第一篇：以志愿服務(wù)為載體 建立健全學(xué)雷鋒活動常態(tài)化機制

以志愿服務(wù)為載體 建立健全學(xué)雷鋒活動常態(tài)化機制

華北電力大學(xué)認真學(xué)習貫徹黨的十七屆六中全會精神，深入開展學(xué)雷鋒活動，建立健全學(xué)雷鋒活動常態(tài)化機制。在第49個學(xué)雷鋒日到來之際，學(xué)校通過設(shè)計主題教育，搭建志愿服務(wù)平臺，使雷鋒精神成為激勵大學(xué)生努力學(xué)習，奮力開拓中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大精神力量。

——進行雷鋒精神調(diào)查，掌握學(xué)生思想動態(tài)。為掌握學(xué)生思想動態(tài)，了解學(xué)生對雷鋒精神的認知以及參加學(xué)雷鋒活動的意愿，精心設(shè)計貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際的學(xué)雷鋒活動，推動學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化，學(xué)校組織了“大學(xué)生心中的雷鋒精神”問卷調(diào)查以及紀念第49個學(xué)雷鋒日座談會。問卷調(diào)查顯示，有90.9℅的學(xué)生愿意參加學(xué)校組織的“學(xué)雷鋒”活動，有98.6℅的學(xué)生以各種形式參加過志愿服務(wù)活動，體現(xiàn)了大學(xué)生參與學(xué)雷鋒活動的強烈愿望。在座談會上，學(xué)生代表對雷鋒精神的時代內(nèi)涵、雷鋒精神與社會主義核心價值體系等內(nèi)容進行了學(xué)習與討論，并對學(xué)校如何組織開展學(xué)雷鋒活動進行了建言獻策。學(xué)校以此為基礎(chǔ)，為學(xué)生精心設(shè)計主題教育，搭建學(xué)習與實踐平臺，最大限度的動員了廣大學(xué)生積極參與學(xué)雷鋒活動，讓學(xué)雷鋒活動成為大學(xué)生自我教育的課堂。

——開展主題教育，大力弘揚雷鋒精神。學(xué)校精心設(shè)計“春天有約——助人勵己，愛在和諧”主題教育。編印《雷鋒精神學(xué)習手冊》，將黨的十七屆六中全會精神、中央領(lǐng)導(dǎo)重要講話、雷鋒同志生平事跡、雷鋒精神的時代內(nèi)涵、雷鋒精神與社會價值體系等重要內(nèi)容收錄其中，引導(dǎo)大學(xué)生充分認識新形勢下深入開展學(xué)雷鋒活動、弘揚雷鋒精神的重大意義。引導(dǎo)學(xué)生以主題團日的形式學(xué)習雷鋒身上所體現(xiàn)的堅定理想信念和堅強意志品質(zhì)，所體現(xiàn)的助人為樂、愛崗敬業(yè)、積極進取、勤儉節(jié)約的寶貴精神，全心全意為人民服務(wù)的火熱情懷；利用座談會、交流會、圖片展、主題演講等多種形式學(xué)習討論雷鋒精神、社會主義核心價值觀，為新時期大學(xué)生如何踐行雷鋒精神、社會主義核心價值觀建言獻策。

第二篇：常態(tài)化的志愿服務(wù)活動

常態(tài)化的志愿服務(wù)活動

我校自2012年3月起開展了一系列的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動，活動情況如下

1.開展城鄉(xiāng)環(huán)境整治志愿服務(wù)行動。2012年3月4日由德育主任楊妹牽頭組織實施，帶領(lǐng)師生50人到小新街村委會，以“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境”為要求，組織志愿者采取定點包片、流動服務(wù)等方式，集中整治環(huán)境衛(wèi)生，特別是清理衛(wèi)生死角活動，通過集中整治，推動建立清潔衛(wèi)生的長效機制。結(jié)合3月份學(xué)雷鋒、保護母親河、植樹節(jié)、消費者權(quán)益日、中小學(xué)生安全教育日等公眾主題活動日，宣傳生態(tài)文明觀念和環(huán)境保護知識，開展植樹造林、栽花種草、低碳環(huán)保宣教教育、節(jié)能減排等活動。

