第一篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 全面推進(jìn)素質(zhì)教育

全面推進(jìn)根據(jù)黨和國家教育方針，根據(jù)表少年的發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到全面和諧的發(fā)展，成為適應(yīng)時代需要的全面發(fā)展的且有健康個性的社會主義新人，這是素質(zhì)教育的根本任務(wù)。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提高他們的綜合素質(zhì)，廣大學(xué)生能夠在健康的濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

一、運(yùn)用校園文化載體，加強(qiáng)思想政治教育

1.充分利用各種有利契機(jī)，特別是重大的節(jié)日紀(jì)念日開展各種活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

2.利用課堂渠道及班會、隊會對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事政治的好習(xí)慣。

二、構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。

三、重視第二課堂活動，占領(lǐng)校園文化陣地

重視藝術(shù)教育和教學(xué)工作，除通過課堂主渠道向?qū)W生灌輸藝術(shù)知識外，我們還積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。

按照學(xué)生的興趣、愛好和特長組成了書法、繪畫、手工制作、陶藝等興趣小組。生動活潑，形式活動，豐富了校園文化生活。在這樣的氛圍中，對學(xué)生來說是一種宣傳和教育熏陶和感染。

我校還經(jīng)常利用課余時間開展體育競賽活動增強(qiáng)師生的體質(zhì)，如：教師的籃排球賽、學(xué)生的趣味排球賽、籃球賽、師生合作的籃排球賽、拔河比賽等形式多樣，生動活潑的體育活動。

四、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育和校園法制教育

我們經(jīng)常利用班會、隊會、等形式對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和法制教育，基礎(chǔ)道德教育重在養(yǎng)成和訓(xùn)練上。經(jīng)常組織學(xué)生觀看“禁煙”，“禁毒”及《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)資料片和圖片展，并請司法人員進(jìn)校做法制報告，使廣大學(xué)生提高知法、守法、用法意識。

第二篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

作者：未知論文來源：http://點(diǎn)擊數(shù)：更新時間：2005-11-30 得分：

校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。作為一種環(huán)境教育力量，先進(jìn)的校園文化對促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成，全面提高學(xué)生素質(zhì)有著十分重要的作用。江總書記在“七一”講話中指出“發(fā)展社會主義文化根本任務(wù)是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”這對校園文化建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以達(dá)到陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文就加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性及加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施方法談點(diǎn)個人看法。

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的必要性

1、當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象隨之滋生。社會文化雖然絢麗多姿，但雅俗并存，其中包括許多不利于青少年健康成長的負(fù)面文化。盡管各級政府采取了許多措施，但是在短期內(nèi)優(yōu)化社會大環(huán)境是很困難的。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔(dān)負(fù)著培育一代“四有”新人的歷史重任，因此校園文化不容許有絲毫雜亂紛呈。這就要求我們要根據(jù)辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負(fù)面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加積極影響。

2、在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。“近朱者赤，近墨者黑”，不良藥的教育環(huán)境，容易將學(xué)生引向歧路。作為育人陣地的學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)造一種適合學(xué)生健康成長的外部環(huán)境。

3、教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略方針提出后，得到了各級政府熱切關(guān)注，隨之加大了對教育的投入，從而使學(xué)校的辦學(xué)條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開發(fā)；只注重思想認(rèn)識的灌輸和道德

行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。孰不知人的思想和某些品質(zhì)是不能靠單純的知識傳授來養(yǎng)成的，它要借助道德環(huán)境長期的細(xì)膩的熏陶，只有在這種環(huán)境下培養(yǎng)起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。這也要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。

4、教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎(chǔ)教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，最緊迫的任務(wù)就是要轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育是建設(shè)有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的必然走向。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括教育要面向全體學(xué)生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學(xué)生主動發(fā)展，這同樣要求我們加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)全面推進(jìn)素質(zhì)教育

作者：未知論文來源：http://點(diǎn)擊數(shù)：更新時間：2005-11-30 得分：

二、校園文化建設(shè)的實(shí)施方案

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，它包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。結(jié)合我個人經(jīng)歷及體會，我認(rèn)為建設(shè)校園文化可從以下幾方面著手：

1、加強(qiáng)建設(shè)物質(zhì)文化，美化學(xué)校校園環(huán)境。

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧、也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。所以在校園環(huán)境建設(shè)上，我認(rèn)為，要打破常規(guī)的一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域時挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的窨，使每一個角落都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。如在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、精品屋、特長展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺。其次，教學(xué)區(qū)、活動區(qū)的設(shè)計要相對獨(dú)立，各有特色，相互輝映。如在教學(xué)樓和教室張掛著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，著名的治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。在主要的體育活動場所，要塑造以體育運(yùn)動為主題的雕像、標(biāo)語等，這樣使學(xué)生身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。最后還要做好校園的凈化、美化和綠化，時時保持校園環(huán)境的整潔，對校內(nèi)道路、活動場所以及綠化區(qū)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”，努力創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

