第一篇：如何寫作文的秘訣

寫作文的秘訣

說到作文，眼下是小學(xué)生及家長最頭疼的問題。每到周末老師留一篇作文，那可真是一場“災(zāi)難”。孩子哭，大人叫，周末三天別睡覺。孩子拿到作文題則是“一看題目就搖頭，攤開稿紙咬筆頭?？嗨稼は氚櫭碱^，三個(gè)小時(shí)沒開頭?！庇械摹奥斆鳌钡募议L大筆一揮或找人代寫草草地替孩子交上了作業(yè)。在筆者教學(xué)幾年中，有許多家長向我述說這痛苦的經(jīng)歷。其實(shí)作文并沒有那麼可怕，只是學(xué)習(xí)方法的問題。俗話說：失敗一定有原因，成功一定有方法。在這里根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向家長介紹一種輔導(dǎo)孩子作文的方法，供家長參考。

作文就是人類將自己語言轉(zhuǎn)化成文字的過程，也就是“我手寫我心”。只要你心里怎麼想的就怎麼寫出來就是了。但這個(gè)簡單的過程，對于大多數(shù)小學(xué)生來說可謂難上加難。究其原因是方法引導(dǎo)的問題。課里課外網(wǎng)（kelikewai）給的建議是

一、怎么學(xué)，學(xué)什么。

在小學(xué)語文每個(gè)單元都有一篇作文習(xí)作，它是單元閱讀范文的最后動(dòng)手實(shí)踐過程。通過對本單元范文的閱讀理解，經(jīng)過學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦寫作是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方法。但是，我們一些學(xué)生沒有高度重視這次實(shí)踐過程。而把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，是非常錯(cuò)誤的。老師、家長更不應(yīng)該推波助瀾，剝奪他們學(xué)習(xí)的過程。孩子的作文讓孩子自己寫。家長做什么呢？家長可以給孩子提供幾個(gè)筆記本。與孩子一起收集好詞好句。大家都知道一篇文章的組成是經(jīng)過由字、詞、句、段、篇五個(gè)階段，前三個(gè)階段是作文的基礎(chǔ)，因此，平時(shí)積累顯得尤為重要。怎樣積累、積累什麼？

家長與孩子可以從閱讀一篇范文開始。對于初學(xué)或基礎(chǔ)比較差的，一定要先易后難，待孩子適應(yīng)和產(chǎn)生興趣后再逐漸提升難度，比如可以找一些300字左右文章閱讀。最后每個(gè)階段有針對性的閱讀。小學(xué)階段一般以記敘文為主，記敘文通常有寫人、記事、狀物、寫景四個(gè)方面。家長可采取階段性閱讀。如：第一階段讀一些寫人類的文章，看一看如何寫媽媽多找?guī)灼喿x。這樣可以讓孩子對某一文題作文有一全面的閱讀，擴(kuò)大這個(gè)類型的人知面。

第一步：讓孩子朗讀，看一看有沒有生字詞，若有通過查字典解決。

第二步：通過閱讀詢問孩子這篇文章講的什麼事，作者為什么要寫這篇文章。

第三步：說出文章的寫作順序（時(shí)間、地點(diǎn)、事情發(fā)展順序），都用了什麼描寫（外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等）及修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張等）。

第四步：把認(rèn)為好的詞語、短語或句子段落畫下來。

第五步：問一問孩子讀了這篇文章，有哪些收獲或感受。

第六步：鼓勵(lì)孩子試著將閱讀過的文章默一遍。不要求每字每句都一樣，把意思表述清楚即可。完成后適當(dāng)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，記?。簩懙牟缓靡膊灰裨?，否則孩子失去寫作的興趣。

每周與孩子一同閱讀3—5篇，這樣堅(jiān)持閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。學(xué)會(huì)了別人寫作思路和方法。同時(shí)啟迪孩子心靈，讓孩子產(chǎn)生對事物看法，為今后寫作打下思想基礎(chǔ)。

二、怎樣觀察、思考。

作文的創(chuàng)作離不開生活，一個(gè)善于觀察、思考的孩子，她的習(xí)作一定會(huì)打動(dòng)讀者。平時(shí)，家長要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去觀察、勤思考。比如：當(dāng)看到白凈的墻上填有小廣告。可以問孩子你對這事的看法？如果看到一個(gè)廣告語：因?yàn)樽畲?，所以最好。你對這句話的理解等等。這樣做可以激發(fā)孩子對事物的興趣，讓他們無拘無束地表達(dá)心聲。記住：童言無忌，不要對孩子的言語輕易加入成人的觀點(diǎn)或指責(zé)。那樣會(huì)挫傷孩子口頭創(chuàng)作的激情。其實(shí)，孩子在表達(dá)見解的同時(shí)是在完成一篇作文。希望家長不要忽視，正確引導(dǎo)把這些好的創(chuàng)意讓孩子記錄下來。那是一篇非常難得的真情實(shí)感的習(xí)作。

三、怎樣行（做）。

學(xué)思行是我們?nèi)祟愓莆罩R(shí)的最佳手段。俗話說得好：“千里之行始于足下?！薄白x萬卷書不如行萬里路?！笨梢娮鍪欠浅Ｖ匾囊徊?，孩子學(xué)習(xí)作文也是如此。家長可以與孩子一同將閱讀后的文章整理到筆記本上。整理內(nèi)容和格式：

題目：

摘自： 摘錄時(shí)間：

好的開頭：

好的結(jié)尾：

中間內(nèi)容簡述：

我的心得：

好詞佳句：

家長根據(jù)孩子作業(yè)量每周適當(dāng)安排，每次做完后一定讓孩子在日歷上打一個(gè)明顯的勾或貼一個(gè)孩子喜歡的笑臉。積累閱讀10篇后，家長可以給與一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。以此增加孩子興趣。記?。涸陂_始階段家長一定要堅(jiān)持，不能半途而廢。只要家長堅(jiān)持達(dá)到49天左右，孩子這個(gè)習(xí)慣基本養(yǎng)成。筆者經(jīng)驗(yàn)，往往前三天都可以，到七天后就做不到了。因此，好習(xí)慣的養(yǎng)成家長需要堅(jiān)持，千萬別指望孩子他自覺地學(xué)。前期需要家長的引導(dǎo)和堅(jiān)持！

語文是百科之母，它決定著孩子未來的交際和生活質(zhì)量。作文是交際能力的體現(xiàn)（作文包含文字和口頭），因此在小學(xué)階段千萬不要忽視孩子語文閱讀和作文的學(xué)習(xí)。當(dāng)您的孩子能夠熟練運(yùn)用、駕馭語言，那他（她）會(huì)在人生的道路上越走越寬廣。

第二篇：作文升級秘訣

作文升級秘訣

畫龍點(diǎn)睛術(shù)

§小引§

寫記敘文除了要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件之起因、經(jīng)過結(jié)果，具體敘述描寫外，有時(shí)要在適當(dāng)處加入必要的抒情和議論的警策語，做到記敘與抒情、議論相結(jié)合，用抒情和議論來揭示主題，這就如同畫龍點(diǎn)睛一樣，讓文章更加靈動(dòng)，主題更加鮮明深刻。例文1★★★★

我 的 一 天 慌慌張張的早晨

“鈴??”

