第一篇：2011骨干教師考核小結(jié)

個(gè)人小結(jié)

海門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃斌

每到工作總結(jié)或教學(xué)總結(jié)時(shí)，總感慨時(shí)間的飛逝。被評(píng)為海門(mén)市骨干教師以來(lái)，一晃近一年半過(guò)去了。認(rèn)真地回憶這一年半的教學(xué)生活，充實(shí)而精彩。簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

保持先進(jìn)：作為黨員的我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，時(shí)刻保持先進(jìn)性的黨員意識(shí)，保持政治上的正確，思想上的先進(jìn)，行動(dòng)上的準(zhǔn)確。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)，講究奉獻(xiàn)，爭(zhēng)取做到先鋒模范作用。特別是被評(píng)為骨干教師起，對(duì)自己更是嚴(yán)格要求。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)：閱讀和實(shí)踐是學(xué)習(xí)的兩種不同方式。我喜愛(ài)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，閱讀是我吸取數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的主要途徑?！缎W(xué)教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》是我鐘愛(ài)的兩份數(shù)學(xué)雜志，每一期我都認(rèn)真閱讀。同時(shí)閱讀相關(guān)教育理論書(shū)籍，有《教育診療――給老師的新武器》《兒童數(shù)概念的早期發(fā)展》《英才是怎樣造就的》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《教育名家》《教育就是解放心靈》等等。這一年半來(lái)我堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)日志《跋涉》（約5、6萬(wàn)字），整理成文的如：《巧妙一變思考無(wú)限》《關(guān)于比例尺的思考》《變式與反例談》《認(rèn)識(shí)妙教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖》??值得高興的是2010年加入我?guī)煾殿I(lǐng)銜的海門(mén)市“學(xué)導(dǎo)式”名師工作室，在那里和一批老師一起學(xué)習(xí)一起思考一起進(jìn)步。這一年半總計(jì)發(fā)表省級(jí)文章4篇：《復(fù)習(xí)課，上出復(fù)習(xí)味》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》（2011.6），《兩妙招教畫(huà)圖策略》發(fā)表于《數(shù)學(xué)大世界》（2010.11），《從屬式概念教學(xué)例談》發(fā)表于《當(dāng)代教育參考》（2011.4），《挑戰(zhàn)自我》發(fā)表于《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》（2010.4）；獲獎(jiǎng)3篇：《預(yù)習(xí)，在尷尬和摸索中前行》獲江蘇省教海探航一等獎(jiǎng)，《從屬式概念教學(xué)例談》獲全國(guó)基礎(chǔ)科研成果一等獎(jiǎng)，《我和孩子攀登“三角函數(shù)”》獲海門(mén)市第四屆“弘謇杯”征文二等獎(jiǎng)。

實(shí)踐當(dāng)然是課堂教學(xué)，首先我立足于課堂，上好每節(jié)數(shù)學(xué)課，向40分鐘要質(zhì)量；其次我執(zhí)教了4節(jié)市級(jí)觀(guān)摩課：全國(guó)新教育開(kāi)放周活動(dòng)中執(zhí)教《認(rèn)識(shí)幾分之一》，南通市運(yùn)用白板教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)執(zhí)教《平移和旋轉(zhuǎn)》，全國(guó)教育科學(xué)“十一五”課題“情境教育”推進(jìn)會(huì)上執(zhí)教觀(guān)摩課，全國(guó)首屆“學(xué)程導(dǎo)航 活力課堂“研討活動(dòng)中執(zhí)教觀(guān)摩課。

創(chuàng)新工作：積極完成教育局分配的任務(wù)：2010年暑期對(duì)我片數(shù)學(xué)老師進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，在10月底的海門(mén)市學(xué)程導(dǎo)航分片展示活動(dòng)中進(jìn)行疑難指導(dǎo)。認(rèn)真完成學(xué)校的任務(wù)：2010年上半年，送走我的第五屆畢業(yè)班的學(xué)生。2010年下半年，我第六次接手畢業(yè)班。老師們反應(yīng)這個(gè)班學(xué)生腦子好始，但習(xí)慣有很大問(wèn)題，顧考試成績(jī)很不容樂(lè)觀(guān)，優(yōu)秀不“優(yōu)”，后勁很

“后”。怎樣培養(yǎng)他們聽(tīng)課、作業(yè)、考試的習(xí)慣成了我首要解決的問(wèn)題。于是我想了很多辦法：制定了更細(xì)致、更嚴(yán)格的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案；組織了“一對(duì)一，一幫紅”小組；關(guān)于課堂講話(huà)的調(diào)查表并尋找對(duì)策，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，終于有所起色，但離優(yōu)秀班級(jí)相差甚遠(yuǎn)??2010年繼續(xù)任教科室干事，2011年任教科室主任助理，全面管理教科室的工作。如：認(rèn)真組織教師的學(xué)習(xí)，組織沙龍：“兒童基點(diǎn)數(shù)學(xué)視野”“在情境教育的天空下”等；組織編輯了三期《能仁教苑》，三期《太陽(yáng)花》；組織老師征文；組織老師審報(bào)課題；作好學(xué)校宣傳工作??

存在不足：自從任教科室主任助理后，教科室工作多而煩瑣，在教學(xué)上的思考變得少了，日志寫(xiě)得少了（上學(xué)期基本荒廢，必須處理好學(xué)校工作與教學(xué)工作的關(guān)系，合理分配時(shí)間和精力）；看得書(shū)多，但作的筆記少；能寫(xiě)些隨筆但投稿仍較少，缺乏信心；學(xué)校工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能有創(chuàng)造性的組織數(shù)學(xué)教師的學(xué)習(xí)??

