第一篇：淺談中學(xué)體育教學(xué)中德育教育-德育

淺談中學(xué)體育教學(xué)中德育教育

毛主席早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”?！绑w者，載知識之車而寓道德之舍也”。由此看來，體育與德育從來都是在教育活動中相互滲透，相互影響的。從這個意義上說，體育和德育似乎又是一個“整體”，不可分割。因此體育教學(xué)，不僅在于育體，而且也在于育心，更在于育情?，F(xiàn)代隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學(xué)校體育教學(xué)已進入了一個嶄新的發(fā)展階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、態(tài)度、情感和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。同時，體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育滲透問題，成為越來越多的體育教師所關(guān)心的熱門話題。

我們知道德育在整個學(xué)校教育中處于首要地位，而體育教學(xué)中的德育滲透是學(xué)校教育的重要組成部分，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。作為中學(xué)體育教師，在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅增強了學(xué)生體質(zhì)，陶冶情操，鍛煉意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。

一、體育教學(xué)的特點

1、體育教學(xué)的復(fù)雜性

由于學(xué)生的生理特點有很大的差異，同時每個人又有不同于他人的心理特征。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為極為復(fù)雜，在體育活動中也有各自的特點，使體育教學(xué)比一般學(xué)科顯得復(fù)雜。

2、教學(xué)內(nèi)容的豐富性

體育教學(xué)的內(nèi)容是很豐富多彩的，從其所擁有的項目看可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育（包括武術(shù)）、韻律活動等等；從運用的形式上看可以分為速度、力量、靈敏、技巧的等等。

3、教學(xué)方法的多樣性

體育教學(xué)的方法有多種多樣，這些方法在形式上具有形象、直、易行等特點，符合青少年的生理和心理特征，如果再加上教師在教學(xué)中運用得當，那對提高學(xué)生的身心健康將具有顯著的效果。

4、體育運動的競爭性和集體性

競爭是體育運動最突出的特點，它貫穿于體育教學(xué)的全過程。在競爭過程中，學(xué)生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現(xiàn)出來。另外，體育運動還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學(xué)生產(chǎn)生一種對集體的向往，這種向往所轉(zhuǎn)化出的凝聚力對個性品質(zhì)和活動本身所涉及的社會道德規(guī)范，在體育活動特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用?？梢哉f，體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供了良好的環(huán)境和有利的條件。

5、體育教學(xué)效果的直觀性

體育教學(xué)的另一個主要特點是它的教學(xué)效果的直觀性。經(jīng)過教師的教學(xué)和學(xué)生的堅持不懈的鍛煉，體育教學(xué)的效果將會非常明顯地體現(xiàn)出來。如學(xué)生身體的逐漸強壯、抗病能力的增強等都能給人以直觀的感覺。

二、體育教學(xué)與德育教育關(guān)系

學(xué)校體育教學(xué)與德育教育各有自己不同的特點，但是它們還有著內(nèi)在的有機聯(lián)系。如果我們不能將兩者是關(guān)系弄清楚，那么就不能把它們有機地結(jié)合起來對學(xué)生進行教育，使其全面發(fā)展。德育為教育的發(fā)展和青少年的健康成長提供了方向，而德育的提高是以學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)。[1]實踐證明，只有采取科學(xué)的有效的教育手段，對學(xué)生進行生動的綜合教育，才會實現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。體育教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程。[2]如今，它已是學(xué)校教育的必要部分，其目的就是全面鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展；德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。[3]德育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德并提高學(xué)生的自我修養(yǎng)的能力，如：使學(xué)生尊敬師長、團結(jié)友愛、關(guān)心集體吃苦等。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一種方式就必然蘊涵著對學(xué)生進行德育教育的一系列活動。它不但能促進學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高運動技能，而且還是發(fā)展智力，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，以及熱愛勞動和愛護公共物的良好品德的重要途徑。[4]實踐證明：體育教學(xué)既可以充分鍛煉學(xué)生身體，使學(xué)生精力充沛、體格強健，為學(xué)生完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)，同時還可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的愛國主義精神，使其形成不怕苦，不怕累，熱愛集體、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)。總之，體育教育中蘊涵著德育教育，而德育教育又滲透于體育教學(xué)當中，兩者相互聯(lián)系、相互依賴、相互促進、相得益彰。

三、體育教學(xué)中德育滲透的途徑

1、轉(zhuǎn)變教師觀念

教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育教師，任課教師充分認識到體育在學(xué)校教育中的地位的份量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。青少年時期正是生長發(fā)育的重要時期，他們最需要運動，因為通過運動可以提高學(xué)生內(nèi)臟器官的功能，促進體格健壯；同時生長發(fā)育正常又能促進良好的心理品質(zhì)的形成，提高學(xué)習(xí)效率。因此作為體育教師不但要通過教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，而更應(yīng)該在“育體”的基礎(chǔ)上“育心”。

2、重在課堂教學(xué)

①結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)的教育過程。通過這一要求，不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀的自覺性，而且能進一步增強學(xué)生的集體主義榮譽感，使學(xué)生做到動作整齊一致；同時既達到了體育課的要求，也使學(xué)生有一個嚴而有度的良好上課氛圍。又如著裝的要求，上課集隊的要求，練習(xí)轉(zhuǎn)換的信號、手勢等等，通過課堂常規(guī)的教育，能夠嚴明紀律，嚴格要求。培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚情操，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的風(fēng)氣。

②結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點，應(yīng)該針對不同的教材特點，制定出不同的德育滲透計劃、任務(wù)。但由于各教材的形式不同，在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面各有其側(cè)重點。因此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

③結(jié)合組織教法進行德育滲透。合理地選擇和使用教學(xué)方法，對學(xué)生進行思想教育非常重要。因為在體育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。

3、教師應(yīng)樹立良好的形象“身教勝于言教”

教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴謹、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會對學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養(yǎng)，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

