第一篇：班主任高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿

班主任高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！很榮幸有機(jī)會(huì)在此發(fā)言。

在本次高考中，我們班取得了點(diǎn)成績(jī)，這都得感謝語(yǔ)文楊老師、數(shù)學(xué)范老師、物理戚老師、生物賈老師，沒有他們的辛勤付出也就不會(huì)有班級(jí)的整體成績(jī)。由于本人工作經(jīng)驗(yàn)還不足，不到之處，盡請(qǐng)諒解。下面主要就師生關(guān)系和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚暮?jiǎn)單做法。

第一，師生關(guān)系方面。在高三第一次報(bào)到的時(shí)候，我就表達(dá)出自己的師生關(guān)系態(tài)度：平等民主，互相尊重，互相鼓勵(lì)。在接下來的整個(gè)一學(xué)年里，我也不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)高低而厚此薄彼，而是聆聽他們的想法，平等對(duì)待他們，遇事一視同仁。這樣學(xué)生也會(huì)尊重我，所以我與學(xué)生的關(guān)系比較好，與學(xué)生進(jìn)行交流溝通也變得容易，同時(shí)學(xué)生遇到問題也愿意主動(dòng)和我說，這就有利于發(fā)現(xiàn)并解決班級(jí)內(nèi)的個(gè)人或集體的問題或矛盾，營(yíng)造并維護(hù)好班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和生活環(huán)境。比如班級(jí)里一個(gè)男生，在開學(xué)初一次考試成績(jī)成績(jī)公布后的晚自習(xí)時(shí)主動(dòng)找我說，“老師，我不想念了”我問為什么。他說，“成績(jī)差念不下去?！蔽揖蛦?，不念書那你做什么，他就說，“我有個(gè)同學(xué)也不念了，家里有關(guān)系去當(dāng)武警兵了，我也想去?！蔽艺f，“你高中還沒畢業(yè)呢，現(xiàn)在成績(jī)可能落后，學(xué)起來很辛苦，就想放棄。當(dāng)兵非常苦的，你能受得了嗎？萬(wàn)一去了之后受不了怎么辦？再做什么？有想過嗎？”他說沒。我緊接著著說，“你不如現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，磨練自己的意志力，畢業(yè)之后也可以去當(dāng)兵。再說了，努力學(xué)習(xí)，把每次考試試卷上的自己會(huì)做的題目的分?jǐn)?shù)拿到就是成功，自己要不斷給自己好的心理暗示，培養(yǎng)自信心。我相信你的成績(jī)肯定會(huì)提高的?！彼麑⑿艑⒁牲c(diǎn)點(diǎn)頭，說聲謝謝就回教室去了。在接下來的一次考試中，他的成績(jī)就考得不錯(cuò)，給了他極大地自信，之后表現(xiàn)得也比較穩(wěn)定，雖然在臨近高考前的幾次考試中成績(jī)又起伏，但高考發(fā)揮正常，考了328分，達(dá)二本線。他很高興，我也很欣慰，不得不相信自信心的重要性。

第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。在校嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定的作息時(shí)間要求學(xué)生，其他課余時(shí)間由學(xué)生自己根據(jù)自身情況自主分配。平時(shí)側(cè)重檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，布置了就按時(shí)間檢查，看是否能及時(shí)認(rèn)真完成，然后進(jìn)行總結(jié)。每一考完試后，我要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)試卷情況，先自我總結(jié)，然后找任課老師幫助分析試卷解決問題，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間安排做出相應(yīng)的調(diào)整。這一切都是為了讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓他們知道自己的命運(yùn)還得自己把握。

面對(duì)高考，進(jìn)入考場(chǎng)，每個(gè)學(xué)生又一次站在了同一個(gè)起跑線上，它對(duì)于每個(gè)學(xué)生都是平等的，人生命運(yùn)也只有靠學(xué)生自己去決定了，而作為班主任，作為老師，我們只能默默地為他們祝福，等候佳音。這一路走來有苦有甜，收獲很多，尤其是最近學(xué)生不斷打電話來告知已被自己心儀的大學(xué)錄取，非常有成就感。在此恭賀學(xué)校2011屆所取得的佳績(jī)，同時(shí)祝愿2012屆高考再創(chuàng)輝煌！That’s all.Thank you！

