第一篇：開遠：吹響課改集結號

開遠：吹響課改集結號

□ 本報記者 黃 浩 □ 劉和平馮 旭

開遠，地處祖國西南邊陲的云貴高原，這里毗鄰越南，少數(shù)民族人群雜居，群山綿延，人口稀少，總面積還不到2000平方公里，城區(qū)面積僅為18平方公里。在這個不足30萬人的小城市里，課堂教學改革卻搞得風生水起。而這場自上而下的教育改革，不僅改寫了開遠教育連連“墊底”的慘痛事實，更讓學生發(fā)自內(nèi)心地感受到學習的快樂。

2012年2月17日，位于云南省開遠市東興路的行政中心報告廳里人頭攢動，300多名來自各行各業(yè)的市民代表齊相聚首，將不大的會場擠得滿滿當當。這里，正在舉行的是開遠市第六屆市民論壇。作為一個旨在反映民生、傳達民情的社會論壇，前五屆議程中，他們圍繞“加強行政效能建設”、“項目建設與環(huán)境保護”、“公仆形象與干群關系”等話題，展開了實事求是的論辯，并在會后解決了不少市民日常生活中遇到的實際問題。

不過，與以往“宏觀敘事”不同的是，這一次的論壇，話題變“小”了，角度變“新”了。他們第一次將議題聚焦在近年來頗有爭議的“教育改革”上面，并確定了主題——“高效課堂與素質教育”。開遠，地處祖國西南邊陲之地的云貴高原，這里毗鄰越南，少數(shù)民族人群雜居，群山綿延，人口稀少，總面積還不到2000平方公里。令人頗為驚訝的是，這個不足30萬人的小城鎮(zhèn)，在全國許多大中城市教育改革尚未形成規(guī)模之時，他們的課堂教學改革卻已經(jīng)搞得風生水起。

是什么讓他們對教育改革產(chǎn)生如此濃厚的興趣？

“老大動了就不難”

2009年的一個夜晚，就在開遠市教育局局長李永庭結束一天工作，將要入睡之時，忽然接到了時任開遠市市長李存貴的電話。

“打開電視，看中央1臺?！崩畲尜F催促他。

一頭霧水的李永庭在黑暗中摸到了遙控器。

當電視畫面定格在CCTV-1，正在播放的是央視《小崔說事》，主持人與一名中年男子相對而坐，就有關教育的話題展開對話，隨后出現(xiàn)的字幕條顯示，接受采訪的中年人是山東省杜郎口中學校長崔其升。這是李存貴第一次知道杜郎口中學和崔其升的名字。

親歷開遠高效課堂建設的教師都知道，開遠市的課堂教學改革之路，正是從市長和局長的這一通電話開始的，也自此與杜郎口中學結下了不解之緣。

當然，盡管這場教育變革看似來得很“偶然”，但實際上，這并不是當政者一時興起的“拍腦門決定”，也不僅僅是受了電視里杜郎口中學改革成果的“誘惑”。在李存貴和李永庭看來，當年，開遠市的教育已經(jīng)到了“不得不改”的地步。

“我們許多地方的學生，學習條件好了，作業(yè)負擔卻更重了；分數(shù)高了，能力卻變得更低了。當學校教育朝著‘一切為了分數(shù)’的方向去發(fā)展時，它已經(jīng)變得瘋狂，完全背離了本真。”李存貴回憶起之前的開遠教育，仍有些耿耿于懷。

教育的本真是什么？教育是對人的終極關懷。孩子們來到學校，本該有的狀態(tài)是怎樣的？身體要好、作業(yè)要少、分數(shù)要高，還要好玩——在李存貴看來，做教育并沒有一些人說的那么神秘、那么艱難。他還舉了自己的求學生涯為例。

“小時候讀書，各種條件都很差，但一邊放馬、一邊學習，自由自在，從來沒有覺得讀書是一件累人的事情，而且還年年考第一。”

“今天的孩子們呢？”李存貴反問道。

更讓他揪心的是，在當年的應試教育模式下，開遠市的教育教學質量從來都是處于低位。連續(xù)12年，開遠市沒有一次考試成績優(yōu)于同處紅河州的彌勒縣。有一年，紅河州舉行了一次中考模擬統(tǒng)考，結果顯示，600分以上一欄里，彌勒縣一所中學里的人數(shù)比開遠市所有初中加起來還要多。

在殘酷的現(xiàn)實面前，不改革，幾乎無路可走。

而電視中杜郎口中學的出現(xiàn)，則適時地成為開遠市課堂教學改革的導火索。

2011年，李存貴親自帶隊，帶領開遠市所有中學校長，前往杜郎口中學、昌樂二中、杭州二中等以改革知名的學校學習經(jīng)驗?；貋砗?，他要求所有校長都要寫考察報告。

被“外面的風景”震撼了的校長們心潮澎湃。然而，改革事關重大，社會怎么看，家長怎么看，學生又怎么看，他們能接受嗎？

為了統(tǒng)一思想，市委和教育局開始了全市的課改宣傳工作，辦論壇、做講座、電視宣講??李存貴不僅幾度親自上臺，講述國內(nèi)課堂改革現(xiàn)狀，點評教師上課得失，還鼓勵他們不要害怕課改會使學生考分降低。一時間，社會上反響強烈。

隨后，開遠市委、市政府擬定了一份以“開遠市課堂教學改革”為主題的調(diào)查問卷，向市人大、政協(xié)，還有普通市民咨詢意見，問卷采用不記名方式。

“改還是不改？”問卷最終落腳此處。

結果顯示，絕大部分人支持課改。

“允許你反對，但不許你不改！”至此，李存貴代表市委、市政府正式向全市中小學吹響了改革集結號，措辭嚴厲，態(tài)度堅決。幾經(jīng)易稿，一份名為《關于推進義務教育階段學校課堂教學改革的實施意見》也由此正式出臺，落款為“中共開遠市市委 開遠市人民政府”。

這份由開遠市最高權力機關擬定的文件規(guī)定，“一至六年級只能組織期末教學質量檢測，七至九年級只能組織期中、期末教學質量檢測??”關于課改，文件更作出了“建立課改征求意見制度”、“建立課改報告制度”、“鼓勵社會力量支持課改”、“加大課改宣傳力度”、“實行課改教職工合理流動”、“實行課改問責制”等一系列具有實操性的規(guī)定。

與此同時，開遠市紀律檢查委員會、開遠市監(jiān)察局一并介入當?shù)卣n堂教學改革，督促這份文件的實施。幾年來，他們明察暗訪，一旦發(fā)現(xiàn)有學校有偷偷增加課外作業(yè)、阻撓課改的現(xiàn)象，立即嚴肅處理，從約談責令整改到無條件撤職，10個處罰等級標準都有明文規(guī)定。

紀委與監(jiān)察局親自督查學生作業(yè)量，不僅在開遠歷史上絕無僅有，即便放諸中國大地，恐怕也是鳳毛麟角。

“聲勢浩大，意志堅定?！币晃挥H歷了開遠市課改的校長這樣說。

“這是一次自上而下的改革，如果沒有市委、市政府的強力推動，開遠市的課改不可能走得這么快，走得這么穩(wěn)！”具體組織開展課改工作的李永庭不無感慨，“老大難，老大難，‘老大’動了就不難啊！”

推崇改革的李存貴現(xiàn)在已經(jīng)升任開遠市市委書記。

他說，不管在什么崗位，心系教育、支持課改的立場不會變。

值得一提的是，這位“出格”的書記還“攛掇”并不在他管轄范圍內(nèi)的鄰市的一所學校一同參與課改，甚至為他們外出參觀考察提供幫助。前陣子，一位學者到該校講學，看到該校搞得轟轟烈烈的課改，不由得大吃一驚：這么偏遠的地方，不僅搞改革，而且還搞得如此成功！

校長笑著說：“如果這已經(jīng)算成功，那我更建議你去開遠看一看！”

開遠的“二中現(xiàn)象”

