第一篇：如何扎實推進高校校園文化的建設(shè)

如何扎實推進高校校園文化的建設(shè)？

1.深入開展校風(fēng)建設(shè)2.大力加強人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育3.精心組織校園文化活動

4.積極開拓校園文化建設(shè)的新載體。

第二篇：淺談高校校園文化建設(shè)

淺談高校校園文化建設(shè)

摘要：高校校園文化是社會文化的重要組成部分，是在高校這一特殊環(huán)境下形成的獨特的文化形式，是全體校園人在長期的學(xué)習(xí)、生活和工作中，逐漸形成的穩(wěn)定的價值取向、道德規(guī)范和行為方式的總合，是一種團體意識，是維系學(xué)校團結(jié)的一種精神力量。大力發(fā)展高校校園文化，為社會培養(yǎng)合格的人才，是國家興旺發(fā)達的必要前提，這也與思想政治教育的目標相一致。校園文化作為思想政治教育的有效途徑，保障其傳播優(yōu)秀的思想和正確的道德價值觀念，進而保證學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定的向前發(fā)展。同時，在高校校園文化潛移默化的影響下，優(yōu)秀的民族精神和文化得到傳承。

關(guān)鍵詞：校園文化;高校校園文化建設(shè);思想政治教育

一、高校校園文化相關(guān)理論概念

（一）文化

國外對“文化”的研究很多，較早給它做了相對精準解釋的是英國學(xué)者泰勒，接著許多學(xué)者都對“文化”做了解釋，但未形成統(tǒng)一定論。美國人類學(xué)家克魯伯和克拉克洪整理了相關(guān)164個解釋，整理分析后認為“文化”很難進行解釋，勉強作了一個自己的解釋，即文化是“一種源自行為的抽象概念”。

在我國，“文”本義為各種交錯的紋理，隨時間的變遷，引申出其他內(nèi)涵。一是包括語言文字在內(nèi)的象征符號，二是由倫理之說引出裝飾、人為修養(yǎng)之義，三是在前兩個意義基礎(chǔ)之上，導(dǎo)出美、善、德行之義。“化”本義和字面意思都是改變，從開始的事物形態(tài)的變化逐漸發(fā)展為教行遷善之義，而將兩個詞合在一起是在西漢以后?，F(xiàn)代我們所用的“文化”概念，是19世紀末從日本轉(zhuǎn)譯而來的。現(xiàn)在我們更多認為文化是一個群體所共有的價值觀和意義的總和，是全體人類在社會生活和實踐的過程中，創(chuàng)造的所有的物質(zhì)財富和精神財富的總和。

（二）校園文化

人們對“校園文化”的理解也有不同的觀點，可總結(jié)為以下幾點：第一，認為校園文化就是社會活動。這些學(xué)者認為校園文化就是課外活動，所有課堂教學(xué)以外的活動都是校園文化。第二，認為校園文化就是校園人創(chuàng)造的各種校園綜合環(huán)境的總稱。這些學(xué)者認為校園文化就是學(xué)校所有成員的意識和觀念的總和。第三，認為校園文化就是對課堂教學(xué)的補充。這些學(xué)者認為在學(xué)校的生活中根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)校辦學(xué)條件，來進行補充，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，校園文化是在教書育人這個主體環(huán)境下，以師生為主體，以教育為導(dǎo)向，以學(xué)校支持和管理為輔助，全面培養(yǎng)學(xué)生健康人格為目的，由全體校園人共同創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)和精神的總和及其創(chuàng)造的全過程。按照表現(xiàn)形態(tài)把高校校園文化可分為高校物質(zhì)文化、高校精神文化和高校制度文化。

二、高校校園文化與思想政治教育的關(guān)系

（一）高校校園文化與思想政治教育的融合性

1.目標一致性。以高校校園文化作為教育的方式和途徑，是教育的重要手段之一。通過高校的物質(zhì)文化建設(shè)創(chuàng)造與學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的校園文化環(huán)境；通過高校的精神文化建設(shè)來教育鼓舞學(xué)生，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過高校的制度文化建設(shè)為校園活動的順利執(zhí)行提供保障和支持。思想政治教育是以人為主體，通過教育的方式來實現(xiàn)人們的全面發(fā)展。思想政治教育以素材的方式為校園文化的發(fā)展提供了理論支持，校園文化也作為途徑方式為思想政治教育這一目標的真正實現(xiàn)提供了有效載體，它們之間相互依存，目標一致。

2.文化同質(zhì)性。校園文化作為社會文化的一部分，必定具有文化屬性。高校的校園文化是在一定社會環(huán)境和經(jīng)濟基礎(chǔ)下產(chǎn)生的，反應(yīng)師生的物質(zhì)形態(tài)和精神財富。思想政治教育也具有文化屬性，在課堂中教授的思想政治教育的內(nèi)容就是在社會實踐中提取的理論精華。這些思想都是在長期實踐過程中形成的，是人類文化的精髓。

3.功能互補性。高校要發(fā)揮其育人功效，更多的是通過精神文化來實現(xiàn)的，它引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展朝著正確的方向，同時在培養(yǎng)人的全面發(fā)展方面做出巨大貢獻。思想政治教育對社會和個人的發(fā)展都有貢獻，具有一定的激勵功能，促進人的全面發(fā)展。因此，校園文化和思想政治教育的功能存在交叉，兩者之間相互獨立，但也有互補。

（二）高校校園文化的思想政治教育功能

1.導(dǎo)向功能。導(dǎo)向功能是指高校校園文化通過其自身的優(yōu)勢，引導(dǎo)大學(xué)生接受積極的價值觀和行為準則，使他們向社會所期待的方向發(fā)展。當學(xué)校的校園文化形成后，就會建立起相應(yīng)的價值觀念和行為規(guī)范。當學(xué)校部分成員的價值觀、行為取向和標準出現(xiàn)偏差時，校園文化就會發(fā)揮它的導(dǎo)向功能。

2.創(chuàng)新功能。創(chuàng)新功能是指校園文化本身具有的創(chuàng)新因素及對其中生活的成員的創(chuàng)新意識的激發(fā)。一方面，校園文化包括了多種多樣的知識內(nèi)容，激發(fā)社會成員的創(chuàng)造靈感。另一方面，校園文化對情感、興趣、等的培養(yǎng)也有著十分重要的作用。

3.凝聚功能。凝聚功能是指高校校園文化具有鞏固成員之間的團結(jié)和融合功能。當一種價值觀念在校園中被大學(xué)生接受和認同后，就會使師生產(chǎn)生一種強烈的歸屬感和認同感，就會把全體師生的思想凝聚在一起，激發(fā)其共同的奮斗目標，進而使精神情感化為巨大的合力。