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，晚上好：

受級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的委托，讓我來作經(jīng)驗(yàn)介紹，與其說是經(jīng)驗(yàn)介紹，不如說是相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。眾所周知，班主任的工作是一項(xiàng)既復(fù)雜又艱巨的工程任務(wù)，它面對(duì)的不僅僅是來自不同的學(xué)生，還有來自不同的家長(zhǎng)，由于學(xué)生的素質(zhì)不同，家長(zhǎng)的意識(shí)差異，家庭條件以及教育環(huán)境的好壞，因此不能采取單一的教育方法，必須要有針對(duì)性，有的放矢，因材施教，靈活運(yùn)用，不斷變通，講究創(chuàng)新。因?yàn)?，班主任的工作不像工廠里面的老板與員工的關(guān)系那么簡(jiǎn)單，假如員工違反紀(jì)律，表現(xiàn)不好，老板可以根據(jù)情況處罰員工，克扣工資，經(jīng)濟(jì)處罰，甚至可以辭退。也不像學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系，老師違反紀(jì)律，表現(xiàn)不好，同樣可以經(jīng)濟(jì)處罰，行政開除，但是班主任與學(xué)生的關(guān)系就完全不同，單靠教育談心等形式來管好學(xué)生、管好一個(gè)班級(jí)，談何容易，當(dāng)今是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，單靠做學(xué)生的思想工作來改變他們的言行舉止，規(guī)范約束他們的道德行為，讓他們循規(guī)蹈矩，遵紀(jì)守法，我感到實(shí)在是不容易，也非常的無(wú)奈，因此，為了當(dāng)好這個(gè)班主任，把自己的班級(jí)管好，我也動(dòng)過不少腦筋，想過許多方法，就像學(xué)校訂出的每班如果退學(xué)一名學(xué)生，必須扣罰班主任幾十塊錢的做法一樣，我也在班規(guī)班約里面訂出與眾不同的方法：比如為了管好班中的公共財(cái)產(chǎn)，必須預(yù)交財(cái)產(chǎn)按金，讓這一做法成為制度化，并且訂在班規(guī)班約里面，讓人人知曉，并打印出來，人手一份，1

把這些規(guī)章制度帶回給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)過目簽名，如果在班中安分守紀(jì)，無(wú)損壞公物、破壞財(cái)產(chǎn)，到學(xué)期結(jié)束后，一定會(huì)如實(shí)退還，本人絕不食言。結(jié)果，這份班規(guī)班約得到家長(zhǎng)的贊成認(rèn)可，并一致簽名，表示贊成支持。但也有一兩個(gè)學(xué)生不把這份協(xié)約帶回家里讓家長(zhǎng)過目，造成個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)班主任的誤會(huì)、誤解，加上還有一些不知內(nèi)情的別有用心的人的猜疑，喜歡在背后評(píng)頭品足，議論別人的不是。因此，我實(shí)行了一個(gè)學(xué)期就再也不搞了。但這一做法還是得到大多數(shù)家長(zhǎng)學(xué)生的支持擁護(hù)。然而，作為一名班主任，我還是感受到我肩上的重任，既然領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的需要，我就要聽從指揮，服從安排，義不容辭完成好自己的使命，善始善終，一如既往做好自己的班主任工作?，F(xiàn)在我就來談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作，本學(xué)期我班的總?cè)藬?shù)一共有77人，期中男生42人，女生35人，為了能把本班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班集體，具體采用了如下措施：

第一、首先在班中建立每人的個(gè)人信息檔案，進(jìn)行造冊(cè)檔案，進(jìn)行造冊(cè)登記，逐一摸底調(diào)查，對(duì)每生的家庭狀況、家庭地址、父母職業(yè)等方面做全面了解，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)，做到齊抓共管，全力解決。

第二、在班中制訂班規(guī)班約，討論學(xué)習(xí)，征求意見，達(dá)成共識(shí)，然后印發(fā)人手一份，以便讓人人了如指掌，共同遵守，避免觸犯。

第三、實(shí)行層層包工，責(zé)任到人分組管理的模式：全班共有5個(gè)組，每組配備5名班干部。然后對(duì)每組成員進(jìn)行造冊(cè)登記，每組一本考勤簿，并把每位班干部具體負(fù)責(zé)哪位組員的名單寫在考勤簿的第一

頁(yè)，以便作為存底備檔，然后才能根據(jù)每組班干部在每周中隊(duì)每組所做的貢獻(xiàn)大小來進(jìn)行論功行賞。

第四、為了達(dá)到公正公平公道去競(jìng)爭(zhēng)，做到盡量合理化。我讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中去，輪流值日，每組兩人值日一天，負(fù)責(zé)管理登記班中的上課考勤和紀(jì)律情況。比如：星期一是第一組中派兩人，星期二是第二組中派兩人，以此類推，正好五組，每周一組，每組兩人，這樣做讓每位同學(xué)都得到鍛煉，不斷提高自身的管理水平和組織能力，同時(shí)又認(rèn)為合理公正科學(xué)。