揉揉朦朧的睡眼，習(xí)慣性地坐起，迷迷糊糊地到處摸索，尋找昨晚不知被我蹬到了何處的小熊??忽聞屋外一聲大喝：“快遲到了！”我猛地驚醒，風(fēng)馳電掣般地跑到洗手間，解決完洗漱問題，拽上書包就跑??還好，我滿頭的汗水沒有付之東流，總算沒有遲到。

勞累饑餓的中午

“嘰咕??”“唉，為什么總是感覺餓的時(shí)候才會(huì)想起沒吃早飯？”腦子里一連串的問號(hào)終究填不飽空空如也的肚子?！皣\咕??嘰咕??”哈欠伴著我數(shù)下課鈴的倒計(jì)時(shí)，也惟有這樣，我才能體驗(yàn)到紅軍長征時(shí)的艱辛。放學(xué)后，回到家中，一陣香氣把我招引到了餐廳。飯桌上一盤紅燒肉逼近了我泛綠的眼睛，便餓虎撲食般掃蕩一光。舔舔嘴唇，“五體投地”，鼾聲大作。一切為了下午，為了下午的一切，養(yǎng)養(yǎng)精神，作業(yè)晚上再說吧。

疲憊不堪的晚上

經(jīng)過一下午的灌輸，作業(yè)可謂漫天大雪。“可作業(yè)終歸是作業(yè)，它總會(huì)完成的?！边@時(shí)我不得不佩服自己的革命樂觀主義精神。

眼皮打架，一聲嘆息終于完成了如山的作業(yè)。看看表，已是深夜?！?升級點(diǎn)撥※

作者選取早晨、中午和晚上三個(gè)有代表性的片段，來表現(xiàn)“我”一天的忙碌、疲憊和無奈，敘事清楚，語言流暢，但尚欠生動(dòng)，這篇習(xí)作離一類卷還差那么一步，即“畫龍”還可以，但缺少“點(diǎn)睛”之筆。※ 修改建議※

在結(jié)尾處補(bǔ)寫一段，或直接議論，或引用歌詞，或描寫心理，或借用人物語言??以此揭示主題，表達(dá)作者的愿望和要求。對一些過于抽象概括的段落作一些修改，使之更加細(xì)膩生動(dòng)。

例文2★★★★★

我 的 一 天

慌慌張張的早晨

“鈴鈴鈴??”

揉揉朦朧的睡眼，習(xí)慣性地坐起，迷迷糊糊地到處摸索，尋找昨晚不知被我蹬到了何處的小熊??忽聞屋外一聲大喝：“快遲到了！”我猛地驚醒，一看鬧鐘，5點(diǎn)40了！立即慌慌張張地跑到洗手間，手忙腳亂地刷牙洗臉梳頭，然后拽上書包就往外跑??

還好，我滿頭的汗水沒有白流，總算6點(diǎn)鐘的早自習(xí)沒有遲到。

勞累饑餓的中午

“咕咕咕??”

“哎呀，是不是還沒有吃早飯？才上第四節(jié)課呀！”“唉，為什么總是感覺餓的時(shí)候才會(huì)想起沒吃早飯??？”腦子里一連串的問號(hào)終究填不飽空空如也的肚子。“咕??咕??”“哈??哈??”饑餓與勞累齊飛，饑腸共哈欠一體。惟有這時(shí)，我才能體驗(yàn)到紅軍長征時(shí)的艱辛。

好不容易熬到中午放學(xué)，回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)做好了飯。一陣香氣把我招引到了餐廳。飯桌上一盤紅燒肉勾住了我泛綠的眼睛，于是狼吞虎咽，也顧不得淑女家訓(xùn)了，很快便風(fēng)卷殘?jiān)?，將紅燒肉掃蕩一空。舔舔嘴唇，轉(zhuǎn)身沖向臥室“五體投床”，頭一靠枕，立即鼾聲大作。

疲憊不堪的晚上

“唰唰唰??”課外作業(yè)多得要命，我的鋼筆在卷子上寫得飛快?！白鳂I(yè)再多也不怕，總會(huì)完成的?！薄翱嗖豢?，想想紅軍二萬五?！薄捌綍r(shí)多流汗，考后少流淚！”我不停地為自己鼓勁。這時(shí)，連我自己也不得不佩服本人的堅(jiān)韌不拔的意志和革命樂觀主義精神了。

直到大腦發(fā)漲，眼皮發(fā)澀，脖子發(fā)酸，手腕發(fā)麻，才一聲嘆息：唉！總算完成了如山的作業(yè)。看看表，才深夜12點(diǎn)，今天可以早睡些了。不對??啊呀！——還有一篇作文哪??！

恍恍惚惚中，忽然想起往日的一個(gè)作文題：“我最希望”，要是今天讓我重寫，我只想寫下此時(shí)此刻強(qiáng)烈而真實(shí)的想法：我最希望有一天早晨可以起身遲一點(diǎn)，不用5：40就起床，還擔(dān)心遲到；希望有一天不是滿滿8節(jié)課，外加早晚自習(xí)！可以到閱覽室看書，到操場上打球；希望有一天沒有家庭作業(yè)，回家就可以看動(dòng)畫片，晚上10點(diǎn)上床睡覺。

唉，在大聲高喊減負(fù)的今天，在全力推行素質(zhì)教育的現(xiàn)在，我這并不奢侈的愿望何時(shí)才能成為現(xiàn)實(shí)呢？！

第三篇：成功的秘訣作文

成功的秘訣作文大全

在生活中，遇到困難不能退縮，要去拼搏，學(xué)會(huì)尋找合理的方法，不放棄，只有這樣，才能稱得上是一個(gè)成功者！以下是小編整理的關(guān)于成功的秘訣作文大全，歡迎閱讀。

【篇一：自信是成功的秘訣】

一位將軍在作戰(zhàn)前拋出一枚兩面都是正面的硬幣，使士氣大振，最終以少勝多獲得了勝利。處在劣勢，卻獲得勝利，原因是什么呢？我認(rèn)為是自信。因此，自信是成功的秘訣。

在很多時(shí)候，困的定局，絕大部分取決于你是否相信自己。因自信而走向成功的的例子舉不勝舉。因?yàn)樽孕?，高爾基才能發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”的吶喊；因?yàn)樽孕?，貝多芬方能譜出《歡樂頌》等世界名曲；因?yàn)樽孕?，梵高才可畫出《向日葵》這一熱情奔放的千古佳作；因?yàn)樽孕?，林肯從一次次的挫折中爬起，最終成為了美國著名的總統(tǒng)；因?yàn)樽孕牛蔀榱嗣绹鴼v史上第一位黑人總統(tǒng)??這些最終走向成功的人們向我們證明：自信是成功的第一秘訣。相信自己的人，無論他遇見再大的困難，都僅僅會(huì)是人生中的一個(gè)插曲，不會(huì)成為成功路上的絆腳石。而不相信自己的人，無論遇到什么，都會(huì)選擇退縮，最終成功也將離他而去。

有人曾說過：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇?！崩畎自鴮懴隆疤焐也谋赜杏谩钡脑娋?，也正是他的這份自信，才使他成為了一代詩仙；陳勝少時(shí)，發(fā)出“燕雀安知鴻鵠之志”的話語，正因?yàn)樗淖孕?，使他成為中國歷史上一位偉大的起義領(lǐng)袖；韓愈參加考試落榜后，再次參加，兩次是同樣的題目，他便自信的把第一次的文章又寫了一遍，最終取得了第一名??在現(xiàn)實(shí)生活中，擁有自信而走向成功的人也有很多：李陽在大學(xué)時(shí)，同學(xué)們都不相信他能干出什么大事業(yè)來，可他卻保持自信，苦練英語，最終成為瘋狂英語的創(chuàng)始人；馬云在剛創(chuàng)業(yè)時(shí)，有人諷刺他是“異想天開”，可他卻相信自己的選擇，最終創(chuàng)建了阿里巴巴；周杰倫出道前，嘗試過各式的職業(yè)，可他卻始終相信自己的音樂才華，最終成為樂壇一代歌王??如果你相信自己可以成功，那么成功便是早晚的事；如果你不相信自己，那你只能以一個(gè)失敗者的身份生活。自信是成功的第一秘訣。

在我們的生活中，會(huì)很多人在質(zhì)疑：為什么我不能成功？有的人會(huì)去祈求有上帝或貴人相助。事實(shí)上，能夠拯救自己的只有自己，正恰如那一支自以為得到神靈保佑而士氣大振的。當(dāng)我們擁有了自信，成功就會(huì)不遠(yuǎn)。

【篇二：成功的秘訣】

俗話說：“失敗乃成功之母?！比绻麤]有失敗，哪來成功之說，愛迪生發(fā)明電燈失敗了無數(shù)次，但最后一次他成功了，這其中成功的秘訣就在于他的堅(jiān)持不懈與努力，這就像是我朋友自創(chuàng)的名言——努力不一定成功，但成功必須努力。

