第一篇：開發(fā)區(qū)改革開放30年演講稿：歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是xx，今天我演講的題目是歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹。

親愛的朋友們，當(dāng)你漫步在美麗的湯河河畔，當(dāng)你欣賞浪漫的音樂噴泉，當(dāng)你沉醉于街燈與霓虹的交相輝映，當(dāng)你徜徉在恬靜的森林體育公園，你感受到的開發(fā)區(qū)是那么寧?kù)o、那么舒適、那么浪漫、那么悠閑。

然而當(dāng)你走進(jìn)一家家公司，當(dāng)你看到(本文來自中http://004km.cn 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明！)一處處建設(shè)工地，當(dāng)你深入各機(jī)關(guān)單位，你感受到的開發(fā)區(qū)又是那么忙碌、那么進(jìn)取、那么執(zhí)著、那么有序。

開發(fā)區(qū)人民是那么熱情而善良，2008年7月30日，奧運(yùn)火炬來到了我們開發(fā)區(qū)，迎接圣火的開發(fā)區(qū)人用自己的激情、熱誠(chéng)、友善表達(dá)著對(duì)圣火的尊重，對(duì)奧運(yùn)的渴望。當(dāng)圣火傳遞到胡主任手中的時(shí)候，全場(chǎng)觀眾的熱情更是高漲，胡主任跑在黃河道上，振臂高呼：中國(guó)加油！奧運(yùn)加油！是的，在這一刻，開發(fā)區(qū)人向全世界展示了自己的風(fēng)采，點(diǎn)燃了激情，傳遞著夢(mèng)想。

是什么讓開發(fā)區(qū)變得魅力四射？是什么讓開發(fā)區(qū)人變得富足安康？是的，就是三十年的改革開放。

三十年風(fēng)雨歷程，三十年改革開放，三十年勵(lì)精圖治，三十年百姓安康。

開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)深深地懂得，科學(xué)發(fā)展，要以人為本；改革成果，也要由人民共享。改革開放是人民的事業(yè)，也是為了人民的事業(yè)。加強(qiáng)招商引資，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重觀念的更新，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，這些工作對(duì)開發(fā)區(qū)的發(fā)展是那么重要，對(duì)改善全區(qū)人民的生活是那么重要。

有誰能知道，風(fēng)風(fēng)雨雨三十年，把貧困的農(nóng)村發(fā)展成現(xiàn)代化的城市，這其間究竟凝聚著多少開發(fā)區(qū)人的艱辛，智慧與汗水？多少個(gè)不眠之夜，多少次揮汗如雨，多少平凡的人創(chuàng)造了多少令人感動(dòng)的故事，沒有具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，我們只知道開發(fā)區(qū)的每一次發(fā)展，每一次變化，每一次成功，都給開發(fā)區(qū)人民的生活帶來了實(shí)質(zhì)性的改善。

開發(fā)區(qū)的農(nóng)民朋友樸實(shí)地說，我們現(xiàn)在生活富裕了，我們住進(jìn)了新樓房，不僅有電燈電話，還有電視電腦電冰箱，寬闊的公路修到了家門口，去市里很方便，公交車就在村旁，管委幫我們上了養(yǎng)老保險(xiǎn)，幫我們找工作，我們沒有后顧之憂，我們要感謝黨，感謝開發(fā)區(qū)！感謝改革開放！

令人尊敬的老師們驕傲地說，孩子們上學(xué)再不用擔(dān)心危房，我們有寬敞明亮的教室，我們有綠草如茵繁花似錦的校園和操場(chǎng)，我們的設(shè)施設(shè)備很先進(jìn)，我們會(huì)讓孩子們的臉上充滿快樂、充滿陽光，我們是開發(fā)區(qū)的老師，我們會(huì)讓孩子們健康成長(zhǎng)！

開發(fā)區(qū)的工人笑著說：我們是企業(yè)的主人，企業(yè)的命運(yùn)就是我們的命運(yùn)，不努力工作，怎么為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，不努力工作，怎么體現(xiàn)我們的價(jià)值？不努力工作，怎么對(duì)得起給我們創(chuàng)造工作機(jī)會(huì)的開發(fā)區(qū)？

