第一篇：讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)有什么好處呢

讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)有什么好處呢？

“太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋?lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活從哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造！”大家都知道這是一首膾炙人口的兒童歌曲，“勞動(dòng)最光榮”這話一點(diǎn)也不假，勞動(dòng)是人類生存的基礎(chǔ)和手段。可我們做父母的都把這些給忘了，過(guò)分地寬容孩子、寵愛(ài)孩子，什么事情都舍不得讓孩子做，這樣對(duì)孩子一點(diǎn)好處都沒(méi)有，只會(huì)把孩子變成一個(gè)懶惰、依賴性強(qiáng)的人，嚴(yán)重的還會(huì)危害到孩子以后的人生。

現(xiàn)在的家庭只有一個(gè)孩子，特別是缺乏勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。其實(shí)培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力最直接的辦法就是讓孩子做家務(wù)。

讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)有什么好處呢？

讓孩子做家務(wù)的好處有以下幾條：

一、做家務(wù)可以磨練孩子的意志。一些家務(wù)勞動(dòng)對(duì)初學(xué)做事的孩子來(lái)說(shuō)并不很容易的。以掃地為例，要搬開(kāi)或移動(dòng)桌椅，要握好掃帚均勻地來(lái)掃，還不能有遺留物，也不能使灰塵揚(yáng)起，這就不是一個(gè)孩子一下子就可以做好的，需要有耐心。如果有家長(zhǎng)鼓勵(lì)，讓孩子有始有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。

二.做家務(wù)可以強(qiáng)化孩子的責(zé)任感。龍永圖在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事。

他到瑞士訪問(wèn)的時(shí)候，在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)。由于這響動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而且也過(guò)于奇特，不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過(guò)小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來(lái)，小間里一個(gè)只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機(jī)構(gòu)。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去，因此他就一個(gè)人蹲在那里，千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說(shuō)這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。我們教孩子做家務(wù)就是要讓家務(wù)活變成孩子的一種習(xí)慣。習(xí)慣形成了，強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)自然而來(lái)。因?yàn)楹⒆幼隽思覄?wù)事，會(huì)逐漸意識(shí)到自己也是家庭的主人，要對(duì)家庭的事情負(fù)責(zé)，并且做事不能虎頭蛇尾，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的責(zé)任感有了，就像剛才那個(gè)瑞士的小男孩，對(duì)他以后的職業(yè)、人生事業(yè)都會(huì)帶來(lái)很大的幫助。

三、孩子在做家務(wù)中可以豐富生活知識(shí)，發(fā)展智力。孩子在勞動(dòng)中直接動(dòng)手，直接接觸各種事物，積累生活知識(shí)，彌補(bǔ)了讀書生活的不足。俗話說(shuō)：“心靈手巧”，孩子經(jīng)常動(dòng)手，不僅使手部活動(dòng)變得靈巧，而且還能促進(jìn)大腦中樞神經(jīng)的發(fā)展，使人變得更聰明，動(dòng)作更協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力更強(qiáng)。

從世界范圍的大角度來(lái)看，西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家都非常重視青少年勞動(dòng)教育。美國(guó)的不少中小學(xué)生在課余時(shí)間去為人打工，干些洗車、送報(bào)、看孩子等活。日本規(guī)定小學(xué)生每天參加勞動(dòng)24分鐘，英國(guó)為36分鐘，德國(guó)更是從法律上規(guī)定6-18歲青少年應(yīng)承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)項(xiàng)目和數(shù)量?？蓳?jù)一份抽樣調(diào)查，我國(guó)小學(xué)生參加勞動(dòng)的時(shí)間卻不足

12分鐘。許多孩子在家里都享受“小皇帝”待遇，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。一個(gè)12歲的男孩連自己洗澡都不會(huì)，每天起床穿衣服還要靠父母幫助。這樣的家庭教育是失敗的。

