第一篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)感想

學(xué)風(fēng)建設(shè)感想

目前,我校正處于積極地為建設(shè)特色鮮明高水平的醫(yī)藥學(xué)研究型大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于一所大學(xué)來(lái)說(shuō)，它的學(xué)風(fēng)直接影響到它的辦學(xué)質(zhì)量，而一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)又直接影響著所在院系乃至決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。所以，大力加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提升我校在全國(guó)重點(diǎn)醫(yī)藥高校中地位的關(guān)鍵所在。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)是指在一定的人生觀和學(xué)習(xí)觀的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生的高質(zhì)量圓滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè)，而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多的終身受益的習(xí)慣，可以說(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。就我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，雖然已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但還是存在著問(wèn)題。比如，有些學(xué)生缺乏正確的人生觀，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，遲到，曠課情況也時(shí)有出現(xiàn)。，沒(méi)有培養(yǎng)起良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在行為規(guī)范上缺乏文明禮貌和集體觀念，自視清高，思想狹隘等。首先，一個(gè)班級(jí)一定要有好的班委，只有有了好的班委，才能順利地開(kāi)展工作。我認(rèn)為，這樣的班委一定要由那些思想品德優(yōu)秀，有能力，負(fù)責(zé)人的同學(xué)組成，只有這樣的班委，才能樹(shù)立較高的威信，才能讓人心悅誠(chéng)服，各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)也才會(huì)有效率，所以我們應(yīng)該把選一個(gè)好的班委放在學(xué)風(fēng)建設(shè)的首位。

其次，每一位班級(jí)成員應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，確立自己的人生目標(biāo)，尤其是確立以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)。這樣，我們才不至于在平常的學(xué)習(xí)生活中無(wú)所事事，手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，精力，沉迷于電腦游戲，網(wǎng)上聊天等現(xiàn)象的發(fā)成。第三，強(qiáng)調(diào)班級(jí)的團(tuán)結(jié)。班級(jí)成員要加強(qiáng)交流，互幫互助，班級(jí)遇到挑戰(zhàn)和困難時(shí)，一定要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)共同努力，采取“一幫一”的學(xué)習(xí)模式戰(zhàn)勝困難，取得勝利。第四，發(fā)揮宿舍小單位的作用。宿舍時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境之一，宿舍的風(fēng)氣對(duì)每個(gè)成員的發(fā)展有較深的影響，一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，人際關(guān)系融洽，有著共同追求的宿舍，會(huì)對(duì)成員的發(fā)展有著很好的促進(jìn)作用，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)橋梁，把宿舍這個(gè)單位建設(shè)為同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得的平臺(tái)，成為大家互幫互助，互相競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)小舞臺(tái)，努力把宿舍建設(shè)為學(xué)習(xí)型宿舍。

此外，我們還應(yīng)該多參加學(xué)校開(kāi)展的多種形式的文化活動(dòng)，豐富我們的課余生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。無(wú)論是為了目前的學(xué)習(xí)還是為了今后事業(yè)的成功和生活的幸福，我們都有義務(wù)培養(yǎng)建立一種積極地心態(tài)去面對(duì)每一天。因?yàn)槌晒Φ奈ㄒ蛔璧K就是自己的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)歷一個(gè)樂(lè)觀心態(tài)，能夠克服學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念，奮斗的理想，保證他們自重，自信，自警，自勵(lì)，從而能夠使他們?cè)诖髮W(xué)階段達(dá)到一種高尚人格的修煉?？傊?，良好的學(xué)風(fēng)并不是某一個(gè)或者某一些人可以樹(shù)立的，它需要全班乃至全院系同學(xué)的共同努力。

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)2000字感想

學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從狹義講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣。也就是說(shuō)，學(xué)風(fēng)指的是一種精神風(fēng)貌，是學(xué)習(xí)主體精神的體現(xiàn)，又表現(xiàn)為一種客觀的精神狀態(tài)。學(xué)風(fēng)是一種無(wú)形的力量，學(xué)生從一走進(jìn)校門(mén)，就受到他的熏陶，受其潛移默化作用。

