第一篇：教育改革需要政府行為干預(yù)加入

教育改革需要政府行為干預(yù)加入

《中國(guó)教育報(bào)》近來發(fā)表了很多有關(guān)素質(zhì)教育的文章，無疑對(duì)教育轉(zhuǎn)軌有推動(dòng)和促進(jìn)作用，但筆者認(rèn)為，教育轉(zhuǎn)軌是從教育思想到辦學(xué)體制的深刻變革，除了學(xué)校內(nèi)部的探索和改革外，還需要采取政府行為。

近年來許多地方和學(xué)校都在積極探索由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但也有一些學(xué)校尤其是普通高中面對(duì)高考升學(xué)的壓力，轉(zhuǎn)軌的力度不大，國(guó)家教委頒布的教學(xué)計(jì)劃沒有落實(shí)，五天工作制沒有真正實(shí)行，假期和雙休日仍以補(bǔ)課為名在授新課趕進(jìn)度，教育行政部門統(tǒng)考頻繁。

教師是應(yīng)試教育的實(shí)施者，但也飽受其苦。許多老師年復(fù)一年違心地加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，有的積勞成疾，甚至昏倒在講臺(tái)上。有的高中教師問：“我們什么時(shí)候才能實(shí)行真正的五天工作制？”一位重點(diǎn)中學(xué)的校長(zhǎng)說：“我們也想按規(guī)定開課，把超出的課時(shí)減下來，把時(shí)間還給學(xué)生，但正如不能單方面裁軍一樣，不能光我們減；其他學(xué)校不減。”說到底是擔(dān)心減了課時(shí)影響高考成績(jī)，降低學(xué)校聲譽(yù)。這些說明，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并不歡迎應(yīng)試教育，但又迫于壓力而去適應(yīng)它。

應(yīng)試教育之所以頗有市場(chǎng)，有其歷史和現(xiàn)實(shí)的原因。我國(guó)古代的教育就是以應(yīng)試為目的，熟讀四書五經(jīng)而后八股應(yīng)試，高中了就可以為仕，苦讀經(jīng)書的學(xué)子能為此奮斗大半輩子，無怪乎范進(jìn)中舉后竟興奮得痰迷心竅了。解放后教育事業(yè)有了很大發(fā)展，但基本上仍走著應(yīng)試的老路，通過層層選拔，只要升入大中專學(xué)校，十年寒窗就算沒有白辛苦，無論城鄉(xiāng)學(xué)子就可成為吃皇糧的“公家人”。粉碎“四人幫”后，恢復(fù)了高考制度，這對(duì)否定教育、否定科學(xué)的“文化大革命”是撥亂反正，是很大的進(jìn)步。在當(dāng)時(shí)的條件下，各類學(xué)校搞了一批重點(diǎn)校，深受“文革”之苦的廣大家長(zhǎng)都企盼子女通過應(yīng)試能以高分?jǐn)D入重點(diǎn)學(xué)校，為升大學(xué)打下基礎(chǔ)，由于對(duì)教育的評(píng)估辦法不夠完善和科學(xué)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)都把升學(xué)率和考分作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的主要指標(biāo)，對(duì)應(yīng)試教育起了推波助瀾的作用。如今，為了培養(yǎng)面向未來的高素質(zhì)人才，必須實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。而這需要學(xué)校深化改革，需要家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力，更需要各級(jí)政府發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)控的功能。

汨羅市之所以成為全國(guó)素質(zhì)教育的先進(jìn)典型，重要的一條就是那里的領(lǐng)導(dǎo)站得高看得遠(yuǎn)，采取了堅(jiān)決的政府行為，對(duì)教育轉(zhuǎn)軌抓得得力。筆者認(rèn)為，對(duì)教育轉(zhuǎn)軌各級(jí)政府目前應(yīng)從三個(gè)方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：一是加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的宣傳引導(dǎo)，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用；二是采取強(qiáng)有力的行政手段確保教育計(jì)劃的落實(shí)，對(duì)隨意增加課時(shí)、占用假日、不符合國(guó)家教委規(guī)定的統(tǒng)考和濫編濫印資料等現(xiàn)象堅(jiān)決制止，發(fā)揮督導(dǎo)，監(jiān)控的作用；三是切實(shí)改善對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的評(píng)估辦法，確保教育方針的全面貫徹落實(shí)，發(fā)揮其對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用。當(dāng)然還有許多工作，但首先從這三個(gè)方面抓起，將大大促進(jìn)和推動(dòng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

b9w.bc5438.com188jinbaobo.zrssstyl.netbmhylc.bc5438.com

第二篇：政府為什么干預(yù)經(jīng)濟(jì)讀后感

《政府為什么干預(yù)經(jīng)濟(jì)》讀后感

對(duì)中國(guó)讀者而言，約瑟夫·E·斯蒂格利茨教授并不陌生。他對(duì)中國(guó)改革開放政策的關(guān)切，對(duì)轉(zhuǎn)軌過程中現(xiàn)實(shí)問題的坦誠(chéng)直言和中肯建議，近年來頻頻見諸報(bào)端。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)界，斯蒂格利茨教授被譽(yù)為“全能型奇才”，學(xué)術(shù)成就遍及幾乎所有主要的經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域。作為學(xué)界新銳，斯蒂格利茨教授26歲即獲得耶魯大學(xué)的終身教職，36歲即獲得有“小諾貝爾獎(jiǎng)”美譽(yù)的約翰·貝茨·克拉克獎(jiǎng)。2001年，斯蒂格利茨教授榮膺經(jīng)濟(jì)學(xué)界的最高榮譽(yù)———諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。難能可貴的是，斯蒂格利茨教授在經(jīng)濟(jì)學(xué)教育方面始終鍥而不舍，還一直致力于將經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)普及到政策層和一般公眾。下面談?wù)剬?duì)《政府為什么干預(yù)經(jīng)濟(jì)》的感想。

古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論在現(xiàn)在的社會(huì)顯得過于完美，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中經(jīng)濟(jì)大鱷的存在，無形中削弱了市場(chǎng)應(yīng)對(duì)各種有預(yù)謀經(jīng)濟(jì)行為自我調(diào)節(jié)的能力。所以，對(duì)現(xiàn)在的各國(guó)經(jīng)濟(jì)情況來說，政府干預(yù)是十分必要的。

我們不可否認(rèn)市場(chǎng)有時(shí)會(huì)失靈,正如我們不可否認(rèn)“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,而政府的顯著特征——擁有社會(huì)成員和強(qiáng)制力——使政府糾正市場(chǎng)失靈方面具有某些明顯優(yōu)勢(shì)，但有優(yōu)勢(shì)不代表就一定能夠成功，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中會(huì)有一種所有市場(chǎng)參與者的自組分效應(yīng)，政府調(diào)控有時(shí)也無法改變非理性民眾的預(yù)期。在過去的幾十年里，在亞洲國(guó)家和地區(qū)大多采取的是“政府主導(dǎo)型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，即所謂“東亞發(fā)展模式”。這一模式的一個(gè)突出特征，就是政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的程度較深。比如，戰(zhàn)后的日本和韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)，就是在政府的強(qiáng)力指導(dǎo)下走上高速發(fā)展之路的。但是，東亞一些國(guó)家的政府在將本國(guó)經(jīng)濟(jì)成功地推上“快車道”以后，特別是當(dāng)本國(guó)經(jīng)濟(jì)已發(fā)展到相當(dāng)高階段時(shí)，大都沒能及時(shí)主動(dòng)地從一些已經(jīng)可以由市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的領(lǐng)域中退出，從而壓制了市場(chǎng)機(jī)制作用的發(fā)揮，使日漸失衡的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)未能得到及時(shí)調(diào)整。同時(shí)，政府的過度干預(yù)還容易帶來決策失誤，資源配置不當(dāng)?shù)葐栴}，進(jìn)而使經(jīng)濟(jì)微觀主體喪失活力和主動(dòng)性。就金融領(lǐng)域而言，政府過度干預(yù)的結(jié)果更是弊端叢生，主要會(huì)帶來以下兩方面的后果：其一，由于政府對(duì)銀行經(jīng)營(yíng)干預(yù)太多，造成貸款質(zhì)量低下，不良資產(chǎn)嚴(yán)重。其二，政府行政干預(yù)過度造成的另一個(gè)惡果是官商勾結(jié)，腐敗嚴(yán)重；政府以行政手段干預(yù)銀行的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；在官員和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人之間形成不正常的關(guān)系。它不僅嚴(yán)重削弱了政府的調(diào)節(jié)作用，而且還導(dǎo)致權(quán)錢交易、人情貸款泛濫、部分官員腐敗。

