第一篇：八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料

一、班級(jí)整體情況及其尖子生對(duì)比分析：

1、和去年比較：

雖然試題上略有難易程度的區(qū)別，但是從最低分極其整體班級(jí)之間的分布圖可以看出，難度基本相當(dāng)。整體比去年有上升。于是就可以根據(jù)去年和今年的好學(xué)生情況做一比較了。

2、學(xué)生成績(jī)比較

今年：人平90分以上學(xué)生16人，去年：人平90分以上8人。

3、尖子比去年更尖：去年的第一名正好是今年的第九名。

4、八個(gè)學(xué)科總分在720分以上，即平均90分以上共十六人。

分布在：八一班1人，八二班7人，八三班2人，八四班5人，八七班1人。

5、級(jí)段四十名學(xué)生分布

二、本期班級(jí)成績(jī)分析：

八個(gè)班中，按照人平均總分分析，有六個(gè)班級(jí)成績(jī)發(fā)展比較正常；成績(jī)比較薄弱的班級(jí)依然是五班、七班，但是均有進(jìn)步或者是變化，至少積極的因素有所上升。從成績(jī)上看：

1、八一班：班級(jí)成績(jī)發(fā)展良好，第二檔40到80名之間9人，處于強(qiáng)勢(shì)，并且僅一步之遙就會(huì)跨入前四十，受影響的學(xué)科主要是歷史，與自己所教二班比較，相差11分，與最高相差23分，要詳細(xì)反思找出原因。

2、八二班，優(yōu)等生走勢(shì)強(qiáng)勢(shì)，本次受影響學(xué)科，歷史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置。但是201到240之間人數(shù)過(guò)于龐大，屬于最多，占8人。這部分學(xué)生主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)比較差，且差生比例即200名以后占比例較大，僅次于七班，這是關(guān)注的重點(diǎn)，這部分學(xué)生產(chǎn)生的影響不是在影響班級(jí)成績(jī)，而是中等以下學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)。

3、八三班，發(fā)展勢(shì)頭很好，特別是尖子生的發(fā)展，有四個(gè)學(xué)生很有希望向前十名進(jìn)軍，重點(diǎn)加強(qiáng)這部分學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有很大的后勁，只要數(shù)學(xué)和語(yǔ)文能提升，加強(qiáng)優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)帶動(dòng)班級(jí)整體的比較大的提升。本班沒(méi)有最差學(xué)生，但是241到280之間學(xué)生占8人，比例比較大。

4、八四班、發(fā)展勢(shì)頭良好，尖子生有大的提升，重點(diǎn)是突出了前十名，中間一下力量月考后均有提升。關(guān)注個(gè)層次學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是提高成績(jī)的有力措施。

5、八五班，成績(jī)依然是最差，八個(gè)學(xué)科中，人平分有5個(gè)學(xué)科在最后一名，最好的學(xué)科英語(yǔ)、歷史在第五名、物理在第七名。該班主要的問(wèn)題是上課期間學(xué)生學(xué)習(xí)效率很低，差生面過(guò)大導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)力的形成，同時(shí)學(xué)生目標(biāo)意識(shí)很差，課堂上隨意性、壞毛病等不良的習(xí)慣導(dǎo)致了成績(jī)不能提升，但是部分相對(duì)的優(yōu)等生也很有潛力，本班的治理要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手。

6、八六班，學(xué)科發(fā)展均衡，尖子生太少，第三個(gè)層面，也就是八十到一百二十名之間人數(shù)最多，也就是中上等人數(shù)比較多，雖然差生面不大，但是競(jìng)爭(zhēng)力很難形成，在班級(jí)管理中，把重點(diǎn)放在中上等層面的學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)力的激活和目標(biāo)意識(shí)的培養(yǎng)上，將會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的提高。

7、八七班，兩個(gè)倒是第一學(xué)科，總體成績(jī)比上學(xué)年有了進(jìn)步，中等以下各層次人數(shù)相應(yīng)有了減少，進(jìn)步明顯，平時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)反映出了班紀(jì)風(fēng)氣的改變，是一個(gè)前進(jìn)中的班級(jí)。

