第一篇：歷史學專業(yè)主干課程教材簡介

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歷史學專業(yè)主干課程教材簡介

中國古代史

（The History of Ancient China）【本文由大學生電腦主頁[ —大學生的百事通收集整理】

教材：

張豈之主編：《中國歷史·先秦史卷、秦漢魏晉南北朝卷、隋唐卷、元明清卷》，北京，高等教育出版社，2002年第1版。

該教材是匯集古代史、考古學、民族學、社會學等專家編著的 “面向 21世紀課程教材”，以馬列主義為指導，運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點，科學、系統(tǒng)地闡述中國古代原始公社制、奴隸制、封建制發(fā)生發(fā)展和演變的歷史，揭示中國古代史發(fā)展的客觀規(guī)律，介紹古代中國人民在政治、經(jīng)濟、文化領(lǐng)域中所進行的斗爭及其偉大歷史功績，簡介了中國古代歷代國家行政、教育制度和政策以及民族關(guān)系和對外關(guān)系。從而達到培養(yǎng)學生運用歷史基礎(chǔ)知識和基本技能技巧的能力，促進學生在科學研究中的形成多學科融合的觀念。同時各卷資料詳實，邏輯嚴密，條理清晰，文字流暢，但仍有許多不完善的地方。

中國近代史

（The History of Modern China）

教材：

張豈之主編：《中國歷史·晚清民國卷》，北京，高等教育出版社，2002年第1版。

該教材是以唯物史觀為理論指導，以重大歷史事件及引起的社會大學生電腦主頁-dxsdiannao.com – 大學生喜歡的都在這里

與經(jīng)濟變動、文化教育和科技發(fā)展狀況為綱目，展現(xiàn)了晚清至民國時期社會轉(zhuǎn)型的全貌和政治、軍事、經(jīng)濟、思想、文化等方面的發(fā)展變化過程與特點，比較全面、系統(tǒng)、完整地介紹中國半殖民地半封建社會的歷史，揭示中國近代社會發(fā)展的基本規(guī)律，總結(jié)近代中國歷史發(fā)展的經(jīng)驗教訓，從而使學生了解和掌握中國近代歷史的基本知識并培養(yǎng)學生運用基本理論正確分析、解決近代歷史問題的一些能力。

中國現(xiàn)代史

（The History of Contemporary China）

教材：

張豈之主編：《中國歷史·中華人民共和國史卷》，北京高等教育出版社，2002年第1版。

該教材主要反映的是1949年10月中華人民共和國成立后中國人民在執(zhí)政黨中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下將馬克思主義與中國實際相結(jié)合探索并最終走上中國特色社會主義道路，是有中國特色的社會主義政治、經(jīng)濟、文化和科學技術(shù)等制度、政策逐步形成、發(fā)展并不斷完善的歷史。它以半個世紀以來共和國走過的社會主義的歷程為綱目，理論上力求全面反映各個時期黨和國家在社會主義建設(shè)指導思想、理論路線和方針政策等方面的發(fā)展變化，實踐上力求全面地反映各個時期共和國社會主義建設(shè)事業(yè)的重要進展，實事求是地總結(jié)其經(jīng)驗和教訓。同時，該教材也較多的使用了許多原始文獻和資料，吸取了理論界和史學界關(guān)于國史研究的新成果。

世界近代史

（The History of Modern World）

教材：

劉祚昌、王覺非主編：《世界史·近代史編》，北京高等教育出版社，2001年2月版。

世界近代史是資本主義產(chǎn)生、發(fā)展和走向帝國主義階段的歷史，也是世界各國走向現(xiàn)代化的歷史。該套教材全面系統(tǒng)的介紹了從15世紀末16世紀初地理大發(fā)現(xiàn)到1848—1849年歐洲革命期間的世界歷史的發(fā)展進程，展現(xiàn)了封建制度的崩潰、資本主義產(chǎn)生發(fā)展壯大的歷史軌跡，展示了世界從相互隔絕、分散逐步形成統(tǒng)一整體的過程，既敘述了一個國家或地區(qū)的縱向演變，又注重不同國家、地區(qū)和民族之間經(jīng)濟、政治、文化的橫向聯(lián)系，從而勾勒出近代前期思想文化的發(fā)展脈絡和具有典型意義的社會風貌。

世界現(xiàn)代史

（The History of Contemporaneous WorId）

教材：

吳于廑、齊世榮主編：《世界史·現(xiàn)代史編》，高等教育出版社，2001年3月第二版。

該教材系統(tǒng)展示了1917年至今的世界歷史發(fā)展進程。主要反映的是社會主義制度的建立、殖民體系的瓦解、科學技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟的巨大增長等主要成就，同時也毫不回避的提出了若干如果處理不

好就將給人類帶來無窮災難的大難題，諸如熱核戰(zhàn)爭、“人口爆炸”、環(huán)境污染、生態(tài)失衡等等，揭示了現(xiàn)當代世界歷史發(fā)展的多極格局，和平與發(fā)展成為時代的主題，總結(jié)了世界現(xiàn)代史發(fā)展變化的原因、特點、規(guī)律和趨勢，使學生樹立改革開放和國際化意識。

中國歷史文選

（The Selcted Documents of Chinese History）教材：

趙談元主編《中國歷史要籍介紹及選讀》 北京 高等教育出版社2001年修訂版

《中國歷史文選》是高等院校歷史系開設(shè)的一門基礎(chǔ)課和工具課。該套教材的基本內(nèi)容包括中國歷史要籍介紹、古漢語基礎(chǔ)知識和歷史文選三部分。中國歷史要籍介紹要簡明扼要地講授中國歷史要籍發(fā)展的基本情況並對其作者體例基本內(nèi)容和史料價值作了說明；古漢語基礎(chǔ)知識重點講授文字學、聲韻學和訓詁學的內(nèi)容；歷史文選是該教材的主要內(nèi)容，涉及的知識有漢語語音、語法、辭彙以及職官、地理、重要人物、典故、文化史以及文獻學等。目的在於通過各種典型的歷史材料、培養(yǎng)學生閱讀並運用一般文言史料的能力，爲進一步學習和

研究中國歷史奠定基礎(chǔ)。

中國歷史地理學

（ScienceofChineseHistoricalGeography）教材：

藍勇：《中國歷史地理學》，北京，高等教育出版社，2002年版

《中國歷史地理學》主要反映歷史時期在東亞大陸1300萬平方公里空間內(nèi)的中華民族活動與地理環(huán)境的關(guān)系，具體分成中國歷史自然地理、中國歷史人文地理、歷史地理學理論和文獻三部分內(nèi)容，涉及自然地理中的氣候、植被、海岸成陸、江河湖海水文、野生動物、自然災害和人文地理中的政區(qū)、邊疆民族、經(jīng)濟區(qū)域、交通通道、人口分布、城市發(fā)展、文化要素分布等諸多內(nèi)容，融入“人地互動，盡全時空”理念，形成獨特的內(nèi)容體系，充分體現(xiàn)了歷史地理環(huán)境變化及這種變化與人類和人類社會的關(guān)系演變規(guī)律。同時，該教材從歷史唯物主義的基本原理對歷史自然地理和歷史人文地理諸因素進行了辨證的分析綜合，建構(gòu)了新的頗有特色的理論框架，圖文并茂，很大程度上反映了國內(nèi)對中國歷史地理研究的最新進展。

中學歷史教學的理論與實踐

（The Theory and Application of the History Teaching

in Middle School）

教材：

1.張保華主編《中學歷史教學研究》高等教育出版社，2001年第1版。

2.劉軍著《歷史教學的新視野》高等教育出版社，2003年第1版。

該教材既與歷史學專業(yè)密切聯(lián)系，同時也滲透教育心理學、教育學及教學論等相關(guān)學科，是介紹教育科學的基本原理在學科教學中的應用的教材。教材內(nèi)容分為理論篇和實踐篇兩大部分。理論篇在對中學歷史教學的目的、任務、過程、規(guī)律、原則、策略等理論問題作一般性的探討外，還特別突出新課程標準指導下的歷史教學新理念；實踐篇從課程標準到教材，從教法到教態(tài)，從備課到終課，從目標鎖定到編制測驗評價，為在操作層面上探討歷史教學的藝術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。從而使歷史學專業(yè)（師范）的學生認識、理解中學歷史教學的基本理論問題，逐步熟悉中學歷史教學的實際操作過程，基本掌握中學歷史教學技能，初步體驗歷史教學在新時代的教育價值。

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第二篇：材料科學與工程專業(yè)主干課程簡介

材料科學與工程專業(yè)主干課程簡介

一、材料科學與工程專業(yè)學什么

培養(yǎng)什么人

提起材料科學與工程這個專業(yè)，恐怕大部分人的第一反應是“一頭霧水”“不知所云”?？墒?，正是這種森羅萬象無所不包的“寬泛”使得材料科學與工程這一專業(yè)成為當今國內(nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開的一門基礎(chǔ)而重要的學科。

說“無所不包”絕對不是夸大其詞。觀察一下我們生活的周圍，你會發(fā)現(xiàn)處處都可以看到材料專業(yè)知識的影子。舉個例子。你坐在家里看電視——電視機顯示圖像的元器件還有遙控器里的發(fā)信號裝置是什么做的？是電子信息材料和光電材料。電視看膩了出門逛街要坐車，汽車是什么做的？車外殼是金屬材料；擋風玻璃是非金屬材料，可能是有機的，也可能是無機的；車內(nèi)飾是橡膠材料。逛街累了要回家做飯，買好晚飯的食材，到了超市購物要付錢，紙幣是有機木纖維加油機印刷油墨印制的，硬幣是金屬材料沖壓制成的。OK，你不用現(xiàn)金而選擇刷卡，信用卡是什么做的？有機聚合物材料，還有磁性材料。買好東西拎著袋子回家，用的是現(xiàn)在大力提倡的環(huán)保可降解塑料袋——這是有機生物材料……