2、加強(qiáng)建設(shè)制度文化，強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制。

制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物，是為了達(dá)到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是搞好校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。在健全校園文化建設(shè)上，可成立由校長、各部門負(fù)責(zé)人、少先隊輔導(dǎo)員等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃，并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人；同時在學(xué)生中建立執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗等，以增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

3、加強(qiáng)建設(shè)課余文化，豐富學(xué)校校園生活。

學(xué)校校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，學(xué)生就會感到校園生活單調(diào)乏味，并可能形成熱衷于某些有害活動的潛流。因此，學(xué)校可結(jié)合傳統(tǒng)與實(shí)際，適度地開展一些豐富多彩的課外活動。像傳統(tǒng)性教育活動（如慶祝元旦活動、教師節(jié)、迎國慶詩歌比賽、五一書畫展、三月學(xué)雷鋒系列活動等）；像經(jīng)常性的學(xué)校傳統(tǒng)活動（每年校田徑運(yùn)動會、科技文化藝術(shù)節(jié)、手抄報比賽、跳繩比賽等）；像與校外共建單位開展社會實(shí)踐活動和社區(qū)公益活動，（如舉辦禁毒夏令營、交通安全活動、慰問孤寡老人等）；還可充分發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢，廣泛開展各種形式的興趣小組活動，如書法班、美術(shù)班、舞蹈班、計算機(jī)班等，讓學(xué)生自主選擇參加。多彩的校園文化活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化校園人際環(huán)境。

從某種意義上講，人際關(guān)系是一種高級形式的校園文化，直接影響校園文化建設(shè)，影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。因此，作為教育工作者的我們，應(yīng)該有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。

總之，校園文化是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。為迎接更燦爛的明天，我們充滿信心，也會更加努力，使校園文化建設(shè)更上一層樓。

第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。我校對校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了顯著成效。

一、校園文化建設(shè)的基本思路

經(jīng)過幾年的探索實(shí)踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個代表”重要思想為指針，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

二、校園文化建設(shè)的基本構(gòu)成我校校園文化建設(shè)遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，分設(shè)施建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、活動建設(shè)和制度建設(shè)五個方面進(jìn)行。

（一）設(shè)施建設(shè)

近兩年，學(xué)校先后投資300多萬元，先后建成綜合辦公樓、校園文化廣場、德育長廊、暢想園，改建了植物園、校園圍墻，基本建設(shè)體現(xiàn)中西合璧、以人為本的建設(shè)理念，傳統(tǒng)中寓于現(xiàn)代，科學(xué)中蘊(yùn)含人文，為校園文化建設(shè)搭好了骨架。同時投資建設(shè)了兩個微機(jī)室、兩個語音室、兩個書庫、三個學(xué)生閱覽室、一個教師閱覽室，改建了一個微機(jī)室、一個電子閱覽室，新購圖書兩萬多冊，保證了師生學(xué)習(xí)和工作的需要，為教學(xué)現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

（二）環(huán)境建設(shè)

我校環(huán)境建設(shè)以建設(shè)“環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚、恬靜雅致”的校園環(huán)境為目標(biāo)，遵循“設(shè)計科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則，通過學(xué)校建筑物造型、綠色植物造景、人文景點(diǎn)設(shè)置，來塑造校園的整體形象，對學(xué)生的成長起到潛移默化的教育作用。學(xué)校環(huán)境以淡紅、藍(lán)灰、草綠、粉白四種色調(diào)為主，體現(xiàn)出高雅素潔、穩(wěn)健久遠(yuǎn)、協(xié)調(diào)和諧的校園文化主格調(diào)；在原有樓房中國現(xiàn)代建筑風(fēng)格基礎(chǔ)上，新建辦公樓采用了仿歐式建筑設(shè)計，而暢想園和文化廣場的建設(shè)保留了中國傳統(tǒng)的庭院式建筑風(fēng)格，使校園的主體建筑呈現(xiàn)出融東西方現(xiàn)代文明與中國古老文明于一體的人文景觀；校園的美化綠化工作以“四季常綠、三季有花、自然優(yōu)美”為目標(biāo)，按照“以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)”的思路，分期分批的有序進(jìn)行。經(jīng)過師生近一年的不懈努力，目前，各種環(huán)境要素錯落有致，相得益彰。

（三）文化建設(shè)

文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，是校園的點(diǎn)晴之筆。一年來，我們堅持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了七大系列的主題教育。主要包括：

一是以“為生存和發(fā)展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學(xué)思想教育系列”，主要分布在校園主路兩旁燈箱上和教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓的醒目之處，精確闡明了我?！敖▽W(xué)習(xí)型校園，辦示范性學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)和“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的辦學(xué)追求，讓師生時時處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全校教職員工永不懈怠、永遠(yuǎn)創(chuàng)新，永創(chuàng)一流。

