第一篇：國(guó)培初中語(yǔ)文6答案

1.與其他行業(yè)從業(yè)人員相比，教師更需要具有怎樣的品格特點(diǎn)？（5分）

答：一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有：

1、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本的理念；

2、必須具有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；

3、必須用“以身作則，率先垂范，為人師表”引導(dǎo)學(xué)生；

4、必須具有高尚的道德品質(zhì)和淵博的知識(shí)。

2、當(dāng)前語(yǔ)文課程改革中，要特別重視哪些關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生機(jī)活力的,然而在實(shí)際閱讀教學(xué)過(guò)程中,常常有這樣的感受:當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，學(xué)生或面無(wú)表情或一片茫然，即使老師使出渾身數(shù)解進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生終不知所以然。因此，我認(rèn)為抓好課前預(yù)習(xí)、落實(shí)學(xué)生課堂閱讀應(yīng)成為語(yǔ)文教學(xué)特別重視的關(guān)鍵環(huán)節(jié).一、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié).我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：在精讀指導(dǎo)前，得先令學(xué)生預(yù)習(xí)。著名專家楊再隋教授也曾說(shuō)過(guò)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，讓學(xué)生利用一些學(xué)習(xí)資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)以建立舊知與新知之間的聯(lián)系是必要的。預(yù)習(xí)是學(xué)生課前的一種主動(dòng)性學(xué)習(xí)行為，是自覺(jué)運(yùn)用已有知識(shí)和能力對(duì)課文預(yù)先進(jìn)行了解、質(zhì)疑和思考的學(xué)習(xí)過(guò)程。它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的方法之一，也是培養(yǎng)學(xué)生求異思維、創(chuàng)新思維的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生初步了解感知文本，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行交流、合作討論，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，語(yǔ)文課堂教學(xué)就會(huì)充滿生機(jī)活力。

二、抓好課堂閱讀環(huán)節(jié)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄伴喿x是學(xué)生個(gè)性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣.”可見(jiàn)，語(yǔ)文閱讀教學(xué)，最重要的是給學(xué)生充裕的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生充分、深入地閱讀文本，不應(yīng)以教師的講解、分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。只有這樣，學(xué)生在課堂上才會(huì)有話可說(shuō)、有話想說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)，課堂就會(huì)出現(xiàn)生命的涌動(dòng)，從而提高閱讀教學(xué)的有效性?？傊?，只有抓好課堂閱讀環(huán)節(jié)，真正重視學(xué)生閱讀的閱讀教學(xué)才稱得上符合閱讀教學(xué)原則和規(guī)律的閱讀。

4．就你所了解的狀況而言，提高語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要在哪些方面下工夫？

答：我認(rèn)為提高語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要在以下的方面下工夫。

1．語(yǔ)文教師可以從以下各方面來(lái)促進(jìn)專業(yè)化的發(fā)展。

? 基本學(xué)養(yǎng)、功底。知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和技能，關(guān)于教育、心理、課程。專業(yè)眼光，如，對(duì)作品的鑒賞力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展?jié)摿Φ呐袆e能力。對(duì)于語(yǔ)文教育的研究能力。語(yǔ)文教師需要在新的形勢(shì)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改變不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展需要的工作方式和習(xí)慣，不斷提升自己的研究能力。

2．語(yǔ)文教師促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展途徑

? 原則：補(bǔ)齊短板，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)，形成特色 做法：

A、自修：多讀書(shū)，多思考。反思自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)；

B、參加團(tuán)隊(duì)：多與同行交流，觀摩同行的語(yǔ)文教學(xué)，多交流多研討。

C、帶著問(wèn)題做研究（開(kāi)展行動(dòng)研究），改進(jìn)教學(xué)，并爭(zhēng)取在某些方面成為專家。

6.當(dāng)前語(yǔ)文課程改革中，要特別重視哪些關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)？

答：當(dāng)前語(yǔ)文課程改革中，要特別重視以下關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。

第一、充分發(fā)揮自己的引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，緊緊抓住一些關(guān)鍵的因素和環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二、緊扣語(yǔ)文課程的核心任務(wù)——學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用

第三、認(rèn)真抓好“讀書(shū)”這一根本環(huán)節(jié)

