第一篇：羅茜形勢政策教育

學習形勢政策課的收獲與感想

作為河南工業(yè)大學08級的學生，我們自從08年入學以來，通過對于形勢與政策教育課的學習，一直了解和經(jīng)歷著國家發(fā)生的一些大事小情，可以說通過形勢與政策教育課的學習，更讓給我們清晰的學習和了解到了當今中國和世界到底在關注哪些方面的問題。當今世界的形勢和國家的政策又是怎樣的。

形勢與政策教育課特別是對于我們新聞與傳播學院的學生來說是極其重要的，因為我們主要的業(yè)務和專業(yè)方向都是有關于時事新聞政治的。因此，我們更要有關心時事的和培養(yǎng)自己政治思想的意識，我們可以通過形勢與政策教育課這門課程加深自己的思想深度和廣度，從而有更為全面的看問題的視角。

而且我們可以通過報紙、雜志、網(wǎng)絡這些與專業(yè)相關的媒介去關心近至身邊遠至國際上發(fā)生的大小事，先從別人思考問題的角度學著去透析時事，發(fā)現(xiàn)問題，以幫助我們更好的了解到怎樣才能做出優(yōu)秀的采訪和播送最近最新最快的國家國際形勢和政策，在這個過程中漸漸形成屬于自己的獨特的看待問題的方式。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。形勢是國內外重大事件的狀況及發(fā)展趨勢，是人們選擇行為的依據(jù)。面對形勢，人們需要做到正確認識和正確應對。黨和國家的路線、方針、政策，是分析和認識形勢的產(chǎn)物，是統(tǒng)一人們行動的準則，是實現(xiàn)黨和國家各項任務的必要保證。對黨和國家的路線、方針、政策，人們需要做到深刻理解和認真貫徹。我們學習好了這門課程，就會更好的懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個優(yōu)秀的新聞人！

從大的方面看，大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來，形勢與政策教育課更好的貫徹落實了中央的有關精神，為我們當代大學生尋找關注的熱點問題。幫助我們正確分析形勢的立場，觀點和方法，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的重要。有了形勢與政策教育課才能更好的提高我們大學生綜合素質、開闊胸懷視

野、增強責任感和大局觀，更深刻地認識世界，認識中國，認識我們與世界的差距，以及我們自身的不足。

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，緊密結合全面建設小康社會的實際，針對我們學生關注的熱點問題和思想特點，幫助為我們認清國內外形勢，教育和引導我們全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)。

從2008年到2011年，三年的時間，我們經(jīng)歷了國家從2008年以來，發(fā)生的巨大的變化，首先是在經(jīng)濟政治和文化上的突飛猛進。

08年北京奧運會的圓滿成功為全世界留下了深刻的印象，讓世界共同來關注中國。同年9月28日，我國航天員翟志剛在順利完成首次空間出艙任務后安全返回，神舟七號載人航天飛行取得圓滿成功。我國由此成為世界上第三個獨立掌握出艙活動關鍵技術的國家，中華民族漫步太空的夢想終成現(xiàn)實。神舟七號飛行，太空邁出一小步，中國前進一大步。神舟七號載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天發(fā)展史上的又一里程碑。當歲月的車輪駛入2009年，中國人民迎來中華人民共和國成立60周年。中國共產(chǎn)黨將繼續(xù)帶領全黨和全國各族人民，更加緊密地團結起來，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路奮勇前進，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現(xiàn)中華民族偉大復興而團結奮斗，努力為人類作出新的更大的貢獻。

2010年5月1日至10月31日在上海成功舉辦以城市讓生活更美好為主題的世博會，參觀人數(shù)創(chuàng)歷史記錄，達7300萬人，最多單日入園人數(shù)超100萬人。同年，11月12日第16屆亞洲運動會在廣州隆重開幕，國務院總理溫家寶出席開幕式并宣布本屆亞運會開幕。這是繼1990年北京舉辦第11屆亞運會后，亞運盛會20年后再次回到中國。來自45個亞洲國家和地區(qū)的9704名運動員參加廣州亞運會，這一規(guī)模創(chuàng)歷屆亞運會之最。

但在中國的經(jīng)濟、政治、文化各個發(fā)面都發(fā)生了突飛猛進的變化的同

時也經(jīng)歷了許多的磨難和挑戰(zhàn)。國內的突發(fā)事件也頻頻發(fā)生，對社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

08年春節(jié)期間，南方各省遭遇特大冰雪災害，中國南方大部分地區(qū)交通中斷，電力、供水設施遭受重創(chuàng)，春運受阻，群眾日常生活受到嚴重影響。但黨和國家及時作出戰(zhàn)略部署，發(fā)放救援物資，是受災民眾安得一個祥和的春節(jié)。3月14日，拉薩發(fā)生了極少數(shù)不法分子打砸搶燒的暴力事件，對社會的穩(wěn)定和人民群眾的安全造成了惡劣影響，黨中央在第一時間平息了暴動，遏制了不法分子企圖分裂國家主權的行為?！?.12”汶川大地震期間，四川省共有68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤；直接經(jīng)濟損失達8451億元人民幣，同時對自然環(huán)境也造成了很大的破壞和影響。

09年7月15日新疆又發(fā)生了一起打砸搶燒嚴重的暴力犯罪事件，一些暴徒襲擊無辜群眾，打砸公共設施，哄搶店鋪商場，破壞社會秩序，行為之惡劣、手段之殘忍，令人發(fā)指。在新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府領導下，各族干部群眾譴責暴力行徑，打擊犯罪活動，努力維護法律尊嚴，恢復社會秩序，維護社會穩(wěn)定。

