第一篇：我看高校學(xué)風(fēng)

我 看 高 校 學(xué) 風(fēng)

內(nèi)容提要：學(xué)風(fēng)是科學(xué)、嚴謹、求真、務(wù)實、勤奮，是校園中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我們

每一位同學(xué)都是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個個體。在這一個程中發(fā)揮著重要的作用，因此在大學(xué)四年中一定要樹立正確的學(xué)習(xí)目標，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

關(guān) 鍵 詞：外界環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)風(fēng)建設(shè)

作為一名剛剛踏入大學(xué)校門的學(xué)子，我有幸能夠參加貴州民族學(xué)院第四期學(xué)生干部培訓(xùn)班，雖然上課的時間只是那么短暫的一個星期，但是，老師所講到的一切使我受益非淺,又了解了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們所有熱忠的時事所持的態(tài)度。起到了一個很好的溝通作用，這次培訓(xùn)校學(xué)工部、宣傳部、團委聯(lián)合邀請了多位領(lǐng)導(dǎo)為我們親自授課。每一次課都使我們的心靈得到一次洗滌，精神都會得到升華，特別是校黨委副書記李湘輝老師給我們講的“如何促進我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)”一課，讓我感慨很多，及此，我就結(jié)合自己的實際，淺談對高校學(xué)風(fēng)的一點粗淺看法。

一、學(xué)風(fēng)是學(xué)校的主要內(nèi)容

（1）學(xué)風(fēng)，可理解為學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，它包括學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)風(fēng)是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的一種外在表現(xiàn)。其也還可理解為科學(xué)、嚴謹、求真、務(wù)實、勤奮。我們當(dāng)代的大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未來需要我們來建設(shè)。固當(dāng)前我們的天職就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，熟悉并掌握科學(xué)技術(shù)。我們都知道要想深究學(xué)習(xí)是一件費心傷神的苦差事。古人云：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為?！冻鰩煴怼?。也只有經(jīng)歷這樣的過程才能更好地體現(xiàn)我們學(xué)生的真正價值。因此，我們每一位大學(xué)生惟有集中精力地學(xué)習(xí)，才能讓自己不愧于“學(xué)生”這一稱號。也只有這樣才能擔(dān)負起歷史賦予我們的責(zé)任重擔(dān)。

隨著近年來高校的不斷擴招，為很多學(xué)子提供進一步繼續(xù)受教育的機會。然 1

而，隨之而來的一些消極因素也使得不少大學(xué)生喪失了原有的那一份斗志。許多曾經(jīng)的“天之嬌子”現(xiàn)在都成為了“60分萬歲”的擁護者和傳播者。“行成于思”就是指一切行動都是由思想出發(fā)的。即思想狀態(tài)決定了一個人的行為舉止，人的每一種行為活動的都是其內(nèi)心世界的透射。之所以會有越來越多的同學(xué)產(chǎn)生這種消極理念。我認為就是他們的思想產(chǎn)生了偏差。

（2）大學(xué)生應(yīng)充分認識努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化的重要性

當(dāng)前，大學(xué)擴招，社會中的競爭越來越激烈，很多大學(xué)生對自己的未來擇業(yè)感受到一種很強的壓力。因此，他們在學(xué)校期間樹立正確的目標，明確學(xué)習(xí)的方向，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，力求在大學(xué)四年里使自己的綜合素質(zhì)得到不斷地提高。從而為畢業(yè)后走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。然而，那些認為自己進入大學(xué)后，就應(yīng)該好好放松了的同學(xué)。他們以跨入大學(xué)校門的勝利者自居，看不到問題的重要性。因此，學(xué)習(xí)的意志也就不堅定。這種思想的人，他們很容易受外界環(huán)境的影響，常常將大量的時間發(fā)在上網(wǎng)、泡吧，打游戲、交友上。上課不認真聽，曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊。各種誘惑的影響與學(xué)生自律性的減弱是高校學(xué)風(fēng)“每況日下”的最直接原因。

二、良好的學(xué)風(fēng)需要我們大家共同來建設(shè)

（1）正確把握大學(xué)中的四年時光。

正如李書記所說：“學(xué)風(fēng)存在于每個人身上，學(xué)校更為突出。”他還說：“未來屬于我們當(dāng)代的大學(xué)生?！闭軐W(xué)上講的是個體與總體的辨證關(guān)系。我們每一名同學(xué)都是校園學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個個體。特別是學(xué)生干部，我們是同學(xué)們的領(lǐng)頭羊和代言人。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中將扮演作重要的角色。因此，我們在大學(xué)四年中一定要樹立正確的學(xué)習(xí)目標，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。常聽到有人說“大一彷徨，大二吶喊，大三傷逝，大四則悔恨”。所以，我們一定要化壓力為動力，化被動為主動。努力學(xué)習(xí)，力爭做一名優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

（2）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供良好的學(xué)習(xí)場所

倡導(dǎo)一個好的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)建一個良好的學(xué)風(fēng)一直是高校工作的重點。對于

我們學(xué)生而言，我們應(yīng)杜絕那種“不學(xué)占地方，想學(xué)無地方”的現(xiàn)象。特別是每當(dāng)我們走過那校園中的林陰小道時，映入我們眼簾的已不再是以往的那種瑯瑯書聲。取而代之的是那一對對歡悅的情侶。想想校園本是一方學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的凈土。這樣的環(huán)境下廣大學(xué)生怎樣全身心的學(xué)習(xí)呢？這不能不讓我們深思呀。

