第一篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)策劃案

學(xué)風(fēng)建設(shè)策劃案

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性

培養(yǎng)合格人才是高等院校的根本任務(wù)。但是，決定人才質(zhì)量的因素卻很多，比如，師資力量、學(xué)生素質(zhì)、辦學(xué)理念、辦學(xué)方向等等。然而，無(wú)論師資如何、理念新舊，到頭來(lái)還是要看學(xué)生學(xué)不學(xué)，風(fēng)氣正不正。學(xué)風(fēng)體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)習(xí)之風(fēng)、教學(xué)之風(fēng)、學(xué)術(shù)之風(fēng)，說(shuō)到底就是學(xué)校的辦學(xué)之風(fēng)。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中不斷積累和升華出的一種優(yōu)良傳統(tǒng)，凝聚著學(xué)校全體師生的學(xué)術(shù)思想和辦學(xué)理念。良好的學(xué)風(fēng)會(huì)對(duì)班級(jí)風(fēng)氣起到積極的推動(dòng)作用，良好的班風(fēng)同樣會(huì)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展提供了保障。二者相輔相成，互為影響，不可分割。學(xué)風(fēng)建設(shè)是在學(xué)校堅(jiān)持黨的正確辦學(xué)方向指導(dǎo)下的一種決定學(xué)校前途命運(yùn)的長(zhǎng)期行為。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)是決定高等院校能否培養(yǎng)跨世紀(jì)合格人才的重要因素。

二、我校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

我校作為一個(gè)本科性的大學(xué)但學(xué)校對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)不是很注重，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)不是很熱衷，上課除了發(fā)呆就是玩手機(jī)，對(duì)于考試也就是在考試前一個(gè)星期才會(huì)去圖書館看書，所以平時(shí)無(wú)人問(wèn)津的圖書館一時(shí)間成了最受歡迎的地方。

1、原因分析：

? 高中受太多壓力，到大學(xué)后開(kāi)始放松自己

? 進(jìn)入所謂的大城市后被一些東西所迷惑，如；網(wǎng)絡(luò)

? 學(xué)校重視程度比較低

? 師資力量和教育資源弱

? 學(xué)生自律意識(shí)比較差

? 學(xué)校缺少書店，除了圖書館外學(xué)生并無(wú)其他地方獲取知識(shí)。

? 圖書館設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，藏書有待增加，不能很好的激起學(xué)生閱讀興趣。

三、活動(dòng)目標(biāo)

幫助同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)校里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、活動(dòng)主題

營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，建設(shè)和諧校園。

五、公眾分析

學(xué)風(fēng)建設(shè)是在學(xué)校辦學(xué)思想指導(dǎo)下的一種行為，學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要因素。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，一大因素為學(xué)校，主要體現(xiàn)在辦學(xué)理念上，要確定“以人為本”的辦學(xué)理念。學(xué)校的生存發(fā)展需要一種精神，這種精神能夠催人奮進(jìn)，能夠推動(dòng)學(xué)校不斷發(fā)展、進(jìn)步，這就是良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)可以感染學(xué)生在求學(xué)的道路上，激發(fā)出奮進(jìn)的熱情和智慧，明確做人做事的思想方法。因此，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的各項(xiàng)工作之本。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的第二個(gè)因素為教師，主要體現(xiàn)教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和治學(xué)態(tài)度，要確定“育人為本”的思想，還要具備敬業(yè)精神、學(xué)時(shí)水平、教學(xué)方法和學(xué)術(shù)思想。教師的教學(xué)效果好壞是由教師和學(xué)生共同來(lái)決定的，是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。所以，教師作為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)，應(yīng)具備四種能力：一是高尚的師德，二是綜合素質(zhì)，三是淵博的知識(shí)和多方面的能力，四是應(yīng)掌握科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段。

學(xué)生是學(xué)校教學(xué)的主體，同時(shí)，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體。因此，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體學(xué)生，應(yīng)從四個(gè)方面有所加強(qiáng)：一是明確的學(xué)習(xí)目的，二是飽滿的求知熱情和刻苦鉆研精神，三是有效的學(xué)習(xí)方法，四是積極進(jìn)去的創(chuàng)新精神。

此次活動(dòng)的對(duì)象是在校全體大學(xué)生和全體老師，所以要舉辦的活動(dòng)必須要將兩者很好的聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于老師要學(xué)術(shù)氛圍活動(dòng)要輕松濃厚，對(duì)于學(xué)生活動(dòng)要在輕松中進(jìn)行且要有良好的教育意義。

