第一篇：有效溝通 改變孩子的一生

從溝通開(kāi)始，解鎖孩子的心靈；

從溝通開(kāi)始，打破親子間障礙；

從溝通開(kāi)始，換回一個(gè)好孩子；

從溝通開(kāi)始，做受歡迎的父母。

用最有效的親子溝通方法，教你做最好的父母?！緝?nèi)容簡(jiǎn)介】: 當(dāng)前親子教育中存在的最大問(wèn)題就是溝通問(wèn)題。有效溝通，將拉近父母與孩子的心靈距離?！队行贤?，改變孩子的一生》結(jié)合葉玉宏老師多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和大量的真實(shí)案例，解析親子溝通中存在的誤區(qū)，并提供有效的親子溝通方法，以期幫助父母?jìng)兏纳朴H子關(guān)系，從而真正做到通過(guò)有效溝通來(lái)改變孩子的一生！【作者簡(jiǎn)介】: 葉玉宏，香港永安國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、中國(guó)贏在未來(lái)集團(tuán)有限公司副總裁、揚(yáng)州市永安教育咨詢有限公司總裁、親子軍項(xiàng)目創(chuàng)始人、少帥班講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、江蘇省東信企業(yè)信用評(píng)估有限公司執(zhí)行總裁、全國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展高峰論壇秘書(shū)長(zhǎng)、國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)培訓(xùn)師。2009年度全國(guó)“十佳講師”之一，榮獲2010年度“全國(guó)十大鉆石金牌培訓(xùn)講師”榮譽(yù)稱號(hào)、CAC職業(yè)（崗位）實(shí)訓(xùn)精品課程系列教材編委。主要從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略、企業(yè)信用管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理等相關(guān)領(lǐng)域咨詢服務(wù)及培訓(xùn)工作，曾服務(wù)于中國(guó)電信、中國(guó)郵政、中國(guó)人壽等知名企業(yè)。主講的課程有“打造未來(lái)領(lǐng)袖——少帥班”、“打造和諧快樂(lè)家庭——親子教育”、“團(tuán)隊(duì)制勝訓(xùn)練營(yíng)”、“營(yíng)銷(xiāo)制勝訓(xùn)練營(yíng)”、“攻心制勝銷(xiāo)售特訓(xùn)營(yíng)”、“感悟人生特訓(xùn)營(yíng)”、“超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營(yíng)”、“企業(yè)新時(shí)期營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略”、“營(yíng)銷(xiāo)人員性格分析訓(xùn)練”等?！灸夸洝? 引子 我的孩子為什么這樣不聽(tīng)話？ 第一章 父母之愛(ài)，才是人間真愛(ài) 學(xué)會(huì)溝通，每個(gè)孩子都變成了好孩子 面對(duì)血淋淋的現(xiàn)實(shí)，父母?jìng)儾坏貌粧行淖詥?wèn) 有了好分?jǐn)?shù)，就不用與孩子溝通了嗎？ 學(xué)會(huì)了溝通，也就學(xué)會(huì)了真愛(ài) 第二章 從溝通開(kāi)始，解鎖孩子的心靈 沒(méi)有融洽的親情，就沒(méi)有成功的溝通 離開(kāi)真實(shí)，所有的溝通沒(méi)有任何價(jià)值 親子溝通的核心原則——愛(ài)

良好的溝通，才能打開(kāi)孩子的心靈之門(mén) 第三章 親子溝通，從此不再這樣難 父母是這樣關(guān)上溝通之門(mén)的 孩子與父母不愿意溝通的癥結(jié) 改善親子溝通，從改變父母自身開(kāi)始 溝通，也是需要訓(xùn)練的

第四章 做孩子的朋友，而不要做孩子的“家長(zhǎng)” 蹲下身子，與孩子平等對(duì)話 尊重孩子的自尊和權(quán)利 以身作則，對(duì)孩子言而有信 化親子關(guān)系為朋友關(guān)系

