第一篇：2014年高三高考備考方案

2014年高考備考方案

1.本科目目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

2.2個(gè)不同檔次班級復(fù)習(xí)的主攻方向

3.每個(gè)月（2013年9月至2014年5月）要完成的教學(xué)計(jì)劃

第二篇：高考備考方案

一、XX年高考回顧

XX年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績，學(xué)校被評為xx市XX年高考先進(jìn)單位。這是我們xx人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對XX年的高考。

二、高三年級的現(xiàn)狀

高三年級現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班7個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉肵X年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在XX年的高考中再創(chuàng)輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取XX年課改首次高考的勝利。

四、高考指標(biāo)

（略）

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考，樹立四種意識：責(zé)任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：

9月1日——三月中旬

目標(biāo)：

夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識技能體系；

2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識；

3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月下旬——4月底

目標(biāo)：

圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

就治理班級紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

第二，加強(qiáng)聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是XX年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進(jìn)來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績。

第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過練習(xí)，達(dá)到鞏固知識點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過程，落到應(yīng)對高考的實(shí)處。

第三篇：高考備考方案

高考備考方案

一、指導(dǎo)思想

要樹立責(zé)任感和必勝信心，增強(qiáng)質(zhì)量意識和競爭意識，團(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)管理，科學(xué)備考，力創(chuàng)佳績，使我校新一屆的高考有新的突破。

二、基本情況

本屆報(bào)名參加高考的學(xué)生有183名，其中文科生105人（政治61人，歷史17人，地理27人）；理科生61人（生物44人，化學(xué)16人，物理1人），美術(shù)生11人，音樂生5人，單考單招1人；本屆學(xué)生參加龍湖區(qū)第一學(xué)期期末統(tǒng)考，大多數(shù)學(xué)科平均分處于區(qū)下游。本屆學(xué)生在高

一、高二時(shí)期班風(fēng)相對穩(wěn)定，但學(xué)風(fēng)并不好，這預(yù)示著我校要奪取2008年高考的勝利必須付出更大的努力。

本屆高三任課教師共有18人，其中10人為有教高三經(jīng)驗(yàn)的教師，8人為高二隨班跟上來的。年輕教師較多，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其缺乏高考備考經(jīng)驗(yàn)，是本屆高三教師的一大特點(diǎn)；當(dāng)然，年輕教師的熱情和沖勁如果引導(dǎo)得好，也將會是我校今年備考的一個(gè)亮點(diǎn)。

三、具體措施

（一）設(shè)立備考領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對備考的領(lǐng)導(dǎo)

組長：

副組長：

組員：

（二）要?jiǎng)?chuàng)造良好的備考環(huán)境

1、學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處等處室對高三備考工作要通力協(xié)作與大力支持，保證高考備考的各種需要與幫助能及時(shí)到位。

2、學(xué)校在人力、物力和財(cái)力等方面要盡量向高三傾斜，關(guān)心師生的生活、學(xué)習(xí)與身心健康。

3、營造良好的輿論環(huán)境與宣傳氣氛，努力塑造備考文化和備考精神，樹立師生的信心，鼓足師生的干勁。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要健全高三教師的學(xué)習(xí)制度，充分利用星期四下午第三節(jié)年級會議集中學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任感緊迫感，分析教與學(xué)的狀況，交流經(jīng)驗(yàn)體會，提高課堂質(zhì)量，認(rèn)識存在問題，明確努力方向，5、要重視集體備課。各個(gè)學(xué)科以及綜合科均設(shè)立一個(gè)備課組長。備課組長要定期組織科任一起制定備考計(jì)劃，研討備考問題，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)內(nèi)容、授課進(jìn)度，統(tǒng)一安排測試和使用復(fù)習(xí)資料。提倡每個(gè)科組的老師要互相聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高。

