第一篇：德國總結(jié)

交換回來也有一整子了，一直都想整理一下這半年的經(jīng)歷，但是一直無法下手，不曉得從什么地方說起。以前一直覺得半年是個(gè)比較漫長的概念，但是交換的那個(gè)半年，時(shí)間跟抽了大麻一樣，迅速加速。去德國交換的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，物價(jià)低，位置好，地處歐洲中心，這對于以掃蕩歐洲為終極目標(biāo)的我來說，是相當(dāng)有誘惑力的。但是同時(shí)，由于德國的學(xué)期時(shí)間與新加坡不同，直接導(dǎo)致我們很難進(jìn)入一個(gè)好的IA公司，而且當(dāng)別人享受假期時(shí)，你只能早睡早起，享受IA的折磨。德國的語言環(huán)境算是中等，會(huì)說英語的人還是挺多的，不會(huì)像法國和意大利那樣，當(dāng)然了，當(dāng)兩個(gè)人都用第二語言交流的時(shí)候，信息的流失量是很大的，所以，這是一個(gè)很好鍛煉自己肢體語言的機(jī)會(huì)（插播九爺經(jīng)典語錄：do you have this part of pork?此時(shí)九爺正指著自己的肘子）。

我是winter sem去交換的，所以跟summer sem去的同學(xué)情況不太一樣，特別是時(shí)間的安排。具體可以詢問去過的老油條們。

1.行前

1.1Course matching

這一塊是大學(xué)問，涉及的問題較多，其實(shí)最方便的方法就是找以前別人match過的課，由于之前去TUM交換的前輩們match的課不多，所以我們開辟了很多新的課，特別是CE，EEE和CEE所以這幾個(gè)專業(yè)的朋友比較幸福了，直接match就好，不用做太多功課。如果你想自己再M(fèi)atch幾門新的課，有兩個(gè)方法，第一個(gè)就是自己直接上網(wǎng)找，TUM 有個(gè)網(wǎng)站可以查看course content，那個(gè)網(wǎng)站是德語的，直接google translate。

網(wǎng)址是：http://univis.tum.de/form

第二個(gè)方法就是找到TUM相對應(yīng)學(xué)院的coordinator，然后讓他們把所以的英語課程都發(fā)給你。要注意一點(diǎn)，由于絕大多數(shù)English course都是master course,所以難度比較大一點(diǎn)。我們一行人，都match了10幾門課，結(jié)果都fail 了幾門，當(dāng)然啦，我們不是那種刻苦學(xué)習(xí)的人，如果努力一下，還是能過的。

1.2Acceptance letter

TUM應(yīng)該是最后一批交那個(gè)application package的，有充分的時(shí)間準(zhǔn)備材料，什么CA之類的。但是帶來的問題是acceptance package來的比別的大學(xué)完了一些。官方的說法是，5月31號結(jié)束exchange的報(bào)名，所以所有exchange student的acceptance package在6月份會(huì)陸續(xù)寄出，至于何時(shí)收到，那就看自己的RP了。因?yàn)槲也恢朗裁磿r(shí)候能拿到那個(gè)letter，心理沒底，就讓TUM直接把softcopy發(fā)給我，我用那個(gè)softcopy辦了簽證。跟我一起去的人也都是這樣做的，事實(shí)證明我們是對的，因?yàn)榈浇裉鞛橹?，我還沒有收到acceptance package。。

1.3Visa

去交換必須申請long term student visa,有效期是三個(gè)月，這個(gè)跟短簽一樣（短簽似乎也是三個(gè)月），但是申請residence permit需要long term visa，所以不能為了省時(shí)間去申請短簽。簽證申請最短時(shí)間是21天，比其他國

家都長，估計(jì)德國人都比較的嚴(yán)謹(jǐn)。簽證還涉及到了保險(xiǎn)和銀行存款，下面會(huì)講到。

1.4Insurance

由于MOE給我們買的保險(xiǎn)額度不夠，所以必須自己買保險(xiǎn)，我們?yōu)榱宿k簽證，在新加坡的AIG買了一個(gè)月的保險(xiǎn)，心雨上有那個(gè)保險(xiǎn)公司的聯(lián)系方式。然后去了德國之后，買了AOK的保險(xiǎn)，我是在去德國之前就已經(jīng)買好了，AOK給了我一張證明，證明我在德國有保險(xiǎn)，似乎辦簽證的時(shí)候也用到那張證明了。放一個(gè)AOK officer 的email：susanne.fuchsbrunner@by.aok.de發(fā)現(xiàn)賣保險(xiǎn)的人都很熱心，嘿嘿

1.5Bank statement

我們當(dāng)時(shí)用的是posb或者是ocbc的bank statement,跟柜臺(tái)的人說是為了辦簽證用的，錢至少存一天，不是很麻煩。但是今年似乎需要在走之前開德國銀行的賬號，這個(gè)就比較麻煩了，具體可以問問徐丹妮同學(xué)，她走之前辦了Deutsch Bank 的賬號。

1.6假期安排

德國是10月19號開學(xué)的，我們是9月17號到的德國，所以有一個(gè)很長很長的假期，之前打算做一個(gè)internship,但是Capitaland沒有要我，所以我就死心回家考駕照。為了將在家時(shí)間最大化，我把假期分成了兩段。5月7號飛回家

6月份收到TUM的acceptance letter的soft copy

6月19號飛回新加坡，開始辦簽證，花了一個(gè)星期時(shí)間

7月1號回國繼續(xù)過糜爛的生活

8月初收到大使館的郵件，通知我簽證已經(jīng)下來了

9月15號飛回新加坡，拿簽證

9月17飛德國。

1.7何時(shí)飛德國

當(dāng)時(shí)選擇17號去德國是為了在10月1號開始注冊之前，先把德國玩了，然后19號是慕尼黑啤酒節(jié)，記得法蘭克福車展也是在那個(gè)時(shí)候，所以去之前可以看一下啤酒節(jié)和車展的具體時(shí)間，然后再做打算，想去參加TUM orientation的似乎要提前一個(gè)月就過去，但是個(gè)人認(rèn)為那個(gè)東西沒什么用，反正所有的手續(xù)自己辦一下也可以，不是很麻煩。建議在啤酒節(jié)前過去的朋友，早點(diǎn)定住的地方，因?yàn)槟嵌稳兆臃块g比較貴。

