第一篇：快樂(lè)進(jìn)入一年級(jí)

快樂(lè)進(jìn)入一年級(jí)

畢軍曉

新學(xué)期開(kāi)始了，又一批新的小朋友走入了學(xué)校。小學(xué)入學(xué)的開(kāi)始并不簡(jiǎn)單，其中最重要的就是幫助孩子在入學(xué)后快速養(yǎng)成良好的習(xí)慣以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。作息規(guī)律、按時(shí)吃飯、愛(ài)惜書(shū)本文具等習(xí)慣，都需要家長(zhǎng)們配合“養(yǎng)成”。

養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣：孩子進(jìn)入小學(xué)后沒(méi)有了幼兒園提供早餐的便利，所以父母應(yīng)在家為孩子準(zhǔn)備早餐，如果沒(méi)吃早餐，在學(xué)校餓著肚子，哪里還能集中精力上課呢？建議父母?jìng)兪紫雀淖冏约旱淖飨⒘?xí)慣，為孩子做好早餐或者買好早餐，讓孩子從容地在家填飽肚子，再精神十足地上學(xué)去。等孩子再大點(diǎn)，可以讓孩子學(xué)會(huì)自己準(zhǔn)備早餐。

養(yǎng)成按時(shí)起居的好習(xí)慣：由于小學(xué)到校時(shí)間比幼兒園要早，為了避免遲到以及保證學(xué)習(xí)精力，建議家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買一個(gè)小鬧鐘，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，有時(shí)孩子在晚上可能不肯入睡，家長(zhǎng)可以陪著孩子上床，讀幾個(gè)故事，幫助孩子進(jìn)入休息的狀態(tài)，規(guī)律的起居對(duì)孩子以后合理安排時(shí)間和高效利用時(shí)間非常有幫助。

養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)本文具的好習(xí)慣：小學(xué)低年級(jí)的孩子容易丟三落四，建議家長(zhǎng)們幫助孩子在鉛筆、書(shū)皮等上面貼上寫有名字的標(biāo)簽，同時(shí)教會(huì)孩子整理書(shū)包、課本、鉛筆盒等，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和管理書(shū)本文具的好習(xí)慣，文具書(shū)皮等不需要太昂貴太花哨，以免文具變玩具。

別打擾孩子看書(shū)作畫，養(yǎng)成注意力持久的習(xí)慣：如果孩子不能養(yǎng)成持久的注意力，那么一堂課40分鐘根本坐不住，也談不上好好學(xué)習(xí)了。雙休日的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子布置一些任務(wù)，比如畫一張畫，看帶圖片的書(shū)，事先告訴孩子沒(méi)有完成不能做其他的事情，家長(zhǎng)中途也不要打擾孩子。剛開(kāi)始20分鐘，加到30分鐘，40分鐘??培養(yǎng)孩子持久性的注意力。

給孩子當(dāng)“陪讀”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：入學(xué)初家長(zhǎng)可“陪讀”。小學(xué)高年級(jí)不需要陪讀，但是小學(xué)低年級(jí)，尤其是一年級(jí)第一學(xué)期，家長(zhǎng)陪讀很重要。這個(gè)時(shí)候陪讀，可以及時(shí)感知并彌補(bǔ)孩子的缺漏，糾正孩子的坐姿和握姿，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以增進(jìn)親子間的交流和感情。

第二篇：學(xué)前班進(jìn)入一年級(jí)

小朋友們，從今天開(kāi)始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同名字，那就是——小學(xué)生。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)小學(xué)生高興嗎？當(dāng)了小學(xué)生，說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。(板書(shū)小學(xué)生)

一、小學(xué)生與學(xué)前班（幼兒園）的不同？

幼兒園時(shí)自由自在，以玩為主學(xué)習(xí)為輔。家長(zhǎng)重視學(xué)前教育，但側(cè)重不同。學(xué)前班會(huì)比較累，學(xué)很多東西、開(kāi)始培養(yǎng)常規(guī)，但要求不嚴(yán)格，太注重量化。小學(xué)生學(xué)的知識(shí)、懂得道理、遵守的紀(jì)律都會(huì)更多 對(duì)小學(xué)生的要求紀(jì)律是維護(hù)集體秩序最重要的一點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)鐵的紀(jì)律，就沒(méi)有一個(gè)團(tuán)結(jié)向 上的集體，那我們小學(xué)生該如何約束自己呢？這就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，1遵守的紀(jì)律，（課堂常規(guī)、下課要求）懂禮貌，（上學(xué)歌）早上見(jiàn)到老師說(shuō)….放學(xué)時(shí)。對(duì)同學(xué)犯了錯(cuò)了要及時(shí)道歉，其他人犯錯(cuò)要原諒。使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)啊謝謝，對(duì)不起沒(méi)關(guān)系，你好，再見(jiàn)，打擾了等。

