第一篇：哈工大工程碩士開(kāi)題報(bào)告要求（共）

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

關(guān)于工程碩士研究生進(jìn)行學(xué)位論文

開(kāi)題報(bào)告的有關(guān)要求

碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告是整個(gè)學(xué)位論文順利進(jìn)行的必要基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，工程碩士研究生、導(dǎo)師和學(xué)生所在單位應(yīng)給予充分的重視。

一、開(kāi)題報(bào)告工作安排

由學(xué)校有關(guān)系（院）和學(xué)員所在單位共同組成專家組，以答辯的形式審核工程碩士研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告。專家組應(yīng)由3位以上具有副教授或以上職稱的學(xué)校教師和1~2位具有相當(dāng)技術(shù)職稱的工程技術(shù)專家組成，總?cè)藬?shù)不少于5人。開(kāi)題報(bào)告一般應(yīng)在學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)后的六個(gè)月內(nèi)完成?？稍趯W(xué)員所在單位進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告工作。

二、開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容

1．論文選題的目的和意義

（1）課題來(lái)源，項(xiàng)目名稱；

（2）與課題有關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究狀況；

（3）本課題研究的主要內(nèi)容。

2．研究方案

（1）技術(shù)方案（技術(shù)路線，技術(shù)措施）；

（2）方案實(shí)施所需的條件（技術(shù)條件，試驗(yàn)條件）；

（3）存在的主要問(wèn)題和技術(shù)關(guān)鍵；

（4）預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

3．研究計(jì)劃進(jìn)度表和經(jīng)費(fèi)預(yù)算

4．主要參考文獻(xiàn)目錄

具體要求：

（1）閱讀過(guò)的對(duì)開(kāi)題報(bào)告有參考價(jià)值的文獻(xiàn)；

（2）引用他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)成果，須列入文獻(xiàn)中；

（3）參考文獻(xiàn)按在開(kāi)題報(bào)告中出現(xiàn)的次序列出；

（4）參考文獻(xiàn)量不得少于10篇（一般應(yīng)包含外文文獻(xiàn)）；

（5）參考文獻(xiàn)書寫順序：序號(hào) 作者.文章名，學(xué)術(shù)刊物名.年，卷（期）：引用起止頁(yè)。

三、對(duì)開(kāi)題報(bào)告的要求

開(kāi)題報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在5000字以上，應(yīng)重點(diǎn)闡述論文選題的目的、意義及研究方案。

四、審核標(biāo)準(zhǔn)

開(kāi)題報(bào)告結(jié)束后，評(píng)議小組應(yīng)填寫《工程碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)議結(jié)果》，內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)論文選題的評(píng)價(jià)，對(duì)研究方案的合理性、可行性的綜合評(píng)議，及對(duì)該項(xiàng)課題的有關(guān)建議。開(kāi)題報(bào)告的評(píng)議結(jié)果為通過(guò)或不通過(guò)，不通過(guò)者必須在三個(gè)月內(nèi)重新開(kāi)題。

第二次開(kāi)題報(bào)告不通過(guò)者，不能繼續(xù)進(jìn)行學(xué)位論文工作，學(xué)員按研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)。開(kāi)題報(bào)告通過(guò)后，其書面材料應(yīng)交院系秘書保留，學(xué)生本人也應(yīng)保留。