第二篇：骨干教師考核小結(jié)

骨干教師履行職責(zé)考核個(gè)人小結(jié)

一、師德修養(yǎng)

愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。主管初三年級(jí)工作，2010屆初三年級(jí)組被海門(mén)市政府授予優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)，本人由于成績(jī)突出，受海門(mén)市能仁中學(xué)表彰，獲2010海門(mén)市能仁中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)“尊師重教獎(jiǎng)”，2010受海門(mén)市政府嘉獎(jiǎng)。

二、教育教學(xué)工作

2010年上半年，我擔(dān)任初三

1、初二

9、初二10班的物理教學(xué)工作，2010~2011學(xué)，擔(dān)任初三

3、初三

6、初三9班的物理教學(xué)工作。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任，初三年級(jí)組組長(zhǎng)，理科綜合組組長(zhǎng)等職，一直超負(fù)荷工作。

作為教務(wù)主任，能協(xié)助校長(zhǎng)室，切實(shí)履行職責(zé)，認(rèn)真做好教育教學(xué)管理工作，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開(kāi)展；積極推行新課程改革，使我校的教學(xué)質(zhì)量一直高位走強(qiáng)；作為初三年級(jí)組長(zhǎng)，能認(rèn)真做好初三年級(jí)的管理工作，無(wú)論是2010屆，還是2011屆，初三中考均取得輝煌的成績(jī)，各學(xué)科平均分，重點(diǎn)高中錄取率名列海門(mén)市第一；作為理綜組組長(zhǎng)，能身先士卒，組織開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，帶頭上好教研課。作為任課老師，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，所任教的班級(jí)學(xué)生的平均分，優(yōu)生率均處于年級(jí)前列，特別是接手的初三3班，原有的物理成績(jī)?cè)谀昙?jí)中一直處于未位，經(jīng)過(guò)初三一年的教學(xué)，該班物理成績(jī)有了大幅度提升，擠身于年級(jí)中上水平。積極進(jìn)行拔尖輔導(dǎo)工作，在2010年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽中，有三人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，本人被評(píng)為全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

能充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用，在南通市2010年暑期校本研修培訓(xùn)活動(dòng)中，為全南通市教師作了《初中物理高效課堂模式研究》的專(zhuān)題講座，在2010年區(qū)域校本研修活動(dòng)中，為共同體的老師作了《2010年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專(zhuān)題講座，《中考物理總復(fù)習(xí)的策略與思考》的專(zhuān)題講座。2010年11月在市學(xué)程導(dǎo)航導(dǎo)學(xué)策略專(zhuān)題研修活動(dòng)中，向全市初中物理教師開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課《歐姆定律復(fù)習(xí)》的公開(kāi)課。

三、指導(dǎo)青年老師

認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，指導(dǎo)他們的教學(xué)工作，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，本分別與徐紅娟老師，與包場(chǎng)片的陸錫堯老師、沈英老師做成了青藍(lán)結(jié)對(duì)。徐紅娟老師已被評(píng)為海門(mén)市學(xué)科帶頭人，在2010輔導(dǎo)她執(zhí)教了二次省際交流公開(kāi)課，并在2010年區(qū)域校本研修活動(dòng)中，為共同體的老師作了《2010年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專(zhuān)題講座。2010年她被海門(mén)市人民政府記三等功。

四、教育科研 認(rèn)真做好教育科研工作，平日?qǐng)?jiān)持閱讀教育理論書(shū)籍，并做好筆記。本，閱讀了《教育學(xué)》《給教師的100條建議》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《第52號(hào)教室的奇跡》等書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記兩萬(wàn)多字，提高了自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

本，撰寫(xiě)了論文《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行“電流的磁場(chǎng)”的教學(xué)》發(fā)表于省級(jí)刊物《考試》雜志2010年第1期，制作課件《電磁波及其傳播》獲江蘇省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體評(píng)比三等獎(jiǎng)

積極參與課題研究工作，主持了校級(jí)課題《物理課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究》。

總之，2010本人能認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，2011~2012學(xué)我將繼續(xù)努力，為海門(mén)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

第三篇：骨干教師考核個(gè)人小結(jié)

骨干教師考核個(gè)人小結(jié)

一、師德修養(yǎng)

愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。主管初三年級(jí)工作，2016屆初三年級(jí)組被海門(mén)市政府授予優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)，本人由于成績(jī)突出，受海門(mén)市能仁中學(xué)表彰，獲2016海門(mén)市能仁中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)“尊師重教獎(jiǎng)”，2016受海門(mén)市政府嘉獎(jiǎng)。

二、教育教學(xué)工作

2016年上半年，我擔(dān)任初三

1、初二

9、初二10班的物理教學(xué)工作，2016~2016學(xué)，擔(dān)任初三

3、初三

6、初三9班的物理教學(xué)工作。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處主任，初三年級(jí)組組長(zhǎng)，理科綜合組組長(zhǎng)等職，一直超負(fù)荷工作。

