第一篇：2014年4月份家校信息[定稿]

2014年4月份家校信息

2014-04-30家長您好，您的孩子今天的英語作業(yè)是抄寫課本第4、14、24頁Let's talk的句子，1英1中。每天在默寫本上默寫10的單詞。并檢查孩子今天發(fā)的中段卷，了解孩子今次中段英語競賽的情況，同時請家長在卷上簽名。多謝合作！

2014-04-30您好！英語期中考試成績已揭曉。通過分析試題，發(fā)現(xiàn)孩子還是挺有潛力的！但普遍存在現(xiàn)象就是英語單詞掌握不牢固，平日老師布置任務(wù)沒有認真完成，不夠用心，敷衍馬虎，考試時似是而非的答案太多，不該丟的分太多。所以，我們?nèi)粘Ｒ酱俸⒆蛹毿淖鳂I(yè)，多做練習。謝謝

2014-04-25家長您好，今天的英語作業(yè)是抄寫課本第70頁Unit 1至Unit 3的單詞，3英1中。雙休日了，請注意孩子的安全和飲食衛(wèi)生。同時注意督促孩子認真背書和默寫英語單詞，并完成作業(yè)，下周二學校進行中段英語單詞競賽，讓孩子做好準備。謝謝合作！

2014-04-24家長您好，您的孩子有新的作業(yè)：抄寫剛發(fā)下試卷筆試部分第一、三、五題的單詞和句子1英1中。請檢查督促完成，并在試卷上簽名。同時要求孩子默寫1至3單元的白體單詞。謝謝配合！2014-04-22家長您好，今天英語作業(yè)是抄寫課本第70頁Unit 3的全部單詞，4英4中。并背誦、默寫單詞和改正聽寫本的錯題。請你督促孩子認真完成。謝謝合作！

2014-04-15您好，今天檢查孩子昨晚的英語作業(yè)和試卷，您沒有按要求在試卷上簽名，希望您能配合，孩子的進步需要老師和家長共同努力！謝謝！

2014-04-15下午好！從本次英語試卷中可以看出很多學生的聽力和閱讀能力太差，我覺得問題還是基礎(chǔ)知識掌握不好，對做過的題尤其是錯題不經(jīng)常進行復習，部分學生只求一知半解，不能精益求精，所以家長在家一定要多鼓勵孩子每天熟背單詞和講過的知識點，努力培養(yǎng)孩子愛學習的好習慣。

2014-04-15家長您好，您的孩子今晚英語作業(yè)是抄寫剛發(fā)的綜合試卷第七、八、九這三大題的句子，一英一中。同時在默寫本上默寫第二單元的單詞。并請你檢查試卷，了解孩子昨天測驗的情況，并在孩子的試卷上簽名。請家長關(guān)注。謝謝！

2014-04-15您好，張凱近兩天的英語作業(yè)全沒有完成，而且態(tài)度還很差，問他說沒筆，老師就送他一支筆，他還是沒做完。希望家長能重視孩子的作業(yè)，今檢查孩子昨晚的試卷，您沒有按要求簽名，希望您能配合，孩子的進步需要老師和家長共同努力！謝謝！

2014-04-14家長您好，您的孩子今晚英語作業(yè)是抄寫剛發(fā)的過關(guān)試卷筆試部分第六、七題的句子，一英一中。請你檢查試卷，了解孩子測驗的情況，并在孩子的試卷上簽名。一切為了孩子的進步。謝謝配合！2014-04-10家長您好，您的孩子今天的英語作業(yè)是抄寫課本32頁的句子，1英1中。在默寫本上默寫第第三單元的單詞。并檢查孩子今天發(fā)的綜合卷，了解孩子今次英語測驗的情況，同時請家長在卷上簽名。多謝合作！

2014-04-8家長您好，您的孩子今天的作業(yè)是抄寫剛發(fā)的試卷第三、五、九這3大題的句子和單詞，一英一中。請你檢查試卷，了解孩子上星期英語測驗的情況，并在孩子的試卷上簽名。感謝支持！孩子的成長需要您和老師共同付出哦。

2014-04-3下午好！今天英語作業(yè)是抄寫課本22，23頁的句子，1英1中，復習理解好Unit3的單詞。請你在百忙中督促小孩認真完成。并檢查孩子的過關(guān)卷，對孩子的知識進行補缺補漏，同時請家長在卷上簽名。多謝合作！

2014-04-1家長您好，您的孩子今天英語作業(yè)是抄寫課本第27頁的句子，1英1中，請督促孩子認真書寫，按時完成。同時請在默寫本上默寫第25頁的單詞。謝謝配合！

第二篇：2014年2月份家校信息

2014年2月份家校信息

2014-02-28您好！這兩周我們班大多數(shù)孩子英語課上表現(xiàn)較好，還有個別表現(xiàn)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)。請多督促孩子學習。希望孩子能繼續(xù)努力，有一個好的開始，從作業(yè)入手，從字跡、質(zhì)量入手，抓住細節(jié)，我們一起努力吧！

2014-02-28你好！雙休日了，請家長注意孩子的安全和飲食衛(wèi)生，保持良好的生活習慣，同時注意督促孩子認真復習和完成作業(yè)。（英語作業(yè)是默寫新單詞，抄寫課本第70頁Unit 1的15個單詞，每個1行，每行6個）。英語老師