4.規(guī)范功能。規(guī)范功能是指校園文化為其成員提供為人處世的規(guī)范和準則?？傮w上看，大學(xué)生在道德認知上基本是正確的，但大部分只是停留在認識的水平上，實際行為不盡人意。通過校園文化活動，逐步形成正確的行為規(guī)范。保證當他們離開校園的時候，也能符合社會的需要。

5.娛樂功能。娛樂功能是指校園文化可以活躍師生的生活，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，增加生活樂趣。師生在學(xué)習(xí)和工作勞累的時候，通過參加校園文化相關(guān)的活動，來協(xié)調(diào)自己的情緒和精神狀態(tài)，更加有效地投身到下一步的工作和學(xué)習(xí)中去。

三、高校校園文化建設(shè)過程中的問題

（一）校園文化建設(shè)投入不足

高校的領(lǐng)導(dǎo)和決策者沒有給校園文化足夠的重視，沒有認識到校園文化可以作為思想政治教育的有效途徑，沒有認識到校園文化在促進和諧校園建設(shè)中起的作用，也沒有把校園文化建設(shè)與學(xué)校的辦學(xué)目的結(jié)合在一起來理解它的重要性。當然也有很多高校認識到校園文化的重要性，但是在建設(shè)的過程中由于沒有專門的負責(zé)人，有了幾個負責(zé)人還存在職責(zé)分工不明確的情況，這就導(dǎo)致校園文化相關(guān)的活動不能及時順利開展，校園文化的多方位功能得不到有效發(fā)揮。有時，校園文化建設(shè)相關(guān)的費用不能及時到位，致使校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得不到保障，影響校園的整體發(fā)展。

（二）校園文化建設(shè)特色不鮮明

校園文化只有突出自己的特色和優(yōu)勢，才能保證其生機和活力。部分高校未能從自身的特點出發(fā)，只是對優(yōu)秀文化的簡單套用，這就導(dǎo)致校園文化建設(shè)內(nèi)容上千篇一律，缺乏個性，沒有把自己的特色展現(xiàn)出來。在精神文化建設(shè)方面，缺乏對本校定位的深刻認識，這就使得許多高校在辦學(xué)理念和教育模式上的雷同、校園文化建設(shè)的趨同。在物質(zhì)文化建設(shè)方面，缺乏對學(xué)校整體的規(guī)劃，這樣就導(dǎo)致大量的面子工程、劣質(zhì)工程的出現(xiàn)。在規(guī)章制度建設(shè)方面，缺乏個性和創(chuàng)造性，各種指導(dǎo)學(xué)生行為的規(guī)章制度的制定，只是對上級文件要求的簡單修改和調(diào)整，這就導(dǎo)致在執(zhí)行的過程中缺乏針對性和可行性。

（三）精神文化建設(shè)未得到重視

校園物質(zhì)文化和精神文化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，校園物質(zhì)文化作為一種手段，是精神文化的承載，精神文化是校園文化存在的意義體現(xiàn)。校園文化發(fā)揮其作用主要還是通過校園精神文化來實現(xiàn)的，但是在經(jīng)驗中不難發(fā)現(xiàn)，許多高校在建設(shè)的過程中重視物質(zhì)文化建設(shè)，而忽視精神文化建設(shè)。高校不斷擴招的情況下，學(xué)校在校園景點、文化場所和設(shè)施方面的投入大，對校園文化的精神文化投入不夠。還有部分高校在評價系統(tǒng)的促使下，只關(guān)注可以直接衡量和體現(xiàn)的校園物質(zhì)文化，而沒有給校園精神文化應(yīng)有的關(guān)注度，也沒有把校園物質(zhì)文化和校園精神文化有機結(jié)合起來共同發(fā)展，使校園文化的建設(shè)只存在形式上。

（四）校園文化建設(shè)的育人成果不顯著

高校校園文化建設(shè)的目標與學(xué)校的總要求是一致的，都是為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但是，很多高校對建設(shè)什么樣的校園文化缺乏足夠的思考，在實際的建設(shè)中沒有給校園精神文化應(yīng)該有的重視和關(guān)注，也沒有把校園物質(zhì)文化和校園精神文化統(tǒng)一起來，更沒有體現(xiàn)在對人才的培養(yǎng)上。首先，教師沒有發(fā)揮教書育人的主導(dǎo)作用。人們普遍認為校園文化建設(shè)主要是有學(xué)校團委和宣傳部的工作，這就使得大部分教師在這個過程中被閑置起來，沒有發(fā)揮其應(yīng)該起的作用。其次，管理人員的工作模式單一，水平層次不齊，這就不利于他們發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這要求高校必須制定先關(guān)的制度和發(fā)展規(guī)劃，以保證校園文化建設(shè)的有效、高質(zhì)量開展。

（五）校園文化建設(shè)的長效機制不完善

為了使高校校園文化的長期規(guī)范發(fā)展，就需要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度，保證全體校園人都為之自覺行動，并以此作為行動的標準。從目前校園文化的現(xiàn)狀來看，并沒有相關(guān)的制度來約束人們的行為，校園文化建設(shè)的過程中比較隨意，沒有標準和規(guī)章可以遵循。首先表現(xiàn)在高校沒有把校園文化建設(shè)擺在重要的位置上，同時領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員對其研究較少，也沒有相關(guān)的建設(shè)體系。另外，校園文化建設(shè)的評價體系尚未健全，對當前校園文化建設(shè)現(xiàn)狀及成果的評價不夠客觀和全面；不能及時有針對性地指出校園文化建設(shè)中的不足之處，也無法對校園文化建設(shè)的深入推進做出合理的指導(dǎo)。

四、高校校園文化建設(shè)過程中應(yīng)堅持的途徑

（一）堅持社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)

高校校園文化必定以學(xué)校的主流文化為基調(diào)，體現(xiàn)民主平等的形式。根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，在當代高校校園建設(shè)，必須將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀等最新理論成果貫穿于大學(xué)生思想政治教育中，使其成為一條主線貫穿到整個學(xué)習(xí)教育過程中。

十八大提出來“兩個百年”的奮斗目標，對將來很長一段時期內(nèi)我國社會經(jīng)濟發(fā)展指明了方向和繪制了藍圖，高校作為為社會輸送高素質(zhì)人才的主要陣地，就必須堅持將理想信念教育、愛國主義教育、思想道德建設(shè)、大學(xué)生全面發(fā)展四項任務(wù)作為根本目標和教學(xué)思路，堅持以學(xué)生為本，從學(xué)校實際、師生實際出發(fā)，采用大學(xué)生喜聞樂見的方式有側(cè)重點的開展思想政治教育，將培養(yǎng)“四有人才”作為大學(xué)根本目標，在實際教學(xué)中要注重實際效果。由此看來，在高校校園文化建設(shè)中要充分重視起來社會主義核心價值體系的促進和指導(dǎo)作用。