但是目前，隨著高校招生工作改革的不斷深入，各高校的擴(kuò)招等原因，各高校的大部分學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)為大學(xué)校門(mén)好進(jìn)了，學(xué)習(xí)可以放松了，為了拿文憑不顧學(xué)風(fēng)校風(fēng)，因此，在思想上產(chǎn)生可怕的錯(cuò)誤傾向，從而導(dǎo)致許多高校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，甚至到了岌岌可危的地步。

【存在的問(wèn)題】

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有助于大學(xué)更直接地為社會(huì)服務(wù)，既推動(dòng)了自身的發(fā)展，又對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化和國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整做出了重要貢獻(xiàn)，但完全不同的企業(yè)文化與校園文化形成沖突的同時(shí)，也勢(shì)必對(duì)學(xué)風(fēng)構(gòu)成了影響，甚至是某些腐敗現(xiàn)象挫傷了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。個(gè)人主義、急功近利、物質(zhì)至上、片面追求經(jīng)濟(jì)效益最大化等不良傾向嚴(yán)重影響學(xué)校文化氛圍，導(dǎo)致浮躁、功利、散漫等學(xué)風(fēng)的病理現(xiàn)象。

自高校擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，學(xué)校生源結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，不同地區(qū)、不同層次的學(xué)生進(jìn)入高校，因此導(dǎo)致學(xué)生群體呈現(xiàn)復(fù)雜性，并且擴(kuò)招后，學(xué)生數(shù)量急劇增加，一批從小就沒(méi)有養(yǎng)成很好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生和自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)入高校，這一批相對(duì)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的數(shù)字，結(jié)果對(duì)高校的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)會(huì)產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。

目前的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，以自我為中心的意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)完全處于一種無(wú)政府主義狀態(tài)，想學(xué)即學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，缺少約束性和自覺(jué)性，寄希望于今后拉關(guān)系走后門(mén)。有的同學(xué)僅僅為了混一張文憑，把學(xué)習(xí)看成今后能否應(yīng)聘到一個(gè)環(huán)境舒適、報(bào)酬豐厚的工作單位；還有的同學(xué)完全是機(jī)械地應(yīng)付以圖“過(guò)關(guān)”，沒(méi)有腳踏實(shí)地的實(shí)干精神和銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度；有些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也有所降低，把進(jìn)入大學(xué)作為一種生活形式，讀大學(xué)是為了享受生活而來(lái)。部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到進(jìn)入大學(xué)只是人生的一個(gè)階段，或者說(shuō)是人生轉(zhuǎn)折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

部分教師不能以良好的教風(fēng)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)態(tài)度上、在知識(shí)更新和容量上、在課堂教學(xué)的靈活性上以及在對(duì)待考試的態(tài)度上存在一些問(wèn)題，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)作為一種活動(dòng)，它首先應(yīng)該是師生生命活力的一種體現(xiàn)，也是為了使生命更具活力，更具意義。那種沒(méi)有使學(xué)生產(chǎn)生過(guò)任何生命沖動(dòng)的教學(xué)不可能是成功的教學(xué)。

【對(duì)策】

學(xué)校要努力營(yíng)造“ 教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的環(huán)境，全力調(diào)動(dòng)全校教職員工育人的積極性，教職工的責(zé)任感、能力和對(duì)學(xué)生的態(tài)度，校園的治安、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)習(xí)條件、學(xué)術(shù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)所有這些因素決定著學(xué)校德育環(huán)境的基本性質(zhì)。要樹(shù)立“大學(xué)風(fēng)”觀念，把學(xué)風(fēng)建設(shè)融入到學(xué)校各項(xiàng)工作的全過(guò)程，多做宣傳，各部門(mén)緊密配合，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的“合力”，努力形成“孵化”優(yōu)良學(xué)風(fēng)的軟、硬環(huán)境。

師資隊(duì)伍建設(shè)包括兩部分的建設(shè)。一是教師隊(duì)伍的建設(shè)。在學(xué)校教育中，處于主導(dǎo)地位的是教師，要使高校學(xué)風(fēng)有根本性的好轉(zhuǎn)，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)當(dāng)當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