四、可以增強(qiáng)孩子的自信。一個(gè)除了學(xué)習(xí)什么家務(wù)都不會(huì)的孩子是沒(méi)有足夠的自信的。

有一位媽媽用全部的精力培養(yǎng)孩子去美國(guó)讀博士。可是在大家向她表示祝賀的時(shí)候，她哭了，說(shuō)：“我真后悔啊，我孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會(huì)，什么愛(ài)好也沒(méi)有，生活里幾乎沒(méi)有快樂(lè)可言?！边@樣的成功其實(shí)對(duì)孩子是痛苦的，離開(kāi)了父母連自己的生活都無(wú)法料理，后果是不可想象的。家長(zhǎng)們想象一下，當(dāng)孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時(shí)，那份驕傲，那份自信，是多么重要；父母贊許的目光在孩子的內(nèi)心，會(huì)產(chǎn)生多么美好的感覺(jué)。孩子通過(guò)動(dòng)手和勞動(dòng)，感覺(jué)到我是有價(jià)值的，我是被需要的。自我價(jià)值感就形成了。

五、會(huì)做家務(wù)的孩子，長(zhǎng)大了參加工作也會(huì)具有條理性。有一次，我到一位好友辦公室，一進(jìn)去，讓人很吃驚，抽屜里、書桌上到處是文件，和廢紙、過(guò)期的食品混在一起。我很了解這位好友，他是家里最小的孩子，上面有三個(gè)姐姐，從小幾乎沒(méi)做過(guò)家務(wù)，雖然現(xiàn)在三十好幾了，還是不知道該怎樣收拾東西，家里也和辦公室差不多。這樣的生活質(zhì)量會(huì)大打折扣的。這是父母溺愛(ài)的結(jié)果。

那么，我們教孩子做家務(wù)的辦法有哪些？

1、根據(jù)孩子的年齡選擇合適的家務(wù)活。孩子究竟該做哪些家務(wù)活更為合適呢?這要根據(jù)孩子年齡階段的能力進(jìn)行 安排。

2—3歲：可以在家長(zhǎng)的幫助下，孩子自己刷牙，比如擰開(kāi)水龍頭，往杯子里倒水;離開(kāi)房間時(shí)，自動(dòng)關(guān)燈;把玩具拾起來(lái)放在正確的位置上;把書和雜志擺回書架上;

把餐具擺放在桌子上;清理吃剩下的食物;擦干凈不小心弄臟的物品;把洗好的衣服和襪子折疊好;自己選擇自己要穿的衣服，并能自己穿上。

4歲：自己洗手并把手擦干;擺放桌子，并擺好碗筷;把雜物倒掉;大人買東西時(shí)幫助拿些小物件;整理床鋪，收拾房間;擦洗器具;準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的餐后水果給大家吃;和大人一起洗青菜、水果。

5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子;接電話，并能自己撥電話;倒垃圾。

6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡(jiǎn)單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥里;清理自己的書桌。

9—11歲：換床單;會(huì)操作洗衣機(jī);會(huì)做比較簡(jiǎn)單的飯菜;支配一定數(shù)目的錢，去較近的超市，能獨(dú)自買東西;能招待客人;自己乘公共汽車。

11— 12歲：路途近的事情可以自己出門去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家里人去辦些外面的事。

2、家長(zhǎng)一開(kāi)始陪孩子一起做家務(wù)。孩子的房間要讓孩子自己收拾，開(kāi)始時(shí)我們可以陪孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、洗菜、切菜；通過(guò)手幫手指導(dǎo)，教孩子學(xué)會(huì)淘米，煮飯，能烹飪簡(jiǎn)單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨(dú)立生活能力。主要在雙休日，我們洗衣服時(shí)把孩子帶著，并指導(dǎo)如何動(dòng)手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起買菜，讓孩子學(xué)會(huì)算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價(jià)還價(jià)。這樣做，能讓孩子學(xué)會(huì)正確花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還能使他們接觸社會(huì)，了解社會(huì)，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。我們可以一邊勞動(dòng)一邊與孩子交流，交流時(shí)要盡可能把工作設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)單具體一些，“把玩具收到那個(gè)紅色盒子里”這種說(shuō)法遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)“把玩具收拾整潔”。陪是為了不陪，孩子開(kāi)始做事，家長(zhǎng)不能不陪，特別做廚房時(shí)家長(zhǎng)不在旁邊是不安全的。而當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了做家務(wù)后，家長(zhǎng)可以不再陪了，應(yīng)讓他們獨(dú)立去完成家務(wù)。