作為教務(wù)主任，能協(xié)助校長(zhǎng)室，切實(shí)履行職責(zé)，認(rèn)真做好教育教學(xué)管理工作，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常有序開(kāi)展;積極推行新課程改革，使我校的教學(xué)質(zhì)量一直高位走強(qiáng);作為初三年級(jí)組長(zhǎng)，能認(rèn)真做好初三年級(jí)的管理工作，無(wú)論是2016屆，還是2016屆，初三中考均取得輝煌的成績(jī)，各學(xué)科平均分，重點(diǎn)高中錄取率名列海門(mén)市第一;作為理綜組組長(zhǎng)，能身先士卒，組織開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)，帶頭上好教研課。作為任課老師，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，所任教的班級(jí)學(xué)生的平均分，優(yōu)生率均處于年級(jí)前列，特別是接手的初三3班，原有的物理成績(jī)?cè)谀昙?jí)中一直處于未位，經(jīng)過(guò)初三一年的教學(xué)，該班物理成績(jī)有了大幅度提升，擠身于年級(jí)中上水平。積極進(jìn)行拔尖輔導(dǎo)工作，在2016年全國(guó)初中應(yīng)用物理競(jìng)賽中，有三人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，本人被評(píng)為全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

能充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作

用，在南通市2016年暑期校本研修培訓(xùn)活動(dòng)中，為全南通市教師作了《初中物理高效課堂模式研究》的專(zhuān)題講座，在2016年區(qū)域校本研修活動(dòng)中，為共同體的老師作了《2016年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專(zhuān)題講座，《中考物理總復(fù)習(xí)的策略與思考》的專(zhuān)題講座。2016年11月在市學(xué)程導(dǎo)航導(dǎo)學(xué)策略專(zhuān)題研修活動(dòng)中，向全市初中物理教師開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課《歐姆定律復(fù)習(xí)》的公開(kāi)課。

三、指導(dǎo)青年老師

認(rèn)真指導(dǎo)青年教師，指導(dǎo)他們的教學(xué)工作，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，本分別與徐紅娟老師，與包場(chǎng)片的陸錫堯老師、沈英老師做成了青藍(lán)結(jié)對(duì)。徐紅娟老師已被評(píng)為海門(mén)市學(xué)科帶頭人，在2016輔導(dǎo)她執(zhí)教了二次省際交流公開(kāi)課，并在2016年區(qū)域校本研修活動(dòng)中，為共同體的老師作了《2016年中考物理試卷分析及教學(xué)建議》的專(zhuān)題講座。2016年她被海門(mén)市人民政府記三等功。

四、教育科研

認(rèn)真做好教育科研工作，平日?qǐng)?jiān)持閱讀教育理論書(shū)籍，并做好筆記。本，閱讀了《教育學(xué)》《給教師的100條建議》《優(yōu)秀是教出來(lái)的》《第52號(hào)教室的奇跡》等書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記兩萬(wàn)多字，提高了自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

本，撰寫(xiě)了論文《在絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行“電流的磁場(chǎng)”的教學(xué)》發(fā)表于省級(jí)刊物《考試》雜志2016年第1期，制作課件《電磁波及其傳播》獲江蘇省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體評(píng)比三等獎(jiǎng)

積極參與課題研究工作，主持了校級(jí)課題《物理課堂有效教學(xué)策略的實(shí)踐研究》。

總之，2016本人能認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，2016~2016學(xué)我將繼續(xù)努力，為海門(mén)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

隨著學(xué)期的結(jié)束，2016即將過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，充實(shí)而富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的工

作做得更好，特就2016年工作小結(jié)如下：

一、政治思想：

本人堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線(xiàn)，努力貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。

二、教育教學(xué)：

1、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改革教學(xué)方式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)生思維，努力提高課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)人教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，廣交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余生活。認(rèn)真參與市小學(xué)數(shù)學(xué)中心組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努力提高自身數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2016年圍繞有效教學(xué)開(kāi)展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開(kāi)過(guò)程，提高實(shí)效;啟用“有效教學(xué)”實(shí)施手冊(cè)，為教師個(gè)人、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校工作總結(jié)。

三、繼續(xù)教育：

積極參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)心得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽(tīng)教授講學(xué)、對(duì)話(huà)專(zhuān)家學(xué)者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。

一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本人能努力做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真地履行了自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面的工作報(bào)告如下：在思想政治方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，,堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。加強(qiáng)自身的政治理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。努力做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精干、作風(fēng)踏實(shí)、為人誠(chéng)實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!

在教學(xué)工作方面，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批

作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)

可行的教學(xué)工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。首發(fā)公文范文

第四篇：2011年骨干教師履行職責(zé)考核個(gè)人小結(jié)

2011年骨干教師履行職責(zé)考核個(gè)人小結(jié)

光陰似箭，一晃一學(xué)年已悄然而過(guò)。回首一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。作為一名青年骨干教師，其中包含著領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子、家長(zhǎng)的信任和期待，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、孩子對(duì)我的厚望。

一、師德修養(yǎng)

思想引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。在思想方面，一年來(lái)，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，切實(shí)樹(shù)立校興我榮、校衰我恥的思想，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，工作責(zé)任心有所增強(qiáng)。認(rèn)真參加各種政治學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。作為青年骨干教師，我始終本著“以人為本”的教育理念，熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)孩子，努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、教育教學(xué)工作

