第一篇：假如我是學(xué)生家長2

假如我是學(xué)生家長

野人谷學(xué)校況懷德

“望子成龍，望女成鳳”是天下每一個父母的共同心愿，但實際生活中用什么樣的方法來實現(xiàn)這個愿望呢？可能每個人都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁、智者見智”。下面是我“假如我是學(xué)生家長”大討論心得體會：假如我是學(xué)生家長，我希望周一送孩子到校，能第一眼看到老師微笑的臉龐，讓我感覺學(xué)校并不是冰冷的衙門，我們老百姓也可以理直氣壯。

假如我是學(xué)生家長，我希望陌生的教學(xué)大樓里處處都有溫馨的提示，讓我不再找不著班級，找不到方向。

假如我是學(xué)生家長，我希望您是那黑夜里指路明燈，照亮學(xué)生幼小的心田，給我溫暖和力量！

假如我是學(xué)生家長，我希望您不要嫌棄我滿是灰塵的衣裳，你看那學(xué)校的高樓，還有那整潔的校園，都有我們辛勤的汗水在閃耀！

假如我是學(xué)生家長，我希望您用最通俗的語言、耐心的為我講解，不要嘲笑我文化水平不高、理解能力差。

假如我是學(xué)生家長，我希望我每次到校看望學(xué)生時，急躁不安的心情能被理解，如果我的語言冒犯了您，我期待您的一句“沒關(guān)系”。

假如我是學(xué)生家長，我會理解教師的辛苦，我會配合學(xué)校搞好家庭輔導(dǎo)，用真心回饋您的真情，在我們之間架起理解的橋梁。

假如我是學(xué)生家長，當(dāng)我看到您不論嚴(yán)寒酷暑、頂著風(fēng)霜雨雪站在護送學(xué)生隊伍的道路兩旁。我會從心底里崇敬教師職業(yè)的高尚。

第二篇：假如我是學(xué)生家長范文

“假如我是學(xué)生家長”活動心得體會

近日，我校全體教職員工舉行了“假如我是服務(wù)對象”大討論活動。這次活動是提升教育系統(tǒng)干部和我們教職員工服務(wù)意識、服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量的務(wù)實舉措。深化“假如我是服務(wù)對象”大討論活動，就是要讓我們教育工作者牢記辦人民滿意教育這個核心任務(wù)，引導(dǎo)教育工作者換位思考，“易地以處”，親身體驗學(xué)生的期盼、學(xué)生家長的期盼，對照群眾期盼，查找到自身的問題。通過整改，提升自己的服務(wù)水平，真正把為廣大群眾服務(wù)落實的更好，推動我校教育工作再上新臺階。作為一名小學(xué)教師現(xiàn)就“假如我是服務(wù)對象”活動心得體會談?wù)勛约盒牡皿w會：

通過參加“假如我是服務(wù)對象”活動，深感教育的責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師

必須要在自己的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真干教育，踏踏實實育人才，發(fā)揚求真務(wù)實的工作作風(fēng)。

在工作中不斷學(xué)習(xí)，用先進的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷創(chuàng)新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師，開展“假如我是服務(wù)對象”活動是堅持黨群眾路線的一項重要內(nèi)容，是我們做好學(xué)校工作的重要保證。而開展假如我是服務(wù)對象”活動是進一步加強作風(fēng)建設(shè)的需要，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、廉政型、法制型學(xué)校的需要。

教育是一項平凡而偉大的工作，是關(guān)系千千萬萬孩子的未來，系民族興衰和國家存亡。在工作中要教育全體教師克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。要讓全鎮(zhèn)的教師們能夠用賞識的眼光看學(xué)生。對待學(xué)生要有耐心，特別對于問題學(xué) 生要給他（她）機會，用發(fā)展的眼光看人，樹立學(xué)生的自信心，精心營造育人的一片藍(lán)天。用愛點亮學(xué)生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責(zé)無旁貸，任重道遠(yuǎn)。有句話說的好：沒有愛就沒有教育，所以，我認(rèn)為，作為一名教師，就是用自己的愛心去感化學(xué)生，讓他們感到集體的溫暖。所以加強教師的師德修養(yǎng)就尤為必要。我們要樹立良好的師德形象，對學(xué)生“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育人。同時育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。我們將努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。

通過開展“假如我是服務(wù)對象”的活動，我對“假如我是服務(wù)對象”活動的重要性認(rèn)識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)“假如我是服務(wù)對象”活動要求和部署，加強自我約束自我管理，總結(jié)出有影響、有價值的經(jīng)驗和做法。促進我在今后的教育教學(xué)工作中邁上一個新臺階!