2.開展公共秩序維護志愿服務(wù)行動。2012年3月5日由校長李宏偉帶領(lǐng)10人到小新街街道上，以“創(chuàng)優(yōu)良秩序”為要求，組織志愿者在市場、車站、醫(yī)院、校門口大街等公共場所設(shè)立志愿服務(wù)站，開展秩序維護、打掃衛(wèi)生等志愿服務(wù)。組織志愿者對亂停車、占用公共設(shè)施、店面占道經(jīng)營、亂扔雜物、隨地吐痰等現(xiàn)象進行勸導(dǎo)，形成文明禮讓、井然有序的新風貌。開展平安街道志愿服務(wù)，成立新街村委會治安巡查志愿服務(wù)隊，協(xié)助做好治安防范工作。開展“文明交通行動計劃”，推廣文明交通監(jiān)督崗、志愿交通協(xié)管員的做法，組織志愿者到主要交通路口、主干道公交車站和擁堵路段，開展秩序維護、勸導(dǎo)不文明交通行為等志愿服務(wù)活動，形成文明行車、文明乘車、文明走路的良好交通環(huán)境。

3.開展崗位學(xué)雷鋒志愿服務(wù)行動。2012年3月6日開始由教導(dǎo)主任李偉強牽頭與值日教師每日共5人，以創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為要求，立足本職崗位，結(jié)合行業(yè)特色，深入開展“崗位學(xué)雷鋒、行業(yè)樹新風”活動，通過開展文明引導(dǎo)、微笑服務(wù)、政策解讀和各類便民利民志愿服務(wù)活動，樹立文明“窗口”形象，展現(xiàn)行業(yè)風采。

4.開展關(guān)愛空巢老人志愿服務(wù)行動。2012年3月6日以少先隊總輔導(dǎo)員楊妹為牽頭帶領(lǐng)10人，以弘揚“老吾老以及人之老”的中華民族傳統(tǒng)美德為導(dǎo)向，積極組織志愿者為空巢老人提供生活照料、心理撫慰、親情關(guān)愛等志愿服務(wù)。

5.開展關(guān)愛農(nóng)民工志愿服務(wù)行動。2012年3月7日以劉國惠牽頭和13名班主任，以“新市民、新家園”為理念，針對農(nóng)民工子女“就學(xué)難”問題，開展親情陪護、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護教育、愛心捐助等志愿服務(wù)；針對農(nóng)民工文化基礎(chǔ)薄弱、文明素養(yǎng)不高的問題，文明禮儀知識普及等志愿服務(wù)。

6.開展關(guān)愛殘疾人志愿服務(wù)行動。2012年3月4日以張仕華牽頭人帶領(lǐng)5個志愿者，以“弘揚人道主義精神，關(guān)愛殘疾人”為宗旨，大力普及“平等、參與、共享”的殘疾人觀，以“志愿助殘陽光行動”為活動主題，到小新街村委會醫(yī)療服務(wù)點開展無障礙環(huán)境等方面的志愿服務(wù)活動，使殘疾人真切感受到人間的真情和社會的溫暖，積極面對人生、融入社會。

7.開展關(guān)愛未成年人志愿服務(wù)行動。2012年3月5日以李宏偉為牽頭人在鎮(zhèn)二中操場對200名師生，以“大手牽小手，愛心助成長”

為主題，著力開展關(guān)愛未成年人“牽手行動”志愿服務(wù)，廣泛動員教師針對未成年人思想品德、學(xué)習教育、權(quán)益維護、安全自護、身心健康、社會參與等方面的需求進行宣傳教育。

8.開展關(guān)愛“道德模范”、“身邊好人”志愿服務(wù)行動。2012年3月6日汪金明牽頭人帶領(lǐng)12名志愿者，以在全社會樹立“好人有好報”為價值導(dǎo)向，組織志愿者為生活困難的“道德模范”、“身邊好人”提供周到細致的志愿服務(wù)，幫助他們解決實際困難。利用3月份學(xué)雷鋒活動月的契機，積極組織“道德模范”和“身邊好人”參與各類志愿服務(wù)活動，發(fā)揮道德模范和身邊好人榜樣示范作用，引導(dǎo)人們積極投身道德建設(shè)，不斷增強道德意識。

明德小學(xué)