第五、每周讓班主任助理把每組的考勤情況收集匯總好，然后把結(jié)果搞出來，通過評(píng)比對(duì)照，哪一組扣分最少的就是先進(jìn)組，哪一組扣分最多的就是后進(jìn)組，被評(píng)為先進(jìn)組的管理干部獎(jiǎng)5分，每個(gè)組員獎(jiǎng)4分被評(píng)為后進(jìn)組的該組的管理干部扣罰5分，每個(gè)組員扣罰4分，經(jīng)過這樣的嚴(yán)格管理，每一組無(wú)論是班干部或者是組員，他們都感到有責(zé)任來共同遵守各種規(guī)章制度，每個(gè)人都有承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)在組中怕受到牽連和扣罰，為此害怕別人責(zé)怪，人人都不敢怠慢，都認(rèn)真對(duì)待，從班干部到每組的組員個(gè)個(gè)都你追我趕，爭(zhēng)先恐后，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，生怕后進(jìn)被罰。

第六、在清潔區(qū)的管理中，我同樣采取每組負(fù)責(zé)一天清潔區(qū)的任務(wù)，包括教室地板走廊。然而實(shí)行交叉檢查評(píng)比，比如：讓第一組檢查第二組，讓第三組檢查第四組，這樣做的目的主要是避免在各組評(píng)比中存在打擊報(bào)復(fù)，造成不公平不合理。然后從每組檢查的干部中得出每組的平均分。平均分評(píng)比出來最少的就是先進(jìn)組，平均分最多的就是后進(jìn)組。每周評(píng)比一次，先進(jìn)組的干部同樣獎(jiǎng)勵(lì)5分，組員獎(jiǎng)勵(lì)4分，后進(jìn)組的干部扣罰5分，組員扣罰4分。經(jīng)過這樣的檢查評(píng)比，沒有哪一組對(duì)清潔區(qū)馬虎對(duì)待，每一組每一天都打掃得一干二凈。經(jīng)過這樣的嘗試實(shí)踐，果然立竿見影，效果顯著。但是這只是在探索中剛剛邁出的第一步，離學(xué)校的要求還有一定的差距，還需不斷的努力探索和創(chuàng)新。

但愿在今后的實(shí)踐中找出一條更加科學(xué)的管理新路，以上就是我的管理經(jīng)歷，如有不妥，請(qǐng)大家多多指教和包涵，謝謝大家的理解和支持。

第三篇：高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流發(fā)言稿

高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：大家好！很高興今天有機(jī)會(huì)能和大家一起共同學(xué)習(xí)和交流，希望通過這次交流經(jīng)驗(yàn)，使我能夠更快更好的成長(zhǎng)。首先我來介紹一下我們樂橋中學(xué)的發(fā)展與高三教學(xué)情況，我校是一所農(nóng)村高中，生源情況較差，靠著科學(xué)的高考備考方法與踏實(shí)苦干的精神，在過去的十多年高考中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌的成績(jī)，在剛剛結(jié)束的合肥二模中，我校文理達(dá)預(yù)估線上人數(shù)130多人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他農(nóng)村完中，我校主要采取了如下一些辦法，在這里簡(jiǎn)單和大家做一下分享：

一、高三的全體老師都有責(zé)任共同營(yíng)造一個(gè)良好的教與學(xué)的氛圍

奮發(fā)向上、斗志昂揚(yáng)的工作氛圍，不僅能激勵(lì)周圍的老師和學(xué)生去取得更好的成績(jī)，而且也會(huì)感動(dòng)老師自我。這也就是所謂的“熔爐效應(yīng)”。我們樂橋中學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課老師們之間，能夠經(jīng)常點(diǎn)評(píng)各班、各學(xué)科取得的進(jìn)步與不足，討論解決問題的辦法，相互間鼓勵(lì)和交流。許多事情是旁觀者清，每個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)都是為了整個(gè)高三，在關(guān)注自身教學(xué)的同時(shí)也關(guān)心別的班級(jí)、別的學(xué)科，使得整個(gè)年段更和諧、更團(tuán)結(jié)、更有戰(zhàn)斗力。

在班級(jí)，班主任、課任老師經(jīng)常鼓動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造勤奮刻苦學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍；不輕易批評(píng)那種很肯學(xué)卻很笨的學(xué)生，引導(dǎo)他們講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盡力通過“幫輔”拉他們一把。希望班主任要經(jīng)常到班級(jí)，課任老師課間也常到班級(jí)走動(dòng)走動(dòng)。

