第一篇：漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)的重頭戲

漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)的重頭戲，它最直接地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，能為初學(xué)兒童打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文啟蒙教育的基礎(chǔ)，它貫穿一年級(jí)學(xué)習(xí)的始終。不過(guò)，它的內(nèi)容多而且枯燥，許多教師為這部分的教學(xué)付出了很多心血，但教學(xué)效果卻并不十分理想。于是我就想是否可以嘗試著改變一下傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、讓學(xué)生把現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和新的事物聯(lián)系起來(lái)

在教學(xué)漢語(yǔ)拼音的形時(shí)，我除了讓學(xué)生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音相似之處外，還讓學(xué)生回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等實(shí)際生活中見(jiàn)到的與拼音部件相似的事物。此話(huà)一出，學(xué)生的小手都舉起來(lái)了。他們有的說(shuō)，“i”像高爾夫球桿；有的說(shuō)，“y”像媽媽晾衣的撐桿；有的說(shuō)“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記；還有的說(shuō)，“k”和柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記一樣??當(dāng)單個(gè)的拼音字母與實(shí)際生活中兒童感興趣的事物結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，學(xué)生已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣，在教學(xué)拼音第2課整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際用音節(jié)組詞，學(xué)生一下子組出了：āy、y、yǔyī、yy、wǔyī、yǔw、y等7個(gè)詞，試想，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音第2課時(shí)，一下子會(huì)了7個(gè)音節(jié)詞，他們的成就感會(huì)是多么強(qiáng)烈，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅。

二、充分利用拼音教學(xué)豐富學(xué)生的語(yǔ)言和內(nèi)心感受

學(xué)了一段時(shí)間的拼音后，我發(fā)現(xiàn)孩子們已能熟練地拼讀音節(jié)和組詞，于是我想是否可以用音節(jié)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)。在教學(xué)ao ou iu 這一課時(shí)，學(xué)完字母和規(guī)定的音節(jié)之后，我出示了以下幾個(gè)詞語(yǔ)：“xiǎokēdǒu”“qqi”“我”“piāo”“jio”“sǎo”“yu”。隨意貼在黑板上，讓學(xué)生連線(xiàn)，然后用連起來(lái)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)練習(xí)的確有一定難度，教室里安靜了好一會(huì)兒，孩子們茫然地望著我，很明顯他們不知道該怎么做。這時(shí)，我給他們做了一下示范，把“qqi”和“piāo”連在一起，說(shuō)：五顏六色的氣球在天空中飄蕩。霎時(shí)，孩子們的眼睛一亮，小手紛紛舉起。我趁熱打鐵，趕緊叫他們回答。一學(xué)生把“我”“jio”和“sǎo”連在一起，說(shuō)：我把教室打掃得干干凈凈，老師表?yè)P(yáng)了我。學(xué)生能說(shuō)出這么完整的句子，我太高興了。這時(shí)有更多的孩子舉起了小手。

生：（把“我”“jio”和“qqi”連在一起）我想叫媽媽給我買(mǎi)一個(gè)大氣球。

生：（把“xiǎo kēdǒu”和“yu”連在一起）小蝌蚪快活地在水里游來(lái)游去。

生：（把“我”和“yu”連在一起）我和舅舅一起去游泳，好開(kāi)心。

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這種開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的刺激很大，使他們感到學(xué)習(xí)是一種有趣的活動(dòng)。

三、擴(kuò)展拼音教學(xué)的外延和內(nèi)涵

1、充分利用音節(jié)和語(yǔ)境圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

如在拼讀“rchū”這個(gè)音節(jié)時(shí)，教材中配有插圖，圖上畫(huà)著一輪紅日從東方升起，于是在學(xué)生用自己的話(huà)斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖以后，我指著圖說(shuō)出了兩個(gè)句子：“一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭”，“紅紅的太陽(yáng)悄悄地探出頭來(lái)”。這兩個(gè)句子看似難，但配上圖和教師的表情，它便變得可愛(ài)生動(dòng)，容易掌握了。再如讀“rch”這個(gè)音節(jié)時(shí)，我問(wèn)：“小朋友，你想給誰(shuí)送上一杯熱茶？”學(xué)生紛紛回答，接著再讓學(xué)生端著一杯熱茶進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，并對(duì)他想送的人說(shuō)一句話(huà)：“×××，請(qǐng)喝一杯熱茶。”學(xué)生輕松而又準(zhǔn)確地掌握了“rch”這個(gè)讀音，并學(xué)會(huì)了一句初步的交際語(yǔ)言。此外，還可以利用一些學(xué)生熟悉而又感興趣的音節(jié)口頭造句，如教“wǒ”，可讓學(xué)生說(shuō)：我是（），我有（），我愛(ài)（）。

2、在有效控制課堂時(shí)間的前提下，有機(jī)滲透相關(guān)知識(shí)。

如教“zhīzhū”這個(gè)音節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生講講有關(guān)蜘蛛的小知識(shí)。有學(xué)生說(shuō)：“我知道有一種紅蜘蛛?！庇袑W(xué)生說(shuō)：“蜘蛛愛(ài)吃小蟲(chóng)子。”有學(xué)生說(shuō)：“蛛網(wǎng)是很黏的。”有學(xué)生說(shuō)：“蜘蛛是從屁股后面抽絲的?！??最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘

蛛，它常常咬死自己的配偶，被它咬過(guò)的人會(huì)立刻死亡?！碑?dāng)他講完這個(gè)小知識(shí)時(shí)，全班的學(xué)生都瞪大了眼睛，投以羨慕的眼光。我趕緊趁熱打鐵追問(wèn)：“你是怎么懂得這些知識(shí)的呀？”他說(shuō)：“我是從書(shū)上看到的?！庇谑菑哪翘扉_(kāi)始，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)課外閱讀都有了濃厚的興趣，而且熱情高漲。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段接觸母語(yǔ)是從漢語(yǔ)拼音開(kāi)始的，可是單純的拼音教學(xué)是枯燥的。學(xué)生學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單乏味，但教師有意識(shí)地?cái)U(kuò)充了它的內(nèi)涵，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)輕松地掌握了更多的知識(shí)，而且產(chǎn)生了讀書(shū)的興趣和較濃厚的求知欲望，學(xué)生得到的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了單純的拼音學(xué)習(xí)本身。

