第一篇：父母如何與孩子有效溝通

父母如何與孩子有效溝通

歐陽(yáng)敬孝

一、積極傾聽(tīng)的態(tài)度

1、有想聽(tīng)孩子說(shuō)話的心意、時(shí)間。

2、允許并真誠(chéng)接納孩子不同的想法。

3、相信孩子有解決問(wèn)題的能力，來(lái)自父母的信賴將是激發(fā)孩子潛能的催化劑。

4、毋須害怕孩子說(shuō)些情緒性的語(yǔ)言，情緒的感覺(jué)只是一時(shí)的。

5、尊重孩子是一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體。

二、有效溝通的要點(diǎn)

1、不當(dāng)法官，學(xué)做律師。

2、不當(dāng)裁判，學(xué)做拉拉隊(duì)。

3、蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話。

4、不要輕易否定孩子。

5、成人少說(shuō)多聽(tīng)，引導(dǎo)孩子多說(shuō)。

三、孩子以下情況就不能只“聽(tīng)”了

1、你在工作時(shí)，孩子不斷地來(lái)騷擾、吵鬧、哭叫。

2、孩子放學(xué)回來(lái)，書包、衣服、臭襪子亂扔在沙發(fā)上。

3、未經(jīng)你的同意，孩子擅自使用你的工具/電腦。

4、孩子不做他分內(nèi)應(yīng)該完成的工作。

第二篇：家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通

家長(zhǎng)如何與孩子有效溝通

溝通是什么？智新超越教育認(rèn)為溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。父母在與孩子溝通的時(shí)候，思想是否達(dá)成一致，感情是否通暢呢？下面來(lái)看一個(gè)故事：

美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)甚么呀？”小朋友天真的回答：“嗯?我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！?/p>

當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為甚么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法： “我要去拿燃料，我還要回來(lái)！

智新超越教育想問(wèn)父母，聽(tīng)到孩子說(shuō)話時(shí)??你真的有聽(tīng)懂他說(shuō)的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽(tīng)孩子說(shuō)完吧！這就是“聆聽(tīng)的藝術(shù)”。

1.不要隨意打斷孩子的話語(yǔ)，聽(tīng)話不要只聽(tīng)一半，認(rèn)真耐心地聽(tīng)孩子講完。

2.不要過(guò)于主觀，把自己的意思投射到孩子所說(shuō)的話上頭。

3、以寬容鼓勵(lì)的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)，尊重孩子的講話。

只有你認(rèn)真的聆聽(tīng)了孩子的講話，你聽(tīng)懂了、聽(tīng)明白了，才可以更有效的做到親子溝通無(wú)障礙。?

第三篇：《父母與孩子溝通》讀后感

《父母與孩子溝通》讀后感

剛結(jié)婚時(shí)，就感慨過(guò)，養(yǎng)狗比養(yǎng)孩子好。養(yǎng)狗我不管怎么寵它，都沒(méi)問(wèn)題，也沒(méi)責(zé)任；但孩子不行，她的一言一行的養(yǎng)成，我都必須負(fù)責(zé)。為人父后，這種感覺(jué)越發(fā)深刻。小小的女兒慢慢長(zhǎng)成，以為世界本就是圍著她轉(zhuǎn)，稍不如意，就哭成傾盆大雨。順著她，雖然當(dāng)前能得開(kāi)懷一笑，但以后如何；逆著她，小人兒哭的哽咽難言，心疼不已。每次都是左右為難。

女兒現(xiàn)在2歲多了，從不滿周歲開(kāi)始，我和老婆連大聲爭(zhēng)執(zhí)都不行，聲音大一些，那小丫頭利馬趴地上嚎啕大哭，更別說(shuō)吵架了?！斑@孩子怎么那么不聽(tīng)話？”面對(duì)孩子的行為我們常常忍不住脫口而出。天涼了讓加衣服就是不加，地板涼可就是要打光腳，就是不要刷牙，就是要把飯弄得滿桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得亂七八糟，到吃飯的點(diǎn)了可就是還要看電視，就是不愿意做作業(yè)??等等，全是怎么說(shuō)都不聽(tīng)。

