第一篇：校本作業(yè)[最終版]

威戎小學(xué)五年級語文第11周校本作業(yè)

班級：

一、猜猜我是誰（猜字謎）。

1、三人同日來，喜見百花開。（）

2、草堆下面兩只狗。（）

3、一人不算小。（）

4、又到村中。（）

5、人在云上。（）

6、你我各一半，互相來征戰(zhàn)。（）

7、一人往在山旁邊，從來沒有見過面。（）

8、三面有墻一面空，一個(gè)小孩坐當(dāng)中。（）

9、一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（）

10、高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。（?/p>

二、在括號里寫出諧音字。

1、老虎拉車──誰敢（）

2、膝蓋上釘掌──離題（）太遠(yuǎn)

3、騎自行車下坡──睬（）都不睬（）

4、天下雨不戴帽──臨（）到頭上

5、胸口上長草──心慌（）

6、旗桿上放炮──想（）的高

7、森林里生火──就地取材（）

三、我能用線將歇后語的左右兩邊恰當(dāng)?shù)剡B接起來。

此地?zé)o銀三百兩有口無心胡子生瘡底子差雞爪子燴豆大材小用小和尚念經(jīng)不打自招賣豆芽不帶秤毛病

熱鍋上的螞蟻沒有多少油水麻袋上繡花亂抓電線桿當(dāng)筷子坐臥不安

四、給下列廣告詞“消毒”，恢復(fù)這些成語的原貌。

例：治結(jié)石病廣告：大石化小，小石化了——（石）改為（事）1．某熱水器廣告詞：隨心所浴——（）改為（）2．某服裝廣告詞：衣表人才——（）改為（）3．某摩托車廣告詞：騎樂無窮——（）改為（）4．某洗衣機(jī)廣告詞：閑妻涼母——（）改為（）5．某止咳藥廣告詞：咳不容緩——（）改為（）6．某燃?xì)庠顝V告詞：燒勝一籌——（）改為（）7．某蚊香廣告詞：默默無蚊——（）改為（）

8．服裝廣告：衣衣不舍——（）改為（）9．某茶杯廣告詞：有杯無患——（）改為（）10．胃藥廣告：一步到胃——（）改為（）

五、對號入座（把序號寫在括號里）。

A、屢戰(zhàn)屢敗B、喜馬拉雅山上雞兒叫——名（鳴）聲遠(yuǎn)揚(yáng)C、屢教不改D、目無王法

1、佛山陶瓷十分暢銷，連外鄉(xiāng)人也知道，可以說是（）啊！

2、我本來十分看好我們國家男子足球隊(duì)，可自從世界杯開賽以來，球隊(duì)是（），真令人失望。

3、劫匪竟敢在光天化日之下打劫，真是（）。

4、父母、老師都苦口婆心地教育他，可他卻是（），最終走上了犯罪道路。

六、閱讀天地。

神奇的“打”字

日常生活中有不少動作，可以同“打”字聯(lián)起來。比方“打毛衣”，這不是跟毛衣過不去，非把它好好揍一頓不可；也不是打倒毛衣。不是打爛它，打碎它，而是恰恰相反，要把毛線編織成毛衣。文縐縐的說法是“織毛衣”，但人們寧可說“打毛衣”。“打草鞋”。“打草鞋”的“打”，與此類同，不是跟草鞋作對，而是用草“編成”鞋子。能不能依次類推？不能。人們不能說“打皮鞋”，也不能說“打褲子”（除非你指的是編織毛線褲）?？梢姟按颉弊钟悬c(diǎn)神奇味了。

“打醬油”──這里面的“打”，當(dāng)然不是打破醬油瓶，也不是編織醬油瓶，而是“買”的意思。凡是買液體的東西，常常用得上“打”字，比如，“打酒”“打二兩酒”“打油”“打香油”“打半斤油”（打油詩）。光說它是“買”（液體）的同義詞，那也不對。“打水”（打一桶水）并不等于買水，或買一桶水，卻是到井邊或到河邊用吊桶提一桶水來；“打洗臉?biāo)?，可又無須去井邊或河邊，只要在自來水龍頭那兒裝一盆水來就行了。

