第一篇：關(guān)于男幼師現(xiàn)狀的問卷調(diào)查

關(guān)于男幼師現(xiàn)狀的問卷調(diào)查

您好！感謝您在百忙之中抽取寶貴時間來參與我的問卷調(diào)查工作,傳統(tǒng)以來幼師都是以溫柔細心地女性尊稱，但隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展,男幼師漸漸出現(xiàn)在女性統(tǒng)治大舞臺上。通過此次調(diào)查，可以了解男幼師現(xiàn)狀，從而進一步推動幼教事業(yè)的發(fā)展。

1.幼兒園的男幼師數(shù)量？（）

A 很多B 較多C 一般D很 少

2.男幼師的社會地位？（）

A很高B較高C一般D較低

3.男幼師的收入？（）

A很高B較高C一般D較低

4喜歡男幼師還是女幼師？（）

A 男幼師B女幼師C一樣

5.男幼師重要嗎？（）

A很重要B重要C一般D不重要

6.男幼師對幼兒的個性品質(zhì)的影響？（）

A較大B一般C較小D無

7對于男幼師的態(tài)度？（）

A 尊重B較尊重C一般D不尊重

8對男幼師的滿意程度？（）

A很滿意B滿意C較不滿意Ｄ很不滿意

９希望幼兒園有更多的男幼師嗎？（）

Ａ很希望Ｂ希望Ｃ一般Ｄ無所謂

１０男幼師的缺點？（）

Ａ很多B較多C一般D較少

二談談您對男幼師的建議？

感謝您的參與

第二篇：男幼師培訓

探析培訓男幼師的訴求與對策

一、男幼師對幼兒全面發(fā)展的重要性

二、男幼師的相對職業(yè)優(yōu)勢

三、現(xiàn)狀：

（二）父母的行為對學前兒童性別角色和行為起著引導、被模仿和強化的作用

1．父母是孩子性別行為的引導者

在孩子還不知道自己的性別及應該具有什么樣的行為之前，父母就已經(jīng)開始對孩子性別行為的引導了。如孩子出生以后，大多數(shù)父母對孩子房間的布置、玩具的選擇、衣服的式樣與顏色的安排等，都是根據(jù)孩子的性別決定的。隨著孩子年齡的增長，父母就更加明顯地用男孩或女孩的行為模式來約束自己的孩子，其中強化在孩子形成性別行為過程中起著重要的作用，如男孩應該勇敢、像個男子漢，女孩則應該溫柔、文靜等。父母的態(tài)度和行為直接引導著孩子朝著符合自己性別的行為方向發(fā)展。

2．父母是孩子的性別行為的模仿對象

孩子自從知道自己是男孩或女孩開始，一般會把自己的同性別父母作為模仿對象。如小女孩就開始學著媽媽的樣子，給娃娃喂飯、拍娃娃睡覺等；男孩則更容易看到爸爸做什么就學著做什么。

幼兒園教師人力資源性別配置對幼兒教育的影響是存在的。幼兒教育階段，教育內(nèi)容、教育方式以及幼師的性別對幼兒健全的人格培養(yǎng)與形成是非常重要的。對幼兒教師性別配置進行研究，改變固有的“幼兒阿姨”性別觀念，提升男幼師的工作滿意度是必要的。

目前，我國大多數(shù)幼兒園內(nèi)是清一色的女性幼兒教師，這對幼兒的性格塑造存在存在一定的不利影響，使得幼兒的性格呈“女性化”傾向，缺乏“攻擊性” 和挑戰(zhàn)性。

中國男幼師的“存活率”還不足萬分之七，男幼師被稱為“極品大熊貓”。男性教師相對于女性教師具備某些獨特的優(yōu)勢，如性格樂觀、積極自信、獨立性強、勇敢果斷，大度豁達、風趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等。為此許多發(fā)達國家普遍重視男性幼兒教師的培養(yǎng)問題。從性別比例上講，日本幼兒園男性教師約占7%，美國約占10%，瑞典1986年時就高達27%。而目前我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬左右，期中男性只有6萬多，真正從事教育教學工作的僅為1%，遠遠低于發(fā)達國家的比例。在江蘇省的幼兒師資隊伍中，男女性別比為1：99。許多幼兒園長期無男性教師。而相關(guān)人士建議，幼兒園男性教師的理想比例應為20%。