6、要提倡艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的精神。針對學(xué)生的實(shí)際和教師隊(duì)伍的狀況，每一位高三教師都要有一種笨鳥先飛、以勤補(bǔ)拙的思想和行動，年輕教師尤其須艱苦奮斗。

（三）重視教學(xué)管理與考試研究，提高備考質(zhì)量。

1、精心安排備考進(jìn)度。

備考是藝術(shù)，備考的思路、方法既要緊抓考綱的精神，又要參照市、區(qū)教育局的指導(dǎo)，更要結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際；既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要?jiǎng)?chuàng)新，2008年的高考備考可分為四個(gè)階段：第一階段從07年8月暑假補(bǔ)課到第一學(xué)期末；第二階段從第二學(xué)期初到市“一?！保坏谌A段從“一?！钡健岸！?；第四階段是“二模”到高考前。

第一階段時(shí)間最長，主要要抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要注重知識的專題性、系統(tǒng)性和網(wǎng)絡(luò)性，還要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所掌握的知識分析問題、解決問題的能力，亦即抓“雙基”訓(xùn)練。此階段的專題訓(xùn)練量要大，以量變促質(zhì)變，不能因火候不夠而煮成夾生飯。

第二、三階段，針對市兩次模擬試的情況反饋，找準(zhǔn)教與學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)以及專題訓(xùn)練。此階段要突出考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，并努力提高學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

第四階段，側(cè)重查漏補(bǔ)缺與綜合性訓(xùn)練，積累解題經(jīng)驗(yàn)與技巧，濃化高考?xì)夥?，加?qiáng)高考心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

2、鉆研《考試大綱》和高考試題，把握備考方向和命題規(guī)律。

這是各科教師提高備考復(fù)習(xí)效率的有效途徑?！犊荚嚧缶V》對各考點(diǎn)的知識和能力考查的層級要求均作了詳細(xì)的說明，要反復(fù)研讀咀嚼，明了07與08考綱的差異，全年級教師都要關(guān)注2008年高考方向的變化，及時(shí)掌握有關(guān)高考的信息，并加強(qiáng)針對性教學(xué)。全體教師還要認(rèn)真做一遍近三年的高考試題，真切的感受高考試題，把握命題規(guī)律。

3、定期進(jìn)行統(tǒng)測，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，因材施教，步步踏實(shí)。

① 第一學(xué)期共統(tǒng)測四次（07年9月到08年1月，每月一測），第二學(xué)期統(tǒng)測四次（預(yù)備周；第四周；汕頭一模；第九周；二模；十四周）。

② 綜合科每周一測（周四下午第三、四兩節(jié)）

③ 落實(shí)英語聽力訓(xùn)練每周三次。

4、抓好中層生的輔導(dǎo)，努力培養(yǎng)尖子生。

就我校而言，絕大多數(shù)的學(xué)生處于或臨界于省三B、省三A的錄取線，課堂復(fù)習(xí)要重點(diǎn)關(guān)注面向中層生，關(guān)注其薄弱科目，采取恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施，對癥下藥。在尖子生培養(yǎng)方面，要選好培養(yǎng)對象，從心理輔導(dǎo)和學(xué)科輔導(dǎo)兩方面入手，充分挖掘其潛能，培養(yǎng)出貨真價(jià)實(shí)的本科生。

5、強(qiáng)化綜合科的備考。

從9月中旬開始，基本上保證文（理）基礎(chǔ)每周一測，且反饋迅速，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，努力使我校的綜合科在08年的高考中打一個(gè)翻身仗。綜合科的備考要注意擴(kuò)大知識的廣度，培養(yǎng)綜合運(yùn)用的能力。

6、抓好“術(shù)科”的備考。

到目前為止，我校參加圖、音術(shù)科培訓(xùn)的16位特長生中，已有七位美術(shù)、一位音樂共八位學(xué)生的術(shù)科成績拿到省線本科錄取合格證，使我校的特長生培養(yǎng)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，接下來在3月分開始有做好規(guī)劃，各有關(guān)課任要對特長生的文化科成績進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)的跟蹤輔導(dǎo)，力爭這些學(xué)生的文化成績考出更高是水平，增強(qiáng)錄取的機(jī)會。