2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7。1級地震，遇難人數(shù)2229人。2010年8月7日晚至8日凌晨，甘肅省甘南州舟曲縣發(fā)生強降雨引發(fā)泥石流災害?；履嗍鞫氯瘟杲嫌沃Я靼埥纬裳呷?，回水使舟曲縣城部分被淹，電力、交通、通訊中斷。

但黨和國家領導人第一時間趕赴現(xiàn)場指揮搶險救援，人民子弟兵在黨的領導下不畏艱難，持續(xù)作戰(zhàn)把大批災區(qū)群眾轉移到安全地帶，又為災區(qū)群眾運來了大量急需物資，“一方有難，八方支援”各國各族人民以捐款等形式為災區(qū)群眾送去了溫暖。

從以上事實中我們看出，不管是天災，還是人禍，都難不倒偉大的共產(chǎn)黨和中央政府，都無法阻擋中國各民族團結統(tǒng)一的熱情和信心，都不能擊敗生命力強盛的中華民族和炎黃子孫。

如今，祖國的堅實脊梁要靠我們二十一世紀的大學生去撐起，大學生是社會中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大

學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值和深遠的歷史意義。對于我們而言，我們應該承擔起這份責任，那么，我們應該做到以下幾點來承擔起我們的責任。

作為廣大的在校學生，正處在學知識的重要階段，好好學習是最重要、最具體、最有效的愛國熱情和愛國行動。大學生是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化建設的生力軍，國家的強盛、人民的幸福都寄托在我們大學生身上，我們的學習好壞關系到國家和民族的前途命運。因此，對我們大學生來說，一方面努力學習知識，用知識來武裝自己；一方面切實學會做人，通過社會的造就和自身的努力，不斷地成長為一個完整意義上的人，實現(xiàn)人生價值，為社會多做貢獻。要堅持學以明理，通過學習樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，顧大局、識大體，明白做人做事的道理，使自己的思想有正確的遵循，行為有嚴格的準則，是非有判斷的標準。作為新時期的一名大學生，我們要用先進和全面的知識提升自己，為今后對祖國的建設打好最堅實的基礎。

另外，我們要具備良好的創(chuàng)新意識和積極探索的精神，時代是需要創(chuàng)新的，否則便不會進步。看我國航天事業(yè)的發(fā)展，神五神六神七和繞月衛(wèi)星的成功發(fā)射，這些都是我國科技人員堅持不懈創(chuàng)新與探索的結晶，作為大學生，我們要學習這種精神，學會觀察生活中的奧秘，不被陳舊的模式所拘泥，勇于探索和發(fā)現(xiàn)，敢于發(fā)表自己不同的見解。

還必須通過全面準確地理解黨和國家的大政方針，團結在黨中央周圍，堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身于改革開放和現(xiàn)代化建設，成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

總之，我們大學生的就業(yè)與我們國家發(fā)展息息相關，構件和諧社會，必須有人才的發(fā)展空間，任何問題的解決都不可能一蹴而就，但并不表示

我們無所作為，只要我們本著情為民所系、力為民所用的心態(tài)，為國家為自己能更好的發(fā)展，增強我們的創(chuàng)新精神、有毅力耐心，腳踏實地，刻苦專研，我們的社會主義事業(yè)必定會欣欣向榮！不斷向前蓬勃發(fā)展！

時代的接力棒已交付到我們的手上，我們肩負著時代賦予的重任，祖國的未來需要我們用智慧和勇氣去開創(chuàng)。置身歷史，我們溶于其中，分享著那過去的興奮與悲痛，放眼未來，對于我們而言，我們也要勇于肩負時代所賦予的使命，不斷地奮斗努力，為建設祖國美好的未來添磚加瓦。最后，作為學習播音主持專業(yè)的學生來說，作為黨和國家的喉舌，我們更要利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個優(yōu)秀的新聞人！做一名優(yōu)秀的播音員主持人！

第二篇：羅茜形勢政策教育

對河南文化建設的建議

河南堅持把深化文化體制改革作為文化強省建設的動力，靠改革破難題，靠改革促發(fā)展，靠改革增效益。依托厚重的文化底蘊和豐富的文化資源優(yōu)勢，堅持創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法，努力把文化資源優(yōu)勢轉化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和文化生產(chǎn)力。以下就是對于河南文化建設提出的幾點建議。

（一）切實加強文化旅游業(yè)的發(fā)展。以文化促旅游，以旅游帶動文化宣傳。文化旅游是河南旅游的特色。深厚的文化底蘊使河南的文化旅游產(chǎn)品具有壟斷優(yōu)勢，如洛陽的龍門石窟、關林、白馬寺、天子駕六博物館，其中龍門石窟被列為世界物質文化遺產(chǎn)。安陽的殷墟，是中國古代文字的起源地；里城，《周易》發(fā)源地。開封的包公祠、三門峽的虢國墓群與博物館、新鄉(xiāng)的比干廟、濟源的濟瀆廟、鶴壁的朝歌、湯陰的岳飛故里、南陽的漢畫館、內鄉(xiāng)的縣衙，還有中原的河洛文化、許昌的三國文化、登封的少林文化、焦作的太極拳文化等都具有壟斷性。建成眾多文化旅游精品線路。目前河南省已推出系列具有較強吸引力的文化旅游精品線路。鄭、汴、洛“三點一線” 精品旅游線路，是河南文化旅游最核心的產(chǎn)品，也是國家級旅游線路，其中的少林寺、龍門石窟、清明上河園等已成為河南旅游的名片；科普考察探險游，以云臺山、嵩山、伏牛山等世界地質公園為旅游對象；功夫修學游，以中華太極之鄉(xiāng)陳家溝、少林發(fā)源地嵩山少林寺為核心；尋游，以淮陽太昊陵、內黃二帝陵、新鄭黃帝故里、濮陽帝舜故里等為核心的始祖尋根游，還有以固始、周口等地為核心的姓氏尋根游；以開封菊花展、洛陽牡丹花會為核心的賞花游；以新縣許世友故居、鄂豫皖蘇區(qū)首府革命博物館及烈士陵園、確山竹溝“小延安”革命紀念館、楊靖宇故居等為核心的紅色旅游。旅游產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。