幼兒時期是兒童個性、思想、行為習慣等形成的關(guān)鍵時期。幼兒通過與教育者的密切接觸，從教育者的言行舉止、待人接物以及性格特征等方面耳濡目染地接受教育，并逐步將其內(nèi)化為自己的個性品格。

建構(gòu)合理的教育環(huán)境，能為幼兒園增添活力，還能夠讓幼兒接觸到更多的信息，有利于激活幼兒的思維，增強幼兒分辨事物的能力，培養(yǎng)其堅強果敢的意志品質(zhì)，從而促進幼兒的健康成長。

隨著幼教的改革與發(fā)展，社會各界都普遍認識到男幼師的重要性和不可替代性。男幼師本身具有職業(yè)優(yōu)勢和在幼兒園的發(fā)展優(yōu)勢。因為男幼師缺乏，所以這一群體備受媒體和社會關(guān)注。男幼師少，幼兒園的孩子出奇的喜歡和親昵男幼師；男幼師少，幼兒家長在一定程度上更愿將孩子放在男幼師所帶的班級里。

男幼師偏重史、地、哲。從教育內(nèi)容上看，在知識傳授上，男幼師某方面的知識面比女幼師更為開闊，而且，在史、地、哲上男性往往精于女性，這有利于促進幼兒的身心全面發(fā)展。有關(guān)學者通過對某些地區(qū)的男女幼兒教師的教育過程進行觀察和分析：男幼師在幼兒園教育中給幼兒講的更多的是歷史傳奇故事、各地民情風俗、英雄人物等，女幼師則一般都給幼兒講童話，讀兒詩，涉及史地哲較少。在對拓寬幼兒的視野，豐富幼兒知識方面，女幼師相對稍遜男幼師一籌。

男性教師相對于女性教師具備某些獨特的優(yōu)勢，如性格樂觀、積極自信，獨立自強、勇敢果斷、大度豁達、風趣幽默，思維靈活、興趣廣泛等。

良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，轉(zhuǎn)變輿論導向，形成尊重

第三篇：男幼師求職

個人簡歷

我叫丁勇生，是合肥幼兒師范學校06年的好范文。欲求一幼教職務，請園長百忙之中看一下我的個人簡歷。

姓名 丁勇生 性別 男

出生年月 83年11月6日 民族 漢

政治面貌 團員 籍貫 安徽無為

專業(yè) 學前教育 學歷 大專 畢業(yè)時間 2006.3寢室電話 0551-211346

2通訊地址 合肥幼師01（11）班 郵編 23001

1E-mail dys58@sohu.com

☆專業(yè)課目

幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園（藝術(shù)、體育、社會、科學、語言）教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計與制作、幼兒園活動設(shè)計與組織、幼兒文學、幼兒園課程、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園教育科研方法等。

☆已獲證書

全國普通話水平測試二級乙等證書

計算機一級證書

☆愛好：音樂、畫畫、彈琴

☆特長：美術(shù)、環(huán)境布置（裝飾）、計算機

實踐與實習

2004年11月 中國科技大學附屬幼兒園

在校五年，參加了學校組織的實習活動，時間也是逐年遞增，從一個星期到三個星期，從小班到大班，每個年齡段的孩子都有所了解

☆自我評價

我的專業(yè)是學前教育，選擇這個專業(yè)是因為我喜歡孩子，在幼兒園內(nèi)我絕對是孩子們最忠實的朋友和最信賴的老師。我一直都堅信我絕對會成為一名優(yōu)秀的男幼兒教師。

☆求職意向：幼兒園教師

☆結(jié)束詞

我很榮幸您在百忙之中看我的簡歷。我覺得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會認真去做，我已經(jīng)做了，希望有能讓我做的更好的機會，我承認，我不是最優(yōu)秀的，但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個這樣的機會嗎？相信我，我們彼此都會很滿意的。謝謝

第四篇：關(guān)于男幼師的調(diào)查報告

關(guān)于男幼師的調(diào)查報告

長期以來，都被認為幼兒教育是女兒王國。但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及教育觀念的不斷更新，男教師開始不斷加入幼教行列，給幼教注入了新的活力。男幼師憑借男性的優(yōu)勢，對孩子起著潛移默化的作用，塑造了孩子堅強勇敢的性格。所以隨著對學前教育的不斷了解，人們逐漸意識到男老師的作用，因此男幼師的社會地位不斷提升。但是說起男幼師，真可謂是幼教隊伍中的珍稀群體。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計稱：全國比較穩(wěn)定的男幼師有2000多人，只有較少的公辦園和大型民辦園擁有教學一線的男幼師。男幼師在女老師里扎堆、娃娃們聚集的幼兒園里，帶來陽剛、陽光的另類氣質(zhì)，卻也面臨成長路徑狹窄的困惑。根據(jù)資料顯示：我國幼兒園教職工總?cè)藬?shù)在100萬左右，其中男性63034名，但真正從事幼教事業(yè)的不到1萬人，比例僅為1%。這樣看來，男教師可謂冰山一角。