“買”同“打”不是等義詞?！按蜥u油”同“買醬油”的話感是不一樣的。前者在口語中表現(xiàn)出更多的生活氣息?！按颉辈荒艽妗百I”，例如，你不能說“到百貨公司去打文具”?！暗缴痰耆ゴ騻€(gè)收音機(jī)”，這樣用，就不知所云了。打字完全不能同買字一般使用么？在某種情況下，卻又不然?！按蚱薄薄按虼薄薄按蚧疖嚻薄薄敖o我打一張五分的票”，票又不是液體，卻又可以“打”一下，這就顯得有點(diǎn)“神奇”了。

“玩意兒”也利用了“打”字。常常說“打牌”“打撲克”“打紙牌”“打麻將”，當(dāng)然不是揍牌，而是玩牌。某些球類運(yùn)用也叫“打”，如“打籃球”“打排球”“打乒乓球”“打高爾夫球”，毫無擊破什么球之心，卻是全心去玩球的。“打秋千”，打它一下，就是玩它一下，平衡木、吊環(huán)、鞍馬，雖都是健身器材，但不能用“打”字，“打平衡木”，就不知說什么意思了。

１、你覺得“打”字神奇在什么地方？

２、你還能舉出一個(gè)像“打”字這樣神奇又平凡的字嗎？并寫一寫它的用法。

威戎小學(xué)五年級語文第12周校本作業(yè)

班

一、我能在下列詞語正確的讀音后打上“√”。

１、興高采烈：

⑴xìnɡ ɡāo cǎi lia（）⑵xīnɡ ɡáo cǎi lia（）

4、從前一個(gè)窮秀才托人將自家一種成熟的果子送給朋友，并寫了一張便條：“琵琶結(jié)果，請與仁兄共嘗?！迸笥研λ麑懥税鬃?，也寫了一張字條給他，上面寫著：“若是琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！?/p>

這位窮秀才送給朋友的果子是________。

五、閱讀大舞臺。

從馬拉松說起

２、自不量力：

⑴zì bù liánɡ lì（）⑵zì bù liànɡ lì（）３、一擲千斤：

⑴yī zhēnɡ qiān jīn（）⑵yí zhì qiān jīn（）４、設(shè)身處地：

⑴shě shēn chǔ dì（）⑵shē shēn chǔ dì（）

二、我能選擇合適的義項(xiàng)（把序號填在詞后的括號里）。

１、舉：Ａ.提出Ｂ.推選Ｃ.全Ｄ.往上托、往上伸

舉世聞名（）選舉（）舉重（）舉例說明（）

２、老：Ａ.年歲大 Ｂ.富有經(jīng)驗(yàn) Ｃ.很久以前就存在 Ｄ.經(jīng)常 Ｅ.很

老遠(yuǎn)（）老人（）

老手（）老遲到（）老朋友（）３、白：Ａ.說明 Ｂ.空的Ｃ.沒有結(jié)果Ｄ.像雪那樣的顏色

表白（）白費(fèi)力氣（）一張白紙（）一份白卷（）

三、我能背古詩，還知道這首詩的諧音。

竹枝詞（唐）劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴（）卻有晴（）

四、錯(cuò)別字笑話辨析。

1、有位中學(xué)畢業(yè)生被分配到飯店當(dāng)服務(wù)員，有一次他自告奮勇寫歡迎上級來檢查的大字標(biāo)語。等首長來了一念，哭笑不得，因?yàn)閷懙氖恰皻g迎大罵光臨”。

這位中學(xué)畢業(yè)生把寫成了。所以鬧出了笑話。

2、小王同意戒煙，他把保證書給女朋友小李，小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底??”

