第一篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告主題(2012-2013第二學(xué)期概論課)

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告主題

經(jīng)濟(jì)類主題：

1、當(dāng)前廣東________（某地或家鄉(xiāng)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)調(diào)查

2、全球化背景下廣東________（某地或家鄉(xiāng)）經(jīng)濟(jì)開(kāi)放程度調(diào)查

3、金融危機(jī)/歐債危機(jī)下廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變遷淺探

4、關(guān)于“民工荒”與“就業(yè)難”現(xiàn)象的調(diào)查與分析

5、關(guān)于粵企“留人”措施的調(diào)查與分析

6、調(diào)研：我國(guó)沿海與內(nèi)地的差距究竟是拉近還是擴(kuò)大？

7、關(guān)于廣東________（某地或家鄉(xiāng)）科技生產(chǎn)力發(fā)展優(yōu)勢(shì)與瓶頸的調(diào)查研究

政治類主題：

8、關(guān)于我國(guó)“三公消費(fèi)”的調(diào)查與分析（可具體到某地）

9、關(guān)于政府“信息公開(kāi)”的調(diào)查與分析（可具體到某地）

10、關(guān)于人大代表履職情況的調(diào)查與分析（可具體到某地）

11、關(guān)于政協(xié)參政議政情況的調(diào)查與分析（可具體到某地）

12、公民選舉素質(zhì)的調(diào)查與分析（可具體到某地）

文化類主題：

13、當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化揚(yáng)棄現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

14、廣東文化/ 廣府文化 /客家文化/ 潮汕文化/的案例分析

15、廣東精神/ 廣州精神/ 佛山精神/ 中山精神/ 東莞精神/ 潮州精神/ 汕頭精神/ 梅州精神/ 韶關(guān)精神/ 肇慶精神/ 惠州精神/ 湛江精神/ 云浮精神的案例分析

16、廣東企業(yè)文化的案例分析

17、關(guān)于廣東高校創(chuàng)新教育理念的調(diào)查與思考

18、關(guān)于我校創(chuàng)新教育理念的調(diào)查與思考

19、廣東_______（某地或家鄉(xiāng)）經(jīng)商文化述評(píng)

20、廣東_______（某地或家鄉(xiāng)）文化地理述評(píng)

21、關(guān)于廣東“建設(shè)文化強(qiáng)省”的案例分析

社會(huì)與環(huán)境類主題：

21、廣東________（某地或家鄉(xiāng)）近三十年環(huán)境變化的調(diào)查報(bào)告

22、關(guān)于廣東________（某地或家鄉(xiāng)）近三十年環(huán)保理念變遷的調(diào)查與分析

23、當(dāng)前粵港關(guān)系的調(diào)查與分析——從香港奶粉“限帶令”說(shuō)起

24、關(guān)于某社會(huì)熱點(diǎn)事件的民意調(diào)查與分析（如李天一事件等）

25、記廣東________（某地或家鄉(xiāng)）改革第一人

26、關(guān)于“幸福廣東”建設(shè)的案例分析

27、關(guān)于新形勢(shì)下廣東加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的案例分析

28、自選題目：自選社會(huì)調(diào)查主題 或 兼職/班團(tuán)活動(dòng)/志愿者活動(dòng)

等??

寫(xiě)作要求：

1、分小組（不超過(guò)2人一組，也可個(gè)人）確定實(shí)踐主題。

2、資料來(lái)源一定要注明出處，杜絕抄襲?。【唧w規(guī)范可參閱學(xué)術(shù)期刊。

第二篇：概論課社會(huì)實(shí)踐參考題目（范文模版）

概論課社會(huì)實(shí)踐參考題目

一、社會(huì)思想道德?tīng)顩r

1、區(qū)域社會(huì)公共道德水平的調(diào)查、評(píng)價(jià)和改善

2、當(dāng)前社會(huì)職業(yè)道德的狀況

3、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下集體主義是否過(guò)時(shí)？（到一些大企業(yè)調(diào)查）

4、乘公車主動(dòng)讓座情況——論讓座的得與失

5、青少年國(guó)家民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)心調(diào)查

6、青少年的社會(huì)公德意識(shí)

7、當(dāng)代青年的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀

8、當(dāng)代青年的戀愛(ài)觀調(diào)查

9、高校“道德銀行”探討（創(chuàng)辦意圖、運(yùn)作模式、業(yè)務(wù)范圍、工作流程等）

10、群體環(huán)境中大學(xué)生心理調(diào)節(jié)

11、高校大學(xué)生群體行為的危機(jī)

12、青少年的網(wǎng)絡(luò)觀與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)狀況

13、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)

14、在校大學(xué)生使用信用卡情況與如何加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)

15、青少年上網(wǎng)成癮狀況調(diào)查

二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

1、金融危機(jī)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)行業(yè)（制造業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等）的影響調(diào)查

2、中小企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)狀況調(diào)查

3、本地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)（企業(yè)）如何應(yīng)對(duì)金融危機(jī)

4、金融危機(jī)背景下的城鄉(xiāng)就業(yè)情況調(diào)查

5、金融危機(jī)后的中小企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

6、農(nóng)村農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查與分析

7、農(nóng)村耕地流失狀況調(diào)查

8、海外僑胞對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的作用的調(diào)查與分析

9、區(qū)域（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等）經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

10、本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（制造、種植、養(yǎng)殖、傳統(tǒng)工藝等）發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

11、本地區(qū)旅游資源的開(kāi)發(fā)與旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