這只是生活中一個相當相當小的方面，你看，材料無處不在。事實上，材料科學并不僅僅在這些基礎(chǔ)的方面與我們的生活息息相關(guān)。隨著時代的發(fā)展，不斷提高的生活水平和日新月異的科技進步使得各方面對材料的要求達到了新的高度，這使得材料科學技術(shù)與生物技術(shù)，計算機技術(shù)和能源技術(shù)一同成為新世紀人類發(fā)展所倚重的高新科技的重中之重。生物技術(shù)方面，人造骨骼、人造器官的研究一直是醫(yī)學研究的重點，而更輕更結(jié)實的鈦合金骨骼、不會引發(fā)人體排斥的生物有機聚合材料是實現(xiàn)“人造身體”的關(guān)鍵所在。計算機技術(shù)方面，信息時代的“信息爆炸”要求計算機有更快的處理速度和更大的信息存儲量，這些問題都可以新型的光電材料芯片和光存儲材料來解決。能源方面，煤和石油存儲量日漸減少，而核能的開發(fā)總會被蒙上“非和平”的陰影，這樣的局面迫使人們將注意力集中在更干凈、更環(huán)保的太陽能和氫能上，而新型的光電轉(zhuǎn)換材料和儲氫材料的開發(fā)將使這些清潔能源的利用和存儲成為可能?？梢哉f，在人類將來的發(fā)展中，材料科學技術(shù)會起到?jīng)Q定性的作用。

OK，展望了這么多前景，相信大家對材料科學與工程這門個專業(yè)的未來已建立了相當程度的信心。當然，要想真正完成依靠材料技術(shù)改變世界的壯舉，需要付出相應的努力。也許你會說，我的理想不是成為科學家，我只是對這個專業(yè)比較感興趣，想學到有用的知識。很現(xiàn)實的問題，提得好！那我們就來看看材料科學與工程這個專業(yè)，能讓我們成為具有怎樣的知識和能力的人才吧。

首先是培養(yǎng)目標。材料專業(yè)培養(yǎng)具備包括金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料等材料領(lǐng)域的科學與工程方面較寬的基礎(chǔ)知識，能在各種材料的制備、加工成型、材料結(jié)構(gòu)與性能等領(lǐng)域從事科學研究與教學、技術(shù)開發(fā)、工藝和設(shè)備設(shè)計、技術(shù)改造及經(jīng)營管理等方面工作的工程技術(shù)型人才。所謂金屬材料，是金屬元素或以金屬元素為主構(gòu)成的具有金屬特性的材料的統(tǒng)稱，包括純金屬、合金、金屬間化合物和特種金屬材料等。無機非金屬材料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、鹵素化合物、硼化物以及硅酸鹽、鋁酸鹽、磷酸鹽、硼酸鹽等物質(zhì)組成的材料，是除有機高分子材料和金屬材料以外的所有材料的統(tǒng)稱。高分子材料則是以高分子化合物為基礎(chǔ)的材料，按來源分為天然、半合成(改性天然高分子材料)和合成高分子材料，按特性分為橡膠、纖維、塑料、高分子膠粘劑、高分子涂料和高分子基復合材料。

其次是培養(yǎng)方案。為達到上述目的，材料科學與工程專業(yè)的學生會學習材料科學與工程的基礎(chǔ)理論，學習與掌握材料的制備、組成、組織結(jié)構(gòu)與性能之間關(guān)系的基本規(guī)律；受到金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料、復合材料以及各種先進材料的制備、性能分析與檢測技能的基本訓練；掌握材料設(shè)計和制備工藝設(shè)計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)分析與檢測技能的基本訓練；掌握材料設(shè)計和制備工藝設(shè)計、提高材料的性能和產(chǎn)品的質(zhì)量、開發(fā)研究新材料和新工藝方面的基本能力。

最后，當我們畢業(yè)時，按照期望我們會獲得以下幾方面的知識和能力：

1。金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料以及其它高新技術(shù)材料科學的基礎(chǔ)理論和材料合成與制備、材料復合、材料設(shè)計等專業(yè)基礎(chǔ)知識；

2。材料性能檢測和產(chǎn)品質(zhì)量控制的基本知識，具有研究和開發(fā)新材料、新工藝的初步能力；

3。材料加工的基本知識，具有正確選擇設(shè)備進行材料研究、材料設(shè)計、材料研制的初步能力；

4。本專業(yè)必需的機械設(shè)計、電工與電子技術(shù)、計算機應用的基本知識和技能

5。相關(guān)的技術(shù)經(jīng)濟管理知識；

6。文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。

主干課程選介

無機化學

學習內(nèi)容：無機化學是一門內(nèi)容豐富，涉及的化合物繁多，及與理論化學、材料、生命科學交叉較多的學科。這門課程讓同學們能以元素周期表為主線，掌握主要元素和基本化合物的性質(zhì)和規(guī)律等。主要內(nèi)容有酸堿化學、配位化學、金屬有機化學、原子簇化學、多重鍵化學、無機固體化學等，其中以配位化學作主線。這門課程與無機化學實驗結(jié)合，進一步加深對無機化合物的合成、表征和分析的能力，培養(yǎng)無機化學興趣。

有機化學

學習內(nèi)容：本課程為有機化學的基礎(chǔ)課程。教學以有機物的基本結(jié)構(gòu)研究方法開頭，以官能團為主線，按照由脂肪族到芳香混合體系的順序講解，系統(tǒng)介紹基本類型有機化合物的結(jié)構(gòu)、合成、反應及其有關(guān)機理，介紹已廣泛用于鑒定有機化合物結(jié)構(gòu)的紅外光譜、核磁共振等現(xiàn)代物理方法。在糖、蛋白質(zhì)、雜環(huán)化合物、萜類和甾體等章節(jié)中亦會引入與有機化學關(guān)系密切的生物化學內(nèi)容。

物理化學

學習內(nèi)容：物理化學以物理原理和實驗技術(shù)為基礎(chǔ)，研究化學體系的性質(zhì)和行為，發(fā)現(xiàn)并建立化學體系中的特殊規(guī)律。其研究內(nèi)容大致可以概括為三個方面：化學體系的宏觀平衡性質(zhì)——以熱力學的三個基本定律為理論基礎(chǔ)，研究宏觀化學體系在氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)、溶解態(tài)以及高分散狀態(tài)的平衡物理化學性質(zhì)及其規(guī)律性，分支學科有化學熱力學；溶液、膠體和表面化學；化學體系的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——以量子理論為理論基礎(chǔ)，研究原子和分子的結(jié)構(gòu)，物體的體相中原子和分子的空間結(jié)構(gòu)、表面相的結(jié)構(gòu)，以及結(jié)構(gòu)與物性的規(guī)律性，分支學科有結(jié)構(gòu)化學和量子化學；化學體系的動態(tài)性質(zhì)——研究由于化學或物理因素的擾動而引起體系中發(fā)生的化學變化過程的速率和變化機理，分支學科有化學動力學、催化、光化學和電化學。

材料物理性能

學習內(nèi)容：本課程以簡單的固體物理知識為基礎(chǔ)。課程的開始會簡明論述固體中的電子能量結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，為沒有學過固體物理的學生提供一些基礎(chǔ)知識。然后分別介紹材料的電、介電、光、熱、磁、彈性和內(nèi)耗(阻尼)性能及其發(fā)展；闡述各種性能的重要物理及微觀機制、各種材料成分、組織結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系及主要制約規(guī)律；介紹

表征物理性能主要參量的重要測試方法及其在材料科學與工程中的應用；列舉與各種物理性能相關(guān)的重要功能材料。該課程把金屬材料、陶瓷材料與高聚物材料的物理性能做了扼要的對比，便于學生掌握材料物理性能的一般規(guī)律和特殊性。對核技術(shù)中的材料原子環(huán)境的三種研究方法亦進行簡單而必要的介紹。

材料工程基礎(chǔ)

學習內(nèi)容：本課程研究材料科學與工程的基礎(chǔ)理論及其在材料加工工程中的應用，主要介紹材料的成分、加工工藝、組織結(jié)構(gòu)和性能之間的關(guān)系。教學內(nèi)容包括原子結(jié)構(gòu)與原子間結(jié)合鍵、晶體結(jié)構(gòu)、固體中的擴散、材料的固化、相圖、固態(tài)相變、金屬學基礎(chǔ)知識和熱處理基本知識、常用金屬、非金屬和復合材料及金屬材料狀態(tài)圖、金屬熱處理、金屬的力學性能及其他性能、高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能、陶瓷的結(jié)構(gòu)與性能、材料性能的測試方法和指標表示；除此理論知識外，還將從實際生產(chǎn)角度介紹工具和模具材料，較系統(tǒng)地介紹鑄、鍛、焊的實質(zhì)、特點、工藝過程和合理地進行結(jié)構(gòu)設(shè)計的工藝原則。同時還將簡單介紹機械零件和工具、模具失效的形式和原因、提高各種模具壽命的措施和材料的選擇方法。

工程材料力學性能

學習內(nèi)容：該課程主要介紹工程材料在各種載荷作用及服役條件下的力學性能。其中以金屬材料力學性能的內(nèi)容為主；聚合物材料力學性能、陶瓷材料力學性能、復合材料力學性能所占比例略少。闡述工程材料在靜載荷、沖擊載荷和交變載荷及兼有環(huán)境介質(zhì)作用下的力學性能，以及抗斷裂、耐磨損等性能。

電化學

學習內(nèi)容：本課程是電化學、腐蝕與防護、電鍍、電解、化學電源和電分析化學等學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。課程主要介紹水溶液電化學的基本原理，包括電化學熱力學、電極與溶液界面的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、電極過程動力學等三大部分內(nèi)容，重點敘述較成熟的基本理論。亦涉及到金屬的陽極過程、金屬的電沉積過程和化學電源等以實際研究為目的的內(nèi)容。

物理冶金原理

學習內(nèi)容：本課程主要討論金屬材料科學與工程的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，概括地敘述合金的成份、結(jié)構(gòu)及性能之間的變化規(guī)律，比較系統(tǒng)地介紹金屬與合金的晶體結(jié)構(gòu)、純金屬的結(jié)晶、二元合金相圖、三元合金相圖、鐵碳相圖、固態(tài)金屬中的擴散、凝固、位錯、晶態(tài)固體的表面和界面、金屬的塑性變形、回復與再結(jié)晶及固態(tài)金屬中的相變等。