（二）高度重視公共文化服務體系建設。

要把發(fā)展公益性文化事業(yè)作為保障人民基本文化權益的主要途徑，堅持以政府為主導，加大財政投入力度，鼓勵社會力量積極參與公益性文化建設，拓寬服務渠道，健全服務網(wǎng)絡，不斷提高公共文化產(chǎn)品和服務的供給能力，讓社會公眾都能共享社會文化成果，共用社會文化設施。

從目前來看，我國中西部地區(qū)文化發(fā)展相對滯后，許多縣級圖書館長期沒有購書經(jīng)費，多數(shù)縣鄉(xiāng)文化館站不能正常開展工作。為此，建議國家在項目規(guī)劃、資金投入上對中西部地區(qū)的文化事業(yè)建設給予必要的傾斜，加快城鄉(xiāng)文化基礎設施建設，完善公共文化服務體系。同時把文化事業(yè)的發(fā)展與環(huán)境的優(yōu)化、民生的改善、人的全面發(fā)展結合起來，努力提高人民群眾的幸福指數(shù)和文化素質。

（三）借鑒世博，綠博會舉辦的成功經(jīng)驗，發(fā)展以河南文化為特色的文博會。為宣傳推廣博大精深的中原文化，河南省積極整合文物資源，“十五”以來全省已舉辦和參加文物出境展覽26個，共展出河南省出土的文物精品560件(組)，涉及日本、韓國、法國、意大利、美國、澳大利亞等國家以及香港、澳門、臺灣等地區(qū)。

其中影響較大的展會有以歷史名人為名的，如漯河的“許慎文化節(jié)”、商丘的“莊子文化節(jié)”、南陽的“張仲景醫(yī)藥節(jié)”、衛(wèi)輝的“太公文化節(jié)”等；有以區(qū)域文化為名的，如新鄭的“炎黃文化節(jié)”、安陽的“殷商文化節(jié)”、南陽桐柏的“淮河源文化旅游節(jié)”、泌陽的“盤古文化節(jié)”、上蔡的“重陽文化節(jié)”、開封的“宋都文化節(jié)”等；有以姓氏尋根為名的，如淮陽的“中華姓氏文化節(jié)”、滎陽的“鄭

氏文化節(jié)”等；有以地方特產(chǎn)為名的，如信陽的“茶葉節(jié)”、南陽的“黃牛節(jié)”、內黃的“紅棗節(jié)”、鄭州的“櫻桃節(jié)”、中牟的“西瓜節(jié)”等；有以民俗文化為名的，如開封的“民俗文化節(jié)”、鶴壁的“華北民俗文化節(jié)”等；有以民間藝術為名的，如嵩山“國際少林武術節(jié)”、寶豐的“魔術文化節(jié)”、汝州的“曲劇藝術節(jié)”、舞鋼的“水燈節(jié)”、焦作的“國際太極拳年會”等；有以景觀資源為名，如洛陽的“牡丹花會”、開封的“菊花花會”、欒川的“伏牛山金秋紅葉節(jié)”、洛陽“黃河小浪底觀瀑節(jié)”等；還有以生活用品為名的，如鄭州的“大廚房文化節(jié)”、“民生服裝文化節(jié)” 等。舉辦各種節(jié)會，吸引了大批游客到河南旅游觀光、尋根問祖，而且在促進河南文化產(chǎn)業(yè)招商引資、對外開放等方面都起到了巨大的作用。

（四）切實加強文藝人才隊伍建設。

文藝創(chuàng)作是藝術家充滿激情的創(chuàng)造性勞動，文化人才也是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的核心資源。各級黨委和政府應當高度重視并切實加強文藝創(chuàng)作、文化創(chuàng)意、文化經(jīng)營管理人才隊伍建設，在百花齊放、百家爭鳴的文藝方針指引下，調動和激發(fā)藝術家的想象力、創(chuàng)造力，形成尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造、尊重勞動的社會文化環(huán)境。建立和完善文藝創(chuàng)作、文化創(chuàng)意的優(yōu)秀人才出得來、留得住、用得上的用人機制和管理制度。鼓勵文化單位和高等院校合作舉辦研修班、培訓班，培養(yǎng)和造就懂文化、會經(jīng)營、善管理的經(jīng)營管理人才和掌握現(xiàn)代傳媒技術的專門人才，特別是文化產(chǎn)業(yè)的領軍人才。制定文化產(chǎn)業(yè)人才引進政策，吸引一大批專業(yè)技術人才和經(jīng)營管理人才進入文化產(chǎn)業(yè)。鼓勵優(yōu)秀科技人才和大學畢業(yè)生到民營文化企業(yè)就業(yè)任職。逐步解決民間藝人、民間文化人才的職稱問題，民間藝人、民間文化人才也應享有與國有文化單位人員同等的專業(yè)技術職稱。