“全班37名學(xué)生中，有22名學(xué)生不同的進(jìn)步，13名學(xué)生退步，2名學(xué)生保持不變，有不少學(xué)生這次進(jìn)步很大，如李世浩（進(jìn)步66），申好明（進(jìn)步94名）高碩（進(jìn)步57名）等學(xué)生，班級(jí)的最后幾名差生也有不同的進(jìn)步，基本上都是小科?！边@就是七班的希望。

8、八八班，八個(gè)學(xué)科中，除一個(gè)學(xué)科在四名以后，有七個(gè)學(xué)科在前四名，最好的英語(yǔ)學(xué)科第一名，總分第二名，高出最后一名八五班40.62分，學(xué)生成績(jī)分布上，241名以后僅僅4人，并且都在280名以前，41到八十占8人，121到200名之間16人，但是前四十名僅四人，如果保持這種發(fā)展勢(shì)頭不變，將會(huì)導(dǎo)致尖子生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力，需要把重點(diǎn)放在發(fā)展前四十名人數(shù)的提升，把成績(jī)差的學(xué)科集中在一部分人生上，讓優(yōu)等生不要偏科。

“少數(shù)學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象，影響整體成績(jī)的進(jìn)步和提高，需要給予更多的提醒、關(guān)注和糾正?！毙枰臑椋簝?yōu)等生均有偏科現(xiàn)象，影響了優(yōu)等生的競(jìng)爭(zhēng)力，要給予逐一指導(dǎo)，讓比較差的學(xué)科集中在少數(shù)人生上。”

總之，八個(gè)班級(jí)顯示了各自的實(shí)力，都有很大的潛力，部分班級(jí)學(xué)生之間有了明顯的競(jìng)爭(zhēng)力，特別是前四個(gè)班級(jí)，著為提高優(yōu)等生的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。薄弱班級(jí)也不斷在發(fā)生著變化，特別在班級(jí)穩(wěn)定工作、師生關(guān)系的改善上有大的提升。

三、學(xué)科之間存在的差異

從考試的八個(gè)學(xué)科分析：我們從上學(xué)期期末成績(jī)中做一個(gè)對(duì)比：

與七年級(jí)期末考試極差比較

1、總分上看，七班在第八名的基礎(chǔ)上進(jìn)步為第七名，五班在第七名的基礎(chǔ)上退到了第八名，總分低于第七名2分。

2、語(yǔ)文極差由七年級(jí)的3.62分增加到7.34分，屬于比較正常的情況，最后一名由八班換成了五班。數(shù)學(xué)，由七年級(jí)的極差10.31分減少為10.17分，最高分與最低分仍然是八二、八五，只是略有提高，或者說(shuō)八二班略有降低。顯然基本沒(méi)有變化。英語(yǔ)，分差由七年級(jí)的16.61分增加到20.98分，略有增加。仍然是八班和七班比較：政治，由七年級(jí)的7.96增加到八年級(jí)的10.42，極差增大，變化的班級(jí)是：由二班和五班的比較轉(zhuǎn)變成為二班和七班的比較。歷史，極差由七年級(jí)的11.86增加到八年級(jí)的23.15，再一次拉大了8.29個(gè)點(diǎn)的差距，變化的班級(jí)是：第一名由二班變?yōu)槠甙?，最后一名由七班變?yōu)橐话啵@就是說(shuō)一班、二班退步過(guò)大。地理，由七年級(jí)的10.68減少到9.97，生物，由七年級(jí)的9.5減少到4.7，總分，由七年級(jí)的65.4減少到54.33.于是可以看出來(lái)，極差增加比較大的學(xué)科有：英語(yǔ)，增加了4.37分，由于難度的增加和基礎(chǔ)性的問(wèn)題，也基本上在正常范圍。歷史：增加了11.29分，總分減少了11.1分。存在問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)科是歷史。班級(jí)整體距離有了較大的縮小。

3、物理學(xué)科各班比較：極差15.31分，對(duì)于物理學(xué)科，這個(gè)差距比較大。

4、發(fā)展比較好的學(xué)科：

語(yǔ)文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班語(yǔ)文略微有距離，需要加強(qiáng)

數(shù)學(xué)上：八三班、八五班、八八班數(shù)學(xué)尖子過(guò)少，級(jí)段前四十名分別為3.2.3人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均5人的數(shù)字。且人平均分比較差。