4、寓情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學(xué)中采用多種方法進行交流，如對動作不協(xié)調(diào)的學(xué)生多加鼓勵，對生病學(xué)生多給溫暖；經(jīng)常進行師生交心活動，善于運用表揚和批評等手段，會使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學(xué)生會自覺愉快地接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵其奮向上、積極進取的作用。

5、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進行教育

教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育，如：在籃球比賽中，有個別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學(xué)生以恰當?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的，面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當?shù)呐u又能提高學(xué)生對是非的判別能力。

四、體育教學(xué)中德育教育的方法

1、榜樣教育法

這是一種依據(jù)學(xué)生模仿性、可塑性強的特點提出的通過優(yōu)秀個人或集體的模仿行為來影響學(xué)生的方法。在實際當中，教師應(yīng)該首先要注意自己的形象，不斷提高自我修養(yǎng)，言傳身教、為人師表，做一位品德高尚的教師。并不斷用集體中的先進個人和世界上的先進體育人物和集體等榜樣來影響學(xué)生的思想。

2、以理服人法

教師可以依據(jù)學(xué)生自尊心和進取心較強的特點，通過講道理和擺事實的方法來提高學(xué)生的道德認識以達到對學(xué)生進行思想品德教育的目的。教師在運用這種方法的時候應(yīng)講明道理、疏通學(xué)生思想，因勢利導(dǎo)、循循善誘，并且還要以表揚激勵，堅持正面教育為主。實事求是，提高學(xué)生覺悟，不可以一看見學(xué)生動作不規(guī)范或嘻嘻哈哈等違反紀律的事情就大發(fā)脾氣甚至辱罵學(xué)生，而應(yīng)當耐心指出學(xué)生那樣做而帶來的不良影響及后果，通過講道理的方法來說服學(xué)生，提高學(xué)生意識。如有個別學(xué)生屢次犯錯誤或特別違反紀律則可進行適當?shù)呐u教育，但是要注意方式，不可以挖苦、懲罰和諷刺學(xué)生，因為這樣做會極大傷害到學(xué)生的自信和自尊，對學(xué)生品德的發(fā)展起到阻礙的作用。批評教育的目的和歸宿并不是使學(xué)生難看，而是對他們進行教育使其身心健康發(fā)展?？傊\用該方法可以使學(xué)生覺悟得到提高，思想得到開化，辨別是非的能力得到增強，自我教育的本領(lǐng)也會得到提高等。

3、宣傳教育法

隨著科技的飛速發(fā)展，信息傳播的手段也日益變得現(xiàn)代化，學(xué)生通過電視、廣播、報刊以及雜志等媒介來了解各類比賽、優(yōu)秀運動員的出色表現(xiàn)和為國爭光的各種情景。這是在體育教學(xué)中進行德育教育的有利條件。因為它進一步加深了學(xué)生的愛國主義信念，同時也成為了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、提高自己和報效祖國的強大動力進。

4、激勵競爭法

在體育教學(xué)中教師多采用激勵競爭法來對學(xué)生進行思想教育。一般先用語言刺激、體態(tài)暗示等手段來對學(xué)生進行鼓勵以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。在用此法時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué)生的個性心理，使其正確地面對競爭與勝負，并不斷提高學(xué)生的心理承受力，使學(xué)生做到勝不驕、敗不餒。與此同時，還有必要對學(xué)生進行紀律教育和法制教育，因為任何競爭都是有條件的，必須在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進行，否則就要受到相應(yīng)的懲罰，借此來增強學(xué)生的法紀觀念。

5、時機捕捉法

不良個性心理的發(fā)展，應(yīng)引起教育者的關(guān)注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時地加以啟發(fā)誘惑，以促進其轉(zhuǎn)化。[5]如：練習(xí)時有一同學(xué)摔倒后又立即爬起來繼續(xù)練習(xí)的生動事例教師應(yīng)該及時給予該學(xué)生積極的肯定和表揚，并要求全體學(xué)生向其學(xué)習(xí)；面對突發(fā)的不良事件時則要立即指出其危害，使學(xué)生提高是非辨別力以加強自身道德建設(shè)。

五、結(jié)束語

總之，在體育教學(xué)中進行德育教育的途徑與方法是多角度的、多方位的，每位體育教師應(yīng)該積極挖掘體育教學(xué)中的德育素材，結(jié)合實際不斷發(fā)揚積極因素克服消極因素并抓住有利時機、采取有效手段不斷對學(xué)生進行思想品德教育，真正做到將德育教育充分寓于體育教學(xué)中去，體現(xiàn)體育教學(xué)潛在的價值，實現(xiàn)兩者的有機滲透，使學(xué)生的體育與德育相互促進，不斷發(fā)展！

第二篇：德育教育在體育教學(xué)中的滲透-德育

德育教育在體育教學(xué)中的滲透

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要方面；也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育課程標準指出“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國的建設(shè)遠大目標統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認識身體好對學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長遠的、持久的學(xué)習(xí)動機，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

當前有些體育教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上對德育有所體現(xiàn)，但在實際操作中并沒有把它當成硬任務(wù)來抓，而只是片面的注重了身體素質(zhì)的發(fā)展。當代教育家魏書生，在班級管理及學(xué)生的思想教育過程中就大量引入了體育鍛煉，來培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、勇敢頑強挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。那么作為體育教師更應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科特點，抓住德育在體育中的實效性和實踐性這一特點，積極探討，認真貫徹黨的教育方針，加強對學(xué)生的思想教育，以主動適應(yīng)我國政治、經(jīng)濟改革的需求，做到既教書又育人，使德育工作在體育教學(xué)中得到明顯的體現(xiàn)。

一、理論應(yīng)用

根據(jù)德育的社會性和影響性這一特點，做為體育教師首先要以身立教。常言道，身教勝于言教，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用：

（1）教師的敬業(yè)精神，在教學(xué)中一絲不茍熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和不怕臟不怕累的精神，以及示范動作的完美性，都對學(xué)生產(chǎn)生著積極的影響。