3、家長(zhǎng)要適時(shí)的示弱。有的家長(zhǎng)一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務(wù)，從不叫苦叫累，孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的照顧，習(xí)慣了家長(zhǎng)像“機(jī)器人”，培養(yǎng)出的孩子怎能不無(wú)情無(wú)義呢？我們不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎？”“媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下地嗎？”孩子通常是不會(huì)拒絕的。家長(zhǎng)的示弱，給了孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)的示弱，給了孩子愛(ài)父母的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)的示弱，讓孩子明白自己也有照顧父母的責(zé)任，何樂(lè)而不為呢？教育就是注重生活里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不是面對(duì)面地說(shuō)教才是教育。

4，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時(shí)不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時(shí)應(yīng)順著一個(gè)方向抹，整個(gè)桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽(tīng)懂，他才會(huì)學(xué)著做，并逐步掌握這些技能

5、讓孩子有實(shí)踐的機(jī)會(huì)

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，不能只限于口頭，而應(yīng)該通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，多給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。如果成人在平常沒(méi)有讓孩子參加具體的勞動(dòng)，那么，孩子是不太可能愛(ài)好勞動(dòng)的。其實(shí)孩子具有很強(qiáng)的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪了。比如，當(dāng)他們看到媽媽在洗衣服時(shí)，他也會(huì)要求洗；看到爸爸在修電器，他也會(huì)在一旁躍躍欲試。當(dāng)遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個(gè)時(shí)候正是成人教育引導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ú粌H可以保存孩子的勞動(dòng)熱情、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，而且可以培養(yǎng)出孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

上面給大家講了教孩子做家務(wù)的辦法，最后我們來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)要注意的問(wèn)題有哪些。

1、要注意的是指導(dǎo)說(shuō)明應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了。

最關(guān)鍵的要點(diǎn)就是選擇那些簡(jiǎn)單而直接的工作。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，如果你要一個(gè)小小孩打掃好自己的房間，會(huì)發(fā)生什么呢？最大的可能是一雙無(wú)辜的大眼睛眨巴眨巴：“媽媽究竟想讓我干什么呢？”因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子還不具備辦“大事”而必需的能力。我們應(yīng)當(dāng)把大任務(wù)拆分成可以直接執(zhí)行的若干小塊，在指導(dǎo)孩子做某項(xiàng)家務(wù)時(shí)，通常需要我們?cè)谂宰稣f(shuō)明。比如當(dāng)衣服晾干收回來(lái)后，讓孩子幫助一起給衣服分類，我們應(yīng)當(dāng)告訴孩子不同顏色、不同類型的衣服如何分門別類：“紅色的放在一起”，“最大的衣服是爸爸的，放在一起”——這些內(nèi)容，都可以用簡(jiǎn)單的話說(shuō)清楚，孩子也能很容易理解。

2、要強(qiáng)調(diào)的是我們家長(zhǎng)不要過(guò)多批評(píng)。

當(dāng)孩子開(kāi)始嘗試獨(dú)立做某件事的時(shí)候，一定要有耐心。通常他們都不會(huì)一次做好。如果我們總是不停糾正，則會(huì)讓孩子覺(jué)得他或許就根本不該去做這件事。千萬(wàn)不要挫傷他們的積極性。