二是以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”，主要分布在辦公樓西側(cè)的德育長廊中，其主要內(nèi)容包括：民族精神的11個方面的內(nèi)涵；中國革命戰(zhàn)爭和建設(shè)時期形成的十三種民族精神（延安精神、韶山精神、井崗山精神、長征精神、西柏坡精神、紅巖精神、大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、“６４字創(chuàng)業(yè)精神”、抗擊“非典”精神、抗洪精神）；國旗、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊旗等五旗詮釋；三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選；學(xué)會尊重、學(xué)會惜時等有關(guān)內(nèi)容，是師生了解、學(xué)習(xí)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的園地。

三是以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在兩座教學(xué)樓前的宣傳櫥窗內(nèi)及花池、草坪的文化牌上，其內(nèi)容包括9月1日開始實(shí)行的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及其圖解和詮釋，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，從而養(yǎng)成遵紀(jì)守法，言行規(guī)范，文明自律，全面發(fā)展的良好習(xí)慣。

四是以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在暢想園外墻和教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓走廊內(nèi)，主要內(nèi)容包括人格和命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長、處事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過學(xué)習(xí)、吸收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加深理解“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，人格成就未來”的真正內(nèi)涵。

五是以“普及科學(xué)知識，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于實(shí)驗(yàn)樓走廊內(nèi)。其內(nèi)容主要包括航空航天、信息技術(shù)、生物技術(shù)、天文地理等科技知識，以此激發(fā)起學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)知識報效祖國的壯志豪情。

六是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長”為主題的“成功教育系列”，主要分布在暢想園和教學(xué)樓、辦公樓內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品及活動場景為主。在這里學(xué)生可以感受成功幸福、品味實(shí)踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發(fā)揮了“學(xué)習(xí)的場所、實(shí)踐的基地、創(chuàng)新的樂園”的育人功能。

七是以“營造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及辦公室內(nèi)，其主要內(nèi)容包括各具特色的班級文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，努力營造天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

（四）活動建設(shè)

活動建設(shè)是校園文化建設(shè)的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設(shè)。

1.堅持主旋律，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，以新學(xué)期升旗、開學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動為契機(jī)，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當(dāng)自強(qiáng)”教育活動；以共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好為主題，開展了“我看改革開放，我看學(xué)校發(fā)展”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校、報效祖國的責(zé)任感和使命感。

2.加強(qiáng)社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。我們持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學(xué)?！?、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，大力開展實(shí)踐活動、青年志愿者活動，堅持“愛心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動。這些活動引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。

3.全員參與校園文化建設(shè)。良好的校園文化建設(shè)，應(yīng)使每個人都是校園文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學(xué)習(xí)型校園，做學(xué)者型教師”活動，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論，鉆研業(yè)務(wù)，提高技能，舉辦了教師才藝大賽、課改論壇、師德論壇、敬業(yè)愛崗演講比賽、“校園文化論壇”，老師們展現(xiàn)自身才華，暢談教育美景，形成了人人關(guān)心校園文化，人人參與校園文化的良好局面；在學(xué)生中我們開展了“?；赵O(shè)計”、“校園文化牌設(shè)計”、“班級文化建設(shè)”、“文明班級評選”等活動，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。

4.用先進(jìn)文化覆蓋整個校園。我校充分利用校廣播電臺、宣傳欄、壁報欄、校園小報、讀書征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，綠色班級評選活動、讀書、征文比賽、主題班會等活動以及廣播臺每周的“校園漫步”、“名作欣賞”、“青春之聲”、“文化沙龍”、“陽光之路”等節(jié)目，深受廣大學(xué)生喜愛。我校英語調(diào)頻臺用英語面向全校播放節(jié)目，既提高了全校師生的英語聽力水平，又弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，營造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個角落。

5.開展豐富多彩的文化活動，活躍校園文化。文化藝術(shù)活動對于豐富學(xué)校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，陶冶學(xué)生情操有著重要作用。多年來，我們加強(qiáng)了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體的建設(shè)，成立了學(xué)生銅管樂隊、舞蹈隊、合唱團(tuán)、文學(xué)社、記者站及美術(shù)興趣小組，積極參加市縣文藝匯演、消夏晚會、慶祝人大50周年文藝演出、才藝大賽、廣場文化活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運(yùn)動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)校德育和美育工作，提高了學(xué)生的鑒賞能力，使校園文化建設(shè)呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術(shù)性的特點(diǎn)。

（五）制度建設(shè)

如果把校園文化建設(shè)看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設(shè)是軀體，環(huán)境建設(shè)好比外衣，文化建設(shè)是眼睛，活動建設(shè)是血脈，那么，制度建設(shè)就是校園文化建設(shè)的大腦和靈魂。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。近年來，我校十分重視校園文化建設(shè)的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)校園文化建設(shè)的理論文章，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂了《平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《平陰縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育形象建設(shè)年活動實(shí)施方案》、《文明班級評選方案》、《綠色班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)實(shí)施意見》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作的實(shí)施方案》、《教師素質(zhì)工程提升方案》、《弘揚(yáng)和培育民族精神月活動實(shí)施方案》等，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