第五章 多聽(tīng)少說(shuō)，聆聽(tīng)孩子的心聲 耐住性子，做孩子最好的聽(tīng)眾 角色轉(zhuǎn)換，站在孩子的立場(chǎng)看問(wèn)題 順勢(shì)而為，尊重孩子的理想和興趣 學(xué)會(huì)透視孩子的內(nèi)心世界

第六章 創(chuàng)造自由寬松環(huán)境，實(shí)現(xiàn)良好溝通 把決定權(quán)還給孩子 讓孩子安排自己的日程

天高任鳥(niǎo)飛，給孩子自由發(fā)展的空間 做一個(gè)引導(dǎo)者，而不做一個(gè)控制者

第七章 賞識(shí)教育，拉近父母與孩子的心靈距離 時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)你的孩子 批評(píng)，用贊美的方式 激勵(lì)，讓孩子做得越來(lái)越好 用賞識(shí)的目光，放大孩子的閃光點(diǎn) 第八章 設(shè)立目標(biāo)，激發(fā)孩子的夢(mèng)想 放飛孩子的美麗夢(mèng)想 設(shè)定目標(biāo)，夢(mèng)想看得見(jiàn)

目標(biāo)可視化，更能激勵(lì)孩子前行 榜樣的力量無(wú)窮，給孩子找到一個(gè)偶像 第九章 給孩子信心，讓孩子感覺(jué)我最棒 賦予自信，孩子一生打不垮 用勝利激發(fā)孩子的自信

別讓挫折和失敗，挫敗了孩子的自信 每天告訴孩子，你是最優(yōu)秀的 第十章 敢于放手，實(shí)現(xiàn)孩子早當(dāng)家 最好的保護(hù)是孩子的自我保護(hù) 該孩子做的事，讓他自己解決 在嘗試中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力 答案，讓孩子自己去尋找

第十一章 超出教育誤區(qū)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)心孩子的考試分?jǐn)?shù)，不如關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)方法 孩子只有樂(lè)于學(xué)，才會(huì)勤于學(xué) 肯定孩子的進(jìn)步，不要苛求 學(xué)問(wèn)，是提出來(lái)的

第十二章 關(guān)愛(ài)孩子，抓住孩子的成長(zhǎng)關(guān)鍵期 小學(xué)階段，引領(lǐng)孩子走入陌生的世界 初中階段，洞悉孩子的內(nèi)心世界 高中階段，培養(yǎng)孩子掌控未來(lái)的能力 后記 有效溝通，創(chuàng)造孩子的美好未來(lái)

【文摘】: 我的培訓(xùn)班接待過(guò)一個(gè)七歲的小學(xué)員，他叫周正，從小就被家里當(dāng)成小皇帝一樣供著。周正的父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺六個(gè)成年人都圍著這一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，不管孩子有任何要求都會(huì)無(wú)條件地滿足，而且把周正的生活起居都一手包攬了。

早晨，周正還沒(méi)起床，父母就已經(jīng)把牙膏擠好擺在了他的床頭，等他起床后，奶奶會(huì)把給他搭配好的衣服一件一件為周正穿上，連穿襪子這樣的小事都是由奶奶代勞。

周正長(zhǎng)到7歲幾乎從沒(méi)自己做過(guò)一件事，在親人的保護(hù)下，周正成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小玩偶”，這讓他喪失了獨(dú)立自主的能力。

周正在上幼兒園時(shí)，就很少和小朋友們一起玩耍，而是自己待在座位上干坐著，只有老師帶著他一起做游戲，他才會(huì)按照老師的口令去做，而當(dāng)老師讓他自己參與小朋友的游戲時(shí)，他就會(huì)茫然地看著老師，不知道該怎么做。老師將周正的問(wèn)題反映給了他的父母，他的父母卻不以為意，認(rèn)為孩子小自己不會(huì)做決定很正常。

如今，周正已經(jīng)上了小學(xué)，他身上的問(wèn)題也越來(lái)越多，比如：不會(huì)和同學(xué)相處，上學(xué)時(shí)不知道該帶什么書(shū)本，放學(xué)時(shí)不知道該怎么收拾書(shū)包，連老師布置的家庭作業(yè)也記不明白。這次，老師又找到了周正的父母，周正父母才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。他們經(jīng)過(guò)咨詢找到了我的培訓(xùn)班，把孩子送來(lái)我這里培訓(xùn)。

