第一篇：學雷鋒活動常態(tài)化

周恩來總理的概括，即“憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”。學習雷鋒，最基本的就是要學習這四點精神?！袄卒h精神誕生于上個世紀60年代，與我們所處的時代相隔半個世紀，當今社會的物質(zhì)條件和精神生活都與雷鋒的時代有了很大不同，但是，雷鋒精神卻仍然保持著強大的生命力，這是其精神內(nèi)核合理性的體現(xiàn)。”張偉民說，從根本上講，雷鋒的行動是對“為人民服務”這一信念的知行相統(tǒng)一。學習雷鋒精神，就是學習如何踐行“為人民服務”。雷鋒的動力來源于他堅定的理想和“蘊含著愛黨愛國愛社會主義的赤誠真情”?；诖耍艜ぐl(fā)出“螺絲釘”精神和“艱苦奮斗”作風。

因此，在進一步深化改革的今天中，學習雷鋒精神也是必要的，必需的。例如，在工作中，要學習雷鋒的“釘子”精神。目前，我省正處于實現(xiàn)中央“振興東北”規(guī)劃的重要時期。在工作中遇到的往往都是新項目，新問題，怎么辦？只有像雷鋒一樣，銳意進取、自強不息，把工作作為一種無窮的動力，鉆進去、吃透它，同時不斷地提升自己、豐富自己。也只有這樣，我們的事業(yè)才能前進，才能取得最后的成功。事業(yè)如此，個人也不例外?，F(xiàn)在很多年輕人面臨著巨大的就業(yè)壓力，怎么辦？是好高騖遠，還是做一顆“螺絲釘”？干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，不正事我們這個時代所欠缺的嗎？“遺人玫瑰，手有余香”。服務人民、助人為樂，滿足的不僅僅是個人的心理成就，也煥發(fā)人們建設文明風尚的巨大熱情，為推動科學發(fā)展、促進社會和諧提供有力的思想道德支撐。

雷鋒精神既是時代精神的體現(xiàn)，又是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承和升華，具有重要的時代價值！學習雷鋒不僅僅是做好人好事，學習雷鋒也要與時俱進，知行合一。

張偉民最后表示，2012年1月27日，“最美叔叔”謝尚威徒手接住了不慎墜樓的少年；2月16日湯原“最帥小伙”勇斗大火??這足以證明，雷鋒精神就在我們中間，他從來沒有走遠??

二、宣傳雷鋒事跡要有正常心

常態(tài)化就不能搞一陣風，三月刮過一場空，更不能把雷鋒搞成政治宣傳的“變形金剛”。提倡節(jié)約時，說雷鋒是艱苦樸素的典型；因此，宣傳雷鋒精神要抱有正常心態(tài)，要實事求是，隨意的演繹、異化會損害雷鋒的形象，讓群眾覺得不可信，不可信則不可學則難以常態(tài)化。

三、學雷鋒要從尋常事做起 學雷鋒從小時候?qū)W起，從小事情做起。郭明義、叢飛、徐虎等都是從小時候開始，從小就節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙，從不揮霍鋪張。讓座位是尋常事。一位退休女工看過《離開雷鋒的日子》在座談會上哭著說，她年輕時學雷鋒，幾乎沒在公共汽車上坐過，如今老了，卻沒人給她讓座。學習雷鋒，扶老攜幼，就從讓座位這樣的尋常事學起。

四、學雷鋒要干群一心經(jīng)常做

對現(xiàn)在的孩子們來說，需要時間來理解上個世紀的雷鋒。要認真帶頭學習、起表率作用的是各級領導干部。群眾對學雷鋒的最大疑慮是“民學官不學”，尤其是有些人要求別人學雷鋒，自己卻以權謀私，犧牲群眾利益。學雷鋒，關鍵看領導干部的引領作用，帶頭學，就得有“朱德扁擔”的精神，拿出行動來。經(jīng)常做，就得像孔繁森、楊善洲那樣，情系民心，為民解難。因此，我認為學雷鋒首先從領導干部做起，當好人民的勤務員，面向困難群眾“手拉手、一幫一”，經(jīng)常做，公開做。干部向孔繁森學習，群眾向郭明義學習。使雷鋒精神成為我們社會主義精神文明建設的基石，永遠奠定在中華民族的精神家園里

認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著眼于建設社會主義核心價值體系，著眼于推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設，著眼于提升公民思想道德素質(zhì)和社會文明程度，以傳承和弘揚雷鋒精神為主題，以青少年為重點，以社會志愿服務為載體，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，廣泛進行雷鋒事跡、雷鋒精神和雷鋒式模范人物的宣傳教育，廣泛開展學雷鋒實踐活動和社會志愿服務活動，廣泛普及愛國、敬業(yè)、誠信、友善基本道德規(guī)范，推動學雷鋒活動常態(tài)化、機制化，形成踐行雷鋒精神、爭當先進模范的生動局面，形成我為人人、人人為我的良好氛圍。

要使學雷鋒活動常態(tài)化，首先需要使學雷鋒觀念常態(tài)化。

許多年來，我們一直都在提倡雷鋒精神，開展學雷鋒活動，但是由于常態(tài)化工作做得不夠，出現(xiàn)了民間流傳的所謂學雷鋒“三月來四月走”、“雷鋒沒戶口”的現(xiàn)象。究其原因，首先是我們在思想認識上存在差距，常常以為學雷鋒就是一種“活動”，每到雷鋒紀念日開展一下活動就可以了。沒有從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認識學雷鋒活動的重要意義，因此缺乏對開展學雷鋒活動的長遠思考。