這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，學(xué)生層次較大。面對(duì)長(zhǎng)期執(zhí)教高段數(shù)學(xué)的我，在低段的數(shù)學(xué)教學(xué)教法上遇到很多不適應(yīng)。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。作為一名青年骨干教師，我主動(dòng)能發(fā)揮模范帶頭作用，在校領(lǐng)導(dǎo)和教研組老師們的指導(dǎo)和幫助下，上半年我執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)時(shí)間》校內(nèi)“四優(yōu)”公開(kāi)課。下半年，我積極投身“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，參與了“上課、說(shuō)課、觀(guān)課、議課”的全過(guò)程并率先執(zhí)教同課異構(gòu)《求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)》，得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的許多好的建議，使我受益匪淺。精心準(zhǔn)備說(shuō)課比賽，《5的乘法口訣》說(shuō)課取得校級(jí)一等獎(jiǎng)的佳績(jī)，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《對(duì)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的實(shí)踐》受到教研員的好評(píng)。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)，本學(xué)期撰寫(xiě)的教學(xué)案例《估算》參加市級(jí)評(píng)比。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，以“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，利用家訪(fǎng)、QQ群、電話(huà)、博客等方式很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、立了和諧的關(guān)系，所執(zhí)教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)排名前列，輔導(dǎo)學(xué)生在校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，積極配合班主任的班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次評(píng)為校級(jí)五星好班級(jí)。

三、今后的打算 知不足而奮進(jìn)是我的追求，行不止塑品德是我的目標(biāo)。在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)、展示平臺(tái)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，積極參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，起好引領(lǐng)作用，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

第五篇：骨干教師考核材料

骨干教師考核材料

姓

名：

孫 國(guó) 珍

單

位：

石 嘴 山 市 第 十 中 學(xué) 骨干教師級(jí)別：

自 治 區(qū) 級(jí) 任 教 學(xué) 科：

初 中 英 語(yǔ) 考 核 時(shí) 間：

2016年10月26日

材料目錄： 1.師德修養(yǎng)鑒定 2.教育教學(xué)質(zhì)量 3.教學(xué)科研

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記

（2）初中英語(yǔ)小課題研究 4.示范課

（1）2015曬客課題及網(wǎng)頁(yè)截圖。（2）骨干教師優(yōu)質(zhì)課三課材料 5.講座或教學(xué)研討

（1）淺析任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用（2）惠農(nóng)區(qū)2016青年教師培訓(xùn)講稿。6.青年教師培養(yǎng)

（1）英語(yǔ)教師師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃（孫國(guó)珍—馬晶、杜印靜）（2）指導(dǎo)馬晶、杜印靜兩位教師的聽(tīng)課記錄。

師德修養(yǎng)鑒定

孫國(guó)珍同志，初中英語(yǔ)教師，一級(jí)教師，自治區(qū)級(jí)骨干教師。1987年參加工作，一志直在我校工作，參加工作29年來(lái)始終堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn)。

參加工作以來(lái)，該教師熱衷于黨和人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)和宣傳先進(jìn)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，愛(ài)崗盡職，教書(shū)育人。關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，能循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。能熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。時(shí)刻注意自己的形象，課堂教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，教態(tài)做到親切、自然，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。努力學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，不斷充實(shí)自己，孜孜以求，努力鉆研教材，研究學(xué)生，能以身作則，為人師表，在學(xué)校工作中嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范。

根據(jù)上述工作表現(xiàn)，該教師師德修養(yǎng)鑒定為優(yōu)秀。

石嘴山市第十中學(xué)

2016年10月26日

2.教育教學(xué)質(zhì)量

（1）承擔(dān)工作任務(wù)情況：

2015—2016學(xué)，擔(dān)任三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，兼職學(xué)校英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)，兼任小學(xué)六年級(jí)思品課。

（2）教學(xué)質(zhì)量情況：

2015年惠農(nóng)區(qū)五年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考：

所帶班級(jí)人數(shù)39人，平均分：

在惠農(nóng)區(qū)23所小學(xué)英語(yǔ)統(tǒng)考名列第八名。

2016年惠農(nóng)區(qū)四年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)考：

所帶班級(jí)人數(shù)：29人

及格人數(shù)：

24人

及格率 ：

優(yōu)秀人數(shù)：

優(yōu)秀人數(shù)：

平均分：

在惠農(nóng)區(qū)23所小學(xué)中，獲第五名的好成績(jī)。

石嘴山市第十中學(xué)

2016年10月26日

2015曬課

教材位置：外研版小學(xué)三年級(jí)上第四模塊，第二單元 課題：Module 4 Unit2 It’s a black dog.外研版小學(xué)英語(yǔ)

姓名：孫國(guó)珍 地區(qū)：惠農(nóng)區(qū)第十中學(xué) 時(shí)間：2015.10月

教學(xué)設(shè)計(jì)Module 4Unit 2 It’s a black dog.教學(xué)設(shè)計(jì) 孫國(guó)珍

一、語(yǔ)言知識(shí)：?jiǎn)卧~red,yellow,black,blue,green,；句子It’s a?.語(yǔ)言技能：使用“It’s a?.”談?wù)撃澄锏念伾?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞red,yellow,black,blue,green句子It’s a ?.2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，能使用英語(yǔ)做事情，在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言It’s a ?..在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá)。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)句型It’s a?..讓孩子們明白在生活中的事物

是色彩繽紛的，激發(fā)孩子們熱愛(ài)生活。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和大膽開(kāi)口說(shuō)英

語(yǔ)的習(xí)慣。

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言It’s ?..在生活中的相關(guān)情境中進(jìn)行自主的表達(dá)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練使用It’s a.來(lái)表述某物。

四、教學(xué)策略及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)： 本課是第二課時(shí)。在第一單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了五種顏色的名稱(chēng)，以及句型it’s blue/yellow/green.等，本課的主要句型it’s a ?.學(xué)生在第一單元已有初步的接觸，有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，本在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重將知識(shí)與能力的提升，積極給孩子們創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的情境，讓學(xué)生愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)；主要采用直觀(guān)教學(xué)、情景教學(xué)、小組比賽等方法，引導(dǎo)孩子大膽、大聲說(shuō)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

五、教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片、錄音機(jī)等

六、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖： Step 1:Warming up Let’s do :Point to the… Greeting: How are you?