朋友們，當(dāng)你看著一幢幢樓房拔地而起，當(dāng)你看著公路上川流不息的汽車，當(dāng)你置身于人來人往的商業(yè)區(qū)，當(dāng)你看到一張張積極向上、熱情樂觀的面孔時(shí)，你還能回憶起當(dāng)初這里是什么樣的景象嗎？

我是開發(fā)區(qū)的青年，從我出生、入學(xué)到參加工作，時(shí)時(shí)刻刻都在感受著我們開發(fā)區(qū)日新月異的變化，我有足夠的理由感到自豪，感到幸福，感到驕傲，同時(shí)我也深深地知道自己所肩負(fù)的使命有多神圣，我們不需要慷慨激昂的誓言，因?yàn)槲覀冇杏绿糁負(fù)?dān)的鐵肩，我們像無需揚(yáng)鞭的駿馬，在各自的崗位上馳騁。

我們有熱情，我們有知識(shí)，我們肯學(xué)習(xí)，我們善于抓住機(jī)遇，我們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，雖然今后的我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，但在改革開放的大潮中，我們將在黨的十七大精神的指引下，一往無前。

開發(fā)區(qū)就像森林體育公園的那道彩虹，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨，卻變得更加亮麗、更加多彩、更加迷人。

朋友們，讓我們攜起手來，凝心聚力，共同建設(shè)我們美麗的家園，創(chuàng)造開發(fā)區(qū)和諧美好的明天！

第二篇：《歷經(jīng)風(fēng)雨才見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

《歷經(jīng)風(fēng)雨才見彩虹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教育目標(biāo)：

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】、從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

2、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，面對(duì)生活中的困難和逆境，能夠保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

【能力】、增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應(yīng)對(duì)，采取積極的措施度過“難關(guān)”。

2、能具體分析自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制訂磨礪意志的計(jì)劃；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

3、提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。

【知識(shí)】、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。

2、能夠較深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志是事業(yè)成功的必備條，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活、工作的重要意義。

3、了解戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法及含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

“在生活中磨煉自己”是重點(diǎn)。本的目的，就是在于讓學(xué)生了解堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，初步學(xué)會(huì)磨煉意志的基本方法。學(xué)會(huì)磨煉意志是本的落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生掌握了磨煉意志的基本方法，才能使學(xué)生學(xué)著去做，減少行動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)磨煉自己意志的針對(duì)性，使磨煉意志的行動(dòng)切實(shí)收到實(shí)效。

教學(xué)難點(diǎn)：

“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”是本的教學(xué)難點(diǎn)。這一項(xiàng)目中講到的堅(jiān)強(qiáng)意志的作用的三個(gè)方面，雖都以事實(shí)來說明，但也進(jìn)行了理論的分析。理論部分涉及了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和意志品質(zhì)的特征，這部分內(nèi)容是學(xué)生所不熟悉的，因此理解起來會(huì)有一定的難度。

教學(xué)方法：

本在教學(xué)方式上采用：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例分析教學(xué)方式。（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

時(shí)安排：計(jì)劃用4時(shí)授完

教材分析：

１、本單元的地位、作用

能夠承受挫折，做意志堅(jiān)強(qiáng)的人是本單元的生活主題。培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，勇于面對(duì)生活中的困難和挫折，在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志是本單元的基本目標(biāo)。

在當(dāng)前的獨(dú)生子女家庭中，父母對(duì)孩子過分照顧、溺愛和嬌慣，對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。從小學(xué)到中學(xué)，家長(zhǎng)實(shí)行承包責(zé)任制，造成不少學(xué)生缺乏責(zé)任感和忍耐力，意志薄弱，控制力較差，究其根源，是學(xué)生長(zhǎng)期得不到相應(yīng)的挫折鍛煉。因此，從某種意義上講，從小形成應(yīng)對(duì)挫折的耐力，是非常必要的、緊迫的。

這一單元的設(shè)立，與前面的第四單元相銜接，在培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自立自強(qiáng)的生活態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于承受生活中的困難和挫折，真正成為一個(gè)自立于社會(huì)的人。

2、教材內(nèi)容安排的思路和意圖

本單元由“故事引導(dǎo)”、“共同探討”、“走進(jìn)生活”、“創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”和“我在成長(zhǎng)”五個(gè)板塊組成。

