第一篇：中國(guó)功夫教學(xué)反思

《中國(guó)功夫》教學(xué)反思

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王娜

首先通過(guò)欣賞歌曲《少林少林》，讓學(xué)生進(jìn)入意境，了解中國(guó)武術(shù)的神奇魅力，了解中國(guó)武術(shù)的博大精深。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻短片，讓學(xué)生了解武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，他博大精深，以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。

在歌曲教學(xué)時(shí)，通過(guò)范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲情緒是豪邁的，很有氣勢(shì)。讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)中國(guó)功夫給我們帶來(lái)的不僅是強(qiáng)身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。

通過(guò)我的范唱，讓學(xué)生再次感受歌曲，從而培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。通過(guò)對(duì)歌曲分樂(lè)段解決歌曲說(shuō)唱部分的節(jié)奏難點(diǎn)，在讀的時(shí)候加入鼓聲，讓學(xué)生讀的時(shí)候更加有氣勢(shì)。如“剛?cè)岵?jì)不低頭我們心中 有天 地”和“四方 水土 養(yǎng)育 了我們中華武術(shù)魂”這兩句歌詞。讓他們?cè)趩?wèn)答、欣賞、合作探究、演唱中解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如為了讓學(xué)生明白“稍慢、舒展連貫的”與“稍快、活力矯健地有”情緒區(qū)別，我出示兩個(gè)樂(lè)段的樂(lè)句，讓學(xué)生觀察---聽(tīng)聽(tīng)---唱唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。從而引導(dǎo)學(xué)生在演唱的過(guò)程中體會(huì)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

通過(guò)學(xué)生個(gè)別演唱歌曲，師生評(píng)價(jià)，突出教師及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的贊許與肯定。而這種肯定，特別容易滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需求，也就更能激發(fā)他們繼續(xù)主動(dòng)、積極投身學(xué)習(xí)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。

通過(guò)小組合作這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生共同討論、互相交流、一起表演，能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提高參與度。音樂(lè)課堂教學(xué)中，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)其參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新思維。同時(shí)，小組學(xué)習(xí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生人人都參與到音樂(lè)之中，不僅調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性和主體性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，更增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，使原來(lái)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的學(xué)習(xí)，通過(guò)演唱《中國(guó)功夫》，即興表演幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧，在教學(xué)過(guò)程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二篇：中國(guó)功夫教學(xué)反思

中國(guó)功夫教學(xué)反思

中國(guó)功夫教學(xué)反思1

通過(guò)《中國(guó)功夫》這堂課，我從中收獲了許多新感受，而且堅(jiān)定了許多原有的想法。

首先，充足的課堂準(zhǔn)備，可以讓自己更輕松教學(xué)的前提下，課堂更精彩；學(xué)生更快樂(lè)，更有收獲，更想學(xué)。

其次，這堂課開拓了孩子的視野，收獲很大，感慨也很多。

不足的地方有四點(diǎn):首先是發(fā)聲練習(xí)可以融合到歌曲旋律的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),而我的課堂沒(méi)有發(fā)聲練習(xí).其次,在演唱技巧方面教學(xué)不夠到位。

第三,語(yǔ)言的組織可以更加精練準(zhǔn)確.應(yīng)該做到,該講的一個(gè)字也不能少,不該說(shuō)的字一個(gè)也不能多，語(yǔ)速稍微偏快，語(yǔ)調(diào)可以更加抑揚(yáng)頓挫.

針對(duì)以上不足,我將在以下的幾個(gè)方面去改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平和專業(yè)水平.