從東亞國(guó)家的情況看，政府對(duì)企業(yè)（包括銀行）干預(yù)過多會(huì)造成上述惡果。那么，政府在經(jīng)濟(jì)生活中應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色呢？在過去的幾十年里，東亞一些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，令世人矚目，“東亞發(fā)展模式”或“政府主導(dǎo)型市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”曾風(fēng)靡一時(shí)，受到許多人的贊賞和推崇。然而，正當(dāng)人們?yōu)椤皷|亞發(fā)展模式”大唱贊歌之時(shí)，卻爆發(fā)了始自東南亞自家的金融危機(jī)。于是，國(guó)際上又有一些人對(duì)“東亞發(fā)展模式”產(chǎn)生了懷疑，不少人尤其是一些西方學(xué)者和傳媒群起而貶之。亞洲金融危機(jī)發(fā)生后，如何看待“東亞發(fā)展模式”成了人們爭(zhēng)論的一個(gè)話題。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，就是如何認(rèn)識(shí)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的干預(yù)問題。

我認(rèn)為，我們說政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)干預(yù)過度有弊端，并不等于不要政府對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的干預(yù)，不能走另一個(gè)極端?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的主要特征之一，就是政府注重對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)的宏觀干預(yù)，所以關(guān)鍵要看政府是怎樣進(jìn)行干預(yù)，即如何發(fā)揮作用的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府的作用主要是通過政策和法規(guī)，根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，為企業(yè)創(chuàng)造有利的外部環(huán)境，引導(dǎo)企業(yè)按“游戲規(guī)則”在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，而不能去插手應(yīng)當(dāng)由企業(yè)（包括銀行）自行處理的具體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。當(dāng)然，這并不意味著國(guó)家的宏觀調(diào)控要“靠邊站”，實(shí)際上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不排斥計(jì)劃，也不拒絕宏觀調(diào)控。市場(chǎng)存在著自發(fā)性、盲目性和滯后性的一面，必須通過國(guó)家（政府）對(duì)市場(chǎng)活動(dòng)的正確引導(dǎo)和有效調(diào)控，加以彌補(bǔ)和克服。早在19世紀(jì)后期，馬克思在《資本淪》第三卷中就曾經(jīng)指出：“股份公司的發(fā)展，在一定部門中造成壟斷，因而要求國(guó)家的干預(yù)”。到了20世紀(jì)30年代凱恩斯主義出現(xiàn)之后，西方國(guó)家的政府更明顯地加強(qiáng)了對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制，并形成了一套以總需求管理為核心的財(cái)政和貨幣政策。戰(zhàn)后至70年代中期，凱恩斯主義在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界占據(jù)了主流學(xué)派的位置。在近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，凱恩斯所倡導(dǎo)的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策為西方國(guó)家所普遍采用，通過財(cái)政政策、貨幣政策等手段來對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)行宏觀調(diào)控。70年代末特別是80年代，在西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里，盡管曾刮起一陣自由主義的風(fēng)，向保守主義管理型式轉(zhuǎn)變成為時(shí)尚，這種思潮崇尚私有制和市場(chǎng)機(jī)制，反對(duì)國(guó)有制和國(guó)家干預(yù)。但是，進(jìn)入90年代后，西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)風(fēng)向有變，主要西方工業(yè)國(guó)家又重新開始刮起“國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)”的風(fēng)了。國(guó)家干預(yù)現(xiàn)已在西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中起著重要的作用，可以說當(dāng)今西方國(guó)家已不復(fù)存在那種沒有政府調(diào)控和干預(yù)的自由主義。現(xiàn)代西方國(guó)家是兩手抓，即依靠“看不見的手”——市場(chǎng)機(jī)制和“看得見的手” ——宏觀調(diào)控，來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。

事實(shí)證明，某些國(guó)家特別是發(fā)展中的國(guó)家，在市場(chǎng)發(fā)育不夠成熟的情況下，在其“經(jīng)濟(jì)騰飛”的一定階段，政府引導(dǎo)和干預(yù)經(jīng)濟(jì)是必要的，可以更有效地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。但是，政府的干預(yù)要有個(gè)“度”，應(yīng)當(dāng)注意干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式和程度。政府要重視規(guī)范自身的行為，與企業(yè)保持一定的“距離”，真正實(shí)現(xiàn)“政企分開”，放手讓企業(yè)（包括銀行）自主經(jīng)營(yíng)。

經(jīng)濟(jì)必須是在法治健全的前提下才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須要有法律。那么誰來執(zhí)行法治？當(dāng)然是政府了。所以從這個(gè)角度講，已經(jīng)找不到那種完全的、純粹的、沒有政府的“看得見的手”干預(yù)的經(jīng)濟(jì)了。而且，政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)目的在于自由競(jìng)爭(zhēng)。

政府應(yīng)該通過各種法律對(duì)市場(chǎng)加以調(diào)控，只有管得好與差的問題，沒有完全不管的問題。但是市場(chǎng)本身還是應(yīng)該由市場(chǎng)規(guī)律來決定，而不是由行政命令來決定。實(shí)際上，政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)就是為了保障市場(chǎng)能夠更健康地運(yùn)作，市場(chǎng)主體能夠更公平地自由競(jìng)爭(zhēng)。市場(chǎng)主體在平等的條件下自由競(jìng)爭(zhēng)是非常重要的，反壟斷就是因?yàn)閴艛辔：α俗杂筛?jìng)爭(zhēng)。

由此，我想到了中美兩國(guó)的反壟斷對(duì)象。美國(guó)反壟斷的對(duì)象，都是在自由競(jìng)爭(zhēng)中慢慢積累起來的大財(cái)團(tuán)，都是私人資本，而我們的壟斷集團(tuán)都是國(guó)有企業(yè)，這與美國(guó)是相反的。我們很少有私人的壟斷，都是國(guó)有的大壟斷，所以要反壟斷首先應(yīng)該反行政壟斷。大家都深受壟斷之害，價(jià)格都由壟斷者說了算，最明顯的就是油價(jià)，十次中有八次是漲，且漲多跌少，漲快降慢，比如存在嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)溢價(jià)的布倫特油價(jià)是成品油定價(jià)掛靠油種之一，而價(jià)格相對(duì)偏低的WTI油價(jià)卻被排除在外，國(guó)內(nèi)油價(jià)跟漲不跟跌，真是坑爹！而對(duì)此我們一點(diǎn)辦法也沒有。這個(gè)壟斷雖是在公有制的名義下進(jìn)行的壟斷，但它實(shí)際上不是公有，而是少數(shù)權(quán)勢(shì)集團(tuán)所有的。因?yàn)槿绻枪?，那它怎么花錢就應(yīng)該讓老百姓知道，至少有代表討論怎么花，但現(xiàn)在完全沒有。

我常在思考，社會(huì)主義的實(shí)質(zhì)是什么？社會(huì)主義的實(shí)質(zhì)應(yīng)該是公平、正義。社會(huì)主義原本就是為了遏制資本的過度膨脹引起嚴(yán)重的不平等而出現(xiàn)的一種思潮，要對(duì)資本過度膨脹進(jìn)行抵制，使人與人之間更為平等。

可是號(hào)稱是社會(huì)主義性質(zhì)的國(guó)有集團(tuán)的高管們，他們的工資卻總要向美國(guó)最大的私人財(cái)團(tuán)的高管看齊，而我們的職工平均工資卻還沒跟美國(guó)職工的平均工資接軌，我們跟美國(guó)的福利覆蓋面沒有接軌，社會(huì)保障的底線也沒接軌，你只接軌國(guó)有企業(yè)高管的工資，我覺得這非常不合邏輯。何況美國(guó)高管的超高收入也早已為社會(huì)所詬病。我們的國(guó)營(yíng)企業(yè)本來就一直由政府罩著，但高管的工資卻不受管制，又要向高標(biāo)準(zhǔn)的“國(guó)際”看齊，這完全是不合理的。中國(guó)有中國(guó)自己的問題，我們不能都拿美國(guó)說事。中國(guó)和美國(guó)有共性的一面，就是都要對(duì)人性貪婪的一面予以遏制，但是兩者貪婪的載體又是不同的。在美國(guó)這個(gè)貪婪的載體是大財(cái)團(tuán)、大金融家，而我們貪婪的載體是握有權(quán)力的權(quán)勢(shì)集團(tuán)。所以，中國(guó)和美國(guó)改革所針對(duì)的對(duì)象是不一樣的，因此途徑也應(yīng)該不一樣。

任何政府的改革措施一定要通過法律來進(jìn)行，就是說應(yīng)該依法辦事。美國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)就在于它有法律，如果不是通過法律來辦事的話，即使政策再好，也執(zhí)行不下去，或者不能持續(xù)。執(zhí)政者是應(yīng)該超越利益集團(tuán)的，這點(diǎn)很重要。