行前還有一個(gè)重要的工作，那就是做旅游的功課，我集中做了第一趟的自駕游，以及后續(xù)旅游的時(shí)間，暴走路線，公共交通，以及旅行的預(yù)算，在這里就不詳細(xì)介紹了，會(huì)在旅游那個(gè)地方具體講到。

2.初到德國（手續(xù)篇）

2.1School registration

注冊是10月1號開始，因?yàn)橹皼]有把保險(xiǎn)的信息給TUM，所以沒辦法拿到學(xué)生證，必須有了保險(xiǎn)之后，TUM才會(huì)給你學(xué)生證，一般你把保險(xiǎn)信息給TUM之后，一個(gè)星期就能拿到學(xué)生證和TUM online account.2.2Room check in

房間check in理論上是需要銀行賬號的，但是因?yàn)槲?0月1號沒有拿到學(xué)生證，沒有辦法開銀行賬號，所有我第一個(gè)月的房費(fèi)是交的cash.International students的房間都是由international office安排的，似乎沒有聽說過沒拿到房的，所以這個(gè)就不用擔(dān)心了。下面一點(diǎn)絕對關(guān)鍵，我們把中國人勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)發(fā)揮到了極致，我把我拿到的房間租了出去，然后跟九爺share了一個(gè)single room, 這樣就把房租從266變成了133，省下不少錢。房間還得交350的押金，這個(gè)押金在退房之后，等office的人檢查完房間，確定房間沒有問題之后，就會(huì)還給你，估計(jì)要等一兩個(gè)月。可以要求international office的人將你的朋友都安排在一個(gè)WG里面，但是他們不一定會(huì)滿足你的要求。

2.3Open bank account

銀行賬號是一定要開的，房費(fèi)和保險(xiǎn)費(fèi)都是自動(dòng)從銀行里面扣的。我們開的都是Deutsch bank的學(xué)生賬號，沒有任何收費(fèi)，需要出示住房合同和從TUM online下載下來的一個(gè)文件（需要從TUM online上下載兩個(gè)文件，一個(gè)是為你辦地鐵票用的，另一個(gè)是給你開銀行賬號和申請residence permit用的），他們說用學(xué)生證也可以，但是我把那個(gè)文件帶上了，以防萬一。我們都是在火車站旁邊的那個(gè)branch開的賬號，需要預(yù)約。一定不要把那張銀行卡丟了，我發(fā)現(xiàn)我去DB 取錢，他們從來沒要我輸入密碼或者給他們看ID，都是大大方方的直接給錢，似乎這個(gè)世界上沒有騙子，所以千萬別把這個(gè)卡丟了，不然損失大了。

2.4Insurance

由于去之前我們就把保險(xiǎn)定了，只是沒有告訴他們我們的住址和銀行賬號，等我們把地址和銀行賬號發(fā)過去之后，他們就會(huì)給你急一張AOK的卡片，去看病什么的直接用那張卡片，看病就不用花錢了，但是要交10歐的掛號費(fèi)，半年內(nèi)一直可以用，不過如果你叫救護(hù)車，那就不花一分錢了，所以如果生病了，干脆就牛逼逼的把救護(hù)車叫來，人生就完整了。

2.5Residence permit

我們申請的long term visa不是申根簽證，所以理論上不能去其他歐洲國家，需要申請residence permit，但是如果你不做飛機(jī)旅行，沒人查你護(hù)照（插播小楊壯舉，人家不帶護(hù)照，直接跑奧地利去了）。申請Residence permit需要住房證明，銀行的存款證明，保險(xiǎn)合同還有就是TUM online上面下載的一份文件，建議一大早過去，因?yàn)檗k的人很多，晚去的話，一等就是半天。

2.6地鐵票

慕尼黑的地鐵系統(tǒng)很完善，但是買票比較復(fù)雜，分圈買票，住的地方不同，學(xué)校不同，地鐵票的價(jià)格不同，一般大家都是買月票或者周票。首先需要去MVV的柜臺(tái)，辦理一本小冊子，上面有你的照片，名字，地址，然后是需要買的地鐵票圈數(shù)，比如1-3圈。需要住房證明，TUM online的一個(gè)文件，工作人員從住房證明上得到你的地址，然后從TUM online上得到你學(xué)校的地址，比如主校區(qū)，Garching校區(qū)，然后確定你需要買幾圈的票，比如說我們住的地方在1圈上，然后上課都在主校區(qū)（3圈），那我們就得買1-3圈，悲哀的是，我上課的地方在7圈上，所以得買1-7圈，票價(jià)是他們的一倍，這里還有一個(gè)綠票的概念，省錢的方法來了，綠票分為內(nèi)圈，外圈和全圈綠票，這個(gè)比較復(fù)雜，想了解更多的可以找我。慕尼黑地鐵不像新加坡，沒有任何檢票的機(jī)器，說白了就是可以逃票，但是有便衣在地鐵上查票，查到一次罰40（插播代筆壯舉，聽說他一直逃票，都沒被抓到過，這樣一算，一個(gè)月省下了50左右地鐵票啊，必須膜拜）。

手續(xù)挺多，需要跑很多地方，建議先把交通卡辦了，這樣就不用買天票或者單程票了，因?yàn)槟莻€(gè)很貴。最好一切手續(xù)都從收到學(xué)生證和TUM online account之后開始辦，這樣一次性辦完，比較省心。因?yàn)門UM online這個(gè)系統(tǒng)比較不完善，然后it support這個(gè)部門是TUM中最神秘的部門，一般發(fā)郵件不回，電話打不通，反正很難聯(lián)系，所以很可能account一直拿不到手，然后很多東西都無法辦，因?yàn)槟阈枰猅UM online上的兩份文件。這個(gè)時(shí)候你可以去TUM incoming office, 他們會(huì)幫你打印那兩份重要文件。