第三篇：以志愿服務(wù)為載體踐行新時代雷鋒精神

以志愿服務(wù)為載體踐行新時代雷鋒精神

——南京師范大學(xué)志愿服務(wù)活動紀實

“厚生”曾經(jīng)是南京師范大學(xué)的前身——金陵女子大學(xué)的校訓(xùn)，后被吸納為南京師范大學(xué)的校訓(xùn)?！昂裆敝浮昂衩裰?，指要尊重、關(guān)愛、厚待社會民生及一切生命體，體現(xiàn)的是一種關(guān)愛民生、兼及天下的濟世情懷。長期以來，南師大秉持“厚生”精神，組織引導(dǎo)大學(xué)生開展各種各樣的志愿服務(wù)，走進社會，服務(wù)人群，以志愿服務(wù)活動為載體踐行新時代雷鋒精神。

一、做志愿者 ：校園中的出現(xiàn)新時尚

目前，南師大共有各種學(xué)生志愿服務(wù)協(xié)會30余個，注冊會員27000多人，占全校大學(xué)生總數(shù)的90%以上。志愿服務(wù)風靡校園，受到大學(xué)生的喜愛。他們作為志愿者出現(xiàn)在大型賽事現(xiàn)場、街道社區(qū)、地鐵站等。身著紅馬甲的大學(xué)生志愿者成為社會上一道亮麗的風景。如果在大學(xué)四年中從沒有參加過志愿服務(wù)，那么他的大學(xué)生活是不完整的?！霸诖?/p>

一、大二的課余時間我們都會選擇去做志愿者，參與志愿服務(wù)。班級也經(jīng)常組織這樣的活動。在志愿服務(wù)的過程中，可以擴大自己的交際圈，增加社會閱歷，更重要的是在志愿服務(wù)的過程中，我們在幫助別人，整個過程感覺很開心?！痹谡n余時間做志愿者，在南師大已經(jīng)成為校園中的一種時尚。

二、志愿服務(wù)：不容忽視的社會力量

可能在一般人眼里，志愿者所提供的志愿服務(wù)也就是簡單的體力勞動，對社會的實際貢獻有限。實際上，南師大的學(xué)生志愿服務(wù)在蓬 勃發(fā)展的同時，也在不斷地提高服務(wù)的層次，不能因為是無償?shù)闹驹阜?wù)而放松對服務(wù)質(zhì)量的追求。面對我國社會的快速發(fā)展，南師大的青年學(xué)子以自己的志愿服務(wù)為當前的社會建設(shè)貢獻力量。

第一，服務(wù)大型賽事，展示展示青年人的風采。從2008年的北京奧運會、第七屆中國(南京)國際軟件博覽會、世界城市論壇，到2011年深圳大學(xué)生運動會。南師學(xué)子出現(xiàn)在各種各樣的賽場上，為賽事的圓滿完成盡職盡責。

第二，參與社會管理，為社會建設(shè)盡綿薄之力。2010年以來，南師學(xué)子在學(xué)校周邊社區(qū)進行掛職，以社區(qū)主任助理的身份參與到仙林網(wǎng)格化管理當中，協(xié)助社區(qū)工作人員處理社區(qū)矛盾，探索社會管理新模式，共同見證了“仙林模式”的誕生。在2012年1月份公布的“仙林模式”社會管理創(chuàng)新十佳網(wǎng)格志愿者中，有3位是來自南師大的學(xué)生志愿者。

第三，關(guān)愛弱勢群體，傳遞社會溫暖。社會上的弱勢群體是志愿者們關(guān)注的一個焦點，為此南師學(xué)子開展了豐富多彩的助老、助殘活動。2011年10月，南師志愿者在南京最大的安置房小區(qū)——攝山星城開展的重陽節(jié)慰勞活動得到南京市委書記楊衛(wèi)澤的肯定與好評。另外，成立與2003年的南師大“健康中國”協(xié)會每年到安徽、四川等中西部地區(qū)進行暑期義務(wù)支教，把東部的教育理念帶到當?shù)?，改善了當?shù)氐慕逃F(xiàn)狀。而南師大“綠工棚”協(xié)會則利用課余時間為南京建筑工地上的外來務(wù)工人員免費送電影、送演出。志愿者們利用自己自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目為乏味的建筑工地帶來歡聲笑語，讓建筑工人 在異鄉(xiāng)感受到來自社會的溫暖。

三、志愿精神：新時期雷鋒精神的延續(xù)與承載

問渠那得清如許，為有源頭活水來。在南師大志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展的背后是志愿精神在學(xué)生群眾中的發(fā)揚。盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會的志愿精神是新時期雷鋒精神的延續(xù)和承載。做好志愿服務(wù)，發(fā)揚雷鋒精神，對構(gòu)建和諧社會具有重要意義。