這就是要在新的歷史條件下重新審視我們民族的核心價值，打牢我們民族的精神支柱，為中華民族的偉大復興提供強大的精神動力。

改革開放30多年來，我國的經(jīng)濟實力大大增強，人民的生活水平成倍提高，人們的精神文化生活、精神面貌也發(fā)生了巨大變化。但不容諱言，我們的精神支柱建設還面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。就個人來看，有的人見利忘義，不顧廉恥；有的人精神頹廢，道德淪喪；有的人自暴自棄，自毀前程，甚至走上自殺道路；不一而足。就社會來說，個人主義、拜金主義、物質(zhì)主義泛濫，貪污腐敗、封建迷信、邪教勢力、黃賭毒、黑社會等丑惡現(xiàn)象不絕于耳。在新中國成立之初被鏟除的一些社會精神垃圾又死灰復燃。為解決人們的思想困惑和精神矛盾，打牢中華民族長遠發(fā)展的精神支柱，近些年來，黨中央采取了一系列戰(zhàn)略措施，其中最重要的是提出了建設社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務。完成這一任務，要做的工作很多。深入開展學雷鋒活動，發(fā)揮我們已有的道德資源作用，純潔我們的社會風氣和精神家園，無疑是一個重要途徑。

黨的十七屆六中全會提出建設社會主義文化強國的宏偉目標。文化強國建設的內(nèi)涵十分豐富，但提煉核心價值觀是其中的根本內(nèi)容。只有建設一套適應時代要求的、能夠贏得中國人民乃至世界人民所廣泛認同的價值觀念，中華文化才能實現(xiàn)真正意義上的復興，并逐步引領世界文化的發(fā)展。深入開展學雷鋒活動，并從中提煉具有時代特征的價值觀念，對于文化強國建設具有深遠的意義。

要使學雷鋒活動常態(tài)化，還需要大力推進雷鋒精神的時代化。

從根本上說，雷鋒精神沒有過時。雷鋒精神的基本內(nèi)核是“毫不利己，專門利人”，這被一些人懷疑為太過理想，不適應市場經(jīng)濟條件下的社會生活，因而被認為是過時的精神。然而，我始終認為，“毫不利己，專門利人”精神，非但沒有過時，而且應當確立為做人的最高價值標準，這一標準很高，但這絲毫不意味著它難以實現(xiàn)。實際上，不僅雷鋒做到了，很多人在做好人好事的時候也都做到了。比如，當你在救落水兒童的時候，或在幫助一個老人拎東西的時候，你就完全是自然而然的、自覺自愿的，而絕不會考慮到對方對你有什么回報。在這一時刻，你已經(jīng)在踐行“毫不利己，專門利人”的最高準則了，而不是在與對方做交易，因而你的心中才會有一種油然而生的崇高而純粹的道德感。

有人可能會以為雷鋒是毛澤東時代的精神符號，學習雷鋒意味著要回到過去的時代。這是一種誤解。學習雷鋒主要是學習雷鋒的基本精神，而不是要回到過去的時代去。

那么，在新的歷史條件下，我們學習雷鋒精神應當學什么？我想，應當從兩個層面上來學習。一是學習雷鋒精神的實質(zhì)和基本內(nèi)涵；二是結(jié)合我們時代的生活實際創(chuàng)造性地學習，也就是弘揚光大雷鋒精神，使之實現(xiàn)時代化。前者是對雷鋒精神的繼承，后者是對雷鋒精神的創(chuàng)新。

學習雷鋒，首先要學習他為人民服務的立場。雷鋒是好人，但不是無原則的老好人。正如他在日記中所寫的，他對待同志，像春天般的溫暖；對待工作，像夏天一樣火熱；但對待個人主義，像秋風掃落葉一樣；對待敵人更是像嚴冬一樣嚴酷無情。只有立場堅定，才能頭腦清醒。這一點，值得我們好好學習。這些年來，我們的社會風氣不純，其主要原因之一，就是為人民服務的立場動搖了，模糊了。一個共產(chǎn)黨員，特別是領導干部，如果不站在廣大人民群眾的立場上說話、辦事，就會立場不正，或嫌貧愛富，或遷就個人主義，或做老好人，就會在不知不覺中動搖社會主義和共產(chǎn)主義理想信念，最終使精神支柱解體。

學習雷鋒，要學習他言行一致的革命精神。他誠實守信，說到做到。比如，他發(fā)誓要做一顆革命事業(yè)的螺絲釘，他做到了。為了革命工作，他不怕吃苦，不拈輕怕重，甘心付出，干一行愛一行，行行爭先鋒。他用自己的行動鑄造了新中國的螺絲釘精神。這一點，對于今天我們的年輕人來說，特別重要。年輕人需要創(chuàng)業(yè)，需要選擇工作，而且今天的社會，為選擇職業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了很多的機會。但一個人不管干什么，都需要靜下心來，扎下根來，踏踏實實地干?！叭倭?，行行出狀元”。只要像雷鋒那樣，做一顆螺絲釘，認真鉆研，扎實苦干，就一定能夠干出一番事業(yè)來。

