第一篇：教 風 學 風 建 設 實 施 方 案

教 風 學 風 建 設 實 施 方 案

為全面推進外語系教風學風建設，提高人才培養(yǎng)質量和效果，根據(jù)《關于進一步加強教風學風建設的意見》精神，結合外語系具體情況，制定本實施方案。

一、領導組織

成立教風學風建設領導小組，組織、領導全系教風學風建設。人員如下： 組長：‘

副組長：

成員：

二、宣傳動員，統(tǒng)一思想，提高認識

1、各教研室組織全體教師認真學習學院《關于進一步加強教風學風建設的意見》，深刻領會文件精神，認識到加強教風建設的重要性和必要性，聯(lián)系教育教學工作實際，提高對教育教學質量重要性的認識，強化教師的職業(yè)道德意識和工作責任心。

2、輔導員在所帶班級召開學生學風建設動員會，明確加強學風建設的具體要求，將學院開展學風建設的精神傳達給每位同學，激勵每個同學都積極行動起來，自覺養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)和勤奮學習的習慣。

3、通過系報、宣傳欄、板報等形式對教風學風建設活動進行大力宣傳，營造氣氛。

三、開展系列活動，全面促進教風學風建設

（一）教風方面

1、以教研室為單位，組織教師認真開展教風建設大討論，從深層次查找個人在教學、教風方面中存在的問題。

2、強化責任意識，加強職業(yè)道德修養(yǎng)

教師堅持政治學習和業(yè)務學習，不斷提高政治思想覺悟和政治理論水平，不斷加強自身品德修養(yǎng)，堅持以正確的世界觀、人生觀和價值觀，優(yōu)良的思想政治素質和個人品德去啟迪和引領學生；各教研室開展以“教書育人”為主題的系列活動，引導教師在教育教學活動中努力做到嚴謹求是，愛崗敬業(yè)，善思篤行，刻苦鉆研，關愛學生，以身作則，精誠團結。

3、進一步規(guī)范教學管理，提高教學質量

（1）進一步健全和完善教學管理制度，尤其要提高制度的執(zhí)行力。認真落實《教師工作規(guī)范》及《關于進一步加強教研室工作的意見》，堅持教研會議制度、集體備課制度、集體閱卷制度、試講制度、觀摩教學制度、教學工作自查制度。

（2）加強系內聽課制度，系教風學風建設小組領導與成員要對課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行有效監(jiān)督并定期向任課教師進行信息反饋。青年教師要經常聽課，促進自身教學水平的提高。

（3）明確各教學環(huán)節(jié)的質量標準和教師在各教學環(huán)節(jié)中的職責與任務，實現(xiàn)課前準備、課堂教學、課后總結、作業(yè)安排、輔導答疑、實踐教學、課程考核等教學活動規(guī)范化運行，杜絕發(fā)生教學事故，精心維護良好的教學秩序，不斷提高教學運行效率和人才培養(yǎng)質量。

（4）嚴格教師調、停課申請制度，杜絕教師出現(xiàn)曠課或未經批準的調、停、代課等現(xiàn)象。

（5）完善教師教學效果評價機制，優(yōu)化學生評教制度，表彰和獎勵教學工作做出突出貢獻的教師。

（6）完善教師教學能力培養(yǎng)與提高的激勵制度，充分激發(fā)教師在教學、科研等方面的積極作用。

4、改革教學內容、形式、方法，優(yōu)化教學效果

各位教師要主動研究學生的學習心理和特點，努力鉆研業(yè)務，進行教育創(chuàng)新，講究教學藝術，加強師生互動，努力從“以傳授知識為主”的教學模式轉向“以促進能力發(fā)展為主”的教學模式，真正解決人才培養(yǎng)與崗位需求脫節(jié)、教學內容與工作實際脫節(jié)的問題。