7．高度重視信息的收集，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)科應(yīng)在研究信息和外地模擬考試題的基礎(chǔ)上，根據(jù)考綱和課標(biāo)的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真篩選適合我校學(xué)生的訓(xùn)練題，提高訓(xùn)練的效果。

（四）強(qiáng)化班級管理，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)常規(guī)管理。高三年級不能是一個(gè)在紀(jì)律、規(guī)范上搞特殊的年級，紀(jì)律是勝利的保證，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律約束，一個(gè)班級就很難有良好的學(xué)習(xí)氣氛。因此，各班主任要重視紀(jì)律教育，使每一個(gè)高三學(xué)生都明白紀(jì)律的重要性，并都能自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)校紀(jì)律等規(guī)章制度。

2、班主任、級長、掛級行政要經(jīng)常到課室中去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，有針對性地進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3、利用班會、級會、廣播會議等宣傳陣地開展復(fù)習(xí)方法、紀(jì)律教育、質(zhì)量分析等講座，使學(xué)生有所感悟，提高學(xué)習(xí)效率。

4、恰當(dāng)開展心理輔導(dǎo)。高三學(xué)生時(shí)間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動變化。班主任要善于望聞問切，適時(shí)給予指導(dǎo)，消除其自負(fù)或自卑等消極情緒，保證其積極樂觀的思想情緒。

5、重視體育鍛煉。年級、班主任要大力宣傳鍛煉身體對順利備考的重要性，為確保學(xué)生每天有一定的運(yùn)動量，學(xué)校有堅(jiān)持開設(shè)體育課。

（五）做好階段性工作總結(jié)，不斷調(diào)整工作方法。

我們將根據(jù)備考過程中以及每次階段考試、模擬考試學(xué)生掌握知識的情況，做好分析總結(jié)工作，不斷調(diào)整工作方法，努力提高工作的針對性、指導(dǎo)性與科學(xué)性。

第四篇：高三年級高考備考工作總結(jié)

2015屆高三年級高考備考工作總結(jié) 高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌

堅(jiān)持 “以人為本，激發(fā)潛能”的高三教育教學(xué)理念，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，推進(jìn)“五步三查”高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，積極探索，扎實(shí)推進(jìn)，臥薪嘗膽凌云志，2015年高考傳來捷報(bào)，86中又向黃埔人民交上一份完美答卷。

三年前，我們的錄取分?jǐn)?shù)線602分，低于當(dāng)年國家級示范性高中最低控制線48分，中考成績700分以上僅39人；三年后的今天，86中上重本人數(shù)高達(dá)121人，重本提升率高達(dá)310%。高考600分以上人數(shù)達(dá)48人，是上年高考的2倍，空軍飛行員上重點(diǎn)1人，25名宏志生100%上本科，600分以上16人，重本21人，重本率達(dá)84%。高效課堂顯實(shí)效，低進(jìn)高出再輝煌，86中學(xué)子乘長風(fēng)破萬里浪，一代更比一代強(qiáng)！

這一成績的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于科學(xué)利用數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整備考策略；得益于高三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真情奉獻(xiàn)，群策群力，目標(biāo)實(shí)在，環(huán)節(jié)落實(shí)，運(yùn)作科學(xué)，管理規(guī)范，服務(wù)到位。

備考伊始，求真務(wù)實(shí)的胡革新校長組織召開了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真分析高三形勢，正確定位高考目標(biāo)，落實(shí)精細(xì)備考原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，確立了“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)”的高考備考策略。以整體優(yōu)化、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，去實(shí)現(xiàn)高考的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、辦人民滿意的教育的目標(biāo)。