1、音樂(lè)課堂要更加地注重歌唱情感的`處理教學(xué)，讓歌深入人心?；A(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)一點(diǎn)也不能馬虎，相反，要設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)中，不知不覺(jué)中牢固掌握。

2、多看相關(guān)教育專著，豐富閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明晰思路，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，做到語(yǔ)言精練準(zhǔn)確。

3、彈奏能力和演唱能力通過(guò)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐漸加強(qiáng)。

中國(guó)功夫教學(xué)反思2

《中國(guó)功夫》這首歌曲，學(xué)生大都耳熟能詳，但到具體地實(shí)施教學(xué)，讓他們更深層次地理解中國(guó)功夫博大精深的內(nèi)涵，解決歌曲念白部分的節(jié)奏難點(diǎn)，我運(yùn)用多種教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趩?wèn)答.欣賞.合作探究.演唱中解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如為了讓學(xué)生明白“稍慢.雄健地”與“稍快.矯健地”情緒區(qū)別，我板書兩個(gè)樂(lè)段的.樂(lè)句，讓學(xué)生觀察---聽(tīng)聽(tīng)---唱唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了歌曲中樂(lè)段與樂(lè)段之間的情緒變化。如為了很好地解決念白中“剛?cè)岵?jì)不低頭我們心中有天地”和“四方水土養(yǎng)育了我們中華武術(shù)魂”這兩句歌詞，我把它板書在黑板上，先學(xué)生自己試著按節(jié)拍讀，結(jié)果念散了，比較亂。于是我再教給他們方法，畫出節(jié)奏線，學(xué)生很快就掌握了難點(diǎn)。為了飽含激情.自豪地演唱這首歌，我用充滿自豪的聲音，富于力度的肢體語(yǔ)言去感染學(xué)生，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)中國(guó)功夫給我們帶來(lái)的不僅是強(qiáng)身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。

中國(guó)功夫教學(xué)反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，了解不同節(jié)奏的組合。

2、在合作與配合中，感應(yīng)兩個(gè)聲部的口技節(jié)奏疊加。

3、了解中國(guó)特色文化，精氣神是一種不可或缺的'做人態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦--U盤接音樂(lè)《中國(guó)功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副

活動(dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題引入“中國(guó)特色”暖身：

2、體態(tài)律動(dòng)：中國(guó)功夫的“精氣神”

3、歌曲教學(xué)：

三種絕技的分別展示，與口技教學(xué)在音樂(lè)中的連貫訓(xùn)練兵器(樂(lè)器)的選用兩種兵器(樂(lè)器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂(lè)器)收兵器(樂(lè)器)

4、總結(jié)與再見(jiàn)

活動(dòng)反思：

通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

中國(guó)功夫教學(xué)反思4

首先通過(guò)欣賞歌曲《少林 少林》，讓學(xué)生進(jìn)入意境，了解中國(guó)武術(shù)的神奇魅力，了解中國(guó)武術(shù)的博大精深。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，通過(guò)播放視頻短片，讓學(xué)生了解武術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，他博大精深，以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。

在歌曲教學(xué)時(shí)，通過(guò)范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲情緒是豪邁的，很有氣勢(shì)。讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)中國(guó)功夫給我們帶來(lái)的不僅是強(qiáng)身健體，更是一種民族精神，一種英雄氣概。

通過(guò)我的范唱，讓學(xué)生再次感受歌曲，從而培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。通過(guò)對(duì)歌曲分樂(lè)段解決歌曲說(shuō)唱部分的節(jié)奏難點(diǎn)，在讀的時(shí)候加入鼓聲，讓學(xué)生讀的時(shí)候更加有氣勢(shì)。如“剛?cè)岵?jì)不低頭我們心中 有天 地”和“四方 水土 養(yǎng)育 了我們中華武術(shù)魂”這兩句歌詞。讓他們?cè)趩?wèn)答、欣賞、合作探究、演唱中解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)。如為了讓學(xué)生明白“稍慢、舒展連貫的”與“稍快、活力矯健地有”情緒區(qū)別，我出示兩個(gè)樂(lè)段的樂(lè)句，讓學(xué)生觀察---聽(tīng)聽(tīng)---唱唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了旋律的壓縮和節(jié)奏的變化使音樂(lè)的情緒發(fā)生變化。從而引導(dǎo)學(xué)生在演唱的過(guò)程中體會(huì)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

