第一篇：廣州市文化建設的實踐與思考

廣州市文化建設的實踐與思考

發(fā)布時間：2009年06月26日 10:1

5來源：《求是》期號：2009.9作者：陶誠

廣州作為廣東省和華南地區(qū)的中心城市，得改革開放風氣之先，在抓好經濟建設的同時，把文化建設放到經濟社會發(fā)展的全局來規(guī)劃，努力探索國際大都市文化建設的新路子，呈現出文化與經濟社會協調發(fā)展的新局面。

一

經濟優(yōu)勢導向文化積累，推動文化轉入科學發(fā)展軌道。首先是夯實文化發(fā)展的硬件基礎。近年來，廣州市先后投入近百億元建設40多個重點文化項目，不僅構成廣州組團式的標志性文化設施群，同時為增強中心城市的文化影響力和輻射力奠定了硬件基礎。其次是保護和延續(xù)城市歷史文脈。廣州市全面開展物質與非物質文化遺產普查，公布了首批35項非物質文化遺產項目，現有259處各級文物保護單位、16處歷史文化街區(qū)和27家老字號都得到有效的保護。南越王宮遺址、錦綸會館成為文物保護的典范，中共第三次全國代表大會會址和中共中央機關舊址修復工程榮獲世界大都市協會頒發(fā)的“世界大都市獎”，成為我市舊城改造的樣板。其三是促進文化與經濟緊密融合。隨著廣州市場經濟體制的逐步健全，文化從以事業(yè)為主導轉為文化事業(yè)和文化產業(yè)共同發(fā)展雙輪驅動的格局，從文化搭臺、經濟唱戲的從屬地位轉為既搭臺又唱戲的主導地位，逐步實現經濟和社會效益的統一。目前，文化產業(yè)在全市GDP的比重已經達到5%左右。文化會展產業(yè)發(fā)展迅猛，廣州國際藝術博覽會成為中國藝術品展示交易的重要平臺。音像制品的制造和發(fā)行均占國內市場的7成左右，成為全國音像市場的集散地。投資主體呈現多元化發(fā)展的格局。

觀念創(chuàng)新促進文化繁榮，提升廣州城市文化整體形象。城市文化形象是城市發(fā)展軟實力的綜合體現。近年來，隨著文化建設的推進，廣州的城市文化特征更加明晰，文化形象和品位不斷提升。一是強化持續(xù)發(fā)展的意識，鍛造城市文化品牌。近年來，我市引進了大量全國性、國際性文化藝術活動，在引進承辦各類重要文化活動過程中注重可持續(xù)發(fā)展。中國音樂金鐘獎2003年開始永久落戶廣州，充分體現了重在建設、貴在積累的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想，調動了地方政府的積極性和創(chuàng)造性。二是強化“廣州創(chuàng)造”的意識，抓好藝術精品生產。立足嶺南風格，注入時尚元素，創(chuàng)新藝術生產的內容和形式，推出了一系列的藝術精品，努力占據文化藝術的制高點。２007年，雜技劇《西游記》、音樂劇《星》在第八屆中國藝術節(jié)上雙雙榮獲文化大獎。去年，廣州雜技團的《英雄小子》獲得蒙特卡羅國際雜技節(jié)比賽“金小丑”獎。以文惠民共享文化成果，構建廣州公共文化服務體系。廣州把文化建設納入市委惠民政策，積極構建公共文化服務體系，讓全民共享先進文化建設成果，努力實現文化服務的均等化，促進廣州社會和諧。首先，實施公共文化基礎設施全覆蓋工程。目前，廣州市、區(qū)、街（鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）四級公共文化服務網絡基本建立，逐步構建便民服務的“15分鐘社區(qū)文化圈”和“30分鐘農村文化圈”，一個覆蓋全市的公共文化服務體系基本形成。群眾在一個文化站、室就能享受到多功能、多層次的文化服務。其次，提供豐富的公共文化產品與服務。示范性、群眾性文化活動持續(xù)開展，公共圖書館服務不斷加強、日趨完善，公益性電影放映堅持不斷。第三，推動城市文明向農村延伸。堅持開展送戲、送書、送電影和送展覽的“四下鄉(xiāng)活動”，實現先進文化共享。依靠數字信息化手段，實現城鄉(xiāng)文化信息資源共享。采取建設分館、實施流動服務等方式，實現城鄉(xiāng)圖書資源共享。建立各類業(yè)務團隊和文化輔導員隊伍，實現群眾文化工作隊伍共享。

二

近年來，廣州市堅持在文化體制改革上探索實踐，突出以人為本的理念，在改革中確保文化事業(yè)和文化產業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

堅持從實際出發(fā)，不斷推進文化體制改革。2005年，廣州市組建廣州民族樂團。這是一個民辦公助的民間樂團，沒有編制，沒有人頭費。我們通過政府項目采購，提供場地和演出資源等辦法對它進行扶持。在這樣一種新體制下，樂團煥發(fā)出蓬勃的生機與活力，曾被市政府作為市民組織代表安排出訪歐洲演出。同年，廣州市將廣州芭蕾舞團、廣州歌舞團和廣州市藝術學校從廣州市文化局劃歸廣州大學管理，實行團校結合，實現藝術表演與教育的資源整合，推動了文化生產力的解放和發(fā)展。