一、形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢

1、形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的2015屆高三團(tuán)隊(duì)。成立了高三 “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和 由趙自轉(zhuǎn)副校長，負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、負(fù)責(zé)德育鐘承副主任及彭國寶和蘇茗虹兩位級長組成高三“五人工作小組”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)高三工作頂層設(shè)計(jì)，胡革新校長親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由趙自轉(zhuǎn)副校長擔(dān)任工作小組組長的“五人小組”負(fù)責(zé)日常具體工作落實(shí)，制定工作方案，周周有工作安排、工作總結(jié)和工作臺帳，五人小組每人包三個(gè)班和二個(gè)學(xué)科的“包班包科”制。負(fù)責(zé)教學(xué)周南光副主任、彭國寶級長及各科備課組長分管教學(xué)這一主線，負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)德育鐘承副主任、蘇茗虹級長分管德育這一主陣地。

2、團(tuán)隊(duì)牢牢樹立質(zhì)量意識。確立“質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是硬道理”的觀念?！坝檬聦?shí)說話，以業(yè)績示人”，班與班之間、科與科之間，互相促進(jìn)，共同提高。

3、團(tuán)隊(duì)樹立高三“一盤棋思想”。為了高考一切，一切服務(wù)高考的思想。我校在師資人員配備上，在老師的后勤生活上，在教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，以及在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上都對高三實(shí)行政策傾斜。

二、搭載一個(gè)平臺學(xué)習(xí)

1、組建一個(gè)互助學(xué)習(xí)小組。每班分成8-9個(gè)互助學(xué)習(xí)小組，每小組6人。小組分設(shè)小組班長、學(xué)科 班長、紀(jì)檢班長，每小組都有一對一結(jié)對互助成員。學(xué)生座位由排排坐改為圍圍坐，對小組班長年級多次進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生干部成長，搭載互助型學(xué)習(xí)小組。

2、建構(gòu)一個(gè)高效學(xué)習(xí)模式。小組學(xué)習(xí)模式是由學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過對學(xué)、群學(xué)、小組討論，小組展示、班級大展示、質(zhì)疑、課堂總結(jié)及課后檢測幾個(gè)環(huán)節(jié)。課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生學(xué)習(xí)討論為主，老師只是引領(lǐng)和課堂導(dǎo)演策化，讓學(xué)習(xí)小組有效地展開課堂討論、學(xué)生幫扶答疑完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、建好小組評價(jià)制度。小組學(xué)習(xí)的平臺延深高三學(xué)習(xí)生活方方面面，在班會課、學(xué)科競賽、班內(nèi)運(yùn)動對抗賽等班級活動中也以小組為單位有效地提高學(xué)生參與性。每月月考后舉行一次小組展示與分享活動，分享進(jìn)步與歡樂，提出下月的目標(biāo)。每班每月評出三個(gè)優(yōu)秀小組，學(xué)期末各班評出若干特色小組。建設(shè)優(yōu)化激勵(lì)學(xué)生評價(jià)制度，通過形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。胡校親自在學(xué)校飯?zhí)谜垉?yōu)秀小組成員300多人跟老師一起共進(jìn)午餐就有3次之多，大大激發(fā)小組學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生家長反響強(qiáng)烈，同學(xué)們都說學(xué)校真正為我們搭載好一個(gè)互助學(xué)習(xí)的平臺，我們有什么理由不好好學(xué)啊！

三、嘗試一種模式復(fù)習(xí)

學(xué)校從2014年10月開始全校推進(jìn)高效課堂改革，高三年級也開始對課堂進(jìn)行改良，年級推出“五步三查”高效復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化教研，注重教學(xué)效果，以學(xué)生為主導(dǎo)，以問題探究為途徑，以自主學(xué)習(xí)、課堂討論、教師指引及課后測試為手段的高效教學(xué)模式。

