[M].現(xiàn)代教育論叢，1999 [4] 劉建眉，楊龍祥.冷靜透視幼兒園男教師現(xiàn)象 [J].幼兒教育，2002，[ 5] 徐志國(guó).男幼師的缺乏、流失與其職業(yè)優(yōu)勢(shì)的矛盾[J].學(xué)前教育研究，2006 [6] 葉飛.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)男生的性別壓力探究 [J].學(xué)前教育研究，2006 [7] 黃琦.幼兒園男教師入職與適應(yīng)問(wèn)題研究 [D].南京：南京師范大學(xué)，2007.[8] 石道偉.男性幼兒教師職業(yè)發(fā)展研究 [D].開(kāi)封河南大學(xué)，2008.［9］李勇，王永峰.論幼兒園男教師對(duì)“父親缺位”現(xiàn)象的彌補(bǔ)［J］.社會(huì)縱橫，2008 [10]李季湄：《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉簡(jiǎn)析》[M]，《〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉解讀》[M]，江蘇教育出版社2002年4月版。

第五篇：幼兒園男教師訪談內(nèi)容

訪談內(nèi)容

(一)“我”的大學(xué)時(shí)代

1、了解幼兒園男教師的家庭背景，為什么會(huì)選擇學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，主要受到誰(shuí)的影響?父母或其他親戚、朋友對(duì)此決定有何看法、持何態(tài)度?他們對(duì)于幼兒園男教師這一職業(yè)的態(tài)度和看法對(duì)你有什么影響和作用?

2、在大學(xué)學(xué)習(xí)期間最難忘的體驗(yàn)是什么?遇到哪些困難，面臨哪些困惑?你是如何解決的?在學(xué)習(xí)階段有何收獲?主要受到什么人或什么事的影響?形成了什么主要習(xí)慣?對(duì)未來(lái)有何職業(yè)規(guī)劃和期望，為什么?

3、在實(shí)習(xí)和臨近畢業(yè)找工作的階段，有哪些難忘的經(jīng)歷?為何最終選擇幼兒園教師這一職業(yè)?當(dāng)時(shí)有什么顧慮嗎?為何選擇現(xiàn)在這所幼兒園?進(jìn)入崗位之前有何計(jì)劃，做了哪些準(zhǔn)備?

小強(qiáng)的回答：因?yàn)槲冶容^喜歡英語(yǔ)嘛，我學(xué)的是學(xué)前教育中的雙語(yǔ)教育。男生學(xué)幼兒教育還是冷門(mén)，而且我特喜歡孩子，呵呵。我爸爸不贊成我學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，覺(jué)得一個(gè)男孩子學(xué)哄孩子太沒(méi)出息了。工作以后我爸爸還一直讓我改行，讓我去企事業(yè)單位找一個(gè)“男人”的工作，哈哈。其實(shí)我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得一個(gè)男孩子在幼兒園工作沒(méi)什么前途。大學(xué)時(shí)候最難忘事嘛，恩、、、對(duì)了，我們班級(jí)一共５０人，可男生就７個(gè)，雖然每天都能看到美女，但是幾乎每天我們７個(gè)都出去聚一聚喝點(diǎn)酒，雖然不如東北人能喝，哈、、、其實(shí)也有困惑，因?yàn)楦袝r(shí)候?qū)嵲谑橇牟簧蟻?lái)，她們太任性了，她們說(shuō)什么就是什么，不把男生當(dāng)回事，比如她們經(jīng)常不避諱我們男生的就談?wù)撆栽掝}，呵呵、、如果說(shuō)我的大學(xué)收獲我覺(jué)得我在英語(yǔ)方面有了很大進(jìn)步，人際關(guān)系會(huì)了一些了吧。在大學(xué)期間我沒(méi)有養(yǎng)成明顯的習(xí)慣，因?yàn)槲沂莻€(gè)不容易被影響的男生，呵呵、、對(duì)未來(lái)的規(guī)劃嘛，因?yàn)榇髮W(xué)時(shí)的老師說(shuō)幼兒園很缺乏男老師的，一些重要工作會(huì)交給男教師來(lái)做吧，所以對(duì)未來(lái)有很大期望，想好好的干些幼兒方面的事情。難忘的事是用人單位到學(xué)校招聘的時(shí)候，老師讓我們男生都去試試，于是我們就非常自信的去了，可是結(jié)果是，幼兒園都不要我們，理由是：幼兒園太小，留不住男老師，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很牛，哈哈、、后來(lái)就來(lái)到這個(gè)幼兒園了。只所以選擇幼教是因?yàn)槲蚁矚g孩子，我的性格比較沉悶，我想跟孩子們?cè)谝黄饡?huì)讓我的性格外向一些。在進(jìn)幼兒園之前當(dāng)然有做準(zhǔn)備啊，比如在網(wǎng)上查了一些基本資料，雙語(yǔ)方面的教學(xué)案例，我在大學(xué)期間學(xué)的是