做好志愿服務(wù)，繼承和發(fā)揚雷鋒精神是弘揚傳統(tǒng)美德，構(gòu)建社會主義核心價值體系的重要組成部分。中國有句古語：“為善最樂”，在民間人們也常說“助人為快樂之本”。助人為樂一向是中華民族的傳統(tǒng)美德，而志愿服務(wù)正是這一美德的體現(xiàn)。引導(dǎo)青年走向基層，走進群眾，以志愿服務(wù)為載體，在服務(wù)他人的過程中實現(xiàn)自身價值。志愿服務(wù)不但發(fā)揚了雷鋒精神，而且把以前零散的學(xué)雷鋒活動常態(tài)化。各種志愿者協(xié)會的出現(xiàn)，更是讓學(xué)雷鋒活動形成一種機制。因此，志愿精神是雷鋒精神在新時期的延續(xù)和承載；志愿活動是學(xué)雷鋒活動在新時期的創(chuàng)新和發(fā)展。

2012年，南京師范大學(xué)即將迎來建校110周年，一向以“厚生”為校訓(xùn)的百年老校將繼續(xù)發(fā)揚“厚生”傳統(tǒng)，引領(lǐng)學(xué)生以志愿服務(wù)為載體，踐行新時代雷鋒精神，做好志愿服務(wù)工作，進一步完善志愿服務(wù)體系，讓學(xué)生在助人自助中實現(xiàn)人生價值。

第四篇：以活動為載體

以活動為載體，體驗學(xué)語文之樂

上虞市百官鎮(zhèn)葉家埭小學(xué)黃蘭娟

教育的脈搏總是最靈敏地按照國際風云的節(jié)律跳動，自上海市研究性課程的率先開發(fā)以來，研究性學(xué)習正以人的發(fā)展與完善為主旋律，奏響著新世紀的樂章。

傳統(tǒng)的“接受性學(xué)習”，教師說，學(xué)生聽，教師講，學(xué)生記，教師寫，學(xué)生抄，教師讀，學(xué)生背……學(xué)生處于被動接受的地位，誠惶誠恐地跟著老師轉(zhuǎn)，無主體地位可言。應(yīng)試教育的扭曲，更加劇了學(xué)生主體地位的失落，學(xué)生終日為爭分應(yīng)考而疲于奔命。研究性學(xué)習中，“研究”與“學(xué)習”都是學(xué)生的主動行動，“探索”和“研究”使學(xué)生自覺積極饒有興趣地投身其中。

在深入理解和鉆研研究性學(xué)習的內(nèi)涵和方法的同時，我們在具體的教學(xué)中大膽嘗試，在學(xué)習內(nèi)容上以學(xué)生為主體，以問題情境為中心，由學(xué)生在自然界或社會生活中自主選擇課題，自主開展研究活動，在學(xué)習方式上，注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，時空的開放性，過程的參與性；在學(xué)業(yè)評價是，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習、研究的過程，而不過分看重結(jié)果，重在評價學(xué)生親自參與探索和實踐中所獲得的體驗。

以“以活動為載體，體驗學(xué)語文之樂”為宗旨，我們的嘗試與成果可從三板塊反饋：

一、生字教學(xué)走新道。

初入學(xué)的孩童，要他擺正姿勢已屬難事，讓他注意間架結(jié)構(gòu)、筆鋒走勢更是天方夜譚。傳統(tǒng)的生字教學(xué)，習慣于“師道尊嚴”，教師強調(diào)一筆一畫，學(xué)生被動而無奈地“拼湊”。即使是在教學(xué)百花齊放，追隨前沿的今天，也無非是大同小異，“雷聲響，雨點小”，學(xué)生提出哪些字難寫難記，眾人說一通，教師露一手，無非是讓學(xué)生多寫幾遍而已。而傳統(tǒng)的名人效應(yīng)更已吸引不了現(xiàn)在的孩子，所以必須有一種新型的符合學(xué)生心理發(fā)展的寫字教學(xué)法。

受一張張小熊圖的啟發(fā)，我們總結(jié)出了“雙改雙寫”的寫字教學(xué)新法。

所謂雙改雙寫，就是學(xué)生比較觀察老師的范字，如果發(fā)現(xiàn)有這樣那樣即便是輕微的疏忽，則上面附著的小熊也是住的極不舒暢的，讓孩子來發(fā)揮創(chuàng)意，過一回設(shè)計師的癮，造一間最溫馨舒適的房間，一旦被大家認可，小熊就立刻搬進房間。老師在學(xué)生的七嘴八舌下將錯就改，全班再以老師的進步為動力，拉開你追我趕的局勢。