（2）德育具有計劃性、整體性和遞進性特點，根據(jù)這些特點，我在教學(xué)中根據(jù)每學(xué)年學(xué)生不同的特點，對德育教育進行全盤計劃，例如在低年級，針對新生特點和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求著重進行組織紀律、愛護公物的教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)守紀、愛校愛班的品質(zhì)；在中年級，加強學(xué)生互幫互助、團結(jié)友愛以及追求完美的集體主義精神；在高年級則針對學(xué)生將由兒童轉(zhuǎn)化為少年面向社會，突出培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我，永不服輸?shù)木?，加強他們的耐挫力?xùn)練，使他們樹立遠大的理想。

（3）尋找教育素材，創(chuàng)設(shè)最佳教育時機。在體育活動中，學(xué)生的一言一行、一舉一動都是真情的表露，所以，我們要抓住這個時機，尋找突破口，對學(xué)生中帶有普遍性的問題進行及時的教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。比如，在組織學(xué)生觀看我國體育健兒在國際大賽中獲得獎牌的場面時，學(xué)生群情激昂，為之感到光榮和自豪，難免也有個別學(xué)生想到隊員的經(jīng)濟利益，雖然人數(shù)少，但卻破壞了我們整個的教育氛圍，針對這個情況，我們體育教師不能回避，要采取正面引導(dǎo)，給他們講解金牌背后的血淚史，和隊員們?yōu)閲鵂幑獾男拍?。從而使他們受到愛國主義教育。同時，我們在教學(xué)中要有計劃的安排一些困境，讓他們鍛煉，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)，從而體會到成功來之不易，成功需要拼搏和毅力。

二、實踐應(yīng)用

（1）根據(jù)不同的教材特點，付思想教育于體育教學(xué)中。

在中長跑教學(xué)中，激勵學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚頑強拼搏的精神。

在障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，把欄架看成前進中的困難，只有征服它才能走向成功。增強學(xué)生必勝的信心。

在球類教學(xué)中，多安排集體項目的活動，要求學(xué)生團結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)，實現(xiàn)集體目標。

另外，根椐教材內(nèi)容可以開設(shè)一些對抗性游戲，如：拔河對抗賽，使學(xué)生體會到集體的力量和成功來之不易，需要珍惜。

（2）采用多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化競爭意識

在教學(xué)中我按身體素質(zhì)把學(xué)生從高到低分成四組，并打破男女界線。在每節(jié)課后都采取晉級方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，這不僅加大了學(xué)生的投入力度，同時也使同組間、組與組之間形成競爭，采用不同的記分方法，從而使每個學(xué)生都體會到成功感。并對各小組及時進行評價以樹立榜樣。同時在每節(jié)課后在各小組抽調(diào)人員進行下一節(jié)課的準備工作，如準備活動部分、講解部分、放松部分等都由學(xué)生去做，然后老師進行補充，或點評，對學(xué)生提出鼓勵。

（3）嚴格執(zhí)教，積極誘導(dǎo)

在教學(xué)過程中，嚴格更能體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護，學(xué)生更能懂得遵守紀律，聽從指揮，更能體現(xiàn)出集體主義精神，從而體現(xiàn)出班級的精神面貌，同時要采用誘導(dǎo)方式，把學(xué)生向團結(jié)、進取、向上的方面轉(zhuǎn)化。以形成良好的學(xué)風(fēng)。在跳山羊教學(xué)中，第一個班我只教了動作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生去練習(xí)，有很多學(xué)生不敢跳，結(jié)果完不成任務(wù)。在第二節(jié)課我采用鼓勵和誘導(dǎo)的方法，給學(xué)生鼓信心，然后告訴他們其它班級完成的很好。相信他們一定能超過其它班級。一節(jié)課下來，學(xué)生全部完成任務(wù)?？梢娬T導(dǎo)和激勵能培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的能力。

體育課是以行為為主的教學(xué)活動，在體育教學(xué)中，通過各種不同的活動形式來代替單純的說教使體育活動成為德育的真實載體，這樣，德育必將會收到更加明顯的效果。這就要求我們每一位體育工作者，不僅要重視品質(zhì)教育的重要性，更要開動腦筋，積極想辦法，挖掘教育素材，在體育教學(xué)實踐中去真正體現(xiàn)它的實效性。

總之，在體育教學(xué)中滲透德育，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，保持健康的身體和良好的心理素質(zhì)，使其成為當今和諧社會中的合格人才。

第三篇：教學(xué)中的德育教育-德育

教學(xué)中的德育教育

無論班主任還是任課教師，都是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。教師的工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。

一、為配合班主任搞好班級建設(shè)，我主要從以下幾個方面開展工作。

1、在語文教學(xué)中滲透思想品德教育，堅持參加升國旗儀式，開展操行學(xué)生自主管理每日一評、期終總評活動。全體學(xué)生具備了良好的道德品質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

2、本學(xué)期開展了“講英雄人物故事”“演講比賽”“成語接龍”“語文知識比拼”等豐富多彩的活動，既豐富了學(xué)生生活，又增強了班級凝聚力。

3、關(guān)愛學(xué)生，注重了解學(xué)生心理。

4.注重學(xué)生安全教育，積極開展家訪，與家長保持密切的聯(lián)系。

5、認真做好了潛能生的轉(zhuǎn)化工作，縮小了班級內(nèi)學(xué)生的差距。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、善于心靈交流，激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

四年級的學(xué)生隨著年齡的增長，心理也在發(fā)生微妙的變化。有些學(xué)生厭倦了忙碌的學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)不那么重要了；有的學(xué)生習(xí)慣了成功的喜悅，變得飄飄然了；有的學(xué)生沒有了家長的監(jiān)督，開始不再聽話自覺了……這時，老師要發(fā)揮自身的光和能指引學(xué)生朝著正確的方向前進。冗長的大道理，學(xué)生是肯定不愿意接受的，于是我從班級實際出發(fā)，留心捕捉學(xué)生之中閃現(xiàn)的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學(xué)生都清楚地明白怎樣的行為是值得學(xué)習(xí)的。面對學(xué)生中萌發(fā)的不良勢頭，我就個別與學(xué)生交流談心，及時和家長取得聯(lián)系，雙管齊下，扭轉(zhuǎn)學(xué)生消極的態(tài)度。因此，我班形成了一種積極向上的互相學(xué)習(xí)的氛圍，大家為了自己的進步，集體的榮譽，形成了一種良性的競爭。

