第一篇：閱讀與寫作訓練學案：幽默那話兒

科學松鼠會：幽默那話兒

①笑一笑，十年少。但是我們對幽默的欣賞顯然不僅僅是出于保健目的——否則我們就應(yīng)該聽到任何一個老笑話都難以抑制地笑到上氣不接下氣，而不是翻個白眼在心底想“拜托這笑話我耳朵聽到長繭”。一說幽默源于幸災(zāi)樂禍的本性，這是亞里士多德。另一說幽默是出乎意料引發(fā)的反應(yīng)，這是康德。還有一說，認為幽默是性壓抑后的情緒釋放，這當然只能是弗洛伊德……

②亞里士多德的觀點最歷史悠久，它能屹立千年是有原因的——幾乎所有政治不正確的笑話都特別有趣，對弱勢者的霸蠻欺凌總被微妙地隱藏在調(diào)侃的機鋒中。令人不禁猜想，侵略性更強的人，取笑旁人的頻率是不是也更高？

③而實驗也的確證明“能嘲純爺們，搞笑真漢子”。至少當諾福克諾維奇大學醫(yī)院的舒斯特教授（Sam Shuster）騎著獨輪車去街上轉(zhuǎn)悠時，特地把車窗搖下來對著他大嚷“另一個輪子忘家里了吧”然后嬉笑著揚長而去的大多是毛頭小伙子。給予鼓勵的反應(yīng)的則多來自女性和年長男性。舒斯特把這種不同歸因于體內(nèi)涌動的睪酮水平，于是你知道男性進入青春期后猛然拔高的不單是個頭；年紀漸長后力不從心的也不純是體力。另一個重要發(fā)現(xiàn)來自日本大阪，特應(yīng)性皮炎患者看完幽默電影以后一測血清：睪酮（gāotóng

[testosterone] 一種結(jié)晶羥甾酮C19H28O2,它是一種雄性激素,主要是從公牛的精巢提取或合成的)水平上升了，雌二醇（estradiol C18H24O2是一種甾體雌激素）水平下降了，連勃起功能障礙都短期改善了。真可謂“洗洗更健康，笑笑更陽剛”。

④倘若以笑聲定英雄，則金剛不如我們多矣。比起其他面無表情地坐在樹梢上啃果子的靈長目兄弟，人科人屬人種的伙計們顯然要愛笑得多——嬰兒出生不久就可作出不出聲的微笑表情，幾個月就可以咯咯笑出聲，等到成年后則每天平均哈哈笑嘿嘿笑科科笑約17.5次，此數(shù)據(jù)由閑得無聊的教授專門統(tǒng)計。由醫(yī)學研究可知笑對心血管健康很有幫助，由社會學研究可知幽默對兩性關(guān)系大有裨益，而常識告訴我們，男性對于任何能正面促進兩性關(guān)系的技能都充滿鍛煉動力。綜上，心臟病高發(fā)的男人們實在應(yīng)該幽默多一點，讓自己笑笑，也讓女伴笑笑。

⑤讓女伴發(fā)笑這件事有多重要？重要到西方征婚廣告中存在一個專屬縮寫GSOH——良好的幽默感（good sense of humor）。女權(quán)主義者讀至此可能要拍案而起——憑什么不是女人讓男伴發(fā)笑？然而真相是，盡管男女都把幽默感列在對伴侶的要求列表上，但是其中意味的確不同。2006年《進化與人類行為學雜志》上一篇文章專門論述這個區(qū)別，簡而言之即是：女性心中的幽默先生，是個會講笑話逗她發(fā)笑的男人。而男性遇到會因他笑話而開懷大笑的女性時，才真正感動萬分——靚女你欣賞水平真高，實在具備幽默感！