1.加強馬克思主義在高校校園文化建設(shè)中的核心效用。高等學(xué)校作為踐行社會主義核心價值體系的重要陣地，必須將馬克思主義滲透到方方面面的教學(xué)工作和教學(xué)任務(wù)當中，將馬克思主義和校園文化建設(shè)的根本目標有效無縫地結(jié)合。

第一，在高校校園文化建設(shè)中要把馬克思主義價值觀理論特別是中國特色社會主義理論體系作為指導(dǎo)思想，來指導(dǎo)具體的校園文化實踐。要堅持用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀等方法論根本觀點來指導(dǎo)建設(shè)高校校園文化建設(shè)，確保高校校園文化建設(shè)沿著正確的路線和方向不斷深化和強化，反過來高校校園文化反哺大學(xué)生思想政治教育，對思想政治教育的良好開展也有巨大的推動作用。

第二，在高校校園文化建設(shè)中要繼續(xù)堅持以馬克思主義為核心不動搖，并強化馬克思主義在思想政治教育中的優(yōu)勢地位和作用。馬克思主義的理論思想是社會主義文化的基礎(chǔ)和源泉，馬克思主義中國化的理論成果是社會主義文化的主要依據(jù)和根本內(nèi)容。學(xué)校是天然的學(xué)習(xí)場所，尤其是運用好思想政治理論課這個思想教育工具,將中國特色社會主義理論成果和國家重大方針政策路線同課堂教學(xué)有機融合。

2.強化理想信念教育功能，堅持中國特色社會主義共同理想為根本價值目標。理想信念是大學(xué)生精神思想的一個重要組成部分，高校要創(chuàng)造可供馬克思主義思想理論生存并茁壯成長的文化土壤和校園環(huán)境，采取多種方法鼓勵大學(xué)生樹立高尚的、積極的、正確的、宏偉的奮斗目標和精神追求。教育引導(dǎo)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、扎實本領(lǐng)，積極投身于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢及全面建成小康社會的宏偉目標和偉大事業(yè)中去。

3.培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷和改革創(chuàng)新精神，增強大學(xué)生的民族意識和時代觀念。大學(xué)生是祖國和民族的希望。中共中央、國務(wù)院也強調(diào)：“校園文化建設(shè)應(yīng)以愛國主義、改革創(chuàng)新和社會主義為旗幟，這樣才能最大限度地調(diào)動起、凝聚起師生的合力，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。校園文化活動必須以宣揚愛國主義、歷史人物、歷史事跡為主要方向，重點是宣傳在近代百年來全國各民族反壓迫、反侵略、反封建的重大勝利以及全國各民族在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走上的一條獨立自主的、經(jīng)濟發(fā)展迅速、人民生活幸福的康莊大道，以此來不斷激發(fā)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，使其主動參與到中華民族百年復(fù)興的偉大事業(yè)中去”。

（二）全方位投入促進高校校園文化建設(shè)

在高校校園文化的建設(shè)中要處理好不同文化現(xiàn)象、不同文化形態(tài)間的關(guān)系，研究探索不同文化形態(tài)共存并相互促進的方法，保證不同文化形態(tài)在高校校園文化的大格局中都能和諧有序的得到發(fā)揚。文化作為一種精神力量，是人類成長不可缺的精神食糧，有健全人格、激勵人們不斷發(fā)展、引領(lǐng)向上的功能作用，在高校中更應(yīng)重視文化的諸多功能作用，以此來營造積極向上、發(fā)展規(guī)范、有序嚴整的良好氣氛，最終促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高并優(yōu)化高校校園建設(shè)。

1.堅持精神文化的核心地位不走樣。高校要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，明確自己的人生目標和精神追求。黨的十八大提出，積極培育和踐行以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”二十四字為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀，最重要的場所是高等學(xué)校，而主要群體是大學(xué)生，我們要堅持在高校中積極培育土壤、努力建立社會主義核心價值體系，以嚴謹務(wù)實的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)，不唯心、只唯實的科學(xué)精神，加強高校精神文化的建設(shè)，回歸到教學(xué)工作的本源，教師以教書育人、傳播知識為主要目的，學(xué)生以努力學(xué)習(xí)、成才報國為根本追求。

2.堅持物質(zhì)文化的基礎(chǔ)地位不走樣。物質(zhì)文化的建立健全不應(yīng)追求享受和奢華的標準，而是要以有利于于促進大學(xué)生的心智健康發(fā)展為目標和原則。高校在做整體規(guī)劃時，要有長遠的眼光考量一段時間內(nèi)的建筑布局、建筑內(nèi)涵、建筑特色，要將新建的建筑同已有的建筑形成一個統(tǒng)一的、密不可分的整體。在高校當中加強園林景觀、綠化美化的建設(shè)，以增強學(xué)校的“美”的氛圍，體現(xiàn)歷史的美感和厚重感；加強運動、娛樂、休閑場所及設(shè)施的建設(shè)，增強師生體質(zhì)，倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，增加藝術(shù)性、趣味性；加強網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)校社交平臺的建設(shè)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化，抵制惡俗文化，營造健康積極的氛圍，通過組織高質(zhì)量的社團活動為高校物質(zhì)文化的建設(shè)注入活力。

3.重視制度文化的重要保障作用。制度文化建設(shè)的首要任務(wù)就是規(guī)章制度的建立，建設(shè)有利于規(guī)范大學(xué)生的日常行為的制度文化對整個校園文化的建設(shè)進程都有不可替代的作用。在當代，實施高校依法治校，要嚴格按照法律法規(guī)的章程來辦事，要在高校內(nèi)開展有關(guān)黨的重大方針政策、黨章黨規(guī)的教育活動，保證大學(xué)生在思想上始終與黨中央保持高度一致；重大事項民主研究決定并在一定程度上公開公示接受民主監(jiān)督，保證師生的知情權(quán)和參與權(quán)，開展法制教育宣傳活動，以實實在在地典型案例警示教育，增強法制意識，工作學(xué)習(xí)以法律為準繩，在遇到不公正對待時拿起法律的武器來保衛(wèi)合法權(quán)益。