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)唱歌、師生交流與學(xué)生互動(dòng)，不但讓學(xué)生做好課的心理準(zhǔn)備，而且給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，而師生間交流能有效地提高學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識(shí)埋下伏筆。

Step 2: Review Activity 1: Watch cartoon 師生同欣賞一段卡通片（迪士尼顏色卡通片）。教師提問(wèn)學(xué)生看到了什么顏色。

Activity 2: Look and answer.教師利用各國(guó)國(guó)旗提問(wèn)上面的顏色(red, yellow, green, black, blue,white)T: What colour is it? Ss: Red.請(qǐng)學(xué)生按同樣的方法提問(wèn)或回答。

[設(shè)計(jì)意圖]：教師利用奧運(yùn)會(huì)剛舉行完的契機(jī)，讓學(xué)生說(shuō)各國(guó)國(guó)旗上的顏色，使學(xué)生的頭腦中再一次浮現(xiàn)五種顏色名稱(chēng)，加深了印象又激發(fā)學(xué)生的祖國(guó)榮譽(yù)感。利用聽(tīng)聽(tīng)、做做，說(shuō)說(shuō)任務(wù)形式進(jìn)行生詞的復(fù)習(xí)，不但能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，滿(mǎn)足他們的好動(dòng)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

Step 3: Presentation Activity 1: Poion and say.(根據(jù)指令指物品或卡片。)(1)教師發(fā)指令 ,學(xué)生做動(dòng)作指向有該顏色的物品，如：Point to the desk.T：Point to the desk.Ss: Desk.T: It’s a yellow red.(示意學(xué)生跟讀)Ss: It’s a yellow red.同樣的方法學(xué)習(xí)It’s a black dog/cat.[設(shè)計(jì)意圖]：以聽(tīng)聽(tīng)、做做、說(shuō)說(shuō)等形式引入新句子的學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生自然輕松地進(jìn)入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。邊說(shuō)邊做又讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

Step 4: Practise Activity 1: Listen, do and say(1)指名學(xué)生發(fā)指令其余同學(xué)做動(dòng)作。

(2)指名學(xué)生發(fā)指令，其余同學(xué)做動(dòng)作并說(shuō)句子.S1：Point to red chair.Ss: It’s a red chair.Activity 2: Work in pairs.Activity 3: Chant: [設(shè)計(jì)意圖]：chant等方式，來(lái)克服學(xué)生因機(jī)械跟讀而產(chǎn)生的厭煩心理，然后以音樂(lè)配chant加動(dòng)作的形式再一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

Step 5: Consolidation Task 1: Listen to the dialogue Task 2: Read the dialogue in text book.[設(shè)計(jì)意圖]：聽(tīng)錄音、跟讀給學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿正確的發(fā)音，進(jìn)一步感受句型。

Step 6: Production Activity 1: Draw and colour讓學(xué)生拿出彩筆勾勒出自己心中的畫(huà)，并告訴大家自己所畫(huà)的是什么.Activity 2: Introduce pictures.[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)，然后相互交流，給他們提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能體驗(yàn)到使用新句型進(jìn)行交際成功的愉悅，又給學(xué)生提供了自由發(fā)展的時(shí)間和空間，提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)的最后，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們體驗(yàn)到成功，增添他們學(xué)習(xí)的信心。

Step 7: summery and assessment 1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.生生間互評(píng)及教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖]：由學(xué)生自己小結(jié)本課所學(xué)習(xí)知識(shí)，能反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。而評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程中客觀(guān)、正確地認(rèn)識(shí)自己，七、家庭作業(yè)： 1.熟讀課文。

2.畫(huà)一畫(huà)你喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)介紹它。

[設(shè)計(jì)意圖]：課后作業(yè)把課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，讓學(xué)生有更多練習(xí)的AA空間，學(xué)有所用，給學(xué)生予學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

’s a black dog.說(shuō)課稿

市十中：孫國(guó)珍

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上，第四模塊第二單元，（Module 4 Unit 2 It’s a black dog.）我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思五個(gè)部分來(lái)闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)。

一、教材分析

（一）、教材的地位及作用

本單元是上一單元“識(shí)別并描述物品的顏色”這一題材的拓展單元，并提供若干任務(wù)型練習(xí)。本單元呈現(xiàn)的是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)，旨在描述身邊物品的顏色。要求學(xué)生認(rèn)讀“dog, cat, cap”等詞，并能運(yùn)用“It’s a + colour +物品.”這個(gè)句型來(lái)描述身邊物品的顏色。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

①、能力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂老師所描述物品的顏色。②、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課的 單詞：dog, cat, cap 句型：“It’s a + colour + 物品.”