如果需要做出指導(dǎo)，不應(yīng)說(shuō)這樣不對(duì)，那樣不好。孩子畢竟不會(huì)像大人那樣把家務(wù)做的井井有條。制定一項(xiàng)每天同一時(shí)間都要做的家務(wù)，這樣就漸漸養(yǎng)成習(xí)慣了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣褲收進(jìn)指定地方；或者每天睡覺(jué)前把玩具收拾好放到床底下；還可以每周專門拿出一天做大掃除，并在這一天里分派孩子一些比平時(shí)更加“重要”的工作。沒(méi)有任何一個(gè)孩子愿意不停地做家務(wù)，更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們總是有各種各樣的愛(ài)好，每一種都比做家務(wù)更重要和有趣。記住，我們讓孩子做家務(wù)的一大原因是幫助孩子鍛煉主動(dòng)性，除此之外，工作成果的好壞并不重要，重要的是參與的過(guò)程，以及體驗(yàn)到的責(zé)任感和自信。

3、在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅(jiān)持不懈，持之以恒。孩子剛開(kāi)始做家務(wù)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手，而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼觯膭?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)。有些家長(zhǎng) 有時(shí)心血來(lái)潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：“看你干的啥? 越幫越忙!”這樣

做的后果只會(huì)打擊孩子做家務(wù)的積極性，讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要 長(zhǎng)期堅(jiān)持，所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅(jiān)持不懈、持之以恒。

4、要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)們不愿意孩子做家務(wù)的一個(gè)重要原因，是教孩子做家務(wù)遠(yuǎn)比自己做要難的多，收拾殘局也麻煩的多?？墒俏覀兿胂?，孩子小時(shí)候不會(huì)做家務(wù)，長(zhǎng)大了又怎么能指望他（她）照顧你呢？到那時(shí)家長(zhǎng)們又該埋怨誰(shuí)呢？所以家長(zhǎng)不要圖省事，就剝奪了孩子勞動(dòng)的權(quán)利。

有些父母從小就對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育了，不但讓孩子養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，而且不管遇到什么事情，這些受過(guò)勞動(dòng)教育的孩子都會(huì)盡自己的全力去完成，無(wú)論是在勞動(dòng)方面，還是在學(xué)習(xí)方面，他們都有一種自覺(jué)的心理和一種責(zé)任感，而且在做事情的時(shí)候根本不需要任何人去監(jiān)督和督促。在勞動(dòng)中可以培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的性格，也可以讓孩子感受到勞動(dòng)成果所帶來(lái)的喜悅和自豪，讓孩子在學(xué)習(xí)上也會(huì)感到輕松和簡(jiǎn)單，這樣，孩子的成績(jī)當(dāng)然就會(huì)進(jìn)步的很快。所以，想讓孩子可以輕松地走過(guò)受教育階段的父母?jìng)冓s快行動(dòng)吧，讓您的孩子從小就成為一個(gè)勞動(dòng)高手。

第二篇：讀《孩子做家務(wù)》感想

讀《孩子做家務(wù)》感想

四（3）班吳祺杰

家長(zhǎng)：伍會(huì)意

看了《不輸在家庭教育上》上的兩篇文章后，才意識(shí)到孩子做與不做家務(wù)對(duì)未來(lái)的影響很大。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個(gè)驚人的結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛(ài)干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。在美國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。不同年齡的孩子可以做哪些家務(wù)勞動(dòng)？美國(guó)孩子的家務(wù)清單或許可以借鑒一下，清單從小孩9個(gè)月大到13歲以上，不同階段列出了除了熟練掌握之前的家務(wù)之外，具體能做哪些家務(wù)?？戳诉@些之后，覺(jué)得我們表面是在寶貝小孩，實(shí)際上是在害小孩。