小王的女朋友小李為生氣的原因是，小王錯(cuò)在。

3、一位男青年在外謀生，文化水平不高，因下雨向家里寫信要（），由于不能準(zhǔn)確地寫出（）字，結(jié)果鬧出一個(gè)大笑話。信的全文是：“人家有命，你兒無命。你兒無命，難歸家門。家中有命，快快送命。家中無命，快快買命?！?/p>

你認(rèn)為這位男青年不能準(zhǔn)確地寫出________字。

古時(shí)候，有個(gè)叫馬拉松的人，他們的軍隊(duì)打敗了入侵的敵人，為了把這個(gè)振奮人心的消息告訴祖國人民，指揮部把這個(gè)消息寫在信上，交給馬拉松，叫他把這封信帶回去，交給祖國人民。馬拉松接受了任務(wù)，就日夜兼程不停地跑，他疲憊不堪了，但腦子卻只有一個(gè)信念：快把信送回去，讓人民能夠盡快地享受的勝利的喜悅。終于，他跑回了祖國，將信交給了人民，竭盡全力地喊了一聲：“我們勝利了！”之后，便含笑閉上了眼睛??

讀了上述內(nèi)容，你難道還沒有理解到“信念”對一個(gè)人來說是多么重要？一個(gè)人為了祖國，不惜犧牲自己的生命，如果沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的信念，怎能做到？當(dāng)馬拉松感到疲憊時(shí)，他完全可以休息一下，但他沒有，他心里只想到，人民知道了這個(gè)消息，該是多么激動。堅(jiān)定的信念支持著他跑到了目的地，完成了任務(wù)后，他的生命才最后離開了他。

是的，對祖國，對人民強(qiáng)烈的愛，常常鑄成許多仁人志士的精神支柱。在我國光輝的歷史上，特別是近百年來，有多少愛國志士和革命先烈為了抵抗外來的侵略、建立一個(gè)新中國而毫不計(jì)較個(gè)人得失。方志敏同志說：“清貧，潔白，樸素，正是我們共產(chǎn)黨人的高貴之處?！彪y道這些共產(chǎn)黨人不想生活得好些、安逸些？不，他們不是鋼筋鐵骨的機(jī)器，他們也和普通人一樣有靈有肉。不過他們心里裝著人民，他們眼一個(gè)高尚的信念：用自己的生命換取革命的勝利，換取人民的幸福，換取民族的振興。只有具有這種信念的人，才會在敵人的槍口對準(zhǔn)自己的時(shí)候毫不眨眼，在自己的事業(yè)遭受波折似的時(shí)候毫不氣餒，決不后退。

1、用“√”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

⑴ 日夜兼 ．程： Ａ、兩倍的 Ｂ、數(shù)倍的 Ｃ、趕路⑵ 安逸 ．

：Ａ、逃跑 Ｂ、安樂、安閑 Ｃ、超過一般

2、作者在1、３兩自然段中，選用了兩個(gè)事例，請將它們分別概括出來。３、文中“具有這種信念的人，才會??”中的“這種”指什么？（４分）

４、作者寫這篇文章的目的是（）⑴ 想起馬拉松的勇敢。

⑵ 提倡做人要有高尚的信念。⑶ 懷念無數(shù)革命先烈。

第二篇：校本研修作業(yè)范文

通過對視頻課程以及對其中所有的課程材料的學(xué)習(xí)，我對校本研修有了初步也深刻的認(rèn)識，真是感覺到眼前的境界是豁然開朗，懂得了很多以前只是模糊感覺卻說不出來的道理。校本研修主要是指以教師工作和學(xué)校教育的實(shí)際問題作為一個(gè)切入點(diǎn)；以教師的發(fā)展規(guī)劃作為基本的方向，滿足學(xué)校與教師的發(fā)展；在學(xué)校中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得每個(gè)個(gè)體都能在群體的不斷互動中得到互動學(xué)習(xí)與實(shí)際；使個(gè)體與群體都能得以最大限度的發(fā)揮出最好最大的功效。

對于我校的校本研修，我認(rèn)為要立足于自身實(shí)際，立足于課堂教學(xué)，多角度多方面的整合一切有利條件，讓我們能夠在專家的理論過領(lǐng)導(dǎo)，在同事間的友情互助，在個(gè)體的實(shí)踐與反思中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。我從以下幾個(gè)方面對我校的校本研修提出一些意見。