第二篇：軟件工程碩士開(kāi)題報(bào)告

軟件工程碩士開(kāi)題報(bào)告

軟件工程碩士開(kāi)題報(bào)告1

題目：

學(xué) 院：

專 業(yè)：

班 級(jí)：

學(xué) 號(hào)：

姓 名：

指導(dǎo)教師：

填表日期：

一、選題背景與意義

隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的豐富和發(fā)展，很多網(wǎng)站往往不能迅速跟進(jìn)大量信息衍生及業(yè)務(wù)模式變革的腳步，常常需要花費(fèi)許多時(shí)間、人力和物力來(lái)處理信息更新和維護(hù)工作；遇到網(wǎng)站擴(kuò)充的時(shí)候，整合內(nèi)外網(wǎng)及分支網(wǎng)站的工作就變得更加復(fù)雜，甚至還需重新建設(shè)網(wǎng)站；如此下去，用戶始終在一個(gè)高成本、低效率的循環(huán)中升級(jí)、整合……于是，我們聽(tīng)到許多用戶這樣的反饋:頁(yè)面制作無(wú)序，網(wǎng)站風(fēng)格不統(tǒng)一，大量信息堆積，發(fā)布顯得異常沉重內(nèi)容繁雜，手工管理效率低下，手工鏈接視音頻信息經(jīng)常無(wú)法實(shí)現(xiàn)；應(yīng)用難度較高，許多工作需要技術(shù)人員配合才能完成，角色分工不明確;改版工作量大，系統(tǒng)擴(kuò)展能力差，集成其它應(yīng)用時(shí)更是降低了靈活性;對(duì)于網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布人員來(lái)說(shuō)，他們最關(guān)注的系統(tǒng)的易用性和的功能的完善性，因此，這對(duì)網(wǎng)站建設(shè)和信息發(fā)布工具提出了一個(gè)很高的要求。

首先，角色定位明確，以充分保證工作人員的工作效率；其次，功能完整，滿足各門道“把關(guān)人”應(yīng)用所需，使信息發(fā)布準(zhǔn)確無(wú)誤。比如，為編輯、美工、主編及運(yùn)維人員設(shè)置權(quán)限和實(shí)時(shí)管理功能。

此外，保障網(wǎng)站架構(gòu)的安全性也是用戶關(guān)注的焦點(diǎn)。能有效管理網(wǎng)站訪問(wèn)者的登陸權(quán)限，使內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)不受攻擊，從而時(shí)刻保證網(wǎng)站的安全穩(wěn)定，免于用戶的后顧之憂。

根據(jù)以上需求，內(nèi)容管理系統(tǒng)CMS應(yīng)運(yùn)而生，來(lái)有效解決用戶網(wǎng)站建設(shè)與信息發(fā)布中常見(jiàn)的問(wèn)題和需求。對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容管理是該軟件的最大優(yōu)勢(shì)，它流程完善、功能豐富，可把稿件分門別類并授權(quán)給合法用戶編輯管理，而不需要用戶去理會(huì)那些難懂的SQL語(yǔ)法。

內(nèi)容管理從20xx年開(kāi)始成為一個(gè)重要的應(yīng)用領(lǐng)域，這時(shí).COM和B2B, B2C等經(jīng)歷了資本和市場(chǎng)的考驗(yàn)及洗禮，人們重新回到信息技術(shù)應(yīng)用的基本面－如何提高競(jìng)爭(zhēng)能力，而內(nèi)容管理恰恰能夠通過(guò)對(duì)企業(yè)各種類型的數(shù)字資產(chǎn)的產(chǎn)生、管理、增值和再利用，改善組織的運(yùn)行效率和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，企事業(yè)單位也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到內(nèi)容管理的重要性。

二、研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)

1. 系統(tǒng)架構(gòu)的研究：采用三層架構(gòu)，將系統(tǒng)分為UI層，業(yè)務(wù)邏輯層，數(shù)據(jù)訪問(wèn)層，目前三層架構(gòu)的思想已經(jīng)很成熟。研究三層架構(gòu)，有助于理解軟件系統(tǒng)架構(gòu)。

2. 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)以及優(yōu)化：針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用以及理論知識(shí)的要求，設(shè)計(jì)出滿足需求的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且，在后期的維護(hù)中，從查詢數(shù)據(jù)庫(kù)中表的數(shù)據(jù)來(lái)探討數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢的優(yōu)化方法，例如在模糊查詢中是否使用索引，以及建立索引之后的效率會(huì)相對(duì)于沒(méi)有建立時(shí)的不同，需要深入的研究數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)德設(shè)計(jì)和優(yōu)化

3. 用戶體驗(yàn)和界面的友好性研究：本系統(tǒng)將使用Ajax，jQuery等技術(shù)和JavaScript插件，來(lái)提高用戶體驗(yàn)和用戶交互性。對(duì)于與用戶界面以及操作方面進(jìn)行研究，讓界面更加美觀，操作更加人性化，提高用戶交互性和用戶體驗(yàn)。例如用戶操作成功之后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)，減少用戶的操作次數(shù)。

4. 其他CMS系統(tǒng)的研究：通過(guò)對(duì)其他成熟的.CMS內(nèi)容管理系統(tǒng)的研究，加強(qiáng)對(duì)CMS的理解。爭(zhēng)取做到最好。

5. 網(wǎng)站安全性研究：系統(tǒng)采用三層架構(gòu)，設(shè)計(jì)安全，合理的數(shù)據(jù)庫(kù)，使用存儲(chǔ)過(guò)程。增加安全驗(yàn)證，達(dá)到系統(tǒng)安全。