美國(guó)也有腐敗，它這腐敗往往是國(guó)會(huì)議員跟游說集團(tuán)之間的交易這類東西。但是行政部門，執(zhí)行機(jī)構(gòu)的腐敗是比較少的，因?yàn)樗鼪]有那么大的財(cái)權(quán)。美國(guó)每一步的改革都是加大政府的權(quán)力，特別是行政機(jī)構(gòu)執(zhí)行的權(quán)力，但在這個(gè)過程中沒有人懷疑過他們要貪污，他們會(huì)中飽私囊，如果說每加大一次政府的權(quán)力，就使某些人多一個(gè)尋租的資本，那主觀愿望再好的政策反而會(huì)加重腐敗，結(jié)果適得其反，那就越干預(yù)越壞。

中國(guó)有中國(guó)的國(guó)情，我們應(yīng)該改的問題和他們應(yīng)該改的問題不一樣，對(duì)象也不一樣。但是也有可以借鑒的地方，比如人性的貪婪必須有所遏制、沒有制約的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗，這些都是共同的。我們應(yīng)該學(xué)他們好的，不能學(xué)壞的，但實(shí)際上，我們往往學(xué)他們壞的不學(xué)好的。比如泡沫經(jīng)濟(jì)就被我們照搬過來了。企業(yè)高管的工資中一部分是用股票，即所謂的期權(quán)來支付的，他們自然就愿意把股價(jià)炒起來，這樣有利于他們獲取收益。其結(jié)果就使得一個(gè)企業(yè)的股票市值跟它的業(yè)績(jī)脫節(jié)。股價(jià)高并不是因?yàn)槠髽I(yè)效益高，而是以不正當(dāng)手段炒起來的。這一套我們照搬得非常熟練，而且這么快就搬過來了。而美國(guó)改革的那些根本方向，包括社會(huì)正義、公平、民主、法治，這些東西才是我們應(yīng)該學(xué)的，我們卻做得非常不夠。再來看看中國(guó)，從中國(guó)社會(huì)主義的性質(zhì)來看，較其他國(guó)家更應(yīng)該注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)中公民的經(jīng)濟(jì)利益。而保護(hù)公民利益與規(guī)范公民的經(jīng)濟(jì)行為，最為行之有效的方式，就是制定好一系列完善的經(jīng)濟(jì)法律體系，以此來維護(hù)一個(gè)良好的市場(chǎng)秩序。勞動(dòng)者在這種公平有效的體制下共同競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)法律體系也能有力地遏制“以行政權(quán)力干預(yù)市場(chǎng)交換，把市場(chǎng)體制變成分肥體制”，將政府確立在一個(gè)為市場(chǎng)提供服務(wù)而非控制的角色上。由此可見，在我國(guó)未來的經(jīng)濟(jì)改善中，法制的完善必然是首要任務(wù)。

而在體制改革中，最重要的是對(duì)市場(chǎng)尤其是金融市場(chǎng)的規(guī)范和監(jiān)督，打擊投機(jī)禪坐和各種金融犯罪，金融市場(chǎng)的穩(wěn)定，是社會(huì)市場(chǎng)穩(wěn)定的先決條件，只有金融的穩(wěn)定，才能保證誠(chéng)信勞動(dòng)不會(huì)貶值，社會(huì)才能穩(wěn)定繁榮。

而政府要在法制條件下扮演一個(gè)社會(huì)服務(wù)員的角色，首要是將某些行業(yè)中的國(guó)有資產(chǎn)退出市場(chǎng)，將更多的市場(chǎng)份額讓給守法經(jīng)營(yíng)的民營(yíng)企業(yè)。同時(shí)鼓勵(lì)和肯定個(gè)人創(chuàng)業(yè)，給予創(chuàng)業(yè)者良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和社會(huì)服務(wù)，這樣才能更有利于激活市場(chǎng)，促進(jìn)創(chuàng)新。

我國(guó)實(shí)際步入開放的市場(chǎng)環(huán)境，僅僅短暫的三十年時(shí)間，借鑒其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的目的，歸結(jié)到根本，是要建立起一種尊重勞動(dòng)、鼓勵(lì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的體制、理念和社會(huì)價(jià)值觀。政府要調(diào)控社會(huì)經(jīng)濟(jì)，使其保持一個(gè)良好、健康的發(fā)展態(tài)勢(shì)，關(guān)鍵在于協(xié)調(diào)好公民個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家這三塊蛋糕的生產(chǎn)、分配。只有這樣，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)才能穩(wěn)定、健康發(fā)展。

記得布什在任職的后期有一次演講的時(shí)候他講了一句話，他說人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經(jīng)典著作，而是實(shí)現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者的馴服，實(shí)現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢(mèng)想。資中筠訪談對(duì)美國(guó)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的一些看法（摘自百度百科）

《吳敬璉風(fēng)雨八十年》·季敏

第三篇：一例小學(xué)生行為問題干預(yù)案例

國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定

心理咨詢師文章

（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）

文章類型：

案例報(bào)告

文章題目：

小學(xué)生行為問題干預(yù)案例

姓

名：

身份證號(hào)：

所在省市：

所在單位：

小學(xué)生行為問題干預(yù)案例

摘要：本案例是針對(duì)一個(gè)具有學(xué)校行為問題的小學(xué)生進(jìn)行個(gè)案干預(yù)的心理輔導(dǎo)案例。在本案例干預(yù)的過程中心理教師采用了基于人本主義的心理咨詢方法、基于行為主義的行為矯正方法、并采用家校結(jié)合模式干預(yù)，效果良好，受到來訪者認(rèn)可與肯定。

關(guān)鍵詞：行為問題 干預(yù) 心理輔導(dǎo)案例

一、個(gè)案資料

小W是某小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生，他外表聰明伶俐，活潑好動(dòng)，衣服因淘氣而沾了不少土，有些臟亂。此小男生是被母親帶入心理咨詢室的。

母親敘述說：小W在課上經(jīng)常玩東西，好搞小動(dòng)作，還經(jīng)常無故招惹其他同學(xué)，課間經(jīng)常出現(xiàn)動(dòng)手打人、抬腳踢人、出口罵人現(xiàn)象；他和同學(xué)們的關(guān)系很差，同班同學(xué)和鄰班同學(xué)都很怕他、煩他、躲著他；沒有人愿意和他交往。為此老師多次請(qǐng)家長(zhǎng)，所以特來心理咨詢室尋求幫助。

我進(jìn)一步詢問了小W同學(xué)的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，得知：小W出生在農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)商的家庭，是獨(dú)生子。家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值相對(duì)較高，希望他將來能有所作為。但其父性子較急，對(duì)孩子缺乏耐心，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，非打即罵，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，使孩子潛意識(shí)里滋生了暴力傾向和逆反心理，在學(xué)校就以打罵同學(xué)來宣泄心中的不滿情緒。其母親性情軟弱，對(duì)孩子略顯溺愛，當(dāng)父親實(shí)施家暴時(shí)進(jìn)行無效阻攔，使家庭氛圍雪上加霜。

與小W本人交談發(fā)現(xiàn)，他對(duì)自己的問題行為沒有明確的認(rèn)識(shí)，覺得自己招惹，打罵其他同學(xué)不是嚴(yán)重問題，認(rèn)為有時(shí)還是其他同學(xué)先招惹他，同時(shí)了解到小W在班內(nèi)沒有朋友。

與小W的老師交談得知，小W是比較聰明，就是好惹事，經(jīng)常有小朋友告到老師這里，并且課堂上肆意擾亂課堂紀(jì)律，不具有與同學(xué)交往的基本能力。

二、評(píng)估與診斷 綜合觀察、談話，以及和其母、老師的深談搜集的資料作出如下分析：

小W同學(xué)語言表達(dá)清楚，思維活躍，主觀認(rèn)識(shí)與客觀行為一致。近兩月來，由于對(duì)自己的問題行為不以為然，所以才被老師屢次請(qǐng)家長(zhǎng)，并且沒有悔改跡象，同時(shí)家長(zhǎng)教育的不協(xié)調(diào)、不一致，以及其父的暴力傾向起到了負(fù)面作用。而本性聰明的小W對(duì)課堂知識(shí)掌握較快，聽懂以后，老師又沒有給安排后續(xù)任務(wù)，再加上小學(xué)生自控能力弱，于是“惹事生非”，甚至課下經(jīng)常踢打他人，所以小W的問題屬于一般心理問題中的行為問題。

三、咨詢目標(biāo)的制定

為切實(shí)符合咨詢目標(biāo)有效性的七個(gè)要素：具體、可行、積極、雙方可以接受、屬于心理學(xué)性質(zhì)、可以評(píng)估、多層次統(tǒng)一。謹(jǐn)制定咨詢目標(biāo)如下：

1、近期目標(biāo)：課上不“惹事生非”；課下不打罵他人。

2、中期目標(biāo)：能為班級(jí)做事，可以做班干部。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：開發(fā)、培養(yǎng)小W的自信心、上進(jìn)心和自我尊重，通過其一定程度自我實(shí)現(xiàn)，使其成為勤學(xué)、上進(jìn)、有責(zé)任心的人。

四、咨詢方案的制定

1、技術(shù)性咨詢目標(biāo)