“故事引導(dǎo)”引出問題，切入本單元的主題。

“共同探討”由第九和第十兩個(gè)專題組成。

第九“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”由兩個(gè)項(xiàng)目組成。第一個(gè)項(xiàng)目是“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”，從學(xué)生經(jīng)歷的挫折談起，闡明了人生難免有挫折的道理，并使學(xué)生明確挫折既是壞事也是好事的觀點(diǎn)，主要解決如何認(rèn)識(shí)挫折的問題。第二個(gè)項(xiàng)目是“挫而不折，積極進(jìn)取”，主要闡述了要增強(qiáng)承受挫折的能力，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的問題，重點(diǎn)介紹了戰(zhàn)勝挫折的方法，主要解決如何戰(zhàn)勝挫折的問題。

第十“寶劍鋒從磨礪出”設(shè)置了兩個(gè)項(xiàng)目，分別介紹堅(jiān)強(qiáng)意志在事業(yè)成功中的重要作用和磨練意志的基本方法。

學(xué)生通過上一單元的學(xué)習(xí)，渴望做一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的人。但是，當(dāng)他們邁步去做的時(shí)候，挫折和困難是他們必須正確對(duì)待的問題，因此在第一個(gè)專題設(shè)置了“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”。讓學(xué)生明白挫折可以磨練意志，戰(zhàn)勝挫折同樣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。第二個(gè)專題“寶劍鋒從磨礪出”的設(shè)立就是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，給學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法指導(dǎo)。前后兩個(gè)專題緊密聯(lián)系，相互滲透。

“走進(jìn)生活”板塊提供了兩個(gè)生活中的案例和兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過學(xué)生交流和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比較復(fù)雜的生活現(xiàn)象，進(jìn)一步思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題，加深對(duì)所學(xué)問題的理解。通過活動(dòng)，使學(xué)生增加對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗(yàn)，提升戰(zhàn)勝挫折的能力，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。

“創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)”為學(xué)生設(shè)置了實(shí)踐題，使學(xué)生制定有利于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的計(jì)劃，并持之以恒地按計(jì)劃行動(dòng)，提高克服困難的能力。

“我在成長(zhǎng)”用于學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)和教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋信息進(jìn)行了解和掌握。

整個(gè)單元內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，內(nèi)容的設(shè)置活動(dòng)的設(shè)計(jì)渾然一體，共同實(shí)現(xiàn)單元主題目標(biāo)。

第三篇：改革開放三十年風(fēng)雨過后見彩虹

改革開放三十年征文演講稿

風(fēng)雨過后見彩虹

水豐路小學(xué)分校

錢潔

曾經(jīng)，我還是一個(gè)懵懵懂懂的孩子，坐在教室中，一邊聽著老師的講課，一邊仰望著窗外的天空，悄悄把自己未來的夢(mèng)想在紙上勾畫了千百遍。

而今，還是在教室中，我懷抱書本，面對(duì)著三十張稚氣未脫的小臉，在三尺講臺(tái)上揮筆耕耘，開始書寫我又一段精彩的人生。

臺(tái)上，臺(tái)下，似曾相識(shí)。

一霎那，我仿佛又回到了菁菁校園。今日的校園，也已非昨日的校園。拔地而起的幢幢教學(xué)大樓，新穎豐富的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，規(guī)范專業(yè)的體育設(shè)施，綠意盎然的校園環(huán)境??

自從走上工作崗位，我不由得感嘆現(xiàn)如今政府對(duì)教育行業(yè)投入是越來越大了，也曾暗自羨慕現(xiàn)在的學(xué)生能享受著如此優(yōu)異的物質(zhì)條件。算起來，我也是一名“80后”的年輕人，用父輩們的話說，正是“同改革開放共同成長(zhǎng)起來”的新一輩。記得小時(shí)候，總是看到報(bào)紙上說我們“80后”是“讀著金庸，喝著可樂，吃著肯德基”在糖水中泡大的一代，從沒吃過苦，更不懂得珍惜幸福。長(zhǎng)大以后，才知并非如此。