第四、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)日常的積累

第五、努力設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)

第六、引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)梳理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

第七、堅(jiān)持“三個(gè)維度目標(biāo)的融合”“工具性與人文性統(tǒng)一”

第二篇：國(guó)培初中語(yǔ)文模塊六答案

Question1

初中教學(xué)課堂充斥著大量音樂(lè)、手工、圖畫(huà)等等教學(xué)方式，學(xué)生身心得到娛樂(lè)，但這種剝離文本的游戲，不能夠支持或促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)，是無(wú)效的生成，當(dāng)然也談不上有什么教學(xué)效益

選擇一個(gè)答案

a.是（正確）

b.否

Question2

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生在某些領(lǐng)域強(qiáng)于老師，老師需要以虛心的態(tài)度無(wú)條件的接受新事物，接受學(xué)生的引領(lǐng)，切不可對(duì)新事物說(shuō)“不”。

選擇一個(gè)答案

a.是

b.否（正確）

Question3

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“情境”，孕育“情感”，并拓展學(xué)生的思維。

選擇一個(gè)答案

a.否

b.是（正確）

Question4

授之以“漁”，傳之以“術(shù)”，授課時(shí)要善于幫助學(xué)生搭建閱讀“橋梁”。傳之于法，注意幫助學(xué)生尋求語(yǔ)文閱讀上的教學(xué)規(guī)律，雖說(shuō)文無(wú)定法，但得有法。

選擇一個(gè)答案

a.否

b.是（正確）

Question5

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互不僅實(shí)現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感的引導(dǎo)，更重要的是實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的管理。

選擇一個(gè)答案

a.否（正確）

b.是

Question6

語(yǔ)文活動(dòng)課重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“獨(dú)特感受”，學(xué)生在活動(dòng)中一些非理性的行為不要強(qiáng)加干預(yù)，這樣更能體現(xiàn)學(xué)生的“個(gè)性化”。

選擇一個(gè)答案

a.是

b.否（正確）

Question7

教師在課堂上要有耐心和寬容之心。要以善意指正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并要引導(dǎo)學(xué)生以寬容的態(tài)度對(duì)待同學(xué)間出現(xiàn)的問(wèn)題。

選擇一個(gè)答案

a.否

b.是（正確）

Question8

多媒體信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文課堂中的使用誤區(qū)主要包括時(shí)髦化、繁瑣化、低幼化、壟斷化等。

選擇一個(gè)答案

a.是（正確）

b.否

Question9

信息技術(shù)與課程整合就是要把信息技術(shù)課程與其它學(xué)科課程融合在一起（即要實(shí)現(xiàn)兩門課程之間的融合），以便在學(xué)習(xí)其它學(xué)科課程的同時(shí)能更有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)

選擇一個(gè)答案

a.是

b.否（正確）

Question10

信息技術(shù)教育應(yīng)用在發(fā)達(dá)國(guó)家大體經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)階段、計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)階段及信息技術(shù)與課程整合階段。

選擇一個(gè)答案

a.否

b.是（正確）

第三篇：國(guó)培初中語(yǔ)文模塊八測(cè)試題及答案

國(guó)培初中語(yǔ)文模塊八測(cè)試題及答案——滿分榜

Question1

（單選題）不屬于講座中談到的新課程語(yǔ)文中考備考策略的是

選擇一個(gè)答案——正確答案：a.梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)

a.梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)b.重溫“課標(biāo)”，反思調(diào)整c.回歸教材，固內(nèi)促外d.注重方法，提升思維

Question2

（單選題）關(guān)于新課程語(yǔ)文中考的基本走向，《新課程語(yǔ)文中考命題的基本走向及應(yīng)對(duì)策略》講座未涉及的內(nèi)容是

選擇一個(gè)答案——正確答案：b.建立科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估體系

a.注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合考查b.建立科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估體系c.穩(wěn)中求變，守“正”出“新”d.對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有正導(dǎo)向作用