今天(2014-02-27)的英語作業(yè)是:抄寫課本第5頁Let's chant的句子,1英1中。默寫第6頁的單詞。請督促孩子認真完成作業(yè)。多謝配合！

今天(2014-02-26)的英語作業(yè)是:抄寫第2、3頁的句子，1英1中。默寫第5頁的單詞和句子。請督促你的孩子完成好作業(yè)。謝謝！

2014-02-25今天的英語作業(yè)是:抄寫課本第7頁Let's talk的句子1英1中。默寫第8頁的單詞。請督促孩子認真完成。多謝配合！

2014-02-24家長您好，您的孩子今天的英語作業(yè)是：

一、抄寫并讀熟課本第8頁上面5個新單詞，每個6英1中，句子1英1中。

二、聽寫單詞。請你配合對孩子進行聽寫和簽名。謝謝！

2014-02-19您好，今天聽寫第1單元的4個單詞和2個重點句子，您的孩子表現(xiàn)非常優(yōu)秀，全班15個全對就有您的孩子，恭喜您有這么優(yōu)秀的孩子！

今天(2014-02-19)的英語作業(yè)是:抄寫課本第4頁Let's talk的7個生詞，每個6英1中，句子1英1中。默寫第5頁的單詞。請督促孩子認真完成。多謝配合！

2014-2-17家長您好，您的孩子今天英語作業(yè)是抄寫課本第5頁新學的8個單詞每個1行，每行6英1中，句子1英1中，請督促孩子認真書寫，按時完成。同時請幫孩子在家庭默寫本上聽寫這些單詞和句子，并簽名。明天檢查。謝謝配合?。ㄓ⒄Z梁）

2014-2-17今天是新學期第一天，愿您的孩子有一個良好的開端，因為這意味著成功的一半，希望孩子能認真完成作業(yè)，請您督促。英語老師

2014-2-16晚上好！明天正式開學了，請教育孩子上學要注意安全。星期一搭車的同學按往常一樣的時間到候車點等校車，記得帶飯盒回校。學生注冊收費問題開課后再另行通知，請不要讓孩子帶錢回校。謝謝配合！同時祝孩子們新學期學習馬上進步！健康快樂?。ㄓ⒄Z梁）

2014-2-14您好！開學來臨，請家長與孩子一起準備文具和其他學習用品，在物品上滿足孩子學習需求。2月17號新學期正式上課了，星期一穿校服，戴?？?，記得帶飯盒，謝謝配合?。ㄓ⒄Z老師）

2014-2-10新年好！寒期進入尾聲了，請檢查孩子的作業(yè)完成情況，盡快讓孩子收下心來。調(diào)整好作息時間迎接新學期！謝謝合作！

第三篇：2014年5月份家校信息

2014年5月份家校信息

2014-05-30家長您好，您的孩子今個雙休日的英語作業(yè)是抄寫課本第74頁和75頁Unit4,Unit5的句子，1英1中，請督促孩子認真書寫，按時完成。同時請認真復習并默寫第74頁Unit 1的句子。

2014-05-29家長您好，今天英語作業(yè)是抄寫課本59頁新學的單詞，每個2行，每行4英1中。同時請督促孩子背熟和默寫第4頁Let's talk的英語句子。請你檢查剛發(fā)的試卷，了解孩子的知識掌握情況并在試卷上簽名。謝謝配合！

2014-05-28家長您好，您孩子今天的英語作業(yè)是抄寫課本第55頁的句子，1英1中。請督促孩子認真按時完成，并默寫第71頁Unit5的單詞，明天進行聽寫測驗，謝謝配合！

2014-05-27家長您好，您的孩子今天英語作業(yè)是抄寫課本第71頁Unit 5的9個單詞，6英1中。并背誦和默寫單詞，明天聽寫。請你配合督促孩子完成作業(yè)。謝謝配合！

2014-05-23家長下午好！14周結(jié)束了，雙休日的英語作業(yè)是復習并默寫71頁Unit 5的單詞，完成英語大書第38至41頁的習題并把單詞和句子譯上中文。請督促小孩認真完成作業(yè)。教育小孩注意一切安全。祝幸?？鞓?！

2014-05-22您好！您的孩子今天的英語作業(yè)是抄寫課本46、47頁的句子，1英1中，并讀熟背過能默寫Unit 5的句子，請你在百忙中督促小孩完成作業(yè)。謝謝配合！

2014-05-21家長您好，您的孩子今天的英語作業(yè)是:抄寫第51頁的句子，1英1中。默寫第52頁的單詞和句子。請督促你的孩子認真完成作業(yè)。謝謝合作！

2014-05-20您的孩子作業(yè)不認真，字跡潦草，有一個馬虎、粗心的小毛病。有時上課不夠留心，還有些小動作。希望家長能教育孩子把精力多花在學習上。

2014-05-20家長您好，今天您的孩子有新的英語作業(yè)是抄寫課本52頁的單詞和句子，單詞4英1中，句子1英1中。同時請督促孩子背熟和默寫Unit 5的英語單詞。謝謝配合！