2008年，廣州市對25個文化單位進行改革。在改革過程中，我們堅持以人為本，尊重歷史，用發(fā)展來解決改革過程中出現的問題。一是不搞一刀切，確保轉制后的企業(yè)輕裝上陣。廣東省木偶劇團、廣州歌舞團、廣州雜技團均改制為有限責任公司，同時分別成立“藝術中心”，仍為局屬處級事業(yè)單

位，經費由財政核補，按照老人老辦法、新人新辦法的原則，負責管理原劇團未受聘和離退休人員。中心成立之后不再新增事業(yè)編制人員，直至最后自然終止。廣州粵劇團、廣州紅豆粵劇團合并成立廣州粵劇院，保留廣州粵劇院、廣東音樂曲藝團、廣州話劇團、廣州芭蕾舞團的事業(yè)體制，同時分別在工商管理局注冊登記成立廣州粵劇發(fā)展有限公司、廣東音樂曲藝發(fā)展有限公司、廣州話劇藝術中心有限公司、廣州芭蕾文化藝術有限公司，建立新型的文化市場主體。此外，廣州文藝創(chuàng)作研究所、廣州文學創(chuàng)作研究所合并成立廣州文學創(chuàng)作研究院，廣州畫院、廣州書畫研究院合并成立新的廣州畫院，以達到整合同質資源、優(yōu)化資源配置、改革內部機制、增強整體實力的目的。二是全面推進經營性文化事業(yè)單位的轉企改制。將廣州市美術公司、廣州市演出公司、廣州市電影公司、廣州文化發(fā)展公司和廣州文化廣場等經營性事業(yè)單位改為企業(yè)，使之成為真正的市場主體，自主經營、自負盈虧、自我發(fā)展；妥善解決歷史遺留問題，將歷史負債沉重、難以為繼的新時代影音公司實施破產。三是分步推進市屬博物館管理體制改革。市一級除保留部分市屬大館之外，按照屬地管理原則，實施市、區(qū)分級管理，將其余博物館、紀念館分期分批交由所屬區(qū)政府管理，充分發(fā)揮市、區(qū)兩級政府的積極性。堅持科學規(guī)劃，使廣州成為引領全省文化發(fā)展的中心城市。2008年底，國務院批準了《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，要求實施珠三角文化一體化發(fā)展規(guī)劃。廣州作為珠三角的中心城市，必須在文化發(fā)展上更好地發(fā)揮龍頭帶動作用，加快推進廣州佛山文化同城化發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進粵港澳文化交流與合作，加快整合珠三角文化資源，共同提升這一區(qū)域的整體文化實力。2010年，廣州將舉辦亞運會和第九屆中國藝術節(jié)。為此，我們將實施城市文化行動計劃，彰顯廣州歷史文化風采，整合歷史文化資源，重點打造廣州兩大文化品牌、五大文化風情區(qū)，鼓勵各區(qū)縣加強歷史文化品牌建設，突出特色，一區(qū)一品。

今年是文化體制改革進入全面實施的一年，我們將認真細致地實施各項既定的改革方案。積極做好文藝院團轉企改制的后續(xù)工作，不斷提高綜合競爭力。深化圖書館、博物館、文化館、文化站等公益性文化事業(yè)單位的改革，重點推進管理運行機制和人事分配制度的改革。加快政府職能轉變，強化政策調節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理和公共服務。

（作者：廣州市文化局局長）

第二篇：班級文化建設的實踐與思考

班級文化建設的實踐與思考

占建斌

班級文化是指圍繞班級的教育、教學活動所建立起來的一整套價值取向、行為習慣、制度體系、班級風氣等的集合體。班級文化是開發(fā)學生潛能的軟環(huán)境，班級的文化直接影響到學生對學校生活的感受和參與程度，影響到學生社會化和個性發(fā)展水平，影響到學校教育的成果和質量。加強班級文化建設，是優(yōu)化班集體的有效途徑，也是進而優(yōu)化學校教育的有效途徑。

在班級文化建設的過程中，班主任無疑是師生關系中的主導，因此，班主任的教育理念、思想方法、表率作用對班級文化建設都有至關重要的作用。

一、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，從而使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。使對學生日常行為規(guī)范評價規(guī)范化、具體化和制度化。班級制度文化的本質內涵是“實施、監(jiān)督和制衡”，是要培養(yǎng)學生的法制意識和法治精神，養(yǎng)成遵紀守法的自覺性。在班級管理中，知人善任，激發(fā)每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強班級凝聚力。在實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)督。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性。

二、班級精神文化建設

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標準、行為方式等等。我在班級精神文化建設中特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和認同感、歸屬感、集體榮譽感和責任感，培養(yǎng)學生如何做人，以及培養(yǎng)學生的積極創(chuàng)新的精神。