擴(kuò)展拼音教學(xué)的內(nèi)涵和外延不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，它又是進(jìn)行早期說(shuō)話(huà)訓(xùn)練及提前指導(dǎo)閱讀的一條有效途徑。借助于上述這些方法，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，課堂教學(xué)顯得活躍而有序，收到了比較好的教學(xué)效果。

第二篇：結(jié)婚是人生的重頭戲

結(jié)婚是人生的重頭戲，卻很少讓人彩排演出，許多人往往是在決定結(jié)婚后才發(fā)現(xiàn)結(jié)婚不是件

“容易”的事。從決定結(jié)婚日和宴客日，到用什么儀式結(jié)婚？在哪里請(qǐng)吃喜酒？光是邀請(qǐng)賓客名單這件事，就足以讓親家變?cè)┘伊恕?/p>

其它還有像印制喜帖、訂喜餅與結(jié)婚蛋糕、挑選婚戒和婚紗攝影禮服公司、蜜月行程安排，以及新房安置等繁瑣復(fù)雜的種種問(wèn)題，就夠讓一些怕麻煩的非常男女望風(fēng)而逃的。

難道因此不結(jié)婚？——當(dāng)然不。雖然“婚姻是場(chǎng)甜蜜的災(zāi)難”，但只要做好準(zhǔn)備，結(jié)婚一定會(huì)成為完美的第一次。

結(jié)婚作為人生大事之一，瑣屑與繁雜不可避免，但不管怎樣，為了邁向幸福的生活，結(jié)婚的步驟還是要一步一步走，讓完美悄悄地走入你和他（她）的心。

第一步：登記

雖說(shuō)現(xiàn)在試婚與未婚同居的年輕人越來(lái)越多，但要想獲得穩(wěn)定的受保護(hù)的幸福，結(jié)婚登記是必不可少的。

結(jié)婚登記程序

結(jié)婚登記地點(diǎn)：男女一方戶(hù)口所在地的婚姻登記機(jī)關(guān)。

攜帶證明：

１．居民身份證。

２．戶(hù)口簿（或者集體戶(hù)籍證明）。

３．婚姻狀況證明①固定工、離退休職工由所在單位出具②待業(yè)、個(gè)體無(wú)業(yè)人員由居（村）委會(huì)出具③待業(yè)人員、個(gè)體戶(hù)還應(yīng)提供勞動(dòng)手冊(cè)（或執(zhí)照）。

４．二寸彩照３張，本人近期正面免冠二寸單人彩照３張，雙方照片顏色統(tǒng)一，結(jié)婚登記處有寶麗來(lái)快照服務(wù)。

婚前體檢：

１．持上述證明，由所在區(qū)、縣民政局開(kāi)具婚前體檢介紹信。

２．?dāng)y介紹信，到所在區(qū)、縣的婦幼保健醫(yī)院進(jìn)行體檢。

３．經(jīng)體檢證明符吅條件的，持體檢吅格證明回民政局登記注冊(cè)。其它需交納結(jié)婚證工本費(fèi)、服務(wù)費(fèi)。

領(lǐng)取結(jié)婚證書(shū)：婚姻登記機(jī)關(guān)在收到申請(qǐng)后將按照《婚姻法》的規(guī)定，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行審查，在被準(zhǔn)予登記后，男女雙方必須同時(shí)到場(chǎng)，然后就可以領(lǐng)到一張大紅的結(jié)婚證書(shū)了。

第二步：籌備婚禮

婚禮不辦喜宴行不行？這是城市中年輕人結(jié)婚時(shí)最煩的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)并非不可以，完全可以用旅行結(jié)婚或簡(jiǎn)單的儀式及其它辦法替代。但在越來(lái)越多的年輕人采取“簡(jiǎn)單”的結(jié)婚方式時(shí)，我們更關(guān)注那些無(wú)法“免俗”卻又為此煩惱的年輕人們。

婚禮籌備計(jì)劃倒計(jì)時(shí)

八至六個(gè)月前：

擇定婚期、裝修新房、決定婚禮形式及預(yù)算、預(yù)計(jì)賓客名單及預(yù)定酒席、選擇攝影禮服公司、訂購(gòu)禮服、征詢(xún)雙方家長(zhǎng)意見(jiàn)、積極參與并了解雙方家庭生活、婚前健康檢查。

三個(gè)月前：了解結(jié)婚之禮俗、尋找儀式場(chǎng)所、估計(jì)費(fèi)用、選購(gòu)婚戒及首飾件、進(jìn)行美發(fā)、美容，整體、全身的保養(yǎng)、計(jì)劃將來(lái)之理財(cái)及生育計(jì)劃、安排蜜月旅游行程。

二個(gè)月前：購(gòu)置新房家具、拍攝結(jié)婚照、設(shè)計(jì)發(fā)型及試妝、設(shè)計(jì)喜帖、確定伴郎、伴娘名單、辦理護(hù)照（如出國(guó)蜜月旅行）。

一個(gè)半月前：購(gòu)置家具、家電用品、邀請(qǐng)主婚人、介紹人、確定蜜月旅行細(xì)節(jié)、預(yù)訂禮車(chē)、向公司申請(qǐng)婚假。

一個(gè)月前：決定婚禮細(xì)節(jié)、決定攝影、錄影人員，添購(gòu)蜜月所需物品、印制喜帖、裝潢新房。

一周前：寄出喜帖，并電話(huà)確認(rèn)出席賓客、訂蜜月旅行行程及旅館、與飯店敲定各項(xiàng)事宜，包括菜色、桌數(shù)及宴客區(qū)決定婚禮工作人員名單、訂新娘捧花、伴娘捧花、各式胸花及禮車(chē)用禮花。打掃新居。

兩天前：訂購(gòu)宴客當(dāng)天所需之煙、酒、汽水、糖果、瓜子?；檠缥锲匪椭粱檠鐖?chǎng)所，到美容院做各種保養(yǎng)，喜帖送達(dá)指定賓客處，與婚禮工作人員再次確認(rèn)細(xì)節(jié)和時(shí)間，檢查蜜月旅行所應(yīng)攜帶衣物，對(duì)婚宴場(chǎng)所進(jìn)行裝潢和布置，再次與婚宴場(chǎng)所敲定各項(xiàng)事務(wù)。