營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們廣大學(xué)生的迫切要求。那么從我們自身來看，又該怎樣去努力呢？我認為這應(yīng)該是多方面的。只有利用一切積極因素武裝自己。特別是作為學(xué)生干部的我們，一定要從自身做起，從小事做起，處處表率，充分發(fā)揮自身的模范作用，在思想應(yīng)保持積極向上。在學(xué)習(xí)上也應(yīng)取到表率作用，只有自己的學(xué)習(xí)成績好了，才能影響別人。雖然現(xiàn)在我們所提倡的是“不以分數(shù)論英雄”，但作為一名合格的學(xué)生干部，成績也是很重要的。它會使你在同學(xué)中有一種說服力和親和力。那么從學(xué)校來講，應(yīng)該給我們提供良好的學(xué)習(xí)場所。要使得一系列的配套設(shè)施跟上步伐。因為，學(xué)習(xí)場所不僅是數(shù)量的問題，而且還有著質(zhì)量上的要求。故學(xué)校在學(xué)習(xí)場所的建設(shè)中應(yīng)成為體系。

三、結(jié)合本校實際，我就學(xué)風(fēng)建設(shè)提出幾點意見

學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的保證。良好的學(xué)風(fēng)將使學(xué)校的整體水平得到升華。我校在改革開放的有利形勢下，必須融思想性，知識性于一體，以開展一系列內(nèi)容豐富，形式新穎的活動，吸引廣大學(xué)生積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。具體方法如下：

（1）加強對學(xué)生干部隊伍的建設(shè)

學(xué)生干部作為大學(xué)校園內(nèi)的一個相對特殊的群體。他們是廣大學(xué)生的代表，學(xué)風(fēng)建設(shè)依靠的是廣大的學(xué)生群體，所以，學(xué)校首先應(yīng)加強對學(xué)生干部的思想素質(zhì)教育，以這一群體來影響更多的人。

（2）學(xué)校應(yīng)牽頭開辟“第二課堂”與開展有意的社會實踐活動，要從實際出發(fā)抓興趣，在教學(xué)過程中要求深入的了解書本中的知識。提高各種鑒別能力。更創(chuàng)造條件，走向社會，了解國情，了解社會，提高同學(xué)們的競爭意識。從而使之樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（3）舉辦一系列的學(xué)習(xí)競賽活動，豐富校園中的學(xué)習(xí)生活，成績突出的同

學(xué)給予獎勵，同時，也讓同學(xué)們在這些活動中涵養(yǎng)性情，陶冶品行，得到鍛煉。

（4）制訂相應(yīng)的管理措施

（5）學(xué)校應(yīng)以積極、豐富的校園文化活動來提高學(xué)生的主人翁意識。學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前高校建設(shè)的一大重要課題。當(dāng)前貴州民族學(xué)院正以自己嶄新的姿態(tài)，向一流的民族大學(xué)進軍。而我們作為這其中的一員，應(yīng)該抓住身邊的每一個學(xué)習(xí)機會，努力提高自身素質(zhì)，以自己的學(xué)習(xí)和行動去影響和帶動周圍的同學(xué)。為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)，而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

第二篇：我看高校教學(xué)演講稿

我看高校教學(xué)演講稿

戚小鳳

各位老師：

下午好！

我今天說的是高效教學(xué)，首先要明確什么是高效教學(xué)，我個人認為高效教學(xué)是指師生在教學(xué)活動中，遵循一定的教學(xué)規(guī)律，盡可能用最少的時間、精力、物力，實現(xiàn)盡可能多的教學(xué)目標。高效課堂是有效課堂的最直接表現(xiàn)，然而不同的人對高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個意義上來講，高效課堂是沒有統(tǒng)一定義的，下面我就來說說我心中的高效課堂、高校教學(xué)。

一、向課堂要效率

這不是一句簡單的口號，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，就必須向課堂的40分鐘要質(zhì)量，如何提高教學(xué)效益呢？我認為要做到兩點，一是要做好課前準備，課前準備要充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生是否達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。二是在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識，這樣的學(xué)習(xí)過程才會讓學(xué)生把知識記得更加牢固，這樣課堂效率才能提高。

二、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生

教師必須對自身的角色進行正確的定位，即教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，要設(shè)計一些緊扣教學(xué)內(nèi)容的問題，力求找到最簡單的方法講給學(xué)生聽，不多說廢話。從而有效的統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會”學(xué)習(xí)，使他們能主動地、積極地創(chuàng)造性地學(xué)。

三、根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

有效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握技能的同時，讓他們對學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，那么這種有效教學(xué)才更具有意義。

讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，我覺得可以采取以下的做法： 1.進行學(xué)習(xí)目的性教育，形成正確的學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機是直接推動人學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因。它與學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。一般來說，學(xué)習(xí)動機正確、強烈，指向?qū)W習(xí)活動本身，則學(xué)習(xí)效果好、成績佳。通過擺事實、講道理，使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)目的意義，旨在使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會意義和個人意義，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。同時，多些鼓勵，少些批評。對于學(xué)生的比較新穎、簡捷的回答，加一兩句評語；對于有一定進步的中下學(xué)生，進行表揚；對發(fā)言較好的學(xué)生一個會心的微笑等等，都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)進步的動力。

2．設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教法激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師。通過創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹扒榫场?，激發(fā)豐富的想像，欣賞語言文字的美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，要遵循“低起點、小步走、中容量、勤反饋、及時補”的原則，設(shè)置有梯度的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生在由易到難的過關(guān)體驗中，獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．實施分層次教學(xué)，讓每個學(xué)生都有成功的機會。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下，仍然采用傳統(tǒng)的“大統(tǒng)一”要求的教學(xué)方法，會保全一部分學(xué)生而犧牲另一部分學(xué)生。因此，要采用分層教學(xué)的方法，因材施教，要從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點進行教育，充分發(fā)揮每個學(xué)生的才能和專長，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。