2、重視身教，為學(xué)生做好榜樣

四年級學(xué)生有了一定的思想，有點自以為是，有時還居高臨下。作為教師，我首先要求自己謙虛，尤其是面對學(xué)生時，遇到問題時首先征求學(xué)生意見，讓他們懂得“滿招損，謙受益”，還讓他們懂得尊重他人……這樣的身教，不僅僅落實在與人相處方面，平時對學(xué)生的各項行規(guī)教育我都是身體力行的。

4、教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是教師的一項重要任務(wù)。因此，我努力做好備、講、批、輔工作，提高課堂效率。

5、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，潛能生在班中雖為數(shù)不多，但我絕不會讓一個孩子掉隊。因此，轉(zhuǎn)化潛能生是教師的一項不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予他們，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對潛能生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”。再次是課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。

6、進行安全教育，牢固樹立學(xué)生的安全意識。

我常常向?qū)W生進行安全教育，讓學(xué)生做到放學(xué)回家自覺排隊；課間不做危險的游戲；不私自去游泳；不結(jié)伙外出；不攜帶兇器等一系列的規(guī)定，牢固樹立了學(xué)生的安全意識。

三、存在問題

1、個別學(xué)生組織紀律觀念淡薄，學(xué)習(xí)上缺乏主動性、積極性。

2、班上有不少學(xué)生由于父母忙或不夠重視，對學(xué)生缺少關(guān)心愛護和教育，以至于養(yǎng)成教育不能形成有效配合。

教學(xué)中的德育工作雖然辛苦，但心里是充實的。今后，我將繼續(xù)努力，將自己的工作開展得有聲有色，再上一個新的臺階。

第四篇：中學(xué)體育教學(xué)中的德育初探

中學(xué)體育教學(xué)中的德育初探

白塔寺鄉(xiāng)初級中學(xué)

王曄

德育是教育者按照一定的社會要求，有目的有計劃地對受教育者施加影響和培養(yǎng)。無論是哪一個國家和民族的教育，都無一例外地重視德育。我國是社會主義國家，德育的內(nèi)容反映了我們的學(xué)校社會主義性質(zhì)。德育一般包括政治教育、思想教育和道德教育三個方面的內(nèi)容。政治教育是教育學(xué)生樹立正確的政治方向，熱愛社會主義、熱愛祖國；思想教育主要是進行辯證唯物主義世界觀和革命人生觀的教育；道德教育主要是培養(yǎng)學(xué)生要具有公民意識、社會公德、集體主義思想等共產(chǎn)主義道德教育。

中學(xué)體育教學(xué)是一項具有鮮明的集體性的生理、心理活動，是以中學(xué)生身體練習(xí)為主要形式來實現(xiàn)的，它要求有嚴密的組織性、紀律性、競爭性，更要有思想性、教育性。在體育教學(xué)中應(yīng)該注意德育因素的挖掘、整理和有目的、有計劃、有針對性的組織實施。目前，初中體育教學(xué)由于受應(yīng)試教育的影響，往往只針對要考試的項目（立定跳遠和坐位體前屈）對學(xué)生進行專項訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生進行其他項目的訓(xùn)練和思想道德的教育，致使許多學(xué)生思想意識差、心理素質(zhì)低、身體素質(zhì)提高緩慢，阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的推進，作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，實施素質(zhì)教育的重要陣地，體育正逐漸受到廣大教育工作者的重視，而體育的育人性正日漸發(fā)揮出巨大作用。我們體育老師如能在注重學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練的同時，再對學(xué)生加強思想道德教育，這樣不但將有助于學(xué)生身體素質(zhì)、競技水平的快速提高，而且對教學(xué)質(zhì)量的提高，也能收到事半功倍的效果。

那么，如何在體育教學(xué)中有效地對學(xué)生進行思想教育呢？中學(xué)體育教學(xué)中的德育嘗試，應(yīng)該從體育課堂教學(xué)的實際出發(fā)，結(jié)合體育教學(xué)和學(xué)生自身的特點有機進行。只有遵循學(xué)科思想滲透的規(guī)律，采取靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，寓思想教育于體育教學(xué)之中，才能夠達到既“傳道”又“授業(yè)”的目的。本人就這幾年的工作實踐認為，中學(xué)體育教學(xué)中的德育嘗試應(yīng)該從以下幾個方面來進行。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，有計劃地進行

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，有計劃地對學(xué)生實施教育，要做到期初周密計劃，實施的過程要詳細安排，并且要注重信息的反饋，期末及時總結(jié)。教師要充分挖掘體育教材中的可教因素，結(jié)合教材內(nèi)容進行教育。

中學(xué)體育教材中德育方面的內(nèi)容主要有以下幾個方面 1．體育與愛國主義教育

愛國主義教育是所有學(xué)科教學(xué)的共同主題。體育與愛國主義教育的密切關(guān)系，主要表現(xiàn)在兩個方面最為直接：一是為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國而鍛煉身體，把積極參加體育鍛煉，看作是自己對祖國的義務(wù)與責任；二是積極參加體育鍛煉，提高自己的運動成績，為國家做貢獻爭榮譽，或者用優(yōu)秀運動員的成績和對祖國的貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

2．體育與集體主義教育。學(xué)校體育不論是班級授課制形式的體育教學(xué)，還是課外體育鍛煉或者參加《國家體育鍛煉標準》的鍛煉小組，大多數(shù)都是以集體的形式來進行的。學(xué)生的各種體育比賽，盡管比賽人員的組合和構(gòu)成不同，也都是經(jīng)集體的形式來進行的。而且體育活動又都是動態(tài)活動，因此就要要求有組織、有紀律，互相合作，共同完成某一種活動。中學(xué)生在體育活動中的個人行為表現(xiàn)都涉及到個人與集體和同學(xué)間的關(guān)系問題。這樣就有利于向?qū)W生進行關(guān)心集體，為集體的榮譽去拼搏，對不利于集體的行為表現(xiàn)進行抑制，使學(xué)生從中受到教育。