一、學(xué)校現(xiàn)在的教學(xué)條件比較艱苦，沒有老師的辦公室，但我們可以在平時(shí)大家多

一些交流會，比如這次是在這個(gè)老師家里，下次就到另一個(gè)老師的家里，大家

一起在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行一些交流，把一些好的經(jīng)驗(yàn)交流一下，大家共同

取得進(jìn)步。大家的力量總是要比自己一個(gè)人的力量要強(qiáng)大的。

二、要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，可以多在網(wǎng)上看一些新的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)視頻，學(xué)習(xí)里面好的內(nèi)容，并且能夠聯(lián)系到自己的實(shí)際，運(yùn)用到教學(xué)中去，提升自己的教學(xué)理念，拓寬自己的知識面，提升自己的教學(xué)能力。

三、要善于學(xué)習(xí)總結(jié)，每次的課程結(jié)束或者別的學(xué)習(xí)之后，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，看看自

己從中學(xué)到了什么，有哪些是之前自己就做到的，還有哪些現(xiàn)在是沒有做到的，只有不斷的總結(jié)學(xué)習(xí)，才能有效的提高自己。

這個(gè)就是我從校本研修中所得到的一些學(xué)習(xí)體會以及一些意見，我相信在以后的學(xué)習(xí)中還會發(fā)現(xiàn)更多更好的方法，我也將會一直提高自己的水平，能夠去推動校本研修的開展。

第三篇：校本研修作業(yè) - 副本

八一街小學(xué)數(shù)學(xué)組研修活動方案

主題 ：“生本視角”課堂標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)在數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐研究 必要性分析：

生本教育的理念是新課標(biāo)背景下提出的一種新型的課堂教學(xué)理念，其注重學(xué)生在課堂中的主體地位，關(guān)注學(xué)生能力的提高與綜合發(fā)展。在生本教育理念下實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)成為每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的主要目標(biāo)。生本教育改變了以往傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，奠定了學(xué)生的主體地位，有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要在“以生為本”的教學(xué)理念下轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式與方法，采用新穎有效的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的有效教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果?？偰繕?biāo)及子目標(biāo)

1、總目標(biāo)：立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展教育教學(xué)研修工作。

2、子目標(biāo)：以學(xué)校研修計(jì)劃為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“生本視角課堂標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率?；顒影才牛?/p>

總共活動 16次，每學(xué)期單周周二，活動時(shí)間1小時(shí)。活動要求：

1.教研組每學(xué)期開展兩次主題教研活動，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動。

2．?dāng)?shù)學(xué)教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，每學(xué)期撰寫兩篇教學(xué)案例、反思、心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教研論文。地點(diǎn)：數(shù)學(xué)組 主持人：李瑞

參研人員：數(shù)學(xué)組全體教師

準(zhǔn)備：各年級教師就本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行細(xì)致分析。形式：集體備課、說課、課堂觀摩 具體過程設(shè)計(jì)：

1.活動組織。

以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)科教研組研修為平臺，隔周開展一次常規(guī)的學(xué)科教學(xué)研修活動。

2.活動模式

⑴案例研究：案例研究是教師提高自身教學(xué)素養(yǎng)的抓手，是實(shí)施校本研修，落實(shí)校本研修的有效載體。通過課堂教學(xué)的實(shí)錄、已有的課堂教學(xué)錄相帶或教師曾經(jīng)在教育教學(xué)中成功或失敗的案例，使教師以此為起點(diǎn)，能進(jìn)行主動的、有目的、有主題的校本研修活動。