(一)培養(yǎng)學生的認同感和歸屬感。

心理學家指出：青少年有很強歸屬心理,傾向于尋找能確定自我價值的組織,如果他們不被班級接納或認可,年輕的沖動的情欲就會使并不堅強的理智土崩瓦解。個體的成長在滿足最基礎的是生理和安全的需要之后,更深層次就是一種歸屬與愛的需要。只有使學生對班級有歸屬感,才能使班級在個體的力量之上向前發(fā)展,要產生這種歸屬感,又必須使學生對這個班級有種認同感：他能否接受這個班,取決于他在這個班級中能否按他的理想發(fā)展,能否滿足他在生理和心理發(fā)展

過程中的必要的人際關系,是否受到必要的尊重,是否被別人認可等屬性。一個班級眾多的學生,家庭情況復雜,心理狀況也很復雜。如果許多學習上不是出類拔萃的學生能在他所擅長的領域向班上同學展示他的另一面,實際上也有助于班級同學對他的一種重新的全面認識,培養(yǎng)對班級的親近感和一種家的歸屬。

(二)培養(yǎng)學生的責任感和義務感

僅僅讓學生對班級有一種溶合的感情歸屬,只能使班級很團結。要使班級向

前進一步發(fā)展就應該讓學生肩負起作為集體一員的責任意識。班主任作為一個管理者,只是在班級生活中起一個平衡與決斷的作用,更重要的是適應青少年心理的發(fā)育過程和渴求成熟的愿望,培養(yǎng)一種自立精神,使他們真正成為班級的主人,管理班級全方位事務。同時,學生以班級為家,就可以向學生提出一種責任感,要求他們承擔一定的義務。在實踐中,經過一段時間的互相認識和磨合以后,開始由全體學生制訂切實可行的符合班級實際的班規(guī)。因為現行的許多規(guī)章制度盡管很全面,但是比較抽象,因此很容易流于形式。這種實踐性強的班規(guī)有針對性,而且給學生灌輸一種主體意識,從人格與道德的角度要求學生言出必行。主體意識實際上是責任意識的一種雛形。珍視和逐漸培養(yǎng)他們這種責任意識對于他今后對事業(yè)、對工作、甚至對民族、對國家的責任意識都是一脈相承的。

（三）培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。

首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學習習慣和學習興趣，促進學生的自主參與，促進學生之間彼此尊重理解和相互協作，增進彼此友誼，進而升華為集體感情。譬如在校體藝周中，我要求學生本著鍛煉、超越自我的精神，充分挖掘班級每一成員的潛力，調動全班的積極因素，提出盡力取得好成績，無論勝者還是敗者歸來都有熱烈的掌聲。在各類活動中我都要求大家盡自己所能，提出目標，不斷超越提高自我，同時為班級爭取榮譽，這些活動增進了同學之間的友誼，為形成班級凝聚力搭建了橋梁，又使須生心情愉悅，對班級產生了自豪感、責任感和集體榮譽感。

三、培養(yǎng)塑造學生的健全人格

教育歸根到底是塑造具有健全人格和心理的人。中學是人格塑造的關鍵時

期,很多觀念逐步成型。所以這個時期的心理教育目標是培養(yǎng)學生健全心理,塑造學生完整的人格。作為一名學生,能夠在班級里做到自我管理,自我激勵,自我追求的統一,說明他的自我意識能夠令他實現自我價值。因此,從某種意義上說,學生能夠在班級生活中實現自我意識的價值所在,擁有健全人格,我們的素質教育

才能稱之為成功。

（一）、開展誠信教育

真誠、接受、理解是建設班級文化的條件和保證。真誠，是人格特征的核心

部分。在班級文化建設中，教師應始終把“真誠”、“信任”放在第一位。

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀

念等精神風貌的反映，是班級誠信文化建設的核心。我們在班內十分注意培養(yǎng)誠實守信的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價。首先讓學生明白為什么要講誠信,知道哪些現象是誠信的表現，哪些是不誠信的；讓學生明白丟失誠信的危害性；讓學生明白確立誠信的途徑有哪些。其次引導學生從自身做起，人人做“誠信”的監(jiān)督員。第三要求指出身邊的“不誠信”現象，如虛、假、謊、騙等不良行為，對其進行分析，認清其危害性，引以為戒。

（二）、學會感恩

感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人

都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養(yǎng)。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。對于今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自

尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，才懂得去關心，幫助他人，真愛自己；就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，就會擁有快樂，擁有幸福。

（三）、堅持不懈地倡導積極、進取精神。

由于學生成長環(huán)境、人生經歷、思想、心智存在差異，不同層次的分化是不可避免的，甚至有的是終生都不能更改的，但是，和諧的、人性化的班集體就應該讓不同層次學生都有不同程度、不同形式的追求，但必須是積極的、向上的。不同層次的學生都應樹立適合自己的目標。一個人缺少進取心將會碌碌無為,一個班級如果不能對自己的紀律,班風,學習等方面提出高標準和嚴要求,是不會形成自己的獨特風格。這種群體精神是由個體對同一目標的認可凝結而成。班級文化并不是與班級的成立同時產生，班級文化的最終形成，是班級成員能夠在某一價值取向獲得一致的表現。馬卡連柯“前景教育”思想認為，要激勵一個集體，首先必須形成大家共同擁有的希望和追求，正是這種追求和希望，能團結大家、激勵大家、使大家心往一處想，勁往一處使。當這種局面形成時，這個團體就有高昂的斗志、飽滿的精神和勇往直前的毅力。