六、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

首先，教學(xué)管理規(guī)章制度的制定要科學(xué)、合理，符合本校學(xué)生的實(shí)際情況，一旦制定，必須嚴(yán)格執(zhí)行，上下要一個(gè)口徑，全員要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，制度只能完善，不能廢除；其次，建立必要的淘汰制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)從總體上進(jìn)行控制，促進(jìn)其努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)去；第三，學(xué)風(fēng)建設(shè)要以“學(xué)生”為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的積極性，不要片面強(qiáng)調(diào)外因的作用，對(duì)少數(shù)學(xué)生仍須加強(qiáng)教育，強(qiáng)化管理?？?/p>

之，高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)必須通過(guò)治本疏導(dǎo)的正面教育，來(lái)達(dá)到學(xué)生的內(nèi)化過(guò)程，從而在學(xué)風(fēng)的外在表現(xiàn)上逐步將其納入到學(xué)校對(duì)大學(xué)生的行為要求上來(lái)，并且通過(guò)不斷的治本手段，來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生群體在內(nèi)因上的轉(zhuǎn)變，從而建立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)并營(yíng)造濃厚的育人環(huán)境，使學(xué)風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)出現(xiàn)代化和規(guī)范化的時(shí)代特征，以培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

七、活動(dòng)方案：

? 時(shí)間：每年的5月和11月

? 地點(diǎn)：師生活動(dòng)中心

? 任務(wù)：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

? 主要宣傳媒介：廣播站、宣傳單、教授講座、交流會(huì)

? 基本流程：

1、通過(guò)廣播站和一些宣傳單的介紹告知同學(xué)們有關(guān)講座的信息，在講座上可以穿插一些優(yōu)秀學(xué)生的成功學(xué)習(xí)案例，在講座結(jié)束前夕可以搞一個(gè)動(dòng)員大簽名活動(dòng)。

2、每年的5月和11月作為學(xué)校特定的學(xué)術(shù)交流月，在這期間學(xué)校盡量減少一切娛樂(lè)活動(dòng)，各個(gè)學(xué)院間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不管是理科、工科、文科要加強(qiáng)彼此間的交流。

3、讀書萬(wàn)人簽名會(huì)。

4、以學(xué)校名義在校園里開(kāi)一家綜合性的書店，為學(xué)生提供更廣闊的平臺(tái)。

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)月策劃案

學(xué)風(fēng)建設(shè)月策劃書

一、活動(dòng)主題

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建設(shè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)氛圍

二、活動(dòng)宗旨

學(xué)風(fēng)是治學(xué)、讀書、做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，也是一個(gè)班級(jí)的立班之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展，鼓勵(lì)廣大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，結(jié)合我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，特制定我班學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)方案

二、活動(dòng)目的1．教育和引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習(xí)上，形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

2．教育和幫助學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)學(xué)習(xí)、誠(chéng)信學(xué)習(xí)的觀念，杜絕考試作弊、作業(yè)抄襲、無(wú)故遲到、早退、曠課以及課堂不專心聽(tīng)講、說(shuō)話、睡覺(jué)、看課外書籍等不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，使課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律得到根本好轉(zhuǎn)。

3．促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，精神面貌良好。有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，積極參加學(xué)校舉辦的科技和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得優(yōu)良成績(jī)。形成志存高遠(yuǎn)、追求真知、互幫互學(xué)、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

4．班級(jí)建設(shè)工作規(guī)范有序，學(xué)習(xí)氛圍濃厚；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，科技文化活動(dòng)豐富；尊敬教師，課堂秩序好。

三、活動(dòng)背景

針對(duì)目前我校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不認(rèn)真、疲于應(yīng)付，課堂效果不好，部分班級(jí)考試不及格率較高等問(wèn)題，包括端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目的、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、宣傳考風(fēng)考紀(jì)和整治校園文化環(huán)境等

四、活動(dòng)對(duì)象

10經(jīng)21全體同學(xué)

五、活動(dòng)時(shí)間

2010年11月1號(hào)至1月1號(hào)

六、活動(dòng)內(nèi)容

前期工作：

1.在大禮堂廣場(chǎng)進(jìn)行宣誓活動(dòng)，并進(jìn)行簽名活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中。

2.各班定期召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會(huì)，并組織學(xué)習(xí)部成員檢查。

3.利用海報(bào)、廣播等宣傳工具全方位、多層地宣傳動(dòng)員。

4.學(xué)風(fēng)檢查：對(duì)上課出勤率、到課率及晚自習(xí)情況檢查。

5.召開(kāi)學(xué)委會(huì)議，傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容并檢查會(huì)議記錄本。