對(duì)本個(gè)案的心理輔導(dǎo)，心理咨詢師計(jì)劃運(yùn)用行為矯正方法和家庭、學(xué)校系統(tǒng)治療方法。在本個(gè)案的輔導(dǎo)過程中，心理咨詢師將與該生的班主任和家長(zhǎng)取得聯(lián)系和合作以有效實(shí)行行為矯正療法和具有社會(huì)屬性的系統(tǒng)治療。由于個(gè)案小W的問題行為主要表現(xiàn)在學(xué)校，所以主要要征得小W所在班級(jí)班主任的配合，共同明確靶目標(biāo)和矯正措施，以及實(shí)施干預(yù)強(qiáng)化的方式方法。

小W的問題行為是課上“惹事生非”，干擾老師教學(xué)，課下打罵同學(xué)。所以靶目標(biāo)是：

A、課上干擾課堂的次數(shù)； B、課下打罵同學(xué)的次數(shù)。

2、雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù) 求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)： 責(zé)任

（1）向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實(shí)資料；（2）積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問題的方法；（3）完成雙方商定的作業(yè)。權(quán)利

（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；（2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理；（3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師；（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；

（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。義務(wù)

（1）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；

（2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；

（3）尊重咨詢師，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知咨詢師。

咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)： 責(zé)任

（1）遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)；（2）幫助求助者解決心理問題；

（3）嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外； 權(quán)利

（1）有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)的個(gè)人資料；（2）有權(quán)利選擇合適的求助者；

（3）本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢； 義務(wù)

（1）向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件；

（2）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定；

（3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容；

（4）尊重求助者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有特殊情況提前告知求助者。

3、干預(yù)措施

（1）采用陽(yáng)性強(qiáng)化法，即對(duì)學(xué)生符合課堂要求和與同學(xué)友好相處的行為及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在本案例中采用印章獎(jiǎng)勵(lì)，后續(xù)強(qiáng)化物為獲得為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)（小學(xué)生非常愿意為班集體做事，覺得有被認(rèn)可感、被尊重感）。

（2）采用生態(tài)模式的系統(tǒng)干預(yù)方法：即心理輔導(dǎo)是咨詢師與班主任和家長(zhǎng)共同進(jìn)行的?，F(xiàn)在學(xué)校心理輔導(dǎo)的方向是系統(tǒng)治療方法，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方有機(jī)結(jié)合。

（3）采用人本主義的策略對(duì)個(gè)案進(jìn)行心理咨詢，啟發(fā)個(gè)案的上進(jìn)心和責(zé)任感，幫助個(gè)案認(rèn)識(shí)自己的潛能，發(fā)展自己的潛能。

陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是：行為主義認(rèn)定行為是后天習(xí)得的，并且認(rèn)為一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù)，一定是在被它的結(jié)果所強(qiáng)化。所以要想建立或保持某種行為，必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì)；如果要消除某種行為，就得設(shè)法給予懲罰。實(shí)踐證明這種行為矯正方法完全適用于出現(xiàn)行為障礙的求助者。

美國(guó)著名學(xué)校心理學(xué)研究者SheridWn與Gutkin2000年撰文提出21世紀(jì)的學(xué)校心理學(xué)應(yīng)提倡生態(tài)模式，該觀點(diǎn)認(rèn)為：學(xué)校心理學(xué)家必須直接與學(xué)生所處的各級(jí)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系，而學(xué)生所處的生態(tài)系統(tǒng)包括學(xué)校、家庭與社會(huì)環(huán)境。學(xué)校心理學(xué)家所做的干預(yù)計(jì)劃與實(shí)施必須放于學(xué)生生活的生態(tài)系統(tǒng)之中去。

人本主義認(rèn)為：人具有天生內(nèi)在的潛能趨向生長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)。

4、咨詢的次數(shù)與時(shí)間安排

心理干預(yù)時(shí)間為從最初接受個(gè)案到全部結(jié)束，預(yù)計(jì)有兩個(gè)多月。具體安排如下：初診接待及搜集資料一周，與個(gè)案、班主任、家長(zhǎng)共同制定行為矯正計(jì)劃一周，其中對(duì)家長(zhǎng)咨詢一次，班主任觀察記錄個(gè)案行為一周，實(shí)行行為矯正四周，并對(duì)個(gè)案咨詢一到兩次，鞏固兩周后，對(duì)班主任和個(gè)案再鞏固咨詢各一次，與班主任、家長(zhǎng)聯(lián)系了解治療效果。

五、咨詢及干預(yù)過程

（一）診斷階段

此階段的目標(biāo)為建立咨詢關(guān)系，收集相關(guān)信息，確定問題類型，確定咨詢目標(biāo)，制定咨詢和干預(yù)的實(shí)施方案。

本個(gè)案小W的行為問題的原因有下面幾個(gè)：

1、家長(zhǎng)的不良教育方式和行為是小W的行為問題的環(huán)境因素。父親的粗暴、甚至打罵的做法，給孩子樹立了不良的模仿榜樣。

2、教師的課堂安排不能滿足小W的心理需要，所以他一旦掌握了課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)就會(huì)去干擾別的同學(xué)，因此教師需要改進(jìn)自己的課堂行為。

3、小W對(duì)自己的問題行為缺乏正確的認(rèn)識(shí)，所以缺乏改進(jìn)自己的意愿。

鑒于上面對(duì)小W問題行為的原因分析決定采用以下干預(yù)方案：

1、與任課教師和班主任取得聯(lián)系，采用行為矯正的方法，改變小W的課堂行為。

2、采用家庭治療方法，與小W的父親聯(lián)系，說服其改變簡(jiǎn)單粗暴的教子方法，從而改變小W打罵行為的模仿榜樣，以達(dá)到減少甚至消除小W的打罵行為。對(duì)其母進(jìn)行咨詢，指導(dǎo)其教子方式，從而為小W營(yíng)造良好的家庭氛圍。

3、與小W進(jìn)行咨詢，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到自己的問題，激發(fā)其上進(jìn)心，使其用科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

（二）咨詢干預(yù)階段

1、把小W的班主任請(qǐng)進(jìn)心理咨詢室，與她共同探討解決小W行為問題的方法。引導(dǎo)其班主任認(rèn)識(shí)到小W的課堂問題行為主要在于他無所事事（聽懂之后沒有事情干），其次是自我控制能力差，同時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格。心理咨詢師與班主任共同協(xié)商干預(yù)小W的方法。

由于小W的問題屬于行為問題，決定采用行為矯正方法進(jìn)行矯正配合以目標(biāo)激勵(lì)方法。

（1）矯正時(shí)間：一個(gè)月

（2）擬矯正的目標(biāo)行為：課上不搞小動(dòng)作；課下不打罵同學(xué)。指導(dǎo)教師觀察學(xué)生一周并繪制學(xué)生問題行為圖表。與學(xué)生制定獎(jiǎng)懲契約，配合以目標(biāo)激勵(lì)和表?yè)P(yáng)激勵(lì)，促其進(jìn)步。

針對(duì)小W有上進(jìn)心，但有時(shí)管不住自己的特點(diǎn)，特別是隨意打罵同學(xué)現(xiàn)象，為約束本人不良行為，使其長(zhǎng)處得到較好發(fā)揮，找其談話協(xié)商，心理咨詢師、班主任和小W本人共同制定獎(jiǎng)懲措施。

A、課堂上專心聽講，不搞小動(dòng)作，不招惹他人，一天六節(jié)課做到，老師給他的表格上印一個(gè)五角星。

B、連續(xù)三天做到，老師獎(jiǎng)他發(fā)作業(yè)本一次。C、連續(xù)一周做到，給家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)短信一次。

D、課間不欺負(fù)同學(xué)（打人、罵人），一天沒有人告狀的，在監(jiān)控表格上印一個(gè)小紅花。

E、連續(xù)三天做到，老師獎(jiǎng)他幫助組織早自習(xí)。

F、4周做到以上要求兩點(diǎn)（課上不生閑事；課下不打罵同學(xué)），老師將其作為班干部增選候選人，推薦給全班同學(xué)，讓其競(jìng)選班干部，以發(fā)揮其聰明才智，獲得認(rèn)同感，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。

G、教師與學(xué)生在心理咨詢師的見證下，彼此簽訂獎(jiǎng)懲契約。教師、學(xué)生、咨詢師各一份。

2、心理教師在見證了班主任與學(xué)生簽訂契約后，及時(shí)把小W約到心理咨詢室，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

應(yīng)該說小W是個(gè)聰明活潑的孩子，之所以出現(xiàn)課堂上影響教學(xué)秩序的問題行為，是與其精力過剩，同時(shí)沒有意識(shí)到自己的行為對(duì)老師和同學(xué)學(xué)習(xí)造成的不利影響。于是心理咨詢師引導(dǎo)他如何看待自己課堂上影響教學(xué)秩序的行為，讓小W自己認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)同學(xué)和老師造成的負(fù)面影響。