英語(yǔ)學(xué)科：七班依然很薄弱，其次是六班，七班英語(yǔ)200名以后依然有22人，平均分相差20.98分，這與基礎(chǔ)有關(guān)，必要的時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)習(xí)七年級(jí)課程；八三、八四相差也比較大，分別相差12分、11分，特別是從七年級(jí)一直擔(dān)任八三班英語(yǔ)的何老師，八八班創(chuàng)下了最高分且是多次，獲得優(yōu)秀班級(jí)的八三班卻在倒數(shù)第二，應(yīng)該注意調(diào)節(jié)。

物理學(xué)科：三個(gè)班的物理分差超過(guò)了10分，分別是七班、五班、六班，物理前四十名最少的是一班、七班、六班，整體上在第一次學(xué)生接觸物理的短短半學(xué)期，拉開(kāi)的距離是比較大的，備課組要注意調(diào)節(jié)，在課堂教學(xué)、練習(xí)題的選用，單元檢測(cè)上要求同進(jìn)度同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

政治學(xué)科，分差合理，需要在七班、八班的優(yōu)秀生層面的上進(jìn)行輔導(dǎo)。

歷史學(xué)科：偏差過(guò)大，相比上學(xué)期期末，平均分74.51到這次55.97分，減少了18.54分，極差上學(xué)期期末9.19，本期23.15分，班級(jí)變化：七一班：三名到八名，七二班，一名到三名，降低最多的是一班、二班，在前四十名人數(shù)分布上，一班、五、六、七、八均少于平均數(shù)。

地理學(xué)科：八一班前四十名1人，平均分也有所下降，歷史、地理導(dǎo)致了優(yōu)等生的下滑。其余班級(jí)相對(duì)比較好。

生物學(xué)科：不論是優(yōu)等生分布還是人平均分，都比較整齊，相比三次考試，發(fā)展都很均勻。

以上分析僅僅給大家提供參考意見(jiàn)，希望大家結(jié)合三次大考成績(jī)比較，找到差距，制定措施。

四、下半期工作意見(jiàn)

指導(dǎo)思想：以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，增加班級(jí)凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，提高學(xué)生文明程度及學(xué)習(xí)效率，抓好兩個(gè)關(guān)鍵：尖子生的提高和差生面的縮小。關(guān)注一個(gè)變化：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，縮小班級(jí)之間成績(jī)的距離。具體有以下要求：

（一）班級(jí)管理方面：

1、抓大放小，減少師生矛盾。

班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛(ài)，打架等。處理上要分輕重緩急：

輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點(diǎn)到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)重處理。

重：出現(xiàn)的打架、有談戀愛(ài)跡象、集體對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦的等，就不能看成小時(shí)，要通過(guò)正面的、側(cè)面的方法及時(shí)教育疏導(dǎo)。

緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。

急：班級(jí)工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間感到。

2、課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。

（1）走進(jìn)教室等待老師，沒(méi)有主動(dòng)性；

（2）上課期間睡覺(jué)、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不像個(gè)嚴(yán)肅的課堂，與我們學(xué)校的風(fēng)格不相配。

（3）師生之間沒(méi)有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。

3、學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)力的形成（1）班級(jí)之間成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，要始終關(guān)注班級(jí)之間的微妙變化和采取的措施，給班級(jí)注入新的活力，讓學(xué)生為了集體而戰(zhàn)，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）優(yōu)等生的級(jí)段競(jìng)爭(zhēng)力，需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就很難提高。因此定目標(biāo)、找對(duì)手要把眼光放在八個(gè)班。

（3）本班同學(xué)之間按照層次按照學(xué)生的實(shí)際水平創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、班主任平衡學(xué)科

（1）關(guān)注公共自習(xí)的利用，班主任適當(dāng)可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科提供綠燈。

（2）關(guān)注部分學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。

5、班主任的安全意識(shí)：（城關(guān)二中例子）

（1）關(guān)于晚上請(qǐng)假，完善請(qǐng)假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（2）防止班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。

（二）教學(xué)方面

1、政治、歷史、地理、生物學(xué)科重點(diǎn)把握好課堂結(jié)構(gòu)，備課環(huán)節(jié)方面要注意設(shè)計(jì)的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定的時(shí)間讓學(xué)生看書(shū)，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒(méi)有時(shí)間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨(dú)立思考完成。這些學(xué)科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科，這些學(xué)科除了白天的仔細(xì)可以完成作業(yè)，還有單獨(dú)的自習(xí)時(shí)間，請(qǐng)老師不要把自習(xí)時(shí)間全部用來(lái)講課，適當(dāng)給學(xué)生自由時(shí)間讓學(xué)生在你的指導(dǎo)下自學(xué)是對(duì)你講課的補(bǔ)充。