前一日：全身肌膚保養(yǎng)，與美容師敲定次日美容、美發(fā)時(shí)間，提供結(jié)婚當(dāng)日所需之禮金及紅包，確定結(jié)婚禮服、婚宴服飾品，凡是次日所需首飾、配件、鞋子均須放妥，充足的睡眠（睡前不要喝太多水）。

結(jié)婚當(dāng)日時(shí)間安排：吃一頓豐盛的早餐，請(qǐng)一兩位好友隨側(cè)料理雜物，協(xié)助換禮服，男

方準(zhǔn)備禮品到女方家迎親、宴客，走向幸福、甜蜜的新婚生活。

第三步：拍攝婚紗照

誰(shuí)不愿讓一生一次的輝煌瞬間永遠(yuǎn)定格，讓那幸福的一刻成為永久。那么，去影樓拍婚紗照吧，也許，這是你惟一的選擇。

婚紗影樓攻略

拍攝婚紗照已經(jīng)成為婚禮中不可或缺的一環(huán)，而市面上大大小小的婚紗店推出林林總總的婚紗攝影服務(wù)套餐，價(jià)格從數(shù)百元到數(shù)千元不等，按照服務(wù)素質(zhì)、選款數(shù)目、照片尺寸、相架質(zhì)料、拍照背景、化妝發(fā)型設(shè)計(jì)次數(shù)等決定收費(fèi)。

現(xiàn)代人講究物超所值，對(duì)于婚紗照來(lái)說(shuō)，決定價(jià)格的是什么呢？有些什么服務(wù)內(nèi)容？可以享受到什么優(yōu)惠政策呢？這些都是消費(fèi)者所關(guān)心的問(wèn)題。

一般說(shuō)來(lái)，每家影樓都會(huì)有一個(gè)主套系推薦，這是一家影樓最大眾化、最平均值的一種，里面所包含的服務(wù)與價(jià)值比都較能被顧客普遍接受。這樣一套達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的套系中大致包括：拍攝時(shí)的內(nèi)外景，服裝造型兩三套以上，一本大相冊(cè)，各種尺寸的精放配框大相片幾張，照相的毛片、底片贈(zèng)送，結(jié)婚當(dāng)天的禮儀服務(wù)，也許還有禮品贈(zèng)送。

各種套系價(jià)格上的區(qū)別在哪里呢？?jī)r(jià)位低的，八百元以下的一般是純拍婚紗照的（有的婚紗店不提供外景拍攝），照相毛片、底片不贈(zèng)送或少量贈(zèng)送，并且沒(méi)有婚禮服務(wù)或只是最基本的如新娘化妝、禮服出租的內(nèi)容，九百元以上到兩三千元的就有基本內(nèi)容，四五千到一萬(wàn)多的在拍攝環(huán)境、工作人員、相冊(cè)多少、婚禮服務(wù)、各色贈(zèng)禮上較完美。而在各種價(jià)位中所差的內(nèi)容主要是造型的套數(shù)、拍攝的張數(shù)、相片的特殊制作、相冊(cè)的多少。收入相冊(cè)的張數(shù)和婚宴服務(wù)的內(nèi)容。拍攝中張數(shù)、造型套數(shù)的多少視價(jià)格而定，有一卷起拍的，多則四、五卷。相片的制作根據(jù)各店特色工藝和現(xiàn)代流行趨勢(shì)及價(jià)格分類(lèi)。相冊(cè)的多少和收入相冊(cè)的照片張數(shù)的多少是價(jià)格越低越少，越高就越多，一般四五千以上就會(huì)有一大一小或更多的相冊(cè)，并且相冊(cè)的大小，裝飾精致程度，收入相片多少隨價(jià)格變化而變化。照相的毛片也是價(jià)格越高贈(zèng)送越多。另外，與之相關(guān)的還有大照片的特殊制作、張數(shù)等?；槎Y服務(wù)的多少也隨價(jià)格起伏，最基本的是新娘妝，再上去是禮服，價(jià)格低只提供一套，價(jià)格高可提供婚紗、晚禮服兩套以上。然后是配套的首飾。新娘律花、喜帖、甚至伴娘妝、禮服及婚禮攝影、攝像等細(xì)節(jié)都視價(jià)格而定。

拍照前應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

１．拍照前一天，心情放松，提早休息，睡前少喝水，以免隔日眼睛浮腫，擁有了充足的睡眠拍起照片來(lái)才更為精神煥發(fā)，神采飛揚(yáng)。

２．拍照所需的首飾、絲襪、鞋子都要準(zhǔn)備放妥，拍照時(shí)不要佩帶過(guò)多的首飾。

３．新娘應(yīng)穿開(kāi)前襟的衣服，以免換穿婚紗禮服時(shí)，破壞了臉上的妝容和發(fā)型。

４．新郎西服要吅身，以免舉手投足不方便。

５．新人護(hù)發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)最好在拍照前一個(gè)月完成，皮膚保養(yǎng)也要在拍照前一個(gè)星期即著手進(jìn)行。

６．穿著婚紗禮服時(shí)要搭配無(wú)肩帶內(nèi)衣，如穿著中式晚禮服，最好穿上襯墊或有鋼絲的內(nèi)衣，可以美化胸部線(xiàn)條。

保存婚紗小竅門(mén)

婚紗買(mǎi)回家，在婚禮后，要細(xì)心地把它藏在箱底，保存一輩子。不過(guò)，如果你輕易地把它托付給街頭的小洗衣店，可能會(huì)后悔一輩子——因?yàn)榛榧喌谋ｐB(yǎng)與其它貴重衣物很不同。但只要掌握幾條小竅門(mén)，自己清潔、保存婚紗并不難。

首先，在購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候可以問(wèn)一下，這款婚紗是什么質(zhì)料，附屬的小珠子、小閃片有什么講究，一般情況下，店主會(huì)知無(wú)不言，言無(wú)不盡。洗婚紗，濕洗是關(guān)鍵，因?yàn)榛榧喩系男⊙b飾，比如串珠飾邊，經(jīng)不起干洗的化學(xué)物質(zhì)的侵蝕，最好的方法是把婚紗放入拌有溫和、中性清潔劑的水中，浸泡一會(huì)兒，這能清洗掉酒席上紅酒、葷油等留下的污漬，多泡一會(huì)兒，連看不見(jiàn)的污漬如汗?jié)n、白酒漬也能除去。婚紗洗凈、晾透了后，就可以收藏起來(lái)了，要存放在陰涼干燥的地方，比如壁櫥甚至床底下。記住，不要把婚紗掛起來(lái)，因?yàn)?，年長(zhǎng)日久，有那么點(diǎn)分量的婚紗會(huì)產(chǎn)生垂力，把裙身拉長(zhǎng)甚至撕裂。