“高效課堂”教學(xué)模式在繼承“傳統(tǒng)課堂”優(yōu)點的同時，也解決了“傳統(tǒng)課堂”中一直存在的“學(xué)生參與度低”、“知識掌握被動”等問題，拓廣了學(xué)生的思維空間，使他們親身體會到知識的發(fā)生與發(fā)展，提高了學(xué)生自主解決問題的能力，起到了事半功倍的教學(xué)效果。從這個意義上說，“高效課堂”絕不是對“傳統(tǒng)教學(xué)”的徹底顛覆和全面否定，而是傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展。課堂教學(xué)不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實施。最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠！

謝謝大家！

第三篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

寢室文化建設(shè)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點

[摘要] 本文從大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性出發(fā)，指明當(dāng)前大學(xué)學(xué)風(fēng)存在的不良現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了營造良好大學(xué)學(xué)風(fēng)的途徑。文章特別就寢室文化建設(shè)對于良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成方面進行了深入的分析，并提出了通過寢室文化建設(shè)促進良好學(xué)風(fēng)的有效途徑。

[關(guān)鍵詞] 高校 學(xué)風(fēng)寢室文化

一.學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵和學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

大學(xué)生的學(xué)風(fēng),是指其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法等方面綜合反映出來的學(xué)習(xí)狀況。一般說來,學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,直接反映一個學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高等學(xué)校作為人才的搖籃，其根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，她所培養(yǎng)出來的學(xué)生的“思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實現(xiàn)，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖?！保ā吨袊胀ǜ叩葘W(xué)校德育大綱》）

在這個意義上說，加快高校自身的建設(shè)和發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略意義，而學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。因此，加強新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程。

二.學(xué)風(fēng)的不良現(xiàn)狀

大學(xué)生作為同齡人中的佼佼者，是未來國家現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材，學(xué)生家庭和整個社會對他們無不寄予厚望。應(yīng)該說，大多數(shù)學(xué)生都十分珍惜這來之不易的上大學(xué)學(xué)習(xí)機會，都能夠按照德、智、體全面發(fā)展的要求，孜孜以求，勤奮好學(xué)，努力用科學(xué)知識充實自己、完善自己。

但是，我們在充分肯定大學(xué)生群體主流積極上進的同時，也經(jīng)常看到發(fā)生在大學(xué)校園中的許多令人痛心的現(xiàn)象。上課遲到、在課堂上做與聽課無關(guān)的事情、自修時間不用于學(xué)習(xí)等情況隨處可見；自習(xí)時間里，教室、圖書館等學(xué)習(xí)場所經(jīng)常唱起“空城計”；抄襲作業(yè)、逃課曠考、考試作弊等現(xiàn)象也屢見不鮮。學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好帶來的直接后果就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績滑坡和違紀事件增多。上述情況表明，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題不容忽視，學(xué)風(fēng)建設(shè)函待加強。

三.學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。所有在校師生必須通力合作，密切配合，全員參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。良好師風(fēng)師德的影響，政治輔導(dǎo)員、相關(guān)管理人員的監(jiān)督，良好校園文化氛圍的營造都為學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利實施提供保障。

文化對人的行為會產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的文化氛圍對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成是大有裨益的，而學(xué)校寢室文化又是校園文化最基本的內(nèi)核,是構(gòu)成整體校園文化的基本細胞。那么如何通過寢室文化的建設(shè)推進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成？這里做一些簡要的探討。

四.寢室文化的界定及其對于學(xué)風(fēng)的重要意義

隨著教育體制改革的深化，上學(xué)收費制和學(xué)分制逐步實行，使得原來意義上的班集體有所淡化和弱化，而學(xué)生寢室作為“集體”的含義卻在進一步拓展和強化，寢室文化建設(shè)相應(yīng)地成為校園文化建設(shè)的重點。寢室是集學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、娛樂、交際于一體的綜合性多功能場所，青年學(xué)生們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的寢室文化。

我們可以將“寢室文化”界定為：大學(xué)生以寢室為主要活動空間，在共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過程中所形成的環(huán)境和氛圍。具體包括：寢室成員的寢室公約、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際交往方式、道德氛圍、室內(nèi)環(huán)境布置、日常用品擺設(shè)等。

對于良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成而言，寢室氛圍對于學(xué)生的影響力是突出的。學(xué)習(xí)，是大學(xué)生的首要任務(wù)，也是豐富多彩的大學(xué)生活的主旋律。大學(xué)生有近二分之一的時間要在寢室度過，寢室文化作為教育的一種有效補充形式，不僅具有人員集中，時間集中等優(yōu)點，而且具有教育形式廣、教育面廣等優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會遇到一些疑難問題，寢室成員間相互探討、相互幫助、取長補短、交流學(xué)習(xí)體會是十分自然的事，這是強化課堂學(xué)習(xí)知識，消化提高，融匯與貫通的有效途徑之一。寢室內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍對寢室成員的專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)紀律和成才有著密切的相關(guān)度。寢室“小氣候”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)對廣大學(xué)生的影響是深刻的。常?？梢钥吹剑簩嬍夷骋怀蓡T的刻苦學(xué)習(xí)會帶動寢室成員勤奮讀書，而懶散的作風(fēng)則會像病毒一樣擴散到宿舍每個同學(xué)。