三、幾點(diǎn)體會與思考

1.當(dāng)今中國正面臨著由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)深層次的推進(jìn)，面臨著入世后全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界政治秩序重構(gòu)的考驗(yàn)，面臨著人類歷史上第三次知識轉(zhuǎn)型，它呼喚人的主體精神、誠信品德、法制意識、國際觀念、民族情感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、競爭合作意識、終身學(xué)習(xí)能力等等。而校園文化的建設(shè)和發(fā)展總是引領(lǐng)著地區(qū)文化甚至整個社會文化的發(fā)展，因此，科學(xué)地傳播和不斷地創(chuàng)造出更加符合時代精神的校園文化是學(xué)校義不容辭的使命。

2.校園文化建設(shè)要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學(xué)和人文的不斷整合，建設(shè)三級課程有機(jī)結(jié)合、機(jī)制創(chuàng)新的課程文化，堅持師德與師風(fēng)并行，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學(xué)生文化。

3.大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)文化。我校以“建設(shè)學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學(xué)習(xí)文化的特征，我校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的場景，使教師在個體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)中重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我價值并成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習(xí)文化。

4.校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團(tuán)結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認(rèn)同和維護(hù)并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚(yáng)棄、創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。

5.校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點(diǎn)有計劃、有目標(biāo)，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細(xì)節(jié)上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細(xì)胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)特色而逐漸生成。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實(shí)用性，同時在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語音室內(nèi)我們選用了“學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)語，弘揚(yáng)中國風(fēng)”等培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句；在微機(jī)室內(nèi)我們選用了“e時代，我們更需學(xué)會做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進(jìn)純美，品味書香，拓展思維，放飛夢想”這充滿溫馨氣息和詩情畫意的情感文化語句。對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)我們選用了莊重嚴(yán)肅、規(guī)范大方的隸書，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴(yán)格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學(xué)生一起成長，與學(xué)校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊(yùn)含學(xué)校應(yīng)給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個教師在教學(xué)改革中都取得成功，而教師應(yīng)根據(jù)時代的要求，結(jié)合個人的特點(diǎn)，探索具有個人特色的教學(xué)方式和方法，同學(xué)生一起成長，讓所有學(xué)生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養(yǎng)健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來；而傳統(tǒng)教育的題詞我們則選用了變體字，蘊(yùn)意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要解放思想，學(xué)習(xí)世界各國現(xiàn)代文明，為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強(qiáng)。值得一提的是，在學(xué)校文化建設(shè)方面，以“學(xué)習(xí)”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計，耐心經(jīng)營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環(huán)境處處育人。

6.校園文化建設(shè)是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動、全員重視。根據(jù)這一點(diǎn)，我校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負(fù)責(zé)，師生員工全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。

7.學(xué)校作為大眾教育的重要基地，作為人與人打交道的文化場所，應(yīng)把代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認(rèn)同的觀念，形成具體可操作的目標(biāo)，讓不同領(lǐng)域的知識在交流中相融，讓不同觀點(diǎn)的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話的心靈家園。

總之，我校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就了“競爭、合作、求是、創(chuàng)新 ”的校風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的全面提升注入了無限的生機(jī)和活力。

以上是我們在校園文化建設(shè)方面的一些做法和思考，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評指正。

第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育要點(diǎn)

南海信息技術(shù)學(xué)校

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 構(gòu)建和諧育人環(huán)境

南海信息技術(shù)學(xué)校校園文化建設(shè)工作匯報

2007年12月14日 南海信息技術(shù)學(xué)校是一所南海區(qū)屬的國家級重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校本著“就業(yè)有價、創(chuàng)業(yè)有望、做人有德、做事有責(zé)”的辦學(xué)目標(biāo)，以“與信息時代并進(jìn)、與社會環(huán)境俱新”為理念，以師生的發(fā)展為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷營造“文化育人”的校園氛圍，讓校園時時處處充滿濃濃的文化氣息，學(xué)校在教育教學(xué)、德育管理、文化育人等方面已經(jīng)形成了優(yōu)勢。學(xué)校先后被評為：廣東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、廣東省法制教育先進(jìn)學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省心理健康教育示范學(xué)校等，學(xué)校辦學(xué)業(yè)績特別是校園文化建設(shè)方面深受上級教育主管部門的肯定。下面就從三個方面對我校校園文化建設(shè)情況做如下總結(jié)。

一、建設(shè)美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

1、幽美的校園自然環(huán)境

我校占地面積280畝，分教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)和運(yùn)動區(qū)，各區(qū)分布合理，師生校內(nèi)生活便利，校園依山傍水，就像一座大花園，園內(nèi)芳草萋萋、綠樹成蔭，風(fēng)景幽美，是執(zhí)教和求學(xué)的理想場所。

2、制定校風(fēng)和校訓(xùn)，形成有鮮明特色的校園理念。

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。同時確立學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)定位等，并在校園內(nèi)校道的醒目位置樹立宣傳牌，向校內(nèi)外宣傳，突顯我校的辦學(xué)特色；