學(xué)校的體育活動，經(jīng)常采用競賽、評比和獎勵優(yōu)勝的方法，例如在學(xué)校開運動會，班級的單項比賽，早操、課間操評比，這些方法本身就具有特殊的教育意義。競賽能激勵青少年平等競爭，奮發(fā)向上；評比能使學(xué)生比較容易地意識到個人努力程度將影響集體榮譽，而集體榮譽又會給每個成員帶來影響，因此有助于培養(yǎng)學(xué)生的責任感，義務(wù)感和集體榮譽感；體育比賽對優(yōu)勝者的獎賞，能給學(xué)生帶來精神上的滿足和感情上的愉快，激發(fā)他們主動去鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望。

3．體育與優(yōu)良品德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)

體育的特點是能夠充分地表現(xiàn)個性，抒發(fā)情感，個人的行為和道德都可以在體育活動中表現(xiàn)出來。我們教師可以針對學(xué)生的表現(xiàn)，積極誘導(dǎo)，發(fā)揚優(yōu)良品德，批評和糾正缺點與錯誤。比如同學(xué)之間的合作與幫助，正確地對待比賽的勝負，勝不驕，敗不餒，既遵守組織紀律，又生動活潑，這些都是體育教學(xué)中常用的教育方法。體育活動大多數(shù)都是在室外來進行的，這就要求學(xué)生要有適應(yīng)寒暑的能力，完成規(guī)定的任務(wù)和爭取比賽的勝利，并且還要要求學(xué)生要有勇敢、頑強，不怕苦不怕累，積極向上奮勇拼搏的精神。這些對學(xué)生健康心理和堅強意志的培養(yǎng)，體育對此是具有特殊的作用的。

4．體育與社會主義精神文明建設(shè)

在當今的世界上，隨著社會的物質(zhì)生產(chǎn)和文化科學(xué)技術(shù)的進步，體育越來越受到各國政府的重視和各族人民的熱愛。因此體育往往被看作是民族昌盛，國家富強，文化發(fā)達的重要標志，成為展示民族精神文明的櫥窗。

體育是社會文明的產(chǎn)物，屬于人類總文化的范疇，它本身就是社會精神文明的一個重要的組成部分。同時，體育的發(fā)展豐富了人類的文化，促進了社會文明的發(fā)展。體育作為人類的一種社會現(xiàn)象，必然同社會生產(chǎn)和生活的各方面發(fā)生關(guān)系。教師在教學(xué)時應(yīng)該教育學(xué)生在從事自己喜愛的體育活動時，除自身的形態(tài)、機能、身體素質(zhì)和運動能力等方面發(fā)生變化，從而達到體質(zhì)增強和取得較好成績外，還必然會引起一種心理活動，使自己的主觀世界在體育活動中得到改造和升華。偉大的無產(chǎn)階級革命家周恩來同志曾經(jīng)說：“體育運動既是一種物質(zhì)力量，又是一種精神力量?！边@表明體育與精神文明有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。

體育以人為對象，以運動為手段。教師只要教育學(xué)生科學(xué)地進行體育鍛煉，就能強身、健體、益智、促美，使身心得到發(fā)展。體育作用于社會，既可以促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，建設(shè)社會物質(zhì)文明，又能影響社會風(fēng)氣的改變，建設(shè)社會的精神文明。體育的價值既是物質(zhì)的，又是精神的，是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一。所以體育能源遠流長，興旺發(fā)達，從古到今長盛不衰。

體育在社會主義精神文明建設(shè)中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1培養(yǎng)共產(chǎn)主義品德 ○堅持體育鍛煉需要毅力和勇于克服困難的拼搏精神。參加比賽必須正確處理好個人與同伴、與對手以及與裁判員、觀眾的關(guān)系，這就要求參與者團結(jié)合作，互相尊重，遵守紀律執(zhí)行規(guī)則，光明正大；講文明，有禮貌；勝不驕，敗不餒。教育學(xué)生通過參加體育比賽或觀賞體育比賽，能夠培養(yǎng)高尚的思想情操和良好的道德品質(zhì)，接受愛國主義、集體主義、革命英雄主義及國際主義的教育。

2豐富生活，移風(fēng)易俗 ○在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，中國廣大勞動人民成了國家的主人，他們的生活得到很大改善，體育運動蓬勃發(fā)展，成為他們鍛煉身體、增強體質(zhì)、豐富生活的重要內(nèi)容。這對于人們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，健康生活方式的形成，正確審美觀念的建立，美好情操的陶冶，社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)都有很大的作用。隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，體育這種高尚的有益于身心健康的文化活動以其豐富多彩的內(nèi)容，生動活潑的形式，吸引著億萬群眾，起到了移風(fēng)易俗，改造社會的作用。

3勇攀高峰，為國爭光 ○體育運動的重要特點是競爭性強。通過比賽來爭勝負，較優(yōu)劣。同時，體育活動又有國際性，在當今和平時期，國際體育比賽中，人們往往把比賽的優(yōu)勝同祖國的榮譽與民族的尊嚴聯(lián)系在一起。

我國體育健兒在世界體壇頑強拼搏，不斷奪得世界冠軍，創(chuàng)造世界新紀錄，為國爭光的高度愛國主義精神，就反映了我們中華民族有屹立世界的能力。這種勇攀高峰，振興中華，創(chuàng)新向上的運動員精神，極大地提高了社會主義祖國在世界上的地位；同時震撼著海內(nèi)外炎黃子孫的心靈，激起一陣強似一陣的愛國熱潮，成為鼓舞正在進行現(xiàn)代化建設(shè)的全國各族人民的精神力量。人們贊譽那些體育明星是“祖國之光，民族之靈”，夸那些為國爭光，為民族爭氣的優(yōu)秀運動員是“英雄志，民族魂”。