其次，心理咨詢師通過咨詢引導(dǎo)小W正確認(rèn)識(shí)自己課間與同學(xué)打罵已經(jīng)影響了自己的同學(xué)關(guān)系。并且從談話中得知小W非常愿意與同學(xué)一起玩，但同學(xué)平時(shí)都不愿跟自己玩，所以才故意去招惹其他同學(xué)的。心理教師認(rèn)識(shí)到：小W的打罵同學(xué)的行為還與他不會(huì)人際交往的技巧有關(guān)。于是心理咨詢師與小W進(jìn)行角色扮演，指導(dǎo)小W學(xué)習(xí)和體會(huì)不同的人際交往方式會(huì)帶給人不同的心理體驗(yàn)和結(jié)果。心理咨詢師還給小W布置了家庭作業(yè)，即利用在心理咨詢室學(xué)到的人際交往技能去和同學(xué)交往，并記下自己這樣做的效果和心理感受。并約定一周后與心理咨詢師再見面。

一周后小W高興地來到心理咨詢室，他拿出了自己寫的體會(huì)，體會(huì)不長(zhǎng)，但可以看出小W的進(jìn)步與喜悅。第一天：今天課間，我發(fā)現(xiàn)他們還和往常一樣在一起玩，可是沒有人理我，我真想上去給他們搗亂，可想起了心理咨詢師的話就忍住了，于是就走近他們跟他們說：“帶我一起玩，行嗎？”他們看了一眼，沒有說什么，繼續(xù)玩他們的，我在邊上看了一會(huì)就上課了。雖然他們沒帶我玩兒，但是我們也沒有打架。

第二天：課間其他同學(xué)又是很親密地在一起玩呢，我再次鼓起勇氣跟他們說：“帶我一起玩吧！”小S：“你有卡嗎？”我說：“我沒帶?！薄澳悄慵依镉袉幔俊薄爱?dāng)然有了。”“那你明天帶來吧?！苯裉?，我雖然不能跟他們一起玩卡，但我還是挺高興的。

第三天：我今天帶了卡，還帶了幾個(gè)玩具，一下課，我就跟小S等幾個(gè)同學(xué)玩起了贏卡的游戲。我今天很快樂。

第四天：今天跟同學(xué)們一起玩的很開心。??

第五天：今天我還和三個(gè)同學(xué)約定了周六到我家看動(dòng)畫片、下軍棋。??

看了小W寫的體會(huì)我高興地看著小W，小W的眼里放著亮光，人也顯得更可愛了?！白ＹR你小W，你得到了朋友，也學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)交往?！薄袄蠋煟x謝您?，F(xiàn)在同學(xué)們肯和我一起玩，我感到很幸?！薄?/p>

3、與小W的父母聯(lián)系，約到心理咨詢室共同商量如何解決小W在學(xué)校的問題行為。

通過交談，得知小W的父母也非常希望小W能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，而不象現(xiàn)在這樣成天被老師批評(píng)、請(qǐng)家長(zhǎng)。

我告訴家長(zhǎng)小W是個(gè)聰明、懂事的孩子，只要教育方法得當(dāng)，是可以成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子的。于是我與小W的父母探討了如何教育孩子才能取得比較好的效果。最后，小W的父母與心理咨詢師達(dá)成共識(shí)：對(duì)孩子的教育，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)為主，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤一定要先了解情況，不能動(dòng)不動(dòng)就上拳頭，要做到停、看、聽，要和孩子一起想辦法改正。最后，小W的父親在理解的基礎(chǔ)上答應(yīng)以后不再不問青紅皂白就動(dòng)手打人。

經(jīng)過上述的系統(tǒng)咨詢和干預(yù)，小W的老師反映小W的進(jìn)步非常大，課上已能遵守紀(jì)律了，不再干擾課堂學(xué)習(xí)了，課下也能與同學(xué)一塊玩耍了。其父母也通過電話對(duì)心理咨詢師的有效干預(yù)給予初步的認(rèn)可與肯定。

（三）鞏固階段

實(shí)施上述系統(tǒng)輔導(dǎo)一個(gè)月后，心理咨詢師分別與小W的班主任、小W的父母和小W本人進(jìn)行談話或電話了解情況。

小W的班主任反映小W課上、課下的變化都很大，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

從學(xué)校、家長(zhǎng)和小W本人三方反饋的信息分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)行行為矯正一個(gè)月后，小W的進(jìn)步還是很大的，只是干擾課堂的現(xiàn)象偶爾還會(huì)出現(xiàn)。心理咨詢師與班主任共同分析，發(fā)現(xiàn)小W之所以偶爾還會(huì)出現(xiàn)干擾課堂現(xiàn)象，是由于他精力過盛，課堂知識(shí)很快就學(xué)會(huì)了，得為他的過盛精力找到一個(gè)釋放出口，并且在矯正方案中曾提到要推薦小W競(jìng)選班干部。老師說：“就怕同學(xué)不選他！”心理咨詢師說：“小W進(jìn)步很大，你已經(jīng)平時(shí)給了他一些幫助老師、為班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，只要您引導(dǎo)一下，小W會(huì)得到同學(xué)的支持的”。

心理咨詢師又與小W進(jìn)行了一次談話，鼓勵(lì)小W對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不僅要努力當(dāng)上班干部，還要在學(xué)習(xí)上有新的起色。小W滿心歡喜地答應(yīng)了。

六、咨詢干預(yù)效果

通過對(duì)小W行為問題的多種方法的矯正，特別是通過運(yùn)用行為矯正方法和目標(biāo)激勵(lì)方法，效果很好。該同學(xué)在最開始的兩周，效果不十分明顯。有時(shí)還出現(xiàn)上課搞小動(dòng)作的行為，通過教師和同學(xué)的提醒、鼓勵(lì)，該生不良行為逐漸得到矯正。小W有一點(diǎn)進(jìn)步，老師及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，樹立他的自信心，并及時(shí)將他的進(jìn)步以短信形式通知家長(zhǎng)。一個(gè)半月后，良好行為逐步得到增強(qiáng)，搞小動(dòng)作和打罵同學(xué)現(xiàn)象基本消除。得到同學(xué)們的明確信任，兩個(gè)月后，同學(xué)們一致同意他參加班干部的行列。在競(jìng)選中，同學(xué)們積極支持小W，使他在公平競(jìng)爭(zhēng)中成功當(dāng)選班干部小組長(zhǎng)。競(jìng)選上班干部后，他學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，熱情為班集體做好事，熱心為組內(nèi)同學(xué)服務(wù)，努力當(dāng)好老師助手。學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)一步提高，同時(shí)還主動(dòng)學(xué)習(xí)了跆拳道、街舞、作文、奧數(shù)、書法、等多種才藝，顯現(xiàn)鮮明的內(nèi)在潛能趨向生長(zhǎng)。父母和老師都對(duì)他的進(jìn)步表示滿意。

七、后續(xù)思考與親身體會(huì)

對(duì)學(xué)生不良行為實(shí)施矯正，需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期，這當(dāng)中還會(huì)有反復(fù)，教師有理由持之以恒，并通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善矯正方法。這也是其本職工作要求。學(xué)生不良行為得到矯正后，要不斷塑造其良好行為，使良好行為得到正增強(qiáng)。

在應(yīng)用行為矯正方法的同時(shí)，還需引導(dǎo)學(xué)生積極向上的愿望和潛能，只有這樣，學(xué)生的進(jìn)步才能發(fā)自內(nèi)心，才能持續(xù)優(yōu)化其作為小學(xué)生質(zhì)的規(guī)定性。

在學(xué)校開展心理咨詢工作，要與學(xué)校教師和家長(zhǎng)密切合作，調(diào)動(dòng)他們積極、有效參與學(xué)生行為問題的矯正，能改善教育環(huán)境，優(yōu)化教育方法，會(huì)取得較理想的效果——真實(shí)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在潛能趨向生長(zhǎng)，獲得自我實(shí)現(xiàn)。

第四篇：艾滋病的高危行為及干預(yù)措施

艾滋病的高危行為及干預(yù)措施

一、什么是艾滋病的高危行為

所謂“高?！笔菍?duì)艾滋病病毒感染的危險(xiǎn)度而言的，哪些行為有感染艾滋病病毒的危險(xiǎn)，哪些行為就是高危行為。換句話說，高危行為是指容易引起艾滋病病毒感染的行為。具體的高危行為有如下幾種：

1、通過性途徑的高危行為。

2、通過血液途徑的高危行為。

3、通過母嬰途徑的高危行為。

二、艾滋病的高危行為干預(yù)