4.以行為文化為衡量標準。在所有的大學(xué)文化活動中，行為文化是最能直觀體現(xiàn)大學(xué)文化的，行為文化活動是衡量一個學(xué)校文化水平的一把尺子?，F(xiàn)在大學(xué)中開展的絕大多數(shù)的校園文化活動都可稱作是行為文化，如學(xué)術(shù)宣講、公益服務(wù)、科技比賽以及體育競賽等，在實際開展過程中要從學(xué)校的傳統(tǒng)出發(fā)，要以本校特色為主要依據(jù)，挖掘并發(fā)展符合時代和社會特征的高校風(fēng)氣。學(xué)校各相關(guān)部門要加大聯(lián)合力度，并征求學(xué)生的意見，不斷改進和創(chuàng)新活動的題材和樣式，要注重引進來和走出去的策略相結(jié)合，開展富含趣味性，促進運動健身益智和團結(jié)協(xié)作的活動，在活動中要能體現(xiàn)和反映出來多種素質(zhì)并有側(cè)重，讓學(xué)生能夠在活動中汲取營養(yǎng)，全面提升自己、促進身心良好發(fā)展、提升想人文素養(yǎng)、陶冶道德情操、充實精神生活。

（三）增強學(xué)生的歸屬感，優(yōu)化高校校園文化建設(shè)

當今高校發(fā)展和建設(shè)的主要思路是依法治校、人才強校、特色興校三者合而為一。高校校園文化是綜合評價大學(xué)實力的核心競爭力之一已經(jīng)成為被普遍接受的社會共識，它是高校建設(shè)的軟實力，是一所學(xué)校有別于其它學(xué)校的最明顯的地方。人們接受一種文化形態(tài)，并受這種文化形態(tài)影響并施加于自己的思想和行為活動中，在很大程度上是由于這種文化形態(tài)碰觸到人類內(nèi)心深處的某一個點，使得人類能夠自覺地主動地向其靠近，接受并認可這種文化形態(tài)，形成歸屬感。而要想形成這種文化的歸屬感，那么就必然是富有地域、人文特色的校園文化才能具備，也只有在這樣的校園文化中才能得到最大程度地釋放，文化才能被廣泛的認可和接受。本校特有的一定是傳統(tǒng)，而傳統(tǒng)的才有可能成為本校校園文化特色。在我國要想規(guī)范高效優(yōu)質(zhì)地開展高校校園文化建設(shè)，只有遵從高校的特殊實際情況，宣揚本校自建校以來所存在并積淀下來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以之為本校的獨有特點并將之不斷完善發(fā)揚才能使被廣大的學(xué)生接受并認可，以本校傳統(tǒng)文化特色為基礎(chǔ)，不斷總結(jié)和提煉學(xué)校發(fā)展進程中新的特點特色，海納百川，吸納其他高校的有益的符合本校特征的文化形態(tài)，構(gòu)建新的校園文化體系，這樣才能永葆學(xué)校的生機和活力，才能不隨著時間的推移而丟失本校最根本的文化傳統(tǒng)和特色，才能形成本校區(qū)別于它校的核心競爭力，才能更好地促進思想政治教育在高校中的開展。

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第三篇：如何加強高校校園文化建設(shè)

如何加強高校校園文化建設(shè)

校園文化具有多種獨特的正向功能，是社會主義先進文化的重要組成部分，加強校園文化建設(shè)是新形勢下拓展大學(xué)生想思政治教育和提高師生員工綜合素質(zhì)的有效途徑與重要舉措。因此，我們必須在加強校園文化建設(shè)的過程中進行不斷的思考，使校園文化成為加強大學(xué)生思想政治教育和提高辦學(xué)質(zhì)量的的重要動力。

（一）深入開展校風(fēng)建設(shè)

要在充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源的基礎(chǔ)上，大力營造具有時代特征和學(xué)校特色的良好校園風(fēng)氣。扎實開展師德教育，積極建設(shè)“厚德博學(xué)、善思致用”的優(yōu)良校風(fēng)。加強學(xué)生教育和管理，努力建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、誠實守信、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。形成學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學(xué)生以成才為志的優(yōu)良校風(fēng)。

（二）精心組織校園文化活動

要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、吸引力強的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲

透到文化活動之中，使大學(xué)生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。比如“五·四”青年節(jié)、“七·一”建黨紀念日、“一二·九”運動紀念日等重大節(jié)慶日和紀念日，開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）積極開拓校園文化建設(shè)的新載體

充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)站。不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的新陣地。要充分發(fā)揮大學(xué)生社團在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團，熱情鼓勵學(xué)術(shù)科技型社團，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團，積極倡導(dǎo)社會公益型社團。

（四）重視校園文化環(huán)境建設(shè)

精心打造“人文校園”、“數(shù)字校園”、“綠色校園”，使校園的規(guī)劃、景觀、環(huán)境呈現(xiàn)一種和諧美。要重視校園人文環(huán)境建設(shè)。充分發(fā)揮校友在校園文化建設(shè)中的獨特作用，用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵大學(xué)生立志成才，報效祖國。積極開展文明寢室、文明班級、文明系處的評比活動，清除校園

文化垃圾，凈化校園空氣，禁上賭博等情趣低下的活動，消除消極文化的影響。

第四篇：加強高校校園文化建設(shè)

加強高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

作為高校發(fā)展重要組成部分的校園文化是整個社會文化的一部分，是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它是實現(xiàn)人文素質(zhì)教育啟蒙和引導(dǎo)的主要形式，具有提高人文素質(zhì)的天然教育功能。高品位的校園文化如同無形的力量，對廣大師生具有潛移默化的作用和價值導(dǎo)向。建設(shè)好校園文化是高校全面、健康、可持續(xù)發(fā)展的重要條件，是構(gòu)建高校和諧校園的根本，對于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才、發(fā)展社會主義先進文化、建設(shè)社會主義和諧社會具有重要意義。

一、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài)。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學(xué)活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的一種社會文化現(xiàn)象。

校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，它是圍繞師生群體的教學(xué)活動和校園生活而產(chǎn)生的。物質(zhì)文化是淺層次的校園文化，是校園內(nèi)各種文化活動的物質(zhì)性載體，是高校綜合實力的主要標志；精神文化是深層次的校園文化，它體現(xiàn)于學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，表現(xiàn)為師生的價值觀念、課外文化、人際關(guān)系、道德規(guī)范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設(shè)所要營造和追求的最高目標；制度文化是中層次的校園文化，完整的制度、嚴明的紀律和嚴格的管理，有利于培養(yǎng)和鍛煉校園師生嚴謹求實的治學(xué)精神和實事求是的工作作風(fēng),有利于提高學(xué)校聲譽。