此外，優(yōu)雅的寢室環(huán)境可以陶冶人的心理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境同時讓學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。心理學(xué)家的實驗表明，環(huán)境對人有很大的影響。讓學(xué)生自己動手，優(yōu)化、美化寢室環(huán)境，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如有針對性地在寢室選擇有關(guān)科學(xué)家、名人的立志名言張貼在墻上，在寢室內(nèi)適當(dāng)布置，始終保持寢室整潔衛(wèi)生等，這些都利于形成一個適于學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境，讓學(xué)生擁有幽雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五.寢室文化促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的有效途徑

1.重視寢室文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能

從一定意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是在具體的學(xué)習(xí)情境中激發(fā)和發(fā)展起來的。在特定的條件下，生活環(huán)境中的各種因素都可能成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的誘因。所以充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，對大學(xué)來說，最主要的是要營造濃郁的寢室文化氛圍，提高學(xué)生的文化品位，使整個居住環(huán)境都能體現(xiàn)知識和學(xué)習(xí)的氣氛。

寢室文化建設(shè)的目的在于營造良好的育人氛圍，培育祟尚科學(xué)、求知創(chuàng)新的校園精神，這正是學(xué)風(fēng)建設(shè)所需要的。學(xué)校要積極地開展“雅室設(shè)計大賽”、“文明衛(wèi)生寢室升級賽”等系列活動，建設(shè)和繁榮寢室文化，創(chuàng)建文明寢室。

學(xué)校可以通過寢室文化月、寢室文化設(shè)計賽、書畫比賽、演講比賽、征文比賽、寢室小制作、社團活動等，給大學(xué)生一個充分鍛煉和展示自己才華的機會。如以宿舍為單位開展學(xué)習(xí)政治理論和鄧小平理論等活動，組建“黨章學(xué)習(xí)小組”、“大學(xué)生鄧小平理論研究會”等政治理論性協(xié)會、社團，促進政治理論學(xué)風(fēng)的形成；在寢室發(fā)掘一批“作家、記者、詩人”，豐富學(xué)生的精神生活，促進同學(xué)學(xué)習(xí)成才；在寢室宣傳科技活動的開展，如“挑戰(zhàn)杯、電腦大賽、數(shù)學(xué)建模、力學(xué)競賽”等全國性科技競賽，激發(fā)學(xué)生“祟尚科學(xué)，堅持真理”、“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的意識，吸引和激發(fā)廣大同學(xué)綜合運用知識、學(xué)習(xí)新的知識，從而推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.充分利用宿舍櫥窗等陣地，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育

學(xué)生宿舍一般都設(shè)有櫥窗，在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，可以有針對性地開辟有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄，組織廣大師生探討學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題以及加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施，進一步推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。此外，各樓層可以布置宣傳板，讓同學(xué)們在業(yè)余時間在自己的版報中展示出本寢室同學(xué)的風(fēng)采，以此向?qū)W生宣傳身邊優(yōu)秀的榜樣，培養(yǎng)一種學(xué)先進、做先進的好風(fēng)氣。此外版報內(nèi)容還可開辟一些專欄，如好書點評、歷史上的今天、警鐘長鳴、科技信息等。這樣學(xué)生的情操將在潛移默化中得到陶冶，學(xué)生的素質(zhì)也會得到提高。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生的素質(zhì)過硬是關(guān)鍵，希望以這種途徑開創(chuàng)同學(xué)爭上游、爭先進、講團結(jié)、講友誼的風(fēng)氣，營造健康向上、前進求實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.健全規(guī)章制度，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校要把大學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)進行量化，列入德育考核的內(nèi)容，同時將學(xué)生在寢室文化建設(shè)與管理中的情況與學(xué)生的切身利益掛鉤，具體為與三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生的評比結(jié)合起來，與獎學(xué)金的評定，與學(xué)生的入團、入黨、畢業(yè)分配鑒定結(jié)合起

來，以此強化學(xué)生自我約束能力和自我教育意識。這些措施必須認真實施，嚴格管理，督促學(xué)生遵守各項制度，用制度和規(guī)范來約束大學(xué)生在寢室中的行為，從而為學(xué)生在寢室正常地學(xué)習(xí)、生活提供良好的環(huán)境。

4.樹立典型，開展示范教育

在寢室文化的建設(shè)過程中，樹立典型的寢室，可以對廣大的同學(xué)起到很好的示范教育的作用。具體而言，對于優(yōu)秀的寢室，根據(jù)其不同的特點進行掛牌，比如對一個有學(xué)生黨員的寢室掛牌“黨員寢室”，寢室衛(wèi)生一直很好的掛牌“衛(wèi)生免檢寢室”等等。這樣，既可以對其它寢室起到一種示范作用，又能對掛牌的寢室起到激勵作用，激勵之下的掛牌寢室又會更加努力，積極進取，爭創(chuàng)新的佳績，因而其示范作用進一步得到加強，形成一種“你追我趕”的積極向上的良性循環(huán)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期建設(shè)的過程，也是多方面因素共同作用的結(jié)果，希望本文的探討能夠為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供一些參考。

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第四篇：淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

試論我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題及對策

企管系陳怡

摘要：學(xué)風(fēng)是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的反映，也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的集中體現(xiàn)。作為校園精神文明的重要組成部分，學(xué)風(fēng)建設(shè)水平從一個方面反映著高校的辦學(xué)能力，它對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。本文首先界定了高校學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，接著分析了我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)勢和存在問題，并針對問題提出了相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