發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢，班級管理是一個非常重要的方面。我首先重視學生個性的健康發(fā)展，注重發(fā)展學生的興趣愛好，從而最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造力。首先，教師要體會學生生活的最大豐富性和主動性，關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現自己、肯定自己。其次，開展豐富多彩的活動，豐富多彩的活動能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及成功的機會，有意識地在班級管理中引進激勵機制，充分激發(fā)學生的競爭活力。另外，重視每位學生的進步，善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，使學生感受到平等、民主的氣氛。

在長時期的校園生活中,班級的面貌是這個班級內部文化底蘊的一種外在體現。利用班級文化具有潛移默化性，自我教育性等特點，采取滲透的形式，把教育思想貫穿于整個文化環(huán)境中，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，一定能促進班級整體優(yōu)化。

第三篇：班組文化建設的實踐與思考

班組文化建設的實踐與思考

班組是企業(yè)管理的基礎，是企業(yè)活力的源泉，是完成企業(yè)生產經營各項任務的執(zhí)行團隊。班組文化是班組成員在企業(yè)經營管理實踐中所形成的共同價值觀和行為規(guī)范，是企業(yè)文化建設的組成部分，是推進企業(yè)文化建設的重要抓手。加強班組文化建設，對于提高企業(yè)管理水平，提升團隊凝聚力，增強員工責任感、使命感和歸屬感，充分調動員工的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)生存和發(fā)展，具有重要的推動作 用。

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以公司生產經營為中心，以提升企業(yè)核心競爭力為根本，以推進公司企業(yè)文化建設為主線，通過一系列班組文化建設活動，夯實企業(yè)管理基礎，提高員工綜合素質，關注員工成長和發(fā)展，營造關心人、理解人、尊重人的文化氣氛，把班組建設成為愛崗位、講責任、懂經營、會管理、優(yōu)服務的先進團隊，成為推進改革、嚴格 管理、加快發(fā)展的基礎和保障。

一、開展班組文化建設是公司企業(yè)文化建設的深入和發(fā)展，也是深化和踐行公司文化理念的載體和平臺。要通過班組文化建設進一步豐富和創(chuàng)新公司文化理念，使之在新的歷 史條件下有新的提升和發(fā)展。

二、堅持“以人為本，固本強基”原則。要牢固樹立以人為本、鑄魂育人思想，通過班組文化建設堅定員工信心，統一員工思想，提高崗位技能，激發(fā)班組活力，筑牢管理基礎，實現文化管理與班組管理的統一。以建設“學習型班組”為載體，班組員工要樹立“工作學習化，學習工作化”的理念，定期組織員工學文化、學技術，開展讀書活動，交流工 作經驗和讀書體會，提高員工技能和文化素質，促進員工成長進步。

三、堅持“貼近實際，務求實效”原則。要貼近員工、貼近班組、貼近供暖工作實際，圍繞班組中心工作和薄弱環(huán)節(jié)，找準班組文化建設的切入點，建立與班組相適應的文化 建設模式，用工作成效檢驗文化建設成果。踐行公司“嚴格管理精細化，規(guī)范管理科學化，創(chuàng)新管理全員化”管理理念，向員工灌輸“嚴、細、實、新”的管理要求，養(yǎng)成嚴格要求、細心操作、求真務實、銳意創(chuàng)新的工作作風，提升班組的管理水平。

四、堅持“典型示范，以點帶面”原則。要做好試點工作，注意發(fā)現和選樹班組文化建設先進典型，總結活動中的好經驗、好做法，并上升為理性認識，典型示范，以點帶面，為在公司全面開展班組文化建設打下基礎。建設環(huán)境整潔、秩序優(yōu)良、形象良好的班組環(huán)境。生產環(huán)境要設施設備整潔，料具擺放定位，安全提示醒目;工作環(huán)境要無雜物，無障礙，無隱患，無污染;生活環(huán)境要窗明幾凈，清潔干凈，衛(wèi)生優(yōu)良;個人要儀表端莊，衣著整齊，穿戴合體，樹立良好的形象。

第四篇：班組文化建設實踐與思考

班組文化建設實踐與思考

關鍵字： 企業(yè)文化 實踐 基層

文化牽引靠高層，文化推進在中層，文化落地于基層。國內外著名企業(yè)的成功經驗證明，優(yōu)秀高效的班組是企業(yè)成功的基石。只有班組的潛能被激活，才能更好地釋放整個企業(yè)的創(chuàng)造張力，實現基業(yè)長青。普智經盛管理咨詢公司多年來在為眾多企事業(yè)單位如廣東移動、廣東電信、廣州國稅、安踏、王老吉、杭州機場、日本技研新陽等提供企業(yè)文化咨詢服務過程中，積攢了豐富的班組文化建設實施經驗，在此與大家分享。