（二）學風方面

1、加強思想教育與專業(yè)教育

各輔導員通過班會、主題團日、專題講座等形式，針對新形勢下學生思想實際，加強和改進大學生的思想政治教育，引導學生樹立正確的人生觀、成才觀和學習觀，增強

社會責任感；加強學生專業(yè)思想教育，通過舉辦師生座談會、學習經驗交流會、畢業(yè)生就業(yè)報告會和職業(yè)生涯設計比賽等活動，使學生充分認識專業(yè)所對應職業(yè)的特點、發(fā)展趨勢和就業(yè)要求，營造濃厚的學習氛圍。

2、繼續(xù)開展“尊師重教”活動

自2008年10月始，我系即開展了“尊師重教，建設優(yōu)良學風”活動，堅持課前擦拭黑板、講臺桌，為老師提供熱水，使老師有一個干凈、舒適的上課環(huán)境。這一活動要繼續(xù)開展，持之以恒。

3、加強對學生學習過程的管理和監(jiān)督

輔導員要積極配合教學工作，了解和掌握學生的學習情況，教育引導并激發(fā)學生學習的主觀能動性，通過老師指導、與優(yōu)秀畢業(yè)生交流、優(yōu)秀學生幫助等形式，幫助學生端正學習態(tài)度，明確學習目標，增強學習動力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、繼續(xù)倡導“晨讀、晨練”和晚自習活動

自2008年10月起，我系發(fā)出了“創(chuàng)優(yōu)良學風”的倡議書，號召學生根據(jù)外語系專業(yè)特點，利用清晨時間練習口語、聽力；動員學生晚上走進教室，進行形式多樣、內容多樣的晚自習學習。這項活動使同學們認識到養(yǎng)成良好學習習慣的重要性與必要性，得到了同學們的廣泛響應，在本次的教風學風建設活動中要繼續(xù)堅持。

5、嚴肅課堂紀律，做好考勤工作

堅持輔導員課前查看教室制度，對學生遲到、缺課、上課睡覺、使用通訊工具等不良現(xiàn)象要及時制止并做出妥善處理。

6、堅持輔導員聽課制度，加強輔導員與任課教師的聯(lián)系，對班內情況、學生學習狀態(tài)、學習氛圍、存在問題等多方面做好及時溝通。

7、加強文化內涵建設，開展豐富多彩活動

以拓展學生綜合素質為目的，積極籌劃開展系列有意義的素質拓展活動。通過專業(yè)知識競賽、開展社團活動、專業(yè)講座等形式，培養(yǎng)職業(yè)能力和素質，營造濃厚的學術氛圍，豐富學生精神生活，促進學生知識能力的全面發(fā)展。

8、加強考試管理，嚴格考試紀律。

加強對學生的考試教育，進一步開展誠信考試教育活動，認真組織學生學習《高等學校學生行為準則》、《學生課程考核管理規(guī)定》、《學生違紀處分規(guī)定》，強化學生的誠信意識，嚴肅考試紀律，杜絕各類考試中違紀、作弊現(xiàn)象，維護考試的公平、公正。

9、加強學生生活環(huán)境建設，充分發(fā)揮公寓自律委、膳食自律委、安全穩(wěn)定信息員的作用，糾正不文明行為，引導學生養(yǎng)成文明、健康的生活習慣、行為舉止和良好的精神風貌。

第二篇：學風教風建設實施方案

學風教風建設是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建設的主要內容，也是落實學習實踐科學發(fā)展觀活動整改工作的重點。為進一步弘揚優(yōu)良校風，努力創(chuàng)建和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力，深入貫徹《華中科技大學關于加強一流教學、一流本科建設的行動計劃》，學校將在2010年開展學風教風建設活動。為保證學風教風建設活動取得實效，并形成長效機制，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，秉持“明德厚學、求是創(chuàng)新”的校訓，堅持“育人為本、創(chuàng)新是魂、責任以行”的辦學理念，營造濃厚的從嚴執(zhí)教、主動學習的治學氛圍，開創(chuàng)我校學風教風建設的新局面，努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質創(chuàng)新人才。

