欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      2013年廣安市骨干教師培訓(xùn)考核要求大全

      時(shí)間:2019-05-12 18:06:25下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2013年廣安市骨干教師培訓(xùn)考核要求大全》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2013年廣安市骨干教師培訓(xùn)考核要求大全》。

      第一篇:2013年廣安市骨干教師培訓(xùn)考核要求大全

      2013年廣安市骨干教師培訓(xùn)考核要求

      作者:項(xiàng)目組發(fā)布時(shí)間:2013-06-20

      考核采用百分制,80分以上為合格,具體方法如下:

      第二篇:骨干教師培訓(xùn)班主任要求

      蘭州市2011年市級骨干教師培訓(xùn)

      班主任工作職責(zé)

      一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)工作職責(zé)

      1.督促本班學(xué)員的注冊,解決學(xué)員注冊遇到的技術(shù)問題;

      2.負(fù)責(zé)本班學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的監(jiān)督,對于學(xué)習(xí)不積極和很少參與網(wǎng)上活動的學(xué)員,要通過電話、短信、QQ等方式進(jìn)行聯(lián)系,對其進(jìn)行學(xué)習(xí)督促;

      3.及時(shí)發(fā)布本班級公告、通知和學(xué)習(xí)情況通報(bào);

      4.協(xié)助配合班級輔導(dǎo)老師共同完成學(xué)習(xí)簡報(bào),班主任要充分調(diào)動和動員學(xué)員的積極性,參與班級學(xué)習(xí)簡報(bào)的內(nèi)容提供與編輯工作;

      5.協(xié)助輔導(dǎo)老師做好學(xué)員考核和評優(yōu)工作;

      6.做好班級論壇的管理工作,清除不健康、非法的帖子;

      7.在培訓(xùn)結(jié)束后,對本班培訓(xùn)過程進(jìn)行全面總結(jié)??偨Y(jié)培訓(xùn)組織工作、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)中的遇到問題等。

      二、線下集中面授工作職責(zé)

      1、做好本學(xué)科集中面授時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式的確定和通知;

      2、組織學(xué)員進(jìn)行集中面授,做好考勤,維持培訓(xùn)秩序和紀(jì)律;

      3、根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題、困惑等,協(xié)助輔導(dǎo)老師組織學(xué)員進(jìn)行教學(xué)反思、討論和答疑;

      4、協(xié)助輔導(dǎo)老師做好公開示范課,組織學(xué)員聽課、評課;

      5、協(xié)助輔導(dǎo)老師收集學(xué)員學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì),收集學(xué)員有關(guān)課堂教學(xué)、教學(xué)改革和教學(xué)反思的論文,并推薦優(yōu)秀設(shè)計(jì)和論文;

      6、完成集中面授學(xué)員的考核工作及培訓(xùn)總結(jié)工作,寫出總結(jié)報(bào)告。

      第三篇:骨干教師考核材料

      骨干教師考核材料

      名:

      孫 國 珍

      位:

      石 嘴 山 市 第 十 中 學(xué) 骨干教師級別:

      自 治 區(qū) 級 任 教 學(xué) 科:

      初 中 英 語 考 核 時(shí) 間:

      2016年10月26日

      材料目錄: 1.師德修養(yǎng)鑒定 2.教育教學(xué)質(zhì)量 3.教學(xué)科研

      (1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

      (2)初中英語小課題研究 4.示范課

      (1)2015曬客課題及網(wǎng)頁截圖。(2)骨干教師優(yōu)質(zhì)課三課材料 5.講座或教學(xué)研討

      (1)淺析任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用(2)惠農(nóng)區(qū)2016青年教師培訓(xùn)講稿。6.青年教師培養(yǎng)

      (1)英語教師師徒結(jié)對學(xué)習(xí)計(jì)劃(孫國珍—馬晶、杜印靜)(2)指導(dǎo)馬晶、杜印靜兩位教師的聽課記錄。

      師德修養(yǎng)鑒定

      孫國珍同志,初中英語教師,一級教師,自治區(qū)級骨干教師。1987年參加工作,一志直在我校工作,參加工作29年來始終堅(jiān)持在教學(xué)一線。

      參加工作以來,該教師熱衷于黨和人民的教育事業(yè),熱愛祖國,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)和宣傳先進(jìn)思想,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,愛崗盡職,教書育人。關(guān)愛、尊重學(xué)生,能循循善誘,誨人不倦,保護(hù)學(xué)生身心健康。能熱愛學(xué)習(xí),關(guān)心集體,謙虛謹(jǐn)慎,與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派。時(shí)刻注意自己的形象,課堂教學(xué)語言規(guī)范,教態(tài)做到親切、自然,同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。努力學(xué)習(xí)各方面知識,不斷充實(shí)自己,孜孜以求,努力鉆研教材,研究學(xué)生,能以身作則,為人師表,在學(xué)校工作中嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范。

      根據(jù)上述工作表現(xiàn),該教師師德修養(yǎng)鑒定為優(yōu)秀。

      石嘴山市第十中學(xué)

      2016年10月26日

      2.教育教學(xué)質(zhì)量

      (1)承擔(dān)工作任務(wù)情況:

      2015—2016學(xué),擔(dān)任三年級、四年級、五年級英語教學(xué)工作,兼職學(xué)校英語組教研組長,兼任小學(xué)六年級思品課。

      (2)教學(xué)質(zhì)量情況:

      2015年惠農(nóng)區(qū)五年級英語統(tǒng)考:

      所帶班級人數(shù)39人,平均分:

      在惠農(nóng)區(qū)23所小學(xué)英語統(tǒng)考名列第八名。

      2016年惠農(nóng)區(qū)四年級英語統(tǒng)考:

      所帶班級人數(shù):29人

      及格人數(shù):

      24人

      及格率 :

      優(yōu)秀人數(shù):

      優(yōu)秀人數(shù):

      平均分:

      在惠農(nóng)區(qū)23所小學(xué)中,獲第五名的好成績。

      石嘴山市第十中學(xué)

      2016年10月26日

      2015曬課

      教材位置:外研版小學(xué)三年級上第四模塊,第二單元 課題:Module 4 Unit2 It’s a black dog.外研版小學(xué)英語

      姓名:孫國珍 地區(qū):惠農(nóng)區(qū)第十中學(xué) 時(shí)間:2015.10月

      教學(xué)設(shè)計(jì)Module 4Unit 2 It’s a black dog.教學(xué)設(shè)計(jì) 孫國珍

      一、語言知識:單詞red,yellow,black,blue,green,;句子It’s a?.語言技能:使用“It’s a?.”談?wù)撃澄锏念伾?/p>

      二、教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):掌握單詞red,yellow,black,blue,green句子It’s a ?.2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,能使用英語做事情,在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言It’s a ?..在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá)。

      3.情感目標(biāo):通過句型It’s a?..讓孩子們明白在生活中的事物

      是色彩繽紛的,激發(fā)孩子們熱愛生活。

      4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)和大膽開口說英

      語的習(xí)慣。

      三、教學(xué)的重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言It’s ?..在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá)。

      難點(diǎn):讓學(xué)生熟練使用It’s a.來表述某物。

      四、教學(xué)策略及教法、學(xué)法設(shè)計(jì): 本課是第二課時(shí)。在第一單元中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了五種顏色的名稱,以及句型it’s blue/yellow/green.等,本課的主要句型it’s a ?.學(xué)生在第一單元已有初步的接觸,有了一定的認(rèn)識,因此,本在教學(xué)設(shè)計(jì)中,注重將知識與能力的提升,積極給孩子們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的情境,讓學(xué)生愛說、能說;主要采用直觀教學(xué)、情景教學(xué)、小組比賽等方法,引導(dǎo)孩子大膽、大聲說,提高他們運(yùn)用英語的能力。

      五、教具準(zhǔn)備:教學(xué)卡片、錄音機(jī)等

      六、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖: Step 1:Warming up Let’s do :Point to the… Greeting: How are you?

      [設(shè)計(jì)意圖]:通過唱歌、師生交流與學(xué)生互動,不但讓學(xué)生做好課的心理準(zhǔn)備,而且給學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)氛圍,激活學(xué)生的英語思維,而師生間交流能有效地提高學(xué)生對舊知識的再現(xiàn)率,為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。

      Step 2: Review Activity 1: Watch cartoon 師生同欣賞一段卡通片(迪士尼顏色卡通片)。教師提問學(xué)生看到了什么顏色。

      Activity 2: Look and answer.教師利用各國國旗提問上面的顏色(red, yellow, green, black, blue,white)T: What colour is it? Ss: Red.請學(xué)生按同樣的方法提問或回答。

      [設(shè)計(jì)意圖]:教師利用奧運(yùn)會剛舉行完的契機(jī),讓學(xué)生說各國國旗上的顏色,使學(xué)生的頭腦中再一次浮現(xiàn)五種顏色名稱,加深了印象又激發(fā)學(xué)生的祖國榮譽(yù)感。利用聽聽、做做,說說任務(wù)形式進(jìn)行生詞的復(fù)習(xí),不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力,滿足他們的好動的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      Step 3: Presentation Activity 1: Poion and say.(根據(jù)指令指物品或卡片。)(1)教師發(fā)指令 ,學(xué)生做動作指向有該顏色的物品,如:Point to the desk.T:Point to the desk.Ss: Desk.T: It’s a yellow red.(示意學(xué)生跟讀)Ss: It’s a yellow red.同樣的方法學(xué)習(xí)It’s a black dog/cat.[設(shè)計(jì)意圖]:以聽聽、做做、說說等形式引入新句子的學(xué)習(xí),找準(zhǔn)新舊知識的切入點(diǎn),讓學(xué)生自然輕松地進(jìn)入到新知識的學(xué)習(xí)。邊說邊做又讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),增加學(xué)習(xí)的趣味性。

      Step 4: Practise Activity 1: Listen, do and say(1)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動作。

      (2)指名學(xué)生發(fā)指令,其余同學(xué)做動作并說句子.S1:Point to red chair.Ss: It’s a red chair.Activity 2: Work in pairs.Activity 3: Chant: [設(shè)計(jì)意圖]:chant等方式,來克服學(xué)生因機(jī)械跟讀而產(chǎn)生的厭煩心理,然后以音樂配chant加動作的形式再一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

      Step 5: Consolidation Task 1: Listen to the dialogue Task 2: Read the dialogue in text book.[設(shè)計(jì)意圖]:聽錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音,進(jìn)一步感受句型。

