第一篇：試談體育教學(xué)中的德育方法體系

試談體育教學(xué)中的德育方法體系

AbouttheSystemofMoralEducationinP.E.Teaching

WangNianhui

AtractInordertocollaboratethefunctionofmoraleducationinP.E.teaching,thisarticlestudiesandsummarizesthefoundation,principlesandmethodsthatshouldbeobeyedbymoraleducationinP.E.teachingaccordingtotheresearchmethodsbydocuments,analyseandsynthesis,inductione

tc.Asaresultitestablishedawholesetofscientific,ecific,standardandunderstandablemoraleducationsysteminP.E.teaching,whichmakesthemoraleducationmethodmuchmoreevidentinP.E.teaching.KeywordsP.E.teachingfoundationprinciplemethodsofmoraleducation

體育教學(xué)中的德育方法既不同于一般的體育教學(xué)方法，也不同于一般的德育方法。一般的體育教學(xué)方法著重指在進(jìn)行身體素質(zhì)和專項(xiàng)能力教學(xué)中的練習(xí)手段，具有專指性和局限性；一般的德育方法通常是適用于各學(xué)科教學(xué)的德育教育手段，具有廣泛性和普遍性。體育教學(xué)與其它學(xué)科在教學(xué)內(nèi)容和方式上千差萬別，如果把一般的德育方法運(yùn)用到體育教學(xué)中，就會(huì)使德育教育變得簡(jiǎn)單、生硬、不完善、不便于操作，從而難以發(fā)揮體育教學(xué)中的德育功能。對(duì)體育教學(xué)中的德育方法進(jìn)行研究和探討，建立一套科學(xué)、具體、規(guī)范、易操作的方法體系，能夠充分發(fā)揮體育教學(xué)中的德育功能，使德育方法更有章可循，更富有實(shí)效。

第二篇：論小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的方法

論小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的方法

我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)是：“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和良好的思想品質(zhì)，使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”根據(jù)學(xué)校體育目標(biāo)的任務(wù)，在體育教學(xué)中加強(qiáng)思想品德教育，不僅是全面完成體育教學(xué)的任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的需要，而且也是教育堅(jiān)持“三個(gè)面向”，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展一代新人的需要。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外，體育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高少年兒童身體素質(zhì)的主要任務(wù)，而思想品德教育也是體育的教育目標(biāo)之一。

既然德育教育這么重要，那體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育的主要內(nèi)容有哪些呢？首先，愛國(guó)主義教育必不可少。在體育教學(xué)中，教師多可利用我國(guó)體育健兒的英雄事跡來激勵(lì)和教育學(xué)生，在潛移默化中逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。同時(shí)，教育學(xué)生提高對(duì)體育的理解、讓他們明確良好的體育習(xí)慣、健康的身體與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)之間的關(guān)系。其次，集體主義教育很重要。不論是體育課堂上的練習(xí)，還是課外體育活動(dòng)，學(xué)生都要自覺克服個(gè)人欲望，按照集體的共同義務(wù)來調(diào)整自己的行為，使之符合運(yùn)動(dòng)規(guī)則和集體的需要，這樣，才能使體育課、體育活動(dòng)正常展開。第三，組織紀(jì)律性教育很必要。體育教學(xué)是一項(xiàng)具有嚴(yán)格組織紀(jì)律的集體活動(dòng)，體育教師在教學(xué)中通過嚴(yán)密的組織形式，嚴(yán)格的課堂規(guī)則，有條不紊的練習(xí)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，使學(xué)生克服松懈散漫的作風(fēng)。第四，更重要的是公正精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過體育活動(dòng)，可促使學(xué)生將公正精神內(nèi)化，從而使他們?cè)趯?duì)待工作和生活中的自我評(píng)價(jià)以及對(duì)待他人的評(píng)價(jià)中尊重客觀事實(shí)和堅(jiān)持公正原則。

德育滲透，就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。

一、教師的儀表和教師的語言

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。“親其師，信其道”、身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。做為一名體育教師既要有一般教師計(jì)策嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。教師用語要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)是有較強(qiáng)的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級(jí)庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語的良好習(xí)慣。

二、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透

課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

例1：在擲壘球教學(xué)中，有幾個(gè)學(xué)生的動(dòng)作不正確，用直臂擲遠(yuǎn)，還認(rèn)為這樣的方法擲得最遠(yuǎn)，不改動(dòng)作。就此，我用形象的例子說明了發(fā)力原理，鞭打動(dòng)作的科學(xué)性……此后，學(xué)生逐漸改了動(dòng)作，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