在無(wú)奈中我便想到從書中尋求答案，在閱讀了幾本有關(guān)育兒的書籍后，尤其是在閱讀《父母與孩子的溝通圣經(jīng)》一書后更使我受益匪淺，我逐漸明白了應(yīng)如何與孩子相處，掌握了一些與孩子溝通的技巧。書中介紹：“有時(shí)候我們家長(zhǎng)想要的，卻不是孩子想要的。有時(shí)候家長(zhǎng)是為了孩子，可是卻反而害了孩子?！闭缥覀冏约?，如果不給你追求的自由，你會(huì)感到非常的難受。因此，有時(shí)候我們?yōu)榱撕⒆雍?，可是孩子卻不領(lǐng)情，和你一味對(duì)抗到底。所以，當(dāng)遇到無(wú)法溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)先靜下心來(lái)，問(wèn)一問(wèn)孩子：“你是怎樣想的？你為什么這樣想？”先去了解孩子，走進(jìn)孩子的心里，然后從孩子的思考角度出發(fā)，去找出他好的一方面，同時(shí)也因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他想法中錯(cuò)誤的一方面進(jìn)行糾正，可以講道理啊，舉例子啊，這樣孩子就容易接受父母的教育。

比如他不愛(ài)學(xué)習(xí)，父母可以問(wèn)他為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，心里是怎么想的？讓他先說(shuō)，然后父母再根據(jù)他說(shuō)的話決定自己教育的語(yǔ)言；比如父母認(rèn)為他搞了破壞，父母可以問(wèn)他，為什么說(shuō)要這樣做，他可能有它自己的想法。對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)，在教育學(xué)思想教育原則上曾說(shuō)過(guò)，疏導(dǎo)比堵截效果更好。這樣孩子就不會(huì)因?yàn)闊o(wú)法跟大人溝通而急得直跺腳了。所以教育孩子前先要問(wèn)一問(wèn)孩子：“你是怎么想的？”然后開(kāi)始交流。當(dāng)然這一切都需要家長(zhǎng)有耐心，因?yàn)檫@比粗暴的方法來(lái)得

更費(fèi)時(shí)間。

父母與孩子進(jìn)行心理上的溝通時(shí)，要掌握孩子的心理脈搏，分析孩子的現(xiàn)狀，孩子的心理及性格特點(diǎn)，平時(shí)多鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成獨(dú)立的生活能力及良好的社會(huì)適應(yīng)能力。遇到任何事情要有主見(jiàn)，能掌握正確的處事方法，不要過(guò)多的依靠父母。如孩子做事不周、欠恰當(dāng)，父母不應(yīng)指責(zé)、挖苦孩子，應(yīng)坐下來(lái)與孩子交談，統(tǒng)一看法，只有這樣才更加有利于與孩子進(jìn)行心理上的溝通。美國(guó)心理學(xué)家金諾特說(shuō)：“感情教育能幫助孩子了解他們的感情是什么。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，了解他自己的感情比了解他為什么有這種感情更為重要。當(dāng)他清楚地知道自己的感情時(shí)，他內(nèi)心就不會(huì)再感到一切都混亂了?！?/p>

父母可以給孩子提供一面感情的鏡子，以幫助孩子解他的感情。一個(gè)孩子要知道他內(nèi)在的感情就要聽(tīng)父母對(duì)他感情的反映。通過(guò)感情的鏡子，能夠給孩子提供一種自發(fā)的修整和改變的機(jī)會(huì)。

教養(yǎng)孩子是個(gè)不斷要協(xié)商的過(guò)程，而且不時(shí)要重新界定與孩子間的關(guān)系，還必須坦率地溝通，只有這樣才能真正地做到與孩子的坦率地溝通。

