第一篇：湖南大學建筑學專業(yè)的主干課程與內容簡介
湖南大學建筑學專業(yè)的主干課程與內容簡介
1、建筑制圖與表達：通過繪圖基本技能的訓練，達到培養(yǎng)學生識讀與繪制建筑施工圖，建筑方案表現(xiàn)圖的基本能力；并在識圖、繪圖過程中培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美能力，并養(yǎng)成認真負責、嚴謹細致的工作作風。
2、建筑設計基礎：使學生了解建筑設計的基本原理，掌握建筑設計的各種表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生學習建筑設計課程的興趣。
3、公共建筑設計原理：通過本課程學習，使學生理解公共建筑的一般特點，學習和掌握公共建筑設計的一般性原則和方法；建立全面的建筑觀；關注建筑與建筑理論的發(fā)展，為設計打下必要的理論基礎。
4、建筑表現(xiàn)：通過對學生建筑繪畫技巧的訓練，培養(yǎng)學生嚴格的造型能力以及對建筑的審美感受能力、鑒別能力、形象記憶和空間想像能力，掌握建筑表現(xiàn)圖的基本技法。
5、建筑設計
（一）：使學生初步理解環(huán)境、經(jīng)濟、技術、美觀、適用等因素對建筑的決定作用及它們之間的辨證關系，通過具有綜合性空間的小型建筑設計培養(yǎng)學生建筑設計的基本能力，了解正確的建筑設計方法和步驟，了解調研收集資料的科學方法，初步掌握運用科學方法進行環(huán)境分析、設計內容分析及設計成果評價的方法；訓練學生建筑設計的構思、創(chuàng)新和表現(xiàn)的能力。
6、建筑設計
（二）：該課程設計以居住、餐飲建筑為題，是較為全面地解決公共建筑設計基本問題的課程，通過設計培養(yǎng)學生建筑設計的基本能力，了解正確的建筑設計方法和步驟，了解調研收集資料的科學方法，初步掌握運用科學方法進行環(huán)境分析、設計內容分析及設計成果評價的方法；訓練學生建筑設計的構思、創(chuàng)新和表現(xiàn)的能力。
7、建筑設計
（三）：通過一系列中型建筑設計的訓練，進一步培養(yǎng)正確的設計思維和設計方法，掌握建筑設計必須滿足人們對建筑的物質和精神方面的不同需求的原則，掌握調研收集資料的科學方法，提高學生處理較復雜環(huán)境問題的能力，了解人文與生態(tài)環(huán)境方面的知識，提高設計構思和方案表達的能力，使學生具備中型建筑方案設計的能力。
8、建筑構造：使學生掌握構造的原理與做法。
9、建筑物理：使學生掌握建筑物理的基本原理，弄清熱、光、聲等物理現(xiàn)象的建筑中的傳播規(guī)律，掌握設計原則，并能應用所學到的知識，解決實際中的問題。
10、中外建筑史：掌握中外建筑歷史發(fā)展規(guī)律和發(fā)展過程。
11、建筑防火、無障礙設計：掌握建筑防火和無障礙設計的相關規(guī)范。
12、建筑外環(huán)境設計：該課程通過設計培養(yǎng)學生外環(huán)境設計的基本能力，了解正確的外環(huán)境設計方法和步驟，了解調研收集資料的科學方法，初步掌握運用科學方法進行環(huán)境分析、設計內容分析及設計成果評價的方法；訓練學生外環(huán)境設計的構思、創(chuàng)新和表現(xiàn)的能力。
13、注冊建筑師實踐知識：通過課程講授使學生了解注冊建筑師的相關實踐知識，為實際工作做了必要的鋪墊。
14、生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展概論：使學生了解建筑生態(tài)學的理論體系和基本知識。使學生對利用建筑設計手段來改善城市和建筑環(huán)境質量與品質的設計方法和技術手段有所認識。
15、城市設計：使學生理解城市設計的基本概念，了解城市設計的理論與發(fā)展，掌握城市空間、景觀、環(huán)境設計的基本方法。
湖南大學是一所理科基礎堅實、工科實力雄厚、人文學科獨具濃厚文化背景、經(jīng)濟管理學科富有特色的綜合性全國重點大學，直屬國家教育部，是國家“211工程”、“985工程”重點建設高校。學校起源于宋朝四大著名書院之
一、創(chuàng)建于公元976年的岳麓書院，歷經(jīng)宋、元、明、清等朝代的時勢變遷，一直保持著文化教育的連續(xù)性。1903年岳麓書院改制為湖南高等學堂，1926年定名為湖南大學，1937年成為十余所國立大學之一。2000年，湖南大學、湖南財經(jīng)學院合并組建成新的湖南大學。學校現(xiàn)有教職工4700余人，其中專任教師近2000人，教授、副教授近1300人，兩院院士4名、雙聘院士7名，“千人計劃”11人，“長江學者”特聘、講座教授21人，國家杰出青年基金獲得者13人，國務院學位委員會學科評議組成員5人，人事部新世紀百千萬人才工程國家級人選及百千萬人才工程一、二層次人選20人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者71人，湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”特聘教授、講座教授16人，享受政府特殊津貼專家186人，國家教學名師4人，教育部“長江學者與創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊7個。現(xiàn)有全日制在校學生3萬余人，其中本科生20400余人，研究生11000余人。學校設有國家工科(化學)基礎課教學基地、全國大學生文化素質教育基地，擁有7個國家級教學團隊、6門雙語教學示范課程、6個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、3個國家級實驗教學示范中心。近年來，學校獲得國家級教學成果特等獎1項、一等獎3項、二三等獎11項，獲得國家精品課程25門。近五年獲得省級以上競賽獎勵近900項，其中包括全國“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品大賽一等獎、“CCTV杯”全國英語演講大賽冠軍、美國國際大學生數(shù)學建模競賽一等獎、美國SAE方程式賽車新秀獎等。學校設有2個國家重點實驗室、1個國家工程技術研究中心、3個教育部重點實驗室、5個部省級工程中心、12個湖南省重點實驗室、13個湖南省省級社會科學研究基地。近十年來共承擔各級各類科研項目近9000項，獲得國家自然科學二等獎1項、國家科技進步一等獎1項、國家科技進步二等獎16項、中國高校人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎3項。學校還組建了科技園有限公司，在長沙高新區(qū)麓谷建立了產(chǎn)學研基地，建立了53個高水平校地企產(chǎn)學研平臺，與32 個?。▍^(qū)、市）和400多家企業(yè)建立了產(chǎn)學研合作關系。
二、招生專業(yè)專升本：會計學，工程管理，工商管理，行政管理，金融學，國際經(jīng)濟與貿易，保險學，人力資源管理，旅游管理，財政學，新聞學，法學，播音與主持藝術，廣播電視編導，計算機科學與技術，軟件工程，土木工程，數(shù)字媒體技術，機械設計制造及自動化，電氣工程及其自動化，電子信息工程，飛行器動力工程，材料成型及控制工程，無機非金屬材料工程，建筑學。高升專： 計算機科學與技術，會計學，金融學，工程管理，工商管理，會計學，國際經(jīng)濟與貿易，計算機應用技術，電子信息工程，機械設計制造及自動化，動漫設計與制作，汽車制造與裝配技術，建筑工程技術，無機非金屬材料工程。
三、錄取和入學 全國成人高校招生工作全部實行網(wǎng)上錄取。
四、畢業(yè)待遇經(jīng)全國成人高校招生統(tǒng)一考試并正式錄取、取得學籍的我校成人高等教育本、?？茖W生，學完教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，學校頒發(fā)教育部審定核準的國民教育系列相應層次畢業(yè)文憑（成人高等教育）。符合學士學位授予。
第二篇：天津大學建筑學各專業(yè)考研內容簡介
適用專業(yè)名稱：建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、城市規(guī)劃與設計、課程編號：728 課程名稱：建筑理論綜合
一、考試的總體要求
考試內容包括《建筑歷史》（含中、外建筑史）和《城市規(guī)劃原理》兩個部分?？荚嚦鲱}以主要參考書涉及的內容為主，不出偏題怪題，但需要考生在參考書范圍內能夠觸類旁通，關聯(lián)理解，按研究生考試要求體現(xiàn)學習中自我提高的能力。
中國建筑史和外國建筑史：滿分80分。
要求考生比較全面地了解建筑歷史發(fā)展演變的進程，掌握不同國家和地區(qū)、不同政治、經(jīng)濟、思想、文化背景，以及不同技術條件下的各種建筑特點；能夠分析歷史上各種建筑創(chuàng)作思想、總結傳統(tǒng)經(jīng)驗以適應現(xiàn)實需要。
考生應在了解基本史實的基礎上，具有良好的閱讀理解、敘述、繪圖與綜合分析能力；既能從特定歷史階段角度，又能從發(fā)展演變角度認識建筑設計思想與作品；既能敘述與描繪具體建筑思想與作品特點，又能具備歷史傳統(tǒng)對當今建筑起到怎樣影響的知識。
2.城市規(guī)劃原理：滿分70分。
要求考生比較全面地了解城市規(guī)劃原理教材和外國城市建設史教材以及有關參考書目中學到的關于城市規(guī)劃學科的各種基本概念，基本理論、觀點，城市規(guī)劃設計的原則和方法以及規(guī)劃設計的有關技術經(jīng)濟等問題。
考生應在掌握城市規(guī)劃基本原理的基礎上，結合近年來有關城市規(guī)劃的相關雜志和文獻的新觀點的理解，具有良好的敘述與綜合分析能力以及通過文字或結合繪圖的表達能力。
二、考試的內容、試卷題型及比例 中國建筑史和外國建筑史部分
（1）考試內容及要求
中國建筑史和外國建筑史兩大部分一般都含有簡答或名詞解釋、繪簡圖、敘述和評析等內容。在許多情況下繪圖和述評可能是綜合要求的，需要學生認真審題。
（2）試卷題型
①中國建筑史：
簡答或名詞解釋與繪圖主要內容包括著名建筑和建筑技術、重要建筑史實；典型建筑平面、立面、剖面（結構）、屋頂和建筑類型形象及著名建筑作品形象。閱讀理解與思考述評題主要內容為中國古代建筑，亦可包括近現(xiàn)代建筑同古代傳統(tǒng)的關聯(lián)。要求考生一方面了解中國建筑發(fā)展中形成的各種法式規(guī)則及其社會文化意義，了解中國建筑的材料構造技術對造型的影響；另一方面了解中國建筑的基本類型、它們的形成過程、典型特征和現(xiàn)有著名實物，能從各時代作品到演變、從群體到單體、從結構到裝飾對它們做出敘述與評論。
中國建筑的木結構和建筑群體在建筑史上重要地位。有關構架方式和群體（包括城市和園林）在中國建筑史的特點應得到考生的重視。
②外國建筑史：
外國建筑史以西方史為主，但作為基本史實考察，也可能在較少的分數(shù)內涉及古埃及等其他地區(qū)。史實考察范圍為從奴隸社會至20世紀70年代，一些考題要求聯(lián)系當代。
繪圖題要求以草圖形式比較準確地表達典型歷史建筑風格或著名作品的平、立、剖面或結構與造型特征；簡答題內容包括歷史時間，主要建筑風格、建筑思潮及其歷史文化背景與藝術特點，著名人物與觀點，著名作品特征等各方面史實。思考題要求考生在掌握前兩項考察知識的基礎上，能流暢地聯(lián)系當代建筑藝術發(fā)展，對歷史上的建筑形式特點、建筑藝術觀點等做出分析評價。2.城市規(guī)劃原理部分
（1）考試內容及要求
①考試內容以城市規(guī)劃原理和外國城市建設史兩本教材為主，輔以所列有關參考書目和城市規(guī)劃的相關雜志近年來的新觀點和新思潮等內容。
②能準確地解釋與城市規(guī)劃相關的各種名詞和基本概念。
③能正確、清楚、簡明扼要地表述城市規(guī)劃設計的原則和方法以及規(guī)劃設計的有關技術經(jīng)濟問題。
④能有理論、有實例、有分析、有觀點的通過筆述和繪圖，正確表述關于城市規(guī)劃學科的各種理論、觀點、思潮以及城市規(guī)劃建設方面的相關問題。
（2）試卷題型
一般分為概念（名詞解釋）題、簡答題和敘述題等幾個部分。概念題約占20%，簡答題約占30%，敘述題約占50%。
三、考試形式及時間
考試形式為筆試?？荚嚂r間為3小時。適用專業(yè)名稱：城市規(guī)劃與設計
課程編號：512 課程名稱：城市規(guī)劃設計
一、考試的總體要求
能全面掌握各規(guī)劃設計階段的要求、深度、表現(xiàn)方法；國家相關技術經(jīng)濟指標的有關規(guī)定和技術經(jīng)濟指標的計算方法。
二、考試內容、試卷題型及比例：
城市總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃和城市設計等各種類型，每年考其中的一種類型。
三、考試形式及時間
考試形式為筆試?？荚嚂r間：連續(xù)6小時。復試大綱
適用專業(yè)名稱：城市規(guī)劃與設計
課程編號：2065 課程名稱：城市規(guī)劃原理
一、考試的總體要求
1、能正確、清楚地解釋在城市規(guī)劃原理教材和有關參考書目中
學到的關于城市規(guī)劃學科的各種基本概念。
2、能正確、清楚、簡明扼要地表述有關城市規(guī)劃學科的各種基本理論、觀點；城市規(guī)劃設計的原則和方法以及規(guī)劃設計的有關技術經(jīng)濟問題。
3、能有理論、有實例、有分析、有觀點的通過筆述和繪圖，正確表述關于城市規(guī)劃學科的各種理論、規(guī)劃設計的原則和方法以及城市規(guī)劃建設方面的相關問題。
二、考試的內容、試卷題型及比例：
1、所列參考書目和雜志中有關城市規(guī)劃學科的各種理論概念，規(guī)劃設計的原理和方法以及中、外城市規(guī)劃建設史方面的內容。
2、一般分為概念題、簡答題和敘述題等幾個部分，概念題約占20%，簡答題約占30%，敘述題約占50%。
三、考試形式及時間
考試形式為筆試。考試時間為1小時。
適用專業(yè)名稱：建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、城市規(guī)劃與設計、課程編號：728 課程名稱：建筑理論綜合
適用專業(yè)名稱：建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、建筑技術科學 課程編號：513 課程名稱：建筑設計 建筑設計部分：
