第一篇：德育工作評價(jià)

中小學(xué)校德育工作評價(jià)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院和市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的一系列文件精神，貫徹北京市教育大會(huì)和北京市中小學(xué)德育工作會(huì)議的精神，保障《加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃（2005—2010年）》的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步樹立德育為首的觀念，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，現(xiàn)提出中小學(xué)校德育工作評價(jià)要點(diǎn)：

一、德育在學(xué)校辦學(xué)中的地位

（一）以育人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)校教育德育為首。

（二）建立和完善校長負(fù)責(zé)，德育干部、團(tuán)隊(duì)干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長、社區(qū)代表參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系。選派思想素質(zhì)好、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、有責(zé)任心、有能力的優(yōu)秀教師從事德育管理工作和班主任工作。

（三）有德育工作規(guī)劃、學(xué)年及學(xué)期計(jì)劃，德育目標(biāo)、德育內(nèi)容體現(xiàn)黨和國家及北京市關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作的要求，符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)。

（四）有加強(qiáng)德育工作的政策和制度保障，管理機(jī)制良好。

（五）認(rèn)真貫徹中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。落實(shí)《“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)方案》。

（六）充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的作用。

二、德育隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，發(fā)揮教師為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生先進(jìn)典型的示范作用。

（二）落實(shí)每位教師的育人責(zé)任，全員育人，積極開展學(xué)科教學(xué)德育研究，強(qiáng)化全員德育意識(shí)。

（三）有對專職德育隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制。

（四）把教師做學(xué)生思想道德教育工作列入對教師的考核內(nèi)容，考核結(jié)果作為教師聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。

三、課堂教學(xué)主渠道建設(shè)

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全過程育人。

（二）依據(jù)德育課程標(biāo)準(zhǔn)，開足德育課程，積極開展校本培訓(xùn)，進(jìn)行教學(xué)方式、方法改革，德育課程受學(xué)生歡迎。

（三）貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中德育，引導(dǎo)學(xué)科教師將各學(xué)科的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

（四）切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育、心理健康教育，注重教育實(shí)效。

四、德育實(shí)踐活動(dòng)

（一）學(xué)校將組織學(xué)生開展德育實(shí)踐活動(dòng)列入教育教學(xué)計(jì)劃并保障實(shí)施，增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

（二）落實(shí)德育活動(dòng)“四個(gè)一”要求，每學(xué)年至少組織學(xué)生看一場電影、觀摩一場藝術(shù)演出、參觀一次教育場館、組織一次社會(huì)公益勞動(dòng)。

（三）落實(shí)中學(xué)生在中學(xué)畢業(yè)前完成累計(jì)一個(gè)月的社會(huì)公益服務(wù)的要求。

五、學(xué)校文化建設(shè)

（一）以師生為主體，共同創(chuàng)造學(xué)校文化。

（二）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)和班級(jí)集體建設(shè)。

（三）通過制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，舉辦感染力強(qiáng)、形式多樣的科技、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，豐富校園文化生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)校健康向上的文化環(huán)境和有利于學(xué)生思想道德教育的氛圍。

六、學(xué)校指導(dǎo)家庭教育工作

第二篇：阜寧縣中小學(xué)德育工作評價(jià)方案

阜寧縣中小學(xué)德育工作評價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

中小學(xué)德育工作評價(jià)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為為抓手，面向每一所學(xué)校，注重對德育過程的考核，注重對學(xué)校進(jìn)步的評價(jià)，全面提升學(xué)校持續(xù)發(fā)展后勁，大面積提高我縣中小學(xué)德育管理水平。

二、指標(biāo)設(shè)計(jì)

評估指標(biāo)分三部分，總分為100分。

工作總結(jié)、計(jì)劃18分；班主任工作49分，其中班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理16分，班主任培訓(xùn)12分，班主任工作21分；德育活動(dòng)33分，其中常規(guī)活動(dòng)9分，傳統(tǒng)活動(dòng)6分，校外活動(dòng)9分，文體活動(dòng)9分。最后有四項(xiàng)一票否決。

三、考核步驟

全縣中小學(xué)德育工作考核評比于2013年1月進(jìn)行。

1．自評。各中小學(xué)對照評分細(xì)則量化打分，如實(shí)填寫《自評表》。通過自評，各學(xué)校要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，明確下一年的目標(biāo)，形成總結(jié)、計(jì)劃?？偨Y(jié)與計(jì)劃應(yīng)突出重點(diǎn)，彰顯亮點(diǎn)，有實(shí)例、有數(shù)據(jù)、有做法，問題診斷有針對性，字?jǐn)?shù)不超過2000字。