勤勞，愛(ài)勞動(dòng)。衛(wèi)生。幫助人等方面。小學(xué)生日常行為規(guī)范

（修訂）

1、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽,會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的教導(dǎo)，外出或回到家要主動(dòng)打招呼。

3、尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導(dǎo)，與老師交流。

4、尊老愛(ài)幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習(xí)慣。

5、待人有禮貌，說(shuō)話文明，講普通話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。

6、誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛(ài)惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。

10、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。

11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課專心聽(tīng)講，積極思考，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動(dòng)有秩序。

12、課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫工整，卷面整潔。

13、堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書(shū)、寫字姿勢(shì)正確。積極參加有益的文體活動(dòng)。

14、認(rèn)真做值日，保持教室、校園整潔。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼和有益動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛(ài)護(hù)公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員服從隊(duì)的決議，不做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互尊重，學(xué)會(huì)合作。積極參加學(xué)校組織的各種勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多觀察，勤動(dòng)手。

17、遵守交通法規(guī)，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪２蛔龇山沟氖隆?/p>

19、珍愛(ài)生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險(xiǎn)的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書(shū)、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽(tīng)、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。

課前準(zhǔn)備規(guī)范

一、上課鈴響：停止活動(dòng)，收起器具；走進(jìn)教室，不推不擠。

二、用品擺放：書(shū)本在左上，文具放前方。

三、心理準(zhǔn)備：雙手放桌面，端坐書(shū)桌旁；心定神專注，眼睛看前方。二，訓(xùn)練的兒歌

三、上下課紀(jì)律與常規(guī) 上課：

1、學(xué)兒歌：叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽(tīng)，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。

2、在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好，這表示我們之間的相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問(wèn)好。）

3、除了上課時(shí)我們要互相問(wèn)好之外，其他時(shí)間看見(jiàn)老師都要主動(dòng)問(wèn)好。早晨看見(jiàn)老師可以說(shuō)老師早，中午呢？下午呢？校外呢？

4、什么是專心聽(tīng)講？（學(xué)兒歌：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽(tīng)，不做小動(dòng)作，不東張西望。）（1）遵守課堂紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，走動(dòng)，有問(wèn)題舉手發(fā)言。（知道奧特曼嗎，經(jīng)典動(dòng)作是？誰(shuí)來(lái)做一做，所以我們回答問(wèn)題也要舉手）

（2）認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。下課：

1、下課以后，準(zhǔn)備好下課要用的課本、文具。

2、要大小便的小朋友上廁所。

3、休息一會(huì)兒，做安全有益的游戲。

（我學(xué)老鷹飛飛，我學(xué)馬兒跑跑，我學(xué)魚(yú)兒游游，我學(xué)青蛙跳跳。我在可愛(ài)的學(xué)校，快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。）

4、上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。

鈴聲響，進(jìn)課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)，勤動(dòng)腦，多提問(wèn)。我們學(xué)習(xí)多快樂(lè)。放學(xué)后：

1、認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

2、對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。

3、對(duì)即將學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

一年級(jí)新生訓(xùn)練口令集錦【常規(guī)教育】：

1、鈴聲響，進(jìn)教室。書(shū)放好，坐端正。老師講，專心聽(tīng)。要發(fā)言，先舉手。站起來(lái)，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽(tīng)。有問(wèn)題，要補(bǔ)充。

1、鈴聲響，進(jìn)教室，安安靜靜等老師，抬頭挺胸坐得正，看黑板，腳放平。

2、要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口。老師講課認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)整齊又干凈

3、上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。上課守紀(jì)律，坐正看前方。回答問(wèn)題先站好，聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒?！?/p>

4、一二三四，坐好姿勢(shì)。（同時(shí)要求坐好）五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說(shuō)話）

5、小眼睛，看黑板。身體，坐直；兩手，放好；保持，安靜；準(zhǔn)備讀書(shū)，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）

6、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來(lái)做課前準(zhǔn)備操，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。你一言，我一語(yǔ)，這樣發(fā)言可不好。耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，棒！棒！棒！我真棒！爭(zhēng)做班級(jí)的NO.1。YEAR！