6.鼓勵(lì)各班同學(xué)積極投稿并對(duì)優(yōu)秀得 文章發(fā)至院宣傳部表?yè)P(yáng)。

7.通過(guò)建立并完善文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員聽(tīng)課制度。

后期工作：

1.大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)中涌現(xiàn)出得 先進(jìn)班級(jí)及個(gè)人并進(jìn)行表彰。

2.召開(kāi)“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，明確今后努力方向。

3.進(jìn)一步健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。

4.總結(jié)此次活動(dòng)取得的成就和存在的問(wèn)題。

5． 將“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)主要內(nèi)容形成工作簡(jiǎn)報(bào)，并將活動(dòng)照片、視頻等影像資料向?qū)W校各職能部門及兄弟院系傳送。

6．開(kāi)展讀書交流會(huì)，豐富學(xué)生課余文化生活，加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)化、分解與吸收。

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、前言

學(xué)風(fēng)可以理解為個(gè)人學(xué)習(xí)以及班級(jí)整體風(fēng)氣，所以在學(xué)風(fēng)的建設(shè)中應(yīng)該兼顧學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)及班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣應(yīng)該具有引導(dǎo)性、系統(tǒng)性等關(guān)節(jié)，會(huì)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展方向及班級(jí)的整體發(fā)展，故正確的學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性不言而喻。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，結(jié)合我班結(jié)合實(shí)際，針對(duì)班級(jí)學(xué)生在當(dāng)前學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及以前的學(xué)習(xí)情況，特此制定本月班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。

二、內(nèi)容

1、總體目標(biāo)：營(yíng)造濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、合格班級(jí)思想風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生建立健全的思想、合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。為學(xué)生建立一個(gè)具有正確指引的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而形成充滿學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)。

2、指導(dǎo)思想：以學(xué)習(xí)為主要建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。以大學(xué)生行為準(zhǔn)則規(guī)范及《四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生守則》為核心，提高學(xué)生之間對(duì)思想不正之風(fēng)的整改，以提高班級(jí)整體思想水平。

3、活動(dòng)方案：

⑴、學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)：全面深入動(dòng)員，開(kāi)一班會(huì)。

⑵、征集活動(dòng)：可贊揚(yáng)的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4、實(shí)施：

⑴、班級(jí)日常活動(dòng)教育，在班級(jí)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的行為、目的、挫折進(jìn)行了解，并對(duì)學(xué)生的不健康心理進(jìn)行輔導(dǎo)。有助于培養(yǎng)積極、思想端正的班級(jí)學(xué)生。

⑵、短中期目標(biāo)管理，由班委牽頭，引導(dǎo)學(xué)生建立可行的中短期目標(biāo)規(guī)劃，做到可完成性及可激勵(lì)性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生建立目標(biāo)管理的積極性。

⑶、團(tuán)體興趣學(xué)習(xí)，讓班級(jí)擁有相同愛(ài)好及相近愛(ài)好的學(xué)生組建興趣愛(ài)好團(tuán)體，能更好的促進(jìn)學(xué)生之間增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的興趣愛(ài)好擴(kuò)展。

⑷、深刻加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生交流建設(shè)。班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)日常活動(dòng)及學(xué)習(xí)中學(xué)生信息的收集，并將信息整理上報(bào)到班級(jí)輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員對(duì)個(gè)別學(xué)生的思想情況、行為習(xí)慣等進(jìn)行交流，以健全學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行引導(dǎo)。

(5)、學(xué)生學(xué)習(xí)互幫互助，班級(jí)中學(xué)科學(xué)習(xí)較為有優(yōu)異的學(xué)生牽頭，引導(dǎo)該科目學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)中等的學(xué)生進(jìn)行督促作用，整體提高班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。

(6)、全面加強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，全體班委以身作則，實(shí)行班委互相監(jiān)管，“一對(duì)多”班委監(jiān)管形式，嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)生上課行為，提高學(xué)生課堂的參與率，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，堅(jiān)決禁止課堂閑聊，玩手機(jī)等行為的發(fā)生。

(7)、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感意識(shí)。充分利用班級(jí)班會(huì)時(shí)間，班級(jí)的公共信息平臺(tái)，在學(xué)生之間宣傳榮辱的重要性，并在學(xué)生之間進(jìn)行榮辱觀個(gè)人教育，以提高學(xué)生的對(duì)榮辱觀重要性的認(rèn)識(shí)，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能全面認(rèn)識(shí)榮辱觀。

三、總結(jié)