小孩干家務(wù)還有五點(diǎn)好處：①可以培養(yǎng)孩子的自信心；②可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；③可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；④可以促進(jìn)孩子提高學(xué)習(xí)效率；⑤可以培養(yǎng)孩子對(duì)生活的認(rèn)知。做家務(wù)不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，更能培養(yǎng)孩子的精神自立。所以家長(zhǎng)們讓孩子成為你生活中的小助手吧。

如何讓孩子輕松的，持久地養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，以下幾點(diǎn)家長(zhǎng)必須注意：

1、讓孩子感到自己的重要性

迎合這階段孩子渴望被看作大人的需求，告訴他，他的工作對(duì)家庭帶來(lái)很大的幫助，會(huì)因此節(jié)省出更多的時(shí)間，讓全家人一起娛樂(lè)。

2、給孩子提供選擇的權(quán)利

給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單，讓他/她自己選擇其中的一兩項(xiàng)工作，這會(huì)讓他/她感到，自己擁有選擇和控制的權(quán)力。從而心甘情愿去做自己選擇的工作。

3、把任務(wù)細(xì)致化，并給孩子做示范

一個(gè)整體的概念（像“把你的房間收拾好”）可能會(huì)讓孩子困惑并挫敗孩子的積極性。把一個(gè)任務(wù)分拆成數(shù)個(gè)步驟（把玩具裝進(jìn)玩具箱里，把書放到書架上擺整齊等等），這樣他才會(huì)確切的理解你的要求。另外，父母應(yīng)該親自給孩子做示范，回答他所有的疑問(wèn)直到他能夠獨(dú)立完成。父母的耐心是非常至關(guān)重要的，即使他忘記了某個(gè)步驟，不要批評(píng)他，高高興興地提醒他知道他記住為止。

4、忘記“完美主義”

對(duì)這個(gè)年齡孩子來(lái)說(shuō)，積極地參與比起結(jié)果來(lái)說(shuō)更為重要。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，不要去批評(píng)他的工作，批評(píng)會(huì)挫敗孩子的自尊，更會(huì)降低他與人合

作的意愿。如果某項(xiàng)工作要求每次都必須完成得盡善盡美，那這絕對(duì)不是一項(xiàng)適合孩子去做的工作。

5、給孩子提供合適的工具

不要給孩子一把比他還高的掃帚，給他一個(gè)小小的掃帚用來(lái)把案板上的面包屑清掃干凈。如果你想讓她幫你收拾飯桌，那末，就只讓她把吃剩的飯菜幫你拿進(jìn)廚房就行了。

6、給孩子做個(gè)好榜樣

父母千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子抱怨做家務(wù)的繁瑣和無(wú)聊，這會(huì)給孩子傳達(dá)一個(gè)信息---做家務(wù)是一件非?？膳碌氖?。父母應(yīng)盡量讓孩子認(rèn)識(shí)到，幫助大人盡快做完這些事就可以留出更多的時(shí)間陪他/她一起玩。

7、不要強(qiáng)迫孩子

不要采用強(qiáng)迫的方式，給孩子留一個(gè)緩和的過(guò)程或一點(diǎn)余地。比如“我可以讓你玩十分鐘，十分鐘一到，你必須立刻去收拾你的書桌?！边@樣的方式。

8、提供獎(jiǎng)勵(lì)

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣帶來(lái)極大的幫助，而另一個(gè)有效的策略就是給孩子制定一個(gè)合理的計(jì)劃：把他/她所要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表，每當(dāng)她順利完成其中的一個(gè)步驟，就獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小紅星。當(dāng)他順利地完成整件任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)他一件他所希望得到的合理的獎(jiǎng)品。

9、合理安排所有任務(wù)

對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，重復(fù)做某件事就會(huì)讓孩子感到乏味。所以應(yīng)該不斷地變換任務(wù)內(nèi)容，但絕不要打破傳統(tǒng)的習(xí)慣分工，例如讓男孩子拖廚房的地，女孩子就讓她去做一些需要細(xì)心的工作。

