第一篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》習(xí)題（精選）

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《認(rèn)識(shí)整時(shí)》習(xí)題

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1．鐘面上的又細(xì)又長(zhǎng)的針的針叫（）針，又短又粗的針叫（）針。

2．時(shí)針走一圈是（）個(gè)小時(shí)，分針走一圈是（）小時(shí)，時(shí)針走一格是（小時(shí)。

3．下面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。

二、綜合訓(xùn)練

請(qǐng)你給下面的鐘面畫(huà)上時(shí)針或分針。

三、拓展應(yīng)用）

1．你能畫(huà)出最右邊鐘面上的時(shí)針和分針嗎？

2．你能在鐘表模型上畫(huà)出這些時(shí)刻嗎？

（1）早晨6時(shí)起床

（2）下午5時(shí)半下課

參考答案

一、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

1．秒，時(shí)。2．12，1，1。3．

二、綜合訓(xùn)練

略

三、拓展應(yīng)用

1．2．略。

第二篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)反思

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)反思

鐘表在日常生活中是學(xué)生經(jīng)常接觸的東西,學(xué)生每天的生活都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行,部分一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育時(shí),就初步認(rèn)識(shí)了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不陌生。由于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動(dòng)規(guī)范化、常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，因此學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)是十分重要的。這些“經(jīng)驗(yàn)”，將生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類比、分析、歸納，加以總結(jié)，從而逐漸建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)。

1．聽(tīng)聲音導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。

我首先請(qǐng)大家聽(tīng)，猜猜是什么？接著提問(wèn)：你們想認(rèn)識(shí)它嗎?自然引出課題。2．自主參與，探索新知（1）初步認(rèn)識(shí)鐘面

先欣賞生活中各種各樣的鐘表，然后停留在一個(gè)鐘面上，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，鐘面上都有什么？學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出長(zhǎng)針是分針，短針是時(shí)針。還有數(shù)、格等部分。

（2）認(rèn)整時(shí)、撥整時(shí)、讀一讀

出示鐘面，誰(shuí)能告訴大家這是幾時(shí)？你是怎么看的？部分學(xué)生已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：分針指著12？時(shí)針指著8,就是8時(shí)。再出示兩外兩塊鐘表圖，這是幾時(shí)？然后觀察整這幾個(gè)時(shí)刻的特別之處：分針都指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，再告訴學(xué)生，這樣的時(shí)刻都是整時(shí)。接下來(lái)讓問(wèn)學(xué)生，你想撥一撥嗎？讓學(xué)生自己動(dòng)手撥一撥，為給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、觀察與思考的機(jī)會(huì)，檢查學(xué)習(xí)效果。然后再看鐘面，說(shuō)時(shí)間，并提高學(xué)習(xí)難度，想一想過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)？這是本課的一個(gè)難點(diǎn)，在現(xiàn)在大部分學(xué)生在學(xué)前都已經(jīng)有接觸，認(rèn)時(shí)間想時(shí)間還是比較抽象，用動(dòng)畫(huà)的方式顯示時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，直接呈現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，降低學(xué)習(xí)的難度。整個(gè)過(guò)程通過(guò)讓學(xué)生觀察、歸納，加以總結(jié)，使學(xué)生建立起較為規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（3）寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)兩種寫(xiě)法。先介紹漢字“時(shí)”表示的方法并板書(shū)出來(lái)。重點(diǎn)教學(xué)了電子表形式的寫(xiě)法，并讓學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)。

3．鞏固新知

用課件出示92頁(yè)的練習(xí)：“小明什么時(shí)間做什么”由此繼續(xù)鞏固看整時(shí)的法，并對(duì)學(xué)生

進(jìn)行養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣的教育。

本節(jié)課中，我深刻感受到孩子們?cè)谡n堂的40分鐘的時(shí)間是多么寶貴。因?yàn)槭堑投我荒昙?jí)的小朋友，所以課堂紀(jì)律、習(xí)慣的訓(xùn)練是多么重要。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)鐘表是新接觸的內(nèi)容、課件顯示得也很新鮮，學(xué)生們情緒激動(dòng)，完全忘了平時(shí)課堂紀(jì)律，隨便說(shuō)話，此起彼伏，開(kāi)課時(shí)課堂情況有些不受控制，被他們牽著走了。