      Step 6: Production Activity 1: Draw and colour讓學(xué)生拿出彩筆勾勒出自己心中的畫,并告訴大家自己所畫的是什么.Activity 2: Introduce pictures.[設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生畫畫,然后相互交流,給他們提供了實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生能體驗(yàn)到使用新句型進(jìn)行交際成功的愉悅,又給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)間和空間,提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)的最后,讓學(xué)生上臺來表演,滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓他們體驗(yàn)到成功,增添他們學(xué)習(xí)的信心。

      Step 7: summery and assessment 1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      2.生生間互評及教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

      [設(shè)計(jì)意圖]:由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識,能反饋出學(xué)生對知識的理解和掌握程度。而評價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評價(jià)的過程中客觀、正確地認(rèn)識自己,七、家庭作業(yè): 1.熟讀課文。

      2.畫一畫你喜歡的動物,并用英語介紹它。

      [設(shè)計(jì)意圖]:課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后,讓學(xué)生有更多練習(xí)的AA空間,學(xué)有所用,給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會自主地學(xué)習(xí)。

      ’s a black dog.說課稿

      市十中:孫國珍

      今天我說課的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語三年級上,第四模塊第二單元,(Module 4 Unit 2 It’s a black dog.)我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程和教學(xué)反思五個(gè)部分來闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)。

      一、教材分析

      (一)、教材的地位及作用

      本單元是上一單元“識別并描述物品的顏色”這一題材的拓展單元,并提供若干任務(wù)型練習(xí)。本單元呈現(xiàn)的是語言擴(kuò)展和語言練習(xí),旨在描述身邊物品的顏色。要求學(xué)生認(rèn)讀“dog, cat, cap”等詞,并能運(yùn)用“It’s a + colour +物品.”這個(gè)句型來描述身邊物品的顏色。

      (二)、教學(xué)目標(biāo)

      ①、能力目標(biāo):能夠聽懂老師所描述物品的顏色。②、知識目標(biāo):能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的 單詞:dog, cat, cap 句型:“It’s a + colour + 物品.”

      (三)、教學(xué)重、難點(diǎn),關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用“It’s + colour.”句型。

      教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用句型 “It’s a + colour +物品.”描述身邊的物品。關(guān)鍵點(diǎn)是本單元單詞的認(rèn)、讀。

      (四)、教具準(zhǔn)備:

      學(xué)習(xí)機(jī),單詞卡、掛圖等。

      二、說教法

      以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),采用任務(wù)型教學(xué)途徑(任務(wù)型教學(xué)法是英語新標(biāo)準(zhǔn)中大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)途徑),由淺入深,由易到難,讓學(xué)生在真實(shí)的交流中使用英語,解決本課難點(diǎn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      三、說學(xué)法

      結(jié)合三年級學(xué)生的心理特點(diǎn),我主要采用游戲的方式來進(jìn)行教學(xué),通過說一說,猜一猜等活動,讓學(xué)生在動靜交錯(cuò),個(gè)人與小組相結(jié)合,練習(xí)與競爭相融合的活動中學(xué)習(xí)語言,訓(xùn)練了語言,應(yīng)用語言。學(xué)生不但習(xí)得了語言,還形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      四、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)

      本單元我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

      1、熱身復(fù)習(xí)①Greeting 師生問候

      ②Game“ Look and guess ”老師說出一種物品的名稱,請學(xué)生猜測它的顏色。

      比如:T:香蕉

      S:yellow、green.T:花

      S:blue、red、black.最后有老師出示圖片,揭曉答案

      【設(shè)計(jì)思路:復(fù)習(xí)、鞏固舊知識,為新知識做鋪墊。】

      2、課文導(dǎo)入

      老師戴一頂帽子,指向自己的頭問學(xué)生“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生說出帽子,教授單詞cap。我有兩個(gè)好朋友,出示圖片問學(xué)生: T:“What’s this” S: It’s a dog/cat.請說出cat/dog單詞的同學(xué)當(dāng)“小老師”,教授全班練習(xí)新單詞。然后指著dog的圖片問學(xué)生:

      T: What colour is the dog?

      S: It’s black.導(dǎo)出:It’s a black dog.T: What colour is the cat?

      S: It’s yellow.導(dǎo)出It’s a yellow cat.3、課文教學(xué)。

      Panpan今天要給大家變魔術(shù)!仔細(xì)聽一聽他變了那些魔術(shù)!①、聽錄音,請學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

      ②、再次聽錄音,提出問題。Panpan變了哪些魔術(shù)。聽完后回答問題。

      ③、再次聽錄音,請學(xué)生跟讀。其后,請學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文,小組展示時(shí),可以鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。老師可以用圖片,單詞卡給學(xué)生做提示。

      4、鞏固練習(xí)

      ①、將準(zhǔn)備好的水果貼在黑板上。

      red apple

      yellow banana

      green apple blue berry

      yellow pear

      green orange black grape 可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型來描述自己喜歡的水果,比如: It’s a green apple.(描述黑色和藍(lán)色的水果比較難,可以只選用學(xué)生熟悉的水果進(jìn)行練習(xí)。)②、運(yùn)用學(xué)生用書活動6,鞏固所學(xué)知識。

      可以將帽子、小狗、小貓和小鳥的彩色卡片發(fā)給學(xué)生,完成這個(gè)游戲。

      5、拓展任務(wù)

      完成活動手冊Unit2練習(xí)

      1、練習(xí)2和練習(xí)3。

      6、學(xué)習(xí)歌曲(如果時(shí)間允許,可以學(xué)習(xí)活動5的歌曲。)T:“Are you happy? Now let’s sing a song.Ok?”

