第一篇：最新精品人教版2011年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試題答案

試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、我會(huì)填。（共26分）

1、（厘米），（米）（厘米）；共2分；

2、（25）（40）（54）；共3分；

3、（4×2或2×4），（5）+（5）+（5）；共2分；

4、略；共3分；

5、×，＜，＞，＞，+或×，＜，＝，＝；共8分；

6、（8）（44）（5）（6）；共4分；

7、（30）；共1分；

8、D，C，B；共3分。

二、我是小法官。（每題2分，共8分）

1、（√）；2、（×）；

3、（×）；

4、（×）。

三、火眼金睛。（每題2分，共8分）

1、（B）；

2、（A）；

3、（C）；

4、（C）。

四、小小神算手。（25分）

1、口算。(每道1分，共15分)

42； 81； 18； 13； 28； 40； 56； 73； 66； 21； 30； 78；27；25；32。

2.用豎式計(jì)算。（前2道每道2分，后2道每道3分，共10分）

48＋34＝82列對(duì)豎式得1分，寫對(duì)得數(shù)得1分。

50－15＝35列對(duì)豎式得1分，寫對(duì)得數(shù)得1分。

82－37－12＝33列對(duì)豎式得2分，寫對(duì)得數(shù)得1分。

90-37+26＝79列對(duì)豎式得2分，寫對(duì)得數(shù)得1分。

五、動(dòng)手畫一畫。（6分）

1、圖略，畫對(duì)得3分； 2.、圖略，畫對(duì)得3分。

六、我是小小統(tǒng)計(jì)員。（共11分）

1、圖略；每涂對(duì)一項(xiàng)得1分，共4分。

2、（2）；填對(duì)得1分。

3、（繪畫）（樂器）（15），每空1分，共3分。

4、略，提對(duì)問題得1分，列對(duì)式得1分，算對(duì)得數(shù)得1分，共3分。

七、我能解決問題啦?。?+6+6=16分）

1、9×4=36（個(gè)）列對(duì)式得2分，算對(duì)得數(shù)得2分，共4分。

2、5×5=25（元）；帶30元去，買票的錢夠。列對(duì)式得2分，算對(duì)得數(shù)得2分，答對(duì)“帶30元去，買票的錢夠”得2分，共6分。

3、（1）8×6=48（歲）列對(duì)式得2分，算對(duì)得數(shù)得1分，共3分。

（2）72－48=24（歲）列對(duì)式得2分，算對(duì)得數(shù)得1分，共3分。

第二篇：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試題答案

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試題答案

一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。

1、(1)、用字母表示乘法分配律是()。

(2)、0.28里有()個(gè)0.01，1元2角4分寫成小數(shù)是()元。

(3)、160度角比平角少()度。

(4)、把0.36擴(kuò)大到100倍再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位后是()。

(5)、9.0968保留一位小數(shù)是()，保留兩位小數(shù)是()，保留整數(shù)是()。

(6)、一個(gè)直角三角形中,一個(gè)銳角是550,另一個(gè)銳角是()。

(7)、丁丁和東東用玩具小人擺了一個(gè)方陣，最外層每邊13個(gè)。最外層一共有()個(gè)玩具小人，整個(gè)方陣一共有()個(gè)玩具小人。

(8)、根據(jù)三角形內(nèi)角和是180deg;，求出下面兩個(gè)圖形的內(nèi)角和。

梯形()度，五邊形()度。

2、填空。(1).由5個(gè)1，6個(gè)十分之一，8個(gè)千分之一組成的數(shù)是()，它的計(jì)數(shù)單位是()。

(2).把8.3的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，所得數(shù)比原數(shù)減少了()。

(3).長(zhǎng)春在北京東偏北約350方向上，北京在長(zhǎng)春()偏()，約()的方向上。

二、慎重選擇，對(duì)號(hào)入座。

1、將小數(shù)20.090化簡(jiǎn)后是()。A、20.9 B、20.09 C、2.9 2、4.03擴(kuò)大到100倍是()。A、0.043 B、403 C、40.3

3、兩個(gè)()的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。A、等底等高 B、面積相等 C、完全一樣 4、0.72等于()。