例2：在課堂學(xué)習(xí)方法形式上，允許學(xué)生自己創(chuàng)新。在跳繩和呼啦圈教學(xué)中，在完成課的要求后，有幾個(gè)學(xué)生自己玩起了繩子和呼啦圈。我并沒批評(píng)他們，還表揚(yáng)了他們，依次讓全部學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)造練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。

三、評(píng)價(jià)中進(jìn)行滲透

二．針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)

與批評(píng)相結(jié)合

小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn)決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表揚(yáng)，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn)：

1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛，有缺點(diǎn)便要指出；

2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)；

3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；

4、教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤，教育要有耐心。心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生心理，把批評(píng)放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚(yáng)他的長(zhǎng)處之后，點(diǎn)出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽后，慢慢自然收斂?？傊?，針對(duì)小學(xué)生的不同心理特點(diǎn)，體育教師應(yīng)注意說話的種種機(jī)智與技巧，使學(xué)生自覺接受批評(píng)教育，從而朝著正確健康的方向發(fā)展。

四、注重榜樣教育 在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。運(yùn)用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育：通過介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮譽(yù)，使我國(guó)在國(guó)際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時(shí)鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。還應(yīng)注意寓情于教，以身作則，以情感人，師生間情感交流。在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動(dòng)和同學(xué)們一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足同學(xué)們的要求，練習(xí)時(shí)積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助落后的同學(xué)等。要求學(xué)生做到的，教師先做到，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。

第三篇：淺談體育教學(xué)中的德育滲透

淺談體育教學(xué)中的德育滲透

學(xué)校體育教學(xué)，不僅能起到強(qiáng)身、健體、益智的作用，而且能豐富人們的文化生活,它是德育教育的重要手段之一。在現(xiàn)實(shí)生活中，在校學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，生活水平相對(duì)較高，有的孩子因家長(zhǎng)溺愛和嬌慣，養(yǎng)成了怕苦，不愿參與體育活動(dòng)的不良習(xí)慣。針對(duì)教學(xué)中存在的問題，體育教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育品質(zhì)教育。

一、體育教學(xué)中德育滲透的主要內(nèi)容

1.進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容。例如：在隊(duì)列隊(duì)行教學(xué)中我們可以讓學(xué)生觀看一些閱兵式、軍營(yíng)生活等影片，讓學(xué)生通過體育課了解更多的知識(shí)，同時(shí)也可以進(jìn)行社會(huì)主義、愛國(guó)主義教育。讓學(xué)生真切感受到，國(guó)家興亡匹夫有責(zé)！愛祖國(guó)是一種民族情感，是家國(guó)情懷，也是個(gè)人健康成長(zhǎng)的內(nèi)在情感需求和持久發(fā)展動(dòng)力。

2.進(jìn)行集體榮譽(yù)感和集體主義教育。熱愛集體，正確對(duì)待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念。

集體主義教育的基本內(nèi)容，就是堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，在保證集體利益的前提下，把個(gè)人利益結(jié)合起來，當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時(shí)，個(gè)人利益必須無條件服從集體利益。

體育教學(xué)一般是以班級(jí)形式組織的集體性活動(dòng)，要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，共同完成某一活動(dòng)。體育教學(xué)從內(nèi)容到形式，從方法到要求，都具有鮮明的集體性。無論參加哪一項(xiàng)體育競(jìng)賽，都意味著為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)的時(shí)機(jī)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

兒童和少年在體育活動(dòng)中，從實(shí)際行為表現(xiàn)出個(gè)人與集體、個(gè)人與個(gè)人之間的許多思想、態(tài)度和情感，因而體育教學(xué)比一般教學(xué)有更多進(jìn)行集體主義教育的實(shí)際機(jī)會(huì)，例如：在教學(xué)小學(xué)一年級(jí)“穿過隧道”游戲時(shí)，我通過讓學(xué)生觀看集體配合好的組與配合不好的組的表現(xiàn)，進(jìn)行比較，讓學(xué)生了解集體的力量，從而進(jìn)行熱愛集體的教育，也可以在平時(shí)的活動(dòng)、游戲、語言中滲透集體主義教育，發(fā)揮較好的教育效果。

3.進(jìn)行民主法治和組織紀(jì)律教育。在體育教學(xué)中，安排教材的組織教法時(shí)，特別在游戲和體育比賽中，每個(gè)人必須遵守比賽規(guī)則，在規(guī)則面前人人平等，任何人違犯規(guī)則都要受到批評(píng)教育，這使兒童少年開始接觸到的民主和法制的教育。