      然后播放歌曲“A Rainbow”的錄音,在學(xué)生聽的同時(shí)呢,可以在黑板上畫出一道彩虹,幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。講解過新的單詞后,再放幾遍錄音,請學(xué)生學(xué)唱歌曲。對學(xué)的快的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱歌。

      7、歸納總結(jié)

      本單元學(xué)習(xí)了兩種動物dog/cat,還有帽子cap,以及句型It’s a + colour + 物品。運(yùn)用chant的方法,讓學(xué)生說出 It’s a dog and it’s black.It’s a black dog/black dog.8、Homework ①、讀課文15分鐘。

      ②、運(yùn)用“It’s a + colour + 物品.”句型描述身邊物品的顏色。③、預(yù)習(xí)下一模塊。

      五.教學(xué)反思

      Module 4 Unit 2 It’s a black dog.市十中:孫國珍

      三年級是學(xué)生開始真正英語學(xué)習(xí)的初始階段,在英語中有這么一句諺語:well begun is half done.(良好的開端是成功的一半)因此,我始終讓學(xué)生在寬松,莊重,和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí),表演,競爭和相互評價(jià),為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。

      許多英語老師或許都有此感嘆:學(xué)生所學(xué)的英語知識與我們的實(shí)際生活似乎總有那么一段距離,好像很難做到“言行一致”!其實(shí)在不少英語課時(shí)上,只要教師用一些心思,想一些點(diǎn)子,找到書本知識與實(shí)際生活中相似的切入口,完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性,實(shí)用性和功能性。在教學(xué)Module 4 Unit 2 It’s a black dog.這一課時(shí)中,我讓學(xué)生準(zhǔn)備了自畫的圖片,并把全班學(xué)生分為6小組,進(jìn)行對話,A:what’s colour is it? B :It’s +顏色。Hello!This is.....She’s?

      He’s?

      等句型讓他們分組練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)并分組練習(xí),表演。當(dāng)然,此時(shí),我要求其余學(xué)生認(rèn)真聽,聽這一組學(xué)生的對話中是否有誤。

      由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景,因此學(xué)生很感興趣,參與的積極性很高,課堂氣氛十分活躍。有七八個(gè)小組的學(xué)生都在全班同學(xué)面前表演,我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表揚(yáng)

      “Well done ”

      “Very good” 等等,讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺。“學(xué)中用,用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀點(diǎn)。本節(jié)課所涉及的知識點(diǎn)貼近學(xué)生的日常生活,并讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同感和使用英語所能獲得的成功感,獲得了初步運(yùn)用英語的能力,為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中,教師實(shí)際上是“導(dǎo)演”,對學(xué)生提出角色體驗(yàn)的要求,并通過示范活動讓學(xué)生體會到中西方文化的差異。使學(xué)生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的英語。

      我想英語課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動,由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)教師要會欣賞學(xué)生,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生學(xué)會自己去解決問題,讓他們在親身體驗(yàn)中學(xué)會知識,并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

      我們教師唯有不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思,才會使我們的英語教學(xué)工作更上一層樓!

      淺析任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

      【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)中應(yīng)用英語,初中任務(wù)型教學(xué)淺析.隨著我國加入WTO,國與國之間的經(jīng)濟(jì)文化交流逐步頻繁,英語作為一門語言在交流的過程中扮演著重要的角色。由于英語課堂是提供給人們學(xué)習(xí)英語的重要地方,為了更好地開展英語課堂教學(xué),眾多專家學(xué)者對教學(xué)方法進(jìn)行了分析和探討。在經(jīng)過了多年對英語教學(xué)方法的研究,總結(jié)出了一些有效地課堂教學(xué)方法,其中任務(wù)型教學(xué)在教學(xué)過程中取得了顯著成果。

      1、任務(wù)型教學(xué)的含義

      簡而言之,任務(wù)型教學(xué)就是把任務(wù)作為重點(diǎn)開展語言教學(xué),從而實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)的真實(shí)性,它出現(xiàn)于上世紀(jì)80年代。任務(wù)型教學(xué)就是在進(jìn)行教學(xué)的過程中,設(shè)置特定的任務(wù),運(yùn)用參與、體驗(yàn)、合作和交流的教學(xué)方法,最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性和主動性,從而更好完成任務(wù)。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識、感知語言,真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

      2、任務(wù)型教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中的可行性

      2.1任務(wù)型教學(xué)在初中英語教學(xué)中的體現(xiàn)

      近年來,我國對教育不斷進(jìn)行改革,對學(xué)生使用的學(xué)習(xí)教材也進(jìn)行了相應(yīng)的改革。通常一本教材體現(xiàn)出了一定的教學(xué)方法,而任務(wù)型教學(xué)不僅能夠滿足英語課程標(biāo)準(zhǔn),還能夠反映出特定的教學(xué)方法。主要體現(xiàn)在:

      一、明確的任務(wù)。對任務(wù)做出明確的規(guī)定,是保證教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)。人教版英語教材在每章后面要求的寫作任務(wù)上都注明了任務(wù)的要求、范例和方法;

      二、詳細(xì)的任務(wù)設(shè)計(jì)?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》將書本上的內(nèi)容劃分為若干單元,而且每個(gè)單元都包括了完整的學(xué)習(xí)任務(wù),如閱讀理解、詞匯、聽力和寫作;