學習雷鋒，特別要學習他公而忘私的共產(chǎn)主義精神?！昂敛焕海瑢ｉT利人”是對這一精神的最好概括，也是雷鋒精神的實質(zhì)所在。雷鋒毫無自私自利之心，一心想著為他人做好事，為國家的建設事業(yè)做貢獻。學習雷鋒，最重要的就是要學習他這種精神。

學習雷鋒，還要學習他奮不顧身的革命斗志。在困難面前，他奮不顧身；為了搶救人民的生命財產(chǎn)，他奮不顧身。人是有知、情、意的高級動物。意志力是由人的認知、情感決定的。你對人民群眾服務的立場很明確，情感才能很真誠，做起事來才能很投入、很堅定。有了這種奮不顧身的精神，社會正氣就會越來越多，歪風邪氣就會越來越少，人們的生活就會越來越陽光，越來越健康。

當然，由于我們的時代與雷鋒的時代相比已經(jīng)發(fā)生了很大變化，所以，學習雷鋒精神不能死板教條，而應當結(jié)合我們時代的生活實際創(chuàng)造性地學習，使之實現(xiàn)時代化。

雷鋒時代沒有電腦，沒有網(wǎng)絡，沒有私家汽車，今天有了這些東西，學習雷鋒，就要體現(xiàn)在這些方面。比如，在網(wǎng)絡上，也有講“網(wǎng)德”問題；在馬路上開車，也有講“路德”問題。時代在變化，人們具體的社會行為在變化，但利他主義、大公無私等道德原則不能變。

雷鋒時代不允許搞市場經(jīng)濟，不允許私人經(jīng)濟存在，今天允許了，在市場經(jīng)濟條件下，不能簡單地講“毫不利己，專門利人”、“公而忘私”，因為在市場交易中，彼此必須考慮自己一方的利益，甚至必須斤斤計較；在私人交易中，彼此關心的是個人的利益，而不會談公共利益。但是，大家不要忘記，這種情況主要局限于具體的經(jīng)濟領域，而在道德領域中，“毫不利己，專門利人”、“公而忘私”等精神仍然是成立的。即使是在經(jīng)濟領域，一旦超出個人利益，而在談論社會利益時，雷鋒精神仍然有效。比如，當人們在從事商品生產(chǎn)時，如果總是不忘消費者的利益乃至公共利益，就不會制造假冒偽劣產(chǎn)品。又如一個立法人員，當他在制訂某一經(jīng)濟法律條文時，它必須站在公眾立場上，而不能站在自己或自己所代表的利益集團立場上。否則，他所制定的法律條文就是不公正的。至于雷鋒精神中的“言行一致”精神，在今天的市場經(jīng)濟中，更應當大力弘揚，這就是公平、信用原則。屢見不鮮的市場欺詐行為的存在，都是因為沒有踐行誠實守信的原則。

要使學雷鋒活動常態(tài)化，還要著眼于學雷鋒活動方式方法的常態(tài)化，特別是實現(xiàn)雷鋒精神傳承的持久化。

從個人的角度講，要真正把雷鋒精神學習好，就需要自覺加強修養(yǎng)，特別是要在行動上下工夫。比如做好人好事，并不是什么難事。人的一言一行，都有為他人著想的問題。在說話上，為他人著想，就能謙虛謹慎，熱情誠懇，避免強詞奪理，出口傷人；在行為上，時刻為他人著想，就會尊老愛幼，禮讓厚道，見義勇為，等等。還要懂得，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。這就需要長期堅持。如何堅持？方法很多，像雷鋒那樣經(jīng)常寫日記是很好的方法。通過寫日記，可以經(jīng)常反省自己的行為，總結(jié)自己修養(yǎng)經(jīng)驗，激勵自己不斷進步。古人在這方面也有很多經(jīng)驗，如建立“功過格”，把自己每天做的好事和不足分別記下，好的堅持，不好的改正。日積月累，必成圣賢。

從社會組織的角度講，要真正把學雷鋒活動開展好，需要經(jīng)常組織大家進行經(jīng)驗交流，褒揚先進，鞭策后進。同時開展真正的批評與自我批評，通過這種方法，相互聽取意見，改進自己的不足，使自己的道德修養(yǎng)水平不斷提高。同時，建立與時代發(fā)展相一致的考核體系，包括模范人物表彰制度、干部選拔制度等，使賢者上，不肖者下，長久堅持，必然使得社會風清氣正，人人皆為雷鋒。

應當把學習雷鋒精神與學習中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化結(jié)合起來。中華民族是一個勤勞、智慧、善良的民族。在我們民族數(shù)千年的歷史上，曾經(jīng)培育出無以計數(shù)的英雄人物和道德典范，他們都通過各種方式對后人產(chǎn)生著影響。雷鋒精神中蘊含著豐富的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素，包括誠信仁愛、樂善好施、天下為公等等。我們黨不僅是中國先進文化的創(chuàng)造者和引領者，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者。在毛澤東思想中就有大量的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素。雷鋒精神在形成中深受毛澤東思想的影響，也從中吸收了這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素，需要我們認真吸取。