1、向備課要質(zhì)量。各學(xué)科由學(xué)校資深教師擔(dān)任備課組長，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，開展對高三高效復(fù)習(xí)模式集體研究，要求有詳細(xì)的集體備課記錄。同時(shí)，從8月份開始要求每周有一學(xué)科舉行一次示范課，一直堅(jiān)持到一模之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本組老師，非本學(xué)科老師集體聽課，平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，檢查集體備課的落實(shí)情況，不斷提高集體備課的功效，做到了齊心協(xié)力研究高考、備戰(zhàn)高考，引導(dǎo)師生把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，努力提高課堂效率。

2、向課堂要效果。學(xué)校要求各科任教師牢固樹立高效課堂理念，實(shí)施“面向全體學(xué)生”教學(xué)戰(zhàn)略，把“差生”看作教學(xué)中的最大資源，全面深化課堂教學(xué)改革，狠抓課堂教學(xué)的效益。積極探索“先學(xué)后教、注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，把課堂交給學(xué)生，讓課堂舞動起來，信任學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的主體思維，給學(xué)生充足的思維空間。著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與分析問題、思考問題及解決問題的能力。成功高效的40分鐘教學(xué)永遠(yuǎn)是高考取勝的保證。

3、向訓(xùn)練要成績。以“選題要精細(xì)，密度要適度，時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時(shí)”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下“海”選題，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量，科學(xué)統(tǒng)籌安排好各科的專題和綜合測試，合理調(diào)控密度，落實(shí)分層訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自我調(diào)控、消化和鞏固知識。

4、向落實(shí)要分?jǐn)?shù)。

⑴讀到實(shí)處：早讀、課前讀，一定要落實(shí)到位，讀的內(nèi)容要有具體明確的規(guī)定，漫無邊際是沒有用的。⑵練到實(shí)處：給學(xué)生的練習(xí)，遵循一個(gè)原則，能夠在課堂上完成的就盡量不要帶回家去做，高考要求的知識點(diǎn)，一定要練習(xí)?；A(chǔ)題的練習(xí)要經(jīng)?；０锤呖紝W(xué)科考點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，讓學(xué)生每天做5—10題，都安排在課前幾分鐘，定時(shí)、限時(shí)、自測、自檢。

⑶查到實(shí)處：學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣，不一定要全批全改，但一定要檢查。試卷講解后，收上來看，檢查學(xué)生的聽課效果。習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見。

5、向臨界要突破

面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，每位教師都要牢固樹立 “決不放棄任何一名學(xué)生”、“為每一位學(xué)生的最好發(fā)展服務(wù)”的理念，使“精細(xì)培養(yǎng)”的雨露灑落到每個(gè)學(xué)生頭上。面對生源水平參差不齊的現(xiàn)實(shí)，高三核心工作是“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，即“力促優(yōu)秀生、力推臨界生、力幫學(xué)困生”。

高度重視“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，這是高考實(shí)現(xiàn)總量新突破，爭取更大份額的關(guān)鍵。在“臨界生”工作上，實(shí)施“降低重心、把握尺度、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教”的備考策略，實(shí)行動態(tài)管理和導(dǎo)師制，按學(xué)科進(jìn)行揚(yáng)長補(bǔ)弱，強(qiáng)化提高，加強(qiáng)貼身輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生在情、智方面都能夠獲得更好的發(fā)展，切實(shí)將各線的“臨界生”推進(jìn)為“上線生”。

抓好各線“臨界生”的輔導(dǎo)，我們主要針對“重本臨界”和“本B臨界”的工作。首先摸清學(xué)生底細(xì)，根據(jù)幾次大考總分成績，確定各班重本臨界和本B臨界人數(shù)，準(zhǔn)確地把握臨界學(xué)生的“弱處”，確立各線的“臨界生”名單；把 “臨界生”的任務(wù)下達(dá)到各個(gè)班級，各班級又將任務(wù)下達(dá)到各任課教師，實(shí)行層層承包，個(gè)個(gè)負(fù)責(zé)。每位“臨界生”都相應(yīng)配有一位自己信任喜歡的老師，全程關(guān)注所負(fù)責(zé)的學(xué)生，要善于傾聽學(xué)生的心聲，矯治學(xué)生的行為；每位高三老師都有自己的特殊“責(zé)任田”，并各自建立起了“臨界生”的成長檔案。