Question3

（單選題）2005年教育部關(guān)于課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考命題指導(dǎo)意見(jiàn)中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文中考的性質(zhì)選擇一個(gè)答案——正確答案：a.學(xué)業(yè)水平考試

a.學(xué)業(yè)水平考試

b.選拔性考試

c.診斷性考試

Question4

（單選題）對(duì)于新課程語(yǔ)文中考試卷寫(xiě)作部分的命題特點(diǎn)，說(shuō)法不正確的是

選擇一個(gè)答案——正確答案：c.話題作文因其給考生寫(xiě)作的空間更大而占主導(dǎo)地位

a.文體開(kāi)放，尊重和關(guān)注個(gè)性，鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)

b.鼓勵(lì)學(xué)生文從字順地表達(dá)自己對(duì)生活的感受和體驗(yàn)

c.話題作文因其給考生寫(xiě)作的空間更大而占主導(dǎo)地位

d.注重正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)

Question5

（單選題）就語(yǔ)文學(xué)科而言，學(xué)生無(wú)論是閱讀還是表達(dá)中出現(xiàn)問(wèn)題，究其實(shí)質(zhì)，都是 選擇一個(gè)答案——b.正確答案：思維問(wèn)題是

a.方法問(wèn)題b.思維問(wèn)題c.能力問(wèn)題d.習(xí)慣問(wèn)題

Question6

（單選題）對(duì)于新課程語(yǔ)文中考試卷文言文閱讀命題特點(diǎn)，說(shuō)法不正確的是

選擇一個(gè)答案——正確答案：a.閱讀淺易文言文，能夠掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式的意義和用法

a.閱讀淺易文言文，能夠掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、句式的意義和用法b.文言文閱讀材料有相當(dāng)數(shù)量選自課內(nèi)，但自課內(nèi)向課外遷移趨勢(shì)較明顯c.注重從整體閱讀的角度考查學(xué)生對(duì)文言文的理解、感悟和運(yùn)用能力d.文言文閱讀的重點(diǎn)是考查學(xué)生對(duì)詞、句子、基本內(nèi)容的理解和掌握情況

Question7

（單選題）在《新課程語(yǔ)文中考命題的基本走向及應(yīng)對(duì)策略》講座中，應(yīng)對(duì)新課程中考，閱讀教學(xué)要解決的三個(gè)主要問(wèn)題是：

①閱讀興趣②閱讀習(xí)慣③個(gè)性化閱讀

④閱讀量⑤獨(dú)立閱讀⑥閱讀方法

選擇一個(gè)答案——正確答案d.②④⑥

a.①②⑥b.①③⑤c.②③⑤d.②④⑥

Question8

（單選題）在《新課程語(yǔ)文中考命題的基本走向及應(yīng)對(duì)策略》講座中，學(xué)生的“語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力”指的是：

①語(yǔ)文知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用

②語(yǔ)文課程與其他課程及社會(huì)生活的聯(lián)系

③書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合選擇一個(gè)答案——正確答案：①②③

a.②③b.①②③c.③d.①

Question9

（單選題）根據(jù)《新課程語(yǔ)文中考命題的基本走向及應(yīng)對(duì)策略》講座的內(nèi)容，對(duì)“語(yǔ)文素養(yǎng)”解說(shuō)有誤的是

選擇一個(gè)答案——正確答案：a.“語(yǔ)文素養(yǎng)”是一個(gè)人的言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，主要指書(shū)面言語(yǔ)

活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

a.“語(yǔ)文素養(yǎng)”是一個(gè)人的言語(yǔ)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，主要指書(shū)面言語(yǔ)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)b.厚實(shí)的語(yǔ)文積累是語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)c.豐富的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)有助于提高的一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)d.語(yǔ)文素養(yǎng)的形成過(guò)程，是人不斷修習(xí)語(yǔ)言、不斷優(yōu)化言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程Question10（單選題）對(duì)于“陳述性知識(shí)”解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是 選擇一個(gè)答案——正確答案：b.是關(guān)于“如何做”的知識(shí)a.是對(duì)事實(shí)，規(guī)則，事件等信息的表達(dá)b.是關(guān)于“如何做”的知識(shí)c.是關(guān)于“是什么”的知識(shí)d.是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)

