第一篇：2014年高考備考方案

2014 年 高 考 備 考 方 案

江口淮陽(yáng)中學(xué)高三年級(jí)組

一、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

本屆高三年級(jí)由應(yīng)屆生八個(gè)班和兩理一文的補(bǔ)習(xí)班組成，共十一個(gè)班，五百多人。由于高考招生錄取線逐年下降從而導(dǎo)致了補(bǔ)習(xí)生生源越來(lái)越差。應(yīng)屆生中盡管尖子層面不大，待發(fā)展生太多，但招生的總體質(zhì)量水平仍高于往屆，因而領(lǐng)導(dǎo)和師生的期望值奇高。這讓本年級(jí)組“亞歷山大”。

二、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，弘揚(yáng)“開(kāi)拓創(chuàng)新、自我超越”的淮陽(yáng)文化精神，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，竭盡全力地實(shí)現(xiàn)新的跨越。

三、總體思路

形成“一個(gè)團(tuán)隊(duì)”，抓好“兩個(gè)建設(shè)”，注重“三個(gè)層次”。即形成一個(gè)同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應(yīng)考團(tuán)隊(duì)；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設(shè)；拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長(zhǎng)生。精簡(jiǎn)會(huì)議，務(wù)實(shí)工作，盡量不“擾民”。

四、主要工作

（一）教育工作

做學(xué)問(wèn)，先做人。要學(xué)生高考成功，先教其文明做人。生活在一個(gè)集體里，不文明做人，貼上的標(biāo)簽往往不是一個(gè)人，而是某某單位，如果出國(guó)，貼上的標(biāo)簽就是中國(guó)。所以，學(xué)會(huì)做人至關(guān)重要。故此，教師必須為人師表，以身施教。學(xué)生應(yīng)該擯棄陋習(xí)、從善如流，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。為此，教育工作應(yīng)常抓不懈，力爭(zhēng)以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展。

1、加強(qiáng)正統(tǒng)灌輸

有計(jì)劃地向?qū)W生灌輸正統(tǒng)的思想，諸如中華民族的傳統(tǒng)美德、禮儀禮貌、良好的習(xí)慣特別是衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等，讓學(xué)生明榮辱，知恥知止。

2、落實(shí)常規(guī)管理

①按時(shí)作息。教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)作息的良好習(xí)慣，擯棄下自習(xí)后“開(kāi)夜車”白天“昏睡”的陋習(xí)。

②講究衛(wèi)生。衛(wèi)生工作除輪流值班外，各班“自掃門(mén)前雪”。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，擯棄“亂丟亂扔”的陋習(xí)。

③愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，擯棄“以破壞公物為榮”的畸形心理，為自己也為他人留下舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

3、講究文明禮儀

中國(guó)是文明禮儀之邦，講究文明禮儀是素質(zhì)高的表現(xiàn)。作為學(xué)生，尤其是高三學(xué)生，應(yīng)有起碼的文明禮儀修養(yǎng)。應(yīng)力爭(zhēng)做到穿戴大方、打扮得體、舉止文明，反對(duì)出格。

4、樹(shù)立正確的人生觀

做心懷寬廣的君子，不做心底狹隘的小人；樹(shù)立“有理想、有事做、有愛(ài)心”的幸福觀，反對(duì)不思進(jìn)取、無(wú)所事事、自私自利；踐行“吃虧是?！钡挠^念，反對(duì)損人利己的惡行。

5、時(shí)刻繃緊安全教育這根弦，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)，防打架斗毆于未然，預(yù)防并杜絕水、火、交通等安全事故。

（二）教學(xué)工作

堅(jiān)守“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的教學(xué)思想，踐行“點(diǎn)燃激情促主動(dòng)，功在課外抓預(yù)習(xí)，摸清實(shí)底移起點(diǎn)，月結(jié)周清堂堂實(shí)”的教學(xué)理念。

1．明確目標(biāo)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動(dòng)向，根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。

2．集思廣益，落實(shí)集體備課制度

發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。落實(shí)集體備課制度，做到資源共享、集思廣益。力爭(zhēng)做到“三共享”（資料共享、信息共享、佳題共享）、“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一資料、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、）。