還有兩個(gè)小問(wèn)題不可不提：一是收藏婚紗前一定要洗手，千萬(wàn)不要粘上化妝品，否則時(shí)間一長(zhǎng)，婚紗上就會(huì)有小黃斑；還有，婚紗內(nèi)的大大的裙箍可以扭轉(zhuǎn)起來(lái)收藏，但每年翻曬衣物時(shí)，要將裙箍恢復(fù)原狀，免得它失去彈性。

第三篇：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音《zcs》教案教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思、板書(shū)設(shè)計(jì)

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音《z c s》教案教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思、板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀Z、C、S三個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)Z、C、S三個(gè)聲母。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整的習(xí)慣，項(xiàng)固“

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。

2.學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“S”。

教具準(zhǔn)備：

聲母及音節(jié)卡片、小黑板、小紅花、幻燈片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

出示卡片導(dǎo)入，前面我們學(xué)習(xí)了6個(gè)韻母，14個(gè)聲母，現(xiàn)在老師要考考大家

tu di g b d p q t t e

ju xu qi jia tuo

二、新課

1.小朋友們的本事真不小，認(rèn)識(shí)這么多的字母和音節(jié)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲朵小紅花。

2.教學(xué)Z

①出示燈片1問(wèn)：圖上的小弟弟在干什么?(寫(xiě)字)

②請(qǐng)跟著老師念“寫(xiě)字”，把“寫(xiě)字”的“字”讀成一聲，并讀得輕一些，短一板書(shū)Z，請(qǐng)跟著老師讀?？匆豢此裎覀償?shù)學(xué)當(dāng)中的哪個(gè)數(shù)字?像個(gè)2字。教兒歌

③出示音節(jié)“zi”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察，這張卡片比這一張卡片多了一個(gè)什多了一個(gè)i就組成了一個(gè)音節(jié)zi。i就像聲母Z的一個(gè)不能分離的好伙伴，i在這母Z組成一個(gè)音節(jié)，作為一個(gè)整體來(lái)認(rèn)讀，仍讀zi，zi又稱(chēng)整體認(rèn)讀音節(jié)。

把聲母Z讀得長(zhǎng)一些，重一些就是音節(jié)“zi”的讀音，請(qǐng)聽(tīng)老師讀zi、zi、以前我們學(xué)的音節(jié)都有四個(gè)聲調(diào)怎么讀，出示幻燈片：zī、zí、zǐ、zì，請(qǐng)跟誰(shuí)讀得最好。

3.教學(xué)C

①今天小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，出示幻燈片2，這是什么?(刺猬)，一種長(zhǎng)有

把“刺猬”的“刺”讀成一聲“ci”，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天遍，教讀三遍。

②出示“ci”

小朋友們，想一想，老師在聲母C的右邊加一個(gè)“i”就組成了一個(gè)什么?(音小朋友能讀出這個(gè)音節(jié)?

誰(shuí)能讀出ci的四個(gè)聲調(diào)，燈片顯示cī、cí、cǐ、cì，請(qǐng)大家跟著老師讀，老

4.教學(xué)S

①看圖，圖上畫(huà)的是什么?(蠶)，蠶在干什么(吐絲)。

請(qǐng)一位小朋友用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的什么?

請(qǐng)跟我讀，把蠶絲的“絲”讀得輕一些，短一些，就是今天要學(xué)的第三個(gè)聲母

②前面i和z、c組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，那“i”與聲母“s”也組成一個(gè)什么

聲。

5.分組賽讀zi、ci、si四聲及文中的兒歌。

6.教學(xué)書(shū)寫(xiě)

①觀(guān)察書(shū)上z、c、s占幾格，占的哪一個(gè)格?(中格)

②范寫(xiě)z、c(半個(gè)圈)s(從右向左寫(xiě)，像半個(gè)八字)。

三、游戲：小猴闖關(guān)

小猴下山闖關(guān)，闖過(guò)聲母、二拼音、三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)四關(guān)中任意三關(guān)者

小黑板出示：

聲母關(guān)p d z c s

二拼關(guān)gu xu qi he ha

三拼關(guān)jia xia gua qia

整體認(rèn)讀zi ci si

四、小結(jié)

今天我們學(xué)三個(gè)聲母Z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，大家都學(xué)得很認(rèn)真了小紅花，小朋友們以后只要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，就能成為祖國(guó)的有用之才。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

5、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握z c s三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確—i不是i，掌握zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

3、能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母。

2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）

（二）提出教學(xué)目標(biāo)。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來(lái)了3位客人，他們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎？

（三）教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母z。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出z：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（冬冬在黑板上寫(xiě)字。）

“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書(shū)z。

（2）教學(xué)z的發(fā)音。

示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

（3）順口溜記形：冬冬寫(xiě)字z z z，像個(gè)2字z z z。

2、教學(xué)聲母c。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出c：圖上畫(huà)著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書(shū)c。

（2）教學(xué)c的發(fā)音。

示范發(fā)音z和c，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開(kāi)火車(chē)

（3）順口溜記形：小小刺猬c c c，半個(gè)圓圈c c c。

3、教學(xué)聲母s。

（1）看圖說(shuō)話(huà)引出s：圖上畫(huà)著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）

吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書(shū)s。

（2）教學(xué)s的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）

（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個(gè)8字s s s。

（四）課中操。

冬冬，愛(ài)寫(xiě)zì, 寫(xiě)個(gè)2字像個(gè)z，小cì猬，長(zhǎng)滿(mǎn)cì，cì個(gè)紅果回家吃。

（五）教學(xué)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示：zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。（z c s后面都跟著這里的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音

2、出示：z—zi c—ci s—si，對(duì)比讀。

3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰(shuí)反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。

（六）鞏固練習(xí)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母z c s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si。

2、學(xué)會(huì)z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

4、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、不、樂(lè)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片：zi ci si這三個(gè)叫什么？

2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過(guò)的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（二）教學(xué)z c s與單韻母的拼音。

1、出示書(shū)上的音節(jié)：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。（2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

（三）課間操。

冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真擦黑板。花花愛(ài)花木，小心bǎ水sǎ。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？