現(xiàn)代材料研究方法

學習內(nèi)容：以現(xiàn)代材料分析測試技術(shù)為主要內(nèi)容，重點闡述了各種實驗方法的基本原理及材料學科領(lǐng)域的應用。共分三大章，重點介紹了材料電子衍射、材料表面分析和材料熱分析技術(shù)的原理及實驗技術(shù)在材料分析中的應用。課程結(jié)構(gòu)簡明扼要，各種方法均有較多的應用實例，學生在選擇實驗方法時能夠有的放矢，進而能夠舉一反三融會貫通。為了便于讀者自學，書后的附錄內(nèi)容比較全面，并且都是取自最新的分析和測試數(shù)據(jù)。

高分子物理

學習內(nèi)容：本課程系統(tǒng)介紹高分子物理的基本理論，即高聚物的結(jié)構(gòu)、分子運動與性能和行為之間的關(guān)系，突出高聚物區(qū)別于金屬、陶瓷和其他低分子物質(zhì)的特點。內(nèi)容涉及高分子鏈的結(jié)構(gòu)、聚合物的凝聚態(tài)結(jié)構(gòu)、高分子溶液、聚合物的分子量和分子量分布、聚合物的轉(zhuǎn)變與松弛、橡膠彈性、聚合物的屈服和斷裂、聚合物的流變

性、聚合物的電學性能、熱性能、光性能以及表面與界面性能；但從航空航天材料科學與工程的需要出發(fā)，以力學性能為主，兼顧其他性能。

高分子化學

學習內(nèi)容：本課程系統(tǒng)講述從小分子單體合成高分子化合物的重要聚合反應及其機理、動力學、熱力學、聚合反應的實施方法、單體結(jié)構(gòu)和反應條件對聚合反應及其產(chǎn)物性能的影響，以及高分子的化學轉(zhuǎn)變原理和重要功能高分子的合成方法。教學內(nèi)容包括高分子基本概念和高分子科學發(fā)展簡史、各種官能團、其相關(guān)性質(zhì)及涉及到的各種典型反應、逐步聚合反應、自由基聚合反應、離子聚合、鏈式共聚合、配位聚合、活性聚合、開環(huán)聚合、高分子化學反應、功能高分子等。開設(shè)哪些課程

與其他工科專業(yè)相同，材料科學與工程專業(yè)在大學一、二年級會安排基礎(chǔ)科目的學習，如高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計與隨機過程、大學英語、C語言、大學物理、基礎(chǔ)物理實驗等，以及社會類課程包括毛澤東思想概論、鄧小平理論、政治經(jīng)濟學、法律基礎(chǔ)等。此外，由于專業(yè)相關(guān)性，亦會開設(shè)機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制圖、電工學這樣與材料生產(chǎn)設(shè)備相關(guān)的課程。

專業(yè)課程方面，在大

一、大二學生會學習專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程，包括無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、材料科學與工程概論等?？吹竭@一連串的化學課程可能有些同學會問“我進的這到底是材料系還是化學系?。俊逼鋵崯o論什么材料，影響其性能的因素無外乎其化學結(jié)構(gòu)，分子也好原子也好離子也好。因此，這幾門與化學相關(guān)的課程可以說是我們研究材料性能的基礎(chǔ)，是材料學的基石。而且化學知識是我們制造合成材料的基礎(chǔ)，將來我們搞材料方面的研發(fā)也好，生產(chǎn)也好，在了解其是“怎么來的”這一基礎(chǔ)上我們才能進行進一步的工作，改性，深加工，塑形，精制，諸如此類。

升入大三后將深入學習更為專業(yè)的知識，包括材料物理性能、材料力學、材料工程基礎(chǔ)、電化學、工程材料力學性能、物理冶金原理、現(xiàn)代材料研究技術(shù)。無論將來選擇材料五大專業(yè)方向的任何一個，這幾門課程都是必不可少的基礎(chǔ)知識。材料學是一門綜合性相當強的學科，即使你的主要研究或者工作方向只是某一種材料，比方說專門研究陶瓷，或者專門從事工程塑料的生產(chǎn)，但是其他材料的基本性質(zhì)還是要知道的，因為材料的工作環(huán)境不是單一的，它很可能要與其他材料共同合作才能更好發(fā)揮功效。比如“神五”飛船的合金外殼和外面附著的吸熱耐高溫涂料，一個是金屬，一個是有機物基非金屬化合物，如何將兩者牢固地結(jié)合起來這一問題就涉及到兩種材料各自的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。

之后，諸位材料專業(yè)的學生面對的就是專業(yè)方向的選擇。北航的材料系下分為五個專業(yè)方向，分別是金屬與陶瓷材料、電子信息材料與材料設(shè)計、材料加工工程與自動化、材料腐蝕與防護、高分子及復合材料。課程安排方式為每專業(yè)限選選修課加上跨專業(yè)任選選修課。金屬與陶瓷材料主要是高溫合金及其提高金屬耐高溫性能的陶瓷涂層材料；電子信息材料與設(shè)計主要內(nèi)容是信息存儲材料及其相關(guān)的計算模擬方法，主要研究材料的電磁性能；材料加工與自動化主要是材料加工的新工藝，目前有可加工高性能航空材料的激光熔覆技術(shù)等；腐蝕與防護包括電化學與涂層兩個方面的知識；高分子及復合材料包括高分子物理、高分子化學、復合材料與工程塑料方面的研究。

專業(yè)限選課有：

金屬與陶瓷材料專業(yè)——金屬功能材料、高性能金屬結(jié)構(gòu)材料、無機非金屬材料物理化學、特種陶瓷材料；

電子信息材料與材料設(shè)計專業(yè)——計算材料學(信息功能陶瓷材料)、半導體材料及器件、量子力學(固體物理概論)；

材料加工工程與自動化專業(yè)——材料加工計算機測控、先進材料加工工程、材料加工設(shè)備及自動化；

材料腐蝕與防護專業(yè)——材料腐蝕科學與技術(shù)、材料表面工程與技術(shù)、涂料與涂裝工程；

高分子及復合材料專業(yè)——聚合物基復合材料及其成型工藝、高分子材料、高分子材料成型工藝、有機化學B-2。

專業(yè)任選課包括：金屬快速凝固技術(shù)、薄膜技術(shù)基礎(chǔ)、激光材料加工、金屬熱處理、高分子膜材料、結(jié)構(gòu)化學B、分析化學B、材料防腐蝕設(shè)計與表面工程、電化學測試技術(shù)、腐蝕科學與防護技術(shù)、先進電池材料、材料模擬實驗技術(shù)、電沉積功能薄膜材料技術(shù)、清潔生產(chǎn)工藝導論、高分子與復合材料模具(CAD)、復合材料應用技術(shù)、化工基礎(chǔ)、功能高分子材料、膠粘劑、儀器分析基礎(chǔ)、無損檢測、失效分析、金屬成型理論、界面化學、輕質(zhì)合金理論基礎(chǔ)及應用。

二、讀讀學長的經(jīng)驗

作為一名工科學生，本科期間建立的基本知識體系相當重要，尤其是將來確定從事本專業(yè)的同學，這個知識體系將決定我們在材料學領(lǐng)域能做多遠。下面介紹的幾門課是材料學的核心課程，其中工科高等數(shù)學是深入學習所有課程的基本工具，一定要掌握好；而無機化學、有機化學、物理化學、材料物理性能、材料力學性能，是專業(yè)基礎(chǔ)課程，這是材料專業(yè)的理論基礎(chǔ)，是學習專業(yè)方向課的基礎(chǔ)；而電化學、高分子物理、高分子化學、物理冶金原理等課程是專業(yè)課，分別引導大家進入材料學不同分支的學習，是將來選擇研究生方向的基礎(chǔ)?？梢娢覀兯鶎W的課程是構(gòu)成我們知識體系的基石，是環(huán)環(huán)緊扣、層層深入的，那么如何才能學好這些課程呢？下面我逐個介紹一下。

無機化學的研究范圍廣，涉及許多領(lǐng)域。但作為化學專業(yè)的基礎(chǔ)課程，無機化學首先是對基礎(chǔ)的化學原理進行比較系統(tǒng)的學習，使同學們掌握有關(guān)化學方面的基本概念、定律和理論；然后對各種元素及其化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應用等知識進行研究，使學生對自然界的物質(zhì)從本質(zhì)上有一個清晰的認識；最后對無機化學的學科前沿和發(fā)展趨勢進行一個簡介，使我們對該學科的最新發(fā)展有一個初步了解，激發(fā)求知欲。

無機化學的實驗性強，也有自身的理論。無機化學設(shè)有理論課和實驗課，它們是一個整體，是互相補充和完善的，學習中不能偏廢。辯證的來說，實驗可以加深感性認識，而理論可以加深對感性認識的理解。

元素和化合物的性質(zhì)是無機化學的重要組成部分，要把每種化合物的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的關(guān)系聯(lián)系起來，并從理論上加以理解是困難的，有的目前也是不可能的。如H2O2具有熱不穩(wěn)定性、氧化還原性和催化分解等性質(zhì)，這些性質(zhì)從H2O2的結(jié)構(gòu)是可以解釋的，而I2與Na2S2O3反應為什么生成Na2S4O6，雖然老師告訴我們這個從理論上其實難以說明……但該反應極為重要，應加以記憶。

無機化學體現(xiàn)了一點論和多種處理方法的關(guān)系。所謂一點論是指物質(zhì)的客觀屬性，但客觀屬性可以用不同的觀點解釋，或不同的方法加以處理，如同學們很快會接觸到的近代共價鍵理論就有價鍵理論和分子軌道理論，而這兩種理論中又有多種處理方法，如價鍵理論中的雜化軌道、共振等?？傊?，無機化學是化學專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，具有承前啟后的作用，大家如果要學習材料專業(yè)就一定要先學好它！

有機化學這門課，說好學也好學，說難也挺難。說它好學，是因為這門課從某種程度來說，是高中化學的延伸，對于高中化學基礎(chǔ)好的同學來說，接受比較快，上手也比較容易。與高中時的學習相比，我們在這門課上學