2．材料上報(bào)。各校將總結(jié)、計(jì)劃及《自評表》形成電子稿于1月13日前發(fā)送到郵箱fnjyj1004@126.com，過期未報(bào)扣總得分5分。其它佐證材料裝訂成冊，于1月25日前上報(bào)縣普教科。

3．綜合評估?？h教育局將對各校上報(bào)的材料組織評估，并結(jié)合年終考核情況，提出表彰意見。公布評分結(jié)果。

二〇一三年一月八日

附：阜寧縣中小學(xué)德育工作評價(jià)評分細(xì)則（自評表）

第三篇：得義小學(xué)德育工作評價(jià)制度

得義小學(xué)德育工作評價(jià)制度

一、校長是學(xué)校德育工作的主要責(zé)任人，對德育工作有直接的領(lǐng)導(dǎo)作用。在具體工作中要抓好以下五條工作主線：

1、校長——教導(dǎo)處——學(xué)科教師為主體的課堂教學(xué)主渠道工作主線；

2、校長——政教處——班主任為主體的德育工作主線；

3、校長——法制副校長——法制輔導(dǎo)員——班主任為主體的法制教育工作主線；

4、校長——黨支部——共青團(tuán)（少先隊(duì)）為主體的自我教育活動(dòng)主線；

5、學(xué)校——家庭——社區(qū)為主體的三結(jié)合教育工作主線。形成全員、全方位、全過程的管理機(jī)制。

二、中小學(xué)校長要全面貫徹黨的教育方針，端正辦學(xué)思想，牢固樹立“育人為本、德育為先、注重實(shí)效”的基本觀念。校長每學(xué)期至少主持召開1次全校德育工作專題會(huì)議，3次相關(guān)部門德育工作領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，協(xié)調(diào)研究、總結(jié)布臵不同階段的學(xué)校德育工作。要重視計(jì)劃調(diào)控，強(qiáng)化制度與檔案建設(shè)，搞好德育工作的檢查和考評。

三、切實(shí)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，抓好德育骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和研究，努力提高廣大教師的德育工作水平和理論研究水平，較好發(fā)揮典型教師的榜樣引領(lǐng)作用。

四、組織全體教師，通過課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種教育途徑，利用各種德育資源，全面深入地實(shí)施德育系列化工程，較好完成德育目標(biāo)和任務(wù)，逐步形成良好的校風(fēng)，彰顯學(xué)校德育的魅力與特色。

全員負(fù)責(zé)制度

一、全體教職員工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)，圍繞學(xué)校德育工作中心開展工作。

二、學(xué)校每位教職員工要認(rèn)真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要本著服務(wù)育人的原則，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重家長，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。以人民教師的模范言行影響和教育學(xué)生。

三、每位教師都要重視課堂德育，要學(xué)會(huì)尊重、欣賞學(xué)生，要學(xué)會(huì)講規(guī)范的課堂道德用語，認(rèn)真挖掘每一堂課、每一個(gè)活動(dòng)中的德育因素，寓德育于各學(xué)科教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)之中，每學(xué)年至少組織一次學(xué)科德育滲透優(yōu)

秀課評比觀摩活動(dòng)。

四、每位教師要主動(dòng)與“三生”結(jié)成幫教對子，有針對性地做好思想轉(zhuǎn)化工作，并參與學(xué)生的思想品行評定工作，做到有幫教措施，幫教記錄，有典型經(jīng)驗(yàn)。對幫教工作成績突出的教師應(yīng)予以表獎(jiǎng)，并作為教師考核的條件之一。

班級(jí)教導(dǎo)制度

一、每學(xué)年年初根據(jù)學(xué)校德育工作重點(diǎn)，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，集體討論制定出班級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)真加以實(shí)施，以形成良好的班風(fēng)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)管理中的骨干作用，發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用和各類典型的榜樣作用，以及與其它班級(jí)、家庭、社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)作用，作好個(gè)別學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、辦好班級(jí)活動(dòng)園地，創(chuàng)建特色班級(jí)文化，尤其要發(fā)揮課外興趣小組和學(xué)生社團(tuán)組織作用，充分利用班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)，開學(xué)典禮儀式、升旗儀式、入隊(duì)（團(tuán)）儀式、成人宣誓儀式，結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，開展有針對性的主題教育和道德實(shí)踐活動(dòng)，寓德育于各種教育活動(dòng)之中。

四、加強(qiáng)班集體建設(shè)，規(guī)范班級(jí)管理，搞好班級(jí)工作的檢查、考核、評比、總結(jié)與表獎(jiǎng)，每學(xué)年表獎(jiǎng)一次三好班級(jí)。