6. 用戶權(quán)限研究：系統(tǒng)基于角色的權(quán)限管理，每個(gè)角色都有不同的權(quán)限，然后將角色授予用戶。從而達(dá)到權(quán)限的安全，用戶權(quán)限分配合理。

三、研究方法與手段

1.需求分析使用StartUML完成需求分析，并完成各種UML圖。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)使用PowerDesigner15，SQL Server20xx。web開(kāi)發(fā)使用Visua Studio 20xx，ASP.NET，IIS等工具，業(yè)務(wù)邏輯使用動(dòng)軟 .NET代碼生成器，提高開(kāi)發(fā)效率。

2.研究已經(jīng)成熟的CMS內(nèi)容管理系統(tǒng)。通過(guò)研究成熟的CMS系統(tǒng)，理解CMS內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)定位，用戶定位。借鑒已經(jīng)成熟的經(jīng)驗(yàn)，盡量減少不必要的錯(cuò)誤。少走彎路。學(xué)習(xí)其中的思想。

3.采用.NET平臺(tái)，C#語(yǔ)言，ASP.NET，IIS等。數(shù)據(jù)庫(kù)使用SQLserver 20xx

四、項(xiàng)目進(jìn)度安排

1. 20xx/12/27-20xx/1/31:需求分析階段

此階段的主要內(nèi)容有：業(yè)務(wù)流程的需求分析，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，用例設(shè)計(jì)

2. 20xx/2/1-20xx/3/31:詳細(xì)設(shè)計(jì)階段

此階段的主要內(nèi)容有:類的設(shè)計(jì)，業(yè)務(wù)流程的詳細(xì)設(shè)計(jì)

3. 20xx/4/1-20xx/5/1：系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段

此階段的主要內(nèi)容有：功能的實(shí)現(xiàn)

4. 20xx/5/2-20xx/5/31：系統(tǒng)維護(hù)維護(hù)階段

此階段的主要內(nèi)容有：在細(xì)節(jié)方面對(duì)系統(tǒng)的一個(gè)整體的維護(hù)，以及對(duì)處理相應(yīng)的異常和系統(tǒng)的實(shí)踐檢測(cè)

五、參考文獻(xiàn)

1、《C#高級(jí)編程》（美）內(nèi)格爾（Nagel.C）等著；李銘 翻譯；黃靜，清華大學(xué)出版社。

2、《設(shè)計(jì)模式》 Erich Gamma

軟件工程碩士開(kāi)題報(bào)告2

一、課題的意義

選擇一個(gè)適合的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程對(duì)于成功完成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)有著至關(guān)重要的作用。一個(gè)定義良好的過(guò)程，可以有效地指導(dǎo)和監(jiān)控產(chǎn)品開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)，提高產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的效率、質(zhì)量和可預(yù)測(cè)性。但是，如果過(guò)程定義不合理，卻會(huì)反過(guò)來(lái)制約我們的工作，導(dǎo)致挫折、低效、低質(zhì)量甚至失敗。

產(chǎn)品開(kāi)發(fā)是一個(gè)多學(xué)科綜合的過(guò)程。以消費(fèi)電子產(chǎn)品為例，在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，軟件、硬件、結(jié)構(gòu)件和定制件等各個(gè)學(xué)科和專業(yè)小組的活動(dòng)互相依賴、交叉并行。傳統(tǒng)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程往往采用串行、離散、重量級(jí)的方法，存在著以下問(wèn)題：

串行的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程不能有效支持產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的迭代本質(zhì)，項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)往往在后期集中爆發(fā)，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)度失控或產(chǎn)品草率交付。

傳統(tǒng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程把各個(gè)學(xué)科和專業(yè)小組的活動(dòng)視為一系列靜態(tài)的、離散的過(guò)程，對(duì)于多學(xué)科交叉并行活動(dòng)缺少有效綜合與協(xié)調(diào)。

傳統(tǒng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程采用的重量級(jí)方法導(dǎo)致大量的文檔工作和漫長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)周期，難以快速交付高質(zhì)量的產(chǎn)品。