2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）

3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。

4、這些事情你會(huì)做嗎？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？

（五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過(guò)橋》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

5、課后能夠背誦兒歌。

（六）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

2、出示生字：做、過(guò)、了、不、樂(lè)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不

3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

（七）鞏固練習(xí)。

1、讀一讀，比一比。

z------zi c------ci s------si zi------za ci------cu si------se

2、拼讀音節(jié)。

zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（八）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母，會(huì)拼讀z c s和單韻母a e u的拼音，

第四篇：電影節(jié)是英國(guó)電影融資重頭戲

15日晚，第52屆倫敦電影節(jié)拉開(kāi)帷幕。為期兩周的倫敦電影節(jié)將展映43個(gè)國(guó)家和地區(qū)的189部影片和108部短片，影片數(shù)量創(chuàng)歷年倫敦電影節(jié)之最，另外電影節(jié)給電影人搭建的融資平臺(tái)也備受關(guān)注。記者采訪(fǎng)了倫敦發(fā)展署(LDA)駐北京首席代表劉桐渤，作為給電影節(jié)提供政策和經(jīng)濟(jì)支持的發(fā)展署代表，劉桐渤介紹了倫敦在促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)融資方面的一些經(jīng)驗(yàn)。

行業(yè)協(xié)會(huì)給政府支招

隨著老牌工業(yè)帝國(guó)光環(huán)的退色，英國(guó)將經(jīng)濟(jì)重心進(jìn)行了重新調(diào)整，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)中，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)占英國(guó)GDP的8%。早在2003年，英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)就已經(jīng)成為英國(guó)經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿χ?。與衰退的制造業(yè)一樣，曾經(jīng)在二戰(zhàn)前極其輝煌的英國(guó)電影也成為明日黃花，風(fēng)光不再。上世紀(jì)六七十年代后，隨著好萊塢電影逐漸確立了霸主地位，倫敦政府改變策略，把倫敦定義為電影人才培養(yǎng)和電影融資、電影外景地拍攝的中心。作為目前全世界前三大電影制作基地，倫敦在電影融資方面采取了很多措施。2003年，倫敦政府通過(guò)建立倫敦電影局(Film London)來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

據(jù)劉桐渤介紹，倫敦電影局不完全是政府機(jī)構(gòu)，而是采取行會(huì)制度，是采取外包形式構(gòu)建的行政機(jī)構(gòu)，由電影行會(huì)和電影協(xié)(blog)會(huì)的專(zhuān)業(yè)人員結(jié)成的非盈利政府支持組織。倫敦市政府每年為其撥款，幫助其開(kāi)展電影推動(dòng)工作。電影局本身并不參與電影制作，其工作重點(diǎn)是城市電影產(chǎn)業(yè)的推廣，包括幫助政府制定宏觀(guān)政策、提供政策的建議等。這個(gè)規(guī)模百十人左右的組織扮演的是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略顧問(wèn)和政策研究的角色，其機(jī)構(gòu)包括為海外劇組提供、尋找外景地等服務(wù)的部門(mén)，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)電影節(jié)工作的部門(mén)，還有負(fù)責(zé)參加全世界重要的各大電影節(jié)，進(jìn)行海外推廣、市場(chǎng)和宣發(fā)工作的部門(mén)。

政府平臺(tái)促進(jìn)私人投資

融資支持是英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)獲得成功的重要保證，英國(guó)政府也在著力幫助電影產(chǎn)業(yè)解決最初的融資困難。英國(guó)政府與行業(yè)共同推動(dòng)成立了眾多基金，建立了政府、銀行和行業(yè)基金及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之間緊密聯(lián)系的融資網(wǎng)絡(luò)，為英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了資金基礎(chǔ)。在政府融資支持下，英國(guó)的私人資金也為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了重要融資來(lái)源，使銀行貸款和私人基金成為英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融資的主渠道。

從2003年建立至今，倫敦電影局對(duì)倫敦電影產(chǎn)業(yè)發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用。與往年一樣，今年倫敦電影局仍將通過(guò)倫敦電影節(jié)來(lái)推動(dòng)倫敦電影制片的交易；同時(shí)在電影節(jié)上，電影局創(chuàng)造了一種新的融資模式，即制作人參加電影節(jié)可以出售影片、買(mǎi)賣(mài)版權(quán)、展映影片、交流信息，最重要的是可以融資。導(dǎo)演或者制片人拿著劇本、預(yù)算、介紹去參加融資會(huì)，政府通過(guò)倫敦電影局創(chuàng)建了一個(gè)叫Film Market的平臺(tái)，找到銀行、投資商、基金會(huì)或者各種風(fēng)投共同參與。

劉桐渤表示，政府在其中扮演的角色就是服務(wù)，搭建平臺(tái)。電影節(jié)融資市場(chǎng)相當(dāng)于中國(guó)的研討會(huì)，但它不是純學(xué)術(shù)性的，更像一個(gè)交易會(huì)，一個(gè)交易市場(chǎng)，政府組織協(xié)調(diào)，把各方面的力量聚集在一起。平臺(tái)起到的是推動(dòng)和啟動(dòng)項(xiàng)目的作用，如鼓勵(lì)年輕人從事藝術(shù)創(chuàng)作。英國(guó)政府2006年發(fā)表的報(bào)告顯示，英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融資主要有兩大來(lái)源，一是公共資金，二是私人投資。公共資金主要來(lái)源于英國(guó)文化、媒體和體育部扶持電影、多媒體等行業(yè)的國(guó)家科技與藝術(shù)基金會(huì)、英國(guó)電影協(xié)會(huì)、藝術(shù)協(xié)會(huì)、高校孵化基金；此外，政府建立的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特殊基金等各種基金為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供資金支持。如建立British film councild 這樣的政府機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)用固定資金扶持年輕導(dǎo)演，每年有幾千萬(wàn)英鎊投資幾十部小成本電影。