      三、適合我國當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀。當(dāng)前,我國初中生在學(xué)習(xí)英語的過程中出現(xiàn)了很多客觀問題,最突出的問題就是思維能力和語言能力不能夠同步進(jìn)行。也就是說對于母語(漢語)的學(xué)習(xí)不會出現(xiàn)思維和能力的偏差,但是對于第二語言的學(xué)習(xí)就不那么容易了。因此,在教學(xué)過程中認(rèn)識并掌握語言知識是很重要的。而人教版的英語教材就滿足了這一要求,先強(qiáng)化語言的學(xué)習(xí),再強(qiáng)調(diào)對技能的學(xué)習(xí),非常適合我國中學(xué)生學(xué)習(xí)。

      2.2任務(wù)教學(xué)過程中,初中生是合適的群體

      有關(guān)資料研究表明,對外語的學(xué)習(xí)可以概括為五個(gè)層次:

      一、外語學(xué)習(xí)的認(rèn)知層次;

      二、外語學(xué)習(xí)的綜合層次;

      三、外語學(xué)習(xí)的擴(kuò)展層次;

      四、外語學(xué)習(xí)的運(yùn)用層次;

      五、外語學(xué)習(xí)的創(chuàng)新層次。因此,學(xué)習(xí)英語是要經(jīng)歷不同的階段,而這期間學(xué)習(xí)者的語言水平和學(xué)習(xí)要求也是不同的。為了更好地取得教學(xué)效果,對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法是很有必要的。由于初中生正處于第二階段向第三階段過度的時(shí)期,這就要求學(xué)習(xí)者既要夯實(shí)基礎(chǔ),又要提高自已語言應(yīng)用能力,達(dá)到學(xué)以致用。

      3、提高任務(wù)型課堂教學(xué)有效性的策略

      在1996年,李嵐清同志提出當(dāng)前我國英語教學(xué)有一個(gè)較大的弊端,即“費(fèi)時(shí)低效”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是在實(shí)際的教學(xué)過程中,重視語言知識的學(xué)習(xí),忽略語言的應(yīng)用能力,再加上沒有特定的交流平臺,學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識都無法應(yīng)用在實(shí)際中。而學(xué)習(xí)型教學(xué)就是把學(xué)習(xí)者作為核心,把提高學(xué)習(xí)者語言應(yīng)用能力作為關(guān)鍵,制定出任務(wù),實(shí)現(xiàn)真正地交流。在實(shí)際教學(xué)過程中,要想真正發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的效果,就需要我們做到以下幾點(diǎn):

      3.1在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要具有目的性

      一般而言,學(xué)生在實(shí)施老師布置任務(wù)的這個(gè)過程也是進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),就要有明確的教學(xué)目標(biāo),在實(shí)際教學(xué)活動中,都遵循這個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,從而在生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)中達(dá)到教學(xué)目的。

      3.2任務(wù)的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)員的興趣和愛好

      通常,學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中,是借助自己生活的經(jīng)驗(yàn)來理解知識和學(xué)習(xí)知識的。因此,任務(wù)的設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是很有必要的。這樣在學(xué)習(xí)的過程中,既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到生活常識,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

      3.3制定任務(wù)的難度要適中,保證所有成員的全面發(fā)展

      在制定任務(wù)的時(shí)候,不僅僅要考慮學(xué)習(xí)情景的真實(shí)性和學(xué)生們的興趣愛好,還要充分考慮到不同學(xué)員能力的差別和任務(wù)的難易程度。如果制定出較簡單的任務(wù),就會讓學(xué)生感覺到太容易,沒有挑戰(zhàn)性;如果制定的任務(wù)較難,就會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此,制定的任務(wù)要難度適中,最大限度地發(fā)揮學(xué)員的潛能,每個(gè)學(xué)員都可以有自己施展才華的空間。

      3.4突出課堂教學(xué)的合作性和互動性

      在任務(wù)型教學(xué)活動中,加強(qiáng)師生之間的合作和互動是重要的環(huán)節(jié),同時(shí)也是保證教學(xué)任務(wù)完成的關(guān)鍵。在教學(xué)活動中,每個(gè)參與者都要明確自己的使命,加強(qiáng)與各成員的溝通和交流,從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。此外,在這個(gè)過程中,學(xué)生還可以共享合作和創(chuàng)造的樂趣。

      參考文獻(xiàn):

      [1]田麗,任務(wù)型教學(xué)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用:《中學(xué)外語教與學(xué)》,2005年第五期

      [2]劉玲,任務(wù)型教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用:《甘肅教育》,2005年第十期

      [3]賈志高,關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法的幾個(gè)核心問題的探討:《課堂、教材、教法》,2005

      [4]鄧立龍,淺談注意與英語教學(xué):《中小學(xué)英語教學(xué)和研究》,(滬)2004.7

      英語組師徒結(jié)對師傅計(jì)劃

      市十中:孫國珍 一.指導(dǎo)思想

      為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)為了使我們小學(xué)英語組的青年教師盡快成長,現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對活動。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計(jì)劃。二.實(shí)施目的

      制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,理論學(xué)習(xí)心得交流,匯報(bào)課教案,聽課指導(dǎo)與簡要點(diǎn)評,自我業(yè)務(wù)提高計(jì)劃,等內(nèi)容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟,又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷,增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中,確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。三.實(shí)施措施