眾所周知，學(xué)風(fēng)好壞是高等學(xué)校辦學(xué)思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平的重要標志，是學(xué)生思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是推進學(xué)生思想政治教育和校園精神文明建設(shè)及高校校風(fēng)建設(shè)的重要組成部分。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，積極思考開展學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，是我們當(dāng)前工作的重中之重。在新的形勢下，我們面臨新的復(fù)雜的情況。隨著時代的飛速發(fā)展，大學(xué)生的思想個性、道德品質(zhì)發(fā)生著變化，縱觀當(dāng)代大學(xué)生的思想發(fā)展軌跡，總的來看主流是好的，絕大多數(shù)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和精神面貌是積極向上的。但是，在社會急劇轉(zhuǎn)型期，競爭加劇，觀念失衡，物質(zhì)利益凸顯，網(wǎng)絡(luò)化的普及，以及高等教育由精英化向大眾化過渡等因素的增加，給大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、價值觀念等帶來較大影響，甚至使他們產(chǎn)生種種迷茫和困惑。在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)認識和理解不到位，對大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)，學(xué)習(xí)功利化思想嚴重，缺乏學(xué)習(xí)動力，對專業(yè)不感興趣，學(xué)習(xí)散漫，曠課、遲到、早退現(xiàn)象在大學(xué)校園里屢見不鮮，學(xué)生沉迷網(wǎng)吧、過分迷戀小說現(xiàn)象大大存在，部分學(xué)生誠信意識淡漠、榮辱觀顛倒，這些現(xiàn)象給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來不和諧的聲音，起到較壞的影響?；诖?，本文首先界定了高校學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，接著分析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在問題，并針對問題提出了對策。

一、高校學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵及其體現(xiàn)

對高校來說，學(xué)風(fēng)好壞直接關(guān)系著辦學(xué)質(zhì)量的好壞。學(xué)風(fēng)是衡量高校辦學(xué)水平的一項重要指標。原國家教委和教育部從1993年開始，對普通高等學(xué)校開展本科教學(xué)評估以來，雖然評估工作分類很多，評估方案指標體系也在不斷修改并完善之中，但無論怎樣，都把學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為主要觀測點。關(guān)于高校學(xué)風(fēng)概念的界定，許多學(xué)者和高校工作者發(fā)表了很多見解，在語言表述上也各有千秋。總結(jié)起來，一般多認為高校學(xué)風(fēng)是指高等學(xué)校全體師生在長期教育實踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學(xué)目的、治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法。這是一種較為廣義的說法，實際上包括三個層面：領(lǐng)導(dǎo)治校、教師治學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)。目前高校學(xué)風(fēng)談?wù)摰闹黧w對象應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的一個重要標志和構(gòu)成。如果把學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵過分擴大，不利于抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要矛盾。為此，高校學(xué)風(fēng)也可這樣闡述： 學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活過程中，所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學(xué)生在校園中，經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。這里首先強調(diào)學(xué)風(fēng)的主體是學(xué)生，其次強調(diào)學(xué)風(fēng)是學(xué)生在校行為的整體反映，最后還強調(diào)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是需要時間的，它是一個積累過程，不是一朝一日的事。

二、我院在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)勢。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要體現(xiàn)在兩個方面： 一方面，校園氛圍。美麗幽靜的校園環(huán)境，高雅、健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要外部條件，它們會感染、熏陶、激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、拼搏進?。涣硪环矫?，學(xué)生管理。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成離不開學(xué)校的教育和管理，優(yōu)良學(xué)風(fēng)的學(xué)校必須有完善的規(guī)章制度，規(guī)范化的日常管理工作。我院在這兩大方面存在的一定的優(yōu)勢，從1993年建校以來，創(chuàng)辦人就致力于校園環(huán)境的改造與美化，升達建筑風(fēng)格古樸而凝重，蘊含傳統(tǒng)文化精華的匾額，隨處可見。校園內(nèi)勵志的條幅，名人名言，格言警句，從全方位營造出“寧靜、好學(xué)”的升達精神。第二個方面，在管理制度方面，升達有完善嚴謹?shù)囊?guī)章制度，并且按照創(chuàng)辦人提出的升達行事準則“計劃創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明?！笔刮以旱母黜椧?guī)章制度有較強的執(zhí)行力。在學(xué)生管理方面，我院建校以來，對于學(xué)生的嚴格管理，是一貫的管理風(fēng)格。同時，創(chuàng)辦人又進一步提出“三三三”制，更加明確了嚴而不苛的管理理念。所以，我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)有良好的基礎(chǔ)，有建校14年優(yōu)良傳統(tǒng)的積淀。

三、我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題

結(jié)合本人多年從事教學(xué)及管理工作的經(jīng)驗，本文認為當(dāng)前我院學(xué)風(fēng)之中主要有下屬問題：

首先，面對壓力，大學(xué)生心理適應(yīng)能力差。作為兼有知識分子和青年雙重身份的大學(xué)生是社會上對新事物最敏感、最積極的群體，思想觀念及行為上受社會變遷的影響顯得直接和尖銳，他們一方面擔(dān)負家庭的期望和重托，學(xué)習(xí)有些急功近利，另一方面又面臨著角色轉(zhuǎn)換和角色定位的困惑，處在學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力下，自身的心理和實際能力難以適應(yīng)現(xiàn)實生活。面對著新的學(xué)習(xí)方法、有實力的競爭對手、專業(yè)的興趣和潛力、就業(yè)和深造的矛盾、經(jīng)濟的拮據(jù)和壓力等，很多同學(xué)又感到力不從心，當(dāng)學(xué)習(xí)沒有取得預(yù)期成績時，心理上覺得難以適應(yīng)和接受，造成學(xué)習(xí)興趣低落，轉(zhuǎn)而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋求精神解脫。