一、考試的總體要求：
考生應運用建筑設計原理的基本理論知識，獨立完成一項包括外部環(huán)境規(guī)劃在內的建筑設計方案。
方案應正確安排建筑與環(huán)境的關系作出環(huán)境設計，并依據(jù)設計任務的要求達到合理的功能區(qū)化和流線組織。
設計方案應具有較好的空間組合，并能體現(xiàn)建筑的性格特征，達到形式與功能的統(tǒng)一。
設計方案應具有工程技術方面的可能性，主體結構布置合理，層高確定得當，構造合理。
設計造型較好，圖面表達準確，具有較熟練的表現(xiàn)技巧，符合制圖規(guī)
范要求。
圖面一律用白紙黑繪。
二、考試的內容及比例
考試范圍為中小型民用建筑設計或舊建筑的擴建、改造設計及其環(huán)境設計，規(guī)模根據(jù)題目難易程度決定。
三、試卷題型及比例
題型以一般功能要求為主，便于充分發(fā)揮考生的設計技能。如屬特殊功能要求，另附參考資料。
試題結構包含：環(huán)境設計（總平面及周圍環(huán)境）、單體建筑設計（平、立、剖面及透視）、及表現(xiàn)技能等三個方面。
四、考試形式及時間
考試形式為筆試?？荚嚂r間：連續(xù)6小時。復試大綱
適用專業(yè)名稱：藝術學、設計藝術學、建筑環(huán)境藝術 課程編號：2061 課程名稱：快題設計
一、考試的總體要求
創(chuàng)意以自然物為依據(jù)，進行命題創(chuàng)作
表現(xiàn)方法不限（一般應以色彩表現(xiàn)為主）評卷標準：具有獨特的創(chuàng)意個性，40%
造型優(yōu)美，構圖具有形式美感，30%
表現(xiàn)技法熟練，10%
畫面完整，20%
二、考試的內容及比例： 命題創(chuàng)作
三、考試形式及時間
考試形式均為繪畫筆試?？荚嚂r間為3小時。
適用專業(yè)名稱：建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、城市規(guī)劃與設計、課程編號：728 課程名稱：建筑理論綜合 適用專業(yè)名稱：建筑技術科學
課程編號：824 課程名稱：建筑技術綜合
一、考試的總體要求
1﹑考試內容包括建筑構造和建筑物理兩個部分。
2、要求回答問題應概念清楚﹑全面，計算準確；繪圖應整潔﹑清晰﹑完整，并根據(jù)題目具體要求，對必要的數(shù)字﹑尺寸﹑標注及各部分(或各構件)之間的關系，以及所使用的材料做法作出正確的表達和說明。
二、考試內容及要求： 建筑構造：
（一）考試要求：
1﹑掌握中小型民用建筑構造基本原理和方法；掌握常用建筑材料的種類及其基本性能；了解建筑工業(yè)化以及大型公共建筑構造的一般構造原理和基本構造方法；
2﹑能根據(jù)方案設計圖綜合運用建筑構造理論和方法，建筑材料及一般結構知識進行一般中﹑小型民用建筑的構造設計﹑完成平﹑立﹑剖面及部分構造詳圖的設計。了解和掌握建筑施工圖的基本要求和繪制方法；
（二）考試的內容：
1﹑基本概念：建筑物的分類與分等；建筑物的構造組成及其作用；影響建筑構造的因素與構造設計原則；建筑統(tǒng)一模數(shù)制與定位線。
2﹑地基與基礎：
1）地基﹑基礎﹑地基允許承載力及建筑荷載的概念、關系；地基﹑基礎設計應滿足的基本條件及依據(jù)資料。
2）天然地基與人工地基的概念、分類?；A的組成﹑埋深﹑影響埋深的因素；基礎的材料和類型；磚墻下條形基礎的底寬與斷面形式的形成。
3﹑墻：
1）墻體的類型與設計要求。磚石砌筑墻：磚墻的構造類型﹑材料﹑厚度﹑組砌方式﹑細部構造及增強墻身整體剛度的措施；空斗磚墻﹑石墻的砌筑要求及適用性。隔墻：隔墻特點及構造設計要求；隔墻的類型﹑立筋式隔墻﹑砌筑式隔墻和條板隔墻的材料和構造做法。
2）墻面抹灰：抹灰的作用及要求，普通抹灰的種類和做法。3）墻體節(jié)能設計的基本概念，常用材料及構造做法。4﹑地板層及樓板層：
1）地板層的作用﹑組成和設計要求；常用的地面材料和做法。2）樓板層的組成和設計要求，樓板的材料和類型。鋼筋混凝土樓板的結構類型﹑結構布置﹑預制鋼筋混凝土樓板的布置和板縫處理；頂棚與一般吊頂構造。雨蓬﹑陽臺結構處理及細部構造。
5﹑屋頂：
1）屋頂設計要求、類型；屋頂坡度及表示方法；屋面排水方式及選擇。
2）坡屋頂：坡屋頂?shù)慕M成；屋頂支承結構類型；平瓦屋面及檐口構造做法；吊頂作用及構造做法；坡屋頂?shù)谋丞p通風及隔熱措施。平屋頂：平屋頂?shù)慕M成；柔性﹑剛性防水屋面的構造；屋頂保溫﹑隔熱及構造做法；平屋頂?shù)呐潘?/p>
6﹑樓梯與臺階：
1）樓梯的組成與形式；樓梯的一般尺度及確定依據(jù)。鋼筋混凝土樓梯：現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓梯﹑小型裝配式樓梯的結構與構造，細部構造。
2）室外臺階與坡道及其無障礙設計。7﹑門窗：
1）門窗材料﹑構造設計要求。木門窗：開啟方式﹑組成﹑尺度要求；平開木門窗﹑中懸木窗、彈簧門構造。其他材料門窗：金屬及塑料門窗材料、尺度及構造﹑組合與連接方法。
2）門窗節(jié)能設計基本概念。特種門窗構造（保溫門窗﹑隔聲門窗﹑防火門窗）。
8﹑建筑工業(yè)化：
1）建筑工業(yè)化的含義和基本特征(四化一改)；工業(yè)化建筑的類型。2）砌塊建筑：特點﹑設計要求；常用砌塊的類型及砌塊墻體構造。3）大板建筑：特點﹑設計要求；內外墻板﹑樓板及屋面板類型(材料﹑受力﹑復合)；節(jié)點構造，外墻板縫防水構造(材料防水﹑構造防水)。
4）裝配式框架板材建筑：骨架結構系統(tǒng)，框架結構特點；按材料分類，按施工方法分類；結構布置及傳力系統(tǒng)；柱網(wǎng)形式及常用尺寸；框架節(jié)點連接；框架結構外墻構造，外墻的類型及材料(磚﹑砌塊﹑板材及幕墻)，外墻的擱置位置與建筑立面造型，外墻與外墻﹑外墻與框架的連接；板柱結構系統(tǒng)及其外墻，板柱結構組成形式和力的傳遞，板柱的節(jié)點連接，墻體材料及構造。
5）大模板建筑：特點﹑設計要求；類型﹑墻體材料及節(jié)點構造； 6）滑模建筑：特點﹑設計施工要求及類型。
7）升板建筑：特點﹑施工要求；樓板類型及構造節(jié)點。8）盒子建筑：特點及類型；組裝方式與構造。9﹑多高層建筑：
1）多高層建筑的分類﹑結構體系及基本造型。高層建筑的特殊構造：樓板材料與構造；外墻材料與構造要求。地下室防潮﹑防水構造。2）高層建筑樓﹑電梯﹑自動扶梯的設計及其防火要求。建筑防雷設施。
10﹑大跨建筑屋頂：
1）大跨度屋頂結構類型及其應用(建筑形式﹑結構特點﹑主要構造尺寸及尺度)。
2）屋面構造(卷材﹑剛性防水或涂料防水﹑金屬屋面)；屋面排水；保溫和隔熱構造。
3）大廳頂棚：頂棚的設計要求與類型；大廳頂棚構造。
4）頂部采光類型與構造(玻璃磚采光頂﹑平板玻璃屋頂﹑屋面采光口等)。
11﹑高級裝修：
1）墻面裝修的種類與構造：裝飾抹灰墻面；石材及面磚鋪貼墻面的選材及鋪裝構造；板材及裱糊墻面材料與構造做法。
2）地面裝修構造：石材地面﹑實鋪與空鋪木地面及其他裝修材料地面的選材與構造。
3）吊頂裝修構造：常用吊頂?shù)男问僵p材料與構造；吊頂上燈具及設備安裝﹑開洞構造。
12﹑變形縫及抗震措施：
1）變形縫類型﹑設置部位及要求。各種變形縫構造。
2）抗震設計的基本知識及抗震措施：地震烈度及地震等級的有關規(guī)定；磚石房屋抗震構造；鋼筋混凝土結構抗震構造(包括平面剪力墻布置等結構基本知識)。
13.建筑節(jié)能：
1）建筑外圍護結構保濕構造。2）建筑外圍護結構隔熱構造。3）建筑外圍護結構遮陽構造。
（三）試卷題型及比例
1﹑判斷﹑填空﹑名詞解釋，25%～35%；
2﹑根據(jù)文字條件作圖﹑補圖﹑改錯圖，25%～35% 3﹑根據(jù)指定部位進行構造設計，約35%。建筑物理：
(一)、考試要求：
要求考生掌握建筑物理的基本知識、基本概念，基本理論，基本常識，基本計算，建筑材料的基本物理特性，滿足物理環(huán)境要求的基本構造原理，并為在建筑設計中運用打下基礎。
（二）、考試的內容及比例
1、建筑聲環(huán)境（建筑聲學）
1）基本知識：聲的產(chǎn)生和傳播；聲的基本名詞（如頻率、波長、聲速、聲頻率、聲強、聲壓、分貝標度、聲強級、聲壓級、響度級、聲功率級、A聲級、吸聲系數(shù)、隔聲量、混響、混響時間、擴散聲場、時差效應等）。常用單位及換算。人耳的聽覺特性：音調；音色；響度；時差效應；聽覺的頻率特性與等響曲線等。
2）吸聲材料和吸聲結構：掌握不同類型材料的吸聲特點；吸聲機理，以及選擇及布置吸聲材料和吸聲結構的基本能力。
3）音質設計：掌握廳堂體形及混響時間的設計、計算方法；室內聲壓級的計算方法，會對廳堂的音質進行分析。掌握創(chuàng)造良好音質條件的整個設計過程。
4）建筑隔聲與噪聲控制：空氣聲及撞擊聲的計量、隔聲評價及標準，材料、構件隔聲特征，質量定律，吻合效應，共振頻率，組合墻隔聲，室內聲壓級降低值。掌握空氣聲、撞擊聲隔聲設計、計算及影響隔聲的因素，撞擊聲的隔絕措施。掌握吸聲減噪的設計與計算方法，理解建筑、規(guī)劃布局對隔聲與噪聲控制的影響，了解其它的噪聲控制方法。
2、建筑熱環(huán)境（建筑熱工）
1）基礎知識：導熱、對流、輻射的概念，及其影響因素；掌握各種圍護結構各部分的傳熱方式。建筑熱環(huán)境的基本名詞：導熱系數(shù)，輻射換熱系數(shù)，表面熱轉移系數(shù)；黑度；穩(wěn)定傳熱，溫度場；熱阻，總熱阻，最小總熱阻，表面熱轉移換阻；傳熱系數(shù)，蓄熱系數(shù)，表面蓄熱系數(shù)，熱惰性指標；熱橋；風壓，熱壓；絕對濕度，相對濕度，露點溫度，水蒸汽分壓力，飽和水蒸汽分壓力，水蒸汽滲透系數(shù), 水蒸汽滲透阻；赤緯，太陽方位角，太陽高度角；室外綜合計算溫度等。常用單位及換算。
2）建筑保溫：穩(wěn)定傳熱條件下平壁的熱阻（勻質實體結構的傳熱阻；多層結構的傳熱阻；非勻質實體結構的傳熱阻；封閉空氣層的熱阻；平壁
內部溫度計算；外圍結構的保溫設計。）
3）水蒸汽滲透和冷凝：冷凝產(chǎn)生的條件及防止措施；圍護結構表面及內部凝結的檢驗。
4）建筑防熱：夏季室內過熱的原因，房屋隔熱，防熱的原理和效果；夏季綜合防熱的措施。
自然通風的形成及作用：自然通風的組織與建筑群及建筑物設計的關系。
5）建筑日照：陽光的作用及控制途徑；太陽的位置及其變化規(guī)律。日照計算數(shù)算法；棒影圖的原理及應用。
3、建筑光環(huán)境（建筑光學）
1）基本知識：基本光度量及應用，以及參量之間的關系。建筑光環(huán)境的基本名詞（如：光通量、發(fā)光強度，照度，亮度，采光系數(shù)，臨界照度，定向反射，定向透射，擴散反射，擴散透射，定向擴散反射及透射，眩光，發(fā)光效率，色溫，顯色指數(shù)；配光曲線；相關色溫；保護角等）及常用單位。視覺特性：影響視度因素；眩光及其消除措施。
2）天然采光： 各種采光形式及采光特性；天然采光的控制及調節(jié)。天然采光設計；采光面積的計算。掌握等采光曲線圖表的應用。從中找出采光口特征的規(guī)律。
3）人工光環(huán)境：人工光源的特性：發(fā)光效率，壽命，色溫，顯色性，人工光源的類型及特性，應用效果及范圍。對不同場合選擇相適合的光源；照明燈具的光特性，分類，應用范圍，設計中燈具的選用，燈具的布置。
4）典型建筑的光環(huán)境設計要點：包括天然光及人工光，如：工業(yè)建筑、辦公建筑、博展建筑、學校、商店、體育館、室外景觀照明等。
三、試卷題型及比例
題型:1 名詞解釋 2 填空題(占30％－40％)3選擇題 4判斷與改錯題(占30％－40％)5計算題 6簡述或論述題(占30％－40％)
試題涉及聲，光，熱部分的比例大致相等。試題涉及聲，光，熱部分的比例大致相等。
復試大綱
適用專業(yè)名稱：建筑設計及其理論、建筑技術科學
課程編號：2064 課程名稱：建筑構造及技術
一、考試的總體要求
1﹑考試內容包括建筑構造和建筑物理兩個部分。
2、要求回答問題應概念清楚﹑全面，計算準確；繪圖應整潔﹑清晰﹑完整，并根據(jù)題目具體要求，對必要的數(shù)字﹑尺寸﹑標注及各部分(或各構件)之間的關系，以及所使用的材料做法作出正確的表達和說明。
二、考試內容及要求： 建筑構造：
（一）考試要求：
1﹑掌握中小型民用建筑構造基本原理和方法；掌握常用建筑材料的種類及其基本性能；了解建筑工業(yè)化以及大型公共建筑構造的一般構造原理和基本構造方法；
2﹑能根據(jù)方案設計圖綜合運用建筑構造理論和方法，建筑材料及一般結構知識進行一般中﹑小型民用建筑的構造設計﹑完成平﹑立﹑剖面及部分構造詳圖的設計。了解和掌握建筑施工圖的基本要求和繪制方法；
（二）考試的內容：
1﹑基本概念：建筑物的分類與分等；建筑物的構造組成及其作用；影響建筑構造的因素與構造設計原則；建筑統(tǒng)一模數(shù)制與定位線。
2﹑地基與基礎：
1）地基﹑基礎﹑地基允許承載力及建筑荷載的概念、關系；地基﹑基礎設計應滿足的基本條件及依據(jù)資料。
2）天然地基與人工地基的概念、分類?；A的組成﹑埋深﹑影響埋深的因素；基礎的材料和類型；磚墻下條形基礎的底寬與斷面形式的形成。
3﹑墻：
1）墻體的類型與設計要求。磚石砌筑墻：磚墻的構造類型﹑材料﹑厚度﹑組砌方式﹑細部構造及增強墻身整體剛度的措施；空斗磚墻﹑石墻的砌筑要求及適用性。隔墻：隔墻特點及構造設計要求；隔墻的類型﹑立筋式隔墻﹑砌筑式隔墻和條板隔墻的材料和構造做法。2）墻面抹灰：抹灰的作用及要求，普通抹灰的種類和做法。3）墻體節(jié)能設計的基本概念，常用材料及構造做法。4﹑地板層及樓板層：
1）地板層的作用﹑組成和設計要求；常用的地面材料和做法。2）樓板層的組成和設計要求，樓板的材料和類型。鋼筋混凝土樓板的結構類型﹑結構布置﹑預制鋼筋混凝土樓板的布置和板縫處理；頂棚與一般吊頂構造。雨蓬﹑陽臺結構處理及細部構造。
5﹑屋頂：
1）屋頂設計要求、類型；屋頂坡度及表示方法；屋面排水方式及選擇。
2）坡屋頂：坡屋頂?shù)慕M成；屋頂支承結構類型；平瓦屋面及檐口構造做法；吊頂作用及構造做法；坡屋頂?shù)谋丞p通風及隔熱措施。平屋頂：平屋頂?shù)慕M成；柔性﹑剛性防水屋面的構造；屋頂保溫﹑隔熱及構造做法；平屋頂?shù)呐潘?/p>
6﹑樓梯與臺階：
1）樓梯的組成與形式；樓梯的一般尺度及確定依據(jù)。鋼筋混凝土樓梯：現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓梯﹑小型裝配式樓梯的結構與構造，細部構造。