海外推廣帶來(lái)50億英鎊產(chǎn)值

劉桐渤介紹，據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，僅2006年就有300個(gè)國(guó)外攝制組在倫敦工作，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)有很大的促進(jìn)?，F(xiàn)在英國(guó)電影的強(qiáng)項(xiàng)是特殊動(dòng)效音像等技術(shù)，這個(gè)產(chǎn)業(yè)一年估計(jì)有30億到50億英鎊的產(chǎn)值。劉桐渤說(shuō)，英國(guó)歷史上曾經(jīng)年產(chǎn)數(shù)百部電影，但現(xiàn)在隨著形勢(shì)的變化倫敦在主攻電影后期制作。倫敦的三維制作技術(shù)、特殊音效技術(shù)在世界范圍內(nèi)是領(lǐng)先的。雖然價(jià)格比美國(guó)貴出30%至40%，但它提供的創(chuàng)意和創(chuàng)新可能帶來(lái)更大的商業(yè)回報(bào)，很多電影人還是選擇了倫敦拍攝或制作影片。

當(dāng)然，吸引海外制作團(tuán)隊(duì)來(lái)倫敦拍片或后期制作，離不開(kāi)強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)。英國(guó)政府向來(lái)十分注意強(qiáng)化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出口，開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。早在10年前，英國(guó)政府就成立了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)輸出顧問(wèn)團(tuán)。對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)意產(chǎn)品出口提供廣泛的咨詢(xún)建議，在英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)方面發(fā)揮了重要作用。去年12月，倫敦電影局就通過(guò)發(fā)展署來(lái)中國(guó)搞過(guò)電影周，今年奧運(yùn)會(huì)期間，倫敦電影局又邀請(qǐng)英國(guó)著名導(dǎo)演來(lái)華舉辦推廣活動(dòng)，關(guān)于倫敦電影后期制作技術(shù)的圖片展成為大力推介的項(xiàng)目。劉桐渤表示，倫敦電影局將攜發(fā)展署于明年5月大學(xué)生電影節(jié)期間再推出推廣活動(dòng)。

第五篇：一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教案

漢語(yǔ)拼音教案

a o e

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。

3、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)會(huì)在四線(xiàn)格里書(shū)寫(xiě)a、o、e。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)單韻母。

2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話(huà)激趣。

1、從今天起，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專(zhuān)心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟我讀讀這首兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。

2、教師：這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a o e”。

3、教師在黑板上板書(shū)“a o e”，并用清晰、紅洪亮的聲音讀出字母的音。

二、看圖激趣

1、出示情境圖指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)間，什么地方，都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、教學(xué)情境歌：公雞oo啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問(wèn)聲阿姨早。

3、這幅優(yōu)美的山村圖中藏了a o e 三個(gè)字母，你能把它們找出來(lái)嗎？（讓學(xué)生初步感知a o e 的音和形。）

4、揭示課題。

三、學(xué)習(xí)單韻母aɑ

1、出示表音表形圖阿姨“a”：圖上畫(huà)的這位是誰(shuí)？小朋友怎么稱(chēng)呼她？

2、老師范讀“a”的音，看看老師發(fā)a的音時(shí)嘴巴怎樣？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(zhǎng)）學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生看看圖和“ a”，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。借助小女孩的頭部形狀記憶a的形。編順口溜：圓圓臉蛋，羊角辮，張大嘴巴a、a、a。記憶a的音和形。

4、小結(jié)學(xué)法：這順口溜的前半句是教我們認(rèn)識(shí)字母的形；后半句是教我們記住音。

5、學(xué)生反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音。

四、學(xué)習(xí)單韻母o（方法同上）

五、學(xué)習(xí)單韻母e（方法同上）

(一)、編順口溜：公雞高聲叫，嘴巴圓圓ooo；一只小白鵝，嘴巴扁小eee。xkb1.com

（二）教師檢查學(xué)生發(fā)音情況。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。

2、教師示范，講清a、o、e的筆畫(huà)筆順及占格位置。

3、指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上描紅。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。

七、趣味練習(xí)，鞏固新知

1、“我會(huì)讀”，看板書(shū)練讀。

2、猜一猜。學(xué)生在同桌的手心或后背寫(xiě)，讓同學(xué)感受后再猜。

八、歸納總結(jié)，拓展學(xué)習(xí)

1、看書(shū)，認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課所講的內(nèi)容在哪一頁(yè)，字母的規(guī)范寫(xiě)法在什么地方。

2、同學(xué)把書(shū)上的畫(huà)連同學(xué)習(xí)的字母，將給爸爸、媽媽、爺爺和奶奶聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)： a o e

第二課時(shí)

一、游戲復(fù)習(xí)。

1、看老師口形（不發(fā)聲），想想老師要發(fā)哪個(gè)音？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

2、黑板上貼字卡： a o e

二、學(xué)習(xí)a o e的四聲

1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)

（1）出示四幅小車(chē)行駛圖，再出示四種聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。

2、練習(xí)a o e的四聲讀法

（1）出示ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è教師邊打手勢(shì)邊范讀，讓學(xué)生看清手勢(shì)，聽(tīng)清四聲的不同讀音。

（2）各人練讀a o e的四聲。

（3）指名讀ɑa o e的四聲，正音。打亂順序讀。

3、看圖體會(huì)標(biāo)調(diào)單韻母的意義。

（1）說(shuō)說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲？（點(diǎn)示：聲調(diào)能表示音節(jié)的意義）（2）說(shuō)說(shuō)“ò à ě è ó”表示什么意思？

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片。（要用大量時(shí)間進(jìn)行讀的練習(xí)，特別是帶單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，每個(gè)同學(xué)都必須讀準(zhǔn)）

2、抄寫(xiě)帶調(diào)的韻母，調(diào)號(hào)寫(xiě)在上格。板書(shū)設(shè)計(jì)：

ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

2、i、u、ü、y、w

一、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會(huì) i、u、ü ３個(gè)單韻母和 y、w ２個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

２、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。

３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

１、i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

２、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看：（1）白鵝倒影是什么韻母？

（2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？（3）像個(gè)圓圈是什么韻母？

2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，正確念，牢牢記。它們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽(tīng)呢？

3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周?chē)N著茂密的小樹(shù)，迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚(yú)喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書(shū)：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽(tīng)老師讀。師范讀。

二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

1、看圖說(shuō)話(huà)，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。

2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

3、順口溜：牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚(yú)吐泡üüü。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、u、ü。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)

1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、ü。

2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

4、做“摘星星”的游戲。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： i、u、ü。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)i的四聲

1、i和a、o、e一樣，頭上也有四頂不同的帽子。與a、o、e一樣，一旦戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是我們前面學(xué)過(guò)的“聲調(diào)符號(hào)”，就是一、二、三、四聲。