⑥這種選擇偏好是怎么來的？進化，依然是進化。新墨西哥大學的進化心理學家米勒（Geoffrey Miller）在他的《求偶思維》一書中如是說。十月懷胎娩出的后代是聰明健碩還是駑鈍虛弱，軍功章里有女的一半也有男的一半。而作為孕育后代時投資較大的性別，女性被歸于“采購方”，有權(quán)在人肉市場上挑挑揀揀——這貨妙語如珠段子橫飛，在社交能力與認知思維上必有過人之處，基因評分加十分…… 至于“供貨方”男性，心底打著“商品出門，恕不負責”的主意，努力的方向是力壓其他爭奪伴侶的競爭對手、擴大自己基因的市場占有率。而競爭過程中，女性是否對自己的幽默有所反應(yīng)，可視為她對自己興趣的一個重要指征——華東一帶反響平淡，但華北那頭花枝亂顫，心下計較一番，咱還是主攻華北市場！那么當男性遇到同樣擅長制造幽默的女性時又會如何呢？亞利桑那州立大學的語言學教授尼爾森（Don Nilsen）發(fā)現(xiàn)，大部分男性會下意識地把她歸為競爭對手而非“潛在市場”，于是對她敵意上升好感度下降。當然，也有少部分男性能不受威脅地欣賞毒舌女伴，這樣的男性通常心智更為成熟、自信與安全感也更為超群。

⑦其實在社會分工的偉大進步下，現(xiàn)代男性已經(jīng)解脫不少，花少少錢便可以讓亞當山德勒在銀屏上娛樂你女友幾小時。對交通基本靠走聯(lián)系基本靠吼的更新世早期人類而言，男性們只能親身披掛上陣彩衣娛美人。你上溯一萬代的先祖如果交代朋友幫忙逗他女友開心，結(jié)果可能是“朋友妻不客氣”。然后令先祖就沒有交配對象，沒有交配對象就沒有抱在懷里毛茸茸的小猿人，于是基因之河就不會蜿蜒流至你處，而是只好寂寞地干涸在某個洞穴里的石壁上，只有篝火的余燼見證它們曾來過這世界——你看，不會逗樂是不是天大件事！

⑧“從前有個猿人，他不喜歡練習長跑，有一天，他死咗~”遠古時，打獵勝利歸來者才有資格一邊打磨石斧一邊講黑色笑話。到了如今的都市叢林中，聽著頂頭上司的毫無笑點的冷笑話，哪個男人在裝出前俯后仰的同時心中不暗暗涌動一股豪情——“大丈夫生當如此”、“彼可取而代之”?；液谏纳畋鋱杂驳貕浩冗^來時候，幽默是亮著微光的柔軟出口。像從煤焦油里提煉出的糖精，雖然不提供實質(zhì)能量，但那帶著些許苦澀的甜味，已經(jīng)足以讓你逗逗別人也笑笑自己。再然后，就讓睪酮與多巴胺齊飛，心率共血壓同升。男人嘛，誰笑到最后，誰笑得最好。

思考和練習：

1．本文可以看作一篇解釋“幽默”的事理說明文，開篇便介紹關(guān)于幽默起源的三種觀點，有人認為，把這三種觀點綜合起來，可以解釋所有的幽默。試從本文中找出與之對應(yīng)的三個幽默的例子并作簡要分析。（6分）

2．如果把本文看作一篇解釋“幽默”的事理說明文，舉例說明本文運用的三種說明方法。（6分）

3．“灰黑色的生活冰冷堅硬地壓迫過來時候，幽默是亮著微光的柔軟出口。像從煤焦油里提煉出的糖精，雖然不提供實質(zhì)能量，但那帶著些許苦澀的甜味，已經(jīng)足以讓你逗逗別人也笑笑自己?！蔽恼陆Y(jié)尾處連用兩個比喻來說明幽默的作用，請簡述你的理解。（3分）

（選文與學案設(shè)計：張少軍）

第二篇：記敘文寫作訓練學案

記敘文寫作訓練學案

【訓練目的】

1、了解記敘文的文體特點及寫作記敘文的基本要求。

2、了解記敘文選材和組材的方法。

【寫作指導】

一、什么是記敘文？記敘文是以記敘、描寫、抒情等方式表現(xiàn)實際生活的一種文體。

二、記敘文分類 １、以寫人為主 ２、以記事為主 ３、以寫景或狀物為主

記敘文的寫作，首先要解決的是內(nèi)容問題，即“寫什么”。無論是記人、敘事，還是寫景、狀物，作者都必須盡可能深地熟悉反映的對象，盡可能多地占有材料。如同一個產(chǎn)品制造的優(yōu)劣在一定程度上取決于原材料的質(zhì)量一樣，一篇記敘文寫作的成敗和好壞，也常常取決于作者在現(xiàn)實生活中對各種事物的觀察、體驗、了解和掌握的程度。學生寫記敘文苦于找不到有意義的材料，其實“一沙一世界，一樹一菩提”，一滴水中也能映出太陽的光輝。如果我們用審美的眼光看生活，就能體味到平凡人物身上的人情美，普通事件中的哲理美。