第三篇：假如我是學(xué)生家長演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：

大家好！

首先我向大家做個簡單的自我介紹：我是來自軍店鎮(zhèn)中七年級五班的班主任蘭麗紅老師，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格比較開朗，喜歡運動、旅游、交友；我是一個幸運兒，在我的學(xué)生時代不管家里生活多么困難，我的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)多么重，但總有愛我、疼我的父母陪伴在我的身邊，雖然經(jīng)濟上比別人差，可我很開心，因為我的身邊有愛。

就我的體會來說，一個孩子的成長不能只靠學(xué)校、只靠老師來教育，只有家長與老師共同教育才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，孩子時期的他們模仿性很強，家長的一言一行，一舉一動都會成為他們模仿的對象。那么，假如我是學(xué)生家長，我會怎么做呢？

假如我是學(xué)生家長，我會尊重孩子的成長規(guī)律，在幼兒園和小學(xué)時我會幫孩子選擇適合他的學(xué)校，不會一味看他的成績、逼迫他學(xué)習(xí)，我會讓他在學(xué)校發(fā)揮自己的優(yōu)點、培養(yǎng)自己的興趣愛好、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給他自由發(fā)展的空間；在中學(xué)時我會讓孩子選擇自己理想的學(xué)校，這個時期的孩子正處于青春期，叛逆心理最強、孤獨感也很強烈，覺得自己缺少朋友、缺少關(guān)愛，若一味的去強迫他做某些事會適得其反，因此我會盡量走進孩子的心靈，利用周末的時間帶孩子一起去野外旅游，和他多談心、多交流、聊聊他這個年齡段感興趣的話題，像朋友一樣去對待孩子，最大可能的成為孩子的知己，讓他在感情上不再孤獨、生活中不再困惑，陪他走過艱難的時期，讓他的心靈、身體健康的成長。

假如我是學(xué)生家長，我會以身作則，父母是孩子的成長的第一老師，做事要有原則、有始有終、更要有責(zé)任心，對待孩的錯誤和自己犯的錯誤要同等處理，體現(xiàn)公平公正原則，日常生活中在孩子面前盡量多展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

假如我是學(xué)生家長，我會積極主動與孩子溝通處理好家庭多個小孩之間的關(guān)系，不再讓孩子覺得父母有了弟弟妹妹就不喜歡自己了，或者忽略了自己，不能因為弟弟妹妹年齡小就一直遷就，哥哥姐姐長大了就把所有責(zé)任都?xì)w結(jié)于他們，要明辨是非。

假如我是學(xué)生家長，我希望孩子身體棒棒的，在學(xué)校能有很多鍛煉的機會和

娛樂活動讓孩子去參與。平時在校的日常鍛煉跑步或者做操不能松懈，讓他明白堅持鍛煉、認(rèn)真對待才會身體強健、少生病。這樣一來，既能增強學(xué)生的身體體質(zhì)，又能豐富他們的課余生活。即便是有一些小小的磕磕碰碰就我也不會去找學(xué)校找老師，因為那是孩子成長必經(jīng)的過程，只有不斷的跌倒才能使得孩子們更加堅強、生活上更獨立自主。

假如我是學(xué)生家長，我會經(jīng)常主動與老師溝通，多了解孩子的心理、成長動態(tài)和興趣愛好，以使孩子除了學(xué)習(xí)之外還有更多展示自己的舞臺。在課堂上，他能積極舉手發(fā)言，表達(dá)自己的觀點；在課外活動中，他有獨立的思考能力和組織能力，并且敢于展示自我；在學(xué)校大型活動中，他能積極主動的參與，并有信心去做好，在人前能大大方方地表演。與老師一起教育，會使孩子更健康的成長。