通過(guò)學(xué)生個(gè)別演唱歌曲，師生評(píng)價(jià)，突出教師及時(shí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)正是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的贊許與肯定。而這種肯定，特別容易滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需求，也就更能激發(fā)他們繼續(xù)主動(dòng)、積極投身學(xué)習(xí)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。

通過(guò)小組合作這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)在合作學(xué)習(xí)的`過(guò)程中，學(xué)生共同討論、互相交流、一起表演，能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提高參與度。音樂(lè)課堂教學(xué)中，以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式探討和表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)其參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新思維。同時(shí)，小組學(xué)習(xí)充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，讓學(xué)生人人都參與到音樂(lè)之中，不僅調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性和主體性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，更增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，使原來(lái)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式的學(xué)習(xí)，通過(guò)演唱《中國(guó)功夫》，即興表演幾個(gè)武術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧，在教學(xué)過(guò)程中以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中國(guó)功夫教學(xué)反思5

第三周我們進(jìn)入了《中國(guó)娃》這一主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍、拳等)問(wèn)，圖上的在干什么?你看到過(guò)嗎?在哪里?-------以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的.基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒(méi)有得到很好的解決。一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富，二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨柙~較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。三，整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒 的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒(méi)有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。對(duì)于這種情形我將在以后的活動(dòng)中改正，向同事、有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。在這里請(qǐng)各位多提意見(jiàn)。

中國(guó)功夫教學(xué)反思6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)武術(shù)有濃厚的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、力量等。

2、用自己喜歡的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)武術(shù)的基本動(dòng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《中國(guó)功夫》、課件、武術(shù)秘籍（動(dòng)作圖解）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

導(dǎo)入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來(lái)，我在練中國(guó)功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術(shù)操）

二、基本部分：

（一）初步感受學(xué)習(xí)

1、老師的功夫怎么樣？其實(shí)我的師傅更厲害。你們認(rèn)識(shí)嗎？她就是我們幼兒園的武術(shù)老師。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)

（1）他們做了些什么動(dòng)作？你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？幼兒模仿，老師講解指導(dǎo)基本動(dòng)作，重點(diǎn)：站姿、掌法。

（2）看了這些中國(guó)功夫，你們感覺(jué)怎么樣？

（二）自主分散學(xué)習(xí)

1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

（1）照秘籍自由學(xué)動(dòng)作。

（每一本秘籍上有幾個(gè)動(dòng)作？都是些什么動(dòng)作？比劃一下，老師規(guī)范動(dòng)作。怎樣做才有力度？啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。）

（2）聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

（試試看，和著音樂(lè)把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。）

（3）按音樂(lè)節(jié)奏將四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)變成一套動(dòng)作。

（4）練習(xí)掌握好換動(dòng)作的時(shí)間，使一個(gè)組的動(dòng)作達(dá)到整齊。

（三）鞏固新知

（大班幼兒已有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)比賽，幼兒的競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)體意識(shí)得到了鍛煉。）

召開武林大會(huì)（小子們練得很不錯(cuò)，究竟誰(shuí)來(lái)當(dāng)武林盟主呢？干脆來(lái)比一比！誰(shuí)做的最整齊，最有精神，動(dòng)作最有力，誰(shuí)就是武林盟主?。?/p>

第一回合比一比看哪一派動(dòng)作最整齊

第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

結(jié)束部分：觀看課件，小結(jié)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片（刀、棍、劍、拳等）問(wèn)，圖上的在干什么？你看到過(guò)嗎？在哪里？以此來(lái)引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動(dòng)的，也在電視中看過(guò)，平時(shí)也模仿過(guò)。因此活動(dòng)中幼兒對(duì)中國(guó)功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國(guó)功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來(lái)孩子們能完整的.學(xué)唱歌曲了?！扒＠蠋?。教。案網(wǎng)出處”但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒(méi)有得到很好的解決。《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富

