第一篇：倡導(dǎo)安全文化共建和諧校園（最終版）

倡導(dǎo)安全文化共建和諧校園

為普及學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生的安全意識和自救自護能力，營造安全文化氛圍，由省安監(jiān)局援建、弋陽縣安監(jiān)局監(jiān)制、縣教體局安全辦督辦、方志敏中學(xué)承辦，投資5萬余元，共同興建了方志敏中學(xué)安全文化長廊。長廊全長68米，高4米。主要內(nèi)容有：序言篇、消防篇、交通安全篇、防盜防搶篇、食品衛(wèi)生安全篇、游泳安全篇、防騙防拐篇、防毒和女生安全篇、防電防傷篇、自然災(zāi)害防范篇等十篇。

近2年來，方志敏中學(xué)注重細節(jié)管理，沒有出現(xiàn)重大安全事故和刑事案件，先后被評為弋陽縣平安校園示范校，江西省平安校園示范校，上饒市“無邪教創(chuàng)建”先進集體，第二屆、第三屆全省中小學(xué)安全知識競賽活動優(yōu)秀組織獎等。此次校園安全文化長廊的興建，對于建設(shè)安全校園，提高學(xué)生的安全意識和增強學(xué)生的自我防范能力必將起到極大的作用，為全校形成人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全營造出良好的氛圍。（弋陽縣安監(jiān)局）

第二篇：倡導(dǎo)文明言行共建和諧校園

倡導(dǎo)文明言行共建和諧校園

為全面貫徹教育方針，促進校園精神文明建設(shè)，促進學(xué)校德育工作，建設(shè)和諧校園，從現(xiàn)在開始我校倡導(dǎo)廣大師生“說文明話、行文明舉、做文明人”。旨在弘揚正氣，進一步加強全校師生的環(huán)衛(wèi)意識和文明禮貌習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)校園良好的育人環(huán)境，使師生的整體素質(zhì)得到全面的提高，形成良好的校風(fēng)。

教育學(xué)生從以下幾方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。

“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話粗話等方面開始；

“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物，節(jié)約水電等方面開始；

“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明出游、文明用廁等方面開始；

“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。

齊齊哈爾市第二十四中學(xué)

2010年9月1日

第三篇：倡導(dǎo)和諧理念 共建和諧地勘

倡導(dǎo)和諧理念 創(chuàng)建和諧地勘

構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨的十六大和十六屆三中、四中全會提出的重大任務(wù)，是全黨同志和全國人民的共同愿望，是中國特色社會主義事業(yè)新的偉大實踐，標志著我們黨對建設(shè)中國特色社會主義的認識達到了一個新的高度。局黨組在新的歷史條件下，高屋建瓴，提出“地質(zhì)工作立局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展強局、和諧建設(shè)興局”發(fā)展思路，符合局情，振奮人心。對我們來說，地質(zhì)立局是根本，產(chǎn)業(yè)強局是關(guān)鍵，和諧興局是目標。那究竟什么是“和諧”？可以說，“和諧”的理解是多層次的，它有著豐富的內(nèi)涵。從普遍認識看，“和諧”既是一種自然美好、均衡協(xié)調(diào)、積極向上、求新求變的現(xiàn)實氛圍，也是一個人人向往追求而又永無止境的理想境界。就我們單位來說，和諧就是經(jīng)濟快速發(fā)展、綜合實力增強、職工生活富裕、幸福指數(shù)提高、干群團結(jié)互助、核心價值提升。在如何創(chuàng)建“和諧地勘”方面，我們認為：

一是倡導(dǎo)和諧理念。我們在創(chuàng)建活動中要求的誠實守信、公平正義、互幫互助、平等友愛、和諧相處等等，實際上都是最基本的和諧理念，怎么來倡導(dǎo)這個理念，既不能用簡單灌輸?shù)男麄鹘逃k法，大喊宣傳口號，也不能簡單地搞些宣傳資料，發(fā)到基層，發(fā)到各門各戶，這些都還不夠，我們是通過這些群眾性的活動，把這些和諧的理念具體化、形 1 象化、人性化，用一種讓群眾真正看得見摸得著的形式，讓群眾來感受和體會。如省局評選勞模標兵、單位開展創(chuàng)先爭優(yōu)、基層開展崗位比武等，都是通過弘揚正氣、樹立楷模、表彰先進，達到倡導(dǎo)和諧理念的目的。一直以來，我隊每年都開展“文明單位”、“文明班級”、“文明家庭”等文明創(chuàng)建活動，這是一種非常好的形式，堅持了貼近職工、打動人心、觸及靈魂，起到了展示文明、弘揚正氣、教育職工的作用，開展這類活動，我們非常關(guān)注和注重活動的過程，不是單純的局限于頒獎發(fā)證，在活動過程中，我們通過板報、櫥窗、橫幅、標語進行大力宣傳，讓職工群眾積極參與，通過這種形式來倡導(dǎo)和諧的理念，用身邊的模范標兵來感染職工、營造和諧的氛圍。通過這些貼近實際、貼近生活、貼近職工的生動的、具體的、形象的模范集體與個人，使得和諧理念在文明創(chuàng)建活動中很好地得到了體現(xiàn)。