12、家庭經(jīng)濟(jì)收入變化

13、紅色旅游的發(fā)展現(xiàn)狀

14、大學(xué)生就業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀分析

15、農(nóng)村養(yǎng)老現(xiàn)狀分析

三、社會(huì)生活

1、城鄉(xiāng)幸福指數(shù)調(diào)查

2、城市弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀及心態(tài)調(diào)查

3、城鄉(xiāng)社會(huì)治安狀況調(diào)查

4、城鄉(xiāng)青少年犯罪狀況調(diào)查

5、城鄉(xiāng)流動(dòng)人口狀況調(diào)查

6、某地(城鎮(zhèn)、街道、社區(qū))下崗職工再就業(yè)情況調(diào)查。

7、本地區(qū)體育設(shè)施建設(shè)及全民健身活動(dòng)狀況調(diào)查

8、某地或家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)情況調(diào)查

9、農(nóng)民收入增長(zhǎng)狀況調(diào)查

10、家鄉(xiāng)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移情況調(diào)查

11、農(nóng)民法律意識(shí)、法律常識(shí)及維權(quán)情況調(diào)查與研究

12、農(nóng)村計(jì)劃生育狀況調(diào)查

13、農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入結(jié)構(gòu)調(diào)查

14、改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)狀況

15、留守兒童的生存狀況

16、大學(xué)生自愿者服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

17、慈善組織和慈善活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

18、食品安全問(wèn)題的調(diào)查

四、文化教育

1、社區(qū)文化建設(shè)狀況

2、本地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

3、本地區(qū)居民業(yè)余文化生活狀況調(diào)查

4、農(nóng)村或城市社區(qū)封建迷信存在方式及存在原因的調(diào)查與研究

5、當(dāng)代青年對(duì)傳統(tǒng)孝道倫理的認(rèn)同狀況調(diào)查

6、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)青少年教育影響調(diào)查

7、流行文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響調(diào)查

8、現(xiàn)代傳媒對(duì)青少年影響調(diào)查

9、農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)查

10、農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題調(diào)查

11、農(nóng)村義務(wù)教育狀況調(diào)查

12、傳統(tǒng)文化在國(guó)民教育體系中的教育現(xiàn)狀

13、大學(xué)生業(yè)余文化生活的現(xiàn)狀

14、地方藝術(shù)形式的發(fā)展現(xiàn)狀

15、宗教在地方上的影響現(xiàn)狀

五、生態(tài)環(huán)境

1、地方生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀

2、農(nóng)村的垃圾污染及處理現(xiàn)狀

3、城市垃圾分類處理現(xiàn)狀調(diào)查

4、歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)和開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

5、電子產(chǎn)品的污染現(xiàn)狀調(diào)查

6、土地沙漠化的現(xiàn)狀

7、草原退化的現(xiàn)狀調(diào)查

8、城市霧霾天氣的調(diào)查

9、機(jī)動(dòng)車發(fā)展及其影響的調(diào)查

10、環(huán)境治理的典型案例調(diào)查

六、其它

第三篇：i2013-2014學(xué)年“概論”課社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃

2013－2014學(xué)年“概論”課社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃

利用社會(huì)實(shí)踐周、五一和周末等時(shí)間，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生布置較為開(kāi)放性的社會(huì)調(diào)查題目，要求學(xué)生撰寫(xiě)規(guī)范的調(diào)查報(bào)告。

一．社會(huì)實(shí)踐選題

1．從文博會(huì)看義烏文化產(chǎn)業(yè)發(fā)狀況調(diào)查

2．創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)背景下的我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)情況、創(chuàng)業(yè)瓶頸等問(wèn)題調(diào)查。

3．義烏民工學(xué)校狀況調(diào)查。

4．撥浪鼓文化浸書(shū)香——義烏工商學(xué)院校園文化調(diào)查

5．我校近兩年畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況跟蹤調(diào)查。

6．××村農(nóng)民增收情況調(diào)查

7.××村農(nóng)民工社會(huì)保障問(wèn)題調(diào)查研究

8.××村老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查研究

9.××村生育觀的調(diào)查與分析

10.××村農(nóng)用地征用中農(nóng)民利益損益情況調(diào)查與研究

11.××村文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究

12.××村青年農(nóng)民外出打工所帶來(lái)的子女教育問(wèn)題調(diào)查與研究

13.××村基層黨組織建設(shè)狀況調(diào)查研究

14.××村居民閑暇時(shí)間支配情況調(diào)查××村家庭收支狀況調(diào)查與研究

15.××村家庭暴力問(wèn)題調(diào)查與研究

16.××鄉(xiāng)（村）婚喪嫁娶費(fèi)用情況調(diào)查與研究

17.××鄉(xiāng)（村）環(huán)保狀況調(diào)查與研究

18.××鄉(xiāng)（村）居民食品安全知識(shí)狀況調(diào)查與研究

19.××村失地農(nóng)民生存狀況調(diào)查與思考

20.××村婚戀狀況的調(diào)查與思考

21.××村“留守兒童”成長(zhǎng)狀況的調(diào)查××鄉(xiāng)（村）鄉(xiāng)村治理模式研究

22.××村居民幸福指數(shù)調(diào)查與思考

23.××鄉(xiāng)大學(xué)生村官情況調(diào)查與研究

24.農(nóng)村汽車消費(fèi)情況調(diào)查

25.××企業(yè)文化建設(shè)狀況調(diào)查與研究

26.××地方歷史文化古跡保護(hù)與開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

27.××地方歷史文化旅游發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

28.××地方小微企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題之調(diào)查與研究

29.××小區(qū)“啃老族”狀況調(diào)查與研究

30.××社區(qū)“空巢老人”生活狀況調(diào)查與思考

31.××市中學(xué)生暑期補(bǔ)課情況調(diào)查與思考——以××（社區(qū)）為例

32.××市城管人員執(zhí)法現(xiàn)狀調(diào)查

33.××社區(qū)節(jié)水情況調(diào)查

34.××社區(qū)居民幸福指數(shù)調(diào)查

35.黨員帶領(lǐng)群眾奔小康的先進(jìn)事跡調(diào)查

說(shuō)明：除了上述參考選題外，學(xué)生還可以圍繞本門(mén)課程課堂教學(xué)內(nèi)容，自擬社會(huì)實(shí)踐課題。

二、社會(huì)實(shí)踐要求

（一）要求學(xué)生義班級(jí)為單位，每5人左右一組，每小組選定一個(gè)小組長(zhǎng)，深入實(shí)踐，查閱文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并進(jìn)行較廣泛的調(diào)研。