4加強民族團結(jié)，增進國際友誼

○體育運動的競爭性，按規(guī)則競賽的平等性和交往的國際性與廣泛的社會性，使體育成了國際間和人際間正常交流與加強友誼的重要手段。競賽中勝負是客觀的、暫時的，而友誼卻是長存的。因此，通過體育競賽和運動員互訪，能加強全國各族人民的團結(jié)與合作，增進世界各國人民的了解與友誼，共同為維護世界和平與繁榮作出貢獻。

無論是哪一方面的德育內(nèi)容，在教材中都是以顯性和隱性的兩種方式程現(xiàn)出來。

二、結(jié)合年齡特點，生動地進行

青少年學(xué)生精力充沛，感情豐富，容易接受外界的信息，娛樂興趣大，不喜歡總是呆板地從事某個單一的活動項目。他們往往“精力過?！保笆Ｓ嗑Α庇志哂卸嗝娴闹赶蛐?。作為體育工作者，在實施德育工作的形式上就要充分考慮到學(xué)生的年齡特點，積極引導(dǎo)，使其能量釋放的指向正確。

1．寓德育于興趣之中。

興趣，是對某一種事物的強烈追求和熱愛，它是求知的前提，向上的指導(dǎo)，成功的前奏?！芭d趣是最好的老師”，從事任何活動都要有興趣，否則活動的效率則難以提高，活動的開展也就沒有什么意義了。

中學(xué)生興趣廣泛，好勝心強，教師要注意正確地引導(dǎo)，多表揚，少批評，保護他們的積極性。并且教師要以正面教育為主，盡量不搞反面教育，以減少其負面影響。教師在實施德育過程中，多增添趣味性的內(nèi)容，就能發(fā)人深思，引人入勝，富有吸引力和感染力，從而激發(fā)學(xué)生自覺鍛煉的熱情和欲望。寓德育于興趣之中，要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣，并且經(jīng)常加以指導(dǎo)。比如有的學(xué)生因迷戀某個單一項目而影響了全面發(fā)展，教師就要幫助他們把特殊的愛好與全面發(fā)展結(jié)合起來；有些學(xué)生對每一個項目的興趣都很濃厚，我們就要誘導(dǎo)他們以某一個或幾個項目為中心發(fā)展其他項目的興趣。

2．寓德育于師生情感交流之中

優(yōu)良的心理氣氛是形成學(xué)生自我意識正確取向的關(guān)鍵。由于師生的職能各不相同，知識經(jīng)驗和生活作風(fēng)存在著很大的差異。大多數(shù)教師都認為自己說的話，做的事都是無可指責的，是符合教育要求的，而在學(xué)生看來并不是這么一回事，往往出現(xiàn)“你講我聽，你做我看，你說我做”，到后來就出現(xiàn)極不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，甚至產(chǎn)生逆反心理和“距離感”，這就需要我們教師設(shè)身處地來一個“心理位移”，把自己擺在學(xué)生的位置上，從學(xué)生的角度去感知、體驗和思索，逐步與學(xué)生建立起民主、理解、信任和尊重的關(guān)系，積極開展師生之間的心理交流，形成有利于教育工作的融洽、活潑、最富于情感的氣氛。在此過程中，教師要放下主觀臆斷，設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去了解他們，幫助他們，使他們產(chǎn)生“親近感”和仰慕心理，有潛移默化中體會到老師的愛，從而受到“感染”、“感動”和“感化”，使他們內(nèi)心世界發(fā)生積極的感情。

3．寓德育于無形之中。

德育在體育教學(xué)中的實施有無形和有形之分，二者互為作用，相得益彰。無形，就是除課堂上正規(guī)的集中教育之外，用使人感覺不出是在進行教育的一種方法。在實施過程中，教師可以通過談、議、擺、講等形式，與學(xué)生一起于談笑風(fēng)生之中，由淺入深，由此及彼，將生動的哲理，豐富的知識用耳聞目睹的趣事，在學(xué)生心理上淡淡地引起，慢慢地滲入，漸漸地深化，使其產(chǎn)生良好的共鳴。這種形式，沒有特定的教育對象，學(xué)生沒有戒備心理和抵觸心理，話題不受限制，寓理于事，生動活潑，使學(xué)生在不知不覺中受到熏陶和感染，在和諧寬松的氣氛中接受知識，領(lǐng)悟道理。這種教育的效果，往往在“有形”教育中是達不到的。

三、結(jié)合課堂表現(xiàn)，及時地進行

體育課中，學(xué)生處于積極活動狀態(tài)，情況多變，學(xué)生的思想行為也隨著變化。教師要體察學(xué)生的種種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢利導(dǎo)，有針對性地，及時地進行教育。對于課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件，特別是有影響的事件，教師應(yīng)該旗幟鮮明，及時地進行批評或表揚，鼓勵先進，制止不良表現(xiàn)。如，體育課上，有位同學(xué)在跑時不小心摔了一跤，班上有些同學(xué)看見后，不但不去扶他，反而還不時用言語取笑他。而另外有個別同學(xué)卻迅速上前把他扶起來，幫他拍去身上的塵土，并關(guān)切地詢問他傷著哪里沒有。這時教師就可以抓住這個典型事例中的不同表現(xiàn)，對學(xué)生進行思想教育，指出同學(xué)中哪種做法很好，提出表揚，對做法欠妥的學(xué)生提出批評。并對今后學(xué)生的行為提出要求，從而幫助學(xué)生樹立樂于助人，關(guān)心愛護他人的優(yōu)良品質(zhì)，增強同學(xué)們之間的團結(jié)友愛。

