第一篇：學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)生行為規(guī)范及養(yǎng)成教育總結(jié)

（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）

播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證，結(jié)合我校工作實(shí)際，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教育與管理，自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善了學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高了我校小事的基礎(chǔ)文明水平。

1、本學(xué)期通過(guò)“禮儀習(xí)慣”教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了尊敬長(zhǎng)輩，禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高了分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過(guò)開(kāi)展“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育活動(dòng)，教學(xué)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了學(xué)生文化素質(zhì)的提高。

3、通過(guò)“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成了講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的生活能力。

4、根據(jù)我校實(shí)際情況，學(xué)校制定了各種規(guī)章制度和檢查約束學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步，通過(guò)鼓勵(lì)評(píng)優(yōu)，樹(shù)立典型，帶動(dòng)先進(jìn)，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。

5、我校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為標(biāo)準(zhǔn)，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正確規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，并且不斷發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育，“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí)，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”，同時(shí)我校還充分利用班會(huì)、思品等課程，加強(qiáng)了學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，我校堅(jiān)持把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)中，滲透在文化課教學(xué)中，做到全員參與德育管理。

6、少先隊(duì)活動(dòng)是養(yǎng)成教育的主渠道，大型的學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)也是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，在本學(xué)期開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生能夠做到排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)，按班就座，不吃零食，不扔果皮、紙屑，認(rèn)真聽(tīng)講，有禮貌地鼓掌致謝。

7、我校還開(kāi)展了社會(huì)教育途徑，通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到了培養(yǎng)和強(qiáng)化。

通過(guò)以上周密詳細(xì)的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也提高了學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，成為學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

喬拉克鐵熱克鎮(zhèn)孟布拉克小學(xué)

2012年6月12

第二篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實(shí)施，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時(shí)依靠社會(huì)及其它力量，堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化對(duì)學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)總結(jié)如下顯得越來(lái)越重要。

一、加強(qiáng)了師德教育,開(kāi)展了為人師表活動(dòng)

在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實(shí)加強(qiáng)師德教育。重點(diǎn)是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對(duì)學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說(shuō)也是最好的。因此,教師在上課前主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，課間師生之間互相問(wèn)好。星期一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?小學(xué)生守則?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?是小學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是小學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書(shū)，還更要育人。要在教書(shū)的過(guò)程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上的“教書(shū)育人”切實(shí)裝在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，自覺(jué)地站在育人的高度進(jìn)行教學(xué)。

二、養(yǎng)成教育，能開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)

小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、能利用周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。每周的周會(huì)在周一升旗儀式后舉行，晨會(huì)在每早操后舉行。周會(huì)和晨會(huì)的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因?yàn)樾W(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個(gè)方面做得對(duì)，做得好。另外，班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊(duì)活動(dòng)在班主任的指導(dǎo)下，有計(jì)劃有目的進(jìn)行。活動(dòng)形式要生動(dòng)、活潑，既要有針對(duì)性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂(lè)于參加，樂(lè)于接受，寓教于樂(lè)之中。逐漸促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、能開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要是讓學(xué)生從實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜?，周?chē)氖潞铜h(huán)境，關(guān)心身邊的社會(huì)。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如：我校開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂(lè)。又例如：我校開(kāi)展的“愛(ài)護(hù)環(huán)境，美化校園”的活動(dòng)。同學(xué)們對(duì)不小心掉在地上的廢紙，能自覺(jué)的拾起來(lái)，看到垃圾能主動(dòng)的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣，通過(guò)多種的實(shí)踐活動(dòng)，如：組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，組織學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動(dòng)中確立了自主意識(shí)，自覺(jué)做到日常行為規(guī)范的要求。

３、能重視并加強(qiáng)小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對(duì)小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)外，少先隊(duì)工作也不容忽視。大隊(duì)部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅(jiān)持崗位值日制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，對(duì)在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，好的班級(jí)應(yīng)懸掛流動(dòng)紅旗，每周或每月評(píng)比一次，這樣做既可以鼓勵(lì)后進(jìn)生上進(jìn)，同時(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任。４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒(méi)有家庭的配合或者說(shuō)家庭教育的滯后，對(duì)學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長(zhǎng)積極溝通，增加學(xué)校與家長(zhǎng)的情感?？赏ㄟ^(guò)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，也可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的正確的教育意識(shí)，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)也可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛移默化的影響，并對(duì)家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時(shí)，對(duì)家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不讓孩子過(guò)度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時(shí)，要求家長(zhǎng)能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)效。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)。這里是比喻，實(shí)質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時(shí)可以利用一切宣傳陣地，如：在國(guó)旗下的講話(huà)，黑板報(bào)、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個(gè)濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時(shí)時(shí)感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺(jué)而主動(dòng)的遵守日常行為規(guī)范。