二、高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1．對校園文化建設(shè)的認識和重視度不夠

目前，絕大多數(shù)高校都把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生工作和思想教育上，認為校園文化建設(shè)只是學(xué)生工作部門和思想政治部門的工作而與教學(xué)部門以及其他行政管理部門無關(guān)或相關(guān)性不大。同時，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多高校沒有真正認識到加強校園文化建設(shè)的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動，忽視了校園文化對學(xué)生成長的導(dǎo)向、塑造、調(diào)適等功能，制約了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2．校園文化建設(shè)重物質(zhì)文化建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和外在標志，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。目前，我國高校文化建設(shè)過程中太重實用，強調(diào)做一些能拿出來作為資歷和政績的工作。這導(dǎo)致許多學(xué)校只重視物質(zhì)而忽視了內(nèi)在精神的塑造，大學(xué)校園內(nèi)忽視人文幾乎成了一種普遍現(xiàn)象。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產(chǎn)生認識偏差，將校園文化活動停留在一些淺層次的文化消費活動上，從而使高層次的精神建設(shè)陷入困境。

3．校園文化建設(shè)缺乏管理和導(dǎo)向

在校園制度文化建設(shè)方面，大部分高校重視相關(guān)制度建設(shè)，特別是對于師生員工的思想品德教育工作，相應(yīng)的行為規(guī)范、守則、獎懲制度等應(yīng)有盡有，但在具體實施過程中，有時卻顯得無力。表現(xiàn)在校園文化的研究不夠，文化活動內(nèi)容單調(diào)貧乏，缺乏時代性和針對性，不足以吸引學(xué)生，更談不上發(fā)揮校園文化的綜合功能。

4．校園文化建設(shè)形式不新，學(xué)校特色不突出

我國許多高校校園文化活動缺乏明顯的學(xué)校特色。高校文化建設(shè)中從眾、跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴重，校園文化活動的組織體系、管理制度等都在走“統(tǒng)一”路線，缺乏學(xué)校特色。不同的大學(xué)因其專業(yè)特點和辦學(xué)特色不同，校園文化應(yīng)保持學(xué)校的個性特色而不是趨同。學(xué)校個性特色的塑造是一項創(chuàng)造性的活動，要求學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)校的內(nèi)部條件和外部環(huán)境給學(xué)校的形象準確定位，借助于各種物質(zhì)和精神載體創(chuàng)造出具有鮮明個性特征的獨特形象，以其獨特的魅力吸引受教育者和社會的關(guān)注。

三、加強高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園的思考

1．必須堅持正確的方向

校園文化是高校德育工作體系中的重要組成部分，是提高大學(xué)生思想覺悟和政治素質(zhì)的基本內(nèi)容。校園文化建設(shè)要以愛國主義為核心，以學(xué)生的成才需求為內(nèi)在動力，用社會主義的主流文化，教育和引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高他們的政治覺悟和明辨是非的能力，使他們自覺地為祖國的富強、社會的進步而發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成才；要以中國特色社會主義文化吸引、熏陶、凝聚廣大師生員工，激發(fā)他們報效祖國、造福人類的熱情。

2．堅持三種文化形態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，在物質(zhì)文化建設(shè)中突出精神文化意義

濃郁的校園文化精神需要一定的物質(zhì)設(shè)施和嚴格科學(xué)的制度來保證，但物質(zhì)設(shè)施和規(guī)章制度層次的建設(shè)要體現(xiàn)精神文化意義。校園文化從內(nèi)在看是一種精神，是校園人格風(fēng)貌和群體意識的集中表現(xiàn)。作為一種深層次的校園文化，“校園精神”一旦形成，就能對校園人產(chǎn)生不可抗拒的影響力，并且有持久的繼承性。

3．必須堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

在不同時代每個高校都會留下許多具有特色的校園文化，它是長期形成的精神底蘊和辦學(xué)過程中的文化積淀。在高校校園文化建設(shè)中，不但要總結(jié)挖掘優(yōu)秀的校園文化，而且要發(fā)揚傳承文化的基本功能。這樣既能從歷史文化中汲取營養(yǎng)和力量，又能為校園文化的建設(shè)提供強大的動力。如果說研究和繼承文化是高校的基礎(chǔ)性活動，而創(chuàng)新文化則是高校的歷史使命。根據(jù)時代要求，堅持正確的方向進行校園文化的創(chuàng)新，是繁榮校園文化，永葆校園文化先進與活力的基礎(chǔ)。

4．積極探索高校定位，制定適合學(xué)校發(fā)展的特色校園文化

探索高校在全國高校中的地位、科研定位、培養(yǎng)人才定位等，從高校的具體校情出發(fā)，制定適合學(xué)校發(fā)展的新目標，營造特色校園文化。校園文化的特色既可以從高校歷史軌跡中歸納，又可以從未來的發(fā)展方面中能動地營造。既可以從高校所處的地理環(huán)境得到啟發(fā)，又可以以高校已經(jīng)成功塑造出的社會形象作為藍本。營造不同風(fēng)格和特色的校園文化，要繼承和發(fā)揚一切優(yōu)秀文化，體現(xiàn)時代精神和創(chuàng)造精神，還必須具有世界眼光，使新時期高校校園文化真正成為發(fā)展社會主義先進文化的排頭兵和中堅力量。

四、結(jié)論

加強高校校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，不是一朝一夕所能完成的，高校應(yīng)把其納入高校發(fā)展的總體規(guī)劃，并作為重點予以特別重視。每一位高校管理者都應(yīng)該提高文化意識，樹立起強烈的校園文化建設(shè)的使命感和責(zé)任感，不斷推進科學(xué)化管理，創(chuàng)建高雅的環(huán)境氛圍，進一步加強、完善校園文化建設(shè)，使高校真正成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃。

淺析加強高校校園文化建設(shè)的必要性 論文導(dǎo)讀：高校校園文化是指在大學(xué)歷史發(fā)展過程中由高校師生員工創(chuàng)造、并存在和發(fā)展于大學(xué)校園中、由校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的一種文化。加強高校校園文化建設(shè)，是我國社會發(fā)展的客觀要求，是實現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)功能的需要，也是提升高校人的素質(zhì)和建設(shè)和諧大學(xué)校園的需要。關(guān)鍵詞：高校，校園文化

高校校園文化是指在大學(xué)歷史發(fā)展過程中由高校師生員工創(chuàng)造、并存在和發(fā)