高危行為干預(yù)的主要目標(biāo)人群為：暗娼，性病病人，吸毒者（多伴有高危性行為）、大型工程、建筑工地和流動(dòng)人口居住地區(qū)的長(zhǎng)期外出打工人員或外來務(wù)工人員，主動(dòng)接受艾滋病檢測(cè)和咨詢的人員和艾滋病病毒感染者（病人）及其配偶（性伴）。各地應(yīng)根據(jù)本地目標(biāo)人群分布及特點(diǎn)，分類實(shí)施相應(yīng)的干預(yù)措施：

1、高危行為干預(yù)的主要措施

（1）小媒體宣傳：對(duì)目標(biāo)人群采用“面對(duì)面”培訓(xùn)、發(fā)放小媒體（如折頁(yè)、張貼畫、小畫冊(cè)、錄像帶、光盤）等方式開展預(yù)防艾滋病知識(shí)的健教與宣傳，提高目標(biāo)人群防治知識(shí)知曉率和自我健康保護(hù)意識(shí)，并改變高危行為和求醫(yī)行為。

（2）同伴教育：在目標(biāo)人群中選擇態(tài)度積極并有影響力的人作為同伴教育者，進(jìn)行預(yù)防知識(shí)強(qiáng)化培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們以適合該人群的方式，通過一對(duì)一或多個(gè)同伴之間的交流，宣傳艾滋病、性病預(yù)防知識(shí)，傳授正確使用安全套、拒絕危險(xiǎn)性行為等技能。

（3）外展服務(wù)：選擇目標(biāo)人群較為集中的地區(qū)，或通過在營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所內(nèi)及附近開設(shè)健康咨詢門診等方式，為高危人群提供宣傳教育、咨詢、醫(yī)療和安全套供應(yīng)等干預(yù)服務(wù)。

（4）安全套的推廣與正確使用：在娛樂場(chǎng)所附近設(shè)立安全套自動(dòng)售貨機(jī)，提高安全套的可及性。通過有針對(duì)性的健康教育，教會(huì)目標(biāo)人群正確使用安全套，促進(jìn)目標(biāo)人群每次性行為都全程正確地使用安全套。

（5）規(guī)范性病診療服務(wù)和生殖健康服務(wù)：為目標(biāo)人群提供包括性伴追蹤、病癥處理、咨詢與健康教育相結(jié)合的規(guī)范化性病診療優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到早診斷、及時(shí)規(guī)范治療，減少艾滋病、性病傳播的危險(xiǎn)。

（6）有關(guān)場(chǎng)所干預(yù)：在性病診所、自愿咨詢檢測(cè)點(diǎn)、美沙酮治療門診、針具交換項(xiàng)目點(diǎn)等均應(yīng)放置預(yù)防艾滋病宣傳品、播放宣傳教育片、開通熱線電話，提供免費(fèi)咨詢、醫(yī)療轉(zhuǎn)介服務(wù)，并免費(fèi)發(fā)放安全套。

第五篇：艾滋病高危人群行為干預(yù) 宣傳材料

艾滋病高危人群行為干預(yù)

宣傳材料

艾滋病高危人群行為干預(yù)宣傳

VCT門診

VCT門診即艾滋病自愿咨詢檢測(cè)(HIV Voluntary Counseling & Testing，VCT)，是指人們?cè)诮?jīng)過咨詢后能夠使他們對(duì)于艾滋病檢測(cè)做出明智的選擇的過程。這一決定必須完全是求詢者自己的選擇，這一過程是完全保密的，檢測(cè)要求實(shí)名制;嚴(yán)格遵循自愿、保密、實(shí)名原則。

世界衛(wèi)生組織對(duì)艾滋病咨詢的定義是：艾滋病咨詢是求詢者和咨詢員之間在保密情況下的談話，目的是使求詢者能夠應(yīng)付HIV感染帶來的緊張壓力，能作出自己個(gè)人的決定。咨詢過程應(yīng)包括對(duì)個(gè)人感染危險(xiǎn)的評(píng)價(jià)并幫助其實(shí)施預(yù)防行為。

VCT門診就是指各級(jí)疾病控制中心成立的艾滋病自愿咨詢檢測(cè)門診。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）的目的是：預(yù)防艾滋病傳播、減少艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響，最大限度地發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒感染者和艾滋病病人，及時(shí)為艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供治療和關(guān)懷；是為那些打算進(jìn)行HIV檢測(cè)的人們提供心理情感上的支持。這包括幫助他們做出是否進(jìn)行檢測(cè)的決定，以及在檢測(cè)后提供支持和促使作出行為改變的決定。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)的作用是：許多HIV感染者在感染早期沒有得到他們應(yīng)該得到的治療與照料，使得他們較早地離開人世，增加了對(duì)他人、家庭、社會(huì)HIV傳播的危險(xiǎn)性（如不能及時(shí)預(yù)防家庭內(nèi)、性伴間和母嬰傳播；不能采用抗病毒治療降低傳染性等），這對(duì)預(yù)防控制艾滋病十分不利。因此，開展HIV抗體檢測(cè)可使感染者爭(zhēng)取在早期就得到他們應(yīng)該得到的治療與照料，有利于個(gè)人（延緩發(fā)病，提高生活質(zhì)量）、有利于家庭和社會(huì)（降低傳染性及在社會(huì)上的傳播）。

開展艾滋病自愿咨詢檢測(cè)服務(wù)原則上建議選擇專門的場(chǎng)所，也就是說需要在專門的艾滋病自愿咨詢檢查診室（VCT診室）進(jìn)行，同時(shí)參考求詢者的需求、人數(shù)、經(jīng)費(fèi)及交通是否方便等因素確定是否必須到VCT診室接受免費(fèi)咨詢服務(wù)。由于艾滋病咨詢常涉及個(gè)人的隱私及敏感問題，因此，應(yīng)選擇一個(gè)保密、安靜、無干擾的地方。如果求詢者要求單獨(dú)咨詢，場(chǎng)所的選擇應(yīng)保證求詢者的面部不被人看到，交談的內(nèi)容也不會(huì)被其他人聽到，那么則必須到醫(yī)院或者疾控中心的VCT診室來完成這項(xiàng)工作。如果需要提供檢測(cè)服務(wù)，需要有經(jīng)過按國(guó)家規(guī)定審批的艾滋病檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的支持。

提供艾滋病自愿咨詢檢測(cè)服務(wù)的咨詢?nèi)藛T建議由專門的醫(yī)生擔(dān)任，主要是有感染疾病科的專門醫(yī)生來?yè)?dān)任；在社區(qū)或其它場(chǎng)所也需由經(jīng)過專門培訓(xùn)的醫(yī)務(wù)人員來?yè)?dān)任擔(dān)任，而且這些人員應(yīng)具備有較強(qiáng)的責(zé)任心、尊重、接納對(duì)方，平等待人等素質(zhì)，并且還需要為咨詢?nèi)藛T保守秘密。

開展艾滋病自愿咨詢檢測(cè)應(yīng)提供的服務(wù)主要應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）保密、方便和規(guī)范的HIV抗體檢測(cè)服務(wù)（基層主要是做HIV抗體初篩試驗(yàn)）；（2）規(guī)范的咨詢服務(wù)（包括檢測(cè)前后咨詢、支持性咨詢、特殊需求咨詢等）；（3）有效、方便的衛(wèi)生保健、治療和預(yù)防服務(wù)；（4）有效、靈活的轉(zhuǎn)診服務(wù)；（5）持續(xù)的關(guān)懷、照料服務(wù)；

（6）有效的技術(shù)支持/援助服務(wù)（包括艾滋病咨詢、檢測(cè)、治療和預(yù)防方面的專業(yè)培訓(xùn)、專家指導(dǎo)等）。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）專線：xxxx 艾滋病高危人群行為干預(yù)宣傳

艾滋病防治宣傳知識(shí)

一、什么是艾滋??？

艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS)，它是由于感染了人類免疫缺陷病毒（簡(jiǎn)稱HIV）后引起的一種致死性傳染病。當(dāng)人體處于正常狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)免疫系統(tǒng)可以有效抵抗各種病毒的襲擊。一旦艾滋病病毒侵入人體體內(nèi)，這種良好的防御體系便會(huì)土崩瓦解，各種病毒乘機(jī)通過血液、破損傷口長(zhǎng)驅(qū)直入。此外，人體內(nèi)一些像癌細(xì)胞之類的不正常細(xì)胞，也會(huì)迅速生長(zhǎng)、繁殖，最終發(fā)展成各類癌瘤。通俗地講，艾滋病病毒是通過破壞人的免疫系統(tǒng)和機(jī)體抵抗能力，而給人以致命的打擊。一個(gè)感染上艾滋病病毒的人，也許會(huì)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)看上去或是自我感覺起來很好，但是他們卻可以把病毒傳染給別人。

二、艾滋病的傳播途徑有哪些?