第四篇：2012初中語(yǔ)文國(guó)培模塊三答案

模塊三答案

自學(xué)測(cè)試 回顧第1次試答

開(kāi)始于 2012年09月 20日 星期四 16:30 完成于 2012年09月 20日 星期四 16:43 耗時(shí) 13 分鐘 7 秒 原始分?jǐn)?shù) 80/100(80%)Question 1 分?jǐn)?shù): 10（單選題）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)體系中，九年一貫四個(gè)學(xué)段是一個(gè)縱向結(jié)構(gòu)，此外，還從五個(gè)方面設(shè)計(jì)了橫向結(jié)構(gòu)。以下哪項(xiàng)不是橫向結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容： 選擇一個(gè)答案

a.口語(yǔ)交際 錯(cuò)誤

b.寫(xiě)作 錯(cuò)誤

c.綜合性學(xué)習(xí)錯(cuò)誤

d.識(shí)字與寫(xiě)字 錯(cuò)誤

e.漢語(yǔ)拼音

f.閱讀

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。Question 2 分?jǐn)?shù): 10（單選題）小學(xué)生畢業(yè)時(shí)課外閱讀總量應(yīng)不低于多少字： 選擇一個(gè)答案 正確 錯(cuò)誤

a.100萬(wàn)字

b.260萬(wàn)字

c.80萬(wàn)字 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤 錯(cuò)誤 正確

d.140-145萬(wàn)字

錯(cuò)誤

這次提交的分?jǐn)?shù)：0/10。Question 3 分?jǐn)?shù): 10（多選題）三維目標(biāo)包括哪三維： 選擇至少一個(gè)答案

a.社會(huì)和生活

b.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

c.知識(shí)和能力

d.過(guò)程和方法

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。

錯(cuò)誤

正確 正確 正確

Question 4 分?jǐn)?shù): 20（多選題）《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系的特點(diǎn)有： 選擇至少一個(gè)答案

a.整合知識(shí)與能力

b.突出過(guò)程與方法

c.追求綜合化

d.追求三維融合e.增強(qiáng)時(shí)代性

正確

正確

正確 正確

正確 正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：20/20。Question 5 分?jǐn)?shù): 10（多選題）語(yǔ)文課程的基本理念是： 選擇至少一個(gè)答案

a.努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程

b.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

d.正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。Question 6 分?jǐn)?shù): 10（單選題）語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是： 選擇一個(gè)答案

正確 正確

正確 正確

c.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

a.工具性與人文性的統(tǒng)一

正確

b.工具性與實(shí)踐性的統(tǒng)一 錯(cuò)誤

c.工具性與時(shí)代性的統(tǒng)一 錯(cuò)誤

d.人文性與實(shí)踐性的統(tǒng)一 錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。

Question 7 分?jǐn)?shù): 10（單選題）寫(xiě)作是學(xué)生必備的語(yǔ)文能力，在第二學(xué)段，“寫(xiě)作”的具體表述是什么： 選擇一個(gè)答案

a.寫(xiě)話 錯(cuò)誤

b.習(xí)作 正確

c.作文 錯(cuò)誤

d.寫(xiě)作 錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。

Question 8 分?jǐn)?shù): 10（多選題）語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵要求我們： 選擇至少一個(gè)答案

a.注重對(duì)語(yǔ)文材料的標(biāo)準(zhǔn)化解讀 b.尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)

c.注意教學(xué)內(nèi)容的選擇

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：10/10。Question 9 分?jǐn)?shù): 10

錯(cuò)誤

正確 正確 正確

d.重視語(yǔ)文的熏陶感染作用

（單選題）運(yùn)用部首檢字法查字典、詞典是在哪個(gè)學(xué)段提出的要求： 選擇一個(gè)答案

a.第二學(xué)段

b.第四學(xué)段

c.第三學(xué)段

d.第一學(xué)段 正確

錯(cuò)誤 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

這次提交的分?jǐn)?shù)：0/10。

第五篇：國(guó)培初中語(yǔ)文第五模塊測(cè)試及答案

國(guó)培初中語(yǔ)文第五模塊測(cè)試及答案

標(biāo)

1、（多選題）教師提出的“問(wèn)題”，應(yīng)該有哪些特點(diǎn) 選擇至少一個(gè)答案 a.意義走在文采前面 b.閱讀教學(xué)始終把“三維目標(biāo)”作為著力點(diǎn)、切入點(diǎn)、重點(diǎn) c.閱讀教學(xué)始終把感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)作為著力點(diǎn)、切入點(diǎn)、重點(diǎn) d.文采走在意義前面正確： 意義走在文采前面； 閱讀教學(xué)始終把感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)作為著力點(diǎn)、切入點(diǎn)、重點(diǎn)； 文采走在意義前面。