有這樣一則故事：香港海洋公園有一條大鯨魚，雖然重達(dá)8600公斤，但卻能夠躍出水面6、6米，還能向游客表演各種雜技，面對這條創(chuàng)造奇跡的鯨魚，人們便感到好奇，向訓(xùn)練師請教訓(xùn)練這條鯨魚的秘訣。訓(xùn)練師回答說，剛開始時(shí)，他們會(huì)先把繩子放在水面之下，使鯨魚不得不從繩子上方通過，每通過一次，鯨魚就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，后來，他們每次都會(huì)把繩子提高，但是每次提高的幅度都很小，這樣鯨魚不需要花費(fèi)多大的力量就能躍過去，還會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。隨著時(shí)間的推移，鯨魚躍過的高度逐漸上升，最后達(dá)到了米。訓(xùn)練師告訴我們，他們訓(xùn)練鯨魚成功的秘訣就是每次讓它進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

這則故事告訴我們，成功其實(shí)很簡單，看上去的一點(diǎn)點(diǎn)的事，隨著時(shí)間的推移，日積月累便取得了驚人的進(jìn)步。如果您還有疑問那就請看看我的經(jīng)歷。

我是一位高中生，在高一時(shí)，語文與理綜性題目總是做不好，成績也是很差。在高二時(shí)，我改變了自己的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度，當(dāng)然面臨的第一問題便是語文，我想了想，對自己說了一句話：我是中國人，連自己的母語都說不好還能干什么呢？自那以后，我對語文便有著高度的熱情，只因我時(shí)刻提醒自己，我是個(gè)中國，所以我要學(xué)好語文。每一次的考試，每一次的卡測，我都認(rèn)真地對待，分析自己的不足，然后改正，經(jīng)過高二一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅語文成績進(jìn)步了很多，也讓我對理綜有了強(qiáng)烈的興趣。其實(shí)，我語文成績進(jìn)步的秘訣就在于一天天地積累。

成功，其實(shí)很簡單，真的很簡單，我們挑戰(zhàn)的不是明天而是今天，如果今天沒有遺憾的過去，那么你就是成功的。讓今天的我們開始播種，讓明天的我們開始收獲。

【篇三：成功的秘訣】

每個(gè)人心目中定位的“成功”都是不同的，但是追求與崇尚成功的心卻都是一致的——白手起家，創(chuàng)造財(cái)富便是其中的一種。成功者神秘的創(chuàng)業(yè)之路、個(gè)人的經(jīng)營之道都在被世人所尊崇著，于是，就廣泛的流傳出了這樣的一個(gè)短語：成功的秘訣。

這不由使我聯(lián)想到了前段時(shí)間書市里熱銷的一本書叫《成功是逼出來的》，作者甘霖用一種極為被動(dòng)的心態(tài)去解讀了那些被定位為“成功”的人士。開始，我只是視其為一種娛樂，看過則罷，甚至覺得此書作者涉嫌部分的炒作心態(tài)，所以不予以評價(jià)。直至今日，看到了松下辛之助如此“別出心裁”的秘訣，不禁又使我想起了那本書——成功是逼出來的。

結(jié)合著看，這才發(fā)現(xiàn)書中字字在理，句句經(jīng)典，而松下辛之助的三條秘訣更是妙不可言，讓人回味無窮。

今日源源不斷的財(cái)富完全是為昔日貧寒的出生所迫——所謂先苦后甜，吃得苦中苦，才能方為人上人。白手起家的人，才能在獲得財(cái)富后保持一種珍惜愛護(hù)的心態(tài)，不舍得恣意揮霍自己的付出與汗水。貧寒的生活造就、“逼迫”出了無數(shù)位成功人士。古今中外，范仲淹家境貧寒，劃粥充饑，最終成為了一代巨匠；文中的松下幸之助自小困窘，最終成為了讓人敬仰的“經(jīng)營之神”??這些例子無疑告訴了我們——成功是逼出來的！

學(xué)歷低下，不是成不了大器、做不了大事的借口，反之，它是成功的充分條件。當(dāng)然，也僅僅只是充分，并不是所有的成功者都成績低下，這也并不意味著所有成績低下的人不加努力就能敲開成功的大門?；A(chǔ)學(xué)歷的低下是一種無形的促進(jìn)，使你在走入社會(huì)的同時(shí)，無時(shí)不提醒著自己：我學(xué)歷低，應(yīng)當(dāng)用比別人更認(rèn)真地態(tài)度來面對一切！因此，這低下的學(xué)歷就成了一面明鏡，時(shí)刻鞭策著不足的人們不斷的進(jìn)取、學(xué)習(xí)，從而達(dá)到成功。這又印證了那句話——成功是逼出來的！

體弱多病的人注定無法成為事業(yè)的操縱者，上天剝奪了他們健康的同時(shí)，也賜予了他們冷靜的思考與沉著的智慧。體弱多病，逼著他們不能親臨現(xiàn)場、不能勞累，只能在有效的時(shí)間與空間內(nèi)運(yùn)用他們的智慧，完成他們想做的事。這是一種限制，同時(shí)更是一種厚愛，因?yàn)檫@樣的“逼迫”成就了一位受世人尊敬的偉人——霍金；一位意志力為億人榜樣的海倫·凱勒；一位坐在輪椅上，身殘志不殘的張海迪??無數(shù)的體弱多病，成就了一代人的成功命運(yùn)！

大自然讓我們在磨難中奮斗，在奮斗中不斷成長、壯大與進(jìn)步。這一過程是痛苦的體驗(yàn)，但是，人未經(jīng)磨難是不可能成功的。人一生下來，就要大聲啼哭，逼迫肺泡接受新鮮的空氣。接著，世上的一切都逼著你去適應(yīng)，去爭取。出身貧寒、學(xué)歷低下、體弱多病??它們不是阻礙成功的借口——逼迫，可以激發(fā)你的潛能；環(huán)境與絕境的逼迫可以賦予你無限的創(chuàng)造力；生活所逼、親情所逼、社會(huì)所逼、自己所逼、時(shí)間所逼、空間所逼??種種無奈、層層施壓、一步步地要求使你不得不努力拼搏，勇往直前。

不要抱怨逼迫，不要無奈，因?yàn)楸槐剖歉＃?/p>

被逼的一生，這就是奮斗的一生，這就是幸福的一生。

成功——是逼出來的！

【篇四：堅(jiān)持是成功的秘訣】

人之所以失敗，是因?yàn)椴幌嘈抛约?，是因?yàn)槭粝?，是因?yàn)闆]有目標(biāo)，是因?yàn)椴恢雷约旱臐摿τ卸啻?，是因?yàn)闆]有堅(jiān)持到最后。

在觀看了語文老師下載的四個(gè)勵(lì)志短片后，我感觸良多，馬云的一句話令我銘記在心：“今天殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是有很多人死在明天晚上?！痹诩磳⒁姷绞锕獾哪且豢趟麄兎艞壛?，因?yàn)樗麄儧]有堅(jiān)持到最后。這番話讓我想到了播放的第一個(gè)視頻。外國一支橄欖球隊(duì)即將迎戰(zhàn)一支強(qiáng)隊(duì)，隊(duì)員尤其隊(duì)長沒有信心，教練在訓(xùn)練場地上叫隊(duì)長做“死亡爬行”，雙臂支撐地面，膝蓋不碰地，背扛160磅的隊(duì)員爬行50碼。隊(duì)長在教練不斷鼓勵(lì)下，忍受難以想象的痛苦，堅(jiān)持到最后，終于爬行到50碼底線，他的堅(jiān)持深深感動(dòng)了教練與隊(duì)員，也震撼了我們每一個(gè)學(xué)生。

生活中，我很少堅(jiān)持著去做某一件事，如果在做這一件事的途中遇到了困難，我就會(huì)半途而廢。例如做數(shù)學(xué)題做不來了，怎么想也想不出來，于是便對自己說：“去學(xué)校問同學(xué)吧，他們肯定會(huì)做的?！爆F(xiàn)在想想真是可笑，同樣的一道題，為什么別人會(huì)做，而你不會(huì)呢，不是因?yàn)槟惚?，而是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持，或許只要你再堅(jiān)持一下，這道題就做出來了。

視頻中那位隊(duì)長的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了一個(gè)道理：只要你堅(jiān)持去做一件事，肯定能成功，堅(jiān)持可以挖掘你的潛能，讓不可能成為可能，堅(jiān)持就是勝利。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云為何能擁有今日世人矚目的成就？就因?yàn)樗幸粋€(gè)夢想，有一個(gè)承諾，有一份堅(jiān)持。