其次，部分學(xué)生誠信意識淡漠、榮辱觀顛倒。現(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨生子女，即使有些農(nóng)村學(xué)生不是獨生子女，但由于應(yīng)試教育的影響，也很少勞動。從小到大整個生活主要就是學(xué)習(xí)，生活領(lǐng)域狹隘，易以自我為中心，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中沒有明確的奮斗日標和人生理想，缺乏明確而科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃，在生活中盲目追求“輕松快樂”，缺乏吃苦精神，錯誤地理解社會上所提倡的“快樂成才”的觀念，認為勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研是不快樂的，從而滋生出“不勞而獲、好逸惡勞”的錯誤價值觀，部分同學(xué)抄襲他人作業(yè)或論文，甚而使用作弊手段通過考試，不以為恥，反以為榮，誠信意識淡漠，榮辱觀顛倒。有的同學(xué)在生活消費上，相互攀比，追求高消費，追逐名牌，過分講究衣著打扮，而沒有將主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

再次，自控能力差，缺乏吃苦精神。中學(xué)階段的嚴管環(huán)境和只注重學(xué)習(xí)成績不注重其他能力培養(yǎng)的應(yīng)試教育模式，造成部分大學(xué)生自我教育、自我管理、自律能力較弱，對大學(xué)相對寬松的教學(xué)管理模式不適應(yīng)。同時，缺乏吃苦精神，學(xué)習(xí)上沒有毅力，學(xué)習(xí)散漫。

最后，部分教師的教學(xué)質(zhì)量無法滿足學(xué)生的需要。少數(shù)教師教學(xué)方法和內(nèi)容陳舊，教學(xué)水平和吸引力不夠，無法提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和知識面拓展；有的教師上課不愿意花精力進行課堂管理，對于課堂上學(xué)生的各種遲到、早退、打磕睡、吃零食等現(xiàn)象既不引導(dǎo)教育，也不紀錄管理，更不執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，日久導(dǎo)致學(xué)生在課堂上行為的隨意性和不嚴肅性，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

四、完善我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的是為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。學(xué)生本科階段的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的，一定要扎實認真，一個高呼60分萬歲的畢業(yè)生和一個堅持高分的畢業(yè)生，體現(xiàn)的不僅是分數(shù)的差異，他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，處理和思考問題的方式也將截然不同。學(xué)生只有熱愛專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，才能心態(tài)平和，才能學(xué)到基本的本領(lǐng)，這種態(tài)度和本領(lǐng)對他今后的成才會很重要。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上絕不能手軟，一定要嚴格要求，絕不縱容，要教育與管理相結(jié)合，思想教育與警示教育相結(jié)合。鑒于此，本文人為主要可以采取下屬對策：

首先，加強以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育。大學(xué)時代處于人生的思想道德養(yǎng)成和道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要階段，需要全面地認識人生和社會，也需要明確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀，需要在適應(yīng)現(xiàn)代生活中具備知榮知恥、尊榮拒辱、尚榮斥辱的思想觀念和道德倫理。加強社會主義榮辱觀的教育，對于大學(xué)生樹立遠大的理想和持久的學(xué)習(xí)目標，端門學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能具有重要的意義，只有樹立社會主義榮辱觀，大學(xué)生也才能客觀地對待現(xiàn)實社會，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢和作用，把主要精力投入到學(xué)習(xí)成才上來，樹立起熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀

念，刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國。

其次，加強制度建設(shè)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)校、院系的具體情況制定嚴格的管理措施和制度，加強混合教學(xué)班學(xué)生上課簽到、抽查制度、學(xué)生宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)和管理制度、輔導(dǎo)員聯(lián)系任課老師制度，教學(xué)督導(dǎo)制度等，加強課堂、宿舍的管理督促力度。輔導(dǎo)員應(yīng)深入了解學(xué)生在課堂、在宿舍的學(xué)習(xí)和生活情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，分類研究解決。同時發(fā)揮班主任的作用，多開小班會、寢室會，舉辦高年級和低年級同學(xué)學(xué)習(xí)交流與生活體會等活動，就同學(xué)們反映的學(xué)習(xí)生活中的熱點、難點、焦點問題作相應(yīng)的處理、引導(dǎo)。對低年級同學(xué)，加強大學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和適應(yīng)性教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；對高年級同學(xué)，在低年級養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)上要加強督促和管理，因人而異，因勢利導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強對學(xué)生的誠信教育、職業(yè)教育，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以便適應(yīng)將來的發(fā)展。

再次，充分發(fā)揮教師的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。強化師資隊伍建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)，抓好課程的建設(shè)和管理，加強教學(xué)方法的研究，把教學(xué)方法改革作為根本手段，教育有法，教無定法，教要得法，努力提高教學(xué)的實效性、感染性、針對性，把學(xué)生吸引到課堂上來。在搞好教學(xué)的同時，學(xué)校應(yīng)建立開放型實驗室，鼓勵學(xué)生積極參加和開展課外學(xué)習(xí)和科技文化活動，營造濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。引導(dǎo)學(xué)生充分利用好課外時間進行學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力，更新學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)獲取有益信息，以獲得更多的知識和更強的能力。鼓勵學(xué)生參加各種競賽活動，如各學(xué)科競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、數(shù)模競賽、電了設(shè)計大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽等活動，支持學(xué)生開展各種科技制作、發(fā)明、創(chuàng)造活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

最后，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭作用，在學(xué)生中形成互學(xué)互助、趕、學(xué)、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。堅持管理和引導(dǎo)井重，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)風(fēng)