課改，到底帶來了什么？

李永庭還記得，就在李存貴打來電話的那個晚上，當他一個勁兒介紹杜郎口中學如何進行課堂教學改革時，李永庭突然說，我們這兒有一所學校，早在半年前就已經(jīng)開始效仿杜郎口進行課改了。

“哪個學校？校長是誰？”李存貴一愣。

開遠二中，楊正坤。

在許多縣級城市里，二中，往往地處當?shù)亟?jīng)濟基礎較為薄弱的地區(qū)，每年吸納地區(qū)的二三流生源，過著“比上不足、比下有余”的生活。然而，近些年來，一些地區(qū)二中異軍突起，在教育改革領域率先出擊，一躍而成為當?shù)亟逃绲暮隈R，有些人將其稱之為“二中現(xiàn)象”。

開遠二中便是這樣的一匹黑馬。

不過，楊正坤初任開遠二中校長時，當時學校的狀況不僅“比上不足”，“比下有余”也完全談不上，更沒有人想到它會成為所謂的“黑馬”。

已經(jīng)有70年辦學歷史的開遠二中，是一所實實在在的老牌校，但前些年的成績，幾乎讓二中“顏面無存”。

“全市有16所中學，連續(xù)多年，二中的成績排名一直是13、14、15，循環(huán)往復，從來沒有出現(xiàn)過‘意外’?！睏钫ふf。

而由于歷史久遠，二中的許多硬件也早就老掉牙了，房子灰突突，四壁斑駁，路面亂糟糟，坑坑洼洼，桌子凳子也是到處打著補丁。一次，市教育局一位穿著高跟鞋的女副書記前來調(diào)研，一腳就踩穿了二樓的樓板。

無論是從教學質量，還是辦學條件來看，當時的開遠二中與周邊環(huán)境都已經(jīng)格格不入，許多家長紛紛將孩子轉到城里，稍微優(yōu)秀的教師，也是人心思動、“見異思遷”。

楊正坤上任的那一天，開遠市教育局領導親自送他到學校，語重心長地跟他說，二中，再也不能老樣子了。楊正坤默默地點了點頭。（下轉2版）

新官上任，他來到辦公室，教師個個士氣低落；他來到教室，一個班六七個孩子都在埋頭大睡。一心想改變現(xiàn)狀的楊正坤回到屋子里，開始研究全國各地的教育方法。他給自己定了一條最低標準：不管用什么方法，只要能調(diào)動學生學習興趣，就是好方法！也正是在此時，他無意間看到了一條杜郎口中學將在云南師范大學附屬中學召開新教學模式推進會的消息。

開會那天，他偷偷地坐上了前往昆明的汽車，沒有和任何人打招呼。

“人多嘴雜，你一言我一語，想法都不一樣，這個事情就搞不成了！”楊正坤回憶說，“一個人去好拍板！”

回來后，被杜郎口教學模式吸引的楊正坤第一時間向李永庭反饋，表示想大尺度進行教學改革，李永庭鼓勵他，有新思路就是好事！

決定開干的楊正坤把所有教師召集在一起，告訴他們，從明天起，所有人放假，我們一起“看電影”。所謂的“電影”，是他從各個網(wǎng)站上下載的杜郎口中學、昌樂二中、洋思中學等學校的五六個教學視頻。

四面都是黑板的教室里，學生們不再是規(guī)規(guī)矩矩坐著聽講，而是分成小組，你爭我辯，教師則在一側偶爾點撥評價，課堂上一片“鬧哄哄”的景象，沒有人偷著玩，更沒有人睡覺??整整兩天時間，教師聚集在階梯教室，反復觀看這些走在課改前沿的學校到底在怎樣上課。

“肯定是假的！”“這么搞怎么搞得成！”

一些老教師搖頭嘆息，以為校長在給他們灌迷魂湯。

在楊正坤看來，這些教師幾十年如一日重復著他們的教學方式，“走在大路上，忽然想起今天要上某節(jié)課，不用看一個字也不用備課，上課就開始講，滴水不漏”。

當然，也有一些教師“蠢蠢欲動”。為此，楊正坤要求，所有的教師，不求整齊劃一，能改、愿意改的班級、教師可以先動起來。為了保證效果，他又悄悄地找了幾個年輕教師，讓他們帶頭搞實驗。兩周過去后，他發(fā)現(xiàn)，這些實驗班級的孩子不睡覺了，能開口表達自己了，教室的氣氛開始活躍起來。

至此，楊正坤更堅信自己所走的道路是正確的。他帶領學校所有中層領導前往本省的課改名?！裣腥A寧四中“取經(jīng)”。華寧四中，一所地處山區(qū)的農(nóng)村學校，論生源、論教師基礎，都和開遠二中差不多，論硬件設施，華寧四中的校舍甚至比開遠二中更破舊。但這里的孩子卻大不一樣。

走進教室，只見一個年輕小伙子正在滔滔不絕地講評一份生物試卷：怎么解題、錯在哪兒、如何舉一反三??講得頭頭是道，底下的學生也聽得津津有味。一個教師問學生，你們的老師怎么年紀這么??？學生睜大眼睛說：這是我們科代表，老師生病了，今天沒來。

回來后，這批中層領導帶頭開始推動學校課堂教學改革。

為了讓更多教師了解課堂實操技術，解決教學中遇到的問題，楊正坤想讓所有教師都去華寧四中“走一遭”。但學校經(jīng)費實在太過緊張，楊正坤琢磨來琢磨去，想了一個辦法。

“租了兩輛40座的大巴車，每天早上教師們5點起床，5點30出發(fā)，8點準時到達華寧四中，學習一整天后，晚上開車返回學校。第二天接著把教師們拉過去??”楊正坤說，“這樣就省去了在那邊住宿的費用?！?/p>

就這樣，一撥一撥的教師在華寧四中接受培訓。直至所有人都學習完畢，楊正坤召集他們，下了一個不像命令的命令：你們可以繼續(xù)用老的模式教學，我只有一個要求：成績不能比用新模式上課的班級差太多。

一些仍然不接受課改的教師私下嘀咕：讓他們折騰吧！成績不可能超過我們。

但事實卻并不如他們所料。

第一次月考，這批教師所在班級的成績明顯落后于已經(jīng)課改的班級，他們說：這是偶然情況。第二次、第三次??“意外”一再發(fā)生。

終于，幾個學生跑到校長辦公室，拉著楊正坤說：校長，能不能給我換個班？人家班上怎么老是有說有笑的，成績還比我們好？

有意無意中，楊正坤把學生的意思傳到了那些仍然堅持傳統(tǒng)教學方法的教師耳朵里。

鐵一般的事實終于沖垮了這批“守舊派”的防線。開遠二中課堂教學改革，也自此全線鋪開?！吧弦淮谓y(tǒng)考，我們的成績是全市第二名，已經(jīng)徹底擺脫排名倒數(shù)的尷尬地位了?！睏钫ふf，“我們還經(jīng)常組織學生到各地參加比賽，獲全國性獎項的不在少數(shù)?！?/p>

更讓他感到欣慰的是，由于學校辦得有聲有色，教師的狀態(tài)也發(fā)生了翻天覆地的變化，他們由原先的“各掃門前雪”變成了經(jīng)常在一起開會研討，凝聚力空前加強，不少學校甚至跑來向楊正坤“借人”。

盡管這些教師最終都沒有外出，但大家心里都喜滋滋的。

“別的好學校想要我們，讓我們覺得——‘我能行’，感覺很有奔頭?！币晃欢械慕處熣f。而隨著全市課改工作的鋪開，開遠二中更是成為市里課改校的“領頭羊”，許多學校，包括鄰近市縣的初中高中，紛紛前來學習經(jīng)驗，開遠二中不得不專門成立了一個接待小組。市委書記李存貴跟楊正坤說，你來請客，我來買單！

當然，課改帶來的“福利”還不止這些。由于近來二中名聲大噪，下鄉(xiāng)考察工作的州委、市委、教育局領導每次都不免來這里“光顧”一番?？吹蕉嘘惻f的硬件設施，他們撥款建教學樓、給錢蓋食堂、出資給每個教室安裝電子白板、協(xié)調(diào)解決學校喝水問題、捐書捐書架??一系列的好事紛至沓來。

如今，開遠二中的教師辦公室已經(jīng)和城里學校并無二致，開通了無線網(wǎng)，每位教師都有獨立的辦公間。而明年，他們計劃推倒已經(jīng)陳舊的危樓，重新建起一座嶄新的現(xiàn)代化教學大樓??