老師之間經(jīng)常交流好的做法，互通有無(wú)，攜手共進(jìn)。特別是高三的年青教師，老教師要多幫助他們，不僅在個(gè)別的問題上進(jìn)行點(diǎn)撥，而且更重要的是在教學(xué)方法以及對(duì)高考的把握等方面進(jìn)行指導(dǎo)。年青教師應(yīng)該虛心求教。高考復(fù)習(xí)是綜合了許多知識(shí)方法、經(jīng)驗(yàn)甚至感覺的一門大學(xué)問，年青教師應(yīng)勤奮刻苦、心無(wú)旁騖地投入到高考教學(xué)中去。

二、實(shí)行集體備課，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)化資源，抱團(tuán)取暖。

在高三總復(fù)習(xí)中,要大面積提高教學(xué)質(zhì)量,除了要發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)體的聰明才智外,更重要的是依靠集體的力量,充分發(fā)揮備課組的作用,群策群力,共同搞好高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)。發(fā)揮備課組作用的必要性一是學(xué)校師資配置的必然要求。目前我 校高青年教師居多,他們文化素質(zhì)高、基礎(chǔ)扎實(shí)但缺乏經(jīng)驗(yàn),因而在工作中必須通過“以老帶新”的方法,充分發(fā)揮青年教師的聰明才智,增強(qiáng)備課小組教師的凝聚力。同時(shí),通過完善評(píng)價(jià)和管理機(jī)制,強(qiáng)化備課組功能,提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)u(píng)價(jià)關(guān)注的重點(diǎn)是“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”,同時(shí)特別關(guān)注教師的合作、團(tuán)隊(duì)精神。這樣,就把教師個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變?yōu)閷W(xué)校整體之間的競(jìng)爭(zhēng),形成了“校內(nèi)成員合作,校間成員競(jìng)爭(zhēng)”的新格局,使得整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)向大家合作達(dá)標(biāo)。

三、實(shí)行縣內(nèi)統(tǒng)考、校際、校內(nèi)三級(jí)聯(lián)考制度，提高教學(xué)質(zhì)量。

到了高三以后，我們將同學(xué)們的大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，為對(duì)這些階段性目標(biāo)做有效的檢測(cè)，我們除了參加合肥市組織的三次大規(guī)模聯(lián)考意外，還聯(lián)合泥河中學(xué)、白山中學(xué)實(shí)行三校聯(lián)考，每月一次，到了五月的時(shí)候，學(xué)校還實(shí)行周考制度。要求學(xué)生認(rèn)真解題，教師認(rèn)真講解，師生共同研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的階段性目標(biāo)，以期每一個(gè)有希望的學(xué)生在高考中發(fā)揮良好，實(shí)現(xiàn)他們的人生大目標(biāo)。

四、學(xué)生的一對(duì)一的幫輔活動(dòng)，促進(jìn)臨界生的轉(zhuǎn)化，爭(zhēng)取提高升學(xué)率。所謂臨界生，從高三應(yīng)試教學(xué)的角度理解，應(yīng)該是在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，經(jīng)多次測(cè)試，成績(jī)總處于優(yōu)秀線(80分)上下的臨界狀態(tài)或者總處于及格線（60分）上下的臨界狀態(tài)的學(xué)生，處于臨界的這些學(xué)生高三一年通過各方面努力和老師指導(dǎo)，可以突破“界限”，更上一層樓。所以做好這類臨界生的提高和轉(zhuǎn)化工作顯得十分重要，這不僅是提高整體教學(xué)水平提升的重要環(huán)節(jié)，更重要的是，它直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人終身能力的提升，可以說：“得臨界生者得天下”。我校由班主任提供本科苗子，任課教師進(jìn)行幫輔，要實(shí)現(xiàn)沖擊本科的突破

2015年高考馬上就要開始了，雖然我們?cè)诙Ｖ腥〉幂^好的成績(jī)，但我們清醒的知道，這不是高考，這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，要想在今年高考中續(xù)寫輝煌，我們還有很多工作要做，以上只是我的一點(diǎn)淺見，敬請(qǐng)各位專家指正，并以此拋磚引玉，謝謝。

第四篇：高三班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，下午好！

說句實(shí)話，在這個(gè)臺(tái)上，面對(duì)這么多人發(fā)言，我既感到十分榮幸，又感到十分惶恐。榮幸是因?yàn)槲掖砀?013屆文科綜合組這個(gè)優(yōu)秀的集體在這里發(fā)言，惶恐是因?yàn)檫@個(gè)集體是在政治備課組組長(zhǎng)漆東，歷史備課組組長(zhǎng)莫標(biāo)林，地理備課組組長(zhǎng)張遠(yuǎn)成帶領(lǐng)下形成的出色的優(yōu)秀的集體，我只是這個(gè)集體中的一員，很渺小的一員。同時(shí)加上本人才疏學(xué)淺，不善于積累，不善于表達(dá)，也談不出什么關(guān)于工作協(xié)調(diào)方面的東西。我今天只是把我們文科綜合這個(gè)集體的一些做法給大家匯報(bào)一二，如果有說得不周全或者不對(duì)的地方，希望同行們能多多諒解和指教！