2014-05-19家長您好，您的孩子今天的英語作業(yè)是:抄寫第48頁的句子，1英1中。默寫第49頁的單詞和句子。請督促你的孩子認真完成作業(yè)。謝謝！

2014-05-16家長您好，您的孩子今個雙休日的英語作業(yè)是抄寫課本第48頁和49頁的句子，1英1中，請督促孩子認真書寫，按時完成。同時請認真復習并默寫第49頁的單詞。謝謝配合！

2014-05-15家長您好，今天英語作業(yè)是抄寫課本49頁的單詞，每個2行，每行6英1中。同時請督促孩子背熟和默寫英語單詞。檢查剛發(fā)的試卷，了解孩子的知識掌握情況并在試卷上簽名。謝謝配合！/ 2014-05-14家長您好，今天您的孩子有新的英語作業(yè)是抄寫課本第74頁Unit 3至Unit 4的句子，1英1中。并做好復習和預習，明天測試，并學習新課Unit 5的單詞，請督促！

2014-05-12家長您好，您孩子今天的英語作業(yè)是抄寫課本第45頁的句子，1英1中。請督促孩子認真按時完成，并默寫第70頁的單詞，明天進行聽寫測驗，謝謝配合！

2014-05-9家長下午好！12周結(jié)束了，雙休日英語作業(yè)是抄寫課本71頁Unit 4的單詞，每個6英1中，74頁Unit 4的句子，每句1英1中。請督促小孩認真復習和默寫，并完成作業(yè)。教育小孩注意各項安全。謝謝配合！

2014-05-8家長您好，今天英語作業(yè)是抄寫課本44頁的單詞和句子，單詞6英1中，句子1英1中。同時請督促孩子背熟和默寫Unit 4的英語單詞。謝謝配合！

2014-05-7家長您好，您的孩子今天英語作業(yè)是抄寫課本第41頁的句子，1英1中，請督促孩子認真書寫，按時完成。同時默寫第42頁的單詞。謝謝！

2014-05-5家長您好，今天英語作業(yè)是抄寫課本42頁的單詞和句子，單詞6英1中，句子1英1中。同時請督促孩子背熟和默寫英語單詞。謝謝你的配合！

2014-05-4家長您好，今天英語作業(yè)是抄寫課本第40頁四線格的4個單詞，6英1中和抄寫課本第38頁的句子，1英1中，請你督促孩子認真書寫，完成作業(yè)。背書默寫10個單詞。謝謝配合！

2014-05-3晚上好！三天假期結(jié)束，明天要上課了，請檢查孩子的作業(yè)完成情況，教育孩子上學要注意安

全。搭車的同學按往常一樣的時間到候車點等校車，明天記得帶齊學習用品和要交的作業(yè)、飯盒。謝謝配合！

2014-05-2五一假期間，請家長注意子女的安全（包括交通、用電、防火等）和飲食衛(wèi)生，保持良好的生活習慣，以飽滿的精神和健康的身體迎接下半學期。

2014-05-1家長朋友大家好，英語老師祝您五一節(jié)快樂！闔家幸福！從此刻起我們可通過短信對話，最近學習單詞和句子，請監(jiān)督孩子默寫朗讀，把好入門關(guān)，謝謝！

第四篇：家校材料

家校活動材料

2012年優(yōu)秀家長頒獎典禮

時間：2013年1月23日下午2：00 地點;會議室

參加人員：校領(lǐng)導班子、家長委員會成員及優(yōu)秀學生家長 主持：崔龍海

1、首先歡迎各位家長歡聚一堂，共商孩子成才大計；

2、由邢校長談校情；

3、由陳校長宣布“優(yōu)秀家長”事跡；

4、由陳校長、王校長頒發(fā)“優(yōu)秀家長”榮譽證書：

5、由“優(yōu)秀家長‘代表交流育子經(jīng)驗及心得;

6、由家長針對學校管理提出建設(shè)性意見；

結(jié)束語：家校聯(lián)合，各盡其責，一份耕耘，一份收獲，愿我們攜手共創(chuàng)孩子美好明天，謝謝大家！

《事情沒那么簡單》說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師，你們好！很榮幸能代表熱水鎮(zhèn)初中思想品德科目參加說課交流活動！今天我說課的內(nèi)容是（人民版）思想品德八年級（下冊）第二單元《人際通行證》第六課《人之根本》第三框《事情沒那么簡單》。這個框題計劃一個課時完成。下面我對本框題進行分析：

一、說教材

1、說教材的地位和作用 《事情沒那么簡單》是第六課《人之根本》的第三個框題，在學習本課之前，學生已經(jīng)通過前兩框的學習知道了誠信以及誠信的意義，加之在生活中的誠信體驗以及社會生活中的一些見聞，學生對誠信認識以及誠信的行為都不陌生，但是，誠信在現(xiàn)實生活中有其復雜性，誠信有時需要智慧，有時需要勇氣，真正做到誠信并不簡單，尤其是青少年學生經(jīng)常說了實話卻傷害了別人，更不懂得善意的為他人掩飾，在涉及到自身利益時往往不能堅持誠信，這些行為可能都曾經(jīng)給他們造成一些負面影響，甚至他們會感到很困惑，為此，通過本框題的學習，對于進一步提高學生對誠信的認識以及正確的表達誠信和堅持誠信的價值觀都有重要影響。本課通過“誠信需要智慧”和“誠信需要勇氣”兩部分內(nèi)容來說明誠信在現(xiàn)實生活中的復雜性，符合了課程標準“