我們這一代人，沒有經(jīng)歷過父輩們上山下鄉(xiāng)，群情激昂的動(dòng)蕩年代。但我們卻親眼見證了上海，見證了楊浦，見證了身邊的一人一物在這三十年中的風(fēng)風(fēng)雨雨，點(diǎn)滴變化。當(dāng)敬愛的鄧小平爺爺還在深圳、汕頭經(jīng)濟(jì)特區(qū)指點(diǎn)江山，規(guī)劃改革開放的藍(lán)圖時(shí)，我尚是呱呱落地的嬰兒。轉(zhuǎn)瞬間，南浦大橋、楊浦大橋、東方明珠相繼落成，黃浦江畔正在上演“二龍戲珠”的圖景時(shí)，我已戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。當(dāng)我從師范大學(xué)畢業(yè)后，成為一名教育工作者，面對(duì)著講臺(tái)下的學(xué)生，自信地指著幻燈片，給他們講述“三區(qū)聯(lián)動(dòng)，融合發(fā)展” 的新楊浦面貌時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，“80后” 與“90后”之間，早已跨越了千山萬水。

改革開放三十年，我們?cè)诩议T口迎來香港澳門回家的喜悅，在亞洲金融危機(jī)的風(fēng)潮中挺胸昂首，在申奧申博的成功時(shí)刻喜極而泣，在神七上天的歡呼聲里見證飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)??三十年，帶給中國(guó)人走出家門，走向世界的機(jī)遇，更帶給中國(guó)人無數(shù)風(fēng)雨的變遷。三十年，僅僅是三十年。三十年的時(shí)間，上海舊貌換新顏。三十年的時(shí)間，楊浦層層蛻變。商場(chǎng)多了，樓房高了，隧道通了??前進(jìn)中的上海在思考，成長(zhǎng)中的楊浦在思考，我們?cè)谖镔|(zhì)文明越來越豐富的今天，更重要的究竟是什么？

要說這三十年來的變化，給我留下印象最深刻的還數(shù)我們的教育行業(yè)。這些年來，光是和教育界相關(guān)的新名詞 “名校熱”、“考證熱”、“考研熱”、“二期課改”、“小班化教育”、“一年級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期” ??層出不窮，簡(jiǎn)直是五花八門，令人數(shù)不勝數(shù)。改革開放后帶來的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制讓越來越多的學(xué)生與家長(zhǎng)把希望寄托在了教育行業(yè)。

“少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。”在三十年改革開放的風(fēng)雨變遷中，我們愈來愈清楚地認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育的重要性。政府連年追加對(duì)教育的投入，力求打造優(yōu)異完善的硬件和軟件設(shè)施。人民教師在社會(huì)上的地位更是今非昔比。這一切，無不訴說著人們從過去單一的物質(zhì)文明追求，轉(zhuǎn)向了更深層次的精神追求。

我們楊浦自然也不例外。大學(xué)校園、工業(yè)園區(qū)、居民社區(qū)“三區(qū)聯(lián)動(dòng)，融合發(fā)展”的新理念為楊浦的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。雖然我還只是一個(gè)剛剛踏上工作崗位不久的青年教師，但從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我也見證了一個(gè)“知識(shí)型新楊浦”的成長(zhǎng)。社區(qū)學(xué)校里，白發(fā)蒼蒼的老人和天真稚氣的孩子歡樂的笑聲在告訴我們；圖書館中，讀者們忙忙碌碌穿梭的身影在告訴著我們；街頭上，成群結(jié)隊(duì)的志愿者揮舞著辛勤的汗水在告訴著我們；學(xué)校中，老師們鉆研二期課改教材，聽課評(píng)課熱火朝天的激情在告訴著我們??一個(gè)充滿生機(jī)與活力的新楊浦正在向我們招手。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?歷史的篇章已經(jīng)迅速地翻轉(zhuǎn)到了2008年。2008年，我們經(jīng)歷了太多的風(fēng)雨。百年不遇的冰雪災(zāi)害，驚心動(dòng)魄的四川地震，國(guó)際金融市場(chǎng)的動(dòng)蕩??2008年，我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)。眾志成城，血脈相連，奧運(yùn)盛開，神七飛天，我們?cè)陲L(fēng)雨中笑傲艱難險(xiǎn)阻，挺起炎黃子孫不屈的脊梁！2008年，我們滿懷熱切的期望，美哉上海，美哉大楊浦！