“這一切，不正是課改帶來的嗎？”楊正坤笑著說。

為了城市的幸福

開遠二中的成功，為開遠市課改樹立了一面旗幟。現(xiàn)在，開遠市的課改學校，許多都是沿用“二中模式”。

不過，好在這些學校并不需要再重經(jīng)二中那些艱難摸索的歲月。

而作為全市“教育重地”的開遠市第一中學，還通過“高中小班化”模式，創(chuàng)新并深化課改?！靶“嗷虒W更加有利于課堂教學改革的開展，無論是分組還是小組展示，都能有更充分的時間和空間。現(xiàn)在，一中的高

一、高二年級每個班不超過36人，在縣級城市里，算是比較少見的。”校長李湘躍介紹說。

小班化教學，意味著需要更多的教室和更多的教師。為此，他們在1年時間內(nèi)蓋起全新的教學樓，教室和桌椅布置全部按照小班化的標準設計。市委、市政府在人員編制上也是給予大力支持，承諾在3年時間內(nèi)給他們勻出120個教師名額，解決現(xiàn)有教師不足的問題。

當然，這對習慣了傳統(tǒng)教學模式的一中教師也是一種挑戰(zhàn)。為了打破思想束縛，學校組織教師全員學習《高中小班化》一書，并邀請該書作者王星前來學校講授課堂教學的技巧。在為期一個星期的封閉式培訓后，包括校長和校黨總支書記在內(nèi)全體教師，在市教科所的統(tǒng)一監(jiān)考之下進行結業(yè)考試，并上交不少于2000字的學習心得。

“培訓過后，經(jīng)過一段時間的堅持與操作上的調(diào)整，老師與學生思想已經(jīng)基本轉變過來?！崩钕孳S說。

該校高三年級教研組組長吳文俊對此感觸頗深，“剛開始實施小班化模式下的課改時，有些家長不理解，孩子想轉學，但經(jīng)歷半個學期的實踐之后，現(xiàn)在再也沒有聽類似的聲音了。”

高二（1）班學生鄭智源坦陳：“以前上課是怕老師點名點到自己，現(xiàn)在是總感覺課上有好多話想說，上課認真思考，積極發(fā)言，感覺很自然?！?/p>

小班化課堂教學改革帶來的不僅是教師和學生精神狀態(tài)的變化，也帶了成績的提升。去年，他們與彌勒縣進行了一次高考聯(lián)考，小班的各項指標大部分優(yōu)于它們。這在開遠一中的歷史上也很少見。

“盡管我們在‘吃螃蟹’，但我們對接下來的工作充滿了信心?！崩钕孳S談到未來，目光堅定。有了一中和二中的示范引領，目前，開遠市課改態(tài)勢“氛圍良好”。

“市委領導高度重視、主管部門執(zhí)行有力、學校積極性高、家長全力配合、社會高度關注。目前，大家對我們的課改工作認同度越來越高。”開遠市教科所所長顏臘榮說，“據(jù)統(tǒng)計，截至2012年10月，全市16所小學237個班級、16所初中181個班級、3所高中75個班級，課改工作都已經(jīng)全面鋪開，進展順利?！?/p>

為什么會有這么大的力度？

李存貴在開遠市第六屆市民論壇上發(fā)表了一番意味深長的講話：“今天在開遠讀書的孩子，他們之中，有一少部分會遠走他鄉(xiāng)，但80%的人，終歸還會在這片土地上扎根，他們會在這里生活，在這里工作。

正所謂種瓜得瓜、種豆得豆，如果我們的教育培育的是一代代只會考試、沒有想法、沒有激情的人，這個城市，還有什么幸?？裳?？”

第二篇：政府工作報告吹響改革“集結號”

政府工作報告吹響改革“集結號”

改革、深化改革、推動改革、深入推進改革、加快改革、啟動改革??在國務院總理李克強５日所作的政府工作報告中，記者梳理發(fā)現(xiàn)，“改革”二字出現(xiàn)了77次。許多人大代表表示，77次“改革”指明了2014年政府工作的方向、表達了政府深化改革的堅定決心、讓全體人民看到了過上好日子的希望。

2014年是貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的開局之年，是全面完成“十二五”規(guī)劃的攻堅之年。“改革是今年政府工作的首要任務”，政府工作報告中這句鏗鏘有力的話，體現(xiàn)的是全面深化改革毫不動搖的決心。報告不僅將“一條紅線、九大任務”作為2014年的改革總路線，而且將改革的思路和精神貫穿在隨后的經(jīng)濟發(fā)展、社會建設、民生改善等各項工作之中，改革向“深水區(qū)”推進的方向明確，敢啃“硬骨頭”的決心堅定。

過去一年，政府簡政放權加速，社會保障全面推進，經(jīng)濟形勢實現(xiàn)了穩(wěn)中有升的良好局面；反腐敗斗爭持續(xù)發(fā)力，黨風政風和民風明顯好轉??這些轉變?yōu)橥七M改革創(chuàng)造了有利條件。

“政府工作的根本目的，是讓全體人民過上好日子”“堅持建機制、補短板、兜底線，保障群眾基本生活”“讓全社會創(chuàng)造潛力充分釋放，讓公平正義得以彰顯，讓全體人民共享改革發(fā)展成果”??報告涉及到醫(yī)療、教育、住房、就業(yè)多方面改革，都是從人民群眾利益最直接的領域改起，實實在在列出了“紅利”分享清單。執(zhí)政為民，以民生為本；改善民生，以惠民為重。用改革紅利讓人民受益，體現(xiàn)的是一種以人為本、促進和諧的理念。

此次政府工作報告再次吹響了全面深化改革的“集結號”，各級政府應切實解放思想、銳意進取，以改革為動力，戮力同心譜寫“中國夢”美麗新篇章。

第三篇：畜牧行業(yè)吹響電子商務集結號

畜牧行業(yè)吹響電子商務集結號 說起電子商務，我們首先想起的應該是類似京東、淘寶、蘇寧、國美等電子商務大亨們。幾乎每年，他們都會給我們上演一場轟轟烈烈的電子商務大戰(zhàn)?？此剖窍鯚煆浡?，你死我活的戰(zhàn)場，最終卻是這些電商們賺足了我們眼球的同時，荷包也是賺得盆缽滿溢。放眼于我們畜牧行業(yè)來說，我們一直都是一個相對保守的行業(yè)，每一步都是走得亦步亦趨，小心翼翼。然而在電子商務大潮爆發(fā)之后，面對赤裸裸爆發(fā)式利益的誘惑下，我們畜牧行業(yè)再也按捺不住。2013年已然成為我們畜牧行業(yè)電子商務大爆炸的一年，從最早的勝點飼料商城開始引發(fā)了連續(xù)五六家飼料商城上線。這個集中上線的數(shù)量以及速度不得不說明電子商務的戰(zhàn)火已經(jīng)蔓延到畜牧行業(yè)中來，并且大有愈演愈烈之勢。那么，在這個畜牧行業(yè)電子商務大爆炸的時代，你是否準備迎戰(zhàn)?筆者在我們畜牧行業(yè)混跡多年，之所以說是混跡，是因為從事過的崗位比較多，并且相對來說跨度還挺大。2006年當過業(yè)務員跑豬場，2009年在生產(chǎn)企業(yè)坐過辦公室，2010年至2011年在三線城市的獸藥市場開過門店，2012年在畜牧行業(yè)的媒體打過醬油，目前自己經(jīng)營一家小公司。其實相對其他行業(yè)來說，我們畜牧行業(yè)的工作單