2）室外臺階與坡道及其無障礙設計。7﹑門窗：
1）門窗材料﹑構造設計要求。木門窗：開啟方式﹑組成﹑尺度要求；平開木門窗﹑中懸木窗、彈簧門構造。其他材料門窗：金屬及塑料門窗材料、尺度及構造﹑組合與連接方法。
2）門窗節(jié)能設計基本概念。特種門窗構造（保溫門窗﹑隔聲門窗﹑防火門窗）。
8﹑建筑工業(yè)化：
1）建筑工業(yè)化的含義和基本特征(四化一改)；工業(yè)化建筑的類型。2）砌塊建筑：特點﹑設計要求；常用砌塊的類型及砌塊墻體構造。3）大板建筑：特點﹑設計要求；內外墻板﹑樓板及屋面板類型(材料﹑受力﹑復合)；節(jié)點構造，外墻板縫防水構造(材料防水﹑構造防水)。
4）裝配式框架板材建筑：骨架結構系統(tǒng)，框架結構特點；按材料分類，按施工方法分類；結構布置及傳力系統(tǒng)；柱網(wǎng)形式及常用尺寸；框架節(jié)點連接；框架結構外墻構造，外墻的類型及材料(磚﹑砌塊﹑板材及幕墻)，外墻的擱置位置與建筑立面造型，外墻與外墻﹑外墻與框架的連接；板柱結構系統(tǒng)及其外墻，板柱結構組成形式和力的傳遞，板柱的節(jié)點連接，墻體材料及構造。
5）大模板建筑：特點﹑設計要求；類型﹑墻體材料及節(jié)點構造； 6）滑模建筑：特點﹑設計施工要求及類型。
7）升板建筑：特點﹑施工要求；樓板類型及構造節(jié)點。8）盒子建筑：特點及類型；組裝方式與構造。9﹑多高層建筑：
1）多高層建筑的分類﹑結構體系及基本造型。高層建筑的特殊構造：樓板材料與構造；外墻材料與構造要求。地下室防潮﹑防水構造。
2）高層建筑樓﹑電梯﹑自動扶梯的設計及其防火要求。建筑防雷設施。
10﹑大跨建筑屋頂：
1）大跨度屋頂結構類型及其應用(建筑形式﹑結構特點﹑主要構造尺寸及尺度)。
2）屋面構造(卷材﹑剛性防水或涂料防水﹑金屬屋面)；屋面排水；保溫和隔熱構造。
3）大廳頂棚：頂棚的設計要求與類型；大廳頂棚構造。
4）頂部采光類型與構造(玻璃磚采光頂﹑平板玻璃屋頂﹑屋面采光口等)。
11﹑高級裝修：
1）墻面裝修的種類與構造：裝飾抹灰墻面；石材及面磚鋪貼墻面的選材及鋪裝構造；板材及裱糊墻面材料與構造做法。
2）地面裝修構造：石材地面﹑實鋪與空鋪木地面及其他裝修材料地面的選材與構造。
3）吊頂裝修構造：常用吊頂?shù)男问僵p材料與構造；吊頂上燈具及設備安裝﹑開洞構造。
12﹑變形縫及抗震措施：
1）變形縫類型﹑設置部位及要求。各種變形縫構造。2）抗震設計的基本知識及抗震措施：地震烈度及地震等級的有關規(guī)定；磚石房屋抗震構造；鋼筋混凝土結構抗震構造(包括平面剪力墻布置等結構基本知識)。
（三）試卷題型及比例
1﹑判斷﹑填空﹑名詞解釋，25%～35%；
2﹑根據(jù)文字條件作圖﹑補圖﹑改錯圖，25%～35% 3﹑根據(jù)指定部位進行構造設計，約35%。
建筑物理：
(一)、考試要求：
要求考生掌握建筑物理的基本知識、基本概念，基本理論，基本常識，基本計算，建筑材料的基本物理特性，滿足物理環(huán)境要求的基本構造原理，并為在建筑設計中運用打下基礎。
（二）、考試的內容及比例
1、建筑聲環(huán)境（建筑聲學）
1）基本知識：聲的產(chǎn)生和傳播；聲的基本名詞（如頻率、波長、聲速、聲頻率、聲強、聲壓、分貝標度、聲強級、聲壓級、響度級、聲功率級、A聲級、吸聲系數(shù)、隔聲量、混響、混響時間、擴散聲場、時差效應等）。常用單位及換算。人耳的聽覺特性：音調；音色；響度；時差效應；聽覺的頻率特性與等響曲線等。
2）吸聲材料和吸聲結構：掌握不同類型材料的吸聲特點；吸聲機理，以及選擇及布置吸聲材料和吸聲結構的基本能力。
3）音質設計：掌握廳堂體形及混響時間的設計、計算方法；室內聲壓級的計算方法，會對廳堂的音質進行分析。掌握創(chuàng)造良好音質條件的整個設計過程。
4）建筑隔聲與噪聲控制：空氣聲及撞擊聲的計量、隔聲評價及標準，材料、構件隔聲特征，質量定律，吻合效應，共振頻率，組合墻隔聲，室內聲壓級降低值。掌握空氣聲、撞擊聲隔聲設計、計算及影響隔聲的因素，撞擊聲的隔絕措施。掌握吸聲減噪的設計與計算方法，理解建筑、規(guī)劃布局對隔聲與噪聲控制的影響，了解其它的噪聲控制方法。
2、建筑熱環(huán)境（建筑熱工）1）基礎知識：導熱、對流、輻射的概念，及其影響因素；掌握各種圍護結構各部分的傳熱方式。建筑熱環(huán)境的基本名詞：導熱系數(shù)，輻射換熱系數(shù)，表面熱轉移系數(shù)；黑度；穩(wěn)定傳熱，溫度場；熱阻，總熱阻，最小總熱阻，表面熱轉移換阻；傳熱系數(shù)，蓄熱系數(shù)，表面蓄熱系數(shù)，熱惰性指標；熱橋；風壓，熱壓；絕對濕度，相對濕度，露點溫度，水蒸汽分壓力，飽和水蒸汽分壓力，水蒸汽滲透系數(shù), 水蒸汽滲透阻；赤緯，太陽方位角，太陽高度角；室外綜合計算溫度等。常用單位及換算。
2）建筑保溫：穩(wěn)定傳熱條件下平壁的熱阻（勻質實體結構的傳熱阻；多層結構的傳熱阻；非勻質實體結構的傳熱阻；封閉空氣層的熱阻；平壁內部溫度計算；外圍結構的保溫設計。）
3）水蒸汽滲透和冷凝：冷凝產(chǎn)生的條件及防止措施；圍護結構表面及內部凝結的檢驗。
4）建筑防熱：夏季室內過熱的原因，房屋隔熱，防熱的原理和效果；夏季綜合防熱的措施。
自然通風的形成及作用：自然通風的組織與建筑群及建筑物設計的關系。
5）建筑日照：陽光的作用及控制途徑；太陽的位置及其變化規(guī)律。日照計算數(shù)算法；棒影圖的原理及應用。
3、建筑光環(huán)境（建筑光學）
1）基本知識：基本光度量及應用，以及參量之間的關系。建筑光環(huán)境的基本名詞（如：光通量、發(fā)光強度，照度，亮度，采光系數(shù)，臨界照度，定向反射，定向透射，擴散反射，擴散透射，定向擴散反射及透射，眩光，發(fā)光效率，色溫，顯色指數(shù)；配光曲線；相關色溫；保護角等）及常用單位。視覺特性：影響視度因素；眩光及其消除措施。
2）天然采光： 各種采光形式及采光特性；天然采光的控制及調節(jié)。天然采光設計；采光面積的計算。掌握等采光曲線圖表的應用。從中找出采光口特征的規(guī)律。
3）人工光環(huán)境：人工光源的特性：發(fā)光效率，壽命，色溫，顯色性，人工光源的類型及特性，應用效果及范圍。對不同場合選擇相適合的光源；照明燈具的光特性，分類，應用范圍，設計中燈具的選用，燈具的布置。
4）典型建筑的光環(huán)境設計要點：包括天然光及人工光，如：工業(yè)建
筑、辦公建筑、博展建筑、學校、商店、體育館、室外景觀照明等。
三、試卷題型及比例
題型:1 名詞解釋 2 填空題(占30％－40％)3選擇題 4判斷與改錯題(占30％－40％)5計算題 6簡述或論述題(占30％－40％)
試題涉及聲，光，熱部分的比例大致相等。試題涉及聲，光，熱部分的比例大致相等。
四、考試形式及時間：
考試形式均為筆試?？荚嚂r間為1小時。
適用專業(yè)名稱：建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、城市規(guī)劃與設計、課程編號：728 課程名稱：建筑理論綜合
建筑設計部分：
一、考試的總體要求：
1、考生應運用建筑設計原理的基本理論知識，獨立完成一項包括外部環(huán)境規(guī)劃在內的建筑設計方案。
2、方案應正確安排建筑與環(huán)境的關系作出環(huán)境設計，并依據(jù)設計任務的要求達到合理的功能區(qū)化和流線組織。
3、設計方案應具有較好的空間組合，并能體現(xiàn)建筑的性格特征，達到形式與功能的統(tǒng)一。
4、設計方案應具有工程技術方面的可能性，主體結構布置合理，層高確定得當，構造合理。
5、設計造型較好，圖面表達準確，具有較熟練的表現(xiàn)技巧，符合制圖規(guī)范要求。
6、圖面一律用白紙黑繪。
二、考試的內容及比例
考試范圍為中小型民用建筑設計或舊建筑的擴建、改造設計及其環(huán)境設計，規(guī)模根據(jù)題目難易程度決定。
三、試卷題型及比例
1、題型以一般功能要求為主，便于充分發(fā)揮考生的設計技
能。如屬特殊功能要求，另附參考資料。
2、試題結構包含：環(huán)境設計（總平面及周圍環(huán)境）、單體建筑設計（平、立、剖面及透視）、及表現(xiàn)技能等三個方面。
四、考試形式及時間
考試形式為筆試。考試時間：連續(xù)6小時。天津大學全國統(tǒng)考碩士專業(yè)課程 復試大綱
適用專業(yè)名稱：建筑歷史與理論
課程編號：2063 課程名稱：古代文獻閱讀釋義
一、考試的總體要求
考生應對有關中國歷史尤其是建筑歷史的古代文獻資料能夠進行檢索、閱讀、理解、分析和研究，其中包括各類建筑如宮宅、壇廟、園林與城市，以及古代建筑造型、設計、施工、美學等方面的文獻資料。
二、考試的內容及比例
對文言文中比較常用的名詞、動詞、助詞、副詞等能夠予以解釋和運用；對涉及古代建筑的游記、日記、筆記等文章能夠斷句、標點，并改寫成通俗的白話文。
試題不出難題、偏題。
三、試卷題型及比例
1、名詞解釋：30%
2、標點或辯析：20%
3、翻譯：50%
四、考試形式及時間
考試形式為筆試，考試時間為1個小時。
第三篇：材料科學與工程專業(yè)主干課程簡介
材料科學與工程專業(yè)主干課程簡介
一、材料科學與工程專業(yè)學什么
培養(yǎng)什么人
提起材料科學與工程這個專業(yè)，恐怕大部分人的第一反應是“一頭霧水”“不知所云”?？墒?，正是這種森羅萬象無所不包的“寬泛”使得材料科學與工程這一專業(yè)成為當今國內外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎而重要的學科。
說“無所不包”絕對不是夸大其詞。觀察一下我們生活的周圍，你會發(fā)現(xiàn)處處都可以看到材料專業(yè)知識的影子。舉個例子。你坐在家里看電視——電視機顯示圖像的元器件還有遙控器里的發(fā)信號裝置是什么做的？是電子信息材料和光電材料。電視看膩了出門逛街要坐車，汽車是什么做的？車外殼是金屬材料；擋風玻璃是非金屬材料，可能是有機的，也可能是無機的；車內飾是橡膠材料。逛街累了要回家做飯，買好晚飯的食材，到了超市購物要付錢，紙幣是有機木纖維加油機印刷油墨印制的，硬幣是金屬材料沖壓制成的。OK，你不用現(xiàn)金而選擇刷卡，信用卡是什么做的？有機聚合物材料，還有磁性材料。買好東西拎著袋子回家，用的是現(xiàn)在大力提倡的環(huán)?？山到馑芰洗@是有機生物材料……
這只是生活中一個相當相當小的方面，你看，材料無處不在。事實上，材料科學并不僅僅在這些基礎的方面與我們的生活息息相關。隨著時代的發(fā)展，不斷提高的生活水平和日新月異的科技進步使得各方面對材料的要求達到了新的高度，這使得材料科學技術與生物技術，計算機技術和能源技術一同成為新世紀人類發(fā)展所倚重的高新科技的重中之重。生物技術方面，人造骨骼、人造器官的研究一直是醫(yī)學研究的重點，而更輕更結實的鈦合金骨骼、不會引發(fā)人體排斥的生物有機聚合材料是實現(xiàn)“人造身體”的關鍵所在。計算機技術方面，信息時代的“信息爆炸”要求計算機有更快的處理速度和更大的信息存儲量，這些問題都可以新型的光電材料芯片和光存儲材料來解決。能源方面，煤和石油存儲量日漸減少，而核能的開發(fā)總會被蒙上“非和平”的陰影，這樣的局面迫使人們將注意力集中在更干凈、更環(huán)保的太陽能和氫能上，而新型的光電轉換材料和儲氫材料的開發(fā)將使這些清潔能源的利用和存儲成為可能?？梢哉f，在人類將來的發(fā)展中，材料科學技術會起到?jīng)Q定性的作用。
OK，展望了這么多前景，相信大家對材料科學與工程這門個專業(yè)的未來已建立了相當程度的信心。當然，要想真正完成依靠材料技術改變世界的壯舉，需要付出相應的努力。也許你會說，我的理想不是成為科學家，我只是對這個專業(yè)比較感興趣，想學到有用的知識。很現(xiàn)實的問題，提得好！那我們就來看看材料科學與工程這個專業(yè)，能讓我們成為具有怎樣的知識和能力的人才吧。
首先是培養(yǎng)目標。材料專業(yè)培養(yǎng)具備包括金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料等材料領域的科學與工程方面較寬的基礎知識，能在各種材料的制備、加工成型、材料結構與性能等領域從事科學研究與教學、技術開發(fā)、工藝和設備設計、技術改造及經(jīng)營管理等方面工作的工程技術型人才。所謂金屬材料，是金屬元素或以金屬元素為主構成的具有金屬特性的材料的統(tǒng)稱，包括純金屬、合金、金屬間化合物和特種金屬材料等。無機非金屬材料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、鹵素化合物、硼化物以及硅酸鹽、鋁酸鹽、磷酸鹽、硼酸鹽等物質組成的材料，是除有機高分子材料和金屬材料以外的所有材料的統(tǒng)稱。高分子材料則是以高分子化合物為基礎的材料，按來源分為天然、半合成(改性天然高分子材料)和合成高分子材料，按特性分為橡膠、纖維、塑料、高分子膠粘劑、高分子涂料和高分子基復合材料。
其次是培養(yǎng)方案。為達到上述目的，材料科學與工程專業(yè)的學生會學習材料科學與工程的基礎理論，學習與掌握材料的制備、組成、組織結構與性能之間關系的基本規(guī)律；受到金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、復合材料以及各種先進材料的制備、性能分析與檢測技能的基本訓練；掌握材料設計和制備工藝設計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質量、開發(fā)分析與檢測技能的基本訓練；掌握材料設計和制備工藝設計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質量、開發(fā)研究新材料和新工藝方面的基本能力。
最后，當我們畢業(yè)時，按照期望我們會獲得以下幾方面的知識和能力：
1。金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料以及其它高新技術材料科學的基礎理論和材料合成與制備、材料復合、材料設計等專業(yè)基礎知識；
2。材料性能檢測和產(chǎn)品質量控制的基本知識，具有研究和開發(fā)新材料、新工藝的初步能力；