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”三十年來，楊浦在改革開放的浪潮中乘風(fēng)破浪，迅速前進(jìn)。三年來，我從學(xué)校走向了社會(huì)這個(gè)大課堂，我想，我會(huì)繼續(xù)站在講臺(tái)上，在菁菁校園里耕耘著我的青春，一天，一年，直至一生！

2008.10

第四篇：主題班會(huì)教案《歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹》

《歷經(jīng)風(fēng)雨，才見彩虹》

——面對(duì)困難主題班會(huì) 翠巒第一小學(xué)王鑫(2009年3月13日)

班會(huì)目的：為了激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣，提高他們的思想意識(shí)?；顒?dòng)過程：

一、班主任引題

同學(xué)們，在開班會(huì)之前，我先問你們一個(gè)問題，要求你們結(jié)合十幾年的人生體驗(yàn)，用一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，回答一個(gè)問題：人生是什么？（學(xué)生回答）綜合同學(xué)們的觀點(diǎn)，有的以為人生是一杯酒，充滿酸甜苦辣；有的以為人生是一杯茶，需要人細(xì)細(xì)品位才知道其中的味道?？墒亲骷掖笾亳R卻曾經(jīng)這樣告訴世人，他說人生是一串由無數(shù)小煩惱組成的念珠。懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠。是的，每個(gè)人的一生都不總是一帆風(fēng)順的，都會(huì)有這樣或那樣的煩惱，而這些煩心事就是我們通常所說的困難。今天我們就圍繞困難這個(gè)話題開一次班會(huì)。

二、主持人主持過程

1、面對(duì)困難的態(tài)度是怎樣的

甲：人的一生難免會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱和挫折，“萬事如意”“心想事成”只不過是人們的美好祝愿而已。

乙：自然界中沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路，社會(huì)上的萬事萬物，無不在曲折中進(jìn)步。甲：無論是偉人還是普通的人物，無論是成年人還是青年人，都會(huì)遇到意想不到的困難。乙：那么面對(duì)困難和挫折，我們都有什么態(tài)度呢？ 甲：咱們看個(gè)表演

（情景設(shè)置）前兩天下雨，早晨來上學(xué)對(duì)于有的同學(xué)來說，是個(gè)小小的困難，不同的人有不同的表現(xiàn)。一個(gè)同學(xué)的表演是：哎！天氣這么不好，還是不去了吧！在溫暖的被窩里睡覺多舒服??！一會(huì)再給老師請(qǐng)個(gè)假，就是我有點(diǎn)頭疼。對(duì)，就這樣辦了，我接著睡吧！

一個(gè)同學(xué)的表演是：天下雨了，我得早點(diǎn)去，否則要遲到的。穿好雨披，走！這點(diǎn)雨算什么??！我不能被這點(diǎn)困難嚇倒??！

2、與名人握手

甲：對(duì)待困難的態(tài)度不同，結(jié)果也會(huì)不同的。

乙：古往今來，凡是有成就的人，無不是勇敢克服困難，在逆境中奮斗，才最終取得成功的。甲：課下讓同學(xué)們搜集有關(guān)名人克服困難的事跡，現(xiàn)在我們就與名人握手，看看他們是怎樣做的？（同學(xué)們交流發(fā)言：貝多芬、張海迪、司馬遷、布魯諾、霍金、等等）

3、你在生活和學(xué)習(xí)中遇到了什么困難呢？

4、為你支招兒

互相討論同學(xué)們遇到的困難，應(yīng)該怎樣解決。然后發(fā)表自己的見解。

主持人把大家的意見歸納一下：要想克服困難，就該刻苦努力，認(rèn)真塌實(shí)，給自己鼓勁，給自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。

5、主持人總結(jié)

三、結(jié)束班主任寄語：

這次班會(huì)讓我想起了全國(guó)十佳青年洪占輝的話，我想用他的話讓我們師生共勉：只要精神不倒，就沒有什么困難可以打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。我想，只要大家努力，就一定能戰(zhàn)勝困難，成為打敗困難的真正的英雄！

《遠(yuǎn)離毒品珍愛生命》主題班會(huì)

翠巒區(qū)第一小學(xué)王鑫（2009年6月19日）

目的：

1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識(shí)。

2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。教學(xué)形式：借助圖片、多媒體輔助教學(xué)、師生互動(dòng)，討論、交流?；顒?dòng)過程：