“playway”，看一看在幼兒園有沒(méi)有用武之地，可惜沒(méi)用上，呵呵、、我也在網(wǎng)上下載一些視頻，關(guān)于男幼兒老師上課的視頻。

小彬的回答: 受媽媽的影響吧，因?yàn)樽约阂蚕矚g幼兒。媽媽心理上可能有點(diǎn)不太

得勁，但是表面上還是支持我做這個(gè)工作的。其實(shí)家人和朋友對(duì)我工作的支持對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要的。如果沒(méi)有他們的支持我想我不會(huì)把這份工作做的這樣好吧。在大學(xué)時(shí)難忘的事就是很我事情女生可以做，但是男生下可以做。比如上舞蹈課，當(dāng)時(shí)只讓女生上。其實(shí)我一直很想學(xué)舞蹈的。呵、、、在大學(xué)時(shí)的困惑就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的視野不是很開(kāi)闊，對(duì)自己的前景不是很明朗。當(dāng)時(shí)就是想走一步說(shuō)一步吧，呵、、、不過(guò)在大學(xué)也是有收獲的，比如說(shuō)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)、實(shí)踐知識(shí)，讓我有了理論基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)也受到了一個(gè)很不錯(cuò)的鋼琴教師的正面影響，所以就很喜歡學(xué)習(xí)鋼琴。當(dāng)時(shí)大學(xué)主要是以自學(xué)為主，所以養(yǎng)成了自學(xué)的好習(xí)慣。自己當(dāng)時(shí)也對(duì)自己有過(guò)規(guī)劃：當(dāng)時(shí)覺(jué)得幼兒園就是像我小時(shí)候上的那種，不是很正規(guī)。但是現(xiàn)在的幼兒園無(wú)論是從理論高度不是硬件上都是很不錯(cuò)的，教師的綜合素質(zhì)也是不錯(cuò)的，所以當(dāng)時(shí)想畢業(yè)時(shí)一定要好好做這份工作。找工作時(shí)我覺(jué)得我還是不錯(cuò)的，因?yàn)槿滴沂堑谝粋€(gè)找個(gè)工作的，而且就參加了一次面試就成功了?？墒强吹轿业耐瑢W(xué)面試三次都沒(méi)有找到合適的工作，覺(jué)得他們真不容易，我覺(jué)得我不是很幸運(yùn)的，呵、、、我很喜歡我這份工作，而且能在北京有一個(gè)立足點(diǎn)也是很難的，所以我很珍惜這個(gè)工作的，我也是越做越上手。工作之前有過(guò)顧慮，就是怕家人或是朋友不同意思一個(gè)男孩做幼兒教師，而且北京這樣的大都市消費(fèi)很高的，薪水也不是很高，這樣就對(duì)自己的將來(lái)有點(diǎn)擔(dān)憂。不過(guò)后來(lái)還是選擇了這份工作選擇了現(xiàn)在這個(gè)幼兒園主要原因是它在北京來(lái)說(shuō)是一個(gè)很上流的幼兒園，也是貴族幼兒園，并且園里給了我一個(gè)很合適我的職位，能把我的長(zhǎng)處發(fā)揮出來(lái)，幼兒園也很重視我，在這我能得到很好的自我實(shí)現(xiàn)。正式工作之前當(dāng)然有做過(guò)很好的準(zhǔn)備：比如說(shuō)上網(wǎng)查一點(diǎn)資料什么的。

(二)初入幼兒園

1、進(jìn)入幼兒園工作之初，給你留下最深刻的印象是什么?最難忘的經(jīng)歷是什么？

2、最初在哪些方面比較適應(yīng)，哪些方面卻一點(diǎn)都不適應(yīng)，與自己的預(yù)想偏差較大的是什么?為什么?對(duì)于不適應(yīng)之處你如何調(diào)適的?