到的知識，更加系統(tǒng)和深入了。例如烷、烯、炔、芳環(huán)化合物、鹵代烷、醇和醚、醛和酮、羧酸、硝基化合物等方面的內(nèi)容，高中階段皆有涉及，因此新增的內(nèi)容除了一些略微復雜的人名反應，更重要的是對反應機理的探討，即從分子、電子的角度，對化學反應進行分析。如路易斯酸堿是怎樣的概念？該反應是親核反應，還是親電反應？有機化合物分子中原子的排列順序、立體位置，化學鍵的接合狀態(tài)，分子中電子的分布狀態(tài)，以及他們是如何影響該有機化合物的物理與化學性質(zhì)的。

這門課開設(shè)于大一下學期，為我們授課的鄧元副教授畢業(yè)于清華大學，專業(yè)基礎(chǔ)非常扎實，講起課來，非常得心應手、生動有趣。老師的講解將我們帶進了豐富多樣的有機化學的世界，從高深繁復的科研領(lǐng)域前沿到切實發(fā)生在我們身邊的日常生活，有機化學無處不在。近來鬧得沸沸揚揚的三鹿奶粉事件中，致病元兇三聚氰胺的名字以及其化學分子式因反復出現(xiàn)于各大媒體而廣為大家熟知。那么三聚氰胺為什么會對人體造成如此危害？是由于自身的化學性質(zhì)還是與人體內(nèi)的其他物質(zhì)發(fā)生了什么有害的反應？你可知三聚氰胺其實是工業(yè)上一種相當重要的原料？還有，獲得08年諾貝爾化學獎的研究課題“熒光蛋白”可以與三鹿事件聯(lián)系起來，用于制作便于隨時隨地檢測牛奶中各種有毒物質(zhì)的試紙，這些你又可曾了解？別急，有機化學會幫助你由淺入深的了解這一切。

物理化學作為專業(yè)基礎(chǔ)課，也是將來的考研課，重要性不言而喻。這門課開設(shè)在大二上學期，無機化學、有機化學和材料科學與工程基礎(chǔ)3門課程之后。物理化學研究的范疇主要分以下三個：化學熱力學——研究化學平衡規(guī)律；化學動力學(以及傳輸過程)——研究化學反應速率規(guī)律；物質(zhì)結(jié)構(gòu)——研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其性質(zhì)的關(guān)系。與從前的學習對比較為顯著的一點是對很多問題的探討都上升到了定量的角度。材料專業(yè)的課程設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，到這時我們已經(jīng)對自己在學什么、將來要做什么有了一定的了解，知識也更加系統(tǒng)化了。

物理化學用到的概念、符號、公式很多，公式使用條件也嚴格，而且邏輯性強。比如從特殊的現(xiàn)象中總結(jié)出一般的規(guī)律，研究理想的模型、平衡態(tài)推廣到真實的情況，由宏觀世界深入到微觀世界的研究等等。學的多了，才會發(fā)現(xiàn)，原來我們的人類世界、社會發(fā)展竟然也符合其中的許多規(guī)律?！办亍笔敲枋龌瘜W體系不穩(wěn)定性的概念，可以叫做“混亂度”。每當化學反應發(fā)生要產(chǎn)生新的物質(zhì)時，體系的熵值增大，即所謂的“熵增原理”。這種變化人類歷史規(guī)律十分相似。新的朝代總是誕生于上一個朝代末期的亂世紛紜，好比時代這個大體系的熵值猛然增加，于是舊時代消失，新時代開始。又如“勒-沙特列原理”——如果改變影響平衡的條件之一(如溫度，壓強，以及參加反應的化學物質(zhì)的濃度)，平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動。這個趨勢是不是比較眼熟？對了，這不正是革命者們所說的“哪里有壓迫，哪里就有反抗”么？先人稱理科知識為“格致”——格物致知：“格，至也。物，猶事也。致，推極也，知，猶識也?！毖芯恳婚T學科而能即物窮理，凡事都能弄明白，探究竟，這就是物理化學的魅力所在。

材料物理性能這門課，結(jié)合了一定固體物理的知識，對表征材料的各個物理性能及其依賴環(huán)境的變化情況進行了探討。記得上第一節(jié)課時，雖然我們以前在無機化學、大學物理等課程上對量子力學有一點的了解，但還是覺得接受起來比較困難。然而，固體物理這一部分的內(nèi)容是所有后面學習的基礎(chǔ)，十分重要。在當今材料科學的發(fā)展中，具有功能性的材料逐漸成為研究的熱點。所謂功能性，一方面是指材料起能量傳輸?shù)淖饔脮r表現(xiàn)出來的“一次功能”，如吸隔音性、傳熱性、導電性、介電性等等；另外一種，是材料輸入和輸出的能量為不同的形式時，材料對能量進行轉(zhuǎn)換的“二次性能”，如熱電效應、光電效應、壓電效應、化學反應等等。在這門課上，我們弄明白了金屬和非金屬分別是怎樣導熱和導電的；半導體微觀的工作原理；在平行板電容器中增加電容電介質(zhì)材料極化的機制；晴朗的天空為什么是湛藍色的；材料為什么是透明的和它是怎樣染色的；紅外技術(shù)是怎么回事；磁盤、磁帶等信息存儲材料是如何工作的。有很多現(xiàn)象，其實從我們小的時候就已經(jīng)注意到了，然而隨著成長，我們是否越來越對此習以為常，而不去注意它們的神奇和美麗了？到課程結(jié)束的時候，回過頭來想一想，就會發(fā)現(xiàn)我們所學的知識是那么緊密地與生活結(jié)合在一起。

材料工程基礎(chǔ)隨著當代新材料的發(fā)展和對傳統(tǒng)材料的要求的提高，材料制備工程的成材技術(shù)已成為實現(xiàn)高性能材料應用的基礎(chǔ)。

本課程是針對材料科學與工程專業(yè)三年級上學期一級學科需要而開設(shè)的，它首次將三大材料的制備科學與技術(shù)融為一門課程。全書圍繞金屬、陶瓷、高分子復合材料等三大材料成材過程的技術(shù)原理、工藝和方法，論述了材料制取合成、材料加工成形、材料改性與表面加工以及材料復合，使我們在獲得較廣泛的材料工程基礎(chǔ)知識的同時，掌握材料制備過程中的基本科學原理和技能，從而能根據(jù)材料的性能、結(jié)構(gòu)與應用要求，提出材料制備加工的方案與方法。金屬材料的處理技術(shù)首先要從金屬的冶煉開始，根據(jù)不同的金屬元素以及對于同種金屬的不同性質(zhì)要求，需要不同的冶煉方法，包括火法冶金、濕法冶金和電冶金等等；其后，就是對冶煉出的金屬材料以改變物理形態(tài)為主的加工處理，諸如鍛造、鑄造、軋制等等。陶瓷材料主要從陶瓷粉體制得，常用方法為物理氣相沉積和化學氣相沉積；然后是陶瓷材料的成型處理，包括模壓成形、靜壓成形、注漿法成形熱壓鑄成形、塑性成形等等。關(guān)于高分子復合材料，首先是用于符合的高分子原材料各自的制備，包括加入各種添加劑、通過升降溫度的熱處理進行改型等；然后便是不同材料之間的不同形式的復合方法，比如彌散復合、顆粒復合、纖維增強復合等。

根據(jù)材料的成分和組織結(jié)構(gòu)，該領(lǐng)域范圍涉及到金屬材料、無機非金屬材料、高分子材料和復合材料；根據(jù)從事材料工程技術(shù)人員研究和工作性質(zhì)，該領(lǐng)域范圍又可概括為：從事新材料的研究和開發(fā)、材料的生產(chǎn)工藝和設(shè)備的開發(fā)和設(shè)計、材料的特性分析和試驗、材料成品的檢測與質(zhì)量控制、材料制品的加工及改性、材料制造業(yè)的管理和技術(shù)經(jīng)濟分析等。需要我們在學習前對金屬學、加工基本方法有基本的培養(yǎng)和重點的掌握。

工程材料力學性能這門課與材料物理性能在同一學期開設(shè)，學的知識相差可就非常遠了。這門課主要關(guān)注的對象是工程結(jié)構(gòu)材料最關(guān)鍵的問題——力學性能，如我們平時常常聽到的強度、硬度、剛度、塑性、韌性、斷裂、疲勞、蠕變等。這門課的學習分為兩個方面，一是金屬的力學性能，二是復合材料的力學性能。材料的力學性能測試在以后我們材料科學與工程大專業(yè)下面的任何一個方向的學習中，都是不可能跳過的一步。

這門課程建立在材料力學的基礎(chǔ)之上，區(qū)別在于“性能”兩字。力學性能在工程結(jié)構(gòu)，如飛機、橋梁，以及一些部件如齒輪、軸承等的設(shè)計中往往是最重要的指標。而新材料制得以后，往往需要通過力學性能的測試，來確定它是否能從研制階段，走到實際生產(chǎn)應用中去，以滿足實際的需要。此外，一旦工程結(jié)構(gòu)材料發(fā)生斷裂失效，一般來說究其原因都在于其力學性能不能滿足要求。航空航天技術(shù)對材料的綜合性能有非常高的要求，如高強度，高剛度，高韌性，低密度等等。我們重點需要掌握的是這些力學性能指標的意義、測試方法和失效分析的一些工具方法等等。舉個例子來說，某地發(fā)生了飛機墜毀事件，我們學院的鐘院士就會第一時間奔赴失事現(xiàn)場，通過斷口觀察等一系列的測試結(jié)果，得出事故發(fā)生的原因。還有十余年前京畿著名的東方紅化工廠爆炸事件，亦出動了大批材料力學及失效分析方面的專家進行事故原因及責任評估。而且，材料力學的意義不僅在于總結(jié)事故的經(jīng)驗教訓，更重要的是在于將這些經(jīng)驗運用于防患未然。目前我國正大力推行的大飛機計劃中，用于我國自制的大飛機的蒙皮骨架復合材料的受力分析就是極為重要的課題，千萬出錯不得。材料力學之重要，窺此一斑可見全貌。

