第一篇：關(guān)于男幼師的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于男幼師的調(diào)查報(bào)告

長(zhǎng)期以來(lái)，都被認(rèn)為幼兒教育是女兒王國(guó)。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及教育觀念的不斷更新，男教師開(kāi)始不斷加入幼教行列，給幼教注入了新的活力。男幼師憑借男性的優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子起著潛移默化的作用，塑造了孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。所以隨著對(duì)學(xué)前教育的不斷了解，人們逐漸意識(shí)到男老師的作用，因此男幼師的社會(huì)地位不斷提升。但是說(shuō)起男幼師，真可謂是幼教隊(duì)伍中的珍稀群體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)稱：全國(guó)比較穩(wěn)定的男幼師有2000多人，只有較少的公辦園和大型民辦園擁有教學(xué)一線的男幼師。男幼師在女老師里扎堆、娃娃們聚集的幼兒園里，帶來(lái)陽(yáng)剛、陽(yáng)光的另類(lèi)氣質(zhì)，卻也面臨成長(zhǎng)路徑狹窄的困惑。根據(jù)資料顯示：我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)左右，其中男性63034名，但真正從事幼教事業(yè)的不到1萬(wàn)人，比例僅為1%。這樣看來(lái)，男教師可謂冰山一角。

經(jīng)過(guò)了解得知人們對(duì)幼師的評(píng)價(jià)。一些人認(rèn)為，幼師是屬于奉獻(xiàn)多、責(zé)任大、技能要求高、工作多、工資少、社會(huì)地位低的職業(yè)；一些人看來(lái)幼師是屬于全能那種，舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)、鋼琴、教師、保育、清潔工等。這樣看來(lái)，男女的性格之類(lèi)都以決定幼師男女比例失衡。同時(shí)。對(duì)于男幼師人們總是會(huì)有一些自己的想法。其中，既有好的看法，也有不好的看法。有人認(rèn)為好是因?yàn)槟杏讕熅哂嘘?yáng)剛之氣，而且男老師的思維比較活躍、創(chuàng)新能力較強(qiáng)。這些特質(zhì)對(duì)于孩子的情商發(fā)展大有好處。有人認(rèn)為不好是因?yàn)槟杏讕煕](méi)有女幼師耐心、細(xì)致、體貼。這樣一來(lái)，人們?cè)谧约旱挠^念中形成自己的看法。所以，男幼

師在選擇職業(yè)時(shí)會(huì)有較多的顧慮，既考慮自己的興趣的同時(shí)，又要考慮到社會(huì)的壓力。

很多男性因?yàn)闆](méi)有承受住社會(huì)壓力，而選擇跳巢，去另尋一份不同的工作。這是男幼師少的一個(gè)重要原因。另外，幼兒園不能吸引男教師的原因是：男教師的成長(zhǎng)之路單

一、有限，而在幼兒園，教師具有保育與教育的雙重任務(wù)，尤其是孩子的吃喝拉撒，特別是面對(duì)女孩子，男老師不方便像女老師一樣帶班。這樣就不能對(duì)孩子有較全面的了解，從而就會(huì)不熟悉流程、不能積累管理經(jīng)驗(yàn)，也就很難上升到管理層面。并且傳統(tǒng)觀念中，人們對(duì)于男性給予很高的期望，而幼師行業(yè)工資低，社會(huì)地位低，給予不了人們對(duì)這項(xiàng)工作的期望。所以很多男性趨于選擇高新且社會(huì)地位較高的職業(yè)。

在這里，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)男幼師遇到了一系列問(wèn)題。這其中的原因：一不少人思想觀念陳舊；二幼師社會(huì)地位低；三幼師要求高；四幼師工資低。所以為了幼教事業(yè)的發(fā)展，以及男幼師隊(duì)伍的壯大，這就需要我們共同努力，共同去解決面臨的問(wèn)題。

對(duì)于未來(lái)，男幼師不少都會(huì)感到憂傷。因?yàn)檫M(jìn)幼兒園，一般都要在基層做好多年，他們擔(dān)心一定年齡后，后來(lái)者居上，他們何去何從，對(duì)于職業(yè)的迷茫，有的不得不另覓他途。