在這同時學(xué)校還加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)。建起標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)訓(xùn)樓、綜合階梯室報告廳、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)的多媒體室、網(wǎng)絡(luò)室、語音室、健美操室、舞蹈室等及其它先進(jìn)的儀器設(shè)備、建立校園網(wǎng)，成立“校園廣播站”、“信息校苑報”。

我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，潤物無聲，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，使墻壁說話，花草發(fā)聲。通過精心設(shè)計，把教育目的和科學(xué)文化知識，融進(jìn)校園的每一個角落，我們本著“處處是教育之地，人人是教育之師”的原則開展環(huán)境建設(shè)，已初見成效。

3.創(chuàng)建校園人文環(huán)境，文化育人潛移默化

學(xué)校本著“提高藝術(shù)品味、增加教育實(shí)效”的原則投資200萬余元對我校校園環(huán)境進(jìn)行再度包裝：

（1）、發(fā)揮集體的智慧創(chuàng)作校歌，由當(dāng)代知名作曲家譜曲，每學(xué)年開學(xué)的第一個月內(nèi)由音樂教師對剛?cè)雽W(xué)的新生教唱校歌，并進(jìn)行唱校歌比賽。校歌的學(xué)習(xí)與傳唱，加強(qiáng)了學(xué)校師生的凝聚力，提高了集體主義精神和歸屬感；（2）、擬定校園各校道名稱，顯示我校辦學(xué)思路，樹立環(huán)保警示標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境的意識，從而使校園文化深入人心,熏陶每一位師生。擬定的校園校道名稱有競技路、信息大道、學(xué)子路、師恩路、紫荊路、樂群路和環(huán)湖路等；

（3）、花巨資修建校展室，在校展室內(nèi)展示我校的辦學(xué)歷程、辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，展示我校創(chuàng)校以來所取得的各項(xiàng)榮譽(yù)等，每學(xué)年在新生入學(xué)前兩周內(nèi)組織學(xué)生參觀校展室，既增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感，又可以激發(fā)學(xué)生愛校、樂學(xué)的情感，使之成為學(xué)校的德育基地；

（4）、建立校園文化長廊，在長廊內(nèi)懸掛師生攝影、繪畫、書法等作品，同時展示各種活動宣傳欄，定期更換，渲染校園文化氛圍，給師生美的熏陶和享受；

（5）、開放老師休息室和茶藝室，讓教師在緊張的工作之余可以放松心情，在茶室休憩，喝茶、聊天、閱讀書刊，增強(qiáng)教師之間感情的交流，對教師進(jìn)行人文關(guān)懷；

(6)、在校園內(nèi)懸掛教師職業(yè)道德規(guī)范，中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生守則、世界地圖、中國地圖、名人名言、學(xué)校特色宣傳壁畫等，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化校園環(huán)境、營造校園文化氛圍，同時大力發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本文化特色。

二、搭建文化育人平臺，建設(shè)富有職校特色的校園文化。

１、學(xué)生組織蓬勃發(fā)展，為校園文化建設(shè)提供了組織保證。

學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的生力軍，近年來，學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，目前已形成思政類、專業(yè)類、文化藝術(shù)類、體育類、青年志愿者協(xié)會等五大類30多支學(xué)生社團(tuán)，形成了“百花齊放，百家爭鳴”的熱烈局面。如文藝藝術(shù)方面有舞蹈隊、健美操隊、合唱隊、軍樂隊、演講小組等；專業(yè)方面有五筆打字、平面設(shè)計、汽車維修、數(shù)控操作、英語口語等；體育方面有足球隊、籃球隊、毽球隊、乒乓球隊、龍獅隊等。每年參加學(xué)生社團(tuán)活動的人數(shù)達(dá)到80％以上，50％以上的學(xué)生都加入相關(guān)社團(tuán)，參加社團(tuán)活動的人次遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生總數(shù)，多次參加社團(tuán)活動的學(xué)生達(dá)到40%以上。

學(xué)生社團(tuán)活動開展的豐富多彩，在每年一度的“五●四”十大歌手和健美操大賽、體藝節(jié)等大型活動中，文藝、體育、專業(yè)等各社團(tuán)盡情展示出自己的精彩節(jié)目，讓全校師生大飽眼福。大型團(tuán)體操表演、街舞表演、武術(shù)表演、龍獅表演、校園戲劇等一應(yīng)俱全，融傳統(tǒng)與時尚為一體，跳動的旋律、飛揚(yáng)的青春，體現(xiàn)了“我健康，我快樂”的群體活動理念；傳統(tǒng)項(xiàng)目也發(fā)揮優(yōu)勢，帶動全員參與，足球、籃球、乒乓球、毽球等都曾在市、區(qū)級比賽中獲得優(yōu)異成績。

2、參加各級各類比賽碩果累累

多年來，我校的興趣小組通過開展內(nèi)容豐富、生動活潑、形式多樣的活動，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展，并在各級各類大型比賽中獲得優(yōu)異的成績。