教師寫，學(xué)生改，教師改，學(xué)生寫，這一尚待完善的生字教學(xué)模式不正是新形勢下“減負”最鏗鏘的回音嗎？教師和學(xué)生之間完全是“相互促進，相互影響，相互提高”的平等關(guān)系。老師不露痕跡流露出來的“迎難而上”“知錯就改”等品質(zhì)無形之中深深地感染著孩子們。尤其是“學(xué)生為小熊貓重新設(shè)計房間”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了孩子們的觀察、比較、分析等心理機能，培養(yǎng)了他們細心、韌心、合作、自信等學(xué)習精神，使他們的學(xué)習意識發(fā)揮得淋漓盡致。

二、課文表演助閱讀。

閱讀課文雖以抽象的文字符號為載體，但大部分昌由作者心靈感受后精心描繪的生活畫面，因此可通過表演活動把抽象的文字符號還原成人生的風景。這種表演的基礎(chǔ)是對文字的解讀、研究，這就決定了課堂表演具有內(nèi)存的研究機制，而且課文表演符合小學(xué)閱讀教學(xué)的特點和兒童身心發(fā)展規(guī)律，在小學(xué)語文教材中，有許多不同體裁的課文，具有很強的故事性和形象性，天真活潑的兒童有很強的想象力和表現(xiàn)欲。課本劇表演被他們喜愛是于情于理的。

課本劇表演是一種創(chuàng)造性的研究性閱讀，它不僅是課堂表演的一種形式，且已成為取材于語文課本并為語文教學(xué)服務(wù)和豐富校園文化的一種新型戲劇活動，正如劇作家曹禺所說“學(xué)生參加演戲可加深對課文的理解，演戲必須理解他們的思想和感情，要具備活潑生動的想象，也要有一定的表演能力”?！罢n本劇可啟發(fā)學(xué)生潛在的智力，使他們對聽課，讀書發(fā)生興趣?！?/p>

學(xué)生接受并選擇一篇課文，進行表演的過程也就是琢磨課文，推敲語言，體會情感并如何“形諸于外”的體驗過程，這一過程雖需花費不少精力，學(xué)生卻樂此不彼。

以我所教的四年級為例，初始的基礎(chǔ)是不堪一提，一句話寫得千瘡百孔，說得支離破碎，表演課本劇卻是全身投入，象模象樣，別有一番洞天。在表演《神筆馬良》中，班上的雙差生陳某把貪官演得淋漓盡致，平時一聲不吭的葉某雖只是演了個小角色，卻把課文內(nèi)在的潛信息表現(xiàn)得生動形象。一段時間的嘗試，學(xué)生視學(xué)習語文為一種享受，無形中成績也發(fā)生了變化。因為通過課本表演，閱讀課文的思想內(nèi)涵和語言形式，能動地轉(zhuǎn)化為個體的親身經(jīng)歷與自我認識，同時又重視了人與人之間的理解和合作，促使了學(xué)生在情感、認識和生理、心理上的全面發(fā)展。

三、在想象王國放飛童心。

自1997年來上海《萌芽》雜志社與7所高校聯(lián)合發(fā)起“新概念作文大賽”以來，“新概念”這一提法，“新概念作文大賽”這一形式，沖破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的大堤。眼下對作文探索的形式喜人，什么“作文要反映新思維，新體驗”，“作文教學(xué)要提倡放飛想象”，“走面向生活，自由表達之路”，“真實的寫作是作文教學(xué)改革的根本出路”，“作文要展示個性和創(chuàng)造才能”等等。

然而從我校的學(xué)生習作來看，卻不容樂觀，尤其是我所帶的四年級，更是望“文”而畏，勉強應(yīng)付的作業(yè)也是牽強附會，不是“內(nèi)容雷同”，“格式僵化”，就是“語言呆板”，“文句不通”，毫無情趣可言，更是難回歸到抒發(fā)個性、自由表達的本真。