⑵專家引領(lǐng)：為進(jìn)一步提高校本研修的實(shí)效性，為校本教研提供有力的支持，專家進(jìn)行更高層次地指導(dǎo)，進(jìn)行有效地引領(lǐng)是必不可少的。為此我們采取走出去，請進(jìn)來的方式，專家來校做主題報(bào)告和專題輔導(dǎo)，教師參加“名師之路”等多種方式的學(xué)習(xí)，使教師在理念上進(jìn)一步得到提升。⑶課題研究：通過課題研究的方法，使教師對校本研修中形成的主題進(jìn)行了深入的探索。這些課題都來源于教師的教學(xué)實(shí)際，通過專題式的校本研修，使課題能深入地開展，促進(jìn)教師的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.活動過程

⑴2016年9月——10月，明確研究內(nèi)容，了解已有研究現(xiàn)狀。明確研修主題，分研究小組，了解已有研究現(xiàn)狀，確定研究內(nèi)容與研究計(jì)劃。（修改、完善已有研究成果）

⑵2016年11月——2017年1月，實(shí)施研究方案，實(shí)施學(xué)生實(shí)證調(diào)研的研究計(jì)劃，組織研究課研討，外出聽課、觀摩。

⑶2017年3月——4月，研究成果撰寫與匯報(bào)交流（小組完成），上1次研究課，撰寫研究論文，小組匯報(bào)，外出聽課觀摩學(xué)習(xí)。

⑷2017年5月——6月，研究論文的修改與研究成果匯報(bào)交流（全組數(shù)學(xué)教師）

作業(yè)：研討課一節(jié)，研究成果及心得各一份。效果反饋：

1.教研組長是既是教研活動的組織者又是教研活動的策劃者，所以教研組長在校本研修活動中發(fā)揮著重要作用。

2.校本研修活動使教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，采取“師徒結(jié)對”的方法，加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課，上好教學(xué)匯報(bào)課。

3、定期舉行教研組活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位數(shù)學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法。切實(shí)抓好教學(xué)檢查、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實(shí)施隨堂聽課制度，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。嚴(yán)格按照計(jì)劃活動，積極開展集體備課、聽課、評課活動，努力提高課堂教學(xué)的效率。要講實(shí)效，不搞花架子，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員和內(nèi)容四落實(shí)。

第四篇：校本研修作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

校本研修，是指立足于本校工作實(shí)際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一、研修目標(biāo)

1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

4、通過調(diào)查研究，立足實(shí)際，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的各種具體問題，聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。

二、研修內(nèi)容；

（一）多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

（二）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。

（四）在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。

四、具體實(shí)施方案

1．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2．多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。

3．勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。校本研修總結(jié)

本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算能力有了提高。

三、具體措施：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽互評，進(jìn)行教學(xué)交流。

總之，本學(xué)期我勤奮努力，很好地完成了計(jì)劃。使自己有較大的進(jìn)步。

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

第五篇：校本研修作業(yè)指引

校本研修作業(yè)指引

前言：

提升工程教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的研修主課題是“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”。您需要圍繞著這個(gè)主課題，結(jié)合您目前課堂教學(xué)中的思考或困惑，為您自己設(shè)定一個(gè)研修小課題。該小課題將重點(diǎn)圍繞“如何運(yùn)用信息技術(shù)在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”來進(jìn)行課堂活動設(shè)計(jì)。請選擇您所任教學(xué)科學(xué)段的一個(gè)學(xué)習(xí)主題（可以是一節(jié)課或一個(gè)單元），作為教學(xué)設(shè)計(jì)的題材，將您的研修小課題在所選的學(xué)習(xí)主題的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。您將完成一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，即研修小課題教學(xué)設(shè)計(jì)（作業(yè)一）。在這個(gè)研修小課題教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，請務(wù)必結(jié)合所選定的研修小課題的探究，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來。結(jié)合您的研修小課題教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，按要求完成一個(gè)研修小課題介紹演示文稿PPT（作業(yè)二）。完成小課題研修后，建議在您近期的教學(xué)中予以實(shí)施并收集反饋意見。

以下分別是兩個(gè)作業(yè)的指引，請認(rèn)真仔細(xì)再三反復(fù)閱讀，按指引要求完成作業(yè)并在研修網(wǎng)培訓(xùn)平臺上相應(yīng)的活動中提交。