（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“It’s + colour.”句型。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型 “It’s a + colour +物品.”描述身邊的物品。關(guān)鍵點(diǎn)是本單元單詞的認(rèn)、讀。

（四）、教具準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)機(jī)，單詞卡、掛圖等。

二、說(shuō)教法

以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑（任務(wù)型教學(xué)法是英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)中大力倡導(dǎo)的一種教學(xué)途徑），由淺入深，由易到難，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中使用英語(yǔ)，解決本課難點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、說(shuō)學(xué)法

結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我主要采用游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，猜一猜等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)靜交錯(cuò)，個(gè)人與小組相結(jié)合，練習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)相融合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，訓(xùn)練了語(yǔ)言，應(yīng)用語(yǔ)言。學(xué)生不但習(xí)得了語(yǔ)言，還形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)

本單元我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、熱身復(fù)習(xí)①Greeting 師生問(wèn)候

②Game“ Look and guess ”老師說(shuō)出一種物品的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)它的顏色。

比如：T：香蕉

S：yellow、green.T：花

S：blue、red、black.最后有老師出示圖片，揭曉答案

【設(shè)計(jì)思路：復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)，為新知識(shí)做鋪墊?！?/p>

2、課文導(dǎo)入

老師戴一頂帽子，指向自己的頭問(wèn)學(xué)生“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出帽子，教授單詞cap。我有兩個(gè)好朋友，出示圖片問(wèn)學(xué)生： T:“What’s this” S: It’s a dog/cat.請(qǐng)說(shuō)出cat/dog單詞的同學(xué)當(dāng)“小老師”，教授全班練習(xí)新單詞。然后指著dog的圖片問(wèn)學(xué)生：

T: What colour is the dog？

S: It’s black.導(dǎo)出：It’s a black dog.T: What colour is the cat?

S: It’s yellow.導(dǎo)出It’s a yellow cat.3、課文教學(xué)。

Panpan今天要給大家變魔術(shù)！仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他變了那些魔術(shù)！①、聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

②、再次聽(tīng)錄音，提出問(wèn)題。Panpan變了哪些魔術(shù)。聽(tīng)完后回答問(wèn)題。

③、再次聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。其后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文，小組展示時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文。老師可以用圖片，單詞卡給學(xué)生做提示。

4、鞏固練習(xí)

①、將準(zhǔn)備好的水果貼在黑板上。

red apple

yellow banana

green apple blue berry

yellow pear

green orange black grape 可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型來(lái)描述自己喜歡的水果，比如: It’s a green apple.(描述黑色和藍(lán)色的水果比較難，可以只選用學(xué)生熟悉的水果進(jìn)行練習(xí)。)②、運(yùn)用學(xué)生用書(shū)活動(dòng)6，鞏固所學(xué)知識(shí)。

可以將帽子、小狗、小貓和小鳥(niǎo)的彩色卡片發(fā)給學(xué)生，完成這個(gè)游戲。

5、拓展任務(wù)

完成活動(dòng)手冊(cè)Unit2練習(xí)

1、練習(xí)2和練習(xí)3。

6、學(xué)習(xí)歌曲(如果時(shí)間允許，可以學(xué)習(xí)活動(dòng)5的歌曲。)T：“Are you happy? Now let’s sing a song.Ok?”

然后播放歌曲“A Rainbow”的錄音，在學(xué)生聽(tīng)的同時(shí)呢，可以在黑板上畫(huà)出一道彩虹，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。講解過(guò)新的單詞后，再放幾遍錄音，請(qǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。對(duì)學(xué)的快的學(xué)生可以鼓勵(lì)他們當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱歌。

7、歸納總結(jié)

本單元學(xué)習(xí)了兩種動(dòng)物dog/cat,還有帽子cap，以及句型It’s a + colour + 物品。運(yùn)用chant的方法,讓學(xué)生說(shuō)出 It’s a dog and it’s black.It’s a black dog/black dog.8、Homework ①、讀課文15分鐘。

②、運(yùn)用“It’s a + colour + 物品.”句型描述身邊物品的顏色。③、預(yù)習(xí)下一模塊。

五.教學(xué)反思

Module 4 Unit 2 It’s a black dog.市十中：孫國(guó)珍

三年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始真正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，在英語(yǔ)中有這么一句諺語(yǔ)：well begun is half done.(良好的開(kāi)端是成功的一半）因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，表演，競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。

許多英語(yǔ)老師或許都有此感嘆：學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與我們的實(shí)際生活似乎總有那么一段距離，好像很難做到“言行一致”！其實(shí)在不少英語(yǔ)課時(shí)上，只要教師用一些心思，想一些點(diǎn)子，找到書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活中相似的切入口，完全可以體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)的真實(shí)性，實(shí)用性和功能性。在教學(xué)Module 4 Unit 2 It’s a black dog.這一課時(shí)中，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了自畫(huà)的圖片，并把全班學(xué)生分為6小組，進(jìn)行對(duì)話(huà)，A:what’s colour is it? B :It’s +顏色。Hello!This is.....She’s?

He’s?