A、0.720 B、7.2 C、721000 5、80.614讀作()。

A、八十點(diǎn)六百一十四 B、八零點(diǎn)六一四 C、八十點(diǎn)六一四

三、認(rèn)真推敲，做好裁判。

請(qǐng)你判一判(對(duì)的打“radic;”，錯(cuò)的打“times;”。)

1、小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。()

2、用三根分別長(zhǎng)13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，頭尾相連，一定能擺出一個(gè)三角形。()3、0.26和0.260的計(jì)數(shù)單位不同。()4一條直線就是平角。()

四、細(xì)心計(jì)算，耐心檢查。1.直接寫出得數(shù)。

0.38+0.06=(155+20)-65= 64.2+5.7= 543-27-73= 0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 9800divide;25divide;4= 3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36= 99times;66+66= 0.81+0.09= 0divide;78= 50-20divide;5= 35times;25times;4= 182+(104-86)125times;8+9times;8 3.6times;(25times;4)(2.8+7.2)+(5.31+4.69)

3、請(qǐng)用遞等式計(jì)算。

72-3times;8divide;6 3600divide;(20-5)(450+27)divide;(21-18)86.7-(14.3-3.8)60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)

五、認(rèn)真閱題，仔細(xì)答題。

1.在2006學(xué)年第一個(gè)學(xué)期，四E班同學(xué)把賣廢品所得的錢全部捐給了希望工程，具體情況如下：

名 稱廢 紙易垃罐塑料瓶 收入(元)47.7525.268.4(1)、四E班賣廢紙的錢比塑料瓶少多少元?(2)、四E班賣廢紙和易垃罐的總錢數(shù)比塑料瓶多多少元?(3)、四E班一共給希望工程捐了多少錢? 2.幼兒園買來兩種玩具，其中，小熊有50只，小兔有100只，小熊每個(gè)5元，小兔每個(gè)4.5元，買小熊比買小兔少花多少錢? 3.化肥廠1月上旬生產(chǎn)化肥48.75噸，中旬生產(chǎn)54.25噸，上、中旬生產(chǎn)的總和比下旬多生產(chǎn)40.7噸，該廠1月份下旬生產(chǎn)化肥多少噸? 試題答案: 一.1.、(1)、(a+b)times;c=atimes;c+btimes;c(2)、28，1.24(3)、20(4)、3.6(5)、9.1，9.10，9(6)、35(7)、48，169(8)、360，540

2、(1).5.608 0.001(千分之一)(2).8.2917(3).南 西 550(或西 南 350)

二、BBCAC

三、radic;times;radic;times;

四、1.0.44 110 69.9 443 0.88 2.94 12.47 98 4.1 4.85 9.71 660 0.9 0 46 3500 2.1.原式=182+(104-86)或=182+(104-86)=182+18

=182+104-86 =200

=286-86 =200 2.原式=125times;8+9times;8 =1072 3.原式=3.6times;(25times;4)=3.6times;100 =360 4.原式=(2.8+7.2)+(5.31+4.69)=10+10 =20 3.72-3times;8divide;6 3600divide;(20-5)(450+27)divide;(21-18)=72-24divide;6 =3600divide;15 =477divide;3 =72-4 =240 =159 =68 86.7-(14.3-3.8)60-(12.87+0.75)95.6-(26.3-8.3)=86.7-10.5 =60-13.62 =95.6-18 =76.2 =46.38 =77.6

五、1.(1)、68.4-47.75=20.65(元)答: 四E班賣廢紙的錢比塑料瓶少20.65元。(2)、(47.75+25.2)-68.4=4.55(元)答: 四E班賣廢紙和易垃罐的總錢數(shù)比塑料瓶多4.55元。

(3)、47.75+25.2+68.4=141.35(元)答: 四E班一共給希望工程捐了141.35元。2.(100times;4.5)-(50times;5)=200(元)答:買小熊比買小兔少花200元。3.(48.75 +54.25)-40.7=62.3(噸)答: 該廠1月份下旬生產(chǎn)化肥62.3噸。

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第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理期末考試題答案