一、研修小課題教學(xué)設(shè)計(jì)（作業(yè)一）指引

注意：

1、作業(yè)模版：請下載助學(xué)導(dǎo)師（小組長）在班級QQ群共享中提供的帶有本班水印標(biāo)記的作業(yè)模版，切勿使用從其他渠道獲取的作業(yè)模版，也不要將其他班的作業(yè)模版的內(nèi)容復(fù)制粘貼到本班作業(yè)模版中，否則均視為無效作業(yè)，以0分記。

2、作業(yè)命名：請以“李洪宣-《如何運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)》-教學(xué)設(shè)計(jì)”格式另存或重命名作業(yè)，如：陳小明-微信群用于課堂小組合作學(xué)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì).doc。

3、作業(yè)要求：作業(yè)所選學(xué)科、學(xué)段和學(xué)習(xí)主題必須是本人所任教的學(xué)科、學(xué)段，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容必須與研修小課題所選學(xué)習(xí)主題前后一致，必須是本人原創(chuàng)作品，不得抄襲網(wǎng)絡(luò)上或他人的作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)有過度借鑒或相似度極高的情況，視為抄襲，以0分記。

具體指引：（按照作業(yè)模版表格由上至下順序）

1、個(gè)人信息

填寫個(gè)人信息，包括課題研修人、任教學(xué)科、任教學(xué)校。

2、本次自選研修小課題

請結(jié)合您平常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對如何“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”，找到一個(gè)切入點(diǎn)（比如您是如何運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生開展課堂討論、如何運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、如何運(yùn)用信息技術(shù)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維過程等等），設(shè)定一個(gè)研修小課題（這里的研修小課題類似于我們寫教學(xué)論文的課題），重點(diǎn)思考如何運(yùn)用信息技術(shù)在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。將設(shè)定的研修小課題名稱和研修小課題研修思路的簡單闡述（如課題的設(shè)定背景、課題的主要內(nèi)容、研修重點(diǎn)等）填寫到表格中。這部分內(nèi)容將在以學(xué)校為單位的線下校本研討中進(jìn)行發(fā)言。

3、章節(jié)名稱

在選定小課題后，您需要選擇您所任教學(xué)科學(xué)段的一個(gè)學(xué)習(xí)主題（可以是一節(jié)課，也可以是具有相同主題的一個(gè)單元）來做初步教學(xué)設(shè)計(jì)，并重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，以體現(xiàn)您在這個(gè)小課題研修過程的教學(xué)實(shí)踐。請將選擇的這個(gè)學(xué)習(xí)主題的名稱及所在教材的章節(jié)填寫到“章節(jié)名稱”一格中。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

簡單說明這個(gè)學(xué)習(xí)主題（可以是一節(jié)課，也可以是具有相同主題的一個(gè)單元）的具體內(nèi)容，即通過這個(gè)學(xué)習(xí)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到什么內(nèi)容。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)定的目標(biāo)維度（有些學(xué)科是三維目標(biāo)、有些可能是四維或五維），根據(jù)上面摘錄的《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，結(jié)合學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容，以學(xué)生為主體，使用可觀察可測量的行為動詞來編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)。

注意：義務(wù)教育階段使用2011年版的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，道德與法治、語文和歷史三科可以結(jié)合新編教材的教學(xué)要求。學(xué)前教育依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。中專公共課可參照相應(yīng)學(xué)科的高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》，其他專業(yè)課依據(jù)本學(xué)科的《教學(xué)大綱》。

6、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析

針對您所任教班級的學(xué)生情況進(jìn)行具體分析，可以分析學(xué)生在本課中所需學(xué)習(xí)方法的掌握情況、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣即本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等、合作學(xué)習(xí)氛圍等方面進(jìn)行闡述。

7、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

闡述本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

8、研修小課題在本課想要解決的問題

根據(jù)您的研修小課題思路，在本課中運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，在突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面可能會遇到什么問題，如何解決，請描述您的想法。

