第一篇：加強(qiáng)德育工作創(chuàng)新管理思路

加強(qiáng)德育工作創(chuàng)新管理思路

平江縣南江橋中學(xué)李騰兵

摘要： 建立任課老師管課間、授課老師管課堂、班主任抓班、德育處督察、校長(zhǎng)督導(dǎo)、全體教師齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)，制訂德育規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任、家長(zhǎng)齊抓共管，努力把每一位青少年培養(yǎng)成為具有一定品格的合格中學(xué)生。

關(guān)鍵詞：德育工作制度班主任

初中階段是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生人格與品質(zhì)的形成時(shí)期，因此，這一時(shí)期，學(xué)校的德育工作至關(guān)重要。幾年來(lái)，我校在注重提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，堅(jiān)持把德育工作放在突出的地位來(lái)抓，取得了突出的效果，摸索出了一套行之有效的德育工作模式。

一、制定制度，齊抓共管，突出班主任的主導(dǎo)作用

初中生的自我控制能力較差，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣顯得尤為重要。養(yǎng)成教育是學(xué)校重要工作之一，應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過(guò)程始終，長(zhǎng)抓不懈。我校結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，制定了多項(xiàng)規(guī)章制度，建立了任課老師管課間、授課老師管課堂、班主任抓班、德育處督察、校長(zhǎng)督導(dǎo)、全體教師齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)，制訂德育規(guī)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任、家長(zhǎng)齊抓共管，努力把每一位青少年培養(yǎng)成為具有一定品格的合格中學(xué)生。

1、制定嚴(yán)格的管理、考核制度，并認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行

除了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》外，我校根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了《南江橋中學(xué)五十不》、《學(xué)生文明用語(yǔ)》、《課堂點(diǎn)名制度》、《課間值班巡邏制度》、《衛(wèi)生制度》、《班級(jí)目標(biāo)管理考核方案》《安全日常管理制度匯編》等多項(xiàng)制度。一方面，在日常管理中強(qiáng)化了學(xué)生的行為規(guī)范，強(qiáng)化“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育，使學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，助人為樂(lè)，熱愛(ài)班級(jí)和集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。另一方面，學(xué)生在根據(jù)《班級(jí)目標(biāo)管理考核方案》開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己良好的道德品質(zhì)。例如，學(xué)校針對(duì)學(xué)生出勤、早讀、課間操、午自習(xí)、安全工作、夕會(huì)、文明督察、衛(wèi)生等方面，每日進(jìn)行檢查，每周進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出先進(jìn)班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗；每月進(jìn)行評(píng)比，納入班主任績(jī)效工資；每半學(xué)期評(píng)比，評(píng)出文明班級(jí)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，全校學(xué)生的文明素質(zhì)普遍得到了提高，取得了很好的效果。

2、形成德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高教育水平

學(xué)校是德育工作的主陣地，德育是學(xué)校教育的重要組成部分，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)起著導(dǎo)向、推動(dòng)和保證作用。學(xué)校形成：課堂德育—教導(dǎo)處—教研組—任課教師—學(xué)生；黨團(tuán)德育—黨支部（團(tuán)支部）—黨員（團(tuán)員）—教師—學(xué)生；行政德育—校長(zhǎng)—德育處—年級(jí)組—班主任—學(xué)生；自我德育—德育處—學(xué)生會(huì)—班委會(huì)—學(xué)生四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，并將工作落到實(shí)處，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。

3、領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)齊抓共管，保持德育的連續(xù)性

首先，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)包班制度，各校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與相應(yīng)的班級(jí)掛鉤，分別負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)相應(yīng)班級(jí)的全局工作，協(xié)助維持班級(jí)良好的發(fā)展勢(shì)頭。其次，發(fā)揮其他任課教師經(jīng)常與學(xué)生接觸的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)課程特點(diǎn)，與德育結(jié)合，把政治思想、道德情操滲透到課程教學(xué)（如語(yǔ)文、政治、生命健康等）的全過(guò)程中去。第三，建立家長(zhǎng)學(xué)校及家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治理；通過(guò)分年級(jí)、分層次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)困生特別是留守兒童進(jìn)行家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)多聯(lián)系、多溝通，密切配合，控制學(xué)生的校外交往等，延伸了德育工作的手臂。第四，充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)兩制一課”，堅(jiān)持周一升國(guó)旗制度，全體師生共同參與，通過(guò)國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、誠(chéng)信教育、心理健康教育，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際和身心特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)、文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙重管理，增強(qiáng)其養(yǎng)成良好品德的積極性和自覺(jué)性。

4、提高班主任素質(zhì)，調(diào)動(dòng)班主任積極性，發(fā)揮其主導(dǎo)作用

德育工作是一項(xiàng)整體性的系統(tǒng)工程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們構(gòu)建起了自己的德育工作體系，在這一體系中，主要操作者是班主任。班主任是班級(jí)的直接管理者，教育教學(xué)的完成直接受班主任的影響。作為學(xué)生思想政治工作的“領(lǐng)頭雁”，班主任是學(xué)生進(jìn)校接觸的第一人，是留有第一印象的科任老師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的端正學(xué)風(fēng)、文明言行、健康思想的重任。因此，在實(shí)際工作中，我們通過(guò)提高班主任待遇，在評(píng)優(yōu)、晉職稱(chēng)等方面給班主任優(yōu)先等措施來(lái)調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí)，通過(guò)一系列活動(dòng)系統(tǒng)的培訓(xùn)班主任，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高德育工作的實(shí)效。通過(guò)各種切實(shí)有效的措施，班主任在德育工作上發(fā)揮了突出的主導(dǎo)作用。