      1.教書育人,為人師表,熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出榜樣。2.要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對青年教師的輔導(dǎo)工作。師傅每學(xué)期要有兩次的具體教學(xué)指導(dǎo),在備課、上課、組織教學(xué)各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給予青年教師悉心指導(dǎo)。

      3.每學(xué)期至少為徒弟上一堂教學(xué)示范課。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開課一節(jié),指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。

      4.指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī);熟悉教學(xué)研究方法。聽徒弟八節(jié)課以上,并遵循發(fā)展性評價(jià)的原則,客觀評價(jià)徒弟的教學(xué)行為,提出改進(jìn)建議。

      5.經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學(xué)情況,及時(shí)幫助徒弟了解和研究學(xué)生,有的放矢地進(jìn)行教育,并幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。6.經(jīng)常找徒弟談話。由于青年教師經(jīng)驗(yàn)不足,師傅應(yīng)給予考試方法的指點(diǎn)。

      7.本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則,師徒各讀一本教育專著,并做讀書筆記或撰寫讀書心得,然后師徒相互交流。

      針對以上具體措施,學(xué)期結(jié)束后,師徒雙方要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

      英語組師徒結(jié)對計(jì)劃

      指導(dǎo)教師:孫國珍

      被指導(dǎo)教師:杜銀靜

      時(shí)

      間:2016年3月開始

      一、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論,充分起模范帶頭作用,緊緊圍繞工作重點(diǎn),積極實(shí)施素質(zhì)教育,認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真探究教育理論,提高自身的道德修養(yǎng),圓滿完成英語科教育教學(xué)工作。

      二、工作目標(biāo)

      1、制定有針對性的培養(yǎng)方案,對徒弟提出明確具體的要求,指導(dǎo)徒弟制定一個(gè)為期一年的成長提高計(jì)劃.2、言傳身教,指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

      3、每星期幫助徒弟備一次課,檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材

      4、每月至少聽徒弟2節(jié)課,并給出詳盡的導(dǎo)評,幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

      5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟開公開課一節(jié),在大型教學(xué)活動中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案,指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù).6、及時(shí)上交計(jì)劃,示范課教案,聽課記錄,導(dǎo)評記錄,供驗(yàn)收用。

      7、心胸坦蕩,支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長。

      四、具體幫教措施

      1、師傅每月至少聽徒弟兩節(jié)課,共同學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法。

      2、師傅每星期在教研活動中與徒弟教學(xué)方法,把握單元知識點(diǎn),清晰教學(xué)重難點(diǎn),設(shè)想科學(xué)的教學(xué)方法。

      3、經(jīng)常進(jìn)行互聽課活動,課前共同備課,準(zhǔn)確把握教材,共同提高課堂教學(xué)能力。

      五、培養(yǎng)目標(biāo)

      1、通過共同學(xué)習(xí),杜銀靜老師在英語教學(xué)的基本規(guī)律與方法上,了解教點(diǎn)與考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的基本策略,從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力。

      2、敢于承擔(dān)校內(nèi)外的研究課,主動參與教學(xué)各項(xiàng)比賽活動,并力爭獲獎(jiǎng)。

      3、班級檢測成績在原有基礎(chǔ)上有提高。

      初中英語聽說課初探 市十中:孫國珍 【關(guān)鍵詞】初探,課,聽說,英語,初中, 通過對教材中的對話及短文進(jìn)行簡述、表演、看圖會話等方式,既可訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,也可以進(jìn)一步鞏固運(yùn)用所學(xué)知識。例如初一教材Li Fen與Mr Green的對話,可以幫助學(xué)生用剛學(xué)的知識對話,也可把前面所學(xué)的知識加以鞏固,如增加問名字、問職業(yè)、問習(xí)慣愛好、問國籍及出生地結(jié)合起來,使學(xué)生有話可說,增加說話表演內(nèi)容。又如:所學(xué)圖書館借書一文,也可把整個(gè)初中所學(xué)的表示“借”的方法方式都連帶運(yùn)用鞏固。學(xué)生之間那種問與答的言語方式,活靈活現(xiàn),使學(xué)生興趣倍增,氣氛活躍,把課堂氣氛推向高潮。又如“Upstairs”一文可以先掛出教學(xué)圖,讓了解住樓上之人與住樓下之人之間的矛盾沖突,讓學(xué)生看圖講故事,學(xué)生根據(jù)圖片充分發(fā)揮想象和表演,自由擴(kuò)充或簡述課文大意,從而達(dá)到鞏固與練習(xí)的目的。(2)預(yù)定話題,自由會話 首先教師對教材中學(xué)過的句型,按順序進(jìn)行整理,在聽說課上有計(jì)劃地選擇2~3個(gè)句型,或有用的詞組、表述,作為一次自由會話的基本結(jié)構(gòu),然后啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在情景中利用預(yù)定的句型進(jìn)行對話。這樣做能使學(xué)生對所學(xué)知識不僅僅停留在機(jī)械地替換基本句型上,而且還能讓學(xué)生將句型運(yùn)用于新的場合,創(chuàng)意性地表達(dá)自己的思想,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。例如,在學(xué)了“Would like”、“How

      第四篇:骨干教師考核材料

      關(guān)于推薦XX中學(xué)XX同志

      申報(bào)2014河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的考核材料

      XX同志,男,XX年XXX月XXX日出生,中共黨員,河南省 XX人,XX年X月畢業(yè)于XXX大學(xué)政治系哲學(xué)專業(yè),同年被分配到XXX中學(xué)任教至今。該同志現(xiàn)為我校政治學(xué)科高級教師、高三復(fù)習(xí)班班主任、學(xué)校黨政辦公室主任、XX科技拔尖人才、XX級骨干教師。