年級組規(guī)定輔導(dǎo)的時(shí)間和地點(diǎn)，并要求教師針對“臨界生”作“具體問題具體分析”的指導(dǎo)。認(rèn)真實(shí)施“五面”教育：即思想教育面談、課堂作業(yè)面批、錯(cuò)誤作業(yè)面改、自習(xí)輔導(dǎo)面查、階段考試面評?！芭R界生”轉(zhuǎn)化工作，為我校今年重本突破100大關(guān)，本A突破300大關(guān)，本B接近500大關(guān)，大學(xué)上線率近100%的有力法寶。

四、創(chuàng)新一套數(shù)模分析

1、讓數(shù)據(jù)分析激發(fā)潛能。這屆高三從高一開始一直堅(jiān)持統(tǒng)一的評價(jià)機(jī)制，年級創(chuàng)新的“均差”（起點(diǎn)有差異把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)到同一平臺進(jìn)行評估）評估法，每次重大考試就是一次教學(xué)效果大“體檢”，確保成績有效監(jiān)控。從高一開始各班均差差異很大到高三各班均差很小的一次次質(zhì)的飛躍，每次讓老師們振奮的科學(xué)數(shù)據(jù)分析，有效調(diào)整老師們教學(xué)策略，充分激發(fā)班級和師生潛能，實(shí)現(xiàn)各班教學(xué)狀態(tài)最佳化。

2、讓數(shù)據(jù)分析調(diào)整策略。有了高一高二堅(jiān)持統(tǒng)一的評估體系，學(xué)生成績在進(jìn)入高三時(shí)有了穩(wěn)步提升，使高三教學(xué)贏在起點(diǎn)，贏在中途，贏在終點(diǎn)?；仡櫲?，如何沒有高一到高二突破，就沒有高三一模穩(wěn)定，更不可能有高考突破。高中三年每階段都有重大考試，都有階段性考試成績數(shù)據(jù)分析，有階段性教學(xué)分析 反思，找差距想辦法環(huán)節(jié)。我們成績數(shù)據(jù)分析形成一套完整流程，考后兩天內(nèi)打印好人手一冊《成績分析報(bào)告》，詳盡科學(xué)數(shù)據(jù)可以清晰了解學(xué)生和班級情況，了解教學(xué)差距和不足，尋找下階段的教學(xué)和班級管理策略，高三第二學(xué)期每學(xué)科堅(jiān)持“周測”制，周周精選試題，周周出成績，周周表彰各學(xué)科年級前50名優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)。每次考后都要召開全體教師分析會，備課組長會，班級科任老師會，根據(jù)年級的成績分析報(bào)告，對臨界生進(jìn)行單科分析，對薄弱學(xué)科進(jìn)行專題分析，召開主題班會，優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享會，整個(gè)成績分析在一周內(nèi)完成，突出時(shí)效性。

本屆高三從市調(diào)研，市一模、市二模，每次重大考試都能較好實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定目標(biāo)，工作扎實(shí)有效，成績穩(wěn)中有升，最終再創(chuàng)輝煌。

五、完善一套機(jī)制管理

（1）學(xué)生管理工作。從高一開始，年級一直以”精心管理樹立精品意識，注重細(xì)節(jié)提升管理質(zhì)量”為理念和目標(biāo)，規(guī)范學(xué)生日常行為管理。學(xué)生管理事事有規(guī)范，事事有落實(shí)。年級制定了《高三年級考試規(guī)范》，從培訓(xùn)、檢查反饋到激勵(lì)，打造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紙黾o(jì)律；《教室環(huán)境的規(guī)范要求》讓學(xué)生學(xué)會整理，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)；嚴(yán)格執(zhí)行《高三學(xué)生考勤規(guī)范》，對考勤有統(tǒng)一的要求，有效抑制遲到等散漫的現(xiàn)象；《高三值周班工作規(guī)范》提升學(xué)生自我管理的能力。