應當把學習雷鋒精神與學習中國現(xiàn)代先進文化相結(jié)合。雷鋒精神的產(chǎn)生是有歷史必然性的。它是在毛澤東思想直接哺育下成長起來的，是我們黨倡導的先進文化教育的產(chǎn)物。在雷鋒之前，在我們黨的歷史上，就出現(xiàn)過一批又一批革命英雄，如李大釗、夏明翰、董存瑞、黃繼光等，他們?yōu)榱诵轮袊慕侇^灑血，貢獻了生命。雷鋒精神是這種革命英雄主義精神的直接繼續(xù)。建國后，大學毛主席著作，大立毛澤東思想，特別是學習《為人民服務》《紀念白求恩》等蔚然成風，涌現(xiàn)了一大批為社會主義建設做貢獻的先進典型。雷鋒精神是這種社會主義先進人物精神的集中體現(xiàn)。開展學雷鋒活動不能忘記學習這些先進人物。各地還應當結(jié)合自己的實際，總結(jié)本地先進典型，讓人們從身邊的人學起，從身邊的事做起。

要使學雷鋒活動常態(tài)化，還應當加強相關的物質(zhì)載體和體制機制建設。對此，可以借鑒古今中外英雄人物宣傳的一般方式。比如，中國歷史上對孔夫子、諸葛亮、岳飛等英雄或模范人物的宣傳，常常采取樹碑立傳或建立廟堂的形式，法國巴黎至今也還有圣賢祠。要使得學習雷鋒精神常態(tài)化，也應當多建立雷鋒等先進人物展覽館或紀念館，為人們學習先進人物并舉行各種先進活動、儀式，如黨團學習活動、宣誓活動、成人禮儀式等，提供場所。借助于這種生動有趣的展覽和活動，可以使廣大受眾特別是青少年在潛移默化中養(yǎng)成高尚的道德情操。由此就能夠讓雷鋒等先進人物不僅有“戶口”，而且有“常住戶口”，使他們真正“活”起來。同時，應當建立相應的人、財、物保障體系，保證這些先進文化教育基地正常運行。應當定期舉行“學雷鋒”先進人物評選、表彰和宣傳活動，對重要人物，還可以充實到展覽館中。還應當把學雷鋒活動與開展社會救助、社會互助等公益活動結(jié)合起來，激發(fā)人們參加學雷鋒活動的積極性。當然，還可以有其他活動，如在學校，掛雷鋒像，唱學雷鋒歌；在社會上，編演學雷鋒文藝節(jié)目，用雷鋒等先進人物命名街道、學校等。通過這些工作，學習雷鋒活動就可能有聲有色，蔚然成風，長盛不衰。

學雷鋒活動是社會主義核心價值體系的具體體現(xiàn)

任何一種價值體系都不是憑空產(chǎn)生的，學雷鋒活動是推進社會主義核心價值體系建設的重要實踐載體，其所弘揚的雷鋒精神與社會主義核心價值體系的基本內(nèi)涵是一致的。主要體現(xiàn)在三個方面：

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、在實踐中不斷豐富和發(fā)展著的精神追求，其核心內(nèi)涵是堅持以人為本，全心全意為人民服務。學雷鋒活動首先是學習雷鋒全心全意為人民服務的精神，學習雷鋒以人為本的價值追求，無私服務他人和社會，在服務他人和社會中實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值，從而實現(xiàn)人的全面而自由的發(fā)展。

雷鋒精神是在中華民族傳統(tǒng)美德的滋養(yǎng)中產(chǎn)生的，其突出特點之一就是高尚的道德追求，主要包括愛國主義、助人為樂、勤儉節(jié)約、無私奉獻、愛崗敬業(yè)、熱愛勞動等內(nèi)容，涵蓋了公共道德、職業(yè)道德、家庭道德和個人道德等多個道德領域。社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容之一就是社會主義榮辱觀，其核心是“八榮八恥”，恰恰與雷鋒精神的道德追求相一致，開展學雷鋒活動，就是以實踐活動來倡導社會主義榮辱觀，引導人們從生活的點點滴滴做起，提高全社會的道德水平。

雷鋒處處都以黨、人民和祖國的利益為重，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，其追求與中國特色社會主義共同理想是完全一致的。開展學雷鋒活動，就是促使人們在學雷鋒活動的過程中深刻理解和把握中國特色社會主義共同理想，從自己身邊小事做起，為這個理想目標添磚加瓦，不斷打牢中國特色社會主義共同理想的實踐基礎。

第二篇：淺談如何推進學雷鋒活動常態(tài)化

淺談如何推進學雷鋒活動常態(tài)化

雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀道德文化的結(jié)晶，是社會主義核心價值體系的生動體現(xiàn)。新時期弘揚雷鋒精神是時代所需、社會所盼、群眾所愿。如何推進學雷鋒內(nèi)涵的時代化、載體的大眾化、活動的常態(tài)化，使學雷鋒活動經(jīng)久不衰、歷久彌新，使雷鋒精神融入廣大干部群眾的生活實踐，轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的強大動力？通過多年的工作實踐，筆者認為，應努力在三個方面謀求新的拓展和提升。