三、下面，結(jié)合實例談?wù)動洈⑽牧⒁馀c選材的方法： 第一類是來源于現(xiàn)實生活的那些能夠觸動人內(nèi)心的片斷或故事。第二類是取材于歷史人物和歷史故事。第三類取材是借物或借景抒情。

（一）第一類是來源于現(xiàn)實生活的那些能夠觸動人內(nèi)心的片斷或故事。它們中有的感人肺腑，催人淚下；有的心曠神怡，讓人留戀忘返；有的發(fā)人深思，啟人心智。

1、寫流淌著情感熱血的人和事。

“繁采寡情，味之必厭?！敝挥心切┰?jīng)感動過心靈的人和事，寫入文章才能作用于靈魂，才能感動讀者。寫人，可以是父母、師長、同學等；寫事，可以寫家庭、學校、社會等；寫物，可以是一絲白發(fā)、一方手帕、一片楓葉：都要把濃郁的情感色彩作為選材的重要標準。

如，寫少年海子在距家20余里的一所中學讀書，為了節(jié)省每趟8分的車票錢，每周都跑著回家。甚至為了不磨破鞋子，光著腳跑著回家。（《回家》）

“地凍天寒，娘老遠地看見，海子赤著雙腳，一雙鞋套在手上，裹一身寒氣跑回來。娘愣住了。海子看著爹娘，怯生生地說：‘我沒有穿鞋，我是光著腳跑回來的。’娘猛地摟住了海子，緊緊地摟住，紅著眼睛流淚。爹卻轉(zhuǎn)身走出屋外，外面很冷，爹站在院子里一動不動?！?/p>

特寫鏡頭式的生活場景描寫，讓我們看到了一顆在冰天雪地里，跳動著的熱氣騰騰的赤子之心。時間、空間、嚴寒、貧苦都不能阻隔海子對老家、慈母的思念和向往，裹一身嚴寒的海子，血管里奔流著親情的熱血。摟著海子流淚的母親，兀立寒風的父親，心中同樣翻騰著親情的波濤，其中卻有陣陣的劇痛和絲絲縷縷的辛酸掠過。

2、寫閃爍著人性光輝的人和事。

“生活中并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)?！敝灰覀兞粜纳?，就會發(fā)現(xiàn)生活里其實到處都有真善美，那些蘊含著憐憫、慈悲、仁愛、寬和、謙遜、奉獻、和善……美德的人和事，一旦經(jīng)過藝術(shù)筆墨的點化，便閃爍著熠熠的人性光輝，文章也便隨之增色。

如，陜西考生寫的滿分作文《父親》的一個片斷：

一個鐘頭過后，聽到院外叮當?shù)娜喡曃揖椭栏赣H已經(jīng)回來，我趕忙打開外門，去迎接父親。打開外門一看，啊，父親好似練了氣功似的，頭上霧氣繚繞，汗珠子直往下掉。我遞上毛巾。父親接過抹了一把臉，顧不得休息，就拾掇起他的蔬菜了。父親拿過毛巾，一個個地擦拭他的西紅柿，他的黃瓜……擦拭后的蔬菜更加新鮮，我想，肯定能賣個好價錢。忽然，我對父親說：“在他們上面噴些水吧。這樣不但蔬菜新鮮，而且還能多賣好幾斤呢?！备赣H聽后勃然大怒：“我賣的是菜，不是水?！蔽艺f：“別人都是這么做的?！备赣H暴跳如雷：“混帳小子你凈從哪里學來些歪門斜道？我告訴你，我們姓李的決不做那昧良心的事！做人，就要講誠信，堂堂正正，對得起咱的良心。”由于父親的信用，他的生意總是很不錯的。

“我”勸父親往蔬菜上噴水。父親暴跳如雷：“混賬小子你凈從哪里學來些歪門邪道？我告訴你，我們姓李的決不做那昧良心的事！做人，就要講誠信，堂堂正正，對得起咱的良心。”簡短一句話，父親光明磊落，誠實忠厚的樸實品格得到充分的體現(xiàn)。