（五）合理發(fā)展以《梨園春》《武林風》為典型的突出河南本土文化的傳媒業(yè)，擴大文化宣傳規(guī)模。

河南電臺的交通頻率、音樂頻率、戲曲頻率、旅游頻率，河南電視臺的都市頻道、電視劇頻道、精品博覽頻道、商務信息頻道，形成了以“梨園春”、“武林風”、“政府在線”等欄目為龍頭的廣播電視品牌方陣，培養(yǎng)了一批在全國、全省有一定知名度、影響力的名主持人、名編輯、名記者、名導演。近年來，河南省以圖書為切入點，以點帶面，鼓勵動漫作品出版，組織有實力的作者，逐步建立起系列動漫類圖書產(chǎn)品及品牌形象，出版了《神筆馬良》、《鞠萍姐姐伴你讀童話》、《金箍棒的秘密》、《孫悟空成長日記》、《最好笑幽默漫畫系列》、《世界文學名著漫畫本》、《西游記超級卡通讀本》、《小果凍懂事了》、《最酷兒童逗趣漫畫系列?調皮鬼》等，正在運作的還有《中國神話故事系列》、《中國人物系列》、《中國優(yōu)秀民間故事系列》等。河南省還開始嘗試動畫影視作品。2006年底，河南省新華書店成立了河南天樂動畫影視發(fā)展有限公司，開發(fā)了具有自主知識產(chǎn)權的原創(chuàng)三維動漫電視連續(xù)劇《獨腳樂園》，填補了河南省三維動畫片創(chuàng)作的空白。

（六）從法律和政策上促進文化產(chǎn)業(yè)穩(wěn)健發(fā)展。近年，國家為支持經(jīng)營性文化事業(yè)單位轉企改制出臺了一系列優(yōu)惠政策，有力地保障和促進了轉企改制工作的順利推進。建議將這些優(yōu)惠政策惠及全部文化企業(yè)，特別是民營中小文化企業(yè)。對已經(jīng)轉企改制的文化單位，也不能等同于一般的經(jīng)貿企業(yè)，在財政、稅收上加大支持力度，形成長期、穩(wěn)定的經(jīng)費保障機制，使他們能夠創(chuàng)作更多體現(xiàn)社會主義核心價值體系的精品力作，在文化市場中發(fā)揮導向、示范作用。要進一步加大對文化產(chǎn)業(yè)的扶持力度，吸引、鼓勵各類經(jīng)濟成分投資文化產(chǎn)業(yè)，力爭把文化產(chǎn)業(yè)培育成為戰(zhàn)略性、支柱性產(chǎn)業(yè)。加強文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法制建設，盡快把國家支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策措施上升為法律，保障和促進文化產(chǎn)業(yè)快速、平穩(wěn)發(fā)展。

形勢政策教育

學院：新聞與傳播學院專業(yè)：播音與主持0801姓名：羅茜

學號：200848760133指導老師：尚恒志

第三篇：形勢政策教育

學《綱要》 看教育

這是第一次看這么正式的文件，有幸是有關于教育這個又大又深的話題（當然得益于這次論文），文件名為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱綱要）。改革是發(fā)展的動力，發(fā)展就是新的、較好的事務取代舊的、較差的事務，這是事務發(fā)展的必然規(guī)律。綱要中的規(guī)劃時期為2010年到2020年，到那時，“舊的事務”就是我們現(xiàn)在的教育，既然要改革那么一定是存在著問題。好的方面不消多說仍是好的，然而存在問題的地方就一定要指出才能改進，所以我就淺談一下學習綱要中高等教育部分后對現(xiàn)行教育的弊端一些拙見。

一、特色

文中有這樣一些話：“到2020年，高等教育結構更加合理，特色更加鮮明，……，整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平的高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強”，“促進高校辦出特色。建立高校分類體系，實行分類管理。發(fā)揮政策指導和資源配臵的作用，引導高校合理定位，克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色，爭創(chuàng)一流。”……

綱要中多次提到“特色”，說明沒有特色已經(jīng)成為黨建高等教育的一大問題。著眼現(xiàn)實也正是如此，大學和大學的差別越來越小，“建設研究型、綜合性、一流”等口號廣泛見于各個學校的發(fā)展目標中。精而深，廣而泛，兩者無所謂孰好孰壞。然而一些本就急劇特色的學校卻非要做得“綜合”，就好比讓劉翔去踢球，必然耗費了在優(yōu)勢項目上的時間與精力。一個開放健康的學術環(huán)境應該是百花爭鳴，異彩紛呈，相互之間存有矛盾，又在大方向上一致，這種對立統(tǒng)一才符合事務發(fā)展的客觀規(guī)律。

學生和學生的差別越來越小。學校的趨同，以及目前“一鍋式”的教育模式，使得學生的“個性”越來越難見到。隨之而來的后果是創(chuàng)新的匱乏，同樣的道理，沒有個性就沒有矛盾，沒有矛盾就沒有發(fā)展。

二、實踐

綱要中第二個讓我印象深刻的詞是“實踐”。綱要指出要“把教學作為教師考核的首要內容”。教學無疑是教師的實踐，而在平時和老師交流的過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們的絕大多數(shù)學校在操作中都以科研為考核的首要內容。一方面大學教師的確需要有一定程度的科學研究，否則肯定無法滿足高等教育對知識的需求。但大學畢竟是學校，不是研究所，其根本任務在于教書育人。教師的科研應該反過來用于教育，而不是高于教育。其次，以教學為考核內容實施起來具有難度，教育是長期積累的過程，對知識的掌握也不是能夠馬上體現(xiàn)的。這就要提到現(xiàn)行檢驗教學的方法：考試?？荚嚤旧頍o可厚非，是一種有效的檢驗手段，國內國外都是如此。但目前我們的考試大都過于程式化、機械化，無法達到檢驗教學的目的。“一學期就是十八周的幼兒園加兩周的高三”這是微博上以為網(wǎng)友對大學生的描述，跑去夸張和幽默，還是有一定道理的，如何改進考試機制這個一直以來纏繞教育的大問題仍然需要不斷探索。