5、建立激勵(lì)約束機(jī)制，提高小組合作能力，自控約束能力

學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理，自控約束能力。一是各班實(shí)行班級(jí)考核量化辦法，考核內(nèi)容包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、組織紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)、好人好事等各方面，每月公布分?jǐn)?shù)名次一次，綜合情況作為期中期末評(píng)定三好學(xué)生和德育標(biāo)兵的重要依據(jù)。二是積極推廣小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，以點(diǎn)帶面，以好帶差，共同提高。三是實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，每學(xué)期對(duì)學(xué)生從道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美

與表現(xiàn)五個(gè)維度按A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，重視關(guān)鍵事實(shí)，將結(jié)果存入學(xué)生檔案，并將其作為畢業(yè)鑒定、推薦就業(yè)的重要依據(jù)，提高了學(xué)生自我教育、自我約束能力，激發(fā)了思想上進(jìn)、刻苦學(xué)習(xí)的積極性。

二、優(yōu)化德育環(huán)境，提高德育效果

在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐中，我們深深體會(huì)到要提高德育的實(shí)效，良好的德育環(huán)境具有至關(guān)重要的作用。

1、利用德育基地，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感

愛(ài)國(guó)主義教育市指樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)并為之獻(xiàn)身的思想教育。是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是培養(yǎng)四有新人的基本要求，提高全民族素質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立正確的理想、信念、人生觀、世界觀、價(jià)值觀。學(xué)校充分利用烈士陵園、平江起義舊址、博物館這些教育基地，因地制宜、因時(shí)制宜、因班制宜，向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)主義思想，弘揚(yáng)和培育民族精神。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

良好的育人環(huán)境是提高人的內(nèi)在素質(zhì)的需要，學(xué)校堅(jiān)持把素質(zhì)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)密切結(jié)合起來(lái)，以文明、向上、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，以校園文化環(huán)境建設(shè)和各類(lèi)創(chuàng)建活動(dòng)為載體，全方位優(yōu)化育人環(huán)境，“用特殊的情感關(guān)愛(ài)教育，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生”，形成“學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。近幾年在資金緊張的情況下，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了裝修改造，擴(kuò)建了操場(chǎng)，硬化了路面，加大綠化工作力度，校園四季常青，良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，對(duì)陶冶學(xué)生的情操起到了潛移默化的作用。在加大物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，特別重視精神文化建設(shè)。校廣播室開(kāi)辟了新聞剪輯、來(lái)稿選讀、校園采風(fēng)、科普?qǐng)@地等欄目；建立高規(guī)格的文化走廊；文學(xué)社、芳草報(bào)內(nèi)容豐富多彩；宣傳欄、黑板報(bào)常換常新；班級(jí)文化建設(shè)各具特色；各種興趣小組開(kāi)展活躍。在這樣的環(huán)境中接受熏陶，起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，使學(xué)校的素質(zhì)建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相互促進(jìn)，形成了良性循環(huán)。

近幾年來(lái)，我們堅(jiān)持教學(xué)工作以德為先，做出了一定特色，收到了較好的效果，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好基礎(chǔ)。學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)違法亂紀(jì)和其他重大責(zé)任事故；學(xué)校也多次被授予文明單位、安全單位、德育工作先進(jìn)單位、目標(biāo)管理先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今后，我們將根據(jù)社會(huì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，繼續(xù)探討德育工作的新路子，新舉措，堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校的德育工作推向一個(gè)新臺(tái)階，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

第二篇：和諧社區(qū)創(chuàng)新管理思路

和諧社區(qū)創(chuàng)新管理思路

一、社區(qū)管理創(chuàng)新對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)的重要意義 建設(shè)管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社區(qū)對(duì)于最大限度激發(fā)社會(huì)活力、最大限度增加社會(huì)和諧因素、最大限度減少社會(huì)不和諧因素，提高社會(huì)管理科學(xué)化水平，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)調(diào)、公眾參與的社會(huì)管理格局具有重要意義。

1、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo) 完備的社區(qū)管理和服務(wù)體系是黨的領(lǐng)導(dǎo)水平、領(lǐng)導(dǎo)能力的重要體現(xiàn)和重要載體。社會(huì)治理是黨執(zhí)政的主要內(nèi)容之一。黨通過(guò)基層黨組織，宣傳貫徹黨的路線、方針和政策，使黨的主張深入人心，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。基層社區(qū)管理體系的建設(shè)，會(huì)使社會(huì)管理體系得以加強(qiáng)和完善，黨的影響力和組織覆蓋范圍隨之得到深入和擴(kuò)大。長(zhǎng)期以來(lái)，街道居委會(huì)堅(jiān)持以服務(wù)居民為宗旨，著力構(gòu)建社區(qū)服務(wù)體系，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)居民群眾開(kāi)展自我管理、自我教育、自我服務(wù)，積極協(xié)助基層人民政府完成了大量與居民群眾利益相關(guān)的社會(huì)管理和公共服務(wù)任務(wù)，有力地促進(jìn)了民生的改善，推動(dòng)了社區(qū)管理體制和服務(wù)體系的基本形成。與此同時(shí)，社區(qū)居委會(huì)充分發(fā)揮貼近居民、聯(lián)系群眾的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，了解社情民意，開(kāi)展群防群治，化解矛盾糾紛，及時(shí)向基層人民政府反映群眾的意見(jiàn)、要求和建議，優(yōu)先解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，有力地維護(hù)了群眾的合法權(quán)益，密切了黨和政府與居民群眾的血肉聯(lián)系，鞏固了黨在街道執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于人民更好地行使當(dāng)家作主的民主權(quán)利