學(xué)校一方面要支持和鼓勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書(shū)育人，為學(xué)生樹(shù)立表率作用，以自己的優(yōu)良品德和學(xué)風(fēng)去教育和影響青年學(xué)生，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用；另一方面要從嚴(yán)治教，對(duì)少數(shù)不認(rèn)真?zhèn)湔n和講課，甚至放棄原則，透露、泄露考題，對(duì)學(xué)生作弊現(xiàn)象熟視無(wú)睹，不管不問(wèn)，喪失了起碼的職業(yè)道德的教師，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，不搞“下不為例”。高校要充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)和督促管理作用，盡量減少學(xué)生輔導(dǎo)員的日常性事務(wù)的處理，以便抽出更多的時(shí)間與學(xué)生交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想和學(xué)習(xí)目的性的教育，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校一方面既要注重對(duì)學(xué)生個(gè)人的激勵(lì)引導(dǎo)，充分發(fā)揮現(xiàn)有獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用，加大評(píng)優(yōu)工作的宣傳力度，激勵(lì)更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。另一方面，端正考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。考風(fēng)是學(xué)風(fēng)的具體體現(xiàn)，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志。高校要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家教育部的有關(guān)文件精神，努力做到“嚴(yán)格考試要求、嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”。實(shí)踐證明，沒(méi)有好的考風(fēng)，就不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。如果不對(duì)作弊這一現(xiàn)象迅速予以制止，就是對(duì)多數(shù)學(xué)生的不公正，會(huì)挫傷遵紀(jì)守法、勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會(huì)造成學(xué)生價(jià)值觀念的嚴(yán)重扭曲，后果不堪設(shè)想。

一方面，學(xué)校要經(jīng)常組織和舉辦各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，在師生中廣泛進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，有利于學(xué)生培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度。另一方面，學(xué)校要積極支持、指導(dǎo)學(xué)生各類(lèi)社團(tuán)文化和科技活動(dòng)的開(kāi)展。充分利用知識(shí)競(jìng)賽、學(xué)生科技技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。目前許多學(xué)校開(kāi)展的爭(zhēng)創(chuàng)“ 優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、“ 優(yōu)良學(xué)風(fēng)系”活動(dòng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的開(kāi)展起到了積極的推動(dòng)作用。這樣，一方面可以創(chuàng)造“比、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面也可以從中總結(jié)吸取教訓(xùn)，并由點(diǎn)到面，逐步推廣。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì)，是一所大學(xué)的立校之本。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是基礎(chǔ)工程和系統(tǒng)工程。要鍥而不舍, 常抓不懈，不斷探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的新機(jī)制和新形式，努力形成優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，將大學(xué)生的成長(zhǎng)成才與全面發(fā)展真正落到實(shí)處。

第三篇：學(xué)風(fēng)感想

學(xué)風(fēng)建設(shè)是教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題。而一個(gè)學(xué)校是否擁有優(yōu)良學(xué)風(fēng)更是其評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重要條件。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是學(xué)生個(gè)體世界觀，人生觀，價(jià)值觀的反映，也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的集中體現(xiàn)。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)直接影響到學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素養(yǎng)，影響到學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。學(xué)風(fēng)建設(shè)能使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的性，從自身出發(fā)，從個(gè)體出發(fā)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，從而在整體上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)習(xí)是成才的前提保證。要使得每一位同學(xué)都成為有用人才，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立端正的學(xué)風(fēng)很重要。在學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工程中，我更加深刻地感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)我們成才的重要性。

我院學(xué)風(fēng)建設(shè)年使我院整體學(xué)風(fēng)上一個(gè)臺(tái)階。但，良好的學(xué)風(fēng)是要靠我們?cè)谛５拿恳环肿拥?。我一定?huì)嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱情高漲地投入我院學(xué)風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)中去，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高個(gè)人綜合能力。

一滴水可以折射出一個(gè)海洋。相信只要每個(gè)人都加入學(xué)風(fēng)建設(shè)的行列，我們必定能創(chuàng)造更美好的明天。

團(tuán)日活動(dòng)演講稿

學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。

我認(rèn)為我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該確立以下幾點(diǎn)目標(biāo) ：

1、個(gè)體目標(biāo)：學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良；有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力；積極參加學(xué)校及學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，并取得優(yōu)良成績(jī)；儀表得體，文明禮儀，誠(chéng)實(shí)守信，遵守校紀(jì)校規(guī)，無(wú)考試舞弊及其它違紀(jì)現(xiàn)象;