物理冶金原理也是我們材料學院幾大專業(yè)平臺課之一。我們目前用的教材是謝希文、路若英編著的《金屬學原理》。這門課對于日后對金屬材料方向感興趣的同學來說，可謂是看家的本領(lǐng)了。為我們授課的是德國“洪堡基金”獲得者、“長江學者特聘教授”、“國家杰出青年基金”及“全國五一勞動獎章”獲得者王華明老師。我們所了解的王教授，是一位非常專注的學者，也是一位非常敬業(yè)的老師。我們上課的時間為早晨8點，但王老師從來沒有因為他幾乎總是要加班到很晚而遲到。上課的時候，他還常常講到盡興之處“手舞足蹈”或者突然爽朗地笑起來，就像一個在科學世界里充滿好奇和欣喜的孩子一樣。在本科學習的階段能有如此教授教導，絕對是我的幾大收獲之一。

回到課程上來，這門課程講授的是金屬學方面一些基本的概念和原理，如金屬和合金的晶體結(jié)構(gòu)、相圖、金屬的凝固、塑性變形、金屬的缺陷、擴散、相變等?；蛟S這些概念在學起來的時候會讓人覺得繁瑣而枯燥，但正是這些作為金屬學基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的理論知識決定了金屬學這門課程在實踐中的應用價值。金屬的相圖向來被認為是金屬學中最復雜的知識段之一，但是只要學得深入一點你就會明白相圖理論的價值有多么重要。同樣是鋁合金材料，小到你家陽臺的鋁合金框架，大到神七載人航天飛船的超輕質(zhì)鋁合金，其性能區(qū)別在各自所用鋁合金材料的相圖中即可一覽無余。再舉一個例子，愛看武俠小說的男生們經(jīng)常會對書中的種種神兵利器艷羨不已，屠龍刀倚天劍，不一而足。那么為什么同樣一塊好料，在能工巧匠手里就能被打造成為絕世神兵，到了我們手里就百分之二百煉成廢銅爛鐵？你會說“技術(shù)”，看書看得深一點的會說“淬火是關(guān)鍵”，沒錯，這“淬火”的學問就是我們金屬學中“金屬的凝固”所關(guān)注的知識。

現(xiàn)代材料研究方法主要采用儀器分析的手段，它們按信息形式可分為圖象分析法和非圖象分析法。圖像研究法是材料結(jié)構(gòu)分析的重要研究手段，主要分為形態(tài)學和體視學研究。形態(tài)學是研究材料中組成相的幾何形狀及其變化，進一步探究它們與生產(chǎn)工藝及材料性能間關(guān)系的科學。體視學是研究材料中組成相的二維形貌特征，通過結(jié)構(gòu)參數(shù)的測量，確定各物相三維空間顆粒形態(tài)和大小以及各相百分含量。非圖像分析法分為衍射法和成分譜分析，前者主要用來研究材料的結(jié)晶相及其晶格常數(shù)，后者主要測定材料的化學成分。衍射法包括X 射線衍射、電子衍射和中子衍射等三種分析方法。它的成分譜用于材料的化學成分分析。成分譜種類很多，有光譜，包括紫外光譜、紅外光譜、熒光光譜、激光拉曼光譜等；色譜，包括氣相色譜、液相色譜、凝膠色譜等；熱譜，包括差熱分析儀、熱重分析儀、示差掃描量熱計等；此外，還有原子吸收光譜、質(zhì)譜等。研究材料必須以正確的研究方法為前提。研究方法，從廣義來講，包括技術(shù)路線、實驗技術(shù)、數(shù)據(jù)分析等。具體來說，就是在充分了解所研究對象所處的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體目標，詳細制定研究內(nèi)容、工作步驟及所采用的實驗手段，并將實驗獲得的數(shù)據(jù)進行數(shù)學分析和處理，最后得出規(guī)律或建立數(shù)學模型。其中，技術(shù)路線的制定是至關(guān)重要的，實驗方法的選擇也是非常關(guān)鍵的。譬如說，雖然制定出完整的技術(shù)路線，但若沒有相應的實驗方法或先進的測試手段與之對應，則難以達到預期的目的；反過來，若僅有先進的測試手段，而沒有正確的技術(shù)路線，也同樣難以達到預期目的；兩者相輔相成，缺一不可。

我院開設(shè)的高分子化學課程，包括緒論、自由基聚合、自由基共聚合、離子聚合和配位聚合、逐步聚合反應、聚合方法和聚合物化學反應，涵蓋了高分子化學課程的各個部分?？傮w來說，高分子化學課程的重點在于解決聚合反應的問題，自由基聚合、自由基共聚和逐步聚合是課程的重中之重，猶以解決聚合速率、平均聚合度、聚合度微觀結(jié)構(gòu)、共聚物組成等的影響因素和控制方法問題為總體目標。除單體外，對引發(fā)劑、催化劑、鏈轉(zhuǎn)移劑、阻聚劑、乳化劑、分散劑等及其作用也應給予相當重視。特別是對于有志于高分子材料這一專業(yè)的同學，將來多數(shù)會工作于工業(yè)研究所或者工廠、公司的研究部門，因此需要尤為注意在高化課程中打好理論知識的基礎(chǔ)，將來在崗位上才可能切合實際地應用所學理論開展工作。

根據(jù)經(jīng)驗規(guī)律，想在高分子化學這門課程上獲得好分數(shù)是很難的(對平時不認真學習的同學，期末考試時想通過“突擊”考及格簡直是天方夜譚)。當然，學習這門課程并不僅僅是為了考試及格或者得到一個漂亮的分數(shù)，而是為了把這門課本身學好——這就更加難上加難了……

高分子物理是研究高分子的結(jié)構(gòu)、性能及其相互關(guān)系的學科，它與高分子材料的合成、加工、改性、應用等都有非常密切的內(nèi)在聯(lián)系。因為只有掌握了高分子結(jié)構(gòu)與性能之間的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律，才能有的放矢地指導高分子的設(shè)計與合成，合理地選擇和改性高分子材料，并正確地加工成型各種高分子制品。高分子物理課程建立在物理化學、高分子化學、固體物理、材料力學等課程的基礎(chǔ)之上，同時又是高分子材料、高分子成型加工等課程的基礎(chǔ)，是材料學院高分子材料與工程、復合材料、材料物理三個專業(yè)本科生必修的最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是從事高分子材料研究和開發(fā)前必備的理論知識。任何從事與塑料、橡膠、人造纖維、涂料和粘合劑等領(lǐng)域相關(guān) 的工作或研究的人員，都必須具備高分子物理的基本知識。由于高分子材料的制備、性能表征和測試、材料的加工和應用等，在各行各業(yè)都會有不同程度地涉及，因此高分子物理也可作為化學化工類非高分子專業(yè)本科生的選修課程，以拓寬專業(yè)面，了解最基本的高分子科學知識。

高分子化學、高分子物理、高分子工程是高分子科學的三大支柱。這門課要到大三以后才會開設(shè)，也是北京市精品課程。這門課和高分子化學都是同學們普遍比較頭疼的，更有人因此放棄了大三下學期分方向時選擇高分子方向的打算。然而我認為，這門課的學習還是比較系統(tǒng)和有條理的。這門課主要分三大部分的內(nèi)容：高聚物的結(jié)構(gòu)，分子運動及力學狀態(tài)和高聚物的性能。學習的時候，除了把握每部分下面具體的概念和特點，還應該注意到三者之間的聯(lián)系。為我們講課的楊繼萍副教授北大博士畢業(yè)后留學美國，她對我們的學習雖然要求嚴格，但是非常親切和藹。一學期下來，我確實學到了許多非常有用的知識和方法。有時候，人的擔心往往來自一些無形的東西，比如傳聞、心理壓力等等，走過來便會發(fā)現(xiàn)，其實當時我們覺得很困難的事情，其實根本就沒有什么。高分子物理的研究形成于高分子化學之后，專門研究高聚物的結(jié)構(gòu)及其運動的普遍規(guī)律。我國的錢人元先生，通過對高聚物分子量測定方法的自主創(chuàng)新，開啟了該領(lǐng)域的研究。在基礎(chǔ)理論研究方面，高分子物理的研究目前受到各國科學家的廣泛關(guān)注，發(fā)展十分樂觀；在聯(lián)系實際方面，它與設(shè)計生產(chǎn)結(jié)合緊密，為它提供指導意義。這門課的學習經(jīng)驗方面，并沒有什么竅門，除了要對高聚物結(jié)構(gòu)和性能的特點準確地把握，對一些基本參數(shù)、物理意義和研究方法認真理解，還需要對重要公式靈活運用進行計算，和掌握一些繪制圖譜的方法。

三、材料科學與工程專業(yè)需要具備哪些能力和素質(zhì)

勤勉、認真、踏實的學習作風?？吹竭@里也許你會撇撇嘴說“切，又來這套……”。也許這已是老生常談，但我們絕不是唱高調(diào)。不厭其煩地把這一條放在第一位自然有其道理。正如前文所述，材料學是一門基礎(chǔ)學科，研究的起點都是很基礎(chǔ)的東西，與其他聽起來很“炫”的專業(yè)相比，我們所學的基礎(chǔ)課程都是很樸實無華的內(nèi)容。這就要求我們學材料的同學們靜下心來，從一磚一瓦打基礎(chǔ)做起，切記不要心浮氣躁。

對化學和數(shù)學要有興趣，或者至少不能討厭。大一大二的許多基礎(chǔ)課都是跟化學相關(guān)的，無機化學、有機化學、物理化學、分析化學乃至后來的電化學、高分子化學等等。有些課程經(jīng)常牽涉到計算，有時甚至很復雜，比如物理化學和工程材料力學分析。微積分和工程數(shù)學計算一算就是一小時，這是常見的事。如果對這兩門課很頭疼的同學，我真的要建議你培養(yǎng)一下對這兩門課程的好感度了。所謂愛好出勤奮，勤奮出天才嘛！