建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。學(xué)校要在健全制度，規(guī)范管理的同時，更加注重挖掘和發(fā)揮學(xué)生的積極性，把建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化為廣大學(xué)生的自覺行動。通過開展“優(yōu)秀大學(xué)生成材報告會”、“優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作與社會實踐經(jīng)驗交流會”等活動，引導(dǎo)同學(xué)們積極向優(yōu)秀大學(xué)生石齊，激發(fā)同學(xué)們遵章守紀、刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。由于所選拔的優(yōu)秀大學(xué)生在年齡、生活經(jīng)歷、成才條件與廣大同學(xué)較接近，能產(chǎn)生更多的共鳴，使大家感到親切可信，更易激起他們的上進心。對同學(xué)們的成才起到榜樣示范、激勵、約束和自我教育作用。同時積極開展優(yōu)良班風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的創(chuàng)建活動，調(diào)動廣大學(xué)生積極性，通過發(fā)揮學(xué)生黨員、積極分了的先鋒模范帶頭作用，團結(jié)帶動所負責(zé)的班級、宿舍和身邊的同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，營造積極向上、互學(xué)互助、公平競爭的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，你追我趕，在學(xué)風(fēng)良好的集體中團結(jié)友愛，共同提高。

總之，學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)之所以成為大學(xué)的根本所在，是一所大學(xué)的靈魂，是一所大學(xué)的之根本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校學(xué)生教育管理工作的基礎(chǔ)，涉及面很廣，必須充分發(fā)揮教師、管理部門和學(xué)生下干部各方面力量的作用，既抓學(xué)生的思想政治教育，又抓課堂教學(xué)質(zhì)量、日常管理、考風(fēng)考紀和課外學(xué)術(shù)科技活動，形成“齊抓共管”的氛圍。同時，要建立具體可行的制度，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制，長抓不懈，才能從根本上解決問題。

第五篇：淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

導(dǎo)讀]近年來，隨著高校的擴招，大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率、高淘汰率等現(xiàn)象

摘要：近年來，隨著高校的擴招，大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高不及格率、高淘汰率等現(xiàn)象，在高等教育大眾化、國際化、教學(xué)手段信息化、就業(yè)市場化等復(fù)雜背景下，如何抓好當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，已成為眾多高校關(guān)注的共 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；問題；成因

學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的態(tài)度和風(fēng)氣，是其學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精神等內(nèi)在品格在學(xué)習(xí)上的外部反映。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的一項重要的基本建設(shè)，它滲透于學(xué)生德智體美全面發(fā)展的過程之中，其實質(zhì)是教育和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的和動機，養(yǎng)成科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)既是高校教育質(zhì)量的重要保證，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵。全國高校學(xué)風(fēng)建設(shè)會議強調(diào)：高校要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，塑造大學(xué)精神。然而隨著高校擴招以來高等教育改革的不斷推進，在高校學(xué)生群體學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的種種問題，在當(dāng)前已經(jīng)引起學(xué)校、社會和家庭的高度關(guān)注。

首先，讓我們看一下大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)所存在的主要問題

a.學(xué)生自身缺乏學(xué)習(xí)動力，這是導(dǎo)致學(xué)風(fēng)惡化的根本原因。很多同學(xué)進入大學(xué)以后，缺乏明確的目標，尤其是低年級新生對于如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)生活比較迷茫，容易受外界因素影響，致使逐漸迷失自我。b.教師教學(xué)缺少吸引力。近年來，學(xué)生曠課現(xiàn)象愈加普遍，幾乎每位同學(xué)均有不同程度的曠課經(jīng)歷，曠課的主要原因之一是學(xué)生自身對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，其次認為教師教學(xué)水平是影響學(xué)生到課情況的主要因素。c.考試作弊現(xiàn)象較為普遍。相當(dāng)一部分同學(xué)對考試作弊存在僥幸心理，不能正確認識考試這種檢測形式，影響了良好學(xué)風(fēng)的形成。d.學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)重。學(xué)生花相當(dāng)大的時間在課堂聽講上，課后沒有足夠的時間對所學(xué)內(nèi)容及時復(fù)習(xí)，也較少閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，影響了知識面的拓寬。e.學(xué)生缺乏積極的興趣和愛好。隨著計算機普及應(yīng)用，很多同學(xué)迷戀游戲和上網(wǎng)，有些甚至身陷其中，不能自拔，嚴重的影響了學(xué)習(xí)。

基于此，我們便不難發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有戰(zhàn)略意義的人才工程，學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響學(xué)校的社會聲譽，甚至關(guān)系學(xué)校的生死存亡。為此，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。在校大學(xué)生既是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)立者、誠信傳播者，又是一個受益者。我們在具體的工作落實中應(yīng)始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“理想的標桿，品行的榜樣，學(xué)習(xí)的表率，生活的強者”作為大學(xué)生示范群體的培育目標，以“先進性與群眾性，普遍性與特色性，分層實施與整體推進相結(jié)合”為工作原則，遵循“培育、整合、建設(shè)、提升”的基本工作思路，及時發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)生群體中那些思想基礎(chǔ)好、自主發(fā)展意識強并形成一定特色的群體，使之按照學(xué)校培養(yǎng)目標的要求進一步發(fā)展、提高，成為學(xué)生示范群體，成為構(gòu)建和諧校園的主力軍。

同時，針對現(xiàn)今高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀，我們還可以清醒的認識到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，它的解決既需要學(xué)生從根本上認識學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，還需要學(xué)校有一個正確的指導(dǎo)思想，并配以一系列的思想教育工作，同時需要教師良好