二、活動主題

學習，學習，再學習。

三、組織建設

在學校學風教風建設工作領導小組的指導下，全面實施學風教風建設的規(guī)劃、宣傳、組織和檢查工作。領導小組下設工作辦公室，掛靠教務處。各院（系）建立相應的組織機構，由總支書記和院長（系主任）任組長，具體負責院（系）學風教風建設的組織和協(xié)調工作。

四、統(tǒng)一認識

通過校報、廣播臺、校園網等多種渠道，認真做好學風教風建設的輿論宣傳工作。領導小組工作辦公室精選學習材料，內容涉及理論闡述、現(xiàn)狀分析、正反案例、教師職業(yè)道德、學生行為規(guī)范，供各院（系）師生學習。各院系參照學習實踐科學發(fā)展觀的活動形式，組織學生開展學習討論，在交流經驗與統(tǒng)一認識的基礎上，形成“華中科技大學學風教風建設實施辦法”，為今后的學風教風實踐活動提供制度保證。

五、建設目標

通過開展學風教風建設系列活動，進一步落實教師教學規(guī)范、學生行為規(guī)范和院（系）學風教風建設目標；加強教學資源建設，完善教學管理，推進教學改革，切實提高教學質量；加強校園文化建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園；達到樹立典型、取得實效、形成機制、服務長遠的目的。

六、獎懲措施

通過教學質量獎、師德先進個人、最喜愛的老師、三好生、優(yōu)良學風班評選以及院系目標任務綜合評估等活動，將學風教風建設情況與各院系工作量核算和經費劃撥掛鉤，并將學風教風建設的績效納入相關領導和人員工作考核內容，作為評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，以調動院系開展學風教風建設的積極性。

七、活動安排

學風教風建設活動從2010年3月到2010年12月結束，大致分為組織建設、宣傳動員、貫徹實施、建立機制四個階段進行，以學風校風建設實踐活動貫穿始終。各院（系）在每個階段結束后，應將實施情況以書面形式報工作辦公室。

（一）組織建設階段（2010年3月）

1.根據(jù)學校學風教風建設工作領導小組的要求，成立領導小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務處、學生處和教育科學研究院的同志組成。

2.各院（系）建立由總支書記和院長（系主任）任組長的院系學風教風建設工作領導小組。

3.為學生班配備以專業(yè)教師為主體的班主任或班導師。

（二）宣傳動員階段（2010年4月）

1.領導小組工作辦公室精選學習材料，印刷成冊后發(fā)送至各院系。

2.按照2010年12月全校學風教風建設工作會議的要求，各院系制定本單位活動實施方案，結合教育思想討論，及時召開教師教風和學生學風動員會，進行具體安排部署。

3.各學生班在班主任或班導師的指導下，圍繞學風建設召開主題班會，結合實際情況開展學風建設重要性的討論。

4.各單位通過校報、廣播臺、校園網等多種渠道，全方位、多層次進行優(yōu)秀典型案例宣傳，營造嚴謹治學、主動學習的輿論氛圍。

（三）貫徹實施階段（2010年5月-10月）

1.通過個別談話、跟班聽課、召開座談會、檢查晚自習、問卷調查等多種方式，掌握學風狀況的詳細情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因。

2.抓學生行為規(guī)范，對于學生上課、實驗、實習、畢業(yè)設計、考試等具體環(huán)節(jié)，按照學校有關規(guī)定認真檢查考勤。

3.組織舉辦“育人喻園”系列活動，邀請院領導、專家為廣大師生做報告；針對教風建設專題，邀請校內外國家教學名師和師德先進個人，舉辦師德師風專題講座。

4.開展“校規(guī)校紀教育月”、“校園文明行為活動月”、“優(yōu)良學風班”創(chuàng)建等活動，增強學風建設效果。

5.深入開展“黨旗領航工程”，推動黨支部對本班級或本年級的學生情況負責，推動“一幫一”、“結對子”、高年級幫扶低年級等活動，推進學風整體前進。

6.積極開展各類校園科技文化活動，通過組織學生參加學科競賽活動，提高學生科技創(chuàng)新能力和綜合素質。

7.繼續(xù)做好“文化素質教育講座”、“科學精神與實踐講座”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”、“研究生（本科生）學術論壇”等活動的組織工作。