想象，一切從想象入口，孩子的心靈是潔盈絢麗的，他們善于用幻想編織多姿多彩的世界。童話是他們的夢，編織美麗的童話，馳騁童話王國是他們莫大的快樂。在他們筆下，狡猾的狐貍也有多愁善感的時候，兇惡的考慮也有動情善良的時候，躲在一角的拖把也有黯然神傷的時候……盡管文筆樸實無華，故事卻是驚險離奇，別出心裁。一堂音樂課中的節(jié)目表演，幽默詼諧的動作惹得全場捧腹大笑，生動風趣的描述更是逗得大家前俯后仰。什么“誰的開頭最扣人心弦”，“誰的創(chuàng)意最豐富醉人”，“誰的構(gòu)思最別致”，“誰的句子最精彩”等等。而為了摘取這些頭銜他們寫得更歡了。

第五篇：志愿服務(wù)常態(tài)化計劃方案

信息工程學(xué)院志愿服務(wù)常態(tài)化計劃方案

信譽四季花

信息工程學(xué)院志愿服務(wù)品牌

1、譽春蘭之雷雨春鋒節(jié)系列活動（1）“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)

（2)“科普教學(xué)”義務(wù)教學(xué)進社區(qū)、進校園

2、譽夏荷之你我四年約系列活動

（1）“畢業(yè)季”你我相約信工，祝福相互傳送（2）“捐書送溫情、書香情更濃”志愿捐書

3、譽秋菊之科技進行時系列活動（1）科技服務(wù)進社區(qū)、進校園（2）家電義務(wù)維修進社區(qū)、進校園（3）計算機義務(wù)維修進社區(qū)、進校園

4、譽冬梅之溫暖滿人間系列活動（1）文藝匯演志愿演出進社區(qū)

（2）“愛心公益文藝匯演”傳達正能量

（3）“信息工程學(xué)院志愿服務(wù)系列活動”表彰大會

信息工程學(xué)院志愿服務(wù)常態(tài)化計劃說明

志愿者！一個代表奉獻、彰顯責任的響亮名字；志愿服務(wù)！一個凝聚愛心、傳遞溫暖的高尚事業(yè)。近幾年！信息工程志愿服務(wù)負責人聯(lián)合校團委、屯溪區(qū)各社區(qū)、屯溪區(qū)各社區(qū)學(xué)校，圍繞加快建設(shè)和諧幸福校園、城市這一大局！全力推進志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展！全院共有400余人次參加了志愿服務(wù)！累計服務(wù)2000多小時！

所謂志愿服務(wù)常態(tài)化就是指要把志愿服務(wù)長期、持久的貫徹下去。本著服務(wù)至上的宗旨，在信息工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層的帶領(lǐng)之下，我院在校注冊優(yōu)秀社團家電維修隊、計算機愛好者協(xié)會、機器人小組、新視野航模社，以及信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會等各個隊伍志愿參加各項志愿義務(wù)服務(wù)活動。他們以積極、認真、負責的態(tài)度影響著身邊的每一個人。感動了身邊無數(shù)的學(xué)生和廣大人民群眾。

各項志愿服務(wù)活動參與團隊說明：

（1）“學(xué)雷鋒”系列志愿服務(wù)--家電維修隊、計算機愛好者協(xié)會、信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會、部分大一班級學(xué)生

（2）“科普教學(xué)”義務(wù)教學(xué)進社區(qū)、進校園--家電維修隊、計算機愛好者協(xié)會、新視野航模社、信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會

（3）“畢業(yè)季”你我相約信工，祝福相互傳送--信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會（4）“捐書送溫情、書香情更濃”志愿捐書--信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會

（5）科技服務(wù)進社區(qū)、進校園--家電維修隊、計算機愛好者協(xié)會、信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會

（6）家電義務(wù)維修進社區(qū)、進校園--家電維修隊（7）計算機義務(wù)維修進社區(qū)、進校園--計算機愛好者協(xié)會（8）文藝匯演志愿演出進社區(qū)--信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會、部分大一班級學(xué)生

（9）“愛心公益文藝匯演”傳達正能量--信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會、部分大一班級學(xué)生

（10）“信息工程學(xué)院志愿服務(wù)系列活動”表彰大會--家電維修隊、計算機愛好者協(xié)會、新視野航模社、機器人小組、信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會

計劃負責：信息工程學(xué)院團總支

計劃執(zhí)行：信息工程學(xué)院團總支學(xué)生會、家電維修隊、計算機愛好者協(xié)會、新視野航模社、機器人小組等

學(xué)校：黃山學(xué)院

院系：信息工程學(xué)院

時間：2016年4月24日