“加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設。……支持學生參與科學研究，強化實踐教學環(huán)節(jié)?！笔蔷V要對實踐提出的另一個要求。以我們自己學校來說，實驗設備與學生數(shù)量嚴重失調、設備老化無法滿足正常教學，已經(jīng)被各屆同學抱怨過了。而且同考試一樣，實驗程式化，不知所以一樣更過，使得實踐在同學心中的重要性大打折扣。

實踐與創(chuàng)新是經(jīng)常被一起提到的兩個詞，試問在我們所賜缺乏實踐的基礎上（老師和同學都是如此）而空談創(chuàng)新，為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，得到的成果更夠具有多大的實用價值？

三、錦標

從小到大，我們都被教育：考試要得第一名，別人會的你也要會等等。這種錦標化得比較競爭從小就在我們心里根深蒂固，少考十分就低人一等，學習的目的就是考試。然而現(xiàn)在來看這種思維方式完全是沒有意義的，我們在這種競爭中磨滅掉了對科學的渴望與熱愛，最后剩下的事數(shù)字帶來的快感。

這種錦標化早已在社會的各個角落蔓延，比如體育、經(jīng)濟甚至于這篇綱要中也經(jīng)常見到“增強某某質量，深化某某改革，爭創(chuàng)國際一流水平的大學”這樣的話。當我們?yōu)槟骋划€地而奮斗，付出不懈的努力后一定會有所回報，同時各種錦標也會作為獎勵隨之而來，但絕不應該以這種錦標為目的。沒有一個諾貝爾獎的獲得者是因為想要獲獎而投身科學事業(yè)的。我們的教育更應該以學生為基礎，努力培養(yǎng)出世界一流的畢業(yè)生，這樣我們的學校一定就是一流的大學。

四、服務

大學是一個社會思想最前沿的地方，同樣也是精英及未來經(jīng)營匯集的地方，在這里的和曾經(jīng)在這里的人們具有更加開放的思想、更大得能力。所以這里的人們理所應當承擔更多的社會責任。綱要中提出了要求高等教育增強服務意識，我覺得這更是一種責任意識和奉獻意識。如果這樣一個掌握著社會大部分先進文化的團體五項外界輸出的話那么社會將沒有發(fā)展的動力。

以上是學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后的一些體會，最后衷心希望我們的教育能夠發(fā)展得越來越好！

第四篇：形勢政策教育

深入學習貫徹黨的十七屆五中全會精神

集中開展形勢政策宣傳教育活動方案

為了深入學習落實黨的十七屆五中全會、中央經(jīng)濟工作會議、我省黨委十屆十一次全體會議、市委三屆八次全體（擴大）會議、區(qū)市經(jīng)濟工作會議和縣委十一屆九次全體（擴大）會議精神，按照縣委、縣政府的安排部署，我局決定，在全系統(tǒng)組織開展深入學習貫徹黨的十七屆五中全會精神，集中開展形勢政策宣傳教育活動。現(xiàn)結合實際制定如下工作方案：

一、總體要求

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞學習宣傳貫徹黨的十七屆五中全會精神、我省黨委十屆十一次全體會議、市委三屆八次全體（擴大）會議和縣委十一屆九次全體（擴大）會議精神，引導我系統(tǒng)黨員干部群眾全面、準確、深入地學習領會會議精神，深刻認識國家及區(qū)市縣“十一五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就和寶貴經(jīng)驗，準確把握“十二五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的指導思想、總體思路、目標任務和重大舉措，把思想統(tǒng)一到十七屆五中全會和縣委十一屆九次全體（擴大）會議提出的各項任務上來，把力量凝聚到縣委十一屆九次全體（擴大）會議提出的目標要求上來，解放思想、開拓創(chuàng)新，為實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃和我縣經(jīng)濟社會長期平穩(wěn)較快發(fā)展而努力奮斗。

二、主要內容

（一）深入學習宣傳黨的十七屆五中全會及區(qū)、市、縣黨委全體（擴大）會議的重大意義。重點宣傳十七屆五中全會對國際國內形勢作出的基本判斷，對我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期的科學把握。大力宣傳國務院《關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》、《將樂縣國民經(jīng)濟

和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》，引導干部群眾深入學習領會十七屆五中全會、省委十屆十一次全體會議、市委三屆八次全體（擴大）會議和縣委十一屆九次全體（擴大）會議的重大意義。

（二）深入學習宣傳“十一五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就和寶貴經(jīng)驗。大力宣傳“十一五”時期以胡錦濤同志為總書記的黨中央團結帶領全國各族人民，戰(zhàn)勝各種困難和重大挑戰(zhàn)，勝利完成“十一五”規(guī)劃確定的主要目標任務，使國家面貌發(fā)生新的歷史性巨變。大力宣傳區(qū)、市、縣經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展取得的輝煌成就。引導干部群眾深刻認識取得的成就來之不易，積累的經(jīng)驗彌足珍貴，創(chuàng)造的財富影響深遠，進一步統(tǒng)一思想、認清形勢，不動搖、不懈怠，堅定信心，自覺地堅持走中國特色社會主義道路。

（三）深入學習宣傳“十二五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的指導思想、總體思路、目標任務和重大舉措。大力宣傳我縣“十二五”時期保持經(jīng)濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展和推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整、加強社會建設和改善民生、發(fā)展社會主義民主和健全社會主義法制、推動文化大發(fā)展大繁榮、完善社會主義經(jīng)濟體制、提高對外開放水平等方面的總體思路、戰(zhàn)略部署、目標任務和重大舉措，闡明完成好這些任務為全面建設小康社會打下具有決定性意義的基礎，必須加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，不斷提高黨領導經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。