同時(shí)，體育教學(xué)中，自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽各項(xiàng)規(guī)則，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形等教學(xué)與訓(xùn)練，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和遵紀(jì)守法教育的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我時(shí)刻要求學(xué)生把遵守課堂、游戲等規(guī)則作為活動(dòng)的首要任務(wù)，并用一些實(shí)際的案例來提醒他們，讓體育教學(xué)更具實(shí)效。

4.進(jìn)行學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)教育。在體育教學(xué)中，尤其是在獨(dú)生子女多，家庭生活條件相對(duì)較高的現(xiàn)代生活中，體育課是最能鍛煉學(xué)生勇敢堅(jiān)毅，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取，吃苦耐勞，自尊自強(qiáng)，自信自制的品質(zhì)的好場(chǎng)所。

例如：在教學(xué)二年級(jí)400米跑時(shí)，由于現(xiàn)在的學(xué)生在家比較嬌慣，年齡小耐力不足，他們一聽400米跑都很發(fā)愁，更何況再去跑，于是他們就想出了一些肚子痛之類的借口不想跑，此時(shí)我給他們講“馬拉松”的由來、講解放軍的戰(zhàn)斗故事、講世界冠軍刻苦訓(xùn)練的故事等，鼓勵(lì)他們自信起來，參與到體育活動(dòng)中，以此培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

二、體育教學(xué)中德育滲透的主要途徑

1.充分挖掘教材中的德育因素。在體育教學(xué)中，要把思想品德教育寓于具體的教學(xué)過程中，要研究和掌握教材的特點(diǎn)，發(fā)掘其思想教育的獨(dú)特功能，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

結(jié)合體育知識(shí)，宣傳我國(guó)體育事業(yè)的偉大成就，頌揚(yáng)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員“為國(guó)爭(zhēng)光”的拼搏精神；通過武術(shù)、氣功等民族體育教材加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自尊心和自信心的愛國(guó)主義教育；通過組織教學(xué)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法等教育。

同時(shí)，在日常教學(xué)中也要根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，是德育教育的有利因素。因運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，其教育的效果也不同。

如：田徑項(xiàng)目中的女子800米和男子1000米是小學(xué)體育的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，在教學(xué)中往往會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，作為體育教師不僅要講清長(zhǎng)跑的技術(shù)要點(diǎn)、對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及身體的重要性，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。球類項(xiàng)目中的籃球、排球、乒乓球等均需在同伴配合下方能進(jìn)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)思維的敏捷性起到積極的作用。

2.結(jié)合師德素養(yǎng)進(jìn)行德育教育。體育教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者,是學(xué)生身邊的第一榜樣,切不可不拘小節(jié)，把粗、懶、散等不良習(xí)氣和作風(fēng)當(dāng)作小事。所以，在體育教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格要求自己做到：既要有一般教師的莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要有健康而有朝氣的體魄。

要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望。通過教師的儀表來感染學(xué)生和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美的正確認(rèn)識(shí)。教師上課的用語力求文明、簡(jiǎn)練、且有較強(qiáng)的邏輯性，來培養(yǎng)兒童養(yǎng)成文明用語的好習(xí)慣。

教師對(duì)學(xué)生的尊重本身就是一種教育。例如，對(duì)待那些能力較低，組織紀(jì)律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助，絕不用諷刺的語言來刺激他們，更不能以任何理由侮辱漫罵他們，同時(shí)還得教育其他學(xué)生要關(guān)心幫助他們。對(duì)待體育骨干、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不袒護(hù)他們的缺點(diǎn)。通過教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)為人處世的正確觀念。

3.結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行教育。

教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如：在接力跑的過程中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例等，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭(zhēng)光的精神是很有作用的。面對(duì)偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)又能提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力。

4.結(jié)合榜樣的力量激發(fā)德育情感。在體育教學(xué)過程中，我選取了一些情節(jié)生動(dòng)、形象鮮明感人的體育先進(jìn)事例，利用“講、問、說、仿”等方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

俗話說；榜樣的力量是無窮的。學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，行有目標(biāo)，為健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我利用講、問來給學(xué)生介紹一些我國(guó)的優(yōu)秀體育名人。例如：籃球明星姚明；跨欄王子劉翔等人。再就是讓學(xué)生說一說自己喜愛的體育名人。

然后就是讓他們模仿一下與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的體育名人的動(dòng)作；讓他們了解女排姑娘的奮斗精神，這樣一來，既增長(zhǎng)了知識(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

德育是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容，在體育課堂教學(xué)中滲透德育教育也是學(xué)校教育的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。小學(xué)生年齡小，單純活潑，可塑性強(qiáng)，容易接受正確的引導(dǎo)和教育。