2、群體目標(biāo)：班級(jí)建設(shè)工作井然有序，在創(chuàng)新優(yōu)秀班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出；班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學(xué)，積極進(jìn)取，具有班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。

同時(shí)我們也要提出一些學(xué)風(fēng)建設(shè)要求,有對(duì)學(xué)生個(gè)體的要求,也有對(duì)班集體的要求.對(duì)學(xué)生個(gè)體的要求1．樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);2．熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)思想鞏固；3．自覺(jué)遵守校風(fēng)校紀(jì)；4．具有良好精神面貌和文明素養(yǎng)；5．勤于思考，掌握更多的知識(shí)和技能；6．掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率；7．積極參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)踐能力； 8．積極參加素質(zhì)培訓(xùn)，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力。

對(duì)班集體的要求 1．班集體成員勤奮好學(xué)，互相幫助，你追我趕，見(jiàn)賢思齊； 2．在教師的指導(dǎo)下自覺(jué)學(xué)習(xí)，勤于思考，積極實(shí)踐，認(rèn)真鉆研； 3．學(xué)科成績(jī)優(yōu)良； 4．外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)通過(guò)率高;5．社團(tuán)活動(dòng)活躍； 6．各項(xiàng)學(xué)習(xí)檢查評(píng)比中成績(jī)好、進(jìn)步快、獲獎(jiǎng)面廣；7．學(xué)生干部素質(zhì)高，有感召力，模范帶頭作用好;8．違紀(jì)現(xiàn)象少；9．先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體事跡突出。

我們對(duì)于學(xué)分建設(shè)活動(dòng)也有一定的期望和意見(jiàn),我們希望:大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)，讓同學(xué)們?cè)谒枷肷蠈?duì)此重視起來(lái)，讓大家樹(shù)立起“迎評(píng)在心，學(xué)風(fēng)先行，從我做起”的學(xué)習(xí)目標(biāo)；加強(qiáng)我系的管理工作，促進(jìn)文明督促工作，維持學(xué)習(xí)和生活的秩序，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的自律意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，組織維護(hù)好各種場(chǎng)合的公共秩序；抓好本系學(xué)生干部的作用，不定期進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)、講座的紀(jì)律工作；經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和要求,展現(xiàn)大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，宣傳志愿者的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)志愿者熱情，開(kāi)展以“發(fā)展”等等為主題的中文演講比賽。為同學(xué)們備戰(zhàn)四級(jí)考試而指明方向，提高我院四級(jí)通過(guò)率，特舉辦英語(yǔ)四級(jí)講座。博覽群書(shū)、提高素養(yǎng)讀書(shū)月活動(dòng)，拓展同學(xué)們的知識(shí)面，在掌握本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，同時(shí)也有利于創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)。宣傳誠(chéng)信做人的理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，進(jìn)行誠(chéng)信考試倡導(dǎo)活動(dòng)。保證我院學(xué)生在誠(chéng)信、公平、公正的環(huán)境下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，減少我院違規(guī)違紀(jì)情況。激烈辯論、群英競(jìng)逐展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采辯論賽，為口齒伶俐，思維敏捷的同學(xué)提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，為想要鍛煉的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。為提高我校學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，給今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，舉行英語(yǔ)演講比賽。交流學(xué)習(xí)心得，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同時(shí)，也幫助思想上迷茫，不知何去何從的同學(xué)找到方向?？佳?，就業(yè)，公務(wù)員，讓大家從經(jīng)驗(yàn)中獲取更多勝算。加強(qiáng)考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，提高學(xué)生誠(chéng)信水平，為大家創(chuàng)造公平公正的考試環(huán)境進(jìn)行誠(chéng)信考試倡導(dǎo)活動(dòng)。

我希望我們?cè)谶@兩次團(tuán)日活動(dòng)中有所收獲,搞好學(xué)風(fēng)建設(shè),做最好的大學(xué)生!