動手實驗的實踐能力。理工科的一個重要特征就是所學知識要在實踐應用中才能體現(xiàn)出價值。對于材料學更是如此：大凡新的材料發(fā)明基本都是誕生于實驗室里的。這就要求我們學材料專業(yè)的同學們要有一定的動手能力，對于實驗的操作、各種儀器的使用要有相當?shù)牧私?，最起碼不能陌生；否則即使理論再扎實，上了臺面照樣是啥都做不出來。

舉一反三的創(chuàng)新能力。我們學習材料的目的絕不僅限于搞明白目前的新材料的原理；我們的終極目標在于如何研發(fā)出不同于前人的材料，即真正的“創(chuàng)新”。當然，創(chuàng)新要基于前人的成果，基于對現(xiàn)有理論技術(shù)的重復掌握。不過，在此基礎(chǔ)上我們一定要把視野放得更開闊，致力于如何在前人基礎(chǔ)上有所進步，要“不滿”。人類不滿于鐵的性能，才有了鋼的誕生；不滿于單純的布和天然的絲，才有了尼龍、化纖等等堅實耐用的新的服裝材料；不滿于用煤和石油作燃料，才有了如今諸多用于新能源技術(shù)的新材料。

對材料專業(yè)的敏感度。在這個信息爆炸的時代，發(fā)達的媒體使我們得以獲得更多的渠道和途徑來了解我們所學專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各種新動向、新發(fā)展。新聞也好，報刊雜志也好，網(wǎng)絡也好，材料領(lǐng)域的新發(fā)明、新發(fā)展、新動向的信息隨時隨地都會有發(fā)布。我們所要做的就是讓自己的眼睛對“材料”敏感起來，不斷更新自己對于材料專業(yè)的理解和認識，使自己保持在材料理論知識的前沿。因為任何新技術(shù)的誕生都有可能會成為將來改變世界的科學

發(fā)展趨勢。沒準哪天某個信息會點燃你腦海中的某處火花，繼而在多年之后蔓延成為紅遍世界、為人類帶來變革的新材料革命之火也尚未可知呢！

四、材料科學專業(yè)畢業(yè)后做什么

可以說材料是一切領(lǐng)域發(fā)展的基石，作為21世紀三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的材料學領(lǐng)域，它的重要作用不言自明，與材料相關(guān)的工作崗位就相當重要。關(guān)于材料學領(lǐng)域本科畢業(yè)后的去向主要包括上研和就業(yè)兩個方面。

對于大多數(shù)本科學習材料的人來說，讀研究生是一個比較不錯且比較必要的途徑，所謂“大多數(shù)人”是指有興趣學習材料的那部分人；所謂“比較不錯”是說材料領(lǐng)域碩士畢業(yè)生就業(yè)明顯優(yōu)于本科畢業(yè)生，無論從就業(yè)的環(huán)境還是薪金待遇方面都是如此；所謂“比較必要”是說如今的材料學本科培養(yǎng)注重“大類”“寬口徑”，即在本科階段學全面的學科知識，包括金屬、高分子、陶瓷等等，學的知識不夠深入，如果有志于從事材料學某一領(lǐng)域的研究工作，就有必要進一步學習。因此，材料學本科生畢業(yè)后選擇上研的比例較大，而且逐年上升。以北京航空航天大學為例，材料科學與工程學院上研率可以達到50%，2008年達到65%，遠高于學校的平均上研率30%，可以說上研率高是材料學領(lǐng)域的一大特點。關(guān)于上研，主要包括出國、本校本專業(yè)、本校外專業(yè)、外校本專業(yè)、外校外專業(yè)，其中本校本專業(yè)的比例大些，也容易些，本校外專業(yè)與外校本專業(yè)的難度相當，外校外專業(yè)難度較大，最多有2%~3%的人選擇此路，而出國就有多種方向了，每年基本有10%的人選擇出國。

關(guān)于就業(yè)方向，它包括：相關(guān)的科研單位，例如中國科學院化學所、納米中心等、有色金屬研究院、航空材料研究所、航天材料及工藝研究所、玻璃鋼研究總院等；各類企業(yè)的研發(fā)與生產(chǎn)部門，例如聯(lián)想、三星、保潔、海爾、長虹等國內(nèi)外企業(yè)，可以說無論是IT類企業(yè)，還是日用化工類企業(yè)，還是機械加工類企業(yè)，都需要材料及相關(guān)工程方面的人才；材料相關(guān)領(lǐng)域的貿(mào)易行業(yè)，例如專業(yè)從事鋼材、塑料、樹脂、橡膠及相關(guān)制品貿(mào)易的企業(yè)，都需要有材料專業(yè)基礎(chǔ)的人才參與銷售及采購環(huán)節(jié)，尤其需要具有全面材料學基礎(chǔ)的人才；其他方面，即從材料方面轉(zhuǎn)行從事其他行業(yè)就業(yè)的情況，由于材料學人才學習數(shù)學、物理、化學、英語等多方面基礎(chǔ)學科，加之大學校園內(nèi)的充分信息資源與機會資源，作為一個具有綜合素質(zhì)的大學本科畢業(yè)生，完全有能力根據(jù)自己的興趣，通過不懈的努力來實現(xiàn)在其他領(lǐng)域就業(yè)的目標，例如在金融、管理、營銷、行政等領(lǐng)域就業(yè)的材料人大有人在。

五、升學率及就業(yè)流向

升學：考取研究生比例為37.41%

就業(yè)流向：科研設(shè)計單位1.38%；國有企業(yè)15.48%；三資企業(yè)11.60%；艱苦行業(yè)企業(yè)單位3.18%；其他企業(yè)13.46%；出國及退學5.04%；

就業(yè)率：92.94%。

六、主要招生院校

清華大學 北京工業(yè)大學北京航空航天大學 北京科技大學 北京化工大學 華北電力大學 天津大學 河北工業(yè)大學 石家莊鐵道學院 東北大學 大連海事大學 吉林大學 哈爾濱工業(yè)大學 哈爾濱工程大學同濟大學 南京航空航天大學 南京理工大學 浙江大學 中國計量學院 南昌大學 中國石油大學 華中科技大學 武漢理工大學 湖南大學 中南大學 廣西大學 重慶大學 西南交通大學貴州大學 西安交通大學 西北工業(yè)大學 中國礦業(yè)大學 中國石油大學 中國地質(zhì)大學

材料科學與工程強校，并排是一級學科國家重點學科的大學排名：

1.哈爾濱工業(yè)大學：“C9”大學聯(lián)盟?？臻g（航空航天）材料和工業(yè)材料。院士4人。1952年，在國內(nèi)首先創(chuàng)建金屬材料及熱處理、鑄造、鍛壓、焊接專業(yè)，后組建為金屬材料及工藝系。1981年，焊接、金屬材料及熱處理專業(yè)被批準為全國首批博士學位授權(quán)點。1987年，金屬材料及熱處理、焊接、鑄造三專業(yè)被評為全國首批重點學科點。擁有空間材料及環(huán)境工程國家級重點實驗室。2.清華大學：工業(yè)材料?！癈9”大學聯(lián)盟

3.北京航空航天大學：航空工業(yè)材料。“985”工程高校

4.上海交通大學：工業(yè)材料?！癈9”大學聯(lián)盟 5.東北大學：工業(yè)材料?！?85”工程高校

6.西北工業(yè)大學：工業(yè)材料?！?85”工程高校 7.浙江大學：工業(yè)材料?！癈9”大學聯(lián)盟

8.西安交通大學：工業(yè)材料?！癈9”大學聯(lián)盟 9.天津大學：化工材料。“985”工程高校

10.中南大學：工業(yè)材料?！?85”工程高校 11.山東大學；工業(yè)材料?！?85”工程高校

12.華南理工大學：化工材料?！?85”工程高校

如果要報考一個最好的中國高校，選擇順序為：首選“C9”大學聯(lián)盟，即中國常青藤大學聯(lián)盟（并按專業(yè)興趣選擇其中的大學）—— “985”工程高?！?11”工程高?！侵攸c高?！褶k高校。

最新“985”工程高校情況（后擴大的34所）：

1.國內(nèi)一流的“985”工程大學，國家確定首先建成世界一流大學的C9”大學聯(lián)盟。據(jù)介紹，國家重點建設(shè)的這9所高校是我國高等教育的精銳部隊，強中強校，重中之重：

北京大學（文、理科為主）

清華大學（理、工科為主）

哈爾濱工業(yè)大學（理、工科為主）

中國科技大學（理科為主）

復旦大學（文、理科為主）

上海交通大學（理、工科為主）

浙江大學（理、工、農(nóng)科為主）

南京大學（文、理科為主）

西安交通大學（理、工科為主）2.國內(nèi)二流的“985”工程大學：

中山大學（文、理科為主）

武漢大學（文、理科為主）北京航空航天大學（理、工科為主）

中國人民大學（文、理科為主）北京理工大學（理、工科為主）

同濟大學（理、工科為主）天津大學（理、工科為主）

南開大學（文、理科為主）中南大學（理、工科為主）

東南大學（理、工科為主）華中科技大學（理、工科為主）

大連理工大學（理、工科為主）北京師范大學（文、理科為主）

3.國內(nèi)三流的“985”工程大學，即其余的“985”工程高校：

湖南大學（理、工科為主）

華南理工大學（理、工科為主）

廈門大學

吉林大學

東北大學

山東大學

重慶大學

電子科技大學

西北工業(yè)大學

中國海洋大學 四川大學

蘭州大學

第三篇：歷史學簡介

歷史學專業(yè)始建于1984年，2010 年被遴選為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，現(xiàn)為山東省名校建設(shè)工程重點建設(shè)專業(yè)。“世界古代史”、“世界近現(xiàn)代史”、“中國古代史”和“中國近現(xiàn)代史”為山東省高校省級精品課程。擁有省級人文社科研究基地“運河與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展研究中心”和省級重點學科“中國近現(xiàn)代史”。

現(xiàn)有教職工36人，其中教授13人、副教授14人，具有博士學位者30人。教師中有曾憲梓教師獎獲得者1人、“齊魯文化英才”1人、山東省教學名師1人、山東高校十大師德標兵1人、省校級中青年學科帶頭人及跨世紀人才培養(yǎng)對象9人。