推進(jìn)中國(guó)的民主政治建設(shè)，必須建立一個(gè)公民社會(huì)，其唯一方式就是民主實(shí)踐。基層群眾自治就是城鄉(xiāng)全體居民最廣泛的民主實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)和完善基層社會(huì)管理和服務(wù)體系，健全基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充滿活力的基層群眾自治機(jī)制，對(duì)于發(fā)展基層民主、培育群眾民主法制意識(shí)、保障人民享有更多更切實(shí)的民主權(quán)利、維護(hù)群眾切身利益等有著重要作用。人民群眾通過(guò)自我管理和服務(wù)，可以最大限度地調(diào)動(dòng)自身的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，有利于提高全社會(huì)的創(chuàng)造活力，有利于保障人民的主體地位和發(fā)揮創(chuàng)造歷史的主體作用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)歷史前進(jìn)。

3、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于化解社會(huì)矛盾

在現(xiàn)階段，人民的直接利益在基層，矛盾也集中于基層。建設(shè)和諧社會(huì)，處理好各方面權(quán)利和利益關(guān)系是一個(gè)重大的迫切任務(wù)，基層群眾自治在社會(huì)管理和矛盾調(diào)節(jié)中起基礎(chǔ)性作用?；鶎幼灾谓M織的民主選舉為基層群眾提供了表達(dá)自身利益取向的途徑。基層自治組織的職能為基層群眾提供了協(xié)調(diào)矛盾沖突的機(jī)制。所以，發(fā)展基層民主，推進(jìn)基層群眾自治工作是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然選擇。

4、加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新有利于社會(huì)組織的培育和發(fā)展 中央提出完善“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與”的社會(huì)管理格局，就是要讓社會(huì)組織和公眾更多地參與到社會(huì)建設(shè)與管理中來(lái)，共同致力于和諧社會(huì)的美好愿景的實(shí)現(xiàn)。良好的社區(qū)管理有賴于黨和政府的作用發(fā)揮，同時(shí)也要靠社會(huì)自我組織、自我管理的能力，需要發(fā)揮社會(huì)組織的積極作用。加強(qiáng)和創(chuàng)新社區(qū)管理，社會(huì)組織是支撐和建設(shè)性的力量，是合作甚至是必須依靠的對(duì)象。有了社會(huì)組織作為橋梁和紐帶，作為黨和政府的參謀與助手，既有利于直接化解社會(huì)矛盾，最大限度增加和諧因素，減少不和諧因素，更有利于形成推動(dòng)社會(huì)建設(shè)與服務(wù)的新生力量，最大限度激發(fā)社會(huì)活力。

二、當(dāng)前社區(qū)管理中存在的主要問(wèn)題

隨著改革的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的漸趨成熟，我國(guó)社區(qū)管理在實(shí)踐層面已取得一定的成就。但是就當(dāng)前我國(guó)社區(qū)管理實(shí)際情況來(lái)看，還存在著一些問(wèn)題。

1、行政體制自身存在權(quán)責(zé)不清，對(duì)社區(qū)建設(shè)管理缺乏支持指導(dǎo) 從表面看居委會(huì)的行政化問(wèn)題，是由于街道辦攤派了大量工作造成的，但其本質(zhì)的原因是：現(xiàn)行街道管理體制沒(méi)有理清權(quán)責(zé)關(guān)系。一是政府與社區(qū)之間的指導(dǎo)與協(xié)助、服務(wù)與監(jiān)督的關(guān)系沒(méi)有理清，政府部門(mén)、街道、社區(qū)各自的工作職責(zé)定位不準(zhǔn)，簡(jiǎn)政放權(quán)、重心下移、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)的問(wèn)題沒(méi)有很好落實(shí)，需要重構(gòu)社區(qū)權(quán)責(zé)體系。二是政府職能部門(mén)的工作作風(fēng)需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，公共服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)?！斑M(jìn)社區(qū)”不應(yīng)當(dāng)以完成本部門(mén)工作目標(biāo)為目的，而應(yīng)當(dāng)以社區(qū)居民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和歸屬，積極為社區(qū)解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。三是對(duì)社區(qū)居委會(huì)的法律地位尊重不夠，需要進(jìn)一步強(qiáng)化政府職能部門(mén)工作進(jìn)社區(qū)的準(zhǔn)入制度。