2、（單選題）下面說(shuō)法不正確的是： 選擇一個(gè)答案 a.審美目標(biāo)是閱讀教學(xué)最高層次的要求 b.《語(yǔ)文教學(xué)備課指南》講座為閱讀教學(xué)確定的三維教學(xué)目標(biāo)，最后一個(gè)目標(biāo)是觀念目c.知識(shí)目標(biāo)包括背景知識(shí)，這是解讀文本的前提 d.教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)定要考慮到學(xué)生因素正確： 《語(yǔ)文教學(xué)備課指南》講座為閱讀教學(xué)確定的三維教學(xué)目標(biāo)，最后一個(gè)目標(biāo)是觀念目標(biāo)

3、（多選題）關(guān)于教師提出的“問(wèn)題”應(yīng)該注意 選擇至少一個(gè)答案 a.關(guān)鍵詞由“你”轉(zhuǎn)為“他” b.從剛性、過(guò)度預(yù)設(shè)的怪圈中跳出來(lái) c.從靜態(tài)、封閉分析的怪圈中跳出來(lái) d.關(guān)鍵詞由“他”轉(zhuǎn)為“你”正確： 從剛性、過(guò)度預(yù)設(shè)的怪圈中跳出來(lái)； 從靜態(tài)、封閉分析的怪圈中跳出來(lái)； 關(guān)鍵詞由“他”轉(zhuǎn)為“你”；

4、（單選題）評(píng)點(diǎn)批注最主要的部分是： 選擇一個(gè)答案 a.總批b.眉批c.旁批d.尾批正確：旁批

5、（單選題）在《“問(wèn)題教學(xué)”》講座中提出，在眾多的教學(xué)模式中，下面哪一種較為有優(yōu)勢(shì)

選擇一個(gè)答案

a.環(huán)節(jié)式b.注經(jīng)式c.對(duì)話式d.問(wèn)題式

正確：?jiǎn)栴}式

6、（單選題）《課標(biāo)》規(guī)定的課外閱讀量是

選擇一個(gè)答案

a.適中b.下限c.上限d.參考數(shù)

正確：下限

7、（單選題）下面說(shuō)法不正確的是：

選擇一個(gè)答案

a.各種文體的特征可有交叉

b.作者人格決定了文章風(fēng)格

c.新聞的背景要寫(xiě)在最前面

d.說(shuō)明文中的比喻叫打比方

正確：新聞的背景要寫(xiě)在最前面

8、（單選題）問(wèn)題教學(xué)的優(yōu)越之處，以下錯(cuò)誤的是

選擇一個(gè)答案

a.幾個(gè)大的問(wèn)題，就是課堂教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，利于教師掌控教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)程，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題

b.問(wèn)題就是話題。有利于學(xué)生圍繞共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)表意見(jiàn)、共同磋商

c.問(wèn)題是學(xué)習(xí)課文的起點(diǎn)。有利于引起學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)創(chuàng)新熱情

d.問(wèn)題加大教學(xué)的密度和效率，利于發(fā)揮多媒體手段的多重作用

正確：?jiǎn)栴}加大教學(xué)的密度和效率，利于發(fā)揮多媒體手段的多重作用

9、（單選題）提出“理事情”為詩(shī)歌三元素的詩(shī)歌理論家是？

選擇一個(gè)答案

a.嚴(yán)羽b.葉燮c.王夫之d.沈德潛

正確：葉燮

10、（單選題）為避免“淺問(wèn)題”導(dǎo)致“淺閱讀”我們提出了哪三點(diǎn)建議

選擇一個(gè)答案

a.重視創(chuàng)新、重視領(lǐng)悟、重視發(fā)現(xiàn)

b.重視知識(shí)、重視能力、重視情感態(tài)度價(jià)值觀

c.重視誦讀、重視涵詠、重視積累 d.重視課文、重視內(nèi)容、重視體驗(yàn)正確：重視課文、重視內(nèi)容、重視體驗(yàn)