3．深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，讓他們參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。真正貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，使課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效益。

4．優(yōu)化習(xí)題、精選試題

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題做練習(xí)，盡量剪輯高考真題或精選高考模擬題作考題，從而增強(qiáng)適應(yīng)性，以期熟能生巧。

5．重學(xué)情，講實(shí)效

從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，因材施教，查缺補(bǔ)漏、拔尖輔優(yōu)不搞一刀切，一切以有效、高效為宗旨。學(xué)生的接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，消除其心理障礙，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。對(duì)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，要實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)，讓其跳起來(lái)摘桃子。每次月考后，班主任要召開(kāi)諸葛亮?xí)h——班科聯(lián)系會(huì)，互通情報(bào)，集思廣益，在科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，制定出新的奮斗目標(biāo)，落實(shí)新的輔優(yōu)責(zé)任。對(duì)個(gè)別“希望之星”的輔導(dǎo)，每個(gè)科任老師要建立該生的《成長(zhǎng)檔案》以助其成長(zhǎng)拔尖。對(duì)臨界生、潛能生，要加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)，要遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)信心、補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。幫助他們突破“臨界”。

6.重視體藝生

藝體見(jiàn)長(zhǎng)是我校的特色之一，一定要發(fā)揚(yáng)光大。術(shù)科要進(jìn)行有序的專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，本科達(dá)線率應(yīng)在80%以上。文化課的補(bǔ)習(xí)應(yīng)借鑒去年的成功經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)文化本科上線90%以上。

7.注重相關(guān)信息的搜集，以期用他山之石來(lái)攻玉。

（三）關(guān)于師生管理

1、教師管理

應(yīng)聘老師一般都是有“金剛鉆”才攬“瓷器活”的，但為了規(guī)范行為，落實(shí)常規(guī)，特采用“事故管理”方式對(duì)教師進(jìn)行管理。所謂“事故管理”，簡(jiǎn)言之就是凡是有違“按時(shí)作息，令行禁止”的行為則進(jìn)行“事故記載”，每違規(guī)一次則記教學(xué)（教育）事故一次。姑且不論如何處置，但記錄在案可作為評(píng)價(jià)的依據(jù)之

一。（相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行）

學(xué)生管理

采用量化評(píng)分的方式。每個(gè)學(xué)生給一百分的基分，獎(jiǎng)勵(lì)加分，違紀(jì)扣分。由班主任掌握。量化分?jǐn)?shù)作為學(xué)生評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)之一。

五、相關(guān)工作

1．教學(xué)進(jìn)度

第一階段：2014年1月結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段：2014年4月完成第二輪復(fù)習(xí)，知識(shí)梳理。

第三階段：2014年5月完成第三輪復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

2．考試安排

①摸底考試：2013年8月底；

②實(shí)行月考制度；

③參加銅仁地區(qū)的“診斷性考試”；

④參加省教研室的“模擬考試”；

⑤參加省招辦的“適應(yīng)性考試”。

3．學(xué)生大會(huì)：

①2103年9月初，奮戰(zhàn)高考動(dòng)員誓師大會(huì)；

②2014年2月26日，高考百日沖刺動(dòng)員誓師大會(huì)；

③2014年6月高考前，考前心理疏導(dǎo)及應(yīng)考指導(dǎo)。

2013年8月25日

第二篇：高考備考方案

一、XX年高考回顧

XX年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為xx市XX年高考先進(jìn)單位。這是我們xx人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績(jī)已成為過(guò)去，我們xx人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)XX年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班7個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉肵X年高考良好成績(jī)的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在XX年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取XX年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹(shù)立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：

9月1日——三月中旬

目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求：

1、知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月下旬——4月底

目標(biāo)：

圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求：

1、知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛(ài)心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

（2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是XX年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢(shì)，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績(jī)。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

第三篇：高考備考方案

高考備考方案

一、指導(dǎo)思想

要樹(shù)立責(zé)任感和必勝信心，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)管理，科學(xué)備考，力創(chuàng)佳績(jī)，使我校新一屆的高考有新的突破。