幼兒的成長(zhǎng)需要男幼師，幼教事業(yè)的發(fā)展需要男幼師，所以我希望社會(huì)加大對(duì)男幼師重視與培養(yǎng)，并解決好他們的后顧之憂。我堅(jiān)信：壯大男幼師隊(duì)伍指日可待。同時(shí)祝愿祖國(guó)：幼教事業(yè)明天更美好。

第二篇：男幼師培訓(xùn)

探析培訓(xùn)男幼師的訴求與對(duì)策

一、男幼師對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性

二、男幼師的相對(duì)職業(yè)優(yōu)勢(shì)

三、現(xiàn)狀：

（二）父母的行為對(duì)學(xué)前兒童性別角色和行為起著引導(dǎo)、被模仿和強(qiáng)化的作用

1．父母是孩子性別行為的引導(dǎo)者

在孩子還不知道自己的性別及應(yīng)該具有什么樣的行為之前，父母就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)孩子性別行為的引導(dǎo)了。如孩子出生以后，大多數(shù)父母對(duì)孩子房間的布置、玩具的選擇、衣服的式樣與顏色的安排等，都是根據(jù)孩子的性別決定的。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母就更加明顯地用男孩或女孩的行為模式來(lái)約束自己的孩子，其中強(qiáng)化在孩子形成性別行為過(guò)程中起著重要的作用，如男孩應(yīng)該勇敢、像個(gè)男子漢，女孩則應(yīng)該溫柔、文靜等。父母的態(tài)度和行為直接引導(dǎo)著孩子朝著符合自己性別的行為方向發(fā)展。

2．父母是孩子的性別行為的模仿對(duì)象

孩子自從知道自己是男孩或女孩開(kāi)始，一般會(huì)把自己的同性別父母作為模仿對(duì)象。如小女孩就開(kāi)始學(xué)著媽媽的樣子，給娃娃喂飯、拍娃娃睡覺(jué)等；男孩則更容易看到爸爸做什么就學(xué)著做什么。

幼兒園教師人力資源性別配置對(duì)幼兒教育的影響是存在的。幼兒教育階段，教育內(nèi)容、教育方式以及幼師的性別對(duì)幼兒健全的人格培養(yǎng)與形成是非常重要的。對(duì)幼兒教師性別配置進(jìn)行研究，改變固有的“幼兒阿姨”性別觀念，提升男幼師的工作滿意度是必要的。

目前，我國(guó)大多數(shù)幼兒園內(nèi)是清一色的女性幼兒教師，這對(duì)幼兒的性格塑造存在存在一定的不利影響，使得幼兒的性格呈“女性化”傾向，缺乏“攻擊性” 和挑戰(zhàn)性。

中國(guó)男幼師的“存活率”還不足萬(wàn)分之七，男幼師被稱為“極品大熊貓”。男性教師相對(duì)于女性教師具備某些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如性格樂(lè)觀、積極自信、獨(dú)立性強(qiáng)、勇敢果斷，大度豁達(dá)、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等。為此許多發(fā)達(dá)國(guó)家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問(wèn)題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國(guó)約占10%，瑞典1986年時(shí)就高達(dá)27%。而目前我國(guó)幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬(wàn)左右，期中男性只有6萬(wàn)多，真正從事教育教學(xué)工作的僅為1%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊(duì)伍中，男女性別比為1：99。許多幼兒園長(zhǎng)期無(wú)男性教師。而相關(guān)人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應(yīng)為20%。

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性、思想、行為習(xí)慣等形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒通過(guò)與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內(nèi)化為自己的個(gè)性品格。

建構(gòu)合理的教育環(huán)境，能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒分辨事物的能力，培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)果敢的意志品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

隨著幼教的改革與發(fā)展，社會(huì)各界都普遍認(rèn)識(shí)到男幼師的重要性和不可替代性。男幼師本身具有職業(yè)優(yōu)勢(shì)和在幼兒園的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。因?yàn)槟杏讕熑狈Γ赃@一群體備受媒體和社會(huì)關(guān)注。男幼師少，幼兒園的孩子出奇的喜歡和親昵男幼師；男幼師少，幼兒家長(zhǎng)在一定程度上更愿將孩子放在男幼師所帶的班級(jí)里。