家長工作制度

一、家長是少年兒童成長的第一任教師。學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的一體化。要認(rèn)真制定并實(shí)施好本學(xué)校的《家長學(xué)校章程》，成立并辦好家長學(xué)校，較好發(fā)揮家長學(xué)校的育人功能。

二、建立家長學(xué)校委員會(huì)和班級(jí)家長委員會(huì)，定期召開家長委員和家長會(huì)（每學(xué)期2—3次），要?jiǎng)?chuàng)新家長會(huì)形式，提高家長會(huì)質(zhì)量，充分發(fā)揮各級(jí)家長委員會(huì)和每位家長的作用。通過家庭教育咨詢等形式，密切家校聯(lián)系，制定教育目標(biāo)、方式、方法，幫助家長提高家庭教育水平。

三、要建立和完善家長委員會(huì)例會(huì)活動(dòng)制度、家校信息反饋制度、家長學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、家教經(jīng)驗(yàn)論壇交流制度和總結(jié)表彰制度。

四、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效活動(dòng)載體，組織家長學(xué)員搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)（可聘請

各級(jí)家庭教育講師團(tuán)成員或本校領(lǐng)導(dǎo)教師每學(xué)期集中為全校家長培訓(xùn)1—2次），家?；ピL活動(dòng)（班主任每學(xué)期與學(xué)生家長至少聯(lián)系溝通一次），家校聯(lián)誼活動(dòng)以及家長開放日等活動(dòng)，幫助家長轉(zhuǎn)變育子觀念，提高育子水平，處處以良好的思想道德修養(yǎng)為子女做表率，并重視對子女的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣培養(yǎng)，支持子女積極參與校內(nèi)外各種有意義的活動(dòng)。

社區(qū)教育制度

一、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨、全社會(huì)的共同任務(wù)。城市社區(qū)、農(nóng)村（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)、村要切實(shí)擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的社會(huì)責(zé)任，學(xué)校要主動(dòng)與社區(qū)教育組織溝通，并在社區(qū)的配合下，有效地開展教育工作。要聘請社區(qū)中熱心于青少年教育工作的人士擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，搞好學(xué)生的校外教育工作。

二、學(xué)校要積極爭取，鼓勵(lì)社會(huì)各界和各方面人士，以各種方式對中小學(xué)德育工作提供支持，可聘請公安、司法干部為法制副校長或校外輔導(dǎo)員，有計(jì)劃地為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生的明辨是非能力，為優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長，營造良好的社會(huì)氛圍。

三、要充分利用社會(huì)上各種適宜的活動(dòng)場所，整合利用各種教育資源，開展富有吸引力的思想教育和文體活動(dòng)，教育學(xué)生恪守網(wǎng)絡(luò)道德，閱讀、觀看健康有益的圖書報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目，豐富學(xué)生的校外精神文化生活，提高學(xué)生的自我約束和自我保護(hù)能力，自覺抵制各種不良風(fēng)氣。

四、學(xué)校要積極參與建立社區(qū)教育委員會(huì)的工作，探索學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的有效機(jī)制，充分依靠社區(qū)力量，較好發(fā)揮各種教育陣地的作用，積極為未成年人開展活動(dòng)創(chuàng)造條件。

德育工作考核評價(jià)制度

一、中小學(xué)的德育工作考核評價(jià)，由上一級(jí)教育行政部門和德育研究部門每學(xué)年進(jìn)行一次量化考核。

二、對教師的考核評價(jià)由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行考核，并依據(jù)有關(guān)文件與方案，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際特點(diǎn)，制定出詳細(xì)的考核方案。在考核中要注重平日的考核記實(shí)與各種教育教學(xué)活動(dòng)成果有機(jī)掛鉤，并增加考核的可信度和透明度。

三、對學(xué)生的思想道德行為考評，由班主任負(fù)責(zé)，協(xié)同科任教師、家

長、學(xué)生干部等，每學(xué)期要進(jìn)行一次綜合考評，并依據(jù)中小學(xué)生《守則》《規(guī)范》以及“新三好”標(biāo)準(zhǔn)，制定出詳細(xì)的學(xué)生思想道德綜合考評標(biāo)準(zhǔn)或細(xì)則，評定結(jié)果要通知個(gè)人及家長，記入學(xué)生考評手冊。

四、對學(xué)校和教師的考評結(jié)果，將作為評選各級(jí)先進(jìn)的重要依據(jù)。學(xué)校每學(xué)年自評表獎(jiǎng)一次。