一、枯燥并且需要跟牲畜打交道，因而大多被外界認為是一個比較低端的行業(yè)。然而這么多年來，筆者一直堅持守候在原點，堅守在我們畜牧行業(yè)里，最大的原因應該就是對畜牧的熱愛。英美爾產(chǎn)品咨詢：一五八一零一**八零七

寫這篇文章的原由是因為看到了行業(yè)內(nèi)一個有意思的現(xiàn)象：畜牧行業(yè)電子商務大爆炸的時代或許真的到來了，身在畜牧行業(yè)的你，是否已經(jīng)準備好應戰(zhàn)?(ps：不管你應戰(zhàn)不應戰(zhàn)，行業(yè)內(nèi)幾家媒體已經(jīng)是全陣以待，拉足架勢，準備大干一場了)2013年注定是畜牧行業(yè)電子商務浪潮興起的元年，整個畜牧行業(yè)將受到一次互聯(lián)網(wǎng)風暴的洗禮。

2013年新年剛過，勝點飼料原料快購商城的網(wǎng)站率先上線，并正式開始運營,拉開了畜牧電商爆發(fā)的帷幕。5月，由中國飼料行業(yè)信息網(wǎng)創(chuàng)建的飼料商城上線;6月初，由豬e網(wǎng)創(chuàng)建的買賣易商城上線運營;6月中旬，35941飼料網(wǎng)全新改版上線，資訊門戶網(wǎng)站改為B2C商城網(wǎng)站;7月，由中國養(yǎng)殖網(wǎng)創(chuàng)建的易養(yǎng)商城上線運營。由此可見，行業(yè)內(nèi)各大門戶網(wǎng)站都看好電商這塊美味的蛋糕，都想著盡快打開市場，都迫切希望在這次電子商務大爆炸中分得一杯羹。那么，為什么畜牧行業(yè)的電子商城會在今年集體爆發(fā)呢?

筆者認為主要原因有以下幾點：

第一，畜牧行業(yè)垂直電子商務是互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的必然產(chǎn)物。隨著信息的高速發(fā)展，人們越來越依賴互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，網(wǎng)絡購物已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。越來越多的人通過網(wǎng)絡購買飼料等畜牧產(chǎn)品，正是養(yǎng)殖戶的這種網(wǎng)絡購物需求，讓更多的畜牧企業(yè)開始考慮發(fā)展電子商務。

第二，年齡最大的90后今年已經(jīng)24歲，開始走上工作崗位，最大的80后也早已過了而立之年。正是這批80、90后的新時代人群加入，逐漸取代傳統(tǒng)的養(yǎng)殖飼養(yǎng)觀念，讓畜牧行業(yè)更加年輕化、信息化，網(wǎng)購也理所當然的被認可和接受。

第三，2012年8月，爆發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)歷史上規(guī)模最大的電商價格戰(zhàn)，京東、蘇寧、天貓、當當、國美等國內(nèi)電商巨頭紛紛加入戰(zhàn)爭，轟動整個行業(yè)。最終的受益者仍然是各大電商。但通過此次事件，人們發(fā)現(xiàn)原來電商還可以這么玩，人們也因此看到了電商的未來與前景。所以，此次事件不可不說是畜牧行業(yè)電商爆發(fā)的導火索。

第四，個人覺得是畜牧行業(yè)各大媒體門戶網(wǎng)站的發(fā)展處在瓶頸期，而且各門戶網(wǎng)站同質化嚴重，欲尋求突破，利用自身強大的流量優(yōu)勢，把互聯(lián)網(wǎng)與實體相結合，搭建平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡銷售，從而從中賺取利潤。

第五，跟風效應。當?shù)谝患覄冱c飼料原料快購商城上線的時候，人們或許沒意識到什么，但

是當?shù)诙?、第三家商城陸續(xù)上線，而且都是行業(yè)知名媒體操作的時候，很多人再也坐不住了，紛紛投入電子商務的大潮中。

到這里，紛紛擾擾的飼料商城上線，究竟運行情況如何?

目前看來，無論是產(chǎn)品、信譽、客戶體驗等指標，勝點飼料商城都具有不可比擬的優(yōu)勢。勝點飼料商城運行的怎么樣?據(jù)觀察，勝點飼料商城網(wǎng)站首頁有個物流票據(jù)版塊，可以看見每天的發(fā)貨信息，每天訂單數(shù)量在10-20單左右，每單幾件至幾噸不等。并且，勝點飼料商城的采購客戶來看，相當一部分是回頭客。這也很大程度說明，勝點飼料商城的產(chǎn)品以及服務已經(jīng)逐步得到更多畜牧朋友的認可。

其他商城來看的話：擁有強大的流量來源是這幾個商城的共同優(yōu)勢。目前各商城處在火熱招商階段，都在不斷完善商城產(chǎn)品內(nèi)容。中國飼料行業(yè)信息網(wǎng)的飼料商城主要以飼料、行業(yè)書籍、分析報告等產(chǎn)品為主，豬e網(wǎng)的買賣易主要以豬用獸藥、飼料為主，中國養(yǎng)殖網(wǎng)的易養(yǎng)商城則以養(yǎng)殖器械、飼料等產(chǎn)品為主。各大網(wǎng)站紛紛搶占各自熟悉而又擅長的領域，以期在這場爭奪大戰(zhàn)中占據(jù)優(yōu)勢。

這場戰(zhàn)爭的最后 誰將脫穎而出?

就目前來看，這場戰(zhàn)爭才剛剛開始。但是目前以勝點飼料商城為首的幾家商城已經(jīng)是在整合自己的資源，牟足力氣準備開拓自己一片新的疆土。筆者身為我們畜牧行業(yè)的一份子，很看好畜牧行業(yè)電子商務的前景，也承認其他行業(yè)媒體的的商城具備的各種優(yōu)勢。因此筆者希望，能夠在大家共同合力下，推動我們整個畜牧行業(yè)的電子商務平臺，因為只有這樣，才能使得我們畜牧行業(yè)真正受惠到電子商務的快捷方便，從而引起一場真正意義上的畜牧行業(yè)電子商務改革。

我們畜牧行業(yè)正在邁著步子向前狂奔，那么到底誰能在畜牧行業(yè)電子商務浪潮中脫穎而出，成為引領時代的弄潮兒，讓我們拭目以待!并且筆者相信，不論最終花落誰家，都將是我們整個畜牧行業(yè)指引方向的一顆新星

第四篇：吹響廉政文化建設的集結號

吹響廉政文化建設的集結號

尊敬的各位領導、親愛的朋友們：

大家好！今天，我演講的題目是《吹響廉政文化建設的集結號》！

走近南村村委會，首先映入眼簾的便是八個剛勁有力的大字：“大公無私、實事求是”，這是我們南村全體兩委干部的從政座右銘。漫步于走廊里、樓梯間抑或是辦公室、會議室，隨處可見那一幅幅懸掛于墻壁上的廉政格言、修身警句，這些話語擲地有聲、發(fā)人深省，在物欲橫流的今天，這些話語更是猶如一面銅鏡，一汪清泉，照亮了人性，蕩滌了心靈，時刻提醒著我們：執(zhí)政勿忘為民，掌權貴在清廉！