（四）深入學習宣傳區(qū)、市、縣“兩會”和經(jīng)濟工作會議等一系列重要會議精神。圍繞區(qū)、市、縣“兩會”精神，重點學習宣傳會議審議通過的“十二五”規(guī)劃綱要；結合學習貫徹區(qū)、市經(jīng)濟工作會議和農(nóng)村工作會議精神，重點謀劃好明年工作；加強區(qū)情、市情、縣情的學習宣傳，進一步強化對區(qū)情、市情和縣情的再認識，引導干部群眾進一步增強貫徹落實科學發(fā)展觀、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的責任感和緊迫感，滿懷信心地投入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，努力實現(xiàn)我縣“十二五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展目標。

三、方法步驟

這次形勢政策宣傳教育活動分三個階段進行，從2010年12月中旬開始，到2011年2月底結束。

（一）開展集中宣傳教育，統(tǒng)一思想認識（12月10日至2011年1月15日）。一是各單位要精心制定具體工作方案，組織召開專題會議進行部署，迅速掀起學習宣傳教育活動的熱潮。要通過采取集中學習、專題講座、培訓輔導、座談交流、理論研討等多種形式，推進形式政策宣傳教育活動深入開展。二是各單位要把十七屆五中全會、省委十屆十一次全體會議、市委三屆八次全體（擴大）會議和縣委十一屆九次全體（擴大）會議精神作為近期理論學習的重要內容，認真組織領導干部通過集中輔導、專題研討等形式進行系統(tǒng)深入的學習，力求學深學透。三是抽調人員成立宣講團，由各單位一把手帶頭，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門開展集中宣講活動。四是充分發(fā)揮櫥窗、板報、宣傳單、宣傳墻、宣傳欄和電子屏等宣傳陣地作用，通過舉辦知識競賽、演講比賽、文藝表演等各種形式，廣泛開展各種宣傳活動。五是利用網(wǎng)站專題，組織有聲勢、有深度的宣傳報道，營造濃厚的學習教育氛圍。通過內容豐富、形式多樣的學習活動，切實把各級黨政組織和廣大黨員干部群眾的思想和行動統(tǒng)一到省、市、縣重大會議精神上來，統(tǒng)一到縣委的決策部署上來，為推動我縣科學發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定思想基礎、凝聚社會力量。

（二）廣泛征求意見，完善“十二五”規(guī)劃和明年工作思路（1月16日至2月10日）。一是各單位、各股室要重點圍繞中央、區(qū)、市、縣“十二五”規(guī)劃綱要，利用今冬明春開展黨員輪訓、民主生活會、黨員干部述職述廉會、年終總結會等有利時機，廣泛征求黨員干部、群眾代表、等對全縣“十二五”規(guī)劃和2011年工作思路的意見建議。二是征求干部群眾對生態(tài)移民、新區(qū)建設、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整等重點建設項目的意見建議。三是征求干部群眾對全縣各級黨員領導干部特別是涉農(nóng)部門干部、基層一線黨員干部工作作風的意見建議。結合深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一步強化各級黨員干部情為民所系、利為民所謀、權為民所用的公仆意識。四是廣泛征求當前全縣群眾生產(chǎn)生活需求，特別是涉及重點民

生工程、社會事業(yè)建設、基層文化精神生活需求等方面的意見建議，為縣委、政府科學謀劃明年的工作提供重要的決策依據(jù)。

（三）緊密聯(lián)系實際，認真解決廣大群眾生產(chǎn)生活方面的困難和問題（2月10日至2月28日）。一是要認真解決城鄉(xiāng)貧困戶、殘疾智障人員、孤寡老人、五保戶、低保戶、病殘困難老黨員、拆遷戶、生態(tài)移民、受災貧困戶、企業(yè)困難職工的冬季暖等生活困難。二是要采取有力措施幫助農(nóng)村困難群眾解決化肥種子、畜牧養(yǎng)殖業(yè)、設施農(nóng)業(yè)、致富科技培訓和春播備耕等方面的困難。三是結合今冬明春開展的“送溫暖、獻愛心”活動，采取“集體拿一點、干部捐一點、群眾幫一點”的方式多方籌措資金，通過“領導包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、干部包村組、黨員包農(nóng)戶”的形式切實解決群眾的實際困難，把黨和政府的溫暖送到群眾的心坎上。四是要增強維穩(wěn)工作的責任感和主動性，加強矛盾糾紛排查和防控體系建設，全力維護社會穩(wěn)定，加強對網(wǎng)絡、手機、小刊小報的管理。進一步完善社會突發(fā)事件應急處理機制，正確引導社會輿論，為推動全縣科學發(fā)展，跨越發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

四、組織領導

（一）高度重視，精心組織。這次形勢政策集中宣傳教育活動，由我局統(tǒng)一安排部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門集中組織實施。我局從各部門抽調13名干部與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門工作人員共同組成宣傳教育組，深入全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展集中宣傳教育活動。為了推動此項工作深入開展，成立深入學習貫徹黨的十七屆五中全會精神集中開展形勢政策宣傳教育活動領導小組，具體負責此項活動的組織指導工作。

各單位、各股室要高度重視此項工作，一把手要親自抓，負總責，要抽調人員專門成立開展形勢政策集中宣傳教育活動領導小組、指導協(xié)調組和宣傳工作組，精心制定周密的工作方案，采取有力措施認真組織實施。

（二）明確職責，強化督查。各單位、各股室以及抽調下鄉(xiāng)開展集中形勢政策宣傳教育的領導干部要切實增強政治意識、大局意識和責任意識，深入村組和農(nóng)戶家中，發(fā)揚求真務實之風和調查研究之風，形成一級帶一級，上下聯(lián)動抓落實的良好工作局面。要注意分類指導，根據(jù)不同社會群體特點，有針對性開展宣傳教育。要發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、團結合作的工作作風，切實為廣大群眾解決生產(chǎn)生活中的實際困難和問題。同時，被抽調人員要保證下得去、蹲得住、安下心，自覺遵守工作紀律，樹立良好形象。將對抽調干部進行不定期督查，對工作不得力的將給予通報批評。