（二）調(diào)研時(shí)間為第10周至11周。

（三）社會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求

1.調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的格式

（1）須注明調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、范圍和主題，以及調(diào)查的主要方法。

（2）須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)行歸納、整理，并依據(jù)事實(shí)材料的分析研究，得出合邏輯的、具有說(shuō)服力的結(jié)論。

（3）須針對(duì)調(diào)查得到的事實(shí)，提出具有見(jiàn)地的看法或有價(jià)值的建議，以期對(duì)今后工作提供參考，發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值。

以上三點(diǎn)是不可或缺的。

2.調(diào)查報(bào)告材料的獲取

（1）須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查報(bào)告的材料須真實(shí)可靠。在調(diào)查報(bào)告中，要提供材料的來(lái)源，反映材料獲取的過(guò)程。

（2）調(diào)查報(bào)告須提供調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)源的相關(guān)資料。

（3）調(diào)研成果為2000字左右的調(diào)研報(bào)告一份和5分鐘左右的調(diào)研報(bào)告匯報(bào)PPT一份。

（四）為杜絕抄襲，調(diào)研報(bào)告需附帶相關(guān)的調(diào)研材料（如問(wèn)卷表、調(diào)研筆記、圖片。調(diào)研結(jié)束后，選擇優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告以PPT的形式進(jìn)行課堂匯報(bào)，評(píng)選優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐論文若干。

三、社會(huì)實(shí)踐考核

由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)小組成員的社會(huì)實(shí)踐情況進(jìn)行考核，提出考核成績(jī)意見(jiàn)，再由任課教師進(jìn)行考核。

（一）實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo)：

活動(dòng)態(tài)度：包括參加活動(dòng)量、完成任務(wù)情況；

合作意識(shí)：包括分工協(xié)作、互助分享，主動(dòng)、自律等意識(shí)； 實(shí)踐能力：包括收集整理資料、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、交往等活動(dòng)表現(xiàn)； 創(chuàng)新能力：包括在活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)和探究意識(shí)； 活動(dòng)收獲：對(duì)成果的貢獻(xiàn)度。

（二）社會(huì)實(shí)踐成績(jī)占期末成績(jī)的20%，如有弄虛作假情況，成績(jī)計(jì)零分處理。

第四篇：概論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)實(shí)施方案

概論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)以馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以“堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗”為主題，以教材第一章第五節(jié)《科學(xué)發(fā)展觀》和第十一章《構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)》基本內(nèi)容為中心，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，加強(qiáng)和完善《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課的實(shí)踐教學(xué)。

二、目的意義

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查是高校思想政治理論課《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，加深對(duì)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本原理的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，還可以鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增長(zhǎng)才干、關(guān)注民情、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會(huì)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培育創(chuàng)新精神，使同學(xué)們成為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、實(shí)施過(guò)程

1.第1-4周，教研室召開(kāi)教研會(huì)議，討論本學(xué)期開(kāi)展“概論”課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的具體方案，做好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的動(dòng)員工作；

2.第4周，公布社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考題目，學(xué)生自主組建調(diào)查小組（人數(shù)在5-8人之間），選定指導(dǎo)教師，確定調(diào)查題目，選題必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師同意方可實(shí)施調(diào)查；

3.第5-10周，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、選定調(diào)查方法、收集數(shù)據(jù)資料（調(diào)查時(shí)需做好調(diào)查記錄，提供調(diào)查證據(jù)），統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告（調(diào)查報(bào)告必須按照規(guī)定格式撰寫(xiě)，各項(xiàng)內(nèi)容填寫(xiě)完整）；

5.第11周（“五一”之后一周），交教師審閱調(diào)查報(bào)告（紙質(zhì)和電子版各一份，以班級(jí)為單位收齊上交）；

6.第12周，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生修改調(diào)查報(bào)告；

7.第13-14周，各任課教師交流調(diào)查成果，評(píng)選出優(yōu)秀社會(huì)調(diào)查報(bào)告。設(shè)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

8.第15周，召開(kāi)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查成果表彰大會(huì)，給獲獎(jiǎng)小組頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。

四、具體要求

1、全員參與。本學(xué)期開(kāi)設(shè)“概論”課的2011級(jí)本科生必須人人參與本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。

2、就近就地進(jìn)行。除了學(xué)校和各院系統(tǒng)一組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以外，自主社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的同學(xué)，建議結(jié)合家鄉(xiāng)所在的市縣鎮(zhèn)村相關(guān)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查。

3、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查要充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理論知識(shí)以及專業(yè)理論知識(shí)實(shí)事求是地進(jìn)行研究分析，創(chuàng)造性地提出思考和建議。

4、調(diào)查對(duì)象必須真實(shí)、具體。為了反映本次社會(huì)調(diào)查的真實(shí)性，要求將本次調(diào)查的對(duì)象（被調(diào)查的單位、個(gè)人及地點(diǎn)）用圖片及相關(guān)證明材料表現(xiàn)出來(lái)，調(diào)查報(bào)告必須插入自己的實(shí)踐圖片，相關(guān)證明材料。還可以采用拍攝視頻的方式證明。（有視頻材料的可加分）

5、自主實(shí)踐的同學(xué)應(yīng)及時(shí)通過(guò)電子信箱、電話加強(qiáng)與指導(dǎo)教師的交流。

6、本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，報(bào)告的撰寫(xiě)要明確一個(gè)主題，以事實(shí)為根據(jù)，盡量做到內(nèi)容詳實(shí)，圍繞一個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)論述（報(bào)告題目可參考下面所提供的參考選題），篇幅3000—5000字。