男幼師偏重史、地、哲。從教育內(nèi)容上看，在知識(shí)傳授上，男幼師某方面的知識(shí)面比女幼師更為開(kāi)闊，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，這有利于促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。有關(guān)學(xué)者通過(guò)對(duì)某些地區(qū)的男女幼兒教師的教育過(guò)程進(jìn)行觀察和分析：男幼師在幼兒園教育中給幼兒講的更多的是歷史傳奇故事、各地民情風(fēng)俗、英雄人物等，女幼師則一般都給幼兒講童話，讀兒詩(shī)，涉及史地哲較少。在對(duì)拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識(shí)方面，女幼師相對(duì)稍遜男幼師一籌。

男性教師相對(duì)于女性教師具備某些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如性格樂(lè)觀、積極自信，獨(dú)立自強(qiáng)、勇敢果斷、大度豁達(dá)、風(fēng)趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等。

良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向，形成尊重

第三篇：男幼師求職

個(gè)人簡(jiǎn)歷

我叫丁勇生，是合肥幼兒師范學(xué)校06年的好范文。欲求一幼教職務(wù)，請(qǐng)園長(zhǎng)百忙之中看一下我的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

姓名 丁勇生 性別 男

出生年月 83年11月6日 民族 漢

政治面貌 團(tuán)員 籍貫 安徽無(wú)為

專(zhuān)業(yè) 學(xué)前教育 學(xué)歷 大專(zhuān) 畢業(yè)時(shí)間 2006.3寢室電話 0551-211346

2通訊地址 合肥幼師01（11）班 郵編 23001

1E-mail dys58@sohu.com

☆專(zhuān)業(yè)課目

幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫(huà)、美工、琴法、幼兒園（藝術(shù)、體育、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言）教法、教師口語(yǔ)、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)與制作、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒文學(xué)、幼兒園課程、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育科研方法等。

☆已獲證書(shū)

全國(guó)普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等證書(shū)

計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)

☆?lèi)?ài)好：音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)、彈琴

☆特長(zhǎng)：美術(shù)、環(huán)境布置（裝飾）、計(jì)算機(jī)

實(shí)踐與實(shí)習(xí)

2004年11月 中國(guó)科技大學(xué)附屬幼兒園

在校五年，參加了學(xué)校組織的實(shí)習(xí)活動(dòng)，時(shí)間也是逐年遞增，從一個(gè)星期到三個(gè)星期，從小班到大班，每個(gè)年齡段的孩子都有所了解

☆自我評(píng)價(jià)

我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)是因?yàn)槲蚁矚g孩子，在幼兒園內(nèi)我絕對(duì)是孩子們最忠實(shí)的朋友和最信賴的老師。我一直都堅(jiān)信我絕對(duì)會(huì)成為一名優(yōu)秀的男幼兒教師。

☆求職意向：幼兒園教師

☆結(jié)束詞

我很榮幸您在百忙之中看我的簡(jiǎn)歷。我覺(jué)得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會(huì)認(rèn)真去做，我已經(jīng)做了，希望有能讓我做的更好的機(jī)會(huì)，我承認(rèn)，我不是最優(yōu)秀的，但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)嗎？相信我，我們彼此都會(huì)很滿意的。謝謝

第四篇：男幼師的未來(lái)

男幼師將更受歡迎

多年來(lái)，幼兒園的男幼師是鳳毛麟角，但幼兒的性格發(fā)展更需要陽(yáng)剛的一面。

男幼教市場(chǎng)很搶手，就業(yè)形勢(shì)樂(lè)觀，前景開(kāi)闊，往往還沒(méi)有畢業(yè)就被幼兒園搶走。高校培養(yǎng)的畢業(yè)生全面發(fā)展，多才多藝，向來(lái)不愁‘嫁’，就業(yè)率達(dá)100%。不僅是幼兒園挑選學(xué)生，學(xué)生更有權(quán)利選擇幼兒園。培養(yǎng)將來(lái)能勝任幼教工作的男幼師，既是為了完善幼教體系的完整性，更是順應(yīng)了男幼教在市場(chǎng)上的火爆需求。

隨著市場(chǎng)對(duì)男幼教的供不應(yīng)求，也為了平衡幼兒園教育的性別比例，推動(dòng)學(xué)前教育平衡完善發(fā)展，傾斜性培養(yǎng)男幼教的做法，受到了用人單位和市場(chǎng)的極大歡迎，男老師受追捧幼兒園呼喚更多男幼教。