2、仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(它要先去掉圓圓的點(diǎn)再戴上帽子。)

3、順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

4、教師范讀，學(xué)生練習(xí)讀四聲。

二、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“u”的四聲

過(guò)度：小u看見(jiàn)了小i變出了四頂漂亮的帽子，它也開(kāi)始變魔術(shù)了。

1、依次出示：ū ú ǔ ù，抽學(xué)生試讀。

2、學(xué)習(xí)上面的方法，你可以編幾句順口溜來(lái)記憶嗎？（生編）

3、教學(xué)生記憶的方法：

ūūū火車(chē)嗚嗚叫。úúú沒(méi)有就是無(wú)。ǔǔǔ一二三四五。ùùù我們愛(ài)公物。

三、學(xué)習(xí)“ü”的四聲

過(guò)度：小i和小u都戴上了帽子，小ü看見(jiàn)他們都變出了漂亮的帽子，他也學(xué)著變起了魔術(shù)，于是小ü也戴上了帽子。小朋友們能叫出它嗎？一起叫一叫：ǖǘǚǜ。

1、順口溜，跟我念一念。ǖ ǖ ǖ

阿姨她姓于。ǘ ǘ ǘ

小明在喂魚(yú)。ǚ ǚ ǚ

天要下大雨。ǜ ǜ ǜ

媽媽送我一塊玉。

四、鞏固練習(xí)

自由練讀i、u、ü的四聲，同桌互聽(tīng)，再相互正音正調(diào)。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1、a、o、e、i、u、ü，6個(gè)兄弟一家人，我們稱(chēng)它們?yōu)閱雾嵞浮?/p>

2、出示卡片，認(rèn)讀單韻母及四聲。

3、今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母y w。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

二、觀(guān)察比較，學(xué)習(xí)聲母y w。

1、看圖，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母形狀和圖形之間的聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象，比較區(qū)別y、w和i、u。

3、順口溜：

(1)像個(gè)樹(shù)杈yyy,聲母y，單韻母i，大y小i都讀“衣”。(2)房屋屋頂www，聲母w，單韻母u，大w小u都讀“烏”。

4、練書(shū)寫(xiě)。

三、故事激趣，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

1、聽(tīng)老師講故事：一個(gè)星期天，i、u、ü三個(gè)小朋友約好去花果山玩。（出示i、u、ü卡片）可是由于它們的年齡太小，路又不熟悉，怎么辦呢？于是，聰明的i、u、ü就去請(qǐng)大y，大 w來(lái)帶路，大y對(duì)小i說(shuō)：“小i，我?guī)闳?！”于是他倆成了好朋友，變成了音節(jié)yi，（讀yi yi yi，）大w也帶著小u一塊走向花果山，后來(lái)它們也成了好朋友，變成了wu，（讀wu wu wu）。

小ü呢？沒(méi)有人帶，記得嗚嗚地哭起來(lái)。大y聽(tīng)見(jiàn)了，跑回來(lái)對(duì)小ü說(shuō)：“小ü弟弟別哭了，我?guī)闳ィ仨氁蜒蹨I給擦掉。”小ü弟弟聽(tīng)后破涕為笑，擦掉了兩滴眼淚，高興地跟著大y走了。（將y放在ü的前面，把ü得兩點(diǎn)擦掉。）（讀yu yu yu）。

2、認(rèn)識(shí)yi、wu、yu。知道yi、wu、yu的四聲。

3、看圖讀帶調(diào)的音節(jié)。

4、讀兒歌：“i、u、ü，小弟弟，要給漢字來(lái)注音，專(zhuān)請(qǐng)哥哥y和w，加在前頭當(dāng)?shù)谝弧i、wu、yu?！?/p>

四、鞏固練習(xí)

1、用yi、wu、yu的帶調(diào)音節(jié)說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà)，看誰(shuí)組詞組得多或話(huà)里含的這幾個(gè)音節(jié)多。

2、在四線(xiàn)格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)yi、wu、yu。板書(shū)設(shè)計(jì)：i、u、ü、y、w、yi、wu、yu

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

3、b p m f

2．學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3．學(xué)會(huì)拼讀“b p m f”與“u、o”組成的音節(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、字母卡片

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)情趣，談話(huà)導(dǎo)入

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、今天，我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

二、看圖說(shuō)話(huà)，初識(shí)字母

（一）學(xué)習(xí)“b”的音形

1．出示“b”的圖

（1）引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？

（2）問(wèn)：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。

（3）講：聽(tīng)廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

（4）教師范讀。

（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

（6）開(kāi)火車(chē)讀。

（7）憶字形。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線(xiàn)，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：我聽(tīng)廣播b b b。

2、學(xué)習(xí)b和a的拼法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)想拼讀方法，嘗試拼讀。

（2）課件演示聲母b和韻母a相拼成音節(jié)ba。

（3）小結(jié)拼音方法：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。（4）做“找朋友”游戲。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b（1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)：“丨”上豎。

（2）請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察書(shū)中字母“b”先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

（3）學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線(xiàn)停筆。（4）學(xué)生書(shū)空筆順。

（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。(二)、學(xué)習(xí)“p”的音形（方法同上）。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、卡片認(rèn)讀b、p。（集體練，個(gè)別讀。）

2、拼讀ba、pa的第二和第三聲。

二、教學(xué)聲母m。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出m。“摸”聲母是m，（出示“m”的圖）（1）問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們做過(guò)摸人的游戲嗎？（2）這個(gè)字母怎么讀？（3）教發(fā)音方法。

（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（5）開(kāi)火車(chē)讀。

2、記住字形。

（1）看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住它的形？（2）順口溜：兩個(gè)門(mén)洞m m m。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4、教學(xué)m和單韻母的拼音?？凑n文上的圖，拼讀mu、ma。

三、教學(xué)聲母f。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音。

3、學(xué)習(xí)“f”的形。

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

5、教學(xué)f和單韻母的拼音。

四、鞏固練習(xí)。

1、讀語(yǔ)境歌：“爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸?！?/p>

2、猜字謎。

3、聽(tīng)音取卡片。

4、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵(lì)。

1、今天我們認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)朋友b p m f。同學(xué)們回家要讀給家人聽(tīng)哦。

2、把學(xué)會(huì)的拼音拼給家長(zhǎng)聽(tīng)。

4、d t n l

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音 節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、聲母卡片。