在制定正確合理的學(xué)風(fēng)，更容易引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建設(shè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)以學(xué)習(xí)較好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)較差發(fā)展，并可激勵(lì)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極自主的，學(xué)習(xí)班委從中監(jiān)督學(xué)習(xí)風(fēng)氣的動(dòng)向，監(jiān)督整體發(fā)展的狀況，并能及時(shí)向科目教師反映情況，從而培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的整體發(fā)展，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)軟實(shí)力，通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的思想交流，對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體思想進(jìn)行日常思想指導(dǎo)，以提高班級(jí)的思想軟實(shí)力。

二〇一八年三月十三日

第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)

一．學(xué)風(fēng)建設(shè)

基于學(xué)校的大環(huán)境，基于學(xué)生整體的素質(zhì)，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須是自上而下的，老師的指導(dǎo)在其中起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，我們不得不承認(rèn)，游戲，娛樂(lè)等等不良信息對(duì)大學(xué)生危害甚重。毛主席說(shuō)過(guò)，思想這塊陣地，社會(huì)主義不占領(lǐng)，資本主義就要占領(lǐng)。但是，大學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立之精神，棍棒之下教不出獨(dú)立的精神，因此，我們?cè)谒枷胍I(lǐng)的同時(shí)，更多體現(xiàn)出的是一種軟實(shí)力，這是基本前提之一。基本前提之二，相對(duì)于內(nèi)地，新疆地區(qū)的信息化建設(shè)是落后的的，在這方面的教育也不足夠重視，而信息科學(xué)的發(fā)展又是日新月異，在這種情況下，我們應(yīng)該加強(qiáng)與疆內(nèi)其他學(xué)校，企業(yè)的交流和合作，相互扶持，共謀發(fā)展，才能打破這種困局。躲在象牙塔里閉門造車，導(dǎo)致的結(jié)果不只是裹足不前，更是倒退?；厩疤嶂?，不得不說(shuō)面對(duì)千般誘惑，讓學(xué)生們清心寡欲，吃齋念佛是不現(xiàn)實(shí)的，鼓勵(lì)學(xué)生們廣泛參與各項(xiàng)活動(dòng)，比賽，考試，尤其是重視獎(jiǎng)金，學(xué)分，綜評(píng)加分等等的激勵(lì)作用，這兩者雙管齊下是我能想到的最好的解決辦法。1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 信息技術(shù)≠寫代碼。硬件技術(shù)需要的不僅是理論更需要實(shí)踐。但是學(xué)生們既缺乏進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的有效途徑，更缺少相應(yīng)的指導(dǎo)，不知道我們的實(shí)驗(yàn)室除了上課用那么一下還能干啥。更不要說(shuō)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和質(zhì)量都配不上我們“211”的稱號(hào)。我想這些問(wèn)題歸根結(jié)底就是錢的問(wèn)題，綜上所述，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，從制度上，提高實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性是必要的，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，并添加相應(yīng)的指導(dǎo)，把實(shí)驗(yàn)室打造成一個(gè)學(xué)生們可以隨時(shí)演練，實(shí)際應(yīng)用的開(kāi)放性平臺(tái)，而非走馬觀花；財(cái)政上，傾向?qū)嶒?yàn)室的建設(shè)和維護(hù)，而不是拿來(lái)搞文藝，信息學(xué)院不是文藝學(xué)院。當(dāng)然，只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更需要與企業(yè)之間的合作，一方提供資金，一方提供人才。

2.校-企實(shí)驗(yàn)室 相關(guān)企業(yè)缺少科研型人才，我們需要資金支持，希望可以利用這種局面，開(kāi)創(chuàng)一種共贏的模式。通過(guò)企業(yè)在校成立實(shí)驗(yàn)室，我們和企業(yè)的合作不只是體現(xiàn)在硬件上的，還是軟件上的，我們可以在老師的帶領(lǐng)之下（不只是指導(dǎo)）承接來(lái)自企業(yè)的一些項(xiàng)目（在現(xiàn)有基礎(chǔ)上讓更多的學(xué)生參與到對(duì)外項(xiàng)目的實(shí)施上也是蠻好的）。這樣不僅是能夠讓學(xué)生接觸到更多信息技術(shù)的趨勢(shì)，而且能夠?yàn)閷W(xué)院帶來(lái)一定的資金。同時(shí)一定的報(bào)酬也是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)。