7、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告注意事項(xiàng)：

（1）封面、正文使用相同格式，報(bào)告用WORD文檔打印，插入自己實(shí)踐的圖片，格式要規(guī)范。（封面等格式見(jiàn)附件）

（2）封面上需注明調(diào)查題目、個(gè)人信息、報(bào)告撰寫(xiě)日期。

（3）除封面外，報(bào)告應(yīng)包括內(nèi)容摘要、正文、結(jié)語(yǔ)、參考文獻(xiàn)等。

（4）理論聯(lián)系實(shí)際、觀點(diǎn)明確、材料詳實(shí)、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢、論據(jù)確鑿、論證合理。

（5）嚴(yán)禁以各種方式抄襲或剽竊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)該報(bào)告判零分，不給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

（6）凡引用他人文獻(xiàn)必須注明出處，文字重復(fù)率不得超過(guò)20%，否則打回重寫(xiě)。

8、對(duì)于未參加實(shí)踐活動(dòng)、未提交調(diào)查報(bào)告的學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)成績(jī)以0分計(jì)算。

五、參考選題（不以此為限）

1、農(nóng)民工的生存調(diào)查。

2、當(dāng)?shù)厣唐贩績(jī)r(jià)格調(diào)查研究。

3、城市流浪乞討人員調(diào)查。

4、對(duì)你家鄉(xiāng)養(yǎng)老情況的調(diào)查（養(yǎng)老方式、養(yǎng)老院建設(shè)、老年生活狀況、需要解決的突出問(wèn)題）。

5、對(duì)你家鄉(xiāng)的新型農(nóng)村合作醫(yī)療的調(diào)查。

6、對(duì)你家鄉(xiāng)家庭收入情況調(diào)查。（家庭收入有哪些、家庭成員所從事的職業(yè)及基本的收入、家庭成員中收入高和收入低的差距）。

7、貧困農(nóng)民生活狀況及當(dāng)?shù)氐姆鲐毚胧┱{(diào)查（他們的生活狀況、所在地政府扶持情況、社會(huì)資助情況、脫貧措施）。

8、對(duì)你居住地運(yùn)用正確思想輿論導(dǎo)向促進(jìn)社會(huì)和諧情況的調(diào)查（如新聞出版、廣播影視、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)等，宣傳黨的主張、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、通達(dá)社情民意、引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)、疏導(dǎo)公眾情緒）。

9、對(duì)思政課學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查。

10、學(xué)習(xí)馬列著作的感想心得。

11、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對(duì)青少年影響研究。

12、二師學(xué)生校外租房問(wèn)題的調(diào)查。

13、二師學(xué)生信仰問(wèn)題的調(diào)查。

14、二師文化社團(tuán)（音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、曲藝、文學(xué)、攝影等）的調(diào)查。

15、二師志愿者、志愿服務(wù)組織情況的調(diào)查（數(shù)量、服務(wù)內(nèi)容、典型事例、群眾反映等）。

16、關(guān)于二師學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的調(diào)查。

17、關(guān)于二師校園生活環(huán)境和衛(wèi)生狀況的調(diào)查。

18、二師學(xué)生閑暇時(shí)間支配狀況調(diào)查。

19、微博對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響。

20、近年來(lái)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物情況調(diào)查研究。

21、物價(jià)上漲對(duì)居民生活的影響情況調(diào)查分析。

22.當(dāng)?shù)毓べY情況調(diào)查（最低工資制度標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)?shù)厥杖敫叩穆殬I(yè)、中等收入水平。農(nóng)民增收減負(fù)機(jī)制、工資正常增長(zhǎng)機(jī)制）

23.當(dāng)前人民群眾精神文化需求的新特點(diǎn)新變化的調(diào)查。（對(duì)文化產(chǎn)品的消費(fèi)能力、鑒賞水平、趨勢(shì)等）

24.二師學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)調(diào)查研究。

25.對(duì)所在地環(huán)境污染類型、發(fā)展趨勢(shì)及污染治理情況調(diào)查

26.大學(xué)生食品安全意識(shí)的調(diào)查。

27.改革開(kāi)放后，特別是近年來(lái)當(dāng)?shù)厝嗣裆钏教岣吆拖M(fèi)構(gòu)成變化的過(guò)程和現(xiàn)狀。

28.目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究

29.當(dāng)?shù)刂行W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查（現(xiàn)狀及改造）

30.電視廣告對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀念影響的調(diào)查與分析

31.城市公共衛(wèi)生服務(wù)情況調(diào)查（如食品安全問(wèn)題、水資源安全問(wèn)題等）

32.對(duì)你所居住地居民健身情況（人數(shù)、頻率、設(shè)施數(shù)量、群眾反映等）的調(diào)查

33.你所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)普及九年義務(wù)教育情況調(diào)查。（校舍、師資、經(jīng)費(fèi)保障、入學(xué)率、失學(xué)率、輟學(xué)率、學(xué)雜費(fèi)等）

34.當(dāng)?shù)馗乇Ｗo(hù)情況調(diào)查（基本農(nóng)田的保護(hù)情況）

35.新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題調(diào)查分析

第五篇：《概論》課第二講講稿

第二講：毛澤東和毛澤東思想

（講稿）

一、毛澤東

毛澤東（1893-1976）享年83歲，湖南湘潭韶山?jīng)_人，字潤(rùn)芝，乳名石三伢子。母文七妹，父毛順生。生日：1893年12月26日，生肖：蛇，身高：186厘米，逝世時(shí)間：1976年9月9日。

自我評(píng)價(jià)：“我身上有些虎氣，是為主；也有些猴氣，是為次?！?最早的志愿：當(dāng)老師；最愛(ài)吃的食物：辣椒、紅燒肉、武昌魚(yú)