3、任課教師課堂控制力問(wèn)題：

（1）注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書(shū)的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問(wèn)題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。

4、關(guān)注各班在前四十名的學(xué)生

（1）對(duì)于在前四十名的學(xué)生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時(shí)做一些指導(dǎo)工作或者是激勵(lì)

（2）本次人平分在九十分以上的學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)科都不得降低成績(jī)，他們都有扎實(shí)的基本功，自學(xué)能力很強(qiáng)，期末總結(jié)中對(duì)這部分學(xué)生的成績(jī)退步要具體說(shuō)明情況

（三）其他方面

1、師生關(guān)系的看法：摟摟抱抱不是這個(gè)年齡段該有的，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的不尊重。

2、備課組團(tuán)隊(duì)的工作意見(jiàn)：一定要發(fā)揮集體作用，保持相同的進(jìn)度，做好單元章節(jié)測(cè)試，及時(shí)交流成績(jī)，防止分化出現(xiàn)。

3、班級(jí)團(tuán)隊(duì)的工作意見(jiàn)：副班主任要承擔(dān)一定的事務(wù)處理，協(xié)助班主任做好工作，積極參加周會(huì)，所有任課老師要關(guān)注學(xué)習(xí)情況，定期或者即使反饋課堂上出現(xiàn)的情況。

第二篇：八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料

八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析材料

一

班級(jí)整體情況及其尖子生對(duì)比分析：

1、和去年比較：

雖然試題上略有難易程度的區(qū)別，但是從最低分極其整體班級(jí)之間的分布圖可以看出，難度基本相當(dāng)。整體比去年有上升。于是就可以根據(jù)去年和今年的好學(xué)生情況做一比較了。

2、學(xué)生成績(jī)比較

今年：人平90分以上學(xué)生1人，去年：人平90分以上0人。

3、尖子比去年更尖：去年的第一名正好是今年的第3名。

二、本期班級(jí)成績(jī)分析：

4個(gè)班中，按照人平均總分分析，有三個(gè)班級(jí)成績(jī)發(fā)展比較正常；成績(jī)比較薄弱的班級(jí)依然是一班、四班，但是均有進(jìn)步或者是變化，至少積極的因素有所上升。從成績(jī)上看：

1、八一班：班級(jí)成績(jī)發(fā)展良好，第二檔40到80名之間9人，處于強(qiáng)勢(shì)，并且僅一步之遙就會(huì)跨入前四十，受影響的學(xué)科主要是歷史，與自己所教二班比較，相差11分，與最高相差23分，要詳細(xì)反思找出原因。

2、八二班，優(yōu)等生走勢(shì)強(qiáng)勢(shì)，本次受影響學(xué)科，歷史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置。但是201到240之間人數(shù)過(guò)于龐大，屬于最多，占8人。這部分學(xué)生主要是語(yǔ)文、英語(yǔ)比較差，且差生比例即200名以后占比例較大，僅次于七班，這是關(guān)注的重點(diǎn)，這部分學(xué)生產(chǎn)生的影響不是在影響班級(jí)成績(jī)，而是中等以下學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)。

3、八三班，發(fā)展勢(shì)頭很好，特別是尖子生的發(fā)展，有四個(gè)學(xué)生很有希望向前十名進(jìn)軍，重點(diǎn)加強(qiáng)這部分學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有很大的后勁，只要數(shù)學(xué)和語(yǔ)文能提升，加強(qiáng)優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)帶動(dòng)班級(jí)整體的比較大的提升。本班沒(méi)有最差學(xué)生，但是241到280之間學(xué)生占8人，比例比較大。

4、八四班、發(fā)展勢(shì)頭良好，尖子生有大的提升，重點(diǎn)是突出了前十名，中間一下力量月考后均有提升。關(guān)注個(gè)層次學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是提高成績(jī)的有力措施。