升降國旗制度

一、按照《國旗法》的規(guī)定，每周一早晨以及重大節(jié)日和紀(jì)念日、大型集體活動(dòng)必須舉行莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式，每天堅(jiān)持升降國旗（寒暑假、雙休日及惡劣天氣除外），每次舉行升國旗儀式時(shí)，全體師生必須參加，整齊列隊(duì)，面向國旗肅立致敬。

二、平日升降國旗時(shí)，凡是經(jīng)過現(xiàn)場的師生員工都應(yīng)面對國旗，自覺肅立，是少先隊(duì)員的，行隊(duì)禮。待國旗升降完畢，方可自由行動(dòng)。

三、每次舉行升旗儀式，必須按出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話的程序進(jìn)行。旗手、護(hù)旗手由各班推選產(chǎn)生，學(xué)校嚴(yán)格訓(xùn)練后方可執(zhí)行升降國旗任務(wù)。國旗下講話稿可指定先進(jìn)教師或在某些方面有特長的學(xué)生以及各班輪流撰寫，內(nèi)容要貼近生活，貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有教育性，必須得讓學(xué)生聽得懂、記得祝稿件提前交團(tuán)委或大隊(duì)輔導(dǎo)員審閱，并與升旗儀式記錄一同作為德育的重要資料規(guī)范存檔。

四、尊敬國旗，不掛污損、破舊或不合規(guī)格的國旗。

中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查評比表獎(jiǎng)制度

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長掛帥、政教處、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生干部參加的中小學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查評比工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對此項(xiàng)工作的具體領(lǐng)導(dǎo)和檢查評比工作。

二、認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及“新三好”要求，并依據(jù)這些要求制定出切合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的一日常規(guī)和學(xué)生思想道德綜合考評標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)標(biāo)檢查細(xì)則。

三、建立輪流值周檢查制，做到日有檢查、周有小結(jié)、月有評比、學(xué)期有總結(jié)分析，年末有表獎(jiǎng)。引導(dǎo)全體學(xué)生規(guī)范行為習(xí)慣，爭做合格學(xué)生，確保中小學(xué)生的行為規(guī)范合格率達(dá)到99%以上。

四、加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)法制觀念。定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育報(bào)告（每學(xué)期1次），教育學(xué)生從小學(xué)法、懂法，爭做遵紀(jì)守法的合格

小公民，堅(jiān)決杜絕違法犯罪現(xiàn)象。

班隊(duì)會(huì)制度

一、堅(jiān)持班（隊(duì)）會(huì)間周一次制度，并納入教學(xué)課時(shí)計(jì)劃之中，任何領(lǐng)導(dǎo)和教師不得以任何理由占用。

二、每次班、隊(duì)會(huì)均要按程序，按標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)范進(jìn)行，不得有隨意性。

三、班、隊(duì)會(huì)要圍繞學(xué)校德育工作的目標(biāo)任務(wù)，根據(jù)德育系列化工程的框架體系，結(jié)合各班級(jí)各階段教育實(shí)際，做到方案具體，目標(biāo)明確，主題鮮明，內(nèi)容新穎，形式靈活，準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與面大，體驗(yàn)效果好，活動(dòng)實(shí)效性強(qiáng)。

四、要定期舉行優(yōu)秀班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)和方案的征集與評選，保證每學(xué)年舉行一次全校性的主題班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)評比或觀摩活動(dòng)。

班主任工作制度

一、重視班主任的選拔、培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，制定學(xué)校班主任培訓(xùn)計(jì)劃和教師個(gè)人自修研訓(xùn)計(jì)劃，全面提高班主任的專業(yè)化素質(zhì)。堅(jiān)持每月一次班主任學(xué)習(xí)例會(huì)制，每學(xué)期集中進(jìn)行一次專題培訓(xùn)或舉行一次班主任知識(shí)技能培訓(xùn)競賽活動(dòng)，每學(xué)年召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或總結(jié)表彰會(huì)。

二、班主任要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的特長，并根據(jù)學(xué)期德育計(jì)劃要點(diǎn)和系列化教育的總體要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際，制定好班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并精心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新活動(dòng)載體，為學(xué)生搭建成長的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、要有正確的人才觀、教育觀和學(xué)生觀。能用發(fā)展的觀點(diǎn)對每名學(xué)生做出客觀、公正的評價(jià)，注重教育民主平等，能做到公平對待每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理和教育，培養(yǎng)好學(xué)生干部，做好學(xué)額鞏固工作，積極創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、文明、向上的班集體。

四、要主動(dòng)與科任教師合作，善于與學(xué)生和家長溝通，與社會(huì)相關(guān)部門配合協(xié)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想行為及身心方面存在的共性問題和個(gè)性問題，適時(shí)進(jìn)行有針對性的整體與個(gè)體教育，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，并不斷拓寬教育途徑，創(chuàng)新教育形式，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)特色。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度