二、幼兒沒(méi)有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨?，歌詞較難理解，我沒(méi)有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

三，整個(gè)活動(dòng)也沒(méi)有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中，沒(méi)有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無(wú)意把自己的動(dòng)作流露出來(lái)，以至動(dòng)作單一，只是重復(fù)自己原有的動(dòng)作。而我也沒(méi)有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂(lè)我是個(gè)弱智。還有活動(dòng)中也沒(méi)有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒(méi)有去理會(huì)他。這也是本次活動(dòng)的缺點(diǎn)。

中國(guó)功夫教學(xué)反思7

《中國(guó)功夫》是一首流行歌曲，由著名歌手屠洪剛首唱。歌曲成就了屠洪剛，同時(shí)也讓億萬(wàn)人民記住了《中國(guó)功夫》，歌曲在瞬間紅遍大江南北，就此以后人們以這首歌曲為題材進(jìn)行了各種形式的創(chuàng)作表演，深受廣大人民大眾的喜愛(ài)。歌曲鏗鏘有力、振奮人心、精神抖擻。如今教育部又將它編入教材中，同樣博得同學(xué)們的喜愛(ài)，震撼孩子們的心靈。我們知道武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它以修身養(yǎng)性、強(qiáng)身健體為主要目的。對(duì)于尚在成長(zhǎng)中的孩子們來(lái)說(shuō)，這樣題材、內(nèi)容的歌曲在思想教育方面是個(gè)相當(dāng)好的素材，有利于老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，起到良好的引導(dǎo)、教育作用。像這樣優(yōu)秀的作品，在教學(xué)中我主要側(cè)重的是歌曲情緒的表達(dá)，在歌曲的學(xué)唱方面根本不用教，學(xué)生基上都能在聽(tīng)了兩遍以后就學(xué)會(huì)了，關(guān)鍵是它的情緒的表達(dá)。所以，重點(diǎn)、難點(diǎn)是老師如何進(jìn)一步、更深層的`挖掘歌曲的內(nèi)涵，從而達(dá)到通過(guò)歌曲演唱來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感以及強(qiáng)身健體、保家為國(guó)的責(zé)任感與使命感。在歌曲演唱時(shí)，我要求他們一要從內(nèi)心唱出中國(guó)武術(shù)魂的精髓、民族氣節(jié)；二要注意字正腔圓，激情飽滿的演唱；同時(shí)，一定要注意氣息的支撐、運(yùn)用與控制。

中國(guó)功夫教學(xué)反思8

上本次活動(dòng)前，我有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng)，他們是最喜歡打打鬧鬧，學(xué)什么功夫不功夫的，我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片，我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律，所以在課前是做足了...

上本次活動(dòng)前，我有點(diǎn)擔(dān)心，因?yàn)檫@是一節(jié)正合男孩子心意的一個(gè)活動(dòng)，他們是最喜歡打打鬧鬧，學(xué)什么功夫不功夫的，我擔(dān)心在課上孩子們會(huì)打鬧成一片，我會(huì)疲于管課堂紀(jì)律，所以在課前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而讓孩子們學(xué)得不到位。

1．反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。

這個(gè)音樂(lè)節(jié)選自屠洪剛的《中國(guó)功夫》，不過(guò)作了很多的修改，音樂(lè)的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的，不一樣的是歌詞和歌曲的長(zhǎng)度，歌詞少了，歌曲也就短了，較難的部分都修改過(guò)了，很適合孩子的.學(xué)習(xí)。我之前也是對(duì)這首歌的歌詞不太熟悉，因?yàn)榇艓系母枨兞艘院?，我就反?fù)聽(tīng)歌曲，分出間奏和幼兒表演的部分，這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動(dòng)作，再讓幼兒來(lái)分辨。