一、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在學習方式上求轉(zhuǎn)變。雷鋒精神是常新的，是與時代同行的精神力量?！皩W雷鋒”不是生搬硬套，而要改變傳統(tǒng)的形式主義學習方式，做到與時俱進抓學習。一是要注重學習主體的全員性。充分發(fā)揮重點人群、重點領域的引領示范作用，使黨員干部成為學雷鋒的帶頭人，青少年成為學雷鋒的生力軍，窗口服務單位成為學雷鋒的主陣地，掀起全民“學雷鋒”的熱潮。二是要注重學習周期的持續(xù)性。要避免“運動式”、“臨時性”的學習方式，由季節(jié)性學習向全天候?qū)W習轉(zhuǎn)變，時時學、處處學，形成思想上的認同、心靈上的契合、感情上的交融，最終轉(zhuǎn)化為實踐中的行動。三是要注重學習內(nèi)容的全面性。由單方面學習向全方位、多層次學習轉(zhuǎn)變。不僅學習雷鋒的理想信念、進取意識、敬業(yè)精神，而且學習他的助人品質(zhì)、樸實作風和無私情懷，把學雷鋒滲透到廣大干部群眾的工作、學習和生活的方方面面，使其成為一種社會風尚和生活習慣。

二、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在形式載體上求創(chuàng)新。學雷鋒活動要常態(tài)化，必須主動適應社會環(huán)境的新變化和人民群眾的新需求，不斷創(chuàng)新形式載體，增強吸引力、擴大輻射面、提高美譽度。在具體實踐中，應重點抓好以下三個方面:一是創(chuàng)設貼近實際的活動載體。認真打造學雷鋒志愿服務和學雷鋒公益品牌活動，針對機關干部、企業(yè)職工、青少年、特殊群體（農(nóng)村留守婦女兒童、空巢老人、農(nóng)民工、殘疾人）等四類人群，分別開展“學雷鋒見行動、爭做好公仆”活動、“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動、“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”教育實踐活動、學雷鋒“三關愛”志愿服務活動等專題活動，突出志愿服務這個有力抓手，把學雷鋒活動延伸到基層單位，拓展到非公有制經(jīng)濟組織和社會組織，覆蓋到各個階層和類群體，使活動深入各行各業(yè)、深入千家萬戶。二是形成扎實深厚的理論基礎。把雷鋒精神納入黨委中心組學習、社科研究和思想政治工作規(guī)劃，作為黨員干部教育培訓的重要內(nèi)容，作為黨校的重點課程，精心組織開展雷鋒精神研究和宣講活動，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，賦予其鮮明的時代內(nèi)涵，不斷推出有分量有價值的理論成果，為弘揚雷鋒精神提供有力的理論支撐。三是搭建群眾便于參與的活動平臺。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體的優(yōu)勢，充分運用博客、微博、動漫、手機短片等新型傳播樣式，開展富有時代特色、現(xiàn)代元素的學雷鋒活動，舉辦學雷鋒精神網(wǎng)上訪談等系列活動；積極開展企地、軍地、校地學雷鋒共建活動，推進共建共創(chuàng)；按照有陣地、有隊伍等“八有”標準，在城市和鄉(xiāng)村建設“雷鋒號”志愿者工作站，在窗口單位評選“雷鋒號”“先鋒崗”文明示范單位，使學雷鋒的載體和平臺覆蓋更廣、水平更高。

三、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在制度舉措上求突破。學雷鋒貴在堅持、重在落實，健全完善制度機制是推動學雷鋒活動常態(tài)化、長效化的根本之策。一是建立科學的考核評價機制。在強化組織領導、明確部門責任、加強協(xié)調(diào)配合的同時，還要加強對活動成效的考核評價，把開展學雷鋒活動融入市民教育、精神文明建設和思想政治建設全過程，體現(xiàn)到經(jīng)濟社會建設各領域，納入未成年人思想道德建設、文明村鎮(zhèn)、文明單位測評體系，制定專門實施方案，建立督查通報制度，建立工作考核評價體系，促進學雷鋒活動制度化、規(guī)范化。二是建立完善的表彰激勵機制。堅持典型引路，抓好典型示范。大力表彰獎勵先進典型，強化示范引領，落實道德模范、優(yōu)秀志愿者等學雷鋒先進個人困難幫扶制度，通過“百姓雷鋒”的引導作用、典型人物的示范作用和好人好報的激勵作用，引導市民“學習雷鋒、崇尚雷鋒、爭當雷鋒”，從而不斷夯實學雷鋒活動的群眾基礎。三是建立常態(tài)化的典型帶動機制。結(jié)合時代特點和區(qū)域?qū)嶋H，不斷總結(jié)干部群眾在學雷鋒活動中創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法，注重挖掘不同領域、不同類型的學雷鋒先進典型，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批雷鋒式的服務明星、人民公仆、美德少年、身邊好人、志愿者等，讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，共同推動學雷鋒活動深入廣泛持久地開展。

第三篇：“學雷鋒常態(tài)化”活動方案

09市場營銷“學習雷鋒常態(tài)化”活動方案

為大力學習、弘揚和踐行雷鋒精神，深入開展學雷鋒活動，推動學雷鋒活動常態(tài)化，不斷提升大學生的思想道德素質(zhì)，09市場營銷班特制定了“學習雷鋒常態(tài)化”活動方案。活動具體內(nèi)容如下：

一、開展以“不同時代，相同精神”為主題的座談會

邀請不同年代的人講述他們所生活時代的雷鋒精神，以他們的親身經(jīng)歷為當代大學生描述什么才是真正的雷鋒精神，如何才能把雷鋒精神做到實處。此活動已舉辦，并得到了經(jīng)濟管理系的支持和駐馬店電視臺的報道。