（2）教師管理工作。健全高三老師管理制度：《集體備課制度》、《教學(xué)常規(guī)要求》、《高三高效課堂約誓》、《班主任工作約定》等制度。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，全力打造高三高效復(fù)習(xí)課堂，提高備考效率。高三高效復(fù)習(xí)課堂模式，以小組單位為學(xué)習(xí)的平臺分別從思維、規(guī)律到創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，從“點(diǎn)石成金”、“火眼金晴”到“舉一反十”三個(gè)層次有效提高高三課堂教學(xué)效果。加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組與班主任、備課組長及老師之間的溝通。堅(jiān)持每周召開一次班主任、備課組長會。年級工作做到超前計(jì)劃，提前部署，及早安排；深入學(xué)生，多傾聽學(xué)生的呼聲與意見，了解和掌握他們的思想動態(tài)；

（3）家委會管理。為了讓家長對孩子高三備考關(guān)愛有度、指導(dǎo)得法、護(hù)航有力，切實(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與配合，充分發(fā)揮家長委員會的作用，家委會參與到高三常規(guī)管理工作中，例如部分家長自愿參與晚自修的值班，管理學(xué)生的紀(jì)律，通過家長對學(xué)校工作的參與，學(xué)生感受到家長對自己學(xué)習(xí)的最大支持。此外，用好“校訊通”和家長群。定期在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末，一、二模后，高考前考前指導(dǎo)幾個(gè)時(shí)間段召開六次學(xué)生家長會，使學(xué)生家長了解學(xué)校的高考備考計(jì)劃，高考的考法及要求，學(xué)生的存在問題，高考備考的做法等；加強(qiáng)與市、區(qū)教研室及兄弟學(xué)校的聯(lián)系。多次邀請市教研室專家來學(xué)校指導(dǎo)備考工作，對提高我校高考備考的水平，起到了較大的推動作用。

六、傳承一種動力精神

學(xué)校高三年級組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體，在備考過程中，創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了老師的主觀能動性。老師們既有分工，又有協(xié)作，不論是功力深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威，還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅(jiān)，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，心往一處想，勁往一處使，全組真 正做到了群策群力。

團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神是我們這個(gè)年級的一大特色。首先是班主任隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)。我們年級16個(gè)班，三年來，班主任始終抱成一團(tuán)，齊抓共管，保證了班級的穩(wěn)定和年級的正常教學(xué)秩序。其次是各備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)集備研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)。

在這一年多的時(shí)間里，高三老師腳踏實(shí)地，勤教樂導(dǎo)蔚然成風(fēng)。盡管工作很繁忙,壓力也大,但老師們毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。各科教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制，整個(gè)備考工作有條不紊。正所謂“一人計(jì)短，眾人計(jì)長”，資源共享，共同協(xié)作，很多專題訓(xùn)練備考都是在老師們的共同商量之后確定統(tǒng)一的操作步驟和方法的。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè)精神和極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，高三教師的教學(xué)功底、學(xué)識及人格魅力都完全征服了學(xué)生，正是由于這樣，為2015年高考騰飛提供了不竭的動力。

在高三這一年里，老師們已是盡智竭力，然而在探索高三高效復(fù)習(xí)教學(xué)模式的過程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾?，F(xiàn)在我們迫切要做的是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)86中人的精神，群策群力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力拼搏，再創(chuàng)輝煌。