【安靜課堂方法】：

師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的 X X X）

生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是 X X X）

【學(xué)拼音】：

（1）拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點(diǎn)，住中格，寫滿頂兩邊。

（2）復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。

看前面，擺口形，口型變化要注意，快速向后滑過(guò)去，和成一音莫忘記。（3）聲母b和韻母a,猛的一碰變成ba。b-a（帶調(diào)號(hào)）爸，爸爸。

【組織教學(xué)】：

（1）請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（2）同學(xué)們，我問(wèn)你，上課應(yīng)該怎么做？ 身坐正，腳放平，眼看老師守紀(jì)律。（3）小火車在哪里，小火車在這里。

（4）師：小火車，開(kāi)起來(lái)

生：咕嚕咕嚕開(kāi)起來(lái)

師：火車頭在哪里

生：火車頭在這里

師：這排火車開(kāi)起來(lái)

【寫字時(shí)】：

1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平

（腳放平，身體正。頭不歪，肩不聳。）生接：字寫得好，老師夸我行！

2、寫字歌。（師說(shuō)，生做動(dòng)作）

第一、閉眼 第二、身正 第三、肩平第四、足安 第五、臂開(kāi) 第六、睜開(kāi)眼睛 第七、握筆，寫字

3、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！

【課堂教學(xué)】：

比一比，賽一賽，看誰(shuí)記得對(duì)又快。

【集隊(duì)上操】：

昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽(tīng)音樂(lè)，做早操，天天鍛煉身體好

#特殊紀(jì)律，不能想不來(lái)就不來(lái)。特殊情況除外，（生?。┱娴牟荒軄?lái)要請(qǐng)假。

三、開(kāi)始愉快的小學(xué)生活。

從今天開(kāi)始作為小學(xué)生開(kāi)始生活了，希望同學(xué)們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、體會(huì)、感受、成長(zhǎng)。好好學(xué)習(xí)天天向上！

第三篇：一年級(jí)快樂(lè)教學(xué)

又要開(kāi)學(xué)了，又要回到可愛(ài)的孩子們中間去了！

童年應(yīng)該是快樂(lè)的，你的學(xué)生感覺(jué)上學(xué)快樂(lè)嗎

我的理想就是讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活！

快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活---談快樂(lè)班集體的建設(shè)

工作幾年來(lái)，我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任，剛剛踏入小學(xué)大門的孩子們，對(duì)一切都是那么地新奇，時(shí)時(shí)都是那么地快樂(lè).可是我卻常聽(tīng)見(jiàn)有些幼兒園的家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“趁孩子上幼兒園時(shí)讓他多玩玩，進(jìn)了小學(xué)就苦了，就沒(méi)那么開(kāi)心了?！焙孟窈⒆舆M(jìn)了小學(xué)就沒(méi)有快樂(lè)可言了。而實(shí)際上，我們都知道興趣和愉快是人生的兩種積極情緒，若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，那他的創(chuàng)造力是無(wú)法估量的。我們發(fā)現(xiàn)，許多成*****的老師，他的課堂就是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的課堂。作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的氛圍，讓他們?cè)谝粋€(gè)快樂(lè)的班集體中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活。在這方面，我作了一些嘗試。