8.擴大《華中大導師》的影響，繼續(xù)開展“我最喜愛的導師評選”活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀教師的典型事跡，宣揚治學嚴謹、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱苦奮斗的科學精神和奉獻精神。

9.召開教風研討會，就改進教風與建設一流本科、一流教學關系等問題進行研討交流，推動教風建設的深入開展。

（四）建立機制階段（2010年11月-12月）

1.各院系對學風教風建設活動進行總結并提出整改意見或建議，報送領導小組工作辦公室。

2.進行學風教風建設活動的總結評比，評選學風教風建設先進單位、先進個人，解剖分析典型案例，并將有關材料匯編成冊。

3.召開全校學風教風建設活動總結及經驗交流大會，總結經驗，表彰先進。

4.從制度機制上鞏固活動成果，進一步建立健全各項規(guī)章制度，建立學風教風建設的長效機制。

第三篇：教風學風建設實施方案

教風學風建設實施方案

教風、學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質人才的關鍵。為了進一步創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我校教學質量的不斷提高，特制定本實施方案。

一、教風學風建設重點

主要以促進課堂文明建設為目標，以“三姿訓練”和課堂常規(guī)為重點，通過短時、高效的訓練提高師生書寫水平和學生的課前用品準備、課上傾聽表達、課下作業(yè)認真等習慣。

二、具體實施

（1）開展寫字指導課的賽課活動

利用活動月的時間開展全校的寫字課的研討活動。全員參與，分為低、高年級層層過關。力求達到會上寫字課，會指導學生寫規(guī)范字。

（2）嚴抓師生的日常書寫訓練

教師層面：每周一篇鋼筆字，由教研組、教務處進行及時評價，每學期進行一次書寫比賽，學校教務處組織評審小組按規(guī)定的時間、內容進行評價，并提出指導意見，直至人人過關。每位教師每周一塊小黑板，加強粉筆字的訓練，每周二下午放學時放臵一樓中央大廳由教務處進行評價，周五下午帶回辦公室。

學生層面：每天中午集中練寫15分鐘，強化正確的姿勢，學校語文組每周以抽查的形式進行一次書寫測試。規(guī)定時間、內容、標準，以成績和過關人數(shù)綜合評價，列入班級考核。

（3）精心指導好學生作業(yè)書寫教師明確作業(yè)要求和標準，尤其是從書寫、直尺的用法、涂改方法等方面做好第一次的作業(yè)，做到日有精進。教研組要每2周進行一次檢查，教務處每月一次抽查。全面考核作業(yè)設臵、學生的書寫、教師的批改與評價等方面的情況。

（4）細化學習習慣養(yǎng)成目標體系根據(jù)學校出臺《第八小學學生學習習慣細則》，低中高年級教師結合本級部學生的年齡特點，制定習慣養(yǎng)成落實計劃并出臺具體的要求目標，教務處隨時進行抽查落實情況。

（5）做好活動的過程評價和終結表彰以教研組為單位組織課堂教學聽評研討，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發(fā)言、書寫習慣等。兩周內級部聽課一輪，將各班級情況進行排序，列入班級考核。各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評，學校將通過全校性的會議，對活動情況進行總結評價、表彰，樹立典型，營造氛圍，以此將習慣養(yǎng)成工作深入推開。