由于今年是四川省新課改高考的第一年，所以有一些工作是在摸索中進(jìn)行的。這一年來，我們文科綜合下的各備課組在高2013屆年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持貫徹以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)并改進(jìn)各項(xiàng)備考措施及方法，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)備考工作，密切配合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，取得了一定成效。

在今年的高考中：我校文科綜合平均分為172.83分，比四川省文科綜合平均分153.36分高19.47分。其中政治54.66分比省平51.82分高2.84分，歷史65.51分比省平57.49分高8.02分，地理52.41分比省平44.05分高8.36分。

今年四川省文科高考狀元（江油一中劉俊豪,高考分?jǐn)?shù)為669分，語(yǔ)文125分,數(shù)學(xué)149分,英語(yǔ)145分,文綜250分）的文綜成績(jī)?yōu)?50分，我校文綜最高分是12班的李華琴同學(xué)，為242分，這個(gè)成績(jī)是非常不錯(cuò)的了。（我校單科最高分政治75.5分【12班的呂佼佼】，歷史91.5分【24班的葉勇】，地理83.5分【12班的李華琴】。）

這一年來，政治、歷史、地理三科備課組集思廣益，統(tǒng)一思想，主要采取了以下措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。

在備考復(fù)習(xí)中，根據(jù)計(jì)劃，各科進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)。第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，主要側(cè)重基本概念、基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。第二輪專題知識(shí)復(fù)習(xí)，側(cè)重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，做到節(jié)節(jié)有歸納，章章有總結(jié)，課課有體系，把所學(xué)知識(shí)形成立體的網(wǎng)絡(luò)。第三輪熱點(diǎn)以及綜合訓(xùn)練的復(fù)習(xí)，圍繞專題及時(shí)穿插國(guó)際國(guó)內(nèi)重大的熱點(diǎn)問題，使學(xué)生掌握其時(shí)代背景、發(fā)展過程，使學(xué)生能夠?qū)W以致用（尤其是政治教學(xué)中，如中國(guó)夢(mèng)，多次考試都考到過，包括今年的高考也考了，選擇題的第5題）。并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重新回顧、整理，查漏補(bǔ)缺。與此同時(shí)，注意貫穿學(xué)生答題能力的培養(yǎng)。在第三輪復(fù)習(xí)期間，各備課組均整理了綜合題答題模板以及答題技巧印發(fā)給每位學(xué)生。并結(jié)合案例進(jìn)行剖析，讓學(xué)生既得到理論指導(dǎo)，又有得到實(shí)踐鍛煉。

2、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

因?yàn)樵诘谖鍖W(xué)期的11月份的時(shí)侯，政治、歷史、地理各科的第一輪復(fù)習(xí)基本開始了，所以應(yīng)屆班就從11月份開始，11月、12月、1月這三個(gè)月每月練習(xí)一套文科綜合試題，一共3套試題（2月份要期末考試就不練習(xí)），讓他們開始接觸綜合試卷。應(yīng)屆班的學(xué)生剛開始做綜合試卷時(shí)一般都感覺時(shí)間不夠用，不會(huì)合理安排時(shí)間，有的是前緊后松，有的是前松后緊，有點(diǎn)是政治沒有做完，有的是歷史沒有做完，有的是地理沒有做完。訓(xùn)練的目的就是要他們逐漸感悟如何合理安排時(shí)間，在150分鐘內(nèi)完成三科的考試。復(fù)習(xí)班從開學(xué)起，一般是自己買一些高考真題之類的試卷，每月練習(xí)兩套文科綜合試卷。

在第六學(xué)期，按照學(xué)校統(tǒng)一的安排，每周三下午進(jìn)行文綜考試，當(dāng)天晚上就要把試卷改出來（閱卷費(fèi)用的問題：閱卷的費(fèi)用很少，只有10元一次，但老師們還是認(rèn)認(rèn)真真地完成閱卷工作）。第二天老師及時(shí)講評(píng)，并要求學(xué)生根據(jù)老師的講解，結(jié)合自己的做答再進(jìn)行自我分析，查找存在的問題。每次半月考、月考試卷都要做試卷評(píng)析。

最后的那一周，每天練習(xí)一套題，把答案印起一并發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己練手，做后自-1-