一、溝通是形成快樂(lè)班集體的重要條件。溝通是人與人之間交往的一個(gè)良好途徑。孩子們雖小，卻也渴望得到老師的理解、集體的認(rèn)同。因此，作為班主任首先要的是走進(jìn)孩子的心靈世界，用真誠(chéng)的尊重造成師生間信息溝通的良好通道。下面我給大家講幾個(gè)我現(xiàn)在所帶的這個(gè)班兩年中發(fā)生的幾個(gè)故事。故事一：102班我的家一年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，師生之間，生生之間彼此不熟悉，孩子們的眼神都怯怯的，有的孩子沒(méi)有幼兒園時(shí)的同伴，一個(gè)人孤獨(dú)地坐在位置上，眼神不停地掃向窗外，尋找家長(zhǎng)的身影。有的小臉上甚至已經(jīng)掛上了淚花。我想，應(yīng)該讓孩子們盡快地融入到102班這個(gè)集體中來(lái)，獲得集體認(rèn)同感。因此，在這一天，我除了像往年一樣***排孩子們上臺(tái)自我介紹和才藝表演外，還在美術(shù)老師繆鑫的幫助下制作了一個(gè)大大的卡通房子帖在墻上，上面寫著“102班，我的家”。然后告訴孩子們，這座房子就是我們102班，孩子們看著這可愛(ài)的卡通房子，眼睛一下子亮了，仿佛來(lái)到了他們所喜愛(ài)的童話世界中，好象回到了他們所熟悉的幼兒園，跟小學(xué)的距離一下子近了。晚上，我還布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，每人回家為自己做一張名片，上面可以貼上自己的照片，寫上自己的名字，年齡，愛(ài)好和愿望等等。第二天，五花八門的名片全來(lái)了，有自己畫的，有電腦打的，有方的，有圓的??但無(wú)一例外，全都非常認(rèn)真。我把這個(gè)名片一個(gè)不落地貼在了卡通房子里。告訴孩子們，你們現(xiàn)在都住進(jìn)了102班這個(gè)家了，你們都是102班的小主人了。孩子們當(dāng)時(shí)眼中的興奮和臉上開(kāi)心的笑容我至今還記得。這座卡通房子，成了我們102班師生之間，學(xué)生之間心靈溝通的第一座橋梁。它幫助我們從一群陌生人變成了一家人。故事二：老師，我也頭疼那是一年級(jí)下學(xué)期發(fā)生的一件事，課堂上，學(xué)生們正***靜地做著作業(yè)，忽然一只小手舉了起來(lái)，我一看，是班上的“小病號(hào)”王婷顥，她皺著眉頭說(shuō)：“老師，我頭疼！”我連忙摸了摸她的手，有點(diǎn)熱，我又用嘴唇試了試她的額頭，是有點(diǎn)燙。我摸著她的頭說(shuō)：“坐在我邊上，在桌上趴一會(huì)兒，老師打電話讓爸爸媽媽來(lái)接你。“小姑娘很聽(tīng)話地趴在我身邊。一會(huì)兒讓父母接走了。下課了，調(diào)皮鬼汪俊均跑了過(guò)來(lái)，跟我說(shuō)：“老師，我也有點(diǎn)頭疼。”我用手摸摸他的頭，涼涼的，很正常。他有點(diǎn)急了，說(shuō)：“老師，我好像頭也有點(diǎn)熱，不信，你也用嘴唇試試。“我有點(diǎn)疑惑了，莫不是小調(diào)皮鬼看見(jiàn)別的孩子被家長(zhǎng)接走了，也想裝病逃課不成。想到這兒，我不禁有些生氣，剛想批評(píng)他，預(yù)備鈴響了，我只好忍住火氣說(shuō)：“跟我到辦公室去吧，我給你量體溫?！彼诡^喪氣地跟我來(lái)到辦公室，到了辦公室，我已經(jīng)平靜了下來(lái)，把汪俊均拉到身邊，說(shuō)：“看著老師的眼睛，誠(chéng)實(shí)地告訴老師，你真的頭疼嗎？”汪俊均低下了頭，臉紅了，小聲地說(shuō)：“陳老師，你看，王婷顥發(fā)燒了，你對(duì)她多好啊，所以，我也想生病，這樣你也能親我一下了?！倍嗝纯蓯?ài)的孩子，多么可愛(ài)的謊言，我慶幸自己沒(méi)有當(dāng)眾指責(zé)他，這會(huì)對(duì)孩子純真的心靈造成怎樣的傷害？我慶幸自己及時(shí)跟孩子進(jìn)行了溝通，看到了一顆幼小的心靈對(duì)師愛(ài)的渴求。我親了孩子一下，他歡天喜地地回到教室上課去了。從此以后，我明白了，與孩子的溝通不僅僅是語(yǔ)言，老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都在傳達(dá)著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。從此以后，我學(xué)會(huì)了，在校門口遇見(jiàn)某個(gè)孩子時(shí)，拉起他的小手一起進(jìn)教室；課間看到孩子們玩耍時(shí)，拍拍他們的臉蛋；孩子讀書(shū)進(jìn)步時(shí)，給他一個(gè)贊美的眼神；在孩子回答精彩的時(shí)候，給他鼓鼓掌；在孩子認(rèn)真寫字的時(shí)候，摸摸他的頭??這些，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能只是舉手之勞，而對(duì)于孩子，卻能感受到老師對(duì)自己的關(guān)心和喜愛(ài)。可能會(huì)讓他興奮一天，快樂(lè)多日。當(dāng)然，溝通的方式還有很多，我和孩子還經(jīng)常用紙條溝通，他們把心里話寫在紙條上，夾在作業(yè)本里交給我，讓我知道他們的煩惱，委屈和愿望。有時(shí)，我會(huì)把其他任課老師對(duì)他們的表?yè)P(yáng)以夸張的口吻轉(zhuǎn)述出來(lái)，讓他們?yōu)樽约旱募w感到自豪與驕傲。有時(shí)，我也會(huì)用一些幽默的語(yǔ)言對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行善意的批評(píng)和提醒等等。這些都使我跟孩子的交流變得輕松而真誠(chéng)，也使班集體氛圍顯得和諧而快樂(lè)。