誠然，我們共產(chǎn)黨人自建黨以來就以天下為己任，光明磊落，挽民族之危于累卵，解人民之苦于倒懸，時刻以拯救民族危亡、黎民蒼生為宗旨，黨絲毫沒有自己的私利。及建國以來，我們黨和政府亦始終保持對腐敗采取零容忍的強硬態(tài)度，不管是政治局委員還是普通黨員，只要腐敗，終將難逃法網(wǎng)公道。然而，就是在這樣的高壓態(tài)勢下，一些腐敗分子仍然不惜鋌而走險，“前腐后繼”。究竟是什么原因導致腐敗現(xiàn)象屢禁不絕，甚至大有愈演愈烈之勢呢？為什么一些領導干部經(jīng)受黨多年的教育，也無法抵擋“糖衣炮彈”的攻擊，廉政防線被一朝摧毀呢？我覺得，其中一個重要原因就是一 個時期以來我們只注重對腐敗現(xiàn)象本身的打擊，而忽視了產(chǎn)生它的深層根源，社會上缺乏濃厚的廉政氛圍，“享樂主義、拜金主義”等一些腐朽的文化趁虛而入，侵蝕了人們的思想，使一些人的馬克思主義理想信念發(fā)生動搖，而這些腐朽的東西一旦侵入到某些意志薄弱的為官者身上，極易使他們忘記改造了多年的世界觀、人生觀，忘記黨多年的教誨，忘記人民的囑托，忘記自己為官一任、造福一方的責任，鋌而走險，大搞權錢交易，從而墮入腐敗的深淵。因此，反腐敗，不僅僅是政治上的斗爭，它也是文化上的較量，更是意識形態(tài)領域的一次洗禮。沒有廉政文化支撐的反腐敗斗爭無異于揚湯止沸，注定無法取得完勝，為腐敗現(xiàn)象的死灰復燃埋下了隱患，因此，對腐敗進行徹底的鏟除，必須要加強廉政文化建設，以收釜底抽薪之效。

廉政文化，顧名思義，是廉政與文化的結合，通過文化的形式，使廉政觀念、廉政思想深入人心，增強人們的廉政意識，使廉政行為成為人們、特別是為官者的自覺習慣，從而使其在思想上、意識上得到一次洗禮與升華?！傲幕边@朵奇葩，自從在南村生根發(fā)芽起，就得到了全村上下的悉心呵護，使它得以最終綻放，散發(fā)出醉人芳香。村兩委成員每人都有自己的廉政座右銘，為更好地服務村民指引正確的方向。自廉政文化建設在南村開展以來，兩委成員的政治素質明顯提高了，與村民的心理距離明顯拉近了，老百姓對兩 委的信任度明顯增強了。全村上下形成了良好的廉政干事氛圍，這也使得南村的新農(nóng)村建設步伐走的更好、更快、更和諧！正如南村黨總支書記說的那樣，廉政文化就像和煦的春風，時刻引領著大家向著風清氣正、以廉為榮的方向邁進，又像無聲的春雨，時刻滋潤著全村上下致富奔小康的急切心情。

口號重要，實際行動更重要，聽其言，觀其行。老百姓更加關注的是這些口號能不能得到貫徹落實，而不僅僅只停留在墻壁上抑或是口頭上。如果每個領導干部都牢記“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”的執(zhí)政理念，時刻以“發(fā)展好、維護好廣大人民利益”為行事準則，那么，我們的干部隊伍必將是一只為民、務實、清廉、群眾滿意、戰(zhàn)斗力強的干部隊伍。基于此，在南村兩委聯(lián)席會議上，支部書記就要求大家時刻記著自己的廉政座右銘，時刻不忘老百姓，時刻記著多為老百姓做一些實事，而不是只有空談。在南村鎮(zhèn)黨委的大力支持下，南村村兩委經(jīng)過近一年來的廉政文化建設，在南村已經(jīng)形成了風清氣正、廉潔務實的良好氛圍，得到了上級黨委、政府的肯定與褒獎，也得到了廣大老百姓的一致?lián)碜o。在今天的南村，人人都“以廉為美、以廉為榮”，廉政文化已經(jīng)成為每一個兩委干部不可或缺的精神食糧，成為新農(nóng)村黨的建設中一道靚麗風景線，成為鼓舞南村更好更快發(fā)展的不竭動力。尊敬的領導、親愛的同志們，時光荏苒，歲月如梭，在改革開放、市場經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的新的歷史時期，遵紀守法，依法辦事，心系百姓，造福社會，我們責無旁貸、義不容辭！讓我們永葆共產(chǎn)黨人先進本色，立黨為公，執(zhí)政為民，清廉從政，清潔為官！讓我們吹響廉政文化建設的集結號，以摧枯拉朽之勢向腐敗發(fā)起最猛烈的沖鋒！

我的演講完畢，謝謝大家！

南村黨總支書記助理 郝碩

2010年5月20日

第五篇：備課——吹響課堂教學的集結號

備課——吹響課堂教學的集結號

城子街中心學校

楊萬民

新課程理念下的課堂教學應該是師生共同建構的過程，它強調(diào)以學生為本，幫助學生在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識與經(jīng)驗，順應學生的自我發(fā)展，關注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習能力。面對新課程，“課”到底應該怎樣“備”。這是一個具有挑戰(zhàn)的問題，它既是一個矛盾的焦點問題，也是一個難以破解的難題。那么在新課程下我們應該如何備課呢？

首先要走出備課的幾大誤區(qū)。

誤區(qū)一：備課變成教案的“克隆”

我們學校自實行修訂教案以后，前一年還屬于互相借鑒，可現(xiàn)在有的老師更是找到了捷徑，找來現(xiàn)成的教案一抄了事，基本沒有什么變化。修訂意見不變，就連教學回顧也要照抄照搬，這樣，不重視備課，不重視教法的研究，不重視教學效率，學生的學習效率自然就很低。

誤區(qū)二：備課走上了“形式主義”

有的老師為了在備課檢查中能體現(xiàn)教案修訂和教學回顧，只將習題變換一下形式，沒有結合學生實際和教學實際進行修訂，教學回顧也只是教師教了什么，學生學會了什么，且只是三言兩語，這樣的備課成了一種形式。

誤區(qū)三：備課成了網(wǎng)上資料的“拼盤”

有些教師為了應付隨機聽課或上級檢查，從網(wǎng)上或遠程資源上下載與自己備課內(nèi)容相關的教案，不加取舍地變成自己的教案，全然不顧內(nèi)容是否切合自己教學實際的需要。這種“拿來”的東西，沒有參與的成分，注定會造成教學的失敗。

誤區(qū)四：教師的備課成了學生的“背課”

在教研課、開放課、示范課等課堂上精彩紛呈，教師與學生之間成了表演，這樣的原因是教師的備課就是學生的背誦和課前“彩排”的結果，學生的思維沒有真正地得到提高與發(fā)展。

以上是我們教師在備課中或多或少存在的幾個誤區(qū)，那么在新課程下我們應該如何備課，才能提高課堂教學效益呢？需要我們重新明確一下幾個問題：

一、什么是備課？ “備”，可以理解為“準備”、“預備”?！皞湔n”就是教師課前做的準備工作。

它是教師充分地學習課程標準，鉆研教材開發(fā)教程資源和了解學生，弄懂弄通為什么教，教什么，學生怎么學，教師怎么教，并在此基礎上創(chuàng)造性的設計出目的明確，方法適當?shù)慕虒W方案的過程。

備課≠寫教案。編寫教案是備課工作中的一部分工作，但備課不等同于寫教案。過去我們把大量的時間用于寫教案，現(xiàn)在我們改為修改教案、寫教學反思，目的是把大量的時間用于鉆研教材，翻查收集資料，了解學生,優(yōu)化教學設計等等.二、備課的形式

當前我們可以從時間上把教師的備課分為以下幾種形式：

1、常年備課（教師平時對各種教學資料的積累，教學課件的制作）；

2、學期備課（在課標指導下對本冊書的鉆研，可粗略一點，并可制作出《學期進度計劃表》，一般由中心校組織）；

3、單元備課（是在一個單元教學前的備課，可以擬寫出單元的教學計劃）；

4、課時備課（根據(jù)單元明確教學目標、重點、難點而進行的教學過程的設計，設計過程就是我們現(xiàn)在的教案的修訂過程）；

5、課前復案（上課前對教案的內(nèi)容在揣摩構思，默記熟練的過程）；

6、課后備課（課后回顧反思，寫教學后記）

三、備課的要求（五備，三統(tǒng)一）

備課中力爭做到：五備，三統(tǒng)一。

1、“五備”即：（1）備教學大綱：即課標

(課程標準是對國民素質的基本要求做出規(guī)定，因此對教材編寫、教師的教學及學業(yè)評價的影響都是間接的、指導性的、彈性的，給教材、教學與評價以較大的選擇空間。)在每學期開始，每章節(jié)的開頭，應認真學習教學大綱，了解和掌握大綱規(guī)定的雙基要求。明確各單元、各章節(jié)，每課時的教學目的和要求，上課、考試、復習應按大綱要求進行。

（2）備教材：認真鉆研教材，掌握重點、難點、關鍵所在，掌握教學過程中的深廣度。

（3）備學生：考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，確定較佳的教學方案、方法和具體要求。

（4）備教法：根據(jù)教材、學生特點，選擇適當教學方法和教學手段（如電教用具、教具）。

（5）備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，針對各學科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當?shù)乃枷虢逃?/p>

教學情境?