一、名詞解釋：

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)：從行政區(qū)劃角度解釋，鄉(xiāng)和鎮(zhèn)又稱建制鄉(xiāng)和建制鎮(zhèn)，是指國(guó)家依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和條件，以行政法令或批文的形式，經(jīng)有關(guān)地方國(guó)家行政機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，在農(nóng)村地區(qū)設(shè)置的基層行政區(qū)域單位。從城鎮(zhèn)的角度解釋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)是指地處廣袤深遠(yuǎn)農(nóng)村腹地的鎮(zhèn)，即鄉(xiāng)村里的鎮(zhèn)，它是以與其有直接社會(huì)經(jīng)濟(jì)交換關(guān)系的鄉(xiāng)構(gòu)成的一定區(qū)域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及信息中心。

2、用腳投票原則：地方政府官員政績(jī)?cè)u(píng)判的依據(jù)是由外來流動(dòng)人口數(shù)量的多少來決定。

3、“雙轉(zhuǎn)移”政策：鄉(xiāng)鎮(zhèn)聚集著一定規(guī)模的生產(chǎn)資料、資金、勞動(dòng)力和需求，有相對(duì)集中的交通、通訊、和其他基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施，對(duì)工商、金融、服務(wù)企業(yè)具有一定的吸引力。

4、村民自治組織：是指在城市和農(nóng)村按居民居住地區(qū)設(shè)立的由群眾依法進(jìn)行自我管理、自我教育和自我服務(wù)的一種自治組織形式。

5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能：是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)公共事務(wù)中的基本職能和功能作用，它反映著鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的基本任務(wù)和活動(dòng)方向。

6、農(nóng)民合作組織：是農(nóng)民在自愿互助基礎(chǔ)上聯(lián)合起來，實(shí)行民主管理，以實(shí)現(xiàn)和維護(hù)自身利益的組織。

7、鎮(zhèn)的孵化器功能：是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)更多地從建制鎮(zhèn)獲得其初期的發(fā)展，然后逐漸將其產(chǎn)品或勞務(wù)打入城市。

8、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“鐘擺人口”：是指從農(nóng)村工業(yè)化開始以后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)及非農(nóng)產(chǎn)業(yè)在鎮(zhèn)上大力發(fā)展，鎮(zhèn)上居民迅速向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，同時(shí)大量農(nóng)民進(jìn)鎮(zhèn)務(wù)工經(jīng)商。

9、有限政府：是指有所為、有所不為的政府。有所為是指政府要積極主動(dòng)承擔(dān)起執(zhí)行國(guó)家宏觀調(diào)控政策的職責(zé)，在國(guó)家宏觀調(diào)控下?lián)?fù)保持本區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行且不斷發(fā)展的任務(wù)。有所不為是指政府要把屬于市場(chǎng)、企業(yè)和社會(huì)組織的智能逐步轉(zhuǎn)移出去，由市場(chǎng)、企業(yè)、社會(huì)組織承擔(dān)，把政府專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理部門逐步改組為不具有政府職能的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

二、簡(jiǎn)答題：

1、現(xiàn)階段農(nóng)民專業(yè)合作組織應(yīng)做好哪幾個(gè)方面工作？

（1）解決人民對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作組織的認(rèn)識(shí)問題；（2）加強(qiáng)有效制度供給；（3）規(guī)范對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作組織的管理；（4）不斷完善農(nóng)民專業(yè)合作組織的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

2、如何理解鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理工作的“上面千條線，下面一根針” 的特點(diǎn)？

（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理是國(guó)家管理體制中的最低一級(jí)，直接面向農(nóng)村；（2）國(guó)家的法律和政策最終都要通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理來貫徹落實(shí)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)調(diào)適應(yīng)體現(xiàn)哪幾項(xiàng)原則？

（1）分類指導(dǎo)，增加可操作性；（2）完善定量指標(biāo)體系；（3）定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合；

（4）特殊情況區(qū)別對(duì)待。

4、建制鎮(zhèn)的個(gè)性特征是什么？

（1）規(guī)模小人口多；（2）有較大的封閉性；（3）直接的人與人之間的交往；（4）沒有復(fù)雜的勞動(dòng)分工。

5、現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)存在什么問題？

（1）指標(biāo)體系缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)；（2）設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)可操作性差；（3）分類指導(dǎo)原則體現(xiàn)不夠。

6、建制鄉(xiāng)和鎮(zhèn)的共性特征是什么？

（1）具有一定數(shù)量的人口；（2）具有一定范圍的地域空間；（3）設(shè)有政權(quán)機(jī)構(gòu)；（4）有一

個(gè)行政中心；（5）隸屬關(guān)系一致；（6）行政地位權(quán)力相等。

7、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變的目標(biāo)是什么？

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變目標(biāo)定位的基本依據(jù)：（1）社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)政府職能的要求；