（三）正面宣傳，注重實效。各工作組成員要全面準確掌握黨的十七屆五中全會精神以及中央、省、市、縣“十二五”規(guī)劃的總體思路、戰(zhàn)略布置、目標任務和重大舉措，要堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主，把握正確的宣傳基調，要堅持全面、辯證地開展宣傳教育，做到宣傳成就、分析形勢、解讀政策客觀公正、實事求是。要緊密結合實際，采取形式多樣、富有成效的方式開展形勢政策宣傳教育活動，確保形勢政策教育宣傳活動取得顯著成效。

各單位、局機關各股室要將開展形勢政策宣傳教育活動工作方案和活動總結分別于2011年1月4日和3月14日前上報局領導小組辦公室，同時要及時上報開展活動中好的經(jīng)驗做法，以便推廣。

第五篇：形勢政策教育

一、引言

自1978年十一屆三中全會召開以來，中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，取得了舉世矚目的成就，到目前為止，中國已基本上實現(xiàn)了進入小康社會的目標。與此同時經(jīng)濟發(fā)展的不協(xié)調因素也在逐漸顯現(xiàn)，城鄉(xiāng)經(jīng)濟差距越來越大。占中國大部分面積的農(nóng)村仍然處在貧窮落后之中。農(nóng)民整體素質偏低、農(nóng)村專業(yè)人才缺乏等因素嚴重阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。因此，如何培養(yǎng)大批能安心在農(nóng)村工作的專業(yè)人才和具有較高素質的農(nóng)村勞動者、適應農(nóng)村經(jīng)濟改革和社會發(fā)展的需要就成為農(nóng)村改革和發(fā)展的主要任務。而其重要內容就是普及農(nóng)村九年義務教育。

新中國成立以來特別是改革開發(fā)以來，我國的義務教育取得了長足發(fā)展，使我國的國民素質得到了很大程度上的提升。1986年，國務院頒發(fā)了《義務教育法》，這使得義務教育在法律上得到了保護，更進一步的促進了義務教育的發(fā)展，而其也成為中國義務教育史上的里程碑。但是在經(jīng)濟發(fā)展緩慢的農(nóng)村，受經(jīng)濟、環(huán)境、人口、教學資源等因素的影響，我國的農(nóng)村義務教育仍然很難實現(xiàn)普及。農(nóng)村義務教育特別是中西部農(nóng)村義務教育的發(fā)展仍然步履維艱。為了從根本上改變這一狀況，國家從2006年開始逐步從中西部農(nóng)村開始免除九年義務教育體制下學生的學雜費。這樣的政策到底對義務教育的發(fā)展起了多大的作用呢？帶著這樣的疑問，我對河南省信陽市進行了為期一個星期的調查?，F(xiàn)將活動中所發(fā)現(xiàn)的一些情況和問題總結出來，僅希望能對義務教育的發(fā)展有所幫助。

學校篇

一、巧立名目亂收費

國務院已經(jīng)明令禁止不再向農(nóng)村中小學生收取書本費，課桌費等費用，而學校則巧立名目實施亂收費，有的學校將練習冊，英語磁帶等學生必備的教輔資料在開學初收取費用，但不告知學生家長，到了學期過半或學期將要結束時，再將這些項目重新向學生收取，造成重復收費。

有的學校在剛入校的新生中收取一定的課桌凳費用，并且不開具任何的票據(jù)，班主任將學生的姓名記錄下來交給學校領導就行了，在收費時承諾學生在離校時可以將課桌凳帶走，或者按使用情況退還費用，可到了學生畢業(yè)時卻只字不提，造成家長不滿，甚至有的學生在畢業(yè)時，明知向學校要錢無門，索性將課桌凳砸爛，以泄憤，造成公物損壞現(xiàn)象嚴重。

二、教研經(jīng)費投入不足

國家這幾年在義務教育階段投入了大量的義務保障經(jīng)費，但是一些學校將這批義務保障經(jīng)費私自挪用，用來美化校園，添置一些并不實用的教學教學設備、辦公用品，但是，真正用在一線教師身上的教育教研經(jīng)費卻少的可憐。有的學校一學期也見不到上一節(jié)公開課，有的學校的教師甚至幾年沒有聽一節(jié)課，至于教育教研，更是無從談起。

有的學校的教學設備嚴重老化，在許多小學，科學實驗課中，找不到量筒、量杯。在地理課上，找不到一張完整的中國地圖，即使有的學校有，也是緊鎖于實驗室、圖書室，甚至連實驗室的管理員也不能很快將它們找出來，有的學校雖然教學設備添置了，但大多一買了之，一把鎖就將先進的教學設備與一線的教師隔絕，造成了教育資源的嚴重浪費。

三、學校管理不到位

火車跑得快，全靠車頭帶，有的學校的校長，經(jīng)驗不足，思想老化，墨守成規(guī)，沒有新的管理理念。跟不上新的教育形式，新的教育教學經(jīng)驗到了學校就被用老壺裝了進去，不能滿足新形式的教育需求。一些學校校長家長作風太濃，引起教師的不滿，教育教學情緒不高，甚至有抵觸情緒，形成矛盾，這樣的學校，留不住好的教師，更不能形成良性循環(huán)，導致教育教學質量低下，留不住學生，造成學區(qū)內的學生擇校。