一、什么是班組文化

班組，是為了共同完成某項工作任務，而由一定數量的人員在有統一指揮、明確分工和密切配合的基礎上所組成的一個工作集體。班組文化就是以班組為主體，在統一的企業(yè)文化理念指導下形成的基層文化，是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層落地的具體體現。

優(yōu)秀的班組文化對企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。“文化到員工，管理到班組”，加強班組文化建設，可以提高基層員工對企業(yè)的認同，增強內部凝聚力。加強班組文化建設，就如“把黨支部建在連隊上”，可以統一員工思想認識，緩解基層員工的壓力，塑造充滿活力的企業(yè)氛圍，提高工作效率。

二、班組文化建設的主要形式

班組文化建設切忌“為文化而文化”，不能讓文化建設成為日常管理的負擔，而要讓班組文化建設與班組的日常經營管理工作有機融合，成為優(yōu)化班組管理的有效途徑，讓管理在文化中升華，讓文化在管理中落地。

班組文化內容主要包括班組宗旨、理念、制度、行為、氛圍、激勵等。其中，“班組宗旨”是班組文化建設的起點，也是班組存在的目的所在，基于宗旨的不同，可以劃分不同類型的班組，如生產效率改進型、產品質量改進型、服務水平提升型等：“班組理念”是企業(yè)文化在班組層面的體現，起到統一班組成員思想的作用；有效的“制度”安排則是提高班組工作效率和降低管理成本的內在要求；行為是班組價值文化和制度文化的窗口和體現：“班組氛圍”是班組成員全天候浸潤于其中的，是班組成員對班組的直觀感知：“班組激勵”是為班組工作提供、激發(fā)動力的源泉，也是班組文化建設以人為本的體現。

圍繞班組文化建設的基本內容，采取靈活多樣的形式開展活動，班組文化建設才能取得理想的效果。

1、班組集體活動

班組要定期組織集體活動，如開展一些運動項目比賽、戶外拓展活動、燒烤、郊游、聚餐、辯論賽等活動。

2、班組文化墻

班組文化墻是展示班組的宣言、標語、口號、定期活動通知、活動成果展示等情況等，并將先進事跡和案例顯性化在文化墻上。根據班組文化建設的情況，定期更新班組文化墻的內容。

3、班組文化博客

文化博客是班組文化建設的陣地，各班組博客必須上傳全組成員的集體照、個人照，并附個人簡介，博客定期更新一次；班組成員每月需在博客發(fā)表博文。

4、班組文化故事集

組員圍繞企業(yè)核心理念，寫下發(fā)生身邊的有關企業(yè)文化的故事，把工作生活中有關企業(yè)文化的點滴寫成故事案例，交給每組班組長。企業(yè)文化負責部門將收集到各個班組的故事案例進行整理、挑選、整合成冊，一年出版一冊《班組文化故事集》。

5、活動積分激勵計劃

個性化的積分服務能挖掘員工的積極性，激發(fā)員工參與班組文化建設的積極性。員工積分可兌換禮品：學習發(fā)展類（經典培訓、精品講座、外出交流等）休閑活動類（演唱會門票、電影票、假期等）；消費類（優(yōu)惠券、實物等）；等等。

班組文化建設除了上述形式以外，還有班組圖騰、班組口號、明星班組長評比、班組文化漫畫集、班組論壇等系形式，在班組文化建設的過程中，企業(yè)需要根據具體情況采取相應的形式。

三、班組文化建設基本流程

班組文化建設是一個動態(tài)的過程，需要持之以恒。一般而言，在班組文化建設的一個周期包括組織計劃、集中建設、監(jiān)督檢查、總結提升等四個環(huán)節(jié)，即PDCA的閉環(huán)管理模式。

1、組織計劃：成立班組文化建設組織，明確職責分工；制定班組文化建設規(guī)劃和方案；召開班組文化建設啟動大會，開展班組文化建設培訓，宣貫班組文化建設的目的、意義，使廣大員工了解班組文化建設的基本內容、方法和流程。

2、集中建設：各班組在公司的指導下，具體開展班組文化建設。各班組根據公司的文化理念，結合班組的具體情況，采取適合本班組的形式，進行班組文化建設。

3、監(jiān)督檢查：對各班組文化建設進展情況進行檢查、分析，及時發(fā)現問題，并指導糾正。

4、總計提升：對班組文化建設進行評比，推廣先進；對班組文化建設存在的問題提出

改進建議，促進改善。

四、班組文化建設案例分享

案例一：生產制造行業(yè)班組文化建設——日本技研新陽TCC班組建設

日本技研新陽是日本愛電集團在華設立的電子加工工廠，自1994年至今短短10多年的時間，新陽從當初的300多人迅速發(fā)展到今天人員規(guī)模超過一萬多人，年收入達五六十億，各種類型班組100多個。從2007年起，普智經盛作為技研新陽的企業(yè)文化咨詢合作伙伴，與技研新陽一道開展了轟轟烈烈的班組文化建設。