閱讀本書的經(jīng)歷，是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。如何和孩子溝通，如何贏得孩子的喜歡和信任，既是一門學(xué)問(wèn)。也是一門藝術(shù)，是每個(gè)父母都需要了解和學(xué)習(xí)的。想做孩子最愿意接近的父母，就要彎下腰來(lái)和孩子交流，給孩子表達(dá)的時(shí)間和空間。并給予足夠的尊重和信任。最好的教育不是耳提面命，而是幫助孩子在成長(zhǎng)的路上走好走穩(wěn)。永遠(yuǎn)要記住：沒(méi)有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。書中介紹了一系列實(shí)用有效的方法，幫助父母和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)？”“怎么聽(tīng)？”的技巧，就能開(kāi)啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的交流溝通，讓孩子在父母的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。沒(méi)有溝通，只有付出與誤會(huì)。父母苦，孩子也苦。作為父母，培養(yǎng)一個(gè)心理、生理都健康的孩子，是一輩子要去琢磨的事情啊！

第四篇：淺談家庭中父母如何與孩子溝通

淺談家庭中父母如何與孩子溝通

姓名： 學(xué)號(hào)：班級(jí)：

摘要：

每個(gè)人在出生之時(shí)，都做了選擇，包括四個(gè)部分：身體、父母、地點(diǎn)、環(huán)境。家庭即由此四種處境組成。這一切是人在靈魂投胎的時(shí)候，所選擇進(jìn)入的處境，即家庭環(huán)境，任何人都逃脫不了。家庭是一片天,父母是這片天的“掌權(quán)者”，也是孩子的第一任老師。一個(gè)孩子經(jīng)常被我們看成什么樣，經(jīng)常被我們說(shuō)成什么樣，經(jīng)常被我們?cè)鯓訉?duì)待，在不久的將來(lái)，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。父母無(wú)不希望孩子如自己所期望般成長(zhǎng)成才，可是父母越大的期望總會(huì)造成自己越大的責(zé)任和壓力，也造成孩子更大的負(fù)擔(dān)。如今社會(huì)變化的腳步也日益加劇，人際關(guān)系的復(fù)雜和選擇的多樣性，使父母與孩子的溝通越來(lái)越少，家庭衍生的矛盾和問(wèn)題也越來(lái)越多，日趨惡化，這也是許多家庭產(chǎn)生矛盾和問(wèn)題的根由。

關(guān)鍵詞：家庭，父母，孩子，溝通，方法

二十世紀(jì)初期，美國(guó)著名的精神科醫(yī)師與精神分析師蘇利文曾說(shuō)，一部“人”的發(fā)展史，就是“人際關(guān)系”的發(fā)展史。每個(gè)人自出生起，便活在人際關(guān)系里。一個(gè)人6歲之前所受到的教育會(huì)影響他的一生。家庭就是你最初學(xué)會(huì)溝通的地方，而溝通也是建立和改善父母與孩子關(guān)系相當(dāng)重要的一環(huán)，由於父母與孩子之間的關(guān)系非常親密，加上父母對(duì)孩子較高的期望，以及受到一些傳統(tǒng)固有模式的影響，往往使父母與孩子相處時(shí)容易產(chǎn)生摩擦，沖突，無(wú)法將對(duì)孩子的愛(ài)和善意適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來(lái)，有時(shí)甚至落入挑毛病，發(fā)牢騷，仇視的惡性互動(dòng)循環(huán)中，以致和孩子無(wú)法溝通，關(guān)系不和諧甚或感到挫折，而且父母常不顧及孩子的想法與感受，容易失去孩子的信任，導(dǎo)致其總和父母唱反調(diào)或者無(wú)自我的服從。同時(shí)，在孩子與父母溝通的過(guò)程中，常因父母的專制、忽視或放任而產(chǎn)生父母并不關(guān)心自己，不理解自己的想法，從而使孩子不愿與父母再進(jìn)行過(guò)多過(guò)深的溝通，也導(dǎo)致父母與孩子關(guān)系的疏遠(yuǎn)和僵化。許多心力交瘁的父母常不解：為什麼自己那麼關(guān) 1

愛(ài)孩子，反而造成親子間更大的沖突與鴻溝，其中最大的原因就是父母與孩子之間的溝通有了障礙。那么家庭中父母該如何與孩子溝通呢？

一、學(xué)會(huì)尊重你的孩子

現(xiàn)在的人際溝通，最重要的一點(diǎn)就是尊重，因?yàn)槿藗兌加X(jué)得沒(méi)有尊重就沒(méi)有交談的必要。尊重是基礎(chǔ)，也是前提，而父母對(duì)孩子的尊重尤為重要。