3、工作之處面臨最大的挑戰(zhàn)和困難是什么?你是如何加以克服的?在這一階段對(duì)你影響最大的人和事是什么？

4、對(duì)這一階段的工作表現(xiàn)自己有何評(píng)價(jià)?能否適應(yīng)幼兒園這樣的氛圍，為什么?

小強(qiáng)的回答：最深刻的事嘛，剛到幼兒園工作就我一個(gè)男性，好象到了女兒國(guó)，而且她們每個(gè)人看我的眼神都很饑渴，哈哈、、開(kāi)玩笑！就是很詫異的看著我。而且沒(méi)個(gè)說(shuō)話的很無(wú)聊。在食堂和女生一起吃飯時(shí)，都不知道怎么咀嚼，很不得勁。在待遇方面，我沒(méi)工作之前覺(jué)得幼兒園男教師工資應(yīng)該挺高的，可現(xiàn)實(shí)讓我很失望，我朋友和我說(shuō)了一句話讓我感觸很深，他對(duì)我說(shuō)：你賺那點(diǎn)錢(qián)還不如一個(gè)好家庭的保姆賺的多呢！我一個(gè)月１３００，我沒(méi)個(gè)月坐車(chē)要花去２００，而且自己交保險(xiǎn)。所以希望幼兒園能將我的工資提高一點(diǎn)。來(lái)幼兒園之初在和孩子接觸方面挺適應(yīng)的，因?yàn)楹⒆釉谖襾?lái)之前可能沒(méi)接觸過(guò)男老師，所以挺新鮮的，對(duì)我挺親的。但是對(duì)工作的預(yù)想和現(xiàn)實(shí)差距挺大的，預(yù)想男老師進(jìn)幼兒園應(yīng)該挺吃香的，會(huì)有一些權(quán)利，待遇也應(yīng)該挺理想的，可現(xiàn)實(shí)讓我失望，而且我想做一些創(chuàng)新課，園長(zhǎng)不是很支持。卻經(jīng)常讓我做一些“雜工“做的事情。調(diào)節(jié)這些不適應(yīng)我主要通過(guò)和孩子接觸，跟很好的朋友訴苦。工作上我的最大的挑戰(zhàn)就是特想把中教做好，可是我沒(méi)做好，所以就教起體育了。呵呵、、工作之初對(duì)我影響挺的是孩子，是他們讓我變的開(kāi)朗了，愛(ài)說(shuō)話了。而且也讓我認(rèn)識(shí)到了幼兒園老師不僅是哄孩子而是在教育孩子。

小彬的回答：大學(xué)時(shí)學(xué)的理論很好錯(cuò)的，來(lái)到這是時(shí)候把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去了，不過(guò)剛到北京這邊有點(diǎn)不習(xí)慣，比如北京的文化，幼兒園的人文氣息，而且這個(gè)幼兒園的幼兒很嬌生慣養(yǎng)的，教學(xué)活動(dòng)時(shí)是很難把握的。所以對(duì)幼兒的動(dòng)手能力差，心理承受能力方面我有點(diǎn)不適應(yīng)。在和同事們相處方面覺(jué)得很得勁的。因?yàn)槲沂悄腥寺?，和很多女人在一起，?huì)有一點(diǎn)不方便的地方，呵、、、會(huì)有偏差：像薪水方面，來(lái)這個(gè)園工作之前薪水方面園方有個(gè)說(shuō)法，可是工作了薪水比園方說(shuō)的底，而且實(shí)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)，當(dāng)然必竟剛剛踏上社會(huì)，自己會(huì)覺(jué)得有很我事情不公平。當(dāng)然，你要是想保護(hù)自己的權(quán)益你可以選擇離開(kāi)，要不就是忍耐。當(dāng)時(shí)我選擇的是后者，我覺(jué)得這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)磨練吧，我想等我站穩(wěn)腳跟，我會(huì)有一個(gè)很好的發(fā)展。最大的挑戰(zhàn)：第一是你要適應(yīng)孩子也就是怎么樣去教好孩子。第三是怎么樣將自己的理論運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。這然這些問(wèn)題就是要靠自己的“用心”去克服。剛到這里我覺(jué)得班長(zhǎng)對(duì)我影響很大。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是她來(lái)帶我，和她學(xué)到了很我經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)。這樣評(píng)價(jià)自己吧，剛來(lái)時(shí)我是一張白紙，而現(xiàn)在我是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。我很適應(yīng)我現(xiàn)在工作的環(huán)境，畢竟工作二年了。