2．降低動(dòng)作難度。

我看了書本上的動(dòng)作以后，我決定自己改動(dòng)作，并去掉變換動(dòng)作的環(huán)節(jié)，因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們第一次練習(xí)，不需要那么多的內(nèi)容，只要孩子先掌握這些內(nèi)容，換動(dòng)作可以到下午的音樂(lè)游戲中進(jìn)行。我自己改編了幾個(gè)動(dòng)作，反復(fù)做了幾遍后，能跟上音樂(lè)節(jié)奏完整的一套下來(lái)很順手，就決定這樣教。

3．變換上課的角色。

剛開始看碟片的時(shí)候，孩子們是目不轉(zhuǎn)睛，等到了我練習(xí)的時(shí)候，就有好動(dòng)的孩子要跳出來(lái)了，我一看，不行，馬上改變上課思路，我就說(shuō)成自己是師傅，我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟，孩子們看我演習(xí)一套動(dòng)作很有架勢(shì)后，聽(tīng)我口氣還嚴(yán)肅，所以好動(dòng)的孩子立馬就收住了，個(gè)別還在動(dòng)的，我就馬上表?yè)P(yáng)幾個(gè)能干的孩子，告訴大家我決定收誰(shuí)做徒弟，這下一來(lái)，所有的孩子都打足了精神，連幾個(gè)嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿，音樂(lè)一放，還真有少林寺的味道，我心中暗喜。

4．時(shí)間把握恰到好處。

時(shí)間把握不準(zhǔn)一直是我上課的一大弱點(diǎn)，這次的課堂正好把握準(zhǔn)了，回顧一下，還真的是自己課前的充分準(zhǔn)備和課中的靈活機(jī)智讓自己體驗(yàn)了一回成功。

結(jié)合這堂課，我反思本周的其他活動(dòng)，上的比較失敗是健康活動(dòng)，我總結(jié)了一下原因，就是有的地方做得不到位，上隨堂課也要像公開課那么精心準(zhǔn)備，下足功夫，就能相應(yīng)地提高自己的教學(xué)水平，也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要督促自己去實(shí)行的。

第三篇：幼兒園大班教案《中國(guó)功夫》及教學(xué)反思

大班教案《中國(guó)功夫》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中，感受中國(guó)武術(shù)的力量和精神，在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演，快來(lái)看看幼兒園大班《中國(guó)功夫》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中，感受中國(guó)武術(shù)的力量和精神。

感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)（中國(guó)功夫）、動(dòng)作圖片、紅腰帶若干、錄像（李連杰武打片段、武術(shù)的種類PPT）

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：猜猜看，我最近在學(xué)一種什么本領(lǐng)呢？（中國(guó)功夫）想不想看我給你們露一手？（想）可是我才剛剛開始學(xué)，表演的不太好，請(qǐng)你們看看我?guī)煾档谋硌莅桑?/p>

一、感受學(xué)習(xí)

1、明星演示中國(guó)功夫（視頻）

先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的師傅，看看他是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)他嗎？（李連杰）他叫李連杰，他可是我們中國(guó)有名的武術(shù)明星。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)

（1）你喜歡他的哪個(gè)動(dòng)作？

（2）再看一次把你喜歡的動(dòng)作記下了

（3）你還會(huì)其他什么武術(shù)動(dòng)作？來(lái)試試看。

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來(lái)是很有精神、有力的。

二、分組分散學(xué)習(xí)

3、武術(shù)秘籍

（1）、我是跟師傅學(xué)的中國(guó)功夫，那我?guī)煾岛瓦@些武術(shù)明星的功夫都是怎樣練出來(lái)的呢？

（2）、看，是從這些《武術(shù)秘籍》上學(xué)來(lái)的?？纯炊加行┦裁疵丶?/p>

華山秘籍 少林秘籍 武當(dāng)秘籍

4、四人一組，5、每組一份秘籍，6、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)作。

（1）、我們今天有多少小朋友來(lái)學(xué)武術(shù)？12個(gè)小朋友，三本秘籍（分成三組）怎么分？每組幾個(gè)人？

（2）、你們來(lái)看看秘籍上的動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，然后把四個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做一做。