2、社區(qū)工作人員配置數(shù)量不足、素質(zhì)不高

現(xiàn)有的社區(qū)居委會(huì)工作隊(duì)伍與工作內(nèi)容、工作要求和居民群眾的期望還有差距。一是工作成員來(lái)源渠道有限，人員構(gòu)成較為單一。目前，社區(qū)居委會(huì)成員主要由接近退休人員和“4050”下崗失業(yè)人員構(gòu)成。二是社區(qū)居委會(huì)成員工作能力不強(qiáng)，綜合素質(zhì)較為一般，大學(xué)學(xué)歷的社區(qū)工作者相對(duì)較少。一些地方居委會(huì)干部雖然實(shí)現(xiàn)了年輕化，但個(gè)別社區(qū)居委會(huì)成員缺乏奉獻(xiàn)精神，不會(huì)做群眾工作，不能較好勝任工作。三是社區(qū)居委會(huì)工作崗位有限，工作力量明顯不足。按照《居民委員會(huì)組織法》規(guī)定，社區(qū)居委會(huì)由5～9人組成，但是隨著社區(qū)居委會(huì)管理幅度增大，服務(wù)人口增多，工作量增大，居委會(huì)人手嚴(yán)重不足，精力有限，很難有時(shí)間入戶了解民情收集民意，拉大了與居民群眾之間的距離，居民群眾對(duì)居委會(huì)的認(rèn)知度在降低。

3、社區(qū)建設(shè)法制不健全，有法不依、有章不循、違法違規(guī)現(xiàn)象屢有發(fā)生

社區(qū)建設(shè)是伴隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的歷史巨變而提出的。所以，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，進(jìn)行社區(qū)建設(shè)必須依法進(jìn)行，否則，社區(qū)建設(shè)就不可能取得任何實(shí)際效果。但是，由于受諸多因素的制約，在社區(qū)建設(shè)的實(shí)踐中，社區(qū)建設(shè)法制不健全，有法不依、有章不循、違法違規(guī)現(xiàn)象屢有發(fā)生。一是社區(qū)建設(shè)法制不健全。我國(guó)社區(qū)建設(shè)從提出至今，尚未制定一部能夠把社區(qū)建設(shè)全部?jī)?nèi)容都囊括進(jìn)去的成文法律，也缺乏相關(guān)的法律法規(guī)，致使社區(qū)建設(shè)在某些領(lǐng)域無(wú)法可依，操作起來(lái)比較困難。二是社區(qū)建設(shè)中法治意識(shí)淡薄，這種法治意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，既體現(xiàn)在部分管理者身上，濫用權(quán)力、有法不依；又體現(xiàn)在普通居民身上，不知法、不懂法、不守法。三是社區(qū)工作職能缺乏法律的界定，政府、民間組織、社區(qū)居委會(huì)之間職能不清。這既是推進(jìn)我國(guó)社區(qū)建設(shè)法治化的難點(diǎn)，也是制約社區(qū)建設(shè)進(jìn)程的障礙。社區(qū)工作職能缺乏法律界定，直接導(dǎo)致職責(zé)不清。

4、社區(qū)服務(wù)功能不健全 社區(qū)服務(wù)工作關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和居民群眾的切身利益，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。由于發(fā)展社區(qū)服務(wù)業(yè)的資金不足，社會(huì)服務(wù)業(yè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃與政策引導(dǎo)，社區(qū)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展尚不健全，社區(qū)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)體系還未形成等原因，社區(qū)服務(wù)事業(yè)的發(fā)展遇到了相當(dāng)?shù)睦щy和阻力，主要體現(xiàn)在社區(qū)服務(wù)體制機(jī)制不健全，社區(qū)成員的參與度不高，社區(qū)服務(wù)的總體投入不足，內(nèi)容比較單一，服務(wù)領(lǐng)域較窄，服務(wù)的層次比較膚淺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足居民日益增長(zhǎng)的“全方位”、“多元化”的服務(wù)要求。從總體上看，社區(qū)重管理輕服務(wù)、管理功能強(qiáng)于服務(wù)功能（盡管管理功能也較弱），社區(qū)的綜合服務(wù)水平還較低。

三、加強(qiáng)和完善社區(qū)管理創(chuàng)新的基本措施

加強(qiáng)社區(qū)管理創(chuàng)新是一項(xiàng)綜合工程，必須精心謀劃全面推進(jìn)。要切實(shí)做好在創(chuàng)新基層黨建、政府參與方式、法制化建設(shè)、資金籌措投入、社會(huì)組織培育、社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)等方面的社區(qū)運(yùn)行體制建設(shè)和創(chuàng)新工作。