3.相關(guān)比賽 i.全國(guó)性質(zhì)的軟件設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)工程方向的比賽并不在少數(shù)，但實(shí)際上我們接觸到的卻委實(shí)不多。這其中不乏可觀的獎(jiǎng)金作為激勵(lì)。另外，現(xiàn)行幾大App平臺(tái)如Android，IOS，WP8都是開(kāi)源的，學(xué)生中也不乏對(duì)此有興趣者，可是缺少一個(gè)有組織的團(tuán)隊(duì)。首先是學(xué)院不夠重視，其次宣傳力度不夠，對(duì)于宣傳力度，無(wú)需多言，而前者，我建議改變以往先學(xué)生報(bào)名組隊(duì)然后指定老師的模式，為老師帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，真正發(fā)揮老師在其中的指導(dǎo)作用，而前者，實(shí)際上只是為學(xué)生找了一個(gè)可以解答問(wèn)題的老師，指導(dǎo)二字失去本質(zhì)。在具體操作上，我建議是這樣的：首先要廣泛關(guān)注全國(guó)相關(guān)的比賽，而對(duì)于某項(xiàng)賽事，學(xué)院先找到愿意帶隊(duì)的老師，而后在院內(nèi)甚至校內(nèi)廣泛征集愿意參賽的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，選拔，最后組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)能力，老師豐富的經(jīng)驗(yàn)，要受到同樣的重視，不能完全放手讓學(xué)生來(lái)，老師只是在一旁提點(diǎn)兩句，要充分發(fā)揮老師在其中的核心地位，隨時(shí)監(jiān)督和指正每一個(gè)階段的落實(shí)。另一方面則是App開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，必要性無(wú)需多言。

Ii.建議在校內(nèi)同樣開(kāi)展信息技術(shù)相關(guān)（不只是神馬裝機(jī)大賽，要涉及專業(yè)內(nèi)容，如軟件開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)工程神馬的）的比賽，并許以獎(jiǎng)金，學(xué)分，綜評(píng)加分等獎(jiǎng)勵(lì)。如果學(xué)院沒(méi)有更多的精力投入到這方面去，不妨承包給下屬的社團(tuán)，這樣對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展也是一個(gè)很好地促進(jìn)。另一方面希望可以邀請(qǐng)疆內(nèi)其他高校參賽，或者合辦比賽，相信通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)術(shù)上的碰撞，雙方都能認(rèn)識(shí)到一定的問(wèn)題，以及提高對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的重視程度（誰(shuí)愿甘于人后？）。其實(shí)這就是我在前邊說(shuō)的跟高校之間的交流，我們必須重視起來(lái)。什么是交流？交流是雙向的，你給我東西我也能給你東西，內(nèi)地高校派老師過(guò)來(lái)那根本稱不上交流，因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)間是人家在給我們指導(dǎo)。新疆地區(qū)總共就這么幾所能拿得出去的學(xué)校，偏偏各干各的，誰(shuí)跟誰(shuí)都沒(méi)有交流（這種交流，說(shuō)白了就是大家湊在一起想想辦法怎么把我們的學(xué)術(shù)水平提上去），現(xiàn)在相較于內(nèi)地高校我們是處于弱勢(shì)的，如果還不抱成團(tuán)，遲早被各個(gè)擊破（一根筷子和一捆筷子的道理）。

4.關(guān)于課程 其實(shí)上課提前5分鐘到無(wú)非是為了保證課堂的秩序，因此而必須提前五分鐘到，沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間前到的，即使上課前到了，也算遲到的規(guī)定，未免過(guò)于嚴(yán)苛。但是也無(wú)可厚非，就不做糾結(jié)了。

對(duì)于曠課一事，我記得入學(xué)伊始就有老師說(shuō)過(guò)，只要你能保證我的課你不掛，你就可以不用來(lái)上課了。但是大家都沒(méi)當(dāng)真，覺(jué)得老師就是這么一說(shuō)。我覺(jué)得這事未嘗不可。我們必須承認(rèn)，有的學(xué)生自學(xué)的效率就是比在那里死板的聽(tīng)課要高，有的學(xué)生本身就是調(diào)劑來(lái)的，對(duì)本專業(yè)并無(wú)興趣，以后也不想從事相關(guān)行業(yè)，想學(xué)點(diǎn)自己感興趣的東西。對(duì)于這兩種特殊人群，為什么政策上就不能網(wǎng)開(kāi)一面呢？因此，如果學(xué)院有此誠(chéng)意的話，建議出臺(tái)相應(yīng)政策，允許這部分特殊人群不去上課，只要你能保證不掛科，而對(duì)于這部分人，一旦出現(xiàn)掛科者，則加倍處罰。這樣，既能防止投機(jī)者，也做到因材施教。

遲到和曠課現(xiàn)象的確對(duì)掛科率有一定影響，但是，我認(rèn)為上課效率低才是主因，以我班為例，上課玩手機(jī)看小說(shuō)睡覺(jué)走神的大有人在，就是沒(méi)幾個(gè)聽(tīng)課的，大抵是學(xué)生覺(jué)得反正老師就是在上邊講，我聽(tīng)不聽(tīng)都無(wú)所謂，反正他也不管。對(duì)此，我并無(wú)太好的良策，以下幾點(diǎn)權(quán)作參考：