二、我與他人的關(guān)系2.2”中“正確認識、體會生活中誠實的復雜性，努力做誠實的人。”的要求。在誠信普遍缺失的時代背景下，“誠信危機”已經(jīng)嚴重影響到了公民的個人生活，更阻礙了社會的發(fā)展，提高學生對誠信的認識，讓學生建立“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的價值觀，在生活中堅持誠信行為是思想品德課義不容辭的責任。誠信是交往的重要品德之一，也是中考的內(nèi)容之一。無論是時代的迫切要求，還是青少年健康成長的要求，還是課程標準的要求，本課的學習都有重要意義。

2、說教學目標 根據(jù)青少年學生認知由淺入深，注重感性認知的特點，以及青少年學生既希望做一個誠實守信的人，又在現(xiàn)實生活中容易受外界影響而隨波逐流，或者一遇到特殊情況就不能堅持的心理特點，辨別是非能力相對較弱，同時根據(jù)課程標準中要求我制定了以下三個方面的目標：

一、情感、態(tài)度、價值觀:在生活中認同誠信并自覺努力做到誠信，不做任何有失誠信的事；

二、能力目標：?初步培養(yǎng)學生正確表達誠信的能力；?提高學生辨別“誠信”與“謊言”和“誠信”與“吃虧”的能力；?培養(yǎng)學生辯證思維的能力。

三、知識目標：?知道誠信需要講智慧，要注意區(qū)分場合，注意表達，有時還需要善意的掩飾；?知道堅持誠信需要付出代價，甚至受到不公正對待，需要很大勇氣。

3、說教學重點難點 根據(jù)課標的要求，要求學生理解誠信的復雜性，制定了本課的教學重點：誠信需要智慧和誠信需要勇氣 根據(jù)學生的認知特點，學生容易把“一般”和“特殊”混淆，學生的表達能力也有一定欠缺，制定了本課的教學難點：?學會怎樣正確表達誠信；?辨別“誠信”與“謊言”和“誠信”與“吃虧”。

二、說教法 首先，根據(jù)教材內(nèi)容確定教法。本課有個特點，就是活動素材比較豐富，為此，本課我主要以活動探究為主。教材第一部分“誠信需要智慧”，主要通過兩個情景活動來達到目標。第一個活動是4組現(xiàn)實生活中同學們不愛聽的實話，我采用了讓同學們“演一演”“說一說”

附優(yōu)沒有秘密長不大沒有秘密長不大沒有秘密長不大沒有秘密長不大》》》》教案教案教案教案（備課教師：覃剛）

教學目標

讓學生知道擁有個人秘密是成長中的正常現(xiàn)象，是長大成人的基本特征之一，但恰當?shù)奶幚砗脗€人秘密是走向獨立的一個基本要求。

教學重點：：：

使學生了解自身的身心發(fā)展特征，了解青春期心理。教學難點：：：：

行成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識。

教學流程 導入課文

用一首小詩形象地描繪青春期的心理特征。青春期本身就是一首詩，青少年則是詩人，以詩作導語與學生的心境契合。想一想：這首小詩形象地描繪了青春期的什么心理特征？ 想擁有并保守個人空間

教材解析

（一）請同學們閱讀P47面母親的來信并回答下列問題：

1、你理解這位中學生的行為嗎？反思一下你有沒有對父母提出過或者想提出類似的要求？為什么？

2、給這種現(xiàn)象起個名字？

擁有個人秘密，與父母保持一定的心理距離。

3、意味著什么？

逐漸減少對父母、老師的依賴。獨立自主地安排自己的生活。意味著長大了。說明我們進入了心理斷乳期（即青春期）。

（二）請同學們閱讀P48面“專家信箱”后回答下列問題：

1、擁有個人私人空間的心理誘因和表現(xiàn)分別是什么？

心理誘因：青春期的孩子認為自己長大了，長大的標志就是與父母保持一定的心理距離，有了屬于自己的秘密，于是萌生了獨享一片心靈天空的愿望。同時，由于心理的 不斷發(fā)展，他秀家長推薦申請表及獲獎名單： 說 課

稿

1、導入新課：（2—3分鐘）

由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。

導語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。這是政治教學非

常重要的一個環(huán)節(jié)。

2、講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。

還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）

課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解處理和父母關(guān)系的重要性。

4、板書設(shè)計

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。板書：

5、布置作業(yè)。

針對學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。

課堂作業(yè)：

【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。

二、教學策略的選用

（一）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗

教材這部分知識學生具有了很好的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)情感的升華。

（二）組織學生探究知識并形成新的知識

我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。

在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結(jié)果并重，知識與能力并重的目標。

也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”