經(jīng)過了解得知人們對幼師的評價。一些人認為，幼師是屬于奉獻多、責任大、技能要求高、工作多、工資少、社會地位低的職業(yè)；一些人看來幼師是屬于全能那種，舞蹈、音樂、繪畫、鋼琴、教師、保育、清潔工等。這樣看來，男女的性格之類都以決定幼師男女比例失衡。同時。對于男幼師人們總是會有一些自己的想法。其中，既有好的看法，也有不好的看法。有人認為好是因為男幼師具有陽剛之氣，而且男老師的思維比較活躍、創(chuàng)新能力較強。這些特質(zhì)對于孩子的情商發(fā)展大有好處。有人認為不好是因為男幼師沒有女幼師耐心、細致、體貼。這樣一來，人們在自己的觀念中形成自己的看法。所以，男幼

師在選擇職業(yè)時會有較多的顧慮，既考慮自己的興趣的同時，又要考慮到社會的壓力。

很多男性因為沒有承受住社會壓力，而選擇跳巢，去另尋一份不同的工作。這是男幼師少的一個重要原因。另外，幼兒園不能吸引男教師的原因是：男教師的成長之路單

一、有限，而在幼兒園，教師具有保育與教育的雙重任務，尤其是孩子的吃喝拉撒，特別是面對女孩子，男老師不方便像女老師一樣帶班。這樣就不能對孩子有較全面的了解，從而就會不熟悉流程、不能積累管理經(jīng)驗，也就很難上升到管理層面。并且傳統(tǒng)觀念中，人們對于男性給予很高的期望，而幼師行業(yè)工資低，社會地位低，給予不了人們對這項工作的期望。所以很多男性趨于選擇高新且社會地位較高的職業(yè)。

在這里，我們就會發(fā)現(xiàn)男幼師遇到了一系列問題。這其中的原因：一不少人思想觀念陳舊；二幼師社會地位低；三幼師要求高；四幼師工資低。所以為了幼教事業(yè)的發(fā)展，以及男幼師隊伍的壯大，這就需要我們共同努力，共同去解決面臨的問題。

對于未來，男幼師不少都會感到憂傷。因為進幼兒園，一般都要在基層做好多年，他們擔心一定年齡后，后來者居上，他們何去何從，對于職業(yè)的迷茫，有的不得不另覓他途。

幼兒的成長需要男幼師，幼教事業(yè)的發(fā)展需要男幼師，所以我希望社會加大對男幼師重視與培養(yǎng)，并解決好他們的后顧之憂。我堅信：壯大男幼師隊伍指日可待。同時祝愿祖國：幼教事業(yè)明天更美好。

第五篇：男幼師的未來

男幼師將更受歡迎

多年來，幼兒園的男幼師是鳳毛麟角，但幼兒的性格發(fā)展更需要陽剛的一面。

男幼教市場很搶手，就業(yè)形勢樂觀，前景開闊，往往還沒有畢業(yè)就被幼兒園搶走。高校培養(yǎng)的畢業(yè)生全面發(fā)展，多才多藝，向來不愁‘嫁’，就業(yè)率達100%。不僅是幼兒園挑選學生，學生更有權(quán)利選擇幼兒園。培養(yǎng)將來能勝任幼教工作的男幼師，既是為了完善幼教體系的完整性，更是順應了男幼教在市場上的火爆需求。

隨著市場對男幼教的供不應求，也為了平衡幼兒園教育的性別比例，推動學前教育平衡完善發(fā)展，傾斜性培養(yǎng)男幼教的做法，受到了用人單位和市場的極大歡迎，男老師受追捧幼兒園呼喚更多男幼教。

男幼教，給全園注入了一股新鮮活力，非常受小朋友們及家長的歡迎，陽剛力量、男子氣概、勇敢精神、創(chuàng)造力的男幼教正是市場所需。