3.初到德國（學(xué)習(xí)篇）

TUM 有些課需要在網(wǎng)上注冊，不過大多數(shù)課只要你第一節(jié)課過去，跟老師說一下就OK了，然后不用管課程時(shí)間沖突，學(xué)校不管你上多少課，可以鉆個(gè)空子，反正也不可能每節(jié)課都去，然后考試時(shí)間沖突也沒有關(guān)系，跟老師商量一下，他會(huì)幫你改個(gè)時(shí)間，拉出去單練，哈哈。

4.旅游

我們將旅行分成了三部分，第一部分是南德的自駕游。第二部分是圣誕節(jié)的一個(gè)大圈，包括威尼斯，羅馬，米蘭，巴黎和阿姆斯特丹。第三部分就是周末點(diǎn)對點(diǎn)的旅游，比如柏林，維也納，巴塞羅那，比利時(shí)，薩爾茲堡等。

第一部分自駕游可以參考

http://blog.renren.com/blog/225406289/421451192有興趣的朋友可以試試，這一路自駕的感覺是很棒的，在我們的基礎(chǔ)上，你們可以更加完善，哈哈。

4.1交通

我們買了歐鐵四國通票（德國，意大利，法國，荷比盧），兩個(gè)月里面隨便坐六天，一共是280左右。歐鐵通票能做指定國家內(nèi)的任何Regional train 和s-train，但是做特快（ICE，TGV）和夜火車，是需要預(yù)定的，預(yù)定要交預(yù)訂費(fèi)，一般是10-20不等，看你什么時(shí)候預(yù)定。其實(shí)歐鐵通票買4天的那種就夠了，再買一只可涂寫的圓珠筆，如果火車上沒查票，直接擦掉，我其實(shí)做了7天火車，結(jié)果只被查了兩次，覺得虧了。市內(nèi)交通一般都是買天票，在巴黎可以買10趟單程聯(lián)票，都不算很貴。順便在這里提一下德國比較劃算的兩種票，一種是拜仁周票，28歐，可以5個(gè)人一起用，可以做拜仁州內(nèi)的所有Regional train，可以用這張票去天鵝堡，國王胡和薩爾茲堡。另一種票叫做Happy weekend, 在周六和周日使用，似乎是37歐，也是5個(gè)人用，可以做德國境內(nèi)的所有regional train，我們當(dāng)初從布魯塞爾用go pass(比利時(shí)的火車通票，50歐，可以隨便坐10趟，可以幾個(gè)人一起用)做到比利時(shí)邊境，然后在坐到德國離比利時(shí)最近的城市亞琛，然后用happy weekend, 轉(zhuǎn)了6次車，回到了慕尼黑。奧地利也有類似于通票性質(zhì)的火車票，5個(gè)人一起用，28歐，所以去維也納，如果你時(shí)間充足，就可以用拜仁周票坐到薩爾茲堡（奧地利城市），然后用奧地利通票坐到維也納，似乎得花8個(gè)小時(shí)左右，具體忘記了。

4.2行程安排

沒有特別的講究，因?yàn)闅W洲冬天本來就不是好的旅行季節(jié)，要說安排的話，就只能結(jié)合一下特殊的節(jié)日，比如說圣誕節(jié)可以去羅馬，梵蒂岡有大型的活動(dòng)。元旦去巴黎，據(jù)說有煙火，但是去年沒有。除了這些比較集中的假期之外，周末可以去一些比較近的城市，一班都是三天兩夜，玩一個(gè)城市夠了。這里就體現(xiàn)出來慕尼黑的優(yōu)勢了，去哪里都不遠(yuǎn)。

4.3住宿

住宿無非三個(gè)選擇：

1.住dorm,按床位算錢

2.住private room,按房間算錢，想當(dāng)年偶們5個(gè)人無恥的擠在一

個(gè)雙人間，誰叫偶們是窮游。

3.找認(rèn)識(shí)的朋友或者沙發(fā)客，免費(fèi)，后者要注意安全問題，特別

是女生出去玩。

一般用的到的就是hostelworld,hostelbooker還有就是couchsurfing。5.離開

需要做的事情不多，要去一趟移民廳，就是之前申請residence permit的地方，然后去學(xué)校辦deregistration, 最后cancel bank account和insurance。收拾行李，走人！

先就寫到這里，如果還想起來什么就繼續(xù)加。

第二篇：德國培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

2013年7月20日至8月12日我有幸赴德參加了為期三周進(jìn)行的關(guān)于德國職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由德國北萊茵-威斯特法倫州建筑工業(yè)職業(yè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)埃森培訓(xùn)中心組織。此次德國之行，使我對德國的職業(yè)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)理解。

培訓(xùn)的主要內(nèi)容為職業(yè)教育理論，包括德國職業(yè)培訓(xùn)的組織、“雙元制培訓(xùn)”的介紹、“建筑業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”在職業(yè)教育中新的學(xué)習(xí)方法的介紹；軌道鋪設(shè)的實(shí)踐工作、設(shè)備操作及基本理論的學(xué)習(xí)；建筑機(jī)械技術(shù)，包括建筑機(jī)械技術(shù)的理論和建筑機(jī)械設(shè)備的實(shí)際操作；對西歐五國的古代、近代及現(xiàn)代建筑技術(shù)進(jìn)行了參觀了解。下面從四個(gè)方面總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)中心概況及特色

1、德國的建筑工業(yè)現(xiàn)狀

建筑工業(yè)在德國與中國剛好相反，它屬于夕陽產(chǎn)業(yè)，其企業(yè)及從業(yè)人員正不斷減少?，F(xiàn)在全國小、中及大型建筑企業(yè)共7萬余家，從業(yè)人員70余萬，其中包括建筑工業(yè)工會(huì)人員。