本專業(yè)教師主持國家社科基金項目9項，獲省級以上教學科研一等獎6項，二等獎9項。現(xiàn)已初步形成了運河文化研究（以專門史、中國古代史為依托）、20世紀華北鄉(xiāng)村社會治理研究（以中國近現(xiàn)代史為依托）和南太平洋島國研究（以世界史為依托）等3個教學、科研、學科三位一體的師資團隊，在省內(nèi)外確立了獨具特色的教學科研優(yōu)勢。

本專業(yè)現(xiàn)有一個一級學科碩士學位授權(quán)點（世界史）、三個二級學科（專門史、中國古代史、中國近現(xiàn)代史）、一個招生方向（歷史課程與教學論）和學科教學（歷史）專業(yè)學位招生權(quán)，以及同等學力申請碩士學位培養(yǎng)資格。

本專業(yè)培養(yǎng)具有豐富人文素養(yǎng)和扎實的歷史學專業(yè)基礎(chǔ)，博學多才、視野寬廣、踏實肯干，創(chuàng)新精神和實踐能力突出的高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資，以及勝任文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)、黨政機關(guān)等單位工作的復合應用型人才。主要開設(shè)史學概論、中外通史、斷代史及區(qū)域國別史專題研究、史學前沿動態(tài)、論文寫作指導等基礎(chǔ)課及運河文化、鄉(xiāng)村社會治理、南太平洋島國研究等特色課。同時結(jié)合理論教學開展文物考察、田野調(diào)研等豐富多彩的社會實踐活動，培養(yǎng)專業(yè)興趣。

本專業(yè)實施“三二三”人才培養(yǎng)模式改革，從第三學期開設(shè)，根據(jù)個人潛質(zhì)、就業(yè)意向、學習成績等遴選部分學生按“外國語與外國史”專業(yè)方向培養(yǎng)，打造高素質(zhì)復合型人才，畢業(yè)后進入有關(guān)高校和科研院所深造或到相關(guān)國家機關(guān)和企事業(yè)單位工作。

第四篇：機電工程系機電一體化專業(yè)主干課程介紹簡介

機電工程系機電一體化專業(yè)專業(yè)主干課程介紹簡介

1、機械設(shè)計基礎(chǔ)

掌握通用機械零件的設(shè)計原理、方法和機械設(shè)計的一般規(guī)律，具有選用通用機械傳動裝置和初步具有設(shè)計簡單機械的能力，具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力，是機電專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程為學生在今后的工作中解決機械技術(shù)問題打下一定的基礎(chǔ)。課程學習應達到以下要求：掌握常用機構(gòu)的工作原理和運動特點，初步具有分析機構(gòu)和選擇傳動方案的能力。掌握通用零部件的功能和結(jié)構(gòu)特點，初步具有分析簡單機械和設(shè)計機械傳動裝置的能力。具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊等有關(guān)技術(shù)資料的能力。

2、工程材料及機制基礎(chǔ)

課程學習應達到以下要求：掌握機械加工工藝的基礎(chǔ)知識，主要加工方法的基本原理，特點和應用范圍。熟悉制訂機械加工工藝規(guī)程的基本知識。具有確定零件加工方法和制訂典型零件機械加工工藝規(guī)程的初步能力。具有綜合運用工藝知識，分析零件切削加工與裝配結(jié)構(gòu)工藝性的初步能力。熟悉常用的機械工程材料的成分，組織結(jié)構(gòu)，加工工藝與性能之間的關(guān)系及變化規(guī)律。掌握常用機械工程材料的性能與應用，具有選用常用機械工程材料和改變材料性能方法的初步能力。掌握主要熱成形方法和板料沖壓的基本原理，特點和應用，熟悉影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素熟悉毛壞或零件的結(jié)構(gòu)工藝性，并具有設(shè)計摶壞或零件結(jié)構(gòu)的初步能力

3、電子技術(shù)

掌握模擬電路、數(shù)字電路的基本原理及分析方法，熟悉半導體、二極管、三極管、場效應管、放大電路、負反饋放大電路、集成放大電路、集成運算放大電路的線性與非線性應用、波形發(fā)生電路、功率放大電路、數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、邏輯門電路基本知識及DA與AD轉(zhuǎn)換電路等基本知識。課程學習應達到以下要求：對于模擬電子和數(shù)學電子的一些基本電路和應用電路具有建模能力和一定的分析設(shè)計能力，對于典型電路及其基本電路要求會計算重要電子電路參數(shù)，實驗課應重點偏向于增強學生理論與實踐相結(jié)合的能力，自己動手來加強對理論知識的了解及加深，計算能力，分析設(shè)計能力主要從考試及平時提問和作業(yè)來進行考核，實驗則主要通過實驗儀器的正確使用及連線，實驗結(jié)果的是否實現(xiàn)來考核。

4、可編程控制器

可編程序控制器是以微處理器為基礎(chǔ)，綜合了計算機控制技術(shù)和通訊技術(shù)而發(fā)展起來的一種新型的、通用的自動控制裝置，近來在工業(yè)生產(chǎn)過程中得到越來越廣泛應用。本門課程作為機電工程技術(shù)專業(yè)的必修課。通過學習使學生掌握PLC的硬件和軟件資源及其簡單的系統(tǒng)設(shè)計，為學生將來在生產(chǎn)中的具體應用打下良好的基礎(chǔ)。

課程學習應達到以下要求： 養(yǎng)成對小型控制系統(tǒng)要達到會分析被控對象的運動規(guī)律的分析能力。養(yǎng)成對小型控制系統(tǒng)要達到會選擇可編程序控制器型號、外圍設(shè)備及其相應的程序設(shè)計方法的設(shè)計能力。養(yǎng)成能運用所學的可編程序控制器軟、硬件知識，對類似機床進給、換刀等小型系統(tǒng)進行自動控制系統(tǒng)設(shè)計的職業(yè)崗位綜合能力。

5、單片機與接口技術(shù)

了解微機組成與結(jié)構(gòu)，熟悉并掌握微機指令系統(tǒng)和匯編程序編制方法。熟悉擴展存儲器、輸入輸出電路AD和DA等、接口電路的使用方法，具有分析、調(diào)試匯編程序和簡單系統(tǒng)硬件能力。使學生從應用角度出發(fā)，在理論和實踐上掌握單片機的基本組成，工作原理、基本接口及其接口擴展方法。使學生學習后具有單片機應用系統(tǒng)硬、軟件的初步開發(fā)能力。

課程學習應達到以下要求：熟悉單片機的基本組成、基本特性。掌握單片機匯編語言程序設(shè)計的基本方法、熟悉上機調(diào)試過程。掌握單片機中斷工作方式及中斷處理過程。掌握單片機計數(shù)器／定時器各種工作方式及其應用程序設(shè)計。掌握單片機內(nèi)置接口的基本原理及應用方法。掌握單片機存儲器及I／O接口擴展的基本原理及其應用方法。

6、數(shù)控機床及編程

了解數(shù)控機床的基本組成和工作原理，熟悉數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)，掌握典型的機械傳動和控制數(shù)控機床運動的插補原理及刀具補償運算。了解數(shù)控編程的一般方法，熟悉數(shù)控編程指令，能對需要編程的機械零件進行必要的工藝分析和軌跡計算，能對典型的加工零件進行數(shù)控編程。課程學習應達到以下要求：掌握數(shù)控技術(shù)的基本原理、掌握數(shù)控編程的方法、了解數(shù)控技術(shù)在生產(chǎn)中的使用情況，并通過大量實踐操作，使學生對數(shù)控機床具有一定的實際操作能力，進入社會后能夠迅速達到工廠、企事業(yè)單位用人要求。能設(shè)計簡單的數(shù)控裝置或?qū)⒁恍┡f設(shè)備改進為簡易數(shù)控機床。

7、伺服系統(tǒng)與機床電氣控制

本課程是機電一體化專業(yè)的必修專業(yè)課。讓學生初步了解機床電拖動系統(tǒng)的工作原理，簡單的設(shè)計計算方法，提高分析與解讀具體控制系統(tǒng)的能力，為全面掌握機床的控制和工作原理奠定基礎(chǔ)。課程學習應達到以下要求：掌握常用的可控整流電路的工作原理、特點與分析方法。了解開環(huán)與閉環(huán)控制系統(tǒng)的組成、控制原理及特點。掌握一階、二階系統(tǒng)的典型輸入信號響應及系統(tǒng)穩(wěn)定性和穩(wěn)態(tài)誤差分析。了解電器伺服系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，位置控制方案，步進電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理，驅(qū)動電路的結(jié)構(gòu)特點。了解直流電動機/三相交流異步電動機的工作特性、轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)方法，以及三相交流異步電動機的各種啟動方法和特點。了解機床電器控制系統(tǒng)的基本設(shè)計方法及注意事項。掌握機床電器控制系統(tǒng)的常用元器件，基本控制環(huán)節(jié)，了解車床、銑床、鉆床等常用機床的控制線路的結(jié)構(gòu)和工作原理。

8、數(shù)控機床故障分析與維修

了解和掌握數(shù)控機床常見故障，熟悉引起故障的多種原因。掌握數(shù)控機床故障分析所需使用的常用設(shè)備儀器和常用手段及數(shù)控機床常見故障的維修方法，熟悉典型數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整方法。初步掌握判斷已損壞電路的能力。

9、《工程力學》

是機電工程技術(shù)專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，為專業(yè)設(shè)備的機械運動分析和強度分析提供必要的理論基礎(chǔ)。通過本課程的學習，使學生理解和掌握力學的基本概念、基本原理、基本方法，注重理論在工程實踐中的應用，以利于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

課程的主要任務是：能從簡單機構(gòu)或結(jié)構(gòu)中選取隔離體，畫出受力圖。能對構(gòu)件進行靜力分析，并能正確確定約束力。能正確應用截面法確定內(nèi)力，并繪制簡單內(nèi)力圖，確定危險截面。能分析和解決簡單受力構(gòu)件的強度、剛度、穩(wěn)定問題。對彎扭組合的圓軸，能畫出其計算簡圖，并能正確進行強度計算。了解常用材料在常溫靜載下的力學性能，破壞現(xiàn)象以及常用的測試方法。了解點、剛體的簡單運動規(guī)律，并能進行簡單運算。能應用動能定理和動靜法分析簡單的動力學問題。