隨著產(chǎn)品的智能化、自動(dòng)化和信息化程度越來(lái)越高，產(chǎn)品的功能和結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，其開(kāi)發(fā)難度也不斷增大。同時(shí)，技術(shù)和工藝水平的飛速提高，以及激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致產(chǎn)品的更新?lián)Q代更加頻繁，也使得開(kāi)發(fā)時(shí)間日益縮短。在開(kāi)發(fā)難度提高和開(kāi)發(fā)時(shí)間縮短的雙重壓力下，傳統(tǒng)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程已經(jīng)不能滿足消費(fèi)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的需要。因此，建立一個(gè)高效的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程有著重大的意義。

二、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析

為了解決傳統(tǒng)串行的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程導(dǎo)致的產(chǎn)品設(shè)計(jì)改動(dòng)量大、開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)、成本高、質(zhì)量差等問(wèn)題，人們提出了并行工程（Concurrent Engineering）與集成產(chǎn)品和過(guò)程開(kāi)發(fā)（Integrated Product and Process Development，IPPD）的思想，這些思想對(duì)于建立產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程有著重要的指導(dǎo)意義。但是并行工程與IPPD本身并沒(méi)給出具體的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程定義，尤其是對(duì)于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的迭代本質(zhì)和多學(xué)科交叉并行特性缺乏具體的過(guò)程方法予以支持。

在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中，系統(tǒng)工程（Systems Engineering）起著統(tǒng)領(lǐng)全局，綜合、協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科和專業(yè)小組的關(guān)鍵作用。對(duì)于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程方法的研究和實(shí)踐，是系統(tǒng)工程的重要組成部分。在系統(tǒng)工程領(lǐng)域，現(xiàn)有的各種系統(tǒng)生命周期模型和系統(tǒng)工程過(guò)程模型從各個(gè)不同的方面對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行了描述，現(xiàn)有的重量級(jí)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程大多數(shù)正是在這些模型的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。但這些模型本身比較抽象化和一般化，不足以作為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程定義。同時(shí)，由于系統(tǒng)工程長(zhǎng)期以來(lái)主要應(yīng)用于大型/超大型系統(tǒng)（如武器系統(tǒng)、航天飛機(jī)等），在應(yīng)用這些模型進(jìn)行產(chǎn)品過(guò)程定義時(shí)必須非常小心，否則容易產(chǎn)生過(guò)于重量級(jí)的過(guò)程。

反觀軟件工程（Software Engineering）領(lǐng)域，對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的研究和實(shí)踐近年取得了很大的進(jìn)展，迭代開(kāi)發(fā)正取代傳統(tǒng)的瀑布模型逐漸成為軟件過(guò)程方法的主流?；诘_(kāi)發(fā)的產(chǎn)品化的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程——RUP的出現(xiàn)，標(biāo)志著迭代開(kāi)發(fā)方法的成熟。以迭代開(kāi)發(fā)為核心的一批敏捷方法（Agile Methods），代表著軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程研究和實(shí)踐中極為活躍的部分。但是這些過(guò)程和方法主要關(guān)注于軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程，對(duì)于其他學(xué)科的活動(dòng)通常只是作為軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的外部環(huán)境加以考慮，而不是從全局上予以綜合和協(xié)調(diào)。

產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)工程、軟件工程3個(gè)領(lǐng)域的過(guò)程方法各有所長(zhǎng)，但都滿足不了消費(fèi)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的要求，尤其對(duì)于多學(xué)科綜合的迭代開(kāi)發(fā)方法都缺乏具體的解決方案。

三、研究目標(biāo)和內(nèi)容

本課題的研究目標(biāo)是為消費(fèi)電子產(chǎn)品建立一個(gè)能夠有效支持產(chǎn)品開(kāi)發(fā)迭代本質(zhì)、有效綜合與協(xié)調(diào)多學(xué)科交叉并行活動(dòng)、輕量級(jí)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程。

由于現(xiàn)有的過(guò)程方法都滿足不了消費(fèi)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的要求，尤其對(duì)于多學(xué)科綜合的迭代開(kāi)發(fā)方法都缺乏具體的解決方案。因此，我們?cè)诰C合產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)工程、軟件工程等領(lǐng)域先進(jìn)的過(guò)程方法的基礎(chǔ)上，提出了一個(gè)適合于消費(fèi)電子產(chǎn)品的、基于迭代開(kāi)發(fā)方法的、多學(xué)科綜合的開(kāi)發(fā)過(guò)程——多學(xué)科集成迭代過(guò)程（Multidisciplinary Integrated Iterative Process，MIIP）。在這里：