2、“三統(tǒng)一”即：

（1）統(tǒng)一教學進度、教學內(nèi)容；（2）統(tǒng)一教學目的要求；

（3）統(tǒng)一教學的重點、難點、雙基要求；（總案設計）歷史經(jīng)驗證明：無論過去還是現(xiàn)在，無論是老教師還是青年教師，備課都是至關重要的。

一位特級教師說：我教中學物理五十年了，同教三個班，課已經(jīng)上了一百五十遍了，但是到最后一遍，不備課我還是不敢上課”。

所以說備課是教師整個教學活動中的基礎工作，只有認真?zhèn)浜谜n，才能上好課。

教師要想做好備課工作，還要認真做好以下幾項工作：

（一）首先要轉變觀念。觀念決定思路，思路決定出路。

備課的改革也是一樣，首先教師思想觀念上必需有所突破和創(chuàng)新，教師如果沒有思想上的一次重大轉變，就不會有整個備課內(nèi)容方法上的突破。當前教師在教案設計上沒有創(chuàng)新，還在走老路?！皩?---講授----鞏固----作業(yè)----小結”的教學思路。以教師為中心、以知識為中心的舊模式，方法技術落后，也就是教育思想陳腐、教育觀念落后。正確的教育思想是教師課堂教學的靈魂，觀念更新比方法更重要。有什么樣的觀念就有什么樣的教育，就有什么樣的教學，所以改革備課的方法應是改革備課思想。

（二）掌握新課程備課的新特點

1、由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉變。

傳統(tǒng)的備課，基本上是按照“我教您學”思路來編寫教材教案的。教學過程由教師來控制。這種教學設計基本上是預設的、有計劃的，可控制的。這種備課是靜態(tài)的、單一的、機械的、細致的。甚至每一個教學環(huán)節(jié)、具體活動內(nèi)容、什么時間學生發(fā)言、教師講什么都課前作了規(guī)定。新課程的教學設計：“以學定教”，體現(xiàn)學生學習需求的教案，不等同于過去的教案，一次教學過程是個流動的過程。教師要把主要精力用于備課過程之中，不要用細節(jié)設計來實現(xiàn)教學目標，不要求格式整齊劃一，而應因學科、因內(nèi)容、因人而異，圍繞教學目標理清思路、構建框架。備課時無須事先設計好師生對話，無須設計學生應該怎樣答，而應設想學生可能會怎樣答?可能出現(xiàn)的思維障礙是什么?變實錄式、劇本式教學設計為教學方案。教師進而設想教學方案，使教學過程成為多向交流、充滿活力的過程。有助于提高教師在實施教學過程中的邏輯感染力，有助于整體把握教學過程，為教師的創(chuàng)造性勞動提供自由發(fā)揮的空間，同時提高教學效率。

教學設計是通過教師與學生、學生與學生、學生與教材之間的多項互動，始終是在“發(fā)現(xiàn)問題-----解決問題----引發(fā)新問題---解決新問題”的循環(huán)中進行的。因此，教學設計要給孩子留有大的空間，讓孩子們在流動中不斷得到充實和完善。一堂課的完成，也是教學設計的暫時終結。如上科學中“聲音是怎樣產(chǎn)生的”一課時，在四年一是這樣教學的、在四年二班就是有改進了，到四年三時，有改進很多，學生不同、知識水平不同，教學進程方法也不同的。所以說：新課程教學設計及是可以預設的，又是不可預設的，既是有序的又是無序的。是動態(tài)的、多樣性的、靈活的、粗線條的。過去我們是帶著知識走向學生，今天我們是陪著學生走向知識；過去我們把教科書作為學生的世界，今天我們讓世界成為學生的教科書。

2、由經(jīng)驗型備課向研究形備課轉變 經(jīng)驗型備課或叫學習型備課

傳統(tǒng)的備課是一種封閉式的備課，教師滿足于一本教材、一本教參，備的是課內(nèi)，講得是自己知道的知識，把自己關在教室里獨自研究教材，選擇教法?？芍^的是“關門教書、”“閉門批改”。十幾年乃至數(shù)十年，備課上課都憑著自己的經(jīng)驗。是一種磨道式的循環(huán)。如今新課程備課是開放的，備課內(nèi)容和方法、形式都發(fā)生了較大的變化。備課不僅備課內(nèi)還要備課外，回答學生提出的意想不到的問題。新課程下的備課就是教研，備課就是課改。（我們是教材的試驗者，也是課改的實驗者）備課本身就是一種研究活動，因為每一個新課程的教學方案的設計就是對舊教學方案的創(chuàng)新，教學設計的推陳出新就是在進行教學改革。所以時下教師備課應由經(jīng)驗型向研究型轉變。

不但要了解教材、把握教材、教參，還要對教材、教法、學生、教具等進行研究，教出自己獨到的見解。如教學朱自清《匆匆》一課，教師可以感受他的散文名篇《背影》、《荷塘月色》的文筆及寫作方法，把體會與感受融入教學設計之中，這就是研究型備課。

研究型備課有以下幾個特點： 備課的研究型體現(xiàn)

（1）、備課內(nèi)容的開放性（不只是教材、教參，既備課內(nèi)，還備課外）

（2）、備課方法的開放性（個人備課、集體備課、網(wǎng)上備課）（3）、備課過程的反思性（課后備課）４、建立１毫米表象

師：誰留心觀察過，生活中哪些物體的長度有1毫米？ 生1：一角硬幣。生3：

師：一角硬幣？大家趕快拿出一個一分硬幣量一量它的厚度。師：用手勢表示一下1毫米的長度，有什么感覺？ 生1：太短了！

生2：我的兩個手指都快連一塊兒了。（黑板上貼出1毫米長的紙條）師：還有什么物體大約1毫米長？

幾個學生都表述不完整，只指出物體的某個部位。如何用準確的數(shù)學語言來表達是急需培養(yǎng)的能力。還有學生指出頭發(fā)大約1毫米，我沒有及時作出評價，因為幾根頭發(fā)的測量也是有難度了。

這是本學期的第一堂數(shù)學課，而且安排較多的體驗活動環(huán)節(jié)，學生操作指導不夠緊湊，以至課時任務不能按時完成。如何提高學生的操作效率，減少不必要的設疑及抓住學生的注意力都是課前必須做好的準備工作。只有做好充分的準備和預設，才能真正得把任務落實到位，達成目標。通過本節(jié)課的活動，學生已經(jīng)深刻建立了1毫米的表象，及能夠用毫米來準確測量較小物體的長度。

（4）、教學設計的創(chuàng)造性

（以語文學科為例：“新課標”指出，在教學中應“注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！?/p>

同時，在“教材編寫建議”中指出：教材應符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。

在教學設計是在尊重課標的同時也應該根據(jù)不同地區(qū)、不同學校、不同學生的需求，創(chuàng)造性處理教材，并能根據(jù)社會的需要不斷自我調(diào)節(jié)，更新發(fā)展。

備課是對課堂教學的構思與設計。從某種意義上講，一節(jié)課備成什么樣就會上成什么樣。教師在備課上應該有這樣的理念：不是怎樣設計才有利于教師教，而應看怎樣設計才有利于學生學。這樣就要求教師對課堂教學的設計具有創(chuàng)造性。要把學生主動參與擺在突出位置，創(chuàng)設一個讓學生自主學習的環(huán)境。）