10、《電工技術(shù)》課程

該門課程為機電一體化專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本門課程的學習，應使學生對于電路基礎(chǔ)知識常用電機以及繼電一接觸器控制，電工測量等理論知識掌握，同時還要注重培養(yǎng)學生的動手能力，強調(diào)重要內(nèi)容的合理性和系統(tǒng)性。

課程的主要任務是：應使學生對于一般的交直流電路和磁路具有一定的分析和計算能力，在異步電路動機的工作原理中對于電路于磁路之間的相互結(jié)用，應有更深一層的理解，具有一定的建模能力，繼電一接觸器等構(gòu)成的電氣原理圖中簡單電路要求同學們具有一定的讀圖能力，能夠?qū)τ诤唵坞姎饪刂七M行分析，在實驗中增加動手能力和與理論知識相結(jié)合的能力。

11、畫法幾何及機械制圖課程

工程圖樣被喻為“工程界的語言”，它是科技工作者借以表達和交流技術(shù)思想的重要工具，是工程技術(shù)部分的一項重要技術(shù)文件。本課程是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，研究用投影法繪制工程圖樣的理論和方法。其主要目的是培養(yǎng)制圖、讀圖的基本技能和空間想象能力。

本課程的主要任務：研究投影法（主要是投影法）的基本理論；使學生對空間幾何問題的圖解法有初步了解；培養(yǎng)空間想象力和空間分析能力；培養(yǎng)繪制和閱讀機械圖樣的能力；使學生對計算機繪圖有初步的了解；有意識地培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力及認真負責和嚴謹細致的工作作風。

12、計算機繪圖

計算機繪圖部分，是適應現(xiàn)代化建設(shè)的新技術(shù)，在本課程中應使每個學生對計算機繪圖及其發(fā)展的意義的初步的了解，并基本掌握AutoCAD軟件的二維繪圖方法。

教學基本要求熟練掌握《機械制圖國家標準》中有關(guān)圖紙幅面、比例、字體、圖線及尺寸標注的規(guī)定。掌握視圖選擇的基本原則，熟練掌握機件的各種常用表達方法和標注方法。了解零件圖的作用、內(nèi)容；零件的常見工藝結(jié)構(gòu)。掌握零件的測繪方法，典型零件的畫法及標注方法。熟練掌握螺紋緊固件連接裝配圖的畫法及規(guī)定標記。了解齒輪等常用件的規(guī)定囝法和標注。了解裝配圖的作用與內(nèi)容；零件的編號方法及明細表的畫法。掌握AutoCAD軟件繪圖的基本方法。

13、《液壓氣動技術(shù)基礎(chǔ)》

本課程為機電一體化專業(yè)人員的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，是工程技術(shù)人員必修課，通過本課程的學習，機類技術(shù)人員可獲得必要的液壓傳動基礎(chǔ)知識，熟悉液壓控制閥的特點，對簡單的液壓回路具有設(shè)計能力。

對能力培養(yǎng)的要求

通過理論教學使學生具有設(shè)計簡單液壓系統(tǒng)的能力；具有分析典型液壓系統(tǒng)工作原理的能力；具有正確使用液壓控制閥的能力。掌握流體力學基礎(chǔ)知識。掌握流體傳動概念。重點掌握液壓泵及液壓馬達的工作原理重點掌握單向閥、液控單向閥的導通原理掌握常用基本回路。了解氣動元件。

14、工程檢測技術(shù)

《工程檢測技術(shù)》是機電一體化專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，強調(diào)動態(tài)測試中構(gòu)成信號流程的基本理論、基本手段和基本技能。通過本課程的學習使學生能較正確地選用測試裝置和初步掌握進行動態(tài)測試所需要的基本理論、基本知識和基本技能。

對能力培養(yǎng)的要求基本掌握測試系統(tǒng)靜態(tài)、動態(tài)特性的描述方法和理想測試系統(tǒng)的條件?；菊莆粘Ｓ脗鞲衅?、信號的中間轉(zhuǎn)換和顯示記錄的原理，并能夠校正確地選用測試系統(tǒng)進行測試工作。能夠?qū)y試信號進行分析和處理，包括對測試信號進行時域分析、頻域分析、幅值域分析等。

第五篇：機電工程系機電一體化專業(yè)專業(yè)主干課程介紹簡介

機電工程系機電一體化專業(yè)專業(yè)主干課程介紹簡介

1、機械設(shè)計基礎(chǔ)

掌握通用機械零件的設(shè)計原理、方法和機械設(shè)計的一般規(guī)律，具有選用通用機械傳動裝置和初步具有設(shè)計簡單機械的能力，具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力，是機電專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程為學生在今后的工作中解決機械技術(shù)問題打下一定的基礎(chǔ)。

課程學習應達到以下要求：掌握常用機構(gòu)的工作原理和運動特點，初步具有分析機構(gòu)和選擇傳動方案的能力。掌握通用零部件的功能和結(jié)構(gòu)特點，初步具有分析簡單機械和設(shè)計機械傳動裝置的能力。具有運用標準、規(guī)范、手冊、圖冊等有關(guān)技術(shù)資料的能力。

2、工程材料及機制基礎(chǔ)

課程學習應達到以下要求：掌握機械加工工藝的基礎(chǔ)知識，主要加工方法的基本原理，特點和應用范圍。熟悉制訂機械加工工藝規(guī)程的基本知識。具有確定零件加工方法和制訂典型零件機械加工工藝規(guī)程的初步能力。具有綜合運用工藝知識，分析零件切削加工與裝配結(jié)構(gòu)工藝性的初步能力。熟悉常用的機械工程材料的成分，組織結(jié)構(gòu)，加工工藝與性能之間的關(guān)系及變化規(guī)律。掌握常用機械工程材料的性能與應用，具有選用常用機械工程材料和改變材料性能方法的初步能力。掌握主要熱成形方法和板料沖壓的基本原理，特點和應用，熟悉影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素熟悉毛壞或零件的結(jié)構(gòu)工藝性，并具有設(shè)計摶壞或零件結(jié)構(gòu)的初步能力

3、電子技術(shù)

掌握模擬電路、數(shù)字電路的基本原理及分析方法，熟悉半導體、二極管、三極管、場效應管、放大電路、負反饋放大電路、集成放大電路、集成運算放大電路的線性與非線性應用、波形發(fā)生電路、功率放大電路、數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、邏輯門電路基本知識及DA與AD轉(zhuǎn)換電路等基本知識。

課程學習應達到以下要求：對于模擬電子和數(shù)學電子的一些基本電路和應用電路具有建模能力和一定的分析設(shè)計能力，對于典型電路及其基本電路要求會計算重要電子電路參數(shù)，實驗課應重點偏向于增強學生理論與實踐相結(jié)合的能力，自己動手來加強對理論知識的了解及加深，計算能力，分析設(shè)計能力主要從考試及平時提問和作業(yè)來進行考核，實驗則主要通過實驗儀器的正確使用及連線，實驗結(jié)果的是否實現(xiàn)來考核。

4、可編程控制器

可編程序控制器是以微處理器為基礎(chǔ)，綜合了計算機控制技術(shù)和通訊技術(shù)而發(fā)展起來的一種新型的、通用的自動控制裝置，近來在工業(yè)生產(chǎn)過程中得到越來越廣泛應用。本門課程作為機電工程技術(shù)專業(yè)的必修課。通過學習使學生掌握PLC的硬件和軟件資源及其簡單的系統(tǒng)設(shè)計，為學生將來在生產(chǎn)中的具體應用打下良好的基礎(chǔ)。

課程學習應達到以下要求： 養(yǎng)成對小型控制系統(tǒng)要達到會分析被控對象的運動規(guī)律的分析能力。養(yǎng)成對小型控制系統(tǒng)要達到會選擇可編程序控制器型號、外圍設(shè)備及其相應的程序設(shè)計方法的設(shè)計能力。養(yǎng)成能運用所學的可編程序控制

器軟、硬件知識，對類似機床進給、換刀等小型系統(tǒng)進行自動控制系統(tǒng)設(shè)計的職業(yè)崗位綜合能力。

5、單片機與接口技術(shù)

了解微機組成與結(jié)構(gòu)，熟悉并掌握微機指令系統(tǒng)和匯編程序編制方法。熟悉擴展存儲器、輸入輸出電路AD和DA等、接口電路的使用方法，具有分析、調(diào)試匯編程序和簡單系統(tǒng)硬件能力。使學生從應用角度出發(fā)，在理論和實踐上掌握單片機的基本組成，工作原理、基本接口及其接口擴展方法。使學生學習后具有單片機應用系統(tǒng)硬、軟件的初步開發(fā)能力。

課程學習應達到以下要求：熟悉單片機的基本組成、基本特性。掌握單片機匯編語言程序設(shè)計的基本方法、熟悉上機調(diào)試過程。掌握單片機中斷工作方式及中斷處理過程。掌握單片機計數(shù)器／定時器各種工作方式及其應用程序設(shè)計。掌握單片機內(nèi)置接口的基本原理及應用方法。掌握單片機存儲器及I／O接口擴展的基本原理及其應用方法。

6、數(shù)控機床及編程

了解數(shù)控機床的基本組成和工作原理，熟悉數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)，掌握典型的機械傳動和控制數(shù)控機床運動的插補原理及刀具補償運算。了解數(shù)控編程的一般方法，熟悉數(shù)控編程指令，能對需要編程的機械零件進行必要的工藝分析和軌跡計算，能對典型的加工零件進行數(shù)控編程。

課程學習應達到以下要求：掌握數(shù)控技術(shù)的基本原理、掌握數(shù)控編程的方法、了解數(shù)控技術(shù)在生產(chǎn)中的使用情況，并通過大量實踐操作，使學生對數(shù)控機床具有一定的實際操作能力，進入社會后能夠迅速達到工廠、企事業(yè)單位用人要求。能設(shè)計簡單的數(shù)控裝置或?qū)⒁恍┡f設(shè)備改進為簡易數(shù)控機床。