展于大學(xué)校園中、由校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化構(gòu)成的一種文化。它具有引領(lǐng)文化、凝聚向心、陶冶激勵、規(guī)范約束等功能。加強高校校園文化建設(shè)，是我國社會發(fā)展的客觀要求，是實現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)功能的需要，也是提升高校人的素質(zhì)和建設(shè)和諧大學(xué)校園的需要。高校校園文化建設(shè)是一個動態(tài)發(fā)展的概念，是一個由現(xiàn)實狀態(tài)向相對理想狀態(tài)發(fā)展的概念，是社會發(fā)展對高校提出的客觀要求和為實現(xiàn)現(xiàn)代高校功能而導(dǎo)致的高校人自覺的行為過程。因此，加強高校校園文化建設(shè)是十分必要的。

一、加強高校校園文化建設(shè)，是社會發(fā)展的客觀要求和必然趨勢

我國社會的發(fā)展，客觀上對高校提出了建設(shè)校園文化的要求。這種客觀要求，可以從四個方面來看：一是我國社會的發(fā)展，迫切需要高校先進文化的引領(lǐng)，需要高校提供與之相適應(yīng)甚至適當超前的科學(xué)技術(shù)支持、先進的思想理論支持和人才支持，這些都有賴于高校校園文化的建設(shè)。二是我國高校校園文化的現(xiàn)狀還不能適應(yīng)當代社會發(fā)展的客觀要求，這無論從我國高校目前的物質(zhì)文化、精神文化現(xiàn)狀看，還是從我國高校目前的制度文化和行為文化的現(xiàn)狀看都存在著諸多的不適應(yīng)。因而，如果不大力推進高校校園文化建設(shè)，就不可能完成好我國高校對社會所肩負的神圣使命。第三，從提升我國高校的辦學(xué)水平上看。近現(xiàn)代社會發(fā)展表明，一個國家的發(fā)展進步，在很大程度上依賴于高校的辦學(xué)水平。哪個國家有高水平的高校，那個國家的經(jīng)濟就迅速騰飛，那個國家的社會就快速發(fā)展。高校校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。其中對高校辦學(xué)水平影響最大的是精神文化和制度文化。世界一流大學(xué)，無論是以傳統(tǒng)文理學(xué)院為基礎(chǔ)發(fā)展起來的傳統(tǒng)綜合性大學(xué)，還是以單科性技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)發(fā)展起來的偏理工大學(xué)等都需要擁有能與時俱進的一流精神文化和制度文化。因此，要提升我國高校的辦學(xué)水平，就必須大力加強高校校園文化的建設(shè)。

二、加強高校校園文化建設(shè)，是高校實現(xiàn)“四有”功能的需要

功能是一個集合概念，是對高校的任務(wù)、宗旨、目標、作用的集中概括。發(fā)表論文。正確認識高校具有怎么樣的功能，對高校和社會的發(fā)展十分重要?，F(xiàn)代高校的功能主要包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和引領(lǐng)文化。實現(xiàn)現(xiàn)代高校這四個方面的功能，都離不開高校校園文化及其建設(shè)。人才培養(yǎng)所需的是育人文化。高校通過自己特有的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式，培育和塑造“有文化”的全面發(fā)展的人，這個過程形成的文化就是育人文化。科學(xué)研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需的是創(chuàng)新文化。樹立創(chuàng)新的理念，構(gòu)建創(chuàng)新型的教育教學(xué)體系，形成創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍,開展創(chuàng)新活動，這個過程所形成的文化就是創(chuàng)新文化。發(fā)表論文。建設(shè)創(chuàng)新型國家的今天，創(chuàng)建一流高水平大學(xué)的今天，建設(shè)創(chuàng)新文化就顯得尤為重要。高校研究、創(chuàng)新、傳播、吸收高深領(lǐng)域的知識，歸根究底是為了服務(wù)社會。在進行以上諸方面活動的過程中所形成的文化就是服務(wù)文化。發(fā)表論文。建設(shè)育人文化、創(chuàng)新文化、服務(wù)文化，就是為了實現(xiàn)高校引領(lǐng)文化的功能。高校的一切工作其實質(zhì)是為了推動社會文化的發(fā)展。世界一流高校引領(lǐng)的是世界文化的發(fā)展，中國一流高校引領(lǐng)的是中國文化的發(fā)展，地方高校引領(lǐng)的是地方文化的發(fā)展。高校要擔負引領(lǐng)文化的社會責(zé)任，首先必須加強自身的文化建設(shè)。具體到每一所高校，就是要建設(shè)好具有個性特色的高校校園文化。

三、加強高校校園文化建設(shè)，是人的素質(zhì)提升的需要

當今世界的競爭，不僅僅是社會制度的競爭，更是文化的競爭。文化是人類的生存與發(fā)展之本。而文化是人創(chuàng)造和擁有的。高校要實現(xiàn)應(yīng)有的功能，承擔起引領(lǐng)先進文化的重任，關(guān)鍵在于是否能培養(yǎng)能夠引領(lǐng)社會先進文化的高校人。而

要培養(yǎng)出能夠引領(lǐng)先進文化的高校人，絲毫也離不開高校校園文化的熏陶。只有大力加強高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)造出與之相適應(yīng)的高校校園文化，才能不斷提升高校人的素質(zhì)，使高校校園文化建設(shè)和提升高校人的素質(zhì)互為促進，相得益彰。

四、加強高校校園文化建設(shè)，是建設(shè)和諧高校校園的需要

建設(shè)和諧社會和建設(shè)和諧高校校園具有一致性。二者互相依賴、互相促進。高校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔負起構(gòu)建和諧社會的重任。要建設(shè)和諧高校校園，根本問題是建設(shè)好高校校園文化。在和諧高校校園的建設(shè)中，主要是建設(shè)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部的和諧，科研系統(tǒng)的和諧，人際和諧以及與之相適應(yīng)的制度和諧等。而這諸內(nèi)容的和諧建設(shè)，都離不開高校校園文化的建設(shè)，都離不開健康而又先進的校園文化的引領(lǐng)。換言之，和諧高校校園文化是和諧校園建設(shè)的前提，和諧高校校園是和諧校園文化建設(shè)的結(jié)果。因此，要建設(shè)好和諧高校校園，就必須大力加強高校校園文化的建設(shè)。

第五篇：推進校園文化建設(shè)

推進校園文化建設(shè) —— 胡丹

為了落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，我校正在實施創(chuàng)建快樂校園、平安校園、書香校園、美麗校園活動，不斷推進我校道德教育工作展開，構(gòu)建減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔后學(xué)生做什么的平臺，進一步推動校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面和諧發(fā)展.校園文化是學(xué)校在教育實踐中逐漸形成，并為學(xué)校成員認同的以價值觀為核心的群體意識和群體行為規(guī)范，是先進的社會文化組成部分，是學(xué)校提升辦學(xué)水平的精神動力，也是德育體系中亟待加強的重要方面。