2、埃森培訓(xùn)中心簡介

培訓(xùn)中心所在的埃森市位于北萊茵-威斯特法倫州，是歐共體第八大城市，共有人口1800萬，經(jīng)濟(jì)排全世界第15位，共有企業(yè)72萬余家。埃森培訓(xùn)中心是北萊茵-威斯特法倫州建筑行業(yè)協(xié)會(huì)下屬的三大培訓(xùn)中心之一。主要從事實(shí)踐培訓(xùn)，不管理論授課。培訓(xùn)中心是學(xué)員從理論到實(shí)際工作的中間過渡階段，學(xué)員在企業(yè)的時(shí)間會(huì)越來越長，而在培訓(xùn)中心和職業(yè)教育學(xué)校的時(shí)間則越來越短。培訓(xùn)中心的主要任務(wù)是對新學(xué)員的培養(yǎng)，對在職員工的繼續(xù)教育或新員工的培訓(xùn)及在職員工的再提高等。

3、德國職業(yè)教育特色

德國的雙元制培訓(xùn)職業(yè)教育制度，首先是全國各建筑工業(yè)企業(yè)自愿組成建筑工業(yè)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)下屬技術(shù)協(xié)會(huì)、職教協(xié)會(huì)、宣傳部門、辦事處、研究所、質(zhì)檢部門、出版社等部門。由協(xié)會(huì)完成新技術(shù)開發(fā)、新行業(yè)的調(diào)研、課程開發(fā)、培訓(xùn)等任務(wù)。其職業(yè)教育流程為：學(xué)員先自己找到同意接收自己的企業(yè)，和企業(yè)簽訂合同；再由企業(yè)為新學(xué)員制定培養(yǎng)計(jì)劃并簽訂合同；接著由工商部門審核培養(yǎng)合同的合理性，并在培訓(xùn)過程中檢查合同的執(zhí)行情況；三年后由考試委員會(huì)執(zhí)行驗(yàn)收。新學(xué)員的培訓(xùn)分為理論和實(shí)踐兩部分，再次，在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)中心的老師給我們演示了德國先進(jìn)的大型軌道施工機(jī)械的施工錄像。錄像中施工的機(jī)械化程度之高令人生畏，但是相比德國培訓(xùn)中心的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，根本沒有體現(xiàn)這些現(xiàn)代化施工機(jī)械使用的內(nèi)容，反而是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這和德國的教育理念是一致的，動(dòng)手重要，理論也重要，基本訓(xùn)練體現(xiàn)基本理論，而現(xiàn)代化的機(jī)械操作只是訓(xùn)練木偶。這和我們國家現(xiàn)在的教育理念背道而馳。

第四，在參觀機(jī)車博物館和凱威福特千年小鎮(zhèn)之后，對德國的工業(yè)和德國人的“念舊”情結(jié)有很深的感觸。在德國機(jī)車博物館里100多員工中，有70多人是有興趣愛好的義工，而正式員工只有30多人，德國人的這種精神在國內(nèi)是少見的。同時(shí)在機(jī)車博物館里，具有百年歷史的火車居然還能開動(dòng)，并免費(fèi)用來為小學(xué)生服務(wù)，支持教育活動(dòng)。千年小鎮(zhèn)凱威福特，里面都是具有幾百年歷史的木框架建筑，現(xiàn)在仍然照常使用，這和國內(nèi)現(xiàn)行的拆遷熱大相徑庭。在以后的教育中，作為教育工作者有義務(wù)將這些觀念灌入學(xué)生的思想中，為國家建設(shè)注入新的好思潮。

第五、參觀完克虜伯莊園后有感?？颂敳易鍤v史綿長，家資萬貫，富可敵國?？删褪沁@樣一個(gè)企業(yè)，為德國創(chuàng)建了一個(gè)城市-埃森的基礎(chǔ)，從學(xué)校到醫(yī)院，從社會(huì)廉住房到博物館的修葺，他都參與其中。一個(gè)資本主義社會(huì)的企業(yè)對國家、對社會(huì)的回饋到如此程度，相比國內(nèi)的企業(yè)表現(xiàn)，不得不令人深刻反思。更讓人感覺教育的重要性。

第六、明確了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)

專業(yè)能力是在職業(yè)教育中，通過學(xué)習(xí)某個(gè)職業(yè)(或?qū)I(yè))的專業(yè)知識(shí)、技能、行為方式和態(tài)度而獲得的。包括工作方式方法、對勞動(dòng)生產(chǎn)工具的認(rèn)識(shí)及其使用和勞動(dòng)材料的認(rèn)識(shí)等。

方法能力是通過獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)技能的能力，如在給定工作任務(wù)后，獨(dú)立尋找解決問題的途徑，把已獲得的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的實(shí)踐中等。包括制定工作計(jì)劃、工作過程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理以及工作評價(jià)(自我評價(jià)和他人評價(jià))。

社會(huì)能力是與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關(guān)系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評與自我批評的能力)、勞動(dòng)組織能力(企業(yè)機(jī)構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織,勞動(dòng)安全等)、群眾意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。

方法能力和社會(huì)能力中的很多內(nèi)容屬于情感類的教學(xué)目標(biāo)，無法簡單通過傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)化課程和傳授式教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。實(shí)施基于工作過程課程的根本原因，并不僅僅是為了將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新排序，而是使“工作過程知識(shí)”的獲得成為可能。

第三篇：德國培訓(xùn)總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師下午好！

很高興在這里給大家匯報(bào)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，這次培訓(xùn)一共分兩部分國外進(jìn)行15天國內(nèi)45天。國外的培訓(xùn)地點(diǎn)是德國的紐倫堡，紐倫堡位于德國東南部，是巴伐利亞州的第二大城市，人口達(dá)到五十多萬，是著名大企業(yè)集團(tuán)西門子公司的誕生地。下面我從以下這幾個(gè)方面匯報(bào)國內(nèi)外的收獲：