3。材料加工的基本知識，具有正確選擇設備進行材料研究、材料設計、材料研制的初步能力；
4。本專業(yè)必需的機械設計、電工與電子技術、計算機應用的基本知識和技能
5。相關的技術經(jīng)濟管理知識；
6。文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主干課程選介
無機化學
學習內容：無機化學是一門內容豐富，涉及的化合物繁多，及與理論化學、材料、生命科學交叉較多的學科。這門課程讓同學們能以元素周期表為主線，掌握主要元素和基本化合物的性質和規(guī)律等。主要內容有酸堿化學、配位化學、金屬有機化學、原子簇化學、多重鍵化學、無機固體化學等，其中以配位化學作主線。這門課程與無機化學實驗結合，進一步加深對無機化合物的合成、表征和分析的能力，培養(yǎng)無機化學興趣。
有機化學
學習內容：本課程為有機化學的基礎課程。教學以有機物的基本結構研究方法開頭，以官能團為主線，按照由脂肪族到芳香混合體系的順序講解，系統(tǒng)介紹基本類型有機化合物的結構、合成、反應及其有關機理，介紹已廣泛用于鑒定有機化合物結構的紅外光譜、核磁共振等現(xiàn)代物理方法。在糖、蛋白質、雜環(huán)化合物、萜類和甾體等章節(jié)中亦會引入與有機化學關系密切的生物化學內容。
物理化學
學習內容：物理化學以物理原理和實驗技術為基礎，研究化學體系的性質和行為，發(fā)現(xiàn)并建立化學體系中的特殊規(guī)律。其研究內容大致可以概括為三個方面：化學體系的宏觀平衡性質——以熱力學的三個基本定律為理論基礎，研究宏觀化學體系在氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)、溶解態(tài)以及高分散狀態(tài)的平衡物理化學性質及其規(guī)律性，分支學科有化學熱力學；溶液、膠體和表面化學；化學體系的微觀結構和性質——以量子理論為理論基礎，研究原子和分子的結構，物體的體相中原子和分子的空間結構、表面相的結構，以及結構與物性的規(guī)律性，分支學科有結構化學和量子化學；化學體系的動態(tài)性質——研究由于化學或物理因素的擾動而引起體系中發(fā)生的化學變化過程的速率和變化機理，分支學科有化學動力學、催化、光化學和電化學。
材料物理性能
學習內容：本課程以簡單的固體物理知識為基礎。課程的開始會簡明論述固體中的電子能量結構和狀態(tài)，為沒有學過固體物理的學生提供一些基礎知識。然后分別介紹材料的電、介電、光、熱、磁、彈性和內耗(阻尼)性能及其發(fā)展；闡述各種性能的重要物理及微觀機制、各種材料成分、組織結構與性能關系及主要制約規(guī)律；介紹
表征物理性能主要參量的重要測試方法及其在材料科學與工程中的應用；列舉與各種物理性能相關的重要功能材料。該課程把金屬材料、陶瓷材料與高聚物材料的物理性能做了扼要的對比，便于學生掌握材料物理性能的一般規(guī)律和特殊性。對核技術中的材料原子環(huán)境的三種研究方法亦進行簡單而必要的介紹。
材料工程基礎
學習內容：本課程研究材料科學與工程的基礎理論及其在材料加工工程中的應用，主要介紹材料的成分、加工工藝、組織結構和性能之間的關系。教學內容包括原子結構與原子間結合鍵、晶體結構、固體中的擴散、材料的固化、相圖、固態(tài)相變、金屬學基礎知識和熱處理基本知識、常用金屬、非金屬和復合材料及金屬材料狀態(tài)圖、金屬熱處理、金屬的力學性能及其他性能、高分子材料的結構與性能、陶瓷的結構與性能、材料性能的測試方法和指標表示；除此理論知識外，還將從實際生產(chǎn)角度介紹工具和模具材料，較系統(tǒng)地介紹鑄、鍛、焊的實質、特點、工藝過程和合理地進行結構設計的工藝原則。同時還將簡單介紹機械零件和工具、模具失效的形式和原因、提高各種模具壽命的措施和材料的選擇方法。
工程材料力學性能
學習內容：該課程主要介紹工程材料在各種載荷作用及服役條件下的力學性能。其中以金屬材料力學性能的內容為主；聚合物材料力學性能、陶瓷材料力學性能、復合材料力學性能所占比例略少。闡述工程材料在靜載荷、沖擊載荷和交變載荷及兼有環(huán)境介質作用下的力學性能，以及抗斷裂、耐磨損等性能。
電化學
學習內容：本課程是電化學、腐蝕與防護、電鍍、電解、化學電源和電分析化學等學科領域的基礎知識。課程主要介紹水溶液電化學的基本原理，包括電化學熱力學、電極與溶液界面的結構和性質、電極過程動力學等三大部分內容，重點敘述較成熟的基本理論。亦涉及到金屬的陽極過程、金屬的電沉積過程和化學電源等以實際研究為目的的內容。
物理冶金原理
學習內容：本課程主要討論金屬材料科學與工程的基礎知識和基礎理論，概括地敘述合金的成份、結構及性能之間的變化規(guī)律，比較系統(tǒng)地介紹金屬與合金的晶體結構、純金屬的結晶、二元合金相圖、三元合金相圖、鐵碳相圖、固態(tài)金屬中的擴散、凝固、位錯、晶態(tài)固體的表面和界面、金屬的塑性變形、回復與再結晶及固態(tài)金屬中的相變等。
現(xiàn)代材料研究方法
學習內容：以現(xiàn)代材料分析測試技術為主要內容，重點闡述了各種實驗方法的基本原理及材料學科領域的應用。共分三大章，重點介紹了材料電子衍射、材料表面分析和材料熱分析技術的原理及實驗技術在材料分析中的應用。課程結構簡明扼要，各種方法均有較多的應用實例，學生在選擇實驗方法時能夠有的放矢，進而能夠舉一反三融會貫通。為了便于讀者自學，書后的附錄內容比較全面，并且都是取自最新的分析和測試數(shù)據(jù)。
高分子物理
學習內容：本課程系統(tǒng)介紹高分子物理的基本理論，即高聚物的結構、分子運動與性能和行為之間的關系，突出高聚物區(qū)別于金屬、陶瓷和其他低分子物質的特點。內容涉及高分子鏈的結構、聚合物的凝聚態(tài)結構、高分子溶液、聚合物的分子量和分子量分布、聚合物的轉變與松弛、橡膠彈性、聚合物的屈服和斷裂、聚合物的流變
性、聚合物的電學性能、熱性能、光性能以及表面與界面性能；但從航空航天材料科學與工程的需要出發(fā)，以力學性能為主，兼顧其他性能。
高分子化學
學習內容：本課程系統(tǒng)講述從小分子單體合成高分子化合物的重要聚合反應及其機理、動力學、熱力學、聚合反應的實施方法、單體結構和反應條件對聚合反應及其產(chǎn)物性能的影響，以及高分子的化學轉變原理和重要功能高分子的合成方法。教學內容包括高分子基本概念和高分子科學發(fā)展簡史、各種官能團、其相關性質及涉及到的各種典型反應、逐步聚合反應、自由基聚合反應、離子聚合、鏈式共聚合、配位聚合、活性聚合、開環(huán)聚合、高分子化學反應、功能高分子等。開設哪些課程
與其他工科專業(yè)相同，材料科學與工程專業(yè)在大學一、二年級會安排基礎科目的學習，如高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計與隨機過程、大學英語、C語言、大學物理、基礎物理實驗等，以及社會類課程包括毛澤東思想概論、鄧小平理論、政治經(jīng)濟學、法律基礎等。此外，由于專業(yè)相關性，亦會開設機械設計基礎、機械制圖、電工學這樣與材料生產(chǎn)設備相關的課程。
專業(yè)課程方面，在大
一、大二學生會學習專業(yè)基礎平臺課程，包括無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、材料科學與工程概論等?？吹竭@一連串的化學課程可能有些同學會問“我進的這到底是材料系還是化學系啊？”其實無論什么材料，影響其性能的因素無外乎其化學結構，分子也好原子也好離子也好。因此，這幾門與化學相關的課程可以說是我們研究材料性能的基礎，是材料學的基石。而且化學知識是我們制造合成材料的基礎，將來我們搞材料方面的研發(fā)也好，生產(chǎn)也好，在了解其是“怎么來的”這一基礎上我們才能進行進一步的工作，改性，深加工，塑形，精制，諸如此類。
升入大三后將深入學習更為專業(yè)的知識，包括材料物理性能、材料力學、材料工程基礎、電化學、工程材料力學性能、物理冶金原理、現(xiàn)代材料研究技術。無論將來選擇材料五大專業(yè)方向的任何一個，這幾門課程都是必不可少的基礎知識。材料學是一門綜合性相當強的學科，即使你的主要研究或者工作方向只是某一種材料，比方說專門研究陶瓷，或者專門從事工程塑料的生產(chǎn)，但是其他材料的基本性質還是要知道的，因為材料的工作環(huán)境不是單一的，它很可能要與其他材料共同合作才能更好發(fā)揮功效。比如“神五”飛船的合金外殼和外面附著的吸熱耐高溫涂料，一個是金屬，一個是有機物基非金屬化合物，如何將兩者牢固地結合起來這一問題就涉及到兩種材料各自的結構及性質。
之后，諸位材料專業(yè)的學生面對的就是專業(yè)方向的選擇。北航的材料系下分為五個專業(yè)方向，分別是金屬與陶瓷材料、電子信息材料與材料設計、材料加工工程與自動化、材料腐蝕與防護、高分子及復合材料。課程安排方式為每專業(yè)限選選修課加上跨專業(yè)任選選修課。金屬與陶瓷材料主要是高溫合金及其提高金屬耐高溫性能的陶瓷涂層材料；電子信息材料與設計主要內容是信息存儲材料及其相關的計算模擬方法，主要研究材料的電磁性能；材料加工與自動化主要是材料加工的新工藝，目前有可加工高性能航空材料的激光熔覆技術等；腐蝕與防護包括電化學與涂層兩個方面的知識；高分子及復合材料包括高分子物理、高分子化學、復合材料與工程塑料方面的研究。
專業(yè)限選課有：
金屬與陶瓷材料專業(yè)——金屬功能材料、高性能金屬結構材料、無機非金屬材料物理化學、特種陶瓷材料；
電子信息材料與材料設計專業(yè)——計算材料學(信息功能陶瓷材料)、半導體材料及器件、量子力學(固體物理概論)；
材料加工工程與自動化專業(yè)——材料加工計算機測控、先進材料加工工程、材料加工設備及自動化；
材料腐蝕與防護專業(yè)——材料腐蝕科學與技術、材料表面工程與技術、涂料與涂裝工程；
高分子及復合材料專業(yè)——聚合物基復合材料及其成型工藝、高分子材料、高分子材料成型工藝、有機化學B-2。
專業(yè)任選課包括：金屬快速凝固技術、薄膜技術基礎、激光材料加工、金屬熱處理、高分子膜材料、結構化學B、分析化學B、材料防腐蝕設計與表面工程、電化學測試技術、腐蝕科學與防護技術、先進電池材料、材料模擬實驗技術、電沉積功能薄膜材料技術、清潔生產(chǎn)工藝導論、高分子與復合材料模具(CAD)、復合材料應用技術、化工基礎、功能高分子材料、膠粘劑、儀器分析基礎、無損檢測、失效分析、金屬成型理論、界面化學、輕質合金理論基礎及應用。
二、讀讀學長的經(jīng)驗
作為一名工科學生，本科期間建立的基本知識體系相當重要，尤其是將來確定從事本專業(yè)的同學，這個知識體系將決定我們在材料學領域能做多遠。下面介紹的幾門課是材料學的核心課程，其中工科高等數(shù)學是深入學習所有課程的基本工具，一定要掌握好；而無機化學、有機化學、物理化學、材料物理性能、材料力學性能，是專業(yè)基礎課程，這是材料專業(yè)的理論基礎，是學習專業(yè)方向課的基礎；而電化學、高分子物理、高分子化學、物理冶金原理等課程是專業(yè)課，分別引導大家進入材料學不同分支的學習，是將來選擇研究生方向的基礎?？梢娢覀兯鶎W的課程是構成我們知識體系的基石，是環(huán)環(huán)緊扣、層層深入的，那么如何才能學好這些課程呢？下面我逐個介紹一下。
無機化學的研究范圍廣，涉及許多領域。但作為化學專業(yè)的基礎課程，無機化學首先是對基礎的化學原理進行比較系統(tǒng)的學習，使同學們掌握有關化學方面的基本概念、定律和理論；然后對各種元素及其化合物的組成、結構、性質及其應用等知識進行研究，使學生對自然界的物質從本質上有一個清晰的認識；最后對無機化學的學科前沿和發(fā)展趨勢進行一個簡介，使我們對該學科的最新發(fā)展有一個初步了解，激發(fā)求知欲。
無機化學的實驗性強，也有自身的理論。無機化學設有理論課和實驗課，它們是一個整體，是互相補充和完善的，學習中不能偏廢。辯證的來說，實驗可以加深感性認識，而理論可以加深對感性認識的理解。
元素和化合物的性質是無機化學的重要組成部分，要把每種化合物的性質和結構的關系聯(lián)系起來，并從理論上加以理解是困難的，有的目前也是不可能的。如H2O2具有熱不穩(wěn)定性、氧化還原性和催化分解等性質，這些性質從H2O2的結構是可以解釋的，而I2與Na2S2O3反應為什么生成Na2S4O6，雖然老師告訴我們這個從理論上其實難以說明……但該反應極為重要，應加以記憶。
無機化學體現(xiàn)了一點論和多種處理方法的關系。所謂一點論是指物質的客觀屬性，但客觀屬性可以用不同的觀點解釋，或不同的方法加以處理，如同學們很快會接觸到的近代共價鍵理論就有價鍵理論和分子軌道理論，而這兩種理論中又有多種處理方法，如價鍵理論中的雜化軌道、共振等?？傊?，無機化學是化學專業(yè)重要的基礎課，具有承前啟后的作用，大家如果要學習材料專業(yè)就一定要先學好它！
有機化學這門課，說好學也好學，說難也挺難。說它好學，是因為這門課從某種程度來說，是高中化學的延伸，對于高中化學基礎好的同學來說，接受比較快，上手也比較容易。與高中時的學習相比，我們在這門課上學
到的知識，更加系統(tǒng)和深入了。例如烷、烯、炔、芳環(huán)化合物、鹵代烷、醇和醚、醛和酮、羧酸、硝基化合物等方面的內容，高中階段皆有涉及，因此新增的內容除了一些略微復雜的人名反應，更重要的是對反應機理的探討，即從分子、電子的角度，對化學反應進行分析。如路易斯酸堿是怎樣的概念？該反應是親核反應，還是親電反應？有機化合物分子中原子的排列順序、立體位置，化學鍵的接合狀態(tài)，分子中電子的分布狀態(tài)，以及他們是如何影響該有機化合物的物理與化學性質的。
這門課開設于大一下學期，為我們授課的鄧元副教授畢業(yè)于清華大學，專業(yè)基礎非常扎實，講起課來，非常得心應手、生動有趣。老師的講解將我們帶進了豐富多樣的有機化學的世界，從高深繁復的科研領域前沿到切實發(fā)生在我們身邊的日常生活，有機化學無處不在。近來鬧得沸沸揚揚的三鹿奶粉事件中，致病元兇三聚氰胺的名字以及其化學分子式因反復出現(xiàn)于各大媒體而廣為大家熟知。那么三聚氰胺為什么會對人體造成如此危害？是由于自身的化學性質還是與人體內的其他物質發(fā)生了什么有害的反應？你可知三聚氰胺其實是工業(yè)上一種相當重要的原料？還有，獲得08年諾貝爾化學獎的研究課題“熒光蛋白”可以與三鹿事件聯(lián)系起來，用于制作便于隨時隨地檢測牛奶中各種有毒物質的試紙，這些你又可曾了解？別急，有機化學會幫助你由淺入深的了解這一切。