1、加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織工作方式方法，切實(shí)做好基層黨建工作

社區(qū)是黨在街道工作的基礎(chǔ)，社區(qū)黨建工作是黨的基層組織建設(shè)的重要組成部分。要認(rèn)真落實(shí)社區(qū)黨組織的各項(xiàng)職責(zé)，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是要按照“一個(gè)社區(qū)一個(gè)黨支部（總支、黨委）”的要求，建立健全社區(qū)黨組織。二是建立社區(qū)黨建工作協(xié)調(diào)機(jī)制。要按照條塊結(jié)合、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共駐共建的原則，建立由街道黨工委牽頭、轄區(qū)有關(guān)單位基層黨組織負(fù)責(zé)人參加的社區(qū)黨建工作聯(lián)席會(huì)議制度，圍繞社區(qū)內(nèi)的社會(huì)性、公益性、群眾性工作，相互交流情況，共同研究解決社區(qū)黨建和社區(qū)建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題。三是要完善黨員管理工作，對(duì)黨員實(shí)行“三管”，消除黨員管理“盲區(qū)”和“空白點(diǎn)”。對(duì)離退休黨員和下崗職工黨員實(shí)行“直管”，充分發(fā)揮他們的余熱；對(duì)社區(qū)在職黨員實(shí)行“協(xié)管”，協(xié)助駐區(qū)單位對(duì)在職黨員實(shí)行雙重管理，使在職黨員自覺(jué)參加社區(qū)建設(shè)，自覺(jué)接受社區(qū)黨組織監(jiān)督和管理；對(duì)社區(qū)流動(dòng)黨員實(shí)行“托管”，在各社區(qū)建立流動(dòng)黨員管理站和流動(dòng)黨員登記站，定期組織黨員參加“黨組織生活”，經(jīng)常性與他們進(jìn)行溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。

2、加快街道管理體制改革，準(zhǔn)確定位政府與基層群眾自治組織的相互關(guān)系，建設(shè)政府指導(dǎo)與基層群眾自治

結(jié)合的社區(qū)管理和服務(wù)體系要解決社區(qū)居委會(huì)行政化和社區(qū)自治能力弱及參與不足的問(wèn)題，必須進(jìn)一步深化街道管理體制改革。一是理順政府與社區(qū)的關(guān)系。要從責(zé)權(quán)利三方面入手，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，合理分擔(dān)責(zé)任，相互尊重權(quán)利和合理整合資源配置。具體來(lái)說(shuō)，在和街道辦事處的關(guān)系上，主要是根據(jù)《居委會(huì)組織法》，對(duì)居委會(huì)落實(shí)人事權(quán)、資金支配權(quán)和資產(chǎn)管理權(quán)，把街道的行政工作收縮回街道，僅就法定的工作責(zé)任落實(shí)到居委會(huì)，建立居委會(huì)對(duì)街道的評(píng)議考核制度。在和區(qū)政府職能部門(mén)的關(guān)系上，真正體現(xiàn)合作協(xié)助關(guān)系，而不是行政指派任務(wù)的關(guān)系，區(qū)政府職能部門(mén)如果有在社區(qū)基層工作的，應(yīng)做到“五個(gè)到社區(qū)：工作人員配置到社區(qū)、工作任務(wù)落實(shí)到社區(qū)、服務(wù)承諾到社區(qū)、考評(píng)監(jiān)督到社區(qū)、工作經(jīng)費(fèi)劃撥到社區(qū)”。二是政府職能轉(zhuǎn)變，工作重心下移。進(jìn)一步剝離市級(jí)政府現(xiàn)有的權(quán)力，把社會(huì)可以自我調(diào)節(jié)和管理的職能交給社會(huì)中介組織，把群眾自治范圍內(nèi)的事交給群眾自己依法辦理。市、區(qū)政府職能部門(mén)應(yīng)進(jìn)一步改革行政運(yùn)行模式，由向社區(qū)下派工作變成工作進(jìn)社區(qū)，主動(dòng)履行公共服務(wù)職能。各級(jí)政府應(yīng)充分利用社區(qū)服務(wù)中心直接服務(wù)于社區(qū)。三是依法行政。政府樹(shù)立依法行政意識(shí)，在此基礎(chǔ)上重新檢討一些部門(mén)的條例和政府行為。必須建立社區(qū)評(píng)議街道和政府職能部門(mén)的考核監(jiān)督機(jī)制，評(píng)分結(jié)果列入政府目標(biāo)管理和公務(wù)員考核的重要內(nèi)容，作為單位和個(gè)人獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，即采取上下雙向的審批把關(guān)和監(jiān)督考核制度，來(lái)保證政府部門(mén)依法行政，逐步解決社區(qū)居委會(huì)的行政化和自治性質(zhì)回歸的問(wèn)題。四是實(shí)行“議行分設(shè)”，組建社區(qū)工作站。針對(duì)社區(qū)承擔(dān)大量行政職能工作影響自治功能發(fā)揮的問(wèn)題，組建社區(qū)工作站，專(zhuān)門(mén)承擔(dān)管理工作，形成以社區(qū)黨組織為核心，以社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)工作站為兩翼的組織體系。五是探索取消街道辦事處。探索取消街道辦事處，增強(qiáng)社區(qū)力量，使社區(qū)直接對(duì)應(yīng)區(qū)政府，既減少一個(gè)層面，又節(jié)省了開(kāi)支。