四．結(jié)合課堂類型，配合進行

當前，體育課已拓展到學(xué)科課和活動課兩大類型，無論何種類型，對學(xué)生都有著廣泛的教育作用。在學(xué)科教學(xué)過程中，結(jié)合各個教學(xué)部分及教法措施的特點，對學(xué)生進行不同內(nèi)容的思想教育，也是在體育課中實施德育嘗試的有效措施。體育課中的思想教學(xué)，應(yīng)配合學(xué)校德育同步進行，這樣才能形成強大的育人合力，發(fā)揮巨大的育人效能。

在教學(xué)中，教師應(yīng)認真執(zhí)行學(xué)校德育工作計劃，有針對性地對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、中華傳統(tǒng)美德等教育，還應(yīng)注意對學(xué)生進行安全教育、行為養(yǎng)成教育。

1．通過體育健兒奮力拼搏、為國爭光等事例對學(xué)生進行愛國主義教育，讓學(xué)生明白鍛煉身體、增強體質(zhì)、建設(shè)祖國的意義。

2．通過球類運動、接力賽等集體項目的練習(xí)，使學(xué)生懂得團結(jié)力量大，集體利益高于一切的道理，從而受到集體主義教育。

3．通過體育項目的競技要求和競技強度，對學(xué)生進行安全教育。

4．通過體育課堂常規(guī)，對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育。

5．適逢陰雨大風(fēng)天氣，在教室內(nèi)上理論課，教師可以對學(xué)生進行體育鍛煉的目的、意義和衛(wèi)生保健等內(nèi)容的教育，使之明確“生命在于運動”的道理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高參與程度。使學(xué)生了解體育、參與體育、享受體育，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

此外，教師還可抓住教學(xué)中的每一個可教因素，適時對學(xué)生進行思想滲透。

教師還應(yīng)認真組織好體育活動課，使學(xué)生在豐富多樣的體育活動中，感受集體主義、團結(jié)互助的快樂，體會勇于拼搏，頑強奮進的競技作風(fēng)，從而受到教育感染。

五、結(jié)合教師自身，言傳身教

中學(xué)教師在學(xué)生心目中是最可信賴的人，中學(xué)教師的思想品德對中學(xué)生有極其深刻的影響。因此，在體育教學(xué)中，教師要以身作則，身正、言正、行正，做學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。比如，上體育課學(xué)生不準穿皮鞋和拖鞋，盡可能穿運動鞋，衣物的穿著必須是便于運動的，我們教師也不能穿皮鞋或拖鞋上課，盡量穿運動服。教師不但注意言行、衣著，還應(yīng)注意思想面貌、工作態(tài)度等對學(xué)生的深刻的影響和潛移默化。教師應(yīng)認真做到：

1．注重儀表。教師的衣著往往是學(xué)生模仿的對象，教師應(yīng)穿戴樸素，整潔大方。2．注重言行。教師的言行將直接影響到學(xué)生的言行，要盡量規(guī)范。

3．注重精神面貌，情緒飽滿。教師的精神面貌狀況如何是一堂課質(zhì)量優(yōu)劣的前提，身教重于言教。教師要耐心細致地做工作，防止簡單粗暴，禁止損害學(xué)生身心的行為。

六、寓德育于群體活動中

學(xué)校群體活動有早操、課間操、課外活動和課余訓(xùn)練等，這也是對學(xué)生進行德育的重要途徑之一。在增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣等方面起著重要作用，也是活躍生活、陶冶情操、樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有力手段。如何根據(jù)學(xué)校團委、政教處制定教育目標和學(xué)校的德育相結(jié)合，促進學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，教師就應(yīng)定期開發(fā)運動會，舉辦隊列、廣播操、拔河比賽等。對課間操進行檢查、考核，并作為評定三好學(xué)生和文明班級的條件之一，真正把德育滲透到教學(xué)之中去，形成制度化、系列化。比如我們學(xué)校，每年的冬季都要開展運動會，“五·四”青年節(jié)都要開展隊列、體操比賽。并且把早操、課間操的出操情況作為頒發(fā)流動紅旗的主要依據(jù)之一。

七、結(jié)合體育鍛煉，有效地進行

體育鍛煉，不僅在于育體，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我國西周的禮射，在于“明君臣之禮，明長幼之序”。通過射而進行道德教育。古希臘斯巴達的軍事體育，鮮明地體現(xiàn)出了為培養(yǎng)效忠奴隸主國王的忠君思想和行為的培養(yǎng)與教育?，F(xiàn)代社會中也是如此。美國認為體育是一種教育力量，對促進青少年感情的成熟，形成道德觀念，培養(yǎng)性格和合作精神，潛力是巨大的??。芬蘭主張通過體育對中小學(xué)生進行道德教育和社會教育，培養(yǎng)與社會接觸的能力，為他人著想，為人正派的品質(zhì)，并且通過體育進行美學(xué)教育，使學(xué)生獲得身體運動時的自我表現(xiàn)的能力。蘇聯(lián)、法國、日本等許多國家，都是將體育作為形成青少年的道德和精神面貌的積極手段，促進青少年全面發(fā)展。我國的社會主義教育方針就是要求培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀律）的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才，各種教育途徑都應(yīng)該為實現(xiàn)這個目標服務(wù)。中學(xué)生參加體育鍛煉，需要有良好的思想品德指導(dǎo)，反過來，體育鍛煉又能促進學(xué)生的思想品德的發(fā)展。在體育活動當中，可以根據(jù)學(xué)生自己的實際狀況，采取相應(yīng)的教育方法、教育手段和教育措施，寓德育于體育鍛煉之中。

（一）體育鍛煉中進行思想品德教育的內(nèi)容是十分豐富的 主要有：

1．培養(yǎng)熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民的思想感情與意識。2．培養(yǎng)勇敢、頑強、堅毅、果斷、靈活、機智、自制、誠實、正派、刻苦等優(yōu)良品質(zhì)。

3．培養(yǎng)自覺的組織紀律性，養(yǎng)成團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的良好作風(fēng)，以及公平競爭、團結(jié)協(xié)作、勝不驕、敗不餒、尊重裁判、尊重對手等優(yōu)良的體育道德風(fēng)尚和作風(fēng)。