（1）、在2006年我區(qū)中學(xué)生文藝匯演中，學(xué)校舞蹈隊排練的舞蹈《我們的故事》獲的銀獎；

（2）、我校毽球隊參加2006年南海區(qū)中學(xué)生毽球比賽獲第四名；

（3）、我?；@球隊更是成績優(yōu)異，女隊連續(xù)八年在南海區(qū)中學(xué)生籃球賽上蟬聯(lián)冠軍，男隊也經(jīng)常獲得亞軍；

（4）、我校乒乓球隊在2006年10月27日舉行的南海區(qū)中學(xué)生乒乓球比賽中勇奪男子組團(tuán)體第一名，女子團(tuán)體第八名；

（5）、我校兩名英語口語小組的學(xué)生參加2006年佛山市首屆中職學(xué)校學(xué)生英語口語技能大賽獲團(tuán)體三等獎，其中鄒芳連同學(xué)獲二等獎，區(qū)碧連同學(xué)獲三等獎；

（6）、由我校高海濤和焦玉君老師指導(dǎo)的機(jī)器人編程小組于2007年5月參加全國中學(xué)生機(jī)器人足球大賽榮獲全國二等獎；

（7）、我校學(xué)生李劍英、許淑玲等代表我校參加佛山市計算機(jī)技能大賽榮獲團(tuán)體二等獎；（8）、我校在2007年南海區(qū)中學(xué)生運(yùn)動會上奪得總成績第四名，榮獲運(yùn)動會一等獎。這些成績的取得都離不開學(xué)校各興趣小組和社團(tuán)的刻苦訓(xùn)練和默默奉獻(xiàn)，特別是在2005至2007年連續(xù)三年的體藝節(jié)開幕式上，我校舞蹈隊的大型團(tuán)體操、武術(shù)隊的大型武術(shù)表演、龍獅隊的醒獅表演等都非常精彩，隊員們的扎實(shí)基本功贏得了到會領(lǐng)導(dǎo)和來賓的一致好評。

3、校園文化活動品牌發(fā)展，文化育人成果喜人。

我校學(xué)生興趣愛好多，活潑好動，在科技、文藝和體育等方面都涌現(xiàn)出許多有突出成績的學(xué)生，加上我們職業(yè)學(xué)校的特色和性質(zhì)，我們很早就改變了評價學(xué)生的方法，改變了以前只以學(xué)習(xí)成績來衡量一個學(xué)生的方法，我們充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、專業(yè)、科技、文藝、體育和勞動等方面有一技之長，多方面多角度評價學(xué)生，所以我們在校園內(nèi)大力開展各種科技、文藝、體育活動，給學(xué)生提供施展自身才華的平臺，特別值得一提的是我校一年一度的科技體藝節(jié)。

科技體藝節(jié)的舉辦是對學(xué)?？萍?、體育、藝術(shù)等第二課堂活動的一次大檢閱，是展示同學(xué)們科技、體育、藝術(shù)才華的一個窗口。在科技體藝節(jié)里，我們舉行了豐富多彩的活動：大型開幕式表演、田徑運(yùn)動會、中職生形象大賽、大合唱比賽、插花比賽、廚藝大賽、文秘之星大賽、電動遙控車大賽、文藝匯演等等，這眾多的賽事和活動，激發(fā)了同學(xué)們的科技和藝 術(shù)靈性，使同學(xué)們的才華得到了充分的展示。在體藝節(jié)里，同學(xué)們中間涌出了大批頗具才華的佼佼者：運(yùn)動之星、中職生形象之星、文秘之星以及各種技能之星，他們突出的表現(xiàn)，為同學(xué)們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，為我校的校園文化增添了一道道亮麗的風(fēng)景，也激發(fā)了同學(xué)們對本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，加深了同學(xué)們對專業(yè)的了解，增強(qiáng)同學(xué)們的職業(yè)道德意識，提高了同學(xué)們的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。

４、創(chuàng)建綠色環(huán)保文化，成為廣東省綠色學(xué)校

我校是廣東省綠色學(xué)校，校園面積大、綠化美、是學(xué)生學(xué)習(xí)的理想校園，但是在維護(hù)校園綠化帶和環(huán)境衛(wèi)生方面就面臨著難題，在日常的生活學(xué)習(xí)中不少學(xué)生慢慢暴露出了不愛護(hù)校園環(huán)境的惡習(xí)，如亂丟垃圾、隨意踐踏草坪、攀技摘花等，為了培養(yǎng)全體師生共護(hù)校園環(huán)境的意識，我們在學(xué)校的后山專業(yè)開辟一塊空地作為我校環(huán)境教育基地，并取名為“百果園”，每年3月植樹節(jié)都組織全校師生在這里進(jìn)行植樹活動，我們打出“校園是我家，美化靠大家”、“愛校如愛家”等口號，號召全體師生踴躍報名參加植樹活動，在自愿自費(fèi)的前提下很多教師和學(xué)生都在百果園留下了屬于自己的果樹和辛勤的汗水。我們連續(xù)四年都在百果園進(jìn)行了植樹活動，現(xiàn)在百果園已經(jīng)有各種果樹500多株，我們還將一直堅持下去。