3、寫蘊含著深邃思想的人和事。

“世事洞明皆學問，人情煉達即文章?！鳖Ｖ堑睦先?，每一絲皺紋里都有世事滄桑；平凡的故事，每一處片斷里都有深邃思想：用理性的眼光審視生活，發(fā)掘其潛涵的精神內(nèi)核，使思維向縱深運作，便會發(fā)掘生活的意義，體悟生活的內(nèi)質(zhì)，寫出思想深邃的記敘文。

[佳作示范]

閃光的心靈

我曾在一家蛋糕店兼職。這是一個店面很大的自選商店，一排排的貨柜上擺滿了中式和西式的糕點，誘人而炫目。尤其是那些一元一盒的小蛋糕深受孩子們歡迎。

那天周末，收銀臺的小姐正在忙碌著，我也在給那些新進來的商品貼價標。突然，瞥見柜臺邊正走過來一個孩子。我心中頓時一陣感傷，這個孩子一身衣服早已破舊而發(fā)黃，瘦削的臉上滿是灰塵，使我看不出他的表情。他的嘴角嚅動著，那雙因饑餓而深陷的眼睛卻放著驚奇的光芒，緊緊地盯著那些蛋糕，恨不得將面前的一切都盯到肚子里去。

我緊鎖著眉頭，心中滿是對這個孩子的同情。當我轉(zhuǎn)過身，這個孩子已走進里面的貨柜不見了。

我轉(zhuǎn)身繼續(xù)給那些新進的商品貼價標。過了不久，我聽見商店的老板在出口處憤怒地大聲怒吼。我心中一凜，根據(jù)以往的經(jīng)驗，我知道有人偷東西被抓住了。

我趕忙走出貨柜，看見商店老板背對著收銀臺，一臉兇相，面前站著那個瘦弱的顫抖的孩子。

“把你的衣服掀開，不然打斷你的腿?！崩习宕舐暫浅?。

孩子因害怕而露出極度驚懼的眼神。他臉上的肌肉不停地抽搐，手和身體毫無節(jié)奏地顫抖著。

我這才發(fā)現(xiàn)，他單薄的上衣靠近腰部位有一處微微隆起，像是塞著什么東西。

“我……我沒有、我沒有……孩子的聲音打著顫，夾著一絲哭的聲調(diào)?！?/p>

這時店老板像是怒極了，一把掀起孩子的胸前的衣服，猛然從孩子的腰間拽出一件東西來--我們店銷售的一元一盒的小蛋糕。

孩子霎時間嚇得臉色蒼白，這時收銀臺里的小姐突然驚聲說：“哇！胡老板，他沒有偷，原來他已經(jīng)付過錢了。”

店老板一愣，回頭一望，看見收銀臺不起眼的一角上果然有一枚一元的硬幣。在那里閃著冷冷的、微弱的光芒。

店老板尷尬地將抓著孩子的手，慢慢地松開了。

那一刻，我看得清楚：那枚硬幣是收款小姐趁機偷偷地放在上面的。

透過這枚小小的硬幣我看到了收款小姐那閃光的心靈。

[簡評]面對饑寒交迫正在遭到老板責罵的兒童，機敏的收款小姐，在收銀臺上偷偷放上一枚硬幣，使那名兒童免遭毒打，讓我們看到了收款小姐心靈的善良，行為的高尚。冷冷的閃著微弱光芒的硬幣，昭示人性的美好。

（二）第二類是取材于歷史故事，學生穿越歷史時空，在塵封的歷史深處追尋那些能夠體現(xiàn)文化底蘊、彰顯人文精神的歷史人物，捕捉那些曠古文明的碎片，在新的時代背景下，翻作新聲，發(fā)掘其嶄新的歷史價值與意義。

如2002年滿分作文《昭君的選擇》,小作者大膽發(fā)揮豐富的想象與聯(lián)想，再現(xiàn)了昭君在和親前后的動作行為以及心理流程，尤其是有一段描寫她解救飛蛾脫離火海的細節(jié)，既鮮活可感又寓意深刻讓人擊節(jié)：

迷茫的燈光下，一只單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發(fā)出“噼里啪啦”的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。

就在這時，傳來和親的消息。像春日里的第一聲驚雷，在死一般的后宮炸開了。

“啪”，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處于生死之交的蛾兒在飄轉(zhuǎn)的火焰中狂亂地掙扎著，終于，像離弦的箭一般，沖出火海。

烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發(fā)出對生的呼喚，爆發(fā)出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠，飛出圍墻，飛出重重封鎖，飛向遙遠的自己的天地。

這里需要指出的是，高考記敘性散文取材有四忌：一忌演繹話題或材料；二忌漫無邊際的科學幻想；三忌纏綿悱惻的浪漫言情；四忌天馬行空的武林傳奇。這些生活離我們較遠，一般不易在考場出彩。

（三）第三類是借物或借景抒情。就是從自然界的景物的記敘描寫中去領(lǐng)悟人生的哲理。如：

飄 落 心 靈 的 秋 葉

我是懷著失落、彷徨的情緒走到這兒來的，可我回去的時候卻感覺心里充溢的是一種對命運的頓悟，真實而又朦朧。

早上來公園的時候是起著風的，又因為時近晚秋了，所以小路邊的梧桐林雖將那秋日里和煦的太陽搗碎后篩得滿地都是，卻也禁不住在秋風中灑下些枯黃的樹葉來，揚揚灑灑，飄落在地。透過這眼前浮動秋葉的空氣，我似乎又看見了父親那渾濁卻又飽含無奈傷痛的眼神，又聽見了母親勞動歸來不停的喘息。面對這樣的家境，殘酷的命運竟讓我痛苦地作出決定--為了這個貧困的家放棄學業(yè)，隨鄉(xiāng)鄰南下做工?；蛟S這種命運不止降臨在我一個人的身上，但我現(xiàn)在才如此真實地感受到命運殘忍的一面，它來得如此急促，似乎很快便要沖毀我那還很薄弱的心靈防線。我真的無法接受，沒想到生活的陽光道我只是邁了幾小步便又要終止。

眼前秋葉仍在不停地隨風零落，一片接著一片，這是生活在為我哭泣么？忽然有一種想伸手抓住一片落葉的欲望，于是慢慢地伸出手去，一片火紅的梧桐葉立刻飄落到手掌上。仔細端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過，在那葉已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接著疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！

又一陣清風吹來，送走了手掌里的樹葉，可我的腦海里涌動的依舊是那片溝通心靈的紅樹葉。猛地覺得這片樹葉是生活給我的一種暗示，因為樹葉的一生與我的處境竟是如此的神似。那一道深深的傷疤不就是生活迫使我做出的痛苦決定么，為什么它能在傷疤的一端頑強地生長出另一片小樹葉，仍然蓬勃地延續(xù)著自己短暫的生命？而我，卻始終彷徨在絕望的生命線上，總是難以掙脫命運的束縛呢？我應(yīng)該振作起來，應(yīng)該對我的一生負責。畢竟生命太珍貴，哪怕是一丁點兒的失去也會帶來無盡的傷痛。

望著這片火紅的梧桐樹，我激動地流下了眼淚。其實生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長途需要你的跋涉。當我轉(zhuǎn)身走出這片樹林時，我的心里默念著：感謝梧桐葉，感謝生命！

第三篇：記敘文寫作訓練1(學案)

記敘文寫作訓練1（學案）

班級

姓名

一、學習目標：

1、學會審題立意，提高認識水平；

2、按照記敘文體裁要求，訓練記敘文寫作的能力。

二、例文學習：

季 節(jié)

7歲那年，我隨著父親一同來到這座城市。這座城市的冬天好冷啊！我和父親緊緊裹著破舊的大衣走在街上。街上行人很少，靜寂得可怕，我們就像在穿越一座冰冷的墳?zāi)埂?/p>

終于到了農(nóng)民工子弟學校。父親是全國兩億多農(nóng)民工中的一名，而我和我的同學們就有了一個共同的名字——農(nóng)民工子女。其實，我一點也不懂得“農(nóng)民工”這三個字的含義，我只知道在秋末收完稻谷后，我便跟隨父親來到大城市。家鄉(xiāng)的小伙伴們得知這件事，好是羨慕，我也很得意，仿佛看到了大城市一派繁華、生機勃勃的景象。