一、指導(dǎo)思想

堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動，促進校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，逐步探索建立校園文化建設(shè)的長效機制，分步實施，努力構(gòu)建具有地方特色的、符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神、又能承擔起培育“四有”新人任務(wù)的校園文化體系。

二、目標任務(wù)

（一）促進學(xué)校德育工作的開展。通過開展校園文化活動，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義，通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進校園文化精神和校園文化品位的提升。通過校園文化建設(shè)，使師生進一步認識學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)以學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

（三）促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進的學(xué)校精神、科學(xué)進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進的熱情，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

（四）促進學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)任務(wù)的同時，注重對學(xué)生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活。通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負、能創(chuàng)新的人才，使學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界。

（五）加強校園文化建設(shè)是促進社會主義精神文明建設(shè)的需要。校園文化是整個社會文化的重要組成部分，是社會主義精神文明的重要內(nèi)容。學(xué)校作為社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地和窗口，加強校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生精神，提高師生文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會、示范家庭，積極推動整個社會精神文明建設(shè)。

（六）加強校園文化建設(shè)是全面提高教育質(zhì)量的需要。學(xué)校園文化是學(xué)校整體育人環(huán)境不可分割的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)，有利于提高學(xué)生的審美意識；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

（七）加強校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。隨著改革開放的不斷深入，社會文明呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，對校園文化產(chǎn)生了重要影響。加強校園文化建設(shè)，有利于弘揚社會主義主流文化，抵御各種消極、頹廢文化對學(xué)生的侵襲，發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，確保中小學(xué)生健康成才。

三、校園文化建設(shè)內(nèi)容

結(jié)合實際，因地制宜，認真組織開展好各項活動，使學(xué)校校園文化上檔次、上水平。

（一）搞好校園環(huán)境的綠化美化。校園環(huán)境建設(shè)以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設(shè)置景點，適當設(shè)置精美的雕塑、醒目的標語、優(yōu)美的畫廊、名人名言牌或匾牌，做到點面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。也定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養(yǎng)護，長久保持校園環(huán)境的整潔。

（二）培育學(xué)校精神。學(xué)校精神是校園文化的核心，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，通過校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗、校報、校刊、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)等表現(xiàn)出來。校報、?？荏w現(xiàn)本校的教育教學(xué)特色，能夠反映學(xué)校師生的文化生活，逐步形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

（三）規(guī)范學(xué)校管理。以校園文化建設(shè)為契機，對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面的檢修或升級。規(guī)范室內(nèi)物品設(shè)置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動時段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。建立校史陳列室、榮譽室，各室資料齊全，內(nèi)容具有保存價值和教育意義，物品分類擺放，保存完好。定期舉辦校史展覽，適時舉辦校慶活動，增強了師生對學(xué)校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

（四）加強制度建設(shè)。學(xué)校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。學(xué)校建立健全科學(xué)的管理制度，制定管理、德育、教學(xué)、財務(wù)、后勤、安全等各項制度，做到依法治教、依法治校。所有制度要遵循國家法律法規(guī)和有關(guān)政策，有改革創(chuàng)新意識，有較強的目標性、操作性、實效性。制度在相應(yīng)教室和辦公室懸掛，并匯編成冊，全體教職工人手一冊，且熟知其內(nèi)容。學(xué)校重大事項的決策和實施，要按各類規(guī)章制度進行，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。

（五）積極開發(fā)校本課程。校本課程建設(shè)是文化建設(shè)的載體。學(xué)校充分利用資源，組織廣大師生，廣泛收集資料，結(jié)合學(xué)生特點，開發(fā)有學(xué)校特色的校本教材。充分調(diào)動社會、學(xué)校和家庭三方面的積極性，既要滿足學(xué)生的興趣、愛好、個性發(fā)展，又要發(fā)揮教師潛能，激發(fā)社會各界和家長參與校本課程開發(fā)的主動性。

（六）豐富校園文化活動，讓藝術(shù)進入生活。針對不同年齡段學(xué)生的特點，開展豐富多彩的校園文化和藝術(shù)教育活動，要創(chuàng)新活動形式，豐富活動載體，力求活動的針對性和時效性。校園文化藝術(shù)教育活動著重從三個層次展開。

1、群眾性活動

*社團類：成立學(xué)校三團二隊（合唱團，文學(xué)、藝術(shù)類社團，舞蹈團，運動隊，樂隊），廣泛開展文化、體育、藝術(shù)活動。

*藝術(shù)類：以班級或年段或校為單位，開展優(yōu)秀校園歌曲、校歌演唱比賽；建立學(xué)校藝術(shù)教育成果交流（展覽）園地（櫥窗），定期交流和展覽。以班或年段或校為單位，開展學(xué)生書畫、手工制作表演；音樂表演項目，包括鋼琴、電子琴、豎笛、橫笛、口琴、口風(fēng)琴、中華民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、舞蹈等；美術(shù)項目，包括素描、中國畫、雕刻、工藝、設(shè)計、書法、攝影、民間美術(shù)等。

*體育類：①體操項目，包括形體練習(xí)、健美操、舞蹈、技巧和輕機械體操、跳繩等；②田徑項目，包括耐久跑、短跑、跳高、跳遠、鉛球等；③球類項目，包括籃球、乒乓球、排球、羽毛球、壘球、足球等；④民族傳統(tǒng)項目，包括武術(shù)基本功和基本動作、劍術(shù)、健身拳等；⑤益智休閑項目，包括中國象棋、軍棋、跳棋、圍棋等。*辦節(jié)類：①定期舉辦學(xué)校校園文化節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動；②每月至少組織集中觀看一部優(yōu)秀影片或優(yōu)秀兒童劇等活動。

*創(chuàng)作類：①以班級或年段或校為單位，每月開展一次黑板報比賽；②征集校園溫馨提示語；③宣傳《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作。④開展兒童少年歌曲、小話劇、課本劇的創(chuàng)作活動；⑤綠色上網(wǎng)及網(wǎng)頁制作指導(dǎo)；⑥開展“我愛我?！被顒樱瑒?chuàng)建星級班級、星級宿舍活動；⑦科技創(chuàng)新項目，包括小發(fā)明、科幻繪畫、科技實踐活動等。