一、教育

到了德國才對雙元制教育有了更深的了解，所謂雙元制職業(yè)教育，是指學(xué)生在企業(yè)接受實(shí)踐技能培訓(xùn)和在學(xué)校接受理論培養(yǎng)相結(jié)合的職業(yè)教育形式。它不同于學(xué)校制形式，可以稱為部分學(xué)校制職業(yè)教育形式。學(xué)校學(xué)習(xí)僅占1／3，甚至更少，比如一周5天課有三天時(shí)間在企業(yè)，兩天在學(xué)校。接受雙元制培訓(xùn)的學(xué)生，一般必須具備普通中學(xué)或?qū)嵖浦袑W(xué)（相當(dāng)于我國的初中）畢業(yè)證書之后，自己或通過職業(yè)介紹中心選擇一家企業(yè)，按照有關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同得到一個(gè)培訓(xùn)位置，然后再到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習(xí)資格。這樣他就成為一個(gè)雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生。他具備雙重身份：在學(xué)校是學(xué)生，在企業(yè)是學(xué)徒工，他有兩個(gè)學(xué)習(xí)受訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校。培訓(xùn)費(fèi)用都是由企業(yè)承擔(dān)，培訓(xùn)結(jié)束也不一定就要留到該企業(yè)，可以自由選擇，也不會(huì)像咱們國家一樣有什么違約金之說，企業(yè)承擔(dān)學(xué)生培訓(xùn)更多的是一種社會(huì)責(zé)任，這是咱們所欠缺的，我想這也是我國職業(yè)學(xué)校發(fā)展受阻的原因之一。

二、教學(xué)

（1）方法：為使德國職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生更能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。德國政府提出了三種能力的培養(yǎng)觀念，這就是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。并把這三種能力視為同等重要。在這種觀念的指導(dǎo)下，教師把教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)過程看作是一個(gè)完整的行動(dòng)過程，這個(gè)過程包括收集信息、制訂計(jì)劃、作出決策、實(shí)施計(jì)劃、控制反饋、評估總結(jié)等六個(gè)方面，并且研究出了許許多多相適應(yīng)的教學(xué)方法。這次最大的收獲是學(xué)習(xí)了“四步教學(xué)法”、“自主完成教學(xué)法”、“訪談式教學(xué)法”。在這里我主要說一下“四步教學(xué)法”第一步是“準(zhǔn)備”包括媒體，工具，信息資料等，看似簡單其實(shí)這一步對教師來說工作量非常大；第二步是“示范”，主要是教師具體的做法，邊演示邊講解；第三步是“學(xué)生做，老師看”同事糾正錯(cuò)誤，第四步是“反復(fù)練習(xí)”，學(xué)生自己動(dòng)手反復(fù)訓(xùn)練，直到完全掌握。在這整個(gè)過程中教師講解要求不要超過15分鐘，這完全體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，另外，每位教師也沒有統(tǒng)一的教材，他們是有國家制定出教學(xué)大綱，每位教師自己根據(jù)大綱安排教學(xué)，只要完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，形式完全自己掌握，非常多樣化，并且教師根據(jù)社會(huì)的發(fā)展的需要不斷更改自己的教學(xué)內(nèi)容。

（2）課堂組織形式

班級全是小班制授課，一般每個(gè)班的學(xué)生在15人左右，教學(xué)環(huán)境自由寬松，學(xué)生回答問題，可以站起來，也可以坐著講，課堂氣氛融洽，師生之間更像是朋友關(guān)系。課堂教學(xué)形式生動(dòng)活潑，基本上是對話式，一節(jié)課的知識(shí)容量很小，教

師十分注意啟發(fā)學(xué)生的思維，教師提出問題后，師生共同討論，也可相互爭辯，活動(dòng)頻繁、氣氛活躍。老師真正的起到了啟發(fā)、引導(dǎo)與輔導(dǎo)的作用。

（3）有優(yōu)良、配套、完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

以汽車專業(yè)為例，在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，都是面向整車操作，汽車車型很多，有寶馬、奔馳、寶來、歐寶、帕薩特等，這些都是企業(yè)提供的新車，還有專業(yè)的汽車檢測設(shè)備及發(fā)動(dòng)機(jī)檢測儀、示波器及各種工具。有多種汽車維修手冊、資料、電路圖。教學(xué)設(shè)備齊全、先進(jìn)，并與建筑融為一體。而機(jī)電專業(yè)也是如此，各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備都與企業(yè)相同，加工出來的東西只要是合格的，拿到企業(yè)就能使用。學(xué)生練習(xí)也是按照企業(yè)的要求進(jìn)行的。

三、環(huán)境

德國的環(huán)保工作世界皆知，走進(jìn)德國更令人震撼，整潔如新的道路以及用鮮花點(diǎn)綴的房屋，看到的并不是高樓大廈，都是古色古香的城堡，到處一片綠色，在藍(lán)天白云的映襯下都是一幅幅美麗的圖畫，我們用相機(jī)記錄了一些與大家分享

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

德國人做事計(jì)劃性，時(shí)間觀念非常強(qiáng)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，敬業(yè)精神令人佩服。我們在學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)內(nèi)容都事先做了周密的安排，據(jù)他們介紹提前幾個(gè)月做了詳細(xì)的計(jì)劃和大量的準(zhǔn)備工作，計(jì)劃也不會(huì)輕易變動(dòng)，所以我們的學(xué)習(xí)得以順利有序的進(jìn)行，效果非常好。不僅學(xué)習(xí)方面考慮周到細(xì)致，而且交通生活方面都考慮的也非常體貼入微，每天幾點(diǎn)發(fā)車，幾點(diǎn)結(jié)束，司機(jī)師傅都按時(shí)到達(dá)。我們所住的賓館設(shè)施齊全，就連針線每一個(gè)房間都配備，很小的細(xì)節(jié)他們都做的很好，最令我們難忘的是我們?nèi)サ牡谝惶烀總€(gè)人床上還放有巧克力，第二天才知道是他們對我們的到來表示歡迎，特意為我們準(zhǔn)備的，讓人感覺心里暖暖的。