了，而且“信”了。從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。結(jié)束：

各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝大家。

《事情沒那么簡單》教案

【情感、態(tài)度、價值觀】在現(xiàn)實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事?！灸芰δ繕恕窟M一步增加區(qū)分誠信與虛偽的能力，初步培養(yǎng)正確表達誠信的能力。【知識目標】理解“誠信”的含義；了解誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基，把握講誠信的價值和不講誠信的危害；知道誠信的來源；掌握正確表達誠信的方式方法?！窘虒W重點】認識誠信，了解誠信在生活中的重要性?！窘虒W難點】怎樣把誠信落實到學生的日常生活中?！窘虒W手段】案例教學法、模擬情境體驗、感受?！窘虒W過程】

一、導入新課

師：中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”，就是要人們說實話，可在我們生活中，有時候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中會懂得某些道理。

二、學習新課

◆幻燈片出示：季羨林《論撒謊》。

我們中國的父母，同日本稻盛的父母一樣，也總是教導子女：不要撒謊?？蓱z天下父母心，總希望自己的子女能做一個堂堂正正的人，一個誠實可靠的人。如果子女撒謊成性，就覺得自己臉面無光。

不但父母這樣教導，我們從小受教育也接受這樣要誠實、不撒謊的教育。我記得小學教科書上講了一個故事，內(nèi)容是：一個牧童在村外牧羊。有一天忽然想出了一個壞點子，大聲狂呼：“狼來了!”村里的人聽到呼聲，都爭先恐后地拿上棍棒，帶上斧刀，跑往村外。到了牧童所在的地方，那牧童卻哈哈大笑，看到別人慌里慌張，覺得很開心，又很得意。誰料過了不久，果真有狼來了。牧童再狂呼時，村里的人都毫無動靜，他們上當受騙一次，不想再蹈覆轍。牧童的結(jié)果怎樣，就用不著再說。

記得魯迅先生有一篇文章，講的是一個闊人生子慶祝，賓客盈門，競相獻媚。有人說：此子將來必大富大貴。主人喜上眉梢。又有人說：此子將來必長命百歲。主人樂在心頭。忽然有一個人說：此子將來必死。主人怒不可遏。但是，究竟誰說的是實話呢?

◆討論：我們在生活中講誠信無疑是正確地，但有時說實話卻給人傷害或者別人不喜歡，這是為什么？

生：誠信需要智慧：（①“講實話”要區(qū)分場合；②實話要講，但要考慮表達的方式，不能不尊嚴人。③誠實并不是說在任何情況下都得把整個真相講出來。在某些特定的場臺，當我們知道說出真情會傷害別人的感情時。真誠善意的掩飾更能掩飾更能顯示出對他人的尊重和關(guān)愛。（板書課題）◆在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會遇到以下情況嗎？想一想，在這些情況下，自己應(yīng)該如何去做？（1）林浩的父親前幾年在與鄰居發(fā)生土地糾紛時失手打傷了鄰居?，F(xiàn)正在監(jiān)獄服刑。林浩一直很傷心。在“說說我的父親母親”的主題班會上，輪到他發(fā)言時，他不愿意讓同學們知道這件事，只說他爸爸長年在外做生意。是林浩，你會如何去說呢? 生：真誠善意的謊言有時是維護自己的尊嚴，但不傷害別人。

（2）龍琴很胖，一直怕別人提到這點?？牲S玲心直口快，偏偏哪壺不開提哪壺：“你太胖了，走起路來像熊貓?！秉S玲說的是事實。你贊成她這樣說嗎?如果你是龍琴，聽了這話會是怎樣的心情? 生：不贊成，黃玲說的是事實，但傷害了龍琴的感情，她應(yīng)該講究語言的藝術(shù)，把話說得委婉一點。既讓龍琴覺得胖，又聽了高興。說話如果直來直去，站在龍琴的角度誰聽了這話都不高興。閱讀下列材料：

這次又考砸了。老師批評了我一頓，表揚了冬青。我真是冤啊!冬青與楊明朋同桌，而楊明

朋是我們班學習成績第一的高手，考試時，我看到冬青不停地往楊明朋的試卷上看。而我真傻，只顧拼命做題。唉，下次也要想想辦法了。我是想講誠信，但別人不講，我也只好不講了。

◆辯一辯：講誠信吃虧嗎?當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信? 生：講誠信吃虧，從眼前看，可能吃虧，但從長遠看是不吃虧的，當別人不講誠信時，我們還是要講誠信?！艄茶T誠信。

“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念?！睘榱俗屨\信伴隨我們每一分鐘，讓我們共同制定班級的誠信誓言、誠信公約、獎懲記錄辦法，并選舉誠信執(zhí)行委員會吧!◆我們的誠信宣言: 我校的期中考試即將來臨的時候，我們班委向全體同學提出倡議：

提高自身素養(yǎng)，爭當一名誠信考生，爭當名副其實的誠信班。以認真的態(tài)度對待每一場考試，考出真實水平，考出誠信風格。

我們承諾端正坐姿，嚴守考紀，誠信考試。自覺抵制考試作弊行為，勇敢地同一切違反考試紀律的行為作斗爭，珍惜自我聲譽，維護班級榮譽，決不給班級集體抹黑。

同學們，我們一定要牢記自己誓言，不辜負學校和老師的重望，做到“言必行，行必果”。在今后的學習與生活中，我們也要時時講誠信，處處守誠信，讓誠信之花永駐我班。我誠信，我光榮；我誠信，我自尊；我誠信，我成功！