“全班37名學(xué)生中，有22名學(xué)生不同的進(jìn)步，13名學(xué)生退步，2名學(xué)生保持不變，有不少學(xué)生這次進(jìn)步很大，如李世浩（進(jìn)步66），申好明（進(jìn)步94名）高碩（進(jìn)步57名）等學(xué)生，班級(jí)的最后幾名差生也有不同的進(jìn)步，基本上都是小科?！边@就是七班的希望。

“少數(shù)學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象，影響整體成績(jī)的進(jìn)步和提高，需要給予更多的提醒、關(guān)注和糾正?！毙枰臑椋簝?yōu)等生均有偏科現(xiàn)象，影響了優(yōu)等生的競(jìng)爭(zhēng)力，要給予逐一指導(dǎo)，讓比較差的學(xué)科集中在少數(shù)人生上。”

總之，八個(gè)班級(jí)顯示了各自的實(shí)力，都有很大的潛力，部分班級(jí)學(xué)生之間有了明顯的競(jìng)爭(zhēng)力，特別是前四個(gè)班級(jí)，著為提高優(yōu)等生的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。薄弱班級(jí)也不斷在發(fā)生著變化，特別在班級(jí)穩(wěn)定工作、師生關(guān)系的改善上有大的提升。

三、學(xué)科之間存在的差異

從考試的八個(gè)學(xué)科分析：我們從上學(xué)期期末成績(jī)中做一個(gè)對(duì)比：

2、語(yǔ)文極差由七年級(jí)的3.62分增加到7.34分，屬于比較正常的情況，最后一名由一班換成了四班。數(shù)學(xué)，由七年級(jí)的極差10.31分減少為10.17分，最高分與最低分仍然是八二、八三，只是略有提高，顯然基本沒(méi)有變化。英語(yǔ)，分差由七年級(jí)的16.61分增加到20.98分，略有增加。仍然是八班和七班比較：政治，由七年級(jí)的7.96增加到八年級(jí)的10.42，極差增大，變化的班級(jí)是：由二班和四班的比較轉(zhuǎn)變成為二班和三班的比較。歷史，極差由七年級(jí)的11.86增加到八年級(jí)的23.15，再一次拉大了8.29個(gè)點(diǎn)的差距，變化的班級(jí)是：第一名由二班變?yōu)樗陌啵詈笠幻扇嘧優(yōu)橐话?，這就是說(shuō)一班、二班退步過(guò)大。地理，由七年級(jí)的10.68減少到9.97，生物，由七年級(jí)的9.5減少到4.7，總分，由七年級(jí)的65.4減少到54.33.于是可以看出來(lái)，極差增加比較大的學(xué)科有：英語(yǔ)，增加了4.37分，由于難度的增加和基礎(chǔ)性的問(wèn)題，也基本上在正常范圍。歷史：增加了11.29分，總分減少了11.1分。存在問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)科是歷史。班級(jí)整體距離有了較大的縮小。

3、物理學(xué)科各班比較：極差15.31分，對(duì)于物理學(xué)科，這個(gè)差距比較大。

4、發(fā)展比較好的學(xué)科：

語(yǔ)文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班語(yǔ)文略微有距離，需要加強(qiáng)

數(shù)學(xué)上：八三班、八五班、八八班數(shù)學(xué)尖子過(guò)少，級(jí)段前四十名分別為3.2.3人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均5人的數(shù)字。且人平均分比較差。

英語(yǔ)學(xué)科：七班依然很薄弱，其次是一班，三班英語(yǔ)30名以后依然有20人，平均分相差20.98分，這與基礎(chǔ)有關(guān)，必要的時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)習(xí)七年級(jí)課程；八三、八四相差也比較大，分別相差12分、11分，特別是從七年級(jí)一直擔(dān)任八三班英語(yǔ)的王老師，獲得優(yōu)秀班級(jí)的八三班卻在倒數(shù)第二，應(yīng)該注意調(diào)節(jié)。

政治學(xué)科，分差合理，需要在一班、四班的優(yōu)秀生層面的上進(jìn)行輔導(dǎo)。

地理學(xué)科：八一班前四十名1人，平均分也有所下降，歷史、地理導(dǎo)致了優(yōu)等生的下滑。其余班級(jí)相對(duì)比較好。

生物學(xué)科：不論是優(yōu)等生分布還是人平均分，都比較整齊，相比三次考試，發(fā)展都很均勻。

以上分析僅僅給大家提供參考意見(jiàn)，希望大家結(jié)合三次大考成績(jī)比較，找到差距，制定措施。

四、下半期工作意見(jiàn)