(三)“我”的現(xiàn)在1、工作兩年之后，反思自身的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)狀，你覺(jué)得和工作之初相比，自己發(fā)生了哪些方面的轉(zhuǎn)變?你是如何認(rèn)識(shí)這些變化的，什么原因?qū)е铝诉@些轉(zhuǎn)變?工作之初你所形成的對(duì)幼兒園或者其幼兒園教師等方面的印象何看法，現(xiàn)在有何改變嗎?

2、你覺(jué)得在工作兩年后自己取得了哪些進(jìn)步，還有哪些不足之處?你覺(jué)得現(xiàn)在的自己已經(jīng)習(xí)慣或者說(shuō)能勝任幼兒園男教師的工作嗎?

3、你覺(jué)得其他幼兒園男教師在幼兒園里待不下去，無(wú)法勝任幼兒園教師的工作，最終離開(kāi)幼兒園的一般原因是什么?與他們相比，你的優(yōu)勢(shì)是什么?你覺(jué)得你能在幼兒園中繼續(xù)生存下去的主要原因是什么?你是如何克服一般幼兒園男教師所面臨的那些困難的?

4、你覺(jué)得幼兒園為男教師的成長(zhǎng)提供了什么樣的條件和環(huán)境?你覺(jué)得在這樣的環(huán)境

和條件下男教師能否實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為什么?對(duì)于幼兒園男教師而言，要實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展在工作中面臨的最大阻力因素是什么?

5、在未來(lái)的工作中，你對(duì)自己有何期望和計(jì)劃打算?

小強(qiáng)的回答：到現(xiàn)在我的一個(gè)很大的變化是我對(duì)教學(xué)工作能干的不錯(cuò)了，能寫(xiě)教案

了，跟孩子不是什么話都說(shuō)了，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)了。有了這樣的變化是因?yàn)槲移綍r(shí)的觀察、思考和總結(jié)吧。還有就是同事、園長(zhǎng)對(duì)我的指教什么的。我的不足是，因?yàn)槲掖髮W(xué)時(shí)候不是專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)幼兒體育教育的，所以在教孩子體育方面還應(yīng)該再專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。很想?yún)⒓优嘤?xùn)。不過(guò)我現(xiàn)在我覺(jué)得我能勝任一名幼兒教師的職務(wù)了。我覺(jué)得男幼兒教師不干了，改行了太正常了，我７個(gè)同學(xué)中除了我都都改行了，主要是因?yàn)槎加X(jué)得干這行沒(méi)前途，再就是工資太低了。我能堅(jiān)持到現(xiàn)在是因?yàn)槲姨叵矚g孩子，而且我女朋友也在這工作，想和她再一起照顧她。呵呵、、所以很多困難就克服了。如果幼兒園想要吸引更多的男教師加入進(jìn)幼教隊(duì)伍就應(yīng)該提高待遇，工資至少要在２０００多吧，還要給男教師發(fā)展空間，對(duì)有能力的男教師讓他們做行政工作。我覺(jué)得男教師在幼兒園最大的阻力是工資太低，老師們沒(méi)有干勁要是有了老婆孩子開(kāi)那么點(diǎn)工資怎么活??！而且我想做一些體育的創(chuàng)新課，園領(lǐng)導(dǎo)總是怕孩子磕著碰著的，其實(shí)沒(méi)事的，而且孩子們會(huì)很開(kāi)心。