第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)年動(dòng)員大會(huì)感想-匯報(bào)

“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”動(dòng)員大會(huì)有感

10月28日下午，我院召開(kāi)了“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”動(dòng)員大會(huì)。院黨委書(shū)記某某某，副書(shū)記、副院長(zhǎng)某某某，副院長(zhǎng)某某某出席大會(huì)。

會(huì)上，某院長(zhǎng)宣讀了“學(xué)風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案”，從學(xué)風(fēng)建設(shè)年的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、時(shí)間安排及主要任務(wù)和措施幾方面進(jìn)行了部署安排；某書(shū)記代表院黨委、院行政作了題為“創(chuàng)新機(jī)制，齊抓共管，努力營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)”的動(dòng)員報(bào)告，報(bào)告中著重指出：全體師生要認(rèn)清形勢(shì)，正視問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性；構(gòu)建齊抓共管、全員育人、全過(guò)程育人的學(xué)風(fēng)建設(shè)新格局，堅(jiān)持正確的政策導(dǎo)向，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持教育與管理并重，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作為某某某學(xué)院的一名教師，在開(kāi)了這次會(huì)議后，感受匪淺，使我對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和自己的使命有了更深刻的理解。

首先，學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好院風(fēng)、校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書(shū)之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的氣質(zhì)和靈魂，也是一所大學(xué)的立校之本，學(xué)風(fēng)建設(shè)也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。教師這一職業(yè)，必然要具有良好的學(xué)風(fēng)。因?yàn)榻處?，既是職業(yè)的名稱(chēng)，又是榮譽(yù)的載體；既是前人學(xué)識(shí)的傳承者，又是后人成長(zhǎng)的呵護(hù)者；既是引路者，又是鋪路者。教師應(yīng)正己、敬業(yè)、愛(ài)生，品德堪為學(xué)生楷模，行為堪為學(xué)生榜樣，學(xué)識(shí)堪為學(xué)生師表。

這使我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷地學(xué)習(xí)，虛心地學(xué)習(xí)，科學(xué)地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，終身地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要能審視自己的教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)研究等情況。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，努力提高教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)教，真正做好“傳道、授業(yè)、解惑”工作，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，提高我校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力、影響力。

具體的我要做的以下的幾點(diǎn)：一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼?？梢蚤喿x教科書(shū)，它凝聚了前輩的基本經(jīng)驗(yàn)，那些內(nèi)容是最基本的、最核心的，是構(gòu)建我們精神大廈的最主要的元素。還要閱讀優(yōu)秀的教育刊物，它能及時(shí)反映教育界同行對(duì)教育最前沿問(wèn)題的思考，從而推動(dòng)自己的思考和探索。

二是深入探索，自覺(jué)反思。要善于從實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，一些現(xiàn)象，做一些有意識(shí)的探索，并自覺(jué)實(shí)踐一些先進(jìn)的教育思想，而且要不斷地自我反思。學(xué)者波斯納提出教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)＋反思＝成長(zhǎng)。

三是及時(shí)總結(jié)，著力提升。要養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，及時(shí)捕捉自己所看到、聽(tīng)到、讀到的有價(jià)值的現(xiàn)象、表達(dá)，進(jìn)行理性的加工，經(jīng)驗(yàn)的概念化是智慧發(fā)展非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

針對(duì)學(xué)生中存在的種種學(xué)習(xí)問(wèn)題，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。主要有以下幾方面的具體工作：

1.要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：就是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性狀況、科學(xué)性狀況、學(xué)科學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力狀況，并從現(xiàn)狀出發(fā)來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作。

2.要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)是積極性。

3.要充分發(fā)揮考試對(duì)學(xué)習(xí)的積極導(dǎo)向作用：為了提高學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)的積極性和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性，可以出不同層次的題目，可以出考查學(xué)生一題多解和選擇最佳解法的題目，以引起學(xué)生平時(shí)做作業(yè)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。

總之，在這次會(huì)議之后，使我感覺(jué)到我的任務(wù)的緊迫性，重要性，必要性。我會(huì)積極的，熱情的，全身心的投入到教育教學(xué)工作中去，融入到學(xué)風(fēng)建設(shè)年的大潮中，力爭(zhēng)通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)年使我院學(xué)風(fēng)、校風(fēng)有新的突破。

某某某學(xué)部：某某某

第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)