4．培養(yǎng)社會主義的體育價值觀念、人際關(guān)系、拼搏進取的精神和集體主義、愛國主義精神。

（二）在體育鍛煉之中進行德育的途徑和方法是多種多樣的。例如：通過課堂常規(guī)的建立和執(zhí)行；通過活動的具體內(nèi)容（如：隊列、球類、田徑、體操、技巧、游戲等）；通過突發(fā)事件的處理；通過發(fā)揮集體互相感染的作用；通過榜樣的表率作用等等，都可以進行有效的德育工作的實施。齊齊哈爾鐵路局教育處多年在全局所屬的中小學(xué)校中開展隊列的訓(xùn)練，已大見成效。不僅僅是學(xué)生們的組織性、紀律性，精神面貌發(fā)生了可喜的變化，而且學(xué)生們的體質(zhì)也得到了增強，智力得到了促進，得到了社會的承認和肯定。北京清河二十中學(xué)，通過抓體育，促校風(fēng)的改變，由校風(fēng)的改變促進升學(xué)率的提高，已見效果。

實際上，中學(xué)生的個體發(fā)展是一種整體性的發(fā)展，包括體力、智力、情感、意志、行為等，互相聯(lián)系，互相影響，所以體育對其個體的全面發(fā)展是具有積極的作用的。

因此，我們體育教師不僅在理論課時對學(xué)生進行思想品德教育，而且在體育運動課中也要時時地對學(xué)生進思想品德教育，讓德育貫穿體育課堂的始終。

作為一門學(xué)科，體育課與其他學(xué)科的課一樣，同樣具有知識性和教育性兩大特點。體育課的思想教育應(yīng)該結(jié)合體育課堂教學(xué)的特點進行，不能離開體育是鍛煉身體主的實際，而空泛地進行說教；同時要善于把思想教育滲透到體育課的全過程，根據(jù)情況，抓住時機，去深入、挖掘、提煉出各種德育因素，然后在教學(xué)過程中因材施教，采取不同形式去組織實施，從而達到培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良思想品德的目的。在體育教學(xué)中教師是主導(dǎo)，一切活動均通過教師作用于學(xué)生。如何把德育、體育結(jié)合起來對學(xué)生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師。這就要求教師在體育教學(xué)過程中，要切實的德育放在首位，結(jié)合體育教材所蘊含的德育因素，根據(jù)學(xué)生的不同特點，從實際出發(fā)，因材施教，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，把教育貫穿于整個體育教學(xué)之中。

第五篇：物理教學(xué)中的德育教育-德育

物理教學(xué)中的德育教育

德育教育是學(xué)校一切工作之首，教書育人是每個教師義不容辭的職責，教師不但要向?qū)W生傳授知識，而且要自覺進行政治思想教育，為祖國培養(yǎng)合格的建設(shè)者?！读x務(wù)教育物理新課程標準》明確指出“注意不同學(xué)科之間的滲透，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新進展和新思想，逐步樹立科學(xué)的世界觀”。教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。怎樣才能在平時的物理教學(xué)中對學(xué)生進行思想品德的教育？經(jīng)過幾年的不斷學(xué)習(xí)，探索，總結(jié)出了以下做法：

一、把德育教育貫穿于平時的備課中

中學(xué)生處于“心理斷乳期”，處于一種半幼稚、半成熟的時期，處在人生中比較危險年齡，因此，在這個階段十分需要老師、家長的關(guān)懷和指導(dǎo)。寓德于教顯得更迫切、更必要。為了有計劃，有目的在物理教學(xué)中進行德育教育，必須把德育教育貫穿于自己的備課中，備好自己每堂課中的德育教育內(nèi)容、方式、方法。做到有的放矢。

二、學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)興趣教育

根據(jù)初中學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目標和為社會服務(wù)的思想是物理科德育工作的重點。初中物理教材中蘊含著豐富的思想教育素材，教師要充分挖掘和整理好物理教材中的思想教育素材。

三、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)教育

一個意志堅定的學(xué)生，他能頑強地戰(zhàn)勝一切困難，充滿信心的對待一切，學(xué)生道德素質(zhì)與心理品質(zhì)的好壞，對其今天的學(xué)習(xí)和明天的工作都有很大的影響。教師應(yīng)把握好初中階段學(xué)生的心理特點和知識結(jié)構(gòu)特點，充分利用物理課本中的閱讀材料向?qū)W生介紹物理學(xué)家的故事。

四、愛國主義的教育的滲透。

通過挖掘物理教材中的史料，給學(xué)生講歷史上我國在物理領(lǐng)域?qū)κ澜缈茖W(xué)發(fā)展作出的巨大貢獻，展示我國物理的發(fā)展成就，這樣通過對中國這些物理學(xué)成就的客觀介紹，以增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

五、開展專題講座，運用史料鼓勵學(xué)生。

為了彌補課堂教育的不足，舉辦一些專題講座，系統(tǒng)介紹我國物理家對祖國，對人民的學(xué)術(shù)貢獻，以及他們追求真理，造福人民而不斷求索的治學(xué)態(tài)度和奉獻精神。例如可通過講座，以故事的形式介紹如《兩彈元星——鄧稼先的故事》，美籍華人，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧的故事，介紹我國中學(xué)生歷屆在物理奧林匹克競賽中所取得的優(yōu)異成就等，對中學(xué)生進行思想教育，增強學(xué)生的民族自信心。

六、利用物理學(xué)對學(xué)生進行辯證唯物主義教育。

在初中物理教學(xué)中滲透世界觀的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，受到辯證唯物主義世界觀的教育。如：在“歐姆定律”的教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生普遍聯(lián)系的觀點，當電阻不變時，電流與電壓的變化關(guān)系。

總之充分利用物理教學(xué)中的德育教育，就會使物理教學(xué)更加生動有趣，讓學(xué)生不但獲得理論知識，而且也能使學(xué)生在活動中提高自己的思想品質(zhì)，思維品質(zhì)，使學(xué)生不但會讀書，更要會做人。