一、出示題目。（遠(yuǎn)離毒品主題班會(huì)）

二、毒品知識(shí)我來講。

1．出示數(shù)據(jù)，問：黑板上的數(shù)據(jù)是什么意思？什么是吸毒？什么是毒品？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名請(qǐng)同學(xué)回答）

2．講解：《中華人民共和國(guó)刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學(xué)生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長(zhǎng)期吸食都會(huì)成癮，對(duì)人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。3．朗讀吸毒對(duì)身心的危害等知識(shí)。4．介紹毒品的危害。（結(jié)合圖片）問：毒品有那些危害呢？ 1．毒品毀人毀健康。

（1）毒品摧毀人的消化功能。（2）摧毀人的神經(jīng)系統(tǒng)。

（3）摧毀人的呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。（4）傳染性病及“愛滋?。ˋIDS）”。2．毒品令家人傾家蕩產(chǎn)、家破人亡。

（1）喪失工作能力。（2）傾家蕩產(chǎn)。（3）給家人帶來無盡的折磨。3．吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪。4．吸毒危害社會(huì)，成為世界公害。

三、吸毒者的故事我來講。1．先講一個(gè)印度人吸毒的故事。

2．請(qǐng)兩名同學(xué)講有關(guān)實(shí)驗(yàn)證明吸毒危害的故事。

四、毒品故事我來演。

五、討論，交流體會(huì)。

1．了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?．讓學(xué)生自由發(fā)言。

六、讓學(xué)生了解防毒的方法。

1．問：當(dāng)有人向提供毒品時(shí)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生發(fā)言。）2．防毒有五種措施：

一是直接拒絕；二是找借口溜走；三是提出反意見或轉(zhuǎn)移話題；四是秘密報(bào)案（偷偷告訴你依賴的人或撥打報(bào)警電話號(hào)110）；五是當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時(shí)，要第一時(shí)間告訴你的師長(zhǎng)。

七、總結(jié)。

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害。希望我們每個(gè)人都能做到：一發(fā)現(xiàn)有人吸毒，以現(xiàn)有毒品犯罪時(shí)，立即舉報(bào)；為了自己的健康，這了家人的幸福，為了社會(huì)的安定，請(qǐng)你遠(yuǎn)離毒品?！督】蛋槲铱鞓烦砷L(zhǎng)》

翠巒區(qū)第一小學(xué)

王

鑫(2009年4月17日)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通、活動(dòng)、意外事件中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要性，知道時(shí)時(shí)刻刻要注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，并把自己學(xué)到的安全知識(shí)傳達(dá)給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

二、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入

生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。上星期五，發(fā)生了一件誰也不希望發(fā)生的事故，葛威，一個(gè)可愛的小姑娘，我們一(2)班的一員，她永遠(yuǎn)地離開了我們。那天早上，就在那個(gè)寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲啊!出示主題：健康伴我快樂成長(zhǎng)(二)、明理導(dǎo)行

1、這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

2、在你的生活當(dāng)中，你還知道哪些像發(fā)生在葛威身上的悲劇。(1)生討論、介紹

(2)小結(jié)、過渡：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識(shí)。

3、安全過馬路(1)認(rèn)識(shí)紅綠燈

板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

(2)討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過? 板書：先往左看，再往右看，靠右行(3)游戲“過馬路”

一個(gè)學(xué)生演汽車，演時(shí)手學(xué)開汽車的樣子，嘴發(fā)出汽車開動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過馬路的小朋

4、我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。說說應(yīng)該注意哪些不安全行為

(如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠……

5、認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼

我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 它們有什么樣的好處呢? 出示： 120 110 114 119

6、了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法

我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全，還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。B、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好;C、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走;D、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。(三)、總結(jié)

1、說說自己學(xué)了這節(jié)安全課后的感受

2、在寫有“健康伴我快樂成長(zhǎng)”的倡議書上集體簽名?！缎∈譅看笫?/p>

共養(yǎng)好習(xí)慣》

翠巒區(qū)第一小學(xué)王鑫（2009年5月22日）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。