有一天晚上，一個(gè)二年級(jí)的小男孩，可能是玩累了，夜里尿床了，第二天早晨，悄悄把事情跟他媽媽說(shuō)了，結(jié)果他媽媽在和鄰居交談的時(shí)候，很隨意地就把這件事情說(shuō)了出去。小男孩知道以后，非常生氣，媽媽從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他發(fā)那么大的脾氣。原因?yàn)楹危恳驗(yàn)樾∧泻⒏械剿麤](méi)有被媽媽尊重。很多父母自認(rèn)為對(duì)自己的孩子非常了解，其實(shí)都是片面的。在這些粗淺的了解中，卻又往往忽略了最為重要的一個(gè)核心問(wèn)題——尊重。沒(méi)有尊重，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)很好的溝通。再比如青春期孩子的父母，大多數(shù)有翻看孩子日記、短信甚至QQ聊天記錄的習(xí)慣。也許出發(fā)點(diǎn)是好的，希望通過(guò)種種跡象來(lái)了解孩子的想法和困惑。其實(shí)不然，這種行為給自己和孩子之間造成了一個(gè)無(wú)形的屏障——孩子缺少了一種被尊重的感覺(jué)，而家長(zhǎng)呢，會(huì)成為他們眼里被仇視懷恨的對(duì)象，就此矛盾出現(xiàn)了。因此，如果自己的孩子處在青春期，更要懂得尊重他們個(gè)人的隱私和想法。

二、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲

隨著孩子的長(zhǎng)大，不少家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺(jué)孩子與自己的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無(wú)話可說(shuō)。青春期的孩子，部分是孩子，部分是成人，身體和心理變化明顯。這一時(shí)期的親子沖突之中存在的原因大多數(shù)都是因?yàn)楦改笡](méi)有認(rèn)真的去了解、傾聽(tīng)自己孩子的想法，忽視他們的成長(zhǎng)和變化，未隨著孩子的長(zhǎng)大給予他們應(yīng)有的尊重，總覺(jué)得他們還是自己眼中那個(gè)不變的小孩，自己是他們的父母，什么都是理所應(yīng)當(dāng)，結(jié)果父母覺(jué)得孩子越大越難以了解，孩子又覺(jué)得父母越來(lái)越不了解自己。

有一個(gè)經(jīng)典的小故事：在美國(guó)有一個(gè)大牌的節(jié)目主持人，他主持一檔和孩子交流的話題節(jié)目。有一天，他問(wèn)一個(gè)孩子：“假設(shè)你正駕駛著一架飛機(jī)飛行，飛機(jī)上滿載著乘客，但是飛機(jī)突然沒(méi)油了，你怎么辦？”孩子不假思索地說(shuō)：“我第一個(gè)跳傘?！边@時(shí)，臺(tái)下的觀眾哄堂大笑，他們沒(méi)想到，孩子會(huì)這么鬼頭，遇到問(wèn)題的時(shí)候，居然想到自己逃命。等臺(tái)下觀眾笑完了，主持人接著問(wèn)：“然后

2呢？”孩子說(shuō)：“趕緊去取煤油，然后去救他們。”這時(shí)候臺(tái)下變得鴉雀無(wú)聲了。所有的人都沒(méi)有想到，在孩子單純、幼稚的想法里，居然有這么善良而且博愛(ài)的心。主持人可貴在哪里？可貴在能把孩子說(shuō)的話聽(tīng)完，正因?yàn)樗押⒆拥脑捖?tīng)完了，他才能真實(shí)地、完整地了解孩子的想法。所以說(shuō)，傾聽(tīng)，有時(shí)候是最有效的溝通方式，父母太把自己的想法放在心上，固執(zhí)地認(rèn)為自己是了解自己孩子的，就很難聽(tīng)到他們最真實(shí)的聲音。