惟有誠信才能讓生命永遠淳樸，惟有誠信才能讓生命永遠燦爛；惟有誠信才能無愧于自己的靈魂，惟有誠信才能無愧于這個偉大的時代，為此，我莊嚴宣誓：

我熱愛祖國，熱愛班級，決不做有損于學校和班級利益與榮譽的事。在學風、學習習慣、學習方法、考風和行為方面做到：不說謊，不抄襲，不作弊；不隱瞞自己和他人的錯誤，有錯就改；說實話，做實事，言行一致，勇于負責；不貪便宜，明辨是非；為人誠實，講信用，重信譽。

努力學習科學文化知識，積極參加社會實踐，不斷提高個人的綜合素質(zhì)，做一個對他人有幫助，對社會有益、有貢獻的人。

孝敬父母，熱愛家庭，尊敬長輩，自己的事自己做。

我信守誠信，恪守自己的諾言，言必信，行必果。

◆我們的誠信公約：

一、不可打架；

二、不可說臟話；

三、要尊敬老師，尊敬同學 ；

四、衣著要樸素，不穿拖

鞋，不染發(fā)；

五、上課不能隨意走動，要倮持安靜；

六、不能遲到、曠課、早退；

七、要講衛(wèi)生，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，不亂扔紙屑，倮持環(huán)境整潔；

八、不能抄襲作業(yè)；

九、不能破壞公物；

十、不抽煙，不喝酒，不賭博，不打架斗毆；

十一、不留長發(fā)、染發(fā)，不佩戴金銀手飾，不穿戴奇裝異服；

十三、課堂上必須尊重教師講課，積極上進，學會做人

◆閱讀“細細品味”：《玉》

◆說一說：細細品味了美文《玉》，說出你的真實感受?！簟景鍟O(shè)計】

知識點一 誠信需要智慧和勇氣

1．講實話要區(qū)分場臺。講實話要考慮表達方式，不能不尊嚴人．講實話不能傷害別人。同樣的實話，不同的表達方式，效果就大為不同。

2、在某地特定的場合，當我們說出真相會傷害別人的感情時．真誠、善意地掩飾更能顯示對他人的尊重和關(guān)愛。

3．堅持誠信，有時需要付出巨大代價，甚至受到不公證的對待。堅持誠信，在特殊時還需要特殊的勇氣。

4．堅持誠信的原則與具體問題具分析是誠信做人有的機統(tǒng)一體，二者一不可。

知識點二 共鑄誠信

1．我們的誠信宣言；

2．我們的誠信公約；

3.“讓誠信成為習慣．讓榮譽成為理念”攜手前行共鑄誡信。

第五篇：巧用信息平臺,實現(xiàn)家校協(xié)同

巧用信息平臺，實現(xiàn)家校協(xié)同

——淺談如何提高語文“學困生”學習效率

摘要：語文“學困生”是指智力與感官正常，但學習效果低下，達不到《語文課程標準》要求的學生?！皩W困生”的成因是極其復雜而又多樣的。提高語文“學困生”的學習效率，離不開家長的大力配合與支持。家庭作為學生教育過程中的特殊力量，是學校教育由封閉走向開放的有效載體，家校協(xié)同是教育發(fā)展的必然趨勢。巧用信息平臺，實現(xiàn)家校協(xié)同，建立良好的家校互動合作關(guān)系，優(yōu)勢互補，形成合力，從心理幫扶入手，對語文“學困生”進行有效轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：家校協(xié)同；語文；學困生；學習效率

所謂語文“學困生”是指智力與感官正常，但學習效果低下，達不到《語文課程標準》要求的學生?！皩W困生”的成因是極其復雜而又多樣的。我們每位一線語文教師轉(zhuǎn)化“學困生”都應(yīng)著眼內(nèi)因，關(guān)注其心理問題，同時獲取家長的大力配合和支持。在本文中，筆者將結(jié)合自身的教育、教學實踐，談?wù)劶倚f(xié)同，提高語文“學困生”學習效率的幾點思考。

一、家校聯(lián)系簿——“學困生”完成作業(yè)的保證

筆者所教的班里有這樣一名學生： 課堂上從不見他主動舉手回答問題，作業(yè)總是要催交，每次測驗和考試的成績都處于末位。通過與這名學生的家長談話交流，筆者了解到學生在家很少做作業(yè)，家長問孩子作業(yè)完成了嗎?孩子總是說在學校已經(jīng)完成了。家長也沒辦法監(jiān)督孩子的作業(yè)是否完成。針對這種情況，我和這位家長約定用好《家校聯(lián)系簿》，學生登記好每天的作業(yè)，在校做好的作業(yè)也帶回家，家長每天晚上一定要檢查孩子是否完成當天的各科作業(yè)，然后在聯(lián)系簿上簽名。每天我也會認真核查該生完成作業(yè)的情況，如有作業(yè)沒完成，或是“偷工減料”的情況，就如實在《家校聯(lián)系簿》寫明。通過家長和老師的雙向監(jiān)督，一段時間后，這位學生的作業(yè)不再是“老大難”問題，基本能按時上交作業(yè)。但是，令我感到疑惑的是這位學生現(xiàn)在每天的作業(yè)能完成了，為什么成績一點也沒有提高呢？我在和學生的談話中了解到，家長平常對他只有指責，沒有肯定，使他對學習感到悲觀失望。為此，筆者又和這名學生的家長做了一次長談，告訴家長建立孩子自信心的重要性，對孩子在學習中所做的任何一點努力，哪怕只是克服了微小的困難都要及時予以支持和肯定，并盡可能地讓孩子體會到學習的成功感，因為成功感是建立自信心的動力。我們還是用《家校聯(lián)系簿》這一便捷的的形式，本著“多鼓勵，少埋怨”的原則進行溝通和交流，記錄孩子在學校和家庭中語文學習方面的點滴進步。隨著這種家校交流的深入，家長對孩子指責的話語不見了，取而代之的是“跌倒了，自己爬起來”、“你比上次進步了”、“你能行”、“今天又閱讀了一篇優(yōu)秀作文”等充滿溫情的鼓勵。學校與家庭的同步教育，使這名“學困生”掃除了學習語文的心理障礙，重拾自信，語文學習成績有了明顯的提高。