二、建立雷鋒精神宣傳墻

以教室為依托，在教室建立一面“雷鋒精神”墻，讓同學以自己的語言或摘抄雷鋒日記的形式將雷鋒精神得到更廣泛的宣傳，讓更多的學生去了解、去學習雷鋒精神，此活動以完成。

三、開展學雷鋒社會志愿服務活動

把社會志愿服務活動作為深入開展學雷鋒活動的重要載體，舉辦雷鋒式志愿服務組織、優(yōu)秀志愿者評選活動。大力開展扶老助殘、幫困解難的社會志愿服務。例如：組織志愿者去敬老院、孤兒院去慰問孤寡老人和兒童。

四、用文藝形式宣傳雷鋒精神

利用班會時間開展弘揚雷鋒精神的優(yōu)秀文化產(chǎn)品展演展映展播等系列活動，組織觀看雷鋒影片、閱讀雷鋒書籍、傳唱雷鋒歌曲，是雷鋒精神深入每個人的心靈。

五、開展學雷鋒精神文明創(chuàng)建活動

把學雷鋒活動與文明班級、文明宿舍等創(chuàng)建活動緊密結(jié)合，在班級內(nèi)部搞一次文明宿舍評比活動。增強學生的文明意識，推動形成修身律己、崇德尚儉的文明風尚，提升文明素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的大學生。

經(jīng)濟管理系09市場營銷團支部2012年4月

第四篇：淺談如何推進學雷鋒活動常態(tài)化

淺談如何推進學雷鋒活動常態(tài)化

雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀道德文化的結(jié)晶，是社會主義核心價值體系的生動體現(xiàn)。新時期弘揚雷鋒精神是時代所需、社會所盼、群眾所愿。如何推進學雷鋒內(nèi)涵的時代化、載體的大眾化、活動的常態(tài)化，使學雷鋒活動經(jīng)久不衰、歷久彌新，使雷鋒精神融入廣大干部群眾的生活實踐，轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的強大動力？通過多年的工作實踐，筆者認為，應努力在三個方面謀求新的拓展和提升。

一、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在學習方式上求轉(zhuǎn)變。雷鋒精神是常新的，是與時代同行的精神力量?！皩W雷鋒”不是生搬硬套，而要改變傳統(tǒng)的形式主義學習方式，做到與時俱進抓學習。一是要注重學習主體的全員性。充分發(fā)揮重點人群、重點領域的引領示范作用，使黨員干部成為學雷鋒的帶頭人，青少年成為學雷鋒的生力軍，窗口服務單位成為學雷鋒的主陣地，掀起全民“學雷鋒”的熱潮。二是要注重學習周期的持續(xù)性。要避免“運動式”、“臨時性”的學習方式，由季節(jié)性學習向全天候?qū)W習轉(zhuǎn)變，時時學、處處學，形成思想上的認同、心靈上的契合、感情上的交融，最終轉(zhuǎn)化為實踐中的行動。三是要注重學習內(nèi)容的全面性。由單方面學習向全方位、多層次學習轉(zhuǎn)變。不僅學習雷鋒的理想信念、進取意識、敬業(yè)精神，而且學習他的助人品質(zhì)、樸實作風和無私情懷，把

學雷鋒滲透到廣大干部群眾的工作、學習和生活的方方面面，使其成為一種社會風尚和生活習慣。

二、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在形式載體上求創(chuàng)新。學雷鋒活動要常態(tài)化，必須主動適應社會環(huán)境的新變化和人民群眾的新需求，不斷創(chuàng)新形式載體，增強吸引力、擴大輻射面、提高美譽度。在具體實踐中，應重點抓好以下三個方面:一是創(chuàng)設貼近實際的活動載體。認真打造學雷鋒志愿服務和學雷鋒公益品牌活動，針對機關干部、企業(yè)職工、青少年、特殊群體（農(nóng)村留守婦女兒童、空巢老人、農(nóng)民工、殘疾人）等四類人群，分別開展“學雷鋒見行動、爭做好公仆”活動、“崗位學雷鋒、爭做好員工”活動、“學雷鋒精神、做雷鋒傳人”教育實踐活動、學雷鋒“三關愛”志愿服務活動等專題活動，突出志愿服務這個有力抓手，把學雷鋒活動延伸到基層單位，拓展到非公有制經(jīng)濟組織和社會組織，覆蓋到各個階層和類群體，使活動深入各行各業(yè)、深入千家萬戶。二是形成扎實深厚的理論基礎。把雷鋒精神納入黨委中心組學習、社科研究和思想政治工作規(guī)劃，作為黨員干部教育培訓的重要內(nèi)容，作為黨校的重點課程，精心組織開展雷鋒精神研究和宣講活動，深入挖掘雷鋒精神的當代價值，賦予其鮮明的時代內(nèi)涵，不斷推出有分量有價值的理論成果，為弘揚雷鋒精神提供有力的理論支撐。三是搭建群眾便于參與的活動平臺。充分發(fā)揮互聯(lián)

網(wǎng)、手機等新興媒體的優(yōu)勢，充分運用博客、微博、動漫、手機短片等新型傳播樣式，開展富有時代特色、現(xiàn)代元素的學雷鋒活動，舉辦學雷鋒精神網(wǎng)上訪談等系列活動；積極開展企地、軍地、校地學雷鋒共建活動，推進共建共創(chuàng)；按照有陣地、有隊伍等“八有”標準，在城市和鄉(xiāng)村建設“雷鋒號”志愿者工作站，在窗口單位評選“雷鋒號”“先鋒崗”文明示范單位，使學雷鋒的載體和平臺覆蓋更廣、水平更高。