I.老師在教學(xué)過(guò)程中跟學(xué)生多些互動(dòng)，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；

Ii.對(duì)于裘祖旗老師的授課方式，我是比較贊同的。課堂上先用5-10分鐘隨機(jī)抽查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至是當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)； Iii.沒(méi)有其他辦法了，多提問(wèn)唄。

5.大二了，逐漸意識(shí)到，對(duì)于我們?cè)旱膶I(yè)而言，比起學(xué)位證，各種軟工，網(wǎng)工的證要更有用，就像商英和師英的必須考專四和專八一樣，為什么我們不能把軟工或者網(wǎng)工作為必考項(xiàng)目呢？

二．制度建設(shè)

這個(gè)標(biāo)題可能跟內(nèi)容沒(méi)什么關(guān)系，我姑妄用之，老師您姑妄看之。

我想再次重申一個(gè)觀點(diǎn)：大學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生之獨(dú)立精神。何為獨(dú)立的精神？對(duì)于個(gè)人，是獨(dú)立生活，獨(dú)立思考，獨(dú)立人格，對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體，則是大學(xué)生自治。而學(xué)生會(huì)的全稱就是大學(xué)生自治會(huì)。何為大學(xué)生自治？老師說(shuō)要搞一個(gè)活動(dòng)，交給學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)辦完了，把結(jié)果反饋給老師，這叫學(xué)生自治嗎？這叫狗腿子。真正的學(xué)生自治應(yīng)該是學(xué)生能夠參與到學(xué)院對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)管理工作中去，這些工作，就包括學(xué)院相關(guān)政策的制定，通過(guò)和實(shí)施。即：在相關(guān)政策的制定階段，應(yīng)該有學(xué)生代表，代表學(xué)生給出意見(jiàn)；在相關(guān)政策草案通過(guò)之前，進(jìn)行聽(tīng)證，讓更多的學(xué)生提出修改意見(jiàn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)再根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，對(duì)草案進(jìn)行修正；由學(xué)生監(jiān)督政策的實(shí)施，并及時(shí)把落實(shí)情況和出現(xiàn)的問(wèn)題反饋上去，以便下一步的處理?；诖?，建議在學(xué)生會(huì)之外，成立學(xué)生委員會(huì)，設(shè)常務(wù)委員會(huì)，常務(wù)委員會(huì)有權(quán)參與相關(guān)政策的制定，而所有委員則有權(quán)對(duì)新政策草案進(jìn)行聽(tīng)證，監(jiān)督實(shí)施和反饋，并在每一年的學(xué)生代表大會(huì)上，及日常不定期的向上提出提案，反應(yīng)學(xué)生遇到的問(wèn)題和好的建議。（并不是說(shuō)學(xué)院沒(méi)有開(kāi)辟接受學(xué)生意見(jiàn)的途徑，而是由于沒(méi)有責(zé)任到人，導(dǎo)致沒(méi)有人愿意去承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，所謂事不關(guān)己，高高掛起，即使關(guān)己，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，人的劣根性所在。）

除此之外，應(yīng)該給予學(xué)生會(huì)更多的權(quán)力，老師在其中應(yīng)該扮演的是指導(dǎo)者的身份，并非指揮者。

三．宿教建設(shè) 衛(wèi)生檢查

對(duì)于衛(wèi)生檢查，我是舉雙手支持的，作為當(dāng)代大學(xué)生，連個(gè)人衛(wèi)生都搞不好，說(shuō)出去都丟人，但是，硬是把衛(wèi)生狀況和獎(jiǎng)學(xué)金扯上關(guān)系，便有些過(guò)了，有種一棒子把人打死的感腳。而所謂宿舍衛(wèi)生不合格，所有成員取消所有獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金可謂衛(wèi)生檢查的“連坐制度”，假如因?yàn)橐粋€(gè)人的衛(wèi)生問(wèn)題，導(dǎo)致所有人拿不到學(xué)金，先不談公平的問(wèn)題，這極易在同學(xué)之間引發(fā)矛盾，繼而發(fā)生口角甚至肢體沖突，影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)和秩序，說(shuō)“如果因?yàn)橐粋€(gè)人整個(gè)宿舍拿不到獎(jiǎng)學(xué)金，那你們就去找那個(gè)人，跟我無(wú)關(guān)”這種話的老師本身就是不負(fù)責(zé)任的。（基于以上理由。）