三、實施保障

1、成立活動組織，明確工作職責

為了保證活動的持續(xù)、深入開展，學校成立了由校長任組長，教導主任任副組長，教研組長任成員的活動領導小組。各責任人要明確職責，統(tǒng)籌安排，齊抓共管，形成合力，務求實效。

2、嚴格督導檢查，常抓不懈

學風建設是一項系統(tǒng)的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、教研組部做到周檢查、周匯總、周通報，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，促進整體教學質量的提高。

3、以滿意的教風促優(yōu)良學風的轉變

各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視自身教風建設。教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發(fā)展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發(fā)學生主動學習的積極性和發(fā)掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中。

附：第八小學學生良好學習習慣評價指標

1、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據(jù)課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調查）

2、課前預習：學生能根據(jù)第二天的課堂學習能容主動進行預習。（檢查預習本、課堂觀察）

3、課前準備：課前班內秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內氣氛、個別學生準備)

4、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）

5、積極發(fā)言：老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。

6、合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見解及時發(fā)言交流。

7、愛提問題：通過學習，認真總結，能把自己不明白的問題提出或提出有價值的問題。（課堂觀察）

8、認真書寫：課堂練習、課外作業(yè)、板演等書寫認真、工整，不亂涂亂畫。（檢查作業(yè)、練習本）

9、及時改錯：課堂練習能及時糾正自己的錯誤，作業(yè)本上及時改錯或根據(jù)教師的評價進行改錯調整，建立錯題檔案本（檢查作業(yè)、課堂觀察）

10、節(jié)約時間：課堂能充分利用時間進行學習、作業(yè)。完成老師布臵的任務能主動的學習其他知識。

11、勤于動筆：課堂善于記錄，并能及時的將老師強調的重點做好記錄。（課堂筆記）

12、獨立解決問題：課堂提出問題后學生能獨立思考后然后在進行交流。

13、完成學習任務：根據(jù)老師的要求按時完成家庭作業(yè)，課堂上高效完成學習任務。

14、課后復習：課后能把當天的學習內容主動進行復習、歸納、整理。

第四篇：“學風、教風”實施方案

自動控制工程系“學風、教風”活動月實施方案

為加強我系學風、教風建設，促進優(yōu)良風氣的形成，營造良好的育人環(huán)境，增加我系學生的綜合素質并結合“學風、教風”活動月的契機同時根據(jù)我系工作實際情況，特制定本實施方案：

一、“學風、教風”建設的目標與要求

我系學風、教風建設的工作目標是：在全體師生員工的共同努力下，形成教師愛崗敬業(yè)、嚴謹治學，學生勤奮好學、努力成才的良好教風和學風，使我系的學風教風建設取得明顯成效。教風學風建設工作的總體要求是：