3、由文字教案向文字與思維相結合教案轉變。

由于新課程課的動態(tài)生成性，有些教學目標是可以預設的、有些教學目標是不可以預設的，有的教學活動是有計劃的、有的教學活動是沒有教學計劃的，這就決定了教師備課編寫教案時有些教學設計內(nèi)容可能在教案設計中記錄下來，而有些內(nèi)容就要靠教師的思維來記載。

備課應是終身隨時的感悟，而不是一時的偶有所得，備課應是刻在心中永遠難以忘懷的教學藍圖，而不僅僅是寫在紙上的文字。

4、由個人備課向“個人和集體合作”備課轉變

在新課程是過程中，課程的綜合化，要求我們淡化學科之間的界限，貼近真實的生活世界，教師要與學生、家長、社會多方位的交流與合作。新課程實施中教師的合作備課很重要，這是因為新課程新設計，問題多、困難多、矛盾多。而且大多數(shù)是新問題，往往一個人的頭腦解決很困難，而靠集體的智慧就會提高備課質量，而且節(jié)省時間。（提出如下設想）

分工主備（同年級組協(xié)議分工）

集中說評（同組教師集中在一起，發(fā)揮骨干作用，大家民主評議，提出修改意見。）

個性修訂（結合個人的教學風格基本班學生的教學實際情況進行調(diào)整。）

教后反饋（在集中年級組集體智慧與本人個性化的教學策略后，效果如何，進行全面反思，做好后記，以備教后交流時推動大家備課能力同步提高。）

當然，強調(diào)合作備課，并非忽視個人。集體備課要重在集體交流和研討，“以智慧點燃智慧”，“以情感溝通情感”。集體備課要做實做好就要把“個人備課”、“集體交流”“個人整理”這幾項工作結合起來。

(三)重視自身學習，自覺提高。

不斷學習，提高自身知識水平，是提高備課質量的保證。要給學生一碗水，教師必須有一桶水。因此，教師自身學識水平的提高是關鍵。只有不斷學習，才能圓滿完成教學任務。

1、博覽群書。從各種書籍、報刊中吸取與教學相關的精華內(nèi)容，及時了解本學科的新知識、新情況，做好讀書筆記。網(wǎng)上學習（天網(wǎng)、地網(wǎng)）

2、常聽課。通過聽課，學習他人的長處，認真聽取評議，主動征求領導意見和同行的意見，及時改正錯誤，傾聽學生及家長的呼聲，聽取學生對教學的評議，以便“對癥下藥”，改進教學，開闊思路，不斷創(chuàng)新。

3、勤寫。邊實踐邊總結，把自己積累的信息、資料、體會、辦法記錄下來，整理成文。

4、走向社會。有選擇地交流，了解社會的變化與要求，使教學與社會息息相通。網(wǎng)上交流，建立個人博客。

備好一節(jié)課、編寫一份高質量的教案還必須做到以下“十要”：

一．內(nèi)容選擇要合理

選擇合理的教學內(nèi)容是備好課的前提，教學內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何合理地選擇一課時的教學內(nèi)容呢？首先是根據(jù)教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內(nèi)容，現(xiàn)行數(shù)學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內(nèi)容了。其次是根據(jù)知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易于接受理解的知識，內(nèi)容可多選一些；對于學生難以理解、難以掌握的知識，由于在教學中要花費比較多的時間，所以內(nèi)容要適當少選一些。例如求兩個數(shù)的最大公約數(shù)，由于理性較強又很抽象，學生對理解的算理比較困難，因此教學時只能把例題及相關的習題放在一節(jié)課來教，不能把特例也放進這節(jié)課去教。再次是根據(jù)教學需要來選擇。對于一些思考方法一致、聯(lián)系比較緊密的知識，在教學時可以打破教材的編排順序，對教學內(nèi)容進行重新組織來安排教學內(nèi)容，例如分數(shù)和百分數(shù)應用題這兩個單元的知識，由于解題思路完全一樣，因此有的教師就把同類型的分數(shù)和百分數(shù)應用題放在一起來教，這也是可以的?？傊谶x擇一課時的教學內(nèi)容時要具體情況具體對待，以一節(jié)課能順利完成教學任務、所授知識有利于學生理解和掌握為準，既不要多選也不能少選，多選了不利于學生理解和掌握所學知識，少選了會造成課堂教學松散、浪費課堂教學的時間。值得一提的是：在選擇一課時的教學內(nèi)容時切不可盲目迷信教學參考書，教學參考書上的課時安排一般是比較緊的，它是在理想的教學情況下確定的課時安排，有的內(nèi)容課時安排過松，有的內(nèi)容課時安排過緊，一般都要對教參上的課時安排進行適當調(diào)整，至于怎么調(diào)整要根據(jù)教學的實際情況而定，教學順利時可以壓縮

一、兩課時，教學不順利時可以放寬

一、兩課時。

二．目標制定要準確

所謂目標準確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況，既不是低標準的又不是高不可攀的。一節(jié)課的教學目標是根據(jù)學科課程的總體目標和本節(jié)課的教學內(nèi)容而確定的，教學目標是設計教學過程的依據(jù)，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發(fā)點，也是進行課堂教學的最終歸宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢？首先要認真鉆研教材，結合學科課程目標和教學內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學計劃：要使學生掌握哪些知識、形成什么樣的技能技巧、達到什么樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養(yǎng)學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養(yǎng)哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最后是考慮哪些地方可以對學生進行創(chuàng)新教育，怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，這是創(chuàng)新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。

三．重點難點要把握

幾乎每節(jié)課都有它的教學重點和難點。重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節(jié)課中學生要掌握的主要知識就是本節(jié)課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。怎樣在課堂教學中突出重點、突破難點呢？首先，教師必須要把握住重點和難點，當教學內(nèi)容確定以后，教師應認真考慮：通過教學應使學生理解和掌握哪些知識，那些主要的、關鍵性的知識就是教學的重點；學生在學習時會遇到哪些困難，那些學生難以理解、容易出錯的知識就是教學的難點。其次，考慮怎樣突出重點、突破難點，當重點和難點確定以后教師還要考慮：教學時怎樣與學生熟悉的生活相聯(lián)系？怎樣與學生已有的舊知相聯(lián)系？最終制定出詳細的、切實可行的教學方案，以此幫助學生化難為易，幫助學生理解和掌握所學知識。

四．學生水平要了解

以數(shù)學課為例，數(shù)學知識具有連貫性和邏輯性的，新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展、變化、引申而來的，學生的已有知識和生活經(jīng)驗是確定學生的學習方法、選擇教師的教學方法和設計教學方案的重要依據(jù)，如果學生對相關的舊知識掌握不好，就會影響學生對新知識的理解和掌握。因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經(jīng)掌握了，哪些知識還沒有完全掌握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么復習內(nèi)容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的“備學生”，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。如：通分知識的教學是在學生能熟練地口算出兩個數(shù)或三個數(shù)的最小公倍數(shù)和分數(shù)的基本性質的基礎上教學的，因此，課前就要訓練學生用口算法求兩、三個數(shù)的最小公倍數(shù)，并達到熟練程度。