（2）國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革的總體要求；（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能的特殊性；（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能體系的現(xiàn)狀。

（二）鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變的目標(biāo)定位：（1）由全能政府轉(zhuǎn)向有限政府；（2）由部門管

理轉(zhuǎn)向行業(yè)管理；（3）由控制行政轉(zhuǎn)向服務(wù)行政；（4）由隨意行政轉(zhuǎn)向依法行政；（5）由權(quán)威管理轉(zhuǎn)向民主管理；（6）由單一農(nóng)業(yè)行政轉(zhuǎn)向綜合協(xié)調(diào)行政；（7）由直接行政轉(zhuǎn)向間接行政；（8）由個(gè)別行政轉(zhuǎn)向一般行政。

8、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府政治事務(wù)中的行政職責(zé)是什么？

（1）治安保衛(wèi)；（2）民主建設(shè)；（3）法制建設(shè)。

三、論述題：結(jié)合自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際論述鄉(xiāng)鎮(zhèn)的類型如何界定。

1、按照傳統(tǒng)行政學(xué)的“版塊式”劃分法，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共事務(wù)可分為政治事務(wù)、經(jīng)濟(jì)事務(wù)和其他社會(huì)事務(wù)；

2、按照現(xiàn)代公共行政管理學(xué)的劃分法，鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)公共事務(wù)可劃分為外部效應(yīng)邊界和公共事務(wù)自身的性質(zhì)兩個(gè)角度來劃分；

3、可從協(xié)調(diào)國(guó)家、集體、個(gè)人三者的利益的角度來劃分。

2、根據(jù)產(chǎn)業(yè)、地理、功能等特征分析自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的類型。（1）農(nóng)業(yè)型；（2）工業(yè)型；（3）商貿(mào)型；（4）旅游型；（5）邊界型；（6）城郊型；（7）工礦依托型；（8）交通樞紐型；（9）移民型；（10）綜合型。

3、試論述鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變是中國(guó)農(nóng)村行政環(huán)境變化發(fā)展的客觀要求。（1）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的基本經(jīng)營(yíng)制度變革；（2）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)成分呈現(xiàn)多元化態(tài)勢(shì)；（3）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變；（4）農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)的分化；（5）農(nóng)村發(fā)生深刻變化；（6）農(nóng)村社會(huì)組織的創(chuàng)新。

四、材料分析題：

1、超級(jí)村莊的特點(diǎn)及社會(huì)作用：

（1）村容整潔是社會(huì)主義新農(nóng)村超級(jí)村莊建設(shè)的重要內(nèi)容之一，在廣大農(nóng)村樹立鄉(xiāng)村嶄新形象，創(chuàng)造良好生活環(huán)境，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，符合廣大農(nóng)民群眾的意愿。

（2）實(shí)現(xiàn)村容整潔，不僅要進(jìn)行村鎮(zhèn)建設(shè)和村貌整治，還應(yīng)當(dāng)從城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展高度予以統(tǒng)籌安排。（3）新型超級(jí)村鎮(zhèn)建設(shè)需要與城鎮(zhèn)化發(fā)展相結(jié)合，與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，因地制宜，走多元發(fā)展的道路。（4）新型超級(jí)村鎮(zhèn)建設(shè)要突出傳統(tǒng)與鄉(xiāng)土特色，保護(hù)具有歷史文化價(jià)值的古村落與古民宅。

2、對(duì)農(nóng)村信用合作社的問題和現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

（1）構(gòu)建新的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，完善法人治理結(jié)構(gòu)。（2）健全經(jīng)營(yíng)機(jī)制，完善內(nèi)部管理制度。（3）進(jìn)一步理順管理體制，明確管理職責(zé)。（4）堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的方向，不斷增強(qiáng)服務(wù)功能。