我堅(jiān)信：堅(jiān)持就是成功的秘訣。

【篇五：成功的秘訣在于堅(jiān)持】

在自然界有風(fēng)霜雨雪，而在人生的道路上有酸甜苦辣，在每個(gè)人的人生中總會(huì)有挫折與失敗，而面對這樣挫折時(shí)，不要停下你的腳步，只有堅(jiān)持，才能把人生的道路走完，相信每一步都將是你通向成功的臺(tái)階。

在美國的歷史上，有一位偉大的總統(tǒng)，他使美國的經(jīng)濟(jì)從低谷走向繁榮，富蘭克林羅斯福，他在年輕的時(shí)候，因?yàn)橐恍┦露忌狭藲埣?，但這并沒有打垮這個(gè)年輕人，而是靠日夜的堅(jiān)持來回復(fù)自己站立的能力。終于，他拄著拐杖返回政壇，還當(dāng)上了總統(tǒng)，當(dāng)時(shí)由于上一任總統(tǒng)胡佛堅(jiān)持實(shí)施自由放任政策，從而使美國走向了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，全國大面積的勞動(dòng)者失業(yè)，生產(chǎn)力大幅下降，但是羅斯福以上臺(tái)，果斷放棄自由主義政策，堅(jiān)持國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)政策。并且用“爐邊談話”的方式向人民解釋所實(shí)施的新政。經(jīng)過長時(shí)間的堅(jiān)持與努力，美國的經(jīng)濟(jì)逐步從低谷走向繁榮，實(shí)現(xiàn)了資本主義國家的自救，他的新政遏制了法西斯主義的產(chǎn)生，并且他為法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大的貢獻(xiàn)，成為美國歷史上唯一一個(gè)連任4屆總統(tǒng)的人。

堅(jiān)持而做到有毅力，堅(jiān)持不懈。美國科學(xué)家，愛迪生，他發(fā)明了電燈。在他小時(shí)候，因?yàn)榧胰松⌒枰黾毙允中g(shù)，但因?yàn)樗抑械墓饩€沒有達(dá)到做手術(shù)的要求，所以醫(yī)生也沒有一定的把握將手術(shù)做好，然而他的舉動(dòng)使在場的人驚嘆，他把家里所有的蠟燭都點(diǎn)燃放在一面大鏡子前面，頓時(shí)光線增強(qiáng)了多少倍，從而使這場手術(shù)成功完成，而他也從中得到了啟發(fā)，開始了他的科學(xué)之旅，發(fā)明電燈的時(shí)候，他想找一個(gè)能做燈絲的材料，為了找到這種材料，他做了近千次的實(shí)驗(yàn)，而每次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都以失敗告終，但他還是沒有放棄，終于他找到了“鎢”這種材料，才使得他成功發(fā)明了電燈，推動(dòng)了第二次科技革命，被人們譽(yù)為“發(fā)明大王”

這些人都有自己所謂的堅(jiān)持，他們在歷史上留下了輝煌的成就，他們的這種精神令人嘆服。

在生活中，我們也會(huì)遇到很多困難，失敗與挫折，但這些對我們來說，未必都是壞事，我們可以從失敗中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，在困難與挫折中得到前進(jìn)的動(dòng)力，只有這樣，才會(huì)贏得屬于自己的一片藍(lán)天。

【篇六：成功的秘訣】

人的一生，坎坷難免，只有真正敢于挑戰(zhàn)逆境的人才是強(qiáng)者。在這逆境中不能退縮，而應(yīng)努力的走下去。只有努力了，才可能成功，才可能成為生活中真正的強(qiáng)者。

瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽，最初他的英語甚至比我們還差，但他下定決心，相信自己，努力的去尋找學(xué)習(xí)英語的好方法，努力地走了下去，最后才在英語領(lǐng)域開辟了先河。屈原被放逐外地，這正是在這種逆境之中，他不怕挫折，努力地沖破困境，寫出了《離騷》；音樂巨人貝多芬，在雙耳失聰?shù)那闆r下，不畏艱苦，最終努力創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，司馬遷因受腐刑，筆下亦能彈跳出《史家之絕唱》；發(fā)明大王愛迪生憑借著“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，不怕失敗，努力完成了無數(shù)次偉大實(shí)驗(yàn)，約翰森的一句座右銘“你努力了嗎？”激勵(lì)著他前進(jìn)。

在現(xiàn)實(shí)生活中的無數(shù)事例，不正說明了努力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵與秘訣嗎？

我們不能只生活在順境之中，這樣會(huì)使我們變得懦弱，而應(yīng)勇敢地去嘗試，到逆境之中去體驗(yàn)，去努力，我們才會(huì)進(jìn)步，正如人們所說“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！背晒φ邔Τ晒Φ母爬ㄊ恰肮胖⒋笫抡撸晃┯谐现牛啾赜袌?jiān)忍不拔之志。”

在學(xué)習(xí)中，在生活中，我們需要努力去工作，這才能使我們的生活更富裕；也只有不怕苦，不怕累，努力與困難作斗爭，才能使我們變得更強(qiáng)，進(jìn)步得更快；國家也只有更加努力的創(chuàng)新，努力的發(fā)展，才能變得更強(qiáng)更富更興盛。

因此，只要敢于努力，要敢于嘗試，沒有什么事不能完成，現(xiàn)代人不也可以上天嗎？

“世上無難事，只怕有心人”也印證了這個(gè)道理。

【篇七：成功的秘訣之所在】

意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像是泥塊一樣任意揉捏。

——題記

我們會(huì)常常在想，在這浩蕩的宇宙之中，我們算什么？我們又能算什么？古往今來，不少人一生都在尋找成功的訣竅所在，到頭來還是一無所獲，抱憾而歸。而我，則從名人事例中悟到了自己獨(dú)到見解。

“人的一生應(yīng)該就是這樣度過的；當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥；這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說：“我的整個(gè)生命與全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！眾W斯特洛夫斯基如是說，為人類的解放而斗爭這是他的畢生追求。他戰(zhàn)勝病痛與折磨，盡管疲憊不堪，無可奈何，但仍誓死抗?fàn)幍降?，無人能體會(huì)到那時(shí)他內(nèi)心的痛苦與掙扎。我想，成功的秘訣正在于那顆永不放棄的執(zhí)著之心吧。

其實(shí)，我們還很年少，可以趁著大好年華去爭奪一份屬于自己的新天地。不必因?yàn)橐淮问【蛯⒆约号辛恕八佬獭薄Ｊ澜缭谀闶种?，命運(yùn)也在你自己手中，成功與否全在于你的抉擇。

人生路漫漫，學(xué)會(huì)釋然也是成功的秘訣之一。沒有人會(huì)一直身處逆境，也沒有人會(huì)一直站在塔尖供人仰視。你永遠(yuǎn)不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么，是驚喜還是橫禍，無論何時(shí)都不要放棄對未來的展望。你相信它會(huì)來它就會(huì)來，只需要的是你不停的奔跑，把每一天都當(dāng)作最后一天來活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很幸福。

走在夜晚的路上看著天空，用心去感受它。剎那間，人世間的煩惱都宛如流星一劃而過。想到那時(shí)的快樂就不要因一時(shí)煩惱而放棄希望。未來很好，你會(huì)成功的，你會(huì)幸福的。

【篇八：成功的秘訣】

為什么有些人就是比其他的人更成功，賺更多的錢，擁有不錯(cuò)的工作。而許多人忙忙碌碌地勞作卻只能維持生計(jì)。其實(shí)，人與人之間并沒有多大的區(qū)別。造物主給每個(gè)人一樣的頭腦與四肢，也給他們同樣的思維能力與行為能力，還給了每人一天公平的24小時(shí)。但為什么有許多人能夠獲得成功，能夠克服萬難去建功立業(yè)，有些人卻不行？

成功的秘密在哪里呢？不少心理學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，這個(gè)秘密就是人的“心態(tài)”。一位哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”一位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么就是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師?！?/p>