我在了解了周正的情況后，決定培養(yǎng)周正的獨(dú)立自主能力，能靠他自己完成的事情絕不假手他人，能自己決定的事情絕不詢問(wèn)別人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，周正已經(jīng)是個(gè)獨(dú)立自主的孩子了，他有了獨(dú)立動(dòng)手的能力和屬于自己的思維判斷，回到學(xué)校后，還交到了幾個(gè)要好的小朋友。

……

第二篇：改變孩子的一生

【每天只問(wèn)小孩四句話】

— 改變孩子的一生 —

有位父親他對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的，就是每天回來(lái)跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問(wèn)題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問(wèn)題是：

1、學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2、今天你有什么好的表現(xiàn)？

3、今天有什么好收獲嗎？

4、有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義:

第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；

第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；

第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)問(wèn)題，包含了很多關(guān)愛(ài)關(guān)懷在里面，事實(shí)上也證明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關(guān)鍵的就是親子關(guān)系要處理好。如果家長(zhǎng)在孩子心中建立起絕對(duì)的責(zé)任，孩子相信家長(zhǎng)無(wú)條件地愛(ài)著自己，相信家長(zhǎng)所有批評(píng)、表?yè)P(yáng)的出發(fā)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛(ài)、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡(jiǎn)單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是“伴隨孩子成長(zhǎng)”。但是，現(xiàn)實(shí)生活大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說(shuō)是扭曲的，孩子并不能真正信任家長(zhǎng)。

誰(shuí)家的父母都是愛(ài)自己的子女的，但中國(guó)98％的家長(zhǎng)錯(cuò)把愛(ài)的方式當(dāng)成了愛(ài)。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛(ài)的方式，并不是愛(ài)本身。而家長(zhǎng)們的愛(ài)也經(jīng)常是有條件的，比如會(huì)出現(xiàn)只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。

愛(ài)是一個(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情，是一種平等的關(guān)系，是無(wú)條件的，是一種整體接納的，是要讓對(duì)方接收到的,要真正做一個(gè)好家長(zhǎng)并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

1、絕對(duì)禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關(guān)系。

2、真正地?zé)o條件愛(ài)孩子，給予孩子精神意義上的愛(ài)。

3、一定要尊重孩子的獨(dú)立人格。

4、用正面的方法教育孩子，時(shí)常對(duì)其鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

5、調(diào)正親子關(guān)系，這是最重要的一點(diǎn)。

6、要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。專家認(rèn)為：父母教育孩子的過(guò)程，就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過(guò)程，平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛(ài)!教育孩子的過(guò)程，也是心量拓寬的過(guò)程!改變孩子很容易，當(dāng)你“容”下孩子時(shí)，孩子就“易(改變)”了!

父母小小的改變，孩子大大的不同。他們會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)從父母那里學(xué)會(huì)“比較”，并且用“比較”殺掉自己的自信，讓自己永遠(yuǎn)被“比較”來(lái)的“痛苦結(jié)果”所折磨。

家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的!每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處!不要用比較殺傷孩子的自尊了。

【言傳身教】

第三篇：讀《一句話改變孩子一生》有感

讀《一句話改變孩子一生》有感

巨化三小羅俊芬

做媽媽已經(jīng)近6年了，幾乎每天都在想怎樣做個(gè)好媽媽。放假不久在金華“浙中圖書(shū)”選書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這本《一句話改變孩子一生》，毫不猶豫地拿到手里，期待它能給我指點(diǎn)迷津。在假期里細(xì)細(xì)閱讀，果不其然，書(shū)中匯集了眾多智慧父母對(duì)孩子所說(shuō)的或提醒或鼓勵(lì)的教子“金言”，每句“金言”后都有一個(gè)令人深思的家教故事，讀來(lái)收獲很大。

“你肯定會(huì)成為優(yōu)秀的人！”

“將來(lái)你就是紐約州的孩子！”

“我們一起把自信找回來(lái)州長(zhǎng)！”

“千萬(wàn)不要被自己身上的缺點(diǎn)打??！”