      一:政治思想方面

      該同志參加工作以來,擁護(hù)四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,以及“八榮八恥”的社會主義榮辱觀。嚴(yán)格以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在黨的先進(jìn)性教育活動中表現(xiàn)突出,處處起模范帶頭作用。積極要求進(jìn)步,時(shí)刻堅(jiān)持共產(chǎn)黨黨員的黨性觀念和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。十幾年如一日,不計(jì)名利,不講報(bào)酬,為培養(yǎng)祖國的建設(shè)人才甘當(dāng)人梯。為人師表,以身示范,以智慧啟迪學(xué)生,以情感感化學(xué)生,以人格熏陶學(xué)生。

      二:履行職責(zé)

      該同志從事高三教學(xué)和高三班主任工作,多年如一日,工作敬業(yè),踏實(shí)肯干。積極參加各項(xiàng)教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)有關(guān)知識,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)方法,深入了解學(xué)生,深入鉆研教材。以素質(zhì)教育原則從事教學(xué)和班級管理工作,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高。平等看待每一個(gè)學(xué)生,特別注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,讓每位

      1學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,學(xué)會做人”。該同志多年來沒有因?yàn)樗绞碌⒄`過學(xué)生一節(jié)課,一節(jié)自習(xí)和輔導(dǎo),在各項(xiàng)考勤記錄中從未出現(xiàn)過缺席、遲到、早退等現(xiàn)象。

      該同志參與學(xué)校管理工作以來,任校黨政辦主任,工作認(rèn)真,負(fù)責(zé),開拓創(chuàng)新意識強(qiáng)。以自己的實(shí)際行動為同志做出表率,嚴(yán)以律己、寬以待人。服從領(lǐng)導(dǎo)安排,充分考慮學(xué)校的整體利益,積極為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,不計(jì)較個(gè)人的利害得失。辦公室事務(wù)比較繁雜,該同志擔(dān)任高三班主任、高三教師的同時(shí),管理工作仍然高質(zhì)量完成。三:成績和榮譽(yù)

      作為XXX科技拔尖人才,該同志有很強(qiáng)的教育教學(xué)和管理能力。教學(xué)方面,該同志從2000年以來一直從事高三政治課教學(xué)工作,對高中教材、考試大綱和考試說明都能認(rèn)真細(xì)致的研究。該同志曾任我校政治教研組長6年,十分重視教研組建設(shè):注重以老帶新、對青年教師的培養(yǎng);注重教學(xué)研究,鼓勵(lì)教師們把自己的教學(xué)體會、教學(xué)心得寫成論文,在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或在各種學(xué)術(shù)會議上交流;注意協(xié)調(diào)老師們之間的關(guān)系,充分發(fā)揮老教師的潛能,激發(fā)青年教師的創(chuàng)新能力?,F(xiàn)在的政治組是學(xué)校綜合實(shí)力最強(qiáng)的幾個(gè)教研組之一,他培養(yǎng)的青年教師都成為了學(xué)校的教學(xué)骨干。該同志1990年以來一直擔(dān)任班主任工作,2000年以來一直擔(dān)任高三班主任工作,班主任工作也有自己獨(dú)特的方法。他能充分了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生。針對學(xué)生的不同特點(diǎn),運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教育。調(diào)動學(xué)生自主管理的主動性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的多種能力。該同志對文科生的情感教育更有特色。文科生的特點(diǎn)是思維活躍、愛幻想,理想主義意識強(qiáng),學(xué)習(xí)受情感影響大。依據(jù)以上特點(diǎn),該同志深入細(xì)致地做思想工作,讓每位同學(xué)放下心理包袱,快樂學(xué)習(xí)。以平等的身份對待學(xué)生,同學(xué)生建立起亦師亦友的融洽關(guān)系,大大方便了與學(xué)生的溝通。學(xué)校管理方面,該同志注重向其他同志學(xué)習(xí),不斷積累管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的管理水平,注意自己的角色定位,以服務(wù)者的身份從事教學(xué)管理工作,多思善行,向行動要效益。

      該同志工作十幾年在教育教學(xué)方面都取得了優(yōu)異的成績。擔(dān)任班主任十幾年來,所帶班級在各種考試中成績突出。近5年連續(xù)擔(dān)任高三班主任,所帶班級在高考中各項(xiàng)指標(biāo)均居全校首位。,受到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

      經(jīng)考查,XX同志符合XXXX學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人人選條件,同意推薦該同志為XX廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

      XXXXX

      2006年12月13日

      第五篇:骨干教師職責(zé)和要求

      高中部鎮(zhèn)、區(qū)骨干教師職責(zé)、要求

      骨干教師是學(xué)校學(xué)科教學(xué)的帶頭人和骨干力量,應(yīng)努力成為教師師德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的表率,在學(xué)科教學(xué)、教育科研、教學(xué)改革、培養(yǎng)青年教師等方面起到引領(lǐng)作用。

      一、骨干教師在任期內(nèi)的職責(zé)如下:

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,率先實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。關(guān)注學(xué)科改革和發(fā)展的狀況,熟悉本學(xué)科各年級的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)任務(wù)、基本要求和內(nèi)容,研究并掌握本學(xué)科考試的范圍內(nèi)容、命題題型、題量難度,真正成為本學(xué)科的教學(xué)骨干。

      2、教學(xué)成績:骨干教師應(yīng)嚴(yán)格按照課堂教學(xué)改革要求從教,很好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),教學(xué)成績在同年級前列,所教班級的教學(xué)成績不得低于年級平均水平。

      3、每年在鎮(zhèn)級以上刊物上發(fā)表一篇以上專業(yè)論文(教育部門的刊物),或一篇以上專業(yè)論文在鎮(zhèn)級以上學(xué)術(shù)交流或評選中并獲二等獎(jiǎng)以上。

      4、積極參加鎮(zhèn)、區(qū)教育部門組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、教研、科研活動。

      5、每年至少上一次年級以上公開課或報(bào)告、講座。

      6、協(xié)助教研組做好教改、課改和教研工作,幫助其他教師解決教學(xué)中存在的問題。

      7、每學(xué)期聽年輕教師課不少于28節(jié)。

      8、指導(dǎo)青年教師:骨干教師應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校為其指定的青年教師,并經(jīng)常幫助青年教師審定教案,相互聽課。學(xué)年初將指導(dǎo)計(jì)劃、指導(dǎo)目標(biāo)上交學(xué)校,學(xué)年末將指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)上交學(xué)校。

      二、骨干教師的管理與考核

      1、學(xué)校對骨干教師實(shí)行動態(tài)管理。教導(dǎo)處按工作業(yè)績、業(yè)務(wù)水平、履行職責(zé)等,建立骨干教師業(yè)務(wù)檔案。

      2、每年由教導(dǎo)處,對照工作職責(zé),對骨干教師進(jìn)行考核,考核結(jié)果報(bào)校長辦公會批準(zhǔn)后,載入本人業(yè)務(wù)檔案??己瞬缓细竦模辉傧硎芄歉山處煷?。具體考核細(xì)則由參照骨干教師職責(zé)進(jìn)行制定并報(bào)校長批準(zhǔn)。

      3、在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一者,報(bào)上級教育行政部門批準(zhǔn),取消骨干教師的資格,并從取消、不再享受有關(guān)待遇。

      (一)嚴(yán)重違反國家法律和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度;

      (二)出現(xiàn)重大教育教學(xué)事故,給學(xué)校造成不良影響。

      (三)脫離教學(xué)工作崗位。

      (四)不履行工作職責(zé),工作考核結(jié)果差。

      (五)辭職或調(diào)離學(xué)校。

      (六)受黨紀(jì)、行政處分或法律制裁。

      下載2013年廣安市骨干教師培訓(xùn)考核要求大全word格式文檔
      下載2013年廣安市骨干教師培訓(xùn)考核要求大全.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        骨干教師考核細(xì)則

        骨干教師考核細(xì)則工作考核辦法(試行)根據(jù)《市優(yōu)秀教育人才教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》的精神,為切實(shí)做好教科研工作考核,特制定本辦法(試行)。 一、考核對象 1.考核對象為市直學(xué)校在職在......

        2011骨干教師考核小結(jié)

        個(gè)人小結(jié) 海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃斌每到工作總結(jié)或教學(xué)總結(jié)時(shí),總感慨時(shí)間的飛逝。被評為海門市骨干教師以來,一晃近一年半過去了。認(rèn)真地回憶這一年半的教學(xué)生活,充實(shí)而精彩。簡要總......

        骨干教師考核通知

        關(guān)于玄武區(qū)骨干教師上報(bào)2013年自評材料及參與考核的 通 知 各中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校: 2013年玄武區(qū)骨干教師(區(qū)青優(yōu)、區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人、市青優(yōu)、市學(xué)科教學(xué)帶頭人、市名師......

        骨干教師考核方案

        篇一:骨干教師考核細(xì)則 骨干教師考核細(xì)則工作考核辦法(試行) 根據(jù)《市優(yōu)秀教育人才教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》的精神,為切實(shí)做好教科研工作考核,特制定本辦法(試行)。 一、考核對象 1......

        骨干教師考核總結(jié)

        東陽中學(xué)2011年度骨干教師考核工作總結(jié) 依照《甘南縣骨干教師2011年年度考核方案》,根據(jù)《甘南縣中小學(xué)骨干教師管理辦法》在中心學(xué)校統(tǒng)一部署下,我校順利地完成了對第六批市......

        骨干教師考核方案

        骨干教師考核方案 為加快加大我校骨干教師的培養(yǎng)力度,造就一批有良好的師德修養(yǎng),先進(jìn)的教育理念,厚實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),開闊的教育視野,較強(qiáng)的教育科研與教育創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍,并在一......

        骨干教師總結(jié)(年度考核)

        2012-2013學(xué)年骨干教師考核工作總結(jié) 不知不覺,一年的工作即將結(jié)束,按照翠屏區(qū)教育局考核骨干教師的相關(guān)要求,現(xiàn)根據(jù)自己工作實(shí)際做總結(jié)如下。 一、修煉職業(yè)道德 本人熱愛黨,熱愛......

        骨干教師考核情況[5篇]

        骨干教師考核情況 該同志在教學(xué)中,樹立了“以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的育人理念”,在教學(xué)工作中,該同志認(rèn)真負(fù)責(zé),工作到位!她總是努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力!身為骨干教師,她......