一、學(xué)校要為學(xué)生上好社會(huì)實(shí)踐課，創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)載體，搭建實(shí)踐

發(fā)展的平臺(tái)。要因地制宜建立起學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍基地，學(xué)雷鋒服務(wù)實(shí)踐基地以及參觀訪問、公益勞動(dòng)基地和愛國主義教育基地，并為基地建立協(xié)作互助關(guān)系和精神文明共建關(guān)系。

二、要按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為核心，充分利用社會(huì)實(shí)踐基地，按年級(jí)層次，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的“社會(huì)一日”實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期安排總量不少于一周。

三、活動(dòng)要確保質(zhì)量，要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生實(shí)踐能力為目的，把學(xué)生安全和社會(huì)效益放在首位，做到有組織、有計(jì)劃、有目的、有領(lǐng)導(dǎo)、有檢查、有指導(dǎo)、有總結(jié)、有完整的資料積累。

重大節(jié)日、紀(jì)念日教育制度

一、中小學(xué)要按照教育部頒發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》的要求，充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日的契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育，做到每逢重大節(jié)日、紀(jì)念日要以學(xué)校為單位舉行隆重的升旗儀式。

二、適時(shí)開展主題教育。充分利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，五一、五四、六一、七一、八一、十一等重要節(jié)日，七七事變、九一八事變、一二九運(yùn)動(dòng)等重要事件和重要人物紀(jì)念日，有計(jì)劃地開展主題校（班）會(huì)、（隊(duì)）會(huì)，并做到常搞常新。

三、要抓住這些具有特殊意義的節(jié)日、紀(jì)念日之機(jī)，請革命先輩和各行各業(yè)的英雄模范作報(bào)告、講故事，組織學(xué)生觀看反映偉大民族精神的影視片，開展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的經(jīng)典格言，詩詞誦讀、征文演講等活動(dòng)，歌唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行歌詠比賽和文藝演出等活動(dòng)。從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

四、要充分利用櫥窗、板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播站、校園電視臺(tái)、校園局域網(wǎng)等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳，讓學(xué)生深刻了解重大節(jié)日、紀(jì)念日的來歷和意義，從而受到深刻的教育和鼓舞，以此增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，從樹立起為中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)、立志成才的理想信念。

第四篇：四家子中學(xué)德育工作評價(jià)制度

四家子中學(xué)德育工作評價(jià)制度

1、每學(xué)期初召開一次德育工作會(huì)議制度。

2、每學(xué)期期中召開一次班主任工作匯報(bào)會(huì)制度。

3、每學(xué)期召開一次家長會(huì)，輔導(dǎo)家長一次制度。

4、每學(xué)期評選一次德育先進(jìn)工作者，優(yōu)秀班主任制度。

5、每學(xué)期評選一次先進(jìn)班級(jí)，三好學(xué)生，優(yōu)秀干部制度。量化考核實(shí)行周、月報(bào)表及周一公開制度。

6、每學(xué)年在學(xué)生中評選一次學(xué)雷鋒標(biāo)兵制度。

7、每周一早9：25舉行升國旗、唱國歌制度。

8、每學(xué)期組織學(xué)生讀一本好書、唱一首好歌、看二部有教育意義的影視片制度。

9、每學(xué)期都結(jié)合各種重大節(jié)日、紀(jì)念日開展各種活動(dòng)制度。

10、每年寒暑假學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐制度。

11、每周一第八節(jié)召開班（團(tuán)）會(huì)制度。

12、每學(xué)期期初開展一次守則、日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)考試達(dá)標(biāo)制度。

13、每學(xué)期評選一次先進(jìn)德育典型課制度。

14、每年三月開展學(xué)雷鋒活動(dòng)制度。

15、班主任工作制度。

16、每學(xué)期班主任家訪三次，與每位學(xué)生談話一次制度。

17、班主任手冊、學(xué)生點(diǎn)名冊、班務(wù)日記、家庭通知書填寫制度。

18、班主任實(shí)行晨、午檢制度。

19、班主任、干事上崗實(shí)行聘任制度。

20、班主任、年部主任、干事工作計(jì)劃、總結(jié)（德育）上交制度。

21、政教人員中、午晚上值勤護(hù)校制度。

22、每兩年召開一次學(xué)代會(huì)，團(tuán)代會(huì)制度。

23、每學(xué)期召開紀(jì)律教育大會(huì)制度。

24、學(xué)生出入校門制度。

25、安全文明學(xué)生、安全文明班級(jí)評比制度。

26、運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)列廣播操比賽制度。

27、學(xué)生一日常規(guī)制度。

28、學(xué)生會(huì)干部執(zhí)周檢查制度

29、“三差生”建立檔案、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員承包“三生”制度。

30、邀請校外德育輔導(dǎo)員、老干部、英模來校報(bào)告制度。

31、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》貫徹學(xué)習(xí)制度。

第五篇：2016工作評價(jià)