物理化學作為專業(yè)基礎課，也是將來的考研課，重要性不言而喻。這門課開設在大二上學期，無機化學、有機化學和材料科學與工程基礎3門課程之后。物理化學研究的范疇主要分以下三個：化學熱力學——研究化學平衡規(guī)律；化學動力學(以及傳輸過程)——研究化學反應速率規(guī)律；物質結構——研究物質結構及其性質的關系。與從前的學習對比較為顯著的一點是對很多問題的探討都上升到了定量的角度。材料專業(yè)的課程設置環(huán)環(huán)相扣，到這時我們已經(jīng)對自己在學什么、將來要做什么有了一定的了解，知識也更加系統(tǒng)化了。
物理化學用到的概念、符號、公式很多，公式使用條件也嚴格，而且邏輯性強。比如從特殊的現(xiàn)象中總結出一般的規(guī)律，研究理想的模型、平衡態(tài)推廣到真實的情況，由宏觀世界深入到微觀世界的研究等等。學的多了，才會發(fā)現(xiàn)，原來我們的人類世界、社會發(fā)展竟然也符合其中的許多規(guī)律?！办亍笔敲枋龌瘜W體系不穩(wěn)定性的概念，可以叫做“混亂度”。每當化學反應發(fā)生要產(chǎn)生新的物質時，體系的熵值增大，即所謂的“熵增原理”。這種變化人類歷史規(guī)律十分相似。新的朝代總是誕生于上一個朝代末期的亂世紛紜，好比時代這個大體系的熵值猛然增加，于是舊時代消失，新時代開始。又如“勒-沙特列原理”——如果改變影響平衡的條件之一(如溫度，壓強，以及參加反應的化學物質的濃度)，平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動。這個趨勢是不是比較眼熟？對了，這不正是革命者們所說的“哪里有壓迫，哪里就有反抗”么？先人稱理科知識為“格致”——格物致知：“格，至也。物，猶事也。致，推極也，知，猶識也?！毖芯恳婚T學科而能即物窮理，凡事都能弄明白，探究竟，這就是物理化學的魅力所在。
材料物理性能這門課，結合了一定固體物理的知識，對表征材料的各個物理性能及其依賴環(huán)境的變化情況進行了探討。記得上第一節(jié)課時，雖然我們以前在無機化學、大學物理等課程上對量子力學有一點的了解，但還是覺得接受起來比較困難。然而，固體物理這一部分的內容是所有后面學習的基礎，十分重要。在當今材料科學的發(fā)展中，具有功能性的材料逐漸成為研究的熱點。所謂功能性，一方面是指材料起能量傳輸?shù)淖饔脮r表現(xiàn)出來的“一次功能”，如吸隔音性、傳熱性、導電性、介電性等等；另外一種，是材料輸入和輸出的能量為不同的形式時，材料對能量進行轉換的“二次性能”，如熱電效應、光電效應、壓電效應、化學反應等等。在這門課上，我們弄明白了金屬和非金屬分別是怎樣導熱和導電的；半導體微觀的工作原理；在平行板電容器中增加電容電介質材料極化的機制；晴朗的天空為什么是湛藍色的；材料為什么是透明的和它是怎樣染色的；紅外技術是怎么回事；磁盤、磁帶等信息存儲材料是如何工作的。有很多現(xiàn)象，其實從我們小的時候就已經(jīng)注意到了，然而隨著成長，我們是否越來越對此習以為常，而不去注意它們的神奇和美麗了？到課程結束的時候，回過頭來想一想，就會發(fā)現(xiàn)我們所學的知識是那么緊密地與生活結合在一起。
材料工程基礎隨著當代新材料的發(fā)展和對傳統(tǒng)材料的要求的提高，材料制備工程的成材技術已成為實現(xiàn)高性能材料應用的基礎。
本課程是針對材料科學與工程專業(yè)三年級上學期一級學科需要而開設的，它首次將三大材料的制備科學與技術融為一門課程。全書圍繞金屬、陶瓷、高分子復合材料等三大材料成材過程的技術原理、工藝和方法，論述了材料制取合成、材料加工成形、材料改性與表面加工以及材料復合，使我們在獲得較廣泛的材料工程基礎知識的同時，掌握材料制備過程中的基本科學原理和技能，從而能根據(jù)材料的性能、結構與應用要求，提出材料制備加工的方案與方法。金屬材料的處理技術首先要從金屬的冶煉開始，根據(jù)不同的金屬元素以及對于同種金屬的不同性質要求，需要不同的冶煉方法，包括火法冶金、濕法冶金和電冶金等等；其后，就是對冶煉出的金屬材料以改變物理形態(tài)為主的加工處理，諸如鍛造、鑄造、軋制等等。陶瓷材料主要從陶瓷粉體制得，常用方法為物理氣相沉積和化學氣相沉積；然后是陶瓷材料的成型處理，包括模壓成形、靜壓成形、注漿法成形熱壓鑄成形、塑性成形等等。關于高分子復合材料，首先是用于符合的高分子原材料各自的制備，包括加入各種添加劑、通過升降溫度的熱處理進行改型等；然后便是不同材料之間的不同形式的復合方法，比如彌散復合、顆粒復合、纖維增強復合等。
根據(jù)材料的成分和組織結構，該領域范圍涉及到金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料和復合材料；根據(jù)從事材料工程技術人員研究和工作性質，該領域范圍又可概括為：從事新材料的研究和開發(fā)、材料的生產(chǎn)工藝和設備的開發(fā)和設計、材料的特性分析和試驗、材料成品的檢測與質量控制、材料制品的加工及改性、材料制造業(yè)的管理和技術經(jīng)濟分析等。需要我們在學習前對金屬學、加工基本方法有基本的培養(yǎng)和重點的掌握。
工程材料力學性能這門課與材料物理性能在同一學期開設，學的知識相差可就非常遠了。這門課主要關注的對象是工程結構材料最關鍵的問題——力學性能，如我們平時常常聽到的強度、硬度、剛度、塑性、韌性、斷裂、疲勞、蠕變等。這門課的學習分為兩個方面，一是金屬的力學性能，二是復合材料的力學性能。材料的力學性能測試在以后我們材料科學與工程大專業(yè)下面的任何一個方向的學習中，都是不可能跳過的一步。
這門課程建立在材料力學的基礎之上，區(qū)別在于“性能”兩字。力學性能在工程結構，如飛機、橋梁，以及一些部件如齒輪、軸承等的設計中往往是最重要的指標。而新材料制得以后，往往需要通過力學性能的測試，來確定它是否能從研制階段，走到實際生產(chǎn)應用中去，以滿足實際的需要。此外，一旦工程結構材料發(fā)生斷裂失效，一般來說究其原因都在于其力學性能不能滿足要求。航空航天技術對材料的綜合性能有非常高的要求，如高強度，高剛度，高韌性，低密度等等。我們重點需要掌握的是這些力學性能指標的意義、測試方法和失效分析的一些工具方法等等。舉個例子來說，某地發(fā)生了飛機墜毀事件，我們學院的鐘院士就會第一時間奔赴失事現(xiàn)場，通過斷口觀察等一系列的測試結果，得出事故發(fā)生的原因。還有十余年前京畿著名的東方紅化工廠爆炸事件，亦出動了大批材料力學及失效分析方面的專家進行事故原因及責任評估。而且，材料力學的意義不僅在于總結事故的經(jīng)驗教訓，更重要的是在于將這些經(jīng)驗運用于防患未然。目前我國正大力推行的大飛機計劃中，用于我國自制的大飛機的蒙皮骨架復合材料的受力分析就是極為重要的課題，千萬出錯不得。材料力學之重要，窺此一斑可見全貌。
物理冶金原理也是我們材料學院幾大專業(yè)平臺課之一。我們目前用的教材是謝希文、路若英編著的《金屬學原理》。這門課對于日后對金屬材料方向感興趣的同學來說，可謂是看家的本領了。為我們授課的是德國“洪堡基金”獲得者、“長江學者特聘教授”、“國家杰出青年基金”及“全國五一勞動獎章”獲得者王華明老師。我們所了解的王教授，是一位非常專注的學者，也是一位非常敬業(yè)的老師。我們上課的時間為早晨8點，但王老師從來沒有因為他幾乎總是要加班到很晚而遲到。上課的時候，他還常常講到盡興之處“手舞足蹈”或者突然爽朗地笑起來，就像一個在科學世界里充滿好奇和欣喜的孩子一樣。在本科學習的階段能有如此教授教導，絕對是我的幾大收獲之一。
回到課程上來，這門課程講授的是金屬學方面一些基本的概念和原理，如金屬和合金的晶體結構、相圖、金屬的凝固、塑性變形、金屬的缺陷、擴散、相變等?；蛟S這些概念在學起來的時候會讓人覺得繁瑣而枯燥，但正是這些作為金屬學基礎之基礎的理論知識決定了金屬學這門課程在實踐中的應用價值。金屬的相圖向來被認為是金屬學中最復雜的知識段之一，但是只要學得深入一點你就會明白相圖理論的價值有多么重要。同樣是鋁合金材料，小到你家陽臺的鋁合金框架，大到神七載人航天飛船的超輕質鋁合金，其性能區(qū)別在各自所用鋁合金材料的相圖中即可一覽無余。再舉一個例子，愛看武俠小說的男生們經(jīng)常會對書中的種種神兵利器艷羨不已，屠龍刀倚天劍，不一而足。那么為什么同樣一塊好料，在能工巧匠手里就能被打造成為絕世神兵，到了我們手里就百分之二百煉成廢銅爛鐵？你會說“技術”，看書看得深一點的會說“淬火是關鍵”，沒錯，這“淬火”的學問就是我們金屬學中“金屬的凝固”所關注的知識。
現(xiàn)代材料研究方法主要采用儀器分析的手段，它們按信息形式可分為圖象分析法和非圖象分析法。圖像研究法是材料結構分析的重要研究手段，主要分為形態(tài)學和體視學研究。形態(tài)學是研究材料中組成相的幾何形狀及其變化，進一步探究它們與生產(chǎn)工藝及材料性能間關系的科學。體視學是研究材料中組成相的二維形貌特征，通過結構參數(shù)的測量，確定各物相三維空間顆粒形態(tài)和大小以及各相百分含量。非圖像分析法分為衍射法和成分譜分析，前者主要用來研究材料的結晶相及其晶格常數(shù)，后者主要測定材料的化學成分。衍射法包括X 射線衍射、電子衍射和中子衍射等三種分析方法。它的成分譜用于材料的化學成分分析。成分譜種類很多，有光譜，包括紫外光譜、紅外光譜、熒光光譜、激光拉曼光譜等；色譜，包括氣相色譜、液相色譜、凝膠色譜等；熱譜，包括差熱分析儀、熱重分析儀、示差掃描量熱計等；此外，還有原子吸收光譜、質譜等。研究材料必須以正確的研究方法為前提。研究方法，從廣義來講，包括技術路線、實驗技術、數(shù)據(jù)分析等。具體來說，就是在充分了解所研究對象所處的現(xiàn)狀的基礎上，根據(jù)具體目標，詳細制定研究內容、工作步驟及所采用的實驗手段，并將實驗獲得的數(shù)據(jù)進行數(shù)學分析和處理，最后得出規(guī)律或建立數(shù)學模型。其中，技術路線的制定是至關重要的，實驗方法的選擇也是非常關鍵的。譬如說，雖然制定出完整的技術路線，但若沒有相應的實驗方法或先進的測試手段與之對應，則難以達到預期的目的；反過來，若僅有先進的測試手段，而沒有正確的技術路線，也同樣難以達到預期目的；兩者相輔相成，缺一不可。
我院開設的高分子化學課程，包括緒論、自由基聚合、自由基共聚合、離子聚合和配位聚合、逐步聚合反應、聚合方法和聚合物化學反應，涵蓋了高分子化學課程的各個部分?？傮w來說，高分子化學課程的重點在于解決聚合反應的問題，自由基聚合、自由基共聚和逐步聚合是課程的重中之重，猶以解決聚合速率、平均聚合度、聚合度微觀結構、共聚物組成等的影響因素和控制方法問題為總體目標。除單體外，對引發(fā)劑、催化劑、鏈轉移劑、阻聚劑、乳化劑、分散劑等及其作用也應給予相當重視。特別是對于有志于高分子材料這一專業(yè)的同學，將來多數(shù)會工作于工業(yè)研究所或者工廠、公司的研究部門，因此需要尤為注意在高化課程中打好理論知識的基礎，將來在崗位上才可能切合實際地應用所學理論開展工作。
根據(jù)經(jīng)驗規(guī)律，想在高分子化學這門課程上獲得好分數(shù)是很難的(對平時不認真學習的同學，期末考試時想通過“突擊”考及格簡直是天方夜譚)。當然，學習這門課程并不僅僅是為了考試及格或者得到一個漂亮的分數(shù)，而是為了把這門課本身學好——這就更加難上加難了……
高分子物理是研究高分子的結構、性能及其相互關系的學科，它與高分子材料的合成、加工、改性、應用等都有非常密切的內在聯(lián)系。因為只有掌握了高分子結構與性能之間的內在聯(lián)系及其規(guī)律，才能有的放矢地指導高分子的設計與合成，合理地選擇和改性高分子材料，并正確地加工成型各種高分子制品。高分子物理課程建立在物理化學、高分子化學、固體物理、材料力學等課程的基礎之上，同時又是高分子材料、高分子成型加工等課程的基礎，是材料學院高分子材料與工程、復合材料、材料物理三個專業(yè)本科生必修的最重要的專業(yè)基礎課之一，是從事高分子材料研究和開發(fā)前必備的理論知識。任何從事與塑料、橡膠、人造纖維、涂料和粘合劑等領域相關 的工作或研究的人員，都必須具備高分子物理的基本知識。由于高分子材料的制備、性能表征和測試、材料的加工和應用等，在各行各業(yè)都會有不同程度地涉及，因此高分子物理也可作為化學化工類非高分子專業(yè)本科生的選修課程，以拓寬專業(yè)面，了解最基本的高分子科學知識。
高分子化學、高分子物理、高分子工程是高分子科學的三大支柱。這門課要到大三以后才會開設，也是北京市精品課程。這門課和高分子化學都是同學們普遍比較頭疼的，更有人因此放棄了大三下學期分方向時選擇高分子方向的打算。然而我認為，這門課的學習還是比較系統(tǒng)和有條理的。這門課主要分三大部分的內容：高聚物的結構，分子運動及力學狀態(tài)和高聚物的性能。學習的時候，除了把握每部分下面具體的概念和特點，還應該注意到三者之間的聯(lián)系。為我們講課的楊繼萍副教授北大博士畢業(yè)后留學美國，她對我們的學習雖然要求嚴格，但是非常親切和藹。一學期下來，我確實學到了許多非常有用的知識和方法。有時候，人的擔心往往來自一些無形的東西，比如傳聞、心理壓力等等，走過來便會發(fā)現(xiàn)，其實當時我們覺得很困難的事情，其實根本就沒有什么。高分子物理的研究形成于高分子化學之后，專門研究高聚物的結構及其運動的普遍規(guī)律。我國的錢人元先生，通過對高聚物分子量測定方法的自主創(chuàng)新，開啟了該領域的研究。在基礎理論研究方面，高分子物理的研究目前受到各國科學家的廣泛關注，發(fā)展十分樂觀；在聯(lián)系實際方面，它與設計生產(chǎn)結合緊密，為它提供指導意義。這門課的學習經(jīng)驗方面，并沒有什么竅門，除了要對高聚物結構和性能的特點準確地把握，對一些基本參數(shù)、物理意義和研究方法認真理解，還需要對重要公式靈活運用進行計算，和掌握一些繪制圖譜的方法。
三、材料科學與工程專業(yè)需要具備哪些能力和素質
勤勉、認真、踏實的學習作風?？吹竭@里也許你會撇撇嘴說“切，又來這套……”。也許這已是老生常談，但我們絕不是唱高調。不厭其煩地把這一條放在第一位自然有其道理。正如前文所述，材料學是一門基礎學科，研究的起點都是很基礎的東西，與其他聽起來很“炫”的專業(yè)相比，我們所學的基礎課程都是很樸實無華的內容。這就要求我們學材料的同學們靜下心來，從一磚一瓦打基礎做起，切記不要心浮氣躁。