二、基本情況

本屆報(bào)名參加高考的學(xué)生有183名，其中文科生105人（政治61人，歷史17人，地理27人）；理科生61人（生物44人，化學(xué)16人，物理1人），美術(shù)生11人，音樂(lè)生5人，單考單招1人；本屆學(xué)生參加龍湖區(qū)第一學(xué)期期末統(tǒng)考，大多數(shù)學(xué)科平均分處于區(qū)下游。本屆學(xué)生在高

一、高二時(shí)期班風(fēng)相對(duì)穩(wěn)定，但學(xué)風(fēng)并不好，這預(yù)示著我校要奪取2008年高考的勝利必須付出更大的努力。

本屆高三任課教師共有18人，其中10人為有教高三經(jīng)驗(yàn)的教師，8人為高二隨班跟上來(lái)的。年輕教師較多，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏高考備考經(jīng)驗(yàn)，是本屆高三教師的一大特點(diǎn)；當(dāng)然，年輕教師的熱情和沖勁如果引導(dǎo)得好，也將會(huì)是我校今年備考的一個(gè)亮點(diǎn)。

三、具體措施

（一）設(shè)立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)備考的領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

（二）要?jiǎng)?chuàng)造良好的備考環(huán)境

1、學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處等處室對(duì)高三備考工作要通力協(xié)作與大力支持，保證高考備考的各種需要與幫助能及時(shí)到位。

2、學(xué)校在人力、物力和財(cái)力等方面要盡量向高三傾斜，關(guān)心師生的生活、學(xué)習(xí)與身心健康。

3、營(yíng)造良好的輿論環(huán)境與宣傳氣氛，努力塑造備考文化和備考精神，樹(shù)立師生的信心，鼓足師生的干勁。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要健全高三教師的學(xué)習(xí)制度，充分利用星期四下午第三節(jié)年級(jí)會(huì)議集中學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任感緊迫感，分析教與學(xué)的狀況，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，提高課堂質(zhì)量，認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題，明確努力方向，5、要重視集體備課。各個(gè)學(xué)科以及綜合科均設(shè)立一個(gè)備課組長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)要定期組織科任一起制定備考計(jì)劃，研討備考問(wèn)題，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)內(nèi)容、授課進(jìn)度，統(tǒng)一安排測(cè)試和使用復(fù)習(xí)資料。提倡每個(gè)科組的老師要互相聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。

6、要提倡艱苦奮斗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教師隊(duì)伍的狀況，每一位高三教師都要有一種笨鳥(niǎo)先飛、以勤補(bǔ)拙的思想和行動(dòng)，年輕教師尤其須艱苦奮斗。

（三）重視教學(xué)管理與考試研究，提高備考質(zhì)量。

1、精心安排備考進(jìn)度。

備考是藝術(shù)，備考的思路、方法既要緊抓考綱的精神，又要參照市、區(qū)教育局的指導(dǎo)，更要結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際；既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新，2008年的高考備考可分為四個(gè)階段：第一階段從07年8月暑假補(bǔ)課到第一學(xué)期末；第二階段從第二學(xué)期初到市“一?！?；第三階段從“一模”到“二?！?；第四階段是“二?！钡礁呖记啊?/p>

第一階段時(shí)間最長(zhǎng)，主要要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要注重知識(shí)的專題性、系統(tǒng)性和網(wǎng)絡(luò)性，還要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，亦即抓“雙基”訓(xùn)練。此階段的專題訓(xùn)練量要大，以量變促質(zhì)變，不能因火候不夠而煮成夾生飯。

第二、三階段，針對(duì)市兩次模擬試的情況反饋，找準(zhǔn)教與學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)以及專題訓(xùn)練。此階段要突出考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，并努力提高學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

第四階段，側(cè)重查漏補(bǔ)缺與綜合性訓(xùn)練，積累解題經(jīng)驗(yàn)與技巧，濃化高考?xì)夥眨訌?qiáng)高考心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