第三篇：人教新版數(shù)學(xué)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表習(xí)題、一

人教數(shù)學(xué)新版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

認(rèn)識(shí)鐘表習(xí)題

（一）一、小冬的一天是怎樣度過(guò)的？請(qǐng)你用線連一連。

二、找朋友。

三、畫(huà)出時(shí)針。

四、現(xiàn)在是幾時(shí)？過(guò)2小時(shí)后是幾時(shí)？

五、根據(jù)時(shí)間填上分針。

六、用兩種方法寫(xiě)時(shí)間。

七、半個(gè)小時(shí)后是幾時(shí)？

八、按照規(guī)律畫(huà)出最后一幅圖的時(shí)間。

九、哪個(gè)鐘的指針轉(zhuǎn)不了畫(huà)“×”。

十、下面哪個(gè)鐘面是永遠(yuǎn)不可能出現(xiàn)的？

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)策略：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)各種各樣的聲音，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音？

師：誰(shuí)猜到了這是什么?

生可能說(shuō)：鬧鐘,師可引導(dǎo)說(shuō)：鐘表（板書(shū)：鐘表）

2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。

師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表店去看一看吧！（課件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：鐘表能告訴我們什么？

3、板題。師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)）

二、探究新知

（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。

師：師課件演示請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學(xué)生說(shuō)自己觀察到的。）

生可能說(shuō)：（1）形狀是圓形的、方形的等

（2）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。

（3）有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。

小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。師板書(shū)：時(shí)針、分針。

（二）教學(xué)整時(shí)

過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，1、（課件出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？

生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床

師：這個(gè)情景是不是很熟悉?。棵刻於及l(fā)生在你們的身上?。浚ㄉf(shuō)略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書(shū)面上表示叫7時(shí)。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？ 生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12 師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒?，說(shuō)一說(shuō)：84頁(yè)下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。（圖略）可以同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

生說(shuō)時(shí)間,師引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？

3、小結(jié)方法: 師：再觀察 84頁(yè)4個(gè)鐘面，通過(guò)觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說(shuō)1)這幾個(gè)都是整時(shí)間

(2)分針都指向12 師：誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)? 師小結(jié)：整時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí).4、時(shí)間表示法

師：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察剛才的三幅圖，看一看書(shū)上是怎樣表示時(shí)間的? 生說(shuō)：略

師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫(xiě)幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使用這種表示方法）

三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知

過(guò)渡：你們通過(guò)多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰(shuí)拔得又對(duì)又快？

1、師說(shuō)時(shí)間，請(qǐng)生動(dòng)手拔一拔。

師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)

（1）青青每天早上7時(shí)起床，請(qǐng)同學(xué)們撥7時(shí)。

（2）老師每天下午5時(shí)下班，請(qǐng)撥5時(shí)。

師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確

2、生說(shuō)時(shí)間，師生一起撥，學(xué)生判斷

過(guò)渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間

1、（課件出示85頁(yè)情景圖）老師又給你們帶來(lái)一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。

2、生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法.3、指名反饋，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息.(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫(huà)片,9時(shí)睡覺(jué)。

師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說(shuō)，4、師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。

過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺(jué)得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣??？生說(shuō)：好。

師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！

師：前兩關(guān)都順利通過(guò)了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)

(四)第三關(guān)：連一連

(課件出示)課本86頁(yè)第一題，做完后共同訂正。

師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!