“多學(xué)科”是指MIIP能夠有效綜合與協(xié)調(diào)多學(xué)科交叉并行的開(kāi)發(fā)活動(dòng)；

“集成”有兩方面的含義，一是MIIP在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中集成了各個(gè)學(xué)科和專業(yè)小組的活動(dòng)，二是MIIP在過(guò)程方法上集成了RUP、敏捷方法、系統(tǒng)工程、并行工程、IPPD等多種過(guò)程方法的先進(jìn)思想和經(jīng)典實(shí)踐；

“迭代”是指MIIP基于迭代開(kāi)發(fā)方法。

本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括：

1、分析消費(fèi)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的多學(xué)科集成迭代特征，并為之建立合適的過(guò)程；

2、研究迭代過(guò)程在多學(xué)科交叉并行情況下存在的問(wèn)題，并尋求解決方案；

3、將多學(xué)科集成迭代過(guò)程應(yīng)用到具體的項(xiàng)目中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善；

4、總結(jié)多學(xué)科集成迭代過(guò)程應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)的過(guò)程改進(jìn)提供經(jīng)典實(shí)踐。

[注：一般研究?jī)?nèi)容3—6個(gè)，每個(gè)研究?jī)?nèi)容要展開(kāi)來(lái)陳述一下]

四、關(guān)鍵技術(shù)研究

[注：關(guān)鍵技術(shù)研究是指要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，不是要使用的主要技術(shù)]

多學(xué)科集成迭代過(guò)程（MIIP）以軟件工程領(lǐng)域的RUP和敏捷方法為基礎(chǔ)，將其擴(kuò)展到系統(tǒng)工程領(lǐng)域，同時(shí)吸收了并行工程與IPPD的思想。MIIP的研究需要深入分析并解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、消費(fèi)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程具備什么樣的過(guò)程特征？

2、如何為消費(fèi)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程建立合適的過(guò)程？

3、對(duì)于消費(fèi)電子產(chǎn)品，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程應(yīng)具備什么程度的敏捷性？

4、軟件開(kāi)發(fā)的迭代過(guò)程是否同樣適用于硬件、結(jié)構(gòu)件和定制件等其他學(xué)科的產(chǎn)品組件的開(kāi)發(fā)？

5、在多學(xué)科交叉并行的情況下如何進(jìn)行迭代？

6、各個(gè)學(xué)科如何在迭代之間進(jìn)行協(xié)同？

7、各個(gè)學(xué)科在獨(dú)立并行和同步協(xié)調(diào)之間如何進(jìn)行權(quán)衡？

8、在實(shí)踐中，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)如何實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的串行過(guò)程到迭代過(guò)程的轉(zhuǎn)變？

[注：關(guān)鍵問(wèn)題3個(gè)以上，并建議每個(gè)問(wèn)題要展開(kāi)來(lái)陳述一下]

五、研究方案

本課題的研究方法主要包括：

1、文獻(xiàn)閱讀：大量閱讀文獻(xiàn)，了解業(yè)界成熟的過(guò)程理論、經(jīng)典實(shí)踐和最新研究進(jìn)展，建立充實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、過(guò)程資產(chǎn)分析：分析Z公司（一個(gè)大型的消費(fèi)電子產(chǎn)品提供商）過(guò)程資產(chǎn)庫(kù)中的現(xiàn)有過(guò)程定義文檔，并將其與實(shí)際執(zhí)行結(jié)果相比較。

3、項(xiàng)目歷史數(shù)據(jù)分析：分析Z公司項(xiàng)目歷史數(shù)據(jù)，特別是項(xiàng)目計(jì)劃、監(jiān)控、度量結(jié)果和技術(shù)類工作產(chǎn)品，了解項(xiàng)目的實(shí)際執(zhí)行過(guò)程。

4、人員訪談：訪談Z公司項(xiàng)目經(jīng)理、開(kāi)發(fā)人員和過(guò)程改進(jìn)人員，了解現(xiàn)有過(guò)程模型存在的問(wèn)題及其根源和人們的期望。

5、過(guò)程定義：在分析消費(fèi)電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程的特征之后，建立與之相適應(yīng)的多學(xué)科集成迭代過(guò)程。

6、討論和評(píng)審：在新過(guò)程的設(shè)計(jì)過(guò)程中定期與相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行討論和評(píng)審，集思廣益。