在數(shù)十年前，福建某貧窮的鄉(xiāng)村里，住了兄弟兩人。他們抵受不了窮困的環(huán)境，便決定離開家鄉(xiāng)，到海外去謀發(fā)展。大哥好像幸運(yùn)些，被奴隸主賣到了富庶的舊金山，弟弟被賣到比中國更窮困的菲律賓。

數(shù)十年后，兄弟倆又幸運(yùn)地聚在一起。今日的他們，已今非昔比了。做哥哥的，當(dāng)了舊金山的僑領(lǐng)，擁有兩間餐館，兩間洗衣店與一間雜貨鋪，而且子孫滿堂，有些承繼衣缽，又有些成為杰出的工程師等科技專業(yè)人才。弟弟呢？居然成了一位享譽(yù)世界的銀行家，擁有東南亞相當(dāng)份量的山林、橡膠園與銀行。經(jīng)過數(shù)十年的努力，他們都成功了。但為什么兄弟兩人在事業(yè)上的成就，卻有如此的差別呢？哥哥說，我們中國人到白人的社會(huì)，既然沒有什么特別的才干，唯有用一雙手煮飯給白人吃，為他們洗衣服?？傊兹瞬豢献龅墓ぷ?，我們?nèi)A人統(tǒng)統(tǒng)頂上了，生活是沒有問題，但事業(yè)卻不敢奢望了。例如我的子孫，書雖然讀得不少，也不敢妄想，唯有安安分分地去擔(dān)當(dāng)一些中層的技術(shù)性工作來謀生。

看見弟弟這般成功，做哥哥的，不免羨慕弟弟的幸運(yùn)。弟弟卻說，幸運(yùn)是沒有的。初來菲律賓的時(shí)候，擔(dān)任些低微的工作，但發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜擞行┦潜容^愚蠢與懶惰的，于是便頂下他們放棄的事業(yè)，慢慢地不斷收購與擴(kuò)張，生意便逐漸做大了。

這便是海外華人的真實(shí)奮斗歷史。它告訴我們：影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，心態(tài)控制了個(gè)人的行動(dòng)與思想。同時(shí)，心態(tài)也決定了自己的視野、事業(yè)與成就。

一個(gè)人能否成功，就看他的態(tài)度了！成功人士與失敗者之間的差別就是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神與最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配與控制自己的人生。失敗者則剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)支配的。

第四篇：小學(xué)生高分作文秘訣

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小學(xué)考場作文滿分寫作技巧

來源：考試吧（Exam8.com）2009-5-13 20:03:10 【考試吧：中國教育培訓(xùn)第一門戶】 模擬考場

作文教學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該從全局把握，合理地執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃。怎樣才能在有限的時(shí)間里進(jìn)行卓有成效的作文復(fù)習(xí)呢？對此，我談幾點(diǎn)粗淺意見，敬請指正。

1．整體把握，增強(qiáng)計(jì)劃性

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文復(fù)習(xí)時(shí)，以下問題首先必須心中有數(shù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》是怎樣要求的，教材是怎樣安排的，學(xué)生的水平怎樣，哪些地方還有待解決，復(fù)習(xí)時(shí)間如何分配等等。教師要在復(fù)習(xí)之前，立足作文復(fù)習(xí)的總體要求，制訂一個(gè)較好的計(jì)劃。

（1）整體把握。把握課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度方面提出了明確的寫作目的：“懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流?！彼仓赋觯旱谌龑W(xué)段注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作的個(gè)性化，尊重并重視學(xué)生的主觀感受。比如“有意識(shí)地豐富自己地見聞，珍視個(gè)人地獨(dú)特感受，積累習(xí)作”?！蔼?dú)特感受”即鼓勵(lì)學(xué)生想人所未想，言人所未言──培養(yǎng)學(xué)生地創(chuàng)新意識(shí)。在過程和方法方面，課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步提出了重視修改地要求；在知識(shí)和能力方面，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文”；在作文條理性方面提出了“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容和表達(dá)的需要，分段表述”的要求。這里要強(qiáng)調(diào)的是，一定要落實(shí)“感情真實(shí)”的要求，要力戒目前習(xí)作中普遍存在的“假情”、“矯情”?！罢媲椤北憩F(xiàn)的不僅是文品，更是人品；要提倡學(xué)生自主擬題，少寫或不寫命題作文。

把握教材?，F(xiàn)行語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、想象作文等；二是文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生作文能力狀況，以教材的作文訓(xùn)練系列內(nèi)容為依據(jù)，立足整體，考慮作文復(fù)習(xí)。

（2）突出重點(diǎn)。整體把握，但切忌平均用力。首先，作文復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)。如命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文中的“觀察”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式” 訓(xùn)練等。抓住這些重點(diǎn)復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果。其次，對薄弱環(huán)節(jié)下功夫，比如記敘文中的敘事、狀物，重在求“序”，即按一定順序?qū)⑹虑榈膩睚埲ッ}，物體的形狀、作用敘述清楚；寫人、寫景，重在求“異”，即抓住，寫出該人物、景物與其他人物、景物的不同之處。

（3）有計(jì)劃性。一是作文復(fù)習(xí)的時(shí)間安排要有計(jì)劃性。作文復(fù)習(xí)的時(shí)間是有限的，必須根據(jù)復(fù)習(xí)總體目標(biāo)及學(xué)生作文能力的狀況合理安排。如記敘文與應(yīng)用文的復(fù)習(xí)時(shí)間安排，前者要多一些，后者可少一些；再如作文復(fù)習(xí)的單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練要具有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間比例。二是作文復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排要有計(jì)劃性?？上劝才艈雾?xiàng)復(fù)習(xí)，然后再相對集中地進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。三是每節(jié)課的作文復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。每節(jié)課復(fù)習(xí)什么？要達(dá)到什么目的？怎樣復(fù)習(xí)？要認(rèn)真做好作文復(fù)習(xí)教學(xué)。

2．一題多變，訓(xùn)練多用文

一題多變，最簡單的理解就是從一個(gè)基本作文題，變出多個(gè)相類似的題目。就好比孫悟空有七十二般變化，所以深得孩子們的。如果我們老師也有“七十二般變化”，學(xué)生肯定會(huì)非常佩服和羨慕。而“多用文”就更好理解了，就是一篇文章適合多個(gè)作文題目。當(dāng)然，實(shí)際操作中也并不像說的那么簡單。下面我們就一起來試試。

如人教版六年級上冊第五組的習(xí)作訓(xùn)練，是寫人的作文，練習(xí)中有兩個(gè)角度。角度一，用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意要寫出小伙伴的特點(diǎn)。角度二，發(fā)揮想象，將發(fā)生在“我”和好朋友間的一件事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。在復(fù)習(xí)要指導(dǎo)學(xué)生用先概述后舉例的方法寫一個(gè)人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。在復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生想一想，還能找出多少相類似的題目？細(xì)細(xì)回憶一下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)_____的人》、《我尊敬的人》、《我的好_____》等。

剛才我們看到的是一組寫人的作文題，寫事的可以嗎？寫一件事，要寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習(xí)作訓(xùn)練中有好幾個(gè)題目都是與其類似的，如《這件事_____》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等。至此，大膽的教師可能會(huì)有這樣的想法：一篇寫人加一篇寫事足矣！我們先不下結(jié)論，讓我們一起來看看往年畢業(yè)考的作文題?！兑粋€(gè)──的晚上》，《我學(xué)會(huì)了──》，以《在老師家里》為題續(xù)寫，給親友寫一封信，告訴對方一件事，《_____進(jìn)步了》，《想起這件事，我真_____》，寫一篇體現(xiàn)情誼的作文，《我給全家?guī)須g樂》，《我長大了》……其中奧妙留待大家細(xì)細(xì)體會(huì)。當(dāng)然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是語文素養(yǎng)，實(shí)行的是元、更。

3．別具匠心，譜寫生命文

掌握了“一題多變”，訓(xùn)練了“多用文”，是否就馬到功成了？答案當(dāng)然是非也。不妨讓我們先來讀讀下面三個(gè)故事。

“馬踏飛燕”是一件古代青銅藝術(shù)珍品。該作品巧妙地表現(xiàn)了馬跑得快這一主題?？矗E馬四蹄生風(fēng)，后蹄踏在一只飛燕身上，令人叫絕的是，飛燕竟安然無恙！