指導(dǎo)思想：以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，增加班級(jí)凝聚力，杜絕各種惡性事件發(fā)生。以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，提高學(xué)生文明程度及學(xué)習(xí)效率，抓好兩個(gè)關(guān)鍵：尖子生的提高和差生面的縮小。關(guān)注一個(gè)變化：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)力的提高，縮小班級(jí)之間成績(jī)的距離。具體有以下要求：

（一）班級(jí)管理方面：

1、抓大放小，減少師生矛盾。

班級(jí)管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯(cuò)誤、大到談戀愛(ài)，打架等。處理上要分輕重緩急：

輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點(diǎn)到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時(shí)間嚴(yán)重處理。

重：出現(xiàn)的打架、有談戀愛(ài)跡象、集體對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦的等，就不能看成小時(shí)，要通過(guò)正面的、側(cè)面的方法及時(shí)教育疏導(dǎo)。

緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。

急：班級(jí)工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時(shí)間感到。

2、課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。

（1）

走進(jìn)教室等待老師，沒(méi)有主動(dòng)性；

（2）

上課期間睡覺(jué)、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不像個(gè)嚴(yán)肅的課堂，與我們學(xué)校的風(fēng)格不相配。

（3）

師生之間沒(méi)有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。

3、學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)力的形成

（1）

班級(jí)之間成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)，要始終關(guān)注班級(jí)之間的微妙變化和采取的措施，給班級(jí)注入新的活力，讓學(xué)生為了集體而戰(zhàn)，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）

優(yōu)等生的級(jí)段競(jìng)爭(zhēng)力，需要在老師不斷的激勵(lì)下進(jìn)行，每個(gè)班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就很難提高。因此定目標(biāo)、找對(duì)手要把眼光放在八個(gè)班。

（3）

本班同學(xué)之間按照層次按照學(xué)生的實(shí)際水平創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4、班主任平衡學(xué)科

（1）

關(guān)注公共自習(xí)的利用，班主任適當(dāng)可以調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，為薄弱學(xué)科提供綠燈。

（2）

關(guān)注部分學(xué)科的課堂學(xué)習(xí)情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。

5、班主任的安全意識(shí)：（城關(guān)二中例子）

（1）

關(guān)于晚上請(qǐng)假，完善請(qǐng)假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護(hù)權(quán)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

（2）

防止班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。

（二）教學(xué)方面

1、政治、歷史、地理、生物學(xué)科重點(diǎn)把握好課堂結(jié)構(gòu)，備課環(huán)節(jié)方面要注意設(shè)計(jì)的趣味性，增加課堂吸引力，提高學(xué)習(xí)興趣，每節(jié)課留出一定的時(shí)間讓學(xué)生看書(shū)，完成作業(yè)，不要把這些學(xué)科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒(méi)有時(shí)間以外，學(xué)生主要是抄答案，不能獨(dú)立思考完成。這些學(xué)科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科，這些學(xué)科除了白天的仔細(xì)可以完成作業(yè)，還有單獨(dú)的自習(xí)時(shí)間，請(qǐng)老師不要把自習(xí)時(shí)間全部用來(lái)講課，適當(dāng)給學(xué)生自由時(shí)間讓學(xué)生在你的指導(dǎo)下自學(xué)是對(duì)你講課的補(bǔ)充。

3、任課教師課堂控制力問(wèn)題：

（1）

注意課堂上學(xué)生的紀(jì)律控制，要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，包括板書(shū)的時(shí)候都不要放棄，同時(shí)要及時(shí)簡(jiǎn)單提醒。不要不管或者是簡(jiǎn)單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。

（2）

在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問(wèn)題交給班主任的時(shí)候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。

4、關(guān)注各班在前四十名的學(xué)生

（1）

對(duì)于在前四十名的學(xué)生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時(shí)做一些指導(dǎo)工作或者是激勵(lì)

（2）

本次人平分在九十分以上的學(xué)生，任何一個(gè)學(xué)科都不得降低成績(jī)，他們都有扎實(shí)的基本功，自學(xué)能力很強(qiáng)，期末總結(jié)中對(duì)這部分學(xué)生的成績(jī)退步要具體說(shuō)明情況