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得可以從兩個(gè)方面解決。一方面，責(zé)任到人，該誰(shuí)負(fù)責(zé)的地方（比如個(gè)人的床鋪）就誰(shuí)負(fù)責(zé)，公共區(qū)域大家共同承擔(dān)責(zé)任。在做檢查的時(shí)候也要分情況，是個(gè)人的問(wèn)題，還是整個(gè)宿舍都很臟亂差。有人會(huì)覺(jué)得很麻煩，其實(shí)不過(guò)是記個(gè)名字學(xué)號(hào)的問(wèn)題。然后分別作出處理（處理方式后面會(huì)談到）。另一方面，衛(wèi)生問(wèn)題是形象問(wèn)題，那就用形象的手段處理。把個(gè)人衛(wèi)生搞得臟亂差，你覺(jué)不覺(jué)的丟人？讓女生來(lái)檢查你的宿舍，把你的衛(wèi)生狀況曬到網(wǎng)上，貼到展板上讓全院人都參觀參觀，看你下回還敢不敢了？

然后再談衛(wèi)生檢查和獎(jiǎng)學(xué)金之間微妙的關(guān)系。我之所以說(shuō)“有些過(guò)了”而不是全盤否定，就在于我們的獎(jiǎng)學(xué)金并不是死板的只看一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是涉及學(xué)生的綜合素質(zhì)的（其中就應(yīng)該包括個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題），所以產(chǎn)生了綜評(píng)這個(gè)東西。好了，我們先談?wù)勥@個(gè)綜評(píng)。我是前段時(shí)間才接觸到這個(gè)概念的，據(jù)我推測(cè)這應(yīng)該是學(xué)校的一種制度。但是奇葩的地方在于，我之所以知道有這么一個(gè)東西，是因?yàn)槲艺ㄔ阂粋€(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)只排第六，但是因?yàn)榫C評(píng)上的各種加分，拿到了她們班綜評(píng)第一，因此而拿到了一等獎(jiǎng)學(xué)金，而在此之前，我在我們班各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金的評(píng)比中，從未接觸過(guò)這個(gè)概念，這是個(gè)神馬情況?。?？？？我不知道這是我們班的問(wèn)題還是全院都這樣，總之它有問(wèn)題就是了。在我的記憶中，我們班一二三等獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定只看學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)我還是比較理解我們班委的，兩個(gè)人分?jǐn)?shù)一樣，憑什么你拿上了我沒(méi)拿上？！但是這歸根結(jié)底是個(gè)制度的缺陷，如果我們能夠制定出一套關(guān)于綜評(píng)加減分的細(xì)則，并在全班通過(guò)，這種困擾和不公平的現(xiàn)象是不會(huì)發(fā)生的。

好，以上屬于跑題內(nèi)容，現(xiàn)在跑回來(lái)。

既然衛(wèi)生問(wèn)題屬于學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的一部分，那就在綜合評(píng)價(jià)的框架里解決就好。是誰(shuí)的責(zé)任按照輕重扣誰(shuí)的綜評(píng)成績(jī)。這樣既不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得過(guò)分和不公平（一半的抱怨都來(lái)自于不公平的待遇），也達(dá)到了處罰的效果（只不過(guò)你拿不到的是下個(gè)學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金罷了，朝三暮四）。

在這個(gè)問(wèn)題上我還想啰嗦兩句，既然現(xiàn)在存在一個(gè)現(xiàn)有的體系能夠?qū)ΜF(xiàn)有的問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范，就不要再另立新的制度，這種新制度打破你既成體系的做法首先導(dǎo)致的就是你在學(xué)生里威信力的下降，如果這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，緊接著就是管理體系的混亂，導(dǎo)致管理上的混亂，學(xué)生們的怨言越來(lái)越大，最終導(dǎo)致上層對(duì)下層的管理失去作用。當(dāng)然，具體到這件事上，是學(xué)校做的不對(duì)，不是學(xué)院的責(zé)任。我們這學(xué)期開(kāi)了一門課是UML建模，其中講到了兩個(gè)原則，開(kāi)-閉原則（對(duì)于擴(kuò)展是開(kāi)放的，對(duì)于修改是關(guān)閉的）和依賴倒置原則（依賴于抽象，不要依賴于具體），我認(rèn)為對(duì)管理的借鑒意義是很大的。我之所以在這個(gè)問(wèn)題上展開(kāi)這么多，就是覺(jué)得學(xué)校在這個(gè)問(wèn)題的處理上暴露了其在管理思想上很嚴(yán)重的問(wèn)題，希望學(xué)院能夠以此為戒。

四．文化建設(shè)