６、注重個(gè)別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會(huì)在集體中與他人相處。要學(xué)會(huì)尊重別人，寬容待人，能看到別人的長(zhǎng)處，也要看到自己的短處，且能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類(lèi)典型，抓兩頭，促中間，樹(shù)榜樣。同時(shí)要重點(diǎn)放在對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)，要?jiǎng)又星?，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、?ài)心和責(zé)任心，長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣，才能慢慢見(jiàn)效。

第三篇：學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”。小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低年級(jí)段的教育。十五年的班主任工作使我了解到小學(xué)生的心理發(fā)展既有共性，又有個(gè)性。面對(duì)各具特性的學(xué)生，身為班主任首先要有信心，要用火熱的心，滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)教育他們，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，方能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而達(dá)到接受教育的目的。

養(yǎng)成教育決不僅僅是品德老師、班主任的事，而應(yīng)是全體教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。良好的文明行為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)學(xué)生具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)。為此學(xué)校從教會(huì)學(xué)生做人入手，抓常規(guī)、抓重點(diǎn)、抓班集體建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)生良好文明行為的形成。

養(yǎng)成教育，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以強(qiáng)化訓(xùn)練為主渠道逐步深化；養(yǎng)成教育也不是一朝一夕的事，應(yīng)該貫穿在育人的全過(guò)程；在這其中，依據(jù)學(xué)生各年齡段的生理和心理特點(diǎn)等內(nèi)在規(guī)律，有重點(diǎn)地進(jìn)行。全面、具體，抓住養(yǎng)成教育的每一個(gè)有利時(shí)機(jī)。以養(yǎng)成教育為突破口，長(zhǎng)期抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，抓重點(diǎn)，抓點(diǎn)滴，尤其是對(duì)那些行為習(xí)慣比較差的 學(xué)生。不但要通過(guò)愛(ài)的甘泉去進(jìn)行入腦入心的澆灌，通過(guò)榜樣、示范的力量去爭(zhēng)取，通過(guò)同齡效應(yīng)去幫拉，還應(yīng) 運(yùn)用一定的激勵(lì)去鼓起他們奮進(jìn)的風(fēng)帆。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)他們來(lái)講都是一種榮 譽(yù)，一份驕傲的資本。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎枚喾N形式的激勵(lì)方式。以表 揚(yáng)為主，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強(qiáng)化學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

注重一個(gè)“小”字，從細(xì)微處入手，從學(xué)生的行、立、臥、做，從“舉手之勞”的小事抓起，是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、訓(xùn)練的同時(shí)，還要注意學(xué)校教育和家庭指導(dǎo)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一支龐大的“教師”隊(duì)伍的積極性，發(fā)揮家庭這一小小“課堂”的作用。

第四篇：“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動(dòng)總結(jié)

“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”活動(dòng)總結(jié)

加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，加強(qiáng)學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一直以來(lái)都是我校高度重視的工作內(nèi)容。為了全面落實(shí)《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育，形成長(zhǎng)期有效的管理機(jī)制，建設(shè)良好班集體，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，我校從9月1日至9月30日開(kāi)展了為期一個(gè)月的“行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”的教育活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范管理、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造管理有序、舉止文明的濃厚氛圍，做好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)形成。

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)“教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣，良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，而壞習(xí)慣是道德上無(wú)法償清的債務(wù)?！币粋€(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)習(xí)慣，而一個(gè)好的習(xí)慣可以讓一個(gè)人走向輝煌人生。

在這次活動(dòng)中，我校主要從“衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成”、“規(guī)范儀容儀表養(yǎng)成”、“文明禮儀養(yǎng)成”、“安全習(xí)慣養(yǎng)成”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，效果顯著。

針對(duì)各方面“養(yǎng)成教育”，我校開(kāi)展了與之相關(guān)的一系列活動(dòng)，形式多樣，活動(dòng)中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀班集體，體現(xiàn)出其班集體雄厚的實(shí)力?，F(xiàn)就開(kāi)展的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。

為了活動(dòng)的有序進(jìn)行，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，檢查指導(dǎo)各班在活動(dòng)月 中各項(xiàng)工作的開(kāi)展和落實(shí)情況。

二、宣傳到位，營(yíng)造良好氣氛濃厚。

政教處召開(kāi)全體班主任會(huì)議，傳達(dá)實(shí)施方案，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、活動(dòng)內(nèi)容及具體時(shí)間，營(yíng)造了良好氛圍。

三、高度重視，常抓不懈。

中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。因此學(xué)校高度重視養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。建立周例會(huì)通報(bào)制度，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào)。