通過植樹活動，既豐富了校園文化生活，又培養(yǎng)了學(xué)生愛勞動、愛護(hù)校園環(huán)境的意識，使學(xué)生在勞動中既得到樂趣又受到教育。

三、加強(qiáng)學(xué)校管理，營造文明規(guī)范氛圍

師生的日常行為規(guī)范是校園文化建設(shè)的一個重要組成部分，是校園文化建設(shè)的歸宿，我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強(qiáng)對師生學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等方面的管理。

1、開展行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我們充分利用校會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為規(guī)范、愛國主義、法制安全、禁毒等行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊。

學(xué)校健全了德育工作制度、班主任管理辦法、學(xué)生一日常規(guī)、安全管理、班級管理、食堂管理等制度等，2004年編定了《南海信息技術(shù)學(xué)校制度匯編》并日益修定、完善。我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《南海信息技術(shù)學(xué)校校規(guī)校紀(jì)》，堅持以學(xué)生為主體，以活動為載體，圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展“學(xué)習(xí)守則行規(guī)，爭做文明中學(xué)生”為主題的教育活動。開學(xué)初組織一年級學(xué)生參加校規(guī)校紀(jì)和中學(xué)生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和測試，并舉行主題班會，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，效果顯著；在期中考試、期末考試進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)評比，大大改善考風(fēng)；完善月文明班評比制度，對各班的日常工作進(jìn)行量 化考核，開展良性競爭，提高和改進(jìn)班風(fēng)；

2、加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成三結(jié)合育人網(wǎng)絡(luò)。

班主任通過電話、家庭、網(wǎng)絡(luò)等多渠道與家長溝通信息，形成共同抓好德育工作的合力。特別是我校開通了班主任博客，博客作為網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)友相互交流了解的工具目前越來越受到歡迎，應(yīng)用越來越廣泛，開通班主任博客把我們的班級工作展現(xiàn)給家長和社會，讓家長和社會了解我們的工作，爭取他們的支持，這是增進(jìn)班主任與家長溝通非常重要和有效的方法。

近年來在德育處的指導(dǎo)下班主任逐步完善和充實(shí)了班主任博客，把班主任工作中的一些資料如：工作計劃、班會教案、總結(jié)等，一些好的方法、經(jīng)驗(yàn)、和各種通知信息、活動圖片錄像等放入班主任博客，吸引家長觀看，我們還在學(xué)期末進(jìn)行班主任博客的評比活動，鼓勵班主任進(jìn)行博客的構(gòu)建和設(shè)計，使博客成為我校德育工作中的一個亮點(diǎn)。我們將在使用中不斷探索和思考，還將在以后創(chuàng)建我校自己的博客網(wǎng)站系統(tǒng)，開創(chuàng)具有職教特色的班主任博客。

3、開展新生軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感和國防意識

我們每學(xué)年初都組織新生參加為期一周的軍事訓(xùn)練，為鞏固軍訓(xùn)成果，在一年級下學(xué)期再舉行一次軍訓(xùn)，訓(xùn)練中嚴(yán)格要求學(xué)員，全面開展隊列、內(nèi)務(wù)、軍體拳等訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，磨煉學(xué)生意志，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感和國防意識。

4、規(guī)范升旗儀式，利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事教育

規(guī)范每周一次的升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，國旗下講話實(shí)現(xiàn)由“套話”、“空話”向?qū)崒?shí)在在的“實(shí)事教育”轉(zhuǎn)變，發(fā)言主題有針對性，取得了良好的教育效果。如：在9月初的樹立遠(yuǎn)大理想，開創(chuàng)美好未來，10月的戒煙與健康，11月份的講誠信、12月的知榮恥等等。

5、青年志愿者活動體現(xiàn)教育價值

我校從1990年就開始開展青年志愿者活動，并且活動開展的豐富多彩，除了照顧殘疾家庭、孤寡老人的生活外，還常常用自己的專業(yè)技能為群眾服務(wù)：例如美術(shù)專業(yè)的志愿者聯(lián)系到大瀝的幼兒園和小學(xué)，義務(wù)為他們出墻報，教小朋友畫畫；金融專業(yè)的同學(xué)走上街頭，向群眾宣傳辨別真?zhèn)吴n的知識；機(jī)電專業(yè)的學(xué)生利用節(jié)假日擺出攤位，為社區(qū)居民修理家用電器等等。雖然我們很少提及雷鋒這個名字，但我們卻在用實(shí)際行動實(shí)踐、傳承著雷鋒的精神，從一進(jìn)校我們就培養(yǎng)學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)精神，讓他們樹立起良好的品行，引導(dǎo)學(xué)生在平凡的生活中，以一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動來關(guān)愛他人、服務(wù)社會，不僅營造了良好的社會風(fēng)尚，也體現(xiàn)了教育的真正價值和意義所在。