最后就是國內(nèi)在鞏義的培訓(xùn)，相對國外而言國內(nèi)主要是實(shí)操技能的培訓(xùn)，前期我們根據(jù)思維普公司提供的設(shè)備及材料完成了艾娃裝置的拖動(dòng)部分，盡管這個(gè)裝置沒有顯示我的任務(wù)，我還是展示一下我們的作品

后期我們做了一個(gè)拋球器裝置，從一起制定方案、分工、調(diào)試最后完成制作讓我深切的感受到小組合作，團(tuán)隊(duì)精神的重要性。下面是我們的最終成果

以上就是我對這段時(shí)間的總結(jié)以及獲得的心得體會(huì)，當(dāng)然還有許多方面還沒有總結(jié)到位，我們需要重新審視經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)、和工作中不斷完善自己。

第四篇：德國地理知識(shí)總結(jié)

歐洲大陸上的“十字路口“

地理

德國位于歐洲中部。它周圍有9個(gè)鄰國：北鄰丹麥，西部與荷蘭、比利時(shí)、盧森堡和法國為鄰，南邊是瑞士和奧地利，東部與捷克共和國和波蘭接壤。它是東西歐之間和斯堪的納維亞與地中海之間的交通樞紐，其間水、陸、空道路條條通過德國。作為歐盟和北約的一員，德國被稱為“歐洲的走廊”。最外的邊境點(diǎn)是：北部是濟(jì)耳特島上的理斯特，西部是北萊茵-威斯特法倫州的塞爾夫康特，南部是巴伐利亞州的奧伯斯特道夫，東部是薩克森州的泰斯卡。

地形

德國從北到南可劃分為五大地形區(qū)：北德低地：北海海岸的低濕地一直延伸至沿海岸高燥地邊緣的海岸。沿波羅的海地區(qū)有一部分是平緩沙灘，一部分是多巖的陡峭海岸。在北海與波羅的海之間是被稱為“荷爾史泰恩的瑞士”的低矮丘陵地。

高燥地、黏土臺(tái)地與草原、泥沼、中等山脈隆起地帶：將德國的北部同南部隔開，中萊茵峽谷和黑森洼地是南北交通的天然準(zhǔn)線，哈茨山位于德國心臟地區(qū)，東邊是重要的森林地帶。

西南部中等山脈梯形地帶、南德阿爾卑斯山前沿地帶以及巴伐利亞阿爾卑斯山區(qū)：西南部中等山脈梯形地帶包括上萊茵低地及其邊緣山脈黑森林、奧登森林和施佩薩爾特山。貫穿德國南北交通最重要的樞紐--萊茵河，在賓根與波昂之間的峽谷流過，穿出萊茵頁巖山區(qū)。該山區(qū)的高地土壤較貧瘠，人煙稀少。南德阿爾卑斯山前沿地帶包括巴伐利亞高原的一部份，南部的丘陵、大湖泊，以及遼闊的碎石平原。該地區(qū)的典型特征是沼澤地、圓形山頂式的湖泊丘陵帶。

風(fēng)景

巴伐利亞阿爾卑斯山區(qū)里有許多風(fēng)景如畫的湖泊，如貝希特斯加登附近的國王湖以及加美許—帕坦等旅游勝地。

氣候

德國位于大西洋和東部大陸性氣候之間的涼爽西風(fēng)帶，溫差不大。冬季無寒冬，夏季無酷暑。冬季多雨水，陰天多陽光少。早晚溫差大。

人口

是歐洲人口最稠密的國家之一。德國的人口分布很不平衡。是歐洲地區(qū)人口最多的國家。居民以德意志人為主，大多信仰基督教。

河流

多瑙河，向東注入北海。

萊茵河，向北注入北海。

易北海，向北入北海。

萊茵河與多瑙河之間的“美國—多瑙運(yùn)河”，以及北部的北海—波羅的海運(yùn)河（即基爾運(yùn)河）是重要的國際性航運(yùn)捷徑。

經(jīng)濟(jì)

主要城市

柏林是德國的首都，是全國最大的城市。波恩位于萊茵河畔，是二戰(zhàn)后原聯(lián)邦德國政府所在地。漢堡位于易北河下游，是德國最大的港口城市和造船中心。法蘭克福位于萊茵河支流美茵河畔，為德國最大的航空港，重要鐵路樞紐和化學(xué)工業(yè)城市。

農(nóng)業(yè)

北德平原，地勢低平，氣候夏季溫涼，冬季陰冷，土壤比較貧瘠。農(nóng)村主要利用草場發(fā)展畜牧業(yè)，種植黑麥，燕麥，馬鈴薯，經(jīng)營比較粗放，人口較為稀疏。

第五篇：德國學(xué)習(xí)總結(jié)

赴德研修總結(jié)

2014年9月1日至9月28日,我們八個(gè)人懷揣著夢想與感恩，肩負(fù)著責(zé)任與期盼有幸參加了由江蘇省人社廳組織的“江蘇省高技能人才2014赴德培訓(xùn)班”，在德國柏林參加了尼勒斯職業(yè)教育培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在我們仔細(xì)的聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這一個(gè)月的培訓(xùn)課程，真的是受益匪淺，老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我們的腦海里留下了深刻的印象，很開心也很榮幸能夠參加此次江蘇省高技能人才赴海外學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、德國文化及德國的職業(yè)教育方式培訓(xùn) 1.德國的文化

教授從德國的足球講起，給我們介紹了德國的社會(huì)問題，有先進(jìn)的（比如機(jī)械行業(yè)）也有落后的一面（德國的失業(yè)率還是比較高的）。教授也提到了中國的強(qiáng)大以及中國人民的勤勞，讓我們感到很驕傲。德國的社會(huì)政策也不是太健全，州與州之間沒有聯(lián)系，比如一個(gè)小偷在這個(gè)州犯了事，如果小偷到了另一個(gè)州，這個(gè)州就沒有權(quán)利抓他了。來到德國的一個(gè)星期，也讓我們感受到了德國的地鐵、輕軌、火車的四通八達(dá)，深入到德國的各個(gè)角落，還有德國的人性化，比如公交車，公交車每到一個(gè)站臺(tái)都會(huì)傾斜和站臺(tái)齊平，有便于行人的上下和嬰兒車、輪椅車的方便上下，很人性化，希望我們的國家也可以實(shí)現(xiàn)。