三、推進學雷鋒活動常態(tài)化，要在制度舉措上求突破。學雷鋒貴在堅持、重在落實，健全完善制度機制是推動學雷鋒活動常態(tài)化、長效化的根本之策。一是建立科學的考核評價機制。在強化組織領導、明確部門責任、加強協(xié)調(diào)配合的同時，還要加強對活動成效的考核評價，把開展學雷鋒活動融入市民教育、精神文明建設和思想政治建設全過程，體現(xiàn)到經(jīng)濟社會建設各領域，納入未成年人思想道德建設、文明村鎮(zhèn)、文明單位測評體系，制定專門實施方案，建立督查通報制度，建立工作考核評價體系，促進學雷鋒活動制度化、規(guī)范化。二是建立完善的表彰激勵機制。堅持典型引路，抓好典型示范。大力表彰獎勵先進典型，強化示范引領，落實道德模范、優(yōu)秀志愿者等學雷鋒先進個人困難幫扶制度，通過“百姓雷鋒”的引導作用、典型人物的示范作用和好人好報的激勵作用，引導市民“學習雷鋒、崇尚雷鋒、爭當雷鋒”，從而不斷夯實學雷鋒活動的群眾基礎。三是建立常態(tài)化的典型帶動機制。結(jié)合時

代特點和區(qū)域?qū)嶋H，不斷總結(jié)干部群眾在學雷鋒活動中創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法，注重挖掘不同領域、不同類型的學雷鋒先進典型，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批雷鋒式的服務明星、人民公仆、美德少年、身邊好人、志愿者等，讓廣大干部群眾學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，共同推動學雷鋒活動深入廣泛持久地開展。

第五篇：推動學雷鋒活動常態(tài)化

推動學雷鋒活動常態(tài)化

高一年級：吳世學

黨的十七屆六中全會明確提出：“深入開展學雷鋒活動，采取措施推動學習活動常態(tài)化?！边@是在新的歷史條件下，黨中央向全黨和全國人民發(fā)出的偉大號召。要使學雷鋒活動常態(tài)化。推動學雷鋒活動常態(tài)化是構建社會主義核心價值體系，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗共同思想基礎的必然要求。雷鋒精神作為一種先進文化，無論從其基本特征看，還是從半個世紀以來開展學雷鋒活動的實踐看，都體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的思想內(nèi)涵，具有時代的先進性和科學的指導性，因而是社會主義文化精髓的重要組成部分。文化是民族的血脈，是人民的精神家園。為了民族血脈的暢通和精神家園的建設，為了用社會主義核心價值體系引領社會思潮，在全黨全社會形成統(tǒng)一的指導思想、共同的理想信念、強大的精神力量、基本的道德規(guī)范，增強社會責任感，提升個人價值，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚社會正氣。維護社會公平正義，構建社會主義和諧社會。我們必須推動學雷鋒活動常態(tài)化，使其在凝全國人民之心、聚中華民族之力方面發(fā)揮應有的作用。

一、學雷鋒觀念常態(tài)化原因分析。

許多年來，我們一直都在提倡雷鋒精神，開展學雷鋒活動，但是由于常態(tài)化工作做得不夠，出現(xiàn)了民間流傳的所謂學雷鋒“三月來四月走”、“雷鋒沒戶口”的現(xiàn)象。究其原因是我們在思想認識上存在差距，常常以為學雷鋒就是一種“活動”，每到雷鋒紀念日開展一下活

動就可以了。沒有從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認識學雷鋒活動的重要意義，因此缺乏對開展學雷鋒活動的長遠思考。為解決人們的思想困惑和精神矛盾，打牢中華民族長遠發(fā)展的精神支柱，近些年來，黨中央采取了一系列戰(zhàn)略措施，其中最重要的是提出了建設社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略任務。

二、使學雷鋒常態(tài)化舉措

完成這一任務，要做的工作很多。深入開展學雷鋒活動，發(fā)揮我們已有的道德資源作用，純潔我們的社會風氣和精神家園，無疑是一個重要途徑。要使得學雷鋒活動深入持久開展下去，需要我們對學雷鋒活動的戰(zhàn)略意義有進一步的認識。只有這樣，才能在思想上站得高，看得遠，在行動上有辦法，見成效，贏得人民群眾對這一活動的廣泛認同、積極參與和長期堅持，從而為迎接中華民族的偉大復興提供強大精神動力。如何使學雷鋒活動常態(tài)化？從“平常人、正常心、尋常事、經(jīng)常做”提出建議如下。

一、學雷鋒要以雷鋒精神為標

雷鋒是一個有親和力、有吸引力的人，是一個可敬可愛可信賴的人，是全國人民都可以學、都可以效仿的道德楷模。雷鋒精神的魅力來自生活、來自民眾。其精神主要有忠誠信仰的愛國愛黨愛人民的“報國精神”；助人為樂熱心奉獻的“傻子精神”；干一行愛一行鉆一行的“螺絲釘精神”；刻苦學習和鉆研理論的“釘子精神”；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的“節(jié)約箱精神”。