二、制度是形成快樂(lè)班集體的奠定基石。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。對(duì)于班集體來(lái)說(shuō)，光有寬容，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)五十多人的集體，要秩序井然，要和諧快樂(lè)，必須要有合理的制度作為保證。因此，二年級(jí)時(shí)，我就跟孩子們制定了一系列的班級(jí)制度。制度一：班長(zhǎng)輪流做，人人有崗位。為了讓每個(gè)孩子都有自主管理的機(jī)會(huì)，二年級(jí)，我們實(shí)行了值日班長(zhǎng)制，全班按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)班長(zhǎng)，輪到自己當(dāng)班長(zhǎng)的這一天，必須第一個(gè)到校，從課堂常規(guī)，室內(nèi)外衛(wèi)生，課間紀(jì)律等一系列日常事務(wù)，都由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，并作好記錄。孩子們的積極性很高，“今天我當(dāng)班長(zhǎng)”成了他們最高興，最自豪的事情。但也發(fā)生了一件難事，就是每天誰(shuí)來(lái)喊“起立”，每天換人吧，有的孩子不適應(yīng)，總記不得，后來(lái)我想了一個(gè)主意，每天上課前喊起立，由全班同學(xué)一起喊。沒(méi)想到，這主意還起到了另一個(gè)效果，原來(lái)上課前常有同學(xué)懶懶散散或者說(shuō)話說(shuō)個(gè)不停。這回好了，一到上課，齊聲喊起立，個(gè)個(gè)站得端端正正，精神飽滿。除了當(dāng)好值日班長(zhǎng)，每天班上的每個(gè)同學(xué)都有自己的崗位，我們班的崗位五花八門，有紀(jì)律監(jiān)督員，圖書(shū)管理員，***全監(jiān)督員，路隊(duì)管理員，早到監(jiān)督員，課間管理員，衛(wèi)生監(jiān)督員，教具管理員，門窗管理員等等。做到“人人有事做，事事有人做”，不管哪個(gè)崗位，孩子們都干得很起勁，很快樂(lè)。制度二，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，獎(jiǎng)罰分明有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力，小學(xué)生都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后的，針對(duì)他們的這種心理特點(diǎn)，一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們制定了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在學(xué)校不管在哪方面表現(xiàn)都可以在老師這兒換取五角星，比如上課發(fā)言積極，家庭作業(yè)得三星，考試成績(jī)進(jìn)步，路隊(duì)紀(jì)律好等等，違反紀(jì)律則要減星。星星貼在自己的書(shū)上，攢滿十顆星，就可以讓老師在星星榜上加一面紅旗。攢滿十面紅旗，老師發(fā)給一張獎(jiǎng)狀，期末憑此評(píng)選三好生。優(yōu)秀少先隊(duì)員，前十名還會(huì)得到老師贈(zèng)送的新書(shū)。小組之間也進(jìn)行競(jìng)賽，由值日班長(zhǎng)和管理員對(duì)每個(gè)小組在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)最高的組為紅旗小隊(duì)，每名組員可加一顆星。這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引進(jìn)使每個(gè)學(xué)生有了前進(jìn)的動(dòng)力，也讓他們懂得成*****是自己一步一個(gè)腳印爭(zhēng)取而來(lái)的，是伙伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作爭(zhēng)取來(lái)的，時(shí)時(shí)都不能放松對(duì)自己的要求。因此孩子們都十分看重自己努力得來(lái)的五角星。而當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我再也不用大發(fā)雷霆，只要去掉一顆星，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是很大的懲罰了。我也想用這種方式告訴孩子，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任，做錯(cuò)了事一定會(huì)受到一定的懲罰，但也可以通過(guò)及時(shí)改正和更加努力來(lái)彌補(bǔ)。