對化學和數(shù)學要有興趣，或者至少不能討厭。大一大二的許多基礎課都是跟化學相關的，無機化學、有機化學、物理化學、分析化學乃至后來的電化學、高分子化學等等。有些課程經(jīng)常牽涉到計算，有時甚至很復雜，比如物理化學和工程材料力學分析。微積分和工程數(shù)學計算一算就是一小時，這是常見的事。如果對這兩門課很頭疼的同學，我真的要建議你培養(yǎng)一下對這兩門課程的好感度了。所謂愛好出勤奮，勤奮出天才嘛！
動手實驗的實踐能力。理工科的一個重要特征就是所學知識要在實踐應用中才能體現(xiàn)出價值。對于材料學更是如此：大凡新的材料發(fā)明基本都是誕生于實驗室里的。這就要求我們學材料專業(yè)的同學們要有一定的動手能力，對于實驗的操作、各種儀器的使用要有相當?shù)牧私猓钇鸫a不能陌生；否則即使理論再扎實，上了臺面照樣是啥都做不出來。
舉一反三的創(chuàng)新能力。我們學習材料的目的絕不僅限于搞明白目前的新材料的原理；我們的終極目標在于如何研發(fā)出不同于前人的材料，即真正的“創(chuàng)新”。當然，創(chuàng)新要基于前人的成果，基于對現(xiàn)有理論技術的重復掌握。不過，在此基礎上我們一定要把視野放得更開闊，致力于如何在前人基礎上有所進步，要“不滿”。人類不滿于鐵的性能，才有了鋼的誕生；不滿于單純的布和天然的絲，才有了尼龍、化纖等等堅實耐用的新的服裝材料；不滿于用煤和石油作燃料，才有了如今諸多用于新能源技術的新材料。
對材料專業(yè)的敏感度。在這個信息爆炸的時代，發(fā)達的媒體使我們得以獲得更多的渠道和途徑來了解我們所學專業(yè)領域內的各種新動向、新發(fā)展。新聞也好，報刊雜志也好，網(wǎng)絡也好，材料領域的新發(fā)明、新發(fā)展、新動向的信息隨時隨地都會有發(fā)布。我們所要做的就是讓自己的眼睛對“材料”敏感起來，不斷更新自己對于材料專業(yè)的理解和認識，使自己保持在材料理論知識的前沿。因為任何新技術的誕生都有可能會成為將來改變世界的科學
發(fā)展趨勢。沒準哪天某個信息會點燃你腦海中的某處火花，繼而在多年之后蔓延成為紅遍世界、為人類帶來變革的新材料革命之火也尚未可知呢！
四、材料科學專業(yè)畢業(yè)后做什么
可以說材料是一切領域發(fā)展的基石，作為21世紀三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的材料學領域，它的重要作用不言自明，與材料相關的工作崗位就相當重要。關于材料學領域本科畢業(yè)后的去向主要包括上研和就業(yè)兩個方面。
對于大多數(shù)本科學習材料的人來說，讀研究生是一個比較不錯且比較必要的途徑，所謂“大多數(shù)人”是指有興趣學習材料的那部分人；所謂“比較不錯”是說材料領域碩士畢業(yè)生就業(yè)明顯優(yōu)于本科畢業(yè)生，無論從就業(yè)的環(huán)境還是薪金待遇方面都是如此；所謂“比較必要”是說如今的材料學本科培養(yǎng)注重“大類”“寬口徑”，即在本科階段學全面的學科知識，包括金屬、高分子、陶瓷等等，學的知識不夠深入，如果有志于從事材料學某一領域的研究工作，就有必要進一步學習。因此，材料學本科生畢業(yè)后選擇上研的比例較大，而且逐年上升。以北京航空航天大學為例，材料科學與工程學院上研率可以達到50%，2008年達到65%，遠高于學校的平均上研率30%，可以說上研率高是材料學領域的一大特點。關于上研，主要包括出國、本校本專業(yè)、本校外專業(yè)、外校本專業(yè)、外校外專業(yè)，其中本校本專業(yè)的比例大些，也容易些，本校外專業(yè)與外校本專業(yè)的難度相當，外校外專業(yè)難度較大，最多有2%~3%的人選擇此路，而出國就有多種方向了，每年基本有10%的人選擇出國。
關于就業(yè)方向，它包括：相關的科研單位，例如中國科學院化學所、納米中心等、有色金屬研究院、航空材料研究所、航天材料及工藝研究所、玻璃鋼研究總院等；各類企業(yè)的研發(fā)與生產(chǎn)部門，例如聯(lián)想、三星、保潔、海爾、長虹等國內外企業(yè)，可以說無論是IT類企業(yè)，還是日用化工類企業(yè)，還是機械加工類企業(yè)，都需要材料及相關工程方面的人才；材料相關領域的貿易行業(yè)，例如專業(yè)從事鋼材、塑料、樹脂、橡膠及相關制品貿易的企業(yè)，都需要有材料專業(yè)基礎的人才參與銷售及采購環(huán)節(jié)，尤其需要具有全面材料學基礎的人才；其他方面，即從材料方面轉行從事其他行業(yè)就業(yè)的情況，由于材料學人才學習數(shù)學、物理、化學、英語等多方面基礎學科，加之大學校園內的充分信息資源與機會資源，作為一個具有綜合素質的大學本科畢業(yè)生，完全有能力根據(jù)自己的興趣，通過不懈的努力來實現(xiàn)在其他領域就業(yè)的目標，例如在金融、管理、營銷、行政等領域就業(yè)的材料人大有人在。
五、升學率及就業(yè)流向
升學：考取研究生比例為37.41%
就業(yè)流向：科研設計單位1.38%；國有企業(yè)15.48%；三資企業(yè)11.60%；艱苦行業(yè)企業(yè)單位3.18%；其他企業(yè)13.46%；出國及退學5.04%；
就業(yè)率：92.94%。
六、主要招生院校
清華大學 北京工業(yè)大學北京航空航天大學 北京科技大學 北京化工大學 華北電力大學 天津大學 河北工業(yè)大學 石家莊鐵道學院 東北大學 大連海事大學 吉林大學 哈爾濱工業(yè)大學 哈爾濱工程大學同濟大學 南京航空航天大學 南京理工大學 浙江大學 中國計量學院 南昌大學 中國石油大學 華中科技大學 武漢理工大學 湖南大學 中南大學 廣西大學 重慶大學 西南交通大學貴州大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學 中國礦業(yè)大學 中國石油大學 中國地質大學
材料科學與工程強校，并排是一級學科國家重點學科的大學排名：
1.哈爾濱工業(yè)大學：“C9”大學聯(lián)盟。空間（航空航天）材料和工業(yè)材料。院士4人。1952年，在國內首先創(chuàng)建金屬材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接專業(yè)，后組建為金屬材料及工藝系。1981年，焊接、金屬材料及熱處理專業(yè)被批準為全國首批博士學位授權點。1987年，金屬材料及熱處理、焊接、鑄造三專業(yè)被評為全國首批重點學科點。擁有空間材料及環(huán)境工程國家級重點實驗室。2.清華大學：工業(yè)材料。“C9”大學聯(lián)盟
3.北京航空航天大學：航空工業(yè)材料。“985”工程高校
4.上海交通大學：工業(yè)材料?！癈9”大學聯(lián)盟 5.東北大學：工業(yè)材料?！?85”工程高校
6.西北工業(yè)大學：工業(yè)材料?！?85”工程高校 7.浙江大學：工業(yè)材料?！癈9”大學聯(lián)盟
8.西安交通大學：工業(yè)材料?！癈9”大學聯(lián)盟 9.天津大學：化工材料?！?85”工程高校
10.中南大學：工業(yè)材料?！?85”工程高校 11.山東大學；工業(yè)材料?！?85”工程高校
12.華南理工大學：化工材料?！?85”工程高校
如果要報考一個最好的中國高校，選擇順序為：首選“C9”大學聯(lián)盟，即中國常青藤大學聯(lián)盟（并按專業(yè)興趣選擇其中的大學）—— “985”工程高校——“211”工程高?！侵攸c高校——民辦高校。
最新“985”工程高校情況（后擴大的34所）：
1.國內一流的“985”工程大學，國家確定首先建成世界一流大學的C9”大學聯(lián)盟。據(jù)介紹，國家重點建設的這9所高校是我國高等教育的精銳部隊，強中強校，重中之重：
北京大學（文、理科為主）
清華大學（理、工科為主）
哈爾濱工業(yè)大學（理、工科為主）
中國科技大學（理科為主）
復旦大學（文、理科為主）
上海交通大學（理、工科為主）
浙江大學（理、工、農科為主）
南京大學（文、理科為主）
西安交通大學（理、工科為主）2.國內二流的“985”工程大學：
中山大學（文、理科為主）
武漢大學（文、理科為主）北京航空航天大學（理、工科為主）
中國人民大學（文、理科為主）北京理工大學（理、工科為主）
同濟大學（理、工科為主）天津大學（理、工科為主）
南開大學（文、理科為主）中南大學（理、工科為主）
東南大學（理、工科為主）華中科技大學（理、工科為主）
大連理工大學（理、工科為主）北京師范大學（文、理科為主）
3.國內三流的“985”工程大學，即其余的“985”工程高校：
湖南大學（理、工科為主）
華南理工大學（理、工科為主）
廈門大學
吉林大學
東北大學
山東大學
重慶大學
電子科技大學
西北工業(yè)大學
中國海洋大學 四川大學
蘭州大學
第四篇：計算機科學與技術專業(yè)主干課程簡介
計算機科學與技術專業(yè)主干課程簡介
課程編號：0806050101
課程名稱：計算機導論 課時：68 課程內容：本課程是計算機專業(yè)的基礎課，也是入門課。通過對本課程的學習，學生將初步認識計算機的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，清晰了解計算機的硬件、軟件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡等概念，掌握計算機操作應用的基本技能，為學習計算機專業(yè)的后繼基礎課與專業(yè)課打好基礎。教材與參考書目：
1、計算機導論，楊克昌等主編，中國水利水電出版社
2、計算機導論，朱戰(zhàn)立等主編，電子工業(yè)出版社
課程編號：0806050106 課程名稱：C語言程序設計 課時：85 課程內容：C程序設計是計算機專業(yè)的一門主要課程，C語言是近年來國內外得到迅速推廣使用的一種現(xiàn)代語言，它的功能豐富，表達力強，使用方便，應用面廣，目標程序效率高，可移植性好，不僅是系統(tǒng)描述語言，而且又是通用的程序設計語言。學習好這門課程，將為學會開發(fā)軟件提供有力的工具，并為維護計算機打下良好的基礎。教材與參考書目：
1、C語言程序設計（第三版），譚浩強，清華大學出版社
2、C程序設計（第二版）譚浩強著，清華大學出版社
課程編號：0806050107
課程名稱：數(shù)字邏輯 課時：68 課程內容：數(shù)字邏輯是計算機專業(yè)的主要技術基礎課，是進行電路設計的基礎。本課程系統(tǒng)地介紹了邏輯設計的理論基礎和邏輯電路的分析和設計方法，重點是組合邏輯電路和同步時序電路的分析與設計，掌握脈沖電路的設計，并了解幾種可編程邏輯器件的基本結構、工作原理及應用，了解幾種集成邏輯門和一些中規(guī)模集成芯片的功能及性能。教材與參考書目：
1、數(shù)字邏輯與數(shù)字系統(tǒng)（第三版·網(wǎng)絡版），白中英，科學出版社
2、數(shù)字邏輯電路，楊文霞，孫青林編著，科學出版社
課程編號：0806050110
課程名稱：離散結構 課時：68 課程內容：離散結構是計算機科學中基礎理論的核心課程，是數(shù)學中涉及面非常廣泛的一門學科，它不僅是計算機科學中最重要的基礎理論之一，也是培養(yǎng)學生縝密思維，提高學生素質的核心課程。通過本課程的教學，使學生初步掌握離散數(shù)學基礎知識和抽象、嚴格的數(shù)學方法，并將其運用到學習其它計算機課程中。教材與參考書目：
1、離散數(shù)學基礎，洪帆，華中科技大學出版社
2、離散數(shù)學，屈婉玲，耿素云，張立昂編著，清華大學出版社
課程編號：0806050111
課程名稱：匯編語言 課時：51 課程內容：匯編語言程序設計是一門專業(yè)課程，主要內容是計算機系統(tǒng)的軟件方面的基礎知識、指令及程序的概念、組成和功能、匯編語言語句和源程序的書寫格式規(guī)定、程序的三種基本結構形式及程序設計方法。通過本門課程的學習，使學生了解Intel系列微型機的基本組成以及計算機中數(shù)和字符的表示方法；熟練掌握Intel8086指令系統(tǒng)及尋址方式，偽指令及匯編語言程序格式；掌握基本程序設計方法、I/O程序設計方法以及DOS和BIOS調用；掌握宏匯編的基本概念和方法；了解匯編語言程序與高級語言程序的連接方法，熟悉上機操作和程序調試技術。為后續(xù)專業(yè)課程和從事計算機應用打下良好的理論和技術基礎。教材與參考書目：
1、IBM PC匯編語言程序設計（第二版），沈美明，清華大學出版社
2、匯編語言程序設計——從DOS到Windows，張雪蘭等，清華大學出版社
課程編號：0806050114
課程名稱：數(shù)據(jù)結構 課時：68 課程內容：數(shù)據(jù)結構是計算機專業(yè)的核心課程之一。數(shù)據(jù)結構課程在知識學習和技能培養(yǎng)兩個方面都處于關鍵性地位。課程主要介紹如何合理地組織數(shù)據(jù)、有效地存儲和處理數(shù)據(jù)，正確地設計算法以及對算法的分析和評價。通過本課程的學習，使學生透徹地理解數(shù)據(jù)結構的邏輯結構和物理結構的基本概念以及有關算法，培養(yǎng)基本的、良好的程序設計技能，編制高效可靠的程序，為學習操作系統(tǒng)、編譯原理和數(shù)據(jù)庫等課程奠定基礎。教材與參考書目：
1、數(shù)據(jù)結構（C語言版），嚴蔚敏，清華大學出版社
2、數(shù)據(jù)結構-用C語言描述，唐策善，李龍澍，黃劉生 編著，高等教育出版社
課程編號：0806050116
課程名稱：計算機組成原理 課時：68 課程內容：計算機組成原理是計算機專業(yè)的一門重要主干課程，本課程主要介紹計算機的基本構成、內部的數(shù)據(jù)表示方法；運算器、存儲器、控制器、輸入和輸出等各部件的構成，功能及相關算法；最后簡單介紹計算機硬件技術的發(fā)展趨勢。本課程的一個主要特點是綜合性強，需要運用多學科的知識。
教材與參考書目：
1、計算機組成原理，王誠，清華出版社
2、微型計算機組成原理，陸志才，高等教育出版社
課程編號：0806050117