3、健全和完善社區(qū)組織運(yùn)行的法規(guī)制度，使基層群眾自治制度走向法制化、規(guī)范化和程序化

社區(qū)的健康發(fā)展不僅依賴社區(qū)自治組織的內(nèi)部規(guī)則，也需要完備的法律調(diào)整?，F(xiàn)代街道社區(qū)在失去了業(yè)緣關(guān)系、親緣關(guān)系等傳統(tǒng)力量的左右之后，以純粹的契約關(guān)系聯(lián)接，契約的效力最終憑借國(guó)家的強(qiáng)制力即法律效力方得以發(fā)揮[4]。通過(guò)相關(guān)的法律法規(guī)，明確限定黨組織、政府與社區(qū)居民自治組織的權(quán)利、義務(wù)及活動(dòng)的領(lǐng)域范圍，調(diào)節(jié)好各自關(guān)系，使其在各自權(quán)限和領(lǐng)域內(nèi)依法行使權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)。同時(shí)，要在社區(qū)范圍內(nèi)建立、完善社區(qū)普法工作制度。一是開(kāi)展建章立制工作。按照“依法建制、居民自治，民主管理”的模式，制定社區(qū)居民自治章程或居民公約，居民守則，建立普法社區(qū)運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)工作有規(guī)劃，落實(shí)有措施，運(yùn)行有成效。二是建立人員分工制度。工作站的成員要有多方面專(zhuān)業(yè)人才，有負(fù)責(zé)法律宣傳的、有開(kāi)展法律咨詢的、有進(jìn)行法律援助的、也有負(fù)責(zé)同街道指導(dǎo)小組聯(lián)絡(luò)的，這樣組織配合，組織分工，就可以最大限度地把普法工作做到每位社區(qū)居民身邊。三是完善人才培養(yǎng)制度。組織社區(qū)中的普法骨干力量，在社區(qū)成立普法班，制定教學(xué)計(jì)劃、目標(biāo)和考核辦法，利用社區(qū)資源，定期組織社區(qū)居民開(kāi)展普法教育，培養(yǎng)普法宣傳的人才，用身邊的人解決身邊的事。

第三篇：創(chuàng)新提案管理思路

創(chuàng)新提案管理思路

項(xiàng)目與創(chuàng)新發(fā)展部李豐華

2013年是公司“創(chuàng)新發(fā)展”之年，公司員工提出合理化建議是創(chuàng)新的源頭，只要組織管理好，則可以推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展工作，增強(qiáng)內(nèi)部活力，發(fā)掘各類(lèi)可行性改善和創(chuàng)新建議，達(dá)到開(kāi)源節(jié)流、促進(jìn)績(jī)效從而有利于公司營(yíng)運(yùn)和發(fā)展的目的。

創(chuàng)新提案，是指公司所有員工提出的節(jié)約成本、改進(jìn)工作流程或管理創(chuàng)新的合理化建議，以及技術(shù)改進(jìn)、工藝改進(jìn)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案等諸方面的構(gòu)想和方案。主要有提升客戶滿意度的改進(jìn)措施和活動(dòng)方案，市場(chǎng)開(kāi)拓及營(yíng)銷(xiāo)的項(xiàng)目和建議，工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)及安全措施的改進(jìn)，技術(shù)創(chuàng)新、作業(yè)方式的改進(jìn)，工具、設(shè)備、儀器的改進(jìn)，原輔材料、能源節(jié)約的建議，美化公司環(huán)境、提高公司內(nèi)外部形象的建議，降低成本與費(fèi)用，提高效率和工作合理化等事項(xiàng)。

創(chuàng)新提案的來(lái)源，一是強(qiáng)制性的，可以作為工作目標(biāo)考核的，主要是要求公司管理層、二個(gè)事業(yè)部、五個(gè)創(chuàng)業(yè)型團(tuán)隊(duì)等機(jī)構(gòu)定期定量提出的創(chuàng)新建議作為工作目標(biāo)定期考核；二是員工積極參與，主動(dòng)提出創(chuàng)新建議，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)創(chuàng)新提案的獎(jiǎng)勵(lì)分等級(jí)進(jìn)行，即按其重要性及取得的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。可以一個(gè)季度進(jìn)行評(píng)審一次，頒發(fā)獎(jiǎng)金、證書(shū)和紀(jì)念品。并且每則以是否提出創(chuàng)新提案作為每年部門(mén)優(yōu)秀和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的必要條件之一。對(duì)積極提出經(jīng)公司項(xiàng)目與創(chuàng)新發(fā)展部接收的創(chuàng)新提案每年累計(jì)3項(xiàng)以上的個(gè)人，在公司總結(jié)表彰會(huì)上給予額外獎(jiǎng)勵(lì)。具體的管理、實(shí)施也應(yīng)制定相應(yīng)的制度和辦法。

第四篇：創(chuàng)新管理思路很重要

創(chuàng)新管理思路很重要

加強(qiáng)班組建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化和先進(jìn)化，是實(shí)現(xiàn)公司管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作。那么，如何抓好班組建設(shè)呢？筆者認(rèn)為，只有創(chuàng)新班組建設(shè)的管理思路，才會(huì)給公司實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀提供源源不斷的戰(zhàn)斗力、向心力、凝聚力和號(hào)召力。

對(duì)于一個(gè)公司而言，創(chuàng)新包括很多方面，如技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、思想創(chuàng)新等等，簡(jiǎn)單地說(shuō)，技術(shù)創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使公司的日常運(yùn)行更加有序，便于管理，同時(shí)也可以擺脫一些舊的體制弊端；思想創(chuàng)新是相對(duì)比較重要的一個(gè)方面，領(lǐng)導(dǎo)者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確方向持續(xù)發(fā)展，員工思想創(chuàng)新可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮員工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來(lái)更大的效益。