五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。

2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。

3、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽

二、情境導(dǎo)入

1、孩子們，今天我們一起去逛“快樂(lè)城”，好嗎？

2、出示課件情境：快樂(lè)城城門(mén)。

二、教學(xué)新課。

1、教學(xué)聲母n.（1）、（課件出示圖畫(huà)）你看到什么？（引導(dǎo)說(shuō)圖）

（2）老師范讀，學(xué)生跟讀。（發(fā)這個(gè)音的時(shí)候啊，感冒了可發(fā)不好，因?yàn)闅饬魇菑谋亲永锩娉鰜?lái)的，大家試試看，捏著鼻子能否發(fā)出來(lái)。）

（3）誰(shuí)來(lái)做小老師領(lǐng)著大家讀？（4）師相機(jī)糾正學(xué)生的發(fā)音。

2、字形和書(shū)寫(xiě)的教學(xué)。

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么來(lái)記住n呢？ 順口溜：一個(gè)門(mén)洞n n n。

（2）怎樣寫(xiě)好這個(gè)n呢？請(qǐng)小朋友自己看看書(shū)，告訴大家。（3）交流，老師范寫(xiě)。

（4）學(xué)生描紅。

3、教學(xué)聲母l。（方法同上）

4、教學(xué)n l與單韻母u、ü相拼的音節(jié)。

過(guò)渡:小朋友學(xué)得真好，下面要考考大家看誰(shuí)有本事自己來(lái)學(xué)習(xí)。（1）出示nu nü和lu lü。

（2）學(xué)生自由拼讀，指名逐個(gè)讀。（3）同桌練讀。

（4）自由拼讀，指名按順序讀，打亂順序讀。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、用聲母卡片n l和音節(jié)拼讀卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的聲母。

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)聲母n l。

第二課時(shí)

一、情境重現(xiàn)

1、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)聲母？

2、出示相關(guān)聲母卡片和音節(jié)，指名讀。

3、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)逛快樂(lè)城，課件出示快樂(lè)小馬和傘把圖。

二、新課學(xué)習(xí)

1、教聲母d。

（1）教讀音。課件出現(xiàn)小馬跑步的聲音，教這個(gè)字母就讀得。（2）記住字形。順口溜：隊(duì)鼓鼓錘d d d。

（3）教書(shū)寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。d字住哪里？

2、教學(xué)t。

（1）出示情境圖。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（2）誰(shuí)知道這個(gè)字母的名字？（3）生讀后師糾正。（4）學(xué)生試著發(fā)音。

（5）字形和書(shū)寫(xiě)教學(xué)。順口溜：小傘把兒ttt。先寫(xiě)豎右彎，再寫(xiě)橫。

3、教學(xué)d t與單韻母I u相拼的音節(jié)。（1）出示di和du，再出示ti和tu。（2）你能自己拼出他們的讀音嗎？（3）指出你自己已經(jīng)會(huì)讀的音節(jié)。（4）開(kāi)火車(chē)指讀。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1、出示聲母卡片，指名讀。

2、出示聲母和韻母給學(xué)生自己拼讀。

四、作業(yè)。

1、書(shū)寫(xiě)d t。

2、讀課文。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示聲母卡片。

二、學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀。

1、出示情境圖。

2、說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、在學(xué)生交流說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，出示：（課本生字的音節(jié)）

4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)看著圖，用上這些音節(jié)向大家介紹？

5、評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

過(guò)渡:大家學(xué)習(xí)的真好！快樂(lè)城要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，看誰(shuí)能先讀出來(lái)。

1、出示兒歌。

2、小朋友自己拼讀。

3、同桌討論。

4、交流。

5、學(xué)生提出不會(huì)的字。

6、老師范讀。

7、指名朗讀。

8、全班齊讀。

9、背誦兒歌。

四、作業(yè)

1、背誦兒歌。

2、抄寫(xiě)音節(jié)。

教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確,正確書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)gkh三個(gè)聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。教學(xué)難點(diǎn)：

教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。、g k h 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)用字母掛圖或幻燈片 2.三拼連讀的示意圖或活動(dòng)教具 3.拼音音節(jié)卡片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)g的音、形、書(shū)寫(xiě)。問(wèn)：1.圖上畫(huà)了什么？它在做什么？ 2.比較一下聲母g與圖上的什么相似？

講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。

學(xué)兒歌：9字拐彎就念g 學(xué)生練習(xí)讀四聲：

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：g占中格和下格，兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)時(shí)要把兩筆連起來(lái)寫(xiě)，注意下格不占滿(mǎn)。

二、學(xué)習(xí)k的音、形、書(shū)寫(xiě)。問(wèn)：1.圖上畫(huà)的什么？

講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。2.k與圖上的什么地方很像呢？ 如果把k放倒了它像什么呢？ 學(xué)兒歌：一挺機(jī)槍kkk 學(xué)生練習(xí)讀四聲：

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：k占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)“｜”再寫(xiě)“”。

三、學(xué)習(xí)h的音、形、書(shū)寫(xiě)。

問(wèn)：1.通過(guò)小女孩的動(dòng)作，你能知道這第三個(gè)聲母的讀音嗎？（如果學(xué)生答對(duì)了，要獎(jiǎng)給學(xué)生一朵小紅花，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也說(shuō)明，學(xué)生會(huì)看圖學(xué)拼音了。）2.字母h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。）教兒歌：一把椅子h h h 練習(xí)四聲：

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：h占中格和上格，兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)“｜”，再寫(xiě)“”。區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。

四、鞏固練習(xí)

1.讀本課的聲母和四聲。

2.把已學(xué)過(guò)的聲母按順序進(jìn)行背誦。3.打亂順序讀字母。4.練習(xí)寫(xiě)字母。板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。2.呼讀所學(xué)過(guò)的聲母 3.背誦兩拼法的兒歌

二、學(xué)習(xí)三拼連讀法

談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)三拼連讀法 板書(shū)：g—u→gu

學(xué)生讀后在u的后邊填寫(xiě)a，成為下面的板書(shū)。板書(shū)：g－u—a→guā 講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時(shí)候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。

演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對(duì)猛推三個(gè)字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

三、鞏固三拼連讀 板書(shū)：

講：這樣的圖表示的音應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？先看上邊g—u—a→guā再看下邊的h—u—a→huā一個(gè)一個(gè)地練習(xí)讀。學(xué)生練習(xí)讀。課中休息：把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。