最喜歡的室內(nèi)活動(dòng)：讀書(shū)、看京劇；最喜歡的戶外活動(dòng)：游泳、爬山

1、生平簡(jiǎn)介

（1）初出茅廬

2歲開(kāi)始寄養(yǎng)在外婆家（韶山市大坪鄉(xiāng)大坪村唐家坨）◆資料鏈接：小時(shí)候受舅舅的影響較大，毛澤東的舅舅文玉欽是當(dāng)?shù)赜忻淖x書(shū)人，文才不俗，附近農(nóng)戶家的婚喪喜慶、撰聯(lián)寫(xiě)對(duì)，少不了他。他還在家里開(kāi)了個(gè)啟蒙館，附近有10多個(gè)學(xué)生在這里啟蒙。在這啟蒙館還發(fā)生過(guò)毛澤東搶板凳的故事。毛澤東3歲時(shí)，就喜歡認(rèn)字，一字連認(rèn)三遍，他就記住了。一天，舅舅開(kāi)的啟蒙館開(kāi)學(xué)了。他聽(tīng)到蒙館里讀書(shū)聲，甩掉手里的小木錘直往教室里跑，他大舅母追都沒(méi)有追上，他跑進(jìn)教室，就去搶與一個(gè)比他高出一大截的學(xué)生的板凳。這學(xué)生只得向先生告狀：?先生的外甥坐了我的板凳。?他舅母追到這里，雙手去抱外甥，見(jiàn)外甥毛澤東雙手抱著凳子不肯，大舅父去搶，差點(diǎn)把舅父的眼鏡打掉。文玉欽見(jiàn)毛澤東小小年紀(jì)就想要讀書(shū)，只得另找一條板凳放了一個(gè)簡(jiǎn)易桌子，讓其旁聽(tīng)。從此，毛澤東成了啟蒙館里的旁聽(tīng)生，并養(yǎng)成了好學(xué)、好問(wèn)、勤寫(xiě)、勤練的習(xí)慣。

1902年 回韶山?jīng)_讀小學(xué) 1908年與羅一姑成婚（父母指定的婚姻）1910年在縣立高小讀書(shū)

1914年（21歲）入湖南第一師范學(xué)校讀書(shū)

◆資料鏈接：毛澤東年僅十幾歲，告別父母，離家上學(xué)，年紀(jì)雖小，壯志滿懷。改寫(xiě)的《贈(zèng)父詩(shī)》?孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。?到學(xué)校之后，教他們國(guó)學(xué)的教員想要考考他們這批學(xué)生，看看他們的底子如何，就以?詠蛙?為題命他們作詩(shī)一首，毛澤東便意氣風(fēng)發(fā)地寫(xiě)出了?獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。?這首詩(shī)使該校校長(zhǎng)和國(guó)文教員十分高興，連連驚呼：?我們學(xué)校。錄取了一名曠世之才！?

1918年畢業(yè)后并于同年8月到北大圖書(shū)館做助理員 1919年回湖南創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》

◆資料鏈接：天下者，我們的天下；國(guó)家者，我們的國(guó)家；社會(huì)者，我們的社會(huì)。我們不說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)？！我們不干，誰(shuí)干？！——《湘江評(píng)論》 1920年籌建湖南共產(chǎn)主義小組（2）展露鋒芒

1921年7月（23-31日）參加共產(chǎn)黨一大

◆資料鏈接：出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的各地代表共１２人，他們是：上海小組的李達(dá)、李漢俊，武漢小組的董必武、陳潭秋，長(zhǎng)沙小組的毛澤東、何叔衡，濟(jì)南小組的王盡美、鄧恩銘，北京小組的張國(guó)燾、劉仁靜，廣州小組的陳公博，旅日小組 的周佛海。參加會(huì)議的還有武漢小組的包惠僧（他是在廣州與陳獨(dú)秀商談工作期間，受陳個(gè)人委派參加會(huì)議的）。他們代表著全國(guó)５０多名黨員。當(dāng)時(shí)，對(duì)黨的創(chuàng)立作出了重要貢獻(xiàn)的李大釗、陳獨(dú)秀因各在北京和廣州，工作脫不開(kāi)身，而沒(méi)有出席大會(huì)。共產(chǎn)國(guó)際派馬林（荷蘭人）和赤色職工國(guó)際代表尼克爾斯基（俄國(guó)人）出席了會(huì)議。而后，又因有法國(guó)搜查人員介入，逮捕。會(huì)議被迫終止，轉(zhuǎn)至嘉興南湖一艘船（紅船）上進(jìn)行，最終圓滿落幕。1923年6月參加三大當(dāng)選為中央執(zhí)行委員會(huì)委員、中央局委員、中央組織部長(zhǎng) 1924年幫助孫中山改組國(guó)民黨并擔(dān)任國(guó)民黨宣傳部長(zhǎng) 1926年任中共農(nóng)委書(shū)記

1927年當(dāng)選為中央政治局候補(bǔ)委員并以特派員身份領(lǐng)導(dǎo)了秋收起義，創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地 1928年擔(dān)任中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍黨代表并當(dāng)選為中央委員

◆資料鏈接：《展現(xiàn)軍事才能》1928年1月，毛澤東率部攻克遂川縣城，并在遂川縣城召開(kāi)遂川、萬(wàn)安兩縣縣委聯(lián)席會(huì)議，會(huì)上毛澤東提出了?敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵退我追?的?十二字訣?。朱、毛會(huì)師井岡山，經(jīng)過(guò)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐，使?十二字訣?發(fā)展成?十六字訣?。1929年4月5日，毛澤東在瑞金起草了《前委致中央的信》，信中說(shuō):?我們?nèi)陙?lái)從斗爭(zhēng)中所得的戰(zhàn)術(shù)，真是和古今中外的戰(zhàn)術(shù)都不同。用我們的戰(zhàn)術(shù)，群眾斗爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)是一天比一天廣大的，任何強(qiáng)大的敵人是奈何我們不得的。我們的戰(zhàn)術(shù)就是游擊的戰(zhàn)術(shù)。大要說(shuō)來(lái)是:‘分兵以發(fā)動(dòng)群眾，集中以應(yīng)付敵人’?！?dāng)尺M(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追’。‘固定區(qū)域的割據(jù)，用波浪式的推進(jìn)政策。強(qiáng)敵跟蹤，用盤(pán)旋式的打圈子政策。’‘很短的時(shí)間，很好的方法，發(fā)動(dòng)很大的群眾。’這種戰(zhàn)術(shù)正如打網(wǎng)，要隨時(shí)打開(kāi)，又要隨時(shí)收攏。打開(kāi)以爭(zhēng)取群眾，收攏以應(yīng)付敵人。三年以來(lái)，都是用的這種戰(zhàn)術(shù)。?