2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

二、活動(dòng)過程：

（一）小調(diào)查：

1、你從幾歲開始刷牙？

2、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙？

3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎？

4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？

5、你知道什么是習(xí)慣嗎？

（二）習(xí)慣檢測(cè)站

1、看圖（1）、盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

（2）、小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。

（3）、請(qǐng)學(xué)生說說你喜歡誰，為什么？

2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？下面我們就來個(gè)自我檢測(cè)。

老師這里有一棵成長(zhǎng)樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習(xí)慣多。

除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢？

（三）交流樂園

這些好習(xí)慣都給自己到來了哪些好處呢？小組交流體會(huì)。

看來好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了好處，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？

（四）成長(zhǎng)計(jì)劃

想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢？怎樣改正？ 制定成長(zhǎng)計(jì)劃

總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要靠堅(jiān)持練習(xí)，并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

第五篇：歷經(jīng)風(fēng)雨,才見彩虹班會(huì)教案設(shè)計(jì)

風(fēng)雨同舟、合作共贏班會(huì)教案設(shè)計(jì)

2.2

【活動(dòng)目標(biāo)】通過本次主題班會(huì)的活動(dòng)，開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲，教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如何與別人開展與人合作和合理競(jìng)爭(zhēng)，樹立良好的合作意識(shí)和正確當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?！净顒?dòng)形式】案例教學(xué)法、一起玩游戲、情境創(chuàng)設(shè)法等?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集合作、不合作、合作雙贏的事例、團(tuán)隊(duì)協(xié)作小游戲。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集合作的事例、熟悉游戲規(guī)則、準(zhǔn)備道具?！净顒?dòng)過程】

一、主題導(dǎo)入（5分鐘，10：00-10：05）

1、課前觀看動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》，上課立即停止播放。問：這是一個(gè)必然的結(jié)局嗎？你有什么方法改變這一結(jié)局嗎？ 生：引導(dǎo)至團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作上來。

師：今天我們就來探討《風(fēng)雨同舟，合作共贏》這一主題班會(huì)。

二、親身體驗(yàn)

1、一起玩游戲（25分鐘，10：05-10：30，按學(xué)習(xí)小組不重復(fù)參加，擴(kuò)大參與面）? 七手八腳（6分鐘）

游戲規(guī)則：每組派出7人參加，要求是抬腳和用手著地,例如主持人說“一手二腳”即一組里一只手著地和二只腳離地，而且要在10秒內(nèi)完成(旁觀的人可以提示)，時(shí)間到了后，不可以再動(dòng)，否則就算動(dòng)作失敗。師：我們向獲勝的小組表示祝賀，并請(qǐng)他們說明一下獲勝的法寶是什么？ 生：取勝的關(guān)鍵在于小組成員要互相協(xié)作，互相商量，才能合作共贏。? 看誰拉得快（6分鐘）

游戲規(guī)則：每小組7人，每個(gè)小組發(fā)一個(gè)瓶子（瓶口要稍微小一點(diǎn)），瓶?jī)?nèi)裝與小組人數(shù)相應(yīng)數(shù)量的算盤珠子，每顆珠子上連著一根線，每位同學(xué)拉一根線，聽老師號(hào)令，先把珠子全部拉出來的小組為勝者。師：模擬場(chǎng)景：我們都被困在一口小口深井中，泥石流即將到來。師：我們向獲勝的小組表示祝賀，并請(qǐng)他們說明一下獲勝的法寶是什么？

生：取勝的關(guān)鍵在于小組成員互相配合，互相商量，一個(gè)個(gè)往外拉。合作與競(jìng)爭(zhēng)相互依存，相互滲透，相輔相成，我們既需要競(jìng)爭(zhēng)也需要合作，合作才意味著共贏。

三、課堂小結(jié)（5分鐘，10：40-10：45）

1、送對(duì)聯(lián)：美夢(mèng)成真見彩虹，和衷共濟(jì)同風(fēng)雨。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了：在充滿競(jìng)爭(zhēng)的當(dāng)今社會(huì)，我們需要團(tuán)隊(duì)合作的精神，在生活中我們需要互相協(xié)作，互相商量，互相信任，彼此之間保持默契，維系一種輕松快樂的氛圍，合作是件美好的事情，讓我們一去努力尋求合作共贏。

3、讓我們合作一曲《團(tuán)結(jié)就是力量》