7、過(guò)程試點(diǎn)：在Z公司選擇一個(gè)現(xiàn)有項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和完善過(guò)程定義。

8、試點(diǎn)總結(jié)：總結(jié)多學(xué)科集成迭代過(guò)程應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為Z公司乃至整個(gè)行業(yè)的過(guò)程改進(jìn)提供經(jīng)典實(shí)踐。

1、基于復(fù)用定義軟件總線架構(gòu)

2、面向快速軟件服務(wù)的個(gè)體敏捷過(guò)程擬包括以下子過(guò)程：

a）需求與組件池的匹配過(guò)程

b）派生組件的開(kāi)發(fā)過(guò)程

c）需求的驗(yàn)證過(guò)程

d）快速服務(wù)交付過(guò)程

e）組件反饋維護(hù)過(guò)程

3、借鑒CMMI和PSP來(lái)建立面向快速軟件服務(wù)的個(gè)體能力成熟度模型，并進(jìn)行評(píng)估

[注：如果是開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，則可畫個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，并說(shuō)明開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、工具、框架等]

本課題的研究經(jīng)費(fèi)來(lái)自Z公司的過(guò)程改進(jìn)費(fèi)用，Z公司有一支專職的過(guò)程改進(jìn)隊(duì)伍，并且已經(jīng)具備一定的過(guò)程資產(chǎn)和項(xiàng)目歷史數(shù)據(jù)，過(guò)程的試點(diǎn)項(xiàng)目已經(jīng)選定，多學(xué)科集成迭代過(guò)程的核心思想已經(jīng)開(kāi)始在該項(xiàng)目中應(yīng)用。課題研究各方面的資源已基本具備，可以支持研究工作的開(kāi)展。

六、計(jì)劃進(jìn)度

[注：一般從開(kāi)題到答辯是一年時(shí)間]

20xx、10開(kāi)題

20xx、12定義面向快速軟件服務(wù)的個(gè)體敏捷過(guò)程

20xx、03定義面向快速軟件服務(wù)的個(gè)體敏捷過(guò)程中個(gè)人能力成熟程度

20xx、04選擇2—3個(gè)專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行推廣試點(diǎn)

20xx、06對(duì)試點(diǎn)專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估與改進(jìn)

20xx、07撰寫學(xué)術(shù)論文

20xx、08部門內(nèi)部推廣

20xx、10學(xué)位論文定稿和答辯準(zhǔn)備

第三篇：哈工大畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告模版

哈工大畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告模版

一、指導(dǎo)思想 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)Project-based LearningPBL突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的“教師、課程、課堂”三個(gè)中心 體現(xiàn)了以“學(xué)習(xí)者、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)”為中心的思想?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。這與我院一直倡導(dǎo)的培養(yǎng)“研究型、個(gè)性化、精英式”機(jī)械工程專業(yè)創(chuàng)新人才的總體教學(xué)目標(biāo)是一致的。為此機(jī)電工程學(xué)院開(kāi)展“基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施方案”的總體指導(dǎo)思想是

1、將實(shí)踐與創(chuàng)新項(xiàng)目貫穿本科生大學(xué)四年學(xué)習(xí)過(guò)程的始終有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、將實(shí)踐與創(chuàng)新項(xiàng)目與工程實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合使學(xué)生真正感受到學(xué)以致用。

3、在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

4、在實(shí)施過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生使用課本以外的資源學(xué)生之間開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)、討論交流從而使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)更良好的學(xué)習(xí)情境氛圍。

5、通過(guò)項(xiàng)目的完整實(shí)施使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)培養(yǎng)理論與實(shí)踐的綜合應(yīng)用能力真正做到全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從以基于知識(shí)的評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)向以基于績(jī)效的評(píng)價(jià)為主。使學(xué)生從注重考試成績(jī)轉(zhuǎn)向注重活學(xué)活用。

二、基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的組成 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文主要由以下4個(gè)部分組成 1畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)書 項(xiàng)目的名稱及來(lái)源項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)與要求項(xiàng)目的進(jìn)度安排。2畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告 立項(xiàng)依據(jù)研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀并附主要參考文獻(xiàn)研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題擬采取的研究方案及可行性分析項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新進(jìn)度安排及預(yù)期成果研究基礎(chǔ)與工作條件項(xiàng)目組成員簡(jiǎn)介項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算。3畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中期進(jìn)展報(bào)告 階段計(jì)劃要點(diǎn)和調(diào)整情況研究工作主要進(jìn)展和階段性成果下一階段工作計(jì)劃經(jīng)費(fèi)使用情況與下一階段經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題、建議。4畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告注該總結(jié)報(bào)告作為畢業(yè)論文的附件 課題背景項(xiàng)目研究過(guò)程及研究重點(diǎn)項(xiàng)目關(guān)鍵技術(shù)的解決經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分析項(xiàng)目的使用范圍本項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)外水平對(duì)比。