總而言之，假如我是家長，對于孩子在校的表現(xiàn)，我會有以下幾點期待：

1、孩子身體好，愛運動；

2、活潑、開朗，敢于展示自己、不畏縮；

3、人緣好，懂得如何與人相處；

4、心理、身體健康發(fā)展；

5、遇事能穩(wěn)妥處理，不慌張不著急。

演講人：蘭麗紅

第四篇：演講稿假如我是學(xué)生家長

假如我是學(xué)生家長

房縣一中 唐沖

初看到這個題目，我一頭霧水，也許平時很少換位思考吧！所以感謝這次機會，讓我站在天平的另一端，重新審視自己，審視自己所熱愛的這份教育事業(yè)。

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也”，這是古人對教師這一職業(yè)的解讀，隨著時代發(fā)展，特別是新課改以來，教師更多的被定義為服務(wù)者：教書育人，服務(wù)于學(xué)生；家校聯(lián)合，服務(wù)于家長；培養(yǎng)人才，服務(wù)于社會。

今天，我不做學(xué)生，也不代表社會，那么，假如我是學(xué)生家長。

假如我是學(xué)生家長，我對孩子的老師們最大的希望凝聚在四個字：“學(xué)高為師”。有一次，上完公開課，我的恩師給我評課，他只說了一句話：“我在你身上看到了我年輕時候的影子?！币凰查g，我的腦海中閃現(xiàn)出講臺上那個旁征博引、侃侃而談的儒雅學(xué)者。正是那淵博的學(xué)識如滔滔的江水不斷滌蕩我，讓我從一名學(xué)生也變成了一名教師。而現(xiàn)在，作為一位家長，我是多么希望孩子的老師們擁有一桶水啊，哪怕弱水三千只取一瓢飲。而且我希望這桶水是汩汩流淌的山泉，而不是彌漫著消毒液味道的自來水。因為在泉水的滋潤下，孩子能聽見河岸邊的楊柳在春天發(fā)芽的聲音，孩子能聽見池塘里的荷花在夏天開放的聲音，孩子能聽見田野上的農(nóng)民在秋天收獲的聲音，孩子能聽見懸崖上的古松在冬天里怒吼的聲音。聽見了這些聲音，他們便懂得了希望，懂得了自信，懂得了感恩，懂得了堅強。

假如我是學(xué)生家長，我希望孩子的老師們嚴(yán)中有愛、寬嚴(yán)有度。雖然每次遇到老師，我們都不厭其煩的說：“千萬千萬把我們那娃兒管嚴(yán)點?。　钡俏覀兏幌Ｍ蠋焸兂蔀轸斞腹P下的“九斤老太”。那個可憐的婆婆成天把“一代不如一代”掛在嘴邊，得罪了一票年輕人，也把自己氣得夠嗆。上周輪到我值宿，下自習(xí)后我把導(dǎo)學(xué)案帶到宿舍批改，宿管員站在一旁看著，突然，她端坐下來，一本正經(jīng)的問：“誒，我看著你改的這幾張這么多×，你怎么還是打的A等??！”我抽了幾張指給她認(rèn)真的看，她又說：“A加、A減不都是A嘛！”我說：“是都是A啊，一支筆一本書一個腦袋做一張學(xué)案能做完就應(yīng)該鼓勵呢！誰說不允許犯錯誤呢？622課堂改革后，他們已經(jīng)進步多了?！薄耙彩?，像我們這當(dāng)媽的沒有人不會給自己的孩子打A等”。是??！作為一個家長，我多么希望每一個老師在嚴(yán)加管教的同時都能像一個長輩一樣包容鼓勵孩子啊！您的一個微笑，能讓孩子們感受到春天般的溫暖；您的一聲贊美，能激發(fā)孩子們夏天般的熱情；您的一句鼓勵，能給孩子們帶來秋天般的舒爽；您的一次肯定，能融化孩子們心中冬天的冰雪。有了您四季的愛的澆灌，他們定能成就您桃李滿園！