己對(duì)答案，不明白的就問老師?？傊毩?xí)的次數(shù)由少到多，強(qiáng)度由弱到強(qiáng)。

在一次開成績(jī)分析會(huì)上，曹主任部署理科綜合除了周三要練習(xí)之外，另外還要找一天統(tǒng)一練習(xí)（好像是周五）。然后就說文科綜合結(jié)合自己的實(shí)際情況每周自行找時(shí)間再練習(xí)一次。平行班中14、15、16三個(gè)班堅(jiān)持得比較好，每周的周一晚上練習(xí)一套，尤其是在漆東帶領(lǐng)下的15班堅(jiān)持得最好，做一次就要改一次。漆東本身上三個(gè)班的課，當(dāng)一個(gè)班主任，還有政治備課組長(zhǎng)，那是很累了，但他一直堅(jiān)持把三個(gè)班的試卷次次就改完了的。像我還偷了一次懶。下午第四節(jié)課后，我在辦公室里經(jīng)常看見他吃中午從家里用保溫桶帶來的晚飯，真的非常讓人感動(dòng)（可以說開玩笑的事情）。其余各班也都練習(xí)了，但是時(shí)間沒有統(tǒng)一。（因?yàn)轭}是從我那里發(fā)出去的，所以我知道。）

另外我還要提一個(gè)人，25班的班主任——?jiǎng)⑺嚧唬皇俏木C老師，但是他以班主任的名義要求學(xué)生在放假返校的那一天下午提前回來，練習(xí)一套綜合題。題要么是他自己在網(wǎng)上找的，要么是讓我提供的。學(xué)生做了選擇題后，馬上就對(duì)答案，大題的答案印起發(fā)給學(xué)生自己去研究，不懂的就問老師。當(dāng)然，這是我知道的，也許還有許多我不知道的。這些都很讓人欽佩。（學(xué)校有了這些人，能不出成績(jī)嗎？）

3、精選試題，提高復(fù)習(xí)效率

備考過程中，政、史、地三科老師都認(rèn)真研究“考試說明”，按照“考試說明”，抓住主干，理清脈絡(luò)。經(jīng)過精心的整理，然后設(shè)計(jì)試卷。同時(shí)，我們還研究了一些近年新課改地區(qū)的高考試題，精心收集高考備考信息，分析考試命題走向，盡量找成都、綿陽(yáng)等地區(qū)的名校試題，密切關(guān)注高考動(dòng)向。（在這里我可以舉一個(gè)關(guān)于選題的小插曲，其實(shí)這也是我工作中的一個(gè)失誤。）此外我們政、史、地三科老師還從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，再精選試題，由老師多看、多做來達(dá)到精講精練的效果，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了復(fù)習(xí)效率。比如我在百度文庫(kù)里面下載了很多有用的試題。

（舉例說明，我在網(wǎng)上下載試題、地理組老師共同合作、精心組合試題等【以第一次模擬考試為例】。）

在今年的地理高考試題中，最后一個(gè)大題的最后一個(gè)小問（6分）關(guān)于在太平洋和加勒比海之間修水閘式運(yùn)河的一個(gè)問題，就是我們?cè)谄綍r(shí)一次月考或者半月考曾經(jīng)練習(xí)過的非常相似一個(gè)題目。但是我記不清楚是哪一次月考或者半月考了。我沒有去仔細(xì)查找了。

總之，5月之前用的題基本上就是年級(jí)組統(tǒng)一購(gòu)買的試卷，5月之后用的題主要是根據(jù)各地試卷經(jīng)過篩選后確定下來的優(yōu)質(zhì)試卷。

4、做好踩線生的輔導(dǎo)工作。

充分利用學(xué)校給各班劃定的高考指標(biāo)，平行班把高考指標(biāo)適當(dāng)擴(kuò)大范圍作為踩線生，有選擇的進(jìn)行輔導(dǎo)，這項(xiàng)舉措對(duì)于個(gè)別科目薄弱的踩線生學(xué)幫助很大，同時(shí)也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步比較顯著。各科老師主要對(duì)他們多督促，勤提問。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題。幫助他們樹立信心，克服麻痹思想，狠抓落實(shí)（在這里可以舉幾個(gè)例子說明如何抓的苗子生和踩線生。如個(gè)別談話，個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)別批改試卷等等）。

通過這些辦法的實(shí)施，平行班上三本線的人的文綜平均成績(jī)明顯提高了，尤其是文科綜合中偏難的地理這一科目，一般都要比總平高10分左右，最高的班高出19.44分。

今年我校上三本線的文科綜合平均分為197.59分。其中政治的上線平均分比總平高6.6分（比省平高10.6分），達(dá)到61.26分，歷史的上線平均分比總平高8.55分（比省平高16.57分），達(dá)到74.06分，地理的上線平均分比總平高9.6分（比省平高18分），達(dá)到62.01分。這是非常不錯(cuò)的了。