二是建設(shè)和諧文化。社會主義和諧社會是一種文化境界，不僅需要文化的引導(dǎo)和支撐，也包含著文化建設(shè)的要求。和諧創(chuàng)建不是一句空話，必須要通過和諧文化的發(fā)展加以推進。企業(yè)文化是一種智慧，更是一種精神，其中企業(yè)的使命、宗旨、核心價值觀等占有重要的地位。一種好的企業(yè)文化就是推動全體員工奮進開拓的動力之源。我們有以艱苦奮斗為榮，以找礦立功為榮，以獻身地質(zhì)事業(yè)為榮的“三光榮”傳 2 統(tǒng)，我們地質(zhì)人跋涉千山萬水，歷盡千辛萬苦，為國民經(jīng)濟發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)提供了大量的地質(zhì)資源，吃得苦，霸得蠻，耐得煩，過得硬，靠得住。這些都是我們獨特的優(yōu)勢文化，是一筆寶貴的精神財富，對此要大力宣傳，更好地繼承與發(fā)揚。要通過開展各種類型的群眾文化活動，來推進和諧文化建設(shè)。各單位、各部門都要開展形式多樣的和諧文化活動，其目的就是要搭建一些好的活動平臺，激發(fā)基層開展和諧活動的積極性，如我們開展的“慶國慶、頌祖國”大合唱比賽，各分工會積極參與，團結(jié)一心，當中就體現(xiàn)了和諧共進。還有平時利用節(jié)假日開展的籃球、羽毛球、乒乓球、拔河比賽，組織職工外出參觀學(xué)習(xí)等，這都是一些實實在在的可以促進平等友愛、和諧相處的活動載體，是和諧文化建設(shè)的最實在、最有效的、最受歡迎的舉措。

三是構(gòu)建和諧關(guān)系。和諧關(guān)系包括干群關(guān)系、工作關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭關(guān)系等，這是我們歷來比較關(guān)心的問題，在實際工作當中需要好好地去構(gòu)建。就我隊來說，我們?nèi)藛T多、編制大、底子薄，離退休及下崗職工人數(shù)眾多，經(jīng)費緊張，就業(yè)壓力比較大。我們的目的就是通過調(diào)整原有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、隊伍結(jié)構(gòu)及分配方式，努力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，開拓進取，改革創(chuàng)新，大力發(fā)展地勘經(jīng)濟。要加強職工思想政治教育，加大普法宣傳力度，增強職工群眾法律意識，積極倡導(dǎo)文明 3 健康生活方式。加大圖書室、閱覽室、工會娛樂室、小型舞廳建設(shè)力度，讓每位職工學(xué)習(xí)有地方、娛樂有去處，豐富職工文化生活，提高職工工作滿意度。千方百計提高職工群眾生活水平，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會和平臺，更好地安排下崗職工，最終實現(xiàn)富民強隊，共建和諧地勘。

四是夯實和諧基礎(chǔ)。和諧的基礎(chǔ)就是突出以“人”為本、創(chuàng)建為民的理念，這個基礎(chǔ)性工作是以群眾的滿意度、幸福感為標準，一直以來，我們堅持開展了文明單位、文明班組、文明家庭等創(chuàng)建活動，并根據(jù)和諧地勘的要求，修改了各類文明創(chuàng)建工作的標準，完善了評選管理的辦法。同時，大力加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，綠化、美化、亮化院內(nèi)環(huán)境，不斷改善職工群眾生產(chǎn)生活條件，應(yīng)該說，這些都是和諧地勘建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。除此以外，我們還認真開展“扶貧幫困”、春節(jié)“送溫暖”等活動，因為社會和諧要防止和消除的是社會上一些不和諧的因素、不和諧的現(xiàn)象，而這些不和諧的因素、現(xiàn)象，究其原因，有許許多多原因造成的，如經(jīng)濟社會發(fā)展水平問題、公平公正問題、社會保障問題、就業(yè)問題、人際關(guān)系問題等等，但最直接、最普遍的、最多見的，是那些與群眾息息相關(guān)的現(xiàn)實問題。所以我們開展這些活動，不是偶然的，也不是心血來潮，本意就是要保障職工生活，提高職工生活質(zhì)量和幸福指數(shù)，減少不和諧的因素和問題，為構(gòu)建 4 和諧地勘做好基礎(chǔ)性的工作。