課程名稱：數(shù)據(jù)庫原理及應用 課時：68 課程內容：：數(shù)據(jù)庫原理是重要的專業(yè)課程。本課程的目的和任務是使學生全面地了解和掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、原理及應用技術，使學生系統(tǒng)科學地受到分析問題和解決問題的訓練，提高運用理論知識解決實際問題的能力。主要內容包括：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基本概念、數(shù)據(jù)模型與概念模型、數(shù)據(jù)庫設計、關系數(shù)據(jù)庫、關系數(shù)據(jù)庫標準語言 SQL、SQL Server 關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、關系數(shù)據(jù)庫設計理論、數(shù)據(jù)庫安全、事務管理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研究與發(fā)展等。教材與參考書目：
1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用（第二版），崔巍，高等教育出版社
2、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論，薩師煊、王珊，高等教育出版社
課程編號：0806050119
課程名稱：計算機體系結構 課時：51 課程內容：計算機體系結構是計算機及相關學科的專業(yè)技術基礎課程。它主要研究軟件、硬件功能分配和對軟件、硬件界面的確定。本課程的學習目的是建立計算機系統(tǒng)的完整概念，學習計算機系統(tǒng)的分析方法和設計方法，掌握新型計算機系統(tǒng)的基本結構及其工作原理。課程系統(tǒng)地介紹計算機系統(tǒng)結構的基本概念、基本原理、基本結構和基本分析方法。教材與參考書目：
1、現(xiàn)代計算機體系結構教程，傅麒麟、徐勇，北京希望電子出版社
2、計算機組織與體系結構性能設計（第7版），（美）斯托林斯著，張昆藏等譯，清華大學出版社 課程編號：0806050120
課程名稱：數(shù)字信號處理 課時：68 課程內容：本課程闡述數(shù)字信號處理的基本原理、算法和實現(xiàn)技術，并介紹其相關方面的最新發(fā)展。包括：離散線性變換的相應定理和性質，F(xiàn)FT迭代法計算以及時域頻域分析方法，WALSH函數(shù)定義及相應的變換性質討論，HILBERT變換及性質，系統(tǒng)闡述數(shù)字網(wǎng)絡的信號流圖表示法以及IIR和FIR數(shù)字濾波器的基本結構，詳細論述IIR數(shù)字濾波器的原理與設計以及FIR數(shù)字濾波器的原理與設計。教材與參考書目：
1、數(shù)字信號處理基礎，全子一，周利清，門愛東主編，北京郵電大學出版社
2、數(shù)字信號處理教程（第三版），程佩青，清華大學出版社
課程編號：0806050121
課程名稱：操作系統(tǒng) 課時：68 課程內容：操作系統(tǒng)是一門重要的基礎課程，主要是介紹操作系統(tǒng)的基本概念、基本原理和基本實現(xiàn)技術，重點介紹操作系統(tǒng)的資源管理功能及對并發(fā)活動的處理。通過本課程的學習使學生掌握操作系統(tǒng)對資源管理的方法和控制技術；在掌握這些方法和知識的基礎上，可在現(xiàn)代計算機系統(tǒng)中根據(jù)不同的硬件環(huán)境選擇合適的操作系統(tǒng)為用戶服務。教材與參考書目：
1、操作系統(tǒng)教程，孫鐘秀等，高等教育出版社
2、計算機操作系統(tǒng)，湯子瀛，西安電子科技大學出版社
課程編號：0806050122
課程名稱：軟件工程 課時：68 課程內容：軟件工程是一門重要的專業(yè)課程，本課程是各種軟件開發(fā)經(jīng)驗的總結與提煉，實踐性極強。通過本課程的學習，可以掌握軟件工程的基本概念、基本原理、實用的開發(fā)方法和技術；了解軟件工程各領域的發(fā)展動向；掌握傳統(tǒng)方法──結構化分析與設計和現(xiàn)代開發(fā)方法──面向對象設計；了解軟件項目開發(fā)和維護的一般過程，培養(yǎng)學生軟件開發(fā)工程化的觀點，系統(tǒng)化的觀點；為更深入地學習和今后從事軟件工程實踐打下良好的基礎。教材與參考書目：
1、軟件工程，齊治昌等著，高等教育出版社
2、軟件工程導論（第四版），張海藩，清華大學出版社
課程編號：0806050123
課程名稱：算法設計與分析 課時：51 課程內容：算法設計與分析是計算機科學的核心問題之一，也是計算機科學與技術專業(yè)本科一門重要的專業(yè)基礎課。其內容是研究計算機領域及其有關領域中的一些非數(shù)值計算的常用算法。通過學習，使學生掌握算法設計的常用方法，以便去解決計算機科學與工程領域中較為復雜的實際問題。此外對分析算法，估計算法的時間與空間復雜性也作一些介紹，但不作為重點。主要內容包括：算法設計的步驟和算法分析的基本概念、遞歸設計技術、分治與平衡、集合運算、算法設計技術等。教材與參考書目：
1、算法設計與分析，王曉東，清華大學出版社
2、算法設計與分析基礎（第二版），（美）萊維丁著，潘彥譯，清華大學出版社
課程編號：0806050124
課程名稱：嵌入式系統(tǒng) 課時：68 課程內容：本課程是計算機科學與技術專業(yè)高年級學生開設的專業(yè)必修課。嵌入式系統(tǒng)融合了計算機軟/硬件技術、通信技術和半導體微電子技術；本課程主要學習嵌入式系統(tǒng)設計原理及方法，根據(jù)應用要求，把相應的計算機直接嵌入到應用系統(tǒng)中。通過本課程學習，使學生了解嵌入式處理器ARM9微處理器體系結構及指令系統(tǒng)。了解32位嵌入式處理器總體結構、存儲器組織、系統(tǒng)控制模塊和I/O外圍控制模塊。掌握嵌入式系統(tǒng)的分析與設計方法，了解各種嵌入式操作系統(tǒng)開發(fā)應用方法和嵌入式網(wǎng)絡技術；能夠進行實際系統(tǒng)的設計與分析。
教材與參考書目：
1、ARM嵌入式系統(tǒng)基礎教程，周立功等編著，北京航空航天大學出版社
2、ARM嵌入式Linux系統(tǒng)構建與驅動開發(fā)范例，周立功等著，北京航空航天大學出版社
3、嵌入式Linux系統(tǒng)開發(fā)技術詳解-基于ARM，孫紀坤，張小全編著，人民郵電出版社
第五篇：建筑學專業(yè)
2012-2013年建筑學專業(yè)排名_中國大學本科教育專業(yè)排名
排 序 學校名稱 水平1 清華大學
5★ 2 同濟大學
5★ 3 天津大學
5★ 4 西安建筑科技大學
5★ 5 華南理工大學
5★ 6 哈爾濱工業(yè)大學
5★ 7 重慶大學
5★ 8 沈陽建筑大學
5★ 9 南京大學
5★ 10 大連理工大學
4★ 11 西南交通大學
4★ 12 長安大學
4★ 13 南京工業(yè)大學
4★ 14 山東建筑大學
4★ 15 青島理工大學
4★ 16 浙江大學
4★ 17 武漢大學
4★ 18 山東大學
4★ 19 廣州大學
4★ 20 太原理工大學
4★
開此專業(yè)學校數(shù) 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179 179
大學建筑學專業(yè)排名
第一檔（三博全）：
1清華大學2同濟大學3東南大學4天津大學5華南理工大學6西安建筑科技大學7重慶大學8哈爾濱工業(yè)大學
國家重點學科分布:
建筑學一級學科：清華大學、天津大學、同濟大學、東南大學
建筑設計及其理論：西安建筑科技大學、華南理工大學（培育）；
城市規(guī)劃 同濟大學、重慶大學
第二檔（有一個博士點或三碩全）：
9華中科技大學10浙江大學11湖南大學12南京大學（2碩）13大連理工大學（1碩）14西南交通大學15廈門大學16武漢大學17北京建筑工程學院18沈陽建筑大學19中南大學20深圳大學21山東建筑大學
除老八校外以上三學科有博士點的學校：浙江大學、華中科技大學、湖南大學、大連理工大學、南京大學
第三檔（二碩）：
22合肥工業(yè)大學23昆明理工大學24華僑大學25武漢理工大學26太原理工大學27南京工業(yè)大學28青島理工大學29吉林建筑工程學院30山東大學31四川大學32長安大學
有建筑學碩士授予權的學校（共22所）：老八校、浙江大學、華中科技大學、湖南大學、大連理工大學、北京建筑工程學院、西南交通大學、合肥工業(yè)大學、沈陽建筑大學、華僑大學、昆明理工大學、廈門大學、武漢大學、南京大學、北京工業(yè)大學
第四檔（一碩）：
33北京工業(yè)大學34上海交通大學35西安交通大學36中國礦業(yè)大學37北京交通大學38中央美術學院39鄭州大學40河北工業(yè)大學41北方工業(yè)大學42內蒙古工業(yè)大學43廣州大學44河北工程大學45北京大學46西北工業(yè)大學47東北師范大學48南昌大學49新疆大學50天津城市建設學院51后勤工程學院
擁有建筑學學士授予權的學校（共45所）：建筑學碩士授予權的學校21所（不含南京大學）深圳大學、山東建筑大學、南京工業(yè)大學、吉林建筑工程學院、武漢理工大學、鄭州大學、河北工程大學、廣州大學、上海交通大學、青島理工大學、安徽建筑工業(yè)學院、西安交通大學、中南大學、中國礦業(yè)大學、蘇州科技學院、太原理工大學、內蒙古工業(yè)大學、河北工業(yè)大學、太原理工大學、福州大學、北京交通大學等幾所。
第五檔:
安徽建筑工業(yè)學院、蘇州科技學院、福州大學、石家莊鐵道學院、蘭州理工大學，等沒有建筑學碩士點而開設建筑學本科教育的大學。
建筑學專業(yè)
http://004km.cn 2004/06/07 18:08 中國青年報
清華大學
【專業(yè)特色】清華大學建筑學院前身——清華大學建筑系，由著名建筑學家梁思成教授創(chuàng)建于1946年10月。1988年成立建筑學院?，F(xiàn)在的建筑系是建筑學院的三個系之一。學院在世界上有廣泛的國際聯(lián)系，和許多國際上著名大學的建筑院系建立了廣泛的學術合作交流關系，如美國哈佛大學，麻省理工學院，賓西法尼亞大學，英國的劍橋大學等，每年都有幾十位外國學者和建筑師來院做學術報告。近年來，研究生和本科生也有機會到一些國家如美國、英國、德國、瑞典等進行學術考察和交流，并定期選派部分研究生到比利時、丹麥等進行聯(lián)合培養(yǎng)。
【招生特點】建筑學專業(yè)本科在招生的時候不要求考生交繪畫作品，進校后也不考美術，主要強調理工與人文素養(yǎng)的結合。建筑學專業(yè)從2000年開始實行6年制本碩統(tǒng)籌培養(yǎng)模式。本科三年級學生中有70%的學生進入這種培養(yǎng)模式，即從四年級開始在繼續(xù)本科課程的同時進行研究生學位課程的學習，到第6年完成碩士答辯合獲得碩士和學士學位。沒有進入6年制的學生，一部分按照5年學制本科畢業(yè)，獲得建筑學學士學位，另一部分可按照4年學制本科畢業(yè)，獲得工學學士學位。
【師資科研】學院現(xiàn)有教師94名，其中教授28名(含中國科學院和工程院院士3名)，副教授38名，兼職教授11名(含中國科學院和工程院院士4名)，還聘請國際知名建筑大師貝聿銘、丹下健三為名譽教授以及多名客座教授。
【畢業(yè)去向】建筑學專業(yè)的畢業(yè)生大多在設計院和事務所從事建筑設計與研究、建筑歷史理論與研究、古建筑保護與研究、建筑技術科學應用與研究等方面的研究工作，也有部分學生出國深造或一些房地產(chǎn)公司、裝修公司工作。
東南大學
【專業(yè)特色】東南大學建筑系始建于1927年，是中國第一個建筑系。早在1981年經(jīng)國務院學位委員會批準建立了“建筑歷史與理論”和“建筑設計 與理論”兩個博士點。建筑系擁有建筑學、城市規(guī)劃和藝術設計三個本科專業(yè)，學制均為五年，要求考生有一定的藝術素養(yǎng)、空間理解力以及創(chuàng)造性思維能力。
【師資科研】系里現(xiàn)有院士2名，特聘教授2名，教授29名，副教授14名，其中博士生導師17名，碩士生導師14名。學科內建立了計算機輔助建筑設計(CAAD)國家專業(yè)實驗室，同時，系圖書資料豐富，藏書6000余冊，在國內屬一流。
【畢業(yè)去向】建筑學的畢業(yè)生一少部分可以急需攻讀碩士學位直至博士學位，而更多的學生是到各設計機構、國家機關、高等院校、科研單位從事設計、管理、教學、研究等工作。
同濟大學
【專業(yè)特色】同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院的前身是同濟大學建筑系，學校在辦學特色上注重理論基礎與專業(yè)技能的訓練，啟發(fā)并教育學生對創(chuàng)造和改善人類聚居環(huán)境的使命感，培養(yǎng)學生形象思維和邏輯思維的能力，跟蹤世界建筑與城市規(guī)劃的科學前沿，把握科學發(fā)展的新動態(tài)，積極參與浦東開發(fā)、上海重大市政工程。建筑學專業(yè)(合建筑設計和室內設計專門化方向)，學制五年。建筑學專業(yè)要求學生具有扎實的理工科基礎、較強的形象思維能力和藝術表現(xiàn)力。建筑學專業(yè)有資格授予建筑學專業(yè)博士學位，在國際上也本有很高的知名度。
【師資科研】 現(xiàn)有31位教授，7位副教授。學院現(xiàn)設有5個碩士點，4個博士點，1988年建立了國內第一個建筑與城市規(guī)劃博士后流動站。學院與美國、加拿大、德國、日本、英國等國科研機構建立有合作交流關系。
【畢業(yè)去向】建筑學和城市規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)生可從事人共聚居環(huán)境規(guī)劃、城市規(guī)劃、建筑設計和圖林規(guī)劃設計等專業(yè)規(guī)劃設計，以及相關的建筑、管理。政府決策、房地產(chǎn)開發(fā)建設部門的實踐工作。
天津大學
【專業(yè)特色】天津大學建筑學院于1997年6月在原有的建筑系基礎上成立。建筑學院設有建筑學、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術等3個系和建筑設計及其理論、建筑歷史與理論、建筑技術科學和王學仲藝術研究所等4個研究所。