（3）、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：音樂(lè)一共有四句，一句做一個(gè)動(dòng)作（做兩遍）

（4）、提問(wèn)：跟音樂(lè)練武術(shù)時(shí)怎么樣就能練整齊？（音樂(lè)變動(dòng)作就變）

三、武林大會(huì)（功夫大賽）

現(xiàn)在我們要舉辦武林大會(huì)，看看哪一組能得武林盟主。

（1）發(fā)給幼兒紅腰帶，自己系一系。（像系鞋帶一樣，兩個(gè)朋友碰碰手，繞個(gè)圈拉一下，再繞一次）

（2）請(qǐng)幼兒再次看動(dòng)作，準(zhǔn)備比賽

選評(píng)委

（1）、第一回合，我們來(lái)比整齊。到底哪兩個(gè)隊(duì)先勝出呢？請(qǐng)?jiān)u委老師舉手表決。

（2）、第二回合，我們來(lái)比力量和精神。請(qǐng)輸?shù)哪且慌僧?dāng)評(píng)委（贏的用中國(guó)功夫的動(dòng)作來(lái)感謝評(píng)委老師。）

小結(jié)：中國(guó)功夫需要在不斷的練習(xí)才能打得好。

四、延伸：武術(shù)的種類

反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動(dòng)很好，目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動(dòng)中的常規(guī)較亂，有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動(dòng)中，應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

本文擴(kuò)展閱讀：功夫是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一般指代身懷武術(shù)技能。同時(shí)也可指本領(lǐng)、做事花費(fèi)的時(shí)間精力等

第四篇：中國(guó)功夫修改教案片段及反思

《中國(guó)功夫》修改教案片段

一、帶著問(wèn)題整體欣賞歌曲

1、播放歌曲《中國(guó)功夫》視頻課件，（由屠洪剛演唱）

播放第一遍，讓學(xué)生整體感受歌曲《中國(guó)功夫》。

師：誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，歌曲分為幾段？幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？你聽(tīng)完歌曲之后后什么感受？（學(xué)生回答）你聽(tīng)完歌曲之后后什么感受？（學(xué)生回答）

2、師：再次播放歌曲《中國(guó)功夫》視頻課件，聆聽(tīng)前提出問(wèn)題： 歌曲的情緒怎樣？歌曲的表現(xiàn)力怎樣體現(xiàn)的？它的速度？力度是什么？歌曲與其他歌曲相比有什么特色？演唱形式有什么不同？ 你從歌曲中聽(tīng)出了哪些中國(guó)功夫？（學(xué)生回答：南拳、北腿、太極八卦連環(huán)掌。）

3、播放視頻中華武術(shù)課件，介紹武術(shù)總體分類，散打和套路；南拳、北腿和太極八卦連環(huán)掌屬于套路中的拳術(shù)類，4、出示課件提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)再次欣賞歌曲，師：（課件出示歌譜）這是這首歌曲的歌譜，它總共有幾段歌詞呢？歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？歌曲與其他音樂(lè)相比有什么特色？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，注意歌曲的演唱順序，注意體會(huì)各段歌詞還告訴了我們那些具體內(nèi)容？

二、老師范唱歌曲后分段教唱

分段出示課件，師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)習(xí)歌譜及表現(xiàn)歌曲

（一）學(xué)習(xí)和表現(xiàn)第1段歌詞。

1、師范唱第1段簡(jiǎn)譜。

2、生隨老師的琴學(xué)唱歌譜及歌曲，要求唱出習(xí)武之人的豪氣。

（二）學(xué)習(xí)和表現(xiàn)第2段歌詞。

1、教學(xué)第2段的第①部分，主要是聽(tīng)唱。

2、第2段歌詞的第①部分與第1段的旋律基本相同，只有最后一句稍有區(qū)別。老師范唱最后一句。接下來(lái)的第②部分節(jié)奏比前面部分要快將近一倍，第③部分象是唱，又象是說(shuō)，這個(gè)叫做“說(shuō)唱”。這兩部分是整首歌曲最有氣勢(shì)的部分，也是最有難度的部分。出示課件PPT，師帶領(lǐng)學(xué)生分四步走完成本環(huán)節(jié)內(nèi)容