2016工作評價(jià)范文

第1篇：個(gè)人工作評價(jià)范文

回顧自己這一年的工作，自己在思想上工作上學(xué)習(xí)上既有收獲的喜悅，又常常有感到不足的失落。

從進(jìn)入社會(huì)的那一天起，我就把自己融入到社會(huì)的大家庭里，以自己為責(zé)任。我將這種意識(shí)貫徹到日常的點(diǎn)滴中，滲透到自己的言行里。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的一切規(guī)度，以自己的嚴(yán)要求來維護(hù)它的嚴(yán)肅性，不遲到，不早退，不無故請假，不斤斤計(jì)較自己工作時(shí)間的付出。對工作組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都能積極主動(dòng)地參與，對工作組織的政治理論學(xué)習(xí)和教育理論學(xué)習(xí)，能做到按時(shí)參加，仔細(xì)聆聽，認(rèn)真做好筆記，在會(huì)后有自己的反思和體會(huì)。在工作中，能從工作大局著眼，服從安排，對自己的工作盡職盡責(zé)，盡心盡力，心中裝有學(xué)習(xí)，心中裝有工作。不吝嗇自己精力與時(shí)間的付出，每天，在工作里，批改工作，思考自己工作中的問題，晚上回家，還要認(rèn)真研讀工作大綱，仔細(xì)備課，雖然忙碌，卻能覺得充實(shí)，尤其能看到學(xué)日漸有懵懂變的成熟，更是有漫溢的滿足。

但是，年輕的自己終究是不成熟的。對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。這一期，出于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任了組備課組長的重任，但我自知在這項(xiàng)工作中，自己的能力還不夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無所獲，那時(shí)自己便會(huì)有畏難退縮的情緒。工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，消極應(yīng)對，認(rèn)為“船到橋頭自然直”，不能主動(dòng)尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。

自己對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，在實(shí)際工作中常常以工作時(shí)間緊為由，放松了自己的學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，自己沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng)新精神和勇氣。對課堂教學(xué)不敢大膽嘗試，害怕失敗。

然而，年輕不應(yīng)該害怕失敗，年輕不足以要諱疾忌醫(yī)，細(xì)審視自己的不足，我應(yīng)該感到慶幸，慶幸自己能清醒地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，慶幸自己能及時(shí)找出自己進(jìn)步的絆腳石，我還有機(jī)會(huì)和時(shí)間去改正，在以后的生活和工作中，我要加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

第2篇：領(lǐng)導(dǎo)對員工工作評價(jià)范文

從思想上，學(xué)習(xí)上，工作上，生活上各方面綜合評價(jià)一個(gè)員工，才能達(dá)到預(yù)期效果與目的

一、思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，能設(shè)身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個(gè)具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會(huì)。

二、學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時(shí)高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意提高獨(dú)立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力。

三、工作上，積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，獨(dú)立又協(xié)同，有創(chuàng)新能力。

四、生活上，艱苦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤ǎm應(yīng)性較強(qiáng)。

第3篇：工作自我評價(jià)范文

我叫XX，到XX單位工作已經(jīng)有三個(gè)月了，在過去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個(gè)月來的工作做一個(gè)自我評定。1、1）努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己；2）遵章守紀(jì)。3個(gè)月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項(xiàng)工作任務(wù)；3）團(tuán)結(jié)同事，共同努力。同事關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重；4）由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。

2、本人自進(jìn)入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個(gè)人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進(jìn)步。

3、回顧過去的3個(gè)月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn)。全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的營業(yè)員。

在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會(huì)成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習(xí)的對象。為XX單位作出貢獻(xiàn)。第4篇：對教師工作評價(jià)范文

我是位小學(xué)教師，多年從事教育教學(xué)工作，與中小學(xué)教師交往密切。中小學(xué)教師在課改和實(shí)際工作中碰到什么困難？學(xué)校、各級(jí)教育行政、科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何對待中小學(xué)教師？本文就此發(fā)表自己的一孔之見。