二、學雷鋒要有平常心

常態(tài)化就不能搞一陣風，三月刮過一場空，更不能把雷鋒搞成政治宣傳的“變形金剛”?！稇椃ā返谖迨龡l“公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德”《憲法》是每個公民必須遵守的活動準則，雷鋒是自覺履行法定義務和社會責任的模范公民，結(jié)合學習《憲法》學雷鋒，更有普遍的和久遠的作用。因此，宣傳雷鋒精神要抱有正常心態(tài)，要實事求是，隨意的演繹、異化會損害雷鋒的形象，讓群眾覺得不可信，不可信則不可學則難以常態(tài)化。

三、學雷鋒從小事做起

學雷鋒從小時候?qū)W起，從小事情做起。郭明義、叢飛、徐虎等都是從小時候開始，從小就節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙，從不揮霍鋪張。讓座位是尋常事。一位退休女工看過《離開雷鋒的日子》在座談會上哭著說，她年輕時學雷鋒，幾乎沒在公共汽車上坐過，如今老了，卻沒人給她讓座。學習雷鋒，扶老攜幼，就從讓座位這樣的尋常事學起。

1、把圖書館的所有椅子腳都釘上橡皮膠，省得大家學習時因為有人走動發(fā)出很大的聲響！

2、擦校園里所有的電話亭，并把不該粘貼的標語等除掉！

3、去附近的街上撿螺絲釘，體會雷鋒同時當時的辛勞!

4、免費幫助同學們配鎖（跟人家配鎖師傅學了一套之后借了他的設備）

5、在車站站牌那里幫助提東西多的人提東西等等

四、干部群眾齊心學雷鋒

對現(xiàn)在的孩子們來說，需要時間來理解上個世紀的雷鋒。要認真帶頭學習、起表率作用的是各級領導干部。群眾對學雷鋒的最大疑慮

是“民學官不學”，尤其是有些人要求別人學雷鋒，自己卻以權謀私，犧牲群眾利益。學雷鋒，關鍵看領導干部的引領作用，帶頭學，就得有“朱德扁擔”的精神，拿出行動來。經(jīng)常做，就得像孔繁森、楊善洲那樣，情系民心，為民解難

五、加強對學雷鋒活動的新聞宣傳，舉辦學雷鋒網(wǎng)上系列活動，在新聞網(wǎng)、宣傳欄、開設學雷鋒活動專欄和；廣泛開展社會志愿服務，推動建立參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機制健全的社會志愿服務體系；發(fā)揮青少年學雷鋒的骨干作用，廣泛開展學雷鋒主題班日、主題隊日、主題團日等活動。

六、各級學校抓好學雷鋒活動

（一）用雷鋒精神完善自我1、各班利用班會課舉行“我與雷鋒找差距——告別缺點，發(fā)掘優(yōu)點”主題討論會。引導全體同學在認真深入學習雷鋒精神的同時，開展自省修身活動：在嚴格自省、深刻反思的基礎上充分挖掘自身優(yōu)點，增強自信心，提高班級凝聚力，同時對自身在為人、處事、學習等方面存在的問題進行反思、整改，各班制定學雷鋒活動計劃，將學習雷鋒精神活動真正落到實處。

2、立足校園、立足身邊，爭做文明學生。學雷鋒應如何從身邊的小事做起。堅持崗位學雷鋒：要求學生全員參與，從日常做起，具體要求做到：“十不”即“不遲到、不早退、不曠課、不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒、不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不破壞公物”；立足學習，開展“一幫一”活動，要樹立“敢為人先”的信心，“不甘落后”的決心，帶出互幫互助，你追我趕的濃厚學習

氛圍，使每個同學的成績都有大的提高。

3、舉辦“愛心無限，快樂奉獻”愛心義賣活動，號召全體學生將閑置的各類物品（衣物、書藉、學習用品、生活用品等）或自制小作品以班級為單位拿出來進行義賣，為愛心助學募集善款。并借此活動培養(yǎng)我校學生節(jié)約、關愛的道德品質(zhì)，樹立正確的理財觀、價值觀，提高社會交往能力，達到通過活動完善自我、促進成長的作用。

4、繼續(xù)開展“一幫一、一對紅”愛心活動。倡導同學之間互幫互助，攜手共進，不僅是在學習上相互促進，共同進步，也希望在生活和思想品德上互相影響共同提高，最終提升整個班集體、整個學校的良好風氣。

5、校團委將組織學生會舉辦“我和雷鋒的距離”校園文明狀況圖片展。在展出反應雷鋒精神的圖片的同時，展出同學們中的一些文明行為照片，同時也展出一些不文明、不和諧行為的照片。通過對比，讓同學們意識到差距和不足，做到有則改之，無則加勉。

（二）學習雷鋒，服務他人，奉獻社會

1、大力開展青年志愿者活動，組織進行青年志愿者報名工作，大力組織開展青年志愿者服務活動

2、組織學生參加一些校外的公益勞動。走進福利院看望老人，以實際行動去服務社會，走向市區(qū)進行清除白色垃圾，創(chuàng)建清潔文明校園,對校園進行一次徹底的打掃除

總之，學雷鋒活動既傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，也有現(xiàn)實必要性和迫切性。學雷鋒活動常態(tài)化使雷鋒精神成為我們社會主義精神文明建設的基石，永遠奠定在中華民族的精神家園中‘