【招生特點】2000年秋季，學院開始實施教育部國家級教學改革項目——建筑教育全方位開放式教學體系，通過打破學生的年級界限，組織縱向二至五年級教學班，打破教師的年級界限，根據(jù)課程設計要求及進度組織相關教師指導設計，外聘實踐經(jīng)驗豐富的工程師來參與教學，建立開放性的教學體系。
【師資科研】學院現(xiàn)有教師58人，其中35人具有副教授以上高級職稱。一批從海外留學、進修歸來和具有博士學位的中青年教師組成教學骨干隊伍，學校的學術氣氛濃郁。
【畢業(yè)去向】北京的各大部委的設計院，中國規(guī)劃設計院，中國設計研究總院及地方設計院等，還有解放軍總后勤部、總參設計院每年都來要人，還有將近一半的學生選擇讀研究生。
重慶大學
【專業(yè)特色】重慶大學建筑城規(guī)學院即原重慶建筑科技大學建筑城規(guī)學院，是國內較早建立的建筑系科之一。學院現(xiàn)有建筑學(含室內設計方向)、城市規(guī)劃(含風景園林方向)兩個本科專業(yè)，兩個專業(yè)均以通過全國建筑教育評估。其中，建筑學專業(yè)主要是培養(yǎng)具備建筑設計等方面知識，能在設計、管理及教學科研部門工作的復合型高級技術人才。
【師資科研】學校有一支力量雄厚、學科專業(yè)齊全、梯隊配置完整的教師隊伍，現(xiàn)有教師127名，其中教授15名，博士導師10名，副教授20名，講師51名。
【畢業(yè)去向】建筑學專業(yè)的畢業(yè)生主要在建筑設計部門、高校、科研戰(zhàn)線、技術管理等職能部門工作。
華南理工大學
【專業(yè)特色】建筑學院是1997年由建筑系、土木工程系和建筑設計研究院合并成立的。建筑學專業(yè)主要培養(yǎng)學生以下的能力，如，掌握建筑設計的基本原理和方法，具有獨立進行建筑設計和用多種方式表達設計意圖的能力，并具有初步的計算機文字、圖形、數(shù)據(jù)的處理能力；初步掌握建筑結構及建筑設備體系與建筑的安全、經(jīng)濟、適用、美觀的關系的基礎知識，建筑構造的基本原理與方法，常用建筑材料及新材料的性能，具有合理選用和一定的綜合應用能力，并具有一定的多工種間組織協(xié)調能力。
【師資科研】建筑學系目前擁有中國工程院院士1名，教授15名，副教授15名，共有教師64位，同時，學院還積極開展國內外的學術交流活動，一些規(guī)劃院的研究人員還被聘請為系里的兼職教授。學院為實現(xiàn)學科交叉、科學與研究、生產(chǎn)三結合、教學資源共享提供了可能，拓展了學科發(fā)展的空間。
【畢業(yè)去向】學校今年來就業(yè)率高達100%，其中，讀研比例在50%，其余畢業(yè)生大多在建筑設計和城市規(guī)劃設計部門，以及房地產(chǎn)開發(fā)、咨詢部門，相關科研和教學部門。
西安建筑科技大學
【專業(yè)特色】西安建筑科技大學建筑學專業(yè)自創(chuàng)辦迄今已有七十余年的辦學歷史，是西北地區(qū)具有資格授予建筑學學士、建筑學碩士學位以及工學博士學位的唯一院校。建筑學專業(yè)不同于一般理工科專業(yè)，是藝術、工程技術和人文科學相互融通的交叉性學科。建筑學專業(yè)的特點要求在專業(yè)教育方面將綜合素質熏陶、形象思維培養(yǎng)和專業(yè)技法訓練并重，在學生培養(yǎng)方面上理論學習和職業(yè)訓練并重。
【師資科研】現(xiàn)有教職工130人，其中教師等專業(yè)技術人員121人，教授16人，副教授與高工25人，講師與工程師52人。該系先后承擔了包括國家重點項目、國家自然科學基金“九五”重點課題在內等十幾項國家科研項目和上百項省部級科研項目，榮獲國家科技進步獎等多種獎項。
【畢業(yè)去向】多年來，建筑學專業(yè)學生就業(yè)率為100%。主要就業(yè)去向：建筑設計(研究)院、城鄉(xiāng)規(guī)劃設計(研究)院、大專院校建筑學院(系)或建筑科研部門，可從事建筑設計、規(guī)劃布局、建筑造型、結構造型、室內外空間環(huán)境設計、建筑技術經(jīng)濟等方面的設計、研究、教學和管理工作。
哈爾濱工業(yè)大學
【專業(yè)特色】哈爾濱工業(yè)大學建筑學院歷史可以追溯到1920年哈爾濱中俄工業(yè)學校(哈工大前身)鐵路建筑科。目前下設12個教研室，9個研究所、一個城市規(guī)劃設計研究院(甲級)及CAAD中心等6個教學科研輔助機構。建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標是基礎扎實、知識面寬、適應性強、具有創(chuàng)新精神的職業(yè)建筑師，因而具有技術學科與藝術學科的雙重特點。
【師資科研】學院現(xiàn)有教師132人，其中教授20人(博士生導師9人)，副教授29人。師資隊伍雄厚，并長期堅持產(chǎn)學研密切結合的辦學途徑，在建筑創(chuàng)作理論、中國傳統(tǒng)建筑美學、大空間公共建筑、寒地生態(tài)建筑及其技術、城市設計、環(huán)境藝術設計等研究領域成果卓著?！井厴I(yè)去向】學生畢業(yè)后，多到設計院、大學建筑院系等單位及政府部門工作。長期以來，學院各專業(yè)畢業(yè)生均呈現(xiàn)供不應求的局面，用人單位對他們實際工作崗位上的表現(xiàn)總體評價甚高。
湖南大學
【專業(yè)特色】湖南大學建筑系的辦學歷史可追溯至1905年湖南高等學堂土木科，前后延續(xù)近一個世紀。建筑系現(xiàn)有建筑學、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術三個本科專業(yè)，形成了以湖南傳統(tǒng)建筑研究和城鎮(zhèn)規(guī)劃研究為代表的學科特色，設計創(chuàng)作和理論研究碩果累累。近年來，還在建筑與文化領域，中日民居比較研究、長沙近代建筑及社區(qū)環(huán)境規(guī)劃與管理研究等方面做出新的開創(chuàng)性成果，強化和充實了專業(yè)了專業(yè)已形成的學科特色。其中，建筑學專業(yè)培養(yǎng)的是具備建筑設計、室內設計、環(huán)境設計與工程技術管理方面的知識和技能，以成為建筑師為主要目標的高級工程技術人才。
【師資科研】建筑系現(xiàn)有教職工85人，其中教授、副教授23人，研究所技術人員8人。
【畢業(yè)去向】學生畢業(yè)后可到建筑設計或城市規(guī)劃部門從事建筑設計、室內設計、城市規(guī)劃設計及與之相應的管理工作，或到科研單位和高等院校從事理論研究和教學工作。近年來，畢業(yè)生就業(yè)率均為100%，考研率32%，用人單位對畢業(yè)生的需、供比為6:1。
深圳大學
【專業(yè)特色】深圳大學建筑與土木工程學院建筑系于1983年9月成立。開設了本科生課程和兩個碩士研究生專業(yè)--建筑設計及其理論、建筑歷史與理論。深圳大學建筑設計院是國家甲級設計單位。設計院為建筑系師生提供了良好的實踐機會。從深圳特區(qū)建設的現(xiàn)實需要出發(fā)，致力于形成教學、科研、社會服務三結合的統(tǒng)籌機制。走新型的培養(yǎng)人才之路。學院主辦的《世界建筑導報》是目前國內頗具影響的唯一一本中英文雙語建筑專業(yè)雜志，是建筑系建筑歷史與理論專業(yè)的教學研究基地。
【師資科研】建筑學專業(yè)(廣東省高等學校名牌專業(yè))在編教師24人，包括6名教授，12名副教授，6名講師。多年來，建筑系承擔了國家、省市級，以及學校的一批科研項目，其中包括國家自然科學基金的資助項目。1997年4月建工學院的成立加強了研究的合作和資源共享，高層建筑研究所和居住建筑研究所隨之成立。
【畢業(yè)去向】擔任一些設計院的職業(yè)建筑師，從事專業(yè)的建筑設計、城市設計、室內設計等工作，能在設計部門從事設計工作，可以復合型高級工程技術人才。
華中科技大學
【專業(yè)特色】華中科技大學建筑與城市規(guī)劃學院有建筑學、城市規(guī)劃、藝術設計三個本科專業(yè)，以及建筑設計及理論、城市規(guī)劃理論與設計兩個碩士點。學院始終堅持適應觀、特色觀，以及面向經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場的服務觀，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力及創(chuàng)造能力。歷屆畢業(yè)生憑著扎實的基本功、銳意進取的創(chuàng)新精神、較強的社會活動能力以及良好的外語水平，深受用人單位的好評。
【師資科研】學院擁有在編教師及工程師共206余名，其中教授12人，副教授41人, 高級工程技術人員23人。學院院長由國家建筑大師袁培煌教授擔任，還有國內外多位建筑界及城市規(guī)劃界知名學者受聘為本院兼職教授。
【畢業(yè)去向】畢業(yè)生有部分選擇繼續(xù)讀研，大多數(shù)人在一些建筑設計研究院或是城市規(guī)劃部門從事科研和學術工作，研究方向主要有居住建筑設計、景觀設計、城市設計、區(qū)域規(guī)劃、風景園林規(guī)劃、城市環(huán)境藝術設計、室內環(huán)境藝術設計等。
大連理工大學
【專業(yè)特色】大連理工大學建筑與藝術學院下設建筑系和藝術系，其中建筑系有建筑學、城市規(guī)劃兩個本科專業(yè)和建筑設計極其理論、城市規(guī)劃與設計兩個碩士點。畢業(yè)生具有項目前期策劃、建筑設計方案和建筑工圖繪制的能力，具有建筑美學的修養(yǎng)，具有一定的科學研究能力及對各類建筑從使用功能、空間組織、建筑造型、場地環(huán)境、技術經(jīng)濟等方面進行分析、綜合、選優(yōu)和評價的能力，同時具有獨立完成建筑設計方案及建筑施工圖繪制的能力。
【招生特點】建筑學專業(yè)學制5年。報考本專業(yè)的考生入學后進行美術加試，不合格者轉入其他專業(yè)學習。
【師資科研】學院有一批責任心強、教學水平高、專業(yè)技能強的教師，現(xiàn)有博士生導師1人，教授6人，副教授13人。
【畢業(yè)去向】畢業(yè)生在市場上供不應求，有些到建筑設計院、政府有關部門工作，也有些在建筑類高等院校和科研單位從事教學科研工作及房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)從事管理工作。
南京工業(yè)大學
【專業(yè)特色】建筑與城市規(guī)劃學院現(xiàn)設有建筑學和城市規(guī)劃兩個本科五年制專業(yè)和建筑設計及其理論專業(yè)的碩士點。學院教師有豐富的實踐經(jīng)驗，學院承擔的各類項目有50余項，目前學院已經(jīng)通過全國高等學校建筑學專業(yè)本科教育評估，獲得建筑學專業(yè)學位的授予權，在同等高校中有一定的聲譽和影響。
【師資科研】學院目前有教職工57人，其中教授3人，副教授10人，博士3人，博士后1人，一級注冊建筑師7人，此外學校還有兼職教授和客座教授6人。近年來，學校教師承擔了西藏文物建筑可視化研究、小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展理論與實用技術研究等省部級科研項目，編著和編寫學術要著和教材20多本，在多年的科研基礎上，逐步形成了古建筑與歷史性地段的保護與發(fā)展、校園規(guī)劃與教育建筑設計和小城鎮(zhèn)與發(fā)展研究三個穩(wěn)定的研究方向。
【畢業(yè)去向】學院學生多年的就業(yè)率均為100%，畢業(yè)生除少部分讀研以外，大多數(shù)畢業(yè)生到建筑設計院等部門從事科研和設計工作，也有一些人在一些建筑事務所擔任建筑師，以及房地產(chǎn)開發(fā)公司任職。
浙江大學
【專業(yè)特色】浙江大學建筑工程學院是原浙江大學、杭州大學、浙江農業(yè)大學和浙江醫(yī)科大學四校聯(lián)合后組建的新的浙江大學20個學院之一，在學科上由土木工程學系、建筑學系、區(qū)域與城市規(guī)劃系組成。在學科上覆蓋了國家基本建設所涉及的建筑、市政、交通、水利、鐵道、港口與海洋工程等主要產(chǎn)業(yè)領域，形成了包括區(qū)域與城市規(guī)劃、建筑學、土木工程和水利工程等多學科交叉，產(chǎn)、學、研協(xié)調發(fā)展的格局。在學科建設方面，學院設土木工程、建筑學、城市規(guī)劃3 個本科專業(yè)。
【師資科研】學院現(xiàn)有教職員工 372人，其中中國工程院院士 1名，教授36名，副教授79名。建筑工程學院實行系管教學，在二級學科基礎上建立研究所(室)，研究所(室)承擔教學和科研工作。學院內設有市政工程、建筑經(jīng)濟與管理、建筑設計與理論、城市規(guī)劃與設計等多個研究所(中心)；建筑歷史與理論、建筑技術、建筑材料等3個研究室；土木工程設計教學實驗室等12個實驗室；浙江大學建設監(jiān)理公司、土木工程測試中心等7個學科性公司(中心)和建筑設計研究院和城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究院。另外，學院還有國家工科力學教學基地(與力學系共建)。產(chǎn)、學、研的全面發(fā)展使學院可承擔國家基本建設所需的科研、設計、施工、監(jiān)理、咨詢和培訓等各項任務。
【畢業(yè)去向】部分學生畢業(yè)后考研繼續(xù)深造，還有畢業(yè)生加入職業(yè)建筑師的隊伍，在設計院從事專業(yè)的建筑設計、城市設計等工作，也有的到建筑監(jiān)理公司和政府部門任職。（這八所院校就是業(yè)界俗稱的“老八?！?。國內知名的建筑院校，即“四大”：清華大學、同濟大學、東南大學、天津大學；“四小”：重慶大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安建筑科技大學、華南理工大學。這八所院校就是業(yè)界俗稱的“老八校”。八大高校地處東西南北中，均各據(jù)一方，各有特色，每所學校都有自己的專長。
現(xiàn)在建筑學界又提出“新八校”
浙江大學、湖南大學、沈陽建筑大學、大連理工大學、華僑大學、華中科技大學、上海交通大學、南京大學
另外，建筑新四軍：指的是浙江大學、沈陽建筑大學、大連理工大學、華中科技大學。
獨立軍團：南京大學。此美譽來自于短短十年的異軍突起，南大建筑系師資主要來源于東南大學，并傳承了東南大學的建筑理念，堅持運用理性思維和公正視角探求真理，似當今中國建筑教育界的一股清流。
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