2.德國的職業(yè)教育

德國的職業(yè)教育模式是德國雙元制教育制度的發(fā)展精髓，這一模式很好的建立了企業(yè)與學(xué)校的連接，學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都是在企業(yè)與學(xué)校之間共同度過的，每周平均在企業(yè)4天，在學(xué)校2天，學(xué)員將生產(chǎn)中的實(shí)例帶進(jìn)學(xué)校作為課題研究，企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)作為主體，學(xué)校只起到理論支持作用。這樣的教育模式是理論聯(lián)系實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)典范，學(xué)員真正做得到進(jìn)企業(yè)就能快速適應(yīng)，適應(yīng)必定成功。那么所謂的雙元，即要求參與培訓(xùn)的學(xué)員必須經(jīng)過兩個(gè)場所的培訓(xùn)才能夠參加工作。一元是指職業(yè)學(xué)校，其主要作用是給學(xué)員傳授相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。另一元是指企業(yè)或者公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場所，其主要作用是給學(xué)員提供相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)技能培訓(xùn)。

德國的“雙元制”模式是世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。“雙元制”教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生不是以獲得學(xué)歷為目標(biāo)，而是利用獨(dú)特的教學(xué)手段，培養(yǎng)一批基本功扎實(shí)，技術(shù)熟練的工人。德國自然資源匱乏，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)很大程度上取決于人力資源的開發(fā)和利用。德國一直把生產(chǎn)者的知識(shí)和技能看成最重要的生產(chǎn)因素，這種模式可以保證他們在就業(yè)之前就具有相應(yīng)的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

在整個(gè)職業(yè)培訓(xùn)過程在企業(yè)和職業(yè)學(xué)校進(jìn)行，且以企業(yè)培訓(xùn)為主，企業(yè)中的實(shí)踐和在職業(yè)學(xué)校中的理論教學(xué)密切結(jié)合。進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校后，首先簽訂兩份合同：第一份是學(xué)生與企業(yè)簽訂的，合同規(guī)定，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊在企業(yè)中實(shí)習(xí)，每月由企業(yè)發(fā)給學(xué)生一定的薪水，學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到的企業(yè)要求；第二份合同學(xué)生與學(xué)校簽的培訓(xùn)合同。學(xué)生在職業(yè)學(xué)校上課的時(shí)間也隨年級的升高而逐漸減少：平均在校時(shí)間為1—2天，其余時(shí)間均在企業(yè)實(shí)習(xí)。由此可見，德國的職業(yè)學(xué)校十分注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐，而對于文化知識(shí)，則是需要什么學(xué)什么。這種強(qiáng)化學(xué)生技能的培訓(xùn)所產(chǎn)生的作用是不可估量的。

德國對職業(yè)教育的理念是：每個(gè)年輕人都應(yīng)該能夠在德國獲得職業(yè)資格。德國對職業(yè)教育的目標(biāo)：培養(yǎng)全面的職業(yè)行動(dòng)能力以及終生學(xué)習(xí)的能力和意愿。?其實(shí)德國的雙元制對于我們來說并不陌生，我們學(xué)校這兩年一直在學(xué)習(xí)德國的雙元制，也在模仿德國的雙元制。我們的學(xué)校就是企業(yè)所創(chuàng)辦的學(xué)校，學(xué)校也在學(xué)習(xí)這種方法，從上學(xué)期開始，學(xué)校已經(jīng)開始了定制培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)到學(xué)校選學(xué)生，學(xué)校對選定的學(xué)生與企業(yè)溝通進(jìn)行培訓(xùn)。

二、專業(yè)課程的學(xué)習(xí)

在德國的9月，我們迎來了在國外的第一個(gè)中秋節(jié)，晚上我們一起做了一桌菜，八個(gè)人的碰杯，也就把我們八個(gè)人的緣分碰到了一起。在德國，在這次培訓(xùn)中，我們徐工的隊(duì)伍是這么的強(qiáng)大，這么的有組織，我們?yōu)樯碓谛旃ざ械阶院馈?/p>

在為期二周的課程中，德國的教育給了我們很深的感受，雖然老師講的內(nèi)容不是太難，也可以說簡單，但我們覺得我們應(yīng)該要感受老師的教學(xué)過程以及老師的敬業(yè)。在教學(xué)中老師會(huì)利用多媒體、課件、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手各種方法進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生很好的理會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

1.尼勒斯職業(yè)教育學(xué)院

在這所學(xué)院里我們被分為了四個(gè)小組進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)。（1）西門子仿真軟件的學(xué)習(xí)老師給我們詳細(xì)的介紹了這款軟件的使用方法，然后老師利用投影儀給我們看了一張圖紙以及這張圖紙的實(shí)物，告訴我們這就是我們要加工的工件。老師的教學(xué)手段是先把關(guān)于這張圖紙當(dāng)中所牽扯到的所有知識(shí)點(diǎn)，有淺到難的給我們詳細(xì)講解并配發(fā)相應(yīng)的練習(xí)圖紙由簡單到難，讓我們能夠快速的了解這款仿真軟件。

（2）自動(dòng)編程 在這里老師講解了各參數(shù)的設(shè)臵、刀具的選擇、切削用量的設(shè)臵等內(nèi)容，然后老師讓我們自己把要加工的工件生成程序輸入到機(jī)床中。我們在做的時(shí)候老師不厭其煩的一遍又一遍的回答、指導(dǎo)我們所遇到的問題。?（3）加工 在加工前老師首先介紹了我們要加工工件的機(jī)器，這臺(tái)機(jī)器已經(jīng)有20多年了。我們在想老師為什么要說年限，工件加工完后我們徹底了解了。這臺(tái)機(jī)器20多年了，精度依然可以很好保證、機(jī)床從外觀內(nèi)在看依然有5成新體現(xiàn)了他們對機(jī)床的保養(yǎng)是多么的在意、機(jī)床的完好程度很好，這就是老師為什么首先要說機(jī)床的使用年限是多少的原因，他們很自豪。而我們國內(nèi)的機(jī)床呢，新機(jī)床用不了一年或者半年就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，值得我們學(xué)習(xí)。