此外，應(yīng)該用科學(xué)發(fā)展觀看待前進(jìn)中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，始終結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀持續(xù)開(kāi)展“再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”活動(dòng)，總結(jié)一系列操作性強(qiáng)的班組管理機(jī)制和方法，進(jìn)而調(diào)動(dòng)員工的盡職意識(shí)、自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，為公司發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

第五篇：創(chuàng)新管理思路提升教學(xué)質(zhì)量

2014年春區(qū)畢業(yè)班研討會(huì)交流材料

創(chuàng)新管理思路提升教育質(zhì)量

楊橋小學(xué)吳濤

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，你們好！

非常感謝區(qū)教育督導(dǎo)組為我校提供了這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位同仁對(duì)我校工作的大力支持！

近年來(lái)，我校堅(jiān)持以“和諧發(fā)展，興辦優(yōu)質(zhì)教育”為目標(biāo)，在社會(huì)各界的大力支持下，在全體師生員工的共同努力下，凝心聚力，使畢業(yè)班教學(xué)取得了一些成績(jī)：2013屆畢業(yè)班在一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)類(lèi)初中教學(xué)質(zhì)量綜合占全縣第1位，獲縣一等獎(jiǎng)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合占全縣第九位，榮獲縣二等獎(jiǎng)； 2013屆初中21位教師中有20位教師獲得縣等級(jí)獎(jiǎng)，小學(xué)8位教師有5人獲縣等級(jí)獎(jiǎng)，其中何潮欽老師任教九年級(jí)數(shù)學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)、九年級(jí)物理獲縣二等獎(jiǎng)，李欣老師的語(yǔ)文、鄒汶洳老師的歷史均獲得一等獎(jiǎng)，教務(wù)處李超忠主任所教三個(gè)班化學(xué)均獲得等級(jí)獎(jiǎng)，共有12科次科獲縣二等獎(jiǎng)；有13科次獲縣三等獎(jiǎng)；

上述成績(jī)的取得，離不開(kāi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開(kāi)兄弟學(xué)校的支持，更離不開(kāi)我校所有教職員工的辛勤勞動(dòng)，當(dāng)然也離不開(kāi)學(xué)校的科學(xué)管理，學(xué)校管理思路需要?jiǎng)?chuàng)新，既要講制度的剛性管理，又要講柔性的人文管理，對(duì)于畢業(yè)班工作，我校堅(jiān)持“制度與情感并重，剛性與靈活共存”的管理特色，一抓和諧環(huán)境營(yíng)造，二抓團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，三抓過(guò)程監(jiān)控落實(shí)，四抓激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

一、建設(shè)和諧校園，營(yíng)造寬松和諧、充滿活力的教學(xué)環(huán)境 為營(yíng)造良好的人際關(guān)系，學(xué)校行政班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在工作上嚴(yán)以律己，實(shí)事求是，以身作則，深入教學(xué)第一線，作好了教師的表率。同時(shí)學(xué)校班子成員經(jīng)常深入畢業(yè)班教學(xué)區(qū)域，深入畢業(yè)班教師辦公室，同他們擺談交心，用 1

以緩解他們的工作壓力，讓他們輕裝上陣。另外，凡是學(xué)校制定相關(guān)制度，我們都要通過(guò)教師意見(jiàn)征求會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取教師的合理意見(jiàn)和建議，讓教師積極參與學(xué)校管理，提出自己的想法和要求，討論完善各項(xiàng)規(guī)章制度。民主決策，充分體現(xiàn)教師是學(xué)校的主人，有利于構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，從而能夠充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。我校多年堅(jiān)持公平分班、不設(shè)重點(diǎn)班，公平地對(duì)待每一個(gè)班級(jí)、每一位老師、每一個(gè)學(xué)生，就像跑道上賽跑的運(yùn)動(dòng)員有相同的起點(diǎn)。這樣讓所有的教師均能獲得機(jī)會(huì)均等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓畢業(yè)班教師有想頭、修業(yè)班教師有盼頭，讓優(yōu)生拋棄優(yōu)越感，讓學(xué)困生遠(yuǎn)離自卑感，公平平臺(tái)的搭建，既讓教師有壓力，又讓教師有動(dòng)力，既讓學(xué)生有美德，又讓學(xué)生有尊嚴(yán)。以上舉措，使和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)尚在師生中蔚然成風(fēng)。

二、凝心聚力，造就優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)

為切實(shí)做好畢業(yè)班工作，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行管人員和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行畢業(yè)班各方面溝通和交流，分析和評(píng)估等，通過(guò)扎實(shí)的工作，找準(zhǔn)方向，為工作團(tuán)隊(duì)確立目標(biāo)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)向心力、凝聚力。同時(shí)我校繼續(xù)堅(jiān)持行管領(lǐng)導(dǎo)包班、包級(jí)、包教研組制度，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師同獎(jiǎng)同罰。