假如我是一位家長，我渴求能與老師及時溝通，能與學(xué)校經(jīng)常交流。中考完后，很多可以上十堰三大校的孩子被父母送到了房縣一中，問起原因，一位年輕的母親說：“放這兒，孩子每天的表現(xiàn)我都能隨時了解?！币粋€白發(fā)老人說：“隔得近，放心！”是啊！溝通交流，以心換心，大家才放心。作為一位家長，我是多么希望學(xué)校隨時敞開大門，教師盡情敞開心扉啊！一條簡單的短信，讓春風(fēng)和雨露相逢；一個真誠的回帖，讓夏雷和風(fēng)暴停息；一句簡單的詢問，讓秋菊和陶淵明成為知己；一次專程的家訪，拉近了心與心的距離！

假如我是一位家長，我希望孩子的老師們不要看分說話、以分定人。在家里，總有一個“隔壁家的孩子”不斷地給他們施加壓力，大街上，總會遇到一個戴眼鏡的讓他們害怕的人問：“你考了幾分？”孩子變成了考試機器，家長變成了加油站。作為一個家長，我多么希望社會走出以分定人的怪圈??！我想，一個有思想的教師覺不是教書匠，他更注重學(xué)習(xí)與生活的接軌，所以他不局限于課堂，他想方設(shè)法拓展教學(xué)，從看新聞到讀報紙，從進社區(qū)到做家務(wù)，讓孩子們做一個全面發(fā)展的人。他還注重初等教育和高等教育的對接，所以在教好高考人的同時，他時刻擦亮慧眼，挖掘每一個生命個體的潛力，讓他們走上社會后能把一個“人”字念的字正腔圓，把一個“人”字寫得堂堂正正！

最后，讓我作為一位家長大聲的吶喊：換位思考，將心比心，讓太陽底下最光輝的事業(yè)盡顯光芒！

第五篇：假如我是服務(wù)對象(學(xué)生家長)

“假如我是服務(wù)對象”討論

我作為一名教師，我們的服務(wù)對象是學(xué)生和學(xué)生家長，那么，假如我是服務(wù)對象，我會期待遇見怎么樣的老師呢？

假如我是學(xué)生家長，我會期盼我的孩子老師愛生如子。教育離不開對學(xué)生的愛。沒有愛就沒有教育。因此我想，一位教師，心中有著對學(xué)生的無私的愛，就是我們家長的福氣。教師愛學(xué)生，會把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去對待，會在各方面都考慮要有利于學(xué)生的健康成長，會比較公正對待學(xué)生的問題，用愛去寬容他們的錯誤，還會想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，促使他們?nèi)婵鞓烦砷L。

假如我是學(xué)生家長，我還會希望我的孩子老師是一名會學(xué)習(xí)的教師。老話說的“活到老，學(xué)到老”。在今天是必須的。知識的更新那是如此之快，教師走出師范學(xué)院大門之后，如果停止學(xué)習(xí)，很快就會落伍，更不用說教育學(xué)生了。以前常說“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，現(xiàn)在恐怕要改成“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須要成為一條河”，源源不斷地學(xué)習(xí)新知識，才可能勝任教學(xué)教研工作。

假如我是學(xué)生家長，我希望我的孩子老師是個智慧的教師。學(xué)習(xí)是艱苦的，也是枯燥的。如果學(xué)生的老師充滿智慧，學(xué)生的積極性被極大地激發(fā)出來，他們的學(xué)習(xí)效率會事半功倍。智慧的老師不會讓自己的學(xué)生總是簡單的死記硬背，也不會簡單粗暴地對待學(xué)生的表現(xiàn)，他們會被自己的老師的魅力所折服，會在老師的熏陶下，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅。

現(xiàn)在我要不斷提升自身素質(zhì)，加倍努力讓自己成為一名學(xué)生喜歡的好老師。