五、案例分析：

1、論述基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)：

基層領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)特征：（1）毫不動(dòng)搖的勇氣,強(qiáng)烈的正義感,堅(jiān)定的決心, 奉獻(xiàn)精神, 迷人的個(gè)性 ,勇于承擔(dān)責(zé)任, 富有協(xié)作精神 ,果斷的決策力；（2）良好的控制能力，有廣泛的行業(yè)知識(shí)(市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、產(chǎn)品、技術(shù))；（3）廣泛了解情況(主要領(lǐng)導(dǎo)人及其成功原因、公司文化、歷史、制度)。（4）良好的溝通技巧，巧妙的指令藝術(shù)具體的工作計(jì)劃，體察部署的困難，掌握詳細(xì)情況，恰當(dāng)?shù)馁澝兰?lì)，超前的冒險(xiǎn)意識(shí)，傾聽部署的陳述。

2、對(duì)農(nóng)村信用合作社的問題和現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

（1）構(gòu)建新的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，完善法人治理結(jié)構(gòu)。（2）健全經(jīng)營(yíng)機(jī)制，完善內(nèi)部管理制度。（3）進(jìn)一步理順管理體制，明確管理職責(zé)。（4）堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的方向，不斷增強(qiáng)服務(wù)功能。

第四篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《左右》教學(xué)反思

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《左右》教學(xué)反思

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的猜謎導(dǎo)入，再引出左右手；通過讓學(xué)生擺一擺自己喜愛的文具，正確判斷物體的左右位置，并能用語言正確描述他們的位置；讓全體學(xué)生起立做“我是機(jī)器人游戲”再次強(qiáng)化學(xué)生判斷左右位置的能力，讓學(xué)生理解跟自己的左手邊在同一側(cè)的就是左邊，跟自己的右手邊在同一側(cè)的就是右邊；通過平時(shí)上下樓梯靠右行，讓學(xué)生通過“猜想—驗(yàn)證—解釋”的過程，從而發(fā)現(xiàn)方向相反，左右相對(duì)。進(jìn)而判斷上下樓的同學(xué)都遵守行走規(guī)則。本堂課中，我認(rèn)為最滿意的地方是難點(diǎn)得到了有效的突破。體會(huì)左右的相對(duì)性是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。不僅要求學(xué)生弄清自己的左和右，還要弄清跟自己面對(duì)面的那個(gè)人的左和右。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我先讓學(xué)生自由發(fā)言，再讓兩組學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證。一組學(xué)生演示上樓，跟他們相對(duì)的那一組學(xué)生演示下樓，讓他們走之前齊舉右手然后下樓。當(dāng)他們?cè)谥虚g交匯時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣有什么好處，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。同時(shí)拓展生活中的數(shù)學(xué)，行駛中的汽車、行人等，明白了生活中靠右行的交通規(guī)則。讓學(xué)生做一個(gè)遵守交通規(guī)則講文明的好學(xué)生！

第五篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《左右》資料設(shè)計(jì)理念

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《左、右》資料

本節(jié)主要內(nèi)容是在生活情景中學(xué)習(xí)左右的位置關(guān)系。教材是通過有趣的具體生活活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生活活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。比如，在教材中安排了最常見的指出自己身上的左和右、擺放物品等一些活動(dòng)，從中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有趣和快樂，使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。學(xué)生在此之前已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，要在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗(yàn)和理解。

設(shè)計(jì)策略：

本節(jié)課是這一單元的難點(diǎn)，尤其對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說左右更難分清。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，以生活活動(dòng)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探索性，使課堂教學(xué)充滿了歡樂的氣氛，在與同伴的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力。另外還借助課件直觀形象的特點(diǎn)，使學(xué)生從情景中分清左右。教學(xué)活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生的求知欲，又增長(zhǎng)學(xué)生的智慧。課上讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂，使學(xué)生的身心得到健康愉快的發(fā)展。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且發(fā)展了思維，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，從而增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

一年級(jí)兒童以形象為主，好奇、好動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，設(shè)計(jì)有趣的游戲讓學(xué)生積極參與其中。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)左右順序的概念比較淡漠、容易混淆，所以就要從學(xué)生的左右手開始，讓學(xué)生明白一般的人寫字、吃飯都用右手，另外一只手就是左手，進(jìn)而了解并熟悉左右這兩個(gè)位置的關(guān)系。同時(shí)，我遵循一年級(jí)兒童以形象思維為主的特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。接下來安排摸一摸、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)左右的相對(duì)性。加深對(duì)左右的理解，學(xué)生在自由、輕松的課堂氣氛下，主動(dòng)地參與到教學(xué)游戲中，使他們感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念。