還有一個(gè)孩子，在路邊蹲著看螞蟻，這時(shí)候有個(gè)成年人過(guò)來(lái)，問(wèn)他：“孩子你在做什么？”這個(gè)孩子說(shuō)：“我在聽(tīng)螞蟻唱歌?。　背赡耆朔浅５仄婀謫?wèn)：“螞蟻怎么會(huì)唱歌呢？”孩子說(shuō)：“你又沒(méi)有蹲下來(lái)，你怎么知道螞蟻不會(huì)唱呢?”由此可見(jiàn)，有時(shí)候父母只有蹲下來(lái)，站在孩子的角度，才能真正聽(tīng)到他們的想法。而現(xiàn)實(shí)生活中，大部分父母都很忙，根本沒(méi)時(shí)間“蹲下來(lái)”跟孩子互動(dòng)溝通，或者沒(méi)機(jī)會(huì)把孩子的話聽(tīng)完。但是，父母還抱怨說(shuō)“孩子不愿意理我”，或者“一聽(tīng)我說(shuō)就煩”。所以改變這種狀況的前提，就是學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)聽(tīng)自己孩子說(shuō)話的父母。只有傾聽(tīng)孩子的心里話，知道他們想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對(duì)性地給予他們關(guān)心和幫助，也會(huì)使以后的溝通變得更加容易。孩子向你訴說(shuō)高興的事，你應(yīng)該表示共鳴；向你訴說(shuō)不高興的事，你應(yīng)該讓他們盡情地宣泄，并表示同情；如果是向你訴說(shuō)你不感興趣的話題，你應(yīng)該耐著性子聽(tīng)，表示你關(guān)注他們的談話內(nèi)容，你也可以使用“嗯”、“噢”、“是嗎”、“后來(lái)呢”等詞語(yǔ)，表示你在認(rèn)真地傾聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)說(shuō)下去。這樣，不僅使孩子更樂(lè)意向你傾訴，也可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、和孩子平等溝通

說(shuō)起平等，其實(shí)父母跟孩子之間肯定是不平等的。父母跟孩子怎么可能平等呢？一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩；一個(gè)是監(jiān)護(hù)人，一個(gè)是被監(jiān)護(hù)人；一個(gè)掌握著家庭的經(jīng)濟(jì)命脈，一個(gè)是被撫養(yǎng)的對(duì)象；父母上有老下有小，困難重重，苦惱多多，權(quán)利也多多，孩子卻不是這樣，所以他們當(dāng)然是不平等的。但是，在溝通當(dāng)中雙方在人格上是平等的，即使你的孩子再小，他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。這個(gè)世界上所有的人與人之間的人格都是平等的。然而現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)父母對(duì)孩子的溝通都是傳統(tǒng)的單向權(quán)威式的。

一個(gè)10歲的男孩，被懷疑偷了鄰居家的東西，鄰居就來(lái)告訴他爸爸。他爸爸一聽(tīng)就把兒子給抓了回來(lái)，抓回來(lái)就打：“你拿人家東西沒(méi)有？”“爸爸我沒(méi)有拿！”“你再說(shuō)，你拿了沒(méi)拿？你看著，你今天要敢不說(shuō)實(shí)話我不打死你！”“爸！我真的沒(méi)有拿人家的東西！”“孩子，我可告訴你啊，你這一輩子有什么毛病都可以，但絕對(duì)不可以有這個(gè)毛病啊。你知不知道，你爸爸就是因?yàn)檫@個(gè)毛病而五進(jìn)宮啊!”父親氣急了，把他吊起來(lái)打。怎么吊呢？倒吊著！頭朝下，腳朝上，繼續(xù)打。邊打邊罵，孩子哭著、喊著、掙扎著。聽(tīng)著孩子哭喊，這位父親順手抓起一個(gè)東西塞住了孩子的嘴。我們有點(diǎn)常識(shí)的人都明白，當(dāng)一個(gè)人頭朝下的時(shí)候，呼吸都很困難，而父親又堵上了他的嘴。兩分鐘不到，孩子的臉色都不一樣了，也不再掙扎了。這個(gè)時(shí)候爸爸才緊張了，趕快把孩子放下來(lái)，抽出嘴里的東西，背起孩子瘋了似的跑向醫(yī)院。可是已經(jīng)來(lái)不及了，這個(gè)孩子沒(méi)有被搶救回來(lái)。10歲的孩子，天真爛漫的年齡，就這樣死在了親生爸爸的手里。原因是什么？我是家長(zhǎng)，我就打你了怎么著！我都五進(jìn)宮了，你可千萬(wàn)不能?。∵@是為了孩子，也是為了滿足自己的需要。于是到現(xiàn)在也說(shuō)不清楚鄰居家的東西到底是不是這個(gè)孩子拿的。也許人家以為父親都五進(jìn)宮，兒子也好不到哪兒去吧。反正永遠(yuǎn)地不知道真相了。所以，在這種單向權(quán)威的家長(zhǎng)制作風(fēng)的控制下，是很難進(jìn)行平等溝通的。