“我相信你能照顧好自己！”

“孩子，擦干你的眼淚，哭是弱者的表現(xiàn)！”

這些金言，也正是我在教育孩子中常用的話。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的每一句話，好與壞都會(huì)在一生中具有重要意義。從這個(gè)意義上講，即使說(shuō)笑話時(shí)，也要避免說(shuō)具有負(fù)面影響的話，而應(yīng)說(shuō)“現(xiàn)在就看你的努力了，你一定會(huì)學(xué)得很好”。用這樣的話表示孩子將來(lái)會(huì)有發(fā)展前途，對(duì)孩子表示信任，才是父母所應(yīng)做的。

日本著名的幽默作家佐藤愛(ài)子小時(shí)候并不是什么文學(xué)愛(ài)好者，也幾乎沒(méi)有讀過(guò)什么小說(shuō)。直到27歲為生活所迫，想成為作家之前，她與文學(xué)完全沒(méi)有關(guān)系。她對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣，始于他的父親、日本著名作家佐藤看了她的信的時(shí)候，隨便說(shuō)了句“這孩子寫(xiě)東西很好”。佐藤女士在一部書(shū)中回憶說(shuō)：“這句話成了我的支柱?！彼膭?lì)了處于逆境的佐藤，使她的才能得以發(fā)揮，并成為廣受人們歡迎的作家，因此，可以說(shuō)正是這一句話改變了她的一生。人的能力一旦被認(rèn)可，進(jìn)而就會(huì)產(chǎn)生更加發(fā)揮能力的心理。特別是當(dāng)被自己所敬仰的人贊揚(yáng)之后，其效果就會(huì)更大。給佐藤女士帶來(lái)下定從事文學(xué)的決心、為之奮斗的動(dòng)力的，正是既是她的父親又是著名作家的紅綠先生。

許多父母沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，遇到情緒不好的時(shí)候常常隨口就說(shuō)：“你為什么這么蠢”，“你腦瓜真笨”之類的話，就會(huì)對(duì)孩子起到強(qiáng)烈的負(fù)面暗示

作用。這種消極的、缺乏邏輯性、蔑視的口氣，容易傷害孩子自尊心。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母具有絕對(duì)的權(quán)威，簡(jiǎn)單的一句話，就會(huì)使孩子產(chǎn)生自己的人格全部被否定了的心情。一受到責(zé)備，孩子就會(huì)感覺(jué)到怎么努力也就白費(fèi)了，甚至對(duì)自己其他方面的能力也完全失去了信心。

不管目前狀況如何，但只要有“今后總會(huì)有成就的”這種希望，就會(huì)產(chǎn)生做事情的積極欲望。關(guān)于這種希望的心理，一位成功女性體會(huì)深刻，她說(shuō)：“當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，實(shí)際上是成績(jī)不好的劣等生。但是，我母親從不責(zé)怪我，而是經(jīng)常反復(fù)說(shuō)一句話：‘你肯定會(huì)成為優(yōu)秀的人’。然而，我卻沒(méi)有想到，當(dāng)我走向社會(huì)后，當(dāng)時(shí)有些不好意思聽(tīng)到的這句話，反而成為我受到挫折時(shí)莫大的鼓勵(lì)。”

然而，現(xiàn)在大多數(shù)為人父為人母者卻沒(méi)有意識(shí)到一句話的作用。孩子的考試成績(jī)稍不如意，或者不認(rèn)真讀書(shū)、不做功課時(shí)，氣急了，就會(huì)罵出一些令孩子泄氣的話來(lái)。父母一時(shí)的氣話，足以構(gòu)成對(duì)孩子終身的傷害，因?yàn)樗蹟嗔撕⒆訉?duì)自己將來(lái)的希望和美好的憧憬。一個(gè)人對(duì)前途失去了信心，一個(gè)沒(méi)有前途的孩子，還能好好讀書(shū)嗎?讀了書(shū)又能干什么呢？其實(shí)，任何一個(gè)被認(rèn)為無(wú)可救藥的壞孩子，需要的不過(guò)是一句真誠(chéng)的贊揚(yáng)。