三、活動(dòng)是形成快樂(lè)班集體的催化良劑。有人說(shuō)：教育過(guò)程最理想的是將教育激情和教育智慧有機(jī)結(jié)合，而活動(dòng)則是激情和智慧的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)這種學(xué)生樂(lè)于接受的方式，促使快樂(lè)班集體的建設(shè)也是非常有效的。兩年來(lái)，我們班舉行了許多活動(dòng)，下面給大家說(shuō)一說(shuō)今年六一節(jié)我們班孩子是怎么過(guò)的。今年六一節(jié)，因?yàn)橛腥５幕顒?dòng)，因此，每個(gè)班的孩子上午都是在自己班搞活動(dòng)，只有一名老師看班，下午我們二年級(jí)的孩子可以在家長(zhǎng)的陪同下去觀看學(xué)校的六一演出。我想，觀看演出畢竟只是看別人表演，應(yīng)該讓孩子自己融入到活動(dòng)中去，親身體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。于是，在跟班上的小干部商量以后，我們決定搞一個(gè)六一半日活動(dòng)。制定了活動(dòng)計(jì)劃以后，孩子們快樂(lè)的忙碌起來(lái)，先要布置教室，孩子們有的帶來(lái)了五顏六色的氣球，有的帶來(lái)了好看的彩帶，有的帶來(lái)了喜慶的小燈籠。我們一起用文娛活動(dòng)課的時(shí)間用細(xì)鉛絲綁上彩帶做成了“六一快樂(lè)”四個(gè)大字，又在教室四周掛上了氣球和燈籠，立刻教室里揚(yáng)起了濃濃的節(jié)日氣氛。接著就是準(zhǔn)備節(jié)目，要求每個(gè)孩子都至少準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，我本來(lái)?yè)?dān)心二年級(jí)的孩子不會(huì)表演節(jié)目，可誰(shuí)知道，他們可認(rèn)真了，不到兩天，節(jié)目全報(bào)上來(lái)了，什么小品、雙簧、小組唱、朗誦、英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱，五花八門，節(jié)目都是孩子們自編自演的，雖然稚嫩，卻也充滿兒童情趣。活動(dòng)那天，我又請(qǐng)來(lái)班上一個(gè)孩子的爺爺—桑老師來(lái)為孩子們伴奏，在節(jié)目中又穿插了幾個(gè)小游戲，這樣整個(gè)半天，我們教室里都是歡聲笑語(yǔ)不斷。在這次活動(dòng)上我還表彰了開(kāi)學(xué)以來(lái)得到五角星最多的十個(gè)孩子，每人獎(jiǎng)勵(lì)了一本新書(shū)，還給他們拍了照片，孩子們的自豪之情溢于言表?；顒?dòng)快結(jié)束時(shí)，我送給每個(gè)孩子一個(gè)小禮物，有的是一支自動(dòng)鉛筆，有的是一本小本子，有的是一塊漂亮的橡皮。我把小禮物親自送到每一個(gè)孩子的手中，并輕輕地對(duì)他說(shuō)：“祝你節(jié)日快樂(lè)！”最后，我們?nèi)嘁黄鹋牧思w照，用數(shù)碼相機(jī)留下了每個(gè)孩子純真快樂(lè)的笑臉。雖然，為了這次活動(dòng)，我忙了四五天，還花了一百多元錢，可我和孩子們都感受到了集體的快樂(lè)。事后，孩子們?cè)谌沼浿羞@樣寫道：“今年的六一兒童節(jié)是我過(guò)得最快樂(lè)的一個(gè)節(jié)日。”“和伙伴們一起過(guò)六一真是太開(kāi)心了，比爸爸媽媽帶我去吃肯德雞還開(kāi)心?！笨鞓?lè)是孩子的天性。從小生活在快樂(lè)集體中的孩子，就會(huì)有一顆樂(lè)觀向上的心，就會(huì)擁有一個(gè)美好的童年。我希望所有的孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，并會(huì)為此而不斷努力。

第四篇：孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言（通用）

孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言（通用7篇）

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，如此便可將其記錄在感言中。那么你知道感言如何寫嗎？以下是小編收集整理的孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言1

我是一年級(jí)學(xué)生楊蒙莎莎，首先我代表一年級(jí)的全體同學(xué)，祝老師。哥哥姐姐們新學(xué)期快樂(lè)！

九月的天空，藍(lán)藍(lán)的；風(fēng)兒，暖暖的；我們的心里，甜甜的——因?yàn)閺慕裉扉_(kāi)始，我們終于成為一名小學(xué)生。

我知道，學(xué)校是一座橋，是一座架在我的家和我人生道路之間的一座橋。很早以前，看著哥哥姐姐們戴著紅領(lǐng)巾高高興興上學(xué)的時(shí)候，我的心里就充滿羨慕和向往，今天在爸爸媽媽和老師的引領(lǐng)下終于走上這座橋，我真想對(duì)著世界大聲的呼喊：我是一名小學(xué)生，我也是一名小學(xué)生？讓所有的`人都來(lái)分享我的喜悅！