平等溝通是建立良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)，父母要學(xué)會(huì)去關(guān)心自己孩子關(guān)心的事，和他們聊天，從他們想什么、關(guān)心什么入手。在和孩子溝通時(shí)，講究技巧，與孩子是談話而不是訓(xùn)話，要平等溝通。在相互交談中做家長(zhǎng)的特別要注意，一定要細(xì)心傾聽(tīng)孩子的敘說(shuō)，了解他在學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所想和所做之事，并要給予適當(dāng)評(píng)說(shuō)。把自己的觀點(diǎn)和情感融入孩子的敘說(shuō)之中，或夸獎(jiǎng)、或批評(píng)、或提醒、或建議，充分體現(xiàn)父母對(duì)孩子的關(guān)注與尊重。

缺少溝通的生活是枯萎的生活，父母與子女的溝通是情感的需要也是成長(zhǎng)的需要。在我們生活中，關(guān)于父母與孩子溝通的問(wèn)題處處可見(jiàn)，就是一次或是一些微小的問(wèn)題，在不適當(dāng)?shù)臏贤ㄖ幸矔?huì)演變成巨大的摩擦和沖突。父母如果學(xué)會(huì)一些有效的溝通方式，以尊重、寬容、平等、鼓勵(lì)的方式去對(duì)待自己的孩子，何愁孩子與自己的距離越來(lái)越遠(yuǎn)呢？

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：家長(zhǎng)應(yīng)如何與孩子有效溝通

家長(zhǎng)應(yīng)如何與孩子有效溝通

網(wǎng)友：“我孩子今年9歲，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，大人說(shuō)什么都不聽(tīng)，老是以她自己的想法做，我們說(shuō)她一句，她還你十句，我都不知道怎么辦。不知道是不是我的教育方法不對(duì)，還是孩子哪里出問(wèn)題了，請(qǐng)您幫幫我！”

專家：我認(rèn)為，發(fā)生這種情況，更多的責(zé)任應(yīng)該是家長(zhǎng)，而且“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，我提出三點(diǎn)建議，僅供參考。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子的自我選擇，不應(yīng)將自己的要求強(qiáng)加于孩子身上。特別是當(dāng)家長(zhǎng)要求過(guò)高，而孩子能力達(dá)不到時(shí)，加之家長(zhǎng)急于求成，會(huì)給孩子心理造成較大壓力，久而久之孩子會(huì)把更多的心思投入到尋找保護(hù)的方式方法上，她發(fā)現(xiàn)只有“頂嘴”才是保護(hù)自己的唯一選擇。換位思考一下，其實(shí)孩子內(nèi)心是十分孤獨(dú)的，父母如果不能成為9歲孩子心靈上可以信賴的人的話，誰(shuí)又可以成為她傾訴的對(duì)象呢？

其次，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞她的閃光點(diǎn)，并能在她憧憬的世界中幫助、引導(dǎo)、支持她夢(mèng)想成真。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻地了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。

最后，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)包容孩子的各種想法。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子的夢(mèng)想更多地是來(lái)自她的興趣愛(ài)好，因此，即使實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想并不現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)也不應(yīng)該“一棒子打死”，更不因她中途放棄夢(mèng)想而責(zé)備她，家長(zhǎng)應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)孩子夢(mèng)想的過(guò)程中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，告訴孩子為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是需要努力和毅力的。也就是，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)與變化并不重要，重要的是培養(yǎng)孩子做一個(gè)成功人的優(yōu)良品質(zhì)。

（中國(guó)教育科學(xué)研究院 孫誠(chéng)）