10、給孩子發(fā)展的空間

一旦孩子掌握了之前交給他/她的工作，就應(yīng)該給他/她提出更高的要求，擴(kuò)大他/她的工作范圍。比如，他應(yīng)經(jīng)可以熟練的完成洗衣前的衣服分類工作，那在你的指導(dǎo)下，就應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)如何使用洗衣機(jī)了。

讓孩子做家務(wù)是幫助孩子成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責(zé)任心。當(dāng)然也意識(shí)到在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時(shí)，需要時(shí)間與耐心及周詳?shù)挠?jì)劃，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達(dá)到教育的效果。

其實(shí)孩子極具可塑性。年齡雖小，卻已經(jīng)具有獨(dú)立的人格了。作為家庭中的一員，讓孩子在家里承擔(dān)一定的責(zé)任，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自理與承擔(dān)責(zé)任的能力，讓孩子在體驗(yàn)、經(jīng)歷各種事物的過(guò)程中增加見(jiàn)識(shí)，形成良好的品質(zhì)。

讓孩子參加一定的家務(wù)勞動(dòng)，不但可以培養(yǎng)孩子對(duì)自己、對(duì)家庭的負(fù)責(zé)意識(shí)，并逐漸過(guò)渡到對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任感，使孩子成為一個(gè)“社會(huì)人”。

.孩子做家務(wù)時(shí)的注意事項(xiàng)

教會(huì)孩子做家務(wù)需要一定的時(shí)間和耐心，有些父母過(guò)于著急，孩子不會(huì)就打罵時(shí)起，沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)，都是需要時(shí)間來(lái)學(xué)的。再者，父母不能要孩子做超出他的能力范圍之內(nèi)的家務(wù)，比如要一個(gè)五六歲的孩子做飯。孩子在做家務(wù)時(shí)，起先父母可以在一旁做榜樣，讓孩子先看父母是怎么做的，示范過(guò)之后再讓孩子自己來(lái)。也許孩子做得并不怎么樣，但你也要鼓勵(lì)孩子，這樣孩子下次再有信心接著做。注意孩子在家里可能遇到的安全問(wèn)題，提前提醒，比哪用洗衣機(jī)，不能把手伸進(jìn)洗衣桶之類，拖地時(shí)要穿上防滑拖鞋，小心摔倒等。

教孩子做家務(wù)也要有技巧

很多時(shí)候父母需要給孩子制造做家務(wù)的機(jī)會(huì)，比如你可以早上對(duì)孩子說(shuō)，今天媽媽手臂不太舒服，難讓你幫助我一起洗衣服嗎?孩子當(dāng)然會(huì)很樂(lè)意地幫助你。這遠(yuǎn)比你直接安排孩子洗衣服要好，孩子覺(jué)得自己在助人為樂(lè)，他會(huì)很認(rèn)真努力地去學(xué)洗衣服，而不是在媽媽的安全和命令之下完成任務(wù)。

通過(guò)以上讀后感的總結(jié)之后，我有十足的信心培養(yǎng)孩子做家務(wù)，也希望孩子在做家務(wù)中體會(huì)到快樂(lè)和榮耀！

第三篇：讓孩子進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的好處

讓孩子進(jìn)行足球?qū)W習(xí)的好處

1、促進(jìn)孩子的體智發(fā)育，足球運(yùn)動(dòng)中身體的參與度遠(yuǎn)高于其它運(yùn)動(dòng)，對(duì)“速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)、感知”等機(jī)體能力都有很好的提高。

2、團(tuán)隊(duì)交際能力的提高，足球?qū)W習(xí)過(guò)程中，往往以團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)為基礎(chǔ)，孩子必須要通過(guò)互相幫助、交流、配合來(lái)完成練習(xí)，可以大大提高孩子的團(tuán)隊(duì)精神以及交際能力。

3、樹(shù)立原則意識(shí)，足球是規(guī)則要求特別高的運(yùn)動(dòng)，孩子在學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中，要遵守足球規(guī)則，由此牽引到生活學(xué)習(xí)中，樹(shù)立孩子的原則意識(shí)。