等句型讓他們分組練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)并分組練習(xí)，表演。當(dāng)然，此時(shí)，我要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)這一組學(xué)生的對(duì)話(huà)中是否有誤。

由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。有七八個(gè)小組的學(xué)生都在全班同學(xué)面前表演，我根據(jù)各小組表演的情況分別給予表?yè)P(yáng)

“Well done ”

“Very good” 等等，讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺(jué)?！皩W(xué)中用，用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀(guān)點(diǎn)。本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)貼近學(xué)生的日常生活，并讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同感和使用英語(yǔ)所能獲得的成功感，獲得了初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，教師實(shí)際上是“導(dǎo)演”，對(duì)學(xué)生提出角色體驗(yàn)的要求，并通過(guò)示范活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到中西方文化的差異。使學(xué)生始終帶著一種新鮮感和好奇心去學(xué)習(xí)、理解所學(xué)的英語(yǔ)。

我想英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng)，由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)教師要會(huì)欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

我們教師唯有不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思，才會(huì)使我們的英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓！

淺析任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)中應(yīng)用英語(yǔ),初中任務(wù)型教學(xué)淺析.隨著我國(guó)加入ＷＴＯ，國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)文化交流逐步頻繁，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言在交流的過(guò)程中扮演著重要的角色。由于英語(yǔ)課堂是提供給人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要地方，為了更好地開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)，眾多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了分析和探討。在經(jīng)過(guò)了多年對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的研究，總結(jié)出了一些有效地課堂教學(xué)方法，其中任務(wù)型教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中取得了顯著成果。

1、任務(wù)型教學(xué)的含義

簡(jiǎn)而言之，任務(wù)型教學(xué)就是把任務(wù)作為重點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的真實(shí)性，它出現(xiàn)于上世紀(jì)80年代。任務(wù)型教學(xué)就是在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，設(shè)置特定的任務(wù)，運(yùn)用參與、體驗(yàn)、合作和交流的教學(xué)方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性，從而更好完成任務(wù)。這樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感知語(yǔ)言，真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2、任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的可行性

2.1任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)教育不斷進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)生使用的學(xué)習(xí)教材也進(jìn)行了相應(yīng)的改革。通常一本教材體現(xiàn)出了一定的教學(xué)方法，而任務(wù)型教學(xué)不僅能夠滿(mǎn)足英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，還能夠反映出特定的教學(xué)方法。主要體現(xiàn)在：

一、明確的任務(wù)。對(duì)任務(wù)做出明確的規(guī)定，是保證教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)。人教版英語(yǔ)教材在每章后面要求的寫(xiě)作任務(wù)上都注明了任務(wù)的要求、范例和方法；

二、詳細(xì)的任務(wù)設(shè)計(jì)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將書(shū)本上的內(nèi)容劃分為若干單元，而且每個(gè)單元都包括了完整的學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀理解、詞匯、聽(tīng)力和寫(xiě)作；

三、適合我國(guó)當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀。當(dāng)前，我國(guó)初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中出現(xiàn)了很多客觀(guān)問(wèn)題，最突出的問(wèn)題就是思維能力和語(yǔ)言能力不能夠同步進(jìn)行。也就是說(shuō)對(duì)于母語(yǔ)（漢語(yǔ)）的學(xué)習(xí)不會(huì)出現(xiàn)思維和能力的偏差，但是對(duì)于第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就不那么容易了。因此，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言知識(shí)是很重要的。而人教版的英語(yǔ)教材就滿(mǎn)足了這一要求，先強(qiáng)化語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)技能的學(xué)習(xí)，非常適合我國(guó)中學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.2任務(wù)教學(xué)過(guò)程中，初中生是合適的群體

有關(guān)資料研究表明，對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以概括為五個(gè)層次：

一、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知層次；

二、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合層次；

三、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的擴(kuò)展層次；

四、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的運(yùn)用層次；

五、外語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新層次。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是要經(jīng)歷不同的階段，而這期間學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平和學(xué)習(xí)要求也是不同的。為了更好地取得教學(xué)效果，對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法是很有必要的。由于初中生正處于第二階段向第三階段過(guò)度的時(shí)期，這就要求學(xué)習(xí)者既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提高自已語(yǔ)言應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用。

3、提高任務(wù)型課堂教學(xué)有效性的策略

在1996年，李嵐清同志提出當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)有一個(gè)較大的弊端，即“費(fèi)時(shí)低效”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，重視語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略語(yǔ)言的應(yīng)用能力，再加上沒(méi)有特定的交流平臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)都無(wú)法應(yīng)用在實(shí)際中。而學(xué)習(xí)型教學(xué)就是把學(xué)習(xí)者作為核心，把提高學(xué)習(xí)者語(yǔ)言應(yīng)用能力作為關(guān)鍵，制定出任務(wù)，實(shí)現(xiàn)真正地交流。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要想真正發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的效果，就需要我們做到以下幾點(diǎn)：

3.1在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)要具有目的性

一般而言，學(xué)生在實(shí)施老師布置任務(wù)的這個(gè)過(guò)程也是進(jìn)行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，就要有明確的教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，都遵循這個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，從而在生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)中達(dá)到教學(xué)目的。

3.2任務(wù)的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)員的興趣和愛(ài)好

通常，學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是借助自己生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的。因此，任務(wù)的設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是很有必要的。這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到生活常識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。

3.3制定任務(wù)的難度要適中，保證所有成員的全面發(fā)展

在制定任務(wù)的時(shí)候，不僅僅要考慮學(xué)習(xí)情景的真實(shí)性和學(xué)生們的興趣愛(ài)好，還要充分考慮到不同學(xué)員能力的差別和任務(wù)的難易程度。如果制定出較簡(jiǎn)單的任務(wù)，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到太容易，沒(méi)有挑戰(zhàn)性；如果制定的任務(wù)較難，就會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，制定的任務(wù)要難度適中，最大限度地發(fā)揮學(xué)員的潛能，每個(gè)學(xué)員都可以有自己施展才華的空間。