2.柏林應(yīng)用科技大學(xué)

（1）SOLD WORK軟件的學(xué)習(xí)SOLD WORK軟件是一款集造型，實(shí)體設(shè)計(jì)，程序生成，機(jī)床校驗(yàn)于一體的智能化軟件，可以大大的提高生產(chǎn)效率。這款軟件聽我們領(lǐng)導(dǎo)說在我們新校區(qū)會(huì)引進(jìn)，沒想到我們在德國先學(xué)習(xí)了。老師給我們講解了軟件中的各工具欄的功能以及各命令的使用方法，然后舉例講解如何根據(jù)圖紙中的要求生成實(shí)體、平面圖、自動(dòng)生成程序。老師布臵給我們的任務(wù)是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)中的一個(gè)凸輪，讓我們根據(jù)圖紙生成程序完成工件的加工，在學(xué)習(xí)中我們遇到了很多問題，通過翻譯與老師的溝通我們終于完成了老師的任務(wù)，受到了老師的表揚(yáng)。

（2）齒輪的加工及檢測 在中國我們學(xué)習(xí)過齒輪，但每個(gè)學(xué)習(xí)過齒輪知識(shí)的不一定加工過齒輪更別說檢驗(yàn)齒輪了。在德國我們問過老師，他們那的學(xué)生都是這樣的學(xué)習(xí)：齒輪的理論知識(shí)、加工、檢測。老師帶我們加工了齒輪并讓我們每個(gè)人加工兩個(gè)齒，然后帶到測量室進(jìn)行測量，進(jìn)入測量室讓我們大開眼界感覺是太豪華、太齊全了，就這樣把我們在國內(nèi)學(xué)習(xí)的比較枯燥的東西，到這里學(xué)習(xí)簡直是享受。

三、參觀企業(yè)工廠

1.培訓(xùn)期間我們參觀了一家小型數(shù)控加工類私企，考慮到環(huán)境污染和?交通擁擠因素，這些企業(yè)大都坐落在郊區(qū)或者更加偏遠(yuǎn)的地方。小作坊的規(guī)模不是很大，就一個(gè)車間，200平米的大小，里面陳列的設(shè)備密密麻麻，加工出來的零件也是種類繁多，形狀各異。這些產(chǎn)品看上去尤為精致，據(jù)老板介紹，他們加工的產(chǎn)品都是出售給德國大型企業(yè)及軍隊(duì)，老板本人也是當(dāng)?shù)責(zé)o名的機(jī)械制造專家，而且像他這種無名資深企業(yè)家，德國到處都是。

2.在寶馬摩托車公司參觀時(shí)，我們感到很震撼。一個(gè)很有規(guī)模的機(jī)加工車間，白中班加起來只有12個(gè)人，生產(chǎn)模式完全依靠流水線，月產(chǎn)7萬臺(tái)足以證明各工序的節(jié)拍時(shí)間差異已經(jīng)精確到秒甚至更高，生產(chǎn)效率之驚人。而且他家的生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了完全計(jì)算機(jī)數(shù)字控制，機(jī)器人控制線流動(dòng)，并實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)在線監(jiān)控。就連寶馬摩托車的發(fā)動(dòng)機(jī)檢測室，也都是機(jī)器在檢測，有一點(diǎn)點(diǎn)不合格，就會(huì)報(bào)警，旁邊的電腦也會(huì)在線記錄數(shù)據(jù)。檢測室的溫度也是恒溫的，這樣有利于檢測的準(zhǔn)確精密以及檢測設(shè)備的維護(hù)。機(jī)器代替人力，既提高了生產(chǎn)效率，也降低了工人勞動(dòng)強(qiáng)度。在寶馬摩托公司，計(jì)算機(jī)數(shù)字控制成為公司運(yùn)營載體導(dǎo)向，從現(xiàn)場清潔、上料、加工、檢測、成品包裝、搬運(yùn)、到裝車入庫，整個(gè)過程無不實(shí)現(xiàn)智能機(jī)器人代替人力生產(chǎn)、在線監(jiān)控及檢測。例如機(jī)器人將加工成品自動(dòng)放至檢測裝臵，合格放入流動(dòng)線，不合格放臵一邊，繼續(xù)反復(fù)重復(fù)動(dòng)作，消除了人工動(dòng)作失誤帶來流水線的停滯，這樣的在線監(jiān)控模式也將產(chǎn)品次品率控制極低甚至不存在。徐工集團(tuán)正高速現(xiàn)代化發(fā)展，相信未來一定實(shí)現(xiàn)。

3.我們還去參觀了OSZTIEM.HERR ROSKE職業(yè)學(xué)校，德國最大的印刷廠，沈陽機(jī)床廠下屬的希斯泰爾公司（沈陽機(jī)床廠收購的德國的希斯公司后成立的），德國柏林科技應(yīng)用大學(xué)，聽取學(xué)習(xí)了尼勒斯職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校老師介紹了德國職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)大綱，上課計(jì)劃，實(shí)習(xí)和考試。?通過此次的培訓(xùn)，我會(huì)將在德國學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，運(yùn)用到教學(xué)中，為我在一體化教學(xué)中增加更多的教學(xué)方法，使學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。也希望各分公司能到我們學(xué)校定制一批關(guān)于數(shù)控專業(yè)的學(xué)生，讓我們老師和學(xué)生從中受益。相信在校企雙方領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，教師和師傅的共同努力下，同學(xué)們一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師期望，成為到“企業(yè)就能用，一用就能成功”的高技能人才。?