四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。

1、在“你知道嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書(shū)（85頁(yè)），了解我國(guó)古代的兩種計(jì)時(shí)工具。

過(guò)渡： 時(shí)間過(guò)得可真快呀！一節(jié)課馬上就過(guò)去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，說(shuō)一說(shuō)大家分享一下吧！

2、生談收獲。

3、師總結(jié)全課：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)整時(shí)

又粗又短

時(shí)針

又細(xì)又長(zhǎng)

分針

分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)

第五篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)整時(shí)

認(rèn)識(shí)整時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)時(shí)間（整時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)正確區(qū)分鐘面上的時(shí)針和分針。

2.能熟練說(shuō)出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)，并會(huì)用中文表示法和電子表示法兩種方法來(lái)表示整時(shí)時(shí)間。教具：小黑板、多媒體 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間（整時(shí)）”。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：1.會(huì)正確區(qū)分鐘面上的時(shí)針和分針。2.能熟練說(shuō)出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)，并會(huì)用中文表示法和電子表示法兩種方法來(lái)表示整時(shí)時(shí)間。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)嗎？（有）同學(xué)們真自信，老師也相信你們，那就請(qǐng)同學(xué)們按老師的指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。咱們比一比自學(xué)時(shí)，誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)思考問(wèn)題最

三、自學(xué)指導(dǎo)

（一）把書(shū)翻到91頁(yè)，小手指著91頁(yè)上面的鐘表，數(shù)數(shù)鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字？從幾到幾？再看鐘面上有幾根針？小手指著長(zhǎng)針，它叫什么針？手指著短針，它叫什么針？

四、檢測(cè)

同學(xué)們剛才看書(shū)可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們剛才學(xué)得怎么樣？敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）

鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字？從幾到幾？

鐘面上有幾根針？ 這根長(zhǎng)針，它是什么針？那這根短針，它又是什么針？（師問(wèn)生答）

五、自學(xué)指導(dǎo)

（二）下面我們接著來(lái)比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

手指下面的3個(gè)鐘表，先看看這三個(gè)表的分針都指著幾？手指第一個(gè)鐘表，它的時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？小手指第二個(gè)鐘表，它的時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？手指第三個(gè)鐘表，它的時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？再指著下面方框里的數(shù)字，想想你在哪見(jiàn)過(guò)這種寫(xiě)法？先寫(xiě)什么，中間點(diǎn)幾個(gè)小圓點(diǎn)？后面再寫(xiě)什么？

六、檢測(cè) 積極。1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師再來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2.檢測(cè):(做一做)92頁(yè)小明的一天，小明刷牙的時(shí)間是7時(shí)，書(shū)中用了2種表示法，你會(huì)用兩種表示法來(lái)填寫(xiě)其他5幅圖的時(shí)間嗎？（小黑板出示，2生板演，其他同學(xué)在下面獨(dú)立完成）七．后教：議一議 1.學(xué)生更正。

做完的請(qǐng)舉手？誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。（提示：把錯(cuò)誤的用紅粉筆圈起來(lái)再改在旁邊，原來(lái)的不要擦去）2.討論：（議一議）

1.認(rèn)為小明讀書(shū)的時(shí)間寫(xiě)對(duì)的請(qǐng)舉手？你是怎樣判斷是8時(shí)的？（分針指著12，時(shí)針指著8是8時(shí)）。像這樣前面寫(xiě)數(shù)字，后面寫(xiě)個(gè)“時(shí)”字這種寫(xiě)法就叫中文表示法。

2.依次問(wèn)下面4個(gè)鐘面上的時(shí)間。

3.認(rèn)為對(duì)的舉手？（手指第二橫線上的電子表示法），我們把這種寫(xiě)法叫做電子表示法。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：前面寫(xiě)數(shù)字，中間“：”后面2個(gè)“00”）。

4.評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

5.同桌對(duì)改，統(tǒng)計(jì)全班正確率，有錯(cuò)的更正。

6.師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

八、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

今天大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：94頁(yè)第1題