由此讓人聯(lián)想到“深山藏古寺”一畫的意韻：遠(yuǎn)山綿延起伏，林木茂盛。山腳下的小河中，一個(gè)小和尚正彎腰取水，身后石徑蜿蜒，隱沒于叢林之中。此畫真是意境深遠(yuǎn)。

另傳有人對鄭板橋說：你畫竹之所以栩栩如生，是因你“胸有成竹”，而這正是你天天觀竹研竹的結(jié)果。你會(huì)畫風(fēng)嗎？板橋沉吟片刻，潑墨揮毫，一叢叢墨竹做倒伏狀，觀看的人驚呼，好大的風(fēng)！這是以有形的物表現(xiàn)無形的物，頗具匠心。這三個(gè)例子，有異曲同工之妙，藝術(shù)上均以構(gòu)思奇巧見長，對我們學(xué)習(xí)寫作文也有不同尋常的啟示。看同學(xué)們的作文，似曾相識(shí)的多，老調(diào)重彈的多。為什么？構(gòu)思不巧（內(nèi)容不新，角度不巧等），作文沒有力，沒有表現(xiàn)力，也就沒有生命力。

作文怎樣才能構(gòu)思新巧且有生命力呢？可從兩個(gè)階段下點(diǎn)功夫。

厚積階段：加強(qiáng)作文基本功的訓(xùn)練，廣開渠道，學(xué)會(huì)觀察、思維、表達(dá)、修改的方式方法，此為作文成功的必要前提。

薄發(fā)階段：也是同學(xué)們動(dòng)手寫作文的階段，不僅要充分調(diào)動(dòng)生活積累，運(yùn)用學(xué)會(huì)的寫作技巧，更要善于捕捉靈感的火花，寫出富有靈氣，渾然天成的作品。

學(xué)生只有具備了深厚的生活底蘊(yùn)，寫起文章來才有可能得心應(yīng)手。動(dòng)手寫文章時(shí)，更要精心選材、巧妙構(gòu)思，創(chuàng)造性地發(fā)揮出自己的作文水平，才能寫出令人拍案叫絕的作文來。

4．自編作文選，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 五、六年級，學(xué)生課內(nèi)外寫的作文加起來就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導(dǎo)下寫的，由老師認(rèn)真批改、講評過的。我要求每個(gè)學(xué)生利用節(jié)假日把自己寫過的作文分類編成作文選，每到期末或畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，讓他們重溫自己的作文選，以學(xué)習(xí)小組為單位，每周一次作文展示活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生展示自己認(rèn)為寫得好的作文，讀給聽或者傳閱，然后自己評，小組評，說說好在哪里，哪些地方需要改進(jìn)，最后每個(gè)小組選出

一、兩位學(xué)生在全班交流?；顒?dòng)后，由學(xué)生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫在班級作文選中。

在班上可以準(zhǔn)備一個(gè)大作文選，把活動(dòng)中大家一直認(rèn)為優(yōu)秀的作文謄寫在上面，誰的作文入選了，就給他一頁的位置，學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，除了在那一頁謄寫作文，還可以繪畫、摘抄名言，寫上畢業(yè)贈(zèng)言，或者自己的簡歷等等，再由老師和學(xué)生在作文后加上點(diǎn)評。

通過在我們班里的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣，因?yàn)樗麄冇X得作文選上有自己的文章，這是一件特別榮幸的事情。這本作文選就放在教室的圖書角，它是同學(xué)們最喜歡的課外讀物。學(xué)生從作文選中，既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)，而且還能夠感受自己的進(jìn)步，學(xué)到別人的長處。臨場應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，就能做到心中有數(shù)，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣更有把握。同時(shí)對于學(xué)困生來說，在這種相互交流的中讀讀同班同學(xué)的好作文，對他們既有激勵(lì)作用，又有示范作用，容易激發(fā)寫作欲望。

注意指導(dǎo)高年級段考試作文的方法

小學(xué)生到了高年級，已經(jīng)經(jīng)過了兩年的說話訓(xùn)練，兩年的習(xí)作練習(xí)，對于作文的知識(shí)有了一定的了解和感悟。一般來說，從三年級開始，每一學(xué)期都要經(jīng)歷作文考試。所以，對于作文考試并不陌生。對于高年級段的作文教學(xué)的復(fù)習(xí)，關(guān)于考試作文的方法必須要年年講，期期講?？紙鲎魑呐c平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時(shí)間緊張）。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢。

關(guān)于考試作文的寫法，我們在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生過好四個(gè)關(guān)：

1．指導(dǎo)學(xué)生過好審題關(guān) 審題正確與否是寫好作文的先決條件。如果把作文寫得文不對題，作文就會(huì)“一敗涂地”，因此，過好審題關(guān)是寫好作文的重要條件。

隨著近年作文的開放度和自由度越來越大，作文跑題現(xiàn)象也越來越嚴(yán)重，這也成為我班學(xué)生作文中常見的毛病之

一、作文課或者考場上，有的同學(xué)一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經(jīng)過仔細(xì)審題，有時(shí)寫了很長一篇，才發(fā)現(xiàn)寫跑了題，于是不得不從頭寫起，或者根本就無法彌補(bǔ)了，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，這樣就嚴(yán)重地影響了考試成績。所以，不管寫那種題材的作文，我都特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，審題的目的是為了不偏題，不離題，讓寫出來的習(xí)作符合試卷題目的要求。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生正確審題呢？

（1）指導(dǎo)學(xué)會(huì)分析，從題目的總體認(rèn)知上審題。

所謂分析，就是把構(gòu)成題目的每一個(gè)詞拆開，逐一推敲，分析每個(gè)詞語的意義和各詞語之間的關(guān)系，以區(qū)分題眼、中心詞和修飾詞語等，弄清題目規(guī)定的范圍和重點(diǎn)。如我的第一位老師是篇命題作文，中心詞是“老師”，屬于寫人記敘文；“我的”“第一位”則是關(guān)鍵詞語，是用來修飾和限制“老師”的，這篇作文應(yīng)當(dāng)寫“我”有生以來的“第一位”老師。至于中心思想，題目沒有明確限制，就有待學(xué)生根據(jù)材料自己確定了。

分析法是審題活動(dòng)中最常用的一種技法，這種方法要求對題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞的含義及其相互之間的關(guān)系都要認(rèn)真地推敲、揣摩、辨析、然后綜合起來，從總體上把握文章的題目。如“我班最近發(fā)生的一件新鮮事”這個(gè)句子告訴我們作文要寫的是一件“事”，是什么樣的事呢？不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鮮”事。這種新鮮事不是許多件，是“一件”事，而且不是過去發(fā)生的，是“最近”發(fā)生的。同時(shí)，“我班”又對事情發(fā)生的空間進(jìn)行了限制，在作這個(gè)題目時(shí)忽略了哪一個(gè)詞都容易造成偏題，所以讓學(xué)生正確理解題目中的每一個(gè)詞、一個(gè)字的含義，這樣題目才能審清楚。也就是說審題要審清題意，就必須弄清題目要寫的對象（是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是記敘文，還是想象作文……）弄清題目要寫的范圍（明確題目對作者所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對象及內(nèi)容上有哪些限制）。（2）指導(dǎo)學(xué)會(huì)比較，抓住不同題目的“題眼”審題。所謂比較，就是把類似的兩個(gè)或三個(gè)以上的題目并列在一起，通過比較分析來弄清它們之間取材范圍的細(xì)微差異，以完成審題過程。如通過對比《我的老師》、《我愛老師》、《我和老師》這組題目，使學(xué)生明白：這三道作文題目都是寫人的，但各有側(cè)重?！段业睦蠋煛芬詫懭藶橹?，重點(diǎn)在于寫老師，要具體地寫出這位老師是個(gè)怎樣的人；《我愛老師》以抒情為主，重點(diǎn)在于寫“我”，要寫出“我”愛老師的原因和具體事例；《我和老師》兩者并重，要寫的是發(fā)生在兩個(gè)人之間的事。通過比較，學(xué)生就能加深對題目的理解，更好地把握每個(gè)題目的范圍和重點(diǎn)，寫出切合題意的文章來。