四、行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。

任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，中學(xué)生自制力和持久性差，因此，在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中要求班主任向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程。我們針對(duì)具體情況進(jìn)行突擊檢查，做到及時(shí)整改，及時(shí)鞏固；通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

五、家校配合，形成合力。

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！睂W(xué)校要求班主任要常和家長(zhǎng)聯(lián)系，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。在一個(gè)月的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)中，絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出了良好的文明素質(zhì)，同學(xué)中主動(dòng)向老師打招呼的多了，關(guān)心集體、遵章守紀(jì)的多了，遲到早退、不注意儀容儀表的少了。涌現(xiàn)出了一大批自覺(jué)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、拾金不昧、助人為樂(lè)、關(guān)心集體的同學(xué)。營(yíng)造了人人講文明，班班樹(shù)新風(fēng)的良好氛圍。

通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，同學(xué)們提高了學(xué)規(guī)范、守規(guī)范的意識(shí)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。附：活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單

守規(guī)范標(biāo)兵

七（1）班：郭天平

李艷麗

七（2）班：高田田

劉

虎 七（3）班：代靜雯

李文龍

七（4）班：李東明

高紅梅 七（5）班：何西平

江

寬

七（6）班：郭金菊

郝天浩 八（1）班：孔燦燦

郭延良

八（2）班：胡欣雨

李善良 八（3）班：杜啟超

郭明月

八（4）班：高冉冉

李凡軍 八（5）班：蔡明虎

李維光

八（6）班：李京京

劉傳文 九（1）班：張興政

馬麗華

九（2）班：杜皓然

柳麗園 九（3）班：劉亞楠

孔

寧

九（4）班：韓玉瑩

王真真 九（5）班：侯

蘊(yùn)

榮茜茜

九（6）班：王清江

劉淑君

“規(guī)范在我心中”主題班會(huì)優(yōu)秀班級(jí)

七年級(jí)二班

七年級(jí)五班 八年級(jí)三班

八年級(jí)六班 九年級(jí)一班

九年級(jí)三班

“做文明學(xué)生”主題班會(huì)優(yōu)秀班級(jí)

七年級(jí)一班

七年級(jí)五班 八年級(jí)三班

八年級(jí)四班 九年級(jí)二班

九年級(jí)五班

苑莊鎮(zhèn)中學(xué)政教處 2012年4月5日

第五篇：行為規(guī)范養(yǎng)成教育的總結(jié)

蘆溝小學(xué)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成與法治安全教育月”活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹教育局的通知的精神，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定了以“ 2017年行為規(guī)范養(yǎng)成與法治安全教育月”的詳細(xì)計(jì)劃，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成和法治安全教育，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、行為習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)期初，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，舉辦一次關(guān)于禮儀教育的專(zhuān)題講座，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。

1、結(jié)合新學(xué)年開(kāi)學(xué)、學(xué)雷鋒、慶祝三八節(jié)等活動(dòng)，將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合。

2、開(kāi)展各種教育活動(dòng)。學(xué)期初出一期文明禮儀教育專(zhuān)題黑板報(bào)、召開(kāi)一次主題班會(huì)、讓每位學(xué)生做一件講文明講禮貌的實(shí)事。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。

3、充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，把文明禮儀教育融入到學(xué)“守則”、“規(guī)范”教育活動(dòng)之中。通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、故事會(huì)等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在宣傳教育過(guò)程中引導(dǎo)廣大學(xué)生共同來(lái)制定文明禮儀常規(guī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

二、法治安全教育

1．充分利用集體晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、校報(bào)、校園櫥窗、校園廣播等教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)的宣傳和教育。并要求學(xué)生將所了解的知識(shí)帶回家，講給家人、朋友、鄰居聽(tīng)，增強(qiáng)全員防范意識(shí)。

2．利用校園廣播，開(kāi)展防災(zāi)減災(zāi)的專(zhuān)題教育。如防震、防火、交通安全、安全使用燃?xì)獾取?/p>

3．張掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，提醒師生增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。也希望引起社會(huì)對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的關(guān)注。

4．增強(qiáng)全體師生避災(zāi)自救快速反應(yīng)能力，利用早操時(shí)間進(jìn)行防地震、防火災(zāi)的緊急疏散演練，由于計(jì)劃周密，組織得當(dāng)，收到了較好的演練效果。

5．各班舉行以“防震減災(zāi)與我們息息相關(guān)”為主題的班隊(duì)教育活動(dòng)。6．組織有關(guān)人員對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位及周邊交通安全情況再次進(jìn)行檢查，消除安全隱患，預(yù)防災(zāi)害發(fā)生。

三、取得的成效與努力方向

在全體師生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。無(wú)論是老師，還是學(xué)生通過(guò)的強(qiáng)化訓(xùn)練，都能夠在思想上形成共識(shí)，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。