五是要合力推進。當前，和諧建設(shè)已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展階段，要在新歷史起點上向更深的層次、更廣的領(lǐng)域、更高的水平發(fā)展，必須進一步明確定位，創(chuàng)新亮點，走具有特色的創(chuàng)建之路。為此，全隊上下要全面貫徹落實黨的十七大精神，緊緊圍繞促進人與人、人與社會、人與自然的和諧，要打響全國精神文明建設(shè)先進單位品牌，扎實推進“和諧地勘”建設(shè)。要緊緊圍繞省委“一化三基、富民強省、科學(xué)跨越”重大決策，認真貫徹省局“地質(zhì)工作立局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展強局、和諧建設(shè)興局”的工作思路，堅持深化改革，開拓創(chuàng)新，不斷提高單位文明創(chuàng)建工作水平，努力把我隊建設(shè)成為美麗的花園、舒適的家園、文明的樂園，為構(gòu)建和諧地勘、和諧社會奠定基礎(chǔ)。要努力實現(xiàn)職工文明素質(zhì)再提高、群眾生活品質(zhì)再提高、單位文明程度再提高，統(tǒng)一思想認識，協(xié)調(diào)工作步驟，凝聚廣大職工人心，把我們的視線轉(zhuǎn)移到推進科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展上來，加快建設(shè)“富強、民主、文明、和諧”的新型地勘單位。

二〇一〇年十一月

第四篇：共建和諧校園

“主題：共建和諧校園”的演講稿

克己復(fù)禮與雙知

大家好，首先我很榮幸站在這里參加這次主題為“共建和諧校園”的演講比賽。我的演講題目是“克己復(fù)禮與雙知”

“克己”的意思呢？就是節(jié)制自己的欲望。也就是說我們做事情的時候不要僅僅只是按著自己的想法與慣行的做法，你需要考慮你周圍的人的感受。試想一下，當你在睡覺的時候，而你的寢室的人放著那種很嗨的搖滾音樂時你是作何感受呢？當然如果你是搖滾的愛好者你或許會稍稍感覺會好點，但我想大多數(shù)人的感受是非常不高興與煩躁的。這個時候我們就需要節(jié)制自己的行為，也就是所說的“克己”。在“克己”的同時另一個很重要的，就是講寬容與原諒別人。我們也都明白寬容與原諒。西方有句話是這樣說的“年輕人犯錯，連上帝都會原諒的”。我們可以去試想一下，當有人令你不開心的時候，你自己又不是一個喜歡爭論的人，那么大家說他可能會怎么辦？不錯，他很可能會離開，可是離開就可以解決這個問題是你不在生氣嗎？這顯然是不可能的。那么我們來分析一下，你的這次生氣你得到了什么而同時你又失去了什么：首先，很明顯的，你的情緒的不滿得到了發(fā)泄，但是在那個過程中，你的心情會比那個讓你不高興的人讓你不開心時更加的不開心啊，為什么呢？因為你在離開的過程中你會越想越氣，越想越不開心，這個時候你還有心情去工作或者其他的一些事情嗎？這是很顯然的不可能的，因為你的心思已經(jīng)一心一意地生氣，很多原本想到的事都在你滿天滿地的心煩意亂之中被輕忽被漠視被略掉了。那么我們反過來想想：我們的生氣值得嗎？讓情緒在浪費你自己的生命和支撐你的生活，你愿意嗎？