男幼教，給全園注入了一股新鮮活力，非常受小朋友們及家長(zhǎng)的歡迎，陽(yáng)剛力量、男子氣概、勇敢精神、創(chuàng)造力的男幼教正是市場(chǎng)所需。

第五篇：男幼師的職業(yè)規(guī)劃

男幼師的職業(yè)規(guī)劃

作為一名未來(lái)即將步入職場(chǎng)的職高學(xué)生，我清楚的意識(shí)到在現(xiàn)在為遙遠(yuǎn)的未來(lái)擬定好一份適宜的職業(yè)規(guī)劃，是十分必要的。那么什么是一份合格的職業(yè)規(guī)劃呢？美國(guó)著名管理專(zhuān)家William J．Rothwell在談到職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)涵時(shí)是這樣的說(shuō)的：個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素，為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。個(gè)人在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為走向職業(yè)成功描畫(huà)最有效率的路徑。

如今的21世紀(jì)是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展且人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，在幼兒教師師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高和整個(gè)幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展的今天，男幼師逐漸成為人們生活中的一個(gè)熱點(diǎn)話題，也開(kāi)始在幼兒教育中占據(jù)一席之地

由于時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人們的傳統(tǒng)性別角色觀念的改變和我國(guó)幼兒教育體制的改格不斷深入，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始引入男幼師。幼兒園大破傳統(tǒng)，積極招收男幼師，這說(shuō)明，越來(lái)越多的人意識(shí)到了在教育教學(xué)上的獨(dú)特性，肯定其在幼兒園教學(xué)中不可或缺的地位，開(kāi)創(chuàng)了一中新穎、先進(jìn)、獨(dú)特的教育觀念。目前，我國(guó)清一色女幼師教育體制對(duì)幼兒性格的塑造具有一定不利的影響，使幼兒的性格偏向“女性化”，缺乏基本的社會(huì)適應(yīng)性、果敢和冒險(xiǎn)精神等。據(jù)有關(guān)資料表示：我國(guó)各類(lèi)層次的教育中出現(xiàn)學(xué)生“交際恐懼癥”和“缺

乏父愛(ài)綜合癥”等心理問(wèn)題。這與過(guò)度的幼教女性化有著莫大的聯(lián)系。在女幼師一味保護(hù)幼兒，拒絕其參與有一點(diǎn)危險(xiǎn)性的活動(dòng)，致使孩子顯得更為柔弱和膽小，在將來(lái)的社交中往往顯現(xiàn)出焦慮、羞澀和無(wú)所適從。溯起原本，男幼師一系列的優(yōu)勢(shì)在于其與生俱來(lái)較高的幼兒社交技能。對(duì)于培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、生活自理能力、正確識(shí)別人的感情和社會(huì)信號(hào)相教女性幼師都有著突出的優(yōu)勢(shì)，這也是社會(huì)需要男幼師趨勢(shì)不斷升溫的重要原因，也因?yàn)檫@樣的勞動(dòng)需要，男幼師這一朝陽(yáng)般的職業(yè)誕生了。

現(xiàn)在，我就讀于南京幼兒師范〃女子中專(zhuān)學(xué)校，從這一刻起我便立志投身于中國(guó)的幼教事業(yè)，成為男性幼兒教師中的一員。

去年五月的一天，當(dāng)初三的學(xué)生往返奔波于各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，迎接即將到來(lái)的中考時(shí)，我卻出現(xiàn)在南京幼兒高等師范的校內(nèi)，與和我一樣來(lái)自江蘇省各地的男生，參加該校的招生面試。至今，我仍清晰的記得當(dāng)我踏進(jìn)這所院校的第一刻起，便被校園內(nèi)的紅屋瓦頂，青磚方立門(mén)廊所深深吸引，緊接著便感受到一種深厚的文化底蘊(yùn)和朝陽(yáng)般的青春色彩。在閱讀了這所學(xué)校悠久的校史后，我知道這所學(xué)校自明德女子書(shū)院、第五女子中學(xué)、第36中學(xué)、1986年正式更名為南京女子中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校起，已有近120年的長(zhǎng)遠(yuǎn)歷史。一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，這所百年老校培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生，英才輩出，在社會(huì)上享有較高的聲譽(yù)。學(xué)校在年輕具有實(shí)力的唐志華的帶領(lǐng)下，優(yōu)秀管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的不懈努力中，曾多次獲得“江蘇省平安校園”、“江蘇省德育特色學(xué)校”、“南京市師德先進(jìn)集體”等光榮稱號(hào)。在經(jīng)歷了嚴(yán)格的面試程序和中