有的學校的領導拉幫結派，明爭暗斗，有些事情沒人管，有的事情一起管，形成內耗，不利于教育的良性發(fā)展。

教師篇

一、工資待遇低，無心教學。

教師的工資待遇低，使得許多教師不能專心地從事教育教學工作。雖然這些年教師的社會地位不斷提高，但是工資待遇相對而言卻很低，尤其對于年輕教師。他們面臨的壓力大，待遇低，而教育行業(yè)又是一個“論資排輩”嚴重的行業(yè)。年輕教師的工作量大，任務重，而待遇卻相對老教師來說相去甚遠，嚴重影響他們工作的積極性。

教師的社會地位提高了，社會應酬也相對增多了，而當今的消費水平對于年輕教師來說壓力過大。拿一個三十幾歲的教師來說，他們的工資水平在一千五百元左右。除去家庭開支，一個月所剩無幾，再除去人情往來，社會應酬，房貸等，更是拙襟見肘，再看看與自己同齡的人，要么在生意場上是如魚得水，要么在機關單位迎來送往，好不風光，就連在工廠里的工人，他們有時也不能比。所以他們大多搞一些第二職業(yè)，無心教育。而新的教育教學理念往往年輕人最能接受，年輕（轉載自文秘家園http://，請保留此標記。）教師的此種心態(tài)大大減緩了教育教學改革的進程，使得許多教育教學的好經(jīng)驗得不到推廣利用。

二、工作壓力大，心理疾病多。

教師的工作壓力較大，雖然教育主管部門三令五申地強調不搞排名，而有些地方部門還是搞一些排名。更多的是，學校將教師的教學成績與教師考核掛鉤，使得教師整天忙于提高教學質量（僅提高考試成績），忙于備課，上課，改作業(yè)。整天鉆在學生堆里。成績提高了則沾沾自喜，在領導，家長面前炫耀，吹噓；成績下降了則怨天尤人，找各種理由為自己開脫，而很少有人從自身處找原因，尋找一些更適合自己、適合學生的教學方法。

三、態(tài)度不端正，工作消極。

現(xiàn)在有不少教師工作態(tài)度不端正，方式簡單，方法粗暴。其中年輕教師居多。他們往往教學方法單一，工作缺乏耐心。很少和學生談心，加上他們社會閱歷淺，無法和家長取得較好的聯(lián)系與溝通。使得學生的情況不能較全面的掌握。無法從源頭解決學生身上存在的問題。導致“問題學生”身上的“問題”不斷出現(xiàn)，教師往往會對這部分學生失去信心。有的教師干脆放棄對他們的引導、教育。從而出現(xiàn)了學校里有真正意義上的“問題學生”，等他們走入社會后

出現(xiàn)了“問題青年”。

四、吃拿卡要多，反映強烈。

學?，F(xiàn)在也不是一塊凈土，現(xiàn)在許多教師在社會上耳濡目染，采用多種方式向學生家長索要錢財，如：現(xiàn)在許多班級班額過大，有的班級七八十個學生擠在一間教室里，使得座位問題就成了焦點，最后排的學生往往被前排的學生擋住視線，無法看見黑板上老師的板書。而教師也看到這一點，暗示學生，甚至直接向家長索取好處，從而讓學生有一個較理想的座位。

再比如，有的教師自己在家中搞有償家教。他就會將測試試卷的一些難度較大的題目暗示，甚至直接泄漏給學生。而對待沒有輔導有沒考好的學生，進行嚴厲批評，并找其父母談話，施加壓力，迫于無奈。學生只好“自愿”地到老師家輔導功課。以上種種使得教師與家長之間關系僵化，有的家長在學生的面前指責教師，影響教師在學生心目中的地位，從而使得教師教師的教育效果大打折扣，不利于教育事業(yè)的良性循環(huán)。

學 生篇

一、讀書無用，厭學情緒重。

現(xiàn)代社會，人才多，每年的許多大學生找不到工作。加上一些新聞媒體將大學生找工作拿來熱炒。使得家長與學生都產(chǎn)生了大學生都找不到工作，非得靠學校、政府出面搞什么招聘會，大學生才能找到工作這一錯覺，尤其對于農(nóng)村學生，他們一方面無力承擔學生高額的學習負擔，一方面考慮到自己無后臺、背景，將來也未必找到一個理想的工作，干脆不讀了，一些沒有考上大學的學生，通過自己的打拼也干出了一番事業(yè)，正反一比，厭學情緒更重，“讀書苦、讀書累、讀書就是活受罪，不如參加黑社會，有吃有喝有地位”這類順口溜充斥校園。教師、家長沒有及時地加以引導，使得一些地方輟學現(xiàn)象仍然時有發(fā)生。

二、社會干擾，不良現(xiàn)象多

現(xiàn)代社會是一個開放型社會。各方面信息魚龍混雜，學生也難免受其影響，學生往往年齡小，缺乏辨別能力，很容易被一些不良現(xiàn)象所俘虜。一些學生沉迷于網(wǎng)絡，網(wǎng)絡上各種暴力、兇殺、********，成了一些學生的狐朋狗友，他們有時會將虛擬的網(wǎng)絡游戲搬到現(xiàn)實生活中，使得青少年犯罪時有發(fā)生，往往會形成團伙犯罪，給社會制造不安定因素。

另外，現(xiàn)在的家庭的不良現(xiàn)象嚴重：賭博等不良現(xiàn)象不避學生；一些單親家庭，家庭暴力給學生的心理留下陰影；留守兒童得不到父母的關愛、呵護，也易造成心理傷害。社會對學生的關愛不夠，對教育關注不夠，也是教育不良現(xiàn)象滋生的原因之一。希望社會、學校、家庭等各方面團結起來，給教育制造一個寬松、潔凈、安寧的環(huán)境，讓學生得到更加良好的教育。