三、基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的組織管理 1基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作由第七學(xué)期開(kāi)始。基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的組織管理工作主要包括組織發(fā)布項(xiàng)目指南、選題、立項(xiàng)、中期進(jìn)展檢查、平時(shí)檢查、結(jié)題驗(yàn)收、畢業(yè)答辯及歸檔等環(huán)節(jié)。2基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施階段的活動(dòng)全面負(fù)責(zé)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。3指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上職稱的教師擔(dān)任。需要在工廠或校外其它單位進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施工作時(shí)可聘請(qǐng)?jiān)摴S或單位具有中級(jí)以上技術(shù)職稱的技術(shù)人員協(xié)助指導(dǎo)。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量不宜超過(guò)6人。

四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)生的基本要求

1、對(duì)指導(dǎo)教師的基本要求 1學(xué)生應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書的要求綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題并結(jié)合項(xiàng)目努力學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)提高獨(dú)立工作的能力。2學(xué)生必須參加畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的各個(gè)檢查環(huán)節(jié)不得弄虛作假或抄襲他人成果。學(xué)生應(yīng)主動(dòng)接受教師的檢查和指導(dǎo)定期向教師匯報(bào)工作進(jìn)度聽(tīng)取教師對(duì)工作的意見(jiàn)和指導(dǎo)。3學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作期間應(yīng)嚴(yán)格遵守哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生考勤規(guī)定和機(jī)電工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)論文期間離校規(guī)定等相關(guān)規(guī)定無(wú)故離崗者按學(xué)校的相關(guān)制度嚴(yán)肅處理。附件3基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告模板 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告 題 目 院 系 專 業(yè) 學(xué) 生 學(xué) 號(hào) 班 號(hào) 指導(dǎo)教師 填報(bào)日期 哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 2011年11月說(shuō) 明

一、立項(xiàng)報(bào)告應(yīng)包括下列主要內(nèi)容 1立項(xiàng)依據(jù)研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀并附主要參考文獻(xiàn) 2研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題 3擬采取的研究方案及可行性分析 4項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新 5進(jìn)度安排及預(yù)期成果 6研究基礎(chǔ)與工作條件 7項(xiàng)目組成員簡(jiǎn)介 8項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

二、報(bào)告需用A4紙雙面打印左側(cè)裝訂由指導(dǎo)教師填寫意見(jiàn)、簽字后統(tǒng)一交所在院系保存以備檢查。

三、報(bào)告的電子版均需交由各單位教學(xué)主任存檔由各班班長(zhǎng)統(tǒng)一收集、上交不單獨(dú)受理。

四、此說(shuō)明頁(yè)不得刪除。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師簽字 檢查日期報(bào)告正文附件4基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告模板 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告 題 目 院 系 專 業(yè) 學(xué) 生 學(xué)

號(hào) 班 號(hào) 指導(dǎo)教師 填報(bào)日期 哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 2011年11月說(shuō) 明

一、進(jìn)展報(bào)告應(yīng)包括下列主要內(nèi)容 1階段計(jì)劃要點(diǎn)和調(diào)整情況 2研究工作主要進(jìn)展和階段性成果 3下一階段工作計(jì)劃 4經(jīng)費(fèi)使用情況與下一階段經(jīng)費(fèi)預(yù)算 5項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題、建議。

二、報(bào)告需用A4紙雙面打印左側(cè)裝訂由指導(dǎo)教師填寫意見(jiàn)、簽字后統(tǒng)一交所在院系保存以備檢查。

三、報(bào)告的電子版均需交由各單位教學(xué)主任存檔由各班班長(zhǎng)統(tǒng)一收集、上交不單獨(dú)受理。

四、此說(shuō)明頁(yè)不得刪除。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師簽字 檢查日期報(bào)告正文附件5基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告模板 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的畢業(yè)設(shè)計(jì) 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 題 目 院 系 專 業(yè) 學(xué) 生 學(xué) 號(hào) 班 號(hào) 指導(dǎo)教師 填報(bào)日期 哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院 2011年11月說(shuō) 明