（三）其他方面

1、師生關(guān)系的看法：摟摟抱抱不是這個(gè)年齡段該有的，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師的不尊重。

2、備課組團(tuán)隊(duì)的工作意見(jiàn)：一定要發(fā)揮集體作用，保持相同的進(jìn)度，做好單元章節(jié)測(cè)試，及時(shí)交流成績(jī)，防止分化出現(xiàn)。

3、班級(jí)團(tuán)隊(duì)的工作意見(jiàn)：副班主任要承擔(dān)一定的事務(wù)處理，協(xié)助班主任做好工作，積極參加周會(huì)，所有任課老師要關(guān)注學(xué)習(xí)情況，定期或者即使反饋課堂上出現(xiàn)的情況。

第三篇：八年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析

白玉靜

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試已結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，從以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：

一、試卷評(píng)析

考卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對(duì)雙基能力的考查。

（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。

（2）完形填空和選詞填空題: 這兩個(gè)題型主要考察學(xué)生對(duì)于知識(shí)在具體語(yǔ)境中的靈活應(yīng)用情況, 需要學(xué)生從文章的上下文, 前后句來(lái)做出判斷, 從中選出正確的符合文章要求的答案和單詞。但是從學(xué)生做題的情況來(lái)看,很多學(xué)生沒(méi)有真正理解文章意思，掌握做題技巧, 而且存在著或多或少的粗心錯(cuò)誤, 所以失分較多。

（3）閱讀理解題;這個(gè)題型主要考察學(xué)生平時(shí)的文章閱讀水平。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)不是一時(shí)之功, 需要長(zhǎng)期的努力。學(xué)生在這個(gè)題中的失誤之多反映出我們平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)沒(méi)有做到足夠的重視, 所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中這也是我們應(yīng)多加重視的問(wèn)題.二、學(xué)生情況分析

本次考試，從分?jǐn)?shù)上看一般，但從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，每個(gè)大題都有丟分?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。優(yōu)生與差生差距較大。

三、下一階段努力方向

1、下段時(shí)間要加大聽(tīng)力訓(xùn)練的力度。適當(dāng)增加練習(xí)量。

2、加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練。

4、立足于課本知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和記憶。通過(guò)這次考試，深刻地體會(huì)到不僅要摸清學(xué)生存在的問(wèn)題，更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取今后教與學(xué)的相互提高。

第四篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

李啟明

為全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，我校進(jìn)行了一次期中考試?，F(xiàn)做試卷分析如下：

一、試卷分析

本套試卷共4頁(yè)，分值為120分。主要考察了八年級(jí)數(shù)學(xué)第十六章分式、十七章反比例函數(shù)、第十八章勾股定理和第十九章平行四邊形的內(nèi)容。試卷的總體難度適宜，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”，注重考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，覆蓋面較廣，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章。

第一題為選擇題共十個(gè)小題，學(xué)生出錯(cuò)率較高的題有4、7、8、10。第4題涉及到三角形的存在性的問(wèn)題，題目難度適中，部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分；第7題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握，題目比較容易，學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導(dǎo)致出錯(cuò)；第8小題考查平行四邊形的知識(shí)，學(xué)生做起來(lái)感覺(jué)吃力；第10小題綜合性較強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，所以出錯(cuò)率較高。

第二題為填空題共九個(gè)小題，學(xué)生出錯(cuò)率較高的題是12、13、16、17、18和19題。其中12題考查反比例函數(shù)的形式及其性質(zhì)，出錯(cuò)的原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

13、16題是由于讀題不仔細(xì)而出錯(cuò)。17題出錯(cuò)的原因還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。18題涉及到“增根”，學(xué)生出錯(cuò)是由于對(duì)增根的理解不到位。19題綜合性較強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，所以出錯(cuò)率較高。

第三題為解答題共六個(gè)小題。20題的第一小題考查分式的混合運(yùn)算，第二小題題考查解分式方程，題目難度較低，屬于簡(jiǎn)單題。21題是列分式方程解應(yīng)用題，難度適中，只是難度較20題略有提高，學(xué)生多在求利潤(rùn)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。22題主要考查勾股定理的逆定理，題目簡(jiǎn)單，學(xué)生一般會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。23題是考察平行四邊形的知識(shí)，有一定難度，學(xué)生出錯(cuò)率也較高。24題是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，考察的是等腰梯形的知識(shí)，綜合性較強(qiáng)，學(xué)生出錯(cuò)率也較高。25題考查反比例函數(shù)與實(shí)際問(wèn)題，難度較大，特別還涉及到等腰三角形的存在性，所以學(xué)生出錯(cuò)率也較高。