我針對學(xué)生審題馬虎、不仔細(xì)和粗心大意的毛病。把一些的、意思相近的題目在一起進(jìn)行審題練習(xí)，盡量找出這些題目的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。用這樣的方法來復(fù)習(xí)審題，可以把相似題目的微小差別區(qū)分開來，提高學(xué)生的審題能力。

當(dāng)然作文復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)不同體裁突出重點(diǎn)訓(xùn)練。如命題作文重點(diǎn)進(jìn)行“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中重點(diǎn)進(jìn)行“圍繞中心，思維發(fā)散”訓(xùn)練；看圖作文重點(diǎn)進(jìn)行“觀察”訓(xùn)練；文則重點(diǎn)進(jìn)行“格式”訓(xùn)練等，抓住這些重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果，學(xué)生寫出的作文一般能做到不偏不離。

（3）從反面提醒學(xué)生，明確題目的限制。

就是對作文題目提出“不應(yīng)該那樣寫”，從反面加以限制。以《校園新鮮事》為例，如果從反面加以限制，可以提出三個(gè)問題：（1）不是寫家庭里、社會(huì)上發(fā)生的事；（2）不是寫老一套的；（3）不是寫一兩件事。這樣從反面一限制，學(xué)生對題意的理解就深刻多了。

（4）指導(dǎo)學(xué)生審題的基本要求。

①審清作文的類型。小學(xué)生的的作文要求是能寫簡單的記敘文和常用的應(yīng)用文，做到有中心，有條理，內(nèi)容比較具體，語句比較通順，感情真實(shí)健康。簡單的記敘文包括這樣一些類型：敘事，記人，狀物，寫景。審題時(shí)首先要審清題目是屬于哪一類作文的。如果審錯(cuò)了題目的類型，作文時(shí)就會(huì)離開作文的要求。怎樣識(shí)別作文題目對作文類型的要求呢？

敘事的作文。有的作文題目直接點(diǎn)明是敘事作文。如《一件小事》，《一件難忘的事》，《童年趣事》，《家鄉(xiāng)新事多》等。這些題目中決定作文類型的詞是“事”。有的作文題目雖然沒有一個(gè)“事”字，但暗含著所敘的是事情。如：《我有一個(gè)秘密》，“一個(gè)秘密”可以指自己所做的一件不讓人知道的事情?！都偃缥沂恰贰＿@個(gè)題目含著的意思是假定“我”當(dāng)了什么，我會(huì)怎么做?！霸趺醋觥卑鍪裁?，怎樣做，記的是事情。《難忘的第一次》，題目中要填寫的是一件事，如洗衣服，做飯，旅行等?！犊鞓返南牧顮I》，題目要求敘的是愉快的夏令營。《參觀》，題目要求寫參觀一個(gè)地方的過程和感受，是敘述一件事情。

記人的作文。一般來說，記人的作文大多在題目中直接點(diǎn)明。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新來的老師》，《珍惜時(shí)間的人》等，這類作文題很容易識(shí)別。但有的作文題不直接點(diǎn)明是記人的，要通過仔細(xì)審題才能領(lǐng)會(huì)題目的意思。如：《溫暖》，不是寫氣候的暖和使人感到溫暖，而是某人在別人有困難的時(shí)候給予真誠有幫助和鼓勵(lì)，使別人在心里感到“溫暖”。還比如《勝似親人》，《老師的微笑》等。

值得注意的是，寫人和敘事這兩類作文有時(shí)較難區(qū)別。因?yàn)閷懭吮仨毻ㄟ^具體的事例來表現(xiàn)，敘事又離不開寫人的活動(dòng)，因?yàn)槭虑槭侨俗龅摹５@兩類作文還是有區(qū)別的，它們的對象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，這樣的題目所涉及的事情與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以是寫人的題目。又如《放學(xué)以后》，雖然要寫“誰”，但重點(diǎn)是寫“誰”所做的事情。

狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以，描寫靜物，動(dòng)物夠的形態(tài)，顏色，結(jié)構(gòu)，動(dòng)作的作文都是狀物的作文。

寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)，時(shí)間或游覽，見聞意思的，一般是寫景作文。如《春》，《 的早晨》，《春游 》，《秋色》等。寫景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來說，重點(diǎn)寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。如《街頭小書亭》，要寫小書亭的位置，周圍的環(huán)境，書亭的陳設(shè)等。

②看清題外的要求。有些作文題下面還有一些文字說明。這些大都是附加的要求，如“把事情經(jīng)過寫具體”，“展開合理的想象”，“字?jǐn)?shù)在400字左右”，“字跡端正，格式正確”等。這類題外要求可以概括成兩個(gè)方面，一是對作者選材，寫作思路作出提示；二是對作文的篇幅，行款格式，字跡等作一些具體規(guī)定，作者作文時(shí)必須遵守。所以作文前要看清題外的要求，這是審題的一個(gè)組成部分。2．指導(dǎo)學(xué)生過好選材關(guān)

人們常說，中心是文章的靈魂，材料是文章的血肉。在作文教學(xué)中，審題并確定中心之后，能否過好選材關(guān)，就成為作文成敗的關(guān)鍵。指導(dǎo)學(xué)生選材時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)五看、兩做到。五看：一看題目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真實(shí)；四看材料是否熟；五看材料是否新。兩做到：（1）寬打算。要訓(xùn)練學(xué)生按題目要求打開思路，從各種角度想一想，盡量多找一些材料，以從中擇優(yōu)而用。比如《發(fā)生在我們班里的一件事》，就可引導(dǎo)學(xué)生先理解“班里”這個(gè)詞所指的范圍，然后再讓學(xué)生想想：除去課上、課下的事，校外的事算不算班里的事？這樣一擺思路就寬了，可供選擇的材料就多了。（2）細(xì)挑選。思路打開了，擺出的材料多了，就有挑選的余地了。怎樣挑？一要細(xì)比較；二要嚴(yán)格選。細(xì)比較就是要求學(xué)生將想到的材料按題目的要求加以鑒別比較。嚴(yán)格選就是讓學(xué)生在比較中嚴(yán)格地選出最典型、最熟悉、最新穎的材料來。在選好材料的基礎(chǔ)上，還有個(gè)組織材料的問題。訓(xùn)練學(xué)生組織材料，要從四個(gè)方面做：一是讓學(xué)生利用小標(biāo)題將材料分類，把相同的材料歸在一類中；二是讓學(xué)生考慮一下開頭寫什么，中間寫什么，最后又寫什么，安排一個(gè)次序；三是尋找文章段落之間的聯(lián)系手段，想一想怎樣銜接好；四是考慮哪些材料詳寫，哪些材料略寫。

我認(rèn)為：訓(xùn)練組織材料的最好辦法是讓學(xué)生養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣，因?yàn)樘峋V可把上面的四項(xiàng)要求用簡明的語言明晰化。

3．指導(dǎo)學(xué)生過好提綱關(guān)

考場作文，一般來說時(shí)間很緊張，學(xué)生沒有的時(shí)間打草稿，因此，我班大部分學(xué)生寫作文，往往對想寫的材料不做安排，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就很容易造成條理不清，層次混亂，詳略不當(dāng)……要想讓學(xué)生在作文時(shí)節(jié)約時(shí)間，少走彎路，避免或減少剛才所說的種種毛病，我在作文復(fù)習(xí)時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：選取什么材料，哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細(xì)，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣把材料連貫起來，然后列個(gè)提綱，那樣寫起來就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使學(xué)生不至于把原來準(zhǔn)備寫的某些內(nèi)容忘掉，避免想到哪里寫到哪里，又可以把作文寫得重點(diǎn)突出，條理清楚。到了高年級，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用列寫作提綱的方法，以訓(xùn)練學(xué)生選材、組織材料和布局謀篇。