艾滋病主要通過血液、不潔性交、吸毒/靜脈注射、母嬰傳播。

三、為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的？

首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內(nèi)生存，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會(huì)行為有關(guān)，完全可以通過規(guī)范人們的社會(huì)行為而被阻斷，是能夠預(yù)防的。四、一旦感染艾滋病，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成哪些危害 ？

艾滋病是一個(gè)健康問題，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)問題，社會(huì)中的每一個(gè)成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)都造成不可忽視的危害。

1.艾滋病對(duì)個(gè)人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會(huì)迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會(huì)上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會(huì)的歧視，很難得到親友的關(guān)心和照顧。

2.艾滋病對(duì)家庭的危害

社會(huì)上對(duì)艾滋病人及感染者的種種歧視態(tài)度會(huì)殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負(fù)其沉重的心理負(fù)擔(dān)。由此容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。因?yàn)槎鄶?shù)艾滋病病人及感染者處于養(yǎng)家糊口的年齡，往往是家庭經(jīng)濟(jì)的主要來源。當(dāng)他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，其家庭經(jīng)濟(jì)狀況就會(huì)很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無人撫養(yǎng)，或留下父母無人養(yǎng)老送終。

3.艾滋病對(duì)社會(huì)的危害

艾滋病主要侵害那些年富力強(qiáng)的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會(huì)的生產(chǎn)者、家庭的撫養(yǎng)者、國(guó)家的保衛(wèi)者。艾滋病削弱了社會(huì)生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，人均出生期望壽命降低，民族素質(zhì)下降，國(guó)力減弱。社會(huì)的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會(huì)，造成社會(huì)的不安定因素，使犯罪率升高，社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定遭到破壞。

4.艾滋病對(duì)兒童的影響

艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經(jīng)常忍受人們的歧視、失學(xué)、營(yíng)養(yǎng)不良以及過重的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。

艾滋病是我們?nèi)祟惞餐臄橙?，要消滅艾滋病需要全社?huì)的共同努力，需要培養(yǎng)預(yù)防艾滋病的社會(huì)責(zé)任感，需要從“我”做起。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）專線：xxxx 艾滋病高危人群行為干預(yù)宣傳

相互關(guān)愛 共享生命

1、關(guān)心、幫助和不歧視艾滋病病人及艾滋病病毒感染者是預(yù)防與控制艾滋病的重要方面。

●艾滋病病人及感染者的參與和合作是艾滋病預(yù)防與控制工作的一個(gè)重要組成部分。

●對(duì)艾滋病病人及感染者的歧視不僅不利于預(yù)防和控制艾滋病，還會(huì)成為社會(huì)的不安定因素。

●艾滋病病毒感染者是疾病的受害者，應(yīng)該得到人道主義的同情和幫助。

●家庭和社區(qū)要為艾滋病病人及感染者營(yíng)造一個(gè)友善、理解、健康的生活和工作環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度、改變高危行為、配合治療，有利于提高病人及感染者的生命質(zhì)量、延長(zhǎng)生命，也有利于艾滋病的預(yù)防與控制工作和維護(hù)社會(huì)安定。

2、艾滋病威脅著每一個(gè)人和每一個(gè)家庭，預(yù)防艾滋病是全社會(huì)的責(zé)任。

●艾滋病在全世界，特別是在發(fā)展中國(guó)家迅速蔓延。我國(guó)艾滋病流行已進(jìn)入快速增長(zhǎng)期。

●如不能及時(shí)、有效地控制艾滋病的流行，將會(huì)對(duì)國(guó)家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重影響。

●建立政府領(lǐng)導(dǎo)、多部門合作和全社會(huì)共同參與的艾滋病預(yù)防與控制體系，形成有利于艾滋病防治的社會(huì)環(huán)境是控制艾滋病流行的重要成功經(jīng)驗(yàn)。

●我國(guó)預(yù)防控制艾滋病的策略是預(yù)防為主、宣傳教育為主、動(dòng)員全社會(huì)參與、實(shí)行綜合治理。

●宣傳教育和改變危險(xiǎn)行為的艾滋病預(yù)防措施已被證明是有效的。

●每個(gè)人都有權(quán)且必須懂得預(yù)防艾滋病的基本知識(shí)，避免危險(xiǎn)行為，加強(qiáng)自我保護(hù)。

●人人都應(yīng)該把懂得的艾滋病預(yù)防知識(shí)告訴其他人。

●向青少年宣傳預(yù)防艾滋病、性病的知識(shí)，開展學(xué)校性教育，保護(hù)青少年免受艾滋病、性病的危害，是每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)社區(qū)和全社會(huì)的共同責(zé)任。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）專線：xxxx 艾滋病高危人群行為干預(yù)宣傳

梅 毒

梅毒是感染梅毒螺旋體引起的，以陰部糜爛，外發(fā)皮疹，筋骨疼痛，皮膚起核而潰爛，神情癡呆為主要表現(xiàn)的傳染病。

一、傳染源及傳播途徑

1．傳染源: 梅毒是人類獨(dú)有的疾病,顯性和隱性梅毒患者是傳染源。感染后的頭2年最具傳染性,2 年后基本不通過性傳播。

2． 傳播途徑: 性接觸是梅毒的主要傳播途徑，約占其95%以上。如果是顯性梅毒,可發(fā)生性行為接觸的任何部位的硬下疳,如生殖器、肛周、直腸、乳頭、舌、咽、手指等部位的硬下疳。隨著病期的延長(zhǎng)傳染性越來越小，一般認(rèn)為感染后2年以上性接觸就不再有傳染性。

二、預(yù)防

梅毒螺旋體也可以間接接觸傳染,如通過接吻、哺乳和被患者分泌物污染的衣褲、被褥等

同預(yù)防其他傳染病一樣，首先應(yīng)加強(qiáng)衛(wèi)生宣傳教育，反對(duì)不正當(dāng)?shù)男孕袨椋浯螒?yīng)采取以下預(yù)防措施。

(1)追蹤病人的性伴侶，包括病人自報(bào)及醫(yī)務(wù)人員訪問的，查找病人所有性接觸者，進(jìn)行預(yù)防檢查，追蹤觀察并進(jìn)行必要的治療，未治愈前配偶絕對(duì)禁止有性生活；

(2)對(duì)可疑病人均應(yīng)進(jìn)行預(yù)防檢查，做梅毒血清試驗(yàn)，以便早期發(fā)現(xiàn)新病人并及時(shí)治療；

(3)發(fā)現(xiàn)梅毒病人必須強(qiáng)迫進(jìn)行隔離治療；

(4)對(duì)可疑患梅毒的孕婦，應(yīng)及時(shí)給予預(yù)防性治療，以防止將梅毒感染給胎兒；未婚男女病人，未經(jīng)治愈前不能結(jié)婚；

(5)對(duì)已接受治療的病人，應(yīng)給予定期追蹤治療。

（6）杜絕不正當(dāng)?shù)男孕袨?，提倡潔身自好。若萬一不慎，有了可疑梅毒接觸史，應(yīng)及時(shí)作梅毒血清試驗(yàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。

（7）對(duì)性伴侶，應(yīng)全面了解其性生活史和健康狀況，若有可疑癥狀，應(yīng)敦促其檢查治療。

（8）出門在外，應(yīng)注意用具的消毒，可隨身攜帶“膚陰潔”等進(jìn)行清洗。

（9）正常性生活前，注意陰部清洗、消毒。

（10）發(fā)現(xiàn)患病后要隔離治療，治愈前嚴(yán)禁性生活。對(duì)患者的性伴侶要進(jìn)行檢查或預(yù)防性治療。

（11）晚期梅毒患者應(yīng)注意勞逸結(jié)合，進(jìn)行必要的功能鍛煉，保持良好的心態(tài)，以利康復(fù)。

(12)如需獻(xiàn)血，要去正規(guī)采血點(diǎn)，在獻(xiàn)血前需做全面的血液檢查，預(yù)防交叉感染；如需輸血，需要輸血單位出示所輸血液的檢查證明，放止不必要的麻煩發(fā)生。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）專線：xxxx 艾滋病高危人群行為干預(yù)宣傳

哪些人比較容易感染艾滋??？

人們經(jīng)過研究分析，已清楚地發(fā)現(xiàn)了哪些人易患艾滋病，并把易患艾滋病的這個(gè)人群統(tǒng)稱為艾滋病易感高危人群，又稱之為易感人群。艾滋病的易感人群主要是指男性同性戀者、靜脈吸毒成癮者、血友病患者，接受輸血及其它血制品者、與以上高危人群有性關(guān)系者等。

1．男性同性戀者 包括雙性戀者，由于肛交，所以是艾滋病的高危人群。但同性戀不等于艾滋病。

2．吸毒者 經(jīng)靜脈注射毒品成癮者約占全部艾滋病病例的15％～17％，主要是因?yàn)槲具^程中反復(fù)使用了未經(jīng)消毒或消毒不徹底的注射器、針頭，其中被艾滋病毒污染的注射器具造成了艾滋病在吸毒者中的流行和傳播，使吸毒者成為第二個(gè)最大的艾滋病危險(xiǎn)人群。