二、班級博客——“學困生”有效溝通的橋梁

班上有一名學生，伴隨著考試的臨近，常常出現(xiàn)緊張不安、憂心忡忡、注意力不集中等心理焦慮現(xiàn)象，一些較為簡單或者經(jīng)過努力能夠做出的題目也不能順利答出，并且在考試后也不能及時松弛下來投入新一輪的學習。通過與這名“學困生”的促膝談心，筆者了解到由于他過分擔心語文考試成績不理想，受到父母的責備甚至打罵而產(chǎn)生了焦慮心理，對語文考試充滿了畏懼感。為此，筆者與這名語文“學困生”的家長進行了溝通，客觀地向家長說明了孩子由于來自家庭的壓力，導致考試焦慮而影響語文成績的真實原因，還建議他上班級博客互通學生情況，協(xié)商教育方法，交流教育心得。

班級博客不同于一般的網(wǎng)頁，它有極強的互動性和個性，不僅可以發(fā)表個人的日志和見解，還可以留言與回復，發(fā)表評論，提出意見。我在班級博客里記錄學生成長的足跡，給學生提供傾訴的機會。我還開設(shè)了“槐蔭花語”欄目，專門供教師和家長進行家教經(jīng)驗交流，宣傳和普及科學的家庭教育知識和理念。這位家長聽了我的建議后，經(jīng)常去訪問班級博客，了解自己孩子在校的學習生活情況，及時和班主任、任課教師溝通交流。班級博客真正起到了促進教師、家長、學生互動交流的作用，進而形成了家?；バ?、互動的良性機制。由于沒有了來自家長的過度壓力，這名語文“學困生”能夠在較為平和的心態(tài)下，輕松面對語文的學習和考試，成績有了顯著的提高，自信心大增。

之后，這位學生也在班級博客中寫自己如何克服考試恐懼心理的博文，引起班上很多學生的共鳴，他們都覺得父母給的壓力太大會導致孩子產(chǎn)生考前焦慮癥。這篇博文同時引起那些過于“望子成龍，望女成鳳”的家長熱烈的討論與思索。為此，我又增設(shè)“考前心理輔導”欄目，老師、家長和學生都可以對有“考前心理問題”的學生進行心理幫扶，讓學生能夠更好的發(fā)揮自己的水平，考出優(yōu)異的成績。班級博客豐富了學生的內(nèi)心情感，提高了學生的寫作水平，加強師生間真誠的交流，成為教師、學生及家長的有效交流互動空間，家校之間的橋梁也搭建起來了。

三、校訊通——“學困生”學習的“小助手”

在筆者執(zhí)教的班級中，有這樣一名依賴心理很強的語文“學困生”：他上課依賴老師，作業(yè)依賴家長，把學習的希望都寄托在老師和家長的身上。依賴心理的存在，導致他對語文知識的理解不夠深刻，解題時習慣于模仿照搬，在語文學習中缺乏創(chuàng)新和變通的能力，總之，上述的一切問題都嚴重地影響到了他語文學習的效果。究其原因，與家長的過度幫助有著密不可分的關(guān)系，該生在語文學習中稍有困難，家長便插手干預，時時、處處為孩子代勞，導致他頭腦中缺乏問題意識，缺少解決問題的方法。筆者將該生家長請到學校做了一次深入的交流，通過對家長的心理進行疏導，家長明確在孩子語文學習上的過度幫助與干預，正好迎合了孩子的惰性心理，長此以往，只會導致孩子缺乏學習語文的主動性、獨立性與創(chuàng)造性。對此，家長也表示贊同，但是對于孩子的語文成績不理想，家長束手無策，深感困惑與苦惱。我提議家長讓學生進入校訊通學習的平臺——快樂學堂、同步課堂等，里面有很多學習資源，如教案、課件、練習題，還有老師同步輔導，也可以向老師留言等。學生在自主學習中，擺脫依賴心理。通過一個學期的嘗試與訓練，這位學生不僅作業(yè)能保量保質(zhì)的完成，而且在我的語文課上，能主動回答問題，喜歡討論，甚至對一些專家的觀點也提出質(zhì)疑，常常閃現(xiàn)出驚人的言論，碰撞出智慧的火花。如在本學期的第一課《藤野先生》教學中，我讓學生討論課后研討與練習的第一題：關(guān)于課文，有下面幾種不同的理解，討論一下，究竟應(yīng)該怎樣理解。1.標題是“藤野先生”，課文主要贊揚藤野先生的高貴品格。2.課文大半內(nèi)容寫作者的經(jīng)歷和思想，主要表現(xiàn)作者的愛國主義思想感情。3.課文寫作者人生道路上的一段往事，因此既寫了藤野先生，又寫了自己的思想歷程。我預計十分鐘討論時間，可是卻演變成了一場激烈的“辯論賽”，尤其是這位學困生的觀點很有見解，論據(jù)充分，言辭慷慨激昂。最后，我決定讓他代替我的角色，做這節(jié)課的 “小老師”。這節(jié)課學生學習熱情空前高漲，增強自主——合作——探究意識，提高了學習效率，是一節(jié)十分成功的課。