小彬的回答：開(kāi)始和現(xiàn)在我的一個(gè)變化嘛，因?yàn)槲乙恢笔菐О?，而且可以上體育課的，我是經(jīng)驗(yàn)更多了。可是我有我的劣勢(shì)，比如孩子起床要梳頭，如果這讓一個(gè)男教師去幫助孩子去做的話，總覺(jué)得不得勁，呵、、、雖然也能做得了。我現(xiàn)在在與家長(zhǎng)溝通的技巧方面有長(zhǎng)進(jìn)了。這些變化是必然的，因?yàn)檫@2年的工作我一直截了當(dāng)努力讓自己做的好一點(diǎn)。對(duì)幼兒園的印象嘛，應(yīng)該說(shuō)是理解，剛來(lái)時(shí)對(duì)幼兒園辦是一個(gè)表面化的認(rèn)識(shí)，可是現(xiàn)在有了一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)了，幼兒園不只是在哄孩子不哭，是在做科研，孩子的早期教育實(shí)在是重要?？梢哉f(shuō)一般人還做不了呢。呵、、、我的進(jìn)步表現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)活動(dòng)效果的預(yù)知的準(zhǔn)確性高了，教學(xué)機(jī)智靈活多了。不足的地方當(dāng)然也有，就是經(jīng)驗(yàn)不足吧。但是我覺(jué)得我可以勝任幼兒園的工作了。畢竟教育博大精深，我想我會(huì)繼續(xù)努力。我覺(jué)得男教師轉(zhuǎn)行是很正常的，我覺(jué)得主要原因是薪水不是很理想，你看一個(gè)小伙子大學(xué)畢業(yè)都想找一個(gè)合適的工作，因素就包括發(fā)展空間怎么樣，喜歡不喜歡這樣份工和是很重要的，當(dāng)然薪水更重要，畢竟人生活在現(xiàn)實(shí)的世界中。我的優(yōu)勢(shì)是我對(duì)待工作和生活的一個(gè)不錯(cuò)的心態(tài)吧?？吹瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)就好了，將來(lái)可以做其它的工答來(lái)提高自己的生活水平。如果幼兒園想留住男教師，要把男教師的薪水提高上來(lái)，給他一定的發(fā)展空間，讓他感覺(jué)到人性化的幼兒園氛圍。我克服一般教師面對(duì)的問(wèn)題就是用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看我的工作，在工作中找快樂(lè)，同時(shí)要讓自己時(shí)時(shí)都學(xué)習(xí)，讓自己過(guò)的好一點(diǎn)。幼兒園一定要給男性教師一個(gè)放松的環(huán)境，讓他們得到專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。我現(xiàn)在的狀態(tài)就是求變，在“變”中成長(zhǎng)。

(四)“我”和園長(zhǎng)

你與園長(zhǎng)之間的交流和互動(dòng)一般在什么情況丁進(jìn)行?在你的工作過(guò)程中，園長(zhǎng)對(duì)你

有何影響?小強(qiáng)的回答：和園長(zhǎng)只是在教學(xué)方面會(huì)有一些交流。在我沒(méi)有和這個(gè)幼

兒園簽合同時(shí)，園長(zhǎng)對(duì)我特好，對(duì)我提出的一些想法她表示支持。可是合同簽

了之后，她對(duì)我的態(tài)就不一樣了。呵呵、、園長(zhǎng)對(duì)我的影響不大。

小彬的回答：我和園長(zhǎng)是交流主要是在教學(xué)方面需要時(shí)會(huì)進(jìn)行交流的，在教學(xué)元素

要確定方面，需要園長(zhǎng)指教時(shí)吧。園長(zhǎng)對(duì)我的影響還是很大的，因?yàn)樗龝?huì)安排一些

適合我的工作。讓我有的放矢。

(五)“我”和同事們

你與搭班女教師之間的合作順利嗎?合作中會(huì)遇到一些因?yàn)樽约旱男詣e原因而帶來(lái)的困難嗎?你是如何解決的?你對(duì)幼兒園長(zhǎng)期形成的女性教師文化有何看法?你在融入這樣的文化氛圍的過(guò)程中有何困難嗎?除了搭班教師，你還會(huì)與其他教師進(jìn)行合作嗎?比如?