技研新陽班組文化建設創(chuàng)造性地將班組建設與QCC品質圈結合起來，提出TCC班組文化圈建設。TCC即文化圈，全稱班組文化活動小組（Teams culture circle），主要以班組成員自動組成，活動開展方式類似QCC，區(qū)別在于活動主題基本固定，主要解決如何通過日常工作來促進文化落地的問題。TCC建設具有新陽特色，主要表現在以下幾方面：

1.TCC目標：全員參與、自主管理

2.TCC管理內涵：

依靠職工的活力：人的智慧是無窮的，決定班組業(yè)績關鍵是下屬/員工

開發(fā)職工的潛能：最大限度去挖掘職工的才智和能力

尊重職工的人格：關愛的具體體現

塑造職工的素質：一帶

一、OJT、各種培訓班

凝聚職工的合力：塑造良好的團隊氛圍

3.TCC的管理精髓：

點燃員工的激情：想辦法讓所有成員說真話、做實事、追求真理??

實現職工的價值：尊重每一個人、適合的人做合適的崗位、幫助成員實現自身價值、感恩惜福??

共創(chuàng)和諧與共贏：團隊氛圍的營建（各級管理干部的自律、帶頭作用??

4.TCC活動流程：遵循PDCA，以激情打造為主，最終實現全員參與，自主管理，新陽文化全面落地。

P階段：討論班組現狀（團隊氛圍、效率、品質、改善等狀況）。提供不同的渠道給員工說話的機會并及時回復明示，并通過各級管理者進行相應的指引，將班組的現狀與班組建

設結合起來。

D階段：根據改善重點制定行動措施及活動計劃。通過不同的方式，將改善、激情逐步融入到活動。如：開展技能競賽，激發(fā)員工工作激情，培養(yǎng)高技能員工；建立學習型組織，實現員工自主管理。

C階段：不斷檢查、改善。結合自身不足，多到他部門觀摩、交流、學習，共同成長、進步及時將活動開展中的困惑反饋至企業(yè)文化辦公室，多借部/課長等智慧及力量支援對成員中消極、不投入等人員進行單獨溝通交流

A階段：總結。總結本屆TCC活動成果：重點體現品質、效率、合理化效益、激情等方面成果活動中的不足真實、有據可查橫向展開計劃及措施。

技研新陽的班組文化建設重點點燃了班組的工作熱情，打造了高績效的班組，促進了“激情工作、快樂生活”的文化理念在基層的落地。

案例二：移動通信行業(yè)班組文化建設——龍巖移動“紅土先鋒”班組文化建設

2008年，為進一步加強基層建設，切實夯實基礎管理，實現公司跨越式發(fā)展，貫徹市委開展爭當“紅土先鋒”主題實踐活動的精神，普智經盛咨詢公司協助龍巖移動在全公司深入開展“紅土先鋒”班組創(chuàng)建活動。

龍巖移動的班組文化建設以“紅土先鋒”為主題，以創(chuàng)建學習型、效率型、和諧型、服務型和創(chuàng)新型“五型”為基本內容，旨在于弘揚“紅土精神”，體現時代要求，主動融入大局，引導基層班組和廣大黨員干部充分發(fā)揮先鋒模范作用。

龍巖移動系統地進行了班組文化建設，取得了良好的效果。

第一，把“紅土先鋒”班組創(chuàng)建活動納入公司經營管理、黨建、思想政治工作和精神文明建設各項工作之中，認真研究制定創(chuàng)建活動的工作目標、實施方案、主要措施和考核激勵機制，有重點、分步驟推進創(chuàng)建“紅土先鋒”班組活動。

第二，加強組織領導，落實督促檢查，有效推進“紅土先鋒”班組創(chuàng)建活動。公司各部門、各縣公司要在公司創(chuàng)建“紅土先鋒”班組工作領導小組的統一領導下，分工負責，形成推進創(chuàng)建“紅土先鋒”班組的強大合力。

第三，各單位將班組長隊伍建設作為創(chuàng)建“紅土先鋒”班組的關鍵環(huán)節(jié)來抓，切實發(fā)揮班組長的核心作用。

五、固本強基，敦行致遠

班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)最小的行政單元，班組的激情決定了企業(yè)的激情。企業(yè)要創(chuàng)造壯麗的圖景，依靠的就是千千萬萬個基本單元。只有每一個單元都與整體充分協調，單元之間緊密配合，才能形成了一個具有很高統一性、很強執(zhí)行力的大班組；只有全力夯實基礎

管理，激發(fā)基層團隊活力，在實際工作中腳踏實地、穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能贏得自身的成長，并促進企業(yè)的基業(yè)長青。