*讀書類：①開展“讀千古文章，做少年君子”閱讀展演活動；②抓好以“人人知誠信，人人講誠信”為主題的讀書教育活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，愛讀書，讓學(xué)生在讀書中明事理，通人情，逐步做到知書達理；③發(fā)動語文教師開列有關(guān)文學(xué)讀物的菜單，為學(xué)生推薦優(yōu)秀的文學(xué)讀物；④以班或年段或校為單位，開展學(xué)生課堂習(xí)作展覽。

2、競賽性活動 *藝術(shù)活動競賽

①《校園歌曲》合唱、演唱比賽；②文藝匯演；③小合唱比賽；④藝術(shù)小團比賽（包括聲樂、器樂、舞蹈、朗誦四個類別）。*藝術(shù)作品競賽

①中小學(xué)生現(xiàn)場書法繪畫；②中小學(xué)生幼兒美術(shù)、書法、攝影、篆刻、繪畫作品展等。*科技創(chuàng)新競賽

①科技創(chuàng)新小發(fā)明；②科幻繪畫；③科技實踐活動；④勞技作品展等。*體育競賽

①乒乓球賽；②中學(xué)生籃球賽；③田徑運動會；④綜合興趣特長運動會；⑤廣播操比賽；⑥拔河比賽；⑦其他傳統(tǒng)體育項目比賽。*讀書競賽

①讀書教育征文比賽；②講故事比賽；③演講比賽；④課本劇表演比賽；⑤優(yōu)秀讀書筆記評比；⑥知識競賽；⑦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展等。*創(chuàng)作競賽

①兒童少年歌曲創(chuàng)作及演唱賽；②兒童少年小話劇創(chuàng)作及表演賽；③溫馨提示語征集與推廣賽；④新童謠和兒童詩歌的編創(chuàng)、征集和推廣賽；⑤小圖畫、手抄報、小卡通和小漫畫的制作評比；⑥網(wǎng)頁制作比賽。

開展群眾性活動和組織競賽活動，以班級和學(xué)校組織為主，各校務(wù)必從本校實際、特點出發(fā)，有選擇性開展各項競賽活動。

3、環(huán)境建設(shè)

各校積極開展綠化、美化校園活動，緊緊圍繞校園序化、凈化、綠化、美化、文化、亮化等“六化”要求，營造健康、優(yōu)雅的校園文化氛圍。各校要精心組織，讓學(xué)生們行動起來，做好班級文化和寢室文化創(chuàng)建工作，自己動手參加教室、寢室布置、校園綠化美化、走廊裝飾以及學(xué)生板報、櫥窗的裝點和布置，創(chuàng)設(shè)各具特色的文化走廊、宣傳欄、學(xué)生作品展示窗等，營造濃郁的校園文化氣息。同時，通過美化校園活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美、欣賞美、創(chuàng)造美，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，提高學(xué)生的實踐能力。圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦房在課余時間要按時向?qū)W生開放，為學(xué)生提供充足的精神食糧。

四、加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的主要措施

1．加大校園文化建設(shè)的投入。每學(xué)期要安排一定的公用經(jīng)費用于購置圖書、音、美、體器材和設(shè)備。并要做好器材的保管和正確使用，做到逐年積累和增加。學(xué)校在安排教學(xué)計劃時，要一并安排校園文化建設(shè)活動計劃。要特別重視校園人文景觀的建設(shè)，充分利用精美的雕塑、醒目的標語、優(yōu)美的畫廊、以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍，以調(diào)動學(xué)生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用。投入資金，不斷完善圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)施、設(shè)備，充實藏書量，加強圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室管理員的培訓(xùn)，健全管理制度，讓圖書室、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室成為學(xué)生吸取文化糧食的重要場所。建設(shè)好校園電視臺、校園廣播、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍。創(chuàng)辦校園文學(xué)刊物，為學(xué)生提供一個相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。要搞好教室文化，相應(yīng)的表格要設(shè)計美觀的樣式，懸掛張貼；教室內(nèi)物品設(shè)置要講求實用性、裝飾性，教室內(nèi)可設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)?；積極支持班級建立“圖書角”。作為寄宿制學(xué)校，我們的寢室文化也很重要，各種制度的張貼、物品擺放要能夠作到盡量美化環(huán)境，并且定期評選星級宿舍。

2．加強對校園文化建設(shè)的分類指導(dǎo)和評估。為使校園文化建設(shè)有章可循，落到實處，我們從本地實際出發(fā)，制定切實可行的校園文化建設(shè)標準，并將校園文化建設(shè)納入各級各類綜合性檢查評估的重要內(nèi)容。通過現(xiàn)場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進。發(fā)現(xiàn)、培育、推介一批先進典型，發(fā)揮示范作用。及時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，經(jīng)常性開展評比學(xué)?！靶「璩摇?、“小體育家”、“小畫家”、“小書法家”、“小發(fā)明家”等活動，激勵學(xué)生不斷進取。另外在組織開展校園文化建設(shè)系列活動的同時，加快課堂教學(xué)改革，使課堂教學(xué)成為一場精彩的戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中研究、在快樂中進步；豐富課間活動，使課間活動成為一股歡樂的風(fēng)，大力倡導(dǎo)“玩中學(xué)”，讓學(xué)生在玩中樂，在樂中玩，建設(shè)一個具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的課間活動“快樂園”；豐富課外活動，使課外演示成為一顆開心果，讓學(xué)生“人人都活動，個個都快樂”，“人人有特長，班班有特色”。要按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，開展形式多樣的校園活動?；顒釉O(shè)計都體現(xiàn)通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性；活動內(nèi)容也體現(xiàn)實踐性和綜合性。有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，表現(xiàn)校園文化精神。開展 “六個一”活動；開展建設(shè) “書香學(xué)校”，讀名著、學(xué)名人、做高尚的人等活動，提倡學(xué)生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的習(xí)慣，讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格,讓學(xué)生認同、融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，推動校園文化建設(shè)。

積極開展小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫的制作比賽活動。圍繞學(xué)習(xí)宣傳《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，鼓勵學(xué)生制作介紹、宣傳其內(nèi)容的小圖畫、手抄報、小卡通和小動漫，并進行班級、年級和學(xué)校的評比，積極倡導(dǎo)文明健康的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律，努力養(yǎng)成良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生理想和情趣。

總之，通過校園文化建設(shè)，使黨和國家的教育方針深入人心，寫在每個人的心上。我們的教育充滿智慧，讓教師這個職業(yè)成為智慧的職業(yè)，與學(xué)生同心、同行、同樂。讓學(xué)生會做人，會學(xué)習(xí)，與真理為友，使厭學(xué)成為過去。我們要努力創(chuàng)造平等、均衡的人民滿意的教育。