我校的青年志愿者活動經(jīng)過十幾年的發(fā)展和壯大現(xiàn)在已經(jīng)小有名氣，曾9次被評為佛山市、南海區(qū)青年志愿者活動先進(jìn)集體，《羊城晚報》、《佛山日報》、《南海日報》曾多次作報道。校團(tuán)委被評為“扶貧助學(xué)”先進(jìn)單位，形成我校校園文化和德育的傳統(tǒng)品牌，2007年3月珠江時報專門對我校青年志愿者的學(xué)雷鋒活動進(jìn)行了一整版的專題報道。

教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)，其價值在于求真，教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我們認(rèn)為，一所好學(xué)校的標(biāo)志應(yīng)該是：“師生最向往的地方；是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮那樣時時吸引學(xué)生”。這就是我們南海信息技術(shù)學(xué)校追求的校園文化氛圍，我們?yōu)榇艘呀?jīng)付出了大量的艱辛，也收獲了豐碩的果實(shí)，我們?yōu)榇硕械津湴梁妥院?，今后我們?nèi)詫⒁蝗缂韧M(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，爭取更大的成就，為莘莘學(xué)子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)樂園。

南海信息技術(shù)學(xué)校 2007年12月14日

第五篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育

全面推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）素質(zhì)教育及其特征：1.素質(zhì)與素質(zhì)教育的概念：素質(zhì)是人們與生俱來的自然特點(diǎn)與

其后天獲得一系列穩(wěn)定的社會特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統(tǒng)整合，是人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)及心理素質(zhì)三方面的有機(jī)“合金”。素質(zhì)教育就是培養(yǎng)、提高學(xué)生素質(zhì)的教育，它可分成三個層次，即身體素質(zhì)、教育心理素質(zhì)、教育與社會素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育。注重學(xué)生的個性健康發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；素質(zhì)教育著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，能夠使學(xué)生充分發(fā)揮其個人潛能，也使他們的各方面素質(zhì)得到綜合發(fā)展。素質(zhì)教育是社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才素質(zhì)特殊要求的體現(xiàn)，是落實(shí)全面發(fā)展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀(jì)的新型社會主義教育。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容和重點(diǎn)目標(biāo)，它抓住我國教育種種問題的核心，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。2.素質(zhì)教育的特征：（1）全面性（2）主體性（3）全體性

（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系：1.教育的性質(zhì)與目的不同：素質(zhì)教育是國民基礎(chǔ)教育，面向的是全體學(xué)生。以全面提高人的素質(zhì)為根本目的。應(yīng)試教育是淘汰教育面向的是少數(shù)尖子學(xué)生。2.課程體系不同：素質(zhì)教育著眼于人的素質(zhì)的全面提高，以素質(zhì)為核心來合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，合理組織學(xué)校的各項(xiàng)活動、合理安排學(xué)生的課業(yè)任務(wù)保重學(xué)生得到全面發(fā)展。3.教學(xué)方法不同：素質(zhì)教育方法多種多樣，使學(xué)生生動活潑生動的發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，重在啟發(fā)，不堅持共同模式和整齊劃一，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。4.教育評價手段和評價標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育注意從實(shí)際出發(fā)，全面、綜合、多樣地評價學(xué)生，評價教育教學(xué)工作，評價標(biāo)準(zhǔn)要求科學(xué)、合理、可信、有效、是一種長期的科學(xué)的、動態(tài)的、評價追求教育的長遠(yuǎn)效果。5.教育結(jié)果不同；素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的是具有健全的個性、良好的素質(zhì)，適應(yīng)時代需要的社會主義建設(shè)者和接班人，它能夠提高勞動者素質(zhì)和國民文化素質(zhì)水平6.人際關(guān)系不同：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)平等、合作、和諧、師生關(guān)系比較融洽

7.社會效應(yīng)不同：素質(zhì)教育能夠有效地為社會主義兩個文明建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會的發(fā)展，維護(hù)了國家的長治久安和社會的穩(wěn)定，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

（三）素質(zhì)教育的實(shí)施途徑

1.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念2.改革考試制度3.進(jìn)行整體教育改革4.建立科學(xué)督導(dǎo)評估

制度5.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

37.德育：指的是教育者根據(jù)一定社會的要求和受教育者個體需要及品德形成和發(fā)展規(guī)律有目的，有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，以養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。就當(dāng)成我國中小學(xué)德育的實(shí)際而言，它大致包括如下五個部分：道德教育思想教育政治教育法紀(jì)教育心理品質(zhì)教育

38.教師的職業(yè)素質(zhì)1.高尚的職業(yè)道德：（1）愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)（2）熱愛學(xué)生，誨人不倦

（3）團(tuán)結(jié)合作，互勉共進(jìn)（4）嚴(yán)于律己，為人師表2.合理的知識結(jié)構(gòu)：（1）精深的學(xué)科專業(yè)知識（2）廣博的文化科學(xué)知識（3）豐富的教育專業(yè)知識3.科學(xué)的教育理念4健康的身心素質(zhì)5.全面的教育能力：（1）組織教學(xué)能力（2）了解和研究學(xué)生的能力（3）組織管理能力

（4）教育科研能力（5）語言表達(dá)能力