一、中小學(xué)教師新舊理念碰撞激烈，對課改及生活前景深感焦慮與困惑。

課程改革是時(shí)代賦予我們的重任。中小學(xué)教師也理解課改的基本精神、重要意義，但在聲勢浩大的課改形勢下，由于各種原因，中小學(xué)教師表現(xiàn)卻難盡人意。讓我們走進(jìn)中小學(xué)教師分析一下吧。

要運(yùn)用新理念，要進(jìn)行課改，教師必須淡化學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，努力挖掘?qū)W生各方面的潛能?，F(xiàn)實(shí)中，幾乎所有學(xué)校都喊著不要“應(yīng)試教育”，可事實(shí)相反，各校還在扎扎實(shí)實(shí)地搞“應(yīng)試教育”。校長評價(jià)教師的業(yè)績，仍主要看學(xué)生考試成績。學(xué)校、縣(市、區(qū))教育部門，不能很好的執(zhí)行上級(jí)的決策，出現(xiàn)了政策架空、缺損的現(xiàn)象，出現(xiàn)了出爾反爾、朝令夕改的現(xiàn)象。如，決定不統(tǒng)考，不排名次，但時(shí)間不長，又做統(tǒng)考、排名次工作。很多學(xué)校、縣(市、區(qū))為了自己的利益，還“浮夸”搞“素質(zhì)教育”的業(yè)績。中小學(xué)教師最清楚：目前，“應(yīng)試教育”仍是各校工作的核心，教師只要把學(xué)生成績搞上去，就可以一俊遮百丑，課改在很多領(lǐng)導(dǎo)的心目中沒有得到應(yīng)有的位置。

目前中小學(xué)教師面臨前所未有的多方面壓力——校長、家長向你要分?jǐn)?shù)，課改“理論”向你要“新招”，“錢管”部門要你搞“競爭”。其中一些做法實(shí)在目中無“人”，不能自圓其說，給百分之八十以上的中小學(xué)教師造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)?？梢?，目前較嚴(yán)重的情況是“理論與實(shí)踐是兩張皮”中小學(xué)教師站在理論與現(xiàn)實(shí)的交界面上，承受多方面的壓力，很難執(zhí)著地運(yùn)用新理念進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

一年前，《成才導(dǎo)報(bào)》上曾刊登一篇報(bào)道，一大學(xué)教授在理論上成績突出——他出版書籍，發(fā)表很多論文——但因教學(xué)不守“常規(guī)”而不中領(lǐng)導(dǎo)的意“下崗”了。相比之下，很多誠懇投入課改的中小學(xué)教師又何嘗不是如此——現(xiàn)實(shí)中很難見到伯樂，不中領(lǐng)導(dǎo)的意，“下崗”將向你逼近，你隨時(shí)會(huì)“落聘”。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師應(yīng)該持什么樣的態(tài)度成為一大心玻是去運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)法，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教育教學(xué)研究，還是運(yùn)用“灌輸式”教法，不去過多地關(guān)愛學(xué)生的健康成長，急功近利，抓取實(shí)惠？前者，見效周期較長，即使達(dá)到目的，取得了成績，但成績不一定得到他人的肯定；后者，于心不忍，有損教師人格，前景也不樂觀。中小學(xué)教師面臨的矛盾，存受的壓力，使自己對課改及生活前景產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮與困惑。

二、科研重心必須下移，要以師為本，真正去調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師參與課改的積極性。

目前，與國際的比較，我國的公共教育經(jīng)費(fèi)投入非常少，而存載的教育規(guī)模非常大，教育質(zhì)量之高又令人自豪。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和身體力行當(dāng)然是根本保證，但是廣大中小學(xué)教師在負(fù)擔(dān)十分繁重的困難情況下，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力支撐也是不可忽視的，中小學(xué)教師畢竟戰(zhàn)斗在最前沿，最基層。要把課改工作做到實(shí)處，只有排除中小學(xué)教師的焦慮與困惑，調(diào)動(dòng)起廣大中小學(xué)教師參與課改的積極性，才能取得課改的最后勝利。為此，我認(rèn)為必須做好三方面工作。

第一、要抓好對中小學(xué)生、教師的評價(jià)，要讓以“素質(zhì)教育”為核心的評價(jià)，真正在中小學(xué)教師的心中開花、結(jié)果。

對學(xué)生、教師的評價(jià)是無聲的命令，具有導(dǎo)向功能，教育部非常重視。從“新課程標(biāo)準(zhǔn)”及近期下發(fā)的《積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》都一再強(qiáng)調(diào)，縣(市、區(qū))學(xué)校等部門，都要在這樣理念的統(tǒng)帥下，建立并完善以“素質(zhì)教育”為核心的評價(jià)體系，將這項(xiàng)工作視為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。如，對某節(jié)課評價(jià)，先看執(zhí)教者計(jì)劃，了解個(gè)性特點(diǎn)，再看教學(xué)效果。即先抓橫向，抓宏觀，再抓縱向，抓實(shí)施。再如，對教師某段教學(xué)成果的評價(jià)，可從學(xué)生成績的高低，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間的多少，教師教育教學(xué)時(shí)間投入的多少三方面綜合進(jìn)行。