2、鉆研《考試大綱》和高考試題，把握備考方向和命題規(guī)律。

這是各科教師提高備考復(fù)習(xí)效率的有效途徑?！犊荚嚧缶V》對(duì)各考點(diǎn)的知識(shí)和能力考查的層級(jí)要求均作了詳細(xì)的說(shuō)明，要反復(fù)研讀咀嚼，明了07與08考綱的差異，全年級(jí)教師都要關(guān)注2008年高考方向的變化，及時(shí)掌握有關(guān)高考的信息，并加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。全體教師還要認(rèn)真做一遍近三年的高考試題，真切的感受高考試題，把握命題規(guī)律。

3、定期進(jìn)行統(tǒng)測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，因材施教，步步踏實(shí)。

① 第一學(xué)期共統(tǒng)測(cè)四次（07年9月到08年1月，每月一測(cè)），第二學(xué)期統(tǒng)測(cè)四次（預(yù)備周；第四周；汕頭一模；第九周；二模；十四周）。

② 綜合科每周一測(cè)（周四下午第三、四兩節(jié)）

③ 落實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練每周三次。

4、抓好中層生的輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)尖子生。

就我校而言，絕大多數(shù)的學(xué)生處于或臨界于省三B、省三A的錄取線，課堂復(fù)習(xí)要重點(diǎn)關(guān)注面向中層生，關(guān)注其薄弱科目，采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，對(duì)癥下藥。在尖子生培養(yǎng)方面，要選好培養(yǎng)對(duì)象，從心理輔導(dǎo)和學(xué)科輔導(dǎo)兩方面入手，充分挖掘其潛能，培養(yǎng)出貨真價(jià)實(shí)的本科生。

5、強(qiáng)化綜合科的備考。

從9月中旬開(kāi)始，基本上保證文（理）基礎(chǔ)每周一測(cè)，且反饋迅速，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，努力使我校的綜合科在08年的高考中打一個(gè)翻身仗。綜合科的備考要注意擴(kuò)大知識(shí)的廣度，培養(yǎng)綜合運(yùn)用的能力。

6、抓好“術(shù)科”的備考。

到目前為止，我校參加圖、音術(shù)科培訓(xùn)的16位特長(zhǎng)生中，已有七位美術(shù)、一位音樂(lè)共八位學(xué)生的術(shù)科成績(jī)拿到省線本科錄取合格證，使我校的特長(zhǎng)生培養(yǎng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，接下來(lái)在3月分開(kāi)始有做好規(guī)劃，各有關(guān)課任要對(duì)特長(zhǎng)生的文化科成績(jī)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的跟蹤輔導(dǎo)，力爭(zhēng)這些學(xué)生的文化成績(jī)考出更高是水平，增強(qiáng)錄取的機(jī)會(huì)。

7．高度重視信息的收集，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)科應(yīng)在研究信息和外地模擬考試題的基礎(chǔ)上，根據(jù)考綱和課標(biāo)的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真篩選適合我校學(xué)生的訓(xùn)練題，提高訓(xùn)練的效果。

（四）強(qiáng)化班級(jí)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)常規(guī)管理。高三年級(jí)不能是一個(gè)在紀(jì)律、規(guī)范上搞特殊的年級(jí)，紀(jì)律是勝利的保證，沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，一個(gè)班級(jí)就很難有良好的學(xué)習(xí)氣氛。因此，各班主任要重視紀(jì)律教育，使每一個(gè)高三學(xué)生都明白紀(jì)律的重要性，并都能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，學(xué)校紀(jì)律等規(guī)章制度。

2、班主任、級(jí)長(zhǎng)、掛級(jí)行政要經(jīng)常到課室中去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，有針對(duì)性地進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3、利用班會(huì)、級(jí)會(huì)、廣播會(huì)議等宣傳陣地開(kāi)展復(fù)習(xí)方法、紀(jì)律教育、質(zhì)量分析等講座，使學(xué)生有所感悟，提高學(xué)習(xí)效率。