秋風(fēng)爺爺慈祥地看著大地，看著豐收的景象，欣慰的笑。老師，我們就是一粒種子，會(huì)在母校的這塊沃土上生根發(fā)芽。在將來(lái)的一天，我們也一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為社會(huì)的棟梁之才。那時(shí)，您一定會(huì)露出欣慰的笑容。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)聽(tīng)老師的教導(dǎo)，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，虛心的向大哥哥、大姐姐們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入少先隊(duì)，做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，請(qǐng)老師們放心。謝謝大家！

孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言2

我是一年級(jí)新生侯云騫，我很榮幸地站在這里代表一年級(jí)同學(xué)，祝全體老師們大哥哥大姐姐們新學(xué)期快樂(lè)！

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，離開(kāi)熟悉的幼兒園，我們來(lái)到這里，成為一名背著書(shū)包的小學(xué)生。嶄新的校園，大大的操場(chǎng)，我們感到新鮮、激動(dòng)，還有些緊張：我能不能學(xué)得好啊，老師會(huì)不會(huì)喜歡我呀？

當(dāng)看到老師親切的笑臉，我想起媽媽的話，老師就是媽媽，學(xué)校就是我的家。

在這個(gè)家里，有那么多的小伙伴，我感覺(jué)溫暖和快樂(lè)。我們會(huì)聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，向大哥哥、大姐姐們學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，當(dāng)一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。請(qǐng)看我們的實(shí)際行動(dòng)吧！

孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言3

9月2日，我正式成為一名小學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)比幼兒園大好多。首南學(xué)府實(shí)驗(yàn)幼兒園里只有一棟三層樓，而首南第一小學(xué)內(nèi)有很多幢樓。

小學(xué)和幼兒園還有很多不同，例如上學(xué)后每天要背有點(diǎn)重的大書(shū)包；小學(xué)遲到會(huì)被老師批評(píng)；幼兒園里有早點(diǎn)、午飯和下午點(diǎn)心，小學(xué)里只有午飯，要自帶餐具自己上食堂吃，而且不能帶零食到學(xué)校；小學(xué)中午不能午睡；幼兒園里同組的五個(gè)小朋友圍坐在一張大桌子旁，而小學(xué)的同桌只有一個(gè)；小學(xué)每節(jié)課時(shí)間比幼兒園的長(zhǎng)很多；幼兒園里的廁所就在教室里，而學(xué)校的廁所在教室外；幼兒園有保育員阿姨，而上小學(xué)后生活我要自己完全自理，上廁所、裝開(kāi)水；以前爸爸還有外婆可以送我到幼兒園三樓的教室，放學(xué)可以到樓上去接我，現(xiàn)在只能送我到校門口，我要自己走進(jìn)去，放學(xué)再跟著老師出來(lái)，爸爸在校門口等我。

在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)新老師，結(jié)交很多新朋友，開(kāi)始學(xué)習(xí)新本領(lǐng)：拼音、算術(shù)、品德、廣播操、眼保健操，還有五子棋。我喜歡學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言4

進(jìn)入小學(xué)，我非常高興！已成長(zhǎng)為小學(xué)生。小學(xué)生活有什么不一樣呢？

來(lái)到小學(xué)，校門口，操場(chǎng)，走廊，教室里，有好多互不相識(shí)的同學(xué)，亂而有序各自完成任務(wù)。學(xué)校里有很多班級(jí)，分有AB教學(xué)樓，有籃球場(chǎng)，科技樓等，還有很多出入口，就像我們想象中的迷宮，讓我們無(wú)限遐想，探索，尋找屬于我們的寶物。

學(xué)校里生活著一種樹(shù)，葉子扎扎的，它們很特別：“葉子上面兩個(gè)針，下面一個(gè)針，左邊一個(gè)針，右邊也有一個(gè)針。”老師讓我們慢慢解它的特點(diǎn)，功能以及習(xí)慣。還有棵樹(shù)，有個(gè)樹(shù)洞，那是我“秘密”之地。

學(xué)校里有很多重要珍貴的東西。我們要保護(hù)它愛(ài)護(hù)它：（1）、書(shū)本課桌，（2）、環(huán)境衛(wèi)生，（3）、公共設(shè)施。

孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言5

要進(jìn)入高新一小，入學(xué)前考試是必不可少的。媽媽接到通知以后，學(xué)校說(shuō)什么都不用帶，只帶準(zhǔn)考證就行，媽媽還很疑惑，所以給我到許多演草紙，好多鉛筆，兩個(gè)橡皮和一把尺子。