（三）學(xué)習(xí)和表現(xiàn)第3、4段（體會(huì)力度的加強(qiáng)，體會(huì)自豪之情。）

1、老師指導(dǎo)演唱第3段

師：歌曲第4段的旋律與第1相同，但是演唱的力度更強(qiáng)。

2、老師借助柯?tīng)栁氖謩?shì)指導(dǎo)演唱第4段

（四）匯報(bào)演唱歌曲 出示課件要求分組展示歌曲

三、小組合作創(chuàng)編武術(shù)表演

1、結(jié)合武術(shù)操，鼓勵(lì)小組加入打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編表演。師彈琴全班學(xué)生邊唱邊表演。

2、請(qǐng)2-3個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)自由表演助興。（全體同學(xué)伴唱，老師為他們伴奏加入打擊樂(lè)）

3、請(qǐng)同學(xué)欣賞老師表演的由武術(shù)改編的舞蹈，學(xué)生模仿表演（隨課件MP3）

《中國(guó)功夫》教學(xué)反思

通過(guò)《中國(guó)功夫》這堂課，我從中收獲了許多新感受，而且堅(jiān)定了許多原有的想法。

首先，充足的課堂準(zhǔn)備，可以讓自己更輕松教學(xué)的前提下，課堂更精彩；學(xué)生更快樂(lè)，更有收獲，更想學(xué)。

其次，這堂課開拓了孩子的視野，收獲很大，感慨也很多。

不足的地方有四點(diǎn): 首先是發(fā)聲練習(xí)可以融合到歌曲旋律的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),而我的課堂沒(méi)有發(fā)聲練習(xí).其次, 在演唱技巧方面教學(xué)不夠到位。

第三,語(yǔ)言的組織可以更加精練準(zhǔn)確.應(yīng)該做到,該講的一個(gè)字也不能少,不該說(shuō)的字一個(gè)也不能多，語(yǔ)速稍微偏快，語(yǔ)調(diào)可以更加抑揚(yáng)頓挫.針對(duì)以上不足,我將在以下的幾個(gè)方面去改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平和專業(yè)水平.1、音樂(lè)課堂要更加地注重歌唱情感的處理教學(xué)，讓歌深入人心。基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)一點(diǎn)也不能馬虎，相反，要設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂(lè)中，不知不覺(jué)中牢固掌握。

2、多看相關(guān)教育專著，豐富閱歷，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，明晰思路，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，做到語(yǔ)言精練準(zhǔn)確。

3、彈奏能力和演唱能力通過(guò)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和練習(xí)，逐漸加強(qiáng)。

第五篇：幼兒園大班音樂(lè)教案《中國(guó)功夫》及教學(xué)反思

大班音樂(lè)教案《中國(guó)功夫》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概，在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《中國(guó)功夫》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶，音樂(lè)磁帶。

2、前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞中國(guó)功夫。

——組織觀看錄像，欣賞中國(guó)武術(shù)。

——討論：你看到的中國(guó)武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜歡中國(guó)武術(shù)?

——請(qǐng)幼兒模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。

2、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。

——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

3、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈。

——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

——聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)讓們了解我們中國(guó)的偉大和為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。在星期一有一個(gè)活動(dòng)是學(xué)習(xí)歌曲《中國(guó)功夫》，這是一首成人歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)讓了解我們中國(guó)功夫以其形體、動(dòng)作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

本文擴(kuò)展閱讀：功夫（gōng fu），漢語(yǔ)詞語(yǔ)，一般指代身懷武術(shù)技能。同時(shí)也可指本領(lǐng)、做事花費(fèi)的時(shí)間精力等?！度龂?guó)志·魏書·齊王芳》等史書均有相關(guān)記載。