4、恰當(dāng)開(kāi)展心理輔導(dǎo)。高三學(xué)生時(shí)間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動(dòng)變化。班主任要善于望聞問(wèn)切，適時(shí)給予指導(dǎo)，消除其自負(fù)或自卑等消極情緒，保證其積極樂(lè)觀的思想情緒。

5、重視體育鍛煉。年級(jí)、班主任要大力宣傳鍛煉身體對(duì)順利備考的重要性，為確保學(xué)生每天有一定的運(yùn)動(dòng)量，學(xué)校有堅(jiān)持開(kāi)設(shè)體育課。

（五）做好階段性工作總結(jié)，不斷調(diào)整工作方法。

我們將根據(jù)備考過(guò)程中以及每次階段考試、模擬考試學(xué)生掌握知識(shí)的情況，做好分析總結(jié)工作，不斷調(diào)整工作方法，努力提高工作的針對(duì)性、指導(dǎo)性與科學(xué)性。

第四篇：2012年高考備考方案

2012年高考備考方案

一、2011年高考回顧

2011年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為xx市2011年高考先進(jìn)單位。這是我們xx人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績(jī)已成為過(guò)去，我們xx人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)2012年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班7個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?012年高考良好成績(jī)的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在2012年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取2012年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹(shù)立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：

9月1日——三月中旬

目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求：

1、知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月下旬——4月底

目標(biāo)：

圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求：

1、知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：4月1日——5月底

目標(biāo)：

緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

要求：

1、知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練：

時(shí)間：5月30——高考前

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場(chǎng)規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí)，采用質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法；平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛(ài)心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

（2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢(shì)，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績(jī)。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

第五篇：高考政治備考方案

2014年高考政治備考方案

將滿懷信心，園2014年我校高考?jí)粝?。根?jù)高考的要求及以往的經(jīng)驗(yàn)，制訂以下方案

一、指導(dǎo)思想：

樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教材為中心、以學(xué)生為根本，以高考為方向，夯實(shí)基礎(chǔ)、訓(xùn)練技能，提高政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和有效性，齊心協(xié)力備考。

二、主體時(shí)間安排

(1)2013年7月初——2014年2月底：第一階段復(fù)習(xí)(第一輪)

(2)2014年3月初——2014年4月底：第二階段復(fù)習(xí)(第二輪)

(3)2014年5月初——2014年6月初：第三階段復(fù)習(xí)(第三輪)

三、具體復(fù)習(xí)安排

三輪推進(jìn)：

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，綱舉目張，識(shí)記、理解、知識(shí)的運(yùn)用爛熟于胸，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系，然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解，逐條分析，找到知識(shí)聯(lián)系，最后對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以知識(shí)帶熱點(diǎn)，強(qiáng)化理解記憶。

(1)指導(dǎo)思想：在微觀上，精耕細(xì)作，按照考試大綱對(duì)逐個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)考點(diǎn)輻射時(shí)政熱點(diǎn)，并初步培養(yǎng)學(xué)生解題能力。

(2)目標(biāo)任務(wù)：夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。通過(guò)本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)“考試說(shuō)明”規(guī)定的考查內(nèi)容，能準(zhǔn)確、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識(shí)，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題。

(3)具體措施：

①以教材為準(zhǔn)繩，按照模塊、課、節(jié)、框復(fù)習(xí)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本原理，基本概念的鞏固。

②加強(qiáng)集備、互研、掌握信息，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處，在基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)不留死角。

(4)具體方法：

一是讀——細(xì)讀教材。細(xì)讀教材能幫助自己樹(shù)立自信——我熟悉教材！

現(xiàn)行高中政治教材的特點(diǎn)之一是可讀性強(qiáng)，通過(guò)細(xì)讀，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)能全面了解教材，不留遺漏。細(xì)讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能不考的念頭，更要貫穿于學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。

二是記——熟記知識(shí)點(diǎn)。在熟讀、細(xì)讀教材的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真記憶知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)是能力 1歲歲芬芳，年年桃李?；仡?013年我校高考取得輝煌成績(jī)，展望明年，我們必的載體，要提高能力，先要搞好知識(shí)的儲(chǔ)備，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲取知識(shí)的一個(gè)重要的途徑是記憶。