一、前言

學(xué)風(fēng)可以理解為個(gè)人學(xué)習(xí)以及班級(jí)整體風(fēng)氣，所以在學(xué)風(fēng)的建設(shè)中應(yīng)該兼顧學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)及班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣應(yīng)該具有引導(dǎo)性、系統(tǒng)性等關(guān)節(jié)，會(huì)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展方向及班級(jí)的整體發(fā)展，故正確的學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性不言而喻。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，結(jié)合我班結(jié)合實(shí)際，針對(duì)班級(jí)學(xué)生在當(dāng)前學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及以前的學(xué)習(xí)情況，特此制定本月班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃。

二、內(nèi)容

1、總體目標(biāo)：營(yíng)造濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、合格班級(jí)思想風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生建立健全的思想、合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、擁有良好習(xí)慣的學(xué)生。為學(xué)生建立一個(gè)具有正確指引的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而形成充滿(mǎn)學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)。

2、指導(dǎo)思想：以學(xué)習(xí)為主要建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。以大學(xué)生行為準(zhǔn)則規(guī)范及《四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生守則》為核心，提高學(xué)生之間對(duì)思想不正之風(fēng)的整改，以提高班級(jí)整體思想水平。

3、活動(dòng)方案：

⑴、學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)：全面深入動(dòng)員，開(kāi)一班會(huì)。

⑵、征集活動(dòng)：可贊揚(yáng)的優(yōu)良風(fēng)氣、可批駁班級(jí)里的不良現(xiàn)象、可對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4、實(shí)施：

⑴、班級(jí)日常活動(dòng)教育，在班級(jí)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的行為、目的、挫折進(jìn)行了解，并對(duì)學(xué)生的不健康心理進(jìn)行輔導(dǎo)。有助于培養(yǎng)積極、思想端正的班級(jí)學(xué)生。

⑵、短中期目標(biāo)管理，由班委牽頭，引導(dǎo)學(xué)生建立可行的中短期目標(biāo)規(guī)劃，做到可完成性及可激勵(lì)性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生建立目標(biāo)管理的積極性。

⑶、團(tuán)體興趣學(xué)習(xí)，讓班級(jí)擁有相同愛(ài)好及相近愛(ài)好的學(xué)生組建興趣愛(ài)好團(tuán)體，能更好的促進(jìn)學(xué)生之間增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的興趣愛(ài)好擴(kuò)展。

⑷、深刻加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生交流建設(shè)。班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)日?；顒?dòng)及學(xué)習(xí)中學(xué)生信息的收集，并將信息整理上報(bào)到班級(jí)輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員對(duì)個(gè)別學(xué)生的思想情況、行為習(xí)慣等進(jìn)行交流，以健全學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行引導(dǎo)。

(5)、學(xué)生學(xué)習(xí)互幫互助，班級(jí)中學(xué)科學(xué)習(xí)較為有優(yōu)異的學(xué)生牽頭，引導(dǎo)該科目學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并可對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)中等的學(xué)生進(jìn)行督促作用，整體提高班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。

(6)、全面加強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，全體班委以身作則，實(shí)行班委互相監(jiān)管，“一對(duì)多”班委監(jiān)管形式，嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)生上課行為，提高學(xué)生課堂的參與率，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，堅(jiān)決禁止課堂閑聊，玩手機(jī)等行為的發(fā)生。

(7)、培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感意識(shí)。充分利用班級(jí)班會(huì)時(shí)間，班級(jí)的公共信息平臺(tái)，在學(xué)生之間宣傳榮辱的重要性，并在學(xué)生之間進(jìn)行榮辱觀個(gè)人教育，以提高學(xué)生的對(duì)榮辱觀重要性的認(rèn)識(shí)，達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能全面認(rèn)識(shí)榮辱觀。

三、總結(jié)

在制定正確合理的學(xué)風(fēng)，更容易引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，建設(shè)班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)以學(xué)習(xí)較好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)較差發(fā)展，并可激勵(lì)學(xué)習(xí)中等的學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極自主的，學(xué)習(xí)班委從中監(jiān)督學(xué)習(xí)風(fēng)氣的動(dòng)向，監(jiān)督整體發(fā)展的狀況，并能及時(shí)向科目教師反映情況，從而培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的整體發(fā)展，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)軟實(shí)力，通過(guò)對(duì)個(gè)別學(xué)生的思想交流，對(duì)班級(jí)學(xué)生的整體思想進(jìn)行日常思想指導(dǎo)，以提高班級(jí)的思想軟實(shí)力。

二〇一八年三月十三日