我們應(yīng)聚焦“立德樹人”的目標(biāo),從“育人”的高度備課,掌握好學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，充分形象地將“道德法治”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中,不斷提高學(xué)生身心健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)體育健身技能、養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,為學(xué)生終身健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：體育教學(xué)中如果進(jìn)行德育滲透

體育教學(xué)中如果進(jìn)行德育滲透—— 小學(xué)體育教學(xué)論文

獨(dú)生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。例如，在實(shí)際練習(xí)中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅(jiān)持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時(shí)對(duì)他們的了解，在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)平時(shí)一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無需批評(píng)；對(duì)體力分配不合理的，應(yīng)告訴他們失敗的原因和如何分配體力；而對(duì)怕苦怕累者除進(jìn)一步講清道理外，應(yīng)讓其補(bǔ)跑一次，使其既能認(rèn)識(shí)到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強(qiáng)意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾次反復(fù)的工作即可初步解決。2 ． 3 ． 3在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了……這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔谩Ｋ晕覀兺ㄟ^這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。2 ． 3 ． 4在球類項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。3、體育教學(xué)中德育滲透的思考 3 ． 1對(duì)體育教學(xué)中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學(xué)生思想覺悟，激勵(lì)學(xué)生積極科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識(shí)；從行動(dòng)上積極主動(dòng)參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅(jiān)強(qiáng)毅力。3 ． 2 小學(xué)時(shí)代既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，又是道德品質(zhì)形成的的關(guān)鍵時(shí)期 , 學(xué)生的可塑性很大。因此，就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營(yíng)造一個(gè) 良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生早操、課間操、課名體育競(jìng)賽和課余訓(xùn)練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)德育滲透。根據(jù)實(shí)際及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng)，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。重視加強(qiáng)與各班主任、德育處等工作人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生通過學(xué)校體育受到連續(xù)、科學(xué)、全面的教育。3 ． 3德國(guó)的教育家第斯多惠曾指出：“為了對(duì)學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人?！币陨砹⒔?、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。因此，體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評(píng)論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長(zhǎng)，從而達(dá)到教育的目的。另外，由于職業(yè)特點(diǎn)，體育教師既要不斷加強(qiáng)政治、專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能、技巧，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。結(jié)束語：學(xué)生高尚的思想品德的形成，是在一定的社會(huì)環(huán)境下通過具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想，理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠(chéng)實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。中小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

第五篇：體育教學(xué)中滲透德育計(jì)劃

體育教學(xué)中滲透德育計(jì)劃

德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用，是其重要組成部分。體育教學(xué)大綱明確指出：“思想品德教育是體育教學(xué)'三項(xiàng)基本任務(wù)之一”。為此，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任，它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中，就要研究小學(xué)體育中思想品德教育的特點(diǎn)，探尋教育的方法與途徑。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德滲透呢？下面是

本人的幾點(diǎn)粗淺見解，望與同行們共同探討。

一．緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行思想品德教育

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如：按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊(duì)；分組做練習(xí)時(shí)，必須按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體

等良好思想。

二．針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn)決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表揚(yáng)，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不

良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn)：

1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛，有缺點(diǎn)便要指出；

2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)；

3、對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；

4、教育中要“允許

”學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤，教育要有耐心。

三．緊抓教材特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義，如：通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)其集體主義精神。所以，只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時(shí)，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng)；將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成“榴彈”投準(zhǔn)，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國(guó)教育意義，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)

乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

四．利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透

教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí)，如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果，如：進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí)，使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況；進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神；對(duì)某些教材在準(zhǔn)備、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助

精神，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。

五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊(duì)列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.分組練習(xí)：通過以小組長(zhǎng)或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。3.教學(xué)比賽：通過如“比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多”或小組接力比賽等競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.課的小結(jié)：通過教師肯定學(xué)生成績(jī)、表揚(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。5.收放器

材：通過啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對(duì)學(xué)生進(jìn)

行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。

六．發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育

教師的言傳身教，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會(huì)不自覺地模仿教師，所以教師的思想行為隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。例如：課堂上要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服，而教師自己卻穿便裝；教育學(xué)生要講文明，而教師卻滿口粗話等，這樣的言傳身教能給予學(xué)生好的教育作用嗎？因此，要做好學(xué)生的思想教育，教師就必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，言行一致，讓自己在學(xué)生心目中留下好印象，使學(xué)生們從中領(lǐng)悟和產(chǎn)生道德意識(shí)，自然而然地樂于接受和效法，這樣，教師才能有效地從各方面起到為人

師表的榜樣作用。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。因此，只要教師能把握時(shí)機(jī)，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過程中，就能取得理想的德育

效果。