1930年任紅一軍團(tuán)政委和前委書(shū)記指揮紅軍取得了第一、二三次反圍剿勝利。1931年受排斥到地方工作 1933年增選為中央政治局委員 1934年參加長(zhǎng)征（3）指點(diǎn)江山

1935年遵義會(huì)議上當(dāng)選為中央政治局常委、并主管軍事 1936年擔(dān)任中央軍委主席

1943年當(dāng)選為中央政治局主席、中央委員會(huì)主席 1949年當(dāng)選為中央人民政府主席、全國(guó)政協(xié)主席

◆資料鏈接：1950年3月的一天，蔣介石的辦公桌上出現(xiàn)了一本《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》作者乃海峽彼岸他的政敵毛澤東。毛澤東此書(shū)寫(xiě)于1936年12月。蔣介石這時(shí)怎么會(huì)研讀起毛澤東14年前的舊著呢?毛澤東此書(shū)寫(xiě)的就是如何打敗 蔣介石的戰(zhàn)略問(wèn)題。當(dāng)年，蔣介石也曾翻閱過(guò)這本書(shū)。但他當(dāng)時(shí)正忙于跟毛澤東打仗，心靜不下來(lái)。如今，他是敗軍之將，正在作沉痛的反思。讀毛澤東此書(shū)，使他 感慨萬(wàn)千。這時(shí)他才明白，毛澤東確是一位熟知戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律的戰(zhàn)略家

1954年全國(guó)人大一次會(huì)議又當(dāng)選為中華人民共和國(guó)主席 1953-1956年進(jìn)行一化三改 1957年發(fā)動(dòng)反右斗爭(zhēng)

1958年發(fā)動(dòng)大躍進(jìn)、人民公社運(yùn)動(dòng)

1959年在廬山會(huì)議上發(fā)動(dòng)對(duì)彭德懷的批判 1963年進(jìn)行社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng) 1964年進(jìn)行四清、三反、五反運(yùn)動(dòng)

1966-1976年發(fā)動(dòng)并領(lǐng)導(dǎo)文化大革命運(yùn)動(dòng) 1976年9月9日零時(shí)10分去世

2、毛澤東的功績(jī)

毛澤東作為中國(guó)共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心，為中華人民共和國(guó)的締造和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，建立了永遠(yuǎn)不可磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類進(jìn)步事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。毛澤東的功績(jī)：

第一，找到了一條把中國(guó)革命引向勝利的正確道路。

第二，創(chuàng)立了毛澤東思想，開(kāi)了馬克思列寧主義和中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的先河。

第三，創(chuàng)立了中華人民共和國(guó)，確立了社會(huì)主義制度

第四，開(kāi)始探索社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大歷史進(jìn)程

第五，極大地提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

沒(méi)有毛澤東就沒(méi)有新中國(guó)，毛澤東改寫(xiě)了中國(guó)的歷史，他不僅屬于中國(guó)而且屬于世界。

◆資料鏈接：毛澤東晚年的錯(cuò)誤：

1、理論上提出了一些?左?的觀點(diǎn)。

2、組織上重用了林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)。

3、思想上對(duì)形勢(shì)的分析和國(guó)情的認(rèn)識(shí)有主觀主義的偏差。

4、工作作風(fēng)上有個(gè)人專斷的傾向，損害了黨的民主集中制。

3、對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)

毛澤東是偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、戰(zhàn)略家、軍事家和理論家，又是大哲學(xué)家、大詩(shī)人、大書(shū)法家。是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。

1981年6月黨的十一屆六中全會(huì)作出的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》《決議》指出：“毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，他雖然在‘文化大革命’中犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但就他的一生來(lái)看，他對(duì)中國(guó)革命的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的過(guò)失，他的功績(jī)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的，他為我們黨和中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)立和發(fā)展，為中國(guó)各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國(guó)的締造和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，建立了永遠(yuǎn)不可磨滅的功勛。”

2012年11月黨的十八大指出：“以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民完成了新民主主義革命，進(jìn)行了社會(huì)主義改造，確立了社會(huì)主義基本制度，成功實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。在探索過(guò)程中，雖然經(jīng)歷了嚴(yán)重曲折，但黨在社會(huì)主義建設(shè)中取得的獨(dú)創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為新的歷史時(shí)期開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)?！?/p>

◆資料鏈接：由于毛澤東的逝世，人類思想的一座燈塔熄滅了。——法國(guó)總統(tǒng)德斯坦

毛澤東的思想將繼續(xù)指導(dǎo)各國(guó)人民和各民族的命運(yùn)，一直到太陽(yáng)永不再升起。如果僅僅是從中國(guó)的范圍來(lái)衡量他的劃時(shí)代的功績(jī)，那將有損于對(duì)這位非凡人物的紀(jì)念。——巴基斯坦總理：布托

無(wú)論人們對(duì)毛有怎樣的看法，誰(shuí)也否認(rèn)不了他是一位戰(zhàn)斗到最后一息的戰(zhàn)士?！?美國(guó)前總統(tǒng)尼克松