中人網-管理規(guī)劃

第五篇：關于廉政文化建設的實踐與思考

關于廉政文化建設的實踐與思考

廉政文化建設是建設社會主義先進文化的重要內容，是新形勢下開展黨風廉政建設和反腐敗工作的一種新的載體和途徑。從實踐中我們體會到，深入推進廉政文化建設，關鍵是要在“六個結合”、“突出六性”上下工夫。

一、注重理論與實踐的結合，突出指導性。

廉政文化建設是一項理論性和實踐性都很強的工作，只有在理論上取得突破，才能在實踐中有所發(fā)展。因此，我們注重從理論與實踐的結合上推進廉政文化建設。在理論研究機構建設方面，先后成立了寧波市廉政文化研究會、鄞州區(qū)廉政文化研究所、江北區(qū)中外廉政文化研究所、北侖區(qū)廉政文化工作室；在廉政理論研究方面，編輯出版了第一套《中國廉政文化叢書》、第一套《中國反腐敗史話》、《廉政文化建設實踐與思考》、從幼兒園到大學系列《廉政文化進校園活動輔助教材》等一系列理論研究成果，創(chuàng)辦了國內第一份廉政文化理論研究刊物《中國廉政文化研究》，搭建了理論研究的平臺和陣地；在廉政文藝作品創(chuàng)作方面，拍攝了電視連續(xù)劇《至高利益》、電教片《廉政的基石》、創(chuàng)作了廉政主題歌曲《衛(wèi)士情懷》、大型舞臺劇《好人王延勤》、越劇《清官贊》等一系列廉政文藝作品。從實踐中我們認識到，如何提高廉政文化建設的“理論”含量，這是深化廉政文化建設一個重要而緊迫的課題。必須加快廉政文化研究人才培養(yǎng)步伐，加強與黨校、高

校、社科院的聯系，努力培養(yǎng)一批廉政文化研究人才；加強廉政文化的學科建設，組織專家學者對社會廉政文化、政府廉政文化、公職廉政文化以及廉政價值觀、廉政法規(guī)體系、廉政隊伍建設、廉政活動及評價機制等基本內容進行科學研究，著力構建廉政文化體系，為開展廉政文化建設提供一本適用教材；加大廉政文化精品創(chuàng)作力度，高起點規(guī)劃和組織實施廉政文化理論研究、廉政文化文藝創(chuàng)作，努力創(chuàng)作一批廉政文化專著、理論文章、影視、戲曲等精品力作，打響廉政文化品牌。

二、注重歷史與現實的結合，突出創(chuàng)新性。

要注意堅持古為今用、以古鑒今的原則，用現代的眼光去審視優(yōu)秀的歷史廉政文化，用創(chuàng)新的理論去研究歷史廉政文化，用豐富的載體去展示歷史廉政文化，將歷史上的廉政文化資源轉化為現實的廉政文化發(fā)展優(yōu)勢；同時，要具有世界眼光，積極借鑒和吸收人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，深入研究挖掘廉政文化內涵。力求使廉政文化建設“把握時代脈搏，順應時代潮流”，把公平正義、效率誠信和民主法制等富有時代特征的新觀念、新道德，作為廉政文化繼承和創(chuàng)新的內在核心，使廉政文化建設更具科學性、時代性。幾年來，寧波市各地按照這一要求，一方面，依托歷史廉政名人，充分挖掘、提煉豐富歷史文化資源中的廉政故事，建立了以廉廊、廉亭、廉欄、廉墻、廉路、廉石、廉政雕塑、廉政公益廣告等一系列廉政文化景觀，及鎮(zhèn)海海防遺址等傳統歷史人文景觀和四明山革命根據地、柔石故居等教育基地；另一方面，從改革開放以來反腐倡廉成功實踐中吸收新的文化營養(yǎng)，將“為人民服務”、“三個代表”重要思想、“群眾利益無小事”、“執(zhí)政為民”等經典廉政理論作為廉政文化的靈魂，并通過開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的先進性教育，以及“為民、務實、清廉”主題教育，把黨關于廉政建設的制度、紀律、要求，變?yōu)槿悬h員干部的行為準則。同時，我們注意創(chuàng)新廉政文化的運作模式，促進廉政文化建設的產業(yè)化，在堅持政府主導的同時，引入市場手段，大力發(fā)展廉政文化旅游業(yè)等，做到廉政文化建設的社會效益與經濟效益的有機統一。

三、注重共性與個性的結合，突出特色性。

一方面，要重點梳理本地廉政文化文脈，充分挖掘本地歷史底蘊，因地制宜，培育一批既有地方特色又有時代氣息的廉政文化建設典型。如我市海曙區(qū)龍柏社區(qū)，致力于打造廉政網絡文化，開設了龍柏廉政文化網，開發(fā)了宣揚廉政理念的《清廉燈》多媒體游戲和《清官道》、《龍柏廉政知識競技場》游戲軟件，深受社區(qū)居民及青少年的喜愛；江北區(qū)精心策劃了機關青年干部和離退休老干部“1＋1”清風結對行動，推進機關廉政文化建設；奉化市利用滕頭村“全球環(huán)保500佳”這一平臺，開辟“廉政林”，設立廉政景觀，營造農村尊廉崇廉的新風尚。另一方面，要思全局、觀大勢，自覺把本地廉政文化研究和建設放到全省全國廉政文化發(fā)展大格局中去考察、去研究，學習借鑒全國各地的先進經驗和做法，為我所用。我市今年初開通的中國廉政文化網，已成為輻