1、由我系黨總支牽頭，團總支學生會大力配合；

2、團總支學生會各個部門結合本部門的特色開展相應的活動；

3、各班級開展“學風、教風”建設主題班會；

4、成立“學風、教風”活動月領導小組。

二、“學風、教風”活動月領導小組

組

長：宋錦韜

副組長：吳向東、李純樸、王梓明、劉屹峰

成員：楊潤、李偲萌、岳鵬、蘇鑫、占萬峪、許力文、李宏宇、李新、張利、王洪飛、于占龍、王晨

三、工作步驟

1、團總支學生會給各部開會介紹本次活動并下達任務；

2、給各班班長開會安排活動月各班班會的要求；

3、各部上交活動月的活動計劃；

4、團總支學生會整理各部上交計劃書；

三、活動月活動分類

1、科技帶動我系學風建設；

2、文學帶動我系學風建設；

3、修養(yǎng)帶動我系學風建設；

4、健康帶動我系學風建設；

四、活動月具體流程：

1、團總支學生會舉行“學風、教風”活動月開幕儀式；

2、由宣傳部以宣傳板和宣傳海報的形式向外界宣傳本次“學風、教風”活動月；

3、各班級開展“學風、教風”相關主題班會；

4、各部門開展與活動月相關活動；

5、團總支學生會舉行活動月總結會議。

五、各部門工作任務：

宣傳部主要負責文化月的宣傳工作以及其他部門在本次活動月中所舉行的活動的宣傳任務。社團部開展與活動月相關的活動主要是針對科技制作類的活動。學習部主要是開展與文學有關的主題活動。體育部主要開展對我系同學健康有關的主題活動。舍務部、生活部、保衛(wèi)部、紀律部結合本部特設開展一批能夠提高學生素質的活動。組織部下設的編輯部主要是為各部所舉辦的活動做好了記錄同時做好系報紙的刊登工作。綜合管理辦公室做好各部上交材料的整理工作。

學風、教風建設是一項系統(tǒng)工程，具有綜合性、長期性和復雜性，抓好系教風、學風建設，是我們當前和今后一項非常緊迫而又十分重要的任務，務必引起每一位師生的高度重視，積極參與，齊抓共管，形成合力，確保實效。通過扎扎實實的工作，力爭把我系的教風、學風建設上升到一個新的臺階。

自動控制工程系團總支

2011年11月2日、

第五篇：加強學風、教風建設（推薦）

加強學風、教風建設 促進學校優(yōu)質發(fā)展

學風主要指學生學習目的、學習態(tài)度、學習行為的綜合表現(xiàn)。學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學生長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量、管理水平的重要標識。學風建設也是校園精神文明建設的一個重要組成部分，是學校教學和管理工作的重要內容。優(yōu)良的學風為提高教育、教學質量，建立良好校風創(chuàng)造了重要條件。教風建設是學風建設的先導，端正教風是建設優(yōu)良學風的突破口。教師是實施教學活動的主導力量，其治學態(tài)度、道德水平、行為規(guī)范對良好學風的形成有著直接影響。它是形成良好學風、校風，提高教育教學質量的重要保證。教師應真正做到愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，認真履行教書育人的天職。同時，學校還應該加強管理力度，完善教師育人工作評價考核機制，并積極探索教師管理的長效機制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。

一、以學生常規(guī)教育為載體促學風建設。

學校要把對學生日常的教育，營造學生健康向上的精神狀態(tài)，作為學校學風建設的重要內容，使每個學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀和成才觀，并由此促進學生個性社會化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。

一是通過日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高學生內在的約束力。良好的行為規(guī)范是青少年養(yǎng)成良好的行為習慣、成長成才的基石。播種好習慣，收獲好品質。良好習慣的培養(yǎng)，會使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習慣一旦形成，就成為一種內在的自律需要，就會變?yōu)橐龑Ш图钭约簩W習的主動力量。

對于學生，要求他們熟練掌握《中學生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀，形成正確的道德觀念，產生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養(yǎng)學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質；形成良好的行為習慣。同時，針對不同年級學生的特點要提出了不同的訓練要求：七年級側重于從小學到初中的過渡和銜接，要求學生能熟練掌握《規(guī)范》，并自覺地按《規(guī)范》要求做好有關校內的“基本行為習慣”。八年級側重于將《規(guī)范》教育與理想教育結合起來，引導學生從樹立理想，邁好人生的第一步去認識和實現(xiàn)“規(guī)范”養(yǎng)成，注重“規(guī)范”的訓練和良好習慣的養(yǎng)成，要做到無論在校內，還是在校外都能自覺遵守“規(guī)范”。九年級側重于將《規(guī)范》教育和成才教育結合起來，積極維護《規(guī)范》，并通過進一步的訓練，使“自覺遵守規(guī)范”升華為自己道德品質的一部分。

二是通過思想教育與引導，提高學生內在的主動性。一個人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，加強思想教育與引導，使學生明確學習目的，是學生學好的內部動力。