第五篇：高三高考備考會發(fā)言稿（模版）

高三高考備考會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很榮幸代表高三英語組在此發(fā)言。不知不覺間，離2012年高考還剩下200多天的時(shí)間。時(shí)光荏苒，在過去的四個(gè)月里，我們高三英語組全體老師在年級組長和教研組長的帶領(lǐng)下，本著“把簡單的事做到極致”的向往，堅(jiān)定“學(xué)校增榮我增榮,認(rèn)真工作不放松”的工作理念,扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作,全身心地投入到指導(dǎo)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)工作中。無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的湯老師和諶老師，還是我們這些年輕老師，都能夠一心撲在工作上，認(rèn)真研究高考資料，互相學(xué)習(xí)，精心備課，共同研究探討解題思路和做題方法，力求教學(xué)工作系統(tǒng)扎實(shí)，不放過任何問題，使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)和方法體系，我們這些年輕老師因此收獲頗豐。在最后這200多天的時(shí)間里, 為確保復(fù)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，結(jié)合高三年級組本教學(xué)工作計(jì)劃，制定高三英語切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃(見表)。在復(fù)習(xí)中所采取的具體措施如下:

1、認(rèn)真研讀《英語考試大綱》和《考試說明》，掌握好基礎(chǔ)知識和基本詞匯。要密切注意大綱新增加的詞匯的用法，還要關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法。要掌握命題的規(guī)律和特點(diǎn)，求同存異、融會貫通。要強(qiáng)化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。

2、適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度，抓基礎(chǔ)題。針對各班實(shí)際，要抓基礎(chǔ)，抓課本，尤其要抓單詞的記憶和課文的朗讀，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

3、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，讓學(xué)生注意老師在課堂上對錯(cuò)題的分析過程，詳細(xì)記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練，提高解題能力和解題速度。

4、勤督促，多檢查，始終把學(xué)生抓在手里。在復(fù)習(xí)中要面向大多數(shù)學(xué)生，精講多練，要督促學(xué)生把布置的內(nèi)容做完后老師在講，要多檢查，防止個(gè)別學(xué)生偷懶，避免搞題海戰(zhàn)，走過場。

5、重視學(xué)生的心里調(diào)試，要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行感情交學(xué)習(xí)流，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而引起的焦慮厭學(xué)情緒，要及時(shí)找他們談話，調(diào)節(jié)他們的思想情緒，使之保持平常心，以積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí)。

6、要做好英語“臨界生”的轉(zhuǎn)化工作，認(rèn)真研究學(xué)生，對高考有望上線，英語單科比較薄弱的學(xué)生，要特別關(guān)注，采取有效措施，確保高考上線。在課堂上要多提問，課后要多指導(dǎo)，要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，每次考試后要找個(gè)別談話，幫助他們分析存在的問題，樹立信心，爭取更大進(jìn)步。

“臥薪嘗膽奮戰(zhàn)200天續(xù)寫11輝煌，破釜沉舟拼搏200天誓創(chuàng)12新高”。沖鋒的號角已經(jīng)吹響，前進(jìn)的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起，我們高三的全體英語老師一定會和同學(xué)們并肩戰(zhàn)斗。我們愿做學(xué)生們學(xué)習(xí)路上的加油站，愿做他們高考信息的查詢臺，愿做他們的心理咨詢師，愿為他們診斷學(xué)習(xí)中碰到的一切疑難雜癥。愿

為同學(xué)們保駕護(hù)航，愿為同學(xué)們搖旗吶喊，愿與同學(xué)們同甘共苦，愿與同學(xué)們風(fēng)雨同舟。在此，我代表全體高三英語老師鄭重承諾：我們將繼續(xù)刻苦鉆研，潛心備課，忠于職守，甘苦與共；精誠團(tuán)結(jié)，通力合作；滿腔熱忱，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生在高三復(fù)習(xí)階段，成績能有很大進(jìn)步，在高考中發(fā)揮出最佳水平，為我校12年高考做出我們最大的貢獻(xiàn)，以優(yōu)異的成績向我校建校40周年獻(xiàn)禮！

高三英語備課組2011.11.5