射全國的第一大廉政文化網，累計點擊率超過800萬次；我們舉辦的“中國廉政文化名人講壇”，定期邀請國內知名專家學者講課，幫助我們開拓視野。

四、注重整體與局部的結合，突出統籌性。

廉政文化是一項量大面廣的系統工程，涉及到政治經濟文化社會方方面面，沒有整體規(guī)劃，沒有統籌協調，就不可能做到可持續(xù)發(fā)展。因此，必須始終堅持用統籌的理念推進廉政文化建設。一是統籌協調，以“大宣教”格局來推進廉政文化建設。市里建立了由紀委牽頭，宣傳部、農辦、機關黨工委、教育、民政、總工會、團市委、婦聯、文聯等為成員單位的廉政文化建設協調小組，統一領導和協調全市廉政文化建設。一些縣（市）區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)也成立了相應的組織機構，并落實專人負責抓。市紀委與宣傳、文化、教育、新聞媒體及社區(qū)、企業(yè)都建立了相互支持、相互合作的機制。二是統籌規(guī)劃。我們堅持規(guī)劃先行，先后出臺了《關于加強廉政文化建設的意見》、《寧波廉政文化建設規(guī)劃》及廉政文化進機關、社區(qū)、家庭、學校、企業(yè)、農村的指導意見。今年，我們抓住“十一五”規(guī)劃制定的機遇，主動協調配合，把廉政文化建設納入全市經濟社會發(fā)展總體規(guī)劃之中，把有關重點項目列入文化大市建設的總體規(guī)劃之中。在實踐中，注重把廉政文化建設融入文明城市創(chuàng)建工作，努力實現廉政文化與文明創(chuàng)建的良性互動。三是統籌兼顧。既重視突出重點，又強調整體推進，努力做到以點帶面，點面結合；既重視廉政文化理論

研究、廉政文藝創(chuàng)作，又積極開展各種廉政文藝活動，豐富群眾的文化生活。四是統籌資源。優(yōu)化資源配臵，充分利用各種文化設施、工作手段和活動載體來提高廉政文化的開放度和群眾參與度。

五、注重高雅與通俗的結合，突出大眾性。

要緊緊抓住提高人的思想道德素質、尤其是廉政修養(yǎng)這個根本，把先進性的要求與廣泛性的要求結合起來。一手抓高雅廉政文化建設，以理想信念、道德修養(yǎng)、價值觀念、行為準則、生活情操為核心，不斷提升黨員干部的思想境界、文化素質和道德情操，教育引導黨員干部增強先進性意識、實踐先進性要求、樹立先進性形象；一手抓通俗廉政文化建設，根據不同群體對廉政文化建設多層次的需求，與建設社區(qū)文化、校園文化、企業(yè)文化、村鎮(zhèn)文化、家庭文化相結合，有針對性地創(chuàng)作一批為基層群眾喜聞樂見的通俗廉政文化產品，提高廉政文化建設的滲透力、有效性。幾年來，我市各地結合實際，開展豐富多彩的廉政文化文藝活動，寓教于樂。如市委去年9月舉辦了“清風行”文藝晚會，省委常委、市委書記巴音朝魯，市長毛光烈和市級領導班子成員、市管干部及家屬近千人觀看了演出；今年初組織了“

六、注重務虛與務實的結合，突出實效性。

廉政文化建設是一項細活實活，是一項“潤物細無聲”的工作，具有階段性、長期性和艱巨性的特征。要真正解決問題，必須堅持虛事實辦，虛功實做。要求實務實，從市情、縣情、區(qū)情出發(fā)，謀劃廉政文化建設的各項工作任務，既高起點提出工作的努力方向，又注意區(qū)分輕重緩急，切合工作實際，不提盲目的高指標；既盡力而為，又要量力而行，以點帶面，力求使制定的措施和規(guī)劃的項目做得到、行得通、辦得成；既要造聲勢、聚人氣，又要抓落實、出成效，使廉政文化建設取得實實在在的效果；既要努力抓好當前工作，又要著眼長遠，使廉政文化建設常態(tài)化、長效化。

從我市的實際看，經過幾年來的不懈努力，取得了一些成果：建立了一批廉政文化研究組織；推出了一批廉政文化書籍和文藝影視作品；建設了一批廉政文化陣地和景觀（600多處）；確定了一批“六進”試點（989個）；創(chuàng)建了一批廉政文化網站。在實踐的基礎上，初步形成了一套推進廉政文化建設的工作體制和機制，積累了一些經驗，但也存在進展不夠平衡、工作不夠深入、措施不夠落實等方面的問題。因此，我們將堅持求真務實、循序漸進，進一步深入推進這項工作。