小強(qiáng)的回答：我和搭班老師關(guān)系不錯(cuò)，畢竟男女搭配干活不累嘛，哈哈、、但是給孩

子擦屁股的事都是她做的，一些力氣活是我來(lái)做的。在這個(gè)女性氛圍中使我變的更細(xì)心了，說(shuō)話不那么直了，可是有時(shí)候太婆婆媽媽了，不像個(gè)男人。哈哈、、不過(guò)我還是挺爺們的是吧，哈哈、、你看我挺喜歡看秋的，可是女老師不太喜歡，跟他們聊球的話，他們總說(shuō)“這個(gè)球員長(zhǎng)的帥”。哈哈、、受不了。跟其他老師也有過(guò)合作，比如配課什么的小彬的回答：和同事的合作還是很順利的，你看我來(lái)了兩年我一共帶了三個(gè)班了，和搭班老師的合作還是不錯(cuò)的，有什么事都會(huì)相互幫忙的。開(kāi)始時(shí)和同事在一起主要是學(xué)習(xí)，覺(jué)得搭班老師對(duì)我在教學(xué)上還是幫助很大的。當(dāng)然都是年輕人嘛，有時(shí)會(huì)有一些小磨擦，這覺(jué)得這個(gè)是很正常的。我覺(jué)得我在女性氛圍我會(huì)變的更男人，哈、、、因?yàn)槭沁@些女人讓我更會(huì)去照顧女人，你看我現(xiàn)在是不是很男人，哈、、、你看現(xiàn)在的幼兒園都在搞創(chuàng)新，都想讓男人加入到幼教工作當(dāng)中來(lái)。我覺(jué)得我加入到這個(gè)女性集體中來(lái)還是很容易的?，F(xiàn)在都在講“團(tuán)隊(duì)精神”。而且私立園其實(shí)就是在做“生意”。這樣的工作性質(zhì)讓我不得不容入到這個(gè)集體中來(lái)。因?yàn)樵诿佬g(shù)方面還是不錯(cuò)的，所以在幼兒園的環(huán)境布置就是第一個(gè)找到我，所以也會(huì)有和其他老師合作的機(jī)會(huì)，覺(jué)得還不錯(cuò)。

(六)“我”和家長(zhǎng)

家長(zhǎng)最初對(duì)于幼兒園男教師的看法?你剛工作的時(shí)候他們對(duì)你信任嗎?為什么?在你

工作最初，與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流是怎么進(jìn)行的?效果如何?現(xiàn)在如何?與家長(zhǎng)之間有沒(méi)有合作?開(kāi)展的如何?

小強(qiáng)的回答因?yàn)槲也粠О?，所以和家長(zhǎng)沒(méi)有什么接觸，不過(guò)偶爾也會(huì)碰到，感覺(jué)家

長(zhǎng)挺希望幼兒園有男教師的對(duì)我工作挺信任的，可能孩子回家總是提到我吧。覺(jué)得有一句話說(shuō)的挺好的：女老師教出來(lái)的是男孩而男教師教出來(lái)的是男人！

小彬的回答：我剛來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)看到幼兒園里還有男教師當(dāng)時(shí)很驚訝的，呵、、、還

過(guò)也很高興，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己的孩子能有男教師的影響是個(gè)不錯(cuò)的事情，能對(duì)孩子的性格方面有好的影響。開(kāi)始時(shí)因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我還有點(diǎn)不了解，所以對(duì)我可能有點(diǎn)不信任吧，你看誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)男人怎么會(huì)帶好孩子。呵、、、不過(guò)后來(lái)家長(zhǎng)們就是很認(rèn)可我了。我和家稱(chēng)的交流還是很多的，主要是說(shuō)一些孩子的發(fā)展情況，家園共育嘛。而且我還來(lái)做幼小銜接的工作，所以也和家長(zhǎng)說(shuō)一下孩子的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)還會(huì)和家長(zhǎng)有一些網(wǎng)上的交流，博客、SMN什么的。而且我們有個(gè)“媽媽協(xié)會(huì)”我會(huì)有時(shí)去組織一下活動(dòng)什么的。