這本書(shū)，除了有故事舉例說(shuō)明之外，還能教你如何做好每一件事。這本書(shū)里的故事，讓我知道了一些名人是如何從艱苦的環(huán)境中走出去。讓我知道只要有信心，堅(jiān)持下去，必定會(huì)成功。

最后我深深地覺(jué)得：一句鼓勵(lì)的話塑造一個(gè)成功的人生，一句貶責(zé)的話則可能毀掉一個(gè)天才。一句理解鼓勵(lì)的話，能改變孩子的一生，這不是神話也不是童話。當(dāng)孩子不被肯定，遭遇歧視，被寒言冷語(yǔ)包圍的時(shí)候，適時(shí)的關(guān)懷、呵護(hù)和鼓勵(lì)，就宛如給了他一團(tuán)火焰，溫暖地感染他，讓他產(chǎn)生努力奮進(jìn)、積極向上的力量。當(dāng)孩子面臨成長(zhǎng)的低谷時(shí)，請(qǐng)給他一句發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷話語(yǔ)吧，照亮他的內(nèi)心，也照耀他的前程！

第四篇：父母必看：21天改變孩子一生

父母必看：21天改變孩子一生

“如果您想培養(yǎng)小孩飯前洗手的意識(shí)，你只需‘盯’他21天，在這21天里，堅(jiān)決要求他飯前洗手，他便會(huì)形成習(xí)慣?！?/p>

焦點(diǎn)一：3-6歲，教會(huì)孩子好“行為”

語(yǔ)錄：“孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，只需要21天，可要他改掉一個(gè)壞習(xí)慣，42天都遠(yuǎn)不夠?！薄绦ν恚彝ソ逃龑＜遥?/p>

21天可以改變孩子的一生

蔡笑晚在作“親子教育”的主題演講時(shí)說(shuō)：“我不是魔術(shù)師，我只是做了我能夠做到的早期教育，我的孩子出現(xiàn)了奇跡。”蔡笑晚把對(duì)孩子的早期教育分為兩個(gè)階段，0-3歲，是孩子的智能開(kāi)發(fā)階段，要通過(guò)各種渠道開(kāi)發(fā)孩子的智力；3-6歲，是孩子早期行為習(xí)慣的培養(yǎng)階段。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間，在這21天中，父母花點(diǎn)心思，盯緊孩子，孩子就可能養(yǎng)成一個(gè)終生受益的好習(xí)慣。

還得給孩子們運(yùn)動(dòng)的空間和時(shí)間。蔡笑晚家的床，放下是用來(lái)睡覺(jué)的，支起來(lái)就是個(gè)乒乓球臺(tái)。就連家里的電燈都被蔡笑晚利用上了，他通過(guò)控制電燈，讓燈光閃動(dòng)起來(lái)，32平方米的小家就變成了舞廳，學(xué)習(xí)累了，孩子們還可以跳跳舞。

焦點(diǎn)二：“經(jīng)典”可不可以當(dāng)成必修課？

語(yǔ)錄：“經(jīng)典”中主張的人格完善、道德高尚是第一位的，只要樹(shù)立了這樣的觀點(diǎn)，把“經(jīng)典”納入必修課，課時(shí)、課程都不是問(wèn)題?！砹郑ㄇ迦A大學(xué)博士生導(dǎo)師、教授，香港經(jīng)學(xué)研究所所長(zhǎng)）

小洋目前在位于望城的道古書(shū)院就讀，是湖南省中華文化學(xué)院副院長(zhǎng)劉孝聽(tīng)的學(xué)生。中學(xué)時(shí)小洋敢跟父母打架，上了高一后就不讀書(shū)了，一年半的時(shí)間都呆在網(wǎng)吧里，過(guò)春節(jié)都不回家，完全不理會(huì)父母的擔(dān)憂。

一年前，小洋開(kāi)始學(xué)習(xí)“經(jīng)典”，在書(shū)院，小洋學(xué)《論語(yǔ)》，學(xué)《弟子規(guī)》，他說(shuō)，以前學(xué)的東西是技巧類的，“經(jīng)典”教會(huì)他的是“己所不欲，勿施于人”等等做人的道理。如今的小洋，不僅僅聽(tīng)父母的話，讓父母很寬心，還寫(xiě)得一手好文章，練得一手好書(shū)法。