怎樣指導(dǎo)學(xué)生編寫提綱呢？

我要求學(xué)生編寫的提綱內(nèi)容要簡明，語言要準(zhǔn)確?！昂啞?，就是簡單，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。就像蓋房子一樣，先立好框架。在畢業(yè)復(fù)習(xí)的時(shí)候，由于時(shí)間相對比較緊張，我一般在課堂上出示作文題目和要求后，就只要求學(xué)生編寫提綱，不要求作文。我覺得這種復(fù)習(xí)方法很快捷，因?yàn)榫帉懱峋V實(shí)際上是從審題到布局謀篇進(jìn)行構(gòu)思的全，不寫成文章便于讓學(xué)生在課堂上有的機(jī)會(huì)，集中精力考慮作文寫什么和怎么寫。而且可以有的時(shí)間讓學(xué)生在小組和全班進(jìn)行交流，這樣既增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，既能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，尋找辦法，又能互相學(xué)習(xí)，提高審題，選材和立意的能力。學(xué)生對自己的提綱感覺滿意了，再進(jìn)行作文。

如何寫好標(biāo)題、開頭、結(jié)尾

作文的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾如果寫得不好，將會(huì)直接影響到考生的得分，我們要特別警惕這三大失分“硬傷”，擬好標(biāo)題，寫好開頭和結(jié)尾。

A、作文標(biāo)題的擬定方法。

標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象。因此，我們在擬標(biāo)題時(shí)，首先要準(zhǔn)確扣準(zhǔn)話題，不能偏離話題；其次要醒目，要扣住話題內(nèi)容，讓人一看就有一目了然，耳目一新的感覺；第三，要簡潔，短小，給人留下深刻的印象，能給人的想象空間。

B、題作文的開頭方法指導(dǎo)。

古人寫文章很講究開頭，稱之為“鳳頭”，好的開頭是成功的一半。話題作文開頭就要入題，千萬不要半天不貼題，既要注意寫得精彩，又要注意切題。所謂入題，是指文章的主題內(nèi)容要盡快表現(xiàn)出來，這樣既可擴(kuò)大文章的容量，又可盡量發(fā)揮每個(gè)字的效力。畢業(yè)閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，不理想的開頭，容易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象，即使你后面的文章上檔次，也難作出公正的評判。因此，我們應(yīng)花大力氣寫好開頭。

C、話題作文的結(jié)尾方法指導(dǎo)。

由于種種原因，有些學(xué)生作文來不及剎尾，或者用一句話硬斷，或者點(diǎn)上省略號(hào)，或者干脆空在那里。不論哪種情況，都會(huì)被視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先就是要看整體，所以，考生交給老師的作文無論如何也應(yīng)該是一篇完整的作文，而不是一篇無尾文。結(jié)尾的總要求是：呼應(yīng)、升華。

4．指導(dǎo)學(xué)生過好考試方法關(guān)

考場作文與平時(shí)作文有很大的不同，主要是考場作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的，而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的（時(shí)間緊張）。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧，會(huì)事半功倍，從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢。（1）審題要仔細(xì)。由于時(shí)間較緊張，有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是，匆匆動(dòng)筆。這是考場作文的大忌。老師要告訴學(xué)生，畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的，每個(gè)字都有它的作用，切不可粗枝大葉，造成“一著不慎，滿盤皆輸”的慘局。如十二冊第五單元檢測卷上的作文題：《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》，重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來寫，結(jié)果我班就有幾個(gè)學(xué)生寫自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的，就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞，造成了審題發(fā)生偏差。

（2）開頭要奪目。常言道：“好的開頭就等于成功了一半”?？荚囎魑牡拈_頭十分重要，它要求語句要優(yōu)美亮麗、引人入勝，要達(dá)到古人所說的“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之不敢棄去”的效果。開頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營，錘煉詞句，獲取閱卷老師的好感。

（3）行文要扣題。所謂扣題，就是緊緊地圍繞題目來做文章。除了內(nèi)容要緊扣題目外，在行文中必須做到：開頭要破題，中間要順題，結(jié)尾要點(diǎn)題。也就是說，開頭要結(jié)合題目導(dǎo)人，中間要順應(yīng)題目展開，結(jié)尾要呼應(yīng)開頭點(diǎn)題。由于時(shí)間關(guān)系，閱卷老師對文章不能作細(xì)細(xì)揣摩，反復(fù)推敲。學(xué)生把自己要表達(dá)的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，避免造成評分的誤差。

（4）模仿范文和使用“多用文”。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要調(diào)動(dòng)平時(shí)對生活自我的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì)快速構(gòu)思，把自己平時(shí)熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝?？紙錾媳M可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個(gè)基本作文，可以適合多個(gè)作文題目。如：寫事的作文：《這件事____》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等，寫人的作文：《我熟悉的人》、《一個(gè)____的人》、《我尊敬的人》、《我的_____》等等。這些作文的材料就是相通的，還有就是平時(shí)課外積累的作文和范文，在審題、

第五篇：成功秘訣作文

成功秘訣作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的成功秘訣作文，希望能夠幫助到大家。

成功的秘訣不是專心致志，而是應(yīng)該更加的自信。自信是成功的基石，是事業(yè)的航帆，是永不退縮的保證。

曾經(jīng)有一個(gè)少年，家中很窮，無奈之下只得去給別人打工。他當(dāng)過洗碗工，但不久被人辭退了，他去試著應(yīng)聘，但沒有人愿意接受他。從十幾歲到三十幾歲，他一事無成，但他并不氣餒，不退縮，他不住的為自己加油，一直自信而又樂觀的面對失敗，但命運(yùn)對他很不工平，三十幾到四十幾又到五十幾歲，他從沒有成功過但卻一直自信著。直到六十幾歲時(shí)，他才開了一家小小的快餐店，他仍然自信的工作著。這家快餐店便是當(dāng)今全球隨處可見的快餐店——肯德基快餐店。

這便是一個(gè)由于自信而成功的真實(shí)故事。沒有一個(gè)人是可以不經(jīng)歷挫折，失敗和痛苦而成功的，但關(guān)鍵是你失敗后的態(tài)度，是氣餒還是自信。當(dāng)你氣餒了，你也就無法再揚(yáng)起航帆去海上一搏了，也就不可能踏上成功的第一級臺(tái)階了。但如果你是自信的，就意味著你沒有被失敗這個(gè)魔鬼打倒，你還是可以站起來的，那么，不論以后還會(huì)經(jīng)歷怎樣的艱難困苦，你仍會(huì)站起來，目視前方，不停的向前摸索，向前走，哪怕很遙遠(yuǎn)，很漫長，哪怕你是艱難的`爬行，你仍會(huì)向前、向前再向前，因?yàn)槟阈闹杏肋h(yuǎn)擁有一股力量，那就是自信。這一切都是因?yàn)橛凶孕?，你相信自己可以，所以才?huì)永不停息的向前沖。

自信，是成功的秘訣，讓我們一起擁抱自信吧！

“成功之花，人們只驚異它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知道當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的汗水，灑遍了犧牲的血雨?！弊x了《愛因斯坦成功秘訣》這本書，它使我深受啟發(fā)。而這句話就像火花一樣，閃耀在我的心間。

成功是多么令人向往的字眼，可是怎樣才能成功呢？愛因斯坦就概括了成功的秘訣：W=X+Y+Z，成功等于勤奮、正確的方法與不說空話的和，我認(rèn)為，其中的勤奮最重要，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。

就像書上說的那樣，愛因斯坦小時(shí)候也不是很聰明，甚至有人說他是“笨蛋”。但是他用勤奮去補(bǔ)自己的“笨拙”。為弄清一個(gè)問題，他愿意比別人多花幾倍的時(shí)間，到最后。他終于用汗水澆開了成功之花，對為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

對于勤能補(bǔ)拙，我也有過深深的體會(huì)。我有個(gè)朋友叫鄧雅，我們倆一般大，經(jīng)常再在一起玩。人們都說我比她聰明。平時(shí)背一篇課文，我總比她先會(huì)背。背完，我把書一扔，就算完事了；鄧雅拿著書一直在背，直到徹底背熟為止。結(jié)果，每次背書她都比我背得熟練。剛開始寫作文，我每次都比她寫得好，后來，她對我說，她一定要把作文水平提高。從那以后，她堅(jiān)持每天寫一篇日記，三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，她的投資的作文水平果然提高了不少。有一次，作文班進(jìn)行考試，她竟超過我了，獲得了第一名。

這使我認(rèn)識(shí)到，勤能補(bǔ)拙是一條永恒的真理。我們每一個(gè)人都應(yīng)該用勤奮去彌補(bǔ)自己的笨拙，用汗水澆開那成功之花。