毛澤東的著作給人類文化留下了深刻的印記。他確實(shí)是我們時(shí)代的一位杰出人物。

——美國(guó)總統(tǒng)福特

毛澤東通過(guò)他一生的偉大教導(dǎo)，不僅給中國(guó)人民而且給全世界留下了十分重要的遺產(chǎn)?！鞲缜翱偨y(tǒng)埃米略〃希爾

◆資料鏈接：朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，蔣介石仰天長(zhǎng)嘆，對(duì)兒子蔣經(jīng)國(guó)及毛人鳳等軍事將領(lǐng)說(shuō)：在這個(gè)世界上，沒(méi)有人是毛澤東的對(duì)手，盟國(guó)美國(guó)說(shuō)我蔣介石不行，可是他們又怎樣呢，我看他們西方國(guó)家也是一群蠢豬。他們與中共毛澤東比，從哪方面都無(wú)法相比！16個(gè)國(guó)家最精良的軍隊(duì),30多個(gè)國(guó)家后勤補(bǔ)給，加在一起40多個(gè)國(guó)家的陸?？樟Ⅲw軍事打擊，竟然被毛澤東打的如此狼狽，恥辱?。】磥?lái)，反攻大陸實(shí)現(xiàn)三民主義的理想很難實(shí)現(xiàn)了！不過(guò)，毛澤東也是中國(guó)人的驕傲啊，更是一名奇才。中共有多少能者，我都不放在眼里，事實(shí)上沒(méi)有任何人是我的對(duì)手，包括諸侯軍閥們！唯有毛澤東把我擠到這幾個(gè)小島上了。盟國(guó)也不是毛澤東的對(duì)手，毛澤東打仗是藝術(shù)！各方面的領(lǐng)導(dǎo)都是藝術(shù)！蔣介石突然把聲音提高了八度，是高超的藝術(shù)！’他接著又說(shuō)：‘我們要研究毛澤東！要學(xué)習(xí)毛澤東！’這就是與毛澤東斗爭(zhēng)了幾十年的蔣介石對(duì)毛澤東的最后評(píng)價(jià)。?

二、毛澤東思想

1、毛澤東思想形成的社會(huì)歷史條件

（1）毛澤東思想形成的時(shí)代條件

毛澤東思想產(chǎn)生具有鮮明的時(shí)代特征：毛澤東思想是近代中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然產(chǎn)物。近代中國(guó)逐漸變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)，中國(guó)人民面臨反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義兩大任務(wù)，反帝反封建斗爭(zhēng)的需要，這是毛澤東思想產(chǎn)生的根本原因。

第一次世界大戰(zhàn)，中國(guó)成為世界東方各種矛盾的焦點(diǎn)，中華民族的民族危機(jī)日益加深。中國(guó)的先進(jìn)分子透過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的嚴(yán)重危機(jī)，看到西方資本主義的實(shí)質(zhì)，從而失去了對(duì)西方資本主義文明的信心和追求。俄國(guó)十月革命的勝利，給中國(guó)的先進(jìn)分子以啟示，中國(guó)的革命開(kāi)始成為世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的一部分，這是毛澤東思想產(chǎn)生的重要原因，在五四新文化運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)下，中國(guó)人民開(kāi)始以馬克思列寧主義為指導(dǎo)追尋探索社會(huì)主義的道路，中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)不斷高漲，這是毛澤東思想產(chǎn)生的直接原因。（2）毛澤東思想形成的思想理論基礎(chǔ)

新文化運(yùn)動(dòng)的興起和馬克思列寧主義的傳入與傳播，為毛澤東思想的產(chǎn)生和形成準(zhǔn)備了思想理論條件。

（3）毛澤東思想形成的階級(jí)基礎(chǔ)

新的社會(huì)生產(chǎn)力的增長(zhǎng)和工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，為毛澤東思想的產(chǎn)生和形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。（4）毛澤東思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐，是毛澤東思想產(chǎn)生和形成的實(shí)踐基礎(chǔ)。

2、毛澤東思想發(fā)展的歷史進(jìn)程

（1）萌芽時(shí)期1921-1927 基本上分清了中國(guó)革命中的敵、我、友問(wèn)題；基本上明確了中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題；認(rèn)清了國(guó)民革命的中心問(wèn)題是農(nóng)民問(wèn)題；正確分析了中華民族資產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)；在中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建和國(guó)民革命時(shí)期，毛澤東等初步提出了新民主主義革命的基本思想，標(biāo)志著毛澤東思想開(kāi)始萌芽。

這期間毛澤東發(fā)表了《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》、《國(guó)民革命與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等文章。

（2）初步形成時(shí)期1927-1935 在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)前中期，毛澤東提出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路理論，提出了實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主的基本思想；其中農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路理論是毛澤東思想形成的最主要標(biāo)志。

這期間，毛澤東先后發(fā)表了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》、《井岡山的斗爭(zhēng)》、《關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯(cuò)誤思想》、《星星之火可以燎原》、《反對(duì)本本主義》等重要文章。（3）毛澤東思想成熟時(shí)期1935-1945 在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東寫(xiě)了大量著作，對(duì)新民主主義理論作了系統(tǒng)而完整的闡述，標(biāo)志著毛澤東思想達(dá)到了成熟。

這時(shí)期毛澤東撰寫(xiě)了《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》、《矛盾論》、《實(shí)踐論》、《論持久戰(zhàn)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》、《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》、《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》、《新民主主義論》、《改造我們的學(xué)習(xí)》、《在延安文藝座談會(huì)上的講話》、《論聯(lián)合政府》等文章。（4）毛澤東思想的繼續(xù)發(fā)展時(shí)期1945-1956 解放戰(zhàn)爭(zhēng)和從新民主主義向社會(huì)主義的過(guò)渡時(shí)期，毛澤東思想在軍事原則、戰(zhàn)略策略和政策、國(guó)家政權(quán)理論、革命轉(zhuǎn)變理論等方面，均有新的重大發(fā)展

這期間毛澤東發(fā)表了《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》、《在中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)第二次全體會(huì)議上的報(bào)告》、《論人民民主專政》、《不要四面出擊》、《論十大關(guān)系》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》、《在擴(kuò)大的中央工作會(huì)議上的講話》等文章。（5）毛澤東思想的曲折發(fā)展時(shí)期1957-1976年