在平時教育教學中，教師應結合實際，加強思想教育與引導，讓學生體會到學習的重要性，增強對學習的實際意義的理解，使學生認識到現(xiàn)在的學習是以后進一步學習現(xiàn)代科學技術的基礎和參加祖國建設所必不可少的工具。當學生認識到學習的作用與意義后，就會從內心產生學習的需要。教師可借此教育學生立下遠大志向，為國家的富強，民族的復興而學習，提高學習的自覺性。斯大林曾經說過 “偉大的目的產生偉大的毅力”。明確學習目的，教育學生從小立志，是培養(yǎng)學生學習意志的根本途徑。

榜樣的力量也是無窮的。學?？捎霉沤裰型饷说膱皂g不拔地追求真善美的事跡去激勵學生，使學生懂得沒有學習的堅強意志和頑強毅力，是不可能攀登科學的高峰的。同時，也讓學生意識到個人的學習與社會進步的關系，增強學習的社會責任感。在教學過程中，激發(fā)學生的學習責任心，把學習目的、動機轉化為意志力量，是學習意志培養(yǎng)的基礎。

三是通過各種活動載體，提高學風建設的有效性。加強學風建設，必須要與開展豐富多彩的各種教育活動相結合起來，寓教于趣，寓教于樂，學生主體才會積極參與，樂于受教。

要結合學生實際，開展一些適合年齡特點、心理特點的活動。如以班級為單位，讓學生自己制定班規(guī)、班級目標，從而讓所有學生參與其中，帶動他們的積極性，也能讓他們相互監(jiān)督，真正將學風建設落到實處。

從學校層面上要營造良好的育人環(huán)境，努力營造“人人育人，時時育人，處處育人”的良好育人氛圍，使學生自然地受到熏陶、暗示和感染。“讓墻壁說話”，上題催人上進的標語；讓榜樣陪伴，過道與走廊懸掛偉人畫像、名言名句；讓心靈敞亮，校園廣播系統(tǒng)應抓住教育契機，成為介紹學生良好行為習慣、宣傳優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采的平臺。

加強“三結合”教育，不斷完善家校聯(lián)系制度。定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經常性的聯(lián)系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，切實轉變學生學風的好轉。

二、以科學評價機制為保證促教風建設。

教風建設的成敗，關系到一所學校人才培養(yǎng)的質量和發(fā)展水平，關系到學校競爭力的強弱，更關系到學校良好學風的形成。為此，加強教風建設，積極發(fā)揮教師主導作用勢在必行。

一是以主題教育促教風。學校以師德建設為抓手，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。組織全校教職工認真學習討論《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學文件法規(guī)，進一步明確在“五嚴”背景下教師應具備的職業(yè)素養(yǎng)。在充分學習的基礎上，在全校范圍內開展“端正教風如何從我做起”、“如何做一名合格教師”、“新時期人民教師的形象”、“如何提高課堂效率”等系列專題大討論，通過學習、討論，引導教職工進一步規(guī)范自己的職業(yè)行為。把師德建設和教職工考核結合起來，認真開展“學生評教師、家長和社會評學校”等“雙評議”活動，著力解決有悖師德的不良現(xiàn)象，重點解決個別教職工責任心不強、工作紀律渙散等行為，引領全校教職工敬業(yè)愛生、為人師表，全面提高師德素養(yǎng)，靜下心來教書，潛下心來育人，以自己淵博的學識、高尚的情操和人格魅力去教育和影響學生，營造良好的教書育人環(huán)境，努力做讓學生滿意的教師。以此為契機，學校要求教師主動思考自身的發(fā)展方向和目標，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉變教學理念，明確教學方向，改進教學方法，讓教師對教育的認識與實際教學更緊密地結合在一起。學校通過師德建設等主題教育，建立科學的師德考評機制，讓“崇德敬業(yè)”的優(yōu)良教風被每一位教師記于心、踐于行，并以此促進教師主動發(fā)展，塑創(chuàng)良好師表形象。