教風(fēng)的帶動和感染，需要一整套相互配套的制度。

那么我們不妨從以下幾個最為貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幾個方面入手，從正反兩個方面充分的帶動、樹立學(xué)風(fēng)建設(shè)，以求達到標本兼治的目的：

a.加強誠信教育，帶動學(xué)風(fēng)。在開學(xué)之初，就通過一系列的誠信活動帶動良好學(xué)風(fēng)的形成。如新生入學(xué)教育、開學(xué)典禮、主題班團會及成功人士宣傳等等，讓他們充分理解誠信的重要性，另外，應(yīng)使學(xué)生在潛移默化中明確做一個有誠信的人，首先要從優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成做起，使他們了解到上課積極思考、獨立規(guī)范地完成作業(yè)，虛心求教，刻苦鉆研等好學(xué)風(fēng)才是誠信的具體表現(xiàn)，而抄襲作業(yè)，考試作弊，不懂裝懂等現(xiàn)象不僅是不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)，更是不講誠信的表現(xiàn)。b.加強班風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)今大學(xué)普遍存在這樣一種現(xiàn)象，大學(xué)輔導(dǎo)員缺乏，精力有限。而整體良好學(xué)風(fēng)的形成，最終是需要每個班級都能形成一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。無疑，輔導(dǎo)員資源的缺乏就決定了抓班風(fēng)的任務(wù)必會最終落到學(xué)生干部的肩上，尤其是我們的班干部。因此，抓班風(fēng)應(yīng)從學(xué)生干部抓起，從班干部、寢室長抓起。因為無論是上級精神的傳達，還是學(xué)校規(guī)章制度的落實，最終都要靠我們的班、團干部。而且，班、團干部最了解本班的實際情況，他們知道本班存在著哪些問題，對后進同學(xué)的性格、家庭背景也有一定程度地了解，能夠找到最切合實際的辦法去幫助他們，他們也知道教師在教學(xué)方面有些什么問題，同學(xué)對老師有哪些意見，可以及時地將這些信息反饋給老師。所以，只有抓好這一批人，再由這些人領(lǐng)導(dǎo)和帶動周圍的人，才能最終促進整體學(xué)風(fēng)的提高。為次，我們必須有一支高素質(zhì)的干部隊伍。首先，要加強學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)建設(shè)意識，讓學(xué)生干部們認識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和積極性。只有讓他們擁有了抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性和自主性，他們才會支持、配合學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極主動地搞好本班的班風(fēng)建設(shè)。其次，學(xué)生干部自己必須做好表率，樹立威信，這樣才有感召力去號召和帶動周圍的人。c.加強與家長的聯(lián)系，促進學(xué)風(fēng)。我們應(yīng)多方位與學(xué)生家長進行溝通，向他們宣傳加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義和具體做法。建議家長大力配合學(xué)校管理，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，鼓勵他們積極提出寶貴意見，與此同時，加強家庭文化建設(shè)，營造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識地培養(yǎng)孩子的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。d.充分利用榜樣的力量，樹立學(xué)風(fēng)。榜樣的力量是無窮的，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，應(yīng)該邀請成功人士、優(yōu)秀學(xué)生以經(jīng)驗交流會、新老生座談會、班會等形式介紹經(jīng)驗，同時加強人生觀、學(xué)習(xí)觀教育、組織優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級事跡展，是同學(xué)通過教育和學(xué)習(xí)找出自身存在的問題，了解自己的差距。e.充分利用幫教的作用，校正學(xué)風(fēng)。對學(xué)習(xí)還存在困難的學(xué)生，我們應(yīng)秉著“不拋棄，不放棄”的理念，積極采取幫教措施。一是先進帶后進，使學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進行一對一幫教，幫他們及時解決學(xué)習(xí)上的問題。二是對一些懶散成性、不能獨立自覺學(xué)習(xí)、家長教育無效的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時掌握其思想動態(tài)，耐心教育和引導(dǎo)，督促檢查落實學(xué)習(xí)情況。三是教師利用課余時間對這些學(xué)生加以輔導(dǎo)，努力縮短他們與優(yōu)秀學(xué)生之間的距離。學(xué)校要為他們建立個人誠信檔案，學(xué)習(xí)進步檔案，以促進他們學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

在實際工作中，我們又能發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)又是廣大學(xué)生自主的自我教育活動，對每個學(xué)生個體來說優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成首先在于為自己構(gòu)建強烈的學(xué)習(xí)動力。于是，我們的工作又該偏向以下兩個方面：

a.創(chuàng)造良好的文化氛圍。良好的校園文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。各高校應(yīng)采取切實措施加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其巨大的育人功能。規(guī)劃、布置好各種櫥窗、展牌、宣傳欄，完善校園的人文景點;著力抓好學(xué)生寢室文化建設(shè)，努力營造清新、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境；大力

開展校園科技文化活動，鼓勵教師、學(xué)生積極參與，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。高校應(yīng)認真抓好有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的陣地和團體建設(shè)，重點扶持一批優(yōu)秀學(xué)生團體，通過學(xué)生團體的活動來凝聚人才、活躍校園文化氛圍。使每一位學(xué)生都能得到較為全面的發(fā)展。b.大力加強學(xué)生科研工作。學(xué)生科研工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要評價指標。各高校應(yīng)逐步完善大學(xué)生科研活動的管理機制，逐步形成一整套完善的立項制度。更要深入研究大學(xué)生科研的特點和特色，逐步形成學(xué)生科研的優(yōu)勢項目和基地，鼓勵有能力的同學(xué)都能投入到科研活動中?？傊?，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高?，F(xiàn)今工作的主旋律，是深化教育教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育的重要措施，是高校一項長期而艱巨的任務(wù)。我們必須對高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)給予足夠的重視，樹立長期建設(shè)的思想，調(diào)動全體教職員工的積極性，形成全員意識和齊抓共管的工作機制，運用各項規(guī)章制度加強大學(xué)生思想政治教育，大力推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高高校人才的各項素質(zhì)。

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