二、學(xué)生分析

我所帶班級(jí)是八年級(jí)五班，學(xué)生程度參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不太濃厚，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。程度較好的學(xué)生對(duì)題目的應(yīng)變能力較弱，程度一般的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還有欠缺，對(duì)部分概念的理解不到位。學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是解決實(shí)際問(wèn)題能力較弱。、本次考試最高分119分，96分以上有11人，有25人及格，有18個(gè)低分。成績(jī)相當(dāng)不理想。

三、改進(jìn)措施

在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：

1、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解，依據(jù)大綱要求，不脫離課本，加強(qiáng)訓(xùn)練，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2、尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

學(xué)生程度良莠不齊，我們應(yīng)該因材施教，特別是后進(jìn)生，應(yīng)給與更多幫助和關(guān)注，避免學(xué)生掉隊(duì)的情況出現(xiàn)。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)等生，使其不斷進(jìn)步。

3、關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用

使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界，并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中要時(shí)常關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際,編擬一些貼近生活,貼近實(shí)際,有著實(shí)際背景的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、審題、獲取信息、解決問(wèn)題。切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的解題計(jì)算能力，還能加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。

四、下期目標(biāo)

期末考試力爭(zhēng)96分以上人數(shù)達(dá)到18人，及格人數(shù)達(dá)到35人，低分人數(shù)控制在12人以下。

2013年5月3日

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、試卷分析

1、這份試卷，總體來(lái)說(shuō)是比較容易的。檢驗(yàn)了學(xué)生半個(gè)學(xué)期所學(xué)習(xí)的三個(gè)章節(jié)的知識(shí)和數(shù)學(xué)能力，重視基本知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查。

2、試卷由10道選擇題8道填空題3道證明題和1道作圖題及1道探究題構(gòu)成，整體分值分配較小。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)理解不足，基本功不扎實(shí)，知識(shí)內(nèi)化不足。如22、23題涉及到求鈍角三角形的高來(lái)作三角形面積卻下不了手。17題是對(duì)中點(diǎn)三角形面積的求法是一道難題，可學(xué)生沒(méi)有從圖形特點(diǎn)著手處理。

2、審題不清，似懂非懂，對(duì)一些變式應(yīng)用搞不清方向。如17、23題找不出輔助線。

3、前學(xué)后忘，知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性。對(duì)10、12題用到了外角、對(duì)稱、簡(jiǎn)單旋轉(zhuǎn)和平面直角坐標(biāo)系的知綜合解決，學(xué)生不能連慣性的使用這些知識(shí)點(diǎn)解決，當(dāng)然這題并不難。

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題及情況分析

1、對(duì)缺困生的關(guān)心輔導(dǎo)力度不夠，成績(jī)差距過(guò)大(80分左右)。

2、過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)性差，作業(yè)、練習(xí)照抄嚴(yán)重，誤導(dǎo)了老師的教學(xué)。

3、對(duì)教材的拓展延伸不夠，使學(xué)生知識(shí)不寬，能力鍛煉不足。

4、學(xué)生可供自己支配使用的時(shí)間為零，久之便失去了銳氣沒(méi)有了主動(dòng)性，后果不堪設(shè)想。

四、改進(jìn)措施及目標(biāo)

1、教學(xué)逐步走向生本。改變現(xiàn)在的教學(xué)狀況，加強(qiáng)教師的“導(dǎo)”的作用，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，授學(xué)生以“漁”，練真本事。

2、在做好培優(yōu)扶中的同時(shí)加大轉(zhuǎn)困力度，采用“兵教兵”的方法，提高學(xué)習(xí)能力，大幅度提高總體成績(jī)。

3、更加注重學(xué)習(xí)“過(guò)程”，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題尤其是動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)同時(shí)引導(dǎo)創(chuàng)新。

4、教師也得有換位意識(shí)，也能設(shè)身處地的為學(xué)生著想一下。尤其是在一天13節(jié)課都沒(méi)有自習(xí)時(shí)不要催交作業(yè)，提高作業(yè)效果。

2104年11月18日