多年來(lái)，我校對(duì)畢業(yè)班教師進(jìn)行合理搭配、優(yōu)化組合。每年畢業(yè)班任課教師的確定，都是由學(xué)校行政班子集體確定后，校長(zhǎng)逐一個(gè)別談話，勉勵(lì)他們要作好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要像無(wú)畏的戰(zhàn)士一樣沖鋒陷陣在畢業(yè)班的戰(zhàn)場(chǎng)上。同時(shí)，學(xué)校特別重視老教師經(jīng)驗(yàn)豐富和年輕教師精力充沛的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并給與青年教師以充分信任，在畢業(yè)班教學(xué)第一線接受歷練。

幾年來(lái)，我校取得了較好的教學(xué)質(zhì)量，更重要的是來(lái)自于全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，來(lái)自于他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、凝心聚力，苦干加實(shí)干，以心血和汗水造就人才，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作成就成功，以恒心和信心鑄就輝煌，這是我校多年傳承和積淀下來(lái)寶貴財(cái)富。

三、注重過(guò)程監(jiān)控，扎實(shí)常規(guī)管理

1、強(qiáng)化常規(guī)管理。工欲善其事，必先利其器。提高教育教學(xué)質(zhì)量是常規(guī)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在常規(guī)管理中，畢業(yè)班更是重點(diǎn)，教學(xué)常規(guī)管理上去了，教學(xué)質(zhì)量提高就有了基礎(chǔ)，有了保證；我們把“備課要深、授課要清、作業(yè)要精、輔導(dǎo)要勤”的十六字教學(xué)“真經(jīng)”當(dāng)成加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的有效途徑。常規(guī)考核實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)對(duì)各部門(mén)的常規(guī)進(jìn)行檢查，各部門(mén)對(duì)教師進(jìn)行檢查，一層對(duì)一層負(fù)責(zé)，一層對(duì)一層考核，扎實(shí)做好常規(guī)管理工作。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有個(gè)成功的班主任，班主任是班級(jí)成功的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。我們要求班主任做到“五勤”：眼勤-多觀察，嘴勤-多提醒，手勤-多指導(dǎo)，腿勤-多深入學(xué)生，腦勤-多思考現(xiàn)狀找準(zhǔn)對(duì)策。班主任做到身體力行，早來(lái)晚走，每天反復(fù)巡視，一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。班主任還要和任課教師加強(qiáng)溝通聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)。

3、科學(xué)訓(xùn)練?？茖W(xué)訓(xùn)練是考試致勝的法寶。我們要求各學(xué)科教師要盡可能多掌握教學(xué)資料，研究前三年考試試卷題型，同時(shí)關(guān)注考試改革的走向，學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的習(xí)題。首先，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，要把握好以下“三度”： 力求廣度、挖掘深度、適當(dāng)降低難度；在訓(xùn)練的組織安排上，要把握以下“三度”： 控制強(qiáng)度、保證頻度、提高效度。

4、堅(jiān)持聯(lián)考、月考制度。我們每月舉行的一次畢業(yè)班摸底考試做到“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析的基礎(chǔ)上，成績(jī)上報(bào)教務(wù)處匯總分析，針對(duì)考試中出現(xiàn)的情況進(jìn)行認(rèn)真、全面的總結(jié)，然后組織畢業(yè)班教師和學(xué)生一起找差距、尋對(duì)策，在工作和學(xué)習(xí)中尋找抓點(diǎn)。

5、運(yùn)用“短板原理”加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。我們培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層，此項(xiàng)工作做得好與不好，是整體提高質(zhì)量的關(guān)鍵。在差生方面，我們努力了做到“不拋棄、不放棄”。

6、開(kāi)好“四會(huì)”。即學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)、月考分析會(huì)、畢業(yè)班任課教師教學(xué)研討會(huì)、班主任匯報(bào)會(huì)。每期開(kāi)學(xué)第二周，學(xué)校組織召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，學(xué)校號(hào)召同學(xué)們明確使命，明確自己的奮斗目標(biāo)，早日進(jìn)入狀態(tài)，并舉行全體學(xué)生集體宣誓。每次月考后，學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行分析和研究，找到抓手。定期或不定期召開(kāi)班主任會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。

四、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，賞罰分明

多年來(lái)，學(xué)校在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)中，堅(jiān)持以教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，向一線教師傾斜，向畢業(yè)班教師傾斜，向教學(xué)有功之臣傾斜。我們不斷修訂和完善畢業(yè)班獎(jiǎng)懲方案，建立健全畢業(yè)班激勵(lì)機(jī)制。一是思想激勵(lì)：切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育，激發(fā)大家的使命感和責(zé)任感。二是榜樣激勵(lì)：我們以本校教師中的熱愛(ài)教育事業(yè)、講奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的典型事例、典型教師作為大家學(xué)習(xí)的榜樣，鞭策畢業(yè)班教師，在他們當(dāng)中逐漸形成了比工作、比貢獻(xiàn)、比成果的良好校風(fēng)、教風(fēng)。三是物質(zhì)激勵(lì)：學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下今年拿出四萬(wàn)余元獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)班質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師。這些教師除享受經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)外，還享受優(yōu)厚的政治待遇。這些激勵(lì)機(jī)制使畢業(yè)班老師教得有想

頭，做得有奔頭，干得有盼頭。

我們前面的路還很漫長(zhǎng)，我們深感自己的許多不足。我們有理由相信：在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位兄弟學(xué)校的鼎立支持下，在全體師生的通力合作下，楊橋小學(xué)定會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)!謝謝大家！