4、鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的心志，“不怕輸，不服輸”的體育精神，足球是第一大運(yùn)動(dòng)，也是最能體現(xiàn)體育精神的運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在，孩子往往集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，正是這樣，更需要灌輸這種能抗挫折，能爭(zhēng)第一的體育精神。

前研少兒足球俱樂(lè)部特色

1、上市公司北京習(xí)明足球俱樂(lè)部師資課程輸入。

2、連云港影視綜藝頻道《連云港體育》全程跟蹤，讓孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，有展示的舞臺(tái)。

3、課程以游戲?yàn)檩d體，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，讓孩子愉快地去掌握足球基本基礎(chǔ)，正在喜歡上足球。

4、“安全第一”的教學(xué)理念，簡(jiǎn)化復(fù)雜動(dòng)作，剔除對(duì)抗練習(xí)，教練全程保護(hù)，杜絕一切不安因素。

第四篇：孩子學(xué)習(xí)茶道的好處有哪些？

孩子學(xué)習(xí)茶道的好處有哪些？

兒童是人生旅途的重要起點(diǎn)，孩子學(xué)習(xí)茶道有很大的好處。下面是華夏茶藝培訓(xùn)學(xué)校的茶藝培訓(xùn)師精心為你整理的孩子學(xué)習(xí)茶道的好處，一起來(lái)看看。

孩子學(xué)習(xí)茶道的好處

1、茶，可以熏修孩子的禮儀與品德

茶道禮儀與中華禮儀一脈相承。記得兒時(shí)父親叮囑奉茶時(shí)要稱呼、要雙手奉茶、要說(shuō)“請(qǐng)喝茶”，這不正是在教我們“與人為善、以禮待人”的處世之道嗎!茶道，讓孩子們懂得“續(xù)茶時(shí)先人后己”的謙讓之禮，“敬茶尊長(zhǎng)者”的長(zhǎng)幼有序之禮，“嚴(yán)于律己、寬以待人”的自我修養(yǎng)之境。

2、茶，可以讓孩子學(xué)會(huì)安靜與專注

茶道的精要在于“靜”。孩子們進(jìn)入到這種環(huán)境，遠(yuǎn)離喧囂，遠(yuǎn)離各種不健康的誘惑，在識(shí)茶、鑒茶，泡茶、品茶、敬茶過(guò)程中心與自然更加接近，人也會(huì)變得更加天真和純粹。同時(shí)，為了避免燙傷自己或別人，孩子會(huì)從泡茶中學(xué)會(huì)做事所必需的專注。

3、茶，可以構(gòu)建孩子的秩序感

茶道，需要遵循規(guī)范的操作流程，講究細(xì)節(jié)。為了泡好每一道茶，溫度，時(shí)間，茶的投放量，茶器等等，均需要細(xì)心準(zhǔn)備，從賞茶、備器、泡茶、敬茶到品茶，尊重自然法則，循序而進(jìn)，不急于求成。

4、茶，可以提高孩子的風(fēng)度和氣質(zhì)

茶道動(dòng)作需要大方得體，舒緩優(yōu)雅。學(xué)習(xí)茶道，可以讓小女生更窈窕賢淑，把小男孩培養(yǎng)成翩翩君子，而不再是那些大大咧咧，絲毫不懂得照顧他人的孩子。茶道，可以培養(yǎng)出極好的風(fēng)度，而這種風(fēng)度會(huì)隨時(shí)表現(xiàn)在孩子的待人接物之上，會(huì)伴隨著孩子一生的成長(zhǎng)。