5、開展了一次扎實(shí)有效的綜合組教研活動(dòng)

我記不大好清楚了，好像是在4月份左右，在年級(jí)組的安排下，我們文科綜合的所有老

師搞了一次教研活動(dòng)，這是我記憶中參加的第一次非常正式的（也就是官方的）大規(guī)模的文科綜合集體教研活動(dòng)，會(huì)議是在歷史組辦公室召開的，在文科牽頭領(lǐng)導(dǎo)唐宗貴主任的主持下，開得非常的扎實(shí)有效。（會(huì)后和理科綜合在廣場(chǎng)一起聚餐，氣氛非常好，所以那次就餐的費(fèi)用超出了。后來趙校長(zhǎng)同意報(bào)銷了，非常感謝?。?/p>

在這次會(huì)議上，政治、歷史、地理三科的備課組組長(zhǎng)在會(huì)議上對(duì)前期的工作做了總結(jié)發(fā)言，哪些工作做得還不夠，需要大家繼續(xù)努力，哪些工作做得很到位，需要大家堅(jiān)持。三科備課組長(zhǎng)接著又部署了各科后期的備考迎考工作。比如：政治、歷史在后期要求學(xué)生多看書，地理在后期要求多做練習(xí)，政治、歷史、地理各科在最后階段的復(fù)習(xí)應(yīng)考的具體安排等等。同時(shí)在這次會(huì)上還確定了模擬考試文綜各科命題、審題以及制卷的相關(guān)事宜。

然后就是各位老師暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。

今年高考試卷是同堂分卷，就做題的順序以及如何合理安排時(shí)間的問題，唐宗貴主任建議大家統(tǒng)一教學(xué)生先做所有科目的選擇題，做完了之后再做自己覺得最有感覺的那一個(gè)科目的綜合試題（因?yàn)閯傞_始做題時(shí)思路清晰些，選擇題的得分是沒有彈性的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，對(duì)的就是對(duì)的，沒有走展，不像后面的的綜合題具有一定的彈性）。如果在做某一題感到確實(shí)較難時(shí)，建議學(xué)生暫時(shí)放棄，先做其他題目，最后再來思考這個(gè)題目。做三科選擇題的時(shí)間適宜控制在40分鐘左右，不宜超過45分鐘，每一科的大題適宜控制在30分鐘左右，最后還有15分鐘左右的時(shí)間用來攻關(guān)一些難題或者檢查一遍?？傊龅娇偡种辽?。

在談到最后一個(gè)月如何加強(qiáng)文科綜合的學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，我就介紹了我去年在高2012屆的做法。周一到周六的早上，在7:00~7:30這個(gè)時(shí)間，各安排兩天早上讀政治、歷史和地理。因?yàn)榫C合科目本身就有早讀，所以安排時(shí)要注意的是各科岔開，即政治早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀政治，歷史早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀歷史，地理早讀那一天早上的7:00~7:30就不安排讀地理。如果星期天要上課，那一天早上由學(xué)生自行安排讀什么。早上學(xué)生讀書的時(shí)候一定要有老師在場(chǎng)監(jiān)督（要么班主任自己，要么安排科任老師）。有兩個(gè)目的，一方面調(diào)皮的學(xué)生不會(huì)亂來，影響想學(xué)習(xí)的同學(xué)，另一方面想學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)因?yàn)橛欣蠋熀退麄冊(cè)谝黄鸲佑眯?，學(xué)習(xí)效率更高。（可應(yīng)適當(dāng)介紹高2012屆7班最后考試的文綜成績(jī)情況）

在說到三科的成績(jī)要分開統(tǒng)計(jì)公布時(shí)，為了避免各搶各的時(shí)間，李文彬組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：雖然前幾次大型考試和其他年級(jí)同期比較，讓我們感覺良好，但我們一定不能掉以輕心，因?yàn)橐郧拔覀儗W(xué)校是有先例的。在最后這段時(shí)間，大家不能各搞各的，一定要相互配合，讓學(xué)生考出最佳的成績(jī)，也就是總分至上。最后我們主要看的是各個(gè)班上線多少個(gè)人，而不是主要看哪一科考得怎么樣。即使你那一科考得再好，如果班集體沒有完成任務(wù)，學(xué)校和年級(jí)組在評(píng)價(jià)時(shí)還是要打折扣的。他還建議最后這一月每周固定練習(xí)兩次文綜，除周三外，大家共同商議定在周五晚上。試題由我統(tǒng)一分發(fā)到個(gè)班，自行練習(xí)。