記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點(diǎn)的邏輯順序。如課題（明白本課要講知識(shí)的總體范圍）→節(jié)題（進(jìn)一步明確該題下分幾個(gè)節(jié)題來(lái)講解，弄清節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系）→框題（明確本框題講述的主要內(nèi)容）→標(biāo)題→具體知識(shí)點(diǎn)。這樣，就從整體上構(gòu)建成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識(shí)體系。簡(jiǎn)單地說(shuō)，當(dāng)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點(diǎn)”或“依點(diǎn)猜題”，從而提高準(zhǔn)確率和效率。另外，記憶知識(shí)點(diǎn)時(shí)還要注意，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，切忌死記硬背，機(jī)械記憶。如，我們?cè)谟洃浤硞€(gè)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要先把握其精神實(shí)質(zhì)，就好比我們平時(shí)所說(shuō)的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)對(duì)接，從而達(dá)到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。三是練——解決問(wèn)題。

練是為了鞏固讀和記，所以說(shuō)練是前者的目的。只有在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題過(guò)程中，才能鞏固知識(shí)，提高能力。

第二輪:能力培養(yǎng)。以時(shí)政熱點(diǎn)材料為背景帶動(dòng)教材知識(shí)，突出實(shí)際生活中重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)知識(shí)的解決能力；強(qiáng)化主干知識(shí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)答題技巧；著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評(píng)價(jià)及解決問(wèn)題能力。

（1）指導(dǎo)思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識(shí)，優(yōu)化建構(gòu)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；熟悉解題路徑，盤(pán)活存量知識(shí)，以考代練鞏固知識(shí)。

（2）目標(biāo)任務(wù)：知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。分析時(shí)政，提高能力。

①針對(duì)學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，通過(guò)專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

②指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（3）具體措施：

①構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生梳理教材，形成學(xué)生的立體式知識(shí)體系。

②精選時(shí)政材料，多角度、多層次掌握時(shí)政要點(diǎn)，做到時(shí)政熱點(diǎn)背景材料與課本的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)無(wú)縫對(duì)接。

③就每一個(gè)專題，經(jīng)過(guò)互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題，突出屋次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練，注重加強(qiáng)主觀題的歸類強(qiáng)化訓(xùn)練。

4落實(shí)一周兩考考試制度，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高做題能力。○

5實(shí)行差生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)，培育差生高考的自信力。○

6推行優(yōu)等生幫扶差生制度，提升班級(jí)高考的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！?/p>

7反對(duì)試題講評(píng)從頭到尾、不分主次，要突出重點(diǎn)，把絕大多數(shù)學(xué)生暴露的試題和重點(diǎn)○

題深講拓寬，提升提取材料信息能力和生成答案能力

第三輪：能力提升與鞏固。綜合模擬訓(xùn)練加心理調(diào)節(jié)，提高應(yīng)試能力。

目標(biāo)任務(wù)：通過(guò)高考模擬試題，以考、講、評(píng)、拔、補(bǔ)等形式，講一步查漏補(bǔ)缺，攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，補(bǔ)救弱點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。開(kāi)展綜合模擬考試，培養(yǎng)學(xué)生在高考環(huán)境中審題做題的規(guī)范和習(xí)慣，提高應(yīng)試能力，尤其是應(yīng)變能力。具體措施：

①精選各地模擬試題，選好題、新題。

②加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息。3總結(jié)歸類錯(cuò)題，找到錯(cuò)題的規(guī)律。○

4回歸課本，從高考角度重新梳理課本，理清重點(diǎn)難點(diǎn)，攻克弱點(diǎn)?！?/p>

5任選事政材料，學(xué)會(huì)從經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)與生活角度命題做題。○ 6注重理想信念和心里調(diào)適相結(jié)合，在心情愉悅下有序備考。○

7課堂教學(xué)的整體推進(jìn)與個(gè)別指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，提升班級(jí)正能量?！?/p>

2014屆高三政治備課組

2013-6-29