5、茶，可以奠定孩子的審美眼光

茶道是一種審美。茶葉本身來(lái)自于大自然，茶山茶鄉(xiāng)茶樹(shù)茶葉，無(wú)處不是美，茶器茶具之美，書法繪畫作品之美，茶，讓孩子的見(jiàn)識(shí)得以提升，審美得以加強(qiáng)。懂得了藝術(shù)的審美，就會(huì)帶來(lái)道德品質(zhì)的“審美”，從而使自身變成一道經(jīng)久耐泡的“好茶”。

6、茶，可以成為孩子的終身伴侶

為人父母者，最怕的是孩子將來(lái)學(xué)壞。一個(gè)人有什么樣的朋友，決定了他的生活品質(zhì)，決定了他的生活層面。茶道會(huì)成為孩子終身最忠實(shí)的朋友，不管他走到哪里，請(qǐng)你一定相信，一個(gè)愛(ài)茶的人，必是一個(gè)高雅的人，必是一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。

第五篇：學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)對(duì)孩子有什么好處？

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)對(duì)孩子有什么好處？

一、古時(shí)的經(jīng)典、蒙書，包含很多做人做事的道理。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以讓孩子吸取修身、做人、治學(xué)之道。具體如孝順父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，許多家長(zhǎng)反映孩子讀經(jīng)后變得“懂事”了。

二、古代經(jīng)典及蒙書，有的富有文采，有的語(yǔ)句精煉，有的生動(dòng)形象，有的包羅宏富。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以豐富孩子的想象力，提高閱讀、寫作能力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，為孩子的一生打下深厚的文化基礎(chǔ)。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)典的主要方式是誦讀，學(xué)習(xí)過(guò)程中眼到、口到、心到，可以促進(jìn)智力的多方面發(fā)展，同時(shí)可以鍛煉孩子的表達(dá)能力。

四、在少兒讀經(jīng)時(shí)，許多家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)或直接參加，不但孩子受到教育，家長(zhǎng)也在這一活動(dòng)中得到教益。

五、現(xiàn)代社會(huì)的很多弊端和問(wèn)題，使人們?cè)絹?lái)越重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值與作用。學(xué)習(xí)經(jīng)典可以為孩子以后的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。什么樣的孩子適合學(xué)習(xí)？

一、家長(zhǎng)較忙，沒(méi)有時(shí)間教育、引導(dǎo)孩子；

二、想讓孩子真正學(xué)點(diǎn)東西的；

三、對(duì)孩子期望較高，但對(duì)教育內(nèi)容和方式不確定的；

四、孩子不聽(tīng)從家長(zhǎng)教育、引導(dǎo)的；

五、期望提高孩子某方面能力的，如閱讀、表達(dá)、靜定、與人交往等能力。學(xué)國(guó)學(xué)會(huì)不會(huì)讓孩子變得“老夫子”或缺乏創(chuàng)新？

不會(huì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典的本意并不是把人變得“老夫子”，正如佛經(jīng)的本意并不是把人變成和尚。相反，變得迂腐、不合時(shí)宜有違經(jīng)典的精神，我們會(huì)以正確的方式教育孩子，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

孩子還小，應(yīng)該輕松一點(diǎn)，學(xué)國(guó)學(xué)會(huì)不會(huì)讓他太早承受學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)或框住他們的學(xué)習(xí)方向？

科學(xué)研究證明，13歲之前的記憶能力、學(xué)習(xí)模仿能力是人一生中最好的時(shí)候，而且他們對(duì)世界充滿好奇，只要對(duì)孩子們的興趣加以引導(dǎo)，他們就能有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和驚人的學(xué)習(xí)能力，而且這一階段學(xué)習(xí)的東西將會(huì)對(duì)他們的一生產(chǎn)生重要影響。如果引導(dǎo)、培養(yǎng)起他們對(duì)國(guó)學(xué)的興趣，那他們學(xué)起國(guó)學(xué)來(lái)就像向杯子倒入它裝得下的水，并不會(huì)造成負(fù)擔(dān)。而學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)與學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)并不沖突，并不會(huì)框住孩子的學(xué)習(xí)方向。