在會(huì)上還有很多老師也紛紛發(fā)了言。各備課組做的事情很多，要表?xiàng)畹睦蠋熞埠芏唷Ｔ谶@里我就不一一贅述了！

“一分耕耘，一分收獲，只要付出，肯定精彩?！备?013屆文科綜合的老師們?cè)诟鞣矫嫱献?，常常交換意見，交流心得，在合作中加強(qiáng)彼此溝通，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，給學(xué)校交了一份滿意的答卷。

謝謝大家！

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(班主任懇談會(huì)發(fā)言稿)

班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任懇談會(huì)發(fā)言稿

高一22班董福泉

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：

大家好！

我覺得有必要先做下自我介紹，我是董福泉，現(xiàn)在擔(dān)任高一22班班主任，作為今年新晉的教師，從事班主任工作的能力實(shí)在有限，經(jīng)驗(yàn)更是非常匱乏，因此，今天的懇談會(huì)，我覺得我更多的是學(xué)習(xí)，這實(shí)際上也是我這一個(gè)學(xué)期最主要的工作方式，一邊觀察學(xué)習(xí)，一邊著手開展工作。在剛才的會(huì)談中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各位班主任管理班級(jí)的方法，仔細(xì)聆聽各位班主任教育與培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流，我受益匪淺、可以說獲益良多。當(dāng)然，每個(gè)人都有自己的工作方式，每個(gè)班主任也都有自己組織班集體的一套方法，今天既然是懇談會(huì)，要求每個(gè)人都開誠(chéng)布公，真誠(chéng)交流，那我也不怕班門弄斧，下面我把我平時(shí)管理班級(jí)的幾點(diǎn)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任作一下匯報(bào)，希望各位老師批評(píng)指正！

高考的指揮棒、升學(xué)率的要求決定了學(xué)校教育工作的重心還應(yīng)該是學(xué)生的成績(jī)，我的班級(jí)管理工作始終是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心、為核心，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，再通過豐富多彩的課內(nèi)、外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在這樣的工作思路下，我主要做了以下幾方面工作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的目標(biāo)

我覺得引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂好切實(shí)可行的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)是很必要而且很重要的。目標(biāo)通常分為近期、中期和遠(yuǎn)期，近期的可以針對(duì)平時(shí)的作業(yè)、考試提出對(duì)自己的要求；中期指期中、期末考試，遠(yuǎn)期則是指高考，學(xué)生有了目標(biāo)，給自己找到了定位，也就有了奮斗的方向，學(xué)生可以通過衡量自己與目標(biāo)之間的差距，不斷努力，不斷奮進(jìn)。

2、努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在剛剛開學(xué)兩三周內(nèi)，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，沉浸在學(xué)習(xí)中”的主題班會(huì)教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)要調(diào)整好狀態(tài)，專心投入，尤其在自習(xí)期間，要安心學(xué)習(xí)，靜心學(xué)習(xí)。通過對(duì)

學(xué)生個(gè)體的要求，營(yíng)造整個(gè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保為班級(jí)所有學(xué)生提供一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、樹立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成是具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便形成了大家學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺醒，學(xué)習(xí)興趣遞增，效率提高，這是榜樣作用的體現(xiàn)。為此，我盡量在班級(jí)樹立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我個(gè)人認(rèn)為這樣做的效果是不錯(cuò)的，學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)性能得到提高。

4、用正確的方法教育“問題學(xué)生”，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。想方設(shè)法消除“問題學(xué)生”，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。我對(duì)“問題學(xué)生”、后進(jìn)生的認(rèn)識(shí)是：對(duì)他們一味的嚴(yán)厲批評(píng)、惱火，并不是最有效的方式，反而引起他們的逆反情緒，激發(fā)師生矛盾，對(duì)他們，我一般以朋友、哥們兒談心的語(yǔ)氣，設(shè)身處地的為他們說明不好好學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果，通過說服教育，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

最后，我想說，作為新教師，作為新任的班主任，我感覺任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，班主任工作千頭萬(wàn)緒，猛然間接手有點(diǎn)茫然，不知所措，不知從何抓起，因此這學(xué)期的工作也確實(shí)走了不少?gòu)澛罚y得領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，各位老師支持，我在這個(gè)學(xué)期里，無(wú)論是班級(jí)管理方面，還是教育教學(xué)方面都學(xué)會(huì)了很多，也成長(zhǎng)了很多，在此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位在座的班主任，尤其是同樓層的班主任，表示真誠(chéng)的感謝，表示由衷的謝意，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與關(guān)懷，感謝各位班主任的支持與幫助。

好了，我就匯報(bào)到這里吧，謝謝大家。

高一22班董福泉

2014年1月10日