考后，我終于如愿以償獲得了南京幼兒高等師范學(xué)校的錄取通知數(shù)，成為該校12級(jí)新生中的一員。在這近一年的學(xué)習(xí)中，除了語(yǔ)數(shù)外等完成正常知識(shí)儲(chǔ)備的科目外，我們還要學(xué)習(xí)舞蹈、鋼琴、歌唱、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)性課程，在第二年的學(xué)習(xí)中，更要接觸《幼兒心理學(xué)》、《幼兒保育學(xué)》等專(zhuān)業(yè)立論課等。在完成日常松弛有度的課業(yè)以外，我們還可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)與興趣選擇適宜的社團(tuán)和部門(mén)，在豐富我們課余生活的同時(shí)鍛煉自己的能力，拓展自己的眼界。同時(shí)，考取如“自學(xué)考試”、“普通話測(cè)試”、“教師資格證”等“硬件”，也成為了我在校5年來(lái)的目標(biāo)之一。

現(xiàn)在，作為一名未來(lái)的男幼師，我信心滿滿地為將要從事的職業(yè)做一個(gè)完整的規(guī)劃——要充分利用美好這五年校園光陰，積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能，樹(shù)立堅(jiān)定不移的教育志向，從而豐滿自己的羽翼；五年后，當(dāng)我成為一名合格的幼兒教師，我將用自己的所學(xué)奮斗在幼教的第一戰(zhàn)線，形成自己的教育風(fēng)格，為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)以回報(bào)社會(huì)對(duì)我們的投入和付出；當(dāng)我有能力走進(jìn)管理階層時(shí)更要將幼教事業(yè)視作自己的生命，用自身的每一分付出讓孩子積極向上的成長(zhǎng)，并努力建設(shè)幼教，推動(dòng)幼教發(fā)展。

入校至今，我加入了校新聞廣播站，并積極為學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)、回報(bào)撰寫(xiě)總結(jié)和新聞，其中在指導(dǎo)老師的幫助下，新聞《為成為一名光榮的幼兒教師邁出堅(jiān)實(shí)的第一步》有幸刊登至教育局的網(wǎng)站，論文《用陽(yáng)剛感染孩子，將愛(ài)心種子播撒》也獲得省德育論文三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

在接下來(lái)漫長(zhǎng)的四年里，成為一名光榮的預(yù)備黨員成了我最高的

追求；平時(shí)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，我還要進(jìn)行大量相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)書(shū)籍的閱讀和考取相關(guān)證件，如《教師資格證》、《英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)》、《鋼琴八級(jí)證書(shū)》等。同時(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到與時(shí)代接軌，并學(xué)以致用，形成先進(jìn)的教育理念，為以后的教育工作邁出堅(jiān)實(shí)而有力的一步。

五年以后，當(dāng)我踏上幼教這條充滿光明和希望的旅程時(shí)，會(huì)以職業(yè)情感忠于并熱愛(ài)幼教事業(yè)；會(huì)以所學(xué)給予孩子正確科學(xué)的教育；會(huì)以職業(yè)道德約束自身；會(huì)以職業(yè)態(tài)度去收獲精神上的成就。

作為一名男幼師，我們樂(lè)意去從事朝陽(yáng)般的職業(yè)，自豪地告訴別人我們的身份是男幼師。我相信只有在實(shí)現(xiàn)中國(guó)的幼兒教育事業(yè)完全的從教育搭舞臺(tái)的邊際逐步向中心靠攏這一宏偉的目標(biāo)時(shí)，我們也才真正實(shí)現(xiàn)了我們的職業(yè)規(guī)劃。

作者：張昊哲

南京幼兒高等師范〃女子中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 12學(xué)前教育系（5）班