1.我不得不吐槽一下當(dāng)代大學(xué)生的院服，院服本身應(yīng)該是一院精神之象征，愣是被我們穿成了勞動(dòng)服，干粗活臟活時(shí)候穿的衣服，這極大抹殺了院服應(yīng)有的意義，也是對(duì)學(xué)院精神面貌的侮辱。觀世界各國(guó)的校服，無(wú)論是美式的簡(jiǎn)約，英式的紳士，日式的嚴(yán)肅，雖然各有特色，但是都襯托出學(xué)生的氣質(zhì)，唯我大中華的校服......充分體現(xiàn)了我中華兒女艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良作風(fēng)。真的強(qiáng)烈建議從下屆起對(duì)院服進(jìn)行改革。況且，大學(xué)生因?yàn)槌鱿綀?chǎng)合，面試，畢業(yè)照，畢業(yè)答辯等因素，一套正式著裝是必備的，院服就省去了很多麻煩。試想，當(dāng)全校各院師生聚集在一起，其他學(xué)院還穿著土得掉渣的院服，唯我院師生西裝革履，是何等的震撼！當(dāng)然，院服質(zhì)量的提高必然伴隨著成本的提高，但是考慮到新院服帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)，新生花費(fèi)相對(duì)較多的錢是值得的。（況且，當(dāng)大家花的錢都一樣是，沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得不公平。）2.建議開(kāi)展院衫設(shè)計(jì)大賽。

第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)策劃書

為使每個(gè)人道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)和課外活動(dòng)全面和諧發(fā)展，故定此學(xué)風(fēng)建設(shè)。

對(duì)于這次活動(dòng)我特為班級(jí)制訂了班訓(xùn) 團(tuán)結(jié) 勤奮 創(chuàng)新

策劃如下：

總指導(dǎo)思想：謹(jǐn)遵校紀(jì)校規(guī)，端正考風(fēng)考紀(jì)樹(shù)立班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、干部職責(zé)每位班干部要對(duì)班上一切事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，將班級(jí)事務(wù)落實(shí)到實(shí)處，班委要以身作則，處處起到模范作用。

2、班委負(fù)責(zé)召開(kāi)班會(huì)，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，結(jié)合本班的實(shí)際，討論指定本班的建設(shè)目標(biāo)和工作計(jì)劃，并采取措施貫徹落實(shí)。

3、班級(jí)建設(shè) 為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，對(duì)于班上日常活動(dòng)亦有如下安排：

（1）、班會(huì)：每周一次班會(huì)，由班干部向同學(xué)們匯報(bào)班級(jí)每周安排。讓每位同學(xué)盡到自己的任務(wù)和責(zé)任；

（2）、學(xué)習(xí)交流：針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法上的疑難，及時(shí)提問(wèn)；班級(jí)每月組織一次學(xué)習(xí)交流，對(duì)于英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、專業(yè)課程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，必要時(shí)及時(shí)請(qǐng)教老師，讓我們心中不在有疑問(wèn)。

（3）、信息交流：為拓寬同學(xué)們視野，關(guān)注國(guó)家政治動(dòng)態(tài)、民生事實(shí)、教育醫(yī)療改革、新的科研成果、就業(yè)動(dòng)向等熱點(diǎn)問(wèn)題，每星期由同學(xué)收集此類信息與同學(xué)們交流，將學(xué)習(xí)與社會(huì)接軌

（4）、學(xué)習(xí)方案：由于我班上課人數(shù)情況和專業(yè)上的特殊性，在學(xué)業(yè)完成上要求嚴(yán)格。

（5）、學(xué)習(xí)總結(jié)：每月都有一次學(xué)習(xí)總結(jié)，每位同學(xué)注意學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找對(duì)自己效率最高的學(xué)習(xí)方式。

（6）、考勤：晨讀晨練每人每學(xué)期不得低于90％，課堂為100％。班級(jí)總考勤率不得低于80％。

（7）、考級(jí)：要求四級(jí)通過(guò)率達(dá)百分之百；計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)率百分之百。

4、專業(yè)：班級(jí)每人考試合格率百分之百。

5、研究：試辦小型研究課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組，每學(xué)期獲得一定成績(jī)。

6、班級(jí)活動(dòng)每月依據(jù)學(xué)院、校的安排舉行活動(dòng)，并打好考勤，要求全勤。

7、為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ睿嗉?jí)每月舉行自己的特色活動(dòng)，如春游、社會(huì)實(shí)踐行、校外考察、車間見(jiàn)習(xí)等。

8、宿舍文化：為團(tuán)結(jié)宿舍成員，營(yíng)造良好的宿舍氛圍，要求每位同學(xué)遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級(jí)文明寢室評(píng)比。