由于一時買不起自行車，父親每天都會徒步走上好幾公里的路來接我，然后和我一起搭公交車回家。記得第一回坐城里的公交車，由于是下班的高峰期，我和父親好不容易才擠上去，但我還是很興奮。不一會兒，我卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：人們時不時回頭看我們父子倆，我旁邊一位時髦的小姐還緊緊用手捂住她的錢包。當我們經(jīng)過人群時，他們都像害怕瘟疫似的避開了。盡管只有7歲，可我全明白了。我望向車外，看到外面的樹枝都干枯了，只剩下光禿禿的樹干，行人都加快腳步想早點回家。然而，此時我卻覺得車內(nèi)比車外更加寒冷，冷得讓我發(fā)抖，我真的好想找個縫鉆進去。我不敢去看父親，害怕從他眼中讀出心酸的答案。

我不懂，我的父親住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而他卻建造出了這個城市的繁華。他用自己的汗水去建造高樓大廈，可為什么還要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他們寒霜般的目光讓我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒風無情地在我的臉上劃出一道道傷口。

我想回家，家里的冬天雖然比這里寒冷，但我卻能和小伙伴一起打雪仗、堆雪人。心里暖呼呼的，便不覺得冷。可在這里，我無法忘記那個時髦小姐害怕被偷的眼神，我無法忍受別人輕蔑地叫我父親“臭打工仔”。

然而當我準備將回家的事告訴父親時，事情卻突然有了轉(zhuǎn)機。市里的領(lǐng)導帶了好多的生活用品、文具來慰問我們。有一個伯伯親切地拉著我的手說：“孩子，要好好學習，社會上還有很多人在關(guān)心你們?！表暱涕g，我的心流過一股暖流，這個季節(jié)中我第一次感覺到這般溫暖。

看著這些社會上愛心人士送的東西，我才突然覺得，原來還有許多好心人在關(guān)心著貧窮的人。

有位著名詩人曾說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”有這么多好心人的幫助，我相信這個城市的春天一定會更加溫暖、更加美麗。我以我的父親是一名農(nóng)民工而驕傲。

審題立意：

（一）、端詳一下，全面思考：

（二）、剖析一下，深入思考：

故事素材：

（三）、熟悉的事，哪怕微?。?/p>

（四）、熟悉的人，盡管平凡：

記敘描寫：

（五）、真情實感，演繹題目：

三、寫作訓練

以“踮起腳尖”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。

第四篇：時評寫作訓練學案二

時評寫作訓練學案二

【學案一范文】

家長為什么要立規(guī)矩？ 三川玲

很多家長都為怎樣給孩子立規(guī)矩而煩惱。規(guī)矩輕了，孩子不聽；規(guī)矩重了，自己心疼；規(guī)矩少了，孩子會不會放任？規(guī)矩多了，會不會約束孩子的發(fā)展？執(zhí)行嚴格，擔心孩子受不了；執(zhí)行得寬泛，家長的權(quán)威就失去了??真是規(guī)矩何其多，規(guī)矩何其難?。∶看纬鰢?，我都會感受到很多“沒規(guī)矩”。譬如，我們乘坐火車臥鋪從米蘭到巴黎，從進入火車站，到上車進入車廂，一直到越過國界抵達巴黎，一路上不僅沒有人查護照，連車票都沒有查一次。同樣，歐洲大多數(shù)國家的超市里，很多蔬菜水果，也是顧客自己拿袋子、自己稱重、自己封口的，很多超市還可以自己付款結(jié)賬，整個過程沒有人監(jiān)督。

是的，我們已經(jīng)習慣了凡事都有規(guī)矩，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有規(guī)矩還不亂了套了?？墒?，我所見到的歐洲車站和超市，并沒有亂了套，反而提高了效率，讓生活的體驗更加舒適。我很喜歡這種基于信任的社會管理方式。這種信任首先認為每個人是好人，是有道德的人，是不會做壞事的人，是應(yīng)該被尊重的人。因為被尊重，每個人都有自己的尊嚴，都有自我約束的能力，反而很少有人會故意去占便宜、做壞事。

制定規(guī)矩的前提，大多是針對少數(shù)行為的。如果為了這些少數(shù)的東西，破壞了一個人的自尊自信，其實是得不償失。所以，制定規(guī)矩的目的，是為了更好地讓人享有尊嚴，更好地學習和生活，而不是相反。對于孩子的成長，道理也是一樣的。如果你相信自己的孩子是可信任的，是能夠自我學習的，是能夠自我成長的，是能夠修正自己行為習慣的，就知道哪些行為應(yīng)該立規(guī)矩，如何立規(guī)矩了。