社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，在探索中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折歷程中，在工作重心轉(zhuǎn)移、社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)、中國(guó)工業(yè)化道路、經(jīng)濟(jì)體制改革、民主政治建設(shè)、思想文化建設(shè)、執(zhí)政黨建設(shè)等方面，毛澤東都提出了許多重要思想觀點(diǎn)，特別是創(chuàng)立了社會(huì)主義社會(huì)矛盾學(xué)說(shuō)。

但毛澤東晚年也有失誤，毛澤東思想在歷史的暫時(shí)倒退中經(jīng)受嚴(yán)峻考驗(yàn)。毛澤東錯(cuò)誤地估計(jì)了階級(jí)形勢(shì)和政治狀況，在實(shí)踐上導(dǎo)致了階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化，錯(cuò)誤地提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政下繼續(xù)革命的理論，導(dǎo)致了十年文化大革命的內(nèi)亂。

3、毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

◆資料鏈接：“如果同志們要為這種思想找一個(gè)人的名字作為代表，我可以接受，但是必須說(shuō)明，這是中國(guó)革命的產(chǎn)物，是中國(guó)革命長(zhǎng)期斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是很多同志的正確思想集合而成的。?——毛澤東

自七大提出?毛澤東思想?的概念后，在中共黨內(nèi)沒(méi)有提出任何異議。最早講到這個(gè)問(wèn)題的，恰恰是毛澤東本人。在1948年(11月)，華北大學(xué)校長(zhǎng)吳玉章打電報(bào)向毛澤東請(qǐng)示，要把?毛澤東思想?改成?毛澤東主義?，并提出在教員和學(xué)員中，?主要的要學(xué)毛澤東主義?。毛澤東給吳回電說(shuō)：?那樣說(shuō)法是很不適當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)在沒(méi)有什么毛澤東主義，因此不能說(shuō)毛澤東主義，不是什么‘主要的要學(xué)毛澤東主義’，而是必須號(hào)召學(xué)生們學(xué)習(xí)馬恩列斯的理論和中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)。這里所說(shuō)的‘中國(guó)革命經(jīng)驗(yàn)’是包括中國(guó)共產(chǎn)黨人(毛澤東也在內(nèi))根據(jù)馬恩列斯理論所寫(xiě)的某些小冊(cè)子及黨中央各項(xiàng)規(guī)定路線和政策的文件在內(nèi)。? ◆毛澤東思想科學(xué)概念確立的過(guò)程：

1941年3月，延安的理論工作者張如心在《論布爾什維克的教育家》一文中使用了?毛澤東同志的思想?的提法；

1943年7月，王稼祥發(fā)表《中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族解放的道路》一文，明確提出并且多次使用了?毛澤東思想?這個(gè)概念；

1945年4月黨的七大提出了毛澤東思想這個(gè)概念并確立為黨的指導(dǎo)思想 1948年-1955年有人主張把毛澤東思想改為毛澤東主義，毛澤東反對(duì)。

1956年黨的八大毛澤東又親自動(dòng)手把黨章中講的?毛澤東思想?刪去了。60年代初中蘇兩黨論戰(zhàn) 才恢復(fù)了毛澤東思想的提法。

4、毛澤東思想的主要內(nèi)容

新民主主義革命的理論；社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論； 革命軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；政策和策略的理論； 思想政治工作和文化工作的理論；黨的建設(shè)的理論。

毛澤東思想的活的靈魂是貫穿于上述各個(gè)組成部分的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，它包含三個(gè)基本方面，即實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主。

5、毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義

（1）毛澤東思想是我們黨的寶貴精神財(cái)富，它將長(zhǎng)期 指導(dǎo)我們的行動(dòng)。

（2）毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的產(chǎn)物，是馬克思主義與中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的第一次理論飛躍。

（3）毛澤東思想也是指導(dǎo)半殖民地、半封建國(guó)家人民進(jìn)行革命的思想武器。

（4）毛澤東思想的精髓是“實(shí)事求是”，它也是鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的精髓，因此毛澤東思想所倡導(dǎo)的“實(shí)事求是”的思想路線仍然是全面建設(shè)小康社會(huì)的指導(dǎo)思想。

◆資料鏈接：蔣介石用毛選?改造?國(guó)民黨

蔣介石還經(jīng)常與蔣經(jīng)國(guó)探討這樣一個(gè)問(wèn)題： 共產(chǎn)黨究竟怎樣治黨？蔣經(jīng)國(guó)畢竟長(zhǎng)期留蘇當(dāng)過(guò)聯(lián)共布黨員，他向蔣介石建議：?不妨認(rèn)真研究共產(chǎn)黨延安整風(fēng)的文件，特別是毛澤東的一些著作。蔣介石通過(guò)公開(kāi)或秘密的手段，搞到一批中共的整風(fēng)文件和毛澤東的著作。蔣介石愈是認(rèn)真研討毛澤東的一些著作，特別是中國(guó)共產(chǎn)黨的整風(fēng)文獻(xiàn)后，對(duì)他的老對(duì)手毛澤東所領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨毫不掩飾地表示欣賞。他認(rèn)為，共產(chǎn)黨的科學(xué)方法及組織性、紀(jì)律性與精神道德是通過(guò)延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)慢慢教育培養(yǎng)的。他也希望他的部下仿造這一 運(yùn)動(dòng)。所以國(guó)民黨在?改造?之時(shí)，其內(nèi)容乃至有關(guān)文件所用的術(shù)語(yǔ)，都會(huì)使人想到中國(guó)共產(chǎn)黨的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、毛澤東建黨思想的基本理論和基本原則。使國(guó)民黨的組織狀況和工作作風(fēng)都較大陸時(shí)期有一定程度的改善，也確實(shí)提高了國(guó)民黨的執(zhí)政能力后 來(lái)臺(tái)灣有人戲稱：六十年代大陸方面廣泛評(píng)選?學(xué)習(xí)毛主席著作積極分子?，居然不評(píng)蔣介石實(shí)在有失公平。