二是以開展常規(guī)檢查和專項檢查促教風。學校以落實教學常規(guī)為抓手，認真開展教學“五認真”檢查，狠抓教師的備課、上課、輔導、作業(yè)批改、習題講評，學生的預習、聽課、復習、練習等教學環(huán)節(jié)，加大督查力度。進一步完善學案導學模式，優(yōu)化教學過程。學校加強檢查考核的時效性、公開度，從外部促進良好教風的建設。

三是以嚴格的考評制度和獎罰機制促教風。制度是形成教風的保證，是規(guī)范教師教學行為的準則，是教師嚴謹治學、不斷創(chuàng)新的動力。另外，只有用制度進行管理，才能做到“對事，而不是對人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。學校制定制度，一是要做到科學、合理、規(guī)范、嚴謹；二是要做到切合學校實際；三是制度的公開化。在執(zhí)行制度過程中，一要組織教師學習；二要嚴格按照制度進行獎罰；三要做到公正、公平。制度是更好地為教師起提醒、監(jiān)督的有效方式，科學的評價制度能更好地提高教師工作的積極性，提高教職工工作的責任心，促進優(yōu)良教風的形成。

總之，在當前的教育環(huán)境下，學校只有抓住學風、教風建設，才能促進學?？茖W、高效、優(yōu)質發(fā)展。我們將以教風、學風建設促發(fā)展，以學風、教風建設樹品牌，全面提升學校教育教學水平，辦人民滿意的學校。

1、教師要切實加強自身的理論素養(yǎng)。學校應該組織教師認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,三個代表及八榮八恥的指導思想,以掌握黨的基本原理和精神實質。教師如果通過這樣的學習,肯定會提高他們的政治思想覺悟和理論水平。同時,教師也能夠以正確的理論教育學生,以高尚的品德影響學生,以科學的方法啟迪學生。

2、教師應提高自身的道德素養(yǎng)。作為一名教師,應該能夠清醒地認識到自己的地位和作用。教師不光要時時刻刻努力提高自身的文化水平,更應該自身的道德素養(yǎng)。眾所周知,教師的言行會直接影響學生的行為。因此,廣大教師應該切實提高對教師的職業(yè)道德規(guī)范的學習,提高廣大教師的師德,并將這種意識轉化為職業(yè)品質,為教育教學活動提供強有力的精神保障。

3、教師的教學應該及時反饋。學校要嚴格要求教師按照教學計劃安排教學,嚴格按照教學周歷擬訂的教學進度計劃,認真組織好課程教學與考試考核;要定期檢查教案,把備課情況作為期中、期末檢查的一項重要內容;要狠抓課堂教學質量,組織好聽課評教工作,并及時將聽課情況反饋給有關教師;要強化輔導答疑和批改作業(yè)環(huán)節(jié)的檢查工作,采取抽查的方式檢查教師的輔導答疑和批改學生作業(yè)情況;對未按教學要求給學生布置作業(yè)和輔導答疑的教師,應視為教學事故,并按有關的教學管理規(guī)定對其進行警示和處理。

4、深入開展教研活動,提高教師自身的業(yè)務素養(yǎng)。知識經濟時代已到來,在學習型社會,教師如果僅僅停留在原有的知識水平和領域內,不主動了解、掌握知識的更新和發(fā)展,就不可能向學生介紹學科領域的前沿動態(tài),也就難以引導學生轉變學習方式和思維方式。隨著科技水平日新日益的發(fā)展,教師不僅要具備本專業(yè)扎實的理論基礎,而且還要提高在自身的科研水平,要能夠在教學實踐中不斷創(chuàng)新,再運用到實踐中去,以便更好地培養(yǎng)學生。

總之,學校中的教風存在著不少問題,其直接影響了學校的各方面的發(fā)展。為了能夠搞好學校的發(fā)展,我們應該重視教風建設,把它當著重點項目來抓。只有這樣,學校才能夠不斷地得以發(fā)展和壯大,才能夠培養(yǎng)大量為國所需的人才。