是的，吃飯用手抓，做事很拖拉，早上不起床，晚上不睡覺，放學回家不馬上寫作業(yè)，見人不打招呼，看電視時間太長，癡迷看漫畫、玩游戲，玩完玩具不收拾，不愛洗澡，不愛喝水，經(jīng)常吃零食，和別的小朋友爭東西??都是問題，都需要管束。

但是，凡事都要立規(guī)矩的話，天吶，得立多少規(guī)矩??！規(guī)矩永遠是立不完的。孩子在成長，行為在成熟，愛好在變化，如果家長要給每一項事情都立上規(guī)矩，到后來，家長自己都會亂了套。

而且，家長怎么監(jiān)督執(zhí)行這些規(guī)矩呢？規(guī)矩越多，監(jiān)督就越困難，很容易亂作一團麻?？扇绻槐O(jiān)督執(zhí)行，那規(guī)矩根本就沒有權(quán)威性，孩子也不會尊重規(guī)矩，最后，連對家長的信任和尊重也沒有了。你往往會發(fā)現(xiàn)，孩子最不服從的，往往是那些立規(guī)矩最多、管教最嚴厲的家長。所以說，問題不在孩子，而在家長身上。

那么，面對孩子在成長和學習過程中必然會遇到的問題，該怎么處理呢？

立規(guī)矩的目的，是讓孩子從內(nèi)心認可我們想告訴給他的道理，讓孩子能夠改正某項行為，甚至是讓孩子從這個事情中學習到更多的方法，能夠應(yīng)對其他的問題。

明白了這個目的，我們就不能從家長的角度、從結(jié)果的角度去立規(guī)矩。好的做法，是在不損害孩子自尊的前提下，充分尊重孩子的選擇權(quán)利，和孩子一起制定規(guī)矩。規(guī)矩要盡量少，簡單，易執(zhí)行，還要有趣。同時，最重要的，就是家長也要被規(guī)矩約束，不能超然法外。和孩子一起制定規(guī)矩的好處，就是不給孩子的行為貼標簽，不能說不好好吃飯就是不乖，不好好收拾東西就是太懶，不好好寫作業(yè)就是厭學，愛打游戲就是壞孩子，拿了別人的東西就是小偷??孩子只是孩子，他們嘗試一些事情的時候，如果家長早早就給孩子貼標簽、給孩子壓力，無異于把剛剛站在岸邊的孩子推下水。別緊張，別害怕，別急躁，別武斷，平等地參與進來，和孩子一起尋找解決方法。每個孩子的性格不同，自制力以及修正自己行為的模式也都不同。作為家長，不要先著急，后發(fā)火，然后就規(guī)定一二三。要知道，任何在氣頭上所立的規(guī)矩，都不是理性的。不如先平靜下來，等一等，和孩子商量一下，根據(jù)孩子的性格，一起制定規(guī)矩。孩子參與并認可的規(guī)矩，大多都是會遵守的。而且，這本身就是一堂很好的、生動的民主實踐課。

總之，尊重孩子成長的規(guī)律，充分相信你的孩子。立規(guī)矩的目的是讓孩子快樂健康地成長，而不是剪掉天使的翅膀。

【寫作訓練】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

據(jù)光明日報報道，教育部副部長魯昕近日在中國發(fā)展高層論壇上表示，我國即將出臺的高考改革方案將實現(xiàn)兩類人才、兩種模式的高考：一是技術(shù)技能人才的高考，考試內(nèi)容為技能加文化知識；二是現(xiàn)在的高考，即學術(shù)型人才高考。對此改革，你有什么看法？請談?wù)?。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍?！緮M寫作提綱】：

學生提綱

開放高考的天空 林海濤

我國即將出臺新的高考改革方案，實現(xiàn)技術(shù)技能和學術(shù)知識兩種模式的高考。對此我十分贊同。高考以前一直是華山自古一條道，不僅制度不靈活，還埋沒了一些另有天賦的人才。開放高考的天空，讓考生自由飛翔。開放高考的天空，考生成才。開放高考的天空，家庭幸福。開放高考的天空，祖國富強。開放高考的天空，給各成長的考生多了一片陽光，今后的高考可能會越分越細，越來越開放。因為給種子多一片陽光，它將還你綠野遍地、萬類霜天競自由的自然。