3.4突出課堂教學(xué)的合作性和互動(dòng)性

在任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)師生之間的合作和互動(dòng)是重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是保證教學(xué)任務(wù)完成的關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)參與者都要明確自己的使命，加強(qiáng)與各成員的溝通和交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。此外，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還可以共享合作和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]田麗，任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用：《中學(xué)外語(yǔ)教與學(xué)》，2005年第五期

[2]劉玲，任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用：《甘肅教育》，2005年第十期

[3]賈志高，關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法的幾個(gè)核心問(wèn)題的探討：《課堂、教材、教法》，2005

[4]鄧立龍，淺談注意與英語(yǔ)教學(xué)：《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和研究》，（滬）2004.7

英語(yǔ)組師徒結(jié)對(duì)師傅計(jì)劃

市十中：孫國(guó)珍 一．指導(dǎo)思想

為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)為了使我們小學(xué)英語(yǔ)組的青年教師盡快成長(zhǎng)，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃。二．實(shí)施目的

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，自我業(yè)務(wù)提高計(jì)劃，等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。三．實(shí)施措施

1．教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出榜樣。2．要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)青年教師的輔導(dǎo)工作。師傅每學(xué)期要有兩次的具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織教學(xué)各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給予青年教師悉心指導(dǎo)。

3．每學(xué)期至少為徒弟上一堂教學(xué)示范課。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開(kāi)課一節(jié)，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。

4．指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。聽(tīng)徒弟八節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀(guān)評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。

5．經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟了解和研究學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行教育，并幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。6．經(jīng)常找徒弟談話(huà)。由于青年教師經(jīng)驗(yàn)不足，師傅應(yīng)給予考試方法的指點(diǎn)。

7．本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒各讀一本教育專(zhuān)著，并做讀書(shū)筆記或撰寫(xiě)讀書(shū)心得，然后師徒相互交流。

針對(duì)以上具體措施，學(xué)期結(jié)束后，師徒雙方要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

英語(yǔ)組師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：孫國(guó)珍

被指導(dǎo)教師：杜銀靜

時(shí)

間：2016年3月開(kāi)始

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點(diǎn)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真探究教育理論，提高自身的道德修養(yǎng)，圓滿(mǎn)完成英語(yǔ)科教育教學(xué)工作。

二、工作目標(biāo)

1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求,指導(dǎo)徒弟制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃.2、言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材

4、每月至少聽(tīng)徒弟2節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。

5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟開(kāi)公開(kāi)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù).6、及時(shí)上交計(jì)劃，示范課教案，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。

7、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長(zhǎng)。

四、具體幫教措施

1、師傅每月至少聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，共同學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法。

2、師傅每星期在教研活動(dòng)中與徒弟教學(xué)方法，把握單元知識(shí)點(diǎn)，清晰教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)想科學(xué)的教學(xué)方法。

3、經(jīng)常進(jìn)行互聽(tīng)課活動(dòng)，課前共同備課，準(zhǔn)確把握教材，共同提高課堂教學(xué)能力。

五、培養(yǎng)目標(biāo)

1、通過(guò)共同學(xué)習(xí)，杜銀靜老師在英語(yǔ)教學(xué)的基本規(guī)律與方法上，了解教點(diǎn)與考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的基本策略，從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

2、敢于承擔(dān)校內(nèi)外的研究課，主動(dòng)參與教學(xué)各項(xiàng)比賽活動(dòng)，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

3、班級(jí)檢測(cè)成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有提高。

初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課初探 市十中：孫國(guó)珍 【關(guān)鍵詞】初探,課,聽(tīng)說(shuō),英語(yǔ),初中, 通過(guò)對(duì)教材中的對(duì)話(huà)及短文進(jìn)行簡(jiǎn)述、表演、看圖會(huì)話(huà)等方式，既可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也可以進(jìn)一步鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如初一教材Li Fen與Mr Green的對(duì)話(huà)，可以幫助學(xué)生用剛學(xué)的知識(shí)對(duì)話(huà)，也可把前面所學(xué)的知識(shí)加以鞏固，如增加問(wèn)名字、問(wèn)職業(yè)、問(wèn)習(xí)慣愛(ài)好、問(wèn)國(guó)籍及出生地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，增加說(shuō)話(huà)表演內(nèi)容。又如：所學(xué)圖書(shū)館借書(shū)一文，也可把整個(gè)初中所學(xué)的表示“借”的方法方式都連帶運(yùn)用鞏固。學(xué)生之間那種問(wèn)與答的言語(yǔ)方式，活靈活現(xiàn)，使學(xué)生興趣倍增，氣氛活躍，把課堂氣氛推向高潮。又如“Upstairs”一文可以先掛出教學(xué)圖，讓了解住樓上之人與住樓下之人之間的矛盾沖突，讓學(xué)生看圖講故事，學(xué)生根據(jù)圖片充分發(fā)揮想象和表演，自由擴(kuò)充或簡(jiǎn)述課文大意，從而達(dá)到鞏固與練習(xí)的目的。（2）預(yù)定話(huà)題，自由會(huì)話(huà) 首先教師對(duì)教材中學(xué)過(guò)的句型，按順序進(jìn)行整理，在聽(tīng)說(shuō)課上有計(jì)劃地選擇2～3個(gè)句型，或有用的詞組、表述，作為一次自由會(huì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)，然后啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在情景中利用預(yù)定的句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣做能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不僅僅停留在機(jī)械地替換基本句型上，而且還能讓學(xué)生將句型運(yùn)用于新的場(chǎng)合，創(chuàng)意性地表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。例如，在學(xué)了“Would like”、“How