那么“復(fù)禮”又是什么意思呢？復(fù)禮的古文意思是回復(fù)周的“禮”，周的“禮”包括了很多的方面，其中“仁”就是其中很重要的部分?！盀槿省蔽艺f就是要有一顆好心，心存善良心存感恩，我們的生活中發(fā)生了許多令人反思我們當今中國人的良知的事件，在這里我就不舉例來說了，我講一件我在校園看到的事情，那是一天早上買早餐的時候，前面的一位同學(xué)打了很多份的早餐，那位同學(xué)應(yīng)該是在想著怎么拿早餐，就把最后的豆?jié){的錢忘記刷卡了，后面的一位女同學(xué)就拿自己的卡幫那位同學(xué)刷了下。雖然我不認識那位同學(xué)，但我當時確實被感觸了?？赡苡腥藭f一杯豆?jié){又不知好多錢，如果是貴的東西呢？當然這個問題的回答我也是不知道的，但我想不論怎樣她的那種善良的好心的品質(zhì)是可貴的。我說這件事情不是要說我們在平常中非要這樣而是在我們的校園生活中多存好心，我們的校園生活會更有趣、更美好。

“雙知”就是“知書”和“知禮”?！爸獣?，我想就不用我多說了大家都明白就是學(xué)習(xí)知識嘛，我說一個我的自身的經(jīng)歷，我高中的老師這樣說我“你這樣地下去你會考取大學(xué)嗎？”我還記得我回答說“無所謂啊?！碑敃r我的老師當時很憤怒的說“那你來學(xué)校干嘛呢？直接在家里不是更好嗎？還不會有學(xué)校的規(guī)章制度管著你。給我滾蛋?！爆F(xiàn)在想起來我很感謝那位老師，沒有他我可能就不會站在今天這里了。所以我想說的是，我們當初沒有輟學(xué)去打工而是選擇了大學(xué)這條路的時候我們就是懷著學(xué)習(xí)知識來的，不管你對大學(xué)如何憧憬，學(xué)習(xí)知識始終是支持你最初選擇的“源動力”。接下來我們就說說“知禮”，“知禮”按我說就是需要講禮貌，我們的大學(xué)生都是具有高素質(zhì)的人群，是很有禮貌的意識的。我相信我們都有這種感覺，我們的校園中耳邊時常會想起“謝謝”、“對不起”、“不用謝”、“老師好”這些禮貌用語，試想一下如果這些群體更大一點，我們的校園是否會更加的美好呢？

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：共建和諧校園

共建和諧校

104班 鮑雅仙

記得一則這樣的故事:有一次列寧同志下樓，在樓梯狹隘的過道上正碰見一個女工端著一盆水上樓，那女工一看是列寧，就要退回去給他讓路，列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已經(jīng)走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過來吧!”他把“請”字說的很大聲很親切，然后自己緊靠著墻等女工上樓了才下樓。

讀完這則故事，你是否想起古今中外許許多多此類的故事呢?這不是偉人名人才能做的事，我們一樣可以做故事中的主人公。

一個微笑，一句問候，一點謙讓，一聲祝福就可以讓你、我、他，手挽手肩并肩，讓我們的校園更美好。我們的校園是美麗的，我們的校園是溫暖的。可是也會出現(xiàn)一些不和諧的音符，讓人不滿意的現(xiàn)象。鮮花綻放、彩旗飄揚的校園中也有我們隨手丟下的廢紙、塑料袋，青春年少、風(fēng)華正茂的同學(xué)也會隨口吐出臟話。書聲瑯瑯、積極向上的班級中，也有同學(xué)萎靡不振，敷衍學(xué)業(yè)。

這種種現(xiàn)象不僅違反了我們學(xué)生日常行為規(guī)范，也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。周恩來總理早在中學(xué)時代就立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。如果我們連校規(guī)校紀都不能遵守，何以搞好我們的學(xué)習(xí)，何以報答我們的父母，何以肩負起建設(shè)祖國未來的重任。

你可以輕輕折斷一根筷子，但不可以折斷一捆筷子。個人文明的力量是有限的，集體文明的力量是無限的。我們文都職校這個將近20個班級組成的大家庭中，每一個班級就是一個小家，都有一面寓意深刻的班旗，那是一面凝聚著幾十位同學(xué)和所有老師心血的精神旗幟，是班級奮斗的目標！

我們不是滔滔不絕的說文明，我們要全力以赴的實踐文明。從一言一行、一舉一動、一點一滴做起。做明禮、懂禮、守紀的學(xué)生。文明是一種動作，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。當你在校園的熱土上播上思想的種子，播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲。當你播上文明的種子，就會提高精神的境界。愿這朵文明的奇葩，永遠綻放在我們的班級，我們的校園，我們每一個人的心中！