3.血友病患者 第三大易感人群為血友病患者，在所有艾滋病患者中，因血友病而感染病毒的占1％左右。因?yàn)檠巡∈且环N因體內(nèi)缺乏凝血因子Ⅷ（Ⅸ）（還有其它因子缺乏者，主要且最多的發(fā)病者是因子凝血因子Ⅷ或Ⅸ）而得的疾病，如 果不輸入外源性凝血因子Ⅷ（Ⅸ），則病人可以在受輕微外傷后就流血不止。

4．接受輸血或血液制品者 除了抗血友病制劑外，其他血液與血液制品（濃縮血細(xì) 胞、血小板、冷凍新鮮血漿）的輸注也與艾滋病的傳播有關(guān)。首 次報(bào)告的與輸血相關(guān)的艾滋病患者是一名嬰兒，該嬰兒接受 了1名艾滋病病人提供的血液后發(fā)病。所以受血者受染與否與供血者是否艾滋 5.與高危人群有性關(guān)系者 與上述高危人群有性關(guān)系者是艾滋病的又一易感人群。與同性戀者、血友病患者、受血者、靜脈吸毒者等高 危人群發(fā)生性關(guān)系都可能染上艾滋病，因而成為艾滋病傳播 的易感人群。

6．艾滋病的其他高發(fā)人群 艾滋病從理論上說任何人群都可易感，但真正的艾滋病 易感人群主要為上面所提的五類人群。從年齡上，艾滋病雖可 發(fā)生于任何年齡階段，但事實(shí)說明90％以上發(fā)生于50歲以下的人群，而其中又主要發(fā)生在兩個(gè)年齡組，即20～40歲的 成人組和嬰幼兒組。由于患有艾滋病的母親也可通過胎盤、產(chǎn)道、乳汁傳播給出生前或出生后的嬰幼兒，因而由患有艾滋病的婦女所生的小孩，也是艾滋病的易感者。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）專線：xxxx 病 人或是否屬艾滋病危險(xiǎn)人群有關(guān)。

艾滋病高危人群行為干預(yù)宣傳

哪些行為不會(huì)傳播艾滋病

艾滋病是一種病死率極高的傳染性疾病，但是HIV的傳播必須具備一定的條件，如果上節(jié)中所述的三個(gè)基本條件不能全部滿足時(shí)，HIV的傳播就不會(huì)發(fā)生。

二十多年來，世界各國(guó)的科研人員對(duì)艾滋病病毒和艾滋病進(jìn)行了大量的研究，研究結(jié)果表明，除了性、血液及母嬰三種傳播途徑以外，至今沒有任何證據(jù)表明HIV能通過空氣、水、食物、土壤、人與人之間的日常生活接觸傳播。

因此，以下這些行為不會(huì)傳播艾滋?。?/p>

1.與感染艾滋病病毒的人共同就餐或共用餐具；

2.與感染艾滋病病毒的人共用水源；

3.與感染艾滋病病毒的人共用交通工具； 4.與感染艾滋病病毒的人共用房間；

5.與感染艾滋病病毒的人共用馬桶、洗臉池/盆或其他衛(wèi)生設(shè)備（不包括易造成出血的設(shè)備如牙刷、剃須刀等）；

6.與感染艾滋病病毒的人共用電話、電腦以及其他辦公設(shè)備； 7.與感染艾滋病病毒的人共同游泳或淋浴； 8.與感染艾滋病病毒的人握手、擁抱； 9.與感染艾滋病病毒的人禮節(jié)性接吻； 10.與感染艾滋病病毒的人近距離交談； 11.感染艾滋病病毒的人打噴嚏、咳嗽； 12.蚊蟲叮咬。

總之，只要掌握HIV傳播的三個(gè)途徑，與感染艾滋病病毒的人共同生活、工作、學(xué)習(xí)是安全的。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）專線：xxxx 艾滋病高危人群行為干預(yù)宣傳

遠(yuǎn)離艾滋病給女性撐起保護(hù)傘

根據(jù)最新世界衛(wèi)生組織報(bào)道，目前艾滋病正在從高危人群中的性工作者、靜脈吸毒者和男男性行為者，轉(zhuǎn)向低危人群、流動(dòng)人群，特別是女性流動(dòng)人群是艾滋病高危人群。從艾滋病防治的角度來看，流動(dòng)人口又是一個(gè)數(shù)量龐大的易感染群體，缺乏自我保護(hù)能力。

?女性預(yù)防艾滋病十大建議?

一、避免不安全性行為。

發(fā)生性行為時(shí)，一定要使用安全套，雖然通過性行為傳播HIV 的機(jī)會(huì)只有0.03%-0.05%；但發(fā)生在自己身上，就是百分之百的危險(xiǎn)。

二、遠(yuǎn)離毒品。

一次吸毒，終生難戒。由于毒品已經(jīng)蔓延全世界每個(gè)角落，吸食毒品可以改變?nèi)诵?。毒癮發(fā)作時(shí)容易不顧一切尋找毒品，非常容易因共用注射器造成艾滋病病毒感染。

三、避免有多個(gè)性伴侶。

要潔身自好，對(duì)自己和伴侶保持忠誠(chéng)。

四、避免不必要的血液暴露。

如美容、文身、扎耳朵眼、修腳、整形手術(shù)、牙科手術(shù)、靜脈輸液等操作行為。這些均有血液暴露，應(yīng)盡量避免這些操作。如果必須進(jìn)行

上述操作行為，不要圖價(jià)格低廉的操作室或沒有衛(wèi)生合格證的機(jī)構(gòu)做這種高危操作行為。如果這些用具不進(jìn)行嚴(yán)格消毒，很容易造成HIV病毒感染。

五、避免共用牙膏、牙刷、刀具等物品。

女性朋友，尤其是外來打工妹生活條件可能比較艱苦，為了節(jié)省費(fèi)用，常常幾個(gè)或多個(gè)人一起居住同一個(gè)居室，難免相互之間共用物品，這就有可能會(huì)埋藏感染HIV的隱患。

六、月經(jīng)期要注意衛(wèi)生。

不要將用過的衛(wèi)生巾亂仍，造成血液污染。

七、遇到外傷情況注意保護(hù)自己。

在救護(hù)傷病員時(shí)，避免破損的皮膚接觸傷員的血液。

八、不讓別人給自己的孩子哺乳。

艾滋病病毒非常容易經(jīng)母乳傳播，有一些孩子就是在母親生產(chǎn)初期，沒有奶水，讓鄰居或好友哺乳，不知道鄰居和朋友有可能感染了艾滋病，結(jié)果孩子被傳染。

九、多學(xué)些健康保健知識(shí)。

目前還沒有艾滋病疫苗，因此健康教育是現(xiàn)階段預(yù)防艾滋病最好的疫苗。艾滋病并不可怕，可怕的是對(duì)艾滋病的無知與恐懼，因此普及艾滋病的知識(shí)和改變不良行為，是預(yù)防和控制艾滋病的重要措施。

十、生病要在正規(guī)醫(yī)院治療。

就醫(yī)時(shí)應(yīng)選擇正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)科學(xué)就醫(yī)，不要到非法診所，不然會(huì)貽誤病情并有可能造成醫(yī)源性感染而危害健康。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）專線：xxxx 艾滋病高危人群行為干預(yù)宣傳

你必須知道的十條防艾知識(shí)

1．目前艾滋病尚無有效疫苗和治愈藥物，但已有較好的治療方法，可以延長(zhǎng)生命，改善生活質(zhì)量。

2．艾滋病通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播，與艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接觸不會(huì)被感染。

3．潔身自愛、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性接觸感染艾滋病的根本措施。

4．正確使用質(zhì)量合格的安全套，及早治療并治愈性病可大大減少艾滋病感染和傳播的危險(xiǎn)。

5．共用注射器靜脈吸毒是感染和傳播艾滋病的高危險(xiǎn)行為，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。

6．避免不必要的注射、輸血和使用血液制品。

7．對(duì)感染艾滋病病毒的孕產(chǎn)婦及時(shí)采取抗病毒藥物干預(yù)、減少產(chǎn)時(shí)損傷性操作、避免母乳喂養(yǎng)等預(yù)防措施，可大大降低胎、嬰兒被感染的可能性。

8．艾滋病自愿咨詢檢測(cè)是及早發(fā)現(xiàn)感染者和病人的重要防治措施。

9．關(guān)心、幫助、不歧視艾滋病病毒感染者和病人，鼓勵(lì)他們參與艾滋病防治工作，是控制艾滋病傳播的重要措施。

10．艾滋病不僅是醫(yī)療衛(wèi)生問題，更是一個(gè)社會(huì)問題。它威脅著每一個(gè)人和每一個(gè)家庭，因此積極預(yù)防艾滋病是全社會(huì)的責(zé)任。

艾滋病自愿咨詢檢測(cè)（VCT）專線：xxxx