到高新一小的校門口，人山人海，進(jìn)去的時(shí)候，媽媽陪著我，結(jié)果，人家不讓家長(zhǎng)進(jìn)，什么東西都不拿，只拿一個(gè)準(zhǔn)考證就行，我們跟著龔校長(zhǎng)來(lái)到一間教室，龔校長(zhǎng)給我們發(fā)卷子，給我們念題，有一道題很難，我想5分鐘呢！考試終于結(jié)束，我離開(kāi)高新一小。

過(guò)幾天，收到高新一小的.通知，我終于可以在高新一小上學(xué)啦！

孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言6

入學(xué)一周，認(rèn)識(shí)每門課的老師和班里的一部分同學(xué)。我有些害羞，課堂上老師提問(wèn)時(shí)，不敢舉手回答問(wèn)題，怕說(shuō)錯(cuò)被同學(xué)們笑話。

媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“當(dāng)你覺(jué)得自己知道答案的時(shí)候就可以舉手，只有老師才知道正確答案啊，所以每個(gè)同學(xué)都有可能會(huì)答錯(cuò)。即便答錯(cuò)也沒(méi)有關(guān)系，可以聽(tīng)老師講講為什么錯(cuò)，正確答案應(yīng)該是什么。這樣做不用感到不好意思。沒(méi)有人一出生下來(lái)就知道正確答案。”

我問(wèn)：“那外星人呢？他們會(huì)不會(huì)一出生下來(lái)就知道正確答案啊？”

媽媽很吃驚，說(shuō)：“我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)外星人，沒(méi)準(zhǔn)他們真的是這樣呢。要等你長(zhǎng)大，做飛船去太空看看才知道。哈哈……”

孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的感言7

急急忙忙的一個(gè)早晨，我很快地收拾東西到了學(xué)校，一進(jìn)大門，就被這熱鬧的場(chǎng)景震撼了，我懷著高興的心情走進(jìn)了課室。同學(xué)們都興致勃勃。我隨處找了個(gè)位置穩(wěn)定坐下來(lái)。

一會(huì)兒，一個(gè)高高的，年輕有為的男教師走進(jìn)來(lái)我們的課室，他理直氣壯的大聲宣布，他說(shuō)他是新一代的一年級(jí)的班主任數(shù)學(xué)老師。我們紛紛鼓掌，邊說(shuō)，嗯！真棒。這位就是我們的魯老師。不一會(huì)兒老師說(shuō)完就走了，魯老師雖然走了，可又迎來(lái)了一個(gè)年輕漂亮一看就很聰明的女教師，她居然是我們班的語(yǔ)文老師，這位老師在鎮(zhèn)上可小有名氣哦！只要她教的班級(jí)，語(yǔ)文個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，校長(zhǎng)都對(duì)這位老師贊不絕口。這位新的女教師姓何，我們叫她何老師，何老師很會(huì)安慰人，又溫柔，我們可喜歡她了，我對(duì)何老師一見(jiàn)如故，我們老師合得來(lái)，她講話講的有頭有尾，我們都舉起大拇指。

老師都很有趣，希望新的老師能與我們相處愉快！

第五篇：一年級(jí)二班快樂(lè)作文

高新區(qū)南郄馬小學(xué)一二班 魏曉璐指導(dǎo)老師：李曉磊

快樂(lè)的元旦

我是一名快樂(lè)的一年級(jí)小學(xué)生，今天我們的教室里真熱鬧，同學(xué)們像嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)一樣，開(kāi)心極了，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)要開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)！這可是我們第一次自己組織的元旦聯(lián)歡會(huì)。我還是主持人。班里的很多同學(xué)都準(zhǔn)備了要表演的節(jié)目！老師說(shuō)還可以從家里帶美味的食品！聯(lián)歡會(huì)上我們把各種各樣的食品湊在一起大家共同分享，怎么樣！哈哈，不錯(cuò)吧！而且明天還要放一天假哦！我還可以看我喜歡的電視節(jié)目-喜羊羊與灰太狼。快樂(lè)的元旦，祝同學(xué)們也和我一樣有一個(gè)快樂(lè)的元旦！

評(píng)語(yǔ)：小作者緊扣“快樂(lè)元旦”這四個(gè)字，寫出了自己心中的快樂(lè)所在。文章來(lái)源于生活，充分體現(xiàn)了小作者的觀察能力。小作者感情真摯、充沛，字里行間都充滿了快樂(lè)的情緒。