一、總結(jié)報(bào)告應(yīng)包括下列主要內(nèi)容 1課題背景 2項(xiàng)目研究過(guò)程及研究重點(diǎn) 3項(xiàng)目關(guān)鍵技術(shù)的解決 4經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分析 5項(xiàng)目的使用范圍 6本項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)外水平對(duì)比。

二、報(bào)告需用A4紙雙面打印左側(cè)裝訂由指導(dǎo)教師填寫意見(jiàn)、簽字后統(tǒng)一交所在院系保存以備檢查。

三、報(bào)告的電子版均需交由各單位教學(xué)主任存檔由各班班長(zhǎng)統(tǒng)一收集、上交不單獨(dú)受理。

四、此說(shuō)明頁(yè)不得刪除。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 指導(dǎo)教師簽字 檢查日期報(bào)告正文

第四篇：開(kāi)題報(bào)告-格式要求（范文）

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）名稱

一、課題來(lái)源、目的、意義、國(guó)內(nèi)外基本研究概況

1、課題來(lái)源

課題來(lái)源：自擬課題或?qū)嶋H科研課題的一部分

2.課題研究的目的與意義

回答為什么要做這個(gè)課題

3.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析

（1）國(guó)外的研究現(xiàn)狀

（2）國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀

綜述國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究情況,每篇參考文獻(xiàn)按序引用。中英文參考文獻(xiàn)至少10篇，其中英文1/3。參考文獻(xiàn)格式按規(guī)范化要求列出。

二、主要研究?jī)?nèi)容

回答打算做什么

三、研究目標(biāo)、關(guān)鍵技術(shù)、研究方案與技術(shù)途徑

1研究目標(biāo)

2關(guān)鍵技術(shù)研究方案與技術(shù)途徑

回答如何做該課題

四、課題研究的進(jìn)展計(jì)劃

原則上按兩周為一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)列出研究進(jìn)度安排。

主要參考文獻(xiàn)

1.黃勁松，曾廣武.復(fù)合材料旋轉(zhuǎn)殼強(qiáng)度和穩(wěn)定性有限元分析及實(shí)驗(yàn)研究.復(fù)

合材料學(xué)報(bào)，2000，17（4）: 88-92

2.王震鳴.復(fù)合材料力學(xué)和復(fù)合材料結(jié)構(gòu)力學(xué).北京:機(jī)械工業(yè)出版社，1991.3.Gangadhara Prusty B., Satsangi S.K..Analysis of stiffened shell for

ships and ocean structures by finite element method.Ocean Engineering,2001,28:621-638

第五篇：開(kāi)題報(bào)告要求

（一）題目的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評(píng)價(jià)

（主要根據(jù)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)對(duì)該題目涉及領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)述，對(duì)該研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)指出自己開(kāi)展此研究的設(shè)想。）

（二）所選題目的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

（三）本課題擬采用的研究方法（如文獻(xiàn)綜述法、案例分析法、社會(huì)調(diào)查研究方法等）

（四）論文的基本結(jié)構(gòu)（論文的章節(jié)）

（五）參考文獻(xiàn)

序號(hào)使用[1],[2],[3]……。其格式為：

參考著作格式為：序號(hào)，作者、書名、出版社、出版時(shí)間、頁(yè)碼。

參考論文格式為：序號(hào)，作者、論文篇名、刊號(hào)、年、卷（期）、頁(yè)碼。注:每一項(xiàng)之間都用實(shí)心點(diǎn)隔開(kāi).例：

[1] Robert A.Szymanski B.Stability of Linear Systems.Merrill Publishing Company ,1990,39(4): 131-134

[2] [英]M奧康諾爾著，王耀先譯﹒科技書刊的編譯工作，北京：人民教育出版社，1982,56－57

論文格式：[1]嚴(yán)太華、張龍.風(fēng)險(xiǎn)投資評(píng)估決策方法初探.經(jīng)濟(jì)問(wèn)題.2002/1著作格式：[2]吳貴生.技術(shù)創(chuàng)新管理.北京: 清華大學(xué)出版社 2000/4

網(wǎng)頁(yè)格式：[3]趙勇．教師應(yīng)當(dāng)掌握怎樣的技術(shù)． http://．2006/

4用一、二、三…

（一）（二）

（三）…1、2、3、…