給予更多的發(fā)展空間 黃政藝

雄鷹能翱翔于天空，是天空給予了它飛翔的空間；鯨魚能暢游大海，是因為大海給予了它遨游的空間；人要想獲得成功，就必須獲得更多的發(fā)展空間。而高考改革方案正是向考生們提供更多的發(fā)展空間，讓他們易于在自己擅長的行業(yè)上取得成功。

新型高考，選擇多元人 萬長泉

第一段，高考改革的重大變化，贊成。第二段，海外國家在這方面的做法。

第三段，過去的高考的弊端，人才選拔的單一化，學術(shù)型人才數(shù)量過在，技術(shù)型越來越少。第四段，改革后能有效緩解人才市場的人才單一化

第五段，從自身角度看高考改革問題，會改變我們的生活

讓更多的翅膀飛翔于天空 肖瑜

對于現(xiàn)在的高考，有人稱贊，有人漫罵，有人說是以讀書看人才，忽略了其它個性。有人說是一場公平的競爭，提供機會打破寒門難出貴子的枷鎖。依我看，他們各有各理，值得欣喜的是即將出臺的改革方案，從雙方角度平衡了傳統(tǒng)高考的利弊。簡而言之就是讓學霸展翅時也讓有一技之長的人才們得以翱翔，從而豐富祖國未來的天空。提倡支持技能型人才，維持現(xiàn)有科技水平。鼓勵培養(yǎng)學術(shù)型人才，充實國家科研發(fā)展隊伍。

人才有多樣，術(shù)業(yè)有專攻。這個世界上從不缺少人才，缺少的是培養(yǎng)和打磨人才的方法。而高考改革方案正是使傳統(tǒng)人才培養(yǎng)手段變得多元，讓更多人才脫穎，讓祖國的天空更加絢麗。

因才施“考” 潘麗霖

立意：有針對性地選拔人才更能助人成才。一此次高考的改革將有助于人才的培養(yǎng)。二針對不同型的人才進行不同考試，能篩選出社會所需不同類型的人才，使有能力的人不會因為一次考試而泯滅。

三不僅是考試，教育也須改革。因材施教來配合考試的進行。

四每個人所擅長的方面不一定相同，因材施“考”擇優(yōu)選拔才能為社會尋找出未來的棟梁。

第五篇：時評寫作訓練學案一

時評寫作訓練學案一

【知識鏈接】：

一、什么是時評文？

時評是對一件事發(fā)表看法的文章，它既要寫事又要寫看法。敘是基礎(chǔ)，沒有了具體事件，論說就無從展開，議是敘的目的，是主。即要夾敘夾議。時評是論說文，但它在對事件作出理性判斷和分析時并不排斥情感的作用。在情在理的評說才會讓人心悅誠服。即要亦理亦情。

二、時評文基本結(jié)構(gòu)

1、敘述新聞事件，說清楚消息來源。

2、針對事件提出問題。

3、對問題作出判斷（提出中心論點）。

4、提出如此判斷的理據(jù)（證明論點）【理據(jù)可以旁征博引、說古論今】 ①聯(lián)想同類事件:顯示其普遍性或特殊性，引起注意； ②聯(lián)系自身、他人（目前、說古論今）論述。

5、對問題的解決提出建設(shè)性意見或提出呼吁。

三、寫時評文注意事項

（一）、關(guān)注社會主旋律，弘揚社會正氣，樹立正確的人生觀、價值觀。

（二）、認真觀察社會問題，學會運用辯證的觀點分析問題。尤其對表現(xiàn)社會負面內(nèi)容的材料要能明辨是非對錯，學會一分為二地看問題。

（三）、對新近出現(xiàn)的社會熱點保持敏感，與時代同步，學會用發(fā)展的眼光分析問題。

（四）、寫作時要注意選好角度，求準求新；表述時要緊扣觀點，始終把材料中的事件作為寫作的大前提?！緦懽饔柧殹?/p>

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

很多家長都為怎樣給孩子立規(guī)矩而煩惱。規(guī)矩輕了，孩子不聽； 規(guī)矩重了，自己心疼； 規(guī)矩少了，孩子會不會放任？規(guī)矩多了，會不會約束孩子的發(fā)展？執(zhí)行嚴格，擔心孩子受不了； 執(zhí)行得寬泛，家長的權(quán)威就失去了，……真是規(guī)矩何其多，規(guī)矩何其難?。?/p>

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍?！緮M寫作提綱】：