五．學習方法要恰當

學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現(xiàn)。目前學生的學習方法有很多，歸納起來可以分為兩種：接受性學習和發(fā)現(xiàn)性學習，接受性學習可分為機械接受性學習和有意義接受性學習，發(fā)現(xiàn)性學習可分為指導發(fā)現(xiàn)性學習、獨立發(fā)現(xiàn)性學習和創(chuàng)新性學習，教學時教師要根據(jù)教學的內(nèi)容、教學的目標和學生的實際情況來選擇相應的學習方法。怎樣選擇學生的學習方法呢？首先，要恰當、要符合學生的實際情況；其次，要有利于學生理解和掌握知識；再次要有利于學生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)展。一般來講：對于一些比較簡單的知識可以選擇獨立發(fā)現(xiàn)性學習的方法；對于一些比較復雜的、學生難以理解的知識可以采用有意義接受性學習的方法；對于有多種解決問題方法且學生能自己探索出來的知識的教學，則應當采用創(chuàng)新性學習的方法。值得一提的是：各種學習方法都有其自身的優(yōu)點和缺點，在學生的學習方法的選擇上，不要人云亦云，更不可追求時髦、追趕時尚，不管教什么知識、上什么課都使用指導發(fā)現(xiàn)性學習法、獨立發(fā)現(xiàn)性學習法、創(chuàng)新性學習法，而把傳統(tǒng)的有意義接受性學習法一律廢除，這樣教學只能是浪費大量的課堂教學時間。在實際課堂教學中我們要大力提倡：操作—發(fā)現(xiàn)、討論—歸納、猜想—論證、自學—交流等學習方法。

六．教學方法要精選

人們常說：教學有法，教無定法。教學有法是指教學時有法可依、有法可循，常用的教學方法有：講授法、談話法、演示法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法、程序教學法、嘗試教學法、自學輔導法、引探教學法等。教無定法是指在實際教學時，沒有固定不變的教學模式，同樣的教學內(nèi)容和學生不同的教師、同樣的教學內(nèi)容和教師不同的學生、同樣的教師和學生不同的教學內(nèi)容采用的教學方法都不相同，因為每種教學方法都不是十全十美的，都有各自的優(yōu)點、缺陷和適用范圍，超出了這個范圍就不適用了。所以教師在備課時要根據(jù)教學內(nèi)容、學生的年齡特點、接受能力以及自己的教學風格，選擇恰當?shù)慕虒W方法，以達到最佳的教學效果。一般的做法是：一個知識開端的教學通常采用講授法、談話法進行教學，如數(shù)學概念的教學；比較抽象的、學生難以理解的知識，在教到關鍵之處采用演示法、實驗法進行教學，如：三角形的面積計算、圓錐的體積計算的教學；與舊知識聯(lián)系緊密的知識、學生自己動手操作能夠自己學會的知識，可采用自學輔導法、發(fā)現(xiàn)法進行教學，如：梯形的面積計算的教學；對于一些學生易于理解和掌握的知識，可采用嘗試教學法、引探教學法、自學輔導法和練習法進行教學。但是，在一節(jié)課中所用的教學方法也不是固定不變的，在實際課堂教學中，往往是根據(jù)教學的需要和實際教學的進程交替使用多種教學方法，有的教學內(nèi)容可以用幾種不同的方法進行教學，這就需要和實際情況擇優(yōu)選擇?？傊?，教學方法的選擇要依據(jù)教學的內(nèi)容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果最優(yōu)化為準。值得一提的是：選擇教法要符合學生的認識規(guī)律，要有章可循、有法可依，決不能憑空想象，不切實際。

七．問題設計要精當

課堂教學是師生之間、生生之間信息交流的多邊活動，師與生、生與生間的相互交流活動主要是靠教師的提問、學生的答問、生生之間的信息傳遞來實現(xiàn)的。學生在教師的提問之下進行思維、進行信息交流并相互啟發(fā)，同時教師也從學生的回答和信息交流中了解學生的學習情況，從而調(diào)整課堂教學的進程。良好的課堂提問可以使課堂教學機制正常運轉，可以激發(fā)學生積極地思維、主動的合作和交流，可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。怎樣設計好課堂提問呢？首先是精，課堂提問不在于數(shù)量多，而在于質量高優(yōu)劣。教師的課堂提問要能啟發(fā)學生積極地思考，要能調(diào)動學生學習的積極性和主動性，要能激發(fā)學生合作交流的興趣，要能層層深入擊中知識的本質，要能解決課堂教學中的實際問題，要避免諸如：你們懂不懂??？會不會??？有沒有問題??？等沒有思考價值的問題。其次是時機要恰當，要把問題設置在知識的重點之處、知識的轉折和發(fā)展之處、學生遇到學習困難之時，這樣才能充分調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生積極的思維，節(jié)省教學的時間，提高教學效率。

八．細節(jié)問題要考慮

課堂教學中的細節(jié)問題雖然是一些細小的問題，但是也能影響一堂課的教學效果，細小的問題也能釀成大的失誤，因此教師在備課時不要輕易放過每一個細節(jié)問題。細節(jié)問題包括的內(nèi)容很多：有板書設計問題：板書是否科學、合理、簡潔、實用；有提問、演示、作圖問題：問題是否準確、無歧義，演示是否到位、準確無誤，作圖是否科學、合理；有前后銜接問題：有沒有過渡性語言，過渡性語言是否簡潔明了；有教學設計問題：對教學的難點之處、關鍵之處是否對各種可能出現(xiàn)的情況作了充分的估計，是否設計了兩套甚至幾套教學的方案，以應付課堂教學中的特發(fā)事件等，做到萬無一失；有學生作業(yè)書寫格式的指導問題等。所以教師在備課時有通盤考慮各個教學環(huán)節(jié)，處理好課堂教學中的每一個細節(jié)問題，使課堂教學自然、流暢、扣人心弦。

九．教具和課件準備要充分

多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學手段，它可以使抽象的知識具體化、直觀化、形象化，教具、多媒體課件制作演示得好，可以幫助學生理解和掌握數(shù)學知識，提高課堂教學效率，因此教師在備課時要根據(jù)教學內(nèi)容制作必要的多媒體課件和教具。多媒體課件和教具的制作要具備：色彩鮮明、直觀性強、便于操作演示、能反映知識的本質等特點。教具和多媒體課件制作好以后，教師還要先進行操作演示，看看還有什么不足之處，需要作如何改進，確保課堂演示萬無一失。但是有的教師認為有了現(xiàn)代化的多媒體課件，就無須要制作教具了，這是一種偏激的做法，是不可取的，也是不切實際的，原因是：多媒體課件和教具各有各的優(yōu)點和缺點，多媒體課件是高科技產(chǎn)物，它具有動感性強，操作方便等優(yōu)點，但是它又有制作麻煩、花時多、教學成本高的缺點，教師不可能課課都使用，一般在教學中偶爾使用或只在公開教學時使用；而教具具有制作簡單、使用方便、教學成本低等優(yōu)點，便于廣大教師在課堂教學中經(jīng)常使用。另外，多媒體課件畢竟是一個虛擬的東西，教具起多媒體課件來更具有真實性、更直觀，它在課堂教學中所起的作用是多媒體課件無法取代的，如長方體和正方體的認識教學就離不開實物教具的使用，認識時間的教學就離不開實物鐘的操作和演示，所以我們在教學中要根據(jù)教學的需要合理選擇這兩種輔助教學手段，不可偏愛一種而放棄另一種。

十．練習設計要精當

課堂練習是為學生鞏固所學知識服務的，學生通過練習來理解和掌握所學知識、形成技能和技巧、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，所以課堂練習要精心設計。如何設計高質量的課堂練習呢？首先，課堂練習設計要有一定的數(shù)量和質量，基本題要練足練好，要確保學生理解和掌握所學知識；提高題要能真正發(fā)揮其作用，要能發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生的能力，不可只重數(shù)量而輕質量。其次，課堂練習設計要有層次、有坡度、有變化、有發(fā)展，要避免不必要的重復練習，要循序漸進，由易到難，不可重發(fā)展提高題的練習而輕基本題的練習。再次，課堂練習設計要有針對性，不要面面具到，不要平均使用力量，要重點知識重點練、難點知識反復練，對于學生容易混淆的知識，要設計一些新舊知識的對比練習，（重點知識重點練、難點知識反復練，易混知識對比練）使學生真正理解和掌握所學知識。

總之，在新課程下，教師一定要牢記學生是主體這一理念，一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切的教育思想。真正讓學生自主、自覺學習。

一句話，想到、悟到皆不如做到；從備課開始，讓我們行動起來吧！為了城子街也為了教育事業(yè)貢獻出自己的一份光和熱，吹響課堂教學的集結號，去照亮中華民族的希望之路...