彭林堅(jiān)持，在教育中，“經(jīng)典”中主張的人格完善、道德高尚是第一位的，只要樹(shù)立了這樣的觀點(diǎn)，把“經(jīng)典”納入必修課，“課時(shí)、課程都不是問(wèn)題?！?/p>

第五篇：改變孩子一生的五句忠告

改變孩子一生的五句忠告

第一句是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣．

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的．如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣．人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌?，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果．所以我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣．我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣．所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性．讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然．

注解：要會(huì)＂裝＂，要堅(jiān)持的，不間斷的＂裝＂，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了，比如準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，每次都按時(shí)到會(huì)，你裝裝看，你裝三十年看看，裝的時(shí)間長(zhǎng)了就形成了習(xí)慣．

第二句話：生命是一種過(guò)程．

事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過(guò)程更加重要，因?yàn)榻Y(jié)果好了我們會(huì)更加快樂(lè)，但過(guò)程使我們的生命充實(shí)．人的生命最后的結(jié)果是死亡，我們不能因此說(shuō)我們的生命沒(méi)有意義．世界上很少有永恒．體驗(yàn)也是豐富你生命的一個(gè)過(guò)程．-

注解：生命本身其實(shí)是沒(méi)有任何意義的，只是你自己賦予你生命一種希望實(shí)現(xiàn)的意義，因此享受生命的過(guò)程就是一種意義所在．-

第三句話是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線．-

在人與人的關(guān)系及做事情的過(guò)程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好．我們有時(shí)需要等待，有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧．我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺，硬沖，我們可以選擇有困難繞過(guò)去，有障礙繞過(guò)去，也許這樣做事情更加順利．大家想一想，我們和別人說(shuō)話還得想想哪句話更好呢．尤其在中國(guó)這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想辦法諒解別人，要讓人覺(jué)得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成．-注解：如果你在考數(shù)學(xué)試題，一定要答兩點(diǎn)之間直線段最短，如果你在走路，從Ａ－Ｂ，明明可以直接過(guò)去，但所有人都不走，你最好別走，因?yàn)橛邢葳澹谥袊?guó)辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國(guó)特色的中國(guó)處事方式．-

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度．-

我在滑雪的時(shí)候，最大的體會(huì)就是停不下來(lái)．我剛開(kāi)始學(xué)滑雪時(shí)沒(méi)有請(qǐng)教練，看著別人滑雪，覺(jué)得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實(shí)際上是滾到山下，摔了很多個(gè)跟斗．我發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止，怎么平衡．最后我反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上，斜坡上停下來(lái)．練了一個(gè)星期，我終于學(xué)會(huì)了在任何坡上停止，滑行，再停止．這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖，因?yàn)槲抑乐灰蚁胪?，一轉(zhuǎn)身就能停下來(lái)．只要你能停下來(lái)，你就不會(huì)撞上樹(shù)，撞上石頭，撞上人，你就不會(huì)被撞死，因此只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)．-

注解：用汽車(chē)來(lái)比喻，寶馬可以上２００公里，奇瑞卻只能上１２０公里，為什么？發(fā)動(dòng)機(jī)估計(jì)不相上下，差距在剎車(chē)系統(tǒng)，上了２００公里剎不了車(chē)，呵呵，我的天！第五句話是：放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠．

當(dāng)你擁有六個(gè)蘋(píng)果的時(shí)候，千萬(wàn)不要把它們都吃掉，因?yàn)槟惆蚜鶄€(gè)蘋(píng)果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋(píng)果，只吃到了一種味道，那就是蘋(píng)果味道．如果你把六個(gè)蘋(píng)果中的五個(gè)拿出來(lái)給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋(píng)果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感．以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也一定會(huì)和你分享，你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后你可能得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友誼．人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對(duì)你來(lái)說(shuō)更加重要和豐富的東西．所以說(shuō)，放棄是一種智慧．