四、家長開放日——“學困生”展示自我的舞臺

在筆者所任教的班級中，有一名特殊的語文“學困生”，她很聽話，是個乖巧的女孩。但是每次考試基本上寫不完作文，語文經(jīng)常不及格。經(jīng)過深入了解，筆者終于找到了該名語文“學困生”恐懼語文的真正原因。原來，她思維反應(yīng)比較慢，很多漢字要想一想才能寫出來，寫一篇作文要花很久的時間，每次考試寫作文都不夠時間，語文成績也就不好。家長不能正確看待孩子在學習中的失敗，動不動就指責孩子，給孩子加重了心理壓力。久而久之，這個孩子學習語文的積極性被挫傷，越來越怕寫作文，對語文學習產(chǎn)生了較為強烈的恐懼感。

筆者對這名學生的家庭進行了有目的、有計劃的走訪。通過與家長促膝談心，她的家長逐漸意識到，采用批評、責難的做法，只會增加孩子學習的挫折感，影響她學習語文的內(nèi)驅(qū)力。家長的一片苦心換來的卻是孩子的抵觸，彼此間的積怨也越來越深。筆者與家長約定保持經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系，著力發(fā)掘孩子的閃光點，教師積極報喜，委婉報憂，家長對孩子保持寬容的態(tài)度，運用激勵的方法，使孩子在語文學習的點滴進步中獲得心理滿足，產(chǎn)生心理愉悅。慢慢地，這位學生不恐懼寫作文，而且我發(fā)現(xiàn)她寫的作文流露出真情實感，非常有感染力。有時，我會在作文評講課上，朗讀她的作文，其他同學投來贊賞的眼光，她也漸漸自信起來，寫作文的速度也提高了，考試時不僅能把作文寫完，而且作文有時能得40多分。

同時利用家長開放日機會，讓家長進班聽課，給這位學生提供展示自己的機會。通過“家長開放日”的互動交流，家長在教室的“美文薦讀”欄目中看到自己孩子的作文，也在課堂上感受到孩子思維的敏捷，回答問題時的口若懸河。家長都不敢相信自己的女兒語言表達能力這么強，在課堂上這么自信，感受到孩子的閃光點，為孩子的進步感到驕傲。通過家校攜手，對這名語文“學困生”進行有的放矢的幫扶，融化了該生的心理堅冰，消除了她害怕作文的心理，使她在語文學習上取得了明顯的進步，她的作文《成長的歲月》在廣東省第五屆暑假“讀一本好書活動”中榮獲中學組一等獎。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“生活向?qū)W校所提出的任務(wù)是如此復雜，以致如果沒有整

[1]個社會，首先是家庭的高度的教育學素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果?！?對此，筆者頗為認同。因為家庭教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，是學校教育強有力的支持。家庭教育對學生的思想品德、心理素質(zhì)、審美情操等起著啟蒙和培養(yǎng)作用，它的教育功能是學校及其他社會、群體所無法取代的。加強對家庭教育工作的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，為學生健康成長營造良好的家庭環(huán)境，這不僅是當前深化基礎(chǔ)教育新課程改革的需要，也是全面推進素質(zhì)教育的需要。家庭作為學生教育過程中的特殊力量，是學校教育由封閉走向開放的有效載體，家校協(xié)同是教育發(fā)展的必然趨勢。建立家校協(xié)同的教育機制，對于提高家庭教育的質(zhì)量，密切家校的聯(lián)系，鼓勵家長對“學困生” 進行心理幫扶，將會產(chǎn)生不可低估的作用。

因此，在語文新課程改革的大背景下，一線教師要切實關(guān)注學生在語文學習中的心理特點、接受規(guī)律等，面向全體學生，客觀看待學生間的差異，把提高語文“學困生”的學習效率作為首要任務(wù)，采取家校協(xié)同的教育策略，建立良好的家?；雍献麝P(guān)系，優(yōu)勢互補，形成合力，從心理幫扶入手，對語文“學困生”進行有效轉(zhuǎn)化。

參考文獻:

[1] 粵教辦函[2012]179號文件，關(guān)于公布廣東省中小學第五屆“暑假讀一本好書”活動獲獎名單的通知 [Z].[2]蘇霍姆林斯基，杜殿坤譯.給教師的建議[M].北京：北京教育科學出版社，1999.[2]