不可否認(rèn)，現(xiàn)行的高考制度給課改帶來很大困難，但，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只要實(shí)事求是，堅(jiān)定地做好以“素質(zhì)教育”為核心評價(jià)工作，仍能為中小學(xué)教師投身課改帶來巨大的動(dòng)力。

第二、要多給予中小學(xué)教師人文的關(guān)懷。

領(lǐng)導(dǎo)要多走近教師，要在個(gè)人魅力的基礎(chǔ)上發(fā)揮情感的親和力與凝聚力，讓同情、理解、愛心、熱情發(fā)揮巨大的作用。

對中小學(xué)教師人文的關(guān)懷，要突出對中小學(xué)教師的尊重、寬容與激勵(lì)，要尊重、鼓勵(lì)與支持中小學(xué)教師的教育創(chuàng)新，要尊重中小學(xué)教師自我完善的要求，要去形成寬松、名主的氣氛，對其群體和個(gè)人運(yùn)用“目標(biāo)激勵(lì)”、“信任激勵(lì)”、“肯定激勵(lì)”等手段。

魏書生，今日著名的教育家，他因勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)具有個(gè)性，學(xué)生成績優(yōu)異而享有盛名。即使如此，仍有人對其提出尖銳的批評，名人尚且有贊貶，叫人難定奪，那普普通通的中小學(xué)教師呢？他們面對課改，平時(shí)要做很多違心的事，耗費(fèi)很多精力。如備課、上課、作業(yè)批改，當(dāng)然要符合教學(xué)“常規(guī)”，但很難一一符合所有領(lǐng)導(dǎo)的口味。來自客觀的很多不統(tǒng)一甚至保守因素嚴(yán)重地束縛著中小學(xué)教師，很多人都有焦慮有困惑。看看名人，看看中小學(xué)教師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)何等艱難，對中小學(xué)教師不能求全責(zé)備，要允許存在不同觀點(diǎn)，要允許失敗，要多給予中小學(xué)教師人文的關(guān)懷。

第三、要穩(wěn)定中小學(xué)教師的職業(yè)，注意提高中小學(xué)教師的社會(huì)地位。

教師的職業(yè)性質(zhì)，勞動(dòng)特點(diǎn)，需要教師隊(duì)伍相當(dāng)穩(wěn)定，不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)短期行為式的競爭，不能把教師等同于企業(yè)職工管理。很多研究成果顯示：中小學(xué)教師從入門到基本勝任教育教學(xué)工作需3年左右時(shí)間；到單獨(dú)存受教育教學(xué)工作并嘗試創(chuàng)新需4至8年；從成熟到教育教學(xué)最佳狀態(tài)需8至15年；至出教育教學(xué)研究成果需15至30年。這種成長規(guī)律決定教師不能隨意“上崗”或“下崗”?，F(xiàn)在，世界上很多發(fā)達(dá)的國家，也都讓中小學(xué)教師隊(duì)伍相對固定，有職業(yè)保障，讓其安心從事教育教學(xué)工作。

多年來，中小學(xué)教師視自己的職業(yè)為崇高的職業(yè)，在自己崗位上潔身自好，勤于奉獻(xiàn)多少年如一日，敬業(yè)精神著實(shí)令人敬佩。如果讓觸犯法律或考核不及格的中小學(xué)教師下崗，誰都沒有異議，但如果不顧教師職業(yè)等特點(diǎn)，把競爭上崗當(dāng)著管理教師的唯一手段，那在理論與實(shí)踐中都很難行通。比如有的地區(qū)搞教師聘任制，不是為了進(jìn)一步推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，而是為了減少教育資金的投入，便裁員、“降薪”，規(guī)劃各?！案呗毜灼浮?、“落聘”人數(shù)，還指令學(xué)校完成“任務(wù)”。這且不嚴(yán)重地?fù)p傷了中小學(xué)教師的自尊心？

提高教師的社會(huì)地位與推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)系是成正比的。在當(dāng)前勞務(wù)市場還不健全，社會(huì)保障機(jī)制還不完善的大環(huán)境下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要通過多條途徑，努力提高中小學(xué)教師的社會(huì)地位，作為保持中小學(xué)教師隊(duì)伍穩(wěn)定的一種措施。