9、學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

根據(jù)您的研修小課題思路，選擇在本課最關(guān)注的一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，詳細(xì)描述在這個(gè)學(xué)習(xí)活動中，您將如何組織開展，學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意從活動的內(nèi)容、形式、組織方式、信息技術(shù)運(yùn)用等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，此處的活動設(shè)計(jì)將直接體現(xiàn)出您對研修小課題的思考。注意：這是本作業(yè)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

10、教師指導(dǎo)活動設(shè)計(jì)

詳細(xì)闡述在上述學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程中，您將如何對學(xué)生的活動進(jìn)行指導(dǎo)，可以從教師如何介紹活動、如何組織活動、如何觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和個(gè)體化指導(dǎo)等角度來闡述。

11、信息技術(shù)使用情況

詳細(xì)闡述在上述學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，您和學(xué)生使用什么樣的信息技術(shù)，如何使用信息技術(shù)以及在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高或轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的可能產(chǎn)生的效果。注意：務(wù)必體現(xiàn)您所選定的研修小課題的思考。

12、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價(jià)方法

針對上述學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程的表現(xiàn)，您希望學(xué)生在哪些學(xué)習(xí)行為（比如小組發(fā)言、學(xué)會傾聽、學(xué)會記錄、對小組的貢獻(xiàn)等等）得到提升，您會對哪些學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價(jià)，將采用什么樣的方法來評價(jià)。

13、研修反思

最后對這次的教學(xué)設(shè)計(jì)過程進(jìn)行反思，說明在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，您是如何將教學(xué)實(shí)踐和研修小課題結(jié)合的，在教學(xué)設(shè)計(jì)的哪些環(huán)節(jié)中考慮到了研修小課題的內(nèi)容，是如何體現(xiàn)這個(gè)小課題的。要求不少于300字。

這部分內(nèi)容將在以學(xué)校為單位的線下校本研討中進(jìn)行發(fā)言。

李洪宣-《如何運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)》-研修小課題介紹

二、研修小課題介紹演示文稿（作業(yè)二）指引

1、作業(yè)模版：本作業(yè)不提供作業(yè)模板。

2、作業(yè)命名：“姓名-研修小課題名-研修小課題介紹”格式另存或重命名作業(yè)，如：陳小明-微信群用于課堂小組合作學(xué)習(xí)-研修小課題介紹.ppt。

3、作業(yè)要求： 研修小課題介紹演示文稿中的研修小課題必須與研修小課題教學(xué)設(shè)計(jì)（作業(yè)一）的研修小課題完全一致，本作業(yè)對研修小課題教學(xué)設(shè)計(jì)中的研修小課題的介紹。必須是本人原創(chuàng)作品，不得抄襲網(wǎng)絡(luò)上或他人的作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)有過度借鑒或相似度極高的情況，視為抄襲，以0分記。

4、具體指引：

（1）演示文稿文檔使用Powerpoint格式，即通常說的PPT；

（2）封面頁（幻燈片）應(yīng)包含研修小課題名稱、課題研修人、任教學(xué)科、任教學(xué)校、日期等基本信息；

（3）研修小課題介紹內(nèi)容由若干頁（幻燈片）組成，其中應(yīng)該簡要闡述研修小課題提出的背景或緣由、研修思路與研修方法、如何在課堂教學(xué)中實(shí)踐，預(yù)期的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、課堂實(shí)踐反思（如果在近期將此課題研修運(yùn)用課題教學(xué)中，有此項(xiàng)內(nèi)容將會獲得加分）。提醒：您設(shè)定的研修小課題，應(yīng)重點(diǎn)思考如何運(yùn)用信息技術(shù)在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（4）要對演示文稿進(jìn)行必要的美化，可以使用PPT模板，并進(jìn)行字體、字號及版式上的美化。如果文字內(nèi)容較多，也可以通過增加幻燈片，將項(xiàng)目再細(xì)化。

（5）要求將此研修小課題介紹演示文稿設(shè)置為自動播放，總播放時(shí)長在5分鐘-10分鐘之間。